潍坊市2020年高考二模考试语文阅卷报告

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山东省潍坊市2020年高考二模考试语文试题及答案

山东省潍坊市2020年高考二模考试语文试题及答案
高三语文 第"! 页 共 #$ 页
与其说是一种就餐礼仪的改变! 不如说是一种社会观念的更新" 需要指出的是! 由于疫情的特殊性! 讨论疫情下的公共社交规范! 可能不完全适用
于我们通常所理解的 %群己权界&" 美国作家桑塔格在 ' 疾病的隐喻) 中就有过这样的 论断$ 大规模的传染性流行病不仅是一个医学事件! 而且被当作是一个文学事件! 一个 道德事件" 我们或可将之理解为! 传染性疫情也可能引发道德危机" 正常的社交距离在 疫情时期可能面临挑战! 一些看似正常的行为可能被视为是 % 不道德& 的! 如高铁进 食引发争议" 再比如! 疫情可能加剧群体心理的 % 敏感化&! 容易催生非理性过激反应 甚至是歧视" 像个别地方对于疫情重点地区人员予以标签化对待! 甚至严重到恐慌的程 度! 这是非理性的! 也不啻为疫情带来的次生灾害! 这也是需要我们警惕的"
一 现代文阅读 )' 分 一 现代文阅读 本题共 ' 小题 #* 分
阅读下面的文字 完成 # +' 题 材料一 世界各国正在采取各种各样的措施! 强制人们保持社交距离! 从而减缓XG病毒的 传播速度" 保持社交距离的目的是防止人员混集导致病毒传播" 自我隔离是保持社交距 离的一种特殊形式! 其目的更加明确! 是防止已感染人群或与患者有过密切接触的人群 将病毒传播给他人" 在目前的疫情状况下! 保持社交距离也许还要持续很长一段时间" 最新计算机建模研究警告说! 除非有疫苗或特效药问世! 或采取激进的隔离措施! 否则 保持社交距离的措施也许需要维持到 !$!! 年" 这是因为! 假如病毒存在季节性变化! 疫情仍有反复的可能 " 保持社交距离成为抵抗XG病毒的重要策略 ! 自有其原因" 有研究发现! XG肺炎 患者得病早期传染性极强! 潜伏期病毒携带者也有传染性" 假如一个人感染了XG病 毒! 但依然正常进行社交活动! 在两个月之内! 可能会使近 , 万人感染" 尤其需要注意 的是! XG病毒的无症状感染者也会将病毒传播给他人 " 这些人也许不知道需要自我隔 离! 但如果能自觉保持社交距离! 也能在无意间阻止病毒的传播" 已经有证据显示! 与 他人保持安全社交距离! 可以减缓病毒的传播速度! 避免出现病毒传播的多米诺效应" 对武汉疫情的研究显示! 大规模管控措施的实行让武汉的基本传染数从 !&)' 降到了接 近于 #" 而当基本传染数达到 # 时! 病例数就不会再继续增加"

山东省潍坊市2020年高考二模考试语文考试阅卷报告

山东省潍坊市2020年高考二模考试语文考试阅卷报告

潍坊市2020年高考二模考试语文阅卷报告第4题(市区阅卷1组)【原题呈现】材料二在论证结构上有哪些特点?请简要说明。

(4分)【参考答案】①整体采用正反对照式(或“先破后立")的论证结构,先分析握手礼存在的问题,然后分析拱手礼的好处②局部论证采用总分结构,先分后总论述应废除握手礼,先总后分论述应重行拱手礼(4分,每点2分)【评分细则】1.答出采用正反对照式(或先破后立;或破立结合;或采用辩驳的论证结构,先驳再立)均可得1分。

2.答出整体结构的分析,“先分析握手礼存在的问题,然后分析拱手礼的好处”,可得1分;如答成“采用对比论证,突出拱手礼的好处”,不得分。

3.答出采用总分或分总结构得1分,如答成总分总则不得分。

4.针对总分或分总结构进行分析可得1分。

但从试评情况看极少有同学能答出局部结构,后2分只要能答出总分或分总结构并分析正确即可得2分。

【问题反馈】本题考查论证结构的特点,从阅卷情况来看,得分在2分左右。

问题突出表现在审题不清,混淆论证特点、论述层次、论证结构、论证方法等概念;其次,套路化答题,仅背上一些术语,并不能正确分析。

1.审题不清,混淆论证特点、论述层次、论证结构、论证方法等概念。

2.套路化答题,仅背上一些术语,并不能正确分析。

3.此类答卷属于本次阅卷过程中的优等卷,但依然存在审题不清问题。

【教学建议】1.加强审题训练,可指导学生圈画关键词,明确题目考查点是什么。

2.落实“必备知识”,清晰理解各种提问术语,如论证特点、论述层次、论证结构、论证方法等概念的区分与理解。

3.指导学生再次梳理高考真题的命题及答题思路,熟悉高考真题答题语言,规范语言表达。

第5题(市区阅卷2组)【原题呈现】2020年3月底发布的歌曲《拱手礼》,一经传唱便深受欢迎。

请阅读下面歌词,综合以上三则材料,分析歌曲受欢迎的原因。

(6分)拱手礼(节选)曲波右拳握如日,左掌弯如月,怀抱天下一拱手,春风扑面起。

小草挺胸敬,昆仑谦和迎,不卑不亢一作揖,亲近我和你。

2020年5月潍坊市高三语文第二次高考模拟试卷答案解析

2020年5月潍坊市高三语文第二次高考模拟试卷答案解析
高三语文答案 第 # 页 !共 - 页"
中的原因# 完全像他心里想的一样% !- 分% &怀' &晓' &条析' &悉' 各 # 分" !!" 荆门郡是四方汇集的地方# 荆门巩固了# 四邻就有所依靠# 否则就会有腹背受
敌的忧患% !- 分% &为' &固' &恃' &虞' 各 # 分" #-(要志向高远# 追求道义, 要善于反省# 时时勉励, 要言行一致# 身体力
高三语文答案 第 ) 页 共 - 页
心疾首! 真是悲伤啊, 一心一意地追求道义! 并且每天勉励自己! 广泛地学习! 详细地 询问! 慎重地思考! 明确地分辨! 坚定地实践自己的志向" 做到了这样再走进科场! 他 的文章一定能写出平日所学! 抒发心中所想! 而不会违背圣人之道" 做到了这样再进入 仕途! 他就一定能够胜任他的职责! 勤于政务! 心系国家! 关心百姓! 而忽略个人的得 失! 这样的人不能不称为君子吧,
-选自宋史 '宋史(陆九渊传)! 有删节. 人们所通晓的事理! 是由他学习的内容所决定的! 而学习的内容又是由他的志向决 定的" 如果志向在于道义! 那么他的学习内容就合乎道义! 他的学习内容合乎道义! 他 就明白道义" 如果他的志向在于利欲! 那么他的学习就一定在利欲上! 他的学习在利欲 上! 他就只明白利欲" 所以说求学的人的志向! 是不能不分辨的" 如果切实能深深地反 思自身! 那么就不可以让自己同小人同流合污" 那些追求利欲的行为! 实在让人感到痛
-节选自陆九渊 '白鹿洞- 页 共 - 页

