中班音乐韵律欣赏活动
幼儿园中班音乐韵律活动教案《理发店》含反思
幼儿园中班音乐韵律活动教案《理发店》目标•培养孩子音乐韵律感及身体协调能力•启发孩子想象力及表达能力•培养孩子团队合作意识教材儿歌《理发店》准备工作•音响设备及儿歌《理发店》•相应教具，如发夹、梳子等•教师准备指导孩子参与活动的指导语教学内容与方法活动一：《理发店》歌曲表演1.教师播放儿歌《理发店》，示范跟随节奏扭动身体。
2.孩子跟着节奏摇头晃脑，打拍子，模仿鬓角掏耳朵等身体动作。
3.教师组织孩子们分角色排队表演，有理发师、店主、顾客和其他角色，可以自由发挥。
4.表演结束后，教师可以与孩子们分享所表现出来的特点，如知识、礼貌、友善等。
活动二：互相“理发”1.教师介绍理发的步骤，并出示相应的教具。
2.孩子们自带梳子、发夹等，模仿理发步骤互相理发。
3.孩子可以创造自己想象中的发型，也可以模仿教师出示的发型图片。
活动三：编排“理发”舞蹈1.孩子们分组编排出“理发”舞蹈，并准备相应的服饰和道具。
2.教师指导孩子们演示舞蹈，并在原有的基础上进行技巧组合创作。
3.最后进行总排练和表演。
效果评估1.观察孩子表演中的动作是否合理流畅。
2.检查孩子是否能够模仿老师的发型和创造出自己的发型。
3.检查孩子在协调团队合作时的表现。
反思本次活动的亮点是孩子们充分发挥了想象力和表达能力。
但也需要注意让孩子们更注重团队合作，提高孩子们的协作能力。
此外，对于孩子们按照教师要求表演或创作时，我们需要给予孩子更多的自由空间和引导，让孩子发挥出自己的想象力和创造力。
同时，我们也应该关注孩子们在活动中的发挥和表现，及时进行评估和反思。
中班音乐韵律欣赏活动——照镜子
中班音乐韵律欣赏活动——照镜子文档中班音乐韵律欣赏活动——照镜子一、教学内容：本活动选自幼儿园中班音乐教材，章节为《音乐乐园》第五册，第14页。
活动内容主要包括歌曲《照镜子》的欣赏和学习，以及相关的韵律动作表演。
二、教学目标：1. 让学生通过歌曲《照镜子》的欣赏，感受音乐的韵律美和歌词的趣味性。
2. 培养学生对音乐的热情，提高音乐欣赏能力。
3. 引导学生积极参与韵律动作的创编和表演，发展学生的创造力和团队合作精神。
三、教学难点与重点：重点：歌曲《照镜子》的演唱和韵律动作的掌握。
难点：学生创编韵律动作的多样性和团队合作的表现力。
四、教具与学具准备：教具：音响设备、镜子、图片学具：幼儿音乐教材《音乐乐园》第五册、舞蹈鞋五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生站在镜子前，观察自己的表情和动作，感受镜子的特性。
2. 歌曲欣赏：播放歌曲《照镜子》，让学生仔细聆听歌词和旋律，感受歌曲的趣味性。
3. 歌词学习：教师带领学生一起朗读歌词，让学生理解歌词的意义，体会歌词的韵律感。
4. 韵律动作教学：教师示范歌曲中的韵律动作，包括模仿镜子的摇晃、模仿自己的表情等，然后引导学生跟随音乐一起做动作。
5. 动作创编：让学生分组，每组创编一段新的韵律动作，表现歌曲中的情节。
6. 表演展示：每组轮流表演自己创编的韵律动作，其他学生观看并给予掌声。
六、板书设计：板书设计将包括歌曲《照镜子》的、歌词中的关键词汇，以及韵律动作的要点。
七、作业设计：1. 让学生回家后，向家长展示在课堂上学习的韵律动作，并邀请家长一起参与动作的创编。
2. 学生可以尝试自己编写一段关于照镜子的故事，并配上相应的动作，下周在课堂上分享。
八、课后反思及拓展延伸：课后反思：教师应反思教学过程中的优点和不足，如学生的参与度、动作的掌握程度等，并根据反思结果调整教学方法。
拓展延伸：可以组织学生进行音乐比赛，让学生在比赛中运用所学，提高学生的实践能力。
同时，还可以引导学生参加学校的音乐社团，培养学生的音乐兴趣和特长。
韵律活动《小小猪》中班音乐教案参考
一、教学目标1. 了解《小小猪》这首歌曲的内容，感受其韵律和节奏。
2. 能够跟着歌曲一起唱，并进行简单的动作表演。
3. 培养幼儿的音乐欣赏能力和集体合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会唱《小小猪》这首歌曲，并能跟着音乐进行动作表演。
2. 教学难点：歌曲中的韵律和节奏，以及动作的协调性。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《小小猪》音频文件、歌词卡片、小猪形象的道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 歌曲教学（5分钟）1. 教师播放《小小猪》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的韵律和节奏。
2. 教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的韵律和节奏。
3. 幼儿跟着教师一起唱，教师纠正发音和节奏错误。
