主题整理我爱我家
幼儿园主题活动《我爱我家》教案与案例
幼儿园主题活动《我爱我家》教案与案例一、主题活动背景家是孩子们最熟悉的地方，家庭生活对幼儿的成长具有重要意义。
为了让幼儿更好地了解家庭，培养他们对家庭的热爱，我们设计了这次主题活动《我爱我家》。
通过本次活动，让幼儿认识家庭的基本成员，了解家庭成员之间的关爱与责任，培养幼儿的感恩之心。
二、主题活动目标1. 认识家庭的基本成员，如父母、兄弟姐妹等。
2. 了解家庭成员之间的关爱与责任。
3. 培养幼儿对家庭的热爱，学会感恩。
4. 提高幼儿的口语表达能力、观察能力和创造力。
三、主题活动内容1. 家庭基本成员的认识2. 家庭成员之间的关爱与责任3. 家庭亲子活动案例分享4. 幼儿家庭画作展示5. 感恩家庭教育故事分享四、主题活动步骤1. 导入：通过歌曲、图片等形式，引导幼儿说出自己家庭成员的名称，初步了解家庭基本成员。
2. 讲解：教师讲解家庭成员之间的关爱与责任，让幼儿认识到家庭成员之间要相互关心、相互帮助。
3. 案例分享：分享家庭亲子活动案例，让幼儿感受到家庭活动的快乐，进一步增进对家庭的热爱。
4. 创作环节：邀请幼儿展示自己的家庭画作，并分享创作思路，培养幼儿的观察能力和创造力。
5. 故事分享：讲述感恩家庭教育故事，引导幼儿学会感恩，懂得珍惜家庭亲情。
五、教学评价1. 幼儿能正确说出家庭成员的名称，了解家庭成员之间的关爱与责任。
2. 幼儿在创作画作时，能观察到家庭成员的特点，展现出家庭的温馨氛围。
3. 幼儿在分享环节，能积极参与，大胆表达自己的观点。
4. 幼儿在故事分享后，能表达出对家庭的感恩之情。
六、教学资源准备1. 图片：家庭成员的图片，如父母、兄弟姐妹等。
2. 视频：亲子活动的视频片段。
3. 画作：幼儿家庭画作样本。
4. 故事：感恩家庭教育故事文本。
5. 活动材料：画纸、画笔、彩色糖果纸、剪刀、胶水等。
七、教学环境布置1. 教室布置成家庭氛围，可使用温馨的背景音乐。
2. 设置画作展示区，展示幼儿的家庭画作。
中班主题教案我爱我家教案
中班主题教案我爱我家教案1、中班主题教案我爱我家教案主题背景：(一)主题产生：家是幼儿最熟悉的地方，是幼儿最为重要、最为亲近的生活环境。
父母及家人是幼儿最亲密的人，也是给幼儿最多体验的人。
孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀。
他们的需要很容易在家中得到满足。
但如果孩子们只是一味地沉浸在爱的海洋里，久而久之因麻木不仁而忘却了对家人乃至社会的责任，终将成为令全家人失望、被社会抛弃的人。
培养幼儿的爱心就应该从其身边最亲近的家人开始，逐步扩展到共同生活中的其他人。
我们希望每一个孩子既能在充满爱意的氛围中成长，又能以其力所能及的方式去关爱他人(首先是父母)只有这样，健全人格的形成才能有可能。
让爱伴随幼儿成长，他们定将因爱而感动，为爱而行动!(二)主题价值：主题《我爱我家》，意图让幼儿更好的了解自己的每一个家庭成员;并在采访、观察中收集身边的相关信息，了解自己的家。
我们试图沿着感受、抒发、回报的脉络将幼儿与家人之间本来就具有的自然情感予以渲染和提升,使这种情感成为幼儿丰富的情感世界中永不褪去的组成部分。
主题目标：1.能够关注周围环境中的事物，认识和体验人与整个环境和谐共处的快乐感觉。
2.在大人的帮助下，我们可以逐渐形成与他人共存的良好心态。
3.学会并尝试与他人交流，促进社会交往能力的发展。
4.培养孩子完整连贯地表达和判断事物的能力。
5、培养幼儿与同伴之间的相互配合主题准备：1、请幼儿收集儿时的照片的全家福2、邀请家长怀孕的阿姨到班里作客3、请个别妈妈到班中来介绍怀孕生产的情况主题内容：游戏活动：小电话、开锁生活活动：爸爸妈妈的小帮手、称谓歌、家里需要关心的人学习活动：全家福、我家有几口人、逗得全家哈哈笑、我家住哪里布置新家、帽子床、我家的厨房、采访爸爸爸爸的大手、宝宝的小床、爸爸本领大、父与子我在妈妈肚子里的时候、我出生了、画妈妈我的爷爷奶奶、画画爷爷奶奶、方脸和圆脸做甜糕、给爷爷奶奶敲敲腿、捶捶背运动活动：乌龟搬新家、吸尘器2、中班美术活动教案：我爱我家教案(附教学反思)活动的产生：结合主题活动《我喜欢……》，孩子们从喜欢自己，喜欢他人、同伴，喜欢周围的人、事、物，自然地进入了谈论喜欢家的理由之中，孩子们会说自己家里有些什么，家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……，于是我设计了教学活动《我爱我家》。
中班主题活动：我爱我家
中班主题活动：我爱我家活动背景家是孩子成长的舞台，也是他们最亲爱的地方。
在这个主题活动中，我们希望通过亲子共同参与，让孩子们更加深入了解家庭，感受家庭的温暖和重要性。
通过多种互动游戏，引导孩子们表达对家庭的爱和认识，从而构建良好的家庭价值观。
活动目标•帮助孩子建立正确的家庭观念；•培养素质教育的基本能力，如自我认识、情感体验、审美能力、观察能力、沟通能力等；•促进亲子关系的增进，增强感情交流；•加深家庭内亲密感和归属感。
活动内容游戏1：家庭怎么用通过卡通形象的蔬菜、水果、玩具等道具，让孩子们认识家庭的各个功能区域，如客厅、卧室、厨房等，同时引导他们表达对家庭的感受，并与家长交流。
游戏2：家庭成员表演以家庭为主题，让孩子们和家长一起表演，演出家庭日常生活中的场景，例如爸爸回家、妈妈做饭、孩子上学等。
游戏3：我的家庭让孩子们画出自己的家庭，引导他们表达家庭成员之间的亲情和感情，让家长了解孩子对家庭的认知和看法。
游戏4：亲子竞赛通过亲子竞赛活动，增进亲子关系，促进家庭内沟通和互动。
采用趣味性强、考验家长和孩子默契程度的游戏项目，如家庭三人行、父母带调度等。
活动收获•孩子们理解家庭的重要性，深刻认知到家庭作为人生的基石，应该倍加珍惜；•孩子们借助参与活动中的互动交流，增进了与家长的亲子关系，获得更多的情感支持；•孩子们获得了素质教育的基础能力的锻炼，有助于他们今后的成长和发展。
