学校语言文字工作有关资料
学校语言文字工作汇报材料(共4篇)
学校语言文字工作汇报材料（共4篇）学校语言文字工作汇报材料（共4篇）第1篇学校语言文字工作汇报学校语言文字工作汇报材料一.端正思想，摆正位置，确保语言文字工作健康发展1.提高认识，强化管理。
普通话和规范字是中华民族优秀传统文化的结晶，对于培养师生的爱国主义情操，提高民族自豪感，更好地学_和掌握其他各科知识，都有着极其重要的作用。
按照国家通用语言文字法和国家语委.**省语委的有关文件要求，我校确定了“端正思想，摆正位置，让语言文字工作健康发展”的工作思路。
我校把“推普”作为一项重要工作，纳入学校工作计划中，并建立了语言文字领导小组，制定了学校语言文字工作制度。
在“创建语言文字示范学校”过程中，校长亲自规划，多次在行政会上强调这方面-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--的工作。
学校每年召开专门会议，组织师生认真学_中华人民共和国国家通用语言文字法以及法教师法中有关内容，认真学_上级有关语言文字工作文件精神，交流工作经验，专项研究布置工作任务，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。
除教学外，在学校的升旗.全校大会.教师大会.学生会等各项活动中，学校领导坚持带头说普通话，为推普工作作了表率。
2.健全机构，明确责任。
学校将语言文字工作列入学校工作议事日程。
近几年来，我校紧紧围绕开展学校语言文字规范化达标工作，多次专门召开师生动员大会，认真做好学_宣传工作，组织全体师生认真学_中华人民共和国语言文字法等有关文件，同时利用广播站.黑板报.建立永久性标语牌和印制散发宣传手册，加强对语言文字工作的宣传，使全校师生了解有-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--关语言文字工作的方针.政策，掌握有关工作要求，统一思想，提高认识。
通过学_和宣传，全校上下充分认识到，实行语言文字规范化和提高语言文字运用能力，是推进素质的迫切需要;做好用字用语规范化工作，对于掌握科学文化知识.培养创新精神和实践能力，对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力，都具有重要意义。
学校语言文字工作有关资料
工作，加速中国语言文字的规范化和标准化进程，是推动和支持中国先进文化发展的必要前提，也是我们与世界更好地进行交流的基础……抓紧落实《面向21世纪教育振兴行动计划》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中的相关要求，继续贯彻学校语言文字工作会议精神，加强对学校工作的指导和监督检查。
要深入学校进行调查研究，及时发现问题，总结推广经验，树立典型；要结合教师资格证书制度的实施，加大提高教师普通话水平工作的力度，针对不同情况采取不同的做法；要以评估、测试等手段推动学校真正按照“三纳入、一渗透”的要求，实现语言文字工作制度化、规范化的目标。
（在地方语委办主任会议上的讲话，2002年1月30日）。
语言文字工作汇报材料
高县来复中学校关于语言文字工作汇报材料按照县语委要求，现将我校语言文字工作的开展情况报告如下：一、履行职责情况XXX中学校按照“136”语言文字工作体系（一个主题：规范语言文字、提升学校形象、促内涵式发展；三个重点：宣传改观首位、活动落实中心、长期贯彻保持；六个抓手：以转变观念为抓手、以制度建设为抓手、以教学建设为抓手、以学生建设为抓手、以活动落实为抓手、以环境营造为抓手）认真开展语言文字工作，引导并推进学校各项工作的开展，逐步强化全体师生规范使用语言文字的意识。
在此项工作过程中，我校建立和完善了语言文字工作“党支部统筹、教务处牵头、校团委落实、各部门协作、全体师生参与”的管理机制，进一步明确了各部门对语言文字工作的责任，形成了各部门分工协作、齐抓共管、协调有效的工作机制，切实保障了我校语言文字工作的开展。
现从以下四个方面对我校语言文字工作进行汇报：（一）学校基本情况XXXX中学校现有49个教学班，其中初中21个班，高中28个班，学生2773人，正式在编教职工165人（164名教师、1名工人），教师本科学历149人，专科学历15人。
普通话水平测试获一级乙等 3人，二级甲等 102 人，二级乙等 59人，全校教师普通话水平100%达标。
（一）围绕主题强学习根据上级文件精神及学校实际情况，我校将“规范语言文字、提升学校形象、促内涵式发展”作为开展语言文字工作的主题。
