八年级生物植物体中物质的运输PPT优秀课件
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八年级科学下册 3.4.2《植物体中物质的运输》课件 浙教版
6．探究“有机物的运输”活动中，出现下列几种操作， 其中不会影响实验效果的是（ D ） A．将两枝环割的枝条，一枝放入水中，另一枝放入土壤 浸出液中培养 B．将环割和未环割的枝条，分别放入蒸馏水中培养 C．将环割在茎的基部和未环割的枝条，分别浸入蒸馏水 和土壤浸出液中培养 D．将在离根端3厘米处环割的枝条和未环割的枝条，都 放入土壤浸出液中培养
12.取天竺葵的枝条，分别用石蜡封住木质部和韧皮部， 放在强光下（温度较高），结果封住木质部的枝条过一 段时间后萎蔫了，而封住韧皮部的枝条仍呈鲜活状态 （如图），以上实验说明了什么？
答案：实验说明木质部具有运输水分的功能，韧皮部无 运输水分的功能。
1.茎具有运输功能，能够运输（ C ） A．水、无机盐、二氧化碳 B．水、有机物、氧气 C．水、无机盐、有机物 D．水、有机物、二氧化碳
2.红豆杉又称紫杉，属国家一级保护的珍稀常绿乔木。
某地红豆杉因树皮被剥，致使树木死亡。这是因为树皮
中有输送有机物的（ B ）
A．木质部
B．韧皮部
C．伸长区
D．成熟区
3．在热带种植的橡胶树，请问乳白色的液体是由什
么部位流出来的（ C ） A．树皮
B．木质部
C．韧皮部
D．导管
4．果农剪去果树部分枝叶的目的是为了不让什么物质过
多地消耗在枝叶上（ C ）
A．水
B．无机盐
C．有机物
D．生长素
5．在“有机物的运输”活动中，选取两枝带有较多不定 根和叶的枝条的原因是（ B ） A．实验有可能失败，用两根保险一些 B．实验过程中有比较，现象更明显 C．一枝现象不明显的话就可以用第二枝 D．两枝是多余的，应该只用一枝就够了
1.植物体内的淀粉等有机物是（ B ） A．根从土壤中吸收而来的 B．植物光合作用形成的 C．植物呼吸作用形成的 D．通过导管运输到植物体的各个部位的
第4节植物体中物质的运输PPT课件(初中科学)
• 5、玉米的茎长成后不能增粗，而桃树的茎 能年年变粗，从茎的结构分析，能不能变 粗的根本原因是（ B ） A、茎内有无韧皮部 B、茎中有无形成层 C、茎内有无木质部 D、茎内无髓
？你 能 写 一 篇 《 年 轮 的 故 事 》 吗
第 4章 第4节
植物体中物质的运输（1）
一、茎的分类：
1.按形态分：
直 立 茎
匍 匐 茎
攀
缠
缘
绕
茎
茎
攀复习缘提茎问：
A
直立茎
D
匍匐茎
直立茎
B
缠绕茎
C
直立茎
F
E
一.茎的生长方式
直立茎
特点
茎较坚硬 能直立 最常见
果树、甘蔗等
缠绕茎 特点
借茎本身缠 绕他物上升
牵牛 常春藤 菜豆
匍匐茎
特点
平卧于地 长不定根
（韧皮部 ）之中，具有输导（ 有机物 ） 的功
能。
• 2、在茎中，细胞具有不断分裂能力的部分 是（B ）
A、木质部 B、形成层
C、韧皮部 D、树皮
• 3、茎中起保护作用的是（D ）
A、木质部 B、形成层
C、髓
D、树皮
• 4、在下列植物中，按茎的生长方式可以确 定是缠绕茎的是(B ) A、白杨 B、四季豆 C、黄瓜 D、甘薯
不定根
草梅、甘薯、 爬山虎
攀缘茎
特点
用卷须等 攀缘他物 上升
卷须
葡萄
黄瓜
2.按组成分：ຫໍສະໝຸດ 草质茎和本质茎归纳：
直立茎
按形态分 匍匐茎
茎
缠绕茎
的
分
攀缘茎
类
草质茎
按组成分
本质茎
？你 能 写 一 篇 《 年 轮 的 故 事 》 吗
