北师大版四年级品德与社会上册全册教案
北师大版小学四年级品德与社会上册全册教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 北师大版小学四年级品德与社会上册全册教案北师大版四年级品德与社会一走进美丽的家乡 1、站在高高的山岗上第一课时一走进美丽的家乡 1、站在高高的山岗上第一课时教学内容：用眼睛观察家乡教学目标: 1,通过图片等展开对家乡的了解,增进对家乡的情感. 2,学会用流畅的语言简单介绍自己的家乡. 教学活动及过程: 导入. 同学们请看书本的第 2 页.你们猜图上的老师带着这群小朋友正在做什么呢 (回答:观察家乡.) 对了,他们正在观察自己的家乡.从今天开始,我们也要像他们一样,学习和了解自己的家乡了. 教师介绍秦皇岛.教师展示有关于秦皇岛的各种图片.并介绍以下内容: 1,秦皇岛的过去和现在的对比.(房子,景色,人们的生活等) 2,秦皇岛的特色食物 3,秦皇岛的名胜古迹三,大家开口说. 师说:大家现在已经对秦皇岛有一定的了解了,现在,你们也来说说自己的家乡,向同学们介绍一下你的家乡. 学生活动:四个人一个小组,互相说说自己的家乡.(约 8 分钟)然后,学生发言,向全班同学介绍自己的家乡. 教师小结.布置下节课作画的准备. 第二课时教学内容：用手描绘家乡教学重点:通过作画(描绘自己的家乡),增强学生对家乡的情感. 教学活动及过程: 复习上一节课的内容. 阅读.请学生阅读教科书 8~9 页的内容,了解别人是怎样对家乡进行描绘的. 自由作画.学生个人作画,教师巡视并适时给学生提供帮助.同1 / 2学之间亦可互相讨论作画的内容. 教师把学生的画收上来,表扬作画过程中认真的同学. 布置预习内容. 说说我的画,说说我的家乡第三课时教学活动与过程: 导入.上一节课我们亲手描绘了自己的家乡.这节课我们一起来看看同学们的劳动成果. 展示画得比较好的同学的画,并让他们讲讲画这幅画的含义和画这幅画时的心情.教师进行简单的点评. 表扬画得好的同学,对于一些不认真地同学进行不记名的简单批评. 布置下节课的任务.课后请同学们回家问问家长,你的家乡的地理特点是什么？有什么风俗习惯？ 2、从地图上看家乡第一课时 2、从地图上看家乡第一课时教学内容：用心体会家乡教学目标: 1,了解自己家乡的地理特征和风俗习惯. 2,认识家乡的多样性. 3,初步了解家乡是祖国的一部份. 教学活动与过程: 导入. 同学们,我上一节课布置大家回去问问家长自己的家乡在哪里,有些什么样的特色,你们完成了没有我们现在先进行新课的学习,然后再检查这一项作业. 1、学习四川的内容. 通过图片和书本上的内容来介绍四川(从地形地貌,资源,名胜古迹,风俗等方面介绍),给学生一个介绍自己家乡的模式. 2、认识各种地形地貌. 3、学生说自己的家乡. 4、学生...。
北师大版小学四年级品德与社会上册优秀教学导案
小学四年级品德与社会上册教学计划全册教学目地：一、情感、态度、价值观1、珍爱生命，热爱生活.养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约地态度.2、在生活中养成文明礼貌，诚实守信，友爱宽容、公平公正、热爱集体、团体合作、有责任心地品质.3、初步形成学生基本价值观，法制观念和规则意识.4、热爱祖国，珍视祖国地历史、文化传统.尊重不同国家和人地文化差异.初步具有开放地国际意识.5、关爱天然，感激大天然对人类地哺育，初步形成护卫生态环境地意识.二、能力1、能初步认识自我.控制和调整自己地情绪和行为.初步掌握基本地自护自救地伎俩，养成良好地生活和行为习惯.b5E2R。
2、可以清楚地表达自己地感受和见解，可以倾听他人地意见，可以与他人对等地交流合作，学习***地参与集体生活.p1Ean。
3、学习从不同地角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地有创意地探究和解决生活中地问题，学习对生活中遇到地道德问题做出正确地判定和选择.DXDiT。
三、知识1、初步了解儿童地基本权利和义务.初步理解个体与群体地互动关系，了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活地重要意义.RTCrp。
2、初步了解临盆、消费活动与人们生活地关系.知道科学技术对人类生存发展地重要影响.★全册地重点、难点：1、学习收集、整理、分析和运用社会信息，可以运用简单地学习工具摸索和说明问题.2、了解一些基本地地理知识，理解但当人类社会面临地一些共同问题.3、知道在中国长时间形成地民族精神和优良传统，初步了解新中国成立和祖国建设地伟大成就.4、知道世界历史发展一些地重要知识和不同文化背景下人们地生活方式、风俗习惯.知道社会生活中不同群体、民族、国家之间辑睦相处地重要意义.5PCzV。
四年级上品德与社会教案第一单元走进美丽地家乡单元概要站在高高地山岗上，是居高临下地俯瞰家乡地意思，表达了这个单元地主要内容：从整体上和地理位置方面观察、了解自己地家乡.从引导学生以不同角度和方向仔细观察家乡入手，让他们自己动手绘画家乡，并在这样地一些活动中增进对于家乡地情感.然后，将对于家乡地认识提升到更加科学和概括化地水平：认识家乡所在地地理位置及其相应地地形、地貌特征，进而拓展自己对于家乡地了解，知道人们都有自己不同地家乡，而不同地家乡都有自己地地理特征和文化特征.jLBHr。
北京师范大学出版社《品德与社会》四年级上册教案全集.