活动反思在活动中，我们注意到了一些问题。
比如，在亲子竞赛环节，有些家长过于注重比赛胜负，过于严厉地要求孩子，这样容易给孩子造成过度压力，影响孩子对活动的积极参与。
另外，孩子们在绘画中的表现水平有所差异，需要家长加强对孩子的指导和扶持，帮助他们更好地表达自己。
针对这些问题，我们会进行反思和改进，以提高活动的质量。
结语通过这次主题活动，孩子们更加深入理解家庭的重要性，明确了自己的家庭地位，同时也增强了家长和孩子之间的沟通和交流。
希望家长能够时刻关注孩子的成长和学习，让家庭成为孩子成长的一个温馨庇护所。
幼儿园主题活动《我爱我家》教案与案例
幼儿园主题活动《我爱我家》教案与案例一、主题活动背景家是孩子们最熟悉的地方，家庭是他们成长的摇篮。
通过本主题活动，让幼儿了解家庭的基本组成，感受家庭的温馨和幸福，培养幼儿爱家的情感，增进亲子间的互动，促进亲子关系的发展。
二、主题活动目标1. 让幼儿知道家庭的基本组成，了解家庭成员之间的关系。
2. 培养幼儿热爱家庭，珍惜亲情，感受家庭的温暖。
3. 增进亲子间的互动，促进亲子关系的发展。
4. 培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
三、主题活动内容1. 家庭组成：父母、兄弟姐妹、祖父母等。
2. 家庭关系：亲子关系、夫妻关系、兄弟姐妹关系等。
3. 家庭生活：日常生活、节日庆祝、亲子活动等。
4. 家庭文化：家庭传统、家庭价值观、家庭教育等。
5. 家庭环境：家庭环境对成员的影响，如何营造和谐家庭环境等。
四、主题活动实施1. 开展家庭主题谈话活动，让幼儿谈论自己家庭成员之间的关系，了解家庭的基本组成。
2. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习和游戏，增进亲子间的互动。
3. 进行家庭角色扮演，让幼儿体验家庭成员的不同角色，培养幼儿的家庭责任感。
4. 开展家庭手工艺制作活动，让幼儿和家长共同完成作品，增进亲子间的情感交流。
5. 举办家庭主题摄影比赛，让幼儿观察家庭生活的点滴，提高幼儿的观察能力。
五、主题活动评价1. 观察幼儿在家庭主题谈话活动中的参与程度，了解幼儿对家庭关系的认识。
2. 关注亲子活动中的互动情况，评估亲子关系的改善。
3. 评价幼儿在家庭角色扮演中的表现，培养幼儿的家庭责任感。
4. 赏析家庭手工艺作品，了解幼儿对家庭主题的认知。
5. 评选家庭主题摄影作品，鼓励幼儿观察和表达家庭生活的美好。
六、主题活动案例分析案例一：在家庭主题谈话活动中，幼儿们分享了家庭成员之间的关系。
小明说：“我的家里有爸爸、妈妈、姐姐和我，我们每天一起吃饭、看电视，很开心。
”通过这个案例，我们可以看到幼儿对家庭关系的认识。
案例二：在亲子活动中，家长和幼儿一起制作了手工艺品。
主题班会记录我爱我家(3篇)
第1篇一、班会背景为了加强班级凝聚力，培养学生热爱家庭的情感，提高学生的家庭责任感，我校某年级某班于2023年3月15日下午开展了主题为“我爱我家”的班会活动。
本次班会旨在通过丰富多彩的活动形式，让学生深刻理解家庭的温暖，感受家庭的幸福，激发学生热爱家庭、关爱家人的情感。
二、班会目标1. 让学生了解家庭的重要性，认识到家庭是人生的第一所学校。
2. 培养学生热爱家庭、关爱家人的情感，增强家庭责任感。
3. 通过活动，增进同学之间的友谊，增强班级凝聚力。
三、班会流程1. 班主任致辞班主任首先向同学们介绍了本次班会的主题和目的，强调了家庭在人生中的重要地位，鼓励同学们积极参与活动，共同感受家庭的温暖。
2. 观看家庭视频播放一段关于家庭的感人视频，让学生们了解家庭的幸福瞬间，感受家庭的温暖。
观看结束后，同学们纷纷发表自己的感受，分享自己家庭中的温馨故事。
3. 互动游戏——“我眼中的家”同学们分组进行互动游戏，通过绘画、手工制作等形式，表达自己眼中家庭的美好。
每组同学完成作品后，派代表进行展示，分享创作心得。
4. 家庭故事分享邀请几位同学分享自己家庭的故事，讲述家庭成员之间的关爱、支持与陪伴。
分享结束后，同学们纷纷表示要珍惜家庭，感恩家人的付出。
5. 亲子互动环节为了让学生们更加深刻地体会家庭的温暖，我们特别安排了亲子互动环节。
家长和学生一起完成一项亲子活动，如制作手工相册、共同绘画等，增进亲子感情。
6. 总结发言班主任对本次班会进行总结，强调家庭的重要性，鼓励同学们在今后的生活中，要热爱家庭、关爱家人，用实际行动回报家人的关爱。
四、班会成果1. 同学们对家庭有了更深刻的认识，增强了家庭责任感。
2. 通过亲子互动环节，亲子感情得到了提升，家庭氛围更加和谐。
3. 班级凝聚力得到了增强，同学们更加团结友爱。
五、班会反思本次班会活动取得了良好的效果，但也存在一些不足。
例如，在亲子互动环节，部分家长由于工作原因未能参加，导致活动效果受到影响。
主题班会《我爱我家》
主题班会《我爱我家》班会主题：我爱我家班会目的：加强家庭观念，培养学生热爱家庭的情感，树立正确的家庭价值观。
一、导入（5分钟）老师用幽默的语言和亲切的笑容问候同学们，然后分享一则有关家庭的小故事，唤起同学们对家庭的思考和回忆。
二、家庭的定义（15分钟）家庭是每个人的温暖港湾，是个人发展的土壤，是情感交流的载体。
老师带领同学们思考什么是家庭，每个同学轮流表达自己对家庭的定义。
然后老师以亲身经历分享了自己对家庭的理解，引导同学们更深入地思考家庭的意义。
三、家庭的重要性（20分钟）1. 家庭给予的爱和温暖老师带领同学们回忆童年时的温馨瞬间，比如父母的关怀照顾、家庭的团聚时光等等，强调家庭给予的爱和温暖对个人成长的重要性。
2. 家庭给予的教育和塑造家庭是第一个教育者，家庭教育对于每个人的成长起着决定性的作用。
老师通过阅读一篇有关家庭教育的文章，引发同学们对自己家庭教育方式的思考和对家庭成员的感激之情。
3. 家庭给予的支持和鼓励在成长过程中，家庭是我们最坚实的后盾。
老师邀请一对家庭成员来分享他们在对方支持下取得的成就和克服困难的过程，激励同学们在家庭中互相支持、互相鼓励。