2020年山东省潍坊市语文二模试卷与详细解析校对版可直接打印

2020年山东省潍坊市语文二模试卷与详细解析校对版可直接打印

2020年山东省潍坊市语文二模试卷与详细解析一、现代文阅读阅读下面的文字,完成下面小题。

材料一:世界各国正在采取各种各样的措施,强制人们保持社交距离,从而减缓新冠病毒的传播速度。

保持社交距离的目的是防止人员混集导致病毒传播。

自我隔离是保持社交距离的一种特殊形式,其目的更加明确,是防止已感染人群或与患者有过密切接触的人群将病毒传播给他人。

在目前的疫情状况下,保持社交距离也许还要持续很长一段时间。

最新计算机建模研究警告说,除非有疫苗或特效药问世,或采取激进的隔离措施,否则保持社交距离的措施也许需要维持到2022年。

这是因为,假如病毒存在季节性变化,疫情仍有反复的可能。

保持社交距离成为抵抗新冠病毒的重要策略,自有其原因。

有研究发现,新冠肺炎患者得病早期传染性极强,潜伏期病毒携带者也有传染性。

假如一个人感染了新冠病毒,但依然正常进行社交活动,在两个月之内,可能会使近6万人感染。

尤其需要注意的是,新冠病毒的无症状感染者也会将病毒传播给他人。

这些人也许不知道需要自我隔离,但如果能自觉保持社交距离,也能在无意间阻止病毒的传播。

已经有证据显示,与他人保持安全社交距离,可以减缓病毒的传播速度,避免出现病毒传播的多米诺效应。

对武汉疫情的研究显示,大规模管控措施的实行让武汉的基本传染数从2. 35降到了接近于1。

而当基本传染数达到1时,病例数就不会再继续增加。

(摘编自叶子《疫情期间,保持社交距离究竟有多重要?》)材料二:中国素称礼仪之邦,数千年来形成了一套完备的礼仪。

但完备不等于科学,现代社会讲求科学;完备也不等于简便,现代生活方式要求礼仪简便易行,而不能繁琐或不周。

握手礼不科学者有四,繁而不周者有三。

易传染疾病;多握之后易疲劳;握后常不能及时洗手,给健康带来隐患;明知有传染病却因害怕失礼而不得不握;此四者为不科学。

十数人须一一握手颇费时间,数十人不能遍握而于无意中造成亲疏之别,群众场合只能握其代表:此三者为繁而不周。

山东省潍坊市2020年高考二模考试语文考试阅卷报告

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潍坊市2020年高考二模考试语文阅卷报告第4题(市区阅卷1组)【原题呈现】材料二在论证结构上有哪些特点?请简要说明。

(4分)【参考答案】①整体采用正反对照式(或“先破后立")的论证结构,先分析握手礼存在的问题,然后分析拱手礼的好处②局部论证采用总分结构,先分后总论述应废除握手礼,先总后分论述应重行拱手礼(4分,每点2分)【评分细则】1.答出采用正反对照式(或先破后立;或破立结合;或采用辩驳的论证结构,先驳再立)均可得1分。

2.答出整体结构的分析,“先分析握手礼存在的问题,然后分析拱手礼的好处”,可得1分;如答成“采用对比论证,突出拱手礼的好处”,不得分。

3.答出采用总分或分总结构得1分,如答成总分总则不得分。

4.针对总分或分总结构进行分析可得1分。

但从试评情况看极少有同学能答出局部结构,后2分只要能答出总分或分总结构并分析正确即可得2分。

【问题反馈】本题考查论证结构的特点,从阅卷情况来看,得分在2分左右。

问题突出表现在审题不清,混淆论证特点、论述层次、论证结构、论证方法等概念;其次,套路化答题,仅背上一些术语,并不能正确分析。

1.审题不清,混淆论证特点、论述层次、论证结构、论证方法等概念。

2.套路化答题,仅背上一些术语,并不能正确分析。

3.此类答卷属于本次阅卷过程中的优等卷,但依然存在审题不清问题。

【教学建议】1.加强审题训练,可指导学生圈画关键词,明确题目考查点是什么。

2.落实“必备知识”,清晰理解各种提问术语,如论证特点、论述层次、论证结构、论证方法等概念的区分与理解。

3.指导学生再次梳理高考真题的命题及答题思路,熟悉高考真题答题语言,规范语言表达。

第5题(市区阅卷2组)【原题呈现】2020年3月底发布的歌曲《拱手礼》,一经传唱便深受欢迎。

请阅读下面歌词,综合以上三则材料,分析歌曲受欢迎的原因。

(6分)拱手礼(节选)曲波右拳握如日,左掌弯如月,怀抱天下一拱手,春风扑面起。

小草挺胸敬,昆仑谦和迎,不卑不亢一作揖,亲近我和你。

潍坊市2020年高考二模考试语文阅卷报告

潍坊市2020年高考二模考试语文阅卷报告

潍坊市2020年高考二模考试语文阅卷报告第4题(市区阅卷1组)【原题呈现】材料二在论证结构上有哪些特点?请简要说明。

(4分)【参考答案】①整体采用正反对照式(或“先破后立")的论证结构,先分析握手礼存在的问题,然后分析拱手礼的好处②局部论证采用总分结构,先分后总论述应废除握手礼,先总后分论述应重行拱手礼(4分,每点2分)【评分细则】1.答出采用正反对照式(或先破后立;或破立结合;或采用辩驳的论证结构,先驳再立)均可得1分。

