人教版四年级上册品德与社会
人民出版社四年级上册品德与社会教案
人民出版社四年级上册品德与社会教案人民出版社四年级上册品德与社会教案作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的人民出版社四年级上册品德与社会教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
人民出版社四年级上册品德与社会教案1教学目标：1、指导诚实守信的基本含义，懂得诚实守信是一种美德。
2、懂得生活中怎样做到诚实守信，做诚实守信的人。
教学重点、难点：真正理解"诚实守信"的含义，引导如何真正做到"诚实守信"。
教学准备：学生准备：1、布置同学们到生活中、网络中、社会中去做调查，挖掘同学间、邻里间、商家中的典型事例；2、从多种渠道（听到、看到书报中、网络中的）古代、近代、现代社会中名人的诚实守信的典型事例；3、收集反面事例，分析原因及后果，谈感想；4、收集值得讨论的事例，（诚实守信与哥们义气的区别是什么）5、收集有关公益广告、名言警句、儿歌。
注：以上可自己完成也可小组内完成，自由选择，汇报时可制作课件、图表、表演等方式。
教师准备：1、深入到各组中了解收集情况，指导归类整理，2、设计汇报环节。
教学流程及设计意图：同学们，上次课结束的时候我们布置了本次课的内容那就是"诚实守信"。
谁来汇报一下，你是怎样理解这四个字的（可结合资料谈、可查字典、可以从字面、从自身经历谈。
）教师：看看书中是怎样说的（诚实守信，就是言行跟内心思想一致，不伪装、不虚假，说话办事实事求是讲信用。
）教师：那么诚实守信有哪些意义呢（汇报收集的资料）信息交流开始：信息反馈表一：信息来源时期人物事件启发手段哈佛演讲信息反馈表二：调查对象来源事件启发（汇报方式）信息反馈表三：不诚实守信的例子：反馈四：（办报形式，书签制作，配图）讨论：诚实守信宇哥们义气的区别教师出示案例：两个好朋友，甲犯错误，甲对乙说："千万别告诉别人。
小学四年级上册新人教版品德与社会整册教案及教学计划
第一单元珍爱生命第一课美丽的生命教学目标1.让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。
2.初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。
3.感受体验动植物的生命的美丽。
教学重点初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。
教学难点感受体验动植物的生命的美丽。
教学关键点：增强学生珍惜生命的意识，培养学生从小保护动植物生命的习惯。
课前准备：多媒体课件、小动物、小奖品等教学过程（一）、新课导入。
昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。
大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？（生答）想看看它们吗？跟我来！（课件展示）动植物的画面。
认识他就大声的说出来。
（二）、体会动植物和人类一样，都有生命。
1.看了这个.，你会说些什么呢？（生交流）它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！（生给蝴蝶花打招呼）你看它,长得多好呀。
再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！2.植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。
在生长过程中会发生哪些变化呢？想知道吗？走，跟我再去看看吧！（展示课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。
师相机解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他。
3.问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长？鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝？（学生交流）4.对，（课件展示）：植物会生长，动物会生长，我们都会生长。
凡是会生长的都有生命！）板书：生命5.许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。
瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱；今天，我在一（四）班教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。
你看到了哪些动物、植物的生命？（学生交流自己在生活的实践和体会。
）（三）、体验、感悟生命的美丽。
1、过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是美丽的。
四年级品德与社会上册全册教案人教版
四年级品德与社会上册全册教案人教版第一章：我们生活在北京教学目标：1. 让学生了解北京的地理、历史和文化特点。
2. 培养学生热爱家乡的情感。
教学内容：1. 北京的地理位置、气候特点。
2. 北京的历史文化名城。
3. 北京的传统节日和民俗。
教学活动：1. 图片展示：展示北京的地理、历史和文化图片，引导学生了解北京的特色。
2. 小组讨论：让学生分组讨论北京的传统文化和节日，分享自己的了解和感受。
3. 视频观看：观看有关北京的视频，进一步了解北京的历史和文化。
第二章：我们的学校生活教学目标：1. 让学生了解学校的组织结构和功能。
2. 培养学生热爱学校，尊敬师长和团结同学的情感。
教学内容：1. 学校的组织结构：校长、老师、学生等。
2. 学校的功能：教育、培养、娱乐等。
3. 学校生活中的礼仪和规范。
教学活动：1. 角色扮演：让学生扮演不同的学校角色，了解各自的职责和功能。
2. 小组讨论：让学生分享在学校生活中的趣事和感悟。
3. 视频观看：观看有关学校生活的视频，了解学校生活中的礼仪和规范。
第三章：我们的家庭生活教学目标：1. 让学生了解家庭的关系和结构。