围绕语言文字工作，我校组织全校教职员工认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012—2020）》《国家语言文字事业“十三五”发展规划》及《国家通用语言文字法》；组织全校教职工认真学习省、市、县关于语言文字工作的文件；组织全校教职工认真学习我校“规范语言文字、提升学校形象、促内涵式发展”语言文字工作方案。
通过全校师生集会、教职工大会、部门工作会、教研组会及自主学习的方式。
学校语言文字工作汇报材料
学校语言文字工作汇报材料尊敬的各位领导：大家好！中小学校语言文字工作达标验收开展以来，我校快速反应、积极应对，结合学校实际做了规划，并逐步开展了一些工作，下面，我就学校语言文字工作情况作一汇报：一、基本情况多来来，我校严格按照教育部、各级语委的要求，全面落实语言文字规范化工作，取得了明显成效。
一是把语言文字规范化达标工作与学校教育教学和日常管理工作紧密结合起来，使达标工作的各项要求得到有标落实；二是把语言文字规范化工作作为学校工作的一个重要目标，使之成为学校的日常工作，进入学校常规管理之中；三是把语言文字规范化的内容渗透到语文、数学、写字、音乐、美术等学科之中，使之成为教育教学活动不可分割的部分；并延伸到社会体验等教学实践活动之中，；四是开设了每周一节的写字课，学生按照写字课认真书写，使学生逐渐养成了规范书写汉字的好习惯。
经过学校的努力，取得了比较明显的成效，现已申请省级书写教育特色学校。
二、具体做法（一）更新观念，深化认识思想是行动的关键。
为了有效提高广大师生对语言文字规范化工作重要性的认识，我们组织全校师生深入学习了国家、省、市、县语委关于语言文字规范化工作的有关文件精神，使广大师生充分认识到大力推广普通话、使用规范化汉字的重要作用，认识到说好普通话、使用规范字、提高语言文字运用能力是素质教育的重要内容，认识到学校普及普通话，使用规范化汉字对于学生掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力的基础，认识到规范使用汉语言文字对继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力等所具有的重要作用。
另一方面，我们加大力度开展了语言文字规范化宣传动员工作，努力营造良好的活动氛围。
一是通过教师会、班会、中队会进行宣传；二是在校园内、楼道内设立永久性的宣传标牌进行宣传；三是通过各班教室的展示台、校园广播、红领巾广播站、校园LED电子屏进行宣传；四是通过写字课进行宣传教育。
通过多种形式广泛宣传推广普通话和使用规范汉字的重要意义，有效提高了广大师生的参与意识，调动了师生的参与积极性。
学校语言文字工作材料
学校语言文字工作材料----规范语言文字工作扎实推进学校素质教育一、学校对语言文字工作的认识1．学校为深入贯彻语委的政策精神，在语言文字工作规范化的工作定位和发展目标逐渐形成了一个共识：国家通用语言文字是维系我国国家的文化纽带和精神支柱，是中华民族凝聚力的一种象征。
2．学校从弘扬中华民族优秀文化，提高公民法制意识，加快精神文明建设的意义上来认识推行规范语言文字的重要性，并将其融入到学校的教育、教学工作中来。
要求各级干部身体力行，带头说好普通话，用好规范字，规范文件总结格式，带头参加各种语言文字活动，为全校师生员工树立了良好的榜样。
3．学校是专门进行教育的机构，是传播文明的重要场所，理所应当成为运用语言文字最规范的地方，成为语言文字规范化工作的基本阵地，所以，我们学生和老师责无旁贷，要说普通话写规范字。
4．规范的语言文字的学习和使用推广，应从课堂向整个校园延伸，从校园向家庭、社区延伸，这是学校应承担的责任和义务。
加强语言文字工作的管理，积极开拓新的工作思路，组织新颖多样的师生活动，创建新的学习工作平台，是使这项工作深入开展的保障。
二、积极加强语言文字组织管理工作我校始终把语言文字工作作为学校工作的有机组成部分，坚持把语言文字工作与学校各项常规工作有机结合起来，强化管理，职责明确，有一定成效。
1、语言文字工作网络健全，各部门积极配合开展工作一是成立语言文字工作小组，负责学校语言文字日常工作。
语言文字工作扎实，多次参加教育系统教师普通话测试工作，熟悉国家语言文字方针政策，有科学的语言文字规范观。
组员教导副主任、语文教研组长、网络管理员。
二是建立创建工作网络。
以校长室、党政办公室、教导处、团委、语文教研组、其他各教研组、工会等部门组成的创建工作网络各司其职，齐抓共管，全员参与、分工明确。
2、将语言文字工作纳入到每学期的学校工作计划。
语言文字工作小组，做到有计划、有检查落实、有总结。
加强师生语言文字规范使用的培训、检查、评价工作，制定学校语言文字工作计划，整理相关资料，总结有关经验。
创建语言文字规范化工作全面达标建设资料汇编大全
