小班社会教案自助点心
幼儿园早餐小点心DIY教育教案
幼儿园早餐小点心DIY教育教案一、教学主题幼儿园早餐小点心DIY教育二、教学目标1.了解简单的食材的种类及制作方法；2.培养幼儿的口味，提高幼儿的动手能力和创新能力；3.让幼儿感受到自己的成就感与快乐感。
三、教学准备1. 小餐巾、餐纸巾、纸杯、碗、勺子、叉子等器具齐备；2. 面包、鸡蛋、牛奶、糖、黄油等食材准备充足；3. 布置整齐、舒适的教学环境。
四、教学内容1. 烤面包片活动目的：培养幼儿勤劳、自理的能力；让幼儿了解烤面包片的制作方法。
教学步骤：①老师先为幼儿展示一下烤面包片的制作方法;②为孩子发放一张培根面包、糖、黄油和面包片 ;③幼儿使用小刀将黄油涂在面包片上，再加入一些糖，用手将面包片压扁，放入预热好的烤箱中烤约5分钟即成。
2. 水果沙拉活动目的：让孩子了解水果的种类和制作方法，培养幼儿对美食、美感的感受和探究能力。
教学步骤：①老师先为幼儿展示一下制作水果沙拉的方法;②发放切刀、切板和水果(比如西瓜、木瓜、草莓、蓝莓等)给幼儿，让他们自行切成适口大小的块；③将幼儿准备好的水果块放入碗内，加入一些牛奶即可。
五、教学游戏1. 为幼儿分发一张空的早餐菜单，并让幼儿上面填写自己想吃的早餐和点心。
2. 让幼儿把自己做的小点心和水果沙拉拍照，最好还要老师协助进行拍照，然后贴到自己的早餐菜单上。
六、教学反思本次教学，由于主题风格亲近，容易激发起幼儿的兴趣，让孩子们学会了烤面包、切水果等基本烹饪技能。
同时，老师在教学过程中也注意到了幼儿们的沟通与合作能力得到了更好的提高，也更加要求孩子们在日常生活中关注自己饮食健康，保持积极乐观精神面貌。
幼儿园小班社会自助点心教案范文
幼儿园小班社会自助点心教案范文第一章：认识自助点心教学目标：1. 让幼儿了解自助点心的概念，知道自助点心是一种自主选择、自主品尝的食物。
2. 培养幼儿的观察能力，能够观察并描述自助点心的特点。
教学内容：1. 介绍自助点心的概念，引导幼儿观察自助点心的特点，如形状、颜色、香味等。
2. 让幼儿自主选择一种自助点心，并进行品尝。
教学活动：1. 教师向幼儿介绍自助点心的概念，引导幼儿观察自助点心的特点。
2. 教师组织幼儿自主选择一种自助点心，并进行品尝。
第二章：学习自助点心的礼仪教学目标：1. 让幼儿了解自助点心时的礼仪，知道如何正确地选择和品尝自助点心。
2. 培养幼儿的自主能力，能够在教师指导下独立完成自助点心的选择和品尝。
教学内容：1. 介绍自助点心时的礼仪，如排队、不浪费食物等。
2. 让幼儿在教师指导下，独立完成自助点心的选择和品尝。
教学活动：1. 教师向幼儿介绍自助点心时的礼仪，引导幼儿遵守礼仪规定。
2. 教师组织幼儿在教师指导下，独立完成自助点心的选择和品尝。
第三章：制作自助点心教学目标：1. 让幼儿了解自助点心的制作过程，培养幼儿的动手能力。
2. 培养幼儿的团队合作意识，学会与他人共同完成任务。
教学内容：1. 介绍自助点心的制作过程，引导幼儿参与制作自助点心。
2. 让幼儿与他人合作，完成自助点心的制作。
教学活动：1. 教师向幼儿介绍自助点心的制作过程，引导幼儿参与制作自助点心。
2. 教师组织幼儿与他人合作，完成自助点心的制作。
第四章：品尝自助点心教学目标：1. 让幼儿学会品尝自助点心，培养幼儿的品味能力。
2. 培养幼儿的分享意识，学会与他人分享食物。
教学内容：1. 介绍品尝自助点心的方法，引导幼儿正确品尝自助点心。
2. 让幼儿与他人分享食物，培养幼儿的分享意识。
教学活动：1. 教师向幼儿介绍品尝自助点心的方法，引导幼儿正确品尝自助点心。
2. 教师组织幼儿与他人分享食物，培养幼儿的分享意识。
第五章：总结与反思1. 让幼儿回顾自助点心的制作和品尝过程，培养幼儿的总结能力。
幼儿园小班社会自助点心教案范文
幼儿园小班社会自助点心教案范文一、教学目标1. 帮助幼儿认识各种点心的名称和特点。
2. 培养幼儿自主取用点心的能力。
3. 教育幼儿学会分享和谦让。
4. 提高幼儿的社交技能和自理能力。
二、教学内容1. 认识各种点心的名称和特点。
2. 学习自主取用点心。
3. 学习分享和谦让。
4. 培养幼儿的社交技能和自理能力。
三、教学准备1. 准备各种点心的图片或实物。
2. 准备点心自助台，上面摆放各种点心。
3. 准备一张大桌子，供幼儿们使用。
四、教学过程1. 引入话题：向幼儿们介绍点心的名称和特点，引起他们的兴趣。
2. 自主取用点心：引导幼儿们自行前往自助台，自主选择自己喜欢的点心。
3. 分享和谦让：教育幼儿们学会与同伴分享自己的点心，并在同伴需要时学会谦让。
4. 社交技能和自理能力培养：引导幼儿们在取用点心时与他人进行交流，培养他们的社交技能；教育他们学会自己吃点心，培养自理能力。
五、教学评价1. 观察幼儿在自主取用点心时的表现，看他们是否能够独立完成任务。
