青藏地区自然特征与农业复习学案
人教版八年级下册地理第九章-青藏地区第1节《自然特征与农业》知识梳理型教案
第一节《自然特征与农业》（青藏地区）知识梳理型教案教学目标①通过对青藏地区的自然环境，了解青藏地区的自然地理差异及对其他地理事物的影响。
使学生认识到地理环境各要素之间相互依存、相互影响、相互制约的对立统一关系，树立辩证思想，获得正确的地理思维能力及学习地理的科学态度和方法。
②通过读图确定范围、概括位置特点、分析归纳青藏地区的自然地理特征等，进一步锻炼学生的读图能力及相关的分析思维能力；使学生掌握阅读和使用地图的基本技能。
培养学生读图、用图的意识和能力，使学生进一步巩固认识与分析一个地理区域特征的方法，培养学生的自学能力。
③分组自学，了解青藏地区的位置、范围、地形及主要的气候特征。
掌握青藏地区的主要自然地理特征，分析并理解其对本区自然景观、植被、河湖等自然地理要素的影响。
教学方法启发读图、分组自学、探究讨论、分析比较、讲授。
教学准备教师多媒体辅助教学、自制电子课件等。
学生教科书、地图册等。
教学设计第一课时复习提问，导入新课教师：中国分为哪四个区域？学生：北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区。
教师：上节课我们已经学习了北方地区和南方地区，请学生在大屏幕上指出北方地区、南方地区的范围，找出两个地区的分界线（秦岭—淮河线），并简要说说两个地区有哪些差异？（学生指图回答）教师：通过学习北方和南方地区，西北地区，同学们已初步掌握了学习区域地理的方法，今天就让我们运用所学的方法进行青藏地区区域的学习。
引导学生，切入主题（教师将全班同学分成两大组，每大组分若干小组，每小组四人。
点击电脑课件，大屏幕展示自学提纲，学生根据图片，读图思考、讨论，进行研究性学习）自学提纲如下：青藏地区：①读图指出本区的位置、范围和主要地理界线。
②找出本区所包括的省区。
③读图说出本区的主要地形区及分布特点。
④通过以上分析概括出青藏地区独特的自然地理特征。
⑥举例说明这种自然地理特征对其他地理要素的影响。
学生自主学习，体验成功（给学生提供充足的时间和广阔的空间。
(完整word版)9.1青藏地区自然特征与农业导学案
第九章青藏地区第一节自然特征与农业【学习目标】：1.通过地图和自然景观图，了解青藏地区的地形、气候等自然特征。
2.掌握青藏地区的农业特点及农业区的分布。
3.了解青藏地区的主要牧区和优良畜种。
【学习重点】：青藏地区自然特征。
【学习难点】：青藏地区的农业特点。
【使用说明及指导】1.学案发放后，认真、快速阅读课本，完成学案自主学习部分（5分钟）2.口头展示预习成果，教师纠正强调（5分钟）3.分组讨论并展示，老师追问引导（25分钟）4.达标检测（5分钟）【自主学习→我自信我能行】西北地区的自然特征1.青藏地区位于我国部，山脉以西，以南，南至国界。
2.高原地势高耸，平均海拔在4000米以上，是世界的大高原，素有“”之称，青藏地区就位于其之上。
3.青藏高原上分布着一系列的山脉，山脉之间是宽广的谷地和盆地，所以呈现出“”的地形特征。
4.由于海拔高，许多山峰终年积雪，冰川广布，同时又是、、、等众多大江大河的发源地。
5.青藏地区具有独特的气候，，，。
由于海拔高，，日照充足，太阳辐射强烈。
高寒牧区和河谷农业6.青藏高原是我国的牧区，生长有耐寒的高山，以及能适应特殊高原环境的牲畜、、。
7.青藏高原的农业大多分布在海拔的地区，这里气温，土质，适宜喜温凉的、等作物的生长。
【合作探究→我参与我快乐】活动阅读材料，回答问题雅鲁藏布江中游，海拔在3000-4000米，相对高差在1500-2000米。
这里河流流速缓慢，河谷宽阔，土地肥沃，击中了西藏80%以上的人口。
这里出产的农产品品质优良：油菜籽粒大，千粒重比东部平原高一倍；甜菜比北方地区的甜菜平均单根重20%-30%。
1.读图9.5，以拉萨为例概括雅鲁藏布江中游谷地发展农业所具备的热量条件。
2.分析雅鲁藏布江谷地发展农业的水源条件。
3.从日照和温差等条件，分析雅鲁藏布江谷地农产品品质优良的原因。
【达标检测→我成功我自豪】1.青藏地区主要的自然特征是（）A.日照强、生长期长B.地势高、气候寒冷C.高山峡谷分布广D.降水和冰雪融水多2.下列地理现象或事物，与青藏高原“高”和“寒”无关的是（）A.雪域高原B.“日光城”拉萨C.羊八井地热发电站D.城镇多分布在海拔较低的河谷两岸3.制约青藏地区农业生产的主要因素是（）A.水源B.地形C.气温D.土壤4.青藏地区主要的农业类型是（）A.灌溉农业B.河谷农业C.绿洲农业D.基塘农业5.下列特产属于青藏地区的是（）A.人参、鹿茸、貂皮B.柑橘、茶叶、甘蔗C.青稞、牦牛D.长绒棉、哈密瓜【小阅读→我知道我博学】青藏铁路全长1956公里，有960公里的海拔高程在4000米以上，其中550公里的地段穿越高原常年冻土地带。
学案8：9.1 自然特征与农业