2. 培养学生热爱家庭，尊敬父母和关心兄弟姐妹的情感。
教学内容：1. 家庭的关系：父母与子女、兄弟姐妹之间的关系。
2. 家庭的结构：核心家庭、主干家庭、单亲家庭等。
3. 家庭生活中的礼仪和规范。
教学活动：1. 图片展示：展示不同类型的家庭结构，引导学生了解家庭的关系和结构。
2. 小组讨论：让学生分享在家庭生活中的趣事和感悟。
3. 角色扮演：让学生扮演家庭成员，了解家庭生活中的礼仪和规范。
第四章：我们的社区生活教学目标：1. 让学生了解社区的组成和功能。
2. 培养学生热爱社区，关心邻里和参与社区活动的情感。
教学内容：1. 社区的组成：居民、商家、公共场所等。
2. 社区的功能：居住、购物、娱乐等。
3. 社区生活中的礼仪和规范。
教学活动：1. 图片展示：展示社区的组成和功能，引导学生了解社区的特点。
人教版四年级品德与社会上册教案
人教版四年级品德与社会上册教案一、教学背景本教案是为人教版四年级品德与社会上册课程编写的，此课程旨在通过学习社会和文化的基本概念，培养学生的良好行为习惯和积极参与社会的意识。
本教案适用于中小学四年级学生，课程时间为40分钟。
二、教学目标1.帮助学生理解社会和文化的基本概念；2.培养学生良好的行为习惯和社会意识；3.让学生了解身边的社会、文化现象和人物，提高社会观察和思考的能力。
三、教学重点和难点教学重点1.帮助学生理解社会和文化的基本概念；2.培养学生良好的行为习惯和社会意识；3.让学生了解身边的社会、文化现象和人物。
教学难点1.学生对社会和文化的基本概念理解不深入；2.学生缺乏社会意识和行为习惯。
四、教学内容和方法教学内容本课程包含以下主要内容：1.社会和文化的基本概念；2.良好的行为习惯和社会意识的培养；3.身边的社会、文化现象和人物。
教学方法1.课堂讲解：通过讲解，介绍社会和文化的基本概念；2.案例分析：通过分析具体案例，培养学生良好的行为习惯和社会意识；3.组织观察：组织学生观察身边的社会、文化现象和人物，提高社会观察和思考的能力。
五、教学过程1. 教师引导学生理解社会和文化的基本概念。
教师结合具体例子，讲解社会和文化的基本概念，如社会秩序、文化传承等。
2. 教师通过案例分析，引导学生培养良好的行为习惯和社会意识。
教师介绍具体案例，如公共场所保持清洁、遵纪守法等，引导学生认识到良好的行为习惯和社会意识的重要性。
3. 教师组织学生观察身边的社会、文化现象和人物，提高社会观察和思考的能力。
教师引导学生在家庭和学校生活中，观察身边的社会、文化现象和人物的特点和行为，了解其背后的文化内涵和价值观，提高社会观察和思考的能力。
六、教学评价教学评价方法1.学生作业：根据课堂所学知识，完成相关作业，包括笔记、自我评价等；2.课内测试：采用问答、口头测试等方式进行测试；3.成绩评定：根据作业和测试结果进行成绩评定。
四年级品德与社会上册全册教案人教版
四年级品德与社会上册全册教案人教版第一章：我们的家乡教学目标：1. 让学生了解和热爱自己的家乡，培养学生的乡土情怀。
2. 培养学生学会与他人分享和合作，增强团队精神。
教学内容：1. 家乡的自然环境、地理特点和文化传统。
2. 学会与同伴分享和合作，共同为家乡的发展出谋划策。
教学活动：1. 组织学生进行调查，了解家乡的自然环境、地理特点和文化传统。
2. 学生分组进行讨论，分享对家乡的认识和感受。
3. 组织学生进行团队合作活动，为家乡的发展出谋划策。
第二章：我们的学校教学目标：1. 让学生了解和热爱自己的学校，培养学生的学校荣誉感。
教学内容：1. 学校的概况、历史发展和校园文化。
教学活动：1. 组织学生进行参观，了解学校的概况、历史发展和校园文化。
2. 学生分组进行讨论，分享对学校的认识和感受。
3. 组织学生进行角色扮演，模拟在学校中的良好行为表现。
第三章：我们的家庭1. 让学生了解和热爱自己的家庭，培养学生的家庭责任感。
2. 培养学生学会与家人沟通，增进家庭和谐。
教学内容：1. 家庭成员的角色和职责，家庭的关系和功能。
2. 学会与家人沟通，增进家庭和谐。
教学活动：1. 组织学生进行家庭调查，了解家庭成员的角色和职责。
2. 学生分组进行讨论，分享对家庭的认识和感受。
3. 组织学生进行角色扮演，模拟与家人沟通的情景。
第四章：我们的朋友教学目标：1. 让学生了解和尊重朋友，培养学生的友谊观。
2. 培养学生学会与他人合作，增强团队精神。
教学内容：1. 朋友的角色和意义，友谊的特质和价值。
2. 学会与他人合作，增强团队精神。
教学活动：1. 组织学生进行小组活动，了解朋友的角色和意义。
2. 学生分组进行讨论，分享对友谊的认识和感受。
3. 组织学生进行团队合作活动，增强团队精神。
第五章：我们的身体1. 让学生了解和关爱自己的身体，培养学生的健康意识。
2. 培养学生学会保护自己，提高自我保护能力。
教学内容：1. 身体的结构和功能，健康的生活方式和习惯。
小学四年级上册新人教版品德与社会整册教案及教学计划
第一单元珍爱生命第一课美丽的生命教学目标1.让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。
2.初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。
3.感受体验动植物的生命的美丽。
教学重点初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。
教学难点感受体验动植物的生命的美丽。
教学关键点：增强学生珍惜生命的意识，培养学生从小保护动植物生命的习惯。
课前准备：多媒体课件、小动物、小奖品等教学过程（一）、新课导入。
昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。
大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？（生答）想看看它们吗？跟我来！（课件展示）动植物的画面。
认识他就大声的说出来。
（二）、体会动植物和人类一样，都有生命。
1.看了这个.，你会说些什么呢？（生交流）它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！（生给蝴蝶花打招呼）你看它,长得多好呀。