2. 观察幼儿在分享和谦让时的表现，看他们是否能够学会与他人分享和谦让。
3. 观察幼儿在社交技能和自理能力方面的表现，看他们是否能够与他人进行交流并独立完成吃点心的任务。
六、教学活动1. 点心认知游戏：通过展示各种点心的图片或实物，让幼儿们说出它们的名称，并简单介绍它们的特点。
2. 自助点心时间：设置一个模拟自助点心场景，让幼儿们自行前往“点心自助台”，自主选择自己喜欢的点心。
3. 分享与谦让情景剧：通过角色扮演，模拟现实生活中幼儿们分享和谦让点心的情景，引导幼儿们学会分享和谦让。
七、教学方法1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 实践教学：让幼儿亲身体验自主取用点心，培养他们的实践能力。
3. 情景教学：通过情景剧的形式，让幼儿在模拟现实生活中学会分享和谦让。
八、教学要点1. 点心认知：帮助幼儿认识各种点心的名称和特点，丰富他们的生活经验。
小班自主点心
小班自主点心介绍小班自主点心是指在小班课堂环境中，鼓励幼儿自主选择、制作并享用点心的活动。
通过这样的活动，幼儿可以培养动手能力、学习基本的食物知识和健康饮食的意识。
同时，这样的活动也为幼儿提供了与同伴合作、分享和交流的机会。
目标小班自主点心的目标是促进幼儿的全面发展，包括以下方面： 1. 动手能力：通过选择、准备和制作点心的过程，培养幼儿的动手协调能力和手眼协调能力。
2. 食物知识：了解不同种类的食物，他们的来源、制作方法和营养价值。
3. 健康饮食：培养幼儿选择健康食物的意识，认识到食物对健康的影响。
4. 合作与分享：在小组活动中，培养幼儿的合作能力和分享精神。
准备工作在开展小班自主点心活动之前，需要进行一些准备工作： 1. 规划点心项目：根据幼儿的年龄和班级特点，选择适合的点心项目。
2. 购买食材和器具：根据点心项目的需求，提前购买所需的食材和制作器具。
3. 备齐食品安全设施：确保食品安全，准备消毒餐具和清洁用品。
4. 员工培训：对教师进行培训，让他们了解点心活动的目标和流程，以及相关的食品安全知识。
活动流程小班自主点心的活动流程如下： 1. 学习食物知识：通过绘本、图片或讲故事的方式，介绍不同种类的食物，他们的来源和营养价值。
引导幼儿发表对食物的看法和感受。
2. 选择点心项目：提供几个点心项目的选择，让幼儿根据自己的兴趣和喜好做出决定。
教师可以给予一些建议，但尽量让幼儿自主决策。
3. 准备食材与工具：根据选择的点心项目，将所需的食材和制作工具准备好。
让幼儿参与食材的清洗和准备过程，培养他们对食物的亲近感。
4. 制作点心：根据点心项目的步骤，引导幼儿依次完成制作过程。
教师可以提供示范和帮助，但尽量让幼儿亲自动手。
在制作的过程中，鼓励幼儿互相合作和交流。
5. 分享与品尝：当点心制作完成后，幼儿可以与同伴分享自己制作的成果。
教师可以引导幼儿描述自己的点心，并与其他同学交流意见和感受。
幼儿园吃点心自主取餐教案
幼儿园吃点心自主取餐教案教案标题：幼儿园吃点心自主取餐教案教案目标：1. 帮助幼儿培养自主取餐的能力和习惯。
2. 通过点心自主取餐的活动，提高幼儿的协作能力和社交技能。
3. 培养幼儿的责任感和自理能力。
教学准备：1. 适当数量的点心，如饼干、水果等。
2. 小盘子或容器，用于放置点心。
3. 幼儿园餐厅或指定的用餐区域。
4. 图片或卡片，用于说明自主取餐的步骤。
5. 喇叭或铃铛，用于引导幼儿进行活动。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起讨论吃点心的重要性和好处，例如补充能量、营养等。
2. 引导幼儿思考如何自主取餐，并鼓励他们分享自己的想法和看法。
活动说明：3. 准备好点心和盘子，将盘子放在餐厅或用餐区域的柜台上。
4. 展示图片或卡片，介绍自主取餐的步骤。
例如：先洗手，然后拿盘子，选择自己喜欢的点心放入盘子中，最后找一个舒适的地方坐下来享用。
5. 通过模拟示范，让幼儿了解每个步骤的具体操作方法。
实践活动：6. 用喇叭或铃铛发出信号，让幼儿开始自主取餐活动。
7. 观察和引导幼儿按照步骤自主取餐，鼓励他们相互合作和分享。
8. 在活动过程中，教师可以提供适当的帮助和指导，确保幼儿的安全和秩序。
总结和评价：9. 结束活动后，与幼儿一起回顾整个活动的过程，询问他们的感受和体验。
10. 表扬幼儿积极参与活动，并就他们的自主取餐能力和表现给予肯定和鼓励。
11. 教师可以记录幼儿在活动中的表现，并与其他教育阶段的教师和家长分享。
拓展活动：12. 在日常生活中，鼓励幼儿自主取餐，例如在家庭聚餐时，让幼儿自己选择食物并放在自己的盘子中。
13. 组织类似的自主取餐活动，例如午餐时间自主选择食物和饮料。
注意事项：1. 确保点心的选择符合幼儿的饮食健康需求。
2. 监督幼儿在活动中的安全，避免发生意外情况。
3. 尊重幼儿的选择，鼓励他们尝试新的食物和口味。