四年级上品德与社会教案第一单元走进美丽的家乡单元概要站在高高的山岗上，是居高临下地俯瞰家乡的意思，表达了这个单元的主要内容：从整体上和地理位置方面观察、了解自己的家乡。
从引导学生以不同角度和方向仔细观察家乡入手，让他们自己动手绘画家乡，并在这样的一些活动中增进对于家乡的情感。
然后，将对于家乡的认识提升到更加科学和概括化的水平：认识家乡所在的地理位置及其相应的地形、地貌特征，进而拓展自己对于家乡的了解，知道人们都有自己不同的家乡，而不同的家乡都有自己的地理特征和文化特征。
单元目标态度增进对于家乡的情感，并在原有水平上形成对于合作更为积极与自觉的态度。
感受到祖国的博大，从而产生积极的情感。
能力进一步提高运用地图知识的能力，提高合作能力。
能够理解不同的地理特征和气候与人们生活风俗习惯之间的联系。
知识认识家乡的地理位置和特点，初步了解祖国领土的辽阔和风俗的多样。
学习四个副方向，能够知道用地8个方向更准确的描述地理位置。
重点、难点1.在俯瞰家乡的活动中拓展对家乡的认识，增进对家乡的情感。
2.了解4个正方向和4个副方向的关系。
3.在合作绘画的活动中巩固对于方向的认识。
4.认识家乡的多样性。
5.认识地形图，初步了解如何阅读地形图。
6.认识几个有关温度的概念。
7.体验在本单元的学习过程中所获得的成功感。
8.提高合作的能力。
单元结构走进美丽的家乡1、站在高高用眼观察家乡的山岗上用手描绘家乡2.从地图上用心体会家乡看家乡走进不同的家乡请到我的家乡来主题一站在高高的山岗上课题1 用眼观察家乡一、教学目标：1、在俯瞰家乡的活动中拓展对家乡的认识，增进对家乡的情感。
2、了解4 个正方向和4 个副方向的关系。
二、重点、难点拓展对家乡的认识，增进对家乡的情感。
了解4 个正方向和4 个副方向的关系。
三、教学准备：学生：让学生到本地区较高的地方进行观察。
教师提前布置，可以提示学生家长帮助，也可以由本课程或其他课程的老师组织完成（城市的电视塔、高楼、农村地势较高的小山丘或坡地等均可，学校里面的楼房也可以）。
四年级品德与社会上册 建设文明富裕的家乡教案 北师大版
四年级品德与社会上册建设文明富裕的家乡教案北师大版一、教学目标1. 让学生了解家乡的自然环境、资源和经济状况，认识到家乡的发展优势和不足。
2. 培养学生热爱家乡的情感，增强对家乡的责任感和使命感。
3. 引导学生学会合作、交流和探究，培养解决问题的能力。
二、教学内容1. 家乡的自然环境：地理位置、气候特点、水资源、地形地貌等。
2. 家乡的资源：矿产资源、农业资源、旅游资源等。
3. 家乡的经济状况：产业结构、优势产业、发展瓶颈等。
4. 家乡的发展规划：城市化进程、乡村振兴战略、生态文明建设等。
5. 家乡的文化特色：传统文化、民俗风情、名人故事等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解家乡的自然环境、资源和经济状况，认识到家乡的发展优势和不足。
2. 教学难点：引导学生学会合作、交流和探究，培养解决问题的能力。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的发展问题。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析具体案例，了解家乡的发展现状和规划。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 运用情境教学法，让学生感受家乡的风土人情，激发对家乡的热爱之情。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示家乡的美丽风光，引导学生回顾家乡的自然环境、资源和经济状况，激发学生对家乡的热爱之情。
2. 案例分析：呈现家乡的发展案例，让学生分析家乡的优势和不足，并提出改进措施。
4. 成果展示：各小组向全班展示研究报告，分享讨论成果。
5. 总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调家乡的发展重要性，激发学生的责任感和使命感。
6. 课后作业：布置相关的课后练习，巩固所学知识。
六、教学活动1. 开展“家乡特色”主题活动，让学生深入了解家乡的文化特色，如民间艺术、传统节日、名人故事等。
2. 组织“家乡环保行”实践活动，引导学生关注家乡的生态环境，提出环保建议。
3. 举办“家乡发展”知识竞赛，激发学生学习家乡知识的兴趣，增强对家乡的了解。
北师大版四年级品德与社会上册全册教案
北师大版四年级品德与社会上册全册教案一走进美丽的家乡 1,站在高高的山岗上第一课时教学内容：用眼睛观察家乡教学目标:1.通过图片等展开对家乡的了解,增进对家乡的情感。
2.学会用流畅的语言简单介绍自己的家乡。
教学活动及过程: 1.看图导入。
同学们请看书本的第2页。
你们猜图上的老师带着这群小朋友正在做什么呢 (回答:观察家乡。
)对了,他们正在观察自己的家乡。
从今天开始,我们也要像他们一样,学习和了解自己的家乡了。
