北师大版五年级下册《品德与社会》全册教案
北师大版五年级下学期《思品与社会》全册教案
第四单元我是小小主人翁主题一爱护集体荣誉(建议6课时)课题1．感受集体的温暖1、懂得只有集体成员互相理解、互相尊重、互相帮助才能建立——个温暖的班集体.2、养成自主管理、民主参与集体事务的意识。
3、感受集体温暖，进——步增进热爱集体的情感。
参见第2—4页。
教学准备1．教师事先搜集、了解所教班级内师生间、生生间互敬、互爱、互助的事例2．可以与班主任老师联系，开展尊敬和感谢老师的活动c1．导人。
布置学生阅读和欣赏教科书第2页的插图和文字“真情互助”。
教师提问：“张明走到台前给大家鞠躬时，可能想到了什么?” (对全班同学深深的感激，为生活在这样的集体里感到温暖。
)2．全班讨论。
教师引导：“你喜欢生活在什么样的班集体里?为·了将我们的班集体建设成优秀班集体，大家应该如何去做?”请学生自由发言。
3．讲解与讨论。
教师讲解：“班级成员之间互相尊重、友好交流与合作足优秀班集体的重要条件。
如果哪个同学有困难，大家都采关心，在这样的班集体里，大家都会感到很温暖。
在你生活的班集体里有没有发生过‘真情互助’的感人故事?”请学生自由发言。
教师应将重点放在引导学生感悟给予他人帮助的快乐和得到他人帮助的喜悦上，从而使他们体会到自己班集体的可爱之处。
4．阅读与讨论c布置学生阅读教科书第3页小文说的一段话。
教师引导：“老师是我们班集体的一员，为了帮助我们健康成长，班主任老师时刻都在关心、爱护着我们。
那么，我们应该如何对待老师，让老师也感受到班集体的温暖呢?教科：收上的同学们做了一件事，让我们采看一看。
”请学生边读教科书第3～4页的文字边进行讨沦，教师可以通过下列问题进行引导：“同学们准备搞些什么样的活动?他们是如何做的?你们对他们的活动计划有什么意见?你们对这样的活动有什么设想和建议”5．教师总结，布置家庭作业。
课题2．在集体中成长教学目标1．提升在集体中与人交流、合作的意识和能力。
2．尝试自己处理和解决班级生活中遇到的矛盾。
北师大五年级下册-品德与社会教案
五年级下学期品德与社会教学计划一、教材特点:：《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形和社会性发展的综合课程.五年级《品德与社会》下册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感,态度、价值观、能力知识在互相联系中得到和谐发展,以较好地落实“三维目标”。
教材采用单元编排，主题统整的方式来构建教材体系。
五下教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题,本册教育内容由四个单元构成。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习，研讨的话题,下面又生成多个小话题.本册教材主要呈现以下特点：1、教育性：品德与社会课担负着道德人格培养的任务.在本册教材中，主要进行以下方面内容的教育:以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化;向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格;通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感,归属感等等。
2、综合性：本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。
所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索.。
3、参与性：为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与，亲身体验的机会。
本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭，学生与学校，学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己,完善自己。
4、直观性：本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。
例如每个单元根据五年级学生的年龄特点，在文字的基础上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片。
五年级品德与社会下册教案(北师版)
五年级品德与社会下册教案（北师版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址北师版品社五下教案1、感受集体的温暖教学目标：１．懂得只有集体成员互相理解、互相尊重、互相帮助才能建立一个温暖的班集体。