教案评价：通过这个教案，幼儿将有机会培养自主取餐的能力和习惯，提高协作能力和社交技能。
托班美食自助教案
托班美食自助教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解不同种类的食物，培养他们对美食的兴趣和好奇心。
2. 帮助幼儿学习自理能力，培养他们的自主性和合作精神。
3. 通过自助餐的形式，让幼儿学会分享和尊重他人。
二、教学准备。
1. 准备各种食材和食物，包括水果、蔬菜、面包、酸奶等。
2. 准备一些小盘子、勺子和叉子。
3. 准备一些桌布和餐具，打造一个小型的自助餐厅环境。
三、教学过程。
1. 制定计划，在教学前，老师可以和幼儿一起制定一个食物清单，让他们选择自己喜欢的食物，并且可以让他们参与食材的购买过程。
2. 制作食物，在教学当天，老师可以和幼儿一起动手制作食物，比如做水果沙拉、制作三明治等。
在制作的过程中，老师可以向幼儿介绍不同食材的营养价值和制作方法。
3. 布置环境，在教室里布置一个小型的自助餐厅环境，放上桌布和餐具，让幼儿感受到用餐的氛围。
4. 自助用餐，在食物制作好之后，让幼儿自己到自助餐厅里取食物，可以让他们自己选择自己喜欢的食物，并且可以让他们学会用餐的礼仪。
5. 分享和交流，在用餐的过程中，老师可以引导幼儿分享自己喜欢的食物，也可以让他们和同伴交流自己的用餐体验。
6. 清洁整理，在用餐结束之后，让幼儿一起清理餐具和桌面，培养他们的自理能力和团队合作精神。
四、教学反思。
通过这样的教学活动，可以让幼儿在用餐的过程中学会尊重他人，学会自理能力，也可以培养他们的合作精神。
同时，通过自助餐的形式，可以让幼儿学会分享和交流，培养他们的社交能力和情感表达能力。
在教学过程中，老师要注重引导和激发幼儿的兴趣，让他们在自助用餐的过程中愉快地学习和成长。
五、延伸活动。
1. 做游戏，可以在用餐之后，组织一些小游戏，让幼儿在游戏中得到放松和愉快的体验。
2. 交流分享，可以让幼儿和家长分享自己的用餐体验，让他们在家中也能够体会到自助用餐的乐趣。
3. 实地参观，可以组织幼儿去餐厅或者超市参观，让他们了解更多关于食物和餐饮的知识。
小班教案小班社会：小小点心师
小班教案小班社会：小小点心师一、教案概述本课程旨在通过制作交流小点心，使学生在实践中感受到无私、分享和关心的重要性，培养小学生的社会情感和团队合作精神。
同时，通过制作和分享小点心，让孩子们感受到餐桌礼仪的重要性，懂得感恩和尊重他人。
本次课程适合于小班幼儿园中的学生。
二、教学目标1.培养学生的责任心和团队合作精神；2.让学生体验分享的快乐，感悟无私、关心和让步的重要性；3.通过制作和分享小点心，让孩子们感受到餐桌礼仪的重要性，懂得感恩和尊重他人；4.培养学生的动手能力和实践能力。
三、教学内容1.学生学习小点心制作方法；2.学生制作小点心；3.学生分享自己制作的点心；4.学生尝试餐桌礼仪。
四、教序第一步：导入教师可以通过图片、视频或相关故事等多种形式，引导学生聚焦本课程的主题，并利用幼儿更为接受的方式，激发他们的学习兴趣。
第二步：学生学习小点心制作方法教师向学生介绍小点心的制作方法，让学生通过动手制作小点心，提升小学生的动手能力和实践能力。
第三步：学生制作小点心教师为学生提供必要的食材和工具，引导学生按照制作步骤，自行完成小点心的制作。
第四步：学生分享制作的小点心学生分组静态展示自己制作的小点心，并分享自己的心得体会，让孩子们体会到分享和协作的重要性。
第五步：学生尝试餐桌礼仪教师向学生介绍好的餐桌礼仪和习惯，并借着学生分享的小点心，引导孩子们品味美食，懂得感恩和尊重他人。
五、教学时长此教学课程耗时约为40分钟。
六、教学评价以课后小组讨论或小测验等方式，了解学生对本次课程的反应及学习成果。
七、教学注意事项1.确认学生过敏物质；2.维持清洁卫生，保证食品卫生；3.感性教学，积极倡导分享和合作。
小班幼儿亲子自制点心教案
小班幼儿亲子自制点心教案教案标题：小班幼儿亲子自制点心教案教学目标：1. 培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 培养幼儿的食品安全意识和卫生习惯。
教学准备：1. 食材准备：面粉、鸡蛋、糖、牛奶、黄油、巧克力等。
2. 器具准备：搅拌碗、搅拌勺、烤盘、烤箱等。
3. 教具准备：图片或实物展示各种点心的样式。
教学步骤：1. 引入（5分钟）：- 与幼儿一起观察和讨论不同种类的点心图片或实物，引发幼儿对点心的兴趣。
- 提问：你们最喜欢吃哪种点心？为什么？2. 讲解（10分钟）：- 介绍今天的主题：亲子自制点心。
解释什么是自制点心，为什么要亲子一起制作点心。
- 介绍所需的食材和器具，并强调食品安全和卫生习惯的重要性。
3. 实践操作（25分钟）：- 将幼儿分成小组，每组由一位家长带领。