第 4章 第4节
植物体中物质的运输（1）
一、茎的分类：
1.按形态分：
直 立 茎
匍 匐 茎
攀
缠
缘
绕
茎
茎
攀复习缘提茎问：
A
直立茎
D
匍匐茎
直立茎
B
缠绕茎
C
直立茎
F
E
一.茎的生长方式
直立茎
特点
茎较坚硬 能直立 最常见
果树、甘蔗等
缠绕茎 特点
借茎本身缠 绕他物上升
牵牛 常春藤 菜豆
匍匐茎
特点
平卧于地 长不定根
（韧皮部 ）之中，具有输导（ 有机物 ） 的功
能。
• 2、在茎中，细胞具有不断分裂能力的部分 是（B ）
A、木质部 B、形成层
C、韧皮部 D、树皮
• 3、茎中起保护作用的是（D ）
A、木质部 B、形成层
C、髓
D、树皮
• 4、在下列植物中，按茎的生长方式可以确 定是缠绕茎的是(B ) A、白杨 B、四季豆 C、黄瓜 D、甘薯
不定根
草梅、甘薯、 爬山虎
攀缘茎
特点
用卷须等 攀缘他物 上升
卷须
葡萄
黄瓜
2.按组成分：ຫໍສະໝຸດ 草质茎和本质茎归纳：
直立茎
按形态分 匍匐茎
茎
缠绕茎
的
分
攀缘茎
类
草质茎
按组成分
本质茎
八年级生物生物体内物质的运输PPT精品课件
四个腔 心室
左心室－－与主动脉连通。
心
右心室－－与肺动脉连通。
脏 瓣膜：防止血液倒流。（房室瓣，动脉瓣，静脉瓣）
心率,脉搏
生理功能
概念：血液循环中,血液对动脉管壁的侧压力。
血压
收缩压：12~18.7kPa 经常低于12 kPa是低血压 舒张压：8～12 kPa 经常高于12 kPa是高血压 测量部位：上臂肱动脉处
4.关于血浆功能的叙述，表达不准确的是（ D ） A 运输尿素 B 运输葡萄糖、氨基酸、无机盐 C 运载血细胞 D 运输氧
5.黄豆的蛋白质能抑制人体对铁元素的吸收，食黄豆及 其制品过多，容易引起（ B）
A 高血脂 B 贫血 C 近视 D 高血压
6.当串急性阑尾炎时，人就会出现一种防御性生理反应， 其A结血果浆是血液B（红细）胞的C 数量C比白正细常胞值明显D 增血多小。板
中考链接：
7.肺循环的途径是（ A ）
A 右心室 B 右心室 C 左心房 D 左心房
肺动脉 肺静脉 肺静脉 肺动脉
毛细血管网 毛细血管网 毛细血管网 毛细血管网
肺静脉 肺动脉 肺动脉 肺静脉
左心房 左心房 右心室 右心室
8.位于心房和心室之间的能防止血液倒流的结构叫（ D ）
A 主动脉瓣 B 肺动脉瓣
11. 有一批援藏教师有徐州抵达拉萨并工作一年后， 他们的身体最可能出现以下哪种生理反应（ C ） A 白细胞增多 B 心率变慢 C 红细胞增多 D 血小板增多
12.葡萄糖被人的小肠吸收进入血液后，到他脑 部所经历的途径是（ D ） ①上腔静脉 ②下腔静脉 ③主动脉 ④肺动脉
⑤心脏⑥肺静脉 ⑦肺部毛细血管 ⑧各级动脉
A① ⑤ ③ ⑧ B① ⑤ ④ ⑦ ⑥ ⑤ ③ ⑧ C② ⑤ ③ ⑧ D② ⑤ ④ ⑦ ⑥ ⑤ ③ ⑧
植物体内的物质运输精品PPT教学课件
说明：
导管运输水和无机盐，属于输导组织。
叶脉、根中都有导管，它们和茎中的导管相通。
因此，根吸收的水和无机盐能在植物体内运输至
茎、叶、花、果实等器官。
2020/12/8
5
科学家发现， 导管由一些直 径较大的长筒 形细胞连接而 成。不过这些 长筒形细胞已 经死亡，它们 上、下连接处 的横壁消失， 故导管上下贯 通。
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
2020/12/8
筛板