学校语言文字工作全面达标建设资料汇编大全方案•***小学学校语言文字工作全面达标建设实施方案制度• 1.***小学语言文字应用管理制度• 2.***小学语言文字工作队伍工作职责• 3.***小学校园用字管理制度• 4.***小学校园推广普通话工作制度• 5.***小学校园推广普通话工作奖惩制度• 6.***小学语言文字工作校内部门分工负责制度（含：校长室师资管理工作制度；分管副校长学校常规管理工作制度；教务处教学管理工作制度；德育处教育工作制度）计划• 1.***小学2023年春创建语言文字规范化工作计划• 2.***小学2023年秋创建语言文字规范化工作计划• 3.***小学2023年春创建语言文字规范化工作计划总结•1.***小学2023春语言文字规范化达标建设工作总结•2.***小学2023秋语言文字规范化达标建设工作总结自评报告■***小学学校语言文字规范化达标建设自评报告（附：学校语言文字工作指导标准（评分表））***小学学校语言文字工作全面达标建设实施方案为认真贯彻落实上级文件精神，切实发挥学校在语言文字工作中的基础作用，扎实做好我校语言文字全面达标建设工作，促进我校语言文字规范化工作健康发展，特制订本方案。
一、目的意义（-）推广和普及国家通用语言文字、培养国民语言文字规范意识、增强国民文化自信是各级各类学校的法定义务，是学校依法办学的基本要求。
扎实做好学校语言文字工作，是切实发挥语言文字事业基础性、全局性作用的关键环节。
（-）说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力是学校培养高素质人才的基本内容。
提高学生的语言文字应用能力，是实施素质教育的必然要求，是强化学生能力培养的重要内容，是提高学生学习能力、实践能力、创新能力的坚实基础。
做好语言文字工作，对学生掌握科学文化知识、全面提高综合素质、自觉践行社会主义核心价值观、增强文化自信具有重要意义。
（三）做好学校语言文字工作，充分发挥学校的人才培养及社会辐射作用，将语言文字工作从校园向社会延伸，提高全民尤其是农村学生和青壮年的语言文字应用能力，是实施科教兴国战略和人才强国战略的内在需求，是全面建成小康社会的必然要求，也是实现中华民族伟大复兴的重要环节。
学校语言文字工作材料
大桥乡学校语言文字工作目标要求按照上级语委文件指示精神和规划，加强领导完善机构，实现普通话的“初步普及”。
和汉字社会应用“基本规范”。
1.普通话成为学校的教学语言、校园语言，教师在教学、师生交流、生生交流都使用普通话。
2.教师普通话水平达到国家规定的等级，语文教师要达到二级甲等以上，非语文教师、教辅人员、工人要达到二级乙等以上。
3.学生普通话水平达到语文教学大纲对听说读的要求，符合国家有关政策要求。
4.教师教案、板书、评语、总结、论文，学生笔记、作业、作文等的书写使用规范的文字。
5.学校公文、出版物、规章制度、试卷、电子屏幕等用语用字规范。
6.公共场所的标牌、板报、橱窗、宣传标语等用语用字规范，符合国家有关规定。
7.创造良好的语言文字工作的氛围，在师生活动的主要场所设置永久性的宣传牌并保持完好美观。
8.积极组织一年一度的“推普”宣传周活动。
学校语言文字规范化领导小组组长：仲伟杰副组长：赵鸿飞成员：徐金英张守贵张静郭忠芹大桥乡学校语言文字工作长期规划语言文字是交际的工具和信息的载体。
推动语言文字的规范化、标准化，是普及文化教育、发展科学技术的一项基础工程，是学校义不容辞的责任。
它对社会主义物质文明建设具有重要的意义。
为深化教育教学改革，全面推进素质教育贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，实现国家提出的新世纪“普通话初步普及”、“汉字的社会应用基本规范的目标”，根据《中华人民共和国教育法》和市语言文字委员会的规定，教师进修学校语言文字工作中的长期目标是：师生员工在教育教学、宣传、会议等集体活动中使用普通话；教师和学员的普通话水平达到规定的要求，整个校园用字规范化、交谈普通化。
为了切实保证我校语言文字规范化这一目标的实现，形成长效管理机制，争取学生素质和学校各项教育工作有机结合，特制定本规划，具体措施和要求如下：一、认真组织全校师生学习、贯彻落实《国家通用语言文字法》，将语言文字工作列入我校教育教学管理工作中，设立语言文字规范化领导小组，由校长任组长，副校长、教务主任任副组长的领导小组。
语言文字规范化工作汇报材料
语言文字规范化工作汇报材料篇一：XX语言文字工作汇报材料规范语言文字构建和谐校园为提高我校师生说普通话，写规范字的能力，我校以争创“日照市语言文字规范化示范校”为契机，高度重视语言文字工作，建立健全语言文字工作机构和工作制度，加大宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度，并取得了显著成效：师生说普通话、写规范字已成为自觉行为，普通话已成为我校的校园语言。
