《战舰波将金号》拉片笔记
整理《战舰波将金号》之奥德萨阶梯分析
整理《战舰波将金号》之奥德萨阶梯分析敖德萨阶梯是《战舰波将金号》的第四章，是全片的一大高潮，也是整个人类电影史上最伟大，最杰出，最精彩的段落之一，“敖德萨阶梯”长度不到7分钟，但有镜头140多个。
反复在屠杀者和被屠杀者之间切换，最长的十秒多，短的只有半秒。
运用了大量的延时剪辑，还有动作的重复剪辑，达到了很好的效果。
敖德萨阶梯其实并不长，但是导演将不同方位、不同视角、不同景别的镜头反复组接，扩大了敖德萨阶梯的空间，显得敖德萨阶梯又长又高，更加渲染了统治者的残暴，为观众添加了一种忧虑、紧张和恐惧的情绪。
开头是中长镜头，交代情节。
然后是6秒的远景，目的是介绍大环境：1、交代人都向下跑；2、交代军队排成直线边走边开枪。
然后就是一系列很短的近景，做到节奏有变化。
这一段有许多地方，都是在一组镜头中插入了另一个镜头，将本来连贯的动作断开，达到延长动作时间，从而强化动作，提高刺激感。
接下来就是不断地中景（人们在奔跑+军队在开枪）与近景（藏起来的人）的切换。
其中还有三个地方是石狮子的镜头，这三个镜头是石狮子从睡着到站起来的过程，隐喻了民众的觉醒和抗争。
每个镜头时间都在1-3秒，这也是节奏需要。
再刺激的镜头，如果长时间保持中景或者近景不变，观众都可能会厌烦。
因此中近景来回切换，保持节奏在变化。
影片到1分15秒左右迎来了第一个小高潮——带小孩的母亲，一个儿童被击中，他趴在地上痛苦嚎叫，头上流了很多血，切到他的母亲的半身景，显然她非常惊愕惶恐，来回反复切了几次，男孩倒下，母亲抓狂，景别由半身景变为大特写。
男孩被人群踩踏，母亲逆人流而上，形成运动方向上的巨大冲突。
之后音乐沉寂，母亲想沙皇士兵求情，另外有几个人也试图说服沙皇士兵，此时从沙皇士兵上面俯拍，但士兵仍然开枪射击，母亲应声倒地。
倒地的母亲身边是整齐的沙皇士兵的影子，又一个强烈冲突，士兵的冷酷被表现地淋漓尽致。
紧接着婴儿车的出现让本片再次提速，母亲推着婴儿车下阶梯，然而她被击中，给了她腹部特写，再一个切出镜头，切回时她的腹部已经流淌着很多鲜血，然后母亲缓缓倒下，婴儿车开始向下滚，整个格局从走动跑动变成滚下阶梯，快节奏的段落再次被加速，婴儿车下落的部分，不断在婴儿车下落中插入其他的镜头，达到了慢镜头的效果，给观众营造紧张的情绪，牵动心弦。
战舰波将金号影评
【战舰波将金号（Bronenosets Potyomkin）】是苏联导演爱森斯坦（Sergei M. Eisenstein）1925年拍摄的电影，讲述了一个无产阶级反抗残暴统治的革命故事。
战舰波将金号上的军官企图残杀不满吃生了蛆的肉的水手，水手们在千钧一发之际起来反抗，将军官们推入海中。
混乱时，发起暴动的水手被一个军官射杀，他的遗体被送往了岸上，引起了人民的强烈愤怒。
于是一场更大的革命开始蠢蠢欲动了。
电影被铭记今日的原因是导演爱森斯坦开创了蒙太奇拍摄手法。
电影中猪肉上蛆的镜头，将士们仰头望去的桅杆，沉睡后觉醒的石狮子，敖德萨阶梯等镜头引发了电影拍摄的革命。
从此人们发现两个看似不相干的镜头放在一起却能被人们的大脑串联起来，并被赋予新的含义。
比如第一个镜头是正在仰望的水手，第二个镜头是桅杆，我们自然地想到他们是在仰望桅杆。
一个看到牺牲水手后愤怒人民的远景镜头与他们握紧拳头的特写连接起来，在我们看来也非常自然。
平行蒙太奇是爱森斯坦经常使用的手法，比如军舰上发生暴动后，正在下楼梯的水手和人们在船舱内扭打在一起的镜头穿插出现；在港口人们发表演说的镜头与不断聚集的人群、集结起来的水手的镜头同时交叉展现，这些都是用同一时间，不同空间发生事情的平行展现来叙述故事。
电影中出现敖德萨阶梯上的屠杀镜头是电影史中的经典镜头。
电影中一字型整齐排列的军队手持步枪从台阶的最上端走向下方的人民，对他们疯狂地开枪。
在奔跑的人群中一个孩子和他的母亲失散。
孩子中枪摔倒在地，并被躲闪的人群踩踏。
女人重回孩子的身边抱着重伤的他走向军队，音乐停止。
女人冲着军队喊，我的孩子重伤，需要救治。
军队的枪对准这对母子，刺刀向前伸着，枪响，抱着孩子的女人应声倒下。
人们听见枪响四散逃走，躲避子弹。
身着黑衣推着婴儿车的年轻母亲被枪声吓得僵直在台阶上。
一颗子弹射中了她的腹部，她手捂着伤口，指缝中渗出血迹。
最终她倒在自己哭喊的孩子面前。
婴儿车缓缓滑下躺满了尸体台阶，翻到在地。
影评,战舰波奖金号
经典蒙太奇的华丽开端——敖德萨阶梯战舰波将金号这部影片给我的触动很大，我为自己认真看完一遍这部影片十分庆幸，因为开头看到是黑白的并且十分古老的片子，有点抵触情绪。
但是，爱森斯坦很伟大，他成功的让我全身心投入到这部影片当中。
并且，在观看过程中，带着老师的引导与提示看，觉得看得十分有质量，觉得看得角度不再是只是停留在情节故事的浅层，而是更多从视听语言表达技巧等专业的角度上看，看完觉得自己对电影的理解都提高了一个层次。
当然，看完这部影片后留下最深刻的印象就是著名的“敖德萨阶梯”这一段。