四、珍惜家庭（20分钟）1. 学会感恩和表达老师引导同学们反思自己是否常常感恩自己的家庭，然后鼓励同学们写一封感谢家人的信，并尝试在适当的时候向家人表达感恩之情。
2. 参与家庭事务家庭需要成员的共同参与和付出，同学们应该主动参与家庭事务，协助父母，照顾弟妹，营造良好的家庭氛围。
3. 学会沟通和理解家庭成员之间的理解和沟通是家庭关系健康发展的基础。
老师引导同学们思考如何在家庭中顺畅地沟通以及如何更好地理解家人的需要和感受，并进行小组讨论和分享经验。
五、家庭责任与义务（20分钟）1. 家庭成员的责任根据同学们的身份，老师以明星和球队成员作为例子，引导同学们思考自己在家庭中的不同角色和职责，并鼓励同学们主动承担自己应有的义务，让家庭更加和谐。
2. 学会关心和关爱同学们要学会关心家人的需要和感受，并主动给予关爱，比如关心父母的身体健康，照顾年迈的祖父母等等。
中班我爱我家主题说明
中班我爱我家主题说明我爱我家”是一个与幼儿生活紧密相连的主题。
本主题的核心是幼儿对家的情感需求和他们对家的原始体验。
为了进一步加深幼儿对自己家环境和成员的了解，进一步萌生热爱“家”的情感，本主题着重围绕以下几个方面开展。
首先，每个人都有自己的家，每个家各不相同。
因此，主题是由“我有一个家”切入，主要让幼儿自主收集有关自己家的信息，如家庭成员、家庭物品和家庭地址等，并与同伴分享。
在说说、画画、唱唱的过程中，幼儿可以进一步了解自己的家庭，感受家的温暖。
其次，在“家”这个话题中，幼儿对家人的感受无疑是最深切的。
因此，第二阶段的话题围绕“我和我的家人”展开。
旨在增加幼儿对家人的了解，如他们从事的职业、日常生活惯和穿衣打扮等。
本阶段注重对语言、艺术等方式熏染和提升幼儿与家人之间原有的自然情感，在了解家人工作的辛苦、生活不易的同时，对家人无私的爱产生感恩之情。
第三阶段的“我是家里的好帮手”中，力图以幼儿喜欢的游戏“扮家家”为核心，引导他们懂感恩。
鼓励并满足幼儿愿意帮助家人做力所能及的事情的心愿，萌发初步的家庭责任感。
爱是一个“大口袋”往里装有满足感，往外掏有成长感。
幼儿要在充满爱意的氛围中成长，也要研究用力所能及的方式去关爱家人。
随着现代家庭组合的多元化，教师应面对、细致的了解班内幼儿的不同家庭状况，自主选择或重组教育内容，使教育更契合本班幼儿的经验、兴趣与发展的实际需要。
在主题的行进及活动的组织过程中，教师要尽可能的关照幼儿个别化的家庭背景，尤其要充分考虑生活在单亲家庭、留守儿童家庭等特殊家庭中的幼儿经验与感受，引导和帮助他们建立积极的情感，满足这部分幼儿独特的情感需要。
同时，教师要为幼儿提供充分的交流、表达的机会，让幼儿自主选择材料，以多种形式和自己独特的方式积极地表达对“家”的美好情感。
幼儿园小班主题活动《我爱我家》教案
一、活动主题：我爱我家二、活动目标：1. 帮助幼儿认识家庭的基本成员，理解家庭成员之间的关系。
2. 培养幼儿对家庭的热爱和归属感。
3. 提高幼儿的沟通和表达能力。
三、活动准备：1. 家庭图片或实物模型。
2. 彩色纸、画笔、剪刀等绘画材料。
四、活动过程：1. 引入话题：向幼儿展示家庭图片或实物模型，引导幼儿观察并说出家庭成员的名字。
2. 讨论家庭关系：提问幼儿关于家庭成员之间的关系，如父母与孩子、兄弟姐妹之间的联系。
3. 家庭角色扮演：让幼儿分组扮演家庭成员，模拟家庭生活中的场景，如做饭、打扫卫生等。
4. 制作家庭海报：给每组幼儿提供彩色纸、画笔、剪刀等材料，让他们合作制作一份家庭海报，展示家庭成员的特点和家庭氛围。
五、活动总结：通过本次活动，幼儿能够认识到家庭的基本成员和家庭成员之间的关系，感受到家庭的温暖和归属感。
幼儿在制作家庭海报的过程中发展了合作能力和创造力。
六、活动延伸：1. 家庭访问：安排一次家庭访问活动，让幼儿参观家长的工作场所，了解家长的工作内容，增进亲子关系。
2. 家庭作业：让幼儿与家长一起拍摄一张全家福照片，并在照片背后写上一句关于家庭的爱的话。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，如是否能积极参与讨论、主动表达自己的想法等。
2. 评估幼儿在制作家庭海报过程中的合作能力和创造力。
3. 收集家长的意见和建议，了解幼儿在家庭中的表现和变化。
八、教学资源：1. 家庭图片或实物模型。
2. 彩色纸、画笔、剪刀等绘画材料。
3. 全家福照片收集。
九、安全注意事项：1. 在家庭访问活动中，确保幼儿的安全，遵守交通规则，避免拥挤和危险的场所。
2. 在制作家庭海报过程中，使用剪刀等工具时要注意安全，成人需在旁指导。
十、教学反思：在本次活动结束后，回顾教学过程，思考幼儿的学习效果和教学方法的适用性。
根据幼儿的反馈和表现，调整教学内容和方式，以提高教学质量和幼儿的学习兴趣。
与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿的全面发展。
中班主题活动教案《我爱我家》
中班主题活动教案《我爱我家》活动目标：1. 培养幼儿对家庭的热爱和归属感。
2. 培养幼儿的动手能力、观察力和表达能力。
活动准备：1. 图书：《我的家》等与家庭主题相关的图书。
2. 家庭照片：请家长提供一些幼儿和家人在家中的照片。
3. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水、颜料、刷子等。
4. 游戏道具：家具模型、玩偶、玩具汽车等。
活动内容：1. 介绍主题活动（5分钟）向幼儿介绍今天的主题活动《我爱我家》，告诉幼儿今天我们将要一起探索家庭的奥秘，了解自己家的模样，感受家的温暖和亲情。
2. 图书阅读（10分钟）选择一本与家庭主题相关的图书，如《我的家》，请教师朗读故事并引导幼儿讨论故事中的家庭的特点和重要性。
3. 家庭照片展示（10分钟）将家长提供的家庭照片展示给幼儿看，并让幼儿认出自己和自己家人的照片，鼓励幼儿分享自己家人的特点和喜好。
