《项羽本纪 》实用ppt课件
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小结： 项羽的英勇神武的背后埋藏着他
残忍暴戾、不得人心的一面。
小插曲 假如再给项羽一次机会
乌江亭
宋·王安石
百战疲劳壮士哀， 中原一败势难回。 江东子弟今虽在， 肯与君王卷土来？
题乌江亭
[唐] 杜牧
胜败兵家事不期， 包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊， 卷土重来未可知。
… …他会成功吗… …
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚 和在乎自己的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困 难，那韩智华就是我们的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上 第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量 而是以质量来计算，知道你停止努力的那一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人， 未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗 兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不 要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以 乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过 程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。— —曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必 须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
残忍暴戾、不得人心的一面。
小插曲 假如再给项羽一次机会
乌江亭
宋·王安石
百战疲劳壮士哀， 中原一败势难回。 江东子弟今虽在， 肯与君王卷土来？
题乌江亭
[唐] 杜牧
胜败兵家事不期， 包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊， 卷土重来未可知。
… …他会成功吗… …
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚 和在乎自己的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困 难，那韩智华就是我们的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上 第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量 而是以质量来计算，知道你停止努力的那一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人， 未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗 兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不 要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以 乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过 程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。— —曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必 须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
项羽本纪PPT课件
后人的评价与争议
英雄崇拜与赞誉
项羽被后人尊称为英雄，备受赞誉，其事迹广为流传。
暴政与失道
项羽在统治时期实行暴政，失去民心，被认为是失道的表现。
性格缺陷与失败原因
项羽性格中的骄傲、刚愎自用等缺陷被认为是其失败的重要原因。
文学与艺术中的项羽形象
1 2 3
诗歌、戏曲中的项羽形象
项羽的形象在诗歌、戏曲等文学艺术作品中得到 广泛表现，常被塑造成英勇善战、情深义重的英 雄。
• 勇猛果敢：项羽在战场上表现出惊人的勇气和果断，敢于采取冒险的行动，具 有强烈的进攻性。他善于利用战术和策略，灵活应对各种战局，展现出卓越的 军事才能。
• 胸怀大志：项羽从小就有远大的志向，渴望成就一番伟大的事业。他对自己要 求极高，追求完美的品质，不甘心平庸度过一生。项羽的胸怀大志，使他能够 在逆境中坚持信念，为实现目标不懈努力。
项羽本纪对现代人的启示
勇敢面对挑战
01
项羽在面对困境时展现出了顽强的毅力和勇气，这启示我们在
现代生活中也要勇敢面对挑战和困难。
独立思考与判断
02
项羽在政治和军事方面的独立思考和判断力是其成功的重要因
素之一，这启示我们要有独立思考和判断的能力。
重视人才与团队合作
03
项羽善于用人、重视团队合作，这启示我们在现代工作中要重
• 仁爱之心：尽管项羽在战场上冷酷无情，但他也有一颗仁爱之心。他关爱士兵 ，体恤百姓，尽力减轻战争对无辜者的伤害。在政治和军事斗争中，项羽有时 会表现出柔情的一面，对亲人和朋友十分忠诚。
• 忠诚不渝：项羽对朋友和家人非常忠诚，为了他们不惜付出一切代价。在政治 斗争中，他始终坚守自己的信仰和立场，不轻易妥协。项羽的忠诚不渝，使他 赢得了众多人的信任和支持，成为历史上备受尊敬的一位英雄。
项羽本纪公开课课件
05
项羽的历史评价与 争议
后世的评价
后世对项羽的评价主要基于其在 秦末农民战争和楚汉战争中的表
现。
历史上许多文人墨客都对项羽表 达了敬仰之情，如杜牧、王安石 等，他们赞扬项羽的英勇善战和
气吞山河的气概。
也有一些史学家对项羽持批评态 度，认为他残暴无情，不善用人
，最终导致了自身的失败。
争议与批评
详细描述
项羽在战场上表现出色，但他的刚愎自用也使得他难以接受别人的意见和建议。在政治和军事决策中 ，他往往因为过于自信而做出错误的判断，导致失败。
重情重义
总结词
项羽性格中的重情重义也是值得称道的 ，他对待亲人和朋友非常忠诚，为了他 们可以不顾一切。
VS
详细描述
项羽非常重视亲情和友情，对待亲人和朋 友始终忠诚不渝。在战场上，他为了保护 亲兵和友军，经常不顾自身安危，冲锋陷 阵。这种重情重义的性格也使得他在历史 上留下了美好的口碑。
巨鹿之战
项羽亲自率军攻打汉兵， 最终将汉兵围困在巨鹿城 中，消灭了汉兵的主力。
彭城之战
项羽在彭城之战中再次战 胜刘邦，并俘虏了刘邦的 妻子和父亲，进一步巩固 了自己的军事地位。
政治成就
分封天下
项羽在称霸天下后，推行 分封制，将天下分封给各 个诸侯王，实现了政治上 的统一。
建立楚政权
项羽建立了楚政权，成为 楚朝的开国皇帝，实现了 政权形式的创新。
勇猛果敢
总结词
勇猛果敢是项羽性格中最为突出的特点，他敢于采取冒险的行动，不畏艰险，勇往直前 。
详细描述
在战场上，项羽勇猛无比，敢于采取冒险的行动，如率领少量亲兵突袭敌军大营，往往 能够取得出奇制胜的效果。他的果敢决断使得他在战争中屡次获胜，成为一代英雄。
《项羽本纪》19张ppt
题乌江亭 （杜牧） 胜败兵家事不期,包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊,卷土重来未可知。 乌江亭 （王安石） 百战疲劳壮士衰,中原一败势难回。 江东子弟今虽在,肯与君王卷土来。 咏项羽 （李清照） 生当作人杰,死亦为鬼雄。 至今思项羽,不肯过江东。
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运用了什么手法来描 写战争？表现了项羽 什么的形象？大量采 用短句有什么效果？
四 面 楚 歌
请翻译下列句子
歌数阕，美人和之。 项 王泣数行下，左右皆泣， 莫能仰视。
“霸王别姬”中项羽为什么哭 了？如果删掉“左右皆泣，莫 能仰视”效果如何？
夫运筹帷帐之中，决胜千里之外，吾不 如子房（即张良）。镇国家，抚百姓，给 馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之 军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三 者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天 下也。项羽有一范增而不能用，此其所以 为我擒也。（得人者昌，失人者亡） —选自《史记· 高祖本纪》
《史记》一百三十篇中，以《项羽
本纪》为最。而《项羽本纪》中， 又以巨鹿之战、鸿门之宴、垓下之 会为最。反复诵观，可歌可泣在此 数端耳。
郑板桥
季父 去 竟学 逮 请 书 抵 以故 已 皆出项梁下 繇 阴 部勒 宾客 子弟 妄言 族 扛 虽
文章开头对项羽家世的介绍有
何毛泽东
钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。 天若有情天亦老,人间正道是沧桑。
讨论：
结合文本分析项羽 形象。 写作： 《项羽，我想对你说》
秦王的“言志”所显示出的性格 特点，和他以后的成功与失败， 有什么潜在联系？
彼可取而代之也。 ——项羽 嗟乎！大丈夫当如 是也！ ——刘邦 王侯将相宁有种乎？ ——陈胜
【全版】项羽本纪教学课件推荐PPT
项羽是否应该自刎?