现把我们所做的主要工作总结如下：一、健全领导机制，制定总体规划为使工作落到实处，学校重视构建语言文字工作网络，学校成立了由校长任组长，教导主任任副组长，各级部主任为组员的语言文字工作领导小组，全面负责学校语言文字工作的管理和指导。
同时，又成立了由各级部主任任组长，各级部语文教研员为副组长，各级部教师、学生为成员语言文字工作小组。
工作小组每年初制定语言文字工作计划，认真开展各项工作，并做好记录，年终做好总结。
逐渐形成了上下贯通，左右协调的层级管理网络。
我们分工明确，各负其责，一级对一级，确保语言文字工作层层有人抓，事事有人管，将工作落到了实处。
除此以外，我们还加大对语言文字工作的监督检查力度，成立了由学校干部、教师代表、每班一名学生组成的语言文字监督小组，对师生用语用字和学校周边用字及时监督指正。
这更好地促进了学校普及普通话，使用规范字工作的落实。
二、学校语言文字规范化工作领导组对语言文字规范化工作给予了极高的重视，并将其列入重要议事日程，投入专项工作开展经费，确保工作顺利开展。
我校建立健全普通话推广和规范用字制度，确保普通话在校园的推广使用和校园规范用字。
并出台了若干规章制度，如《职小语言文字工作基本要求》、《各级部的培训计划》《职小教师课堂要求及量化管理方案》等，这些制度使全校师生在普通话、规范字方面有规矩可依。
结合我校实际，已形成了自己的一套管理办法，比如：坚持普通话持证上岗，加强日常监督检查。
为了更好地监督教师规范用语用字，学校还将普通话列入教师继续教育的内容，将普通话合格作为教师评聘和新进教师的基本条件之一。
学校语言文字规范化工作方案
学校语言文字规范化工作方案一、背景分析1.当前我国教育事业发展迅速，语言文字规范化对于提高教育教学质量具有重要意义。
2.学校作为培养人才的摇篮，语言文字规范化工作是教育教学的基础工程。
3.近年来，我校在语言文字规范化方面取得了一定的成绩，但还存在一些问题。
二、目标定位1.确保学校语言文字规范化工作落在实处，提高教育教学质量。
3.加强师资队伍建设，提高教师语言文字规范化水平。
三、具体措施1.加强组织领导（1）成立学校语言文字规范化工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长、教务主任、政教主任为副组长，各学科教研组长、年级组长为成员。
（2）明确分工，责任到人。
各相关部门要密切协作，共同推进语言文字规范化工作。
2.加强制度建设（1）制定学校语言文字规范化工作管理制度，明确工作目标、任务、措施等。
（2）将语言文字规范化纳入学校教育教学管理、教师考核、学生评价等方面。
3.加强教师培训（1）定期组织教师参加上级部门组织的语言文字规范化培训。
（2）开展校内语言文字规范化培训，邀请专家进行讲座、辅导。
（3）加强教师日常教育教学过程中的语言文字规范化指导。
4.加强课堂教学改革（2）改革教学方法，倡导启发式、探究式教学，激发学生学习兴趣。
5.加强学生活动（1）开展丰富多彩的语言文字规范化活动，如演讲比赛、征文比赛、经典诵读等。
（2）鼓励学生参加上级部门组织的语言文字规范化竞赛。
（3）加强学生社团建设，培养学生的语言文字兴趣和特长。
6.加强家校合作（1）加强家长学校建设，提高家长对语言文字规范化的认识。
（2）定期开展家校互动活动，促进家校沟通，共同推进学生语言文字规范化教育。
四、工作进度安排1.2023年3月，完成学校语言文字规范化工作制度建设。
2.2023年4月，组织教师参加语言文字规范化培训。
3.2023年5月，开展学生语言文字规范化活动。
5.2023年9月，开展课堂教学改革，提高语言文字规范化水平。
五、预期成果1.教师语言文字规范化水平明显提高。
学校语言文字工作方案
学校语言文字工作方案（锦集）一、方案宗旨我们的方案宗旨是：传承中华民族优秀传统文化，提升学生语言文字素养，营造浓厚的语言文化氛围，让每一个学子在语言文字的海洋中畅游。
二、工作目标1.提升学生语言表达能力，使每个学生在日常交流中能够流利、准确地表达自己的观点。
3.增强学生文学素养，提升文学创作水平。
4.营造浓厚的语言文化氛围，让每一个学子都能感受到语言文字的魅力。
三、具体措施1.开展语言文字基础知识普及活动（1）组织语言文字知识讲座，邀请专家为学生讲解语言文字的起源、发展及规范用法。
（2）开展语言文字知识竞赛，激发学生学习语言文字的兴趣。
2.创设丰富多样的语言实践平台（1）举办校园朗诵比赛，让学生在朗诵中感受语言文字的美。
（2）开展演讲比赛，提高学生的语言表达能力和逻辑思维。
（3）组织作文比赛，培养学生文学创作能力。
3.建立健全语言文字教育教学体系（1）优化课程设置，增加语言文字相关课程。
