《中 国 武 术 史》第一学期教案
大班《中国功夫》教案5篇
大班《中国功夫》教案5篇大班《中国功夫》教案篇1【设计意图】民族的才是永远的。
中国文化是悠久而深厚的，既有像四大发明这样的文化遗产，也有像中国武术这样的精神遗产。
然而近年来，国外的各种动画片充斥着我国的文化市场，吸引了孩子们的眼球，孩子们张口说的都是“樱桃小丸子”、“蜡笔小新”的故事，举手投足的都是“奥特曼”、“蝙蝠侠”嘿嘿哈哈的动作。
这引发了我的思考，难道我们中国悠久的历史，就不能带给孩子们更多的文化？培养幼儿爱祖国的情绪、情感及做为一个中国人的自豪感？我觉得我们老师可以借助于孩子们对中国武术浓厚的兴趣，对孩子们进行“中国文化”的教育。
【活动目标】1、初步了解中国功夫中常见的拳术和器械，感受中国功夫的博大精深。
2、通过看图尝试、交流等方式了解中国功夫。
3、主动参与中国功夫的活动，萌发作为一名中国人的自豪感。
【活动准备】1、ppt课件、视频。
2、教师和幼儿穿中国功夫服装、武术动作图。
3、音乐《中国功夫》。
【活动过程】一、开始部分，通过图片了解中国功夫。
1、播放《中国功夫》音乐，老师和小朋友们两手合并碎步走s 路进活动室。
观看图片。
今天我们的打扮怎么这么特别，像要做什么呢？（练功夫、武术）你在图片上看到了什么？和你旁边的小伙伴说一说。
谁来说一说你看到了什么？你在哪里见到过练中国功夫的人？今天我们就一起了解中国功夫。
二、基本部分观看视频，初步了解中国功夫中常见的拳术和器械，感受中国功夫的博大精深。
1、师：下面我们一起欣赏一段真功夫。
师：你觉得刚才视频中的叔叔打的中国功夫怎么样？他是谁？你在电视上看到过他吗？他是中国功夫明星，他叫李连杰。
你喜欢他的那个动作？他手里拿的那个你在图片上看到了吗？叫什么？师：李连杰叔叔打的动作就是拳术，手里拿的东西就是器械。
2、中国功夫有哪些拳术呢？现在我们看到的是拳术中的太极拳、少林拳。
太极拳是动作轻柔、缓慢，请小朋友们起立和老师一起感受一下。
少林拳动作钢劲有力，请小朋友和老师一起感受一下。
2013-2014学年第一学期12级武术普修教案(前6周)
2013-2014学年第一学期
《武术》教案
课程：《武术》
班级： 2012级体育教育班
任课教师：李珍
授课时间：2013年8月至2014年1月
《武术》课程教学计划及进度表
2013 至2014 学年度第 1 学期
《武术》（蔡仲林周之华主编，高等教育出版社）
《武术》（第三版）(蔡仲林周之华主编，高等教育出版社)
《武术》(蔡仲林陈照斌张建军主编，广西师范大学出版社)
体育系体育教育专业2012级体育班
说明：1. 此表为教务处和各系检查、指导学科教育教学过程的依据，填写必须真实科学。
2. 此表开学第一周填写完毕。
一式三份，教务处、系办、教师本人各一份，系办负责装订、存档。
3. 教学参考书须填写书名、作者、出版年限和出版社
4. 任课教师必须在开学初向学生公布课程进度安排，并严格按照计划进度完成教学任务
教师签字：教研室主任签字：系主任签字：
武术普修课教案
武术普修课教案
武术普修课教案
武术普修课教案
武术普修课教案
武术普修课教案
武术普修课教案
武术普修课教案。
2024年小学武术社团一学期教案
2024年小学武术社团一学期教案一、教学内容本学期小学武术社团的教学内容主要依据《小学武术教学大纲》进行，重点围绕武术的基本功、基本动作和简单的套路进行。
具体涉及教材第四章“武术基本动作”和第五章“初级套路”的内容，包括步型、手法、腿法、身法等基本动作的学习，以及“少年拳第一套”和“五步拳”套路的练习。
二、教学目标1. 让学生掌握武术的基本动作，形成正确的动作技术。
2. 培养学生的集体协作能力和团队精神。
3. 提高学生的身体素质，增强体质，促进身心健康发展。
三、教学难点与重点教学难点：动作的连贯性与协调性，以及套路的熟练掌握。
教学重点：基本动作的准确性，以及动作的节奏感和力道控制。
四、教具与学具准备教具：武术教学视频、示范动作挂图、音响设备。
学具：武术服装、护具、拳套、脚靶。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：通过慢跑、关节活动等，提高学生的身体柔韧性和灵活性。
2. 基本动作教学（15分钟）：教师示范并讲解动作要领，学生跟随练习，纠正动作错误。
3. 实践情景引入（10分钟）：设计故事情节，让学生在情景中练习武术动作，提高学习兴趣。
4. 例题讲解（10分钟）：挑选一组动作，进行详细讲解和示范，让学生理解动作的内涵和技巧。