第一节自然特征与农业A．牦牛在悠闲地享受着大自然的馈赠B．京九铁路像一条游龙蜿蜒在“世界屋脊”上C．早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜D．草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟3．下列有关青藏高原自然特征的叙述，错误的是（）A．雪山连绵、冰川广布B．干旱是其最显著的自然特征C．太阳辐射强，日照时间长D．有“世界屋脊”之称4.我国青藏地区与西北地区的相似之处是（）A．热量充足B．水资源丰富C．光照充足D．土壤肥沃5. 下列地理现象，与青藏高原“高”和“寒”无关的是（）A．雪山连绵、冰川纵横B．日照强烈、太阳能丰富C．地热资源丰富D．城镇多分布在海拔较低的河谷两岸6. 暑假，周周同学准备到青藏高原旅行，下列是妈妈的嘱咐，你认为有必要纠正的是（）A．高原地区空气稀薄缺氧，光照强，可备带氧气袋、防晒品B．高原地区昼夜温差大，要加带防寒衣C．高原地区人烟稀少，生活垃圾可随手丢弃D．要入乡随俗，尊重当地的风俗习惯7．青藏地区高寒的自然特征，对人们生产生活带来的影响有（）①传统服饰藏袍②主食米饭③耐寒的滩羊④农业区在河谷地带⑤藏人脸上的“高原红”A．①④⑤B．①②④C．①②③D．①②④⑤8. 纺织工业是我国最早兴起的部门之一。
根据原料产地与布局关系，你认为西藏林芝适宜发展哪类纺织工业（）A. 棉纺织工业B. 毛纺织工业C. 麻纺织工业D. 化纤工业9．读青藏地区图完成下列各题。
（1）青藏地区主要包括西藏自治区和省。
（2）青藏高原是世界最高的大高原，被称为“”。
世界最高峰珠穆朗玛峰位于我国西藏与（国家名）的边境上。
（3）新疆吐鲁番盆地中的艾丁湖为我国陆地最低的地方，湖面海拔约为-158米．计算得出我国陆地上相对高度最大达米。
（4）青藏地区的农业生产以业为主，最具代表性的畜种是有“高原之舟”之称的。
六、感悟成功颗粒归仓1、知识归纳：2、感悟生成：参考答案1.C2.A3.B4.C5.C6.C7.A8.B9.（1）青海（2）世界屋脊尼泊尔（3）9002.43 （4）畜牧业牦牛。
青藏地区自然特征与农业 导学案
青藏地区自然特征与农业学习目标：1、知道本区的位置、范围。
2、了解本区青藏自然环境特征。
3、记住本区农业区的分布与主要农产品4、运用地图、资料等，学会分析并归纳影响区域农业发展的自然因素自学提纲：一、位置与范围: （课本P85）位于我国__________部，__________以西，_________——_________以南，南至国界；主要包括__________自治区和__________省。
（P85图9.3标注）。
二、自然环境特征（课本P85）1、地形：青藏地区地势_____,平均海拔_____以上，是世界上最____的高原，有__________之称，“_________________________”是青藏高原地形的显著特征。
主要地形区：________高原，__________盆地。
2、河流：由于海拔高，许多山峰终年积雪_____广布，青藏地区成为_____、_____、_____、________等大江大河的发源地。
（P85图9.3标注）注意：黄河支流---湟水3、气候：读图分析拉萨年日照时数3005小时成都年日照时数1239小时（1）拉萨1月均温_____，7月均温_____；成都1月均温_____，7月均温_____；造成这样差异的原因______________。
（图片不清，可参考P86图9.5）（2）青藏地区的气候类型是________,特点__________，__________，__________。
（P85）（3）对比两地日照时数差异，并分析原因。
（P85）三、高寒牧区和河谷农业区（课本P88-89）1、青藏高原是我国_____牧区，草原上生长着适应高寒、缺氧、低气压等高原环境的牲畜 _________、_________、_________。
（P88）2、青藏地区的农业分布在_____________谷地和_________谷地，被称作是_______农业。
居民的日常主食为________，爱喝________酒。
人教版八年级下册地理第九章青藏地区第1节《自然特征与农业》(青藏地区)知识梳理型教案1
第一节《自然特征与农业》（青藏地区）知识梳理型教案一、课程标准中对《青藏地区》学习的基本要求a、运用地图指出青藏地区的范围，比较它与其他地理单元(北方地区、南方地区、西北地区)的自然地理差异。
b、说出青藏地区自然地理环境对生产、生活的影响。
二、教学目标1.知识与技能：学生通过对青藏地区的学习，掌握学习分区地理的方法和步骤，了解青藏地区的位置、范围、山脉、河流等基本情况，掌握青藏地区“高”、“寒”的自然环境特征，以及丰富的自然资源。
2.过程与方法：通过学生对青藏地区生态环境的认识，培养他们的环保意识及渗透可持续发展的观念。
在教学中提高学生读图、析图的能力，在探究过程中提高学生分析、解决问题的能力，引导学生分析、认识交通对本区经济发展的作用，以及本区是科研旅游的宝地。
掌握学习分区地理的方法和步骤。
3.情感态度与价值观：1、感受青藏地区的美丽、神奇，提高学生的审美情趣。
2、增强学生对环境、资源的保护意识。
培养学生的爱国主义情感和开发、建设边疆的雄心壮志。
三、学生分析：1、教学对象：普通中学初二学生。
2、特征：掌握一定的地理知识，具有初步的分析问题、解决问题的能力，但缺乏对地理知识综合分析的能力。
四、教材分析1.本节的作用和地位：《青藏地区》是人教版教材第(四)册第五章第三节。
在此之前，学生已学习了《第一节四大地理区域的划分》《第二节北方地区和南方地区》《第三节的西北地区》，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。
具有与其他三大地理区域同等的地位，既是对前面所学内容的复习、巩固，又将为下一步省级区域地理的学习奠定基础，在本章内容中，在教材知识体系中占据承上启下的地位。