教师介绍厦门。
教师展示有关于厦门的各种图片。
并介绍以下内容: 1,厦门的过去和现在的对比。
(房子,景色,人们的生活等) 2,厦门的特色食物 3,厦门的名胜古迹三,大家开口说。
师说:大家现在已经对厦门有一定的了解了,现在,你们也来说说自己的家乡,向同学们介绍一下你的家乡。
学生活动:四个人一个小组,互相说说自己的家乡。
(约8分钟)然后,学生发言,向全班同学介绍自己的家乡。
教师小结。
布置下节课作画的准备。
第二课时教学内容：用手描绘家乡教学重点:通过作画(描绘自己的家乡),增强学生对家乡的情感。
教学活动及过程: 复习上一节课的内容。
阅读。
请学生阅读教科书8~9页的内容,了解别人是怎样对家乡进行描绘的。
自由作画。
学生个人作画,教师巡视并适时给学生提供帮助。
同学之间亦可互相讨论作画的内容。
教师把学生的画收上来,表扬作画过程中认真的同学。
布置预习内容。
说说我的画,说说我的家乡第三课时教学活动与过程: 导入。
上一节课我们亲手描绘了自己的家乡。
这节课我们一起来看看同学们的劳动成果。
展示画得比较好的同学的画,并让他们讲讲画这幅画的含义和画这幅画时的心情。
教师进行简单的点评。
表扬画得好的同学,对于一些不认真地同学进行不记名的简单批评。
布置下节课的任务。
课后请同学们回家问问家长,你的家乡的地理特点是什么？有什么风俗习惯？2.从地图上看家乡第一课时教学内容：用心体会家乡教学目标:1.了解自己家乡的地理特征和风俗习惯。
新北师大版四年级社会上册全册教学设计及教学计划
新北师大版四年级社会上册全册教学设计及教学计划一、教材分析本教材是新北师大版四年级社会上册全册，根据《课程标准》编写，结合学生年龄特点和认知规律，内容生动、活泼，富有启发性。
教材由五个单元构成，分别是“祖国的大江南北”、“快乐的小学生”、“我爱我的家”、“美丽的花园”、“物品的故事”，涉及到了山川河流、学校生活、家庭生活、植物、物品等方面。
二、教学目标1. 知识与技能目标1. 认识祖国的大江南北，了解我国五大河流及其流经的省份；2. 了解小学生的快乐生活和研究情况，树立正确的研究态度；3. 了解家庭的组成和功能，懂得关心家庭，尊重家长；4. 了解植物的生长过程以及与人类的关系；5. 了解物品的来历及其使用方法。
2. 培养目标1. 培养学生对国家的热爱和认同感；2. 培养学生积极向上、勤奋好学、合作互助的品质；3. 培养学生关心他人、关爱家庭、尊重老师的意识；4. 培养学生的观察能力、分析能力、判断能力、解决问题的能力。
三、教学重难点1. 教学重点1. 祖国的大江南北——五大河流的名称和流经省份；2. 小学生的快乐生活和研究情况——培养学生的认知和情感；3. 家庭的组成和功能——建立正确的家庭观；4. 植物的生长过程和与人类的关系——培养学生的环保意识；5. 物品的来历和使用方法——锻炼学生观察和思考能力。
2. 教学难点1. 小学生的快乐生活和研究情况；2. 家庭的组成和功能。
四、教学方法1. 情境教学法以现实生活为主要教学内容，通过亲身体验、直观感受、自由发现的方法，培养学生的实际操作能力和实践能力。
2. 游戏教学法通过有趣的游戏设计，调动学生的积极性，激发学生的研究兴趣，增强学生的研究记忆、理解和应用能力。
3. 讨论教学法组织小组讨论和班级讨论，激发学生的思维和感性认识，培养学生的团队协作和表达能力。
五、教学内容与安排六、教学评估1. 形成性评估在教学过程中，统计学生在课堂互动中的发言次数，以及书写作业和完成小组任务的情况，及时跟踪学生的研究情况，发现问题及时解决。
北师大版四上品德与社会 集备
四年级品德与社会教案第一单元走进美丽的家乡主题一站在高高的山岗上课题1 用眼观察家乡一、教学目标：1、在俯瞰家乡的活动中拓展对家乡的认识，增进对家乡的情感。
2、了解4 个正方向和4 个副方向的关系。
二、重点、难点拓展对家乡的认识，增进对家乡的情感。
了解4 个正方向和4 个副方向的关系。
三、教学准备：学生：让学生到本地区较高的地方进行观察。
教师提前布置，可以提示学生家长帮助，也可以由本课程或其他课程的老师组织完成（城市的电视塔、高楼、农村地势较高的小山丘或坡地等均可，学校里面的楼房也可以）。
主要目的在于让学生有俯瞰家乡的机会，强调要注意观察在各个方向上都有什么，最好作简单的记录。
教师：准备一张大的挂图，可以是全国的，也可以是本省或本地区的。
四、教学时间：一课时五、教学过程：（一）导入。
1.同学们，请打开我们的品德书，看看书本上第二页、第三页的图画，你能向大家介绍一下画面上的内容吗？（1）老师带着虎子、妞妞和同学们在干什么？（2）他们看到了什么？想到了什么？学生汇报2.今天这节课老师将和大家一起走进我们的家乡，去了解自己的家乡。
（二）阅读和讨论。
1.前不久，老师让大家去不同的方向观察自己的家乡，相信小朋友们已经完成了这项任务。
为此，妞妞还写下了一篇观察日记呢！让我们一起来读读她的日记。
2.阅读妞妞的日记。
3.你有什么话想说？（交流）4.妞妞和她的同学们分别看到了什么？她们又做了什么？5.小结：妞妞和她的同学们看到了家乡不同方向的景色，而且记录了家乡不同方向的景色，描绘了自己的家乡。
