美术欣赏：小鸟的天堂
幼儿园大班美术欣赏教案《小鸟的天堂》
幼儿园大班美术欣赏教案《小鸟的天堂》一、教学目标1.学生能够正确欣赏画作传达的信息，感受画作表达的情感。
2.学生能够感受画作所描绘的场景和情境，理解画作意义。
3.学生能够用自己的语言表达对画作的理解和感受，加深对画作的认识。
二、教学准备1.小鸟的天堂的画作。
2.画作背景介绍材料。
3.创设类似天堂的课堂气氛（如蓝色天空、云朵、树叶、鲜花等）。
三、教学过程1.引入：老师在班级里布置一些装饰课堂的任务，比如把房间布置成上天堂的特色（蓝天、云朵、鲜花等）。
然后展示给孩子一幅画——小鸟的天堂。
2.了解画作教师向孩子提出一系列问题，以了解画作。
（1）这幅画是谁画的？（相传是中国著名画家任伯年所画）（2）画面中有哪些元素？（山林、阳光、花朵、树木，还有许多小鸟）（3）这幅画的色彩有哪些？（绿色、黄色、白色、蓝色、红色等）（4）这幅画展现了什么场景或情境？（展现的是一处鸟儿玩乐的天堂，是一个欢乐、自由的地方）3.理解画作的意义教师组织孩子们看画，提出如下问题：（1）你在画中看到了什么？（2）你能从画中感受到什么？（3）画中的小鸟们在玩耍，你认为它们是快乐的吗？它们的生活方式和我们有什么不同？通过提问，让孩子们开口讨论和表达，理解画作的意义。
4.细品画作的情感和内涵通过与孩子的讨论交流，逐渐引导孩子体会画作所表达的情感和内涵。
（1）画作的颜色鲜艳明亮，让人联想到美好的未来。
（2）画作中的小鸟们自由飞翔，每只小鸟都拥有自己的天地。
从中我们可以感受生命的力量和自由的重要性。
（3）画面中没有人，让我们感受到自然的美好，同时也让我们反思人类的影响。
5.总结教师引导孩子总结本节课所学的内容，帮助孩子形成对画作的认知和理解。
四、随堂评价通过孩子们的表现和回答问题的能力，评价孩子们的学习效果和理解度。
五、教学后记1.通过课堂布置、教学设计以及教学过程中的引导和讨论，让孩子们能够更深入地理解和感受画作所表达的意义和情感。
2.在教学过程中，注意根据孩子们的表现，适时调整教学策略和方式，提高教学效果。
美术欣赏教案《小鸟的天堂》
美术欣赏教案《小鸟的天堂》.docx美术欣赏教案小鸟的天堂活动名称：小鸟的天堂设计背景：云雀原本是一首罗马尼亚民间乐曲，它形象地描绘了春天里的云雀在蓝天上欢快鸣叫的情景，这首乐曲在中国也广为流传，因为笛子的音色轻灵，也常常被用来演奏云雀。
聆听云雀，它欢快活泼，音乐形象鲜明，应该很适合大班孩子的欣赏。
赏析云雀，仿佛能看到云雀在空中忽上忽下、欢腾飞越的情景，与此同时，我的脑海里也闪现出小鸟的天堂的画面。
小鸟的天堂是我们的传统文化课程“玩水墨”中的一个国画活动，活动的设计借鉴了吴冠中水墨作品中特有的形式美、简洁美和节奏美，让幼儿用浓淡墨画树林，用彩色油画棒添画小鸟。
画作色彩鲜艳、线条简单明快，同样表现了小鸟在树林里快乐嬉戏的场面。
新纲要中提出，幼儿的心理特点决定了幼儿教育必须是整体性的教育，幼儿教育需要高度的整合。
幼儿教育应该充分协调多种资源的教育影响，调动多方面的积极性，使幼儿教育形成一个系统，使各种因素发挥整体的影响，提高幼儿教育的成效，有效地促进幼儿的发展。
而近百年来音乐感知心理的研究也反复证明：音乐感知活动不仅是一种听觉感知的活动，而且是一种多感知通道协同工作的感知活动。
立足于整合观和多通道参与理论，我们完全可以在幼儿丝竹乐欣赏教学中，引导幼儿利用尽量多的感知通道来对音乐进行全方位、多层面的学习，激发幼儿对丝竹乐的兴趣，培养幼儿的音乐素养和审美情趣。
所以，我把云雀的欣赏活动也改名为小鸟的天堂，通过音乐活动和绘画活动的渗透，通过欣赏表演活动和绘画活动的整合，让欣赏表演活动为绘画打基础作准备，让绘画活动加深对乐曲的理解，最终达到让幼儿感知、熟悉、理解并表现云雀的目的。
活动目标：1初步了解“云雀”，感受乐曲表现的快乐小鸟形象，能用身体动作进行模仿，并尝试用绘画的方式给予展现。
2认识口笛，了解口笛的音色，感受丝竹乐丰富的表现手法。
活动准备：笛子曲“云雀”、画有背景的画纸四张、笔和颜料。
活动过程：一、第一遍倾听笛子曲“云雀”。
小班美术欣赏教案《小鸟天堂》
小班美术欣赏教案《小鸟天堂》Small class art appreciation lesson plan "Bird Paradise"编订：JinTai College小班美术欣赏教案《小鸟天堂》前言：美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。
