幼儿园室内环境对幼儿的影响
浅谈幼儿园环境创设对幼儿成长的影响
03/2013 149
2． 环境创设要体现丰富性和启发性 环境创设可以激发幼儿的想象力和创造力，激发幼儿发现的欲望和探 究的兴趣。因此，在环境创设 的 过 程 中，我 们 就 要 注 重 让 幼 儿 与 环 境 充 分 互动，积极支持、鼓励幼儿对 环 境 进 行 探 究 和 操 作，关 注 他 们 的 所 作 所 为， 发现他们真正需要的东西，提 供 环 境 材 料，体 现 环 境 创 设 的 丰 富 性 和 启 发 性，更好地促进幼儿想象力和创造力的发展。 3． 环境创设要体现美观性 幼儿园的环境创设可以影响幼儿的审美能力，因此我们一定要为幼儿 创设一个幼儿喜欢、富于美感的环境。惟其如此，才可以培养幼儿感受美、 创造美的能力，切实促进幼儿认知和情感等方面的发展。使幼儿感到自己 是生活在一个清新美丽的 世 界 中，这 对 于 幼 儿 形 成 健 康 的 审 美 观 和 活 泼、 乐观的个性品质是十分重要的。 4． 环境创设要体现主体性 幼儿是可以通过环境创设来提升实践能力的，前提是要让幼儿参与环 境布置，而不是忽略其地 位。 我 们 在 进 行 环 境 创 设 时，可 以 多 咨 询 孩 子 的 意见，让幼儿亲自动手动 脑 设 计 构 思，体 现 其 小 主 人 公 的 地 位。 设 计 构 思 时，可以让幼儿参与讨论，确立主题，师生一起动手制作和布置。在这一过 程中，幼儿积极投入，享受到 了 成 功 的 喜 悦，动 手 实 践 能 力 得 到 了 提 升，主 体性得到了体现。因此，幼儿 园 环 境 创 设 不 能 仅 仅 局 限 于 老 师，而 是 要 大 胆鼓励幼儿积极参与，使教师在环境创设中成为真正的组织者、倾听者、支 持者和合作者，让幼儿成为 环 境 创 设 的 主 体，师 生 共 同 协 作、相 互 鼓 励，这 样才能创造出更加贴近儿童生活和情趣的环境来。 环境对幼儿的成长和发 展 起 着 不 可 忽 视 的 作 用，它 不 仅 是 美 化，更 是 熏陶、引领、支持和幼儿获 取 新 知 识 经 验 的 重 要 资 源。 因 此 我 们 应 该 充 分 认识环境创设在幼儿教育中的作用，不断丰富和提升对环境作为教育资源 及其价值的理解。利用良好的环境创设对幼儿进行个性的培养、想象力和 创造力的发展、审美能力的提高、实践能力的锻炼，从而进一步发挥环境创 设对幼儿健康成长的作用，使幼儿在适宜的环境中以主动、积极、快乐的情 绪，获得全面、和谐、充分的发展。 参考文献： ［1］江玲，王红． 幼儿园儿童环境布置的内涵与管理［J］． 学前教育研
浅谈幼儿园环境对儿童发展的影响
浅谈幼儿园环境对儿童发展的影响幼儿园是孩子人生早期重要的成长环境之一，幼儿园环境对儿童的发展具有重要的影响。
幼儿园环境包括了物理环境、教育环境以及社交环境等方面，其中的各个要素都会对儿童的身体、智力、情感和社交发展产生直接或间接的影响。
本文将讨论幼儿园环境对儿童发展的影响，并提出一些改善幼儿园环境的建议。
一、物理环境对儿童发展的影响1.促进身体发展和协调能力。
幼儿园的室内和室外环境应该提供丰富的体育运动设施和活动空间，如大型的滑滑梯、攀岩墙、草坪等等，这些设施和空间可以激发儿童的运动兴趣，促进他们的身体发展和协调能力的提高。
2.创造安全舒适的环境。
幼儿园应该确保儿童的人身安全和健康，例如，室内环境应该有足够的通风和光线，不应有尖锐的物体和危险的区域。
此外，室外环境应该设置安全隔离措施，如围栏和安全门，以保证儿童在玩耍时不受伤害。
3.提供丰富的学习资源。
幼儿园应该提供丰富多样的学习资源，如图书、玩具、拼图等，这些资源可以激发儿童的好奇心和学习兴趣，促进他们的认知和智力发展。
二、教育环境对儿童发展的影响1.个性化的教育。
幼儿园应该根据儿童的个体差异提供个性化的教育，了解每个孩子的兴趣、能力和学习风格，并根据这些特点进行针对性的教学和辅导，以满足每个孩子的发展需求。
2.鼓励自主学习。
幼儿园应该创造一个鼓励儿童自主学习的环境，提供自由选择的机会和开放的学习空间，让儿童能够根据自己的兴趣和需要主动选择学习的内容和方式，激发他们的学习热情和探索欲望。
3.倡导亲子互动。
幼儿园应该积极参与家长和孩子的互动，为家长提供教育指导和亲子活动，以促进家庭与园所之间的良好合作关系，提高家长的教养技能和对儿童发展的关注度。
三、社交环境对儿童发展的影响1.培养良好的社交技能。
幼儿园是孩子们与同伴交往的重要场所，幼儿园应该创造一个积极友好、互动合作的社交环境，培养孩子们的良好社交技能，如分享、合作、沟通等，为他们日后的社交关系打下基础。
幼儿园室内环境设置对幼儿区域游戏的影响研究
幼儿园室内环境设置对幼儿区域游戏的影响研究一、引言幼儿园是儿童成长成才的重要阶段，它对儿童的心理、认知、情感、语言和社会能力的发展起着至关重要的作用。
而幼儿园的室内环境设置对幼儿区域游戏有着重要的影响。
本文旨在探讨幼儿园室内环境设置对幼儿区域游戏的影响，并提出一些改进建议。
二、幼儿室内环境设置对幼儿区域游戏的影响1. 空间布局幼儿园室内环境的空间布局对幼儿区域游戏有着至关重要的影响。
合理的空间布局可以让幼儿得到更好的游戏体验。
区域游戏室应该根据幼儿的年龄和兴趣爱好设置不同的游戏区域，而且游戏区域的分布应该均匀，方便幼儿游戏的流畅进行。
2. 游戏设备室内环境设置的游戏设备对幼儿的区域游戏也有着重要的影响。
适合儿童的游戏设备能够吸引他们的注意力，促进他们的身体和认知发展。