5. 随堂练习（10分钟）：学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作错误。
6. 套路学习（15分钟）：学习“少年拳第一套”和“五步拳”，掌握套路的连贯性和协调性。
六、板书设计1. 板书2024年小学武术社团第一学期教学内容2. 板书内容：基本动作：步型、手法、腿法、身法初级套路：“少年拳第一套”、“五步拳”七、作业设计1. 作业题目：复习本节课所学的动作和套路，录制练习视频。
家长签字确认，评价学生的练习情况。
2. 答案：视频中需展示学生正确完成动作和套路。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：分析课堂教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织学生参加校内外武术比赛，提高学生的竞技水平，培养学生的自信心和荣誉感。
武术教案第一节课模板范文
一、课程名称：武术入门基础课程二、授课对象：初中一年级学生三、授课时间：1课时四、授课目标：1. 让学生了解武术的基本概念和特点，激发学生对武术的兴趣。
2. 学习武术的基本姿势和动作，培养学生的协调性和灵活性。
3. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
五、教学内容：1. 武术概述2. 武术基本姿势3. 武术基本动作4. 武术礼仪六、教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍武术的起源、发展和特点，激发学生的兴趣。
2. 提问：同学们对武术有哪些了解？为什么想学习武术？二、基本姿势（10分钟）1. 教师示范武术的基本姿势，如：抱拳、起式、收式等。
2. 学生跟随教师练习，注意姿势的规范。
3. 教师巡回指导，纠正学生的错误姿势。
三、基本动作（20分钟）1. 教师示范武术的基本动作，如：拳法、腿法、摔法等。
2. 学生跟随教师练习，注意动作的连贯性和准确性。
3. 教师巡回指导，纠正学生的错误动作。
四、武术礼仪（10分钟）1. 教师讲解武术礼仪的重要性，如：尊重师长、团结互助等。
2. 学生练习抱拳礼、敬礼等基本礼仪动作。
3. 教师巡回指导，纠正学生的错误礼仪动作。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调武术的基本姿势和动作的重要性。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
3. 教师针对学生的问题进行解答，并鼓励学生在课后继续练习。
七、教学评价：1. 观察学生的出勤情况，确保学生积极参与课堂活动。
2. 评估学生在课堂上的学习效果，关注学生的姿势、动作和礼仪表现。
3. 收集学生的反馈意见，不断优化教学内容和方法。
八、课后作业：1. 学生回家后，向家长展示所学的武术基本姿势和动作。
2. 家长监督学生练习，确保动作的准确性和规范性。
3. 学生每天练习30分钟，巩固所学内容。
通过本节课的学习，使学生初步掌握武术的基本概念、姿势、动作和礼仪，为后续的武术学习打下良好的基础。
武术第一课知识讲解教案
武术第一课知识讲解教案教案标题：武术第一课知识讲解教案教学目标：1. 了解武术的起源和发展历史。
2. 理解武术的基本概念和术语。
3. 掌握武术的基本技巧和姿势。
教学重点：1. 武术的起源和发展历史。
2. 武术的基本概念和术语。
3. 武术的基本技巧和姿势。
教学准备：1. PowerPoint或白板。
2. 图片或视频素材，以便展示武术的起源和发展历史。
3. 武术相关的道具或示范动作。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生们谈谈对武术的认识和了解。
2. 引发学生兴趣：通过展示一些武术动作的图片或视频，激发学生的兴趣和好奇心。
二、知识讲解（15分钟）1. 武术的起源和发展历史：a. 通过展示相关图片或视频素材，简要介绍武术的起源和发展历史，包括中国武术、日本武术、泰国拳击等。
b. 引导学生思考和讨论：武术的起源有哪些可能的原因？武术在不同国家和地区的发展有何特点？2. 武术的基本概念和术语：a. 解释武术的定义和概念，强调武术注重的是身体的控制和技巧的运用。
b. 介绍一些常见的武术术语，如拳、腿、步法、姿势等，并展示相应的示范动作。
三、技巧练习（20分钟）1. 示范和解释基本技巧：通过示范和解说，教授学生一些基本的武术技巧，如基本拳法、基本腿法、基本步法等。