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试比较导管与筛管的结构特点：
存在部位
导 管
木质部
筛 管
韧皮部
细胞特点
死细胞、细胞之间横 壁消失 活细胞、细胞之间有 横壁，且其上有筛孔
功能
输导水和无 机盐
输导有机 物
韧皮纤维属于 机械 组织，它的作用
是 增加茎的强度
。
2020/12/8
11
一、双子叶植物茎的结构
由此可见，韧皮部的结构
那么，茎如何完成这些功能呢？
2020/12/8
1
植物体内的物质运输
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2
一、双子叶植物茎的结构
1、研究树皮 树皮由哪
外树皮 保护作用 树 皮 内树皮
内树皮 （靠里是韧皮部）
（靠里是韧皮部）
木质部
2020/12/8
3
一、双子叶植物茎的结构
2、研究木质部
木质部就是我们通 常所说的木材，木 质部由 导管 和
木纤维 组成。
木质部
2020/12/8
【一线精品】 植物体内的物质运输 最新优秀公开PPT课件
第五章 第一节
植物体内的物质运输
复习提问：
1、水和无机盐是通过 根 从土壤里吸收过 来的。 2、光合作用是绿色植物在 阳光下把 水 和二氧化碳合 成有机物（主要是淀粉），同时放出 氧气 的过程。 其实质是 合成 有机物， 储存 能量。
光合作用所产生的有机物是如何到达根部 的呢？根所吸收的水分和无机盐是如何到 达叶的呢？
茎连接了这些器官，因此，茎一定具有输 导水分、无机盐和有机物的功能，那么， 茎如何完成这些功能呢？
茎的分类：
木质茎：木本植物 茎
草质茎：草本植物
茎到底是如何运输物质的呢？
让我们来了解一下它的结构！
一、木质茎的结构
韧皮部 髓
木质部
形成层
韧皮部 木质部
髓 形成层
髓
形成层
韧皮部 它是由几层很薄 形成层 的细胞组成，这里
终于下定决心把你归还于人海了！其实很早就在逼自己慢慢的去放手了，每次听着你那冠冕堂皇的话我尽然差点相信了我和你会有以后…… 我没有你善于伪装，我学不会做最坏的人，我也不想浪费太多的时间和精力去等一个不可能的结果！虽然先动心、动情的人是你，无数次主动和挽留的人也是你，可我还是学不会去做一个你渴望中的人。 这一路有快乐、有坎坷、有心酸。记得你曾对我说过：“这一路来太多的心酸和坎坷自己必须好好珍惜才是……”你也说过：“我不必有顾虑，你会珍惜你会好好保护着我……”这些话在耳边响起犹如昨天，那么悦耳那么清晰。可我不想这样原地不动的去等待和期望了，我准备回头了，回到我的原点，回到不是和你开始的原地了……。
缺口却在那里。这个缺口就是改变习惯、放弃自己、就是我给你的太在乎…… 就像有人说过：在几米的世界里，向左走，向右走，爱与错过，一步之遥；在现实生活里，信任与狗血，爱与恨，一步之遥。就是这一步之遥打开了我人生的的缺口，你就是那个永远也填满不了的缺口，撕裂开的的那一道道口子随着时间会有愈合的时候可那清晰可见的疤痕却也无法修补。
植物体内的物质运输
复习提问：
1、水和无机盐是通过 根 从土壤里吸收过 来的。 2、光合作用是绿色植物在 阳光下把 水 和二氧化碳合 成有机物（主要是淀粉），同时放出 氧气 的过程。 其实质是 合成 有机物， 储存 能量。
光合作用所产生的有机物是如何到达根部 的呢？根所吸收的水分和无机盐是如何到 达叶的呢？
茎连接了这些器官，因此，茎一定具有输 导水分、无机盐和有机物的功能，那么， 茎如何完成这些功能呢？
茎的分类：
木质茎：木本植物 茎
草质茎：草本植物
茎到底是如何运输物质的呢？
让我们来了解一下它的结构！