而且游戏设备的设置应该有利于幼儿进行自主游戏，激发他们的创造力和想象力。
3. 游戏氛围幼儿园室内环境的设置也会对幼儿的游戏氛围产生影响。
一个充满活力和温馨的环境能够激发幼儿的积极性，让他们更加投入到游戏中。
而且游戏氛围的营造还能够促进幼儿之间的互动和合作，培养他们的社会技能。
4. 环境安全幼儿园的室内环境设置还要保证幼儿的安全。
安全的环境能够让幼儿得到更好的保护，并且让他们在游戏中更加放心、自由地发挥自己的特长。
三、改进建议1. 对幼儿园室内环境进行合理布局，保证各个游戏区域的分布均匀，让幼儿能够自由地进行游戏。
2. 更新游戏设备，确保它们适合幼儿的年龄和兴趣，让幼儿能够更加享受游戏的乐趣。
3. 营造一个充满活力和温馨的游戏环境，促进幼儿之间的互动和合作，让他们能够更好地发挥自己的潜能。
4. 加强对室内环境的安全管理，确保幼儿能够在一个安全的环境中进行游戏。
四、总结幼儿园室内环境的设置对幼儿区域游戏有着重要的影响。
合理的空间布局、适合的游戏设备、良好的游戏氛围和安全的环境都能够让幼儿得到更好的游戏体验。
在幼儿园的室内环境设置上应该加以重视，并且不断进行改进，以保证幼儿能够在一个好的游戏环境中得到更好的成长和发展。
幼儿园环境创设对幼儿教育的影响
幼儿园环境创设对幼儿教育的影响幼儿园是孩子们接受教育的第一站，在这里，幼儿园环境创设对幼儿教育起着至关重要的作用。
一个有利于孩子成长的环境，不仅可以激发他们的好奇心和求知欲，还能够促进他们的身心健康发展。
本文将重点探讨幼儿园环境创设对幼儿教育的影响，并分析其具体表现。
幼儿园的环境创设对幼儿教育的影响体现在以下几个方面：1. 创设丰富的学习空间。
在幼儿园中，设计丰富多彩的学习空间是非常重要的。
这个空间应该包括各种各样的游戏区、课堂区、自由活动区等，以便让孩子们在不同的环境中学习和成长。
有角落玩具、绘画区、图书角，可以让孩子们在玩乐的同时获得知识和技能的培养。
在合理利用和安排空间的基础上，幼儿园的环境创设可以让孩子们感受到学校是一个充满乐趣和欢乐的地方，激发他们上学的兴趣和动力。
2. 营造温馨的生活氛围。
在幼儿园的生活环境中，温馨的氛围和人性化的服务也是非常重要的。
建立和谐的师生关系，让孩子感受到老师的关爱和尊重，营造出一个温馨和谐的教育氛围。
学校的餐厅、卫生间、卧室等生活场所也需要有高品质的硬件设施和卫生环境，让孩子们在幼儿园里能够得到良好的生活保障。
这样的幼儿园环境创设可以大大提高孩子们的生活品质和学习积极性，有利于他们的身心健康成长。
3. 提供多样化的教育资源。
幼儿园的教育资源包括各种教学用具、玩具、书籍、多媒体设备等，这些资源对于孩子的全面发展非常重要。
在幼儿园的环境创设中，应该提供多样化的教育资源，以满足孩子们对知识和技能的需求，促进他们全面发展。
不同种类的玩具可以激发孩子们的创造力和想象力，丰富的图书和多媒体设备可以丰富幼儿们的阅读和学习体验。
多样化的教育资源有助于激发孩子们的学习兴趣，提高他们的认知能力和社交能力，为他们的未来发展奠定坚实基础。
在实际的幼儿园环境创设中，除了上述方面，还应该具备以下几点：1.健康安全意识。
幼儿园环境创设要重视健康与安全，保障孩子们的健康成长。
对于教室、活动场地、餐厅等场所要进行严格的环境卫生管理和日常消毒工作。
浅谈环境创设对幼儿的影响
浅谈环境创设对幼儿的影响环境创设是指为幼儿提供一个有利于他们成长发育的环境，它包括室内外环境、教学环境、生活环境等多个方面。
环境创设对幼儿的影响非常深远，它直接影响着幼儿的身心健康、认知发展、情感表达等方面。
下面就让我们来浅谈一下环境创设对幼儿的影响。
环境创设对幼儿的身心健康有着重要的影响。
一个良好的环境创设可以提供清新、整洁、明亮的环境，可以让幼儿处在一个舒适、安静的环境中。
这些都有助于幼儿的身心健康。
而且，良好的环境创设还能提供充足的空间，让幼儿进行各种活动，可以促进他们的身体活动，有益于身体发育。
在室内环境创设方面，可以通过装饰墙壁、悬挂画作、合理摆放家具等方式，让环境变得更加温馨、活泼，对幼儿的身心健康有非常重要的影响。
环境创设对幼儿的社会性发展也有着重要的影响。
一个良好的环境创设可以提供丰富多彩的玩具和游戏，可以让幼儿在游戏中学会合作、分享、尊重他人等社会技能，从而培养他们的社会性。
幼儿园的教室布置和家庭生活环境的创设也可以在幼儿身边创造出良好的社交环境，有利于幼儿的社会性发展。
环境创设对幼儿的情感表达有着深远的影响。
一个温馨、亲切的环境创设可以让幼儿感受到爱与关怀，有利于培养幼儿的积极情感和健康情感表达。
而且，一个色彩丰富、多样化的环境创设也可以引发幼儿的情感共鸣，激发他们对美好事物的敏感，有助于培养幼儿的审美情感和情感表达能力。
环境创设对幼儿的认知发展也有着直接的影响。
一个多样化、丰富的环境创设可以提供丰富的感官刺激，有利于幼儿感知和认知世界。
在室内环境创设方面，可以通过摆放教育性图书、合理设置游戏区域等方式，激发幼儿的好奇心和求知欲，有利于开发幼儿的认知能力。
在室外环境创设方面，可以提供自然环境和大型游戏设施，可以让幼儿接触到自然风光和大型物体，有利于培养幼儿的空间认知能力和运动协调能力。
环境创设对幼儿有着重要的影响，它直接关系到幼儿的身心健康、社会性发展、情感表达和认知发展等方面。
请你谈谈幼儿园环境创设对幼儿发展的作用用具体实例进行
1、请你谈谈幼儿园环境创设对幼儿发展的作用，用具体实例进行说明。
