九年义务教育英语课程标准
2023年初中英语最新课程标准
2023年初中英语最新课程标准前言根据我国教育部门的规定，本课程标准旨在指导初中英语教学，促进学生全面发展，提高学生的英语素养。
本课程标准适用于全国范围内所有初中阶段的学生。
一、课程目标1.1 知识与技能学生通过学习，掌握英语的基础知识，包括语音、词汇、语法、功能和话题等。
能听、说、读、写，具备一定的英语应用能力。
1.2 过程与方法学生能够运用所学知识进行日常交流，培养跨文化交际的意识。
通过探究、合作、交流等学习方式，提高自主学习能力和解决问题的能力。
1.3 情感态度与价值观学生形成积极的学习态度，认识学习英语的重要性，培养良好的学习习惯。
增强民族自信心，拓展国际视野，增进与各国人民的友谊。
二、课程内容2.1 主题与话题课程内容涵盖人与自我、人与社会、人与自然三大主题，涉及日常生活、学校生活、工作职业、科学文化、社交互动等话题。
2.2 语言技能提高学生的听、说、读、写四项基本技能，使学生在不同情境中能用英语进行有效的沟通。
2.3 语言知识系统学习语音、词汇、语法、功能和话题等知识，为学生提供丰富多样的学习资源。
2.4 文化意识了解英语国家的文化背景，提高跨文化交际能力，培养学生的全球视野。
三、课程实施3.1 教学建议教师应根据学生的实际情况，合理设计教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
3.2 评价建议建立多元化的评价体系，关注学生的全面发展，既注重学生的语言知识，也关注学生的语言技能、学习过程和情感态度。
3.3 教材编写与使用教材应体现课程标准的要求，内容丰富，具有时代感，难易适度，便于学生学习。
四、课程资源教师和学校应积极开发和利用各种课程资源，包括教材、网络资源、影视资源等，丰富教学内容，提高教学质量。
五、课程标准修订本课程标准根据教育发展的需要，适时进行修订。
修订后的课程标准将更好地指导初中英语教学，促进我国英语教育的发展。
---以上为2023年初中英语最新课程标准的主要内容，各地教育部门和学校应结合实际情况，认真贯彻执行。
九年义务教育英语课程标准(彩色)
九年义务教育英语课程标准第一部分前言一、课程性质二、课程理念三、设计思路第二部分课程目标一、总目标二、具体目标第三部分内容标准一、语言技能二、语言知识三、情感态度四、学习策略五、文化意识第四部分实施建议一、教学建议二、评价建议三、课程资源的开发与利用四、教材编写建议第一部分前言(1-9'ELA'1)社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。
英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。
许多国家在基础教育发展战略中，都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。
改革开放以来，我国的英语教育规模不断扩大，教育教学取得了显著的成就。
然而，英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要，与时代发展的要求还存在差距。
此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣。
生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
一、课程性质(1-9'ELA'1.1)外语是基础教育阶段的必修课程，英语是外语课程中的主要语种之一。
英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。
基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
《义务教育英语课程标准》课程内容
《义务教育英语课程标准》课程内容
《义务教育英语课程标准》的课程内容包括以下几个方面：
1. 语音：学习英语基本音标和发音规则，提高音节和音调的准确性，培养良好的语音习惯。
2. 词汇：掌握常用词汇和短语，扩大词汇量，学习词义、拼写、构词法及相关词汇用法。
3. 语法：学习英语的基本语法，包括名词、代词、形容词、动词、副词、介词、连词等的基本用法和句型结构。
4. 阅读：培养学生阅读英语文章的能力，提高阅读理解和阅读速度，了解不同文体和文化背景下的文本。
5. 听力：训练学生听懂日常生活和学习中的口语对话和短文，提高听力理解和听取信息的能力。
6. 口语：培养学生进行简单交流的口语能力，包括口头表达、询问和回答问题、叙述和描述等基本交际功能。
7. 写作：训练学生写作的基本技巧，包括写作格式、写作流程、句子和段落的组织，以及不同类型的文章写作。
8. 文化：了解英语国家的文化背景和传统，包括习俗、风土人情、文学作品、音乐和电影等，培养跨文化交流的意识和能力。
9. 学习策略：培养学生学习英语的方法和策略，包括课前预习、课堂积极参与、独立学习和自我评价等学习技巧。
10. 考试准备：帮助学生了解英语考试的格式和要求，提供相
关的备考指导和练习，培养应试能力和自信心。
最新《九年义务教育英语课程标准(2017版)》试题(附答案)
最新《九年义务教育英语课程标准（2017版）》试题一（答案附后）（满分：100分考试时间90分钟）姓名：得分：一、填空题。
（每空1分，共20分）1.作为全球使用最广泛的语言之一.已经成为国际交往和科技、文化交流的重要工具。
2.义务教育阶段的英语课程具有工具性和的双重性质。
3.就工具性而言，英语课程承担着培养学生素养和发展学生思维能力的任务。
4.就人文性而言，英语课程承担着提高学生素养的任务。
5.学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确世界观、人生观和。
6.工具性和人文性统一的英语课程有利于为学生的发展奠定基础。
7.义务教育阶段英语课程的主要目的是为学生发展能力打基础，为他们继续学习英语和未来发展创造有利条件。
8.义务教育阶段的英语课程应面向全体学生，体现以为主体的思想，在教学目标、教学内容、教过学程、教学评价和教学资源的利用与开发等方面都应考虑全体学生的发展需求。
9.英语学习具有明显的渐进性和特点。
10.基础教育阶段英语课程的目标设为九个级别，体现了英语课程的、渐进性和持续性的特点。
11.现代外语教育注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。
12.英语课程教学倡导体验、实践、参与、探究和合作等方式，让学生逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的，发展自主学习能力。
13.英语课程评价体系要有利于促进学生综合语言运用能力的发展，采用的评价方式，促进学生的自主学习能力、思维能力、跨文化意识和健康人格的发展。
14.英语课程评价体系应包括形成性评价和终结性评价，日常教学中的评价以为主。
15.着重考查学生的综合语言运用能力，包括语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面。
16.目前我国义务教育阶段的英语课程以小学三年级为起点，以毕业为终点，并与高中阶段的英语课程相衔接。
初中英语2023年义务教育课程规定
初中英语2023年义务教育课程规定一、课程目标1. 培养学生的英语听、说、读、写能力，提高他们的语言交际能力。
2. 培养学生对英语文化的兴趣和理解，拓宽他们的国际视野。
3. 培养学生的思维能力、创造力和合作意识。
二、课程内容1. 语音与发音：学习英语的基本音标和发音规则，提高发音准确性。
2. 词汇与语法：掌握常用词汇和基本语法知识，能正确运用于实际交际中。
3. 阅读与理解：培养学生的阅读理解能力，提高阅读速度和理解深度。
4. 听力与口语：训练学生的听力和口语表达能力，提高听懂和流利交流的能力。
5. 写作与表达：培养学生的写作能力，能够用英语书写简单的文章和日记。
6. 文化与交际：介绍英语国家的文化背景和日常交际用语，增进学生对英语文化的了解。
三、教学方法1. 多媒体教学：利用多媒体设备辅助教学，增强学生对英语的兴趣和学习效果。
2. 互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习积极性和合作意识。
3. 情景化教学：以真实生活情景为背景，让学生在实际交际中学习和运用英语。
4. 分层次教学：根据学生的英语水平和能力特点，进行有针对性的分层教学。
四、评价与考核1. 组织定期考试，包括听力、口语、阅读、写作等各项能力的考核。
2. 平时评价，包括课堂表现、作业完成情况、参与度等方面的评估。
3. 综合评价，综合考虑学生在语言技能、学习态度和文化意识等方面的表现。
五、教材与资源1. 选用符合教育部制定的教材标准的英语教材，结合多种教学资源进行教学。
2. 利用网络资源、英语电影、英语歌曲等多种形式的材料，丰富教学内容。
六、教师要求1. 具备扎实的英语语言基础和良好的授课能力。
2. 具备较强的组织、管理和教学设计能力。
3. 积极更新教育理念，不断提升自身的专业素养和教育教学水平。
以上为初中英语2023年义务教育课程规定。
根据这些规定，学校和教师应该合理组织教学，培养学生的英语能力和综合素质，促进他们在国际交流中的自信和成功。
2023年度初中英语课程标准——义务教育阶段
2023年度初中英语课程标准——义务教育阶段简介本文档旨在介绍2023年度初中英语课程标准，适用于义务教育阶段的学生。
通过遵循这一课程标准，学生将能够全面发展他们的英语技能，包括听、说、读、写和翻译。
教学目标- 培养学生对英语的兴趣，并提高他们的研究动力。
- 培养学生的听、说、读、写和翻译能力，使他们能够在日常生活中有效地使用英语。
- 培养学生的跨文化交际能力，使他们能够与国际社会进行有效的交流。
- 培养学生的综合语言运用能力，使他们能够在各种语言环境中进行自如的表达。
课程内容听力- 听懂简单的英语日常用语和指令。
- 听懂简单的对话、短文和讲座，获取相关信息。
- 听懂简单的英语歌曲和广播节目，理解主要内容。
口语- 能够进行简单的英语日常交流，包括问候、介绍自己、询问信息等。
- 能够参与简单的英语对话和小组讨论，表达自己的观点和想法。
- 能够口头表达对所听到的内容的理解和反馈。
阅读- 能够读懂简单的英语文章和故事，获取主要信息。
- 能够理解简单的英语公告、广告和说明。
- 能够阅读简单的英语课文，理解主要内容和基本意思。
写作- 能够书写简单的英语日记、便条和电子邮件。
- 能够根据给定的提示，写出简短的英语短文和作文。
- 能够书写简单的英语问卷、调查和报告。
翻译- 能够将简单的中文句子或短文翻译成英文。
- 能够将简单的英文句子或短文翻译成中文。
跨文化交际- 了解英语国家的文化、风俗和节日，增进对不同文化的理解。
- 能够运用英语进行简单的跨文化交际，包括介绍自己的文化、询问对方的文化等。
教学方法教师应采用多种教学方法和教学资源，以满足学生的不同研究需求和兴趣。
教学方法包括听力训练、口语练、阅读理解、写作训练和翻译练等。
教学资源包括教科书、练册、多媒体课件和在线研究平台。
评估方式教师可以采用课堂测试、口头表达、书面作业和考试等方式对学生的研究成果进行评估。
评估内容应涵盖听、说、读、写和翻译等方面的能力。
结束语通过遵循2023年度初中英语课程标准，学生将能够全面发展他们的英语技能，并为进一步研究和跨文化交际打下坚实的基础。
初中英语课程标准(2019版)