一、木质茎的结构
韧皮部 髓
木质部
形成层
韧皮部 木质部
髓 形成层
髓
形成层
韧皮部 它是由几层很薄 形成层 的细胞组成，这里
终于下定决心把你归还于人海了！其实很早就在逼自己慢慢的去放手了，每次听着你那冠冕堂皇的话我尽然差点相信了我和你会有以后…… 我没有你善于伪装，我学不会做最坏的人，我也不想浪费太多的时间和精力去等一个不可能的结果！虽然先动心、动情的人是你，无数次主动和挽留的人也是你，可我还是学不会去做一个你渴望中的人。 这一路有快乐、有坎坷、有心酸。记得你曾对我说过：“这一路来太多的心酸和坎坷自己必须好好珍惜才是……”你也说过：“我不必有顾虑，你会珍惜你会好好保护着我……”这些话在耳边响起犹如昨天，那么悦耳那么清晰。可我不想这样原地不动的去等待和期望了，我准备回头了，回到我的原点，回到不是和你开始的原地了……。
缺口却在那里。这个缺口就是改变习惯、放弃自己、就是我给你的太在乎…… 就像有人说过：在几米的世界里，向左走，向右走，爱与错过，一步之遥；在现实生活里，信任与狗血，爱与恨，一步之遥。就是这一步之遥打开了我人生的的缺口，你就是那个永远也填满不了的缺口，撕裂开的的那一道道口子随着时间会有愈合的时候可那清晰可见的疤痕却也无法修补。
植物的茎与物质运输PPT课件(初中科学)
（1）第五组月季不作处理是为了作为 对照组 ； （2）开始实验几天后，第四组和第二组月季开始相继死亡，其原因分别是。
第四组月季死亡原因是所有叶片缺水，不能进行光合作用 ；第二组月季死亡原因是 有机物不能输送到根，根缺少营养而死亡。
练4：小科在平时注意视察生活中的科学，他发现有些月季茎折断一半 后仍能成活（如图甲 ），那么什么情况下月季在茎折断后还能成活？经查阅资料 后小科提出如下 猜想：月季茎折断后成活与否可能与折断的位置有关。他为了验 证猜想，将生理状况类似的 20 株月季分成五组，设计了如表所示的实验：（处理 方法和处理位置如图乙、图丙所示；其中云母片能阻断物质的运输）
问题4：如何让水能更快速且更多的到达“管内壁”？ 1.让植物茎切口的截面积大一些； 2.让植物茎上带一些叶子（蒸腾作用）； 3.把植物茎置于温暖、光照充足的地方；
问题5：如何让“管内壁”的水更容易被看到？ 可以在烧杯中滴加红墨水
问题6：实验中的什么现象可以作为木质部是运输水分和无机盐且是自下而上运输的证据？ 植物茎的木质部被染成红色且纵切面上越靠近枝条的顶端红色变得越来越浅。
问题7：如何理解实验枝条的韧皮部和木质部均被染色？ 水分和无机盐可由木质部横向运输到韧皮部。
环剥一段时间后，在 口的上端出现瘤状。
任务三：习题演练
练1：给植物打针输液，是近些年来在果树栽培和树木移栽过程中常用
的一种方法。若给果树滴输水和无机盐，则输液用的针头应插入
树木的哪一部位( A )
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
A．木质部
植物的茎与物质运输
年 级：八年级
学 科：初中科学（浙教版）
自然界植物千姿百态的茎
茎的生长都是为了能使叶更 好地伸展在空中，从而最大 可能的接受阳光进行光合作用。
第四组月季死亡原因是所有叶片缺水，不能进行光合作用 ；第二组月季死亡原因是 有机物不能输送到根，根缺少营养而死亡。
练4：小科在平时注意视察生活中的科学，他发现有些月季茎折断一半 后仍能成活（如图甲 ），那么什么情况下月季在茎折断后还能成活？经查阅资料 后小科提出如下 猜想：月季茎折断后成活与否可能与折断的位置有关。他为了验 证猜想，将生理状况类似的 20 株月季分成五组，设计了如表所示的实验：（处理 方法和处理位置如图乙、图丙所示；其中云母片能阻断物质的运输）
