幼儿园大班科学教案：水的状态变化2
幼儿园大班科学教案《水的三态变化》
幼儿园大班科学教案《水的三态变化》一、教学目标1.了解水的三态变化，即液态、固态、气态；2.通过亲自体验，感知水的三态变化；3.引导幼儿发现生活中关于水的三态变化的现象；4.激发幼儿对科学的兴趣，探究科学世界。
二、教学重点1.液体和固体的交替转变；2.气体和液体的交替转变；3.感知水的三态变化。
三、教学准备1.水、纸张、冰块、电热水壶、教学板书。
四、教学过程1. 导入通过涂鸦等活动形式，引导幼儿说说水是什么，有什么用途等问题。
2. 学习1.提问：水的三态变化是什么？请谈谈你们知道的和想象的。
2.教师介绍水的三态变化的概念和现象，使用电热水壶将水加热至100℃，观察水沸腾的现象，标注液态。
3.分享现象：教师分享冰的溶解过程，水会变成固体，标注固态。
4.思考：如果水的温度降低了，水会发生什么变化？幼儿一起思考，答案是水会变成冰。
教师带领孩子们来现场亲身体验，通过触摸感受冰块的温度，标注固态。
5.观察水汽现象：将水倒入玻璃杯中，然后将热水壶放在杯口上。
当温度升高时，水汽开始聚集，标注气态。
3. 扩展1.教师提供实际的例子，帮助幼儿了解三态变化在日常生活中的应用：水汽变成云、水的冰冻、烹饪等。
2.讨论：幼儿通过事实进行讨论，了解三态变化现象在生活中的应用。
3.收集水的三态变化实例，进行小展览，展示孩子们的水的三态变化见闻。
4. 总结1.教师带领学生总结，了解学生已经掌握的知识点以及其他不同的思考想法。
2.在教学板书上，简单概括“水的三态变化”知识，让孩子们留意关键词的拼写。
五、教学评价教师通过幼儿的视听反应、情感体验和亲身体验进行评价，看孩子们是否可以识别水的三态变化，并发现水的三态变化现象。
教师可以帮助孩子们通过情境的思考和故事的学习，帮助孩子们建立学习的基础概念。
在评价孩子们的学习成果时，教师应确认孩子们是否掌握了“水的三态变化”的概念，以及是否能运用概念进行识别和推理。
在评估时，可以采用画图定位，小组互动和反复测验等教学策略。
幼儿园大班科学教案评价《水的三态变化》含反思
幼儿园大班科学教案评价《水的三态变化》含反思教学背景：这节课为幼儿园大班的科学教学课程，紧要是介绍水的三态变化，加深孩子对水的认得，以及帮忙孩子理解物质的变化。
在教学中，老师要创设各种情境，让孩子通过察看、探究、试验和体验发觉水的三态变化。
教学目标：学问目标：同学对水的三态变化有基本认得，了解水的物态变化和温度的关系。
本领目标：培育同学察看、探究和试验的本领，能够动手操作，提高同学的实践本领。
情感目标：激发同学的喜好，培育古怪心和探究精神，引导同学积极参加，养成合作学习的意识。
教学重点：同学能正确认知水的三态变化。
教学难点：能正确察看、比较、概括现象，进一步认得水的三态变化。
教学过程：一、导入活动（10分钟）在课前老师播放一段与水有关的视频，激发同学对水的喜好和古怪心，让同学对水的三态变化有初步了解和认知。
二、多种途径分析现象，开展试验（30分钟）1、制冰水老师向同学介绍手感冷的感受，然后接受试验一制冰水，同学察看、感受，认得到水的状态可以更改，从而引出水的三态变化。
2、水汽的察看老师向同学呈现一瓶水，问同学水口是否有气体崩腾的现象，然后测水温度融出水汽，自由体验。
3、热水产生气气泡老师用保温杯装热开水，随后再倒上少量的冷水，同学察看热水表面产生的气泡，为接下来的试验做准备。
三、呈现试验结果（20分钟）老师分组请同学进行察看和检验手中水的状态，进而发觉水的三态变化，帮忙同学从实践中认得到物质的变化。
同学在小组内讨论，探究水的三态变化的特点和特性，并且让同学自主制作捏泥球变成水滴，为接下来的续杯试验做铺垫。
四、生活化实践（20分钟）1、续杯试验老师带领同学进行试验，通过试验感受水的三态变化。
2、匹配试验老师在黑板上列出课程的重点学问，让同学通过匹配试验来巩固对于水三态变化的了解和把握。
五、教学总结（10分钟）老师引导同学回顾本节课学到的学问，让同学对水的三态变化有深刻的认得和理解。
老师同时将课堂的精华和问题梳理汇总，加深同学的学习印象。
大班科学活动教案：水的变化教案(附教学反思) (2)
大班科学活动教案：水的变化教案一、教学背景本教案适用于3-5岁的大班幼儿。
幼儿园是孩子们学习知识和认识世界的地方。
同时，幼儿园也是一个探索世界的场所。
随着幼儿的学习能力和认知水平的提高，教师需要通过各种有趣的教育活动来引导幼儿探索世界、认识自然。
这份教案旨在通过水的变化教学活动，激发幼儿们的学习兴趣、培养幼儿的观察能力和实验能力。
二、教学目标1.知识目标•归纳总结水的三态•理解水的变化规律和原因2.能力目标•观察实验现象，发现问题，提出假设•使用一些简单的实验仪器完成实验，培养实验操作能力•科学表述，科学绘图3.情感目标•培养孩子们的合作意识和团队精神•培养孩子们的创造思维和自主探究精神三、教学活动1.引入引导幼儿们思考水存在的形态，并在黑板上绘制出水的三态图像，和幼儿简要交流三态有哪些。
2.学习活动•实验1：我会变形通过对沙子、水杯、水的展示引导幼儿质疑，促进幼儿自主探究，提出假设：水能不能变形？请孩子尝试用杯子倒入沙子，沙子能否变形？如何让它变形？接着用同样的方法给幼儿瓶子倒满水，询问孩子们，水是否变形了？•实验2：水的变化过程让孩子们自己动手制作一个细小的水倒入容器中，用手触察，看到水的样子后，加入冰贝贝前，观察水的表面是否涌动，温度是否发生变化，颜色是否有所改变？•实验3：水冻冰塑利用冰箱的学习材料和工具，通过将水倒入模具后冷冻，幼儿们可以独立于实验，观察捏、碾、砸、刻的过程中，碳酸钙的状态是如何发生变化的。