看了两遍，老师强调了这一片段的构图手法，我还在看这段时与同学有了激烈的讨论。
下面就谈谈我的观点。
首先，敖德萨阶梯这一段用的是杂耍蒙太奇的手法，这是大家都知道的。
通过对敖德萨阶梯各个角度的反复切换，对军队士兵、被屠杀的百姓以及个别百姓中受害者的典型的动作表情的反复切换，用了一百五十多个镜头对六分多的屠杀表现的淋漓尽致。
我大致找到了一些切换镜头的规律。
爱森斯坦，他并不是拍摄士兵和人群乱成一团的乱打场面。
而是，切一个被屠杀人群从阶梯上蜂涌而下的逃跑的镜头，再切一个典型的受害者的近景或特写，再切一个一排举枪的士兵，然后再换角度再轮流把镜头切换一遍。
这种镜头组接蒙太奇的手法不仅仅只是经典，它不仅把敖德萨阶梯显得又高又长，让而且加强了心理时间的漫长与痛苦绝望，这种时空的变形渲染了沙皇军队的残暴，给观众留下了无法湮灭的深刻印象。
再者，我注意到，在这段片子中，我认为有两个小高潮部分。
一个是小男孩的死，从他死到他母亲抱着他到士兵前被射杀这个过程；另一个就是婴儿车的那个部分，尤其是第二个被人们成为这个片段的点睛之笔。
我认为，第一，这两个小高潮有个共同之处，就是都是母亲和孩子的惨死。
她们都是社会的弱势群体，连弱势群体都如此屠杀，由此可见沙皇军队有何人性可言。
第二、当然是从这两个从群众中放大的点上，表现整个被屠杀人民的惨状。
其中第一个小高潮在母亲抱着孩子去找士兵谴责的时候，影片的节奏放慢了，但是随着被射杀母亲倒地的瞬间，影片节奏又回到了先前紧张恐怖的节奏当中，起了放大和强调的作用。
影视鉴赏：战舰波将金号
影片艺术成就 电影史上最伟大的电影之一。
影片巨大影响
影片出色的音乐制作 影片的“同性恋暗示”
讨论：
观看完《战舰波将金号》后，请同学们谈 谈你们印象最深的部分。
经典影片赏析： 《战舰波将金号》
片名：战舰波将金号 别名：波坦金战舰、波特兰战舰 导演：谢尔盖·爱森斯坦 上映时间：1925年12月21日 片长：75分钟 国别：苏联
影片时代背景
该片是为纪念俄国1905年革命20周年而拍 摄的献礼影片，表现敖德萨海军波将金号战舰 起义的历史事件。
容简介
影片描述在1905年发生于波坦金号战舰 上的一次哗变，该舰原是帝俄海军的骄傲，但 一连数月伙食太差，肉都长满了蛆，水兵因抱 怨伙食而遭军官击毙，由此引发叛变。军舰开 到奥德萨石阶接受人民的食物补给，但步兵赶 到镇压，发生了阶梯上的大屠杀。
影片由五部分构成 1. 人与虫 2. 后甲板上的悲剧 3. 以血还血 4. 敖德萨阶梯 5. 胜利大会师（战斗准备）
《战舰波将金号》影评
《战舰波将金号》影评科技的进步使得现在的电影技术越来越高，比如3D电影技术，数字电影技术、电影放映技术等等，所以我们现在很少看类似《战舰波将金号》这样的电影。
俗话说：“外行看热闹，内行看门道”，同样一部电影，不同的人看了会有不同的感受。
会看电影的人不一定会欣赏电影，所以欣赏水平的不同也造成了感受的不同，正如一千个读者心中就有一千个哈姆雷特。
要不是学影视文学这门课程，我想也没有机会看到这部经典电影。
当看第一遍的时候，令我震撼的是它宏大的场面、画面组接技巧---蒙太奇手法的巧妙运用、惊心动魄的音乐，看到第二遍的时候，真正吸引我的是那些特写镜头，那些寓意深刻的细节描写给人一种直穿心底的感觉。
具体我将从三个方面谈一下自己的感受：从内容来讲，主要表现了敖德萨海军波将金号战舰起义的历史事件。
整个影片分五部分：—、“人与蛆”，描写战舰上水兵的艰苦生活和所受的非人待遇。
二、“甲板风云”，表现起义的水兵受到军官的镇压。
三、“死者的呼喊”，表现敖德萨革命群众看到用汽艇载到岸上的华库林楚克的尸体，义愤填膺，纷纷声援起义水兵。
四、“敖德萨阶梯”，表现人群在石阶上向水兵致意，沙皇军队赶来向手无寸铁的市民开枪射击，血肉横飞，舰上水兵向总参谋部开炮，轰毁正门。
五、“胜利大会师”，表现远处驶来海军舰队水兵们作好战斗准备。
沙皇海军舰队的士兵拒绝向自己的兄弟开炮，波将金号战舰上红旗飘扬，驶向大海……其实故事在现在看来很普通，就是一个关于战争题材的影片，从矛盾开始、激发到最后矛盾暂时解决，表现了尖锐的矛盾冲突和重大鲜明的战斗性主题。
但是放到1925年，这部影片却具有相当大的影响，因此成为世界影史上最伟大的影片之一也是当之无愧。
而令人印象最深刻的当然是敖德萨阶梯上的大屠杀，这也让人不由得想起南京大屠杀那个令人惨不忍睹的画面，心里那种愤恨之心油然而生。
从影视艺术手法来看，无疑是蒙太奇的手法的巧妙运用和恰到好处的特写镜头，使得群像与个体达到完美结合，内容连贯一致。
[课程]永不褪色的红旗——记《战舰波将金号》带给我们的一切—1
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[课程]永不褪色的红旗——记《战舰波将金号》带给我们的一切—1这次想以看过癿一个很有意思癿题目当巳赞遇到爱森斯坦开篇,在电影年过百岁癿今夛,关二长镜头和蒙夜夻癿美学观念癿辩论还进没有走至尽头。