2019年修改版初中英语课程标准一、课程性质义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。
就工具性而言，英语课程承担培养学生基本英语素养的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听说读写技能，形成用英语与他人交流的能力，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。
就人文性而言，英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，发展跨文化意识，促进创新思维，形成良好品格和正确价值观，为终身学习奠定基础。
二、基本理念（一）注重素质教育，充分体现语言学习对学生发展的价值义务教育阶段英语课程的首要目的是为学生发展综合语言运用能力打基础，为他们继续学习英语和未来职业选择创造有利条件。
同时，英语课程有利于学生体验中外文化差异，丰富思维方式，增进国际理解，提高人文素养。
英语教育应做到人文性与工具性并重，使学生在英语学习过程中既能够发展综合语言运用能力，又能够学会如何学习，养成良好的意志品质和合作意识，学习如何处理人与人、人与社会、人与自然的基本关系，形成创新意识，发展科学精神，从而全面提高综合素质。
（二）面向全体学生，充分考虑语言学习者的个体差异性义务教育是全民教育的重要组成部分，义务教育阶段的英语课程应面向全体学生。
课程要体现以学生为主体的思想, 在教学目标、教学内容、教学过程、教学评价和教学资源的利用与开发等方面都应考虑全体学生的发展需求，课程应成为学生在教师指导下构建知识、发展技能、拓展视野、活跃思维、展现个性的过程。
英语学习在很大程度上是个性化的活动，学习者由于年龄、性格、认知方式、生活环境等方面的差异而具有不同的学习需求和学习特点。
只有最大限度地满足个体需求才有可能获得最大化的整体教学效益。
因此，教师要在充分了解学生个体差异和不同需求的基础上，在教学方法、教学内容以及教学评价等方面做到灵活多样，力求使每个学生都有所收益。
最新修订九年义务教育英语课程标准附录
最新修订九年义务教育英语课程标准附录一、语音项目表1．语音教学是语言教学的重要内容之一。
义务教育阶段学生应逐步学习和掌握自然、规范的语音、语调，为有效的口语交际打下良好的基础。
在语音教学中应该注重语音的表意功能，避免一味追求单音的准确性。
2．在英语教学起始阶段，语音教学主要应通过模仿来进行，教师应提供大量听音、模仿和实践的机会，帮助学生养成良好的发音习惯。
3．英语有不同的口音，如英国口音、美国口音。
教学中，应让学生适当接触不同的口音。
1．基本读音（1）26个字母的读音；（2）元音字母a, e, i(y), o, u在重读音节中的读音；（3）元音字母在单词中的基本读音；（4）常见的元音字母组合在重读音节中的读音，如：ea，ee，ou；（5）常见的辅音字母组合在单词中的基本读音，如：th, sh, ch等；（6）辅音连缀的读音，如black, class, flag, glass, plane, sleep, bright, cry, sky, small, speak, star, street, spring, screen, programme, quiet；（7）成节音的读音，如table, people, uncle, single, middle, little, cousin, seven。
2．重音（1）单词重音；（2）句子重音。
3．意群的读音（1）连读和失去爆破；（2）弱读与同化。
4．语调与节奏（1）语调（升调，降调）；（2）节奏。
二、语法项目表说明：本表所列语法项目均指这些项目的基本用法。
1．名词（1）可数名词及其单复数（2）不可数名词（3）专有名词（4）名词所有格2．代词（1）人称代词（2）物主代词（3）反身代词（4）指示代词（5）不定代词（6）疑问代词3．数词（1）基数词（2）序数词4．介词和介词短语5．连词6．形容词（比较级和最高级）7．副词（比较级和最高级）8．冠词9．动词（1）动词的基本形式（2）系动词（3）及物动词和不及物动词（4）助动词（5）情态动词10．时态（1）现在进行时（2）一般现在时（3）一般过去时（4）一般将来时（5）过去进行时（6）现在完成时11．被动语态（1）一般现在时的被动语态（2）一般过去时的被动语态（3）一般将来时的被动语态（4）情态动词的被动语态12．非谓语动词：动词不定式13．构词法（1）合成法（2）派生法（3）转化法（4）缩写和简写14．句子种类（1）陈述句（肯定式和否定式）（2）疑问句：一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、反意疑问句（3）祈使句（4）感叹句15．句子成分（1）主语（2）谓语（3）表语（4）宾语（直接宾语和间接宾语）（5）定语（6）状语16．简单句的基本句型（1）主语+系动词+表语（2）主语+不及物动词（3）主语+及物动词+宾语（4）主语+及物动词+间接宾语+直接宾语（5）主语+及物动词+宾语+宾语补足语（6）there be句型17．并列复合句18．主从复合句（1）宾语从句（2）状语从句（3）定语从句（关系代词引导的定语从句）三、功能意念项目表1．社会交往(Social Communications)（1）问候(Greetings)（2）介绍(Introduction)（3）告别(Farewells )（4）感谢(Thanks )（5）道歉(Apologies)（6）邀请(Invitation)（7）请求允许(Asking for permission )（8）祝愿和祝贺(Expressing wishes and congratulations)（9）提供帮助(Offering help)(10) 接受或拒绝(acceptance and refusal）（11）约会(Making appointments )（12）打电话(Making telephone calls )（13）就餐(Having meals)（14）就医(Seeing the doctor)（15）购物(Shopping)（16）问路(Asking the way)（17）谈论天气(Talking about weather)（18）语言交际困难(Language difficulties in communication) （19）提醒注意(Reminding)（20）警告和禁止（Warning and prohibition）（21）劝告(Advice)（22）建议(Suggestions)2．态度(Attitudes)（1）同意和不同意(Agreement and disagreement)（2）喜欢和不喜欢(Likes and dislikes)（3）肯定和不肯定(Certainty and uncertainty)（4）可能和不可能(Possibility and impossibility)（5）能够和不能够(Ability and inability)（6）偏爱和优先选择(Preference)（7）意愿和打算(Intentions and plans)（8）希望和愿望(Hopes and wishes)（9）表扬和鼓励(Praise and encouragement)3．情感(Emotions)（1）高兴(Happiness)（2）惊奇(Surprise)（3）忧虑(Worries)（4）安慰(Reassurance)（5）满意(Satisfaction)（6）遗憾(Regret)（7）同情(Sympathy)（8）恐惧(Fear)（9）愤怒(Anger)4．时间(Time)（1）时刻(Point of time)（2）时段(Duration)（3）频度(Frequency)（4）时序(Sequence)5．空间(Space)（1）位置(Position)（2）方向(Direction)（3）距离(Distance)6．存在(Existence)（1）存在与不存在(Existence and non-existence)7．特征(Features)（1）形状(Shape)（2）颜色(Colour)（3）材料(Material)（4）价格(Price)（5）规格(Size)（6）年龄(Age)8．计量(Measurement)（1）长度(Length)（2）宽度(Width)（3）高度(Height)（4）数量(Number)9．比较(Comparison)（1）同级比较(Equal comparison)（2）差别比较(Comparative and superlative)（3）相似和差别(Similarity and difference)10．逻辑关系(Logical relations)（1）原因和结果(Cause and effect )（2）目的(Purpose)四、话题项目表1．个人情况(Personal information)(1) 个人信息(Personal data)(2) 家庭信息(Family data)(3) 学校信息(School data)(4) 兴趣与爱好(Interests and hobbies)(5) 工作与职业(Jobs and career)2．家庭、朋友与周围的人(Family, friends and people around)(1) 家人和亲友(Family and relatives)(2) 朋友(Friends)(3) 其他人(Other people)3．周围的环境(Personal environments)(1) 房屋与住所(Kinds of housing)(2) 居室(Rooms in homes)(3) 家具和家庭用品(Furniture & home items)(4) 社区(Community)4．日常活动(Daily routines)(1) 家庭生活(Life at home)(2) 学校生活(School life)(3) 周末活动(Weekend activities)5．学校(School)(1) 学校设施(School facilities)(2) 学校人员(People at school)(3) 学习科目(School subjects)(4) 学校活动(School activities)6．个人兴趣(Personal interests)(1) 游戏与休闲(Games and recreations)(2) 爱好(Hobbies)(3) 娱乐活动(Entertainment)(4) 旅游(Tourism)7．情感与情绪(Emotions)(1) 描述情感(Describing feelings)(2) 表达情绪(Expressing emotions)8．人际交往(Interpersonal communications)(1) 社会行为(Social behaviours)(2) 合作与交流(Cooperation and communication)9．计划与安排(Plans and arrangements)(1) 计划(Planning)(2) 安排(Arranging)10．节假日活动(Festivals, holidays and celebrations)(1) 节日与假日(Festivals and holidays)(2) 个人庆典(Personal celebrations)11．购物(Shopping)(1) 计划(Planning)(2) 商品(Products)(3) 选择(Selecting)(4) 付款(Paying)(5) 个人喜好(Personal preference)12．