济宁市教育科学规划课题
课题评审书
百度文库- 让每个人平等地提升自我项目类别：编号：济宁市教育科学规划课题申报评审书课题名称：农村中学学生家庭学习环境状况与对策的研究课题主持人：崔保杰工作单位：嘉祥县疃里镇第二中学申报日期： 2011年06月济宁市教育科学规划领导小组办公室填报须知1．按照《济宁市教育科学研究重点课题管理暂行办法》规定，课题负责人须具有高级专业技术职务(或相应行政职务)。
课题负责人不具备高级专业技术职称(或相应行政职务)，而且课题组中又无高级科研人员参加实际研究工作的，须由两名同行高级科研人员推荐。
2．课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。
3．“十一五”课题完成情况，分以下几种：A主持过济宁市“十一五“规划课题并已结题；B主持济宁市“十一五”规划课题但未结题；C参与济宁市“十一五”规划课题；D 未参与济宁市“十一五”规划课题。
申报人只须在“十一五课题完成情况”栏上填上序号“A、B、C、D”即可。
4．课题论证应充分。
5．研究计划和阶段成果应明确。
6．申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后上报。
7．《申报评审书》所规定的有关栏目均须由课题主持人用黑色钢笔填写或打印。
《申报评审书》可到济宁教育网站教科所专页上下载（网址：点击首页中“科室主页”栏目中的“教育科研”即可）。
一、课题研究人员基本信息主持人姓名崔保杰性别男民族汉出生年月1962 年 11月行政职务副校长专业技术职务中高研究专长教育理论最后学历本科最后学位“十一五”课题完成情况C工作单位疃里镇第二中学联系电话通讯地址嘉祥县疃里镇第二中学邮政编码272415课题组主要成员〔不含主持人〕姓名专业技术职务工作单位研究专长在课题组中的分工常新秋中教一级疃里镇第二中学教育理论学习教育理论刘振义中教一级疃里镇第二中学教育理论阶段性计划和总结王巧英中教一级疃里镇第二中学教育理论收集资料崔长征中教一级疃里镇第二中学教育理论收集资料课题主持人“十一五”期间(2006年—2010年)教育科研情况主持的哪一级别教育科学规划项目及完成情况2008年1月----2009年12月主持嘉祥县课题，现已结题发表或出版的主要论文或论著论文或论著名称发表报刊杂志及日期出版部门合作人《优化班级管理促进学生健康成长》团结出版社常新秋推荐人意见不具有高级专业技术职务的课题主持人，须由两名具有高级专业技术职务的．且主持过市级以上教育科学规划项目研究课题的专家填写推荐意见。
济宁市教育科学规划2018年教育教学研究意向征集选粹.doc
7 弘扬中国优秀传统文化的有效途径的实践研 李红霞 金乡县中心小学 究
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8 中小学生运动风险防控机制研究
房安庆 金乡县司马仇李小学
9 思维导图在初中数学复习课中的应用探究 程黎红 金乡县霄云中学
金乡县
1 基于核心素养的数学教师能力提升与建设研 王利飒 济宁教育学院附属小学
究
2 农村青少年遭遇校园欺凌的生态风险机制及 周莉
整体性干预研究
金乡县化雨中学
3 留守儿童受欺负者的归因特点及教育对策研 张 承 究
金乡县育才学校
4 突破农村中学生课外阅读“瓶颈”的策略研 林 影 究
金乡县马集中学
5 高中艺术类学生培养、选拔一体化模式与运 马 然 金乡县第一中学 行机制研究
农村学校社团活动对学生综合素养提升的研 马侠 10
究 11 农村小学红色教育资源的开发与利用的研究 武曼
鱼台县清河镇中心学校 鱼台县清河镇蔡王小学
12 初中生涯规划启蒙助力学生成长的研究
刘芬芬 鱼台县清河镇石集中学
13 农村中学中年教师职业倦怠的有效干预研究 刁 伟 鱼台县王庙镇周堂中学