（2）加强教师培训，提高教师语言文字教学水平。
（3）开展教学研究，探索语言文字教学的有效方法。
4.营造浓厚的语言文化氛围（1）设置语言文化墙，展示学生优秀作品。
（2）开展语言文化沙龙，让学生在轻松愉快的氛围中交流语言文字心得。
（3）举办语言文化讲座，邀请知名人士分享语言文化故事。
四、实施步骤1.第一阶段：筹备阶段（1）成立语言文字工作领导小组，明确各部门职责。
（2）制定具体实施方案，细化工作内容。
（3）召开动员大会，统一思想，提高认识。
2.第二阶段：实施阶段（1）按照方案要求，组织开展各项活动。
（2）加强监督指导，确保活动质量。
3.第三阶段：验收阶段（2）对方案实施情况进行评估，提出改进措施。
五、预期成果1.学生语言文字素养得到显著提升。
2.校园语言文化氛围日益浓厚。
3.语言文字教育教学体系更加完善。
4.师生对语言文字的认识和热爱程度明显提高。
十年树木，百年树人。
让我们携手共进，为打造一个充满语言魅力的校园而努力！注意事项：1.活动组织要细致，确保每个环节都能顺利进行。
学校语言文字规范化宣传资料
学校语言文字规范化宣传资料一、什么是普通话？什么是规范汉字？普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。
通常是以语音、语汇、语法三个方面来对普通话加以规范。
规范汉字是指经过整理简化并由国家以字表形式正式公布的正体字、简化字和未经整理简化的传承字。
简化字以1986年10月由国务院批准重新发表的《简化字总表》中所收的简化字为准。
正体字以1955年文化部和中国文字改革委员会发布的《第一批异体字整理表》中选用的字为准。
传承字是指历史上流传下来沿用至今，未加整理简化或不需要整理简化的字。
规范汉字的字形以1988年国家语委和新闻出版署联合发布的《现代汉语通用字表》规定的新字形为准。
二、哪些情形必须以国家通用语言文字为基本用语用字？（一）广播、电影、电视用语用字。
（二）公共场所的设施用字。
（三）招牌、广告用字。
（四）企业事业组织名称。
（五）在境内销售的商品的包装、说明。
三、哪些情形可以保留和使用繁体字、异体字？（一）文物古迹。
（二）姓氏中的异体字。
（三）书法、篆刻等艺术作品。
（四）题词和招牌的手书字。
（五）出版、教学、研究中需要使用的。
（六）经国务有关部门批准的特殊情况。
四、不同岗位的从业人员普通话水平应达到什么要求？（一）教师应达到二级乙等以上水平，其中语文教师、幼儿园教师和汉语教师应达二级甲等以上水平，普通话教师和语音教师应达到一级乙等以上水平。
（二）党政机关工作人员和参照公务员管理部门人员应达到三级甲等以上水平。
（三）播音员、节目主持人应达到一级乙等以上水平，其中省级广播电台、电视台的播音员、节目主持人应达到一级甲等水平。
（四）公共服务行业的从业人员应达到三级以上水平，其中广播员、解说员、话务员和导游等特定岗位的从业人员应达到二级乙等以上水平。
（五）高等院校和中等职业技术学校的毕业生应达到二级乙等以上水平。
五、什么是普通话水平测试?普通话等级怎么划分？普通话水平测试全部采用口试进行，主要检测一个人运用普通话交际的能力。
中小学语言文字规范化示范校校档案资料目录(1)
中小学（幼儿园）语言文字工作档案目录（近四年）一、组织机构及责任书1.领导小组机构（各成员要标明职务）；2.网络图；3.责任书（学区与各校校长签署的责任书和校长与教职工签署的责任书）。
二、上发文件近几年来所有与语言文字相关的文件通知等。
三、计划总结1.学校语言文字工作中长期规划（2016年—2020年）、语言文字达标建设实施方案（2018年）；2.2016年—2019年的四个工作计划，2016年—2018年的三个工作总结。
四、普通话宣传资料1.国家语言文字方针政策、法律法规和规范标准等普法宣传教育资料；2.典型的校报校刊、班报、校内广播、国旗下讲话等音像资料（这些资料里要有与普通话相关的内容，但不必全部都是）；3.近几年推普周活动资料，包括活动计划、总结、活动资料等。
五、规章制度（学校制度汇编）1.教师的：优秀教师、模范教师、先进教育工作者、职称评聘、考核评优等规定，教学方面有关规定等；2.学生：优秀少先队员、团员、三好学生、标兵、干部等规定；3.学校的语言文字工作制度、各项规章制度中有关语言文字的相关条文及教育行政部门的相关规定等。
六、语文教学1.听说读写及汉语拼音训练试题试卷及试卷分析；2.课程总表、说话课任课教师名单、说话课、书法课教案等。
七、普通话口语实践故事会、报告会、课本剧表演、朗诵会、辩论会、演讲比赛等活动资料（包括文本、音像等）。
活动以年度为单位入档，活动计划（通知、方案、细则）、评选或评分标准、获奖名单、获奖作品、获奖证书等资料要规范齐全。