表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。
本教案根据美术课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
【教学目标】1、多通道欣赏画作，充分感受画作蕴含的大自然和谐之美。
（重点）2、乐意表达对作品的感受和理解。
3、感受水墨画的表现手法，师幼合作，用水墨画的方法共同表现《小鸟的天堂》。
（难点）【教学准备】1、小步舞曲。
2、教学挂图：《小鸟天堂》。
下载小鸟声音，下载相关视频。
【教学过程】一、音乐导入，引起兴趣老师带来的了一段好听的音乐，听听音乐里有谁?（播放音乐）二、出示图片，分层次欣赏作品找找看，小鸟藏在哪里?（引导幼儿用语言描述）1.感受小鸟的色彩幼儿自由讲述在哪里找到了小鸟。
师：你怎么会一下子就找到小鸟呢?小鸟的身体上有哪些好看的颜色?师：画上最多的是什么颜色?（黑、灰）（感受色彩的对比，小鸟的颜色鲜艳、突出）2.感受小鸟的动态幼儿大胆想象小鸟的活动师将小鸟局部放大，引导幼儿仔细观察猜测，大胆描述3.模仿小鸟的动作4.引导幼儿观察、表现树的不同造型，教师简单分析画家的主要的表现方法。
师：“小鸟们在哪里唱歌呢?”“哪些是画家画的树呢”引导观察发现画家用浓淡不一的墨表现树。
师：“这棵树长得什么样呢?”引导幼儿感受画家表现树的丰富姿态，或直或弯，或粗或细，或长或短。
三、播放视频，感受艺术来源于生活。
1.欣赏视频“小鸟的天堂”，感受艺术来源于生活，美丽的树林是鸟儿的天堂。
幼儿园大班美术欣赏教案《小鸟的天堂》
幼儿园大班美术欣赏教案《小鸟的天堂》教学目标1.能够了解小鸟的生活习性和生存环境；2.能够观察小鸟的特征以及小鸟在树枝上跳跃、嬉戏的模样；3.能够用简单的线条和色彩表现小鸟的特征和生活状态，培养幼儿的观察力及想象力；4.能够欣赏小鸟的美丽，理解生命的珍贵。
教学材料1.美术教师准备好相应的颜料、毛笔、纸张等画画用的工具；2.教师为幼儿准备一张小鸟的图片或小鸟的卡片；3.相关的实物（如小鸟巢、鸟蛋等）。
教学过程第一课时：幼儿了解小鸟的生活习性和生存环境1.教师为幼儿播放有关小鸟生活方式的短片；2.教师跟幼儿互动，引导幼儿讨论小鸟的生存环境，从而了解小鸟的生活习性；3.教师通过各种教具，如展示小鸟巢、鸟蛋等，帮助幼儿了解小鸟的生命周期。
第二课时：幼儿观察小鸟的特征以及小鸟在树枝上跳跃、嬉戏的模样1.教师拿出树枝和小鸟卡片让幼儿观察小鸟的外貌特征，比如羽毛颜色、嘴巴、眼睛和翅膀等；2.教师播放小鸟嬉戏的视频或幅面，让孩子观察小鸟在树枝上跳跃、嬉戏的模样，从而激发幼儿对小鸟美丽的兴趣。
第三课时：幼儿表现小鸟的特征和生活状态1.教师用幼儿可理解的语言教授一些基本的绘画技巧（如用弧线画小鸟的翅膀、用直线画小鸟的腿等）；2.幼儿模仿教师的示范，或者自己在黑板上进行简单的画画表现；3.教师评价幼儿的作品，鼓励幼儿表现自己的创意。
第四课时：幼儿欣赏小鸟的美丽，理解生命的珍贵1.教师为幼儿放一些展现美丽小鸟的图片或视频，让幼儿欣赏小鸟美丽，并表达出对小鸟的羡慕之情；2.教师用简单的语言解释小鸟的生命是如何受到保护的，从而让幼儿理解生命的宝贵和珍贵。
教学效果通过这一系列的教学活动，幼儿将对小鸟有更深入的了解，加深对小鸟的喜爱，并迫切地希望能够保护小鸟。
同时，通过画画表现小鸟的特征和生活状态，能够培养幼儿的观察力及想象力，提高幼儿的审美修养和艺术素养。
幼儿园大班美术欣赏教案《小鸟的天堂》
幼儿园大班美术欣赏教案《小鸟的天堂》教学目标1.让学生们通过画画的方式表达对自然的热爱和对小鸟的喜爱。
2.培养学生们的良好的审美能力，提高他们观察和欣赏美的能力。
3.通过欣赏名画，让学生们了解不同艺术形式的表达方式。
4.通过画画的过程，培养学生们良好的习惯和创造力。
教学过程导入环节老师为学生们背诵一首有关小鸟的诗句，并播放一段小鸟的生活视频。
介绍小鸟的特征和生活习性。
明确任务向学生们介绍今天的绘画题目：“我们将绘制一张画面，展示小鸟和自然的美好，让小鸟们生活在自己的天堂里”。
艺术欣赏学生们将观看艺术家Wenzhi所创作的油画作品《小鸟天堂》，了解这幅画的构图、画面构成、颜色搭配和艺术家的表达意图。
学生实践1.准备材料：颜料、画笔、画板、毛巾等。
2.分配任务：根据学生的自选，分配不同的绘制内容（小鸟、树、花、草地等）。
3.布置任务：学生们自行创作，可参考小鸟天堂的画面构成，自由发挥，尽可能表达自己对自然的感受和对小鸟的热爱。
合作分享学生们分别走上讲台，介绍自己的作品并分享自己创作的过程。