2. 学生练习：让学生们按照示范进行简单的技巧练习，并给予适当的指导和纠正。
四、总结与拓展（5分钟）1. 总结：对本节课所学的武术知识进行简单总结，强调学生们的学习成果。
2. 拓展：鼓励学生们进一步了解和学习武术的相关知识，如不同流派的武术、武术的哲学思想等。
教学反思：1. 教学过程中应注意语言简练明了，结合示范动作和实际操作，使学生更好地理解和掌握武术的知识和技巧。
2. 针对学生的不同水平和兴趣，可以进行适当的分组活动或个别辅导，以提高学生的学习效果。
3. 在教学中注重培养学生的团队合作精神和积极参与意识，通过互相交流和分享，促进学生之间的学习互动。
中国功夫教案(15篇)
中国功夫教案(15篇)中国功夫教案1活动意图：中国武术，有着悠久的历史，也深受广大儿童的喜爱，根据大班幼儿年龄特点，设计了这节活动《中国功夫》。
让幼儿更多的了解我国传统的武术文化，激发幼儿做一个中国人的自豪感、萌发幼儿喜爱民族文化的积极情感。
培养幼儿对中国武术的热爱，懂得中华武术的博大精深，以修身养性，强身健体为主要目的。
活动目标：1、了解武术的作用，并尝试模仿武术动作。
2、知道武术是我国优秀的传统文化，感受中国武术的气概。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
活动准备：1、活动前幼儿已了解了一些有关中国功夫的知识。
2、相关图片及视频。
活动过程：一、看看、学学武术动作。
1、欣赏中国武术视频。
提问：我们在哪里看到过中国功夫？为什么大家都喜欢中国武术？武术有什么作用？小结：中国功夫是我们中华民族独有的一种体育运动，它能锻炼身体还能防身自卫。
2、幼儿交流模仿各自学到的武术动作，如冲拳、砸拳、推掌、亮掌、弓步、马步。
二、欣赏并理解歌曲《中国功夫》。
1、欣赏歌曲提问：这首歌曲听上去感觉怎么样？小结：雄壮有力，有气概。
2、幼儿尝试学唱歌曲中的基本句子。
3、师生讨论：用什么样的声音才能够唱出练武的刚劲有力。
三、表演武术操1、教师引导语：现在我们把学的中国功夫表演一下。
一起做一个神气的中国人。
2、集体表演武术操——中国功夫。
活动延伸：1.从幼儿的表现上给予表扬鼓励。
2.拓展延伸到相关中国功夫音乐。
3.对幼儿进行思想教育，引导幼儿从小把我们博大精深的中华文化传承下去。
活动反思：整个活动始终体现幼儿是活动的主体。
在活动的实施过程中，幼儿不再是原有的被动接受式学习，而是探索体验式学习。
教师是活动的支持者、引导者、参与者。
为幼儿提供观察、体验、探索、表现的空间。
为幼儿的创设环境、提供材料，幼儿围绕活动，进行自主观察、运用多途径的方法感知探索活动的内容，并自由地表达与表现，教师只需要适时、适宜、适度地予以支持、引导。
体育三年级上册第五单元《武术》第1课时 教案
体育三年级上册第五单元《武术》第1课时案一、教学目标1.知识目标：了解武术的基本概念和发展历史，初步认识武术的种类和特点。
o掌握基本拳法动“马步冲拳”的要领，并能进行规范练习。
2.技能目标：o能够模仿老的动作，正确完成“马步冲拳”的基本动作。
o能够在练习中保持良好的姿势和协调性。
3.情感目标：o培养学生对武术的兴和热爱，激发学生学习武术的积极性。
o增强学生自信心和意志力，培养学生团结协作的精神。
二、教学重难点重点：掌“马步冲拳”的基本动作要领。
难点：协调身体各部位的动作，保持正确的姿势和协调性。
三、教学准备1.教师准备：o武术教学视频或图片资料o教学用具：范用的拳靶、口哨等2.学生准备：o运动服、运动鞋o课堂练习时，学生可以带水杯，以便及时补充水分。
四、教学过程（一）导入（5分钟）1.播武术教学视频或图片资料，激发学生学习兴趣。
2.老师提问：o你知道什么是武术吗？o你知道武术有哪些种类吗？o你觉得武术有什么特点？3.老师简单介绍武术的基本概念发展历史，以及武术的种类和特点。
（二）新授（20分钟）1.讲解“马步冲拳”的基本动作要领：o老师示范“马步冲拳”的动作，并讲解动作要领：▪马步：两脚开立，比肩略宽，脚尖微向外，两膝微屈，身体重心落在两腿之间。
▪冲拳：两拳握紧，拳心向上，两臂自然下垂。
▪冲拳时，脚不动，右脚向前迈出一步，同时右拳向前冲出，拳心始终向上。
▪冲拳后，右脚收回，恢复马步。
2.学生模仿练习：o老师带领学生进行模仿练习，并进行纠正。
* 老师可以根据学生的学习情况，调整练习的难度和强度。
3.分组练习：o将学生分成若干小组，进行分组练习。
o老师巡视指导，帮助学生纠正动作，并鼓励学生互相帮助。
（三巩固练习（15分钟）1.游戏练习：o老师可以组织学生进行一些简单的游戏，例如“打靶游戏”，让学生在玩耍中巩固“马步冲拳”的动作。