2.答出整体结构的分析,“先分析握手礼存在的问题,然后分析拱手礼的好处”,可得1分;如答成“采用对比论证,突出拱手礼的好处”,不得分。

3.答出采用总分或分总结构得1分,如答成总分总则不得分。

4.针对总分或分总结构进行分析可得1分。

但从试评情况看极少有同学能答出局部结构,后2分只要能答出总分或分总结构并分析正确即可得2分。

【问题反馈】本题考查论证结构的特点,从阅卷情况来看,得分在2分左右。

问题突出表现在审题不清,混淆论证特点、论述层次、论证结构、论证方法等概念;其次,套路化答题,仅背上一些术语,并不能正确分析。

1.审题不清,混淆论证特点、论述层次、论证结构、论证方法等概念。

2.套路化答题,仅背上一些术语,并不能正确分析。

3.此类答卷属于本次阅卷过程中的优等卷,但依然存在审题不清问题。

【教学建议】1.加强审题训练,可指导学生圈画关键词,明确题目考查点是什么。

2.落实“必备知识”,清晰理解各种提问术语,如论证特点、论述层次、论证结构、论证方法等概念的区分与理解。

3.指导学生再次梳理高考真题的命题及答题思路,熟悉高考真题答题语言,规范语言表达。

第5题(市区阅卷2组)【原题呈现】2020年3月底发布的歌曲《拱手礼》,一经传唱便深受欢迎。

请阅读下面歌词,综合以上三则材料,分析歌曲受欢迎的原因。

(6分)拱手礼(节选)曲波右拳握如日,左掌弯如月,怀抱天下一拱手,春风扑面起。

小草挺胸敬,昆仑谦和迎,不卑不亢一作揖,亲近我和你。

山东省潍坊市2020届高三二模考试语文试题及参考答案

山东省潍坊市2020届高三二模考试语文试题及参考答案

试卷类型:A山东潍坊市2020届高三二模语文2020.5注意事项:1.答题前,考生先将自己的学校、姓名、班级、座号、考号填涂在相应位置。

2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。

如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。

回答非选择题时,将答案写在答题卡上。

写在本试卷上无效。

3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题,19分)阅读下面的文字,完成1~5题。

材料一:世界各国正在采取各种各样的措施,强制人们保持社交距离,从而减缓新冠病毒的传播速度。

保持社交距离的目的是防止人员混集导致病毒传播。

自我隔离是保持社交距离的一种特殊形式,其目的更加明确,是防止已感染人群或与患者有过密切接触的人群将病毒传播给他人。

在目前的疫情状况下,保持社交距离也许还要持续很长一段时间。

最新计算机建模研究警告说,除非有疫苗或特效药问世,或采取激进的隔离措施,否则保持社交距离的措施也许需要维持到2022年。

这是因为,假如病毒存在季节性变化,疫情仍有反复的可能。

保持社交距离成为抵抗新冠病毒的重要策略,自有其原因。

有研究发现,新冠肺炎患者得病早期传染性极强,潜伏期病毒携带者也有传染性。

假如一个人感染了新冠病毒,但依然正常进行社交活动,在两个月之内,可能会使近6万人感染。

尤其需要注意的是,新冠病毒的无症状感染者也会将病毒传播给他人。

这些人也许不知道需要自我隔离,但如果能自觉保持社交距离,也能在无意间阻止病毒的传播。

已经有证据显示,与他人保持安全社交距离,可以减缓病毒的传播速度,避免出现病毒传播的多米诺效应。

对武汉疫情的研究显示,大规模管控措施的实行让武汉的基本传染数从2.35降到了接近于1。

而当基本传染数达到1时,病例数就不会再继续增加。

(摘编自叶子《疫情期间,保持社交距离究竟有多重要?》)材料二:中国素称礼仪之邦,数千年来形成了一套完备的礼仪。

山东省潍坊市2020届高三语文二模试题(含解析)

山东省潍坊市2020届高三语文二模试题(含解析)

———————欢迎下载,祝您学习进步,成绩提升———————山东省潍坊市2020届高三语文二模试题(含解析)注意事项:1.答题前,考生先将自己的学校、姓名、班级、座号、考号填涂在相应位置。

2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。

如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。

回答非选择题时,将答案写在答题卡上。

写在本试卷上无效。

3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题,19分)阅读下面的文字,完成下面小题。

材料一:世界各国正在采取各种各样的措施,强制人们保持社交距离,从而减缓新冠病毒的传播速度。

保持社交距离的目的是防止人员混集导致病毒传播。

自我隔离是保持社交距离的一种特殊形式,其目的更加明确,是防止已感染人群或与患者有过密切接触的人群将病毒传播给他人。

在目前的疫情状况下,保持社交距离也许还要持续很长一段时间。

最新计算机建模研究警告说,除非有疫苗或特效药问世,或采取激进的隔离措施,否则保持社交距离的措施也许需要维持到2022年。

这是因为,假如病毒存在季节性变化,疫情仍有反复的可能。

保持社交距离成为抵抗新冠病毒的重要策略,自有其原因。

有研究发现,新冠肺炎患者得病早期传染性极强,潜伏期病毒携带者也有传染性。

假如一个人感染了新冠病毒,但依然正常进行社交活动,在两个月之内,可能会使近6万人感染。

尤其需要注意的是,新冠病毒的无症状感染者也会将病毒传播给他人。

这些人也许不知道需要自我隔离,但如果能自觉保持社交距离,也能在无意间阻止病毒的传播。

已经有证据显示,与他人保持安全社交距离,可以减缓病毒的传播速度,避免出现病毒传播的多米诺效应。

对武汉疫情的研究显示,大规模管控措施的实行让武汉的基本传染数从2.35降到了接近于1。

而当基本传染数达到1时,病例数就不会再继续增加。

(摘编自叶子《疫情期间,保持社交距离究竟有多重要?》)材料二:中国素称礼仪之邦,数千年来形成了一套完备的礼仪。

2020年潍坊第三中学高三语文二模试卷及答案

2020年潍坊第三中学高三语文二模试卷及答案

2020年潍坊第三中学高三语文二模试卷及答案一、现代文阅读(36分)(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字,完成下面小题。

一个与现实零距离的题材,要让文学性不被坚硬的现实埋没,让艺术在接近纷纭社会时不至于窒息,就必须有飞扬的灵魂。

钟南山是个公众人物,几乎没有虚构的空间;而真实的东西往往会有种种限制。

但作家创作并非无所作为。

熊育群的作品《钟南山:苍生在上》把笔触深入到钟南山的内心世界。

对他的精神和情感进行大胆挖掘,并且打破时空限制,将人物置于复杂的背景与宏大的视野中,以文学的力量复原某些重大时刻,记录历史,留下现场,并对此进行深刻反思。

本报特邀《收获》杂志副主编、《钟南山:苍生在上》责编钟红明和作家熊育群做了一次对谈。

钟红明:新冠肺炎疫情是一场波及众多国家与人群的、看不见硝烟的战争,在《燃起黑色的春天》一文中你曾写道,你“突然理解了战争年代弃文从戎的文人”,是什么让你决定写一部关于钟南山的长篇非虚构作品?熊育群:新冠肺炎疫情突如其来,是人类的一场大灾难。