２．养成自主管理、民主参与集体事务的意识。
３．感受集体温暖，进一步增进热爱集体的情感。
教学过程：１．导入。
布置学生阅读和欣赏教科书第２页的插图和文字“真情互助”。
教师提问：“张明走到台前给大家鞠躬时，可能想到了什么？”（对全班同学深深的感激，为生活在这样的集体里感到温暖。
）２．全班讨论。
教师引导：“你喜欢生活在什么样的班集体里？为了将我们的班集体建设成优秀班集体，大家应该如何去做？”请学生自由发言。
３．讲解与讨论。
教师讲解：“班级成员之间互相尊重、友好交流与合作是优秀班集体的重要条件。
如果哪个同学有困难，大家都来关心，在这样的班集体里，大家都会感到很温暖。
在你生活的班集体里有没有发生过‘真情互助’的感人故事？”请学生自由发言。
教师应将重点放在引导学生感悟给予他人帮助的快乐和得到他人帮助的喜悦上，从而使他们体会到自己班集体的可爱之处。
４．阅读与讨论。
布置学生阅读教科书第３页小文说的一段话。
教师引导：“老师是我们班集体的一员，为了帮助我们健康成长，班主任老师时刻都在关心、爱护着我们。
那么，我们应该如何对待老师，让老师也感受到班集体的温暖呢？教科书上的同学们做了一件事，让我们来看一看。
”请学生边读教科书第３～４页的文字边进行讨论，教师可以通过下列问题进行引导：“同学们准备搞些什么样的活动？他们是如何做的？你们对他们的活动计划有什么意见？你们对这样的活动有什么设想和建议？”５．教师总结，布置家庭作业。
2、在集体中成长教学目标：１．提升在集体中与人交流、合作的意识和能力。
２．尝试自己处理和解决班级生活中遇到的矛盾。
３．强化自觉遵守班级规则、学校纪律的意识。
教学过程：第一课时１．导入。
教师引导：“作为集体的一员，同学都愿意为集体做好事，但也难免会遇到一些问题，今天我们就一起来试着解决这些问题。
北师大版五年级下册_品德与社会教案
五年级下学期品德与社会教学计划一、教材特点:：《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形和社会性发展的综合课程.五年级《品德与社会》下册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感,态度、价值观、能力知识在互相联系中得到和谐发展,以较好地落实“三维目标”。
教材采用单元编排，主题统整的方式来构建教材体系。
五下教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题,本册教育内容由四个单元构成。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习，研讨的话题,下面又生成多个小话题.本册教材主要呈现以下特点：1、教育性：品德与社会课担负着道德人格培养的任务.在本册教材中，主要进行以下方面内容的教育:以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化;向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格;通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感,归属感等等。
2、综合性：本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。
所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索.。
3、参与性：为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与，亲身体验的机会。
本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭，学生与学校，学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己,完善自己。
4、直观性：本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。
例如每个单元根据五年级学生的年龄特点，在文字的基础上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片。
北师大版品德与社会五年级下册全册教案教学计划