再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！2.植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。
在生长过程中会发生哪些变化呢？想知道吗？走，跟我再去看看吧！（展示课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。
师相机解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他。
3.问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长？鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝？（学生交流）4.对，（课件展示）：植物会生长，动物会生长，我们都会生长。
凡是会生长的都有生命！）板书：生命5.许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。
瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱；今天，我在一（四）班教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。
你看到了哪些动物、植物的生命？（学生交流自己在生活的实践和体会。
）（三）、体验、感悟生命的美丽。
1、过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是美丽的。
小学四年级上册新人教版品德与社会整册教案及教学计划
第一单元珍爱生命第一课美丽的生命教学目标1.让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。
2.初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。
3.感受体验动植物的生命的美丽。
教学重点初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。
教学难点感受体验动植物的生命的美丽。
教学关键点：增强学生珍惜生命的意识，培养学生从小保护动植物生命的习惯。
课前准备：多媒体课件、小动物、小奖品等教学过程（一）、新课导入。
昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。
大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？（生答）想看看它们吗？跟我来！（课件展示）动植物的画面。
认识他就大声的说出来。
（二）、体会动植物和人类一样，都有生命。
1.看了这个.，你会说些什么呢？（生交流）它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！（生给蝴蝶花打招呼）你看它,长得多好呀。
再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！2.植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。
在生长过程中会发生哪些变化呢？想知道吗？走，跟我再去看看吧！（展示课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。
师相机解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他。
3.问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长？鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝？（学生交流）4.对，（课件展示）：植物会生长，动物会生长，我们都会生长。
凡是会生长的都有生命！）板书：生命5.许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。
瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱；今天，我在一（四）班教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。
你看到了哪些动物、植物的生命？（学生交流自己在生活的实践和体会。
）（三）、体验、感悟生命的美丽。
1、过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是美丽的。
人教版小学四年级上册品德与社会全册教案
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2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。
3、感受体验动植物的生命的美丽。
教学重点初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。
教学难点感受体验动植物的生命的美丽。
教学过程（一）、新课导入。
昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。
大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？（生答）想看看它们吗？跟我来！（课件展示）动植物的画面。
认识他就大声的说出来。
（二）、体会动植物和人类一样，都有生命。
1、看了这个***，你会说些什么呢？（生交流）它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！（生给蝴蝶花打招呼）你看它,长得多好呀。
再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。