- 指导家长和幼儿依照提供的食谱和步骤，进行点心的制作。
- 鼓励幼儿们动手操作，如搅拌面糊、揉面团等。
4. 分享和品尝（10分钟）：- 每个小组展示他们制作的点心，并向其他小组介绍自己的点心特点。
- 鼓励幼儿们尝试其他小组制作的点心，并互相交流品尝感受。
5. 总结（5分钟）：- 回顾今天的活动，询问幼儿们对自制点心的感受和体验。
- 强调合作和团队精神的重要性，以及动手能力和创造力的培养。
教学延伸：1. 邀请家长和幼儿一起制作其他的亲子自制点心，如饼干、蛋糕等。
2. 组织亲子点心制作比赛，鼓励幼儿和家长展示他们的创造力和想象力。
教学评估：1. 观察幼儿在制作点心过程中的动手能力和创造力表现。
2. 观察幼儿在小组合作中的团队精神和合作意识。
3. 听取幼儿对自制点心活动的反馈和感受。
教学反思：通过亲子自制点心的教学活动，幼儿能够在实践中培养动手能力和创造力，同时也能够体验到合作和团队精神的重要性。
教师在教学中应注重对幼儿的指导和鼓励，同时关注幼儿的食品安全和卫生习惯的培养。
同时，通过教学延伸和评估的方式，可以进一步提升幼儿的学习兴趣和参与度。
幼儿园小班综合教案 小班综合活动《做点心》
幼儿园小班综合教案小班综合活动《做点心》教学目标：1. 培养幼儿的手眼协调能力和精细动作技能，通过动手做点心提升实践操作能力。
2. 通过活动让幼儿了解点心的制作过程，增强对食物来源的认知和尊重。
3. 提高幼儿的团队协作能力和分享意识，体验合作的乐趣。
教学内容：1. 讲解并展示简单的点心制作过程，如水果串、小饼干等。
2. 幼儿亲手参与制作点心，体验从准备材料到完成点心的全过程。
教学准备：1. 教师提前准备好制作点心所需的食材和工具，如水果、饼干模具、烤箱等。
2. 制作教学PPT或视频，以生动形象的方式展示点心的制作过程。
教学过程：1. 引入：教师通过故事或者实物展示引入做点心的主题，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解与展示：教师播放制作点心的PPT或视频，边讲解边展示制作步骤。
3. 实践操作：幼儿在教师的指导下，分组进行点心制作。
教师巡回指导，确保每个幼儿都能参与到活动中来。
4. 分享与品尝：完成点心后，幼儿互相分享自己的作品，并一起品尝。
教学延伸：1. 在家与父母一起尝试制作其他种类的点心，进一步提高实践操作能力。
2. 在幼儿园开展“点心分享日”，鼓励幼儿将自己在家制作的点心带到幼儿园与大家分享。
教学总结：本次《做点心》的综合活动，幼儿不仅了解了点心的制作过程，提升了实践操作能力，还学会了团队协作和分享，体验到了成功的喜悦。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和专注力，了解他们对手工制作点心的兴趣和接受程度。
2. 通过观察和询问，评价幼儿在活动中的动手能力、团队协作能力和分享意识的提升情况。
3. 邀请家长反馈幼儿在家制作点心的情况，以全面评估教学效果。
幼儿园自做手工点心教案
幼儿园自做手工点心教案一、教学目标通过本节课的学习，幼儿应能够： 1. 学习制作简单的手工点心； 2. 培养幼儿的动手能力和创造力； 3. 提升幼儿的逻辑思维和动手协调能力。
二、教学准备1.食材准备：–鸡蛋–面粉–奶油–砂糖–可可粉–巧克力豆等2.器具准备：–搅拌碗–搅拌勺–面板–刀具–烤盘–烤箱（教师使用）3.安全措施：–确保教室通风良好；–提醒幼儿注意安全，避免刀具伤害；–教师在操作烤箱时，确保幼儿不接触热门，注意安全；–食材过敏的幼儿提前告知，避免食物过敏反应。
三、教学过程1. 背景介绍（5分钟）教师简单介绍手工点心的制作过程，并与幼儿分享制作点心的乐趣，激发幼儿的学习兴趣。
2. 材料准备和讲解（10分钟）教师向幼儿展示所需的食材，并简单讲解每种食材的作用和特点，引导幼儿对食材产生兴趣。
3. 制作步骤演示（15分钟）教师在黑板上或投影仪上展示制作点心的步骤，并详细讲解每个步骤的操作方法和注意事项。
4. 分组制作（30分钟）将全班幼儿分成小组，每个小组由一名幼儿的家长或老师带领，根据教师演示的步骤进行操作。
教师在现场巡视，指导幼儿合理使用工具，确保安全。
5. 品尝和分享（20分钟）等所有点心制作完成后，教师将点心分发给每名幼儿，并组织大家一起品尝。
同时，鼓励幼儿分享自己制作点心的心得体会。
四、教学反思通过本节课的设计和实施，幼儿们在亲身参与制作手工点心的过程中，不仅锻炼了动手能力，还培养了创造力和团队协作意识。
然而，在实施过程中，教师也发现了一些问题，例如幼儿在使用刀具时存在一定的安全隐患，明显依赖成人的指导等。
因此，在今后的教学中，我们需要更加重视幼儿的安全教育，引导幼儿独立思考和动手实践的能力。
另外，我们还计划引入更多的手工活动，以培养幼儿们的创造力和动手能力。