4. 家庭模型搭建（20分钟）给幼儿提供一些家具模型和道具，让幼儿自由发挥，搭建自己心目中的理想家庭。
教师可以辅助幼儿完成家具的搭建和摆放，引导幼儿表达自己对家庭的想象和期待。
5. 家庭环境观察（15分钟）带领幼儿在班级内观察和感受家庭的影子，让幼儿找出与家庭相关的元素，如床、桌子、椅子等。
教师可以引导幼儿观察并描述这些元素的特点和功能。
6. 家庭图画创作（20分钟）让幼儿用彩纸、颜料等材料自由创作家庭的图画，可以画自己家的模样，也可以画自己梦想中的家庭。
鼓励幼儿用画画表达自己对家庭的感受和想法。
7. 游戏时间（15分钟）在游戏时间中，教师可以引导幼儿进行家庭角色扮演游戏，让幼儿在游戏中扮演不同的家庭成员，体验家庭生活中的角色和互动。
同时，可以借助玩具汽车等道具，模拟家庭成员的各种活动和交流。
8. 总结活动（5分钟）教师与幼儿一起回顾今天的活动内容，鼓励幼儿表达对家庭的感受和思考，并总结活动中重要的观察和体验。
活动延伸：1. 家庭手工制作：鼓励幼儿在家中与家人一起，制作家庭的艺术品，如家庭相册、家庭标志等。
2024年幼儿园中班《我爱我家》主题计划
2024年幼儿园中班《我爱我家》主题计划一、主题简介《我爱我家》是幼儿园中班的主题活动，通过家庭主题的引导和活动，让孩子们更加了解自己的家庭，感受到家庭的温暖和爱，培养孩子们的家庭观念和家庭责任感，建立良好的家庭关系。
二、目标导向1.培养孩子们的家庭观念，让他们认识到家庭是一个温馨、和谐的地方。
2.通过亲子活动，增强家庭成员之间的感情和互动。
3.通过制作手工和绘画，提高孩子们的动手能力和创造力。
4.培养孩子们的观察力和表达能力，提高他们对家庭的理解和认知。
5.通过游戏和活动，增强孩子们的合作意识和团队精神。
三、教学内容与方式1.家庭成员的介绍：请家长带照片来幼儿园，每个孩子介绍自己的家庭成员，分享他们的照片和家庭情况。
2.制作家庭相册：用彩纸、剪刀、胶水等材料制作家庭相册，让孩子们把自己家庭的照片和简单的描述贴在相册上。
3.绘画家庭场景：让孩子们画一幅自己家的场景图，可以是自家的外貌或者是家中的某个房间等。
4.制作家庭成员的模型：用纸杯、毛线等材料制作家庭成员的模型，让孩子们通过制作来认识不同的家庭成员。
5.观看家庭影片：选取一些与家庭有关的动画片进行观看和讨论，引导孩子们对家庭的思考和体会。
6.戏剧表演：让孩子们分角色扮演自己家庭的场景，通过表演来感受家庭的欢乐和温暖。
7.亲子游戏：组织亲子游戏，比如家庭接力赛、家庭拼图比赛等，增强家庭成员之间的互动和合作意识。
8.家庭故事分享：鼓励孩子们跟家长一起分享自己的家庭故事，提高孩子们的表达能力和自信心。
四、活动安排第一周：家庭成员的介绍和分享第二周：制作家庭相册和模型第三周：绘画家庭场景和观看家庭影片第四周：戏剧表演和亲子游戏第五周：家庭故事分享和活动总结五、评价方式1.观察记录：老师对孩子们在活动中的参与程度、表达能力和团队合作等方面进行观察和记录。
2.作品展示：将孩子们制作的家庭相册、模型和绘画作品等展示出来，让家长和其他班级的孩子们共同欣赏。
小班主题：我爱我家（精选5篇）
小班主题：我爱我家（精选5篇）小班主题：我爱我家篇1二、主题的思路：家是幼儿最熟悉的地方，是幼儿最为重要，最为亲切的生活环境。
父母及家人是幼儿最亲密的人，也是给幼儿最多体验的人。
孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀，他们的需要很容易在家中得到满足，但他们能体会父母对他们的关爱吗？能体会成人的辛劳吗？在《我爱我家》这一主题中，我们通过语言、绘画、音乐等活动，让幼儿认识自己家人及自己与家人的关系，感受家人一起生活的甜美，体验父母对自己的爱，学习关心爱护家人，了解有关家的经验，从而培养幼儿爱家及爱家人的情感。
三、主题活动网络：我爱我家我的一家我是家里小主人扮家家我住的地方我有一个幸福的家我的好妈妈我们这一家我家的人认识家具我要睡了我把秘密告诉你做个礼物送妈妈爱的甜甜话我家有几口好朋友小泥人的家在家也能干我家有几口我的一家小猪妈妈的夹心面包找小猫我爱我家比比谁说得好我的家人小班主题：我爱我家篇2设计意图：随着主题《我爱我家》的开展,，孩子们逐步了解了自己的家和家里的人，激发了幼儿热爱家和家人的情感。
本活动，让幼儿通过分组活动，体验自己是个能干的小主人，会招待自己的好朋友，并愿意做自己力所能及的事情。
活动目标：1、学习做客、待客礼仪，在交往过程中会主动使用礼貌用语。
2、通过剥鹌鹑蛋、桔子，巩固剥的技巧，锻炼手指的灵活性。
3、通过拼摆食物拼盘，培养求异思维，发展创造力。
4、通过制作礼物，激发爱同伴的情感。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
6、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：1、与小朋友家长联系做客事宜，取得家长在配合上的共识。
2、准备送给小朋友的小礼品。
3、小西红柿、大桔子、小桔子、米蕉、鹌鹑蛋、葡萄4、各类手工纸、彩笔、纸张等美工材料。
指导要点：1、引入：介绍今天的活动内容。
2、提出要求：第一组：做客：提醒做客的小朋友要懂得礼貌、没经过主人同意不能乱拿东西。
第二组：小拼盘：做食物拼盘的小朋友要将手洗干净，尽量做得和别人不一样。
幼儿园中班主题教案《我爱我家》(优秀8篇)
幼儿园中班主题教案《我爱我家》(优秀8篇)儿歌《我爱我家》篇一第二单元写作、口语交际、综合性学习《我爱我家》【活动目的】1、感悟亲情，尊敬亲人；养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。
2、培养口语交际的能力，做到有条理、有中心地说话。
3、养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯。
4、情感态度与价值观：认识到生活中有快乐、有幸福，也有麻烦与困难，引导学生学会用正确的态度对待家庭生活。