2.本节主要内容：青藏高原是世界最高的高原(海拔平均4000米以上)，被称为“世界屋脊”。
“地高”、“天寒”是本区主要的自然特征，一切地理要素都受到它的严重制约。
高寒牧区、“谷地”农业是本区农牧业生产特征。
交通运输的发展对本区经济发展产生深远影响。
第九章第一节青藏地区自然特征与农业教案
第九章第一节青藏地区自然特征与农业教案一、引言青藏地区位于中国西南部，是世界上海拔最高的高原地区之一。
由于其特殊的地理位置和自然环境，青藏地区的农业发展面临着许多挑战和机遇。
本教案旨在通过介绍青藏地区的自然特征及其对农业的影响，使学生了解青藏地区的农业情况，并能够分析和预测其未来的发展趋势。
二、青藏地区的自然特征2.1 高原地貌青藏高原是世界上海拔最高的高原，平均海拔超过4000米。
其地貌以广阔的高原和错综复杂的山脉为主，形成了独特的青藏地区特色。
2.2 气候条件青藏地区属于高寒气候区，冬季寒冷漫长，夏季短暂而凉爽。
降水稀少，热量和水分的不均衡分配导致青藏地区干旱和草地退化的问题。
2.3 植被分布由于气候和地形的特殊性，青藏地区的植被分布呈现多样性。
高山草甸和高山荒漠是其主要的植被类型，而冰川、河流和湖泊等水域也是其独特的植被景观。
2.4 动物资源青藏地区拥有丰富的动物资源，包括藏羚羊、野牦牛、藏狐等珍稀野生动物。
这些动物资源的独特性和保护的重要性为青藏地区的农业发展提供了一定的经济和生态价值。
三、青藏地区的农业发展青藏地区的农业发展受限于其特殊的自然环境，但由于近年来科技进步和政策支持的推动，农业生产和农村经济也取得了一定的进展。
3.1 农业发展现状青藏地区的农业以畜牧业为主，包括牛、羊、马等牲畜的养殖。
由于高寒气候和地形的限制，农作物的种植比较有限，主要是青稞、马铃薯等寒区作物。
3.2 农业发展面临的挑战和机遇青藏地区的农业发展面临着气候变化、土壤退化、水资源短缺等诸多挑战。
然而，青藏地区的丰富的动植物资源和旅游业的发展也为农业提供了一定的机遇。
3.3 农业发展的前景及关键措施为了促进青藏地区的农业发展，应采取综合措施来提高农业生产力，包括改善水利设施、加强科技支持、加大环境保护力度等。
四、教学方法与活动设计在教学过程中，可以采用多种教学方法，包括课堂讲授、小组讨论、案例分析等。
以下是一些具体的教学活动设计:1.分组讨论：将学生分为若干小组，让他们就青藏地区的自然特征和农业发展问题展开讨论，并提出自己的见解和想法。
第一节青藏地区《自然特征与农业》导学案
第九章第一节《自然特征与农业》导学案【学习目标】1.知道青藏地区的地理位置；2.理解青藏地区“高寒”为主的自然特征；3.了解青藏地区的高寒牧业及农业的分布，了解青藏地区的生活方式。
【学习重点】青藏地区“高寒”为主的自然特征。
【学习难点】青藏地区的高寒牧业及农业的分布与自然条件的关系。
【学习过程】一、复习导入1.塔里木盆地是我国面积的盆地，位于我国南部，山脉和山脉之间。
2.塔里木盆地远离海洋，降雨稀少，内部的沙漠是我国最大的沙漠。
3.在盆地边缘山麓地带和河流沿岸分布着星星点点的，是人们生活生产的地区。
4.塔里木盆地蕴藏着丰富的资源，尤其是天然气的储量占全国陆地总储量的左右。
著名的工程就是把这里的天然气输送到东部发达地区。
5.塔里木盆地生态环境脆弱，开发油气资源时要注意避免破坏，并加强的环境保护。
二、自主学习读课本P84—89内容，完成下列填空：【世界屋脊】1.地理位置：青藏地区位于我国部，山脉以西，山脉—山脉以南，南至国界。
2.地形：青藏地区地势高耸，平均海拔在米以上，是世界上的大高原，素有“”之称。
“，”是青藏地区地形的显著特征。
3.主要河流：由于海拔高，许多山峰终年积雪，冰川广布。
青藏地区是、、、等众多大江大河的发源地。
4.气候特征：青藏地区具有独特的气候，冬夏，年温差，日温差。
由于海拔高，空气稀薄，日照充足，太阳辐射。
5.青藏地区的能源主要有：、、。
“日光城”是指。
【高寒牧区和河谷农业区】1.高寒牧区：在独特的条件下，青藏地区耐寒的发育良好，生长着能适应、、等特殊高原环境的牲畜——、、。
2.河谷农业：（1）主要农业区:在一些海拔较的地区，如南部的、东部的，分布着河谷农业。
（2）主要农作物：河谷地带气温，土质较，适宜喜温凉的、等作物的生长。
青藏地区的农作物主要有、。
3.居民与习俗：（1）民族：青藏地区人口稀少，少数民族以族为主，该族多信奉教。
（2）主食：藏族人民的主食是，也是常见的食物。
（3）服饰：藏族的传统服饰是，可以适应青藏地区的气候特点。
第九章-青藏地区-第一节-自然特征与农业教案-
第九章-青藏地区-第一节-自然特征与农业教案-第一篇：第九章-青藏地区-第一节-自然特征与农业教案-第一节自然特征与农业【教学目标】知识与技能：1、了解西北地区的位置、范围、区内的地形、山脉、河流等自然地理特征。
2、了解西北地区干旱的自然特征，分析造成干旱的原因。
3、分析本区干旱环境下的农业特色，认识坎儿井。
过程与方法：1、通过读图确定范围、概括位置特点、分析归纳本区的自然地理特征，进一步锻炼学生的读图能力。
2、初步学会联系各种地理因素分析地理事物之间的内在联系；提高学生对地理知识的综合分析和运用能力。
情感态度与价值观：1、通过开展自主合作探究学习，培养学生的独立自主学习能力和团结合作的意识。
2、通过学习自然环境、灌溉农业、畜牧业、坎儿井等知识，使学生初步树立人地和谐相处和可持续发展的观念。
【教学重难点】教学重点：1.西北地区的自然环境特征。