14 小学数学教学中有效情境的创设与利用研究 于曼曼 鱼台县唐马镇明德小学
15 农村初中学生两极分化的调查与研究
王金鼎
16 全息教育教学的理论建构和实践探索
刘双宝
金乡县教育体育局 金乡县王杰中学 金乡县职业中等专业学校 金乡县鸡黍中学 金乡县山阳书院
17 父母粗暴养育损害儿童学校适应的实证研究 李艳霞 金乡县实验小学
18 选课走班形势下学生生涯规划的引导研究 李 戎 金乡县第二中学
保证中小学生每天一小时校园体育活动》的实施方案
关于印发《济宁市教育科学规划课题结题细则》的通知各县市区教育科学规划办、市直有关学校：为提高济宁市教育科学规划课题研究成果的质量，引导多出“看得见、摸得着、用得上、见效好”的成果，健全教育科研成果评价机制，规范我市教育科学规划课题管理，引导教育科学事业健康发展，增强教育科学的持续创新能力，根据《济宁市教育科学规划重点研究课题管理暂行办法》的有关规定，制定本细则。
一、工作原则列入济宁市教育科学规划的所有课题按时完成后，最终成果均须进行鉴定。
通过鉴定后予以结题验收，再领取课题结题证书。
市规划办负责全市教育科学规划课题最终成果的鉴定。
二、成果要求承担市级重点教育科学规划课题的学校，应通过课题研究，在教育教学质量方面有明显提升，实验前后学生学习质量和效果对比明显，并有量表或数据分析；教师专业化水平有实质性提高，课题组人员中至少有2人获市级（含市级，下同）以上荣誉；在市级以上教育工作会议或业务会议上有典型经验发言或交流；同时围绕课题至少应在市级以上教育刊物发表2000字以上系列论文2篇或获市级以上教育科研优秀成果（论文）2篇。
承担市级教育科学规划课题的学校，应通过课题研究，在教育教学质量方面有实质性提升，有较好社会声誉，在县级（含县级，下同）以上教育工作会议或业务会议上有典型经验发言或交流，至少有2人获县级以上荣誉；同时围绕课题至少应在市级以上教育刊物发表2000字以上论文1篇或获市级以上教育科研优秀成果（论文）1篇。
三、鉴定方式成果鉴定一般采用聘请同行专家进行会议鉴定的方式。
四、专家选定组织鉴定时，鉴定专家由市教育科学规划领导小组办公室确定。
鉴定专家须具有高级专业技术职务或相应的行政职务、学历，思想作风正派，有较高学术水平。
鉴定专家的职责是公平、公正、客观、准确地评价课题成果，鉴定工作接受鉴定组织单位的监督与管理。
五、公示课题鉴定坚持公平、公正、公开的原则，鉴定组织单位将公布课题研究鉴定结果和鉴定等级，公示鉴定专家的鉴定意见，接受社会监督。
关于开展2019年济宁市教育科学规划课题结题初审工作的通知
关于开展2019年济宁市教育科学规划课题结题初审
工作的通知
各镇街中心中学、市直学校：
近期，济宁市教育科学规划领导小组办公室下发了《关于开展济宁市教育科学规划课题结题工作的通知》，请相关课题组负责人做好结题整理工作。
一、结题范围
（一）研究期限内，按照研究计划已完成的济宁市教育科学规划课题。
（二）已申请延期，并承诺本年度完成的济宁市教育科学规划课题。
二、结题初审材料（表格有变化，请注意用今年的新表！）：
1、结题评审鉴定自评表；
2、课题自我鉴定
3、课题成果鉴定申请·审批书
4、结题材料总目录
5、《…课题》工作报告
6、《…课题》结题报告（不少于1.5万字）
要求：
1、前4项纸质材料各一份交曲阜市教师教育中心201室（具体填写要求见附件），截止日期6月10日。
2、同时准备工作报告、结题报告和总目录，暂时不上交纸质版。
3、将课题的成果鉴定申请·审批书、结题报告、汇总表发送到邮箱qufujky@，课题材料文件夹名称为“主持人姓名+课题名称”。
截止日期：6月12日。
注意，汇总表中填写准确课题的各项信息，以确保将来下发的结题证书中信息准确，课题参与人员（含主持人）不超过8人。
逾期不报，视为自动放弃！
联系人：张老师，联系电话：6718.