引导学生感受家庭生活的情趣，培养学生关心父母、关心长辈，热爱生活的积极情感。
5、围绕一事一物写一篇作文，具体生动，融入真情实感。
（课后）【活动重点】训练学生的口语交际能力，做到说话有条理，有中心。
【课前准备】让学生根据自己的情感体验和家庭实际状况在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“妈妈的唠叨”三项活动中任选一项，再作具体的访谈指导。
访谈指导：① 选择“老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同学，应在活动前与父母聊一聊相应的话题。
可以和父母一起翻翻旧相册，听他们讲讲照片后面的故事；可以找一找家中的某一件你感兴趣的物品，问问父母它的来历。
② 选择“妈妈的唠叨”的同学，应静下心来听听妈妈唠叨的内容，和爸爸谈一谈关于“妈妈的唠叨”的话题。
谈话指导：① 无论选择哪一项活动，在与父母交谈时都应该注意拟好谈话提纲。
内容包括：向父母介绍本次语文活动的内容和访谈的目的；你需要得到父母哪些方面的帮助；了解家庭故事过程中遇到的实际问题(如询问故事发生的时间、地点、经过，故事涉及到哪些人，等等)。
② 尊重长辈，文明礼貌，避免争吵。
③ 与父母交流自己的内心感受。
④ 做好访谈记录。
【活动过程】一、导入（课件演示）亲情是人间最真挚而美好的情感之一。
家庭是一个人成长的摇篮，浓浓的亲情不只在别人的故事里，更浓缩在每一位同学的家中。
二、我说我家1、“我想我家”请同学们回忆，在你成长的各个阶段，在何种情况下，你第一个想到的是家？2、“我说我家”在你们家里，你最喜欢谁？为什么？请你向同学们介绍一下你的家庭成员，注意说出他们的特点哟。
幼儿园小班主题活动《我爱我家》教案
一、主题活动概述主题：我爱我家年级：小班课时：25分钟目的：通过本主题活动，让幼儿了解家庭的基本构成，培养幼儿对家庭的热爱和归属感。
二、主题活动目标1. 认知目标：让幼儿知道家庭的基本成员，理解家庭成员间的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭的热爱，增强幼儿的归属感。
三、主题活动准备1. 物质准备：家庭图片、家庭成员介绍、手工材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、主题活动过程1. 引入：通过歌曲《我的家庭》引入主题活动，激发幼儿对家庭的兴趣。
2. 认识家庭：展示家庭图片，让幼儿观察并说出家庭成员，了解家庭成员间的关系。
3. 介绍家庭成员：请幼儿介绍自己的家庭成员，培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 手工活动：让幼儿动手制作家庭成员的手工作品，培养幼儿的动手操作能力。
5. 总结：通过讨论，让幼儿理解家庭成员间的关爱与陪伴，培养幼儿对家庭的热爱。
五、主题活动延伸1. 家园共育：让幼儿回家后，向家长展示自己在学校制作的手工作品，并讲述家庭成员间的故事。
2. 环境创设：将幼儿制作的手工作品布置在活动室内，让幼儿感受到家庭的温馨。
3. 持续观察：观察幼儿在家庭中的表现，了解幼儿对家庭的热爱程度，为下一步教学做准备。
六、教学评价1. 观察幼儿在主题活动过程中的参与程度，了解幼儿对家庭的认知和热爱程度。
2. 关注幼儿在手工活动中的动手操作能力及创造力表现。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现及对主题活动的认同度。
七、教学反思1. 反思主题活动设计是否符合幼儿的认知发展水平，是否能够激发幼儿的兴趣。
2. 思考教学方法是否适用于幼儿，是否能够促进幼儿的积极参与和表达。
3. 考虑如何更好地将主题活动与家庭教育相结合，提高幼儿的家庭教育效果。
八、主题活动教案1. 教案名称：《我爱我家》2. 教学目标：让幼儿了解家庭的基本构成，培养幼儿对家庭的热爱和归属感。
大班主题活动：我爱我家
大班主题活动：我爱我家家是每个人最亲密的场所，它不仅是一个人居住、休息的地方，还是一个人生存的基本单元。
一个温馨的家庭可以让一个人感到幸福和安全。
因此，在早期的教育中，也应该注重对孩子们对家庭的认知和感情的培养。
为此，我们在大班开展了一次主题活动，以“我爱我家”为主题，让孩子们更深刻地了解家庭，感受家庭的温馨和稳定。
活动流程第一课时：太阳照亮我的家首先，我们为孩子们准备了一个大模型屋子，让孩子们认识不同房屋的结构和功能，同时进行太阳与房子的关系讲解。
通过互动环节，让孩子们了解太阳对于家庭的重要性，依靠太阳的光芒和热度，人们才能在家中生活得温馨和舒适。
同时，我们也通过此环节对孩子们进行安全教育，告知孩子们不要在太阳下过长时间，避免被曝晒导致的身体损伤。
第二课时：我的家有多少个房间？我们特地为孩子们准备了一张家庭平面图，带有不同的标记，如厨房、客厅、卧室等，让孩子们了解多个房间的名称以及不同区域房间的功能。
同时，我们也安排了一些游戏环节，让孩子们通过抓抓手脚动手拼字、答案推理等游戏，找到不同房间的名称和功能。
通过此环节，孩子们不仅可以认知家庭中的不同区域，还能够锻炼自己的动手能力和思维能力。
第三课时：家庭成员和爱我们通过视频短片的形式，让孩子们了解什么是家庭成员，以及父母、兄弟姐妹、祖父母和其他家庭成员之间的爱的概念。
我们鼓励孩子们分享自己对家人的感受和表达方式，同时通过情景模拟的形式，让孩子们进一步了解不同家庭成员之间的互动和相互支持，让孩子们体验到家庭的温暖与幸福。
第四课时：守护我们的家最后，我们以家庭保卫战为主题，让孩子们了解不同的家庭战略，让孩子们通过模拟情景，从灾难、火灾、洪涝等多个角度，体验不同的安全预防和疏散措施。
通过此环节，希望孩子们能够对家庭安全更加的重视，珍惜自己的家庭，同时也增加孩子们的安全意识。
活动效果经过四次课程的学习，孩子们对于家庭有了更深入的认知和感知，孩子们不仅了解到家庭的结构、功能、战略等知识点，还能够更好地理解家庭成员和爱的概念，珍惜自己的家庭。