学生互相欣赏、评价并提出建议。
总结评价教师对学生的作品进行评价和点评，肯定学生的创意和努力，并提出创作上需要注意的地方。
教学评估1.作品评价：根据学生的作品综合评价。
2.表现评价：根据学生的表现（如自信表达、完成度、作品质量等）给予评价。
教学反思本次课程通过艺术欣赏和学生的实践，让学生们了解不同艺术形式的表达方式，同时让他们感受到自然的美丽和小鸟的可爱，在绘画的过程中培养他们的创造力和思维能力。
通过艺术作品的欣赏和创作活动的开展，让学生们得到了全面而丰富的美育体验。
幼儿园大班美术欣赏教案《小鸟的天堂》
幼儿园大班美术欣赏教案《小鸟的天堂》适用对象本教案适用于幼儿园大班的美术欣赏教学。
教学目标1.了解《小鸟的天堂》作品的艺术特点和表现手法。
2.观察作品中的主题、感受画面的情感。
3.初步了解鸟类并探究小鸟们在天空中的生活。
教学内容作品欣赏首先让孩子们看一看《小鸟的天堂》这幅画，试着自己感受其中的情感。
作品解读引导孩子们观察画面，尝试分析、解读作品，让孩子们懂得艺术家在作品中所要表达的内容。
1.画面风格：颜色鲜艳、明亮，线条流畅、轻盈，整张画面如同一场快乐的舞蹈。
2.主题：画面中有很多小鸟，在天空中自由翱翔，这象征着我们生活的自由和随心所欲的美好。
3.表现手法：画面简洁而生动，几何图形的运用使整幅画像是一幅和谐的图案。
艺术实践由教师现场讲解，以简单的线条画出小鸟的形象，让小朋友进行模仿绘画，在绘画的过程中感受小鸟的自然生活，感受美好的生活。
生态探究在教学的过程中，介绍小鸟的种类、习性、栖息环境等方面的知识，鼓励孩子们走近自然、了解生态。
教学方法1.图画解说法示范向学，把自己独特的语言演绎出来让孩子们更易于理解。
2.实践操作法现场展示，辅之以实践操作，让孩子们在操作中逐渐认识画画的乐趣。
3.视觉体验法教师让孩子们通过视觉感受画面中所表达的情感和主题，以此感受美的存在并做艺术创作。
教学时长本节课时长为60分钟。
总结回顾在本课的学习中，孩子们了解了《小鸟的天堂》作品的艺术特点和表现手法。
孩子们在对美术作品的欣赏中，逐渐感受到了美和创作的快乐。
在生态探究中，孩子们了解到了小鸟的习性等方面的知识，从而更好地了解和关注自然生态。
在今后的学习中，我们应该更加重视唤起幼儿对美的兴趣，加强艺术教育，推动幼儿美育事业的发展。
通过艺术教育，带领孩子们去用心感受生命的美好，探寻生命的真善美。
幼儿园美术欣赏教案《小鸟的天堂》
幼儿园美术欣赏教案《小鸟的天堂》教学目标：1.初步了解“云雀”，感受乐曲表现的快乐小鸟形象，能用身体动作进行模仿，并尝试用绘画的方式给予展现。
2.认识口笛，了解口笛的音色，感受丝竹乐丰富的表现手法。
教学准备：笛子曲“云雀”、画有背景的画纸四张、笔和颜料。
教学过程：一、第一遍倾听笛子曲“云雀”。
1)师：今天老师带来一首曲子，我们一起来欣赏一下吧，听一听是谁来了?2)幼儿欣赏。
3)提问：A.谁来了?B.你为什么觉得是小鸟来了?音乐听起来怎么样?C.这首曲子是用什么乐器演奏的?(是什么乐器能演奏出像小鸟的音乐)4)看图片了解口笛：a.你认识这种乐器吗?b.你觉得它和什么乐器比较像?哪里像?哪里不同?c.老师介绍口笛：是最小的笛子，音色比笛子还要高。
d.师：口笛的声音是怎么样的?(细细高高)小鸟的声音呢?(也是细细高高的)，现在你知道为什么要用口笛来表演了吗?(引导幼儿说说口笛的音色与小鸟的匹配)二、倾听音乐，模仿表演，加深对乐曲的理解。
1)你好象听到小鸟在干什么?请幼儿大胆模仿小鸟的各种动作。
(老师可重点指导几个动作如:飞翔、在树枝上跳来跳去等，为下面绘画作铺垫)2)学一学个别表演得好的小朋友。
师：刚才某某小鸟飞得可开心了，我们来看看他是怎么飞的，我们一起来学一学;我还看见某某小鸟和某某小鸟在一起，你们来表演一下好吗?我们找个好朋友一起学一学……三、进一步理解乐曲。
1)教师小结：这首曲子叫“云雀”，是用江南丝竹里的口笛来演奏的。
听了这首曲子啊，我们就好象看到了小鸟在蓝天上飞翔，在树林里舞蹈，特别地开心。
2)请幼儿听乐曲，模仿表演小鸟的各种姿态和动作。
四、引导幼儿将小鸟欢快飞舞、嬉戏的形象画下来。
1)师：快乐的小鸟们，你们刚才是在哪里跳舞的呀?2)师：对，树林、花园、草地都是小鸟喜欢的地方，是小鸟的天堂。
瞧!这里也有小鸟喜欢的地方，我们一起去看看(带幼儿到底稿前，稍稍欣赏，选择一个自己喜欢的画面)我们让小鸟们飞上去吧，让这里也成为小鸟的天堂吧。
幼儿园美术欣赏教案《小鸟的天堂》
幼儿园美术欣赏教案《小鸟的天堂》1500字教学目标：1. 培养幼儿艺术欣赏的能力，提高其对美术作品的观察能力。