3. 动作表演（5分钟）1. 教师根据歌曲内容设计简单的动作，如模仿小猪拱拱腰、滚滚肚子等。
2. 教师示范动作，幼儿跟着模仿。
3. 幼儿集体表演，教师指导动作的协调性。
4. 实践活动（5分钟）1. 幼儿分成小组，每组选择一个角色（如小猪、农夫等）。
2. 各小组根据角色特点，创作动作和台词。
3. 各小组进行表演，其他幼儿观看并评价。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在教学过程中的表现，及时调整教学方法和节奏，以满足幼儿的需求。
2. 在动作表演环节，教师要关注幼儿的动作协调性，适时给予指导和鼓励。
3. 实践活动结束后，教师要组织幼儿进行总结，让幼儿分享自己的收获和感受。
六、教学拓展1. 为了让幼儿更深入地理解歌曲，《小小猪》的故事背景，可以给幼儿讲一个关于小猪的寓言故事，引导幼儿学会勇敢面对困难，敢于承认错误。
2. 组织幼儿进行绘画活动，让他们画出自己心目中的小猪，并分享绘画过程中的感受。
七、教学评价1. 教师要关注幼儿在教学过程中的参与程度，是否能够积极地跟着歌曲唱，并完成动作表演。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，是否能够独立思考，创作出有创意的动作和台词。
中班韵律活动教案40篇
中班韵律活动教案40篇这是中班韵律活动教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班韵律游戏活动真假美猴王教案反思活动目标：1．感受乐段的起止，合拍地做动作表现乐曲的结构。
2．在“打斗"的互动情境中，尝试通过两两合作一对一“挥棒击打”、“快速躲闪”、“对打”动作，创造性地表现B段乐曲的三段乐句。
3．假猴王迅速倒地造型坚持不动，真猴王检查时要用让对方舒服的力度。
4．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：1．经验准备：了解真假美猴王的故事。
活动前幼儿有过两两合作进行游戏的经验。
2．剪辑好的《金箍棒》音乐。
活动过程：一、师生共同回顾故事，并根据故事尝试创编简单的动作。
师：孩子们，金箍棒是谁的武器? (美猴王孙悟空。
)是美猴王孙悟空的。
他经常得意地称自己为“俺老孙”。
师：美猴王的家在哪里? (花果山。
)花果山可以用什么动作表示?师：美猴王得到了如意宝贝是什么? (金箍棒。
)金箍棒怎么拿?师：美猴王有哪些本领? (72变。
)如果你是美猴王你想变什么?(假如幼儿回答小兔，教师就和幼儿尝试玩变小兔的游戏，即教师说“变”的时候幼儿就慢慢变出小兔的造型。
)你还想变成什么? (教师和幼儿继续玩“变”的游戏。
)二、师幼一边随意做动作一边完整感知音乐，共两遍。
师：今天老师就给小朋友带来了一首关于美猴王孙悟空的音乐，我们一起来玩一玩。
(播放完整音乐第一遍。
)师：音乐里最后两句美猴王在干什么? (好象在追，打妖怪。
)师：我们再来玩一玩，看看是不是像大家说的在追打妖怪呢? (播放完整音乐第二遍。
)三、进一步感知B段音乐，尝试用打斗、躲闪、对打动作表现B段乐曲。
(一)教师哼唱，师幼尝试用打斗、躲闪、对打动作表现B段乐曲。
1．教师一边哼唱B段第一乐句一边示范打斗动作。
师：在《真假美猴王》的故事里，虽然美猴王孙悟空被师父赶走了，但他却一直想着师父。
幼儿园中班音乐韵律活动教案
幼儿园中班音乐韵律活动教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够感知并辨别不同的韵律，培养音乐感知能力。
2. 培养幼儿的集体协作意识，提高团队协作能力。
3. 激发幼儿的音乐创造力，培养其音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：韵律的感知与创作。
教学重点：培养幼儿的音乐感知能力、团队协作能力和音乐创造力。
四、教具与学具准备教具：录音机、音乐磁带、铃铛、木鱼等打击乐器。
学具：幼儿音乐启蒙教材、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段富有韵律感的音乐，引导幼儿跟随音乐节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示不同节奏的打击乐器，如铃铛、木鱼等，让幼儿分辨并模仿。
（2）教师讲解韵律的概念，通过实际操作，让幼儿感知韵律的规律。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种打击乐器，按照教师给出的韵律进行演奏。
（2）幼儿互相交流，分享自己组的韵律演奏成果。
4. 韵律创作（10分钟）（1）教师给出一个简单的韵律，让幼儿在此基础上进行创作。
（2）幼儿用画笔和画纸记录自己的韵律创作，并与同伴分享。
教师对幼儿的韵律感知与创作能力进行评价，鼓励幼儿积极参与，提高自信心。
六、板书设计1. 韵律感知与创造的。
2. 不同韵律的打击乐器示意图。
3. 韵律创作示例。