我爱我家主题班队活动
• 自己的小家：
• 失利后的安慰 • 生病无微不至的照顾 • 上下学接送 • 一家人包饺子、蒸馒头、大扫除其乐融融 • ……
• 学校大家庭：
• 真情过生日、闹矛盾和好、借东西雪中 送炭、生病后的帮助
• ……
• 社会大家庭：
• 爱心捐助、城管小卫士、环保我能行 • ……
我爱我家
家
• 家，是一个温馨的字眼。有父母的地方 是家，有老师、同学的地方是家，祖国、 地球也是我们共同的家！家是美丽的， 这里有激励，有感动，有自由，有力 量……当然，家也免不了有烦恼，有忧 伤……
• 用真情讲述“家”的故事
我爱我家
•
自己的小家：感恩父母 • 学校大家庭：感恩学校、老师、同
学 • 感恩社会：感恩社会大家庭
幼儿园主题活动《我爱我家》教案
幼儿园主题活动《我爱我家》教案10篇[教学内容]本教案依据人教版八年级《思想品德》第一课其次框《我爱我家》的内容设计。
[教学目标]1、情感、态度和价值观目标：增加喜爱自己的家庭、喜爱父母的情感以及履行家庭义务的责任观念。
2、力量目标：提高收集父母为家庭作奉献的详细事例的力量，增加感受家庭亲情的力量。
3、学问目标：知道家庭中有亲情和暖和，明确母爱和父爱是世上至深至纯的爱，懂得抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。
[教学重难点]1、教学重点：感受家庭中的亲情和暖和，喜爱自己的家。
2、教学难点：抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。
[教学过程]导入新课：（多媒体显示）儿子问父亲：“蜗牛为什么爬的这么慢？”父亲说：“由于他们有壳啊。
”儿子问：“它为什么要背着壳呢？”父亲意味深长地说：“那是他们的家！”说一说：你觉得蜗牛为什么宁愿背负着重重的壳？学生：由于蜗牛爱它的家。
教师：我们每个人都要爱自己的家。
那么，我们为什么要爱自己的家，怎样去爱自己的家呢？这就是今日我们要学习的内容《我爱我家》。
多媒体显示：我爱我家。
合作探究：多媒体显示：说一说你在家中感受到的暖和，讲一讲父母对你的关怀和爱惜（配一幅全家福图片）。
学生答复上述问题，教师点评。
多媒体显示：家庭是我们成长的摇篮，是我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人，也是我们的第一任教师。
父母视我们为掌上明珠，无微不至的关心爱惜我们，使我们尽享家庭的亲情和暖和。
教师：大家都感受到了父母的爱。
下面请大家夸夸自己的父母并谈谈自己对母爱和父爱的理解。
多媒体显示：七嘴八舌：请你夸夸自己的父母。
（找出父母的优点。
）请你谈谈对母爱和父爱的熟悉。
学生答复上述问题，教师点评。
多媒体显示：听故事，明道理。
2023年5月12日发生的汶川地震中，一位母亲在废墟下面，弓着身体成伏拜的姿态，反抗着上面塌下来的东西，只为了爱护怀抱下面的婴儿。
临死前她把手机放在婴儿的衣服里，编辑成短信，留了一段话：“亲爱的珍宝，假如你能活下去，请记住，妈妈永久爱你。
我爱我家(主题框架)
内
容
与
要
求
我有一个家
我的家
爸爸本领大
妈妈和我
爷爷奶奶喜欢我
1.尝试采用多种方式收集身边的信息,了解自己的家。
2.尊敬父母和长辈,感受家的温暖。
主Hale Waihona Puke 实施建议开展时间：9月操作时间：3周
第
一
周
集体活动：亲亲一家人、我的家人、我的家有几个人、我有一个家、布置新家
区域活动：打电话、爸爸的领带、小动物找家、我家的房间、拼地砖
游戏：教师与幼儿共同划分娃娃家的区域，增添“厨房、卧室、客厅……”环境，创设家的情景。
运动：送宝宝（学习在一定的距离间相互滚球、接球）
爸爸的大鞋子（能穿着大鞋子协调地行走，发展平衡力）
生活：关爱身边人
第
二
周
集体活动：打开冰箱看一看、家是什么、老师的故事、我家的厨房、爸爸的大手
区域活动：打开冰箱看一看、做家具、找好朋友的家、纸盘娃娃、我的自画像
3.父母和孩子一起看看家里的房间、记录下家里的家具、冰箱等。
4.家长放手让孩子做一些力所能及的事，尝试为家人服务。
资料支持
幼儿图书：帽子床、帽子方脸和圆脸、长个没长个
歌曲：我的家有几个人、给爷爷奶奶捶捶背、摇到外婆桥
操作包：爸爸调查表、我家有几口、打开冰箱看一看、布置新家
多媒体：《小眼睛大视野》、帽子床
游戏：在创设的家的环境中，模仿学做爸爸妈妈等家庭成员，感受家的快乐。
运动：造房子（练习听信号向指定方向跑）
乌龟搬家（练习四肢着地屈膝负重爬。）
生活：做自己的事
第
三
周
集体活动：猜猜我有多爱你、大肚子妈妈、我出生了、我妈妈、方脸公公和圆脸婆婆
小一班主题活动——《我爱我家》
小一班主题活动——《我爱我家》—小一班我爱我家家是幼儿最熟悉的地方，也是幼儿最为重要、最为亲切的生活环境。
浓浓的亲情，会使幼儿感到安全、温暖和幸福。
在开展《我爱我家》主题实施过程中，我们支持幼儿用自己独特的方式去积极地、创造性地表达，表现对“家”的感受，从而进一步萌发热爱“家”的情感。
关于家我知道家是可以住的地方。
家里有爸爸妈妈。
我家里有姐姐。
家里有哥哥姐姐。
我们通过亲子调查表、谈话等方式，了解幼儿已有经验。
在这个活动中让幼儿自由表达，根据他们的兴趣开展后续的活动。
我的全家福我家有爸爸妈妈、哥哥姐姐，我很爱他们！这是我的家人，我们一起去玩。
我的一家四口，爸爸妈妈很爱我。
家人是幼儿最依恋的人，也是给幼儿最多亲情体验的人。
通过介绍家人，幼儿更加了解家庭成员的构成、家人的职业等，感受家的温暖及家人之间的浓厚情感。
这有利于激发小朋友爱家人、爱生活的美好情感。
我的家里有几口人在分享全家福的时候发现孩子们对家里几口人很感兴趣，于是我们通过数数、统计，让孩子们有一个数概念，并对数学产生兴趣。
他们都会做通过亲子活动，家长们协助孩子们观察家人平时在家都会做些什么？爸爸在家给宝贝讲故事、奶奶会做好吃的饭菜、妈妈打扫卫生、哥哥姐姐要写作业等，让孩子们通过图片或绘画的方式进行观察记录。