2. 帮助幼儿理解和感受自然界的美，培养对小鸟生活的兴趣。
3. 提升幼儿的创造能力，激发他们的想象力和创造力。
教学重点：1. 教导幼儿欣赏美术作品《小鸟的天堂》。
2. 帮助幼儿了解小鸟的生活和环境。
教学准备：1. 《小鸟的天堂》图片或幻灯片。
2. 幼儿园自然环境或野外小鸟的照片。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 引导幼儿观看幻灯片或展示《小鸟的天堂》的图片。
2. 向幼儿提问：你们见过小鸟吗？小鸟生活在哪里？你们觉得小鸟的天堂是什么样子的？二、欣赏《小鸟的天堂》（20分钟）1. 指导幼儿仔细观察《小鸟的天堂》的画面，让他们注意画面中小鸟的姿势、飞行的方向和周围的环境。
2. 引导幼儿描述画面中的小鸟和周围的景色，并询问他们对画面的感受。
3. 请幼儿发表自己的观点，与其他幼儿互相交流和讨论。
4. 指导幼儿欣赏画面的细节，例如画中的颜色搭配、线条等。
三、了解小鸟的生活（15分钟）1. 以图片或短视频的形式向幼儿展示小鸟的生活、飞行和栖息地。
2. 向幼儿介绍小鸟的种类和生活习性，比如它们飞行的方式、筑巢的方法等。
3. 让幼儿通过讨论的方式回答问题，来检查他们对小鸟的了解程度。
四、绘画活动（30分钟）1. 给每个幼儿发放画纸和颜料，并指导他们画出自己心目中的小鸟的天堂。
2. 鼓励幼儿自由发挥创意，可以画出小鸟栖息的地方、小鸟的朋友以及美丽的自然景色。
3. 在幼儿绘画活动结束后，让他们展示自己的作品，并鼓励他们分享绘画过程中的想法和感受。
五、总结和评价（10分钟）1. 回顾今天的学习内容，询问幼儿对本节课的感受和收获。
2. 向幼儿提问：你们对小鸟的天堂有什么新的认识？你们喜欢绘画的过程吗？3. 对幼儿进行综合评价，表扬他们的参与和表现，并指出他们可以改进的方面。
教学延伸：1. 带幼儿到室外或室内观察小鸟的栖息地，并与幼儿一起记录所见所闻。
幼儿园大班美术欣赏《小鸟的天堂》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案
幼儿园大班美术欣赏《小鸟的天堂》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案活动名称：小鸟的天堂设计背景：《云雀》原本是一首罗马尼亚民间乐曲，它形象地描绘了春天里的云雀在蓝天上欢快鸣叫的情景，这首乐曲在中国也广为流传，因为笛子的音色轻灵，也常常被用来演奏《云雀》。
聆听《云雀》，它欢快活泼，音乐形象鲜明，应该很适合大班孩子的欣赏。
赏析《云雀》，仿佛能看到云雀在空中忽上忽下、欢腾飞越的情景，与此同时，我的脑海里也闪现出《小鸟的天堂》的画面。
《小鸟的天堂》是我们的传统文化课程“玩水墨”中的一个国画活动，活动的设计借鉴了吴冠中水墨作品中特有的形式美、简洁美和节奏美，让幼儿用浓淡墨画树林，用彩色油画棒添画小鸟。
画作色彩鲜艳、线条简单明快，同样表现了小鸟在树林里快乐嬉戏的场面。
那么《云雀》能不能把《小鸟的天堂》整合进来，以收到11＞2的效果呢？新《纲要》中提出，幼儿的心理特点决定了幼儿教育必须是整体性的教育，幼儿教育需要高度的整合。
幼儿教育应该充分协调多种资源的教育影响，调动多方面的积极性，使幼儿教育形成一个系统，使各种因素发挥整体的影响，提高幼儿教育的成效，有效地促进幼儿的发展。
而近百年来音乐感知心理的研究也反复证明：音乐感知活动不仅是一种听觉感知的活动，而且是一种多感知通道协同工作的感知活动。
立足于整合观和多通道参与理论，我们完全可以在幼儿丝竹乐欣赏教学中，引导幼儿利用尽量多的感知通道来对音乐进行全方位、多层面的学习，激发幼儿对丝竹乐的兴趣，培养幼儿的音乐素养和审美情趣。
所以，我把《云雀》的欣赏活动也改名为《小鸟的天堂》，通过音乐活动和绘画活动的渗透，通过欣赏表演活动和绘画活动的整合，让欣赏表演活动为绘画打基础作准备，让绘画活动加深对乐曲的理解，最终达到让幼儿感知、熟悉、理解并表现《云雀》的目的。
活动目标：1．初步了解“云雀”，感受乐曲表现的快乐小鸟形象，能用身体动作进行模仿，并尝试用绘画的方式给予展现。
幼儿园大班美术赏识教案《小鸟的天堂》
幼儿园大班美术赏识教案《小鸟的天堂》一、教学目标：1.了解绘画的基本学问和基本技能。
2.培育孩子们的审美意识和制造力。
3.提高孩子们的颜色感觉和颜色组合的本领。
4.通过教学，让孩子们酷爱自然，珍惜动物。
二、导入：本次活动拟以绘画赏识的方式进行，带领孩子们一起来赏识一幅名为《小鸟的天堂》的画作。