总之，这次的教学经验让我们更加深刻地认识到幼儿手工活动的重要性，并激发了我们更好地开展类似教学活动的热情。
幼儿园小班社会自助点心教案（精选5篇）
幼儿园小班社会自助点心教案（精选5篇）第一篇：幼儿园小班社会自助点心教案活动目标：1、提高幼儿体验自主、自立的机会，积累自主生活的经验。
2、让幼儿轻松愉快地进行交往，在日常生活中养成良好的生活习惯。
二、活动形式一：我们自己来早上8点前，值日生将点心分好集中放置一个地方，幼儿在8点至9点这段时间中可自由结伴，自找座位用点，用点完毕将桌上的用具送回原处。
大年龄幼儿可当服务员，帮助保育员清理桌面、地面。
三、活动形式二：小推车小推车上放置不同的牛奶及不同形状的饼干，小推车由值日生负责（小年龄幼儿可请大年龄幼儿负责）。
幼儿了自由选择一种口味的牛奶及饼干2—3块，用完餐后将杯、盘等餐具放回餐车。
四、活动形式三：尝尝我家的点心请每位幼儿从家中自带1—2种点心（教师控制数量），在用点时，幼儿可交换点心，也可共同分享（此活动可定期举行）。
五、活动形式四：小小点心师准备一些饺子、馄饨、圆子、自制饮料的材料、用具，让孩子自制点心，然后品尝自己的手艺（小年龄孩子可参加混龄游戏）。
六、活动形式五：草地上的聚餐在晴朗的日子里，让值日生带上塑料台布，拎上小篮子，在草地上来个小小的小组聚餐，享受一下野餐的乐趣。
用点完毕，提醒幼儿注意环境卫生并自己将东西收拾好。
七、活动形式六：自订点心谱教师提供可选择的食物，让幼儿在前几天自主商量，决定明天吃什么点心，并用图表示，请保育员准备。
第二篇：幼儿园自制点心教案曲奇饼干DIY 活动目标：1·大胆地制作“曲奇”，体验曲奇饼干制作的过程。
2·感受做点心师的愉快气氛，体验劳动内容和过程中的自豪的感。
活动准备：1、根据所的制饼干需要做好其他物质准备：盛饼干用的盘子人手一个、微波炉、围裙、裱花袋、毛巾。
2、有关曲奇饼干的相关食材。
活动过程：1、教师以面点师的身份带领幼儿进入活动场地。
（为幼儿系好围裙）师：今天老师跟小面点师一起来做香喷喷的饼干。
2、教师介绍各种曲奇饼干的制作方法出示曲奇饼干的图片，教师讲述和面的方法，并简单介绍里面几种不同材料。
一盘点心小班手工活动教案示例
一、活动名称：点心小班手工活动二、活动目标：1. 培养幼儿对手工活动的兴趣。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的观察能力和团队合作意识。
三、活动准备：1. 点心制作材料：面团、馅料、模具等。
2. 手工制作材料：彩纸、剪刀、胶水等。
3. 点心制作教程或图示。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍本次活动内容，引发幼儿的兴趣。
2. 点心制作：教师演示点心制作过程，引导幼儿观察并学习制作方法。
3. 手工制作：教师出示手工制作材料，引导幼儿根据教程或图示进行制作。
4. 创作展示：教师鼓励幼儿展示自己的作品，让幼儿分享制作过程中的感受和经验。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的手工制作情况，鼓励家长参与幼儿的制作过程。
2. 环境创设：将幼儿的作品展示在教室环境中，让其他班级的幼儿欣赏和学习。
3. 主题延伸：开展相关的主题教育活动，如烘焙课程、美食分享等。
六、活动注意事项：1. 确保活动环境安全，避免使用锋利的工具。
2. 鼓励幼儿积极参与，尊重每个幼儿的创作成果。
3. 在活动中注意培养幼儿的卫生习惯，如勤洗手、保持桌面整洁等。
4. 对于年龄较小的幼儿，教师应给予适当的帮助和指导。
七、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和动手能力。
2. 关注幼儿在创作过程中的表现，如观察力、想象力、耐心等。
3. 收集幼儿的作品，对作品进行评价，关注幼儿的进步和成长。
4. 听取幼儿和家长的反馈意见，不断改进教学方法和内容。
八、教学资源推荐：1. 《幼儿手工活动指导手册》2. 《幼儿创意美术教程》3. 《幼儿烘焙教程》4. 《幼儿动手能力培养》九、教学反思：1. 反思活动设计的合理性，是否符合幼儿的年龄特点和发展需求。
2. 反思教学过程中的互动和指导是否有效，是否激发了幼儿的兴趣和创造力。
3. 反思活动延伸的实施情况，是否达到了预期的教育效果。
4. 根据反思结果，制定改进措施，不断提升教学质量和幼儿的满意度。
自主点心教研活动设计(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国学前教育改革的深入推进，幼儿园的教育理念逐渐从“教师主导”转向“幼儿主体”，强调幼儿在活动中的自主性和参与性。
点心环节作为幼儿园一日生活中不可或缺的一部分，也是幼儿进行社交、自主选择、自我服务等活动的重要场所。