•实验4：水化蝶变让孩子们有机会自己探索水的变化过程，幼儿们通过船载一些食醋、碱、盐、酸和食用色素，来探究不同材料与水结合的呈现状态有何不同？了解水分子结构发生变化而存在不同状态。
3.文化拓展•幼儿识字学习 - “水”•歌曲：《水的样子》•幼儿手工——制作冰块•探究水的循环过程，观察雨的形态•向幼儿们介绍地球上的水资源，鼓励幼儿们节约用水，饮水安全4.总结提问：水的三态有哪些？并让孩子们自己回答。
水的三态变化幼儿园大班科学教案精选
水的三态变化幼儿园大班科学教案精选一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学教材《水的三态变化》。
教材介绍水的液态特征，包括水的透明、流动和适应容器形状的特点。
接着，通过实验和观察，让幼儿了解水在加热和冷却过程中分别发生的蒸发和凝固现象，从而引出水的三态：液态、气态和固态。
通过实例展示水的三态变化在日常生活中的应用，如冰雪融化成水，水蒸发形成云雨等。
二、教学目标1. 使幼儿认识水的三态变化，理解液态、气态和固态的概念。
2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 教育幼儿珍惜水资源，关注环境保护。
三、教学难点与重点重点：掌握水的三态变化及其特点。
难点：理解水在不同条件下的相变过程。
四、教具与学具准备1. 教具：水、容器、加热设备、冷却设备、实验材料（如冰块、热水、气球等）。
2. 学具：每人一个透明容器、一张白纸、一支笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察周围含有水的物体，如水杯、鱼缸等，引导他们发现水的特点。
2. 课堂讲解：介绍水的液态特征，解释水的三态变化。
3. 实验操作：分组进行实验，观察水在不同条件下的变化，记录实验结果。
5. 实例分析：通过生活中的实例，让幼儿了解水的三态变化的应用。
6. 随堂练习：请幼儿用自己的语言描述水的三态变化过程。
7. 作业布置：设计关于水的三态变化的绘画作业，让幼儿发挥想象力，绘制水的不同形态。
六、板书设计板书内容主要包括水的三态变化图示、液态、气态和固态的特点。
通过图示和文字，直观地展示水在不同条件下的相变过程。
七、作业设计1. 绘画作业：请幼儿绘制水的不同形态，如液态的水、固态的冰、气态的水蒸气等。
2. 思考题：水在我们的生活中有哪些作用？请幼儿列举实例并简要说明。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实验和实例分析，使幼儿掌握了水的三态变化。
在课后，教师应关注幼儿对课堂内容的掌握情况，针对性地进行辅导。
同时，鼓励幼儿在日常生活中关注水资源，培养他们的环保意识。
大班教案水在变
大班教案：水在变引言在大班教育中，教师可以通过科学实验和活动让孩子们亲身体验水的变化过程，提高他们对水的理解和认识。
本文将介绍一些适合大班教育的教案，帮助教师在教学中有效地展示水的变化。
一、教育目标1. 学习水的不同状态和变化过程。
2. 了解水的重要性和用途。
3. 培养学生的观察力和实验设计能力。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
二、教案内容1. 播放视频或图片展示教师可以播放一段关于水的变化过程的视频或展示一些图片，引起学生的兴趣和好奇心。
通过观看视频或图片，学生可以初步了解水的不同状态和变化过程。
2. 感受水的三种状态为了让学生更深入地了解水的不同状态，教师可以设计一些活动让学生亲身感受水的固态、液态和气态。
活动一：冰块传递首先，教师将一碗热水倒入冰箱制作冰块，然后将冰块放在碗中心。
接着，教师将一勺盐撒在冰块上，并邀请学生轮流用手指触摸冰块边缘。
学生会发现，撒盐的地方冰块更容易融化，这是因为盐可以降低冰块的融点。
通过这个活动，学生将感受到水从固态到液态的变化过程。
活动二：水的蒸发教师可以将一碗水放在阳光下，然后由学生观察水的变化过程。
他们会看到水逐渐消失，这是因为水在阳光下蒸发成气态。
通过这个活动，学生将感受到水从液态到气态的变化过程。
活动三：水的凝结教师将一些热水倒入几个小杯子中，然后将它们放入冰箱。
过一段时间后，教师取出杯子，学生可以观察到一些水滴在杯子内壁上凝结成水珠。
通过这个活动，学生将感受到水从气态到液态的变化过程。
3. 制作云的实验为了让学生更深入地了解水的循环过程，教师可以进行一个生动有趣的云制作实验。
实验材料：一瓶喷雾器、温水、冷水、冰块。
实验步骤：步骤一：将温水倒入喷雾器中。
步骤二：将冰块放在一个容器中。
步骤三：将喷雾器在冰块上喷雾。
步骤四：观察喷雾器中的水蒸发成云的变化过程。
通过这个实验，学生将了解到水蒸发形成云的过程，培养他们的观察力和实验设计能力。
4. 小组讨论和展示将学生分成小组，让他们讨论水的重要性和用途。
幼儿园大班《水的三态变化》科学活动教案