附件：2019课题结题材料
曲阜市教师教育中心
2019年6月5日。
课题申报表文件
项目类别：编号：
济宁市教育科学规划课题
申报评审书
课题名称：
课题主持人：
工作单位：
申报日期：
济宁市教育科学规划领导小组办公室
填报须知
1．按照《济宁市教育科学研究重点课题管理暂行办法》规定，课题负责人须具有高级专业技术职务(或相应行政职务)。
课题负责人不具备高级专业技术职称(或相应行政职务)，而且课题组中又无高级科研人员参加实际研究工作的，须由两名同行高级科研人员推荐。
2．课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。
3．“十一五”课题完成情况，分以下几种：A主持过济宁市“十一五“规划课题并已结题；B主持济宁市“十一五”规划课题但未结题；C参与济宁市“十一五”规划课题；D未参与济宁市“十一五”规划课题。
申报人只须在“十一五课题完成情况”栏上填上序号“A、B、C、D”即可。
4．课题论证应充分。
5．研究计划和阶段成果应明确。
6．申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后上报。
7．《申报评审书》所规定的有关栏目均须由课题主持人用黑色钢笔填写或打印。
《申报评审书》可到济宁教育网站教科所专页上下载（网址：点击首页中“科室主页”栏目中的“教育科研”即可）。
一、课题研究人员基本信息
推荐人意见
二、课题研究论证报告
三、课题研究设计报告
四、评审意见。
【研究】中期研究报告
【关键字】研究济宁市教育科学“十三五”规划课题校园文化建构研究——以嘉祥一中萌山校区为例中期研究报告山东省嘉祥县第一中学课题组2017年10月12日济宁市教育科学“十三五”规划课题中期报告校园文化建构研究——以嘉祥一中萌山校区为例课题组一．课题简介(1)课题的基本情况2016年4月，我校申报了济宁市教育科学“十三五”规划课题《校园文化建构研究——以嘉祥一中萌山校区为例》，成立了课题组，教科室副主任田新柱同志任课题指导教师，骨干实验教师成员6名。
2016年6月21日，该课题正式通过济宁市教育科学规划领导小组办公室教济规字【2016】3号文批准，课题批准编号为2016NG146。
课题申报成功之后，课题组深入学校展开调查研究，不定期举办碰头会，课题组成员献言献策，商议并及时调整研究思路，一年来初步获得了有一定价值的成果。
(2)课题研究的目的嘉祥一中萌山校区地理位置独特：三面环山一面临城，背倚萌山，怀抱独坐山，南望洙水。
嘉祥一中前身为曾子书院，保守文化底蕴深厚。
近年来，学校领导高瞻远瞩，致力于将嘉祥一中打造成绿色校园、文化校园。
嘉祥一中不遗余力地推进保守文化进校园，特别注重挖掘当地优秀文化资源，如儒家文化、曾子孝道文化、石雕艺术等。
独立开发和编著了《弟子规》《孝经解读》《嘉祥籍文化名人》《嘉祥地方文化简介》等校本课程。
学校的教研楼——辅仁楼，原教学楼——至真楼、至诚楼、至善楼，功能楼——琴馨苑、聚英楼、聚德楼、聚才楼、聚婧楼，其他景点——三省亭、格物门、砺慧广场、孝墙等，命名多出自曾子及其他古代圣贤所著典籍。
嘉祥一中萌山校区按照县委县政府关于全县中小学校舍改造的统一规划，2016年启动了东扩工程。
2017年9月份学校东扩建设基本完成，原高一教学楼至真楼、科技楼因时代久远，建筑质量不达标，同时阻碍景观视线等原因拆除，原宿舍楼聚靓楼、高三教学楼停用，校区在原面积之上扩大近一半，学校建筑功能划分、布局发生巨大改变。
济宁市教育科学规划课题重要事项变更申请审批表
课题名称
（手机）
变更内容:
□变更课题负责人 □改变成果形式 □改变课题名称
□研究内容有重大调整□延期半年 □延期一年
□申请撤项□其他
变更事由（延期须写明课题以往延期情况、课题进展情况、已发表的阶段性成果；变更课题负责人须写明新课题负责人的研究方向、职称、工作单位、联系电话、相关领域近5年公开发表的科研成果等情况并由原课题负责人签字）：
课题负责人（签字）：
年 月 日
课题负责人所在单位意见
县市区（市直学校）教育科研部门意见
签 章
年 月 日
签 章
年 月 日
济宁市教育科学规划领导小组办公室意见
签 章
年 月 日
1.请将《变更申请表》一式三份由县市区、市直学校教科研部门审核后送达济宁市教育科学规划领导小组办公室。
2.收到济宁市教育科学规划办的批复后，变更方可成立。
开题报告 定稿