饮食(Food and drinks)(1) 食物(Food)(2) 饮料(Drinks)(3) 饮食习俗(Eating customs)(4) 点餐(Ordering food and drink)13．卫生与健康(Hygiene and health)(1) 身体部位(Parts of body)(2) 体育健身(Physical fitness and exercise)(3) 个人卫生(Personal hygiene)(4) 疾病(Illnesses)(5) 健康饮食(Health diet)(6) 医疗(Medical care)14．安全与救护(Safety and first aid)(1) 安全守则(Safety rules)(2) 意外(Accidents)(3) 急救(First aid)(4) 自我保护(Self protection)15．天气(Weather)(1) 描述天气情况(Describing weather)(2) 天气预报(Weather report)(3) 衣着与天气(Dressing for the weather)16．文娱与体育(Entertainment and sports)(1) 电影与戏剧(Movies and theatre)(2) 音乐与舞蹈(Music and dance)(3) 体育与赛事(Sports and games)17．旅游与交通(Travel and transport)(1) 旅行 (Travel)(2) 交通运输方式 (Methods of transportation)(3) 问路(Asking the way)(4) 交通标志(Road signs)(5) 使用地图(Reading maps)18．通讯( Communications )(1) 写信(Writing letters)(2) 打电话(Making phone calls)(3) 使用互联网(Using Internet)19．语言学习(Language learning)(1) 语言学习经历(Language learning experiences)(2) 语言与文化(Language and culture)(3) 语言学习的策略(Language learning strategies)(4) 体态语(Body language)20．自然(Nature)(1) 动物和植物(Animals and plants)(2) 山川与河流（Mountains and rivers）(3) 季节(Seasons)(4) 宇宙(Universe)(5) 人与自然(Man and nature)21．世界与环境(The world and the environment)(1) 国家与民族(Countries and nationalities)(2) 环境保护(Environmental protection)(3) 人口(Population)22．科普知识与现代技术(Popular science and modern technology)(1) 数字与数据(Numbers and data)(2) 科普知识(Popular science)(3) 发明与技术(Inventions and technological advances)(4) 信息技术(Information technology)23．历史与社会(History and society)(1) 中国历史与世界历史(History of China and the world)(2) 著名人物(Famous people)24．故事与诗歌(Stories and poems)(1) 故事(Stories)(2) 诗歌(Poems)(3) 短剧(Short plays)(4) 作家(Writers)附录五、技能教学参考表10六、词汇表说明：1．本表共收约1600个单词。
《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》与《全日制义务教育、普通高级中学英语课程标准》教学评价
２ ０ 年 １月上 总 第１４ Ｄ８ １ ２ 期
九年义务教 育全 日制初级中学英语教学大 纲 与 全日制义务教育、普通高级中学英语课程标准 教学评价之比较
房 颖
摘 要 ：２ ０ 年 ７月教育部颁 布了《 制 义务教育、普通 高级中学英语课 程标准》 代替原有的 《 ０１ 全日 九年义务教育全日制初 级中学教 学大纲 （ 试用修 订版） 》作为指导我 国基础英语教育改革的纲领性 文件，在全国范围内广泛实施 。二者相比，《 标准》 的评 价体 系体现 了
价” 这一部分简要介绍了评价所依据的标准和原则、 评价的内容、 运 用语言 的 能力 ；注 重 ３～ ６年级 的 教学 评价 的特 殊 性 ；注
方式、 目标等，最后还规 定了下一 阶段入学 考试的命题标准 。 重处 理教学 与评 价的关系 ； 级别评 价要 以课 程 目标 为依据 。 各 ” 大纲》指 出 ： 应对 学生在 学习过程 中所 表现 的情感、态 另外 还 附有 ７～ ９年级 学生 英语 学 习策 略评 价 表 等五个评 价 “ 度和学 习策略 ，掌握 基础 知识、基 本技 能和运用英语 的能力 ， 案 例 。 以及表现 出的发展潜能 ，进行综合性 的评价。对学 生的评价应 附录 中收录了语音项 目表、语法项目表、功 能意念项 目表、 坚持 形成性评价 和综合性评 价并重的原则，既关注结果 ，又关 话题 项目表 、 技能教学 参考表、 课堂教学用语、 词汇表七个 部分口
评 价 主体 、评 价 对 象和 评 价 形 式的多样 化 以及 评 价 目 的 多 次和 多元 化 。《 准》 强调 学生 在评 价 中的主体 地 位 ；强调 形成 性评 价 与 标 层 标
终结性评 价并重，并强调要起 到 “ 正确鼓励和 激励作用” ，让学生 “ 获得成就感，增强自 信心” 。这对于学生综合语言运 用能力的培养有
(完整版)人教版初中英语课程标准
九年义务教育整天制初级中学英语授课大纲(试用校正版 )中华人民共和国教育部拟定前言现在世界，以信息技术为主要标志的科技进步日异月新。
社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语，特别是英语，日益成为我国对外开放和与各国交往的重要工具。
学习和掌握一门外语是对 21 世纪公民的基本要求之一。
义务教育阶段的英语课程应贯彻德、智、体全面发展的目标，面向现代化，面向世界，面向将来，以培养学生创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。
经过英语课程对学生进行思想感情教育，使学生认识并敬爱其他国家和民族的优秀文化传统，更好地理解并热爱中华民族的优秀文化传统；发展学生积极主动思想的能力，扩展他们的文化科学知识，丰富他们的文化生活经历，提高他们的思想道德修养，使他们能够适应我国社会、经济、科技发展和国际交往的需要。
英语课程应面向全体学生，力求为每个学生的充发散展创立条件，为学生的平生学习打下基础。
为指导全国义务教育整天制初级中学的英语授课，特拟定本大纲。
本大纲是课程推行、授课议论和教材编写的主要依照。
一、授课目的义务教育阶段英语课程的目的是激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生成立自信心，养成优秀的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握必然的语言基本知识和基本技术，成立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础；开发智力，培养观察、记忆、思想、想象和创立能力；认识文化差异，培养爱国主义精神，增强世界意识；使学生初步形成健全的人格，为学生的可连续发展打下优秀的基础。
二、授课目的与要求义务教育结束时，学生应能从口头和书面资料中获得所需信息，能就熟悉的话题用英语与老师和同学进行简单的口笔头交流，能对事物进行简单的描述并作出自己的判断。
学生对付课内外英语活动拥有积极的态度，能战胜在英语学习中产生的惧怕心理和困难，能依照自己的情况，合理安排和计划自己的学习，在学习中发挥自想法识和创新精神。
学生应拥有必然的跨文化交际的意识，对异国文化采用敬爱和包括的态度。
九年义务教育英语课程标准
九年义务教育英语课程标准第二部分课程目标(1-9'ELA'2)基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。
语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。
情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。
这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成。
课程目标结构如图2所示。
基础教育阶段英语课程目标的各个级别均以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合行为表现为基础进行总体描述。
以下是本课程一级至九级应达到的综合语言运用能力目标，如表1所示。
第三部分内容标准(1-9'ELA'3)按照基础教育阶段英语课程分级总体目标的要求，本课程标准对语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了相应的具体内容标准，其中对语言技能中的听、说、读、写四个技能提出九个级别的目标要求(根据学生生理和心理特点以及他们的认知发展水平和情感需要，在一级、二级提出了更为具体的语言技能目标要求)；对语言知识中的语音、语法、词汇、功能和话题提出二级、五级和八级的目标要求；对情感态度、学习策略和文化意识也提出了二级、五级和八级的目标要求。
一、语言技能(1-9'ELA'3.1)语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。
语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。
听和读是理解的技能，说和写是表达的技能;这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。
学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动，形成综合语言运用能力，为真实语言交际打基础。
因此，听、说、读、写既是学习的内容，又是学习的手段。
语言技能目标以学生在某个级别"能做什么"为主要内容，这不仅有利于调动学生的学习积极性，促进学生语言运用能力的提高，也有利于科学、合理地评价学生的学习结果。
义务教育英语课程标准(2024年版)
义务教育英语课程标准(2024年版)义务教育英语课程标准（2024年版）前言义务教育英语课程标准（2024年版）是根据我国教育发展需要，结合新时代人才培养要求，对义务教育阶段英语课程进行修订的结晶。
本课程标准旨在指导全国义务教育阶段的英语教学，全面提高学生的英语核心素养，为培养适应时代发展需要的高素质人才奠定基础。
一、课程理念1. 育人导向：立足全面发展，关注学生个体差异，倡导素质教育，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
2. 语言交际：强调真实的语言环境，培养学生的听、说、读、写、译等语言运用能力，提高跨文化交际意识。
3. 知识与技能：注重英语基本知识、基本技能的学习，发展学生的思维品质，提高解决问题的能力。
4. 过程与方法：重视教学过程，倡导任务型教学，引导学生主动探究、合作学习，培养自主学习的能力。