《品德与社会》教案五年级下册第一单元我是小小主人翁第一单元我是小小主人翁主题一：爱护集体荣誉第一课《感受集体的温暖》第二课《在集体中成长》第三课《展示集体的智慧》第四课《我为集体添光彩》主题二：学做集体小主人第一课《自主选举班委会》第二课：《每个同学的权利》第三课《大家都来参与》第四课《社区民主生活的启示》第五课《人民的代表》第七课《"法"在我身边》第五单元历史告诉我们主题一：从统一到鼎盛第一课《秦汉一统》《秦汉一统》第二课《唐朝盛世》主题二：野蛮与文明第一课《血与火的时代》第二课《世界在发展，生活在变化》第六单元向人民英雄致敬主题一：勿忘国耻第一课《罪恶的战争》第二课《走访遗迹看历史》第三课《屈辱的条约》主题二：觉醒的中国人民第一课《天下为公》第二课《五四运动》主题三：光辉的历程第一课《开天辟地》第二课《红旗飘飘》第三课《地球上的红飘带》主题四：黄河在怒吼第一课《在民族危亡的时刻》第二课《不要忘记》第三课《大刀向鬼子们的头上砍去》第四课《伟大的胜利》主题五：中国人民站起来了第一课《乘胜追击》第二课《冲破黎明前的黑暗》第三课《日出东方》第五单元历史告诉我们第六单元向人民英雄致敬全册教学计划教学要求：本学期的教学要求主要分为五个方面：（一）让学生在自己的成长和变化过程中，会欣赏自己和别人的优点和长处。
有一定的分辨是非能力，学会怎样和别人沟通，努力成为一个诚实、勇敢、乐于助人的孩子。
（二）培养学生的环保意识，懂得环境对人们的重要意义，争当环保小卫士。
(三)让学生了解我们民族的节目，从而懂得去关心家乡的发展变化以及自己的父母和长辈。
（四）培养学生的爱国意识，为自己是中国人感到自豪，并以此激励自己不断进步。
（五）学会欣赏自己和别人的优点，学会与他人合作、交流，充分让学生体验到成长中的快乐。
通过以上五点要求使学生初步形成良好的品质道德，为以后德育教育打下基础。
重点：让学生明白良好的思想道德教育对其健康成长的重要性。
北师大版品德与社会五年级下册全册教学设计二
北师大版品德与社会五年级下册全册教学设计（二）北师大版品德与社会五年级下册全册教学设计（一）（1-15课）北师大版品德与社会五年级下册全册教学设计（二）（16-29课）16、走访遗迹看历史教学目标：１．知道帝国主义对中国野蛮侵略的史实，激发爱国主义情感。
２．了解中国人民抵抗侵略的斗争，以和英雄人物的事迹，树立奋发图强的爱国志向。
教学过程：１．检查复习。
“上一节课，通过学习我们知道了，１８４２年鸦片战争失败以后，腐败无能的清政府被迫签订了丧权辱国的《南京条约》，中国从此沦为半封建半殖民地社会。
请你们说一说《南京条约》的内容。
”２．导入。
“从１８４０年的鸦片战争开始，由于列强无耻而且凶残地对中国进行侵略和掠夺，由于清政府的腐败无能，中国遭受了空前的羞耻，沦为了半封建半殖民地社会，中国人民生活在水深火热之中。
但是，中华民族是一个坚强的民族，百折不挠的中国人民为了民族的尊严，面对强权，无所畏惧，开展了前仆后继的奋勇抗争。
在鸦片战争中就出现了林则徐、关天培和三元里抗击英国侵略军的许多可歌可泣的民族英雄和感人事迹。
在这以后，列强加紧了对中国的侵略。
１８６０年，英法联军侵占了北京，火烧了圆明园，又强迫清政府签订了屈辱的《北京条约》。
”３．阅读与讲授。
请学生阅读教科书第５９页的图片。
“在当时中国的国都北京的西北郊，有一座富丽堂皇的皇家园林―――圆明园。
这座历时１５０多年修造的举世闻名的皇家园林，以其优美的风景、精良的建筑、丰富的收藏著称于世，被誉为‘万园之园’。
但是，在１４０多年前的１８６０年，英法列强发动了第二次鸦片战争，先后攻陷了大沽口炮台，占领了天津，直逼北京。
１０月１８日，在那个月黑风高的夜晚，英法联军在连续两天疯狂地抢掠圆明园中的奇珍异宝之后，又焚烧了中华文明的瑰宝，毁灭了这座综合了中西建筑艺术，聚集了无数古今艺术珍品，全世界少有的壮丽宫殿，制造了一场人类文明的大劫难，犯下了万劫不复的罪行。
”４．同桌阅读。
北师大版五年级下册品德与社会计划
北师大版五年级下册《品德与社会》
教学计划
一、全册教材简析：
本册书共分为三个单元，分别是第四单元、第五单元和第六单元。
第四单元的学习内容将学生带入集体生活中。
这些学习虽然程度比较浅，却能够为学生今后进行有关内容的学习打下良好的基础。
第五单元从中国历史上的汉朝、唐朝等几个重要的朝代切入，帮助学生对于统一的、多民族的、文化源远流长的中华民族的古老历史有一些初步的了解，并对中国历史发展顺序有一个粗浅的认识。
从近现代时期扩展到世界历史，以工业革命为界限，让学生了解、思考和认识工业革命对于整个人类历史的重大意义。
第六单元的主题是爱国主义教育和革命传统教育，旨在通过对１８４０―１９４９年１００多年间中国社会变迁历程的学习，通过感受、搜集资料、进行探究等学习方式，对我们伟大祖国近现代史有比较全面的初步了解，从祖国遭受屈辱和人民顽强抗争两个方面形成认识，从而由衷地产生爱国的情感，产生民族自豪感，以及对于中国共产党的崇敬与热爱。
五年级下册《品德与社会》教学进度表。
北师大版小学五年级下册 品德与社会教案
五年级下学期品德与社会教学计划一、教材特点:：《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形和社会性发展的综合课程.五年级《品德与社会》下册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感,态度、价值观、能力知识在互相联系中得到和谐发展,以较好地落实“三维目标”。