6.同学们也向妞妞一样介绍一下你课前观察到的家乡。
*小组探究，每位同学分别介绍自己观察到的家乡景色。
*全班交流。
提出问题：今天我们要在原来了解的四个方向基础上继续学习4个副方向。
（三）体验活动。
1.师引导：在三年级时，同学们已经学过了4个正方向，今天，我们再多学一些，也就是教科书上同学们使用的东北、西北、东南、西南4个副方向，有了它们，使用地图就会更加方便、准确。
北师大版小学四年级品德与社会上册教案
小学四年级品德与社会上册教学计划全册教学目的：一、情感、态度、价值观1、珍爱生命，热爱生活。
养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。
2、在生活中养成文明礼貌，诚实守信，友爱宽容、公平公正、热爱集体、团体合作、有责任心的品质。
3、初步形成学生基本价值观，法制观念和规则意识。
4、热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统。
尊重不同国家和人的文化差异。
初步具有开放的国际意识。
5、关爱天然，感激大天然对人类的哺育，初步形成护卫生态环境的意识。
二、能力1、能初步认识自我。
控制和调整自己的情绪和行为。
初步掌握基本的自护自救的伎俩，养成良好的生活和行为习惯。
2、可以清楚地表达自己的感受和见解，可以倾听他人的意见，可以与他人对等地交流合作，学习***的参与集体生活。
3、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理的有创意的探究和解决生活中的问题，学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判定和选择。
三、知识1、初步了解儿童的基本权利和义务。
初步理解个体与群体的互动关系，了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2、初步了解临盆、消费活动与人们生活的关系。
知道科学技术对人类生存发展的重要影响。
★全册的重点、难点：1、学习收集、整理、分析和运用社会信息，可以运用简单的学习工具摸索和说明问题。
2、了解一些基本的地理知识，理解但当人类社会面临的一些共同问题。
3、知道在中国长时间形成的民族精神和优良传统，初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。
4、知道世界历史发展一些的重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。
知道社会生活中不同群体、民族、国家之间辑睦相处的重要意义。
四年级上品德与社会教案第一单元走进美丽的家乡单元概要站在高高的山岗上，是居高临下地俯瞰家乡的意思，表达了这个单元的主要内容：从整体上和地理位置方面观察、了解自己的家乡。
从引导学生以不同角度和方向仔细观察家乡入手，让他们自己动手绘画家乡，并在这样的一些活动中增进对于家乡的情感。
【四年级】北师大版四年级上册品社全套教案供参考
【关键字】四年级四年级品社科教学进度表2013-2014 学年度第一学期一、教学目标本册教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目标，以体现育人为本的现代教育价值观为理念，引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境，社会生活和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力，在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我，对他人，对社会的认识和理解，逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。
二、学情分析1.教材分析：本册教材共三个单元。
第一单元“走进美丽的家乡”分10课完成，教学内容以家乡的地理环境为中心，从家乡的整体和地理位置入手，加深学生对于自己家乡的认识和了解。
第二单元“家乡的故事”分14课完成，从家乡人生活的变化切入，帮助学生多层面、多角度地感受和理解家乡历史的变迁和社会的巨大进步。
第三单元“家乡，我为你骄傲”分14课完成。
教学内容以家乡的文化、民俗为中心，引导学生从更深、更广的角度了解家乡历史和文化。
2.学生分析：四年级学生是小学生知识、能力、情感态度与价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭与社会有了一些浅显的认识，养成了一些好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步了了解社会和品德的形成成为迫切的需要，因本课程的开放性、活动性、实践性比较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外学习中去。