2.西北地区的农业特色教学难点：地理环境各要素之间的相互依存和相互影响的关系。
【学法指导】1.重要知识点在书上、图上做好标记，认真完成课堂练习。
2.认真阅读图文资料，仔细分析，同学间互助合作。
【课前准备】教师：多媒体课件，西北景观、农产品和优良畜种图片，坎儿井、新疆细毛羊等课外资料。
学生：1.复习我国降水的分布、干湿地区2.查找坎儿井的资料。
【课时划分】1课时【教学过程】一、导入新课导入（一）教师：大家学过王之涣的《凉州词》吧，谁还记得？学生：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
教师（出示我国四大地理区域图）：诗人在对出征将士满怀同情的同时也给我们描绘了一幅边疆壮美景色的画卷。
画卷描绘的是我国的哪个地理区域呢？学生：西北地区。
教师：这节课我们就一同走进广袤、苍凉的西北地区。
【设计意图】《凉州词》同学们在小学就学了，很熟悉。
用这首诗导入很容易唤起学生的记忆，增加对地理的亲近感。
激发学习兴趣。
导入（二）教师（多媒体播放歌曲《草原上升起不落的太阳》的视频资料）蓝蓝的天上白云飘白云下面马儿跑挥动鞭儿响四方百鸟齐飞翔…… 教师（出示我国四大地理区域图）：这首歌描写的是我国哪个地区的优美景色？学生：西北地区。
《自然特征与农业(青藏地区)》推荐学案
活动一：探究青藏地区地理概况阅读材料，完成下列活动。
材料一：青藏地区的地形分布图材料二：拉萨、成都两市多年平均各月气温和降水量步骤1——探究青藏地区地理概况（1）在“青藏地区的地形分布图”中找出并用红笔圈注昆仑山脉、阿尔金山脉、祁连山脉、横断山脉、喜马拉雅山脉和珠穆朗玛峰。
看一看，哪些山脉是青藏地区与西北地区的分界线？（2）找出发源于青藏地区的主要河流。
想一想，为什么青藏地区会成为这些大江大河的发源地？步骤2——探究青藏地区气候概况（1）比较拉萨和成都的气温和降水量图，分析造成两地差异的主要原因（2）概括出青藏地区最大的自然地理特征。
活动二：探究青藏高原之旅阅读材料，完成下列活动。
材料：山有多高啊水有多长，通往天堂的路太难，终于盼来啊这条天路，象巨龙飞在高原上，穿过草原啊越过山川，载着梦想和吉祥，幸福的歌啊一路的唱，唱到了唐古拉山，坐上了火车去拉萨，去看那神奇的布达拉，去看那最美的格桑花呀，盛开在雪山下……——《坐上火车去拉萨》小组讨论：分小组讨论（通过给出的两幅图以及查阅资料，分小组探究下列问题）：A组：说一说暑假去青藏高原旅行，你需要准备哪些物品，为什么？B组：你最想看哪里的风景或习俗，查阅资料并展示给大家？任务2 读青藏地区农牧业分布图，结合教材文字资料，知道自然特征对农业区分布的影响，说出青藏地区生产生活与环境之间的关系。
活动三：探究青藏地区的农牧业阅读材料，完成下列活动。
材料一：牦牛是青藏地区具有代表性的畜种，它的毛厚而长，耐寒力强，体矮身健，善于爬山负重，被称为“高原之舟”。
牦牛肉质好，是青藏地区居民的重要肉食来源。
牦牛奶可制酥油，毛皮能做皮衣、帐篷和绳索，绒可制毛衣、毡，骨可入药，牛粪可做燃料。
材料二：青藏地区农牧业的分布图（1）青藏地区主要有哪些农作物？（2）青藏地区种植业主要分布在哪些区域？为什么？藏袍是藏族人民的平常衣着，也是区别于其他民族最显著的特征。
藏袍的基本特点是大子里面还要穿襟、右衽，腰襟肥大，袖子宽长，衣领、襟边、袖口、下摆等处多以细毛皮、氆氇或色布镶边。
人教版八年级地理下册 9.1《青藏地区自然特征与农业》教案设计
班级
八（2）班
授课人
课题
9.1《青藏地区自然特征与农业》
参加
人员
教
学
设
计
教
学
设
计
9.1《青藏地区自然特征与农业》的教案
【教学目标】
（一）知识与ห้องสมุดไป่ตู้能
1．了解青藏地区的位置、范围、面积、人口和民族等基本概况。
2．了解青藏地区的山脉、盆地、河流、湖泊的分布。
（二）过程与方法
1．学会分析青藏高原的自然环境特征，及其对农牧业发展的影响。
（学生活动）海拔每升高 100 米气温下降 0.6℃，请大家计算两地的气温差。 （学生计算并回答）
（课件展示）青藏地区与长江中下游地区的气温差异
（设问）可见，青藏地区气候最大的特点是什么？（寒冷）
（课件展示）高寒气候 （简要讲解）
（四）高原农牧业
（承转）海拔高，气候寒是本区最突出的特征，那么在这种自然条件下本区的农业生产 有什么特点呢？
四、媒体选择和设计
本节课使用的电教媒体为幻灯片，在幻灯片中主要包括4部分内容：文本、 图片、音乐、视频。本节课利用多媒体手段,整合大量的图片生动形象的展示了雪域高原的魅 力，置学生于身临其境的感觉，让学生在欣赏、感悟中学习新知识。
【教学方法】
问题引导法、讨论法、探究法
【教学过程】
导入： （附注释：我迷路了，哪位同学带我回家？）由这
（承转）青藏地区发展种植业的地方不多，其它的地方适于发展什么样的农业？
（课件展示）高寒牧区（播放视频资料）
（设问）青藏地区分布最广的三大畜种有：牦牛、藏绵羊、藏山羊。这些畜种有哪些特 点与高寒环境相适应？
【课堂小结】
青藏地区在高寒的自然环境下产生了许多独有的特点， 但这些特点又是相 互关联的。 对于人类来说青藏高原的环境是十分恶劣的。我们是否应该放弃开发这块土地？如果 不放弃， 我们应该怎样开发这块土地呢？青藏地区有哪些资源可供人们开发利用？为什么青 藏地区气温低、太阳能却非常丰富，拉萨有“日光城”之称？请同学们在课后积极搜索材料解 答这些问题， 同时也可以提出更多关于青藏地区的其他问题， 我们下节课再一起一一解答这 些疑问。