教材采用单元编排，主题统整的方式来构建教材体系。
五下教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题,本册教育内容由四个单元构成。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习，研讨的话题,下面又生成多个小话题.本册教材主要呈现以下特点：1、教育性：品德与社会课担负着道德人格培养的任务.在本册教材中，主要进行以下方面内容的教育:以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化;向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格;通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感,归属感等等。
2、综合性：本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。
所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索.。
3、参与性：为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与，亲身体验的机会。
本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭，学生与学校，学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己,完善自己。
4、直观性：本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。
例如每个单元根据五年级学生的年龄特点，在文字的基础上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片。
北师大版五年级下《品德与社会》教案(全册)
北师大版五年级下《品德与社会》教案(全册)四、我是小小主人翁主题一爱护集体的温暖1、感受集体的温暖教学目标：感受集体的温暖，进一步增进热爱集体的情感。
教学准备：开展尊敬和感谢老师的活动。
教学过程：1、导入：提问：张明走到台前给大家鞠躬时，可能想到了什么？2、全班讨论。
你喜欢生活在怎样的集体里？为了将我们的班集体建设成优秀的吧按集体，大家应如何做？3、讲解与讨论：班级成员之间互相尊重、友好交流与合作是优秀班集体的重要条件。
在你的班集体里发生过真情互助的感人的故事吗？4、阅读与讨论。
布置学生教科书第3页小文说的一段话。
然后讨论：同学们准备搞怎样的活动？他们是如何做的？（要求边阅读3—4页的文字边讨论。
5、教师总结，布置家庭作业。
完成教科书第4页下面的填空。
2、在集体中成长教学目标：强化自觉遵守班级规则、学校纪律的意识。
教学准备：根据上面了解的情况，请一些同学写下自己的心里话。
教学过程：1、导入：作为集体的一员，同学都愿意为集体做好事，但也难免会遇到一些问题，今天我们就一起来试着解决这些问题。
2、阅读与讨论：请学生分别朗读教科书第5-6页上同学们的苦脑，然后请学生以自由发言的形式表达自己的看法，并联系实际谈谈体会。
3、小组探究：教师课前搜集到的同学们中的心里话，以小组为单位，相互交流并共同探究解决问题的办法。
教师也可以让各个小组阅读度事先准备好的故事，并向全班介绍的准备。
4、教师总结：督促学生利用课下的时间为下次的发布会做好准备。
3 展示集体的力量教学目标：发展思维能力，培养创新意识。
教学准备：学生进行设计活动需要的白纸、彩笔等用具。
教学过程：1、导入：让几名学生谈谈他们通过网络进行学习的体会。
2、阅读与讨论。
布置学生阅读教科书第7页的文字和插图，并对书上的标识发表自己的意见。
提问怎样才能制造出好的网页标识？3、欣赏与探究：让学生欣赏教科书第7页的文字和插图。
4、讲解与联习：指导学生完成教科书7、8页的练习。
最新北师大版五年级下册-品德与社会教案