2.对抗练习： *老师可以组织学生进行简单的对抗练习，例如“两人一组，互相练习“马步冲拳”。
幼儿园大班健康教案《中国武术》
幼儿园大班健康教案《中国武术》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解中国武术的基本概念和特点，知道武术是一种有益身心的体育活动。
1.2 技能目标：通过模仿和练习，让幼儿掌握一些简单的武术动作，提高动作的协调性和灵活性。
1.3 情感目标：培养幼儿对武术的兴趣，增强自信心和自我保护意识，培养团队协作精神。
第二章：教学内容2.1 武术的基本概念：向幼儿介绍武术的起源、发展以及武术的含义。
2.2 武术的特点：讲解武术的动作优美、内外兼修、攻防兼备等特点。
2.3 武术的基本动作：教授幼儿一些简单的武术动作，如马步、拳法、掌法、肘法等。
第三章：教学重点与难点3.2 教学难点：武术动作的准确性和协调性，以及动作的连贯性和力度。
第四章：教学方法4.1 直观演示法：教师通过示范动作，让幼儿直观地了解和模仿。
4.2 游戏法：将武术动作融入游戏中，激发幼儿的学习兴趣。
4.3 小组合作法：鼓励幼儿相互交流、合作，共同完成任务。
第五章：教学过程5.1 热身活动：带领幼儿做简单的武术动作，活动身体关节，提高身体的灵活性。
5.2 基本动作学习：教授幼儿一些基本的武术动作，如马步、拳法、掌法、肘法等。
5.3 实践练习：让幼儿分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
第六章：教学评价6.1 过程评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、动作掌握情况等，及时给予反馈和指导。
6.2 成果评价：通过定期举行武术展示活动，评价幼儿的动作准确性、协调性和表演能力。
6.3 自我评价：鼓励幼儿自我评价，让幼儿了解自己的进步，提高自信心。
第七章：教学资源7.1 教材：选用适合幼儿的武术教学教材，如图片、图书、视频等。
7.2 道具：准备一些简单的武术道具，如拳套、剑、棍等，帮助幼儿更好地体验武术。
7.3 音乐：选择适合武术练习的音乐，增强幼儿的节奏感和动作的力度。
第八章：教学拓展8.1 组织武术观摩活动：带领幼儿观看武术表演或比赛，让幼儿感受武术的魅力。
(完整word版)《中国武术史》第一学期教案
《中国武术史》第一学期教案
授课时间第 1 次课
《中国武术史》第一学期教案
授课时间 2009 /09/ 第 2次课
《中国武术史》第一学期教案
授课时间 2009/9/ 第 3次课
《中国武术史》第一学期教案
授课时间 2009/10/ 第 4次课
《中国武术史》一学期教案
授课时间 2009—10—第 5、6次课
《中国武术史》第一学期教案
《中国武术史》第一学期教案
授课时间第 7次课
《中国武术史》第一学期教案
《中国武术史》第一学期教案
授课时间第 8次课
《中国武术史》第一学期教案
授课时间第 9、10次课
《中国武术史》第一学期教案
授课时间第11次课
《中国武术史》第一学期教案
授课时间第 12次课
《中国武术史》第一学期教案
授课时间第 13次课
《中国武术史》第一学期教案
《中国武术史》第一学期教案
授课时间第 14次课
《中国武术史》第一学期教案
《中国武术史》第一学期教案
授课时间第 15、16次课
《中国武术史》第一学期教案
《中国武术史》第一学期教案
授课时间第 17次课
《中国武术史》第一学期教案
授课时间第 18次课。
幼儿园大班健康教案《中国武术》
幼儿园大班健康教案《中国武术》一、教学目标：1. 让幼儿了解中国武术的基本概念和特点，培养幼儿对武术的兴趣。
2. 通过武术锻炼，提高幼儿的身体协调性、灵活性和力量。
3. 培养幼儿的团队精神，让他们学会互相尊重、互助合作。
二、教学内容：1. 中国武术的基本概念：武术的起源、发展历程、种类等。
2. 武术的基本特点：强身健体、防御自卫、艺术表演等。
3. 武术的基本动作：拳法、掌法、腿法、步法等。
4. 武术套路：简单的太极拳、南拳等。
5. 武术实战：简单的对练、搏击等。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解武术的基本概念和特点，学会基本的武术动作。
难点：让幼儿掌握武术的套路和实战技巧。
四、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或户外场地。
2. 教学器材：武术服装、拳击手套、护具等。