《幼儿园教育指导纲要》总则指出，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，使幼儿在快乐的童年中获得有益于身心发展的经验，可见环境创设对幼儿发展的重要性。
一个有价值的环境，不仅能吸引孩子的求知兴趣，也能提高孩子的适应能力，还能增广孩子的知识面。
要创设一个有价值的环境，可以从以下几点去创设。
一、室内环境创设室内活动室是孩子一天中接触最多的地方，所以室内环境具有一定的重要性。
要发挥环境的教育功效，首先要考虑它的教育性，还要使其与幼儿园教育目标一致。
其次可以根据老师自身的特点也可根据班里孩子年龄来创设。
比如在一次综合活动课中，在活动准备上我让班里的孩子每人带一张和父母合影的照片，让他们介绍自己以及父母的姓名、工作。
活动结束后，我把孩子们的照片写上名字布置在室内墙上并加上标题，“我的家”之后孩子们经常向同伴讲解自己以及爸妈。
一次“亲子”活动中，以主题为帮小朋友找爸妈，让家长挂上孩子名字的小牌，把眼睛蒙上。
让别的小朋友帮忙找自己的爸妈。
结果孩子们几乎都找对了。
如果是自己喜欢的职业，说长大了也要和他们一样当警察、医生等。
通过这个事例告诉我们环境创设起到教育作用。
二、课堂教育环境创设课堂教学应具有一些动态性，应形式多样。
可通过一些情景的设置、挂图和精致教具的制作等，从而使幼儿的接受能力得到提升。
还能让幼儿在愉悦的心情中学习。
比如在一节语言活动课中，老师们制作各式和教学内容相匹配的动物头饰来吸引孩子，让幼儿积极主动的参与情景表演。
让孩子们在欢快的音乐中认识了许多动物及它们的习性和叫声。
让幼儿在宽松、和谐的环境中获得知识，产生愉悦的精神体验。
因此，仅仅简单的提供或是设置环境是不够的，还应该在创设环境的基础上充分利用环境，使环境尽可能的转化为适合幼儿的教育因素，从而实现环境的教育价值。
三、院内环境创设谈到院内环境，除了种树木、花草等绿化外，大家都会想到用小朋友们喜欢的卡通人物来装设院内的饰墙壁。
幼儿园室内环境创设
幼儿园室内环境创设幼儿园室内环境创设对幼儿的成长和发展起着重要作用。
一个有吸引力、安全、有利于游戏和学习的室内环境可以促进幼儿的身心发展。
室内环境创设应注重美观、实用性、丰富性和安全性。
首先，室内环境的美观性对幼儿来说非常重要。
美观的环境可以激发幼儿的兴趣和好奇心，使他们愿意主动参与和探索。
为了提供美观的环境，可以选择明亮、温馨的色彩来装饰教室。
墙壁可以用丰富多彩的壁纸或贴纸来装饰，墙上可以悬挂幼儿的绘画作品，展示他们的创造力和努力。
地面可以铺设柔软的地垫，给幼儿提供一个舒适的空间。
其次，室内环境的实用性是至关重要的。
每个教室应该有充足的空间供幼儿活动，如游戏、学习、艺术和运动。
为了提供实用的环境，可以配置适合幼儿使用的家具和材料。
比如，可以准备适合幼儿大小的桌椅，方便幼儿进行各种活动。
同时，可以设置不同的角落，如阅读角、科学探索角、角色扮演角等，以供幼儿选择和参与。
第三，室内环境应该丰富多样。
幼儿园应该提供不同的游戏玩具、学习用具和艺术材料，以满足幼儿的各种发展需求。
通过给幼儿提供多种多样的工具和材料，可以激发他们的创造力和想象力。
例如，可以提供搭积木、拼图、模型、小动物玩具等游戏玩具，帮助幼儿发展空间意识和手眼协调能力。
同时，可以提供绘画、雕塑、手工制作等艺术材料，培养幼儿的审美能力和创造力。
最重要的是，室内环境必须保证幼儿的安全。
幼儿园要做好安全防护措施，确保幼儿在室内环境中的安全。
为了保证幼儿的安全，可以使用防滑地板、软垫和安全门，减少幼儿受伤的风险。
同时，要定期检查和维修设施设备，确保它们的正常使用。
幼儿园还应建立完善的安全管理制度，确保安全事故的及时预防和处理。
总之，幼儿园室内环境创设是一个需要综合考虑美观、实用性、丰富性和安全性的过程。
一个吸引人的、实用的、丰富多样且安全的室内环境可以为幼儿提供一个良好的成长和发展的环境。
幼儿园教师和管理者应积极投入室内环境的布置和设计中，为幼儿的成长提供最佳的支持和条件。
幼儿园室内空气质量如何影响儿童健康
幼儿园室内空气质量如何影响儿童健康对于每一个家庭来说，孩子的健康都是最为重要的。
当孩子们踏入幼儿园，开始他们的集体生活时，幼儿园的室内环境质量，尤其是空气质量，就成为了影响孩子们健康的一个关键因素。
幼儿园是孩子们成长和学习的重要场所，他们每天在这里度过大量的时间。
然而，很多人可能没有意识到，室内空气质量不佳可能会给孩子们的健康带来诸多潜在危害。
首先，不良的室内空气质量可能导致呼吸道疾病。
孩子们的呼吸道相对较为脆弱和敏感，空气中的灰尘、花粉、霉菌孢子等污染物容易侵入他们的呼吸道，引发咳嗽、哮喘、支气管炎等疾病。
特别是在季节交替或气候变化较大的时候，室内通风不畅，空气中的湿度和温度不合适，更容易滋生细菌和病毒，增加孩子们呼吸道感染的风险。
其次，甲醛等有害气体的存在也是一个严重的问题。
新装修的幼儿园如果没有经过充分的通风和净化处理，甲醛、苯等有害物质可能会超标。
长期暴露在这样的环境中，会对孩子们的免疫系统造成损害，影响他们的身体发育，甚至可能导致白血病等严重疾病。
再者，室内空气质量差还可能影响孩子们的大脑发育和学习能力。
研究表明，缺氧的环境会使人感到疲倦、注意力不集中，对于正处于大脑发育关键期的儿童来说，这种影响可能更为显著。
孩子们在空气不流通、浑浊的教室里，难以保持良好的精神状态，学习效果也会大打折扣。
此外，室内空气质量不好还可能引发过敏反应。