五年级下册《品德与社会》教案五( 一) 班************* 学校2018.3教学时间安排周次时间单元教学内容课时安排一 3.12-3.18 第四单元我是小小主人翁1、爱护集体荣誉（1）感受集体的温暖（2）在集体中成长（3）展示集体的智慧3第四单元我是小小主人翁1、爱护集体荣誉（4）我为集体添光彩2、学做集体小主人（1）自主选举班委会（）每个同学的权利2二 3.19-3.253三 3.26-4.1 第四单元我是小小主人翁2、学做集体小主人（3）大家都来参与（4）社区民主生活的启示（5）人民的代表3四 4.2-4.8 第四单元我是小小主人翁2、学做集体小主人（6）“法”在我身边单元总结、测试3五 4.9-4.15 第五单元历史告诉我们1、从统一到鼎盛（1）秦汉一统 3六 4.16-4.22 第五单元历史告诉我们1、从统一到鼎盛（2）唐朝盛世 3七 4.23-4.29 第五单元历史告诉我们2、野蛮与文明（1）血与火的时代（2）世界在发展，生活在变化3八 4.30-5.6 期中复习及测试 3九 5.7-5.13 第六单元向人民英雄致敬1、勿忘国耻（1）罪恶的战争 3十 5.14-5.20 第六单元向人民英雄致敬1、勿忘国耻（2）走访遗迹看历史（3）屈辱的条约3十一 5.21-5.27 第六单元向人民英雄致敬2、觉醒的中国人民（1）天下为公（2）五四运动3十二 5.28-6.3 第六单元向人民英雄致敬3、光辉的历程（1）开天辟地（2）红旗飘飘 3（3）地球上的红飘带十三 6.4-6.10 第六单元向人民英雄致敬4、黄河在怒吼（1）在民族危亡的时刻（2）不要忘记3十四 6.11-6.17 第六单元向人民英雄致敬4、黄河在怒吼（3）大刀向鬼子们头上砍去（4）伟大的胜利3十五 6.18-6.24 第六单元向人民英雄致敬5、中国人民站起来了（1）乘胜追击（2）冲破黎明前的黑暗3（3）日出东方十六 6.25-7.1 复习、总结、期末测试 3教学计划一、教材分析五年级《品德与社会》的编写是在1-4 年级家庭、学校、社区等领域的基础上逐渐扩展到祖国与世界的场景中去，以五年级儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育、爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育、地理和环境教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识。
北师大版五年级下册 品德与社会教案
五年级下学期品德与社会教学计划一、教材特点:：《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形和社会性发展的综合课程.五年级《品德与社会》下册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感,态度、价值观、能力知识在互相联系中得到和谐发展,以较好地落实“三维目标”。
教材采用单元编排，主题统整的方式来构建教材体系。
五下教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题,本册教育内容由四个单元构成。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习，研讨的话题,下面又生成多个小话题.本册教材主要呈现以下特点：1、教育性：品德与社会课担负着道德人格培养的任务.在本册教材中，主要进行以下方面内容的教育:以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化;向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格;通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感,归属感等等。
2、综合性：本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。
所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索.。
3、参与性：为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与，亲身体验的机会。
本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭，学生与学校，学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己,完善自己。
4、直观性：本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。
例如每个单元根据五年级学生的年龄特点，在文字的基础上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片。
北师大版五年级下《品德与社会》教案(全册)
五年级下思品与社会教案四、我是小小主人翁主题一爱护集体的温暖1、感受集体的温暖教学目标：感受集体的温暖，进一步增进热爱集体的情感。
教学准备：开展尊敬和感谢老师的活动。
教学过程：1、导入：提问：张明走到台前给大家鞠躬时，可能想到了什么？2、全班讨论。