题乌江亭
[唐] 杜牧
乌江亭
[宋]王安石
胜败兵家事不期， 包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊， 卷土重来未可知。
百战疲劳壮士哀， 中原一败势难回。 江东子弟今虽在， 肯为君王卷土来。
夏日绝句
[宋] 李清照
生当做人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。
你你认认为呢呢??
五 探究项羽性格特点
籍长八尺余， （力能一扛鼎），才气过人“夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外， 吾不如子房。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮 1、文中哪些地方能体现出项羽的拔山之功和盖世豪气？
使动，使……沉下去，使…破 名做动，亲身参加，身经
反必复欲诵 烹观而，翁可，道歌则可幸，泣分在我吾此一数杯端羹不耳。。如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取， 吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此 连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。
形做动，为-----发怒
吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其 反复诵观，可歌可泣在此数端耳。
汉王曰：“吾与项羽俱北面受命怀王，曰‘约为兄弟’，吾翁即若翁。 项羽：直率粗犷，胸无城府；
所以为我擒也。” 反映了项羽性格中凶狠残暴的一面 （《高祖本纪》）
此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。 分析人物性格应从人物外貌、语言、行为、动作、心理等方面入手。 刘邦能够招揽人才，知人善任，故得江山；
7吾为若德
形做名，好处
8为其守礼义，为主死节 为……而死
9汉王为发哀，泣之而去 为……而泣
10陈涉首难，豪杰蜂起 名作状，像蜂一样
11奋其私智而不师古
名做动，师法
而
• 彼可取而代也
• 项王乃复引兵而东
项羽本纪.ppt.
22、悉令男子年五十 已上诣城东 23、外黄令舍人儿年 十三 24、外黄恐，故且降 25、莫肯下矣 26、项王然其言 27、汉果数挑楚军战 28、尽得楚国货赂 29、则引兵还
通“以”
姑且 归顺 意动，认为……对 多次 财物 带领
分析《叱咤风云》的内容层次
• 一、“楚、汉久相持未决”到“汉王伤，走入成 皋” • 项王吓退汉军中“善射者楼烦”，并“伏 弩射 中汉王”，使汉王受伤，逃入成皋。 • 二、“项王闻淮阴侯已举河北”到“闻之皆争下 项王”。 • 项王率军东击陈留、外黄，赦免“外黄当坑者”， 使“东至睢阳，闻之皆争归项王”。 • 三、从“汉果数挑楚军战”到“尽走险阻”。 • 楚将曹咎违背项王调度，引发汉楚汜水之战，汉
22、悉令男子年五十 已上诣城东 23、外黄令舍人儿年 十三 24、外黄恐，故且降 25、莫肯下矣 26、项王然其言 27、汉果数挑楚军战 28、尽得楚国货赂 29、则引兵还
通“以”
姑且 归顺 意动，认为……对 多次 财物 带领
《叱咤风云》
分析《叱咤风云》的内容层次
• 一、“楚、汉久相持未决”到“汉王伤，走入成 皋” • 项王吓退汉军中“善射者楼烦”，并“伏 弩射 中汉王”，使汉王受伤，逃入成皋。 • 二、“项王闻淮阴侯已举河北”到“闻之皆争下 项王”。 • 项王率军东击陈留、外黄，赦免“外黄当坑者”， 使“东至睢阳，闻之皆争归项王”。 • 三、从“汉果数挑楚军战”到“尽走险阻”。 • 楚将曹咎违背项王调度，引发汉楚汜水之战，汉
第二部分
12、于是项王乃即汉王相 与临广武间而语 13、淮阴侯已举河北 14、韩信因自立为齐王 15、项王闻龙且军破 16、彭越复反，下梁地 17、则汉欲挑战 18、慎勿与战 19、勿令得东而已 20、定梁地，复从将军 21、乃东
项羽本纪PPT课件
政治智慧不足
缺乏政治谋略
项羽在政治谋略上相对欠缺，未 能充分利用各方势力之间的矛盾 ，实现自己的政治目标。
处理政治关系不当
项羽与刘邦等诸侯之间的关系处 理不当，导致政治联盟的破裂和 反目成仇。
刚愎自用
不善于纳谏
项羽在决策时往往不听取谋士和将领 的意见，一意孤行，导致许多战略和 战术上的失误。
缺乏容人之量
项羽难以容忍不同意见和人才，导致 人才流失和团队的不稳定性。
缺乏长远战略眼光
未能充分利用优势
项羽在军事上有明显优势，但未能充分利用这一优势去规划 长远的战略布局。
缺乏统一中国的决心
项羽在推翻秦朝后，未能坚定统一中国的决心，导致战乱再 起，民不聊生。
06
项羽的历史地位与影响
对中国历史的贡献
推翻秦朝
追随。
02
项羽的主要成就
巨鹿之战
总结词
奠定胜局的关键战役
详细描述
项羽在巨鹿之战中率领楚军与汉兵夹击汉兵，最终将汉兵围困在巨鹿城中，消 灭了汉兵的主力，为之后的战争奠定了胜局。
彭城之战
总结词
扩大战果的重要战役
详细描述
彭城之战中，项羽再次展现出其出色的军事才能，率领少量亲兵突袭汉兵大营， 击败刘邦率领的汉兵主力，进一步扩大了战果。