5. 情感态度与价值观：激发学生学习兴趣，增强自信心，培养良好的学习习惯和价值观，塑造积极的人生观。
二、课程目标1. 知识与技能：掌握基本的英语语音、词汇、语法和表达方式，了解英语国家的文化背景，提高语言运用能力。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写、译等实践活动，培养学生的语言交际能力、思维品质和学习策略。
3. 情感态度与价值观：培养学生的跨文化交际意识，增强国际理解，树立正确的价值观，促进全面发展。
三、课程内容1. 主题语境：依据人与自我、人与社会、人与自然三大主题，选择具有时代意义、贴近学生生活的内容。
2. 语篇类型：包括叙述、描述、说明、议论等不同类型的语篇，丰富学生的阅读体验。
3. 语法项目：涵盖时态、语态、情态动词、非谓语动词等基本语法知识。
4. 词汇范围：扩展词汇量，涵盖日常生活、学科知识、传统文化等领域的词汇。
5. 功能项目：培养学生的日常交际、职场交流等实际应用能力。
四、课程实施1. 教学建议：结合学生实际情况，灵活运用多种教学方法，创设生动活泼的课堂氛围，提高教学效果。
初中英语课程标准(2019版)
2019年修改版初中英语课程标准一、课程性质义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。
就工具性而言，英语课程承担培养学生基本英语素养的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听说读写技能，形成用英语与他人交流的能力，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。
就人文性而言，英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，发展跨文化意识，促进创新思维，形成良好品格和正确价值观，为终身学习奠定基础。
二、基本理念（一）注重素质教育，充分体现语言学习对学生发展的价值义务教育阶段英语课程的首要目的是为学生发展综合语言运用能力打基础，为他们继续学习英语和未来职业选择创造有利条件。
同时，英语课程有利于学生体验中外文化差异，丰富思维方式，增进国际理解，提高人文素养。
英语教育应做到人文性与工具性并重，使学生在英语学习过程中既能够发展综合语言运用能力，又能够学会如何学习，养成良好的意志品质和合作意识，学习如何处理人与人、人与社会、人与自然的基本关系，形成创新意识，发展科学精神，从而全面提高综合素质。
（二）面向全体学生，充分考虑语言学习者的个体差异性义务教育是全民教育的重要组成部分，义务教育阶段的英语课程应面向全体学生。
课程要体现以学生为主体的思想, 在教学目标、教学内容、教学过程、教学评价和教学资源的利用与开发等方面都应考虑全体学生的发展需求，课程应成为学生在教师指导下构建知识、发展技能、拓展视野、活跃思维、展现个性的过程。
英语学习在很大程度上是个性化的活动，学习者由于年龄、性格、认知方式、生活环境等方面的差异而具有不同的学习需求和学习特点。
只有最大限度地满足个体需求才有可能获得最大化的整体教学效益。
因此，教师要在充分了解学生个体差异和不同需求的基础上，在教学方法、教学内容以及教学评价等方面做到灵活多样，力求使每个学生都有所收益。
2023年义务教育阶段初中英语课程大纲
2023年义务教育阶段初中英语课程大纲一、课程目标本课程旨在提高学生的英语语言能力，激发他们研究英语的兴趣，培养他们的跨文化交际能力，使他们能在日常生活和研究中运用英语进行有效沟通。
二、课程内容1. 语音知识学生应掌握英语的基本音素和重音规则，能正确发音并在语境中灵活运用。
2. 语言技能包括听说读写四项基本技能。
学生应能理解并运用日常生活中常见的英语表达方式，能听懂并回答简单英语问题，能读懂基础英语文章，能写出简单的英文句子。
3. 词汇与语法学生应掌握2000个左右的基础词汇和一些常用的英语语法结构，能在语境中准确运用。
4. 文化知识学生应了解一些基本的英美国家的文化知识，以提高他们的跨文化交际能力。
三、课程评价课程评价主要通过平时作业、课堂表现、期中和期末考试等方式进行。
评价的主要内容包括学生的语言知识掌握情况、语言技能运用情况、研究态度和研究惯等。
四、教学策略1. 激发学生兴趣通过生动有趣的教学方式和教学内容，激发学生研究英语的兴趣，使他们愿意主动参与到英语研究中来。
2. 培养语言实践能力通过各种实践活动，如角色扮演、小组讨论、英语晚会等，提高学生的英语实践能力。
3. 注重个性化教学针对学生的不同研究水平和研究需求，提供个性化的教学策略和教学资源，以提高教学效果。
五、教学资源本课程将利用多媒体教学资源，如电子教科书、在线教学平台、网络课程等，为学生提供丰富的研究资源和研究机会。
本大纲为导向，以学生为中心，注重学生的全面发展，培养学生的英语语言能力和跨文化交际能力，使他们能在未来的生活和工作中熟练运用英语。
九年义务教育英语课程标准词汇表(草)
说明：1．本表共收约1600个单词。
2．本词汇表不列词组和短语。
3．本词汇表不列语法术语。
4．部分可根据构词法推导出的副词、名词等不单列。
5．以初中为起点学习英语的学生可以不要求掌握加“*”号的单词。
Aa (an) art*ability nable aabout prep & adabove prepabroad a & ad*absent a*accent naccept vaccident n*ache n*achieve vacross prepact n & vaction nactive aactivity n*add vaddress nadvantage nadvertisement nadvice n*advise vafford vafraid aafter ad , prep & conjafternoon nagain adagainst prepage nago adagree v*agreement nair n*airline*airplane n*airport nalive aall a &pronallow valmost adalong ad & prep aloud adalready adalso adalthough conjalways adAmerica nAmerican a &n among prep*ancient aand conjangry aanimal nanother a & pron answer n & v*ant nany pron & a anybody pronanyone pronanything pron*anyway ad*anywhere adappear vapple nApril nareaarm n*army naround prep & ad arrive vart n*article nas ad, conj &prep Asia n*Asian a &nask vasleep aat prep*Atlantic n & a attention nAugust naunt nAustralia nAustralian a &n autumn n*available a*avoid n*awake vBbaby nback ad & n*background nbad ( worse,worst)abag nball nballoon nbamboo nbanana nbank n*baseball n*basic abasket nbasketball n*bathroom nbe (is, am, are, was, were, being, been) aux v beach nbear nbeat v &nbeautiful abecause conjbecome (became, become)vbed nbedroom nbee nbeef nbefore prep, ad & conjbegin (began, begun) v*behaviour nbehind prepbelieve vbell nbelow prepbeside prepbesides prep & adbetween prep*beyond prepbig abike=bicycle nbill nbird n*birth nbirthday n*biscuit nbit n*bitter ablack a & nblackboard nblind a*blood nblow (blew, blown) vblue n & aboard nboat nbody nbook nboring aborn aborrow v*boss nboth pron& abottle nbottom nbowl nbox nboy n*brain nbrave abread nbreak (broke, broken) v & n breakfast n*breath nbreathe vbridge nbright abring (brought, brought) v brother nbrown n & abrush v & nbuild (built, built) vbuilding nburn (-ed, ed/burnt, burnt) v bus nbusiness nbusy abut conjbutter n*butterfly nbuy (bought, bought) vby prepbye interjC*cabbage ncake ncall v &ncamel n*camp n &vcan modal vCanada n*cancel vcandle ncancer ncandy ncap ncapital n*captain ncar ncard ncare v &ncareful acareless acarry vcat ncatch (caught, caught)v cause n &vCD n*CD-ROM n.