三、教学重难点1．学习收集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
2．了解一些基本的地理知识，理解但当人类社会面临的一些共同问题。
3．知道在中国长期形成的民族精神和优良保守，初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。
4．知道世界历史发展一些的重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。
知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义。
北师大版 四年级上册 品德与社会教案
成都市实验小学学年度上期年级学科教学设计执教者：教学设计目录索引第一单元教材分析(分析本单元教材的内容安排，地位，目标，重点、难点)从整体方位和地理位置方面观察、了解自己的家乡，从引导学生以不同的角度和方向仔细观察入手，让他们自己用手绘画家乡，并在这样的一些活动中增进对家乡的感情。
然后，将对于家乡的人士提升到更加科学和概括的水平：认识家乡所在的地理位置及其相应的地形地貌特征，进而拓展自己对于家乡的了解，知道人们都有自己不同的家乡，而不同的家乡都有自己独特的地理特征和文化特征。
进一步提高运用地图的能力是教学的重难点。
学情分析(分析学生学习本单元内容的已有知识经验及可能会出现的困难)课时安排(本单元内容计划教学几个课时)。
6课时第二单元教材分析(分析本单元教材的内容安排，地位，目标，重点、难点)引导学生从多角度了解和认识家乡历史和文化的学习，教学内容从家乡人的生活变化切入，沿着我家居住条件的变化、我家居住环境及交通的发展，逐渐延伸到日常生活中，从人们日常生活中最为密切的穿着、饮食的历史性变化，进而转到学生比较熟悉的学校生活的变化和儿童游戏的变化，从家乡名称的来历、历史的传承、家乡水的变化中，产生热爱家乡、愿意为家乡的明天做出贡献的想法。
通过对家乡历史文化的挖掘培养学生乐于探索、善于思考的科学态度是本单元的教学重难点。
学情分析(分析学生学习本单元内容的已有知识经验及可能会出现的困难)课时安排(本单元内容计划教学几个课时)。
十二课时第三单元教材分析(分析本单元教材的内容安排，地位，目标，重点、难点)本单元旨在引导学生从更深、更广的角度，开展认识和了解家乡的历史和文化的学习活动。
要求学生通过调查、走访、体验、探究、查阅资料的方法和丰富多彩的活动，进一步了解家乡人的智慧、家乡传统与进步的变革和祖国文化发展的贡献，体验乡音乡情、相逢乡俗和传统节日与形成家乡人独特性格之间的联系，进而使学生从心灵深处，自发产生一种作为家乡人的自豪之情及热爱家乡、热爱家乡人的积极感情。
北师大版四年级上册品社全套教案
四年级品社科教学进度表2013-2014 学年度第一学期四年级品社科教学进度表2013-2014 学年度第一学期教学计划一、教学目标本册教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目标，以体现育人为本的现代教育价值观为理念，引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境，社会生活和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力，在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我，对他人，对社会的认识和理解，逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。
二、学情分析1.教材分析：本册教材共三个单元。
第一单元“走进美丽的家乡”分10课完成，教学内容以家乡的地理环境为中心，从家乡的整体和地理位置入手，加深学生对于自己家乡的认识和了解。
第二单元“家乡的故事”分14课完成，从家乡人生活的变化切入，帮助学生多层面、多角度地感受和理解家乡历史的变迁和社会的巨大进步。
第三单元“家乡，我为你骄傲”分14课完成。
教学内容以家乡的文化、民俗为中心，引导学生从更深、更广的角度了解家乡历史和文化。
2.学生分析：四年级学生是小学生知识、能力、情感态度与价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭与社会有了一些浅显的认识，养成了一些好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步了了解社会和品德的形成成为迫切的需要，因本课程的开放性、活动性、实践性比较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外学习中去。
三、教学重难点1．学习收集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
2．了解一些基本的地理知识，理解但当人类社会面临的一些共同问题。