项羽与刘邦的关系
结拜兄弟
楚汉战争时期，项羽和刘邦曾结为兄弟，共 同反抗秦朝。
在结拜过程中，项羽和刘邦发誓要共同进退 ，并肩作战，夺取天下。
结拜兄弟关系为两人日后的合作和纷争埋下 了伏笔。
争夺天下
随着秦朝的灭亡，项羽和刘邦开 始争夺天下的统治权。
项羽凭借强大的军事实力，一度 成为天下的霸主，而刘邦则通过 智谋和策略逐渐壮大自己的势力。
《高二语文项羽本纪》课件
音韵和谐
文章在行文过程中，注重 语言的音韵和节奏感，读 来抑扬顿挫，给人以美的 享受。
04
《项羽本纪》的影响与启示
对后世文学的影响
开创纪传体文学的先河
司马迁的《项羽本纪》是中国历史上 第一部纪传体文学作品，为后世的文 学创作提供了重要的借鉴和参考。
塑造英雄形象的传统
项羽这一英雄形象的塑造，对后世的 文学、戏剧、电影等艺术形式产生了 深远的影响，成为众多艺术家创作的 灵感来源。
问题讨论能够激发学生的思维，加深学生对课文的理解，同时也能提高学生的语 言表达和交流能力。
角色扮演
角色扮演：可以让学生扮演《项羽本纪》中的角色，通过表 演来理解人物性格和情节发展。这不仅能增强学生的参与感 ，还能提高他们的表演和表达能力。
角色扮演能够让学生更深入地理解课文中的人物和情节，提 高学生的表演和表达能力，同时也能增强课堂的趣味性。
详略得当
作者对项羽的重要事迹进行了详尽的描述，而对一些次要事件则进 行了适当的省略，使得整个叙事更加紧凑有力。
倒叙、插叙手法运用
文章在叙事过程中，灵活运用倒叙和插叙手法，使得故事情节更加 跌宕起伏，引人入胜。
人物塑造
个性鲜明
通过对项羽一生事迹的记述，成 功塑造了一个英勇善战、胸怀大 志的英雄形象，同时也展现了他
成功与失败的教训
项羽的成败得失为现代人提供了宝贵的教训，告诫人们在追求个人理想和目标时 ，应注重策略和智慧，不可盲目冲动。
05
《项羽本纪》的课堂互动环节设计
问题讨论
问题讨论：在讲解《项羽本纪》时，可以设计一些问题讨论环节，让学生积极参 与思考和讨论。例如，可以让学生探讨项羽的性格特点、他在历史上的地位和影 响等。
的性格缺陷和悲剧命运。
《史记项羽本纪》课件
高的可信度。
语言节奏明快
司马迁在叙述过程中注重语言的节 奏感，使得整个作品读起来明快有 力，具有很强的感染力。
语言内涵丰富
司马迁在《项羽本纪》中运用了丰 富的语言内涵，使得整个作品具有 很高的艺术价值和文化内涵。
04
项羽的历史评价
后人对项羽的评价
正面评价
项羽被认为是一位英勇善战、威武霸气的英雄，具有强烈的 个人魅力和豪情壮志。他的形象在文、艺术和影视作品中 经常被塑造为具有传奇色彩和英雄气概的代表。
《史记项羽本纪》ppt课件
目录
• 《史记》简介 • 《项羽本纪》概述 • 《项羽本纪》的文学艺术特点 • 项羽的历史评价 • 《史记项羽本纪》的现代意义
01
《史记》简介
作者司马迁简介
司马迁（约公元前145年-约公元前90年），字子长，是西汉时期著名的史学家、文 学家和思想家。
他的父亲是司马谈，曾任太史令，对司马迁的成长和学术发展产生了深远影响。
社会价值观的引导
作为现代人，我们应该树立正确的社会价值观，注重集体利益和社会公共利益，同时也要尊重个体的权 利和自由。通过对《史记项羽本纪》的研究，我们可以从中汲取经验和教训，更好地引导社会价值观的 健康发展。
THANKS
感谢观看
对历史的认识和反思
历史事件的真实性
通过《史记项羽本纪》，我们可以了解秦末汉初的历史事 件，并对这些事件进行深入的思考和反思，探究历史的真 实性和可信度。
历史人物的评价
对于项羽这样的历史人物，我们可以从多个角度去评价他 的功过是非，从而更加全面地认识历史人物，并从中汲取 经验和教训。
历史的启示
通过对《史记项羽本纪》的解读，我们可以从中得到历史 的启示，思考如何避免历史的悲剧重演，以及如何更好地 推进社会的发展和进步。
语言节奏明快
司马迁在叙述过程中注重语言的节 奏感，使得整个作品读起来明快有 力，具有很强的感染力。
语言内涵丰富
司马迁在《项羽本纪》中运用了丰 富的语言内涵，使得整个作品具有 很高的艺术价值和文化内涵。
04
项羽的历史评价
后人对项羽的评价
正面评价
项羽被认为是一位英勇善战、威武霸气的英雄，具有强烈的 个人魅力和豪情壮志。他的形象在文、艺术和影视作品中 经常被塑造为具有传奇色彩和英雄气概的代表。
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目录
• 《史记》简介 • 《项羽本纪》概述 • 《项羽本纪》的文学艺术特点 • 项羽的历史评价 • 《史记项羽本纪》的现代意义
01
《史记》简介
作者司马迁简介
司马迁（约公元前145年-约公元前90年），字子长，是西汉时期著名的史学家、文 学家和思想家。
他的父亲是司马谈，曾任太史令，对司马迁的成长和学术发展产生了深远影响。
社会价值观的引导
作为现代人，我们应该树立正确的社会价值观，注重集体利益和社会公共利益，同时也要尊重个体的权 利和自由。通过对《史记项羽本纪》的研究，我们可以从中汲取经验和教训，更好地引导社会价值观的 健康发展。
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对历史的认识和反思