幼儿园大班《水的三态变化》科学活动教案一、活动背景本活动主要针对幼儿园大班的学生，通过探索水的三态变化（固态、液态、气态），激发幼儿对科学的兴趣，培养他们对物质状态变化的认知能力。
通过实际操作和观察，让幼儿亲身体验水在不同条件下的状态转变，从而引导他们发现和探索科学规律。
二、活动目标1.让幼儿了解水的三种状态：固态、液态、气态；2.培养幼儿的观察和实验能力；3.激发幼儿对科学的好奇心和学习兴趣；4.培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
三、活动内容和步骤第一步：讲解水的三态变化1.讲解水的三态变化：固态、液态、气态，简单介绍其中的特点；2.通过图片或实物展示水在不同状态下的表现。
第二步：实验探究水的状态变化1.准备材料：冰块、水杯、壶（可加热）、锅子、火源（成人操作）等；2.实验步骤：–实验1：观察冰块变成水的过程；–实验2：观察水受热变成水蒸气的过程。
第三步：小组讨论和总结1.让幼儿分组讨论实验结果，总结观察到的现象；2.引导幼儿思考水在不同状态下的应用和作用。
四、活动评估教师可以通过观察幼儿的参与程度、回答问题的准确性、实验操作的熟练程度等方面进行评估，也可以结合幼儿的实际表现进行综合评定。
五、延伸活动1.给幼儿提供更多关于物质状态变化的实验，如蜡烛燃烧、冰淇淋融化等；2.制作简易的实验报告或展示板，让幼儿通过展示与他人分享所学知识。
六、注意事项1.活动中涉及到火源等操作，务必有成人指导和监督；2.确保幼儿的安全意识，避免出现意外情况；3.活动过程中要树立正确的科学观念，引导幼儿用科学的眼光看待世界。
通过这个科学活动，幼儿不仅可以了解水的三态变化，还可以培养实验和观察能力，激发他们对科学的兴趣，为以后更深入的学习打下基础。
希望本次活动能够让幼儿在轻松愉快的氛围中学习到更多知识，享受科学探索的乐趣。
以上就是幼儿园大班《水的三态变化》科学活动教案，希望能为教师们的教学工作提供一些参考和帮助。
感谢您的阅读！。
幼儿园大班科学活动教案：水的三态变化教案
幼儿园大班科学活动教案：水的三态变化教案
报告题目：水的三态变化
报告人：XXXX幼儿园大班
一、活动目的
通过本次活动，让幼儿了解水的三态变化。
二、活动准备
（1）物质准备：
1.水池；
2.少量砂粒；
3.冰块；
4.其他教具：温度计、滴定管、烧杯。
（2）心理准备：
1.在活动前，给孩子介绍水可以有三种形态，水可以是液体
也可以是固体，这是一个奇妙的现象。
2.鼓励孩子用观察和实验来发现它的变化，并思考原因及关系。
三、活动实施（1）引导孩子观察并记录水的形态：
1. 让孩子将液体水放到水池中，让孩子观察水的形态变化；
2. 让孩子将冰块放入水池中，观察冰和水的差异；
3.让孩子在水中放些砂粒，探究砂粒的不同形态，探究水的
变化规律；
4.让孩子利用温度计测量液态、气态和固态水的温度，记录结果，探究它们之间的关系。
（2）让孩子说出观察结果：
1.让孩子叙述观察的结果；
2.让孩子描述实验的过程；
3.帮助孩子分析温度变化与水的三种形态之间的关系。
四、活动总结
本次活动让孩子了解了水的三态变化，包括液态、气态和固态，使孩子对科学知识有了更深入的认识和理解。
此外，孩子们还了解到，温度是水变形最重要的因素之一，当温度升高时，水会变成气态，当温度降低时，水会变成固态。
通过本次活动，孩子们更加深入地了解大自然界的奥秘。
幼儿园大班科学教案《会变的水》
幼儿园大班科学教案《会变的水》教学目标1.认识水的三种不同状态。
2.了解水的物理性质，如可溶性和热性质。
3.通过实验探索水的变化，培养探究和观察的能力。
4.培养幼儿的环保意识，了解水的重要性及节约水资源的重要性。
教学内容本次科学课将围绕“会变的水”主题展开，为幼儿带来一次有趣的探索旅程。
知识点1：水的三种状态水存在着三种状态：液态、固态和气态。
通过实验让幼儿们观察并感知这三种状态的变化。
知识点2：水的物理性质水不仅有三种状态，还有很多物理性质。
在课堂上，可以让幼儿去实验室中参与到实验中来，观察水分子在不同物质中的溶解情况，如放盐、放糖等；观察水的热性质，如水的沸点、结冰点等。
知识点3：水的变化在本节课中，让幼儿们通过实验去探索水的变化，如将冰块放入水中，观察冰块与水的变化；加热水的过程中，观察水的变化过程。
在实验中不仅可以让幼儿对水有更清晰的认识，还可以培养幼儿的探究和观察能力。
知识点4：水的重要性及节约水资源通过幼儿园各部门的宣传和教育，让幼儿们意识到水的珍贵性和重要性，鼓励幼儿积极参与节约水资源的行动，增强他们的环保意识。
教学流程1. 导入首先，教师可用生动活泼的语言，通过引发问题、讲笑话、展示图片、演示实验等方式，引出本节课要学习的主题——水的三种状态。
2. 呈现文本内容教师可向幼儿呈现一段富有情感力的短文或故事，让幼儿们对水的珍贵性和重要性有更深刻的了解。
同时，也可让幼儿自己去上网或图书馆，收集关于水的信息并在课堂上进行分享。
3. 实验探究让幼儿们在聚焦、开放、具体、有趣的情况下，去尝试不同的实验，感知不同状态下的水的特点，观察水的物理性质和变化规律，培养探究和观察能力。
4. 制作成果在课堂结束前，口头或书面让幼儿分享实验过程和体会，并鼓励幼儿制作好看、有内涵的手工作品，表现他们对水的认识与想法，并向全园展示他们的成果。
5. 复习每节课结束时都需要进行三分钟复习，让幼儿们回想今天学习的内容，巩固新知识。