你喜欢生活在怎样的集体里？为了将我们的班集体建设成优秀的吧按集体，大家应如何做？3、讲解与讨论：班级成员之间互相尊重、友好交流与合作是优秀班集体的重要条件。
在你的班集体里发生过真情互助的感人的故事吗？4、阅读与讨论。
布置学生教科书第3页小文说的一段话。
然后讨论：同学们准备搞怎样的活动？他们是如何做的？（要求边阅读3—4页的文字边讨论。
5、教师总结，布置家庭作业。
完成教科书第4页下面的填空。
2、在集体中成长教学目标：强化自觉遵守班级规则、学校纪律的意识。
教学准备：根据上面了解的情况，请一些同学写下自己的心里话。
教学过程：1、导入：作为集体的一员，同学都愿意为集体做好事，但也难免会遇到一些问题，今天我们就一起来试着解决这些问题。
2、阅读与讨论：请学生分别朗读教科书第5-6页上同学们的苦脑，然后请学生以自由发言的形式表达自己的看法，并联系实际谈谈体会。
3、小组探究：教师课前搜集到的同学们中的心里话，以小组为单位，相互交流并共同探究解决问题的办法。
教师也可以让各个小组阅读度事先准备好的故事，并向全班介绍的准备。
4、教师总结：督促学生利用课下的时间为下次的发布会做好准备。
3 展示集体的力量教学目标：发展思维能力，培养创新意识。
教学准备：学生进行设计活动需要的白纸、彩笔等用具。
教学过程：1、导入：让几名学生谈谈他们通过网络进行学习的体会。
2、阅读与讨论。
布置学生阅读教科书第7页的文字和插图，并对书上的标识发表自己的意见。
提问怎样才能制造出好的网页标识？3、欣赏与探究：让学生欣赏教科书第7页的文字和插图。
4、讲解与联习：指导学生完成教科书7、8页的练习。
5、小组准备；以小组为单位，通过协商，为集体精心设计自己满意的网页标识。
北师大版五年级下册《品德与社会》全册教案
北师大版五年级下册《品德与社会》全册教案一、课程概述北师大版五年级下册《品德与社会》课程旨在培养学生的道德和社会责任感，帮助他们形成良好的道德品质和社会习惯。
本课程通过引导学生了解社会现象、思考社会问题、参与社会实践，帮助他们形成积极的社会态度和价值观。
二、教学目标1、帮助学生了解社会的基本结构和功能，理解社会规范和道德准则。
2、培养学生的社会责任感和公民意识，提高他们的社会参与能力和社会实践能力。
3、引导学生形成积极的人生观、价值观和世界观，培养他们的自我认知和自我管理能力。
4、培养学生的团队合作精神和创新精神，提高他们的沟通能力和解决问题的能力。
三、教学内容本册教材共分为四个单元：1、第一单元“我们的国家”，帮助学生了解我国的地理、历史和文化，认识我国的政治制度和经济制度，理解我国的国家安全和国防政策。
2、第二单元“我们身边的社会”，引导学生观察和了解社会现象，思考社会问题，提高他们的社会认知和社会适应能力。
3、第三单元“走进社区”，通过引导学生走进社区，了解社区的组织和功能，参与社区活动，培养他们的社区责任感和社区参与意识。
4、第四单元“我们的未来”，通过引导学生展望未来，规划自己的未来，培养他们的未来意识和创新精神。
四、教学方法1、案例教学：通过具体的案例，引导学生分析、讨论和理解社会现象和社会问题。
2、互动教学：通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的课堂参与度和学习效果。
3、社会实践：通过组织学生参与社会实践，如社区服务、志愿者活动等，培养他们的社会责任感和社会实践能力。
4、多媒体教学：通过多媒体手段，如视频、音频、图片等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和学习效果。
五、评价方式1、课堂表现：通过观察学生的课堂表现，了解他们的学习状态和学习效果。
2、作业：通过布置和批改作业，了解学生的学习情况和学习效果。
3、社会实践报告：通过要求学生撰写社会实践报告，了解他们的社会实践情况和成果。
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北师大版五年级下册品德与社会教案主题一：爱护集体荣誉感受集体的温暖〖教学目标〗１．懂得只有集体成员互相理解、互相尊重、互相帮助才能建立一个温暖的班集体。
２．养成自主管理、民主参与集体事务的意识。
３．感受集体温暖，进一步增进热爱集体的情感。
〖教学准备〗１．教师事先搜集、了解所教班级内师生间、生生间互敬、互爱、互助的事例。
２．可以与班主任老师联系，开展尊敬和感谢老师的活动。
〖教学活动及过程〗１．导入。
布置学生阅读和欣赏教科书第２页的插图和文字“真情互助”。
教师提问：“张明走到台前给大家鞠躬时，可能想到了什么？”（对全班同学深深的感激，为生活在这样的集体里感到温暖。
）２．全班讨论。
教师引导：“你喜欢生活在什么样的班集体里？为了将我们的班集体建设成优秀班集体，大家应该如何去做？”请学生自由发言。
３．讲解与讨论。
教师讲解：“班级成员之间互相尊重、友好交流与合作是优秀班集体的重要条件。