问题4：如何让水能更快速且更多的到达“管内壁”？ 1.让植物茎切口的截面积大一些； 2.让植物茎上带一些叶子（蒸腾作用）； 3.把植物茎置于温暖、光照充足的地方；
问题5：如何让“管内壁”的水更容易被看到？ 可以在烧杯中滴加红墨水
问题6：实验中的什么现象可以作为木质部是运输水分和无机盐且是自下而上运输的证据？ 植物茎的木质部被染成红色且纵切面上越靠近枝条的顶端红色变得越来越浅。
问题7：如何理解实验枝条的韧皮部和木质部均被染色？ 水分和无机盐可由木质部横向运输到韧皮部。
环剥一段时间后，在 口的上端出现瘤状。
任务三：习题演练
练1：给植物打针输液，是近些年来在果树栽培和树木移栽过程中常用
的一种方法。若给果树滴输水和无机盐，则输液用的针头应插入
树木的哪一部位( A )
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
A．木质部
植物的茎与物质运输
年 级：八年级
学 科：初中科学（浙教版）
自然界植物千姿百态的茎
茎的生长都是为了能使叶更 好地伸展在空中，从而最大 可能的接受阳光进行光合作用。
第4节植物体中物质的运输(1)PPT课件(初中科学)
实验说明：①把枝条削成平整ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ斜面，是使导管切口横 截面积大一些，利于水分和无机盐的运输。②放在阳光 下照射，是为叶的蒸腾作用创造条件，蒸腾作用产生 “蒸腾拉力”，以便水分和无机盐的运输。
1.横切视察：哪一部分变成了红色？
2.纵切视察：变红色的部位位于茎的什么地方， 呈什么形状？
3.仔细视察茎的纵切面：靠近枝条顶端，红色 是否变得越来越浅呢？这说明什么？
学生活动：
讨论1、俗话说“树怕伤皮，不怕空心”你 能解释其中的原因吗？
答：韧皮部内有输送有机物的筛管，而韧皮部于靠近树 皮的地方。筛管受损，有机物的输送就会受到阻碍。
讨论2、把幼嫩的植物茎掐断，从茎的断 面上会 渗出白色汁液，这汁液是从 哪里来的？
答：叶光合作用产生的 有机物通过筛管输送。
• 通过这节课的学习我知道了… • 我还想知道…
第4章 第 4 节 植物体中物质的运输(2）
• 1、松树茎的形态是（ A ） A、直立茎 B、攀缘茎 C、缠绕茎 D、匍匐茎
• 2、植物茎的结构由外向内依次是（ C ） A、树皮——木质部——形成层——韧皮层——髓 B、树皮——形成层——韧皮部——木质部——髓 C、树皮——韧皮部——形成层——木质部——髓 D、树皮——韧皮部——木质部——形成层——髓
现象：
木质部导管显红色，而周围的其他细胞则为 无色或呈浅红色。
说明： 导管运输水和无机盐，属于输导组织。
叶脉、根中都有导管，它们和茎中的中央导管相 通。因此，根吸取的水和无机盐能在植物体内运
输至茎、叶、花、果实等器官。（自下而上）
【引入】植物的叶通过光合作用制造了有机物， 这些有机物除了少部分留在叶肉细胞外，大部
小结：双子叶植物茎的结构特点
1.横切视察：哪一部分变成了红色？
2.纵切视察：变红色的部位位于茎的什么地方， 呈什么形状？
3.仔细视察茎的纵切面：靠近枝条顶端，红色 是否变得越来越浅呢？这说明什么？
学生活动：
讨论1、俗话说“树怕伤皮，不怕空心”你 能解释其中的原因吗？
答：韧皮部内有输送有机物的筛管，而韧皮部于靠近树 皮的地方。筛管受损，有机物的输送就会受到阻碍。