孩子们观察学习之后，小朋友们在娃娃家扮演爸爸、妈妈、爷爷、奶奶来照顾宝宝，买菜、做饭、帮宝宝洗衣服、泡奶粉。
哄小宝宝睡觉洗衣服、晾晒榨营养蔬菜汁为家人做美味的饭菜喂小宝宝吃饭娃娃家环境再现家庭生活场景，在创设上突显“家”的温馨，让孩子找到家的感觉，在游戏活动中渗透教育，让孩子们通过游戏不经意间学会生活技能；在娃娃家中，同伴们间的友好合作、交流、分享、谦让等良好行为的培养和内化，将有利于他们成长为具有良好适应性和社会交往能力的人。
能干的我幼儿作为家庭一员，参加一些力所能及的家务劳动能够带给幼儿独立、自信、快乐和能力，这是他们一生的财富。
且看小一班宝贝们是怎样参加家务劳动的吧？叠衣服擦桌子我会泡茶打鸡蛋洗碗扫地自理能力服务比赛剥桔子叠衣服、穿衣服穿鞋子自理技能不是与生俱来的,也不是一朝一夕就能获得的,我们应该让孩子们去做力所能及的事情,从而享受到成功的乐趣,也相信他们在以后的生活中一定会越来越棒！小小值日生教育家陈鹤琴曾说过：”凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。
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中班主题整理——我爱我家主题活动网络图主题目标分析教材中的“内容与要求”1、尝试采用多种方式收集身边的信息，了解自己的家。
2、尊敬父母和长辈，感受家的温暖。
幼儿经验与主题价值分析家是我们每一个人温馨的港湾，如果孩子是这一港湾中的一叶小舟，父母则是那个永远风雨无阻的舵手，他们的爱是无私的，是不求回报的，因此，孩子往往认为这种爱是理所应当的。
如何让幼儿从接受爱转化为付出爱，是需要成人启发与引导的。
上海市学前教育课程之一就是“体验并认识人与人相互关爱与协作的重要与快乐”。
“我爱我家”主题活动的最大价值就在于这一情感的激发与体验。
“我爱我家”作为中班一个重要的主题，内容贴近幼儿生活，能引起他们参与和探索的内在需求。
教师应以情感为主线，在帮助幼儿了解自己家与家人的过程中，引导他们感受家庭的温暖，产生对家人的爱意，乐意用各种方式表达自己的爱。
主题实施的建议1、教师可在分析本班幼儿对家和家人的情感基本态度与认知基本经验的基础上，选择主题的切入点。
如可以从为家人庆祝生日来引发幼儿对家人的了解；可以从师生共同创设“娃娃家”区域游戏导入对家庭环境的探索；也可以抓住幼儿生成的热点切入，如幼儿搬新家、大家来做客等引出对家庭地址的认识等。
2、教师应根据中班幼儿在了解家与家人的过程中所要获得的必备经验与认知要求，如家人的职业、家中电话、家庭住址等，来确定本班开展主题的内容重点。
3、教师应根据本班幼儿的实际水平，逐渐丰富幼儿收集信息的方法和途径。
如引导幼儿从“咨询成人”这一方式入手，进而获得访问、参观、调查等其他方法的初浅体验。
4、可以开展相关的亲子活动，如为家人庆祝生日、家庭才艺展示等。
重点关注1、情感与态度方面（1）乐意亲近、了解家人，包括了解父母和祖父母等，感受家的温暖。
（2）尊敬父母和长辈，用自己的方式表达对他们的爱。
2、认知方面（1）重点了解有关自己家和家人的基本情况和必要信息，如家庭地址、电话号码；家庭主要成员的名字、称谓、职业；家里房间、用品的名称及简单功能等。
（2）理解有关家的各种数字信息的意义，如门牌号码、电话号码以及家庭物品中每个数字表达的含义，积累排序、分类、按物取数等经验。
（3）初步获取几种收集信息的方法，积累多种途径收集信息的经验，如向家人调查、咨询，去同伴家参观，在照片或图书上查找等。
3、动作技能方面（1）学做自己的事情，提高生活自理能力，如会自己穿脱衣裤、会整理自己的玩具、能独立入睡等。
（2）乐意参加简单的家务劳动，学做家人的小帮手，如帮妈妈扫地、折叠衣服，帮奶奶剥豆等。
环境创设与区域活动举例环境创设1、我的家有几个人材料提供：收集幼儿与家长的照片、即时贴、数字等玩法：1、幼儿和同伴介绍自己的家人。
2、运用各种材料将照片进行装饰。
3、结合数字与人数对应。
观察重点：幼儿是否能与同伴间积极交流并能大胆想象、创造性地使用各种材料。
2、找找我的爸爸是谁材料提供：爸爸的照片、画纸、笔、剪刀等玩法：1、根据爸爸的照片来画爸爸的脸。
2、幼儿和同伴介绍自己的爸爸。
观察重点：幼儿是否能根据爸爸照片将爸爸的脸型特征表现出来并能大胆介绍自己的爸爸。
3、妈妈肚子里的我材料提供：妈妈怀孕的照片、画纸、笔等玩法：1、观察妈妈怀孕时的样子，并了解在妈妈肚子里的成长过程。
2、形象地表现我在妈妈肚子里的样子。
观察重点：幼儿是否了解在妈妈肚子里的成长过程区域活动1、一家人手拉手材料提供：贴有大头贴照片的小人、各种连接材料等玩法：1、幼儿找到自己的照片，寻找自己的家人或者朋友在哪里。
2、自主选择连接材料，将自己和家人或朋友手拉手。
3、利用收集的废旧材料制作小人。
观察重点：幼儿对材料的连接方法的自主探索；幼儿是否能通过不同的途径解决问题。
2、给妈妈穿项链材料提供：穿好的项链范例、各类珠子、废旧物品如吸管、塑料绳子等玩法：幼儿尝试用各种珠子、材料，进行想象、创造、搭配，穿出美丽的项链做送给妈妈的礼物。
观察重点：幼儿手部精细动作的灵活性，穿珠子、打结的方法；幼儿能否根据范例有规律地穿项链。
3、送礼物材料提供：房子、门牌号码（1-6数字内）、任务卡等玩法：根据任务卡的指示，将需要的礼物送到相应的门牌号码。
观察孩子游戏中对点、图形、数与实物的对应，及门牌号的理解。
任务卡的难易决定层次。
观察重点：幼儿是否能根据电话本及点、数与实物的联系修改正确的电话号码；在电话联系后，幼儿是否能找到相对应的门牌号码的家并将礼物送到家中。
4、打电话材料提供：电话号码卡、点数卡片、数字卡片、大头贴等内容：玩法：1、幼儿根据电话号码卡上的点数，将点数对应的翻译成数字，并读一读，尝试打电话。
2、幼儿根据电话号码卡上的数字，在篮子里找到是哪个小朋友的电话并贴上相应的照片。