三、呈现：呈现一幅画作《小鸟的天堂》，并说：“大家认得这是孩子们幼儿园的老师画的吗？”将画挂在画板上，要求孩子们先感性地赏识：“孩子们看，这是一组小鸟，它们是不是特别可爱呢？”四、细观：1.形状：让孩子们细心地察看这组小鸟的形状，是不是很像真实的小鸟呢？而这些小鸟的羽毛是如此的真实！2.颜色：通过细心的察看，孩子们应当可以发觉这组鸟的颜色特别的明丽。
每一个小鸟都有着本身独特的颜色，大家可以了解它们的名称。
3.背景：这幅画作的背景特别有意思，它的整个背景都是蓝色的，仿佛是天空一样。
而在蓝色背景上方有一个黄色的太阳，相像全部这些小鸟都在享受蓝天下的温暖和自由。
五、学习：让孩子们拿起彩笔，开始仿照这组小鸟画一幅本身的“小鸟”的画作。
1.订立绘画规定：为了使孩子们有充足的想象空间，绘画规定应当尽量宽松。
要求他们可以用本身的方式制造本身的“小鸟”，而不仅仅是复制这组“小鸟”。
2.颜料的运用：自由调配颜料，可以让孩子们自由选择颜色，来营造属于本身的天堂。
3.自由发挥：予以孩子发挥的空间，不要拘谨孩子们的思想，制造力。
六、提高：1.让孩子们呈现他们的画作，与大家共享他们的制造和想象。
2.布置艺术比赛和评比活动激励孩子们的创意和动手本领。
3.向孩子们介绍户外实践活动，让孩子们去察看和认得更多的小鸟、更多的动物。
四、结束：结束本次课程时，让孩子们感受到天然的美和自由的天地，让他们了解到自然的生命力和美好的世界！七、拓展：1.开展亲子活动，激励家长与孩子们一起去公园、动物园等地，了解自然界和生命的奇妙之处。
2.推动大班老师互换教学阅历，举办教研活动，提高教学质量和效果。
幼儿园大班美术欣赏教案《小鸟的天堂》
幼儿园大班美术欣赏教案《小鸟的天堂》教案名称：《小鸟的天堂》美术欣赏教学目标：1. 通过欣赏和讨论《小鸟的天堂》作品，培养幼儿的审美意识和观察能力。
2. 能正确运用铅笔和水彩绘制简单的鸟类形象。
3. 提升幼儿的创造力和想象力。
教具准备：1. 《小鸟的天堂》图片（A4纸打印或投影）2. 铅笔、彩色铅笔3. 水彩、画刷4. 白色画纸、水彩纸教学流程：引入：1. 引导幼儿观察教室中的小鸟飞过的情况，唤起幼儿对小鸟的兴趣。
2. 展示《小鸟的天堂》图片，引导幼儿观察作品中的小鸟形象、背景等，并让幼儿发表感受和想法。
欣赏：1. 利用幼儿生活经验，与幼儿共同观察并谈论《小鸟的天堂》作品中的鸟类形象、色彩运用等。
鼓励幼儿用他们自己的语言描述作品。
2. 通过问题引导，让幼儿思考：这幅画给你什么样的感觉？画家用了哪些颜色？画家是怎么画小鸟的？小鸟在画作中扮演了什么角色？3. 鼓励幼儿对作品进行个人理解和感受，可以通过绘声绘色、表演等方式来表达。
绘制小鸟形象：1. 引导幼儿用铅笔在白纸上简单地画出小鸟的轮廓，并领会鸟类的特征（翅膀、嘴巴、尾巴等）。
2. 让幼儿用彩色铅笔给小鸟上色，激发他们的创造力和想象力，可以运用丰富的颜色表达心情。
3. 鼓励幼儿尝试用水彩画出小鸟的形象，可以在水彩纸上或白纸上使用水彩进行绘制，让幼儿感受水彩的流动感和色彩效果。
总结：1. 让幼儿展示自己的作品，并请他们讲解自己的绘画过程和想法。
2. 引导幼儿回顾欣赏的《小鸟的天堂》，并交流他们对小鸟的理解和感受。
3. 鼓励幼儿通过观察大自然中的小鸟，取材于生活，创作更多有关小鸟的美术作品。
拓展活动：1. 邀请专业人士或家长带来真实的小鸟或鸟巢模型，并让幼儿观察、触摸和绘制。
2. 外出观察小鸟的生活习性，让幼儿绘制小鸟在树上、飞翔中的场景。
大班美术欣赏——小鸟天堂
大班美术欣赏：小鸟天堂活动目标：1．欣赏作品《小鸟天堂》，感受作品中泼、洒、滴、流等表现手法。
3．能用连贯的语言说说对作品独特的理解，体验鸟与树林的和谐美。
3．能大胆尝试用所学技法表现心中的鸟的天堂。
活动准备：1．课件，音乐：山涧鸟鸣，2．墨汁，国画颜料、宣纸等材料活动过程：一、用鸟的声音引出鸟与森林的话题。
师：闭上眼睛，听。
（放录音）提问：你听到了什么？你觉得这些小鸟在干什么？他们高兴吗？猜一猜，他们有什么高兴的事？小结：是的，这些小鸟非常幸福，非常的快乐，因为他们生活在天堂里。
提问：你们知道小鸟的天堂在哪儿吗？（猜一猜）到底在哪儿呢？欣赏完这幅作品就明白了。
二、欣赏作品《小鸟天堂》通过课件展示作品，1．提问：你喜欢这幅作品吗？为什么？你觉得这幅作品是用什么材料创作出来的？你看到了什么？2．引导幼儿观察树林。
提问：这些树和我们平时看到的树有什么不同？（介绍榕树，并引导孩子用身体动作学一学榕树，丰富词汇：枝繁叶茂、郁郁葱葱、纵横交错）3．欣赏作品中的小鸟，感受鸟与树林的和谐美。