有些孩子可能对空气中的某些物质过敏，如尘螨、动物皮屑等。
过敏反应不仅会让孩子身体不适，还可能影响他们的情绪和心理健康。
那么，影响幼儿园室内空气质量的因素有哪些呢？装修材料是一个重要的源头。
一些低质量的装修材料可能会释放出大量的有害气体。
比如，质量不过关的人造板材、油漆、胶水等，都可能是甲醛和苯的“藏身之处”。
通风状况也起着关键作用。
如果幼儿园的教室和活动区域通风不良，新鲜空气无法及时进入，室内的污浊空气也无法排出，就会导致空气质量下降。
人员密度也是一个不可忽视的因素。
幼儿园班级环境创设的意义
幼儿园班级环境创设的意义幼儿园班级环境创设的意义引言：幼儿时期是孩子们成长发展的重要阶段，幼儿园作为孩子们接受社会教育和多元化发展的第一站, 班级环境的创设对于幼儿园的教育教学工作至关重要。
一个良好的班级环境，能够提升教育教学质量和培养综合能力，推动孩子的全面发展。
本文将从身心健康、学习兴趣、情感认知以及社会和谐等方面论述幼儿园班级环境创设的意义。
一、提升幼儿的身心健康幼儿期是孩子生长发育的关键时期，班级环境的创设对于孩子的身心健康具有重要影响。
首先，在空气流通、光线明亮、温度适宜的环境下，有助于幼儿呼吸系统的健康发育。
其次，创设安全、整洁有序的班级环境，有利于预防意外伤害和传染病的发生，保障幼儿的身体健康。
再者，通过设置各种各样的运动器具和活动区域，可以促进幼儿的运动发育，提高他们的身体素质。
良好的班级环境有助于提升幼儿的身心健康水平。
二、激发幼儿的学习兴趣幼儿园班级环境的创设是为了更好地促进孩子们的学习。
一个丰富而有趣的班级环境能够激发孩子的学习兴趣和好奇心。
以图画、拼图、益智玩具等进行装饰的墙壁和角落可以吸引孩子的注意力，调动他们积极的学习态度。
同时，创设适合幼儿园教育特点的角色角色扮演区、绘本角和实验区等，可以为孩子提供多样化的学习机会，激发他们的学习欲望和创造力。
通过这样的环境创设，幼儿能够在积极主动的学习氛围中快乐地学习，培养他们对知识的渴望和求知欲。
三、促进幼儿的情感认知幼儿园班级环境的创设对于幼儿的情感认知发展具有重要意义。
一个丰富多样的班级环境，能够创造良好的情感体验，促进幼儿与他人之间的交流与情感交往。
通过舒适而温馨的家庭角、温暖的角色职业区以及细心的关怀和表扬，幼儿能够感受到班级环境对他们的温暖与关爱，增强他们的情感认同感和自尊心。
同时，创设互助学习的小组活动区和合作游戏区，可以培养幼儿的合作意识和团队沟通能力。
这些情感认知的创设有助于幼儿在积极的班级氛围中建立良好的情感关系，塑造他们乐观积极的情绪态度，建立自信，培养良好的品德和道德。
幼儿园环境整治：打造清洁整洁的成长空间
幼儿园环境整治：打造清洁整洁的成长空间一、幼儿园环境整治的重要性幼儿园环境的整治对于孩子们的健康成长有着至关重要的作用。
幼儿园是孩子们最早接触的学习场所，一个干净整洁、舒适温馨的环境，不仅能够提高孩子们的学习积极性，还能够有效预防传染性疾病的传播，确保孩子们的身体健康。
二、清洁整洁的环境对孩子的成长影响1. 学习氛围一个整洁、有序的环境能够让孩子们更加集中注意力，更容易投入学习状态。
幼儿园环境整治的首要目标之一就是打造良好的学习氛围，让孩子们在轻松愉快的环境中快乐学习成长。
2. 健康保障幼儿园是一个孩子们集体生活的场所，干净整洁的环境能够有效预防传染性疾病的传播。
对于孩子们的健康成长来说，环境整治是至关重要的。
三、幼儿园环境整治的内容和措施1. 室内环境清洁对幼儿园的地面、墙壁、桌椅等进行定期清洁，确保室内环境干净整洁。
同时控制室内湿度，避免霉菌滋生。
2. 活动场地规划科学规划活动场地，划分不同区域，确保孩子们有足够的活动空间。
对活动场地进行清洁和消毒，定期更换活动器具，确保孩子们的安全。
3. 营养饮食幼儿园应该注重营养饮食，食品安全是环境整治的重要内容之一。
合理搭配饮食结构，确保孩子们吃到健康、安全的食品。
四、环境整治的反思与展望环境整治需不断改革和优化，要和时俱进，不断总结经验教训，不断完善和发展。
要充分发挥幼儿园教育的功能，建立起积极、健康、向上的幼儿园环境。
五、个人观点与理解环境整治不仅仅是对幼儿园环境进行清洁消毒，更是为孩子们打造一个快乐成长的空间。
通过环境整治，我深刻认识到一个舒适、温馨的环境对孩子们的成长至关重要，因此更加坚定了我对幼儿园环境整治的重视。
总结回顾通过本次文章的撰写，回顾了幼儿园环境整治的重要性、对孩子成长的影响以及具体的内容和措施，也展望了环境整治的未来发展，并共享了个人的观点与理解。
希望本文的内容能为您对幼儿园环境整治有一个更深入的了解。
六、环境整治的实际操作和管理1. 管理团队建设要想确保幼儿园环境整治工作的顺利推进，就需要建立一个高效的管理团队。
幼儿园环境的重要性
幼儿园环境的重要性幼儿园环境对幼儿的发展具有非常大的影响。
一个好的幼儿园环境可以促进幼儿的身体、感知、社交和认知的全面发展。
在幼儿园环境中，教育者可以创设一个温馨、安全、富有刺激性的环境，提供各种丰富多样的学习资源和活动机会，使幼儿能够积极参与、主动探索和体验，从而获得更好的发展。
首先，幼儿园环境能够影响幼儿的身体发展。
一个开放、宽敞、明亮、通风的室内环境可以提供充足的活动空间，促进幼儿的运动发展。
在这个环境中，幼儿可以进行各种跑跳、爬行、抓握等活动，锻炼身体的力量、灵活度和协调性。
另外，环境中应该配置适合幼儿体型和活动能力的家具和设备，如低矮的桌椅、小型的滑梯和秋千，以满足幼儿的进一步身体发展需求。