为了更好地发挥点心环节的教育价值，提升幼儿的自我服务能力和生活自理能力，特设计本次自主点心教研活动。
二、活动目标1. 提升教师对自主点心环节的认识：通过教研活动，使教师深入理解自主点心环节的教育价值，明确其在幼儿教育中的作用。
2. 优化点心环节的组织策略：探讨如何合理安排点心时间、空间，以及如何引导幼儿进行自主选择、自我服务。
3. 提高幼儿的自我服务能力：通过实践活动，培养幼儿独立取餐、自主用餐、文明进餐的良好习惯。
4. 促进幼儿的社交能力：在点心环节中，引导幼儿进行同伴交流，培养他们的合作精神和社交能力。
三、活动内容（一）理论学习1. 自主点心环节的教育价值：分析自主点心环节在幼儿教育中的重要性，包括培养幼儿的生活自理能力、社交能力、自主性等方面。
2. 自主点心环节的组织策略：探讨如何合理安排点心时间、空间，以及如何引导幼儿进行自主选择、自我服务。
3. 幼儿点心环节的行为规范：制定幼儿在点心环节中的行为规范，如排队取餐、文明用餐、不浪费粮食等。
（二）实践操作1. 点心环境创设：教师共同讨论并设计一个适合幼儿自主点心的环境，包括点心桌椅的摆放、点心品种的选择等。
2. 点心操作流程：制定并实践点心操作流程，包括幼儿取餐、用餐、餐后整理等环节。
3. 同伴交流：在点心环节中，引导幼儿进行同伴交流，分享点心，培养他们的合作精神和社交能力。
（三）反思与改进1. 教师反思：教师对自主点心环节的组织进行反思，总结经验，提出改进措施。
2. 幼儿反馈：收集幼儿对自主点心环节的意见和建议，为后续改进提供依据。
四、活动流程（一）准备阶段1. 确定活动时间：选择一个合适的时间段进行自主点心教研活动。
小班教研活动自主点心(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育逐渐重视幼儿的自主性和个性化发展。
在幼儿园的一日生活中，自主点心环节是幼儿自我服务、培养生活自理能力的重要环节。
为了更好地促进幼儿的自主发展，提高幼儿的自我服务能力，我们小班教研组决定开展一次以“自主点心”为主题的教研活动。
二、活动目标1. 了解幼儿在自主点心环节中存在的问题，分析原因。
2. 探讨如何引导幼儿自主点心，提高幼儿的生活自理能力。
3. 优化自主点心环节，提高幼儿的饮食卫生习惯。
4. 增强教师之间的交流与合作，共同提升教育教学水平。
三、活动时间2022年X月X日四、活动地点幼儿园小一班教室五、参与人员小一班全体教师六、活动流程（一）自主点心环节观察1. 教师分组进行观察，记录幼儿在自主点心环节中的表现。
2. 观察内容包括：幼儿是否有序排队、是否能正确使用餐具、是否能独立进餐、是否能保持桌面整洁等。
（二）问题分析与讨论1. 教师根据观察结果，分析幼儿在自主点心环节中存在的问题。
2. 讨论问题产生的原因，如：幼儿年龄特点、家庭环境、教师引导方式等。
3. 针对问题，提出改进措施。
（三）自主点心环节优化1. 教师共同探讨如何优化自主点心环节，提高幼儿的自主性。
2. 制定自主点心环节的优化方案，包括：环境布置、材料准备、教师引导等方面。
3. 教师根据优化方案，进行实践尝试。
（四）总结与反思1. 教师分享自主点心环节优化后的效果，总结经验教训。
2. 反思活动中存在的问题，提出改进措施。
3. 制定下一阶段教研活动计划。
七、活动内容（一）自主点心环节观察1. 观察时间：自主点心时间2. 观察内容：- 幼儿是否有序排队- 幼儿是否能正确使用餐具- 幼儿是否能独立进餐- 幼儿是否能保持桌面整洁（二）问题分析与讨论1. 问题：- 部分幼儿在排队时拥挤、推搡。
- 部分幼儿不会使用餐具，需要教师帮助。
- 部分幼儿进餐速度慢，影响其他幼儿用餐。
- 部分幼儿桌面食物残渣较多，影响环境卫生。
幼儿园美味探索：烘焙点心自助制作活动方案
幼儿园美味探索：烘焙点心自助制作活动方案一、活动背景在幼儿园教育中，丰富多彩的生活体验活动是非常重要的。
通过美食制作活动，可以让孩子们在快乐的氛围中学习烘焙的基本技能，培养他们的动手能力和创造力，同时也能增进师生之间的互动，提升孩子们对美食的认识和兴趣。
二、活动内容1. 材料准备· 面粉、砂糖、鸡蛋、奶油等· 不同种类的点心装饰材料：巧克力片、彩色糖珠、果干等2. 自助烘焙环节· 小朋友们可以根据指导自行选择材料和装饰，制作自己喜爱的点心。
· 导师可以适时提醒小朋友们注意安全和卫生，指导他们正确使用烤箱和厨具。
3. 共享品尝· 小朋友们可以自豪地展示自己烘焙的点心，并与同学们共享。
三、活动意义1. 激发孩子们的创造力通过自助烘焙的方式，可以让孩子们在尝试不同食材的培养出创造力和想象力，激发对美食的兴趣。
2. 培养孩子们的动手能力在活动中自行操作各种烤制工具，可以培养孩子们的动手能力和耐心，锻炼他们的手眼协调能力。
3. 提升品德素养通过与同学共享制作的点心，可以促进孩子们学会共享和互助，提升他们的品德素养和团队合作意识。