在生长过程中会发生哪些变化呢？想知道吗？走，跟我再去看看吧！（展示课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。
师相机解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他。
3、问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长？鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝？（学生交流） 4、对，（课件展示）：植物会生长，动物会生长，我们都会生长。
凡是会生长的都有生命！）板书：生命5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。
瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱；今天，我在一（四）班教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。
你看到了哪些动物、植物的生命？（学生交流自己在生活的实践和体会。
）（三）、体验、感悟生命的美丽。
1、过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是美丽的。
人教版四年级上册品德与社会全册教案
人教版四年级上册品德与社会全册教案人教版四年级上册《品德与社会》教案（一）第一单元珍爱生命第一课美丽的生命教学目标1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。
2、初步研究从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。
3、感受体验动植物的生命的美丽。
教学重点初步研究从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。
教学难点感受体验动植物的生命的美丽。
教学关键点：增强学生珍惜生命的意识，培养学生从小保护动植物生命的惯。
课前准备：多媒体课件、小动物、小奖品等教学过程（一）、新课导入。
昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。
大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？（生答）想看看它们吗？跟我来！（课件展示）动植物的画面。
认识他就大声的说出来。
（二）、体味动植物和人类一样，都有生命。
1、看了这个***，你会说些什么呢？（生交流）它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！（生给蝴蝶花打招呼）你看它,长得多好呀。
再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。
在生长过程中会发生哪些变化呢？想知道吗？走，跟我再去看看吧！（展示课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。
师相机解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他。
3、问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长？鸡妈妈会生宝宝，XXX会生宝宝，还有什么会生宝宝？（学生交流）4、对，（课件展示）：植物会生长，动物会生长，我们都会生长。
凡是会生长的都有生命！）板书：生命5、许许多多的生命让我们的大天然更艳丽，让我们的地球更艳丽。
瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱；今天，我在一（四）班教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。
你看到了哪些动物、植物的生命？（学生交流本人在生活的实践和体味。
人教版小学四年级上册品德与社会全册教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)四年级上册《品德与社会》教案（一）第一单元珍爱生命第一课美丽的生命教学目标1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。
2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。
3、感受体验动植物的生命的美丽。
教学重点初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。
教学难点感受体验动植物的生命的美丽。
教学过程（一）、新课导入。
昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。
大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？（生答）想看看它们吗？跟我来！（课件展示）动植物的画面。
认识他就大声的说出来。
（二）、体会动植物和人类一样，都有生命。
1、看了这个***，你会说些什么呢？（生交流）它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！（生给蝴蝶花打招呼）你看它,长得多好呀。
再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。
在生长过程中会发生哪些变化呢？想知道吗？走，跟我再去看看吧！（展示课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。
师相机解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他。
3、问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长？鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝？（学生交流）4、对，（课件展示）：植物会生长，动物会生长，我们都会生长。