其次，幼儿园环境对幼儿的感知发展也十分重要。
环境中的各种感官刺激可以帮助幼儿开发和提高自己的感知能力。
在幼儿园环境中，应该提供各种视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉的刺激，如丰富的图画、音乐器乐、触摸材料和有趣的气味。
这些刺激能够激发幼儿的感官敏感度和对周围事物的认知，培养他们的观察、辨别、思考和表达能力。
再次，幼儿园环境对幼儿的社交发展也有重要影响。
一个良好的幼儿园环境应该提供丰富的社交机会和合作活动。
例如，教室中可以设置小组合作区域，鼓励幼儿之间的互动和合作。
在幼儿园中，幼儿可以与其他同龄幼儿进行交流、分享、合作，从中学会如何与他人相处、合作解决问题，培养良好的人际关系和社交技能。
最后，幼儿园环境对幼儿的认知发展也起着重要的作用。
教育者可以在环境中设置各种富有启发性的学习资源和玩具，激发幼儿的探索和思考能力。
例如，搭建积木、拼图、图书角等，提供丰富多样的玩具和图书，帮助幼儿发展自己的认知能力。
此外，环境中的布置和组织也起着重要的作用，幼儿园可以根据不同的主题和学习目标来调整环境的布置，以提供更好的认知刺激和学习体验。
总而言之，幼儿园环境对幼儿的发展具有不可忽视的重要性。
一个好的幼儿园环境应该是温馨、富有刺激性、安全和适应幼儿发展的。
幼儿园室内环境设置对幼儿区域游戏的影响研究
幼儿园室内环境设置对幼儿区域游戏的影响研究一、引言幼儿园是孩子们心中的天堂，是他们接触社会的第一步，也是他们快乐成长的地方。
在幼儿园的环境中，室内环境设置对幼儿的区域游戏有着重要影响。
本研究旨在探讨幼儿园室内环境设置对幼儿区域游戏的影响，从而为提高幼儿游戏质量提供理论支持。
二、相关研究早期的研究表明，室内环境设置对幼儿的行为和发展有着重要影响。
对于幼儿园的室内环境设置，学者们普遍认为应该注重环境的多元性和丰富性，以促进幼儿的自主性和探索性发展。
对于室内环境设置对区域游戏的具体影响，尚缺乏系统研究。
三、室内环境设置对幼儿区域游戏的影响1. 空间布局室内环境的空间布局对幼儿的区域游戏有着直接的影响。
合理的空间布局可以激发幼儿的游戏兴趣，让他们更加愿意参与其中。
搭建一个小型的角色扮演区域，可以让幼儿充分发挥想象力和创造力，融入到游戏中去。
空间布局也需要考虑到幼儿的活动范围和安全性，以保障幼儿在游戏中的安全和健康。
2. 玩具和材料选择室内环境中的玩具和材料对幼儿区域游戏也有着重要影响。
多样化的玩具和材料可以激发幼儿的兴趣和创造力，让他们在游戏中得到更多的乐趣和发展。
选用合适的玩具和材料也可以促进幼儿的认知和动手能力的发展，在游戏中培养他们的各种能力。
3. 照明和色彩室内环境的照明和色彩也对幼儿的区域游戏产生影响。
明亮舒适的照明可以让幼儿更加愿意留在游戏区域内，享受游戏的乐趣。
而且，色彩鲜艳的环境可以激发幼儿的注意力和兴趣，让他们更加投入到游戏中去。
4. 环境氛围室内环境的氛围对幼儿的游戏同样有着重要影响。
良好的氛围可以给幼儿带来安全感和舒适感，让他们更加开心和愉快地参与游戏。
环境的氛围也直接影响着幼儿的情绪和交往，建立积极的环境氛围有利于幼儿之间的友好互动和合作。
四、结论和建议通过对室内环境设置对幼儿区域游戏的影响进行分析和探讨，我们可以得出以下结论和建议：1. 室内环境的空间布局、玩具和材料选择、照明和色彩以及环境氛围等因素对幼儿的区域游戏有着直接影响；2. 合理设置室内环境，提供多元化的游戏区域和丰富的游戏材料，可以促进幼儿的游戏参与和发展；3. 建立积极的环境氛围，注重幼儿之间的友好互动和合作，可以促进幼儿的社交和情感发展；4. 未来的研究需要进一步探讨室内环境设置对幼儿区域游戏的具体机制和效应，以及提供更科学的理论指导和实践建议。
幼儿园的园所环境
幼儿园的园所环境幼儿园是孩子们启蒙教育的重要场所，园所环境的好坏直接关系到孩子的学习和成长。
本文将从室内环境和室外环境两个方面，探讨幼儿园园所环境的重要性以及如何创造一个良好的园所环境。
一、室内环境良好的室内环境对于孩子的健康和幼儿园教育具有至关重要的意义。
首先，室内空气质量的好坏直接影响到孩子们的身体健康。
因此，幼儿园应确保室内通风良好，保持空气新鲜。
其次，室内的布局和装饰应考虑到孩子们的需求和兴趣。
合理的布置和装饰会给孩子们带来舒适和愉悦的学习环境。
例如，教室内要有丰富多样的教具和玩具，以激发孩子们的学习兴趣和创造力。
此外，幼儿园的卫生条件也是室内环境的重要一环。
教室、洗手间和饭堂等区域应保持干净整洁，定期进行清洁和消毒，以预防疾病传播。
二、室外环境幼儿园的室外环境同样需要给孩子们提供良好的学习和游戏场所。
首先，园所应有足够的活动空间，包括草坪、操场和游乐设施等，以满足孩子们的运动需求。
其次，室外环境应安全稳定。
在游乐设施的选择上，要注意其质量和安全性，并定期进行检查和维护，以确保孩子们的安全。
围栏和门的设置也是必不可少的，以避免孩子们走失或意外伤害。
此外，绿化和环境美化也是室外环境的重要考虑因素。
园所应有适量的绿地和植被，让孩子们接触大自然，培养他们对自然的喜爱和保护意识。
三、创造良好的园所环境的重要性创造一个良好的园所环境对幼儿的身心发展有着深远的影响。
首先，良好的园所环境可以激发孩子们的学习兴趣和动力。
当孩子们置身于一个整洁、明亮和富有创意的环境中时，他们会更容易产生学习的兴趣，积极参与各种活动。
其次，良好的园所环境可以促进孩子们的社交与情感发展。