七、作业设计1. 作业题目：用画笔和画纸记录自己创作的韵律，家长协助幼儿完成。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂中的参与度，针对不同幼儿的音乐感知与创作能力进行个性化指导。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的音乐活动，共同创作有趣的韵律作品，提高幼儿的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 韵律创作环节的设计。
5. 作业设计与课后反思。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点和难点解析：教学难点与重点是本次教学活动的核心，直接影响到教学效果。
中班音乐韵律活动教案《理发店》
中班音乐韵律活动教案《理发店》教育背景与教学目的在中班阶段，幼儿们的音乐能力和韵律感受能力逐渐增强。
因此，通过彩色和有趣的音乐活动，可以促进幼儿们的语言和音乐认知发展，同时增强幼儿们的社交技能和学习情商。
本节课以幼儿感兴趣的主题“理发店”为背景，通过动手参与和互动合作，让幼儿们感受音乐的韵律，提高他们的配合能力和表达能力。
教学内容与步骤1. 热身活动为了让幼儿们更好地融入本节课，首先安排一个活力的热身活动。
•热身歌曲：《小星星》教师播放歌曲，引导幼儿们跟随旋律动起来，摇摆手臂和身体，培养幼儿们的音乐感觉和配合能力。
2. 歌曲教学本节课的主要歌曲为《理发店》。
歌曲旋律简单，歌词易记，幼儿们很容易跟着唱。
•第一步：听听音乐教师播放歌曲，让幼儿们先听几遍，让他们了解旋律和歌曲的基本节拍。
•第二步：学习歌词逐句将歌词分解，带领幼儿们跟读，鼓励幼儿们动起来，配合旋律用手做动作。
•第三步：合唱教师和幼儿们一起唱歌，熟练歌词与旋律。
3. 活动设计为了让幼儿更深入地体验音乐和韵律，设计以下活动：•活动一：小理发师大比拼幼儿们分成若干组，每组有一位理发师和一位顾客。
理发师手持语音麦克风，让顾客描述需要理发的图案，理发师则根据顾客的意愿进行梳理。
进行过程中可以配合唱《理发店》歌曲。
•活动二：音乐串联选取多首简单的儿歌或者是音乐，适合幼儿能够跟唱。
用简单的乐器如铃铛等进行伴奏，或者通过手拍脚踏等方式产生节奏，让幼儿们彼此合作，形成音乐交替流程，尝试自己搭配发挥。
4. 结束活动•结束歌曲：《再见歌》教师引导幼儿们唱出再见歌，结束整个教学过程。
教学目标•让幼儿们理解旋律和韵律。
•引导幼儿们主动参与，锻炼幼儿的配合与合作技能。
•通过唱歌和活动，让幼儿了解传统歌曲和儿歌，建立音乐欣赏习惯。
总结通过《理发店》这个主题，本次课程让幼儿们感受到音乐的魅力，激发幼儿们的学习兴趣。
使用简单的活动和歌曲，提高幼儿们的表达能力和社交技能。
音乐中班韵律活动教案
音乐中班韵律活动教案导语：音乐是幼儿园教育中不可或缺的重要组成部分，而韵律活动则是培养幼儿音乐兴趣和培养自身感知的有效工具。
本文将为您介绍一份音乐中班韵律活动教案，帮助幼儿更好地感受音乐的魅力。
一、教案概述本教案适用于3-4岁的幼儿，旨在通过一系列韵律活动提高幼儿的听觉感知和音乐表现能力，培养幼儿的音乐兴趣和想象力。
二、教学目标1. 培养幼儿的听觉感知能力，倾听和辨别不同的音乐节奏。
2. 提高幼儿的音乐表现能力，通过身体动作和声音演绎音乐。
3. 培养幼儿的协作精神和团队合作意识。
4. 培养幼儿的自信心和创造力，鼓励他们尝试与表达。
三、教学步骤1. 欢迎和热身活动：师生互动，用简单的音乐节奏引导幼儿做热身运动，如摇摆、跳跃等，使他们身心准备好参与后续的活动。
2. 音乐韵律感知：通过播放不同的音乐，引导幼儿辨别音乐中的韵律和节奏。
让他们动手拍打节拍，或用身体微妙地摇摆跟随音乐的节奏。
3. 韵律舞蹈：选择一首节奏明快的儿歌，引导幼儿跟随音乐的节奏进行简单舞蹈动作。
老师可以给出简单的舞蹈动作，鼓励幼儿自由发挥，展示自己的创造力。
4. 声音游戏：创设一种声音游戏环境，让幼儿通过发出不同的声音模仿音乐中的节奏和乐器声音。
老师可以带领幼儿尝试用身体打拍子发出声音，鼓励他们尝试各种不同的声音效果。
5. 合作演奏：将幼儿分成小组，给每个小组分发一种乐器，并选一首简单的乐曲。
指导幼儿在小组内进行合作演奏，每个小组按照自己的节奏弹奏乐器，以此培养幼儿的团队合作意识和协作能力。
6. 感受音乐：教师选取一些富有情感的音乐作品，播放给幼儿，引导他们用画笔和颜料随意地画出内心的感受。
在画作完成后，鼓励幼儿陈述自己作品的寓意，促进他们的表达能力。
7. 结束活动：教师和幼儿一起回顾当天的活动，分享他们在活动中的收获和体验。
鼓励幼儿用简单的语言形容自己的感受，提高他们的表达能力。
四、教学评估1. 观察幼儿的参与度和表现，评估他们对音乐韵律的感知和表达能力。
中班音乐韵律欣赏活动-照镜子（2篇）
中班音乐韵律欣赏活动-照镜子目标：1、练习娃娃步，并根据乐句做动作。
2、根据日常生活经验创编动作。