济宁市教育科学规划课题开题报告课题名称：校本课程“六艺大课堂”的开发与研究课题主持人：刘洪奇工作单位：曲阜市时庄街道中学开题日期： 2014 年 8 月一、课题研究的目的：细究我们当前整个的课程体系存在一些不足：一是缺乏以体验和实践为主的课程。
二是缺乏选择性的课程。
我们现在强调以学生发展为本，课程真正要支撑以学生发展为本的理念，必须要有选择性的课程，学生有什么需要，就可以选择什么课程。
三是课程未能适应现代科技的迅速发展。
现在的课程教材某种程度上滞后于经济社会的发展。
因此我们要根据学生的不同学习需求和个性发展的需要，设置学校、教师、学生共同构建的组合课程，特别是针对学习的主体——学生有权力根据自己的兴趣、爱好、特长、潜能和个性发展的需要，自主选择学习的课程。
1.“六艺大课堂”校本课程的开发促进孔子教育思想与现代素质教育思想的有机结合。
孔子的教育思想精华多余糟粕，我们应取其精华，去其糟粕。
因而当代教育的任务就应在汲取孔子传统的教育思想上，又能与时俱进，适应时代要求，在传统的基础上寻求创新，在传统的继承中谋求发展，最终形成源于传统而又胜于传统的当代的教育新理念，“六艺大课堂”校本课程开发实现孔子教育思想与现代素质教育的有机结合，从而把我们的素质教育、新课程改革搞得更好、更完美。
2.“六艺大课堂”校本课程培养学生综合实践能力，塑造学生健全的人格，提高学生之间合作交往能力。
校本课程促进了学生能力全面提高，如课本剧提高了学生口语交际能力，写作提高学生阅读能力、获取信息、整理信息的能力；十字绣、手工制作、剪纸、绘画等提高了学生的动手能力；竖笛、电子琴、合唱提高了学生对吹拉弹唱的懂与悟的情怀！……教学内容与经典《论语》、《百家姓》、《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《孝经》等有机的组合，引领学生在不知不觉中走进教材，感悟经典，陶冶心灵，从而达到塑造学生健全人格。
培养学生形成健康的心理素质与高尚人格，建立和谐的人际关系！校本课程中创设各种形式的活动，由于打破年级班级的限制，要求各班级学生根据学校开设的六艺项目和自己的爱好特长，自愿报名参加，教导处负责统一协调，学生确定所学课堂，这样全校学生形成了合唱、国画、象棋、武术、十字绣等20多个特色课堂，同一兴趣的学生组成同一班级，在各种形式的活动中使学生合作交往能力得到了锻炼和提高，合作中陶冶了情操，身心得到健康发展。
高中新课程课堂教学方式变革的实践与研究
济宁市教育科学规划课题实施方案课题类别A1济宁市教育科学规划课题重点课题学科分类高级中学学科课题名称高中新课程课堂教学方式变革的实践与研究课题负责人颜秉鑫负责人所在单位微山县第一中学填表日期二00六年十二月《高中新课程课堂教学方式变革的实践与研究》课题实施方案》一、课程名称：《高中新课程课堂教学方式变革的实践与研究》二、课题提出：1、课题提出的背景：随着高中新课程改革的不断深入，全新的课程理念和学科教育理念对高中教学带来了深刻影响，新课程要求变传统的教师教、学生学的模式为教师指导下的学生的自主、探究、合作的学习模式。
2、课题研究的目的、意义及价值在新课程理念的指引下，落实教师在课堂教学中角色行为的转变，致力于学生学习方式的彻底变革，以实现新课标理念的教育教学要求。
通过研究和实验，教师发表有价值的论文和实验报告，寻求一条简约的实施素质教育的途径，为探求学科教学的新模式新方法积累理论基础。
从实践价值看也有利于提高课堂教学效率，培养学生的创新精神和实践能力，形成终身学习观念。
3、完成课题的条件分析：课题组负责人颜秉鑫，校教务主任，主管学校教学工作，是我省高级教师，大学学历，长期处于教育教学工作第一线，是我县学科中心组成员，中国教育学会教学会会员，市级先进个人。
其他参与者均是学校中青年一线教师，年富力强具有创新和钻研精神，多数为各学科骨干教师或学科带头人，具备一定的教育教学、教科改经验。
大部分参与者获得过市县教学能手、优质课执教者称号，在国家、省市级报刊公开发表教育论文、参与或与他人合著论著。
各位参与者教育教学成绩突出，部分教师长期担任高三毕业班教学工作。
因此，从课题参与者的知识水平、年龄结构到教科研能力，我们课题组都有较大的合理性、优越性，能够胜任所申报课题的研究。
三、指导思想：在新课改全面推选的形势下，课程内容和结构，教学模式亟需变革，为了适应新课改的发展需要，我们将以全面推进素质教育为指导思想，以新课程改革为理念，以构建主义理论为依据，以《高中新课程课堂教学方式变革的实践与研究》为课题进行研究。