幼儿园大班科学实验教案——水的三态
幼儿园大班科学实验教案——水的三态教案名称：水的三态适用年龄：幼儿园大班教学时间：1节课（30分钟）教学目标：1.能够简单的理解水的三态。
2.会愉快地参与到实验活动中。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的好奇心和探究精神。
教学准备：1.小水杯、冰、水、热水、深盘、手纸等材料。
2.液体变形、蒸发时的水阴影、冰的细节等图片资料。
教学过程：1.导入（5分钟）教师询问孩子们平常看到过哪些状态的水？老师说：“水有三种状态，哪三种状态啊？”引导幼儿回答：液态、固态、气态。
2.实验操作（15分钟）2.1 液态水在桌面上放一个小水杯，加入适量的水，让幼儿摸摸水的温度，便于引出液态水。
教师可以问幼儿：“那么水现在是什么状态呢？”告诉孩子们，我们看到的水都是液态的。
然后为孩子们讲解水的液态是怎么形成的，以及一些液态的特点。
例如，“水的液态是在室温下存在的，是形态比较松散的，会流动的。
”2.2 固态水放入一块冰到盆里，然后让孩子们观察这块冰的外表，问幼儿：“那么这种东西是什么物质呢？”告诉孩子们，我们看到的这个东西是固态的，今天我们把它称为冰，让孩子们试图摸一下这块冰，问问大家冰的手感和液态水的手感有什么不一样之处。
然后讲解一下什么是化冰，成为固态水后一些特别的行为规律，例如“当温度比较低时水会转变成固态，此时它由于冰硬有些重，不能自由流动。
”2.3 气态水用热水烧热深盘，待盘底的水变成水蒸气回旋时，导为孩子们解释，那么现在这东西是什么状态呢？这是水变成的气态。
再讲解一下气态的特征、形成原理和改变方法。
3.结语（10分钟）教师可以利用图片或幼儿比喻等方式加强幼儿对水三态的记忆和理解。
然后让幼儿讲述一下水三态的特征，强化对知识点的理解和记忆。
教学反思：通过实验、提问与互动等环节，让幼儿们对水这一科学知识有了直接的感性记忆和概念认知。
综合考量实验时间与实验效果，本方案以易操作、易接受的方式呈现出幼儿的学习兴趣和科学性思维的培养。
幼儿园大班科学教案《水的变化》含反思
幼儿园大班科学教案《水的变化》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班水的三态变化科学教案
幼儿园大班水的三态变化科学教案幼儿园大班水的三态变化科学教案「篇一」活动目标：1、引导幼儿体验探索与发现的乐趣。
2、发展幼儿的观察力，提高观察的坚持力。
3、帮助幼儿理解故事内容，了解水的三态变化。
活动准备：1、提前与幼儿一起用冰箱制作冰花。
2、教学活动课件。
3、录音机、音乐磁带、电饭锅、水、水盆等。
活动过程：一、观察、交流，激发探索欲望1、教师与幼儿手持冰花听音乐进活动室入座。
2、欣赏“美丽的冰花”，回忆制作过程。
教师提问：（1）“小朋友，你们手里拿的是什么？”（冰花）（2）“冰花是怎么制作出来的？”个别幼儿回答，教师小结冰花的制作过程。
3、“冰中取宝”。
教师出示自己的冰花，提问：（1）“老师这儿也有一个冰花，小朋友们看漂亮吗？”（漂亮）（2）“我的冰花里面还藏着小玩具呢？你的冰花里面藏着东西了吗？”（有）（3）“怎样才能将冰中的小玩具取出来？幼儿想出各种办法，教师小结。
然后请幼儿将冰花连同容器置于阳光下或温暖的地方。
二、探索体验，感知水的三态变化1、试探，让幼儿大胆表达自己所观察到的现象。
（1）“刚才，有个小朋友说，把冰花放到热水里，能够把里面的小玩具取出来，那咱们来试一试好吗？”教师将自己的冰花放到热水里，请幼儿观察冰变水的过程。
（2）“给冰加热变成了水，要是给水加热，水又会变成什么呢？”幼儿思考后，教师将水倒入锅中加热，幼儿观察水变成水蒸气的过程。
然后，请幼儿的小手触摸水蒸气，直观感知水蒸气是热的。
（3）出示锅盖，请幼儿触摸，直观感知锅盖是凉的。
“请小朋友想一想，水蒸气遇到凉的锅盖，它又会发生什么变化呢？”幼儿思考后，教师将锅盖置于水蒸气的上方，请幼儿观察水蒸气变水的过程。
2、教师与幼儿将手上沾水一起舞蹈。
“小水滴真会变，咱们和小水滴一起跳个舞好吗？”跳完舞后，请幼儿观察与思考：我们手上的小水滴到哪里去了？引导幼儿直观感知水的蒸发。
3、欣赏课件《小水滴旅行记》。
提问：（1）小水滴被太阳公公晒着，变成了什么？（2）水蒸气在天空中遇到冷风变成了什么？（3）云彩越聚越多，又变成了什么？（4）小水滴在很冷的地方会变成什么？三、创造表现，感受成功的乐趣幼儿听音乐做游戏《小水滴变变变》，用动作巩固水的三态变化。
幼儿园大班科学教案《水的三态变化》含反思
幼儿园大班科学教案《水的三态变化》含反思教案名称：水的三态变化年级：幼儿园大班科目：科学教学目标：1.了解水存在的三种态：固态、液态、气态。
2.能够观察和描述水的三态之间的变化过程。
3.引导幼儿观察和探索水的三态的特点和性质。
4.培养幼儿的观察力、分析力和表达能力。
教学准备：1. PowerPoint课件或实物图示2.透明容器、水、冰块、锅、火源等实验材料3.相关实验工具：温度计、望远镜等4.绘本或故事书：《水之精灵》、《小水滴》等5.活动材料：绘画纸、水彩笔等教学步骤：引入（15分钟）1.导入幼儿的预习与经验：问：你们平常用水做什么？你们知道水还有其他形态吗？引导幼儿回忆日常生活中水的不同形态的场景，如看水汽、喝冰水、润湿衣服等。