历史事件的真实性
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历史人物的评价
对于项羽这样的历史人物，我们可以从多个角度去评价他 的功过是非，从而更加全面地认识历史人物，并从中汲取 经验和教训。
历史的启示
通过对《史记项羽本纪》的解读，我们可以从中得到历史 的启示，思考如何避免历史的悲剧重演，以及如何更好地 推进社会的发展和进步。
《项羽本纪》PPT幻灯片课件
谁都知道，垓下之围是楚汉相争的最后一次战 役，也是决定最后胜负的关键一战，是不折不扣的 决战。然而身为统帅的项羽，想到的却不是决战， 而是快战。用他自己的话说，就是“今日固决死， 愿为诸君快战”。也就是说，痛痛快快打一仗，速 战速决，尽快了结。这是逞匹夫之勇啊！
快战和决战是不一样的。决战有胜负难分、一 决雌雄的意思，也就是还有求胜的想法，快战则只 求痛快于一时，不过逞强示勇而已，完全不计后果。
中依附项梁的人。子弟：指吴中的年轻人。 妄言：胡乱说。 族：灭族，满门抄斩。 扛：两手对举。 虽：即使。惮：害怕。
10
思考：第1、2节写了什么内容？
明确：一介绍项羽家世：
世代为楚将，祖父为秦戮。
力
二介绍项羽少时的 学习情况(少年言志)
能 扛
（1）求学项梁，突出
鼎
“才气过人”和“不肯
25
第三部分重点词句（4）：霸王别姬 6.歌数阕，美人和之
项王唱了几遍，美人虞姬在一旁应和 7.项王泣数行下，左右皆泣 项王几行眼泪流下来，左右侍者也都跟哭泣 8.莫能仰视。
没有人能抬起头来看他。
26
“霸王别姬”中项羽为什么哭了？如 果删掉“左右皆泣，莫能仰视”效果如 何？
27
提示：项羽陷入十面埋伏之中，四面皆楚歌， 他意识到失败的命运无可挽回了，他惊慌失 措，却又无计可施，只好借酒浇愁。在这时， 项羽想到的不是他的天下，不是战争，也不 是事业，他想到的是他的宝马和美人，他慷 慨悲歌，热泪滚滚，周围的人一方面受感染 不忍看，因同情而跟着悲泣，一方面因敬畏 之情而不敢与项羽的目光相遇，怕伤他自尊。 这个盖世英雄此时显得过于儿女情长了。
项羽本纪
司马迁
1
换你生悲我葬多 谁伤 我红人 问剑望心恨 我
快战和决战是不一样的。决战有胜负难分、一 决雌雄的意思，也就是还有求胜的想法，快战则只 求痛快于一时，不过逞强示勇而已，完全不计后果。
中依附项梁的人。子弟：指吴中的年轻人。 妄言：胡乱说。 族：灭族，满门抄斩。 扛：两手对举。 虽：即使。惮：害怕。
10
思考：第1、2节写了什么内容？
明确：一介绍项羽家世：
世代为楚将，祖父为秦戮。
力
二介绍项羽少时的 学习情况(少年言志)
能 扛
（1）求学项梁，突出
鼎
“才气过人”和“不肯
25
第三部分重点词句（4）：霸王别姬 6.歌数阕，美人和之
项王唱了几遍，美人虞姬在一旁应和 7.项王泣数行下，左右皆泣 项王几行眼泪流下来，左右侍者也都跟哭泣 8.莫能仰视。
没有人能抬起头来看他。
26
“霸王别姬”中项羽为什么哭了？如 果删掉“左右皆泣，莫能仰视”效果如 何？
27
提示：项羽陷入十面埋伏之中，四面皆楚歌， 他意识到失败的命运无可挽回了，他惊慌失 措，却又无计可施，只好借酒浇愁。在这时， 项羽想到的不是他的天下，不是战争，也不 是事业，他想到的是他的宝马和美人，他慷 慨悲歌，热泪滚滚，周围的人一方面受感染 不忍看，因同情而跟着悲泣，一方面因敬畏 之情而不敢与项羽的目光相遇，怕伤他自尊。 这个盖世英雄此时显得过于儿女情长了。
项羽本纪
司马迁
1
换你生悲我葬多 谁伤 我红人 问剑望心恨 我
《项羽本纪》优秀ppt课件作品
❖ 4、“中心词+之+后置定语”如：“蚓无爪牙之 利，筋骨之强。”（《劝学》）苟以天下之大 （《六国论》） 虽无管弦之盛（《兰亭集序》）
定语后置句式规律方法：
❖ 1、“ 中心词+之(而)+后置定语+者” 如：“马 之千里者。”（《马说》）
缙绅而能不易其志者（《五人墓碑记》）
❖ 2、“中心词+后置定语+者” 如：“求人可使 报秦者，未得。”（《廉颇蔺相如列传》）
明确：非也。项羽的失败与其性格有很大的关系， 刚愎自用，感情用事，优柔寡断，拒纳良言，烧 杀抢掠，错失良机，痛失人心等有很大关系。项 羽此时反复狡辩，正体现了他心死而未平，认输 而不服气的心理特点。
2、“东城快战”可以改成“东城决战”吗？为什 么？
文本探究三： 背诵项羽的《垓下歌》，比较它与刘邦《大
二、文言知识梳理——黑板写出及找同学作答
重点讲解： 文言虚词——乃
（一）用作副词。
❖ 1． ①设九宾于廷，臣乃敢上璧。（《廉颇蔺相如列 传》） ②度我至军中，公乃入。（《鸿门宴》）
❖ 总结：表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接， 可译为“才”“这才”“就”等
❖ 2． ①问今是何世，乃不知不汉。（《桃花源记》） ②今其智乃反不能及。（《师说》） ③而陋者乃以斧斤考击而求之。（《石钟山记》） ④今君乃亡赵走燕。（《廉颇蔺相如列传》）
（妇人之仁、失去人心） 刘邦对项羽的评价：一起背诵
“《史记》一百三十篇中，以《项羽本纪》为最。 而《项羽本纪》中，又以巨鹿之战、鸿门之宴、垓 下之会为最。反复诵观，可歌可泣在此数端耳。” -----郑板桥
