评价手册填写说明

• 比赛交流：占10分，以学生参加的班级、年级、 学校、学区及区级以上的体育比赛、体育表演和 体育交流活动为参考，依据学生参加各种体育技 能展示、国内外交流等实践活动表现评价 。
姓 名 评价项目 内 容 成 绩
Cmis号 第一学期综合成绩 第二学期期末成绩 第二学期综合成绩
【体质健康状况】
体育学科的测评体现在此表格中。
此表格共分为三大部分： 学科能力考核 体质健康状况测评 身体发育状况
监测项目
学科 能力 考核
单项成绩
综合等级
□A
□B
□C
□D
监测项目一栏中，填写（1）-（18）序号； 单项成绩一栏中，可填写实际分数； 综合成绩一栏中，按照监测后所反馈的成绩填写
运动参与 30分 （每项10分） 类别
评价 等级
A级 规 范 汉 字 B级 C级 D级
□A □B □C □D
A级
百 首 古 诗 B级 C级 D级 生 活 技 能 A级 B级 C级 D级
□A 比较流利地背诵课标中规定应掌握的70首古诗；比较准确地说出古诗大意；比较流利地 □B 背诵自选古诗20首。 □C 能够在提示下背诵课标中规定应掌握的古诗；能够基本准确说出古诗大意。 □D
【学科能力考核】
学科能力考核：由科学、品德与社会、综合实 践、音乐、美术、体育六个学科 内容构成。
每个学科的记录：由【日常学习积累】和【学科 能力考核】两部分构成。
【学科能力考核】填写说明
【日常学习积累】中： 平时成绩：根据学生在学科课堂上的学习表现，选择5次最好成 绩记录。 期末成绩：参照学生第二学期学科期末考试成绩，折合成等级填 写在相应表格（标准同前）。 综合成绩：参照学生的五个平时成绩、第二学期期末成绩，对学 生的学科学习做出总体评价，评价结果以A、B、C、D 等级呈现（标准同前）。 【学科能力考核】中的综合成绩：根据学生五年级学科统一能力 测试中取得的成绩填写（由学区统一反馈）。
以下内容仅供家长参考，不记入综合成绩。
内容 数值 全国城市均值 参数 男 女 备注
身体 身高（厘米） 发育 体重（千克） 情况
肺活量和 体重指数
视力
134—154
27 — 49 45—80
左 右
134—155
26—47 40—73
5.0以上正常 4.9—4.7轻度近视 4.4—4.6中度近视 4.3以下重度近视
海淀区小学生素质发展评价 培训会
海淀教委小教科 2010-05-11
第三版《报告书》的特点
• 将《评价手册》和《报告书》进行了整合，并 保留了原有的海淀特色部分； • 删繁就简，使报告书中的内容更为清晰明确； • 减少重复工作的内容，为一线教师减负。
第三版《报告书》的填写说明
《报告书》中包含以下内容：
□A□B □C□D
美术
□A□B □C□D
书法
（含软 硬笔）
熟练书写一幅楷书书法作品 分数( )
能熟练运用舞蹈语言，有感 情地表演一个舞蹈作品或片 段 分数( ) 能较熟练表演一个戏剧片段 分数( )
初步运用一种以上字 体（不含楷书）完成一 幅作品分数( )
会跳一至两个不同民族 的舞蹈的片段或组合。 分数( ) 初步学会用唱、念、 做、打一种以上的方式 表演地方戏剧（种）片 段。分数( )
□A
□B
□C
□D
注：从以上评价项目中选择两项进行测评，将两个单项成绩相加，最终折算成等级。
海淀区小学生体育爱好评价表填写说明
• 基本素养：占30分，由体育教师依据日常体育课 堂学习情况进行评价。 • 学生社团（俱乐部）：占10分，依据学生参加学 校体育社团和校外体育俱乐部情况评价。包括体 育兴趣小组、体育俱乐部、体育运动队及体育培 训小组、培训班、专项俱乐部等。
海淀区小学生艺术素质评价表填写说明
3.交流展示指国内外艺术交流活动、专场演出、以学校、班 级为单位的综合性展示； 4.竞赛成绩含团队竞赛成绩、个人竞赛成绩等，竞赛成绩以 由各级教育行政主管部门主办或协办的比赛或推荐参加全国 比赛2年内情况作为参考，参考等级为区级竞赛三等奖（含） 以上成绩，只选取一项最高成绩进行评分，不累加。
分值
获奖等级
全国 市 区
10分 一等奖
8分 二等奖 一等奖