3. 教学视频或图片：关于武术的精彩片段或图片。
五、教学过程：1. 导入：教师穿着武术服装，展示一段武术表演，激发幼儿对武术的兴趣。
2. 基本概念讲解：教师讲解武术的起源、发展历程、种类等基本概念。
3. 基本动作学习：教师示范并讲解武术的基本动作，如拳法、掌法、腿法、步法等。
4. 套路学习：教师示范并讲解简单的太极拳、南拳等套路。
5. 实战练习：教师组织幼儿进行简单的对练、搏击等实战练习。
7. 课后作业：教师布置简单的武术动作练习，让幼儿回家后与家长一起完成。
8. 教学评价：通过课后作业的完成情况、幼儿在课堂上的表现等方式进行评价。
六、教学策略：1. 直观演示：教师通过示范，让幼儿直观地了解武术的动作和套路。
2. 互动教学：教师与幼儿互动，让幼儿在实践中掌握武术技巧。
3. 游戏化教学：将武术动作融入游戏，提高幼儿的学习兴趣和积极性。
4. 家庭作业：布置适量的家庭作业，让幼儿在家与家长共同练习，巩固所学内容。
七、教学步骤：1. 热身活动：带领幼儿进行简单的热身运动，如跑步、跳绳等，避免运动损伤。
2. 基本动作学习：教授武术的基本动作，让幼儿反复练习，直至熟练。
九年级《武术》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《武术》的教学中，学生能够了解和掌握以下知识与技能：
1.理解武术的基本概念、起源和发展历程，了解武术在我国传统文化中的地位和价值。
2.掌握武术的基本功，如拳、掌、勾、踢、蹲等基本动作，以及组合动作的练习方法。
3.学会基本的武术套路，如长拳、南拳等，并能在实践中灵活运用。
5.家庭互动作业：鼓励学生与家人一起练习武术，增进亲子关系，同时让家人了解武术，关注学生的成长。学生可在家中组织小型武术比赛，邀请家人担任评委，共同体验武术的乐趣。
1.作业布置需注意学生的个体差异，适度调整难度，使每位学生都能在完成作业的过程中得到提高。
2.教师应及时检查作业，给予评价和指导，关注学生的进步和成长。
4.教学拓展：
（1）组织学生参加校内外武术比赛，提高他们的竞技水平和实践能力；
（2）开展武术社团活动，培养学生特长，丰富校园文化；
（3）邀请武术专业人士进行讲座，拓宽学生视野，激发学习兴趣。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过讲述古代武术家的故事，如霍元甲、叶问等，引导学生了解武术的历史背景和文化内涵，激发他们对武术的敬意和兴趣。
3.鼓励学生在完成作业的过程中，积极思考、主动探究，发挥自己的特长和潜能。
2.教学过程设计：
（1）导入：通过讲述武术的历史典故，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题；
（2）基本动作教学：采用分解教学、示范教学等方法，指导学生掌握武术基本动作；
（3）套路教学：以小组为单位，进行套路练习，教师巡回指导，纠正动作不规范之处；
（4）德育教育：结合武术精神，引导学生树立正确的价值观，培养他们的团队协作精神；
小学武术社团一学期教案
小学武术社团一学期教案一、教学内容本学期教学内容选自《小学武术课程标准》第三、四章，具体包括基本武术素养、武术基本功、简单的武术组合和套路。
详细内容涉及：1. 武术基本手型、步型及手法；2. 基本武术素养：礼仪、呼吸、柔韧性、平衡性、协调性；3. 武术基本功：跳跃、翻滚、柔韧、力量；4. 简单的武术组合和套路：包括五步拳、少年拳、简化太极拳等。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握基本的武术知识和技能，培养他们的体育兴趣；2. 培养学生的团队精神，提高他们的合作能力；3. 培养学生勇敢、坚强、自信的品质，增强他们的体质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：武术基本功的练习，如跳跃、翻滚等；2. 教学重点：基本武术素养的培养，武术手型、步型的正确掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音乐CD、教学视频、口哨、计时器等；2. 学具：武术服装、护具、跳绳、柔韧性训练器材等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过播放武术表演视频，激发学生的兴趣，引出本节课的教学内容；2. 热身活动（5分钟）：带领学生做简单的武术热身运动，如跳绳、跑步、关节活动等；3. 基本技能教学（20分钟）：a. 讲解并示范基本手型、步型；b. 学生跟随教师练习，纠正错误；c. 分组练习，互相评价；4. 武术基本功练习（10分钟）：a. 讲解并示范跳跃、翻滚等动作；b. 学生跟随教师练习，注意安全；c. 设置比赛，提高学生积极性；5. 组合套路教学（10分钟）：a. 讲解并示范五步拳、少年拳等组合套路；b. 学生跟随教师练习，注意动作连贯；c. 分组练习，互相评价；六、板书设计1. 小学武术社团教学2. 内容：a. 基本手型、步型；b. 武术基本功：跳跃、翻滚等；c. 简单的武术组合和套路：五步拳、少年拳等。