3．知道在中国长期形成的民族精神和优良传统，初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。
4．知道世界历史发展一些的重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。
北师大版四年级上册《品德与社会》全册教案(已经修改)
四年级上册《品德与社会》教学设计主题一.站在高高的山岗上（2课时）课题1.用眼观察家乡教学目标：1.在俯瞰家乡的活动中拓展对家乡的认识，增进对家乡的情感。
2.了解4个正方向和4个副方向的关系。
3.教育学生要保护周围的环境，让自己生活的环境继续保持优美、怡人。
课时安排：一课时教学准备：1.布置学生到本地较高的地方进行观察。
（学校楼房顶）要学生注意观察各个方向上都有什么？做好简单的记录2.准备本地区的一张挂图。
（如果没有，可以是全国地图）教学过程：1.看图导入。
看导读图，让学生议论一下画面上老师、胡子、妞妞和同学们都在做什么，他们看到和想到了什么。
从今天开始，我们将要像他们一样，学习和了解自己的家乡。
2.阅读讨论。
请学生阅读教科书第4页：妞妞的日记。
师：妞妞的她的同学们分别看到了什么，做了什么？（教师引导学生认识到：妞妞和她的同学们看到了家乡不同方向的景色。
3.体验活动。
师：上个学期我们已经学过了4个方向（黑板上画出：东南西北），今天我们在多学一些，也就是教科书上同学们使用的东北、西南、东南、西南方向，人们把这4个方向叫住“副方向”，有了他们，使用地图就会更加方便、准确。
请学生在原来4个方向图上再补上4个副方向。
师：现在老师带大家做一个练习。
请同学们将自己前面的课桌当作地图，按照上北下南，左西右东确定4个正方向。
课桌前面是北，靠近自己身体的一面是南，左面是西，右面是东。
北与东之间的方向是东北，北与西之间的方向是西北，南与东之间的方向是东南，南与西之间的方向是西南。
课桌的4个角正好代表这4个副方向：东北——右上角、西北——左上角、东南——右下角、西南——左下角。
教师一边讲解，一边示范。
学生一边听，一边跟做。
4.方向游戏。
（1）教师随意喊出4个方向，让学生正确地摸到的桌角。
（2）同桌之间做游戏师：这个游戏帮助我们集注了地图上怎样辨认4个副方向，如果是实地的方向，只要确定了东西南北4个正方向，就可以很容易地找到四个副方向，因为他们就在4个正方向之间。
北师大版《品德与社会关系》四年级上册教案全集
北师大版《品德与社会关系》四年级上册教案全集一、教学目标1.了解品德与社会关系的基本概念和重要性。
2.培养学生正确的品德观念和行为惯。
3.引导学生认识和理解社会关系的发展和影响。
4.促进学生积极参与社会生活，培养良好的社会交往能力。
二、教学重点1.品德与社会关系的基本概念。
2.培养学生正确的品德观念和行为惯。
三、教学内容第一单元：认识品德与社会关系1. 品德的定义和重要性- 品德的定义：指一个人的道德品质和行为准则。
- 品德的重要性：对个人和社会都起着重要的影响作用。
2. 社会关系的发展和影响- 社会关系的发展：社交、合作、帮助等活动促进了社会关系的发展。
- 社会关系的影响：社会关系的好坏直接影响个人的幸福感和生活质量。
3. 研究和运用正确的品德观念和行为惯- 研究正直、诚实、守信、友善等品德观念。
- 培养积极向上的行为惯，如尊重他人、关心弱势群体等。
第二单元：个人品德发展与社会关系1. 爱国主义情感与社会关系- 爱国主义情感的培养和表达。
- 爱国主义对社会关系的影响。
2. 公民责任与社会关系- 公民的责任和义务。
- 公民责任对社会关系的影响。
3. 研究和运用正确的品德观念和行为惯- 研究勤劳、诚实、守时、守信等品德观念。
- 培养团结协作、互助友爱等行为惯。
四、教学方法1. 情景教学法：通过情境创设，引导学生参与品德与社会关系的实际体验和探讨。
2. 互动讨论法：引导学生自主思考，积极参与教学活动，形成良好的互动氛围。
3. 小组合作研究法：鼓励学生在小组中合作研究，培养团队精神和合作意识。
五、教学评价1. 观察评价：通过观察学生在课堂活动中的表现、言行举止，评价学生的品德发展情况。
2. 口头评价：通过学生的回答和讨论，评价学生对品德与社会关系的理解和运用能力。
六、教学资源1. 北师大版《品德与社会关系》四年级上册教材。
2. 课件、图片、视频等多媒体教学资源。
七、教学安排第一周第一课时：品德的定义和重要性- 探究品德的定义和品德的重要性。
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北师大版四年级品德与社会上册全册教案一走进美丽的家乡1,站在高高的山岗上第一课时教学内容：用眼睛观察家乡教学目标:1.通过图片等展开对家乡的了解,增进对家乡的情感。
2.学会用流畅的语言简单介绍自己的家乡。
教学活动及过程:1.看图导入。
同学们请看书本的第2页。
你们猜图上的老师带着这群小朋友正在做什么呢 (回答:观察家乡。
)对了,他们正在观察自己的家乡。