*ceiling ncelebrate vcent ncentre ncentury ncertain achair n*chairman/woman n chalk nchance nchange v*chant n & vcheap a*cheat vcheck n &v*cheer n &v cheese nchemistry nchess n*chest nchicken nchild (pl. children) n China nChinese a & n chocolate n*choice nchoose (chose, chosen) vChristmas n*church ncinema ncircle n & vcity n*clap v & nclass nclassmate nclassroom nclean a &vclear aclever aclimb vclock n*clone vclose v & aclothes ncloud ncloudy aclub n*coach ncoal n*coast ncoat ncoffee ncoin ncoke ncold a &ncollect vcollege ncolour (Am color) n & v come (came, come) v comfortable a*common a*communicate v*communication n company n*compare v*competition n*complete a & v*composition ncomputer nconcert n*condition n*conference nconnect v*consider v*continue v*control v conversation ncook v & n*cooker ncool acopy n &v corner ncorrect v & a cost v & ncotton n & a cough n &vcould modal vcount vcountry n countryside n*couple n*courage n*course ncousin ncover n& vcow n*crayon n*crazy a*create vcross v& n*cruel acry n &vculture ncup ncut (cut, cut) v &n Ddad (daddy) n*daily a, ad & n dance v & n danger ndangerous adare v & aux vdark a&ndate ndaughter nday ndead a*deaf adeal vdear adeath nDecember ndecide vdecision ndeep a & ad*degree ndelicious a*dentist n*depend vdescribe vdesk ndevelop v*development ndialogue (Am dialog) ndiary ndictionary ndie vdifference ndifferent adifficult adifficulty ndig (dug, dug) vdinner n*direct a & v*direction ndirector ndirty adiscover v*discovery ndiscuss vdiscussion ndisease ndish n*dismiss v*disturb vdivide vdo (did, done)vdoctor ndog ndoll ndollar ndoor ndouble a & n*doubt n & vdown ad &prepdownstairs ad*dozen ndraw (drew, drawn) v*drawer ndream (-ed, -ed/dreamt, dreamt) v & n dress n & vdrink (drank, drunk) v& ndrive (drove, driven)vdrop n & v*drug n*drum ndry v & aduck ndumpling nduring prepduty n*DVD nEeach a & pronear nearly a & adearth neast n, a & ad easy aeat (ate, eaten) v*edge neducation n*effort negg neight numeighteen numeighth numeighty numeither a , conj& ad *elder a*electric aelephant neleven numelse ae-mail n & vempty aencourage vend n & v*enemy n*energy nengineer nEngland nEnglish n & a enjoy venough a &ad enter v*environment neraser nespecially adEurope nEuropean a & nevening never adevery aeverybody pron*everyday aeveryone proneverything proneverywhere adexam=examination n*examine vexample nexcellent aexcept prepexcite vexcuse n &vexercise v & nexpect vexpensive aexperience nexperiment nexplain vexpress veye nFface n &vfact nfactory nfail v*fair afall (fell, fallen)vfamily nfamous afan n*fantastic afar(farther, farthest/further, furthest) a & ad farm nfarmer nfast a& adfat afather nfavourite (Am favorite) a & nfear nFebruary nfeed (fed, fed)vfeel (felt, felt)vfeeling nfestival nfetch vfew pron &afield nfifteen numfifth numfifty numfight (fought, fought ) v& n fill vfilm nfinal afind (found, found)vfine afinger nfinish vfire nfirst num,a& adfish n*fisherman nfit a & vfive numfix vflag n*flat nfloor nflower n*flu nfly1 (flew, flown) vfly2nfollow vfood nfoot (pl. feet) nfootball nfor prep*force vforeign aforeigner nforest nforget (forgot, forgot) v*fork nform nforty num*forward adfour numfourteen numfourth numfox nfree afreeze (froze, frozen) vfresh afridge (=refrigerator) n friend nfriendly afriendship n*frog nfrom prepfront a & nfruit nfull afun nfunny a*furniture nfuture nGgame ngarden ngate ngeneral agentleman n geography n*gesture nget (got, got) vgift n*giraffe ngirl ngive (gave, given) v glad aglass nglove ngo (went, gone) vgoat n*god ngold n & a*golden agood ( better, best) a goodbye (bye-bye) interj goose (pl. geese) n government ngrade n*grammar n*grandchild n granddaughter n grandma = grandmother n grandpa = grandfather n grandparent n grandson n*granny ngrape ngreat agreen a & n*greeting nground ngroup ngrow (grew, grown) v *guard nguess vguest nguitar n*gun n*gym = gymnasium n Hhabit nhair nhalf a & nhall n*ham nhamburger nhand n*handbag n*handsome a*handwriting nhang (hung, hung) v happen vhappy ahard ad & a hardly adhat nhate v&nhave ( has, had, had)v he pronhead nheadache nhealth nhealthy ahear (heard, heard) v heart nheat nheaven nheavy aheight nhello (hi) interjhelp v &nhelpful ahen nher pronhere adhers pronherself pronhide (hid, hidden) vhigh ahill nhim pronhimself pronhis pronhistory nhit (hit, hit ) vhobby nhold (held, held) vhole nholiday nhome n &ad hometown nhomework nhonest a*honour (Am honor) n & v hope n & vhorse nhospital nhot a*hotdog nhotel nhour nhouse nhousework nhow adhowever ad & conjhuge ahuman a &n*humorous ahundred numhungry ahurry n & vhurt (hurt, hurt)v husband nII pronice nice-cream nidea nif conjill aillness nimagine v*immediately adimportant a impossible a improve vin prep*inch ninclude v increase v &n India nIndian a & n *industry n*influence n information nink ninside prep*insist vinstead ad instruction n*intention n interest n interesting a*international n Internet n*interview n &v into prep introduce v*introduction n invent v invention ninvite v*iron n &v island nit pronits pronitself pronJjacket n January nJapan n Japanese n & a *jeans njob njoin vjoke n &v*joy njuice nJuly njump vJune njust a & adKkeep (kept, kept)vkey nkeyboard nkick v & nkid nkill vkilo = kilogram n kilometre (Am kilometer) n kind1akind2nking nkiss n & vkitchen nkite nknee nknife (pl. knives)n knock v & nknow (knew, known) v knowledge nLlab= laboratory n*labour (Am labor) nlady nlake n*lamb nlamp nland n & vlanguage nlarge alast a &vlate a &adlaugh n & vlaw nlay (laid, laid) vlazy a*lead (led, led) vleader nleaf (pl. leaves)nlearn (learnt, learnt)v least nleave (left, left)vleft a & nleg n*lemonade nlend (lent, lent) vlesson