初中地理八年级下册《青藏地区—自然特征与农业》导学案
学法指导
1、青藏地区显著的自然特征是__________。
2、青藏地区有世界上最高的高原__________，以及我国最大的咸水湖__________。
3、_________地区是我国大江大河的发源地。
4、青藏高原是世界最的高原，平均海拔米以上，被喻为“”，地势高则气温，因此我国青藏地区气候最大的特点是。
课题
《青藏地区—自然特征与农业》
授课时间
2015.5
课型
新授课
授课人
王灿
学习目标
1、明确青藏地区自然环境的主要特征及对农牧业生产发展的影响。（重点）
2、说出青藏地区交通运输的变化及青藏铁路的修建情况。（热保护生态环境的意识。（难点）
环节预设
导学2分钟读学15分钟研学10分钟展学13分钟
5、西北和青藏地区都是我国主要的牧区。但是由于自然条件的差异，内蒙古主要是_________牧场，新疆主要是_________牧场，青海和西藏主要是_________牧场。
青藏地区自然环境特征
位置
范围
面积（和北方、南方地区作对
）
人口
主要山脉
主要地形区
主要河流
主要公路
主要资源
主要农业区
气候特征
采用归纳总结法。通过对青藏地区的自然特征的学习，了解青藏地区自然地理差异，以及自然特征是如何受自然地理环境影响的。
2024-2025学年 9.1 青藏地区——自然特征与农业 课时1 教案1
9.0 青藏地区——自然特征与农业课时1 教案11．运用地图和相关资料，说出某区域的地理位置和自然地理特征，说明自然条件对该流域经济社会发展的影响，认识因地制宜的重要性。
2．运用地图和相关资料，描述某区域城乡分布和变化，推测该区域城乡发展图景。
3．进行野外考察或运用相关资料，说明自然环境与地方文化景观之间的关系。
本章主要分为青藏地区的自然特征与农业、高原湿地——三江源地区两部分内容。
“自然特征与农业”是青藏地区的概述，主要讲述青藏地区的自然环境特征，以及自然环境对生产生活产生的影响。
主要有两个标题：“世界屋脊”“高寒牧区和河谷农业区”。
“世界屋脊”从青藏地区的地形入手，介绍了青藏地区自然环境的突出特征——高寒，并讲述了青藏地区的河流和独特风光。
“高寒牧区和河谷农业区”主要介绍了在高寒的自然环境下青藏地区的农牧业发展和人们生产生活的特色。
“高原湿地——三江源地区”主要讲述了三江原地区的名称由来、作用和保护。
教材的叙述式课文主要围绕“区域内自然地理要素的相互作用和相互影响”来展现学习内容，让学生根据三江源地区存在的突出环境问题，理解我国建立三江源自然保护区的重要性以及理解保护三江源的意义。
第一节自然特征与农业第1课时世界屋脊把青藏地区作为一个独立的地理单元，已表明了地形是影响本区特征的主导因素，“高”和“寒”成为本区的主要特征。
首先教材通过图片和资料简单介绍了青藏地区，给我们留下一个初步的印象，然后结合青藏地区地形图、雪山和冰川的景观图等介绍了青藏地区海拔高的主要特点，由此引出气候寒冷、冰川广布的特征。
抓住了“高”和“寒”对地理环境各要素的影响，也就抓住了各自然景观形成的根本原因。
学生可能从很多角度获取了青藏地区的相关知识，但哪些是地理知识，哪些是自然地理，哪些是人文地理，自然和人文是如何影响彼此的，这些地理要素的内部联系又是什么等还不成体系。
本节是在巩固前几个地区自然环境与农业的基础上的继续深入学习和挖掘，并引领学生总结出本节课的核心——“高寒”，从而体会到每个地区独特的地理特色及对本区生产生活的深远影响。
地理《青藏地区自然特征与农业》教案模板
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解青藏地区的地理位置和范围；（2）掌握青藏地区的自然特征，如高海拔、低氧、寒冷等；（3）了解青藏地区的农业特点，如河谷农业、高原农业等；（4）学会分析青藏地区自然特征对农业的影响。
2. 过程与方法：（1）通过地图、图片等资料，观察和分析青藏地区的地理位置和自然环境；（2）利用实地考察、调查问卷等方法，了解青藏地区的农业生产和农民生活；（3）运用比较、归纳等方法，分析青藏地区自然特征与农业的关系。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对青藏地区的兴趣和好奇心，增强地理学科的情感；（2）培养学生关爱自然、珍惜资源的意识，提高环保素养；（3）培养学生关注农业、关注民生的责任感，增强社会意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）青藏地区的地理位置和范围；（2）青藏地区的自然特征及其对农业的影响；（3）青藏地区的农业特点及其适应性。
2. 教学难点：（1）青藏地区的高海拔、低氧等特殊自然环境对人体和作物的影响；（2）青藏地区农业生产的适应性和发展困境；（3）学生对青藏地区自然特征与农业关系的深入理解。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示青藏地区的图片，引导学生关注青藏地区的自然美景；（2）提问：“你们听说过青藏地区吗？谁能简单介绍一下青藏地区？”（3）总结：青藏地区是我国的特殊地区，具有独特的自然特征和农业特点。
2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解青藏地区的地理位置和范围；（2）让学生结合地图和图片，分析青藏地区的自然特征；（3）让学生思考：青藏地区的自然特征对农业有什么影响？3. 课堂讨论：（1）分组讨论：让学生分享自己了解到的青藏地区农业特点；（2）全班讨论：引导学生分析青藏地区自然特征与农业的关系。