3、体验和同伴一起玩游戏的快乐。
准备：1、镜子一面2、音乐过程：1、出示镜子，引出主题 (1) 今天，杨老师请来了一位你们都认识的朋友，看看，它是谁?它有什么作用?你们喜欢它吗?(2) 请小朋友照镜子如果你对着镜子做什么动作呢?2、完整欣赏音乐。
(1) 有一个小朋友也很喜欢照镜子，我们来听听他是怎样照镜子的?(2) 边听音乐边听故事。
回忆故事中的洲洲是怎样照镜子的。
再次欣赏音乐3、学习A段音乐(1) 洲洲和小镜子玩得真开心，你们想不想玩?(2) 现在就请你们做我的镜子，看看我的小镜子们能不能照片清楚我的动作。
师示范娃娃步请幼儿模仿。
4、间奏音乐。
(1) 这里的音乐和前面的一样吗?(2) 原来是洲洲发现镜子脏了，怎么办?练习擦镜子的动作5、学习B段音乐(1) 镜子擦干净了，洲洲还会和镜子玩游戏吗?(2) 幼儿自由扮鬼脸或做别的动作。
6、师幼完整进行游戏7、幼儿自由寻找好朋友进行游戏，可反复进行中班音乐韵律欣赏活动-照镜子（2）照镜子是一项适用于中班的音乐韵律欣赏活动，通过让幼儿与音乐互动，培养他们的音乐感知能力和自我认知能力。
此活动的目标是让幼儿通过音乐，感受到自我存在的快乐与自信。
活动准备：1. 确定活动的时间和地点，确保环境安全和宽敞。
2. 准备音乐设备和音乐播放器，选择一些适合中班幼儿的音乐曲目。
3. 准备一面大镜子，放置在幼儿能够看到的位置。
4. 准备一些适合幼儿演唱和舞动的歌曲，可以选择一些有明快节奏和简单歌词的歌曲。
活动过程：1. 介绍活动主题：“今天我们要一起来做一个有趣的活动，叫做‘照镜子’。
我们通过音乐来认识自己，感受自己的存在。
”2. 引导幼儿坐在音乐区域，播放一段活动开始的音乐。
音乐可以选择一些欢快的旋律，让幼儿跟随音乐的节奏拍手或摇摆身体。
3. 提醒幼儿注意镜子的存在，向他们解释镜子的作用和用途。
中班艺术领域教案20篇音乐律动
中班艺术领域教案20篇音乐律动《中班艺术领域教案20篇音乐律动》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班艺术领域教案20篇音乐律动！（1）中班音乐律动教案《妈妈呀我要亲亲你》活动目标：1、看图谱学习用温柔的声音演唱歌曲。
2、感受宝宝对妈妈深深的爱。
3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备：歌曲录音、音乐图谱ppt活动过程：一、谈话导入我们都知道妈妈很爱你们，那你们爱妈妈吗?爱妈妈可以用什么动作来表示呢?二、理解歌词，学唱歌曲。
1、欣赏歌曲，理解歌词(1)听一听歌里面的宝宝是怎么爱妈妈的?(欣赏歌曲)(2)歌曲里的宝宝用什么动作表示爱妈妈?(亲亲)你们有没有亲过妈妈?我们用什么亲妈妈的?(小嘴巴)(教案出自：)(出示图)我们来看看这张图，上面有红红的小嘴巴，就表示什么?(亲亲)，那小手表示什么呢?(摸摸)(3)歌曲里的宝宝亲妈妈哪里了?小手摸妈妈哪里?(4)宝宝是按什么顺序亲亲和摸摸妈妈的呢?我们再来听听歌曲!(再次欣赏)(5)(出示歌曲图谱)我把它按顺序画了下来，谁看懂了来说一说?(6)我们看着图谱一起来说说宝宝是按什么顺序亲亲和摸摸妈妈的。
(一遍)(7)这次我们配上音乐，看着图谱，大胆的说出来。
(二遍，最后一遍老师唱) 2、学唱歌曲，表演歌曲(1)刚才听到老师跟着音乐唱起来了，我知道你们一定也很想唱，要不要试试?(第一遍跟歌曲唱，第二遍放伴奏：师大声，幼儿轻声)(2)你们唱的很棒!奖励你们一个游戏《用手指出来》，我们一边唱一边把你唱到的用手指出来，好吗?(跟着音乐做动作一起演唱歌曲)(3)妈妈爱你们，老师也像妈妈一样爱你们，(教案出自：)你们想不想亲亲我这个老师妈妈?好，那你们用好听的声音，好看的动作向我表示你们的爱吧。
(幼儿表演唱)三、替换歌词1、除了妈妈爱你们，还有谁也爱你们那你们想不想也亲亲、摸摸他?我们可以怎样唱呢?(爸爸我要亲亲你等)2、看着图谱替换歌词演唱教学反思：这首音乐歌词内容虽然比较简单，但是主要是亲亲妈妈的XX和摸摸妈妈的XX,内容也比较相近，孩子一下子不是很能记得住，所以在整个教学活动中，幼儿能在我的带领下哼唱，但是孩子兴趣不是很大，唱起来感觉很疲惫。
中班韵律活动教案《快乐五连拍》
中班韵律活动教案《快乐五连拍》教学目标：1. 培养学生对韵律的敏感性和感知能力。
2. 培养学生的音乐表达能力和合作意识。
3. 增强学生的节奏感和集中注意力的能力。
教学重点：1. 学会正确地演奏五连拍的节奏。
2. 学会在团队中合作演奏。
教学准备：1. 音乐CD2. 五连拍节奏器材（如手鼓、铃鼓等）3. 图片或卡片，用来展示节奏图案4. 教学录像设备（如摄像机或手机）教学过程：第一步：导入（5分钟）1. 以唱歌的方式播放一首有规律的快乐歌曲，让学生跟随节奏摇动身体。
2. 引导学生感受歌曲的节奏和韵律，并提问他们对歌曲节奏的感受。
第二步：介绍五连拍节奏（10分钟）1. 用图片或卡片展示五连拍的节奏图案，解释五连拍的含义和特点。
2. 演示五连拍的节奏并让学生模仿。