七、作业设计1. 作业题目：练习本节课所学的五步拳、少年拳等组合套路；2. 答案：学生将练习视频或照片提交至班级群，互相评价。
高中人教版体育与健康《武术》教案(1)
高中人教版体育与健康《武术》教案一、教学内容本节课选自高中人教版体育与健康教材，第四章《武术》中的第2节，详细内容包括武术的基本概念、功法、套路和实用技能。
通过本节课的学习，让学生了解武术的起源、发展历程，掌握武术的基本功，学会简单的武术套路。
二、教学目标1. 让学生了解武术的基本概念、历史背景和实用价值，提高学生对武术运动的兴趣。
2. 使学生掌握武术的基本功和简单套路，提高学生的身体素质和协调性。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的自信心和表现力。
三、教学难点与重点教学难点：武术基本功的练习和套路的掌握。
教学重点：武术的基本概念、历史背景和实用价值的理解；基本动作的准确性和协调性。
四、教具与学具准备教具：音响设备、教学视频、示范道具。
学具：武术服装、护具、练习场地。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）介绍武术的起源、发展历程和实用价值，激发学生的兴趣。
（2）播放武术教学视频，让学生初步了解武术的基本动作。
2. 基本功训练（15分钟）（1）示范并讲解武术的基本功动作，如拳、掌、勾、踢、跳等。
（2）学生跟随示范进行分组练习，教师巡回指导。
3. 简单套路学习（15分钟）（1）示范并讲解一套简单的武术套路。
（2）学生跟随示范进行分组练习，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组进行套路练习，教师点评并指导。
（2）学生互相交流学习心得，共同进步。
5. 实践情景引入（10分钟）（1）设置一个实战情景，让学生运用所学武术动作进行攻防练习。
（2）教师点评并指导，强调动作的实用性和技巧。
（2）布置课后作业，鼓励学生课后进行武术练习。
六、板书设计1. 武术的基本概念、历史背景和实用价值。
2. 武术基本功动作名称及要领。
3. 简单武术套路动作流程。
七、作业设计1. 作业题目：练习所学的武术基本功和简单套路，录制练习视频。
2. 答案：正确完成动作，动作流畅、有力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，对学生的表现进行评价，及时调整教学方法。
武术教案-高一上学期体育与健康人教版
《体育与健康》武术（少年拳第二套）教学设计一、指导思想：武术作为中华民族传统体育的形式和健身方法对强身健体，发展身体素质具有积极地促进作用。
依据国家《体育与健康课程标准》，在初中阶段，要注重不同项目技术的学习和应用，重视选择武术等民族民间传统体育活动项目进行学习，结合少年拳基本技术的教学特点，进行了本课设计。
二、教材、教学对象分析少年拳是武术套路类体育项目，对学习其他武术套路，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作的速度和连贯性，激发民族自豪感，养成吃苦耐劳的习惯有重要作用。
本课的教学对象是高一年级学生，本年级段学生生理、心理的发育特点使他们对兴趣事物极易兴奋，枯燥事物又极易抑制；另外，他们对知识、原理等体育教学因素虽有一定的局限性，但也有一定的理解能力。
教学中，在教法组织、器材、场地的创新方面作一些努力与尝试，使之达到预期的教学目标与要求。
三、设计思路本课设计的基本思路是：通过学生模仿练习、自主学习、自我检查、相互纠错，正确掌握少年拳1——4动动作，在武术学习中体验传统文化，感受共同学习的快乐。
激发学生学习兴趣，带动学生进入武术课堂。
通过模仿——学习——检查——纠错——体验——展示，使学生从知道动作名称、划出动作路线、理解动作要领到强化动作规格，提高动作质量层层递进，正确掌握1——4动动作。