2.课堂讨论：分享幼儿的回答，并总结出“水有固态、液态和气态”。
如幼儿提到喝冰水时，教师可以问：“为什么冰块放入杯中会变成水？”引导幼儿对水的三态进行思考。
3.提出学习目标：向幼儿展示幻灯片或实物，引起幼儿对水的三态转换的兴趣。
引出本节课的学习目标：“今天我们要一起研究水的三态变化。
”探究（30分钟）1.展示实物观察：放一碗冰块在桌上，请幼儿观察冰块的外观、摸摸它的冰冷程度，并描述。
逐渐加热冰块，观察冰块变化的情况，并让幼儿描述变化过程。
最后，观察水蒸气冷凝成水滴的变化。
2.实验探究：将一碗水倒入锅中，烧开后观察水变化的情况，并让幼儿描述。
将一碗水放置在室温下，观察水蒸发的情况，并让幼儿描述变化过程。
通过实验，引导幼儿深入体验和理解水的三态变化。
总结（15分钟）1.回顾实验结果：引导幼儿回顾实验结果，总结水的三态变化的关键词以及特点。
2.绘本故事：以绘本或故事书的形式，讲述《水之精灵》、《小水滴》等故事。
引导幼儿品味故事中水的三态变化，并让他们对故事中的情节进行分类。
3.操作练习：分发绘画纸和水彩笔，请幼儿自由绘画描绘水的三态变化。
鼓励他们用图画来表达对水的三态变化的理解。
幼儿园大班科学教案《水的三态变化》含反思
幼儿园大班科学教案《水的三态变化》含反思教案概述：本节课为幼儿园大班的科学教案，主题为“水的三态变化”。
通过教师的引导和互动，启发幼儿对水的三态变化的认识，并通过实物观察、听故事、实践操作等方式，让幼儿通过亲身体验，掌握水的三态变化的基本概念和特征。
教学目标：1.通过本课学习，让幼儿了解水的三态变化是什么，分别是哪三态。
2.培养幼儿的观察力和探索精神，提高幼儿的动手实践能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队协作能力。
教学准备：1.实物：冰块、水、水蒸气。
2.故事书《小水珠历险记》。
3.PPT或幻灯片。
教学过程：一、引入：1.教师提问：你们见过水吗？水有什么特点？（引导幼儿回答）2.让幼儿观察桌上的冰块，说说看这是什么？（引导幼儿回答）3.教师解释：这是冰块，冰块是水变成固体的形态。
今天我们要学习水的三态变化，水有几种形态呢？二、探究：1.教师出示幻灯片或展示实物，引导幼儿一起观察实物。
2.教师提问：你们知道水蒸气是什么吗？（引导幼儿回答）3.继续观察实物：教师用热水壶烧水，显示蒸汽的产生。
幼儿围绕热水壶观察蒸汽，教师引导他们感受它的温度和触感。
4.教师解释：这些是水蒸气，水蒸气是水变成气体的形态。
三、故事讲述：1.教师出示《小水珠历险记》故事书，进行故事讲述。
2.教师依据故事情节，引导幼儿回答问题，并与幼儿展开讨论。
四、实践操作：1.教师准备一桌三个容器，分别装有冰块、水、热水，放在幼儿眼前。
2.接着，教师示范将冰块融化为水的过程，然后将水加热为热水。
3.接下来，教师提供一些玩具或物品，让幼儿进行观察、实践和体验水的三态变化。
五、总结与反思：1.教师引导幼儿总结本节课学到的内容：水的三态变化是什么？分别是什么？2.教师提问：我们为什么要学习水的三态变化？（引导幼儿回答）3.教师反思：本节课是否能够达到预期的教学目标？是否能够激发幼儿的兴趣？是否有改进的地方？六、作业与延伸：1.布置水的三态变化的绘画作业，鼓励幼儿用画笔将水的三个态的变化画出来。
幼儿园大班主题教案《水的变化》含反思
幼儿园大班主题教案《水的变化》含反思大班主题教案《水的变化》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿对科学探索活动产生浓厚的兴趣，乐于发现平时生活中有趣的科学现象，幼儿能够知道水的三态在一定的条件下可以相互转换，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得，快来看看幼儿园大班主题《水的变化》含反思教案吧。
活动设计背景寒冷冬季，教室玻璃窗上时常会出现一些水雾，幼儿用嘴吹一下，那些水雾变得更明显，用手指摸会清楚的出现一些印记。
于是早上入园孩子们总围到窗子边很好奇地对着玻璃吹气，接着用小手画画，玩得非常开心。
我想：孩子们对这现象很感兴趣，设计一堂科学活动《水的变化》，他们会有更大的积极性。
于是，我设计了这堂科学活动《水的变化》。
活动目标1、幼儿能够知道水的三态在一定的条件下可以相互转换。
2、幼儿对科学探索活动产生浓厚的兴趣，乐于发现平时生活中有趣的科学现象。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
教学重点、难点观察、感知水的三态及三态的变化条件活动准备冰、水、酒精灯、烧杯、酒精炉架、夹子、火柴活动过程1、开始环节根据幼儿平时发现的生活现象，即是：玻璃窗上在冬季的早晨是雾蒙蒙的，在雾蒙蒙的玻璃上可以画画。
引起幼儿活动的兴趣，启发幼儿思考：为什么会有这种现象?是什么季节才会有这种现象?2、基本环节教师根据幼儿回答问题的情况小结：我们吹出的热气遇到玻璃上的冷空气，就会凝结在玻璃上，形成一层水汽。
然后出示实验需要的器材，引导幼儿在老师的提醒下猜猜会出现什么情况，然后教师用实验验证，引导幼儿探索。
实验过程：用夹子取一块冰放在烧杯中，请幼儿仔细观察，然后用火柴点燃酒精灯，把装了冰的烧杯用酒精炉架固定，请幼儿观察冰慢慢变成水，然后蒸发的过程。