如果哪个同学有困难，大家都来关心，在这样的班集体里，大家都会感到很温暖。
在你生活的班集体里有没有发生过‘真情互助’的感人故事？”请学生自由发言。
教师应将重点放在引导学生感悟给予他人帮助的快乐和得到他人帮助的喜悦上，从而使他们体会到自己班集体的可爱之处。
４．阅读与讨论。
布置学生阅读教科书第３页小文说的一段话。
教师引导：“老师是我们班集体的一员，为了帮助我们健康成长，班主任老师时刻都在关心、爱护着我们。
那么，我们应该如何对待老师，让老师也感受到班集体的温暖呢？教科书上的同学们做了一件事，让我们来看一看。
”请学生边读教科书第３～４页的文字边进行讨论，教师可以通过下列问题进行引导：“同学们准备搞些什么样的活动？他们是如何做的？你们对他们的活动计划有什么意见？你们对这样的活动有什么设想和建议？”５．教师总结，布置家庭作业。
在集体中成长〖教学目标〗１．提升在集体中与人交流、合作的意识和能力。
２．尝试自己处理和解决班级生活中遇到的矛盾。
３．强化自觉遵守班级规则、学校纪律的意识。
〖教学准备〗１．了解班级同学关系的状况。
２．了解班级遵守规则的状况。
３．了解近期班级中是否产生过矛盾，后果如何。
４．根据上面了解的情况，请一些同学写下自己的“心里话”。
〖教学活动及过程〗第一课时１．导入。
教师引导：“作为集体的一员，同学都愿意为集体做好事，但也难免会遇到一些问题，今天我们就一起来试着解决这些问题。
”２．阅读与讨论。
教师引导：“今天，我们不仅要解决教科书中‘红领巾信箱’中提到的问题，还要打开我们班的‘心里话’信箱，并在下节课召开‘我的心里话’发布会。
让我们先从教科书中乐乐所在班级同学的来信开始吧！”教师请学生分别朗读教科书第５～６页上同学们的“苦恼”，然后请学生以自由发言的形式表达自己的看法，并联系实际谈谈体会。
教师可以适当加以引导，使学生懂得在班集体中，同学间应团结友爱、互相关心、互相理解、互相帮助。
３．小组探究。
教师拿出课前搜集到的同学中的“心里话”，以小组为单位，相互交流并共同探讨解决问题的办法。
教师也可以让各个小组阅读事先准备好的故事，并做好向全班介绍的准备。
教师在巡视学生的讨论时，应特别注意帮助学生思考解决办法的妥当性。
４．教师总结。
督促学生利用课下的时间为下次的发布会做好准备。
第二课时１．以小组为单位，继续为“心里话”发布会做准备。
２．全班交流。
每个小组推选一名代表，说说“心里话”，并根据小组的讨论结果，说说解决的办法，同时引起全班学生的讨论与交流。
３．教师进行有针对性的点评和总结。
展示集体的智慧〖教学目标〗１．知道集体的成功与荣誉必须依靠所有成员的共同努力。
２．发展思维能力，培养创新意识。
３．初步知道设计徽章及网页标识的一些常识，通过设计班徽，增强集体荣誉感和责任感。
〖教学准备〗学生进行设计活动需要的白纸、彩笔等用具。
〖教学活动及过程〗第一课时１．导入。
教师了解学生网上学习的情况，并让几名学生谈一谈他们通过网络进行学习的体会。
２．阅读与讨论。
布置学生阅读教科书第７页的文字，教师提问：“为什么要制作网页标识？制作网页标识有什么要求？”３．欣赏与探究。
让学生阅读和欣赏教科书第７页的文字和插图，并对书上的标识发表自己的看法。
教师提问学生：“怎样才能制作出好的网页标识？”引导学生通过讨论达成以下共识：应该能够反映出本班的特点，代表班集体的团队精神；还应该设计得美观大方，等等。
４．讲解与练习。
教师说明：“设计网页标识可以借鉴旗帜和徽章的制作过程与方法，它是依靠集体智慧完成的。
一个好的图案，往往是从众多的方案中选出来的，而且大多曾经做过许多次的修改，使之不断完善。
”指导学生完成教科书第７页和第８页的练习，帮助学生通过了解旗帜、徽章的制作过程及涵义，进一步感悟到应该如何设计网页标识。
５．小组准备。
让学生欣赏教科书第８页的网页标识。
在欣赏之后，以小组为单位，通过协商，为班集体精心设计自己满意的网页标识。
在小组活动过程中，教师巡视，并适当提出自己的建议。
６．教师总结。
督促学生利用课余时间，为下次的交流做好准备。
第二课时１．以小组为单位，继续为相互交流做准备。
２．全班交流。
通过各小组的相互交流与评议，评选出最佳的设计方案。
３．教师点评和总结。
我为集体添光彩〖教学目标〗１．知道自己是集体的一员，乐于为集体做贡献。
２．学会观察与思考，为集体的进步出主意想办法，培养主人翁责任感。
〖教学准备〗１．动员学生搜集经常为班集体服务的同学的事例。
２．教师准备一些有关学生在各项集体活动中的照片或影像资料。
３．与班主任老师联系，了解班集体存在的主要不足。
〖教学活动及过程〗１．导入。
展示或播放集体参加比赛活动时的照片或录像。
教师引导：“集体取得的成绩离不开每个人的努力，那么，在日常生活中我们又该怎样为集体添光彩呢？”２．阅读讨论。
阅读教科书第１０页乐乐和教师的对话，并讨论“班集体需要做的事情”“我能为集体做的事情”，帮助学生学会观察，并尽自己的所能为集体贡献力量。