特别让人不安的是,已经84岁的钟南山深夜赶往疫区武汉,他那张高铁上仰头小憩的照片让我非常感动。

12年前我采访过他,写过他的报告文学,这些年也特别关注他。

正是因为这个原因,有关部门希望我来写钟南山,我自己也有写作的冲动。

于是,通过钟南山的助理得到支持,我便一头扎下去,开始了创作。

钟红明:这部作品有六个章节,你写了钟南山过往的大量经历,他的父亲母亲,他的婚烟爱情,他在英国留学,他在“非典”中的经历……都是出于什么考量?是要写出一个人的脉络和土壤吗?熊育群:事实上这有些传记写作的特点,我想把他的一生呈现出来,当然是有重点有选择的。

只有把他的人生写透了,才能写出钟南山为何敢医敢言,才能理解他的性情、胸怀和作为。

我不想神化任何人,人都有七情六欲,都有自己的缺陷,我只把他当普通人来写。

但人比人确实有高低,有的人令人高山仰止,有的人唯利是图,正因为如此,钟南山的出现才显得珍贵无比。

山东省潍坊市2020届高三高考模拟(二模)语文试题+答案+解析

山东省潍坊市2020届高三高考模拟(二模)语文试题+答案+解析

试卷类型:A 潍坊市2020年高考模拟考试(二模)语文2020. 5注意事项:1.答题前,考生先将自己的学校、姓名、班级、座号、考号填涂在相应位置。

2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。

如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。

回答非选择题时,将答案写在答题卡上。

写在本试卷上无效。

3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I (本题共5小题,19分)阅读下面的文字,完成1~5题。

材料一:世界各国正在采取各种各样的措施,强制人们保持社交距离,从而减缓新冠病毒的传播速度。

保持社交距离的目的是防止人员混集导致病毒传播。

自我隔离是保持社交距离的一种特殊形式,其目的更加明确,是防止已感染人群或与患者有过密切接触的人群将病毒传播给他人。

在目前的疫情状况下,保持社交距离也许还要持续很长一段时间。

最新计算机建模研究警告说,除非有疫苗或特效药问世,或采取激进的隔离措施,否则保持社交距离的措施也许需要维持到2022年。

这是因为,假如病毒存在季节性变化,疫情仍有反复的可能。

保持社交距离成为抵抗新冠病毒的重要策略,自有其原因。

有研究发现,新冠肺炎患者得病早期传染性极强,潜伏期病毒携带者也有传染性。

假如一个人感染了新冠病毒,但依然正常进行社交活动,在两个月之内,可能会使近6万人感染。

尤其需要注意的是,新冠病毒的无症状感染者也会将病毒传播给他人。

这些人也许不知道需要自我隔离,但如果能自觉保持社交距离,也能在无意间阻止病毒的传播。

已经有证据显示,与他人保持安全社交距离,可以减缓病毒的传播速度,避免出现病毒传播的多米诺效应。

对武汉疫情的研究显示,大规模管控措施的实行让武汉的基本传染数从2.35降到了接近于1。

而当基本传染数达到1时,病例数就不会再继续增加。

(摘编自叶子《疫情期间,保持社交距离究竟有多重要?》)材料二:中国素称礼仪之邦,数千年来形成了一套完备的礼仪。

2020年潍坊市滨海三中高三语文二模试题及参考答案

2020年潍坊市滨海三中高三语文二模试题及参考答案

2020年潍坊市滨海三中高三语文二模试题及参考答案一、现代文阅读(36分)(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字,完成下面小题。

流行语折射多元文化心态所谓流行语,是指在某一时期、地域中出现的、广为流行的语汇。

它以鲜活的形式来表达特殊的含义,丰富了我们的话语空间。

对原生态的生活形式和内容有很强的概括性,又不失幽默、调侃的意味。

随着社会的发展,文化的多元,传媒的发达,尤其是网络的异军突起,流行语往往在一夜之间传遍社会的各个角落。

流行语无一不是社会现实、社会风尚的某种折射,借助于网络等传媒,犹如插上了翅膀,成为现代人生活的一部分。

由于这些流行语契合了现代人的某种心理期待,使其产生了共鸣,成为其快速流行的社会心理基础。

其实,一个社会,一个时代,总有属于这个社会、这个时代的流行语,古今中外概莫能外。

我国第一部诗歌总集《诗经》中的“风”,何尝不是那个时代的流行语呢?“关关雎鸠,在河之洲,窈窕淑女,君子好逑。

”现在我们翻看《诗经》,依然能够品味那个时代的社会风尚和价值取向。

在国外,美国、日本等发达国家,每年都有相当规模的流行语调查和发布。

流行语的情况比较复杂,有的属于社会热点,有的属于网络语言,有的是商业化助推的结果。

应该说,流行语的流行,是社会文化有活力的表现。

从一个社会来说,历来有主导文化、精英文化、大众文化的分野,流行语显然属于大众文化的范畴。

虽然主导文化、精英文化对大众文化经常有所排斥,但从一定的意义上来说,现在的大众文化常常扮演着主体的角色,不少流行语经过沉淀后可以进入主流社会,甚至进入精英文化的范畴。

流行语的盛行,也是文化多元的产物。

在大众传媒时代,尤其是网络时代,流行语的盛行说明话语权的下移扩散越来越明显,它反映社会冷暖,反映时代节奏,尤其是反映了一定的社会文化心态。

当然,部分流行语也呈现出泡沫化、浅表化、庸俗化现象。

因而,我们平时经常可以接触到一些非常粗俗甚至不堪的流行语,消解着一个社会应该具有的主流价值观。

山东省潍坊高密市2020届高三模拟语文试题二 Word版含答案

山东省潍坊高密市2020届高三模拟语文试题二 Word版含答案

高三语文2020.06 注意事项:1.答卷前,考生务必将自己的姓名、考生号和座号填写在答题卡和试卷指定位置上。

2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。

如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。

回答非选择题时,将答案写在答题卡上。

写在本试卷上无效。

3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)阅读下面的文字,完成1~5题。

材料一:家国天下是中华文化无论走向何方都割舍不了的道德前提和伦理情结。

它指涉三种伦理实体:家是本源而直接的伦理实体,是最小的共同体;天下是普遍而抽象的伦理实体,是最大的共同体;国作为现实的伦理实体,既是家的扩展,又关联着天下之想象。