第三步：集体演奏五连拍（15分钟）1. 给学生分发手鼓、铃鼓等五连拍节奏器材，并让他们根据节奏图案演奏五连拍节奏。
2. 指导学生掌握节奏的准确性和稳定性。
第四步：小组合作演奏（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组4-5人。
2. 给每个小组准备一个五连拍节奏器材，并给每个小组分配一个节奏图案。
3. 请小组成员合作演奏自己的节奏图案，同时保持和其他小组的整体协调。
4. 每个小组演奏完成后，让其他学生评价他们的合作和表现。
第五步：个人创作（15分钟）1. 让学生使用五连拍节奏器材自由发挥创造，创作自己的节奏图案。
2. 引导学生思考如何将创作的节奏图案与其他小组的表演结合。
第六步：表演和总结（10分钟）1. 邀请每个小组依次表演他们的合作演奏和创作。
2. 学生观看演出的同时，记录观察到的合作和表达能力的变化。
3. 对学生的表现给予积极的评价和鼓励，并总结今天的学习内容和收获。
教学延伸：1. 鼓励学生合作演奏其他快乐歌曲，并根据节奏要求进行创作和表演。
2. 组织学生进行节奏游戏，如五连拍接力赛等，进一步巩固学生对五连拍的掌握。
教学反思：这节课的教学目标是培养学生对韵律的敏感性和感知能力，并培养学生的音乐表达能力和合作意识。
幼儿园中班音乐韵律活动教案
幼儿园中班音乐韵律活动教案幼儿园中班音乐韵律活动教案（精选7篇）幼儿园中班音乐韵律活动教案1活动目标：1．用优美柔和的声音，初步学唱歌曲。
2、通过聆听和表演，感受、表达歌曲的音乐情感。
重点：学唱歌曲，唱出优美柔和的声音。
难点：用身体动作和歌声表现小雪花飘落的情景。
活动准备：雪花图片、动画小雪花课件活动过程一、师幼随音乐《小雪花》进入活动场地。
1、孩子们你们快乐吗？有一群神秘的小精灵，和我们一样快乐与幸福。
瞧！他们来了。
2、放课件---动画小雪花。
3、从天上落下来的是什么？4、引出歌曲《小雪花》二、教师范唱，幼儿理解、学唱。
1、教师清唱歌曲第一遍，提问：歌里问是谁在敲着窗户？它发出了什么样的声音？2、小雪花是怎么回答的？3、小雪花从天空中飘下来，告诉我们（你、她）什么？（引导幼儿学唱）4、完整学唱。
这首歌真好听，我们一起来唱一唱吧！5、在钢琴的伴奏下，幼儿跟唱。
6、引导幼儿用优美的声音学唱。
7、分角色演唱歌曲：师幼对唱、幼幼对唱。
三、表演唱歌曲。
1、引导幼儿用肢体动作表现雪花飘落的样子。
2、边唱边表演。
听，快乐的歌声响起来了，小雪花们一起来跳舞吧。
四、结束部分。
幼儿随着《小雪花》音乐，做雪花飞舞的动作出活动室。
随音乐做动作，进入艺术情景。
动画再现下雪的情景，引出歌曲。
理解歌曲内容，产生初步的演唱兴趣。
在学唱过程中，幼儿充分体验歌曲的旋律美和歌词美，从而产生愉悦的、美好的情感。
多形式演唱，帮助幼儿熟悉歌曲，并能用优美柔和的声音演唱。
通过肢体动作表现小雪花飘落的情景，感受小雪花给我们带来的快乐。
幼儿园中班音乐韵律活动：嫩芽长出来幼儿园中班音乐韵律活动教案2活动目标：1、据音乐想象嫩芽初锭和生长新叶的情状。
2、结合音乐感受和想象。
并用肢体动作大胆表现。
活动重点：用肢体动作表现嫩芽初锭情状。
活动难点：结合音乐大胆表现。
活动准备：象征嫩芽的手饰。
用嫩绿的皱纸栓在手上。
活动过程：一、芽怎样长。
1、春天来了，树枝上的嫩芽长出来了，你们知道树枝上的嫩芽是怎么长出来的吗？它是怎样长成绿叶的？2、启发幼儿想象自己是一个芽苞苞，用动作表现发芽的过程。
中班韵律欣赏活动《小号手之歌》教案
一、活动名称：中班韵律欣赏活动《小号手之歌》二、活动目标：1. 感受歌曲的节奏和旋律，能够跟随音乐做简单的韵律动作。
2. 理解歌曲的内容，体验小号手吹奏音乐的快乐。
3. 发展幼儿的协调性和合作意识。
三、活动准备：1. 音乐CD《小号手之歌》2. 小号手手偶3. 韵律棒4. 音乐图谱四、活动过程：1. 导入：教师出示小号手手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出小号手的特征和吹奏音乐的场景。
2. 教师播放音乐，让幼儿边听边跟唱，感受歌曲的节奏和旋律。
3. 教师带领幼儿做简单的韵律动作，如拍手、跺脚等，让幼儿跟随音乐节奏进行。
4. 教师分发韵律棒，引导幼儿在音乐中用韵律棒进行演奏，增强幼儿对音乐的感受力。
5. 教师出示音乐图谱，引导幼儿观察图谱，理解歌曲的结构和内容。
6. 教师组织幼儿进行小组合作，按照图谱进行韵律表演，培养幼儿的协调性和合作意识。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中鼓励幼儿吹奏小号，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：在音乐区投放小号、韵律棒等音乐器材，供幼儿自由探索和演奏。
3. 教学活动：开展小号手主题的教学活动，如绘画、手工制作等，丰富幼儿的认知和体验。