作品中除了枝繁叶茂的榕树，还有什么？小鸟们在干什么？如果你是这里的小鸟，你会有什么感觉？4．教师小结：5．给这幅画取名字。
三、介绍画家及技法，欣赏其它的相关作品《紫藤》《繁花似锦》1．师：想知道是谁画了这一副独特的作品吗？这些鸟是怎样画出来的？（画家吴冠中70岁的时候游览了广东的著名景点——小鸟的天堂有感而发，创作了这幅作品，作品中画家用了浓淡不同的墨色表现了纵横交错的树枝，这幅作品最独特的地方就是吴冠中运用得自己独创的点、洒、滴、露地方法创作出了形态各异的小鸟。
）2．欣赏另外两幅作品，进一步感知以上的技法。
四、启发幼儿想象自己心中目中的鸟的天，幼儿自主创作。
1．师：你们心目中的小鸟的家是什么样的？请你们学一学，吴冠中爷爷，画一画自己心中的小鸟天堂。
2．幼儿创作，教师指导。
五、展示幼儿作品，欣赏巴金的散文《鸟的天堂》，结束活动。
幼儿园小班美术欣赏教案《小鸟天堂》
幼儿园小班美术欣赏教案《小鸟天堂》【活动目标】1、多通道欣赏画作，充分感受画作蕴含的大自然和谐之美。
(重点)2、乐意表达对作品的感受和理解。
3、感受水墨画的表现手法，师幼合作，用水墨画的方法共同表现《小鸟的天堂》。
(难点)【活动准备】1、小步舞曲。
2、教学挂图：《小鸟天堂》。
下载小鸟声音，下载相关视频。
【活动过程】一、音乐导入，引起兴趣老师带来的了一段好听的音乐，听听音乐里有谁?(播放音乐)二、出示图片，分层次欣赏作品找找看，小鸟藏在哪里?(引导幼儿用语言描述)1.感受小鸟的色彩幼儿自由讲述在哪里找到了小鸟。
师：你怎么会一下子就找到小鸟呢?小鸟的身体上有哪些好看的颜色?师：画上最多的是什么颜色?(黑、灰)(感受色彩的对比，小鸟的颜色鲜艳、突出)2.感受小鸟的动态幼儿大胆想象小鸟的活动师将小鸟局部放大，引导幼儿仔细观察猜测，大胆描述3.模仿小鸟的动作4.引导幼儿观察、表现树的不同造型，教师简单分析画家的主要的表现方法。
师：“小鸟们在哪里唱歌呢?”“哪些是画家画的树呢”引导观察发现画家用浓淡不一的墨表现树。
师：“这棵树长得什么样呢?”引导幼儿感受画家表现树的丰富姿态，或直或弯，或粗或细，或长或短。
三、播放视频，感受艺术来源于生活。
1.欣赏视频“小鸟的天堂”，感受艺术来源于生活，美丽的树林是鸟儿的天堂。
2.幼儿尝试给画作起名字。
3.教师初步介绍水墨画。
四、幼儿用水墨尝试表现“树林里的小鸟”1.教师用儿歌的形式示范介绍小鸟的画法2.出示背景师：“这片小树林也想听小鸟快乐的歌声，让我们用自己的画笔请小鸟在这里安家吧!”3.幼儿小组合作作画，教师巡回指导提醒幼儿颜料的使用，不混用色彩，可以和同伴交换毛笔。
4.展示幼儿作品，幼儿互相欣赏。
大班美术活动小鸟的天堂教案反思
大班美术活动小鸟的天堂教案反思活动目标1、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
2、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
活动名称：小鸟的天堂重点领域：艺术适合年龄：大班设计背景：《云雀》原本是一首罗马尼亚民间乐曲，它形象地描绘了春天里的云雀在蓝天上欢快鸣叫的情景，这首乐曲在中国也广为流传，因为笛子的音色轻灵，也常常被用来演奏《云雀》。
聆听《云雀》，它欢快活泼，音乐形象鲜明，应该很适合大班孩子的欣赏。
赏析《云雀》，仿佛能看到云雀在空中忽上忽下、欢腾飞越的情景，与此同时，我的脑海里也闪现出《小鸟的天堂》的画面。
《小鸟的天堂》是我们的传统文化课程“玩水墨”中的一个国画活动，活动的设计借鉴了吴冠中水墨作品中特有的形式美、简洁美和节奏美，让幼儿用浓淡墨画树林，用彩色油画棒添画小鸟。
画作色彩鲜艳、线条简单明快，同样表现了小鸟在树林里快乐嬉戏的场面。
那么《云雀》能不能把《小鸟的天堂》整合进来，以收到1 1＞2的效果呢？新《纲要》中提出，幼儿的心理特点决定了幼儿教育必须是整体性的教育，幼儿教育需要高度的整合。
幼儿教育应该充分协调多种资源的教育影响，调动多方面的积极性，使幼儿教育形成一个系统，使各种因素发挥整体的影响，提高幼儿教育的成效，有效地促进幼儿的发展。
而近百年来音乐感知心理的研究也反复证明：音乐感知活动不仅是一种听觉感知的活动，而且是一种多感知通道协同工作的感知活动。
立足于整合观和多通道参与理论，我们完全可以在幼儿丝竹乐欣赏教学中，引导幼儿利用尽量多的感知通道来对音乐进行全方位、多层面的学习，激发幼儿对丝竹乐的兴趣，培养幼儿的音乐素养和审美情趣。