家国天下是中华传统文化的道德诠释的中心,它使中国人在不同的实践境域中,无论是作为家人、国人还是作为天下人,都与其所在的世界结成唇齿相依的关联。

中华文化中各种共同体的道德前提离不开家国天下的伦理情结。

以此观家、观国、观天下,就是用一种关联性思维把个体与整体相贯通的家国天下的伦理观。

用这种伦理观看待家国天下,则一切共同体都是相互关联的命运共同体。

从家国天下到命运共同体的内在延展看,中华文化作为世界文明体系的一部分,内蕴着一种走向世界的伦理情结,并由此预设了中华文化走出去的精神轨迹。

共同体的想象是中华文化礼治德治之本和文明教化之根。

它从历史深处走来,构成了中华文化将个人命运与共同体整体命运相融贯的伦理型文化特质。

中华文化的根脉深植于共同体之中。

所谓家国同构,移家为国,移孝为忠,进而在家国之上,扩展为一种公天下的世界意识。

这使中国人的世界观或天下观成为一种本于家国同时又大于家国或高于家国的世界意识,使得中国人的价值观内蕴着一种对人类命运共同体的伦理自觉。

(节选自田海平《从家国天下到命运共同体》)材料二:中华民族的家国情怀指向“天下情怀”。

在谈到“天下”的时候,中国古代总是将它和“公”与“太平”联系在一起,表现出非常可贵的平等、友爱、和平理念。

2020届山东省潍坊市高三二模语文试题及答案

2020届山东省潍坊市高三二模语文试题及答案

2020届山东省潍坊市高三二模语文试题阅读下面的文字,完成下面小题。

材料一:世界各国正在采取各种各样的措施,强制人们保持社交距离,从而减缓新冠病毒的传播速度。

保持社交距离的目的是防止人员混集导致病毒传播。

自我隔离是保持社交距离的一种特殊形式,其目的更加明确,是防止已感染人群或与患者有过密切接触的人群将病毒传播给他人。

在目前的疫情状况下,保持社交距离也许还要持续很长一段时间。

最新计算机建模研究警告说,除非有疫苗或特效药问世,或采取激进的隔离措施,否则保持社交距离的措施也许需要维持到2022年。

这是因为,假如病毒存在季节性变化,疫情仍有反复的可能。

保持社交距离成为抵抗新冠病毒的重要策略,自有其原因。

有研究发现,新冠肺炎患者得病早期传染性极强,潜伏期病毒携带者也有传染性。

假如一个人感染了新冠病毒,但依然正常进行社交活动,在两个月之内,可能会使近6万人感染。

尤其需要注意的是,新冠病毒的无症状感染者也会将病毒传播给他人。

这些人也许不知道需要自我隔离,但如果能自觉保持社交距离,也能在无意间阻止病毒的传播。

已经有证据显示,与他人保持安全社交距离,可以减缓病毒的传播速度,避免出现病毒传播的多米诺效应。

对武汉疫情的研究显示,大规模管控措施的实行让武汉的基本传染数从2.35降到了接近于1。

而当基本传染数达到1时,病例数就不会再继续增加。

(摘编自叶子《疫情期间,保持社交距离究竟有多重要?》)材料二:中国素称礼仪之邦,数千年来形成了一套完备的礼仪。

但完备不等于科学,现代社会讲求科学;完备也不等于简便,现代生活方式要求礼仪简便易行,而不能繁琐或不周。

握手礼不科学者有四,繁而不周者有三。

易传染疾病;多握之后易疲劳;握后常不能及时洗手,给健康带来隐患;明知有传染病却因害怕失礼而不得不握;此四者为不科学。

十数人须一一握手颇费时间,数十人不能遍握而于无意中造成亲疏之别,群众场合只能握其代表:此三者为繁而不周。

有此四不科学三不周,握手礼作为相见礼应当废除。

2020届山东省潍坊市高三第二次模拟考试语文试卷

2020届山东省潍坊市高三第二次模拟考试语文试卷

山东省潍坊市高三第二次模拟考试语文试卷注意事项:1.答题前,先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上,并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

2.选择题的作答:每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

3.非选择题的作答:用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。

写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

4.考试结束后,请将本试卷和答题卡一并上交。

一、现代文阅读(35分(一)论述类文本闻读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字,完成1-3题。

传统艺术创作强调“意在笔先”,先构思,再下笔。

但实际创作中,创作可能受“鬼神”牵引而行,完全另辟蹊径,走向一个完全“另类”的逻辑。

这个牵引艺术家创作的“鬼神”,就是直觉。

直觉是人类思维的一种特殊存在形态。

它潜伏在人类意识深层,在人类自觉的意志和意识控制之外。

受到某种特殊的心理诱因或視听感觉触动、诱发,它会突然神光闪现,隐秘甚至诡异地出现在意识表层,主导人类思维。

直觉有由内而外、直接、突发、稍纵即逝、非逻辑性等特点。

历史上,有无数例证可以明“直觉思维”的存在,在科学、艺术、生活等领城发挥着神奇的作用。

因此,有心理学家把它称为人类视、听唤、味和触五个基本感觉之外的“笫六感觉”。

艺术直觉同样存在于书法创作中,并且同样起著非常重要的作用。

书法家临池挥毫,虽然自己事先打了腹稿,有了“运用之方”,但下笔触纸瞬间,宣纸上的黑白空间格局、关系就产生了。

“一点成一字之规”,“一字乃终篇之准”,画面的存在,立即生成了自己的“延仲逻辑”。

因此要往下写,就不能按原先的腹稿,必须“信属目前”,尊重眼前“视觉反应”的呼嗅。

这时候书法家不可能停笔思考,分析,判断,因为那宣纸沾上水墨,瞬间四下奔散洇发,你任何一个心理停顿,都会在笔下留下痕迹,甚至导致作品毁坏。

所以此时就必须依靠“直觉”,跨过信息输入、大脑运算和判断,直接跟着感觉走。

2020年山东省潍坊第八中学高三语文二模试卷及答案

2020年山东省潍坊第八中学高三语文二模试卷及答案

2020年山东省潍坊第八中学高三语文二模试卷及答案一、现代文阅读(36分)(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字,完成各题。