六、教学内容：1. 歌曲《小号手之歌》的词曲分析，理解歌曲的主题和情感表达。
2. 韵律动作的创编，培养幼儿的创造力和表现力。
3. 音乐图谱的解读，提高幼儿的音乐理解和表达能力。
七、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范歌曲演唱和韵律动作，引导幼儿跟随学习。
2. 互动法：教师与幼儿互动，共同完成韵律动作和音乐图谱的演奏。
3. 探索法：教师引导幼儿自主探索音乐图谱，提高幼儿的音乐理解能力。
八、活动步骤：1. 教师带领幼儿回顾上节课的内容，复习歌曲《小号手之歌》的词曲和韵律动作。
2. 教师教授新的韵律动作，让幼儿跟随音乐进行练习。
3. 教师引导幼儿解读音乐图谱，理解歌曲的结构和情感表达。
4. 教师组织幼儿进行小组合作，按照图谱进行韵律表演，培养幼儿的协调性和合作意识。
教案-中班韵律活动《小鹿和狼》音乐
中班韵律活动《小鹿和狼》音乐教案活动案例一、活动名称：中班韵律活动《小鹿和狼》二、执教人：三、设计意图中班孩子在感受音乐和表现音乐的过程中还是比较难的，但是激发孩子的积极参与性是我此次活动的重点。
在活动中,以故事的形式导入,给孩子创造一个情景,孩子在轻松自由的创作空间中进入，让孩子跟随的环节慢慢进入,去感受音乐、表现音乐在游戏下,感受旋律,用动作表现音乐。
四、动目标（一）重点：感知音乐欢快、活泼、低沉、急促的旋律。
（二）难点：通过游戏让幼儿能随乐曲的变化创编动作。
五、活动准备（-）幼儿经验准备。
幼儿有随音乐创编动作的经验。
（二）教师准备。
音乐（完整音乐、分段音乐）、拱形门三个,小鹿和狼的手偶、头饰。
六、活动过程（-）故事导入。
小朋友们好，老师刚从森林王国路过,那里发生了一件事,我们一起听一听吧。
（播放完整音乐。
）1 •请幼儿完整的欣赏一遍音乐,初步感知音乐的主要内容。
（二）展开。
1 •提问：（1）你听到音乐里有什么动物？（3 ）猜猜发生了什么事情,它们在干什么?2•再次请幼儿分段倾听音乐,引导幼儿发现音乐的变化。
（三）分段倾听音乐，感受音乐、：（1）（鹿声）这段音乐听了以后心情怎们样？（开心、愉快）你觉得像哪个小动物来了？我们一起学学XX吧，高高兴兴的跳/^/走起来吧！（跟音乐做动作。
）（2 ）（狼声）这段音乐听起来给人的感觉怎么样？你觉得像哪个动物来了？我看看XX有多凶狼。
（跟音乐做动作。
）（3 X 追逐声）这段音乐节塞特别快，给人感觉怎么样？你觉得他们在干什么？快快跑,赶紧跑回家。
（跟音乐做动作。
）3•我们一起看看森林里到底发生了什么事。
（播放完整音乐。
）（1 ）教师用手偶进行表演。
（2 ）提问：原来那个恐怖的声音是谁呀？（四）故事、动作与音乐匹配,创编动作进行游戏。
第一遍游戏：教师、幼儿扮演小鹿。
教师：这首好听的乐曲叫《小鹿和狼》,是一个很好玩的音乐游戏，老师也忍不住想做游戏了。
我们一起当小鹿从家门口出发准备去找食物,要经过四个园子，听到奇怪的声音（狼声），这时候小鹿应该要小心大灰狼,变成木头人不能动了,如果哪只小鹿乱动就会被大灰狼抓走。
中班韵律活动教案20篇
中班韵律活动教案20篇《中班韵律活动教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班韵律活动教案20篇！（1）中班音乐韵律活动教案《理发店》含反思【活动目标】1、熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《理发店》，在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。
2、教师启发下，根据乐曲抽取整套节奏型，并将乐曲与乐器匹配。
3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用演奏乐器表现出来。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
【活动准备】1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。
2、创设“理发店”的游戏环境。
3、袜子一只。
【活动过程】一、以谈话引题。
“夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？”（叔叔阿姨）“他们用什么来理发？”二、熟悉歌词，学说歌词。
1、教师念歌词，幼儿熟悉。
“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧！”2、幼儿集体跟念歌词。
“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励）三、熟悉旋律。