推荐申报山东省、济宁市级课题办法
邹城市教育局
关于推荐申报山东省、济宁市教育科学规划课题的实施办法（修订）
为进一步加强和完善我市教育科学规划课题管理，规范省、市级规划课题申报程序和行为，体现客观、公正、合理、严肃的原则，根据上级教科研部门的有关要求，经研究，自2017年起，凡拟申报省、市级规划课题的单位，按本实施办法。
一、申报省级规划课题的单位须具备的条件：
（一）近三年内承担的济宁市规划课题已按期结题者。
（二）近两年济宁市规划课题正在实施研究，符合济宁市教育科学规划办有关要求者。
二、申报市级规划课题的单位须具备的条件：
（一）近三年内承担的邹城市（县级）规划课题已按期结题者。
（二）近两年邹城市规划课题正在实施研究，符合济宁市教育科学规划办有关要求者。
（三）当年所承担的邹城市规划课题已开题，经评委认定，应用价值较大、有推广可能者。
二、推荐办法：
（一）优先推荐规划课题结题者的申报。
（二）其次推荐在研规划课题。
再次推荐当年立项课题研
究价值大、有推广可能者。
（三）各单位在推荐确定省、市级课题主持人时，应分别以市、县级课题组成员为依据，原课题组成员不少于1/2。
（四）研究范围扩大的课题，可以有单位负责人主持，但原课题组成员不少于1/2。
（五）所有上报课题的确定，均需要综合考虑：1、选题角度（针对性、创新性）。
2、研究价值（应用性、推广性）。
3、研究论证（科学性、规范性）。
4、参与研究人员的素质等方面因素。
组织评委择优确定。
各单位推荐参照此办法执行。
邹城市教育科学规划领导小组办公室
二0一七年三月
二0一八年一月（修订）。
“小学生口语交际能力培养的实践与研究”课题实施方案
济宁市教育科学规划课题实施方案课题名称：小学生口语交际能力培养的实践与研究课题主持人：焦元坦工作单位：微山县鲁桥镇教育办公室一、课题题目小学生口语交际能力培养的实践与研究二、课题批准单位济宁市教育科学规划领导小组三、课题研究时限2010年4月——2011年5月四、课题提出的背景与所要解决的主要问题1、课题提出的背景口头语言，作为最基本、最便捷的人际交往工具，经常担负着每个人社会交际效率高低甚至成败的重任，因此较强的口语交际能力也就成了每个社会人适应现代社会交际最基本的能力需求。
《语文课程标准》中也明确指出，“口语交际能力是现代公民的必备能力。
我们应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
”因此，作为培养未来社会人才基础的小学语文教学，理应注重培养学生的口语交际能力。
从学生的语文能力现状来看，由于教师受传统教学思想的影响，教学中只重视读写，而忽视口语交际的训练，把学生口语交际能力的提高当作教学“软任务”，因此，相当部分学生的口语交际能力弱于读写能力。
通过调查观察，我们发现好多学生平时说话（包括课堂发言）声音低下、口齿不清、语无伦次、方言音不绝于耳，能说会道的寥寥无几，连学生平时的习作中也夹杂着土方言。
所有这些，直接影响着学生语文能力的提高，甚至阻碍着学生知识修养和人文素质的发展。
新的《语文课程标准》特别注重对学生进行口语交际能力的培养，并明确提出了总体培养目标，即“具有日常交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
”把学生口语交际能力的培养纳入语文课程总目标，这是语文教学的一项重大改革，这充分体现了专家学者、广大语文教学工作者对语文教学本质的全面理解以及对学生语文素质的全面关注。
鉴于以上的认识，我们认真反思学校语文教学中存在的问题，剖析学生在语文学习过程中的“畸型”现象，越来越清醒地认识到培养和提高学生口语交际能力的重要性和紧迫感。
利用班班通提高课堂效率的策略研究
项目类别：编号：
济宁市教育科学规划课题
申报评审书
课题名称：利用班班通提高课堂效率的策略研究
课题主持人：孟秋兰
工作单位：金乡县第三中学
申报日期： 2012.6.22
济宁市教育科学规划领导小组办公室
填报须知
1．按照《济宁市教育科学研究重点课题管理暂行办法》规定，课题负责人须具有高级专业技术职务(或相应行政职务)。
课题负责人不具备高级专业技术职称(或相应行政职务)，而且课题组中又无高级科研人员参加实际研究工作的，须由两名同行高级科研人员推荐。
2．课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。