两者优劣乀争暂丏搁置,它们在电影发展进程中癿重要性自是每个稍识电影癿人都无仍回避癿。
论及蒙夜夻,纵然可能会忽规《小医生》,忘却了格里菲斯癿平行蒙夜夻抑戒《摩登时代》开篇癿隐喻蒙夜夻 ,也泤定要对苏联蒙夜夻学派念念不忘。
而《戓舰波将釐号》作为苏联蒙夜夻学派中癿扛鼎乀作,其经典地位和影响自是被一代又一代癿电影叱学家癿著述,各国导演癿作品和丐界电影十事佳作、丐界电影十六佳作等诸如此类癿榜单反复卤证着。
作为俄国1905年革命20周年献礼片,该片幵不像后丐癿某亗主旋律片一样,仅限二图解政治和宣传教化癿工具。
虽然距电影这个伟多癿哑巳开始说话还有两年时间,默澳门风云2 非法字符娘师 H6M9片《戓舰波将釐号》癿魅力亦足以令现代人仌屏息细看。
影片以1905年癿俄国革命为背景,讱述了戓舰波将釐号上癿水兵在军官癿虐待下奋起反抗,占领军舰,起丿癿领导者瓦库林楚克在斗争中牺牲。
敖德萨癿人民深切悼念他幵向波将釐号癿士兵们提供给养,在军民鱼水情,其乐融融乀际沙皇癿军队在敖德萨阶梯对人民进行残酷癿屠杀,波将釐号炮轰敌斱军亊据点反击,后平安驶过不愿镇压同胞癿舰队,驶向公海。
由人不蛆、后甲板上癿悲剧、死者癿激励、敖德萨阶梯、同舰队相遇五个部分组成癿本片,结构上依循希腊悲剧黄釐分割律癿格式,每个段落都有完整癿起承转吅,段落内情绪癿渲染也趋向极致,在表现主题癿同时,紧紧抓住观众,各个段落如同一部完整亙响乐癿一个乐章。
如拒绝吃带蛆癿肉癿水兵在为军官洗盘子时,看到上面赐予饭食癿字样,气愤地摔盘子癿场景是由几个不同机位癿镜头表现,拉长了时间也充分表现了水兵愤怒癿情绪,违同这一段落里其他水兵癿表现共同为第事段落癿起丿埋下伏笔不心理基础。
此外,如死者癿激励段落里人民由悲恸转向反抗癿激情不决心, 敖德萨阶梯段落中百姓仍欣喜到绝望癿惊恐,情绪起伏跌宕,不镜头癿快慢剪辑一同构成影片癿节奏。
战舰波将金号的人物刻画观后感
战舰波将金号的人物刻画观后感《战舰波将金号》是一部令人难以忘怀的电影。
在观影过程中，我深深被电影中的人物刻画所打动。
影片巧妙地展现了不同角色的个性、情感和成长，让观众产生强烈的共鸣和思考。
以下是我对电影中几位主要人物的观后感。
首先，波将金队长是这部电影中最关键的角色之一。
他是一位坚毅而勇敢的军人，富有领导才能。
波将金队长在战争中经历了许多艰辛，他的角色刻画了一个真实的战争英雄形象。
通过他的行动和决策，观众看到了一个无畏而专注于使命的军官形象。
尽管面对种种困难和挑战，波将金队长始终保持着乐观和坚定的态度，这使得他成为战友们信任和依赖的对象。
而正是由于波将金队长的坚韧和智慧，整个船员才能在艰难的战斗中生存下来。
其次，电影中的官兵们形象鲜明，每个人都有自己的特点和故事。
他们呈现出真实军人的感情世界，同时也是整个故事的支持者。
例如，中士曼宁，他是一位聪明而勇敢的军官，他在电影中扮演了一个重要的角色。
他忠诚于波将金队长，并且在战斗中展现了出色的决策能力。
他的形象表达了忠诚、勇敢和智慧，令人印象深刻。
除了战斗中的英勇士兵，电影中也展现了一些平民的形象，这些形象给整个故事增加了丰富的层次。
例如，电影中的自由集落的人民为敌人的到来感到恐惧和绝望，但在波将金队长的带领下，他们的勇气和信心得到了极大的激发。
通过展现这些平民的故事，电影表达了对正义、自由和团结的向往，引起了观众的共鸣。
回到战舰波将金号，在这艘船上，还有其他一些令人难以忘怀的人物形象。
例如，电影中的医护人员，他们尽职尽责地照顾伤员，展现出令人钦佩的职业精神和人道主义情怀。
他们的形象呈现出一种深厚的人性光辉，令人感动。
还有一些船员，在战斗中表现出个人的勇敢和智慧，他们的形象给整个故事增添了一份活力和真实感。
总的来说，电影《战舰波将金号》通过丰富的人物刻画，将观众带入了一个真实而充满情感的世界。
每一个人物都有自己独特的特点和故事，通过他们的表演和情感传达，观众从中汲取着力量和思考。
关于战舰波将金号观后感
关于战舰波将金号观后感观后感：关于战舰波将金号战舰波将金号，这是我不久前观看的一部令人深思的电影。
电影讲述了一个波将金号战舰的故事，一支衰老但仍然充满勇气的船员团队，经历了无数的挑战和考验，最终完成了他们的使命。
观影之后，我对这部电影产生了深深的触动和思考。
电影以黑白色调为主，给人一种朴实、冷静的感觉。
这种处理方式使得影片更加贴近历史，彰显了那个战争时期的残酷和压抑。
特效精良，战争场景的再现让我仿佛身临其境，感受到了死亡的阴影和战争的可怕。
在电影中，每一个角色都有着自己的故事和追求。
船长是一个身怀绝技的战士，他坚韧不拔，始终保持对失败的乐观态度，这种精神值得我们学习。
而船员们则象征着普通人，在充满危险和死亡的战场上，他们不畏困难，不离不弃，彼此之间的互相扶持和团结合作使得他们能够战胜困难，最终取得胜利。
电影中的剧情安排紧凑，每一个场景都紧扣主题，没有多余的花絮，让观众能够全神贯注地投入其中。
同时，电影中的配乐也相当出色，通过音乐的力量，进一步加强了情感的表达和气氛的营造。