讨论2、把幼嫩的植物茎掐断，从茎的断 面上会 渗出白色汁液，这汁液是从 哪里来的？
答：叶光合作用产生的 有机物通过筛管输送。
• 通过这节课的学习我知道了… • 我还想知道…
第4章 第 4 节 植物体中物质的运输(2）
• 1、松树茎的形态是（ A ） A、直立茎 B、攀缘茎 C、缠绕茎 D、匍匐茎
• 2、植物茎的结构由外向内依次是（ C ） A、树皮——木质部——形成层——韧皮层——髓 B、树皮——形成层——韧皮部——木质部——髓 C、树皮——韧皮部——形成层——木质部——髓 D、树皮——韧皮部——木质部——形成层——髓
现象：
木质部导管显红色，而周围的其他细胞则为 无色或呈浅红色。
说明： 导管运输水和无机盐，属于输导组织。
叶脉、根中都有导管，它们和茎中的中央导管相 通。因此，根吸取的水和无机盐能在植物体内运
输至茎、叶、花、果实等器官。（自下而上）
【引入】植物的叶通过光合作用制造了有机物， 这些有机物除了少部分留在叶肉细胞外，大部
小结：双子叶植物茎的结构特点
植物体内的物质运输课件PPT (2份打包)
筛板
导管与筛管的比较
结构特点
导管 死细胞,细胞
之间横壁消 失，上下贯 通
存在于茎 功能
的哪个部 位
木质部
运输水 分和无
机盐Biblioteka 筛管活细胞， 细胞之间
有筛板
韧皮部 运输有 机物
1、把一棵树枝干的树皮环剥一周将会发生 什么现象？主干的树皮环剥一周将会发生什 么现象？
2、下列关于植物体内物质运输的说法正确
结论：
运输水分和无机盐的是茎中的导管， 且是自下而上进行运输的。
说明：
导管运输水和无机盐，属于输导组织。
根、茎、叶、花、果实、种子中都有导管， 它们和茎中的导管相通。因此，根吸收的 水和无机盐能在植物体内运输至茎、叶、
花、果实等器官。（自下而上）
导管结构：
导管由一些直 径较大的长筒 形细胞连接而 成。不过这些 长筒形细胞已 经死亡，它们 上、下连接处 的横壁消失， 故导管上下贯 通。
的细胞能分裂增生， 属于分生组织（可 木质部 进行细胞分裂）。 形成层细胞的细胞 壁很薄，在此处容 易把木质部和韧皮 部剥离开来。
向外形成韧皮部，向 内形成木质部，从而使 茎加粗。
用显微镜观察
韧皮部 —— 髓（较软） ———————————
形成层 ———— 木质部（较硬）————————-
茎的结构
横壁
横壁消失 上下贯通
四、有机物的运输 【实验】观察有机物的运输 树瘤形成的位置及原因？
环剥树皮
筛管，位于 植物茎的韧 皮部中，根、 茎、叶、花、 果实和种子 中也有筛管， 它负责运送 植物光合作 用制造的有 机物（自上 而下）
筛管结构：
筛管细胞
筛管是由直径略大的长 筒形细胞构成。不过， 这些细胞都是活细胞， 它们上下连接处的横壁 并未消失。横壁上有许 多小孔，像个筛子，称 为筛板。物质可以通过 小孔从一个细胞进入另 一个细胞 想一想：筛管属于 输导 组织。
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植物体中物质的运输
1
⑴横切面可以明显看出三层：树皮、木质部和髓。 ⑵质地较硬的是 木质部 ，比较软的是 树皮和髓。 ⑶树皮是否较易剥下来？ 较易剥下来。
髓
木质部
外树皮
内树皮 （靠里是韧皮部）
挑战自我
1 茎中哪部分结构能起保护作用？哪部分结构能贮藏营养物质？ 2.树木能长粗是因为哪个结构？向外向内分别形成什么？小麦等能不
断长粗吗？ 3. 运输水分、无机盐的是什么，在哪部分结构中？运输有机物的又