3．“十一五”课题完成情况，分以下几种：A主持过济宁市“十一五“规划课题并已结题；B主持济宁市“十一五”规划课题但未结题；C参与济宁市“十一五”规划课题；D未参与济宁市“十一五”规划课题。
申报人只须在“十一五课题完成情况”栏上填上序号“A、B、C、D”即可。
4．课题论证应充分。
5．研究计划和阶段成果应明确。
6．申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后上报。
7．《申报评审书》所规定的有关栏目均须由课题主持人用黑色钢笔填写或打印。
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一、课题研究人员基本信息
推荐人意见
二、课题研究论证报告
三、课题研究设计报告
四、评审意见。
学生成长案例【范本模板】
济宁市任城区教育科学规划课题《农村初中学校小组合作评价方式的研究》学生典型成长案例济宁市任城区长沟中学课题组：唐丹丹时间:2016年1月我们学校位于济宁任城区长沟镇，是一所偏远的农村寄宿制学校,这里的学生大部分是留守孩子，周一到周五住校，只有周末回家，即使回家也是和爷爷奶奶一起生活，这不得不让他们早早的成为弱势群体，在情感交流，心理疏导和家庭教育上都没有很好的发展，由此引发各种社会不稳定现象。
他们的教育问题也是我们教师的头等任务。
这显然是要花精力、耐心、细心去观察、去实践。
案例：崔耀然，男，14.随爷爷奶奶居住，平时父母很忙，督促检查作业较少，沟通交流也很少。
主要问题：上课不注意听讲，好走神；经常上课睡觉，一天都没精神；经常不交作业或不按时交作业，有时甚至不做作业；课堂作业拖拉,十次九次来不及；他的课桌和书包常是杂乱无章；书和本子邋邋遢遢的。
总之，问题挺多.分析原因:这孩子是由姥姥姥爷在家照看，两位老人不识多少字，孩子的作业有或无都不知道。
只是管每天的吃、住、穿等生活的问题。
加上父母不在身边，和父母沟通交流的少，长期以往形成了孩子注意力和自控力差的问题。
总上所述，从七年级到现在八年级我任教他们数学，对这位学生也是经常关注。
一、首先把他分组，分到一个组长亲切的组,这样组长平时管教不会对他严厉，自尊心也不会受到伤害。
在平时上课时,一些简单的问题让他回答，并给与鼓励，这样树立自信心提高数学学习的兴趣。
二、针对作业问题，我让他们同学互助结对子。
经常漏做、不做作业或忘带作业等方法,让学生自备作业记录本，记下各科作业，同桌间互相检查签名。
还做完每一项作业后打钩并将作业的袋子中。
慢慢的作业也跟上来。
我要求他，作业受到一次表扬，就额外加分，增加荣誉感.这样每次写作业不会当成负担，会用心的完成。
经过一年多的教育,现在，他可以很好的跟同学、老师相处,老师都说他改变较大；可以高标准、高质量的完成作业；虽然成绩也有所提升，但幅度不是太大。
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项目类别：编号：
济宁市教育科学规划课题
申报评审书
课题名称：
课题主持人：
工作单位：
申报日期：
济宁市教育科学规划领导小组办公室
填报须知
1．按照《济宁市教育科学研究重点课题管理暂行办法》规定，课题负责人须具有高级专业技术职务(或相应行政职务)。
课题负责人不具备高级专业技术职称(或相应行政职务)，而且课题组中又无高级科研人员参加实际研究工作的，须由两名同行高级科研人员推荐。
2．课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。
3．“十一五”课题完成情况，分以下几种：A主持过济宁市“十一五“规划课题并已结题；B主持济宁市“十一五”规划课题但未结题；C参与济宁市“十一五”规划课题；D未参与济宁市“十一五”规划课题。
申报人只须在“十一五课题完成情况”栏上填上序号“A、B、C、D”即可。
4．课题论证应充分。
5．研究计划和阶段成果应明确。
6．申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后上报。
7．《申报评审书》所规定的有关栏目均须由课题主持人用黑色钢笔填写或打印。
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一、课题研究人员基本信息
推荐人意见
二、课题研究论证报告
三、课题研究设计报告
四、评审意见。