《项羽本纪》全面记载了项羽生平事业的 兴盛衰亡的历程，其中着重描绘了这个英 雄人物短暂而波澜起伏的四个阶段。
定语后置句式规律方法：
❖ 1、“ 中心词+之(而)+后置定语+者” 如：“马 之千里者。”（《马说》）
缙绅而能不易其志者（《五人墓碑记》）
❖ 2、“中心词+后置定语+者” 如：“求人可使 报秦者，未得。”（《廉颇蔺相如列传》）
明确：非也。项羽的失败与其性格有很大的关系， 刚愎自用，感情用事，优柔寡断，拒纳良言，烧 杀抢掠，错失良机，痛失人心等有很大关系。项 羽此时反复狡辩，正体现了他心死而未平，认输 而不服气的心理特点。
2、“东城快战”可以改成“东城决战”吗？为什 么？
文本探究三： 背诵项羽的《垓下歌》，比较它与刘邦《大
二、文言知识梳理——黑板写出及找同学作答
重点讲解： 文言虚词——乃
（一）用作副词。
❖ 1． ①设九宾于廷，臣乃敢上璧。（《廉颇蔺相如列 传》） ②度我至军中，公乃入。（《鸿门宴》）
❖ 总结：表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接， 可译为“才”“这才”“就”等
❖ 2． ①问今是何世，乃不知不汉。（《桃花源记》） ②今其智乃反不能及。（《师说》） ③而陋者乃以斧斤考击而求之。（《石钟山记》） ④今君乃亡赵走燕。（《廉颇蔺相如列传》）
（妇人之仁、失去人心） 刘邦对项羽的评价：一起背诵
“《史记》一百三十篇中，以《项羽本纪》为最。 而《项羽本纪》中，又以巨鹿之战、鸿门之宴、垓 下之会为最。反复诵观，可歌可泣在此数端耳。” -----郑板桥
《项羽本纪》全面记载了项羽生平事业的 兴盛衰亡的历程，其中着重描绘了这个英 雄人物短暂而波澜起伏的四个阶段。
项羽本纪精品-.ppt
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方法指导： 司马迁善于通过尖锐的冲突、生动的细节、个性化的语言 ，采用烘托、对照、描写、夸张等手法，把历史人物形象刻画得形象丰富，个性鲜明。
阅读探究： 项羽人物形象
尖锐的冲突
（一）
巨鹿之战
１、句式、节奏方面有何特点？和所要表达的内容有何联系？ 2、三个“无不”两个“莫敢”用了什么表现手法？表现了什么？
见始皇游
秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。
提示：豪迈不群与少怀壮志体现了项羽除暴安良、建立丰功伟绩、成就英雄霸业的宏愿．
生动的细节
（三）
垓下之围
于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。
第一段交代了有关项羽家世的哪些重点信息？对项羽家世的介绍有何寓意？
个性化语言
（二）
项羽少时
项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。
提示：“不成”“又不成”“不肯竟学”，项羽少时在个人修养上的缺失对其日后性格的形成及一生的事业成败起了制约作用。
拓展阅读与体悟----语言
拓展阅读与体悟----细节
他把碗高高地平端着，水纹丝儿不动。他看着碗边儿，回报了棋步，就把碗缓缓凑到嘴边儿。这时下一个局号又报了棋步，他把嘴定在碗边儿，半晌，回报了棋步，才咽一口水下去，“咕”的一声儿，声音大得可怕，眼里有了泪花。他把碗递过来，眼睛望望我，有一种说不出的东西在里面游动，嘴角儿缓缓流下一滴水，把下巴和脖子上的土冲开一道沟儿。我又把碗递过去，他竖起手掌止住我，回到他的世界里去了。---《棋王》
方法指导： 司马迁善于通过尖锐的冲突、生动的细节、个性化的语言 ，采用烘托、对照、描写、夸张等手法，把历史人物形象刻画得形象丰富，个性鲜明。
阅读探究： 项羽人物形象
尖锐的冲突
（一）
巨鹿之战
１、句式、节奏方面有何特点？和所要表达的内容有何联系？ 2、三个“无不”两个“莫敢”用了什么表现手法？表现了什么？
见始皇游
秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。
提示：豪迈不群与少怀壮志体现了项羽除暴安良、建立丰功伟绩、成就英雄霸业的宏愿．
生动的细节
（三）
垓下之围
于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。
第一段交代了有关项羽家世的哪些重点信息？对项羽家世的介绍有何寓意？
个性化语言
（二）
项羽少时
项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。
提示：“不成”“又不成”“不肯竟学”，项羽少时在个人修养上的缺失对其日后性格的形成及一生的事业成败起了制约作用。
拓展阅读与体悟----语言
拓展阅读与体悟----细节
他把碗高高地平端着，水纹丝儿不动。他看着碗边儿，回报了棋步，就把碗缓缓凑到嘴边儿。这时下一个局号又报了棋步，他把嘴定在碗边儿，半晌，回报了棋步，才咽一口水下去，“咕”的一声儿，声音大得可怕，眼里有了泪花。他把碗递过来，眼睛望望我，有一种说不出的东西在里面游动，嘴角儿缓缓流下一滴水，把下巴和脖子上的土冲开一道沟儿。我又把碗递过去，他竖起手掌止住我，回到他的世界里去了。---《棋王》
项羽本纪.ppt.30页PPT
项羽本纪.ppt.