是什么，在哪部分结构中？
1、树皮中的树皮。髓 2、有形成层。向外形成韧皮部、向内形成木质部。不能。
3、是导管，在木质部中。是筛管，在韧皮部中。
你能把我们分辨吗？
生活中你见到丝瓜、牵牛花、甘蔗、草 莓、爬山虎、紫藤、红薯、果树的一些 茎各属于哪种类型？
直立茎：甘蔗、果树
攀援茎： 丝瓜、爬山虎
缠绕茎： 牵牛花、紫藤
匍匐茎： 草莓、红薯
无论呈现什么特点，都是对环境的 一种适应，是对光合作用这种营养 方式的一种适应，即从环境中最大 可能地获取其生长所需的阳光。
聪明的法官请出了一位重要“证人”
• 2003年河南省某村小将小学附近的29棵成 材杨树卖给了王某，该村村民杜某得知后进 行阻拦双方发生争执，最终上了法庭。 杜某 称这29棵杨树是1987年自己所种，而村小辩 称杨树是1983年全体师生所种，那杨树究竟 是谁所种呢？法官在实地对杨树木桩观察后 马上判杜某胜诉，你知道法官是如何解释的 吗？
嘉善三中 俞霞清
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
观察茎的年轮：你还能提出什 么问题？能解决这些问题吗？
（1）如果细铁丝缠小 树，会对小树产生哪些 影响？为什么？
如果铁丝缠绕小树， 至少会影响茎中有机 物的运输。树干会加 粗，铁丝缠绕势必影 响小树的生长。
（2）课桌椅是利用茎 的哪一部分结构的？
制作课桌椅，主要 利用茎的木质部。
愿与大家共勉，谢谢！
1
⑴横切面可以明显看出三层：树皮、木质部和髓。 ⑵质地较硬的是 木质部 ，比较软的是 树皮和髓。 ⑶树皮是否较易剥下来？ 较易剥下来。
髓
木质部
外树皮
内树皮 （靠里是韧皮部）
挑战自我
1 茎中哪部分结构能起保护作用？哪部分结构能贮藏营养物质？ 2.树木能长粗是因为哪个结构？向外向内分别形成什么？小麦等能不
断长粗吗？ 3. 运输水分、无机盐的是什么，在哪部分结构中？运输有机物的又
是什么，在哪部分结构中？
1、树皮中的树皮。髓 2、有形成层。向外形成韧皮部、向内形成木质部。不能。
3、是导管，在木质部中。是筛管，在韧皮部中。
你能把我们分辨吗？
生活中你见到丝瓜、牵牛花、甘蔗、草 莓、爬山虎、紫藤、红薯、果树的一些 茎各属于哪种类型？
直立茎：甘蔗、果树
攀援茎： 丝瓜、爬山虎
缠绕茎： 牵牛花、紫藤
匍匐茎： 草莓、红薯
无论呈现什么特点，都是对环境的 一种适应，是对光合作用这种营养 方式的一种适应，即从环境中最大 可能地获取其生长所需的阳光。
聪明的法官请出了一位重要“证人”
• 2003年河南省某村小将小学附近的29棵成 材杨树卖给了王某，该村村民杜某得知后进 行阻拦双方发生争执，最终上了法庭。 杜某 称这29棵杨树是1987年自己所种，而村小辩 称杨树是1983年全体师生所种，那杨树究竟 是谁所种呢？法官在实地对杨树木桩观察后 马上判杜某胜诉，你知道法官是如何解释的 吗？
嘉善三中 俞霞清
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演讲人: XXX
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观察茎的年轮：你还能提出什 么问题？能解决这些问题吗？
（1）如果细铁丝缠小 树，会对小树产生哪些 影响？为什么？
如果铁丝缠绕小树， 至少会影响茎中有机 物的运输。树干会加 粗，铁丝缠绕势必影 响小树的生长。
（2）课桌椅是利用茎 的哪一部分结构的？
制作课桌椅，主要 利用茎的木质部。
愿与大家共勉，谢谢！