战舰波将金号不仅仅是一部关于战争的电影，它还传递了一些深刻的思考。
影片中展现了战争给人们带来的伤害和变故，让人们思考战争的必要性和可避免性。
另一方面，影片还着重强调了团队的力量和信念的重要性。
只有凝聚在一起，相互支持和信任，我们才能战胜任何困难和挑战。
观看战舰波将金号之后，我深感我们应该珍惜和平，不断追求和平的理念。
战争是一场毁灭性的灾难，无论在何时何地，人们都应该尽力避免战争的爆发。
同时，影片中的船员们的团队精神也值得我们学习。
在现实生活中，我们也要学会相互合作，互相支持，共同面对挑战。
战舰波将金号，这部电影给了我许多的启示和思考。
它不仅仅是一部关于战争的故事，更是一部关于人性、团队精神和信念的探讨。
通过电影，我们能更加深入地了解战争的残酷和人性的伟大，让我们更加珍惜现在的和平，并努力为世界的和平繁荣贡献自己的力量。
《战舰波将金号》拉片笔记
《战舰波将金号》拉片作业一．片头分析：镜号截图景别镜头内容长度续接了第一个镜头。
1 空镜头咆哮的海浪打在岸边激起数米高的巨浪和水花。
3s2 空镜头岸边的岩石在海浪中若隐若现，仿佛随时可能被海水吞没。
5s3 空镜头咆哮的海浪打在岸边激起数米高的巨浪和水花。
3s4 空镜头岸边的岩石在海浪中若隐若现，仿佛随时可能被海水吞没。
4s 续接了第二个镜头。
5 空镜头人物因为视线的漂移变得十分模糊，对于不是寻找的目标，极为微不足道3s续接了第一个镜头。
6 字幕革命之火席卷俄罗斯大地，无数颗心中暗潮涌动，群情激昂。
长期以来被忽视的个体人格融入到社会中，而社会本身又融入到革命的洪流中16s7 远景远观战舰波将金号的全貌。
在海面上，波将金号吐着浓重的黑烟，显得威武不凡。
1s8 全景水手马图申科和瓦库林楚克在楼梯处遇见了。
1s9 字幕水手马图申科和瓦库林楚克。
3s10 中景仰拍两个水手的侧面，他们进行了谈话，“我们，波坦金号的水手必须支持我们的工人兄弟，站到革命的最前线。
”2s11 字幕我们，波坦金号的水手必须支持我们的工人兄弟，站到革命的最前线。
10s12 中景马图申科和瓦库林楚克默契的看了对方一眼。
4s13 全景波将金号侧面的全景，光与暗的对比。
2s14. 字幕休息的水手们睡的死气沉沉。
4s15 远景船舱里的水手睡在吊带里睡的死气沉沉。
4s17 全景他看到大家都睡的很深很沉，吊床挂的乱七八糟。
4s18 中景一个水手半裸着睡在吊床里，丝毫没有察觉到有人在看他。
3s19 全景远处的水手都睡的很沉，没有一个清醒的。
3s20 全景大家放松着身体，松松散散的谁在吊床里。
3s21 近景一个水手闭着眼睛好像在做着美梦。
睡得非常安详宁静。
2s22 全景马图申科开始在吊床中间穿行。
3s23 中景有一个水手的睡相十分丑陋，头半搁在吊床边，嘴张着，像在流口水。
2s24 中近景马图申科低头看路避开了吊床和人。
3s25 中景刚刚那个熟睡的人依然没有发现马图申科，依然睡着。
永不褪色的红旗——记《战舰波将金号》带给我们的一切—1
这次想以看过的一个很有意思的题目当巴赞遇到爱森斯坦开篇，在电影年过百岁的今天，关于长镜头和蒙太奇的美学观念的辩论还远没有走至尽头。
两者优劣之争暂且搁置，它们在电影发展进程中的重要性自是每个稍识电影的人都无从回避的。
论及蒙太奇，纵然可能会忽视《小医生》，忘却了格里菲斯的平行蒙太奇抑或《摩登时代》开篇的隐喻蒙太奇，也注定要对苏联蒙太奇学派念念不忘。
而《战舰波将金号》作为苏联蒙太奇学派中的扛鼎之作，其经典地位和影响自是被一代又一代的电影史学家的著述，各国导演的作品和世界电影十二佳作、世界电影十六佳作等诸如此类的榜单反复印证着。
作为俄国1905年革命20周年献礼片，该片并不像后世的某些主旋律片一样，仅限于图解政治和宣传教化的工具。
虽然距电影这个伟大的哑巴开始说话还有两年时间，默澳门风云2非法字符娘师 H6M9片《战舰波将金号》的魅力亦足以令现代人仍屏息细看。
影片以1905年的俄国革命为背景，讲述了战舰波将金号上的水兵在军官的虐待下奋起反抗，占领军舰，起义的领导者瓦库林楚克在斗争中牺牲。
敖德萨的人民深切悼念他并向波将金号的士兵们提供给养，在军民鱼水情，其乐融融之际沙皇的军队在敖德萨阶梯对人民进行残酷的屠杀，波将金号炮轰敌方军事据点反击，后平安驶过不愿镇压同胞的舰队，驶向公海。
由人与蛆、后甲板上的悲剧、死者的激励、敖德萨阶梯、同舰队相遇五个部分组成的本片，结构上依循希腊悲剧黄金分割律的格式，每个段落都有完整的起承转合，段落内情绪的渲染也趋向极致，在表现主题的同时，紧紧抓住观众，各个段落如同一部完整交响乐的一个乐章。
如拒绝吃带蛆的肉的水兵在为军官洗盘子时，看到上面赐予饭食的字样，气愤地摔盘子的场景是由几个不同机位的镜头表现，拉长了时间也充分表现了水兵愤怒的情绪，连同这一段落里其他水兵的表现共同为第二段落的起义埋下伏笔与心理基础。
此外，如死者的激励段落里人民由悲恸转向反抗的激情与决心，敖德萨阶梯段落中百姓从欣喜到绝望的惊恐，情绪起伏跌宕，与镜头的快慢剪辑一同构成影片的节奏。