四、个人观点烘焙点心自助制作活动是一项非常有趣和富有教育意义的活动。
通过这种方式，可以让孩子们在实践中学习，培养他们的创造力和动手能力，还可以增进师生之间的感情。
作为教育者，我们应该不断创新活动形式，给孩子们提供更多丰富多彩的生活体验，让他们在游戏中获得成长。
总结：幼儿园美味探索：烘焙点心自助制作活动方案，不仅仅是一项简单的活动，更是一种教育方法。
在活动中，孩子们可以通过自己制作点心，培养出创造力、动手能力和品德素养，同时也能增进师生之间的感情。
期待未来，这样的活动能够愈发丰富多彩，成为孩子们快乐成长的一部分。
一、活动准备在活动开始前，需要进行一些准备工作。
要确保活动场地的安全性和卫生程度，包括烤制区、食材准备区、清洗区等。
对于食材，需要提前好充足的面粉、砂糖、鸡蛋、奶油等主要原料，同时也要准备好各种装饰材料，如巧克力片、彩色糖珠、果干等，以满足孩子们的创意需求。
幼儿园小班自主点心
幼儿园小班自主点心
幼儿餐点活动是幼儿园一日生活中最基本的环节之一，它重在培养幼儿良好饮食习惯和进餐能力，对幼儿健康成长起着重要的作用。
之前幼儿园的点心基本上都是每天一个品种，每人一份。
幼儿想多吃，不行；有吃不完的，就扔掉。
是由老师控制幼儿吃点心的量。
从培养幼儿的自主性和能动性的需要出发，在幼儿点心活动上进行了一次探索尝试，开展“自主点心”活动。
把发点心改成“幼儿自助点心”。
把点心放在一个个小碟子上，但是里面放着的点心可以是大小不一样，品种不一样的，数量不一样的，由幼儿根据自己的喜好自由选择点心品种、根据自己的食欲自由选取点心份数。
可是在我们学校的点心品种并不是很多，虽然每天都在改变，但是每天就只有一种，并没有多样化。
但是我班孩子带来的分享食品较多，就把分享的食品也放入了点心中。
活动中，孩子们按自己的意愿选择需要的点心，尝试自己倒、自己拿、自己吃、自己整理，进一步营造自主、温馨、有序的氛围，从而享受、体验点心的整个过程，激发了孩子们快乐点心的情绪，提高了自理能力，也体现了其主动性和自主性，满足了不同孩子的不同需求，同时也促进了幼儿良好生活习惯的养成。
这样既体现了幼儿的自主，又使环节之间衔接更有序，同时又避免了等待现象。
班级亮点：自助点心”时间，可选用一首幼儿喜欢的轻音乐，每天这一时间播放。
伴随着孩子们自由享用可口点心的，是轻轻飘荡在耳旁的美妙的乐曲。
这样，孩子们会在拥有好食欲的同时拥有一份好心情。
幼儿园小班自助早餐教案
幼儿园小班自助早餐教案一、教学目标1.了解不同种类的食物并能正确分辨它们；2.掌握健康饮食的重要性；3.能够合理选择早餐食材；4.培养自主意识及注意力；5.增加交往经验和实践技能。
二、教学准备1.图书：《知道什么是健康饮食》、《我的自助早餐》等；2.食材：新鲜面包、燕麦片、鸡蛋、蔬菜、水果；3.厨具：烤箱、煎锅、餐具、量杯等。
三、教学内容1.引入：老师和小朋友们在活动室里摆放好燕麦片、鸡蛋、蔬菜和水果等食材。
老师向小朋友们介绍不同食物的种类，并与他们讨论如何选择合适的早餐食材。
引导小朋友们认识健康饮食的重要性，并告诉他们，选择适宜的早餐食材可以让大家更加精力充沛地度过一天。
2.活动过程：（1）学习制作老师向小朋友们展示如何用烤箱烤面包片，煎锅煎鸡蛋、蔬菜等。
然后，小朋友们自己动手操作。
老师可以适当地引导和协助，保障他们的安全。
（2）自主选择食材小朋友们可以自行从摆放食材的桌子上选择自己喜欢的食材，如面包、果汁、牛奶等。
老师可以在旁边给他们提供合理的建议和引导，让他们形成健康饮食的习惯。
（3）清理在做完早餐后，小朋友们需要将工具和桌子清理干净。
老师可以组织小朋友们分别完成不同的任务，如清洗碗碟或擦拭桌面等，以培养他们的自理能力。
3.结尾：活动结束后，老师可以引导小朋友们进行互动交流，分享他们的自助早餐的经历和体验。
同时，老师也可以再次强调知道选择健康食材的重要性，并鼓励他们将这种健康习惯带回家和家人分享。
四、教学评估评估标准如下：1.小朋友们是否能够正确辨别不同食物的名称和种类；2.小朋友们是否能够清楚地了解到健康饮食的重要性；3.小朋友们是否能够合理选择早餐食材；4.小朋友们是否能够独立完成自助早餐的制作；5.小朋友们是否能够自我评价和反思自己的自助早餐体验。
五、课后延伸1.与小朋友们进行进一步探讨，了解他们自助早餐的感受和体验，并给予合理建议和引导；2.让小朋友们利用自己的经验和技能，组织家长和朋友一起体验自助早餐的乐趣；3.引导小朋友们学习更多关于健康饮食和饮食文化的知识。
小班环创自助点餐教案设计
小班环创自助点餐教案设计教案标题：小班环创自助点餐教案设计教学目标：1. 帮助学生了解和理解餐厅点餐的过程。
2. 培养学生自助选择餐食的能力。
3. 提高学生的合作与协调能力。
4. 培养学生的语言表达和交流能力。
教学资源：1. 图片或卡片模拟食物和饮料。
2. 起居环境和道具，如餐桌、菜单等。