观察重点：幼儿是否正确认读6以内数字和摆放6以内的数字卡；幼儿是否能记住电话号码，并快速的找到是谁的号码。
集体教学活动举例例一活动名称：家是什么一、活动背景和没计意图家是我们每一个人温馨的港湾，如果孩子是这一港湾中的一叶小舟，父母则是那个永远风雨无阻的舵手，他们的爱是无私的，是不求回报的，因此，孩子往往认为这种爱是理所应当的。
如何让幼儿从接受爱转化为付出爱，是需要成人启发与引导的。
上海市学前教育课程之一就是“体验并认识人与人相互关爱与协作的重要与快乐”。
“我爱我家”主题活动的最大价值就在于这一情感的激发与体验。
第一环节：谈话导入，引导幼儿说说各自家里都有什么。
第二环节：欣赏散文《家是什么》，引导幼儿感受家庭的温暖，产生对家人的爱意。
第三环节：抒发情感，引导幼儿讨论家到底是什么，乐意用语言表达自己的爱。
二、活动目标1、欣赏散文《家是什么》，感受家的温暖。
2、尝试用比喻的方法来形容自己的家，表达对家的情感。
三、活动准备1、幼儿自制的我的家里有什么的记录表。
2、一副温馨家园的图片。
3、班得瑞轻音乐。
四、活动过程（一）谈话导入——说说各自家里都有什么。
1、我们每个小朋友都有自己的家，家里都有谁呀？2、他们爱我们这些宝宝吗？怎么爱的？幼儿表达父母长辈为自己做的各种事情。
3、你有什么感觉？（二）欣赏散文《家是什么》——引导幼儿感受家庭的温暖，产生对家人的爱意。
1、完整欣赏散文。
宝宝，听到散文里说了什么？能用散文里的话说一说吗？2、出示图片，回忆散文的内容。
重点提问：看到这张图片让你想起散文中的哪一句？说说你最喜欢哪一句呢？为什么呢？（联系自己家中的情景）3、有感情地朗诵散文。
（三）抒发情感——讨论家到底是什么，乐意用语言表达自己的爱。
1、讨论：家还可以是什么？这样的家是什么样的呢？宝宝喜欢什么样的家呢？2、模仿散文的句式，介绍自己的家是什么？五、活动反思与建议描述：大多数的孩子和爸爸妈妈一起做了“家里有什么”的记录表，每个孩子的家都是最温馨的，家里有亲爱的爸爸妈妈，有温暖的床，有心爱的玩具……在第一环节中，孩子们的介绍都很热烈，能积极的用语言介绍自己家，但是语言比较简单，个别孩子声音也比较轻；在第二环节中，我使用班得瑞的轻音乐做背景朗诵诗歌，孩子们一下被吸引了，沉浸在诗歌里，倾听诗歌，提问：听到散文里说了什么？能用散文里的话说一说吗？孩子们听的很认真，和投入，此时却没有人举手回答。
分析：中班儿童的思维具有具体形象的特点，在理解成人语言时，时常凭借自己的具体经验，今天的活动在记录表的基础上，贴近孩子的生活经验，孩子的兴趣比较高，但是，“散文”的形式是孩子们第一次接触，所以在听到这个词孩子感觉有点茫然，可见这个提问不适宜，没有给孩子搭好阶梯，提问还要考虑中班第一学期的孩子的年龄特点，是需要更加具体。
调整：在提问的设计上，可能还要贴近孩子的经验，把提问：听到散文里说了什么？能用散文里的话说一说吗？修改成：“孩子们，多幸福的家啊，家，是什么呢？谁能把你听到的试着说一说呢？”例二活动名称：方脸与圆脸一、活动背景和没计意图家里面除了家人之外还有很多的物品，幼儿在形容的时候常常会有图形来形容，而且中班数活动领域目标中提到让幼儿认识不同的图形并能进行分辨，所以在本次活动通过故事的导入帮助让幼儿分辨方与圆的不同。
第一环节：故事导入，回忆前期幼儿对于家认识的相关经验。
第二环节：片段欣赏故事在观察、交流、讨论中让幼儿找找方、圆的的物体并能进行分辨，同时在故事中能用完整的语言表达自己的发现与想法。
第三环节：通过方与圆的物体是否能够分开作为讨论点让幼儿初步知道方与圆的物体时不能分开的，在讨论中感受一家人在一起开心才会有快乐。
二、活动目标1、初步知道有些物体是圆和方组成，不能分开的。
2、了解一家人在一起开心才会有快乐的道理。
三、活动准备有关故事的图片，一些圆和方的物体图片，黑板，篮子等四、活动过程（一）导入——回忆前期幼儿对于家认识的相关经验。
1、每个人都有家，小朋友有家，老师也有，前面我们已经讨论过了家是什么，请你们说说，家是什么？2、幼儿听故事名字：《方脸和圆脸》3、师：小朋友们，故事的名字叫什么呢？（方脸和圆脸）（二）欣赏、讨论故事——了解物体是圆和方组成，并能用完整的语言表达自己的发现与想法。
1、听故事从“山脚……”到“……分吧。
”2、在故事的图上找一找圆和方3、听故事从“…站在院子里一看”听到“袖子是圆的。
”说一说老婆婆找到了那些圆的东西（老公公又找到了那些方的东西）4、看图，找一找老公公和老婆婆找到的那些又是圆的又是方的物体。
5、老师这边呀有许多东西，我请小朋友呀帮老公公和老婆婆分一分，哪些是老公公的，哪些是老婆婆的？（请小朋友送到圆的家和方的家里，准备方圆的家不要拿出来由小朋友发现问题后出现）6、幼儿分类（出示圆和方的图案或图片等让幼儿分）7、小朋友能帮老公公和老婆婆分出来吗？8、那又是方的又是圆的该放哪儿？他们该分给谁？老公公还是老婆婆？9、从“老两口再相互一看”听到“两颗门牙是方的”10、那老公公和老婆婆有没有分家呢？请小朋友猜一猜。
11、听故事到结尾。
（三）幼儿理解——在讨论中感受一家人在一起开心才会有快乐。
1、师：他们怎么会不分家了？（许多东西不能分的，是圆和方组合成的）2、家是有家里的所有人组成的，是不是也不能分开呢！3、一家人在一起开心不开心呢？想不想和爸爸妈妈爷爷奶奶在一起呢？4、那小朋友们回家对爷爷奶奶或爸爸妈妈说一句好听的话好不好！五、活动反思与建议描述：在活动中幼儿对于家里面有多少人有一定的认识，但是在操作的过程中幼儿对于男生、女生分开来计算有多少人有一定的困难，有部分的幼儿只能算出总数是多少，分开来就不能算清楚；有个别幼儿知道自己家里面男生、女生有多少但是总数不能算出来，加法对于幼儿有难度让幼儿接着往下数，但是幼儿没有这样的能力进行不知道怎么进行数。
分析：幼儿现阶段主要还是以一个一个点着数为主，当看到两个数字在一起的时候幼儿就不知道怎么数，在与幼儿交流中让幼儿用接着数的方法进行，但是由于都是数字对于幼儿来说比较抽象很难理解清楚，对于幼儿的操作有一定的影响。