凡是会生长的都有生命！）板书：生命5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。
瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱；今天，我在一（四）班教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。
你看到了哪些动物、植物的生命？（学生交流自己在生活的实践和体会。
）（三）、体验、感悟生命的美丽。
1、过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是美丽的。
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人教版四年级上册品德与社会《伸出爱的手》案例设计
教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版四年级上册，第四单元《关心你，爱护他》中的第3课《伸出爱的手》。
教学目标：
1、能够体会残疾人在生活中的不便和困难，以及他们为克服困难所付出的努力；
2、对残疾人和生活有困难的人群有同情人和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们；
3、了解社会对残疾人和困难群体的关怀行动和相关政策，体会社会上人们之间的相互理解与关爱。
重难点分析：体验残疾人的苦与累，了解残疾人生活地不便。
教学过程：
一、导入新课：
师：同学们，今天天气有点冷，来，让我们伸出双手暖和一下。
（搓一搓），谁愿意把这份温暖传给我。
谢谢这位同学伸出温暖的小手，让我不再感到寒冷。
其实在我们的生活中，有些人因先天或后天的原因，不能像绝大多数人一样，拥有健全的身体，这给他们的生活带来许多不便，他们需要付出比常人更大的努力，而且他们更需要大家伸出爱的手，板书《伸出爱的手》，伸出双手齐读课题。
二、走近残疾人
师：同学们，你们愿不愿帮助这些身体残疾的人呢？想不想知道他们是怎样生活、学习的呢？好，让我们先一起“走近残疾人”。
板书“走近残疾人”。
（出示幻灯片）请看大屏幕：
1、说一说这些残疾人在干什么？（单击具体画面）。
2、问：你看这些画面后有什么感想？你觉得这些残疾人生活得容易吗？苦吗、累吗？
三、体验残疾人
师：刚刚我们共同了解了一下残疾人的生活，学习情况，有的同学讲出了自己的感想，的确如大家所说，残疾人的生活、学习比起身体健康的人，要苦、要累！那他们到底有多苦多累呢？在这我们不防来体验一下残疾人的苦与累。
1、谁来试一试盲人行走的困难；
2、同桌同学互动，共同感受聋哑人交流的困难；
3、让几个同学上台，单手扣扣子或整理书包；
4、说一说自己的感受。
5、看到这些残疾人有困难的时候，我们应该怎样做呢？对！应该帮助他们，可是在生活当中，有些小同学却不是这样做的？
四、帮助残疾人
1、出示课文中的图1、图2的幻灯片，想一想，图中的小朋友这样做对吗？
2、思考，如果我就是其中的残疾人，我会……我以后遇到这样的事情，我会……
师：同学们讲得很好，你们都是有爱心的人，都会帮助这些残疾人，板书（帮助残疾人）；
3、怎样帮助残疾人呢？帮助过什么样的残疾人。
4、小结：帮助的方式很多，比如，帮盲人过马路，帮肢体残疾的人上车等。
五、学习残疾人
师：不过残疾人虽然需要社会的帮助，但他们却和我们一样具有奋发图强，努力拼搏的精神，在不同的岗位用不用的方式为社会作贡献，这种精神难能可贵，值得我们学习（板书：学习残疾人）
1、下面我们一起来看一看残疾人中的典范，出示幻灯片：A残奥会；B千手观音；C残疾人表演小品；D张海迪的故事。
2．让我们为这些了不起的残疾人鼓掌喝彩吧。
六、需要帮助的人
师：当然，在我们的社会大家庭中，不仅仅残疾人需要关爱、帮助，还有很多需要大家帮助的人（板书：需要帮助的人）。
1、出示幻灯片：A谁B文字同一片蓝天，生活着幸福的你和我，也生活着遇到困难的他，我们的眼中不仅要有自己，也要关注他们，让我们大家一起来观注一下这些困难群体吧！出示幻灯片了解。
2、想一想，还有哪些需要帮助的人，我们能为他们做点什么？分小组说一说。
师：看，大家讲得多好，的确，社会是一个温暖的大家庭，我们要努力地去帮助那些需要帮助的人。
其实在我们的社会生活中，处处体现这种关爱与帮助，许多人在奉献着自己的爱心（板书），其实我们的政府也在为这些需要需要帮助的人着想，我们来通过几幅图来理解一下。
出示幻灯片A、C、D、E并简单介绍。
（政府部门作用）
看了这些画面，你们有什么感受？同桌相互说一说。
教师小结：是啊，在社会各界的帮助下，许多残疾人和困难群众感受到了春天般的温暖，这正如一首歌中所唱：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”（放音乐）号召同学们让我们伸出爱的手，让世界变成美好的人间吧！
伸出爱的手
走进残疾人→体验残疾人→帮助残疾人→学习残疾人
↓
需要帮助的人
↓
奉献爱心
只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……
教学反思：学生是学习的主体，学生的品德形成和社会发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。
为此，在本课的教学设计与教学活动中，本人充分利用学校现有的教学资源，创设学生乐于接受的信息情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会。
学生参与课堂的兴趣很高，他们在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中
成长。
整个课堂教学由走进残疾人、体验残疾人、帮助残疾人、学习残疾人、需要帮助的人、奉献爱心六个板块组成，环环相扣，最后通过《爱的奉献》这首歌来结束，使学生的思想情操得到进一步的升华。
不足之处：学生对残疾人的生活还不甚了解，活动中不能够深刻体会残疾人生活的不便。
参与活动的同学有些是好奇心多于同情心。
在今后的教学中应加深学生这方面的体验。
适时可请残疾人一同参与课堂活动。