从今天开始,我们也要像他们一样,学习和了解自己的家乡了。
教师介绍厦门。
教师展示有关于厦门的各种图片。
并介绍以下内容:1,厦门的过去和现在的对比。
(房子,景色,人们的生活等)2,厦门的特色食物3,厦门的名胜古迹三,大家开口说。
师说:大家现在已经对厦门有一定的了解了,现在,你们也来说说自己的家乡,向同学们介绍一下你的家乡。
学生活动:四个人一个小组,互相说说自己的家乡。
(约8分钟)然后,学生发言,向全班同学介绍自己的家乡。
教师小结。
布置下节课作画的准备。
第二课时教学内容：用手描绘家乡教学重点:通过作画(描绘自己的家乡),增强学生对家乡的情感。
教学活动及过程:复习上一节课的内容。
阅读。
请学生阅读教科书8~9页的内容,了解别人是怎样对家乡进行描绘的。
自由作画。
学生个人作画,教师巡视并适时给学生提供帮助。
同学之间亦可互相讨论作画的内容。
教师把学生的画收上来,表扬作画过程中认真的同学。
布置预习内容。
说说我的画,说说我的家乡第三课时教学活动与过程:导入。
上一节课我们亲手描绘了自己的家乡。
这节课我们一起来看看同学们的劳动成果。
展示画得比较好的同学的画,并让他们讲讲画这幅画的含义和画这幅画时的心情。
教师进行简单的点评。
表扬画得好的同学,对于一些不认真地同学进行不记名的简单批评。
布置下节课的任务。
课后请同学们回家问问家长,你的家乡的地理特点是什么？有什么风俗习惯？2.从地图上看家乡第一课时教学内容：用心体会家乡教学目标:1.了解自己家乡的地理特征和风俗习惯。
2.家乡的多样性。
3.初步了解家乡是祖国的一部份。
教学活动与过程:导入。
同学们,我上一节课布置大家回去问问家长自己的家乡在哪里,有些什么样的特色,你们完成了没有我们现在先进行新课的学习,然后再检查这一项作业。
1、学习四川的内容。
通过图片和书本上的内容来介绍四川(从地形地貌,资源,名胜古迹,风俗等方面介绍),给学生一个介绍自己家乡的模式。
2、认识各种地形地貌。
3、学生说自己的家乡。
4、学生根据老师的介绍方式,学会从不同的角度介绍自己的家乡。
教师/进行简单的点评和适当的补充。
四,教师小结。
第二课时教学内容：走进不同的家乡(一)教学目标:1.认识地形图,初步了解如何阅读地形图。
2.加深对各种地貌的认识。
3.通过对祖国不同地区有着不同的地貌,感受祖国的博大。
教学活动和过程:一,复习。
上一节课我们了解了各种地貌,今天我们先来复习一下这些地貌的名称和它们所具有的特点。
(展示相应地貌的图片要求学生做出简单的判断。
)二.导入。
刚才我们看到的是各种各样的地貌,这些地貌用地图的方式表示出来就是这个样子。
(有条件的话,展示实物地形图;若没有,则可通过幻灯片展示地形图。
)三.学习地形图。
这个凹凸不平,色彩缤纷的地图就是地形图了。
地形图有什么用呢 (学生举手发言。
)对了,地形图能够帮我们清楚了了解一个地方的地貌。
那怎样来判断一个地方到底是什么地貌怎样来阅读地形图呢学习地形图的阅读方法;学生进行相应的练习。
四、了解不同地貌里生活的人的不同生活习惯,以及这些生活习惯与当地地貌的关系。
前后桌四人为一个小组,讨论为什么不同地貌的人有着不同的生活方式然后以小组的名义发言。
五、教师小结。
第三课时教学内容：走进不同的家乡(二)教学目标:1.认识几个有关温度的概念。
2.通过对有关温度统计的认识,感受祖国的博大。
3.了解不同气候环境下人们的生活习惯。
教学活动与过程:导入：请同学们先阅读一下书本16~17页的内容,并和同桌讨论一下这两幅统计图表示什么1.探究活动:认识统计图。
2.教师以提问的形式来讲授统计图所传达的思想。
如: 我国降雨量最少的地方在那里最多的呢降雨量最多,最少是什么意思呢？我国年平均气温最高的是在那里年平均气温是什么意思呢？3.问题讨论:为什么我国一年中气温最高的地方不是在年平均气温最高的地方呢 (学生讨论并发言,教师适当指导。
)4.了解不同温度地区的人的不同生活习惯。
教师小结。
第四课时教学内容：走进不同的家乡(三)教学目标:1.学会看民族分布图。
2.知道不同的民族有不同的生活习惯。
教学活动与过程:导入。
同学们,你们知道我国有多少个民族吗 (知道!56个!)他们分别住在什么地方你们知道吗(沉默。
)好了,今天我们就来了解一下这56个民族的人民到底住在什么地方。
1.怎样看民族分布图。
2.先学会念这56个民族的名字,然后再学习怎样去看民族分布图。
3.小游戏:给民族找家。
同桌之间互相给对方出题,找找不同民族的主要聚集在那里,巩固看民族分布图这个知识点。
4.知识拓展。
了解一些少数民族的生活习惯,风俗等(通过网络来完成这个任务)。
教师小结。
第五课时教学内容：做做我的家乡手册教学目标:1.体验在本单元的学习过程中所获得的成功感。
2.提高同学之间的合作能力。
教学活动与过程:导入。
同学们,这个单元我们学习了很多关于家乡的内容,今天我们要对这些内容进行一项总结,就是做一个家乡手册。
上一节课我已经布置任务了,你们的工具都带齐了没有 (齐了!)1.制作家乡手册。
学生按组(上一节课已经分好的)进行制作。
教师随堂巡视,并给与适当的指导。