（体现过程性的图片、小视频等资料要多）八、教师普通话培训1.近几年教师普通话校本培训计划；2.教师普通话考核试卷、试卷分析；3.教师基本功（三笔字）的材料。
九、教师教学和集体工作用语1.教职工花名册，等级证书复印件；2.教研活动记录、班子会议记录、学校工作日志等。
十、毕业班普通话水平测试及汉语拼音水平测试1.小学五年级、初中二年级、高中二年级口试笔试试卷及试卷分析；2.小学六年级、初中三年级、高中三年级口试笔试试卷及试卷分析。
学校语言文字工作材料
学校语言文字工作材料1. 背景在学校中，语言文字工作是重要的一项工作。
为了提高学生的语言文字能力，促进学术研究和文化传承，我们需要制定一个复杂的方案来完善学校的语言文字工作。
2. 目标•提高学生的语言文字能力，包括阅读、写作、口语和听力。
•推动学术研究和文化传承，为学校提供优秀的语言文字素材。
•建立全校师生共同努力的语言文字工作氛围。
3. 方案3.1 课程设计和教学方法•设计针对性强、有趣易懂的语言文字课程，充分考虑不同年级、不同学生特点。
•引入合适的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和互动性。
•鼓励学生多读书、多写作，通过阅读和写作来提高语言文字表达能力。
3.2 教材选用和整合•审查并选用符合课程需求的优质教材，保证教学内容的科学性和系统性。
•整合教材资源，形成完善的语言文字教材体系，满足不同层次和不同学科的学生需求。
3.3 培训与提升•组织定期的教师培训和交流活动，提升教师的语言文字教学水平和教学方法。
•邀请外部专家进行讲座和研讨，为教师提供专业指导和学术资源。
3.4 学术研究和文化传承•组织学生参与学术研究项目，提升他们的研究能力和创新意识。
•建立学校语言文字研究中心，推动学术研究和文化传承。
•举办语言文字相关的比赛和展览，展示学生和教师的成果。
3.5 建立共同努力的工作氛围•开展语言文字类的社团活动，通过集体参与，增强师生之间的交流与合作。
•鼓励学生积极参加语言文字工作，如编辑学校刊物、参与写作比赛等。
4. 实施计划•制定详细的时间节点和责任人，确保方案的顺利实施。
•定期组织评估和反馈，及时调整方案，以达到预期目标。
以上是学校语言文字工作的复杂方案文档示例，供参考。
详细的表格内容和其他特定要求可以根据实际情况进行补充和修改。
在以上方案中，可以总结出以下两个特殊的应用场合，并针对每个特殊场合增加相应的条款和解决办法：特殊场合1: 国际交流项目增加条款•增加一节关于跨文化交流和语言文字差异的教学内容和活动安排。
语言文字规范化示范校汇报材料
语言文字规范化示范校汇报材料一、背景介绍：随着社会的发展，语言文字规范化在培养学生良好的语言表达能力，保护语言文字的纯洁性和精准性方面扮演着重要角色。
为了推进语言文字规范化工作，我校积极参与示范校工作，并取得了一定的成绩。
二、示范校创建情况：1.开展规范化教育活动：学校通过开展规范化教育活动，引导学生树立正确的语言文字观念，强调语言文字的规范使用。
2.规范语言文字教学：学校针对学校内部语言文字使用问题，加强语文教师队伍的培训，提高教师的语言文字素养，确保学生接受到规范的语言文字教育。
3.制定规范使用手册：学校制定《语言文字规范使用手册》，明确学校语言文字规范要求和使用规范，并将其纳入学校管理制度中，成为全校师生共同遵守的规范。
4.开展主题演讲比赛：学校每年组织主题演讲比赛，要求学生运用规范的语言文字表达自己的观点，并通过评委的评分，选拔出优秀的演讲者。
三、示范校成果展示：1.师生语言文字素养提升：通过多年的规范化教育工作，师生的语言文字素养得到了显著提升。
学生的书写规范度、口头表达能力大幅度提高，学校语文成绩整体水平得到提升。
2.文化氛围浓厚：学校在推进语言文字规范化的同时，也加强了学校的文化氛围建设。
学校形成了学生崇尚文化的风气，校园内弥漫着浓厚的文化氛围。
3.受到社会关注：学校作为示范校，得到了社会各界的关注和肯定。
媒体多次报道了学校的示范校创建工作，推动了更多学校加强语言文字规范化的意识和行动。
四、示范校的问题和展望：1.问题：示范校创建工作中存在的问题包括：学生语言文字使用习惯的改变需要长期坚持，教师的规范教学需要不断提升，学生使用规范的语言文字需要更多实践和巩固。
2.展望：学校将继续加强语言文字规范化工作，进一步提高学生的语言文字素养和表达能力。
同时，学校将培养更多的优秀教师，推动更多学校参与示范校创建工作，共同推动语言文字规范化的发展。
以上是本校在语言文字规范化示范校创建工作方面的汇报材料，感谢各位领导的关注与支持！。
语言文字规范化工作汇报材料(通用4篇)