教师进一步提问学生：“为集体服务，除擦黑板、摆桌椅、出板报、向学校广播站投稿、为同学解答学习上的问题以外，还有哪些？”３．小组探究。
以小组为单位，阅读、讨论教科书第１０页的四个问题，并交流各自的看法。
教师可以根据学生的实际情况加以引导，特别是帮助学生分析“很少有人做的原因”，认识到关心集体需要坚持，需要付出。
４．自由讨论。
阅读教科书第１０页的内容，根据本班的实际情况讨论班集体的优点与不足，并为争当优秀班集体提建议。
在此过程中，教师要注意引导和归纳整理，要帮助学生具体而准确地思考和认识自己班级的实际状况、与优秀班集体的差距、为了争取优秀班集体应当做些什么等。
５．教师总结：“建设一个好的集体，为集体添光彩，人人有责。
今天，许多同学为集体提的建议都得到了大家的赞同，相信在每个同学的共同努力下，我们的集体会更加进步。
”主题二：学做集体小主人自主选举班委会〖教学目标〗１．初步认识民主选举。
２．了解民主选举的基本程序。
３．初步感受参与民主选举的意义，形成积极的现代民主参与意识及能力。
４．学会客观地评价自己和他人。
〖教学准备〗１．教师就学生自己参加的选举活动进行充分的准备，包括了解该班级以前班委会产生的情况，本校或其他学校是否有过先例，学生对此可能会有什么样的反映，选举过程中可能会出现哪些问题等，并做好应对准备。
２．如果本校曾经有过民主选举产生班委会的先例，教师最好能够请有关的学生“现身说法”做介绍，并事先了解具体情况、效果，对介绍提出适当的要求。
这种做法要比由教师介绍更为理想。
〖教学活动及过程〗１．导入。
请学生阅读教科书第１２页的课文，然后提问学生：“我们班从前的班委会是如何产生的？你们对自己选举班委会有什么看法？”请几名学生自由发表意见。
２．全班讨论。
教师引导：“由同学们自主选举班委会是一件非常有意义的事情，全班同学都可以从中学到很多东西，并得到锻炼。
但自主选举也是一件有一定难度的事情，所以今天我们就进行专门的学习，看看应当如何进行民主选举。
下面，请同学们阅读教科书第１２～１３页，看看为了把班委会选举活动搞好，教科书上的同学们都做了些什么？他们为什么要做这些事情？”请学生自由发言。
（他们征求了老师的意见，请教了高年级同学，进行了专门的讨论，确定和公布了班干部的职务和职责，产生和通过了专门的选举程序等等。
）教师可以根据讨论中反映出来的学生的疑问做进一步说明，比如为什么要按照程序进行（保证选举的公平和公正）等。
３．小组活动。
教师布置任务：“为了让同学们更深刻地了解自主选举这种形式，我们要在下次课上模拟进行选举活动。
今天小组活动的内容，就是为这次模拟活动制定一个选举程序。
请同学们参照教科书第１３页上的程序，每个小组也提出一个选举程序。
既可以采用教科书上的程序，也可以有所改变，但每个小组必须提出自己的理由。
将学生分成小组，讨论选举程序，提醒他们参考教科书及教师提出的要求。
４．全班活动。
每个小组介绍本组提出的程序，并说明理由。
教师说明：“下面，根据教科书上的程序和每个小组的程序，通过全班讨论，我们确定一个正式的选举程序，下次的选举将按照同学们自己确定的程序进行。
”５．教师对学生活动进行总结，并布置家庭作业。
每个同学的权利〖教学目标〗１．体验并思考民主选举的完整过程。
２．懂得成为被选举者和选举者都是自己的权利。
３．学会全面、客观地认识自己和他人。
〖教学准备〗１．教师根据上次课确定的选举程序做好相应的准备。
２．与学校及有关教师商量，最好将２个课时连排，以保证活动一气呵成。
３．请自愿的学生帮助制作票箱、选票。
〖教学活动及过程〗１．导入。
检查学生完成家庭作业的情况。
请学生朗读教科书第１４页的课文。
２．模拟活动。
教师组织学生按照上次课确定的程序进行班委会选举。
教师应将重点放在以下几个环节，并适时地在活动中穿插讲解和讨论，以帮助学生加深认识。
候选人提名。
可以给学生一些酝酿时间，要将所有被提名人的名字都记录下来，可以写在黑板上。
讲解和讨论的要点包括：是否同意所有的同学都有资格成为候选人，提名自己对不对等。
竞选演说。
包括候选人向大家做介绍，以及回答大家的问题。
讲解和讨论的要点包括：竞选演说应包括哪些内容（准备竞选什么职务、自己具备什么条件、如果当选准备怎样工作等），怎样才是好的竞选演说，竞选演说对大家最后投票会有什么影响等。
投票表决。
可以先研究讨论教科书上投票选举的过程，选举监票人、唱票人、计票人等，然后由教师引导进行投票。
可按以下步骤进行。
填写选票每个学生独立完成。
投票每个学生将自己填写好的选票投入选票箱；计票人在黑板上按照选票格式写出班委会的各项职务，以及相应候选人的姓名。
唱票监票人和唱票人一起唱票，计票人根据唱票人所报姓名在黑板上候选人姓名下计数，可用“正”字表示。
统计监票人和唱票人协助计票人统计每位候选人的得票数，并标出每个职务得票最多的人。