3、结束环节教师总结实验结果：烧杯里面的冰慢慢变成水，然后水慢慢蒸发，烧杯里面有水蒸气冒出来，用一个烧杯收集起来，水蒸气又变成了水，然后把水放到冰箱里面，又变成了冰地这个循环的过程教学反思在这个教学活动中，幼儿产生了极大地兴趣，由于这个现象是幼儿在平时生活中遇到过的，幼儿比较熟悉，在教师的讲解和实验过程中，幼儿对这个产生这个现象的原因有了一定的了解，对水的三态可以转换有了一定的了解，互动也比较好，能够根据老师的提醒积极思考。
幼儿园大班科学活动教案《水的变化》含反思
幼儿园大班科学活动教案《水的变化》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，具体内容为《水的变化》。
通过本章学习，让幼儿了解水在不同环境、温度下会发生哪些变化，培养幼儿观察生活、探索科学的能力。
二、教学目标1. 知道水在不同环境、温度下会发生变化，如蒸发、结冰等。
2. 能够通过观察、实验，发现水的变化过程，并用语言表达出来。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发他们探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解水的变化过程，如蒸发、结冰等。
难点：引导幼儿通过观察、实验，发现水的变化过程，并用语言表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：热水壶、冰块、杯子、实验器材等。
2. 学具：记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个热水壶，让幼儿观察热水壶里冒出的白气，引导幼儿思考：为什么热水壶会冒出白气？白气是什么？2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解、演示，让幼儿了解水在受热时会蒸发，变成水蒸气；在寒冷时会结冰，变成冰块。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师给每个小组发放一杯热水、冰块和记录表，让幼儿观察水在不同温度下的变化，并用画笔记录下来。
（2）引导幼儿用彩泥制作冰块，观察冰块融化过程。
教师引导幼儿分享自己的观察结果，讨论水的变化过程。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书水的变化2. 内容：水受热时：蒸发水遇冷时：结冰七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的水的变化，记录下来。
2. 答案：洗澡时，热水冒出的白气是水蒸气。
冰箱里的水杯结冰了，变成了冰块。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，幼儿能够了解水的变化过程，但在表达方面还有待提高。
2. 拓展延伸：（1）开展“水的循环”主题活动，让幼儿了解水在自然界中的循环过程。
（2）观察其他物质的变化，如冰融化、铁生锈等，培养幼儿的科学探索精神。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和清晰度4. 随堂练习的互动性和实效性5. 作业设计的针对性和启发性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的确定重点应放在水在不同条件下的变化过程，这是理解水性质的基础。
幼儿园大班科学教案《水的三态变化》及教学反思(样例5)
幼儿园大班科学教案《水的三态变化》及教学反思（样例5）第一篇：幼儿园大班科学教案《水的三态变化》及教学反思《大班科学教案《水的三态变化》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学教案《水的三态变化》含反思！活动目标：1、让幼儿感知水的特殊性质，探索水的三态变化，初步了解自然界中水的循环过程。
2、学会用记录表格形式，将实验过程和结果表现出来。
3、幼儿通过了解水的循环过程，有初步的环保意识，做到节约用水。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备：1、课前准备：活动前一天让幼儿观察水的特性，即常温下水是透明没有颜色、没有味道，可以流动的液体。
教师与幼儿一起，把装满水的冰格放进冰箱里，并感受冰箱里的温度。
2、电热锅一个、每人一个盛有热水纸杯、冰块每人一块3、记录表格每人一张、彩笔每人一支4、教学课件：水的三态变化动画——《小水滴变变变》5、若干个节约用水标志。
活动过程：一、感知、讨论老师将活动前一天放在冰箱里的冰格取出来，发给每组的小朋友。
让孩子们观察和触摸，说一说水的变化，冰的特点，以及水在什么情况下能变成冰。
师：小朋友看一看，放在冰格里的水有什么变化?幼：水变成了冰。
师：水为什么会变成冰?幼：因为放到冰箱里，冰箱里很冷，水被冻住，就变成冰了。
师：你们用手摸一摸感受一下冰，说一说冰是什么样子的?幼：冰是凉凉的，硬硬的，不能像水一样流出来。
教师总结：水遇冷变成冰。
当温度降到零摄氏度以下时液态的水就会变成固态的冰，冰不能流动。