语言文字规范化工作汇报材料（通用4篇）语言文字工作总结篇一学校是推广普通话、使用规范汉字的重要阵地，说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。
回顾一学期的工作，在园领导的高度重视和关心下，我园语言文字工作得以顺利开展，推动我园语言文字应用规范化水平的不断提高，取得了一些可喜的成绩。
现将一年来的工作情况总结如下：一、进一步提高了教师讲普通话、用规范字的自觉性充分利用我园内的宣传栏优势，积极宣传国家语言文字规范化的各项政策及法令，指导教职工学习《国家通用语言文字法》，强化了讲普通话、用规范字的意识，切实落实语言文字规范化的各项要求。
对青年教师的硬笔字、普通话提出了要求，从而提高了他们用语用字的规范化水平。
组织教师针对自身及幼儿运用普通话的实际情况，摸索工作的新思路、新办法，新对策。
二、开展了形式多样、富有实效的语言文字规范化宣传教育活动丰富多彩的校园生活，拓宽了幼儿的生活空间，开阔了他们的视野，为发展健全的人格打下了良好的基础。
围绕“全国推普周”，在园内组织全体教师进行做普通话练习卷；同时，还组织不同年级幼儿讲故事比赛活动，通过活动提高了教师说普通话，写规范字的意识，增强了幼儿说好普通话的自觉性。
同时，在园内还不定期检查校园内的宣传栏以及班级中的一些公示栏（如：家长园地、本周教学安排之类），杜绝了宣传标语中的不规范字，使园内环境得到了净化。
此外我们还利用我园的家委会成员，充分发挥他们的推普推规的辐射作用。
总之，我们将认真总结经验、不断借鉴和探索更有效的方法，推动我园语言文字规范化工作再上一个新台阶。
幼儿园2016-2017年语言文字工作总结篇二为了深入宣传、实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，全面推进素质教育，为切实推广普通话，我园积极开展了语言文字规范工作。
园内的文明语言，政界的文字，都给人以清新、舒畅的感觉。
讲普通话，用规范字，是我园一项常抓不懈并卓有成效的工作。
学校语言文字工作汇报材料
学校语言文字工作汇报材料尊敬的领导：我是负责学校语言文字工作的负责人，现将我近期的工作汇报如下：1. 教师培训：为了提升学校教师的语言文字教学能力，我们开展了一系列的教师培训活动。
首先，我们邀请了专家学者来校进行专题讲座，介绍最新的语言文字教学理论和方法。
其次，我们组织了教师培训班，针对教师的实际需求，开设了各类语言文字教学培训课程。
通过这些培训，教师们的语言文字教学水平有了明显提高。
2. 学生作文指导：我们设立了学生作文指导中心，为学生提供作文辅导和指导服务。
我们邀请了一些经验丰富的语文教师担任作文导师，定期组织作文辅导班和写作比赛，激发学生的写作兴趣和能力。
此外，我们还建立了学生作文交流平台，让学生们能够相互交流和学习。
3. 语言文字推广活动：我们积极开展语言文字推广活动，旨在提高学生对语言文字的兴趣和认知。
我们组织了诗歌朗诵比赛、口语辩论赛、语文知识竞赛等活动，激发学生们的学习热情。
同时，我们还举办了语言文字知识讲座，让学生了解更多关于语言文字的知识和应用。
4. 文章评选与出版：我们组织了学校的文章评选活动，鼓励学生和教师积极参与文学创作。
优秀的文章将被选入学校的文学刊物或其他出版物中，展示学校的文化氛围和语言文字教学成果。
5. 学校语文教材建设：我们与教材出版社合作，积极参与学校语文教材的编写和修订工作。
我们针对学生的学习情况和需求，对教材内容进行了合理调整和优化，提高了教材的适用性和实用性。
总结来说，近期我们在教师培训、学生作文指导、语言文字推广活动、文章评选与出版以及学校语文教材建设等方面都取得了一定的成绩。
我们将继续努力，不断提升学校语言文字工作水平，为学生提供更好的语言文字教育服务。
感谢领导的关注和支持！敬礼！学校语言文字工作负责人日期：YYY年MM月DD日。
学校语言文字工作汇报材料
学校语言文字工作汇报材料随着社会的快速发展和全球化的趋势，语言文字的重要性日益凸显。
作为一所负责传承和发展文化的学校，我们需要关注并加强语言文字工作，以培养学生良好的语言文字能力，提升他们综合素质。
本方案的目标是通过一系列的措施，提高学校整体语言文字水平，培养学生成为具备良好语言文字表达能力和文化素养的优秀公民。
方案内容1. 语言文字教育•开展优秀经典文学作品阅读活动，鼓励学生培养阅读兴趣。
•设立写作社团，组织写作比赛和写作指导活动，提升学生的写作能力。
•每周安排朗诵活动，让学生通过朗读提高语言表达能力。
•注重词汇积累和语法训练，定期进行语言文法考核。
2. 打造语言文字学习环境•学校图书馆增加文学类书籍的收购数量，丰富学生阅读资源。
•在校园内设置语言文字展板，展示名言警句和优秀学生作品，激发学生学习兴趣。
•开展校内辩论赛、朗诵比赛等活动，提供展示和交流语言文字能力的平台。