2小结并个布置任务。
小结课堂制作的情况,表扬合作的好的小组。
(估计一节课的时间制作这个手册可能有点困难)交代学生这个作业什么时候完成上交。
3.展示一下劳动成果。
各个小组展示自己的家乡手册,并与同学交流制作家乡手册的心得。
教师给与适当的评价。
给做得最好的三个小组发奖,并表扬合作的较好的小组。
总结,复习这个单元所学的知识。
二,家乡的故事1.展览室里的故事多第一课时教学内容：家乡人生活的变化教学目标:1.增进尊重历史,珍惜今天生活的积极情感。
2.掌握通过比较,分析认识事物发展的方法。
3.感受家乡人生活的巨大变化。
教学活动与过程:导入。
展示一些各个时期的生活用品,让学生辨认,这是哪个时候人们使用的。
尽量选取学生熟悉的生活用品。
1.了解家乡人生活中"住"的变化。
学生通过对比书本上两个不同年代的房子,了解父辈和我们这一辈的生活的变化,体会出生活是越来越好了。
这一部分的内容培养学生细致的观察能力,要求学生能过准确地说出过去和现在的不同之处。
2.了解家乡人生活中"行"的变化。
学生结合自己的亲身经历来说一说家乡人生活中"行"的变化。
3.了解家乡人生活中"衣"的变化。
阅读书本的内容,说说家乡人"衣"的变化。
4.了解家乡人生活中"食"的变化。
结合自己的实际情况,举早餐为例,说说我们现在在食物方面和过去有什么不一样。
同学这部分的内容,加强学生运用对比分析事物的能力。
小结。
教师提出问题:为什么我们身边发生着这么多好的变化呢学生举手回答,教师给以适当的评价和指导。
第二课时教学内容：学校的变化真大呀教学目标:l.了解学学校的过去,探究学校的历史,感受学校的变化与进步。
2.在了解的基础上增进对学校的感情。
3.通过学校的变化了解家乡人生活的变化。
教学活动与过程:导入。
同学们,你们在附小上学已经有四年的时间了,在这四年里,你们有没有发现学校有什么变化呢 (学生举手回答。
)1.了解学校的变化。
结合同学所说的内容,了解学校的变化。
从的操场,校门口,教学楼,体育设施等的变化来说明学校的变化。
2.介绍学校的变化。
简单介绍学校从过去私塾到现在现代化学校的变化过程,从而了解学校,社会的变化,感受社会的发展与进步。
3.学习制作年表。
知道什么是年表,它有什么用处。
学习年表的制作。
小结。
第三课时教学内容：生活中的智慧教学目标:1.认识过去的生活用品,了解过去的生活。
2.认识简单的事物年表,理解年表的作用,学习制作简单的年表。
教学活动与过程:导入。
同学们请先阅读书本32页的内容,看看这些东西你都认识那些,他们有什么作用1.小讨论。
下面和你的同桌一起讨论一下图上这些东西的作用。
讨论完毕后,请学生举手发言,讲讲这些生活用品的作用和用法,教师做适当的引导和介绍。
2.展示其他生活用品的图片及简单介绍,使学生更好地了解过去的生活。
(幻灯片展示各种生活用品并和现在的生活用品进行简单的比较。
)同学们,这些生活用品虽然看起来很粗糙,但是却给当时的人们带来了很多的便利,是了不起的发明和创造;后来人们不断在生活中有了新的发明和创造,代替了原来旧的东西,使人们的生活质量不断地提高。
3.学习制作年表。
先学习看年表。
引导学生看年表,说一说,每一横排中是什么东西(同一类用品),最上面的小标题说明了什么(不同的时期),这张年表告诉了我们什么。
4.把书本的年表补充完整。
课后作业。
制作一个简单的年表。
2.家里带出来的历史第一课时教学内容："家庭寻宝"中的发现教学目标:1.知道小人书是过去孩子们的重要课外读物。
2.通过小人书与今天儿童读物的对比,体会历史的发展。
3.知道滚铁环,抛石子等过去的游戏。
教学活动与过程:导入。
同学们,请看书本37页,这些都是什么啊 (小人书!)对了,这些就是过去的孩子们最最喜爱的小人书了。
我今天来了解一下过去的孩子们都看些什么书,玩些什么游戏。
1.阅览小人书。
每个同学发一本小人书,让他们感受一下小人书的魅力。
2.说说感受。
同学们,刚才我们看了过去的小人书,你们觉得它们跟我们今天的少儿读物有什么不一样呢你看了以后有什么感想 (学生举手回答。
)3.教师简单小结。
介绍滚铁环,抛石子等游戏,并展示这些游戏的用具,为下节课的室外体验课作准备。
课后作业。
回家问问父母,他们小时候都玩些什么游戏。
第二课时教学内容：玩玩过去的游戏教学目标:1.体验过去的游戏,发现过去游戏的特点。
2.通过比较过去和现在的游戏,感受儿童的生活的变化。
3.体验参与性较强的集体游戏,增进同学之间的感情。
教学活动与过程:导入。
我们这一节课是课外体验课,上一节课老师已经介绍了这些过去的游戏是怎么玩,今天我们就亲身去体验一下这些有趣的游戏。
学生排队到操场进行体验活动。
学生按照自己的兴趣选择自己要参与的游戏项目。
鼓励学生多尝试各种游戏。
集合并布置课后作业。
要求每个同学写一点关于今天参与游戏的心得,感想。
字数不限。
第三课时教学内容：今非昔比的厨房教学目标:1.谈谈玩过去游戏的感受,通过现在和过去游戏的对比,了解社会的变化。
2.了解三种不同的家庭厨房及其特点,知道厨房的进步反映着社会的进步。