四、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；2. 作业评价：检查学生完成的青藏地区自然特征与农业关系调查问卷，评估学生的理解和分析能力；3. 课后访谈评价：与学生进行课后交流，了解学生对青藏地区自然特征与农业知识点的掌握情况。
2024-2025学年 9.1 青藏地区——自然特征与农业 教案2
9.1 青藏地区——自然特征与农业教案2本章备课说明一、本章课标要求运用地图和相关资料,说出青藏地区的地理位置和自然地理特征,说明青藏地区的自然条件对该区域经济社会发展的影响,认识因地制宜的重要性。
二、本章教材分析本章第一节重点讲授了青藏高原高寒的特征及其对人文环境尤其是农牧业的影响;第二节选取了当地代表性区域——三江源地区,讲述了“中华水塔”的作用,以及如何保护当地脆弱的生态环境。
三、本章学情分析八年级学生已经掌握了一定的区域地理学习方法,可以在核心问题的驱动下自主学习、合作探究。
中学生对青藏地区了解较少,在教学中需要利用丰富的图片、视频增加学生对青藏地区的间接体验,同时激发学生的学习兴趣。
四、本章教学目标1.读青藏地区地形图,描述青藏高原的位置、范围、地形、气候等自然地理特征,并简要分析各地理要素的相互关系。
2.读青藏地区农牧业分布图,结合教材文字资料,说出青藏地区主要的农业类型,以及影响河谷农业发展的条件。
3.运用地图,说出三江源地区的位置和范围,说明三江源地区是多条大河源头的自然原因。
4.能够根据三江源地区环境问题的图文资料,分析三江源地区存在的突出环境问题及保护措施。
9.1自然特征与农业设计说明通过青藏地区的地理位置总结出高寒的地理特征,通过旅游见闻及该地区的影像资料,说明高寒的气候对该地区人民生产、生活各方面的影响,比如穿着、饮食、住房,尤其是对河谷农业和高寒畜牧业的影响。
教学目标1.运用地形图,说出青藏地区的范围和主要地形。
2.理解青藏地区高寒的自然地理特征。
3.运用相关资料,举例说明青藏地区高寒的自然地理特征对农牧业和人们生活带来的影响。
重点难点1.青藏地区的自然环境特征及其对人们生产、生活的影响。
2.青藏地区农牧业发展的特点。
教学方法读图分析法、自主学习法、合作探究法资源与工具(一)资源教师准备:查询最新网络资料,如《美丽中国之神奇高原》视频,制作多媒体课件。
学生准备:以小组为单位搜集藏族的资料,包括图片和文字,介绍藏族主要的生活特点,并说明其与自然环境的关系。
八年级下册青藏地区自然特征和农业导学案
2、结合新学案P63，完成自主学习内容，学会归纳。
3、查找课本P73相关地图，组内讨论，组长记录各成员思路，群学巩固基础，，达到学习目标。
4、结合PPT，小组合作探究启示问题，归纳思考问题的答题方法。
1、根据季风区与非季风区的分界线，归纳我国降水的分布规律。。
三、拓展提高：
读图填空：
（1）省级行政区：A＿＿＿＿＿B＿＿＿＿
C＿＿＿＿＿D＿＿＿＿＿铁路E＿＿＿＿
(2)山峰2＿＿＿＿＿＿是世界上最高的山峰。
（3）山脉1是＿＿＿＿＿，它的北侧地形区是＿＿＿＿＿＿＿。
五、课堂检测
1、下列省级行政单位全部位于青藏地区的是（）
A.西藏B.四川C.甘肃D.新疆
2、我国四大地理区域对应关系正确的是（）
《青藏地区自然特征与农业》导学练案
主备人：鱼洋审核：周发财班级：时间：5.3
【学习目标】1、了解青藏地区位置、范围及主要地形组成。
2、了解青藏地区自然环境的主要特征。
【学习重、难点】青藏地区自然环境的主要特征及成因。
自主学习活动
教师思维导图
【导入设计】
通过我国年降水量分布规律图，回忆我国湿润地区以及四大牧区的分布。
A.青藏地区—高寒气候B。西北地区—温暖湿润C.南方地区—牧场广布D.北方地区—鱼米之乡
3、青藏高原夏季气温比同温度的长江中下游平原低的多，主要原因受（）
A.地势影响B.季风影响C.纬度影响D海洋影响
4、青藏地区的农业区主要分布在（）
A.河谷地带B.柴达木盆地C山麓地带D.沙漠绿洲动
学法指导
教法指导
2、课前，小组长检查学案的完成情况并签字，组长汇总自主学习中的问题，组织组内进行交流。
青藏地区自然特征与农业导学案
青藏地区的自然特征与农业【学习目标】1、青藏地区的位置和范围。
2、青藏地区的自然特征。
3、青藏地区的农业。
【重难点】1、青藏地区的自然特征。
2.青藏地区的农业。
【自主学习】【青藏地区的地理位置和范围】1、经纬度范围：。
2、范围：青藏地区位于我国部、山脉以西、和以南，南至南亚。
【青藏地区的自然特征】3、地形：青藏高原平均海拔在4000米以上，是世界上最高的高原，有“”之称。
“，”是青藏高原地形的显著特征。
全部位于我国第一级阶梯上，有我国最高的盆地，又被称为“聚宝盆”。
4、河流和湖泊：青藏高原是我国很多河流的发源地，比如有等，其中雅鲁藏布江最后注入洋。
这里有我国最大的咸水湖。
5、气候：青藏高原具有独特的气候，冬夏、年温差，日温差。
由于海拔，空气，日照，太阳辐射。
藏族的传统服装主要是为了适应青藏高原地区的气温日较差大而设计的。
【青藏地区的农业】6、牧区：青藏高原有我国两大牧区和，是我国的牧区，主要的牲畜有、、，它们都能适应、、等特殊高原环境。
7、河谷农业区：青藏地区发展农业的不利的气候条件是气温较，有利气候条件是日照。