二、实验、观察：1、教师与幼儿一起操作实验：将水放在电热锅里加热，观察水的变化。
师：水遇冷变成冰，那水遇热会变成什么?幼：能变成烟;能变成气儿。
师：那我们就一起做个实验，看一看水遇热到底会变成什么?师:现在电热锅正在给水加热，小朋友观察水有什么变化?水沸腾时，幼：冒气儿了;冒烟了。
师：老师告诉小朋友，你们看到白色上升的气体，那是水蒸气。
大班科学《水的三态变化》幼儿园教案
大班科学《水的三态变化》幼儿园教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，主题为《水的三态变化》。
教学内容主要包括教材第四章第二节《水的三态》，详细内容为水的固态、液态、气态三种状态的认识，以及水在不同状态之间的转化过程。
二、教学目标1. 了解水的三态变化，知道水在不同状态之间的转化过程。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发幼儿探索自然科学的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：水的三态之间的转化过程及其特点。
教学重点：让幼儿通过观察和实验，掌握水的三态变化，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：冰块、热水、干冰、水、烧杯、漏斗、玻璃片等。
2. 学具：实验记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过故事《冰雪奇缘》引入，让幼儿思考冰雪是如何形成的，激发幼儿对水固态的兴趣。
2. 讲解与实验：（1）展示冰块，让幼儿观察冰的外观，引导幼儿了解冰是水的固态。
（2）将冰块放入烧杯中，加热使其融化，让幼儿观察冰融化成水的过程，引导幼儿了解冰与水的关系。
（3）将热水倒入漏斗中，观察水蒸气的产生，引导幼儿了解水蒸气是水的气态。
（4）将干冰放入烧杯中，加入少量水，观察干冰迅速蒸发产生大量白雾，让幼儿了解干冰是固态的二氧化碳，与水的关系。
3. 随堂练习：分组进行实验，让幼儿观察并记录水在不同状态之间的变化。
六、板书设计1. 板书《水的三态变化》2. 内容：（1）水的固态：冰（2）水的液态：水（3）水的气态：水蒸气3. 板书配图：冰块、水、水蒸气的简笔画。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述一下你观察到的水的三态变化。
（2）请画出水在不同状态之间的转化过程。
2. 答案：（1）水的三态变化：冰融化成水，水蒸发成水蒸气。
（2）水在不同状态之间的转化过程：冰→水→水蒸气。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，反思自己在实验操作、幼儿指导等方面的不足，不断改进教学方法。
幼儿园大班优秀科学教案《水的变化》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《水的变化》含反思一、教学目标1.了解水的基本特性，知道水在不同条件下会发生状态变化。
2.通过实验观察，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养探究精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解水在固态、液态、气态之间的变化。
2.教学难点：让幼儿通过实验观察，理解水的变化过程。
三、教学准备1.实验材料：冰块、热水、玻璃杯、小勺子、吹风机。
2.教学环境：宽敞的教室，确保实验安全。
四、教学过程1.导入新课师：小朋友们，你们知道水是什么吗？水有什么特点？生：水是我们日常生活中喝的饮料，没有颜色、没有味道。
师：对了，水是我们生活中非常重要的物质。
今天我们就来学习一下水的变化。
2.讲解水的基本特性师：水有三种基本状态，分别是固态、液态和气态。
固态的水就是我们常见的冰块，液态的水就是我们的饮用水，气态的水就是水蒸气。
3.实验观察（1）观察冰块融化师：现在我们来做一个小实验，观察冰块是如何融化的。
我们在玻璃杯里放入一些冰块，然后加入热水，观察冰块的变化。
生：冰块融化了，变成了水。
（2）观察水蒸气凝结师：我们用吹风机对着玻璃杯吹风，观察水蒸气是如何凝结的。
生：水蒸气遇冷凝结成了小水滴。
师：通过刚才的实验，我们知道了水在固态、液态、气态之间的变化。
当温度升高时，冰块会融化成水；当温度降低时，水蒸气会凝结成水滴。
5.拓展活动师：小朋友们，你们知道水在我们的生活中有哪些重要作用吗？请举例说明。
生：水可以喝，可以洗衣服，可以浇花，可以发电……师：今天我们学习了水的变化，知道了水在不同条件下会发生状态变化。
希望你们在今后的生活中，能够更好地利用水资源，保护我们的环境。
五、教学反思1.实验环节，部分幼儿操作不够熟练，需要加强实践锻炼。
2.讲解环节，可能存在讲解过于简单，需要进一步丰富教学内容。
在今后的教学中，我将针对这些问题进行改进，努力提高教学效果。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）讲解水的变化过程时，通过实际操作，让幼儿直观感受到固态、液态、气态之间的转换。
2024年度-大班科学教案水的三态变化精选
1
目
CONTENCT