5分 三等奖 二等奖 一等奖
3分
2分
三等奖 二等奖 三等奖
由学生本人提供证明材料复印件，班委会进行填报后，班主任最 终审核。
海淀区小学生体育爱好评价表
内容 田径
项 目
单项分值
评价内容
熟练掌握跑、跳、投运动项目中一项技能，积极参 加田径运动，努力提高田径项目运动成绩。 掌握体操项目动作，做到单个动作标准、规范，组 合动作连贯、协调，动作轻松自然优美。 学会一项球类项目的基本动作，并能参加表演与比 赛，在比赛中正确运用。
基本素养 （30分）
学生社团 （10分）
比赛交流 （10分）
单项 成绩
体操
球类 水上 冰雪 运动 民族 传统 体育 新兴 体育 项目
综合等级
熟练掌握一至两个泳姿或一项冰雪运动项目动作， 自觉参本动作，并能做出 组合套路动作。
熟练掌握一项新兴体育项目，积极参加表演和比赛， 不断提高运动成绩。
□A□B □C□D
舞蹈
□A□B □C□D
戏剧
□A□B □C□D
注：从以上评价项目中选择一项进行测评，将成绩汇总后，折算成等级。
海淀区小学生艺术素质评价表填写说明
• 每个学生须从音乐、美术、书法、舞蹈和戏剧中选 择一项参与评价。 • 基本素养：占40分，依据日常课堂学习及“双基” 水平评价，由学校学科任课教师评定。 • 艺术实践活动：占50分。 1.学生社团依据参加学校艺术社团情况评价，包括 校级以上的兴趣小组、俱乐部、艺术社团及社会上 有积极影响的艺术团体等，以参加和没参加两个情 况呈现。 2.公益活动指参加社区、街道、团体等正式机构组 织的正规活动及学校组织的大型活动；
关 键 素 质 发 展 评 价
运 动 与 健 康
能按时起床，能控制看电视、玩游戏、 上网的时间。 讲究卫生，不乱扔垃圾、不随地吐痰。 坚持锻炼身体，生活规律，饮食科学。
（续表）
评 价 项 目 学生自评 评 价 内 容 5 1.能积极参加各项文艺活动， 有艺术欣赏 和表现能力。 审 美 与 技 艺 2.衣着整洁大方，不与别人攀比，不追 求名牌。 3.对他人形象有正确认识，懂得欣赏生 活中的美。 4.有艺术爱好和特长，能自己创作艺术 作品。 1.关心和参加社区活动，能提出自己的 意见和建议。 实 践 与 公 益 2.愿意为学校、社区做一些力所能及的 公益劳动。 3.具备必要的劳动知识和技能，进行设 计和制作简单手工或科技作品。 4.会利用网络收集和处理信息， 能够与他 人分享学习成果与经验。 综合 等级 4 3 2 自我 价 评 总分 教师评价 （分数）
有法纪观念，不说脏话、礼貌待人。勇 于承担责任，知错能改。 意志坚强，自信，宽容， 能够自我调 节情绪和心态。 愿意为集体出谋划策， 自觉维护班集体 的荣誉。 喜欢思考， 有求知欲， 有自己的学科兴 趣。
学 习 与 发 展
能独立、 按时完成学习任务， 考试不作 弊。 能帮助同学解决学习中的困难， 分享学 习收获。 会总结反思自己的学习情况， 会应用学 过的知识解决生活问题。 能积极参加学校的各项体育活动，认真 做好眼保健操和课间操。
艺术实践活动
基本素养40分
学生 社团 10分
公益 活动 10分
交流 展示 20分
竞赛 成绩 10分
民族民间技艺10分
综合 成绩
综合 等级
能较准确完整演唱一种唱法 的一首歌曲或演奏一种乐器 分数( ) 熟练用各种造型手段创作一 件艺术作品 分数( )
会演唱五种不同民族或 地区的歌曲或会用一种 民族乐器演奏完整乐曲 或片段。分数( ) 会两种以上的民间美 术工艺制作。分数( )
海淀区小学生一般性技能评价表
评价 内容
评 价 标 准 在规定时间内熟练地完成书写字数；正确率达到95%（含）；书写正确，字迹工整；结 构合理。 在规定时间内比较熟练地完成书写字数；正确率达到85%（含）以上；书写比较正，字 迹比较工整；结构比较合理。 在规定时间内完成书写字数；正确率达到70%（含）以上；书写基本正确，字迹基本工 整，结构基本合理。 在规定时间内没有完成书写字数；正确率低于70%；书写不够正确，字迹不够工整；结 构不够合理。 流利背诵课标中规定应掌握的70首古诗，准确说出古诗大意；流利背诵自选古诗30首； 会欣赏古诗。