乱世中的美神①李清照的悲剧就在于她是生在封建时代的一个有文化的女人。

作为女人,她处在封建社会的底层。

作为一个知识分子,她又处在社会思想的制高点,她看到了许多别人看不到的事情,追求着许多人不追求的境界,这就难免有孤独的悲哀。

②本来,3000年封建社会,来来往往有多少人都在心安理得、随波逐流地生活。

你看,北宋仓皇南渡后不是又夹风夹雨,称臣称儿地苟延了152年吗?尽管与李清照同时代的陆游愤怒地喊道:“公卿有党排宗泽,帷幄无人用岳飞。

”但朝中的大人们不是照样做官,照样花天酒地吗?你看,虽生乱世,有多少文人不是照样手摇折扇,歌咏风月,琴棋书画了一生吗?你看,有多少女性,不学什么辞藻,不追求什么爱情,不是照样生活吗?③但是李清照却不,她以平民之身,思公卿之责,念国家大事;以女人之身,求人格平等、爱情之尊。

无论对待政事、学业还是爱情、婚姻,她决不随波,决不凑合,这就难免有了超越时空的孤独和无法解脱的悲哀。

她背着沉重的十字架,集国难、家难、婚难和学业之难于一身。

凡封建专制制度所造成的政治、文化、道德、婚姻、人格方面的冲突、磨难都折射在她那如黄花般瘦弱的身子上。

④“明月松间照,清泉石上流。

”从骨子里讲,李清照除追求民族气节和政治上的坚定外,还追求人格的超俗。

她总是清醒地持着一种做人的标准,顽强地守着自己的节操。

在未遭大难,生活还比较稳定时,已见出她高标准的人格追求。

当年赵明诚在莱州做官,她去探亲,见室中诗书不多,竟大不悦。

以后世事纷扰,她就更超群拔俗,出污泥而不染。

她是站在世纪的高阁之上,穿越时空,俯视众生的,所以有一种特殊的寂寞。

⑤有一本书叫《百年孤独》,李清照是千年孤独,环顾女界无同类,再看左右无相知,所以她才上溯千年到英雄霸王那里去求相通,“至今思项羽,不肯过江东”。

还有,她不可能知道,千年之后,到封建社会气数将尽时,才又出了一个与她相知相通的女性——秋瑾,秋瑾回首长夜3000年,也长叹了一声:“秋风秋雨愁煞人!”⑥如果李清照像鲁迅笔下的祥林嫂一样,是一个已经麻木的人,也就算了;如果李清照是以死抗争的杜十娘,也就算了。

2020届潍坊十三中高三语文二模试题及答案解析

2020届潍坊十三中高三语文二模试题及答案解析

2020届潍坊十三中高三语文二模试题及答案解析一、现代文阅读(36分)(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字,完成下面小题。

素芭[印度]泰戈尔费尽了周折,破费了钱财,两位姐姐好歹出阁嫁了人。

如今,小女儿素芭犹如一块硕大的无言石头,重重压在父母的心田上。

谁也不晓得,素芭虽然不会说话,但能感受一切。

人们在素芭面前,毫无顾忌地对素芭的前途,发表了各色各样令人担忧的议论。

然而,聪颖的素芭从小心里就明白,造物主的诅咒,使她降生在自己父母的家里。

这样,她始终设法躲避众人逼视的目光;内心始终祈祷着,众人若把她遗忘掉,那就该万事大吉了。

眼前,她心灵的痛苦,深深地扎在父母的心坎上。

素芭不会说话,却有一双长长睫毛掩藏着的大黑眼睛;她的两片嘴唇,只要获得心灵情绪的少许暗示,就会像两片娇嫩的新叶,颤抖不已。

素芭的年龄越来越大了。

她渐渐地意识到自己,对自我的感受日益觉醒。

仿佛在月圆之夜,一种崭新的大海般的无法描述的意识力量,充盈着她的心灵。

现在,她仿佛瞥见了自己,正思考着自己,询问着自己,但没有任何答案。

现在,父母为操办她的婚姻大事而焦急不安,村人也到处谴责他们,甚至要把他们逐出种姓的流言飞语,到处扩散着。

父亲巴尼康托的家境不算差,有鱼有米,不愁吃喝,因此他们的仇敌也不少。

夫妻俩反复商议着这件心事,最终父亲巴尼康托离开村子,去了异乡多日。

一天,他终于回来了,对妻子说:“走吧,我们一块去加尔各答。

”家里开始着手赴加尔各答的准备事宜。

素芭的整个心宛如被浓雾笼罩的清晨,浸没于泪水里。

这些日子,她像是一头无言的牲畜,怀着一种无可名状的恐惧心理,紧紧尾随着父母;她睁大了自己的黑眼睛,目不转睛地死盯着他们,好像企图探听到一些消息似的,但父母没有作任何开导,没有作任何安慰。

总之,什么也没有对她说。

一天晌午,巴尼康托刚从床上起身,坐着吸起旱烟。

素芭坐在他脚旁,盯着父亲的脸,哭泣着。

最后,爸爸安慰了她几句,他干瘪的脸上,不禁滚落下两颗泪珠。

2020-2021学年山东省潍坊第八中学高三语文二模试卷及答案解析

2020-2021学年山东省潍坊第八中学高三语文二模试卷及答案解析

2020-2021学年山东省潍坊第八中学高三语文二模试卷及答案解析一、现代文阅读(36分)(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字,完成下面小题。

中国山水画可谓是中国人情思中最为厚重的沉淀。

历代山水画家在画面中充分表现笔墨气韵的同时,更注重意境美。

意境是艺术的灵魂。

我们欣赏画时,时常为其内含的艺术魅力所吸引,为画外之意、弦外之情所陶冶、所感染,这就是意境美的作用。

中国山水画的空灵之美,是山水画艺术的主要审美趣味形式。

空灵之空为静,为虚,为无;空灵之灵为灵气,为实,为有。

空和灵是对立统一的。

宋代马远的《寒江独钓图》中,茫茫寒江,一叶孤舟,渔翁独坐,钓丝飘浮,微波之外,皆是空白,营造出一种空灵、深远、简淡的意境。

空灵之美一方面使画家在意境构成上获得了充分的主动权,打破了特定时空中客观物象的局限,另一方面也给欣赏者提供了广阔的艺术想象的天地,使作品中的有限的空间和形象蕴含着无限的大千世界和丰富的思想内容。