宽敞明亮的教室和丰富多样的游戏设施可以促进孩子们之间的交流和合作，培养他们的社交能力和情感表达能力。
最后，良好的园所环境可以提供安全保障，保护孩子们的身体和心理健康。
室内室外环境的安全措施和卫生条件的维护，可以预防疾病传播和事故发生，让孩子们在安全的环境中自由成长。
幼儿园的园所环境
幼儿园的园所环境幼儿园的园所环境是学前教育中不可忽视的因素。
一个良好的园所环境可以为孩子们提供良好的学习、成长和发展条件。
本文将从室内环境、室外环境和社会环境三个方面介绍幼儿园的园所环境。
一、室内环境室内环境是幼儿园学习活动的主要场所，需要给孩子们提供舒适、安全、富有创造力的空间。
首先，教室的布置要合理，将空间划分为不同的功能区域，例如角落游戏区、阅读区、手工区等，便于幼儿自主选择和参与不同的活动。
其次，教室内的家具和教具要符合幼儿的身高，方便他们使用。
此外，教室内要有丰富多样的玩具和教育资源，激发幼儿的好奇心和求知欲。
最后，室内环境要保持干净整洁，有益于孩子们的健康成长。
二、室外环境室外环境是幼儿园的延伸，是孩子们进行户外活动和探索的重要空间。
一个优秀的室外环境应该具备几个方面的特点。
首先，室外活动场地应宽敞，有很大的活动空间，孩子们可以在此进行各种体育活动和游戏。
其次，室外环境要有丰富多样的游戏设施，如滑梯、秋千、攀登架等，促进孩子们的身体发展和动手能力。
同时，室外环境也应有一定的绿化和花草，让孩子们接触大自然，了解植物和生态环境。
最后，室外环境要保证安全，设立防护措施，确保孩子们的安全。
三、社会环境社会环境涉及到园所与社会的关系及园所对孩子社会性发展的重视程度。
首先，园所要与家庭紧密合作，与家长沟通交流，了解孩子在家庭环境中的情况，共同关注和促进孩子的发展。
其次，园所要积极与社区建立联系，参与社区的活动和服务，为孩子们创造更广阔的社交机会。
此外，园所还可以邀请专业人士和机构来园所开展一些教育讲座和活动，提供更多的学习机会。
最后，园所要营造良好的师生关系，包括教师之间的合作和家长与教师的互动，共同关心孩子的成长。
综上所述，幼儿园的园所环境对于孩子的学习和成长至关重要。
合理的室内环境、宽敞安全的室外环境以及与家庭和社区的良好关系，都会为孩子提供一个良好的学习与成长的空间，促进他们全面发展。
因此，学前教育的教师应重视园所环境建设，在教学实践中综合考虑教育资源、安全环境和社会互动等多方面因素，为孩子们打造一个优秀的园所环境。
浅谈幼儿园环境创设对幼儿成长的影响
浅谈幼儿园环境创设对幼儿成长的影响摘要：环境对幼儿的成长有着不可估量的作用。
在幼儿园的环境创设中，重视环境对幼儿造成的心理感受，是对幼儿尊重和负责任的一种表现。
幼儿园教育工作中，教师要从环境对幼儿成长影响的视角来审视环境创设问题，最终作出正确的决策。
关键词：幼儿园；环境创设；幼儿成长引言：幼儿园的环境是幼儿园教育资源的一部分，更是考核幼儿园办学是否达标的标准之一。
在踏入幼儿园之后，首先映入眼帘的则是幼儿园的环境，教师在环境创设的时候，要通过追求幼儿发展与环境之间的关系，从而来进行环创工作，让环境全方位地对幼儿的发展服务。
一、环境创设对幼儿成长的影响常规化的幼儿教育理论和思维认定，环境于幼儿成长和发展，只是一种静态客观刺激的作用，静态环境与儿童动态发展是相互分离的。
儿童发展生态系统模型研究表明，幼儿的成长和发展很容易受到环境的影响，儿童的发展与环境相互交织，如果脱离了环境因素，来研究幼儿的发展，是不具体科学性和教育性意义的。
综合来看，在幼儿的发展中，良好的环境可以对幼儿起到一定的助力作用，不好的环境，则会限制幼儿的成长和发展。
因此，幼儿园在研究幼儿成长问题时候，要重视对幼儿园环境创设问题的研究，可以在此基础上，探究环境创设中的隐形课程和资源，来进行环境创设，从而达到3-6岁教育活动所需要培养的优秀品质。
二、在幼儿园环境创设中的内容从目前幼儿园环境创设的内容来看，幼儿园的环境创设主题是以幼儿日常学习和发展中的物质环境以及精神环境两方面为主。
物质环境主要是以幼儿园日常学习和生活中客观存在、显而易见的教室布置为主，比如桌椅、板凳、课堂教学工具等物品，而幼儿园的精神环境则是以幼儿园环境创设中客观存在的、隐形的师生关系和情感沟通为主。
三、幼儿园环境创设的意义著名的教育学家，苏霍林斯基曾经说过，一所好的学校，就连学校的墙壁也是说话的。
由此可见，在教育工作中，环境创设对幼儿智力等发展，有着潜移默化地影响。
幼儿园需要在教育活动中，挖掘出环境创设中所蕴含的隐形的教育因素，从而来激发幼儿的学习热情与动力。
幼儿园环境对学前儿童发展的影响
幼儿园环境对学前儿童发展的影响幼儿园环境对幼儿的影响是非常大的，幼儿园环境越融洽那么孩子相处会变得越融洽孩子会变得越加开朗。
幼儿园是幼儿长期生活、游戏和学习的场所。
在幼儿园幼儿的身心发展不仅有赖于系统的数学，更受到周围环境潜移默化的熏陶和影响。
这种熏陶和影响既可能是积极的、有益的，也可能是消极的、有害的。
由此可见，为幼儿创设良好的、有益于身心发展的环境是十分必要的。
幼儿园环境从其存在形式来分，可以分为室内环境和室外环境。
其中室内环境包括教室、走廊、活动室等；室外环境包括操场、园门、门厅等。
从其组成性质来分，幼儿园环境可以分为物质环境和精神环境。
幼儿园物质环境主要包括生活设施、教玩具材料设备等有形的物质。
幼儿园精神环境主要包括集体氛围、活动气氛、心理因素构成的一个复杂的环境系统，它与幼儿园的物质环境共同构成了幼儿园环境的整体。