体育课出勤与课堂表现 体育与健康知识 课间操与课外体育活动
项目
⑴50米 ⑵25米 ×2往返跑
成绩
得分
体质 健康 状况 测评
速度 身体素质 40分 （每项10分） 耐力
⑶400米 ⑷50米×8往返跑 ⑸2分钟25米往返跑 ⑹1分30秒跳绳 ⑺投掷沙包 ⑻双手从头后向前抛实心球 ⑼跳高 ⑾立定跳远 ⒀技巧 ⑽跳远 ⑿仰卧起坐
关 键 素 质 发 展 评 价
□A
□ B
□ C
□ D
【个性特长发展评价】
• 一般性技能：主要包括“写一笔规范汉字、背百首古文 诗词和会一项生活技能”。
• 个性特长发展： ⒈艺术素质评价： 包括音乐、美术、书法、舞蹈和戏剧 五个项目。 ⒉体育爱好评价： 包括田径、体操、球类、水上冰雪运 动、民族传统体育和新兴体育六大项 目。
评价 方式
自评
第一次
☆☆ ☆☆ ☆☆ ☆ ☆☆ ☆ ☆☆ ☆☆
第二次
☆☆ ☆ ☆☆ ☆
互评
师评 自评 互评 师评 自评
朗读背诵
阅读
互评 师评 自评 互评 师评 自评 互评 师评 自评
习作
口语交际
综合性 学习
互评 师评 自评
作业 单元成绩 期末成绩
及时完成作业，主动改错，书写正确、 端正、整洁。
互评 师评
• • • • • 【学业成就测评】（学业水平测试、 【体质健康状况】 【关键素质发展】 【个性特长发展】 【报告单】
学科能力考核 ）
【学业水平测试】
包括：语文、数学、英语三个部分 以语文填写为例：
内容
识字 写字
评价提示
会独立识字,硬笔书写有一定速度,会用毛 笔书写楷书。 能理解作品的内容和情感，并且喜欢有 语气、有感情地朗读出来，能主动背诵 优秀篇章。 阅读兴趣广泛，能根据需要收集信息， 课外阅读不少于课标规定总量。 善于观察，有习作的兴趣和习惯。能按 要求完成习作，并能修改自己和他人的 习作。 有参与意识，听他人讲话，能简要转述 主要内容；能当众作简单的发言，且表 达有条理。 有探究的主动性和积极性，能策划简单 活动，学写计划和总结。
在提示下不能完整背诵课标中规定应掌握的古诗。 熟练掌握至少一项生活技能（如整理房间、简单的烹饪等），能独立操作完成。 比较熟练地掌握至少一项生活技能，能独立完成。 基本掌握一项生活技能，能在他人帮助下完成。 在他人帮助下，不能掌握一项生活技能。
□A □B □C □D
海淀区小学生艺术素质评价表
评价 项目 音乐
第二学期综合成绩
五年级监测成绩
【学业水平测试】填写说明
在进行自评、互评、师评的时候，只需在相应等级的表格中 画“√”即可。 单元成绩：选取各单元测试中最好的五个成绩进行填写。
评价结果以A、B、C、D等级呈现。
折合标准是：
A为优秀（≥85分） C为达标（≥60分且＜75分） B为良好（≥75分且＜85分） D为待达标（＜60分）
此表仅作为帮助家长了解自己孩子身体发育 状况的基本参考值。
身体发育状况由卫生老师填写
海淀区小学生关键素质发展评价表
评 价 项 目 学生自评 评 价 内 容 5 4 3 2 自 评 我 价 （ 数 分 ） 教师评价 （分数）
尊敬老师、 孝敬父母， 自己的事情自己做。 尊重同学，诚实守信，
品 德 与 心 理
力量
灵敏与柔韧
运动技能 30分 （每项10分）
综合等级
体操
⒁单杠 ⒂支撑跳跃
球类
武术
⒃篮球
⒅少年拳
⒄足球
□A
□B
□ C
□D
综合等级：是对运动参与、身体素质、运动技能三个部分进行的综合评价，评价结 果以A、B、C、D等级呈现，折合标准是： A级：85—100分 B级：75—84分 C级：60—74分 D级: 60分以下
【学业水平测试】填写说明
期末成绩：指第二学期期末，由学校统一组织的学科测试。 评价结果以A、B、C、D等级呈现。 第二学期综合成绩：根据学生第二学期平时成绩和期末成绩 作出的综合评价。 折合标准是： • A级：A成绩不少于4个（含）且不含C和D成绩； • B级：不符合A级标准且B及B以上的成绩不少于4个（含）； • C级：不符合B级标准且C及C以上的成绩不少于4个（含）； • D级：不符合C级水平。