主要的农业区有南部的谷地，东部的谷地，这些地区发展农业的好处是：气温较，土质较肥沃。
适合喜温凉的、生长。
8、生活习惯：青藏地区居民的日常主食主要是，为了抵御严寒，人们都爱喝酒。
牧民一般居住在中，在农区和城镇多为，因为青藏高原土层浅薄，林木稀少。
当地人建造房屋时，往往就地取材，主要以石块为原料，房屋墙体。
【课堂检测】一、选择题。
1. 下列关于青藏地区的说法，错误的是（）A. 只有河谷农业B. 分布着世界上最高的高原湖群C. 大部分属于高山高原气候D. 有丰富的矿产资源及太阳能和地热能等资源2. 藏族的服饰主要是藏袍，藏袍的穿戴方式在一天内不一样的主要原因是（）A. 民族习惯B. 美丽好看C. 耕作需要D. 气温日较差大3. 青藏地区的农业属于（）A. 雨水农业B. 河水农业C. 绿洲农业D. 河谷农业4. 划分青藏地区与其他地区的主导因素是（）A. 气候B. 降水C. 地势D. 季风5. 青藏地区农作物分布在河谷中的最主要的自然原因是（）A. 有丰富的水源B. 土壤十分肥沃C. 人口稠密，劳动力多D. 气温较高，风力较小6. 下列城市中，太阳能资源最丰富的是（）A. 海口B. 拉萨C. 广州D. 重庆7. 206年7月1日青藏铁全运行，首次开通四列旅专线于入藏的说法不正确的是（）A. 须做好氧气的供应设备B. 须准备防晒霜或防晒伞C. 需准备较为保暖的衣服D. 选择冬季旅游最好8. 下列说法中，与青藏高原的“高寒”无关的是（）A. 种植业分布在河谷地区B. 地热资源丰富C. 雪山连绵，冰川广布D. 日照强烈，太阳能丰富9. ②③省区的纬度大致相同，但气候差异显著，造成这种差异的主要因素是（）A. 水文B. 土壤C. 地形D. 植被10. 下列地理现象与青藏高原“高寒”特征无关的是（）A. 昼夜温差大B. 雪山连绵C. 日照强烈，太阳能丰富D. 地热资源丰富11. 青藏高寒区农作物分布在河谷中的主要的自然原因是（）A. 河谷地区土壤肥沃B. 河谷地区气温较高，热量条件较好C. 河谷地区人口稠密，劳动力多D. 河谷地区有丰富的水源12. 下列畜种中，属于青藏地区的是（）A. 细毛羊B. 三河牛C. 滩羊D. 牦牛二、综合作图题。
初中青藏高原自然特征与农业教案
初中青藏高原自然特征与农业教案教案标题：初中青藏高原自然特征与农业教案教学目标：1. 了解青藏高原的地理位置、地形、气候和植被等自然特征；2. 了解青藏高原的农业发展现状和特点；3. 掌握青藏高原农业发展的挑战和机遇；4. 培养学生对青藏高原自然环境保护的意识。
教学重点：1. 青藏高原的地理位置和地形特征；2. 青藏高原的气候和植被特点；3. 青藏高原农业的发展现状和特点。
教学难点：1. 青藏高原农业发展的挑战和机遇；2. 青藏高原自然环境保护的意识培养。
教学准备：1. 地图、图片或视频资料，展示青藏高原的地理位置、地形、气候和植被等特征；2. 相关文献和资料，了解青藏高原农业发展现状和特点。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示地图或图片，引导学生了解青藏高原的地理位置和地形特征，并让学生简单描述一下。
Step 2：探究青藏高原的气候和植被（15分钟）1. 展示青藏高原的气候特点，如高原气候、寒冷干燥等，引导学生思考这些气候特点对农业发展的影响。
2. 展示青藏高原的植被特点，如高寒草甸、高山草甸等，让学生思考这些植被特点对农业发展的影响。
Step 3：了解青藏高原农业发展现状和特点（20分钟）1. 分组讨论，让学生通过查阅资料了解青藏高原农业的发展现状和特点，并将结果进行汇报。
2. 引导学生思考青藏高原农业发展的挑战和机遇，如气候条件、土壤肥力等方面的问题和可利用的资源。
Step 4：培养环境保护意识（10分钟）1. 分组讨论，让学生思考如何保护青藏高原的自然环境，并列出具体的措施。
2. 分享各组的措施，并进行讨论和总结。
Step 5：小结与拓展（5分钟）对本节课的内容进行小结，并布置相关拓展作业，如写一篇关于青藏高原自然特征与农业发展的作文。
教学延伸：1. 组织学生进行实地考察，深入了解青藏高原的自然特征和农业发展情况；2. 邀请相关专家或农民代表来学校进行讲座，分享他们的经验和观点。
学案5：9.1 自然特征与农业
第一节自然特征与农业【学习目标】1．掌握我国青藏地区的自然特征。
2．说明青藏地区发展农业的有利条件及制约因素。
【重点难点】1. 青藏地区的自然特征。
2.青藏地区发展农业的有利条件及制约因素有哪些。
3.自然条件对农业发展影响。
【知识梳理】一、世界屋脊1．范围：青藏地区位于我国部、以西、以南，南至国界。
2．地形：青藏高原平均海拔4000米以上，是世界上最高的高原，有“”。
“，”是青藏高原地形的显著特征。
3.气候：青藏高原具有独特的气候，、年温差，日温差。
由于海拔，空气，日照，太阳辐射。
成都和拉萨都位于北纬30°附近，但两地1月和7月的气温差别很大，原因是受因素的影响，拉萨位于海拔高。
气候冬寒夏凉，气温年较差，但日较差，藏族的传统服装主要是为了适应青藏高原地区的气温日较差大而设计的。
4.自然保护区：可可西里自然保护区受干扰少大部分仍保持着原始的生态，是野生动物的天堂，生长着、、等多种高原特有动物。
5.湖泊：全国最大的咸水湖是，高原淡水湖是。
6.高原之舟：高原之舟指的是，它的毛皮可以保持体温，预防寒冷、体身，可以载负重物。