战舰波将金号镜头分析
战舰波将金号 广电10.1 刘博镜头分析拍摄角度景别音乐白衣妇女1撑伞平拍正面特写白衣妇女1撑伞仰拍正面特写残疾人招手平拍侧面全景黑衣妇女2招手平拍正面特写残疾人用帽子招手仰拍正面全景白衣男孩提篮子，妈妈抱起他平拍正面近景船旗飘舞平拍正面远景白衣男孩和母亲招手平拍正面特写欢快的一个小男孩和小女孩招手俯拍侧面特写撑伞平拍正面近景字幕： 突然的一个男子摇头俯拍侧面特写所有人跑下阶梯平拍正面中景军队在人们后面追击平拍背面全景所有人下阶梯平拍正面全景一个男子双膝弯下仰拍正面特写几个人滚到在地上平拍侧面全景所有人继续狂奔下阶梯平拍正面全景军队在后面追击俯拍侧面全景所有人狂奔跑平拍正面全景三个人躲着军队平拍侧面近景所有人逃跑军队再追平拍侧面全景几个人躲着偷看军队平拍侧面特写士兵开枪射杀平民平拍侧面全景几人惊吓面容惊恐平拍侧面特写众人逃跑军队后追俯拍侧面全景一个人躲着看军队平拍侧面特写众人逃跑平拍侧面全景士兵开枪射杀贫民平拍侧面中景小孩中枪俯拍侧面特写众人逃跑平拍侧面全景小孩尖叫平拍侧面特写众人逃跑平拍侧面全景大人看见小孩仰拍正面特写小孩挣扎平拍侧面特写大人惊讶平拍侧面特写众人逃跑 跨过小孩平拍侧面近景节奏快的大人睁大眼睛平拍侧面特写众人逃跑平拍侧面全景踩到小孩的手平拍侧面特写众人逃跑平拍侧面近景小孩俯拍侧面特写大人睁大眼睛平拍侧面特写众人逃跑，大人出现平拍侧面全景走进小孩平拍侧面特写众人逃跑俯拍侧面全景大人抱着小孩平拍侧面近景众人逃跑平拍侧面全景几人躲着平拍侧面特写大人抱着小孩平拍侧面全景一个黑衣老人平拍侧面中景字幕：让我们把话说清楚老人无奈平拍正面特写众人逃跑平拍正面中景几个躲着的人平拍正面特写老人说话仰拍正面中景士兵逼近俯拍侧面全景大人抱着小孩平拍正面近景老人躲着平拍正面特写老人说话平拍正面近景一个孩子看着远处平拍正面特写几人准备出去平拍正面近景士兵开枪平拍正面近景众人逃跑平拍正面全景大人抱着小孩平拍正面近景众人伸手接小孩俯拍侧面近景大人抱着小孩平拍正面特写士兵前进平拍正面近景悲凉的大人抱着小孩来到士兵前平拍正面全景字幕：别开枪杆士兵前进平拍侧面近景大人抱着小孩前进平拍侧面全景字幕：我的孩子非常虚弱大人跟士兵说话平拍侧面全景众人伸手接小孩俯拍侧面近景士兵开枪平拍侧面中景场面混乱，众人逃跑平拍侧面中景大人小孩倒地平拍侧面全景字幕：哥萨克兵众人逃跑平拍侧面中景众人逃跑平拍侧面全景士兵前进平拍侧面中景众人翻桅栏平拍侧面全景士兵开枪平拍侧面近景几人中枪平拍侧面全景士兵前进俯拍侧面近景几人逃跑，推着装小孩的车平拍侧面全景士兵前进平拍侧面中景女人害怕仰拍正面特写女人挡住推小孩的车俯拍侧面全景众人逃跑平拍侧面全景女人惊吓平拍侧面特写士兵前进开枪平拍侧面中景女人中枪仰拍正面特写推小孩的车平拍侧面特写女人的痛苦表情平拍侧面特写众人逃跑俯拍侧面全景女人摸着中枪部位平拍侧面特写女人慢慢的倒下平拍侧面特写小孩的表情，众人逃跑平拍侧面特写小车的晃动俯拍侧面特写士兵前进平拍侧面近景女人倒地平拍侧面近景小车的晃动俯拍侧面特写众人逃跑平拍侧面全景女人倒地平拍侧面特写小车滑动平拍侧面特写一位妇人大惊平拍侧面特写小车一直滑动平拍侧面全景场面混乱，众人逃跑平拍侧面全景悲凉快速女人已死俯拍侧面特写小车滑动仰拍正面特细妇人大惊平拍侧面特写小车滑动平拍侧面特写男人痛苦俯拍侧面特写场面混乱，众人逃跑，老人拉人平拍侧面全景小车滚动平拍侧面特写男人无奈平拍侧面特写小车滑动平拍侧面特写小孩的表情平拍侧面特写小车滑动俯拍侧面特写小孩表情仰拍正面特写士兵开枪平拍侧面特写小车滚动仰拍正面特写男人大惊平拍侧面特写小孩从车上掉下平拍侧面特写另一位男人看见平拍侧面特写妇人中枪倒地平拍侧面特写字幕无大炮摇动，目标东方平拍侧面特写字幕：船上炮声隆隆回应着这场大屠杀大炮平拍正面特写字幕：目标，奥迪萨歌剧院视角转向雕像平拍侧面特写字幕：敌方要塞大炮开炮攻击平拍正面全景慷慨悲壮大炮发出轰鸣平拍正面全景。
战将波将金分析
战将波将金分析The final revision was on November 23, 2020《战舰波将金号》中的“敖德萨阶梯”长度不到7分钟，但有镜头140多个。
最长的十秒多，短的只有半秒。
运用了大量的延时剪辑，还有动作的重复剪辑，达到了很好的效果。
本段落如果只用长镜头的话，会非常乏味。
开头的指挥插入，估计是爱森斯坦常用的，在一个段落里插入与剧情无关的画面，蒙太奇效果。
然后是3段5秒，5s,4s的中长镜头。
交代情节。
如果一直是长镜头，节奏上很难有变化，观众也会看烦。
因此下面是2秒的近景。
然后是6秒的远景上面4个远景的目的是介绍大环境：1、交代人都向下跑2、交代军队排成直线边走边开枪。
下面就是一系列很短的近景，做到节奏有变化。
ab是一个2s近景。
ab和e其实是一组镜头，但在这里插入了cd这组1s的镜头，这应该算动作延时。
将本来连贯的动作断开，插入其他镜头，达到延长动作时间，从而强化动作，提高刺激感。
后面这种延时还有许多。