中国山水画的外象之美不仅表现在画作本身,也包括画作以外的无限性,即“画外有画”。

正如美学大师宗白华所说:“中国绘画所表现的精神是深沉静默地与这无限的自然、无限的太空浑然融化,体合为一。

”山水画是一种哲理的最高境界,它不追求繁芜的世界,而是自然与人文的完美统一,是一种摆脱世俗的精神追求。

从元朝的倪瓒,明清时期的石涛、董其昌等的山水画中我们所看到的不只是绘画的语言符号,更重要的是画家内在的精神追求。

中国山水画的诗意之美,是中国绘画历来所提倡的。

不论《春山烟雨》还是《春浦帆归》,只看画题,就会觉得诗意盎然。

诗意之美丰富了中国山水画的美学意境。

真正山水画中的诗境,体现在画的构思、章法、形象、色彩的诗化,诗情与画意交融。

宋代郭熙在《林泉高致》中说:“诗是无形画,画是有形诗。

”诗画一致,是中国山水画家追求的最高理想,也是中国山水画的最高境界。

唐人王维以诗人的学养彰显画家的气质,在文学和绘画领域揭示了诗与画的关系,从而提出了山水画意境表现中的一个准则——画中有诗。

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潍坊市2020 年高考二模考试语文阅卷报告第4题(市区阅卷1 组)【原题呈现】材料二在论证结构上有哪些特点?请简要说明。

(4 分)【参考答案】①整体采用正反对照式(或“先破后立" )的论证结构,先分析握手礼存在的问题,然后分析拱手礼的好处②局部论证采用总分结构,先分后总论述应废除握手礼,先总后分论述应重行拱手礼(4 分,每点2 分)【评分细则】1. 答出采用正反对照式(或先破后立;或破立结合;或采用辩驳的论证结构,先驳再立)均可得1 分。

2. 答出整体结构的分析,“先分析握手礼存在的问题,然后分析拱手礼的好处” ,可得1 分;如答成“采用对比论证,突出拱手礼的好处” ,不得分。

3. 答出采用总分或分总结构得1 分,如答成总分总则不得分。

4. 针对总分或分总结构进行分析可得1 分。

但从试评情况看极少有同学能答出局部结构,后2 分只要能答出总分或分总结构并分析正确即可得2 分。

【问题反馈】本题考查论证结构的特点,从阅卷情况来看,得分在2 分左右。

问题突出表现在审题不清,混淆论证特点、论述层次、论证结构、论证方法等概念;其次,套路化答题,仅背上一些术语,并不能正确分析。

1. 审题不清,混淆论证特点、论述层次、论证结构、论证方法等概念。

2. 套路化答题,仅背上一些术语,并不能正确分析。

【教学建议】1. 加强审题训练,可指导学生圈画关键词,明确题目考查点是什么。

2. 落实“必备知识” ,清晰理解各种提问术语,如论证特点、论述层次、论证结构、论证方法等概念的区分与理解。

3. 指导学生再次梳理高考真题的命题及答题思路,熟悉高考真题答题语言,规范语言表达。

第5题(市区阅卷2 组)【原题呈现】2020 年3 月底发布的歌曲《拱手礼》,一经传唱便深受欢迎。

请阅读下面歌词,综合以上三则材料,分析歌曲受欢迎的原因。

(6 分)拱手礼(节选)曲波右拳握如日,左掌弯如月,怀抱天下一拱手,春风扑面起。

小草挺胸敬,昆仑谦和迎,不卑不亢一作揖,亲近我和你。

逢年遇佳节,祝贺庆典礼,相互行个拱手礼,祥和又喜气。

无论喜相逢,还是惜别离,高山流水一作揖,情意绵万里。

【参考答案】①为疫情期间保持社交距离提供了可行方法;②顺应疫情期间人们对健康得体礼仪的需求;③倡导人与人之间和谐相处,有利于形成平和理性的社会心态。

(6 分。

每点2 分)【试题分析】题干要求综合三则材料,分析《拱手礼》歌曲受欢迎的原因,作答时应兼顾三则材料,结合疫情防控背景主要从内容方面来分析。

歌曲中结合拱手、作揖等拱手礼的具体形式可联系材料一的“保持社交距离”作答。

歌曲中“逢年遇佳节” “祝贺庆典礼”等表达可结合材料二作答:为疫情期间人们的健康得体,科学简便的礼仪。

歌曲中“祥和又喜气” “情意绵万里”的表达可结合材料三中疫情期间引起的社会心态的变化得出:倡导人与人和谐相处,有利于形成平和理性的社会心态相关表达。

【阅卷标准】1. 要点①为疫情期间保持社交距离提供了可行方法;(2 分)点出疫情需要,只要有“保持社交距离”相关表达即可得2 分,如“保持社交距离的需要(措施、方式等)”。

2. 要点②顺应疫情期间人们对健康得体礼仪的需求;(2 分)只要有为疫情期间提供了健康得体、科学简便的礼仪相关表达即可得 2 分,“健康、得体”两个关键词一个1 分。

学生答传统礼节、文化认同度高入手,具有中华文化魅力等,酌情给 1 分3. 要点③倡导人与人之间和谐相处,有利于形成平和理性的社会心态;(2 分)只要有促进人与人和谐相处,形成平和理性的社会心态相关表达得 2 分;学生从包容、平和的心态,缓解群众敏感心理,有利于公共社交规范等答题,酌情给分;学生答出“传递隔离病毒不隔离爱的思想” ,赋1 分;仅答出“减少或缓解社会心态变化” ,没有具体的内容,不得分4. 从形式方面分析原因不得分。

【主要问题】1 .审题失误①未综合三则材料,作答时侧重表达技巧的赏析。

②不明对象,答成“拱手礼”受欢迎的原因。

(结合学生总体作答情况,本条未作为扣分要点,需要老师向学生说明)【备考建议】1. 加强审题训练,从题干明答题角度。

认真审题,弄清题目所问, 看题目问的是什么内 容,再具体作答。

怎样问就怎样答很重要,考生往往在这个环节上失分。

答题时,要注意不 能随心所欲, 而要从题干要求的角度出发回答问题。

命题人设置题目时是紧扣原文的, 所以 要求考生要从原文出发,去思考文中作者的观点与看法。

2. 注重引导学生理清思路从整体上把握文本内容与中心, 选取信息。

第8题寿光阅卷 1 组)【原题呈现】8. 请简析诗句“谁持彩练当空舞”在全文中的作用(【参考答案】①以之为题, 增强文学性与感染力②在文中反复出现, 实的长征,生动形象。