【二、高寒牧区和河谷农业】7.牧区：青藏高原是我国的牧区，主要的牲畜有、、，他们都能适应、、等特殊高原环境。
8.河谷农业区：青藏地区发展农业的不利的气候条件是气温较，有利气候条件是日照。
主要的农业区有南部的谷地，东部的谷地，这些地区发展农业的好处是：气温较，土质较肥沃。
适合喜温凉的、生长。
9.生活习惯：青藏地区居民的日常主食主要是，为了抵御严寒。
人们都爱喝酒，民居多为。
因为青藏高原土层浅薄，林木稀少当地人建造房屋时，往往就地取材，主要以石块为原料房屋墙体。
【发散思维】1.你了解青藏地区的位置、范围、山脉、河流等基本情况吗？2.你知道青藏地区的地形、气候特征？3.你知道青藏地区农业生产的特殊性吗？4.自然条件对农业发展影响。
【尝试练习】1、青藏地区最显著的自然特征是( )A.温暖B.湿热C.干旱D.高寒2、有“高原之舟“之称的畜种是( )A.蒙古马B.骆驼C.驴D.牦牛3、青藏高原上的主要农作物有 ( )A.青稞、小麦B.小麦、玉米C.青稞、玉米D.青稞、水稻4、因晴天多，日照时间长，有“日光城”之称的城市是（）A.乌鲁木齐B.兰州C.西宁D.拉萨5、暑假一位同学乘火车从乌鲁木齐到呼和浩特旅游。
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青藏地区的《自然特征与农业》复习学案
复习目标
1、看图明确青藏地区的位置和范围，识记青藏地区与其他地区的地理分界线。
2、看图说出青藏地区的主要地形组成。
3、掌握青藏地区的自然地理特征——高寒，理解青藏地区高寒带来的影响，农牧业生产和生活的特色。
复习流程
一、知识整理，要点识记。
图（一）图（二）
1、自然特征
位置：青藏地区位于我国________部，C 山以西、A 山脉——B 山脉以南，南至国界。
（见图二）
地形：青藏地区以高原为主，平均海拔在_______米以上，是世界最_______的大高原，素有“”之称，显著特征是“远看是山，近看成川”。
气候：受地形、地势影响，形成了典型的气候（冬寒夏凉，年温差小，日温差大）。
自然特征是高寒。
河流：江河之源（青藏高原是、、澜沧江、雅鲁藏布江等众多大江大河的发源地），由于海拔高，许多山峰终年积雪，冰川广布。
资源：资源、地热资源、资源、水能资源、矿产资源等独特的区域特征。
2、高寒牧区和河谷农业区
畜牧业（高寒牧业）：
①主要牧区：牧区、牧区
②代表牲畜：“高原之舟”——
③主要牲畜：牦牛、藏绵羊、藏山羊（适应高寒、缺氧、低气压等特殊环境）。
④生产条件：气温较低，日照较长
种植业（河谷农业）：
①分布：河谷地区，如雅鲁藏布江谷地、_______谷地。
原因：河谷地带地势较低，气温较高、土质较肥沃，水源充足。
②主要农作物：_________、_________、豌豆等。
民俗：
传统服饰：
饮食：主食，爱喝青稞酒
民居：帐篷或碉房
民族及宗教信仰：藏族，佛教
二、综合比较，能力提升。
1、填表比较西北地区和、青藏地区的自然环境差异。
地形气候类型植被河流
西北地区以、为主典型的
气候
自东向西依次
为：、
、
河流稀少，水量小，
流程短，多内流河、
湖，我国最长的内
流河
青藏地区以为主高原山地气
候
高寒草地江河之源
2、填表比较西北地区和青藏地区的农业差异。
牧场类型主要牧区和优良畜种农业分布地区主要农作物、农产品
西北地区大型优质牧场（分
布在内蒙古高原）和
高山牧场（分布在
天山等）
内蒙古牧区：、
；
新疆牧区：
宁夏滩羊
在、、
、
发展农业
瓜果（哈密
瓜、葡萄）、
等
青藏地区牧场
青海牧区：牦牛
西藏牧区：、藏
绵羊、藏山羊
在、
分布
河谷农业
、
、
豌豆等
三、核心要点，聚焦突破。
1、青藏高原因地势高而形成独特的自然环境。
将下列代表地理现象的字母填入相应空格。
Ａ、江河之源
Ｂ、高寒气候
Ｃ、光照强烈
Ｄ、喜凉作物
Ｅ、耐寒动物
2、青藏地区的农业生产条件。
有利条件：
①,有利于农作物的光合作用；
② ,有利于养分的积累；
③低温延长了农作物的生长期，有利于营养物质的制造和积累。
不利条件：，热量不足。
四、巩固提升，冲刺中考。
一、选择题。
1、影响青藏高原河谷农业分布的主要因素是（）
A、地形Ｂ、纬度位置 C、海陆位置 D、能源
2、有人说：“假如没有青藏高原，新疆的浩瀚沙漠将披上绿装。
”支持该说法的依据是
青藏高原阻挡了（）
A、印度洋北上的水汽
B、太平洋西进的水汽
C、北冰洋南下的水汽
D、大西洋东进的水汽
3、青藏地区和西北地区的相似之处是（）
A、热量充足
B、水资源丰富
C、光照充足
D、土壤肥沃
4、下列与青藏地区、西北地区气候特点相似的是（）
A、①②
B、②③
C、①③
D、③④
5、关于图中、乙两大高原自然环境的叙述，正确的是（）
A、两大高原表面起伏较大，农田以小块水田为主
B、两大高原气候温暖湿润，农业以畜牧业为主
C、甲图高原降水丰沛，植被茂密；乙图高原降水稀少，沙漠广布
D、甲图高原水土流失严重；乙图高原气温低，植物生长缓慢
二、非选择题。
1、读“青藏地区略图”，完成下列问题。
1、图中河流A是，该河流谷地发展农业的有利条件是。
2、城市B是，图中的铁路线是铁路，如果沿线旅游可以观赏到全国最大的湖泊，参观到拉萨著名的藏传佛教建筑。
3、从图中可以看出长江和黄河都发源于省。
4、本区是中国夏季气温最低的地方，主要影响因素是。
5、青藏地区被称为“高原之舟”的是，主要粮食作物是和小麦。
6、小玲在西藏旅游时拍摄了藏族同胞在一天中不同时间的三张照片，仔细观察这三张照片中藏袍穿戴方式的不同，简要分析原因。