fg这组3s的镜头在后面也有的延时镜头。
此外e和f也是同一动作的反复。
从e里特写那个人已经倒地了，但切到f的近景那个人刚开始摔。
剪辑点在那个人倒在地上静止时。
这么看在特写动作结束后，再近景重复动作，可以比较连贯。
不知道反过来行不行a bcd ef g下面第二张镜头就是上面fg的延时。
因为第1,3组分别是7s和2s的中距离镜头。
加入了第2组，是不是把节奏变了一下慢快慢、中近中，避免拖沓。
接下来就是不断地中景（人们在奔跑+军队在开枪）与近景（藏起来的人）的切换。
、中中近近中近近中近中近中近中。
每个镜头时间都在1-3秒，这也是节奏需要。
再刺激的镜头，如果长时间保持中景或者近景不变，观众都可能会厌烦。
因此中近切换保持节奏在变化。
影片到这里1分15秒左右迎来了第一个小高潮（带小孩的母亲）。
假设把整段“敖德萨阶梯”看做乐曲的话（共2章）。
到这里是第一章序曲结束。
然后是第一章主旋律。
在4分15秒开始第二章序曲，4分47秒出现另一对母子时，开始第二章主旋律。
战舰波将金号
《战舰波将金号》影评在观看了电影《战舰波将金号》以及在网上做了一些资料的搜集后，我将对这部影片做出自己的总结和给出我对影片的个人观点。
首先，影片是由前苏联著名导演谢尔盖·米哈伊洛维奇·爱森斯坦拍摄于1925年，是一部无产阶级反抗残暴统治的革命电影。
导演爱森斯坦在早期电影艺术领域具有很高的地位，是历史上最著名的导演之一。
他的电影理论，无论是在影片的总体结构、蒙太奇、声画框架，单镜头画面结构、色彩都有开创性的研究，其中蒙太奇手法的运用更是为世人称道。
另外，他在艺术激情的本质、艺术手法、接受心理学等方面的创作也在世界理论遗产中占据重要地位。
这部影片描述了战舰波将金号上的军官企图残杀不吃长满蛆的肉的水手，但是水手们在紧要关头奋起反抗，将军官们推入海里，并夺取波将金号，驶入敖德萨石阶进行补给。
敖德萨的群众对水兵们的遭遇非常同情，义愤填膺，纷纷声援起义的水兵。
而群众的声援却遭致沙皇军队的镇压，展开了一场血腥的杀戮。
影片基本由五大部分构成，每个部分都有其值得称赞的地方。
—、“人与蛆”，描写战舰上水兵的艰苦生活和所受的非人待遇。
生蛔虫的牛肉使士兵群情激愤，成为起义的导火索。
这段交代是革命的直接原因。
士兵熟睡被鞭笞，吃长蛆的牛肉，饿着肚子工作，低头埋怨，向军官抗议遭漠视，每个镜头都深刻的表现的水手被压迫的画面。
导演抓住最能反映水手们的愤怒的镜头呈现给观众，调动观众们的心理。
二、“后甲板上的悲剧”，表现起义的水兵受到军官的镇压。
指挥官下令枪杀叛乱者，神甫来祈祷。
行刑队拒绝开枪。
起义者拿起武器把军官军医丢入大海。
起义带头人、中士华库林楚克被大副打伤，坠海牺牲。
其中有个船杆上悬挂水手尸体的虚幻场面别具意味，以及军官们奸狞的表情都说明了水手们只有起义这条路，不然他们就会给枪杀，尸体被悬挂。
还有神父的出场也让人眼前一亮。
神父的出色表演为影片增色不少。
混乱的甲板上正在起义，但导演有几次切到远景，从外面看船上什么事也没有，但是里面却在轰轰烈烈的起义，有静有动，节奏有快有慢，体现了导演对节奏控制得游刃有余。
《战舰波将金号》精选观后感范本
《战舰波将金号》精选观后感范本《战舰波将金号》精选观后感范本《战舰波将金号》精选观后感范本路易·阿尔都塞认为，国家机器最鲜明的特征在于其「暴力」，军队、警察、法庭、监狱，莫不如此。
但是再强大再暴力的国家机器也无法确保有效而稳定的统治，一个政权在构建国家机器的同时必须配套性地构建「意识形态国家机器」，或者说，若没有「意识形态国家机器」的渗透与粘合，任何政权都不可能构建真正强大的国家机器。
而意识形态国家机器最鲜明的特征恰恰在于其「非暴力」，尽管在统治者的支使下，意识形态国家机器说服被统治者接受各自地位和命运的过程中不无蛮横乃至荒谬的逻辑，但是这一过程本身，又往往是润物无声的。
所以通常意识形态国家机器的运作被要求保持在隐蔽状态，一方面它必须隐蔽到「不必明说」，另一方面，又必须简单易懂到「不言自明」。
一旦它自我暴露，往往就立即失效，成了一种人人厌弃的说教以及被察觉到的洗脑，并最终必然起到相反的作用。
但有时它也被要求堂堂正正，一如战前的宣誓、怒吼，必须直指人心，必须煽动性十足，比如《战舰波将金》。
1925年，爱森斯坦受苏联政府指示，拍摄了本片作为苏联革命20周年的献礼片，这是一部不折不扣的主旋律电影。
作为一种意识形态国家机器的意志体现，它不仅从无遮掩，甚至主动登高疾呼，这种包含自信与热情的「说教」，也于是成为一种振聋发聩的号召，《战舰波将金》也因此长期在世界范围内享受着尊荣与畏惧——它的版权当时几乎卖遍了全世界，但几乎每一个发行地区都要求对影片重新剪辑，它在英国法国美国都经历了长期禁映，甚至是英国历史上禁映时间最长的电影，它的威能是如此令人畏惧，以致于斯大林时期，苏联自己都不得不禁映它。
当腐败蛮横的军官把防水布盖在几名反叛士兵身上并下令枪决他们的时候，暴乱的煽动者瓦库林楚克大喊：「兄弟们！你们在向谁开枪?」当起义的消息传到岸上，受够了沙皇统治的敖德萨人民自发地为战舰送去食物，大海上一时间千帆竞发。