教学中，力求突出，突破动作的重难点，帮助学生建立正确的动作概念，知道并能判断正确与错误动作。
通过素质练习，调节学生学习兴趣，达到体能练习目的。
四、特色体现1、江南地区多雨，大多数学校条件欠佳，体育课常常只能呆在教室里。
本次课的设计便将武术技能课搬进课堂，充分利用室内场地与桌椅，进行武术常规课教学，发展学生综合素质。
2、突出学生主体，重视学生自主学习，通过模仿练习，知道动作路线，利用图示，自主探究，学习掌握动作要领；通过自我检查和相互纠错，强化动作规格，提高动作质量，充分体现学生自主学习能力。
五、教学目标1、学生能知道基本动作的名称及动作结构，知道展示武术的“精、气、神”。
《武术》教学设计教案
《武术》教学设计优质教案一、教学内容本节课选自《武术》教材第二章“武术基本动作与组合”，具体内容为第三节“基本拳法与步法训练”。
详细内容包括拳法（直拳、勾拳、摆拳）和步法（弓步、马步、虚步）的基本动作要领、练习方法以及简单的组合动作。
二、教学目标1. 让学生掌握基本拳法和步法，了解其动作要领，提高动作质量。
2. 培养学生团结协作、勇敢顽强的精神品质。
3. 增进学生对武术运动的兴趣，激发他们积极参与体育锻炼的热情。
三、教学难点与重点教学难点：拳法和步法的动作要领，尤其是动作的连贯性和力度。
教学重点：直拳、勾拳、摆拳和弓步、马步、虚步的基本动作练习。
四、教具与学具准备教具：武术教学视频、音响设备、黑板、粉笔。
学具：拳套、护具、练习垫。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放武术表演视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的教学内容。
2. 理论讲解（5分钟）：讲解基本拳法和步法的动作要领，强调练习时的注意事项。
3. 示范与练习（10分钟）：（1）教师示范直拳、勾拳、摆拳和弓步、马步、虚步动作，学生跟随练习。
（2）分组练习，学生相互纠正动作，提高动作质量。
4. 组合动作练习（10分钟）：将基本拳法和步法进行组合，让学生连贯地完成动作。
5. 随堂练习（10分钟）：设置练习场景，让学生在实际操作中巩固所学动作。
六、板书设计1. 《武术》基本拳法与步法训练2. 内容：基本拳法：直拳、勾拳、摆拳基本步法：弓步、马步、虚步动作要领：连贯、力度、协调七、作业设计1. 作业题目：练习基本拳法和步法，每个动作各完成10次。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行检查并给予评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外武术比赛，提高自身技能水平，培养竞技体育精神。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 示范与练习环节的设计3. 作业设计及课后反思与拓展延伸一、教学难点与重点的设定（1）动作要领的掌握：基本拳法和步法的动作要领是本节课的核心，需要重点关注。
武术教学大纲设计模板范文
一、课程名称武术二、课程性质武术是中华民族的传统体育项目，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
本课程旨在通过系统的武术教学，使学生掌握武术的基本理论、基本技能和实战技巧，提高学生的身体素质、心理素质和自卫能力，培养良好的道德品质和团队精神。
三、课程目标1. 知识目标：（1）了解武术的发展历史、文化内涵和基本理论。
（2）掌握武术的基本动作、套路和实战技巧。
（3）熟悉武术的锻炼方法和保健知识。
2. 技能目标：（1）能够正确地完成武术的基本动作和套路。
（2）具备一定的实战能力，能够进行简单的自卫。
（3）能够运用武术进行身心锻炼。
3. 素质目标：（1）培养学生的意志品质、团队协作精神和自律意识。
（2）提高学生的身体素质、心理素质和自卫能力。
（3）培养学生的民族自豪感和爱国主义精神。
四、教学内容1. 武术基本理论（1）武术的起源与发展（2）武术的分类与特点（3）武术的锻炼方法与保健知识2. 武术基本动作（1）基本步型与步法（2）基本手法与手法运用（3）基本腿法与腿法运用（4）基本平衡与跳跃动作3. 武术套路（1）初级套路：如简化太极拳、初级长拳等（2）中级套路：如少林拳、南拳等（3）高级套路：如形意拳、八卦掌等4. 武术实战技巧（1）攻防原则与技巧（2）实战模拟与对抗训练（3）自卫术与防身术5. 武术教学与训练方法（1）武术教学的基本原则（2）武术训练的基本方法（3）武术教学与训练的组织与实施五、教学安排1. 学时分配理论教学：20学时实践教学：80学时2. 教学进度安排第一学期：第1-4周：武术基本理论、基本动作与步型步法第5-8周：初级套路学习与练习第9-12周：基本手法与手法运用、实战技巧初步第二学期：第1-4周：中级套路学习与练习第5-8周：基本腿法与腿法运用、实战技巧提高第9-12周：高级套路学习与练习、自卫术与防身术六、教学方法与手段1. 讲授法：系统讲解武术基本理论、基本动作和套路。