教学准备：1. 准备一张餐厅菜单，并在上面标明各种食物和饮料的图片或名称。
2. 准备一些点餐的角色卡片，包括服务员、顾客等。
教学步骤：引入：1. 首先，介绍本次课的主题：“环创自助点餐”。
2. 引导学生了解什么是餐厅，为什么我们要去餐厅吃饭。
主体：3. 向学生展示餐厅菜单，介绍其中的食物和饮料。
4. 通过指向图片或名称的方式，帮助学生了解每种食物和饮料的名称。
5. 角色扮演：将学生分为服务员和顾客两组。
服务员负责引导点餐，顾客负责点餐。
6. 服务员向顾客提供菜单，并帮助顾客选择餐食。
鼓励学生使用适当的语言表达自己的需求。
7. 服务员记录顾客的点餐信息，如名称或编号。
8. 顾客点餐完成后，服务员带领顾客进入自助点餐区。
9. 自助点餐区展示各个食物和饮料的卡片或图片，学生可以自由选择自己喜欢的食物和饮料。
10. 学生可以自助盛取食物和饮料，并前往餐桌就餐。
总结：11. 对学生进行回顾和总结，让他们分享自己的点餐经历和感受。
12. 比较不同的点餐方式，引导学生思考哪一种方式更适合他们。
拓展活动：1. 给学生分发绘本或画纸，让他们绘制自己最喜欢的餐厅场景。
2. 分组讨论：请学生分组讨论他们喜欢的餐厅以及为什么喜欢这家餐厅。
评估方式：1. 观察学生在角色扮演中的参与程度和表现。
2. 监督学生在自助点餐区的选择和合作。
3. 收集学生的绘画作品和分组讨论结果，评估学生对餐厅环境和点餐流程的理解。
教学提示：1. 鼓励学生使用适当的语言表达自己的需求，如“我要...”或“我想要...”。
2. 根据学生的年龄和语言能力，适当增加或简化教学内容。
懒人点心幼儿园教案
懒人点心幼儿园教案教学目标•培养幼儿的动手能力和自我管理能力；•学习做简单的点心，并了解食材的基本搭配；•提高幼儿的口腔协调能力和咀嚼能力。
教学准备•食材：饼干、果酱、花生酱、水果、酸奶、小纸杯等；•工具：小勺、小刀、面包刀、砧板、搅拌碗、手套等；•教学辅助：简单易懂的幼儿食谱、镜头、幻灯片等。
教学内容知识导入1.让幼儿们自己选择食材，并告诉他们每种食材可以做哪些点心，比如饼干可以做夹心饼干、果酱三明治等。
2.让幼儿们认识并了解食材的基本搭配，如饼干搭配果酱、花生酱，水果与酸奶搭配。
实践部分1.【懒人三明治】准备两片饼干，将果酱涂在饼干上，再把两片饼干夹在一起，一个懒人三明治就完成了。
2.【果酱面包】将面包切成小块，在小纸杯里加入适量的果酱，再把面包块放入杯中，用勺子翻拌均匀即可。
3.【水果沙拉】准备好各种水果，如苹果、香蕉、梨等，将其洗净切成小块，混合在一起即可。
也可以加入适量的酸奶提香味。
4.【蛋黄饼干】将蛋黄和细砂糖加入容器中，搅拌均匀，再加入适量的面粉，揉成团。
将饼干压成饼形，放在烤盘上，放入预热好的180度烤箱中，烘焙12-15分钟。
总结部分1.请幼儿们将自制点心放在盘子上，以适当的分量分享给同学，让他们品尝。
2.通过分享，引导幼儿们欣赏自己所做的美食，并肯定他们的付出和努力。
同时提醒他们注意卫生和规范化操作。
教学反思1.教学过程中应注意幼儿的安全，提前准备好适合幼儿使用的工具和材料。
2.幼儿年龄小，对于工具和操作步骤的使用要进行细致的讲解和示范，以免出现意外。
3.教学结束后及时清理，确保环境卫生。
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小班社会教案自助点心
教师编写教案是一个研究教学大纲、教材、教学内容、学生及
教法等因素的综合过程。
出guo了以下内容“小班社会教案：自助点心”，供大家参考!
1、提高幼儿体验自主、自立的机会，积累自主生活的经验。
2、让幼儿轻松愉快地进行交往，在日常生活中养成良好的生活习惯。
活动形式一：我们自己来
早上8点前，值日生将点心分好集中放置一个地方，幼儿在8
点至9点这段时间中可自由结伴，自找座位用点，用点完毕将桌上的用具送回原处。
大年龄幼儿可当服务员，帮助保育员清理桌面、地面。
活动形式二：小推车
小推车上放置不同的牛奶及不同形状的饼干，小推车由值日生
负责(小年龄幼儿可请大年龄幼儿负责)。
幼儿了自由选择一种口味的牛奶及饼干2—3块，用完餐后将杯、盘等餐具放回餐车。
活动形式三：尝尝我家的点心
请每位幼儿从家中自带1—2种点心(教师控制数量)，在用点时，幼儿可交换点心，也可共同分享(此活动可定期举行)。
活动形式四：小小点心师
准备一些饺子、馄饨、圆子、自制饮料的材料、用具，让孩子
自制点心，然后品尝自己的手艺(小年龄孩子可参加混龄游戏)。
活动形式五：草地上的聚餐
在晴朗的日子里，让值日生带上塑料台布，拎上小篮子，在草地上来个小小的小组聚餐，享受一下野餐的乐趣。
用点完毕，提醒幼儿注意环境卫生并自己将东西收拾好。
活动形式六：自订点心谱
教师提供可选择的食物，让幼儿在前几天自主商量，决定明天吃什么点心，并用图表示，请保育员准备。
内容仅供参考。