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
《项羽本纪》课件 (共42张PPT)
•明确：用了夸张手法。示项羽威猛如画。 •这与《三国演义》写张飞当阳桥喝退曹兵 •极为相似。
2．“此天之亡我”一句，项羽说了三次，事 实真像他说的这样的吗？试剖析。
明确：非也。项羽的失败与其性格有很大的关 系，刚愎自用，感情用事，优柔寡断，拒纳良 言，烧杀抢掠，错失良机，痛失人心等有很大 关系。项羽此时反复狡辩，正体现了他心死而 未平，认输而不服气的心理特点。
翻译：
1.项梁尝有栎阳逮，乃请蕲狱掾曹咎书抵栎阳狱掾司 马欣，以故事得已。
2.每吴中有大徭役及丧，项梁常为主办，阴以兵法部 勒宾客及子弟，以是知其能。
3.项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持 三日粮，以示士卒必死，无一还心。
4.诸侯军救巨鹿下者十余壁，莫敢纵兵。及楚击秦， 诸将皆从壁上观。楚战士无不一以当十。
内容小结：
巨鹿之战基本消灭了秦军主力，并使秦王朝 内部出现分裂，导致秦军首领章邯投降。项 羽在纳降秦将，并在新安坑杀秦朝二十万降 军后，继续向秦地进军，于公元前206 年12 月攻破函谷关，进驻鸿门。此时项羽年仅28 随，即成为各诸侯军的统帅，在这场决定双 方胜负存亡的关键性决战中，项羽充分展示 出其勇猛善战、一往无前的将帅神威，使他 的一生功业发展到了顶峰。
歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左 右皆泣，莫能仰视。
比较项羽《垓下歌》与刘邦《大风歌》，
各自表现的思想有何不同？
明确：《垓下歌》表现的是项羽面临绝境 之时。地厚天高，却托身无所，一种愤怒， 万种低回，是一种英雄穷途末路之哭。
《大风歌》是刘邦得到天下，平息淮南王 黥布叛乱，得胜还朝，路途回归故里的一 种胜利者的姿态，但之中又隐藏着浓浓的 感伤与忧虑。
观古今之成败，成，人 也，非天也；败，亦人也， 非天也。成败得失，皆由人 也，非关天也。得失之故， 归之于天，亦惑矣！
2．“此天之亡我”一句，项羽说了三次，事 实真像他说的这样的吗？试剖析。
明确：非也。项羽的失败与其性格有很大的关 系，刚愎自用，感情用事，优柔寡断，拒纳良 言，烧杀抢掠，错失良机，痛失人心等有很大 关系。项羽此时反复狡辩，正体现了他心死而 未平，认输而不服气的心理特点。
翻译：
1.项梁尝有栎阳逮，乃请蕲狱掾曹咎书抵栎阳狱掾司 马欣，以故事得已。
2.每吴中有大徭役及丧，项梁常为主办，阴以兵法部 勒宾客及子弟，以是知其能。
3.项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持 三日粮，以示士卒必死，无一还心。
4.诸侯军救巨鹿下者十余壁，莫敢纵兵。及楚击秦， 诸将皆从壁上观。楚战士无不一以当十。
内容小结：
巨鹿之战基本消灭了秦军主力，并使秦王朝 内部出现分裂，导致秦军首领章邯投降。项 羽在纳降秦将，并在新安坑杀秦朝二十万降 军后，继续向秦地进军，于公元前206 年12 月攻破函谷关，进驻鸿门。此时项羽年仅28 随，即成为各诸侯军的统帅，在这场决定双 方胜负存亡的关键性决战中，项羽充分展示 出其勇猛善战、一往无前的将帅神威，使他 的一生功业发展到了顶峰。
歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左 右皆泣，莫能仰视。
比较项羽《垓下歌》与刘邦《大风歌》，
各自表现的思想有何不同？
明确：《垓下歌》表现的是项羽面临绝境 之时。地厚天高，却托身无所，一种愤怒， 万种低回，是一种英雄穷途末路之哭。
《大风歌》是刘邦得到天下，平息淮南王 黥布叛乱，得胜还朝，路途回归故里的一 种胜利者的姿态，但之中又隐藏着浓浓的 感伤与忧虑。
观古今之成败，成，人 也，非天也；败，亦人也， 非天也。成败得失，皆由人 也，非关天也。得失之故， 归之于天，亦惑矣！
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6
找出句中文言活用现象并加以解释。 1、皆沉船，破釜甑 2、无不膝行而前 3、项王军壁垓下 4、夜闻汉军四面皆楚歌 活动五：准确翻译下列句子。 1、烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一
还心。
2、诸侯军救巨鹿下者十余壁。 （指明其特殊 句式）
7
比较：项羽《垓下歌》与刘邦《大风歌》，各自表现的 思想有何不同？
平明，汉军乃觉之 令骑将灌婴以五千骑追之 骑能属者百余人耳 田父绐曰 至东城，乃有二十八骑 吾起兵至今八岁矣 期山东为三处 汉军皆披靡 愿大王急渡 纵彼不言，籍独不愧于心乎 吾知公长者
项王身亦被十余创 若非吾故人乎 项王自度不得脱 愿为诸君快战 与其骑会为三处 骑皆伏曰 乌江亭长舣船待 地方千里，众数十万人，
4.人物形象：
快战中的项羽神勇无比、威猛异常、勇力过人、临危不惧的性
格特点，让人佩服、敬仰。但性格决定命运。垓下之围是楚汉
相争决定胜负的关键一战，是不折不扣的决战。然而身为统帅
的项羽，想到的却不是决战，而是快战。也即痛痛快快打一仗，
速战速决，尽快了结。这是逞匹夫之勇！所以项羽的性格也决
定了他的失败。
的豪迈不群的性格特点；而“不肯竟学”，又暴露出性情粗疏的 性格特点。 二是观始皇游。胸怀大志，同时也缺乏谋略。
5
解释下列句子中红色的词。
1、蒲将军将卒二万渡河 2、战少利 3、项羽乃悉引兵渡河 4、绝其甬道 5、楚兵冠诸侯 6、于是已破秦军 7、诸侯皆属 焉 8、是何楚人之多也 9、有美人名虞，常幸从 10、时不利兮骓不逝 11、美人和之 12、虞兮虞兮奈若何
项羽本纪
1
给下列红色字注音。
翦 戮 栎阳逮 蕲狱掾 部勒 会稽 毋妄言 力能扛鼎 惮 釜甑 惴恐 膝行 垓下 骓 田父 绐 刈旗 麾下 叱之 披靡 瞋目 辟易 自度 舣船 十余创 翳 重瞳子 苗裔 自矜功伐 觉寤 谬
2
解释下列句子中加点的词
1、其季父项梁 2、学书不成，去 3、项梁怒之 4、又不肯竟学 5、项梁尝有栎阳逮 6、以故，事得已 7、吴中贤士大夫皆出项梁下 8、阴以兵法部勒宾客及子弟 9、以是知其能 10、彼可取而代也 11、毋妄言 12、力能扛鼎 13、虽吴中子弟皆已惮籍矣