2. 示范法：教师进行动作示范，学生跟学。
《中国功夫》教案(通用16篇)
《中国功夫》教案（通用16篇）《中国功夫》教案篇1【教材分析】中国功夫，是中华民族才智的结品，是中华传统文化的体现，在全世界广泛传播。
《中国功夫》歌曲中唱到的 4 个动作“卧”“站”“坐”“走”，正是武术的精所在；“一一哈一一”的口号，提高了幼儿武术练习中的精气神增加了幼儿学习武术的爱好。
活动中，老师表演武术，幼儿依据图示自主探究，学习马步、弓步、掌等武术动作方式，使幼儿感受中国武术的博大精深，激发他喜爱武术、喜爱民统文化的情感【活动目标】1.知道武术是我国的传统文化，简洁了解武术有健身、欣赏、交友、熬炼意志等作用。
2.能依据图示尝试做一些简洁的武术动作。
3.感受中国功夫的强劲有力。
【活动预备】1.请幼儿留意老人晨练、少儿节目中的武术动作。
2.“武术表演”视，功夫秘籍图示，“幼儿学习材料我爱你中国《幼儿素养进展课程?音乐》 CD【活动建议】1.老师表演武术，引发幼儿对中国功夫的爱好，知道武术是我国的传统文化（1）请幼儿说一说、学一学老师做的武术动作。
提问：怎样做动作看起来会很有力？（2）师幼互动，梳理武术中的基本动作：蹲马步、弓步、掌、拳。
（3）老师小结，关心幼儿了解中国武术早在很久以前就有了，它是一代化传下来的，始终流传到现在。
2.联系生活，引导幼儿探究武术在生活中的作用。
（1）引导幼儿阅读《我爱你中国》第 22 页，了解哪些人在练武术，知道练武术可以强身健体。
提问：生活中，你见过谁练武术？他们为什么要练武术？（2）播放武术表演的视频，使幼儿知道武术是一种艺术表演，可以欣赏。
（3）播放武术视频，让幼儿明白练武术会很苦非常疲劳，但是不能轻易放奔要坚持究竟，才能做得更好。
引导幼儿争论：怎样才能练好武不？3.请幼儿依据图示自主探究武术动作，感受中国功夫。
（1）出示功夫秘籍图示，幼儿看图自主探究，练习武术动作。
（2）幼儿随音乐做武术动作并集体表演，老师指导个别幼儿的武术动作。
（3）请幼儿说一说自己练武术时的心情。
武术第一学期教学教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第一学期武术教学进度计划课时计划（1-3）国、日本、英国、法国以及东南亚等四十多个国家和地区进行访问表演，受到各国人民热烈欢迎和高度评价。
现有四十多个国家和地区的人民在学习中国武术。
为了把武术运动推向世界和奥运会，中国武协曾于1985年在西安举办了首届国际武术邀请赛，并成立了国际武术联合会筹委会。
1987年在日本横滨国际会场，亚洲武术联合会筹委会举行了全体会议，一致通过《亚洲武术联合会章程》并正式成立了亚洲武术联合会，选出亚洲武术联合会领导机构。
从1990年十一届亚运会起，武术被列为亚运会地竞赛项目。
之后于1991年在北京举办了第一界世界武术锦标赛，1993年第二届世界武术锦标赛在马来西亚的吉隆坡举行，1995年第三届世界武术锦标赛在美国举行。
这标志着中国武术在走向亚洲、走向世界方面取得了可喜的成绩。
第二节武术的特点与作用一、武术的特点：(一)以攻防技击动作为基本素材。
武术动作的招招势势，无不带有攻防技击性。
动作的技击性是它区别于其它项目的本质特点。
譬如：拳术中的踢、打、摔、拿；刀术中的劈、砍、挂、撩；枪术中的栏、拿、扎；剑术中的点、崩、刺；太极拳中的棚、捋、挤、按等等，都具有攻防技击性。
武术的攻防技术并不是停留在原始的格斗雏型上，而是把这些素材经过艺术构思，编成套路形式、借以达到活动身体、强身自卫的目的。
(二)以套路和格斗为运动形式。
武术一直是相击格斗和舞练套路这两种运动形式向前发展的。
后来，随着岁月的流逝，在其发展过程中套路运动逐步占有武术的主要地位，而且内容、形式流派越来越绚丽多彩，灿如众星。
格斗是武术的另一种表现形式，它集中体现了武术攻防格斗的特点，在技术上与实用技击基本上是一致的，但就武术从体育运动观念而言，它又受到了竞赛规则的制约，以不伤害对方为原则。
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