开展“教学质量提升年”活动新举措

开展“教学质量提升年”活动新举措
为全面贯彻落实科学发展观，进一步提升我校教育教学质量，结合我校教育实际，特制定实施方案。

一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习宣传贯彻落实科学发展观、以开展“教育质量提升年”活动为载体，以狠抓教育质量为手段，深入实施素质教育，积极推进课程改革，强化薄弱环节，规范办学行为，牢固树立以质量求发展，以质量促发展，以质量检验发展的意识，努力提高教育工作质量，办人民满意的教育。

二、工作思路
开展“教学质量提升年”活动的总体思路是：围绕一个中心，增强两个意识，严格三个管理，实现四个提升。

围绕一个中心，即全面提升教育教学质量，努力办好人民满意的教育；增强两个意识，即增强管理意识和质量意识；严格三个管理：即加强教师队伍管理、教育教学过程管理、学生常规管理；实现四个提升：即提升教育管理水平、教师队伍素质、学生学习成绩、登岸小学形象。

三、工作目标
1.创新教研模式，引领教师潜心钻研，提升教师业务水平。

2. 落实常规教学活动，继续打造智慧课堂，切实提高课堂教学效率。

3. 制定切实可行的方案，培养学生良好的学习习惯，让学生读好书，写好字。

4. 分析学校教学质量现状，研究提升质量的措施，力争教学成绩排名在全区第一，在全市要有新的突破。

5. 加强校本培训，分学科重点培养一批青年骨干教师。

四、主要内容和措施
1.转变观念，强化质量意识。

全体老师要树立以质量求生存，以质量求发展的思想，真正把主要时间和精力投入到教学教研中。

教导处要深入教师，深入课堂，研究教学，研究质量，把广大教师引导到更新教育理念，探究教学方法，提高教学质量这个中心工作上来。

老师们要树立“不进则退，慢进亦退”的理念，增强竞争意识。

落实市教育局制定的“教学质量提升年活动”中的“四个前移”精神，即：
基础前移一一从起始年级抓起。

即语数等学科从一年级抓起；英语从三年级抓起。

目标前移——从最后一名学生抓起。

要努力提高学困生的及格率，突出教学基础性，不得歧视甚至放弃学困生，要多给他们信心，多给他们希望。

突破口前移一一从薄弱学科抓起。

我校目前英语教学有待加强，将从增强英语老师师资力量，加强英语学习辅导，浓厚英语学习氛围等方面改进英语教学。

重心前移一一从集体备课抓起，增加教研日时间为一个半小时，确保集体备课不流于形式。

每周一为常识科目和英语组教研日时间、每周二为语文组教研日时间、，每周三下午为数学组教研日时间。

2.把握关键，努力提高课堂教学效益。

一是创新合作备课模式，实行“三案定教”。

即在课研组长的组织下，进行分工备课、集体定案、个性补案。

①课研组长提前一周布置备课内容，教师深入钻研教材，备好议案。

②在集体备课日，由课研组长组织，主备课教师将初案的设计思路进行说课。

教师们群策群力，肯定精彩之处，共同解决疑惑，最后达到各模块的统一。

③集体商讨后形成共案，再根据本班学生的学情和自身的教学风格，进一步斟酌推敲，在共案的模块旁进行批注、修改，
形成具有自己特色的个案。

④再次集体研讨，由主备课教师对现有成果再一次修改、完善、定案。

二是加强教学过程监控。

学校实行校长学科组蹲点制。

教导处定期检查和及时反馈，能有效的落实制度、真正起到提高教学管理规范化的作用。

开展多种形式的磨课活动，打造“互动、和谐、轻负、高效”的智慧课堂。

推行常态课展示。

头一天通知执教老师，用教师的常态课展示作为随堂听课的主要方式，促使执教者充分利用各种有利资源，融入自己的智慧，不断改进教学设计和过程。

3.树立“大语文”教学观，开展全校性学生读书活动。

制定读书活动实施方案，成立读书活动领导小组，专项负责落实读书活动开展情况。

4.加强培训，提高教师的施教能力。

加强校本培训，教研处组织一批新老师进行业务培训。

深入开展师徒结对活动。

根据学校实际，安排两种结对。

一种是新老师与经验丰富的老师结对；另一种是骨干教师与重点培养对象的老师结对，切实提高教师业务水平。

组织全体老师参加交互式电子白板培训，让老师们掌握交电子白板的基本功能与操作办法。

做好区“名优教师风采展示”活动准备，青年教师练好基本功（三笔字、写教案、说课、课件制作、才艺展示等）。

5.加强教研组建设，精心组织教师沙龙活动、课例研讨活动、诊课活动；开展诵读大赛辅导、数学竞赛辅导、英语听力竞赛辅导和计算机竞赛辅导活动等。

6.优化手段，积极推进教育现代化建设。

五、时间和步骤
教学质量提升年活动分四个阶段进行。

第一阶段：组织与发动阶段。

召开全校动员会议，明确学校开展教学质量提升年活动的具体要求。

结合学校实际，围绕教学管理、课程改革、教学评估、教师素质等方面内容，进行深入的调查研究，查找制约提高质量的问题，分析问题根源，研究策略，制定改进措施，形成详细的学校活动方案。

并通过举办多种形式的学习会、讨论会，对本活动进行广泛宣传，形成浓厚的活动氛围。

具体安排：结合学校实际，制定《“教学质量提升年”活动实施方案》；组织动员，部署活动实施工作。

第二阶段：全面实施阶段。

扎实开展各项以提高课堂教学效率为主题的教学活动，并对每项活动进行广泛讨论交流，分析存在问题的原因。

制定有效的整改措施，通过不同方式呈现提高课堂教学质量与效益的成果。

具体安排：实施“读书活动”；举办教师沙龙活动；随堂听课；课例研讨活动；教学常规管理抽查；开展数学竞赛、英语听力竞赛；参加区教师技能大赛。

第三阶段：推广与深化阶段
针对在实施与展示阶段查找出来的问题与差距，制定具体的对策意见，形成推动教育教学质量提高的办法、措施，总结提升典型经验，推广成功做法。

具体安排：各学科达标课验收；骨干教师展示活动；参加区优质课评比；参加区教学论文、教学成果评比；参加区教学开放日活动；参加评选“创建特色示范学校”；参加全市中小学教师电教课观摩示范活动。

第四阶段：总结阶段：
提升质量年”活动基本结束时，对活动开展情况进行认真总结。

着重总结通过活动查找到什么问题、提出了什么思路、采取了什么措施、建立了什么制度、解决了什么问题、取得了什么成效，并形成总结报告。