3
找出句中文言活用现象并加以解释。 1、梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”
2、梁以此奇籍。
准确翻译下列句子并指明其特殊句式。 1、梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。
2、剑一人敌，不足学，学万人敌。
4
第一段交代了有关项羽家世的哪些重点信息？对 项羽家世的介绍有何寓意？
项羽家世：①世代为楚将。
8.吾为若德
解释下列句中的古今 异义词
1.地方千里。 2.吾闻汉购我头千金 3.期山东为三处
11
把下列句子准确翻译成现代汉语。
1、麾下壮士骑从者八百余人 。 译文：部下相从的精壮骑士有八百多人。 2、项王渡淮，骑能属者百余人耳。 译文：项王渡过淮河，能跟得上的骑兵只有一百
多人。 3、汉骑追者数千人。 译文：追赶的汉军骑兵有数千人。
12
翻译下列重点句子。
1.然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。（指出句式）
2.项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。
3.天之亡我，我何渡为!（指出句式）
4.且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父 兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？
5.汉乃引天下兵欲屠之，为其守礼义，为主死节，乃持项王 头视鲁，鲁父兄乃降。
②祖父为秦所戮。
寓意：责任、才能
①世代为楚将。生为将门虎子,这是项羽兴兵起义的资本，是成 就英雄霸业的奠基。
②与秦有不共戴天之仇。为项羽以后忠贞不二，志在灭秦,嫉恶 如仇，驰骋疆场，冲锋陷阵，置生死于度外注入了激情。
第二自然段写了项羽几件事？各表现了项羽怎样 的性格特点？
两件。 一是少时学情。不想学书、学剑，想学万人敌的兵法，说明他
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ13
“东城快战”中作者运用了哪些手法，刻画出 人物怎样的形象？
1. 夸张。“项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。” 示项羽威猛如画。这与《三国演义》写张飞当阳桥喝退曹兵极 为相似。
2.对比。“项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑， 亡其两骑耳。”体现出项羽的神勇过人，武艺超群。
3.语言描写。“此天之亡我”一句，项羽说了三次，反复狡辩， 正体现了他心死而未平，认输而不服气的心理特点。
《垓下歌》表现的是项羽面临绝境之时的一种英雄穷途 末路之哭，抒发了项羽在汉军的重重包围之中那种充满 怨愤和无可奈何的心情。既有豪气，又含深情。
《大风歌》是刘邦得到天下，平息淮南王英布叛乱，得 胜还朝，路途回归故里的一种张狂之辞，但之中又隐藏 着浓浓的恐惧与悲哀。
归纳项羽在“巨鹿之战” 、“帐中别姬”中所体现出的性 格特点 。
“巨鹿之战”部分以极为精彩而有气势的情节与文字， 生动展示出项羽勇猛善战，所向披靡的将帅神威；“霸 王别姬”描绘出项羽性格的英雄气短，慷慨悲歌，淋漓 尽致地传达出项羽这一悲剧英雄的形象与神采，表现出 司马迁极为高超的人物形象的刻划艺术。
8
积累成语
无出其右 力能扛鼎 破釜沉舟 作壁上观
9
阅读5—8节，解释下列句子中加点的词
亦足王也 天之亡我，我何渡为 汉军至，无以渡 独籍所杀汉军数百人
10
活动三：找出下列句中词 类活用的现象，并准确解 释。
1.左，乃陷大泽中
2.项王乃复引兵而东
3.身七十余战，所当者破， 所击者服
4.此天之亡我，非战之罪也
5.且籍与江东子弟八千人渡 江而西
6.纵江东父兄怜而王我
7.马童面之
14
解释下列句子中加点的词
1. 何兴之暴也 2. 然羽非有尺寸 3. 自矜功伐，奋其私智而不师古 4. 欲以力征经营天下 5. 乃引“天亡我，非用兵之罪也” 6.舜目盖重瞳子 7.羽岂其苗裔邪 8.怨王侯叛己，难矣 9.尚不觉寤而不自责
15
找出下列句子中词类活用的现象，并准确解释。 1. 豪杰蜂起。 2. 遂将五诸侯灭秦。 3. 奋其私智而不师古。
找出句中文言活用现象并加以解释。 1、皆沉船，破釜甑 2、无不膝行而前 3、项王军壁垓下 4、夜闻汉军四面皆楚歌 活动五：准确翻译下列句子。 1、烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一
还心。
2、诸侯军救巨鹿下者十余壁。 （指明其特殊 句式）
7
比较：项羽《垓下歌》与刘邦《大风歌》，各自表现的 思想有何不同？
平明，汉军乃觉之 令骑将灌婴以五千骑追之 骑能属者百余人耳 田父绐曰 至东城，乃有二十八骑 吾起兵至今八岁矣 期山东为三处 汉军皆披靡 愿大王急渡 纵彼不言，籍独不愧于心乎 吾知公长者
项王身亦被十余创 若非吾故人乎 项王自度不得脱 愿为诸君快战 与其骑会为三处 骑皆伏曰 乌江亭长舣船待 地方千里，众数十万人，
4.人物形象：
快战中的项羽神勇无比、威猛异常、勇力过人、临危不惧的性
格特点，让人佩服、敬仰。但性格决定命运。垓下之围是楚汉
相争决定胜负的关键一战，是不折不扣的决战。然而身为统帅
的项羽，想到的却不是决战，而是快战。也即痛痛快快打一仗，
速战速决，尽快了结。这是逞匹夫之勇！所以项羽的性格也决
定了他的失败。
的豪迈不群的性格特点；而“不肯竟学”，又暴露出性情粗疏的 性格特点。 二是观始皇游。胸怀大志，同时也缺乏谋略。
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解释下列句子中红色的词。
1、蒲将军将卒二万渡河 2、战少利 3、项羽乃悉引兵渡河 4、绝其甬道 5、楚兵冠诸侯 6、于是已破秦军 7、诸侯皆属 焉 8、是何楚人之多也 9、有美人名虞，常幸从 10、时不利兮骓不逝 11、美人和之 12、虞兮虞兮奈若何
项羽本纪