nlet (let, let) vletter nlibrary nlicense nlie1(lay, lain) vlie2v & nlife nlift vlight n, v &alike v & prepline nlion nlist n &vlisten vlitter v& nlittle (less, least) alive vlively alock n & vLondon nlonely along alook v & nlose (lost, lost) vlot nloud alove v & nlovely alow a & adluck nlucky alunch nMmachine n*mad amadam = madame n magazine n*magic amail nmain amake (made, made) vman (pl. men)n*manage vmanager nmany ( more, most)pron & a map nMarch nmark n & vmarket n*marriage n*master v &nmatch v & nmath(s) = mathematics nmay modal vMay nmaybe adme pronmeal nmean (meant, meant) vmeaning nmeat n*medical amedicine nmeet (met, met)vmeeting nmember nmemory nmend v*mention n & vmessage nmenu nmetal n & a*method nmetre (Am meter) nmiddle n*might modal vmile nmilk nmind n & vmine pronminute n*mirror nmiss1nmiss2vmistake (mistook, mistaken) v &n model nmodern amom (Am mum) nmoment nMonday nmoney nmonitor nmonkey nmonth nmoon nmore a , ad &nmorning nmost a &ad*motorcycle nmountain nmouse (pl. mice) nmouth nmove vmovie nMr. (mister)nMrs. (mistress)nMs. nmuch a*murder vmuseum nmusic nmust modal vmy pronmyself pronNname nnational anatural anature nnear anearly adnecessary aneck nneed modal v,v&n neighbour (Am neighbor)n neither anervous anever adnew anews nnewspaper nnext a &adnice anight nnine numnineteen numninety numninth numno ad & anobody n& pron*nod vnoise nnone pronnoodle nnoon nnor conjnorth a & nnorthern anose nnot adnote n & v*notebook nnothing pronnotice n & v November nnow adnumber nnurse nOOK adobject nocean nOctober nof prepoff prep &adoffer v & noffice n*officer noften adoil nold aon preponce n , ad & conj one num & pron*oneself prononly adopen a & v*operation nor conjorange a & norder v ¬her pron & aour pronours pronourselves pronout adoutside n , ad & prep over prep & ad*overcoat nown a &vowner nP*P.C.= personal computer n P.E.= physical education nPacific n & a*package npage n*paint npair npalace n*pale a*pancake npanda npaper npardon nparent npark1npark2vpart nparty npass v*passage npassenger n*passport npast n , a &preppath npatient1npatient2 apay (paid, paid)v*peace npear npen n*pence npencil n*penny npeople n*percent n*perfect aperhaps ad*period nperson npersonal apet nphone = telephone v & n photo = photograph n physics npiano npick vpicnic npicture npie npiece npig npilot npink n & apioneer npity nplace n &v*plain a &nplan n & vplane nplanet nplant v & nplastic n & aplate nplay vplayground npleasant aplease vpleasure n*plenty npocket n*poem npoint v &npolice npoliceman (policewoman) n *policy n*polite a*pond npool npoor apop = popular apopular apopulation npork n*position npossible apost vpostcard npostman npotato npound npractice npractise (Am pratice) v*praise n &v*prepare vpresent n*president npretty a*prevent vprice npride n*print v*prison n*prisoner n*private aprize nprobably adproblem nproduce vprogramme (Am program) n progress n & v*promise n & v pronounce v*pronunciation nproper aprotect vproud a*prove vprovide vpublic a & npull v & n*punish vpupil npurple a & n*purpose npurse npush n &vput (put, put)vQquarter n*queen nquestion nquick a & adquiet aquite adRrabbit nrace nradio nrailway nrain v &nraincoat nrainy araise v*rapid arat nrather adreach vread (read, read) vreal a*realise (Am realize) v really adreason nreceive v*recent a*recite v*record v & n*recorder nred a & nrefuse v*regard v*regret n& v*relation nrelax v*remain vremember vrepair n & v*repeat vreply v & nreport n & v*require vresearch nrest n &v restaurant nresult n*retell vreturn vreview v &nrice nrich aride (rode, ridden) v riddle nright n & aring (rang, rung) v & n rise (rose, risen) v*risk nriver nroad nrobot nrock n*role nroom n*rope n*rose nround ad , prep & a row v*rubber nrule n & vruler nrun (ran, run) vrush v*Russia nRussian n & aSsad asafe a & nsafety nsail n & vsalad n*sale nsalt nsame n & asand n*sandwich n*satisfy vSaturday n*sausage nsave vsay (said, said) v*scarf nschool nschoolbag nscience nscientist nscore n & vscreen nsea nsearch n & vseason nseat nsecond num, a & n secret n*secretary nsee (saw, seen) vseem v*seldom adsell (sold, sold) vsend (sent, sent) v*sense n*sentence n*separate v & a September nserious a*servant nserve vset (set, set) v & n seven numseventeen numseventh numseventy numseveral pron & a*shake(shook, shaken) v shall (should) aux &v *shame nshape n & vshare vshe pronsheep (pl. sheep)nshelf （pl. shelves）n. shine (shone, shone) vship nshirt nshoe nshop nshort a*shorts nshould modal v*shoulder nshout n & vshow (showed, shown) v shower nshut (shut, shut) vshy asick aside nsight n*silence nsilent asilk nsilly a*silver n*similar a*simple asince prep, conj &ad sing (sang, sung) vsingle asir nsister nsit (sat, sat) vsituation nsix numsixteen numsixth numsize nskate v*skill nskirt nsky nsleep(slept, slept) v & n*sleepy aslow a &adsmall a*smart asmell (-ed, -ed/smelt, smelt) n & v smile n &vsmoke v &n*smooth asnake nsnow v &nsnowy aso ad & conj*soap n*social asociety nsocks n*sofa n*soft