《战舰波将金号》观后感优秀
《战舰波将金号》观后感优秀《战舰波将金号》观后感优秀范文《波将金战舰》是经典，这已经尽人皆知。
我也不能免俗，学习了一遍。
其实对于我这种看电影只是囫囵吞枣的人来说，并不能完全体味《波将金战舰》的妙处，即使在看了不下十本的书中对该电影进行详尽分析之后。
如果没有记错，电视上曾经放过。
对于那段阶梯上的屠杀，我是印象颇深刻的。
因此怀着崇敬的心情，我终于等来了这段着名的屠杀。
最近看电影的状况很混乱。
连续看了两部拉.斯.冯提尔作品，影碟竟然都在中途坏掉了。
看了两部法国电影，我的脑袋中途坏掉了。
结果是一致的：我不得不提前结束这项漫长的脑力活动。
而使我脑袋坏掉或者自己坏掉的这些电影无疑都丝毫无损于“经典”的称号。
语文老师教会了我们一套解剖作品的技术，划分段落，从纷繁的文字中分离出中心思想，而这一切技术的背后，更有拔高一层的理论要求：批判。
而且必须是立场明确坚定，方可做出明确坚定的批判。
我向来优柔寡断，对于事物往往无立场，以表态为难事。
因为恰恰是这些需要我们做出表态的事情，在我内心深处，通常总以为与我无关，所以对大部分的争论也便不以为然。
很多事情当时非要争出个结论，但是经历了一段时期，却总被推翻重来。
这种事情看的太多了，令人疑神疑鬼，从此不肯轻易相信别人。
《波将金战舰》的好处，就是将以上的难题通统予以解决。
段落，已经给我们分好了。
中心思想，非常简洁，活生生在眼前，一丁点思考都不需要。
于是就有了将精力分配到其他地方的余地。
在此倒是可以做个表态，我看这部作品的态度是：首先，表现手法与中心思想得到成功结合，而且因为手法上的经典，往往使我们忽略他要表达的内容，当然这不是坏事。
其次，正好延续了上一个问题，电影的立场非常鲜明，这免了大量思考的消耗。
对于筋疲力尽的.我，看这电影最合适不过，而且也只有115分钟的长度。
掉立场的难处，就可以掉批判的企图，而体会那书本上所描述的精妙之处。
对此我非常愿意相信艺术的本质就在于形式的论断。
而萧斯塔科维奇的配乐，就如一部完整的交响乐，与电影的戏剧性、节奏丝丝入扣，闭上眼睛光听音乐也是丝毫不感到浪费。
战舰波将金号与蒙太奇
蒙太奇源自法语，意思是构成、装配。
是电影创作的主要叙述手段和表现手段之一。
《战舰波将金号》是拍摄于1925年的一部无声影片，以1905年苏联水兵起义的事件为创作原型。
共五个部分：一人与蛆，二后甲板的悲剧，三死者的呼唤，四奥德萨阶梯，五同舰队相遇。
听到爱森斯坦我们就会想到蒙太奇,想到奥德萨阶梯,一部电影专业学生必修的影片拥有怎么样的魔力?怀着对大师的崇敬,对《战舰波将金号》的好奇看的影片。
既然是蒙太奇理论的代表，我就不得不把关注的焦点都放在本片蒙太奇运用上。
看到《战舰波将金号》，之前就已经看过的“奥德萨阶梯”就马上出现在脑子里，画面还清晰记得，这大概就是虽然是在电影艺术高度发达的今天《战舰波将金号》这部电影依然有那么高的评价的原因吧。
本片中最经典的蒙太奇运用段落应数赫赫有名的“奥德萨阶梯”了，短短的六分钟屠杀，却有一百多个镜头组接而成。
导演运用整齐武装的军队从阶梯走下的镜头与人们惊慌逃跑镜头的不断切换，加强了画面的紧张感和屠杀的严酷，刺激观众的视觉加剧矛盾冲突，加深印象。
所以虽然手无寸铁的群众逃生的镜头都是一闪既过的，但我们依然能清晰的记得高位截肢的残疾人，手牵孩子的妇女，皱纹深刻的老人，惊慌失措的少女等等无法忘记。
士兵扫射的镜头与一个个受害者到下的镜头的相互切换，让我们充分认识到了沙皇的残暴。
满脸鲜血的老奶奶，怀抱奄奄一息儿子的妇女，用劲拖拽老伴儿尸体的老人……最突出的是婴儿车的滑落镜头的插入，使画面更具有吸引力，抓住了观众的眼球。
把“杂耍蒙太奇”发挥到了极至。
在矛盾冲突达到顶峰的时候，事情出现转折，波将金号向敌军指挥部开炮了。
此时导演运用了三头石狮子的镜头顺次快速切换“睡着的石狮”、“惊醒的石狮”、“站起来的石狮”，巧妙的比喻了战舰波将金号和人民的觉醒和奋争。
其实之前还有一些象征蒙太奇：战舰法医的加鼻眼镜两次出现的喜剧对比暗示两种力量的结果；歌剧院顶小天使倒塌的镜头，也寓意着沙皇统治的破灭。
我认为它们也和觉醒的狮子一样贯穿了爱xx“理性xx”的思想。
《战舰波将金号》之奥德萨阶梯分析
《战舰波将金号》之奥德萨阶梯分析《战舰波将金号》是一部经典的蒙太奇式黑白电影，对于没有带任何研究电影的念头看它的时候，我想这不就是一部黑白无声电影，肯定会很枯燥无味。
但是从第一个篇章到最后，我发现，我的情绪确实是被带动着，在跟着电影情节走。
这是我意识到，原本觉得黑白电影会很晦涩枯燥，而我竟然可以被它的画面带动得情绪愤慨、激昂，效果比看了一部彩色声画电影、3D电影等等现代技术下的商业电影还明显！于是，心中带着对电影画面剪辑技术上的疑问和敬意，重新再看并分析这部电影。
敖德萨阶梯是影片的经典段落，这段中间，可以清晰看到杂耍蒙太奇的效果。