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给下列红色字注音。
翦 戮 栎阳逮 蕲狱掾 部勒 会稽 毋妄言 力能扛鼎 惮 釜甑 惴恐 膝行 垓下 骓 田父 绐 刈旗 麾下 叱之 披靡 瞋目 辟易 自度 舣船 十余创 翳 重瞳子 苗裔 自矜功伐 觉寤 谬
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解释下列句子中加点的词
1、其季父项梁 2、学书不成，去 3、项梁怒之 4、又不肯竟学 5、项梁尝有栎阳逮 6、以故，事得已 7、吴中贤士大夫皆出项梁下 8、阴以兵法部勒宾客及子弟 9、以是知其能 10、彼可取而代也 11、毋妄言 12、力能扛鼎 13、虽吴中子弟皆已惮籍矣
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找出句中文言活用现象并加以解释。 1、梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”
2、梁以此奇籍。
准确翻译下列句子并指明其特殊句式。 1、梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。
2、剑一人敌，不足学，学万人敌。
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第一段交代了有关项羽家世的哪些重点信息？对 项羽家世的介绍有何寓意？
项羽家世：①世代为楚将。
8.吾为若德
解释下列句中的古今 异义词
1.地方千里。 2.吾闻汉购我头千金 3.期山东为三处
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把下列句子准确翻译成现代汉语。
1、麾下壮士骑从者八百余人 。 译文：部下相从的精壮骑士有八百多人。 2、项王渡淮，骑能属者百余人耳。 译文：项王渡过淮河，能跟得上的骑兵只有一百
多人。 3、汉骑追者数千人。 译文：追赶的汉军骑兵有数千人。
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翻译下列重点句子。
1.然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。（指出句式）
2.项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。
3.天之亡我，我何渡为!（指出句式）
4.且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父 兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？
5.汉乃引天下兵欲屠之，为其守礼义，为主死节，乃持项王 头视鲁，鲁父兄乃降。
②祖父为秦所戮。
寓意：责任、才能
①世代为楚将。生为将门虎子,这是项羽兴兵起义的资本，是成 就英雄霸业的奠基。
②与秦有不共戴天之仇。为项羽以后忠贞不二，志在灭秦,嫉恶 如仇，驰骋疆场，冲锋陷阵，置生死于度外注入了激情。
第二自然段写了项羽几件事？各表现了项羽怎样 的性格特点？
两件。 一是少时学情。不想学书、学剑，想学万人敌的兵法，说明他
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ13
“东城快战”中作者运用了哪些手法，刻画出 人物怎样的形象？
1. 夸张。“项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。” 示项羽威猛如画。这与《三国演义》写张飞当阳桥喝退曹兵极 为相似。
2.对比。“项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑， 亡其两骑耳。”体现出项羽的神勇过人，武艺超群。
3.语言描写。“此天之亡我”一句，项羽说了三次，反复狡辩， 正体现了他心死而未平，认输而不服气的心理特点。
《垓下歌》表现的是项羽面临绝境之时的一种英雄穷途 末路之哭，抒发了项羽在汉军的重重包围之中那种充满 怨愤和无可奈何的心情。既有豪气，又含深情。
《大风歌》是刘邦得到天下，平息淮南王英布叛乱，得 胜还朝，路途回归故里的一种张狂之辞，但之中又隐藏 着浓浓的恐惧与悲哀。
归纳项羽在“巨鹿之战” 、“帐中别姬”中所体现出的性 格特点 。
“巨鹿之战”部分以极为精彩而有气势的情节与文字， 生动展示出项羽勇猛善战，所向披靡的将帅神威；“霸 王别姬”描绘出项羽性格的英雄气短，慷慨悲歌，淋漓 尽致地传达出项羽这一悲剧英雄的形象与神采，表现出 司马迁极为高超的人物形象的刻划艺术。
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积累成语
无出其右 力能扛鼎 破釜沉舟 作壁上观
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阅读5—8节，解释下列句子中加点的词
亦足王也 天之亡我，我何渡为 汉军至，无以渡 独籍所杀汉军数百人
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活动三：找出下列句中词 类活用的现象，并准确解 释。
1.左，乃陷大泽中
2.项王乃复引兵而东
3.身七十余战，所当者破， 所击者服
4.此天之亡我，非战之罪也
5.且籍与江东子弟八千人渡 江而西
6.纵江东父兄怜而王我
7.马童面之
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解释下列句子中加点的词
1. 何兴之暴也 2. 然羽非有尺寸 3. 自矜功伐，奋其私智而不师古 4. 欲以力征经营天下 5. 乃引“天亡我，非用兵之罪也” 6.舜目盖重瞳子 7.羽岂其苗裔邪 8.怨王侯叛己，难矣 9.尚不觉寤而不自责
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找出下列句子中词类活用的现象，并准确解释。 1. 豪杰蜂起。 2. 遂将五诸侯灭秦。 3. 奋其私智而不师古。