儿童画中孩子的情绪表达

儿童画中孩子的情绪表达
伟大的艺术家毕加索说过，儿童都是艺术家。

儿童用自己的方式探索和感知这个世界，几乎和孩子的语言发展相同步，孩子的身体动作发展的很快，他会利用身边的可利用的工具在空中比划着，好像
在描述这个世界。

渐渐的他开始拿起了绘画工具，通过手中的笔进行节奏式的
运动、锯齿形的轨迹或者不流畅的各种线条，孩子留下了自己的第一个笔迹，
也展示了孩子控制物体的力量。

当孩子的手和眼睛能够相互配合协调了，孩子
探索世界的一种新的方式便出现了——绘画。

但是很多成年人面对孩子的“乱写乱画”都表现出“惊慌失措”他们会对孩子指手画脚，言语中不断说，你画的像什么呀？总是用一种“像不像”“是不是”的方式给予评价。

成人总是用自己的认为正确的标准对孩子的画进行更正、指责或者引导，有的甚至会亲自示范什么是“正确”的画，他们根本不给孩子
表达自己的机会，每次都不想看到孩子真正所要表达的画。

在孩子的眼里，哪怕是在纸上画一些小点点，孩子会认为是下雨了；哪怕是画的简单的几个线条，孩子会认为是面条，孩子的绘画总是和他们的生活经验、内心情感的紧密的联系在一起。

而我们的成人却常常忽视了这一点，仅仅关注
了孩子的形式而忽略了形式背后隐含的重要意义，其实他是借助另外一种方式
向家长传达一种引起关注的信息。

在这里与大家分享两幅孩子的绘画作品，希望能够提醒我们时刻关注孩子的行为变化。

作品1：我生气了
这是大班孩子画的《我生气了》一幅作品，是一幅表现孩子负面情绪的一幅作品，当孩子处于低落的状态时，他的心情就和自己的脸的颜色是一样的，同时平时阳关灿烂的太阳已经变成“黑色”的了。

当孩子的不良情绪出现时，他看到周围世界都随着自己的情绪发生了变化，觉得周围的一切都无法理解他。

所以如果我们用成人的眼光来看这幅画，不知大家是怎么想的呢？其实孩子的作品中已经向家长们传达了明确的信息，但是忙碌的成人却忽视了，我们要时刻关注孩子的情绪变化，不要因您一时的疏忽给孩子造成伤害。

作品2：数字画
如果我们看到这幅画，您觉得表达怎样的意义呢？如果你了解这个孩子的内心所想，了解他的生活状态，家长会很心酸和悔恨。

画面中一个歪歪扭扭的“小人”被很多的数字包围着，其实这个孩子现实生活中被数学一直压抑着，家长每天让他做数学题，由此画出这样一幅画，如果孩子平时不爱说，而通过这幅画告诉我们的家长，家长以成人的角度评价会发现孩子的压力吗？会理解孩子的情绪变化吗？
在这里想通过孩子的画让家长们更全面的了解我们的孩子，孩子用自己的方式传达着自己的信息，家长不容忽视。

帮助孩子认识自己的情绪，及时疏导可能存在的不良情绪。

蓝迪早教课程中不仅仅关注了孩子习惯的培养，更注重了孩子情绪表达的艺术。

例如孩子发脾气了怎么办，孩子不开心了怎么办？都能够给家长和孩子以正面积极的引导，我们不能总是以抱怨的态度看待我们的孩子，我们要允许孩子有一个成长变化的过程。

关注孩子的情绪变化，丰富孩子的情感体验，增强孩子的抗压能力和抗挫折能力！用爱理解孩子行为方式！
大连广播电视台《非常家长会》特约嘉宾
蓝迪亲子幼教专家：谢宁。