1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！”2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍）3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应该改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师？”（中速哼唱旋律一次）四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。
“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了，我高兴的一边理发一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲）。
“理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边理发一边唱歌吧！”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱）幼儿自由回答，老师出示剪刀操作：“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（咔嚓咔嚓）“我们一起来说说，咔嚓咔嚓……”教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。
幼儿园中班音乐教案《爱我你就抱抱我》韵律活动教学反思
幼儿园中班音乐教案《爱我你就抱抱我》韵律活动教学反思
前言
音乐是幼儿园教育中不可缺少的一部分，通过音乐活动可以促进幼儿的身心健康发展，培养幼儿的审美意识、情感态度和创造力。
本文以幼儿园中班音乐教案《爱我你就抱抱我》韵律活动为例，进行教学反思。
教学目标
•了解歌曲《爱我你就抱抱我》
•学习基础的音乐节奏
•提高幼儿的听觉认知能力
•培养幼儿的合作意识和团队精神
•培养幼儿的自主学习能力
教学准备
•歌曲《爱我你就抱抱我》的CD
•节拍器、手鼓、小铃铛、发烫纸，每种乐器各10个
•班级四面墙上贴有巨幅手绘音乐符号和乐器图案
•班级卫生间贴有乐器图案，让孩子们在上厕所时也能学会打击乐器节奏
•教师自备的积木和球等小玩具
教学过程
第一步：引入与导入（10分钟）
教师介绍今天的主题是音乐，让孩子们观察班级的四面墙上的乐器图案和音乐符号，引导学生进行联想和猜测，学生发表自己的见解和感受。
教师随后备好CD，打开音乐，让孩子们听音乐，感受韵律节奏，让孩子们根据自己所感受到的音乐节奏做出相应的身体动作。
第二步：学习乐器和节拍（15分钟）
让孩子们把乐器分成三组，每组有10个。
教师利用节拍器敲打出。
幼儿园中班音乐韵律活动《嫩芽长出来》
幼儿园中班音乐韵律活动《嫩芽长出来》幼儿园中班的音乐韵律活动在幼儿的成长教育中扮演着重要的角色。
音乐与韵律能够帮助幼儿发展语言和情感，培养审美情趣，提高协调性等。
今天，我们将介绍一项名为《嫩芽长出来》的音乐韵律活动，帮助中班幼儿在乐趣中学习成长。
活动目的《嫩芽长出来》活动的目的是通过音乐和韵律的结合，引导幼儿感受自然界的生长变化过程，培养幼儿的审美能力，激发幼儿对成长的向往和热爱，同时锻炼幼儿的身体协调性和团队合作能力。
活动准备•音乐准备：选择一段轻快愉悦的音乐，最好是与植物生长相关的音乐，如《春江花月夜》等。
•道具准备：可以准备一些模拟植物生长过程的道具，如花朵、叶子等。
•活动场地：确保活动场地宽敞舒适，方便孩子们进行活动和表演。
活动流程1.暖身活动：为了让幼儿更好地进入活动状态，可以进行一些简单的身体放松和活动前热身。
2.听音乐：播放选择好的音乐，让幼儿们在音乐的节奏中感受成长的韵律。
3.模拟生长：老师可以通过模拟植物生长的过程，让幼儿通过动作来模仿植物的成长，如嫩芽冒头、茁壮成长等。
4.小组表演：分成小组让幼儿们自由展现自己的创意，表达对生长的理解和感悟。
5.合影留念：活动结束时可以让幼儿们合影留念，记录下这段有趣的成长时光。
活动收获通过《嫩芽长出来》音乐韵律活动，幼儿园中班幼儿可以获得以下收获： - 音乐与韵律感受：通过音乐和韵律，培养幼儿的艺术性格，提高审美能力。
- 成长认知：通过模拟植物生长的活动，帮助幼儿认识生长过程，懂得努力和耐心的重要性。
- 合作与团队精神：在小组合作表演中培养幼儿的团队合作能力，增强沟通与协作能力。
活动总结《嫩芽长出来》音乐韵律活动是一项生动有趣的活动，通过音乐和韵律的结合，引导幼儿感受自然界的生长变化，培养审美情趣，激发幼儿对成长的向往。
在活动中，幼儿们不仅享受了音乐的美妙，还学到了合作和团队精神的重要性。
希望这样的活动能够让中班幼儿们在愉快的氛围中快乐成长，感受到生活中的美好与温暖。
中班音乐韵律活动教案
中班音乐韵律活动教案【篇一：中班奥尔夫音乐活动教案】中班奥尔夫音乐活动教案《草原上的舞会》执教教师：蒋慧中班奥尔夫音乐活动教案：《草原上的舞会》设计意图：本次活动主要使幼儿可以亲身体验，主动参与到音乐活动中来，通过各种模仿表演，让幼儿从单一感官到多个感官体验到音乐中的快乐，自然进入全身心的音乐体验，并感受到原野风生活的热情奔放。