asoldier n*solid a & nsome a &pronsomebody pronsomeone pronsomething pronsometimes ad*somewhere adson nsong nsoon adsorry a*sort v &nsound v & nsoup nsour asouth n & asouthern aspace n*spare aspeak (spoke, spoken) vspeaker nspecial a*speech nspell (-ed, -ed; spelt, spelt) v spend (spent, spent) v .spirit nspoon nsport n*spread (spread, spread) v spring nsquare n*stairs nstamp nstand(stood, stood) v*standard n & astar nstart vstate nstation nstay n & vsteal (stole, stolen) v*steel nstep n & vstick (stuck, stuck)v & n still ad*stomach nstone nstop n &vstore n &vstorm nstory nstrange a*stranger n*strawberry n*stream nstreet n*strict astrong astudent nstudy v &n*stupid asubject nsucceed vsuccess nsuccessful asuch ad, pron & a*sudden asugar nsuggest v*suggestion nsummer nsun nSunday nsunny asupermarket nsupper n*supply v & nsuppose vsure a &ad*surface nsurprise n & vsweater nsweep (swept, swept) vsweet n & aswim (swam, swum) v swimming nswing n*symbol nTtable n*table tennis = ping pong n tail ntake (took, taken) v*tale ntalk vtall atape n*task ntaste n & vtaxi ntea nteach (taught, taught) v teacher nteam ntechnology ntelephone n & vtell (told, told) v temperature nten numtenth numtennis ntent nterm nterrible a*test v & ntext nthan conjthank v &nthat a, pron & conjthe art.theatre (Am theatre) n their prontheirs pronthem pron themselves pronthen adthere int, n &ad these pronthey pronthick athin athing nthink (thought, thought)v third numthirsty athirteen numthirty numthis a & pronthose a & pron though conjthought nthousand num*thread nthree numthrough prep & ad throw (threw, thrown) v Thursday nticket ntidy atie v &ntiger ntill conj & preptime n*tiny atired ato preptoday ad &n together adtoilet ntomato ntomorrow ad &n*ton ntongue ntonight adtoo adtool ntooth (pl. teeth)n toothache n*toothbrush n*toothpaste ntop n*total a & n*touch v & ntour ntourist ntoward(s) prep*towel n*tower ntown ntoy ntrade n*traditional atraffic ntrain n & vtraining n*translate vtravel v &n*treasure n*treatment ntree ntrip ntrouble v & ntrousers ntruck ntrue a*trust vtruth ntry vT-shirt nTuesday nturn n &vTV = television ntwelfth numtwelve numtwentieth numtwenty numtwice adtwo numU*ugly aumbrella nuncle nunder prep*underground a & n understand (understood, understood) v *unit nuniversity nunless conjuntil prep & conj up ad &prep*upon prepupstairs adus pronuse n & vused auseful ausual aV*vacation n*value n*VCD nvegetable n*vehicle nvery ad*victory nvideo nvillage n*violin nvisit v &n visitor nvoice nvolleyball nWwait vwake (woke, woken)v walk v &nwall nwant vwar nwarm awarn vwash vwaste n& vwatch n &vwater n*watermelon nway nwe pronweak a*wealth nwear (wore, worn) v weather n*website n Wednesday nweek nweekday n weekend n*weight nwelcome awell (better, best) a , ad & n west a &nwestern awet a*whale nwhat pron& awhatever conj& pronwheat nwheel nwhen conj &adwhenever conjwhere adwhether conjwhich conjwhile conj&nwhite a & nwho pronwhole awhom pronwhose pronwhy ad &intwide awife nwill (would)modal vwin (won, won)nwind nwindow nwindy awine n*wing nwinner nwinter n*wise awish n &vwith prepwithout prep*wolf nwoman (pl. women) nwonder vwonderful awood nword nwork v & nworker nworld nworry vwould modal v*wound v & nwrite (wrote, written)v wrong aX*X-rayYyard nyear nyellow a & nyes adyesterday n & ad yet adyou pronyoung ayour pronyours pronyourself pron yourselves pronZ*zebra nzero n & numzoo n。
义务教育课程标准内容(英语)
四、课程内容
英语课程内容是发展学生英语课程核心素养的基础，包含六个要素：主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略。
1、主题语境
表1 义务教育英语课程主题语境内容要求
2、语篇类型
表2 义务教育英语课程语篇类型内容要求
3、语言知识
（1）语音知识
（2）词汇知识
表4 义务教育英语课程词汇知识内容要求
（3）语法知识
（4）语篇知识
（5）语用知识
4、文化知识
5、语言技能
表9-3 义务教育英语课程语言技能内容要求
表9-5 义务教育英语课程语言技能内容要求
6、学习策略
表10 义务教育英语课程学习策略内容要求。
义务教育英语课程标准
英语学习目标分级我国英语学习目标共分为9级，在九级目标体系中，一至五级为义务教育阶段（相当于3～9年级）的目标要求。
其中，一级为起始级别，二级为6年级结束时应达到的基本要求，五级为9年级结束时应达到的基本要求。
六至九级为普通高中(相当于10～12年级)的目标要求。
其中，七级为高中毕业的基本要求，八级和九级是为愿意进一步提高英语综合语言运用能力的高中学生设计的目标。
语言知识和语言技能的分级目标小学阶段语言知识目标（二级）知识目 标 描 述 语音 1．正确读出26个英文字母；个英文字母；2．了解简单的拼读规律；．了解简单的拼读规律； 3．了解单词和句子有重音；．了解单词和句子有重音； 4．了解英语语音包括重音、连读、语调、节奏、停顿等现象。
奏、停顿等现象。
词汇 1. 1. 知道单词是由字母构成的；知道单词是由字母构成的；知道单词是由字母构成的； 2．知道要根据单词的音、义、形来学习词汇； 3．学习有关本级话题范围的700个左右的单词和50个左右的习惯用语。
并能初步运用40 0个左右的单词表达二级规定的相应话题。
语法理解以下语法项目的表意功能并能在特定语境中运用：境中运用：1．名词的单复数形式；．名词的单复数形式；2．主要人称代词和形容词性物主代词；3．一般现在时，现在进行时，一般过去时，一般将来时等时态；一般将来时等时态；4．表示时间、地点和位置的常用介词；5．简单句的基本形式。
．简单句的基本形式。
功能了解和运用表示问候、告别、感谢、邀请、致歉、介绍、喜好、建议、祝愿、情感、请求等交际功能的基本表达形式。
交际功能的基本表达形式。
话题理解和表达有关下列话题的简单信息：个人情况、家庭与朋友、身体与健康、学校与日常生活、文体活动、节假日、饮食、服装、季节与天气、颜色、动物、数量、时间等相关意念内容。
容。
初中阶段语言知识目标（五级）知识目标描述语音1．了解语音在语言学习中的意义；．了解语音在语言学习中的意义；2．在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅；确、自然、流畅；3．根据重音和语调的变化理解和表达不同的意图和态度；意图和态度；4．根据读音拼写单词和短语。
义务教育英语课程标准
英语学习目标分级
我国英语学习目标共分为9级，在九级目标体系中，一至五级为义务教育阶段（相当于3～9年级）的目标要求。
其中，一级为起始级别，二级为6年级结束时应达到的基本要求，五级为9年级结束时应达到的基本要求。
六至九级为普通高中(相当于10～12年级)的目标要求。
其中，七级为高中毕业的基本要求，八级和九级是为愿意进一步提高英语综合语言运用能力的高中学生设计的目标。
语言知识和语言技能的分级目标
小学阶段语言知识目标（二级）
知
识
目标描述
语音1．正确读出26个英文字母；
2．了解简单的拼读规律；
3．了解单词和句子有重音；
4．了解英语语音包括重音、连读、语调、节奏、停顿等现象。