④表现先辈革命豪情和浪漫情怀,突出主题。

三点即可得满分) 【评分细则】第一点,只要有增强文学性,或者“增添文章的文化意蕴” “增强文章的文化色彩” “增 强文章的感染力”等类似的意思,可得 1 分。

这是从引用诗句本身的作用角度来说的。

第二点,只要是结构全篇或者“线索,贯穿全文”的意思,可得 1 分。

这是从诗句反复 出现在全文结构上的作用角度来说的。

第三点, 只要是比喻二万五千里长征路或者逝去的故事、 奋进和正在完成现实的任何一 个意思,可得 1 分。

这是从结合原文内容(倒数第 3、4 段和倒数第 1 段)方面的作用来说的。

第四点,只要是表现革命豪情和浪漫情怀的任何一个意思,可得1 分。

另外, 类似的词 “坚强乐观”“化苦难为诗情” “浪漫主义”“乐观主义”“如虹豪气”皆可得 1分。

这是从文 章主旨的角度来说的。

第五点,增添一个得分点,设置悬念,引发了读者的阅读兴趣的,也可得避免学生简单摘抄原文, 随意结构全篇。

③以之喻指历史与现满分 4 分,答出任意4 分)1 分。

这是从2. 未把握材料中的主要观点或主张,随意摘取信息。

文章题目的作用的角度来说的。

五个要点,分别从五个角度(引用诗句、结构、文本、主旨、题目)作答。

【其他注意事项】(1)增添了一个得分点,5个得分点,一个1分,答出任意4 点,可得满分4 分。

(2)第三点,比喻和象征都算正确(修辞或者手法没有采分),只要结合文本谈出比喻义或者象征义即可。

(2)第四点,主旨方面,不具体不得分,例如答赞美了红军的伟大的革命精神和中华儿女的民族精神,又例如赞美了长征精神,不出现类似的词“坚强乐观” “化苦难为诗情” “浪漫主义”“乐观主义” “如虹豪气”。

(3)第四点,主旨方面,不正确不得分,例如展示或者赞美了红军战士的坚韧意志。

(4)第四点,主旨方面,从作者角度答不得分,例如表现了作者对红军战士的敬佩与赞美之情;但是从作者角度答,出现了类似词“坚强乐观”“化苦难为诗情” “浪漫主义” “乐观主义”“如虹豪气” ,依然得分。

例如表现了作者对红军战士坚强乐观和浪漫主义情怀的敬佩与赞美之情,得1 分。

【具体答题情况分析】(1)此题得分3 分。

吸引读者阅读兴趣的,得1 分;增添文章的文化意蕴,得1 分;表现红军们的坚强乐观的品质1 分。

但注意其中有一句表现了红军长征是艰难的,表达了作者的敬佩与赞美,主旨不正确,答题角度不对不得分。

同时此答题缺少了从文章结构作用和文本本身作用回答问题。

(2)此题得分1 分。

①是文章的线索,得1 分。

②③在主旨方面,不具体不得分,答蕴含了红军的伟大的革命精神和象征了中华民族精神,不出现类似的词“坚强乐观” “化苦难为诗情”“浪漫主义” “乐观主义” “如虹豪气” 。

同时此答题缺少了从引用诗句本身作用和文本本身作用回答问题。

3)此题得分2 分。

①引起下文不对,不得分。

②是文章的线索,得1分。

③不得分,主旨方面,不正确不得分,突出了红军战士百折不挠、勇于奋斗的精神不对。

④引发读者的阅读兴趣,得1 分。

⑤主旨方面,从作者角度答不得分且未出现了类似词“坚强乐观” “化苦难为诗情”“浪漫主义” “乐观主义” “如虹豪气”关键词,不得分。

同时此答题缺少了从引用诗句本身作用和文本本身作用回答问题。

(4)此题得分2 分。

①线索,得1 分②主旨方面,不正确不得分,对红军战士的坚韧意志展示或者赞美,不得分。

③从作者角度答不得分,对红军战士的坚韧意志展示或者赞美,不得分;但是因为有“化苦难为诗情的豪情”关键词,得1 分。

同时此答题缺少了从引用诗句本身作用和文本本身作用回答问题。

6)此卷得分3 分,比较规范。

只是④主旨方面,有点瑕疵。

(5)此题得分0 分。

①全是套话,不得分。

②从小说的角度答题了,并且分析的人物形象和人物精神也不正确,不得分。

③主旨方面,不正确不得分,赞美了长征精神。

同时此答题缺少了从文章结构作用、引用诗句本身作用和文本本身作用回答问题。

7)此次阅卷还有很多不分条的。

8)满分卷展示。

【学生失误与教学建议】1.学生对于散文中引用诗句的作用,遗忘很严重。

建议再复习。

2.学生对于散文中反复出现的句子的作用,遗忘很严重。

建议归类(诗句、写景句子、抒情句子、主旨句)再复习。

3.学生不会结合诗句与文本本身提炼作用,缺乏结合文本分析能力。

建议重视对文本的分析。

4.学生对于文章主旨的把握出现很大失误,读不懂文本。

建议教会学生把握主旨大意的方法。

第9题(寿光阅卷2 组)【原题呈现】本文是“长征精神赞” 征文获奖作品,请从语言与内容两个角度分析其恢弘磅礴的风格特点。

(6 分)【题干解读】本题的关键词是“恢弘磅礴” ,答题的关注点是“长征精神赞” “语言和内容” “风格特点”,以此来体现文章的风格特点。

抓住这几个关键信息,可以把题干解读为:请结合文本,从语言和内容两个角度,分析作者是如何恢弘磅礴地赞美长征精神的?【思路分析】题干明确提示从“语言”和“内容”两个角度分析,所以在分析时应联系文本分析这两点在文本中的具体表现。

同时,分析时要扣住恢弘磅礴的风格特点,不能偏离这个关键题眼。

从语言角度来说,只要是能体现出恢弘磅礴特点的角度都可以分析,这些角度可以是用词的宏大壮阔,可以是造句的恢弘豪迈,也可以是句群形成的如虹气势。

从内容角度而言,一是可以分析在内容描述上如何体现出宏观概括的特点,将历史与现实,时代与未来交织结合。

二是可以分析作者是如何用奔放热烈的抒情,炙热奋进的笔调,来赞颂革命先驱和伟大的革命事业,或者是长征精神的。

【参考答案】语言表达:①“ 如虹豪气”“彩练当空,神州大地舞翩跹”等词语宏大壮阔,充满豪情。

②排比句、设问句等句式,使文章气势如虹,酣畅淋漓。

叙述内容:③历史与现实交织,时代与未来结合,描述宏观概括。

④赞颂革命先驱和伟大事业,笔调炙热奋进,抒情奔放热烈。

(6 分,每点2 分,答出其中3 点即可)【评分细则】语言角度:从用词和句式两方面回答。

(1)用词角度不拘泥于参考答案所列术语,只要能体现宏大壮阔的风格特点即可。

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