尽管与物质环境相比，精神环境是一个看不见、摸不着的无形的环境，但它对身处幼儿园的老师和幼儿的心理活动与社会行为，乃至这个幼儿园的教育活动，都有着不可忽视的、巨大的潜在的影响力。
因此，幼儿园环境既包括人的因素，又包括物的因素；既包括幼儿园内部的小环境，又包括与幼儿园教育相关的园外的家庭、社会、自然的大环境。
浅谈幼儿园环境创设对幼儿成长的影响
浅谈幼儿园环境创设对幼儿成长的影响幼儿园是孩子走向社会的第一步，对幼儿园环境的创设对幼儿的成长有着至关重要的影响。
一个良好的幼儿园环境不仅可以提供安全、健康的学习和游戏空间，还能激发幼儿的好奇心和学习兴趣，引导他们积极的情感表达和自主的探索行为。
对幼儿园环境的创设必须充分考虑幼儿的成长特点和需求，为他们提供一个有利于全面发展的成长环境。
一、创设安全舒适的环境幼儿园环境的安全和舒适性是影响幼儿成长的关键因素。
在幼儿园里，幼儿们的大部分时间都是在室内度过的，室内空间的布局和设施设备的选择对幼儿的成长至关重要。
幼儿园的教室要宽敞明亮，通风良好，避免使用刺激性气味的装饰材料和家具，确保空气清新；地面要平整、干净，避免有突起的障碍物，以确保幼儿行走、玩耍时的安全；室内设施要符合幼儿的身高和动作特点，保证幼儿可以自由地活动和玩耍，营造宽松、舒适的学习环境。
在室外环境创设中，更应重视露天活动场地的安全和舒适性。
需要注意场地的平整度、绿化情况和遮阳设施；创设各种有利于幼儿发展的户外活动设施，如攀爬架、滑滑梯、秋千等；加强对场地的保护和管理，确保幼儿在户外活动中的安全和健康。
二、创设启发性的环境幼儿园环境应当创设丰富多彩、充满启发性的环境，激发幼儿的好奇心和学习兴趣。
在教室中，应当摆放各种形式的玩具和教具，包括拼图、积木、彩色贴纸等，以激发幼儿的创造力和动手能力；在角落、墙壁上贴有丰富的图画、文字、数字等，吸引幼儿的目光和兴趣，促进幼儿的认知和语言发展；教室中还应当设有各种不同材质、形状的家具和玩具，供幼儿触摸、摆弄，以促进他们的感觉和认知发展。
在室外环境的创设中，也应当充分利用自然环境和景观元素，如绿植、水池、草坪等，为幼儿提供自然界的体验和感知。
应当设计丰富多样的户外活动设施，如泥泞池、水池、花园、小径等，供幼儿游戏和探索，丰富幼儿的户外活动体验。
三、创设社交互动的环境幼儿园环境的创设还应当注重社交互动的环境，促进幼儿良好的情感和行为发展。
幼儿园环境污染对儿童健康的危害
幼儿园环境污染对儿童健康的危害今天洁满仓小编跟大家来讲解一下不良的幼儿园环境对儿童健康的危害，具体表现为以下几方面。
1.诱发儿童的血液性疾病我国每年新增的白血病患者达到4~5万人，平均每10万人中就有5~8人患病。
究其原因，除了儿童的免疫功能脆弱的内因外，室内装饰材料散发的有害气体也是“元凶”之一。
环境污染已经成为诱发白血病的主要原因，苯可能是致病的重要因素之一。
2.增加儿童哮喘病的发病率美国曾对国内由于室内空气污染造成的哮喘病进行调查发现，有65%的儿童不同程度患有哮喘。
世界卫生组织宣布：全世界每年有10万人因空气污染而死于哮喘病，其中比例为35%，在我国儿童的患病率为2~5%，而1~5岁儿童患病率高达85%。
3.导致儿童铅中毒室内的装饰装修造成的空气污染和儿童玩具的增加，来自油漆中的铅，构成了对室内环境的污染，据资料统计，仅北京地区就有20%的儿童血铅浓度超标。
4.造成儿童智力下降英国投资1500万英镑进行全球环境变化问题研究，经过大量调查分析发现，环境污染使人类特别是儿童的智力大大降低。
下面洁满仓小编就给大家来介绍一下一般清楚甲醛的专业产品：常用工具：英国进口空气检测仪、除醛灭菌喷枪、蒸汽熏蒸机、全自动搅拌机、其他辅助工具。
常用产品：除醛魔板、家庭护理蜡型喷剂、家庭除醛水性喷剂、地板亮护蜡、裸板治理剂、除醛抗菌双效涂料、氧化锌纳米灭菌制剂。
安全、环保的幼儿园环境是儿童身心全面健康成长的重要保障，对于居家环境而言，也需要防止室内污染造成人身伤害。
而做到这一切最重要的还是从源头抓起，斩断不法建材供应链条，提高市场准入标准，加强行政手段干预，从而营造出健康的室内人居环境。
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幼儿园室内环境对幼儿的影响
环境是幼儿活动中不可分割的一部分，它在幼儿的生活、教育中起着重要的作用。
我们常说“父母是孩子的第一任老师”，而在今天，人们把一直所重视的幼儿园环境的创设提高到了一个重要的位置，被誉为“孩子的第三任老师”！著名教育家蒙台梭利认为：“教育的基本任务是让幼儿在适宜的环境中得到自然的发展，教师的职责在于为幼儿提供适宜的环境。
”《幼儿园工作规程》中也明确指出：“创设与教育相适应的环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件。
”环境不仅影响幼儿的发展，更重要的是使幼儿能够主动参与幼儿园的环境创设，让幼儿与产生环境互动效应，从而在环境中受到启迪和教育！
1、创设适合幼儿年龄特点的环境。
幼儿年龄小，他们的认识最初只能是通过自身与环境的相互作用而实现对周围环境的感知。
因此，墙面环境的创设要符合幼儿心理发展的需要。
首先，在色彩上应以色彩艳丽的纯色为主。
单纯的色泽会令纯洁的孩子们产生丰富的想象:广袤无边的绿色草原、密密的森林、辽阔的蓝天、飘浮的白云、蔚蓝的海洋和可爱的小动物们。
这些单纯、源于自然的色彩，容易和幼儿产生共鸣、易于幼儿欣赏、借鉴、理解和表现。