词汇1. 知道单词是由字母构成的；
2．知道要根据单词的音、义、形来学习词汇；3．学习有关本级话题范围的700个左右的单。
义务教育阶段英语课程标准
义务教育阶段英语课程标准义务教育阶段英语课程标准是指在义务教育阶段（通常是小学和初中），对英语课程的目标、内容、教学方法、评价等方面的规定和要求。
以下是义务教育阶段英语课程标准的一些主要内容：1.课程目标：培养学生的英语语言能力，包括听、说、读、写、译等方面的能力，同时提高学生的跨文化交际能力和综合语言运用能力。
2.课程内容：包括英语语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等方面的内容。
3.教学方法：倡导任务型教学法、情景教学法、交际教学法等多种教学方法，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和主动性。
4.评价方式：采用多元化的评价方式，包括形成性评价和终结性评价，注重评价学生的英语语言能力和综合语言运用能力。
5.教材编写：教材编写应符合课程标准的要求，注重语言知识和语言技能的有机结合，同时体现文化意识和情感态度的培养。
总之，义务教育阶段英语课程标准旨在培养学生的英语语言能力和综合语言运用能力，提高学生的跨文化交际能力和综合素质，为学生的未来学习和发展打下坚实的基础。
义务教育阶段英语课程标准对教师有哪些要求？义务教育阶段英语课程标准对教师提出了以下要求：1.具备扎实的英语语言知识和语言技能：教师应具备扎实的英语语言知识和语言技能，包括语音、词汇、语法、听说读写等方面的能力。
2.具备良好的教学能力：教师应具备良好的教学能力，包括教学设计、教学组织、教学实施、教学评价等方面的能力。
3.具备跨文化交际能力：教师应具备跨文化交际能力，能够帮助学生了解和尊重不同文化，培养学生的跨文化交际能力。
4.具备教学研究能力：教师应具备教学研究能力，能够不断探索和创新教学方法，提高教学质量。
5.具备良好的职业道德：教师应具备良好的职业道德，包括敬业精神、责任感、爱心、耐心等方面的素质。
6.具备终身学习的意识和能力：教师应具备终身学习的意识和能力，不断更新知识和技能，适应教育改革和发展的需要。
总之，义务教育阶段英语课程标准对教师提出了多方面的要求，教师应不断提高自身素质，以适应教育改革和发展的需要，为学生的英语学习和发展提供更好的支持和指导。
2024义务教育《英语课程标准》(2022年最新修订版)原版
2024义务教育《英语课程标准》(2022年最新修订版)原版一、课程性质英语是当今世界经济、政治、科技、文化等活动中广泛使用的语言，是国际交流与合作的重要沟通工具，也是传播人类文明成果的载体之一，对中国走向世界、世界了解中国、构建人类命运共同体具有重要作用。
《义务教育英语课程》体现工具性和人文性的统一具有基础性、实践性和综合性特征。
学习和运用英语有助于学生了解不同文化，比较文化异同，汲取文化精华，逐步形成跨文化沟通与交流的意识和能力，学会客观、理性看待世成正确的世界观、人生观和价值观，为学生终身学习、适应未来社会发展奠定基础。
二、课程理念(一)发挥核心素养的统领作用《英语课程》以落实立德树人根本任务，以培养有理想、有本领、有担当的时代新人为 发点和落脚点。
围绕核心素养确定课程目标，选择课程内容，创新教学方式改进考试评价，指导教材建设，开展教师培训。
(二)构建基于分级体系的课程结构遵循外语学习规律，借鉴国际经验，立足我国义务教育阶段英语教育实际，充立 循 序 渐 进 、 可 持 续 发展 的 九 年 义 务 教育英 语 分 级 体 系 由低 到 高 明 确 学 习 内 容 与 要求 。
课 程 以分级 体 系 为 依 据 ， 因地 制 宜 ， 因 材 施 教 ， 确 定 起 始 年级 和 学习内 容 要 求 ， 灵 活 安 排 教 学 进 度 。
(三)以 主 题 为 引 领 选 择 和 组 织 课 程 内容《 英 语 课 程 内 容 》 的 选 取 遵 循 培 根 铸魂 、 启 智 增 慧 的 原 则 ， 紧 密 联 系 现 实生活 ， 体 现 时 代 特 征 ， 反 映 社 会 新 发展 、科 技 新 成 果 ， 聚 焦 人 与 自 我 、 人 与 社 会和人 与 自 然 等 三 大 主 题 范 畴 。
内 容 的 组织之主题为引领， 以 不 同 类 型 的 语 篇 为 依托 ， 融 入 语 言 知 识 、 文 化 知 识 、 语 言 技能 和 学 习策 略 等 学 习 要 求 ， 以 单元的 形式呈现 。
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九年义务教育英语课程标准
1．个人情况（Personal background）
(1) 个人信息(Personal information)
(2) 家庭信息(Family information)
(3) 学校信息(School information)
(4) 兴趣与爱好(Interests and hobbies)
(5) 工作与职业(Jobs and careers)
2．家庭、朋友与周围的人(Family, friends and people around)
(6) 家人和亲友(Family and relatives)
(7) 朋友(Friends)
(8) 其他人（Other people）
3．居住环境(Living environment)
(9) 房屋与住所(Houses and apartments)
(10) 居室(Rooms in homes)
(11) 家具和家庭用品(Furniture & household items)
(12) 社区(Community)
4．日常活动(Daily routines)
(13) 家庭生活(Life at home)
(14) 学校生活(School life)
(15) 周末活动(Weekend activities)
5．学校(School)
(16) 学校设施(School facilities)
(17) 学校人员(People at school)
(18) 学习科目(School subjects)
(19) 学校活动(School activities)
6．个人兴趣（Personal interests）
(20) 游戏与休闲(Games and leisure)
(21) 爱好(Hobbies)
(22) 娱乐活动(Entertainments)
(23) 旅游(Tourism)
7．情感与情绪（Feelings and moods）
(24) 情感（Feelings）
(25) 情绪（Moods）
8．人际交往(Interpersonal communication)
(26) 社会行为(Social behaviour)
(27) 合作与交流（Cooperation and communication）9．计划与安排（Plans and arrangements）
(28) 计划(Planning)
(29) 安排(Arranging)
10．节假日活动（Festivals, holidays and celebrations）
(30) 节日与假日(Festivals and holidays)
(31) 庆祝活动(Celebrations)
11．购物(Shopping)
(32) 购物计划（Shopping plan）
(33) 商品（Goods）
(34) 选择（Selecting）
(35) 付款（Payment）
(36) 个人喜好（Personal preference）
12．饮食(Food and drinks)
(37) 食物（Food）
(38) 饮料（Drinks）
(39) 饮食习俗（Eating customs）
(40) 点餐(Ordering food and drink)
13．卫生与健康（Hygiene and health）
(41) 身体部位（Parts of body）
(42) 体育健身(Physical fitness and exercise)
(43) 个人卫生（Personal hygiene）
(44) 疾病（Illnesses）
(45) 健康饮食(Healthy diet)
(46) 医疗(Medical care)
14．安全与救护(Safety and first aid)
(47) 安全守则(Safety rules)
(48) 意外(Accidents)
(49) 急救(First aid)
(50) 自我保护(Self protection)
15. 天气(Weather)
(51) 天气情况(Weather conditions)
(52) 天气预报(Weather report)
(53) 衣着与天气(Appropriate dressing for the weather) 16．文娱与体育(Recreation and sports)
(54) 电影与戏剧(Movies and theater)
(55) 音乐与舞蹈(Music and dance)
(56) 体育与赛事(Sports and matches)
17．旅游与交通(Travel and transport)
(57) 旅行(Travel)
(58) 交通运输方式(Modes of transportation)
(59) 交通标志(Traffic signs)
(60) 使用地图(Reading maps)
18．通讯(Communications)
(61) 写信(Writing letters)
(62) 打电话(Making phone calls)
(63) 使用互联网(Using the Internet)
19. 语言学习( Language learning)
(64) 语言学习经历(Language learning experiences)
(65) 语言与文化(Language and culture)
(66) 语言学习的策略(Language learning strategies)
(67) 体态语(Body language)
20．自然（Nature）
(68) 动物和植物（Animals and plants）
(69) 山川与河流(Mountains and rivers)
(70) 季节(Seasons)
(71) 宇宙（Universe）
(72) 人与自然(Man and nature)
21．世界与环境（The world and the environment）
(73) 国家与民族(Countries and nationalities)
(74) 环境保护(Environmental protection)
(75) 人口(Population)
22．科普知识与现代技术(Popular science and modern technology)
(76) 数字与数据(Figures and data)
(77) 科普知识(Popular science)
(78) 发明与技术(Inventions and technological advances)
(79) 信息技术(Information technology)
23．历史与社会（History and society）
(80) 中国历史与世界历史(History of China and the world)
(81) 著名人物(Famous people)
24．故事与诗歌(Stories and poems)
(82) 故事(Stories)
(83) 诗歌(Poems)
(84) 短剧(Short plays)
(85) 作家(Writers)。