录
• 课程介绍与目标 • 水的三种形态 • 水的三态变化过程 • 实验演示与探究 • 生活中的水的三态变化 • 总结回顾与拓展延伸
2
01
课程介绍与目标
3
课程背景
生活中的水
水是孩子们日常生活中最常见的物质之一，他们洗 手、喝水、玩水，但对于水的特性却不一定有深入 的了解。
科学教育的重要性
科学教育是幼儿园教育的重要组成部分，通过科学 活动，孩子们可以观察、实验、思考，培养科学思 维。
水的三态变化
水的三态变化是物理学中的基础知识，通过这一课 程，孩子们可以直观地了解到物质状态的变化。
4
教学目标
80%
知识目标
让孩子们了解水的三种形态—— 固态、液态和气态，以及它们之 间的相互转化。
6
02
水的三种形态
7
固态水
02
01
03
形态描述
固态水是水的冰冻状态，具有固定的形状和体积。
形成条件
在0摄氏度以下，水会凝固成冰，形成固态水。
实例
冬天湖面结冰、冰箱里的冰块等。
8
液态水
形态描述
液态水是水的常见形态，具有 固定的体积但没有固定的形状 。
形成条件
在0摄氏度至100摄氏度之间， 水是液态的。
家长意见反馈
家长可以向老师提供关于 课程、教学方法等方面的 意见和建议，帮助老师改 进教学。
家庭实验活动
家长可以协助孩子在家中 进行与课程相关的简单实 验，以加深孩子对课程内 容的理解和兴趣。
26
THANK YOU
感谢聆听
27
利用。
幼儿园大班科学教案：会变的水2篇
幼儿园大班科学教案：会变的水2篇幼儿园大班科学教案：会变的水2篇幼儿园大班科学教案：会变的水11. 了解水的变化，知道水遇热会变成水蒸气，遇冷会结冰；能用语言表达自己观察到的水的三态变化。
2. 激发幼儿对水的变化的兴趣和好奇。
活动准备幼儿在家里冰箱做过结冰的实验；酒精炉、烧水的壶或其他容器每组一套。
活动过程1. 引导幼儿回忆水变冰的变化激发幼儿的兴趣。
幼儿讲述自己是怎样把水变成冰的。
教师小结：水在0℃以下会结冰。
2. 幼儿操作实验，观察水遇热的变化。
①激发幼儿讨论水遇热会发生什么变化。
介绍操作材料及用法，让幼儿通过操作，观察、讨论水在加热后发生的变化。
②提问：你们发现水烧热后有什么变化？水气是从哪里来的？（水变成水蒸气。
）水变成水蒸气后到哪里去了？（飘散到空气中去了。
）3. 引导幼儿讨论并实验怎样把水蒸气变成水。
③提问：我们能不能让水蒸气变成水？（让幼儿把冷的物体放在水蒸气上，观察蒸汽凝结成的小水珠；幼儿把手放在水蒸气上感受手的潮湿。
）④小结：水冷了就会变成冰，热了就会变成水蒸气，冷了又会变成水。
4. 启发幼儿在日常生活中进一步观察水的变化。
活动延伸让幼儿在家用较扁的盆里放满水，置于干燥的地方，几天后观察水的变化。
（水变少了，水在常温下会蒸发成气体。
）幼儿园大班科学教案：会变的水2活动目标：１、了解水由于温度的高低，会发生变化的物理现象。
遇热会变成水蒸气，遇冷会结成冰。
２、通过实验验证水的三态变化，发展探究能力。
3、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
活动准备：1、请幼儿在家里用冰箱做“水和冰”的实验。
２、准备一只煤炉、锅、烧杯。
３、挂图一幅。
活动过程：一、朗诵散文诗《会变的'水》，引导幼儿思考水是否真的会变，激发幼儿的好奇心，引发幼儿的探索兴趣。
二、回忆生活经验和在家做的“水变冰”的小实验，讲述“水是怎样变成冰的”。
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大班科学教案：水的状态变化2
大班科学活动水的状态变化2教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程,活动延伸等内容，了解水的变化，知道水遇热会变成水蒸气，遇冷会结冰；能用语言表达自己观察到的水的三态变化。
激发幼儿对水的变化的兴趣和好奇。
适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看大班科学水的状态变化2教案吧。
幼儿园大班科学教案：水的状态变化
活动目标
1、了解水的变化，知道水遇热会变成水蒸气，遇冷会结冰；能用语言表达自己观察到的水的三态变化。
2、激发幼儿对水的变化的兴趣和好奇。
活动准备
1、幼儿在家里冰箱做过结冰的实验。
2、酒精炉、烧水的壶或其他容器每组一套。
活动过程
一、引导幼儿回忆水变冰的变化激发幼儿的兴趣。
1、幼儿讲述自己是怎样把水变成冰的。
2、教师小结：水在0℃以下会结冰。
二、幼儿操作实验，观察水遇热的变化。
1、激发幼儿讨论水遇热会发生什么变化。
介绍操作材料及用法，让幼儿通过操作，观察、讨论水在加热后发生的变化。
2、提问：你们发现水烧热后有什么变化？水气是从哪里来的？
（水变成水蒸气。
）
水变成水蒸气后到哪里去了？（飘散到空气中去了。
）
三、引导幼儿讨论并实验怎样把水蒸气变成水。
1、提问：我们能不能让水蒸气变成水？
（让幼儿把冷的物体放在水蒸气上，观察蒸汽凝结成的小水珠；幼儿把手放在水蒸气上感受手的潮湿。
）
2、小结：水冷了就会变成冰，热了就会变成水蒸气，冷了又会变成水。
四、启发幼儿在日常生活中进一步观察水的变化。
活动延伸
让幼儿在家用较扁的盆里放满水，置于干燥的地方，几天后观察水的变化。
（水变少了，水在常温下会蒸发成气体。
）。