所以，我把《云雀》的欣赏活动也改名为《小鸟的天堂》，通过音乐活动和绘画活动的渗透，通过欣赏表演活动和绘画活动的整合，让欣赏表演活动为绘画打基础作准备，让绘画活动加深对乐曲的理解，最终达到让幼儿感知、熟悉、理解并表现《云雀》的目的。
幼儿园小班美术欣赏教案《小鸟天堂》含反思
幼儿园小班美术欣赏教案《小鸟天堂》含反思《小班美术欣赏教案《小鸟天堂》含反思》这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动目标】1、多通道欣赏画作，充分感受画作蕴含的大自然和谐之美。
(重点)2、乐意表达对作品的感受和理解。
3、感受水墨画的表现手法，师幼合作，(教案出自：快思教案网)用水墨画的方法共同表现《小鸟的天堂》。
(难点)4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
【活动准备】1、小步舞曲。
2、教学挂图：《小鸟天堂》。
下载小鸟声音，下载相关视频。
【活动过程】一、音乐导入，引起兴趣老师带来的了一段好听的音乐，听听音乐里有谁?(播放音乐)二、出示图片，分层次欣赏作品找找看，小鸟藏在哪里?(引导幼儿用语言描述)1.感受小鸟的色彩幼儿自由讲述在哪里找到了小鸟。
师：你怎么会一下子就找到小鸟呢?小鸟的身体上有哪些好看的颜色?师：画上最多的是什么颜色?(黑、灰)(感受色彩的对比，小鸟的颜色鲜艳、突出)2.感受小鸟的动态幼儿大胆想象小鸟的活动师将小鸟局部放大，引导幼儿仔细观察猜测，大胆描述3.模仿小鸟的动作4.引导幼儿观察、表现树的不同造型，教师简单分析画家的主要的表现方法。
师：“小鸟们在哪里唱歌呢?”“哪些是画家画的树呢”引导观察发现画家用浓淡不一的墨表现树。
师：“这棵树长得什么样呢?”引导幼儿感受画家表现树的丰富姿态，或直或弯，或粗或细，或长或短。
三、播放视频，感受艺术来源于生活。
1.欣赏视频“小鸟的天堂”，感受艺术来源于生活，美丽的树林是鸟儿的天堂。
2.幼儿尝试给画作起名字。
3.教师初步介绍水墨画。
四、幼儿用水墨尝试表现“树林里的小鸟”1.教师用儿歌的形式示范介绍小鸟的画法2.出示背景师：“这片小树林也想听小鸟快乐的歌声，(教案出自：快思教案网)让我们用自己的画笔请小鸟在这里安家吧!”3.幼儿小组合作作画，教师巡回指导提醒幼儿颜料的使用，不混用色彩，可以和同伴交换毛笔。
《教学匹配案》-幼儿园大班美术欣赏美术教案《小鸟的天堂》
活动目标：1初步了解云雀，感受乐曲表现的快乐小鸟形象，能用身体动作进行模仿，并尝试用绘画的方式给予展现。
2认识口笛，了解口笛的音色，感受丝竹乐丰富的表现手法。
3培养幼儿的欣赏能力。
4培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备：笛子曲云雀、画有背景的画纸四张、笔和颜料。
活动过程：一、第一遍倾听笛子曲云雀。
1)师：今天老师带来一首曲子，我们一起来欣赏一下吧，听一听是谁来了?2)幼儿欣赏。
3)提问：A谁来了?B你为什么觉得是小鸟来了?音乐听起来怎么样?C这首曲子是用什么乐器演奏的?(是什么乐器能演奏出像小鸟的音乐)4)看图片了解口笛：你认识这种乐器吗?你觉得它和什么乐器比较像?哪里像?哪里不同?老师介绍口笛：是最小的笛子，音色比笛子还要高。
师：口笛的声音是怎么样的?(细细高高)小鸟的声音呢?(也是细细高高的)，现在你知道为什么要用口笛来表演了吗?(引导幼儿说说口笛的音色与小鸟的匹配)二、倾听音乐，模仿表演，加深对乐曲的理解。
1)你好象听到小鸟在干什么?请幼儿大胆模仿小鸟的各种动作。
(老师可重点指导几个动作如:飞翔、在树枝上跳来跳去等，为下面绘画作铺垫)2)学一学个别表演得好的小朋友。
师：刚才某某小鸟飞得可开心了，我们来看看他是怎么飞的，我们一起来学一学;我还看见某某小鸟和某某小鸟在一起，你们来表演一下好吗?我们找个好朋友一起学一学三、进一步理解乐曲。
1)教师小结：这首曲子叫云雀，是用江南丝竹里的口笛来演奏的。
听了这首曲子啊，我们就好象看到了小鸟在蓝天上飞翔，在树林里舞蹈，特别地开心。
2)请幼儿听乐曲，模仿表演小鸟的各种姿态和动作。
四、引导幼儿将小鸟欢快飞舞、嬉戏的形象画下来。
1)师：快乐的小鸟们，你们刚才是在哪里跳舞的呀?2)师：对，树林、花园、草地都是小鸟喜欢的地方，是小鸟的天堂。
瞧!这里也有小鸟喜欢的地方，我们一起去看看(带幼儿到底稿前，稍稍欣赏，选择一个自己喜欢的画面)我们让小鸟们飞上去吧，让这里也成为小鸟的天堂吧。
大班美术优秀教案及教学反思《小鸟的天堂》