一、活动目标：1、在游戏中感应音乐的特定音效，感受原野风乐曲的节奏明快和热情奔放。
2、尝试发明不同的欢呼声，体验游戏的快乐。
二、活动准备：幼儿已有经验口哨、道具火堆、手偶、三、活动重难点：重点：听辩音乐中的特定音效，感受热情奔放的乐曲。
难点：能听辨特定音效变换动作。
四、活动过程：（一）听音乐走进活动室“草原上的小骑手” 师：——刚才小朋友们听到这首歌感觉像到了哪里？（二）以小客人进行导入——（出示手偶娃娃）今天有位从草原上来的小客人我们一起来欢迎她。
老师模仿手偶娃娃说话：“小朋友们好，我叫点点，我有一件高兴的事情告诉你们，我家今天来了许多客人，妈妈说要举行一场篝火晚会，可是妈妈问了我一个问题：什么是篝火晚会，可是我就就是不知道，小朋友们你们能帮帮我们吗？你们知道什么是篝火晚会吗？篝火晚会都有些什么呢？”（四）口技表演师：小朋友你们玩得开心吗？音乐中点点开心的时候是怎么喊的？我们也来学学吧（哟呵 ~）。
除了可以这样叫，还可以怎样叫呢？配上相应的动作（发出各种声音练习）。
音乐：做舞蹈动作哨声：举手呼唤声：小朋友自己开心的叫声。
（六）结束活动。
今天我们大家玩的开心吗？我们该回去休息了，下次再玩。
（听音乐出场）【篇二：幼儿小班韵律活动教学案例】一、小白兔和大灰狼（一）活动目标（1）让幼儿感受两段不同的音乐,并能跟着音乐做出各种动物的动作。
（2）乐意参与音乐游戏，感受活动的乐趣。
（二）活动准备教师布置场景，音乐，小白兔和大灰狼的头饰。
（三）活动过程1.带幼儿进入场地教师：小朋友我们一起学小鸟飞到森林里吧2.听第一段音乐（1）教师：小朋友今天老师给你们带来了一段好听的音乐，我们一起来听听看。
中班音乐韵律教案
中班音乐韵律教案标题：中班音乐韵律教案正文：教案目标：通过音乐韵律教学，激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐感知和韵律感，提高幼儿的音乐表达能力和身体协调性。
一、教学准备：1.音乐素材：选择5-6首具有明显节奏韵律的儿童歌曲，如《小星星》、《小兔子乖乖》等。
2.教具：音响设备、音乐器材（如铃鼓、木鱼等）、图示卡片（表达不同韵律的图形）等。
二、教学过程：1.热身活动（5分钟）：- 教师播放欢快的音乐，让幼儿进行自由舞动，放松身心，进入音乐学习状态。
- 引导幼儿进行简单的身体韵律运动，如摇摆手臂、跳跃等。
2.感知音乐韵律（10分钟）：- 教师播放一首有明显节奏的儿童歌曲，引导幼儿用手拍打、踩踏等方式感受音乐的节奏。
- 利用木鱼、铃鼓等乐器进行示范，帮助幼儿体验不同乐器的韵律感。
3.韵律模仿（15分钟）：- 教师选择一首简单的儿童歌曲，反复唱几遍，让幼儿熟悉歌曲的节奏和韵律。
- 引导幼儿模仿教师的节奏，进行简单的口头和肢体表达。
- 分组进行歌曲创编，鼓励幼儿发挥创造力，加入自己的动作和节奏。
4.韵律游戏（20分钟）：- 制作图示卡片，每张卡片上画出一个不同的图形，代表不同的韵律。
- 教师展示一张图示卡片，幼儿根据图形表达对应的韵律，如拍手、跳跃等。
- 幼儿们围成一圈，传递图示卡片，每位幼儿依次表达自己手中卡片所代表的韵律。
5.音乐创作（20分钟）：- 引导幼儿自由发挥，利用教具或身体进行创作，创造出属于自己的音乐韵律。
- 鼓励幼儿用声音、身体表达他们的情感和想法，形成小型音乐表演。
6.音乐韵律收尾（5分钟）：- 教师选择一首轻柔的儿童歌曲，引导幼儿进行放松活动，如缓慢摇晃、深呼吸等。
- 对整个音乐韵律课程进行简要总结，鼓励幼儿分享他们的收获和感受。
三、教学延伸：1.家庭作业：- 要求幼儿在家中听儿童歌曲，并尝试模仿其中的韵律，进行简单的口头或肢体表达。
- 鼓励家长与幼儿一起玩音乐游戏，强化对韵律的感知和表达能力。
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中班音乐韵律欣赏活动——照镜子
活动目标：1、练习娃娃步，并根据乐句做动作。
2、根据日常生活经验创编动作。
3、体验和同伴一起玩游戏的快乐。
活动准备：1、镜子一面
活动过程：1、出示镜子，引出主题
(1) 今天，老师请来了一位你们都认识的朋友，看看，它是谁?它有什么作用?你们喜欢它吗?
(2) 请小朋友照镜子
(3) 如果你对着镜子做什么动作呢?
2、完整欣赏音乐。
(1) 有一个小朋友也很喜欢照镜子，我们来听听他是怎样照镜子的?
(2) 边听音乐边听故事。
(3) 回忆故事中的洲洲是怎样照镜子的。
(4) 再次欣赏音乐
3、学习A段音乐
(1) 洲洲和小镜子玩得真开心，你们想不想玩?
(2) 现在就请你们做我的镜子，看看我的小镜子们能不能照片清楚我的动作。
(3) 师示范娃娃步
(4) 请幼儿模仿。
4、间奏音乐。
(1) 这里的音乐和前面的一样吗?
(2) 原来是洲洲发现镜子脏了，怎么办?
(3) 练习擦镜子的动作
5、学习B段音乐
(1) 镜子擦干净了，洲洲还会和镜子玩游戏吗?
(2) 幼儿自由扮鬼脸或做别的动作。
6、师幼完整进行游戏
7、幼儿自由寻找好朋友进行游戏，可反复进行。