在为幼儿创造色彩对比、跳跃的同时，应考虑画面的整体美，采用较大浅色块支撑，可使画面既有局部美的变化又有整体协调感，能解决幼儿园一堵墙面内容多、色调不易统一的问题，在环境更艺术化造型上，应以简洁为主要表现手法。
稚拙、简洁的美最能吸引幼儿，会令他们产生更多的关注，简洁的美术造型，让注意不持久的幼儿较快的感知。
设计的作品在造型上如有一些出彩之处：一些幽默、活脱的细节，例如大眼睛的卡通人物、各种人物化的事物，都会令幼儿瞪着双眼，久久不愿离去。
同时由于造型概括、简洁，绘画操作过程相对简单易行，更适用于幼儿园布置环境内容多、更换周期快的现状。
内容上，为幼儿创设熟悉的、符合心理要求的环境。
幼儿往往对不熟悉的环境感到害怕，他们喜爱熟悉的环境。
我们的教室室内外环境处处都是幼儿作品，还有幼儿活动、演出的照片，教师的儿童画等。
这些作品被幼儿所熟悉，色彩鲜艳，符合幼儿心理特点，更能培养幼儿的审美情趣。
而且，看到自己的作品展出，幼儿更能增加一份成就感、自豪感。
2、根据美的规律创设环境，发挥环境的美化作用。
幼儿园作为幼儿学习、生活的场所，首先应是一个美的天地，要注重给幼儿美的体验和熏陶。
这不仅仅是培养幼儿美感的需要，而且具有更深层次的意义。
罗丹说得好：“美是到处都有的。
对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。
” 美需要我们用心去欣赏、感受、熏陶和发现。
我们不想让孩子们成为“美盲”，因此我们努力造就轻松、活泼、充实的幼儿园气氛，积极创设良好的环境氛围，充分调动幼儿的感知觉系统，指导幼儿多看、多想、多听、多说，对孩子进行全方位的刺激，通过幼儿园环境的创设，激起孩子学习的兴趣、探究的欲望，培养幼儿对幼儿园生活的热爱。
3、让环境与幼儿对话，增强幼儿在环境创设中的参与性。
幼儿园环境的教育性不仅蕴含在环境之中，而且蕴含在环境创设的过程中。
过去的环境创设使幼儿的思维和行为依附于教师的思维和行为。
而今，墙面环境无论从内容来源、主题
的产生等多方面都生动、直观、真实的再现了师幼之间近距离的对话、幼儿与教师之间亲密的关系、幼儿与幼儿之间的情感氛围。
幼儿园环境创设是教师与幼儿合作，幼儿能以小主人的身份亲自参与的教育过程。
这一过程将向幼儿传递一个对其终身成长都极为重要的信息：“我们能影响自己的生活！我们的力量能使环境发生改变！”因此，在实践工作中，我们在墙面环境创设方面重视师生共同参与，坚持师生共同讨论主题，共同设置布局，真正发挥了幼儿的主体性和参与意识。
为了保证环境的教育性，让环境的每一部分都有利于幼儿体、智、德、美各方面的全面发展，根据我们的多元智能创意课程实施的需要，在创设班级环境中，为了满足教育的需求，除了美观之外，我们更多的考虑环境与课程的统一性和教育性，把教育目标、教育理念渗透在环境创设中。
例如：在《有趣的动物》这一主题活动的实施中，我们把教室后面的大主题墙布置成了一个“美丽的大森林”，翠绿的树木、蔚蓝的天空、清澈的湖水，再加上随着课程的进行，孩子们用自己的小手添加的各种小动物，组成了一个“美丽的童话王国”，孩子们把自己在课堂上学到的故事、知识，看着自己亲自参与布置的墙壁，加上自己丰富的想像力和日益增强的搜集、整理资料的能力，自己创编出了一个个充满童真、童趣的故事，并在彼此的交流谈话中认识了很多小动物，学到了很多关于小动物的知识。
4、从幼儿的兴趣出发，利用废旧材料创设操作性强的活动区。
没有一定的场所和材料，幼儿便没有活动的机会与条件，而他们又必须通过具体的操作、体验去获得经验、发展认知能力，因而可以说活动区是一种必备的“硬件”。
它是孩子课程活动的一种延伸，在活动区中孩子们可以利用多种材料，通过动手操作，使他们获得课程以外的知识与经验，此外，在幼儿动手操作的过程中，他们看到自己的劳动成果，就会产生一种愉快的情感体验，进而可以增强他们的自信心，提高幼儿活动的兴趣！例如：积木是幼儿园里最常见的材料，在勾践区幼儿能接触到。
幼儿通过观察可以获得积木的颜色、形状、大小等方面的知识；通过运用积木进行操作活动，幼儿可以发展他们的小肌肉动作和手眼协调能力，还可以认识各种几何形体，培养初步的艺术造型能力和审美能力，并能实际地了解重心、平衡等物理概念。
再如自然角的花盆里的泥土，我们可以引导幼儿进行感知活动，使他们知道土壤里有水、空气、腐殖质等成份，初步懂得适合植物生长的土壤条件，培养幼儿进行科学探索的兴趣。
可供孩子进行多种组合的材料除了现在玩具市场上较多的建构材料外，更多的需要教师和幼儿共同去发现和创制新的幼儿喜欢的材料，同时，挖掘和利用本地的丰富的物质资源。
例如我们根据课程的需要，结合本土资源，在活动区中为幼儿投放了各种适合编制的材料：蒲草、芦苇、麻绳等，让幼儿在玩各种编织游戏的同时，不仅增强了动手操作能力，更对自己家乡的一些特产、风土人情有了更深一步的认识，增强了孩子们热爱家乡的情感！
幼儿园墙面环境创设不再是强调“美化、绿化、净化”等外在装饰，也不再是教师一个人的手工劳动。
“一个好的幼儿园环境就应该是一本立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书。
”环境对幼儿的发展起着不可低估的作用，其教育意义尤为重要。
如何达到让墙壁说话、使墙壁环境更好的服务于幼儿发展的目的？我们正在不断的探索与实践中，我们将紧紧围绕教育目标和教学内容，发挥孩子的主体作用，充分调动他参与的积极性，共同创设幼儿所喜爱的与之产生互动的墙面环境。
使它对幼儿在认知、情感等方面产生隐性的影响，像海绵吸水那样融入幼儿成长的过程中。