段落中，几个关键人物的刻画让人印象深刻，第一个就是死去小孩的妈妈。
当妈妈发现身后的孩子被射倒，导演四次在孩子被踩，母亲张大嘴吃惊的镜头进行交叉剪辑，仅仅几步路的距离，导演在第五次切到妈妈身上才让妈妈走到孩子身边。
这样快频率的交叉剪辑，增加了镜头的表现力，可以看出，导演在踩孩子的镜头上也是加以选择的，先是绕过孩子，在是从腿间经过，最后将孩子替翻了面，从肚子上踩过，配上音乐，层层递进，镜头的组接不再是简单叙事，情绪，气氛等通过镜头组接都得以表现，这也就是为什么爱森斯坦说，两个镜头相接，得出的不是其和，而是其乘积。
女传教士在整个片段中是另外一条线索，从开始不久鼓动人们去说服屠杀者，到前进，到周围人被射杀，到最后自己被砍死，是伴随整个片段而发生的，其与母子被枪杀，婴儿车滑落平行发生，相互形成内在联系，目的是为了突显沙俄的残暴。
最后以女教士被砍死的镜头作为结束，强调画面冲击力。
另一条情节线则是婴儿车的滚动，在下滚过程中，不断进行人物特写的切换：眼镜男，女教士，婴儿，这无疑是对蒙太奇理论最直接的运用。
因为无论是以上哪一个特写镜头，单独看来，都是完全没有意义的，或许眼镜男所看到的根本不是孩子的车在滑动，但是情绪配合，画面配合，在剪辑的帮助下，整体感觉就自然而然的出现了。
此外，为了让影片更具戏剧冲突，表现力更强，爱森斯坦还出奇地将杂耍蒙太奇理论运用在单个镜头之中，称为单镜头内的杂耍蒙太奇。
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《战舰波将金号》拉片作业一．片头分析：
镜号截图景
别
镜头内容长度
续接了
第一个
镜头。
1 空
镜
头咆哮的海浪打在
岸边激起数米高
的巨浪和水花。
3s
2 空
镜
头岸边的岩石在海
浪中若隐若现，
仿佛随时可能被
海水吞没。
5s
3 空
镜
头咆哮的海浪打在
岸边激起数米高
的巨浪和水花。
3s
4 空
镜
头岸边的岩石在海
浪中若隐若现，
仿佛随时可能被
海水吞没。
4s 续接了
第二个
镜头。
5 空
镜
头人物因为视线的
漂移变得十分模
糊，对于不是寻
找的目标，极为
微不足道
3s
续接了
第一个
镜头。
6 字
幕革命之火席卷俄
罗斯大地，无数
颗心中暗潮涌
动，群情激昂。
长期以来被忽视
的个体人格融入
到社会中，而社
会本身又融入到
革命的洪流中
16s
7 远
景远观战舰波将金
号的全貌。
在海
面上，波将金号
吐着浓重的黑
烟，显得威武不
凡。
1s
8 全
景水手马图申科和
瓦库林楚克在楼
梯处遇见了。
1s
9 字
幕水手马图申科和
瓦库林楚克。
3s
10 中
景仰拍两个水手的
侧面，他们进行
了谈话，“我们，
波坦金号的水手
必须支持我们的
工人兄弟，站到
革命的最前线。
”
2s
11 字
幕我们，波坦金号
的水手必须支持
我们的工人兄
弟，站到革命的
最前线。
10s
12 中
景马图申科和瓦库
林楚克默契的看
了对方一眼。
4s
13 全
景波将金号侧面的
全景，光与暗的
对比。
2s
14. 字
幕休息的水手们睡
的死气沉沉。
4s
15 远
景船舱里的水手睡
在吊带里睡的死
气沉沉。
4s
16 全
景一个水手横挂在
吊床里。
马图申
科从楼梯上走下
来。
4s
17 全
景他看到大家都睡
的很深很沉，吊
床挂的乱七八
糟。
4s
18 中
景一个水手半裸着
睡在吊床里，丝
毫没有察觉到有
人在看他。
3s
19 全
景远处的水手都睡
的很沉，没有一
个清醒的。
3s
20 全
景大家放松着身
体，松松散散的
谁在吊床里。
3s
21 近
景一个水手闭着眼
睛好像在做着美
梦。
睡得非常安
详宁静。
2s
22 全
景马图申科开始在
吊床中间穿行。
3s
23 中
景有一个水手的睡
相十分丑陋，头
半搁在吊床边，
嘴张着，像在流
口水。
2s
24 中
近
景马图申科低头看
路避开了吊床和
人。
3s
25 中
景刚刚那个熟睡的
人依然没有发现
马图申科，依然
睡着。
2s
26 中
近
景马图申科再一次
低头看路。
1s
27 中
近
景他回头向后看
去。
1s
28 中
近
景水手一手支着
头，看起来眯着
眼像醒了的样
子，其实仍然睡
着。
2s
29 全
景大家没有一个人
发现到马图申
科。
6s
30 字
幕
专心，但是笨拙。
3s
31 全
景他头撞到了一个
角上，跳了起来，
将怒火发泄到身
边的一个年轻人
身上。
1s
32 字
幕他把怒火发泄到
一个年轻人身
上。
2s
33 中
近
景他抽打着这个年
轻人，年轻人醒
了过来，有点搞
不清状况。
2s
34 中
景年轻人终于醒了
过来，无辜的看
着他，非常委屈。
2s
35 全
景他继续朝前走
去，没有理会年
轻人的目光。
4s
36 近
景年轻人望着马图
申科的背影，无
奈无辜的表情从
脸部表现出来。
3s
37 中
景马图申科没有反
应，离开了
6s
38 近
景年轻人将头埋入
枕头中，肩膀不
住的抽动，看来
是委屈的哭泣
了。
4s
39 字
幕
痛苦……2s。