3. 教师培训和专业支持•邀请外部专家进行语言文字教学研讨会，提升教师的教学能力。
•开设语言文字教学方法研修课程，提供教师专业培训。
•学校建立语言文字教研小组，为教师提供互相交流和学习的平台。
4. 家校合作•鼓励家长参与学校语言文字教育工作，提供家庭阅读指导和资源推荐。
•开展家长讲座，让家长了解学校的语言文字教育工作并提供相关支持。
•学校定期组织家校互动活动，营造家校合作的良好氛围。
5. 评估与反馈•设立语言文字能力评估指标体系，定期对学生进行评估和反馈。
•建立学生档案，记录学生的语言文字发展情况，并进行跟踪评估。
•定期组织教师会议，分享经验和探讨改进方案。
实施计划本方案将在学年开始前制定详细实施计划，包括活动安排、资源准备、人员配备等。
实施计划将根据各项工作的优先级和时间节点进行合理安排，确保方案顺利实施。
预期效果通过本方案的实施，预期将实现以下效果：•学生语言文字表达能力明显提升，阅读和写作水平有所提高。
•学生成为有文化素养和扎实语言基础的优秀公民。
语言文字工作材料
语言文字工作材料
1、学校语言文字工作年度计划、总结。
2、学校语言文字工作组织机构。
（1）语言文字工作领导小组
（2）语言文字工作办公室
（3）领导分工
（4）工作小组
（5）语言文字工作网络图
3、文字工作活动资料
（1）推普周活动
（2）演讲朗诵活动
4、学校语言文字工作规章制度
（1）学校常规管理制度
（2）师生语言文字工作专项奖惩制度
5、师生普通话培训
（1）计划及培训安排
（2）培训教案
（3）学校考试试卷及成绩表
6、教师普通话水平情况
（1）等级情况统计表
（2）证书原件及复印件
7、广播站活动资料：工作条例、播音稿、播音记录。
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（七）国家教委《关于全国教育系统进一步加强语言文字规范化工作的通知》 号）: 各级各类师范学校（包括承担师资培养任务的普通高校、民族院校）和职业高中幼师
类、文秘 类、公共服务类（旅游、商业、服务等）专业都要开设普通话课程，普通话不合格的毕业生，应进 行补课和补考，待补考合格后再发给毕业证书。
用普通话进行教学是合格教师的一项必备条件，应 当成为评估教学质量的一个内容。
对语文教师说普通话的能力和水平应有更高的要求。
各地小学要加强汉语拼音教学，并把它和推广普通话结合起来。
“注音识字 应按
国家教委的有关要求进一步推广。
各级各类学校要加强语言文字规范化、标准化教育，中等学校语文学科和大专院校中文系的有
关课程要讲授新时期国家语言文字工作的方针、政策、任务以及语言文字规范化知识。
要配合语文 教学，净化校内用字，适当组织城市中学生和小学高年级学生利用假日和课余时间开展社会用字规 范化的宣传和公共场所用字情况的调查活动，使学生在接触社会实践中，受到教育，增强用字规范 意识。
各地教育行政部门要进一步提高认识，重视和支持语言文字工作，列入工作计划，切实把这项
工作抓起来，要做到有领导同志分管，有机构和人员专管或兼管。
同时定期对语言文字应用情况进
行督促、检查、表彰先进，推动工作。
各级领导干部要率先垂范，带头讲普通话，带头写规范字。
（八）《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》 （教语用<2000>1号，另见全 文）
（九）90年代以来教育部（国家教委）、国家语委联合下发的部分文件目录
1. 《关于小学普及普通话的通知》 （国语<1990>19号）
2 •《关于对师范院校普及普通话工作进行检查评估的通知》
3 •《关于进一步做好中等师范学校普及普通话工作的通知》
4 •《关于进一步做好师范专科学校普及普通话工作的通知》
5•《关于普通中学普及普通话的通知》
（国语<1993>9号） 6•《关于职业中学普及普通话的通知》 （国语<1993>68号）
7 •《关于对普通中小学普及普通话工作进行检查评估的通知》
&《关于加强高等学校语言文字规范化工作的几点意见》 （教高<1995>11号）
9•《关于印发〈职业中学普及普通话工作评估指导标准〉的通知》 （教职<1996>13号）
10 •《关于印发〈职业中学普通话教学基本要求〉的通知》教职（
<1996>14号） 第三部分领导批示、讲话摘录
李岚清（中共中央政治局常委、国务院副总理） ：
1 •应当认真抓好推广普通话的工作，这对社会和经济发展都具有重大意义，只要统一思想，措
施得力，工作落实，经过坚持不懈的努力，总会有成效的。
（1994年7月21日，在国家语委简报当年
第10期上的批示）
（教办 <1991>522 ?提前读写”的试验 （国语 <1991>29
号）
（国语 <1992>49
号） （教基 <1994>17号）。