大班美术优秀教案及教学反思《小鸟的天堂》大班美术优秀教案及教学反思《小鸟的天堂》作为一名人民教师，课堂教学是我们的任务之一，对教学中的新发现可以写在教学反思中，那么你有了解过教学反思吗？下面是小编精心整理的大班美术优秀教案及教学反思《小鸟的天堂》，欢迎阅读与收藏。
活动目标1、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
2、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
设计背景：《云雀》原本是一首罗马尼亚民间乐曲，它形象地描绘了春天里的云雀在蓝天上欢快鸣叫的情景，这首乐曲在中国也广为流传，因为笛子的音色轻灵，也常常被用来演奏《云雀》聆听《云雀》，它欢快活泼，音乐形象鲜明，应该很适合大班孩子的欣赏。
赏析《云雀》，仿佛能看到云雀在空中忽上忽下、欢腾飞越的情景，与此同时，我的脑海里也闪现出《小鸟的天堂》的画面。
《小鸟的天堂》是我们的传统文化课程“玩水墨”中的一个国画活动，活动的设计借鉴了吴冠中水墨作品中特有的形式美、简洁美和节奏美，让幼儿用浓淡墨画树林，用彩色油画棒添画小鸟。
画作色彩鲜艳、线条简单明快，同样表现了小鸟在树林里快乐嬉戏的场面。
那么《云雀》能不能把《小鸟的天堂》整合进来，以收到1+1>2的效果呢?新《纲要》中提出，幼儿的心理特点决定了幼儿教育必须是整体性的教育，幼儿教育需要高度的整合。
幼儿教育应该充分协调多种资源的教育影响，调动多方面的积极性，使幼儿教育形成一个系统，使各种因素发挥整体的影响，提高幼儿教育的成效，有效地促进幼儿的发展。
而近百年来音乐感知心理的研究也反复证明：音乐感知活动不仅是一种听觉感知的活动，而且是一种多感知通道协同工作的感知活动。
立足于整合观和多通道参与理论，我们完全可以在幼儿丝竹乐欣赏教学中，引导幼儿利用尽量多的感知通道来对音乐进行全方位、多层面的学习，激发幼儿对丝竹乐的兴趣，培养幼儿的音乐素养和审美情趣。
所以，我把《云雀》的欣赏活动也改名为《小鸟的天堂》，通过音乐活动和绘画活动的渗透，通过欣赏表演活动和绘画活动的整合，让欣赏表演活动为绘画打基础作准备，让绘画活动加深对乐曲的理解，最终达到让幼儿感知、熟悉、理解并表现《云雀》的目的。
大班美术欣赏《小鸟天堂》
大班美术欣赏《小鸟天堂》
大班美术欣赏《小鸟天堂》包含了，活动目标是通过观察、想像、交流、动作等多种形式，充分感受画面清新和欢快的意境，在简单分析造型和色彩的基础上，进一步了解水墨画的表现方法和效果。
小鸟天堂（欣赏）
活动目标：
通过观察、想像、交流、动作等多种形式，充分感受画面清新和欢快的意境。
在简单分析造型和色彩的基础上，进一步了解水墨画的表现方法和效果。
能专心、有兴趣地倾听他人的讲话，并积极参与讨论。
活动准备：
教学挂图：《小鸟天堂》。
轻快欢乐的音乐，如《小步舞曲》。
1。
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小鸟的天堂
活动目标：
1、通过观察、想象、交流、动作表现等多种形式，充分感受画面清新和欢快的意境。
2、在简单分析造型和色彩的基础上，进一步了解水墨画的表现技巧。
3、能专心有兴趣的倾听他人的讲话，并积极参与讨论。
活动准备：教学挂图《小鸟天堂》
音乐《二泉映月》、《小步舞曲》、录音机。
活动重点：欣赏作品《小鸟天堂》
活动难点：用不同的形式欣赏作品
活动过程：
1、出示教学挂图，欣赏吴冠中的作品《小鸟天堂》。
师：看了这幅画，你有什么感受？会想到什么？
2、引导幼儿分层欣赏。
（1）、师：仔细看看画上画了什么？同你身边的小朋友说一说。
（2）、引导幼儿观察、想象并用动作表现画面中的小鸟，感受热闹、欢快的气氛。
师：这幅画中在哪里画了小鸟？它们住在哪里？在树林里会干什么呢？会说些什么话呢？这时的心情是怎样的？谁会用动作来表现这群快乐的小鸟？
（3）、引导幼儿观察，表现树的不同造型，教师简单分析画家的主要表现方法。
师：你们怎么知道画家画的是树林？这些树长得都一样吗？你会用动作来表现吗？画家用了什么方法把这么多树画在同一张纸上的？画面上用了哪些颜色？星星点点的黄色、绿色、红色、蓝色会是什么呢？
3、再次整体欣赏画面并进行知识拓展。
（1）、播放优美动听的音乐，多通道感受画面的欢快的气氛。
师：哪段曲子更像这幅画，为什么？谁愿意听音乐做动作来表现？（部分扮小鸟、部分扮大树）
（2）、给作品起名，并进行知识拓展
师：谁愿意给这幅作品起一个名字？猜猜看，会是谁画的？用什么材料画的？。