语言发声研究及相关领域1

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教 师 口 语(第一章)

教 师 口 语(第一章)

二、唇
④绕 将双唇闭紧尽力向前噘起,然后向左向右作360度的转圈运动。
三、齿
(一)在吐字中的作用 加强口腔共鸣 z c s
避免发出鼻音
加强清晰度
an
ang
使得咬字器官更加灵活有力
三、齿 (二)练习 见课本P4页
1、大口 咀嚼练习
2、抬头张 嘴练习
四、舌
(一)在吐字中的作用
1、直接关系字的准确度 2、影响字音的清晰 3、影响字音的圆润

二、练习 ①刮舌 ②弹舌 ③顶舌 口腔开度不好的人、舌面音 j q x 发音有问题的人可以多练习。 发“t”音 闭唇,用舌尖顶住左内颊、用力顶,似逗小孩儿嘴里有糖状,然后,用
舌尖顶住右内颊做同样练习。 ④绕舌
五、腭

前三分之二是硬腭,后三分之一是软腭 硬腭呈穹窿状,有牙弓围绕 软腭在其后,是能活动的肌肉膜样隔,厚约一厘米
嘶声力竭型?
如沐春风型?
第二节:发声技能训练
一、教师声音美的标准 1、准确清晰
2、朴实自然
3、变化丰富 总之:音质是先天的,但优 美的声音却是可以练出 来的
第二节:发声技能训练
二、呼吸控制及训练
(一)核心:
胸腹式联合呼吸法:胸腹联合呼吸法是播音员主持人在工作时应该掌握的方 法。这种方法是胸腔、横膈肌、腹肌联合控制气息。这种呼吸活动范围大、伸缩 性强。它可以操纵和支持声音的能力,为气息均衡、平稳地呼出提供了条件。
第二节:发声技能训练
(二)呼吸训练
1、慢吸快呼的训练
保持慢吸的正确状态吸气之后,用一口气尽量说又多又快的话、可以用简单重复的 绕口令来练。 (1)吃葡萄不吐葡萄皮儿。 (2)班干部不管班干部。
第二节:发声技能训练

第09章朗读与说话(1)发声技巧

第09章朗读与说话(1)发声技巧
朗读与说话(一) 发声技巧
泰山学院中文系 于亚楠
一、发音原理和发音器官
1、发音原理 发音,是言语形成过程中最复杂的阶段。发
音内容的构成是在大脑中完成的,然后人脑发出 信号,通过声带振动发出声音。
声带本身发出的声音很小,很微弱,又不优 美动听。无论是在日常生活中,还是在艺术语言 中,仅仅依靠“声带”本身的声音去讲话的情形, 实际上是不存在的。因此,由声带发出的声音, 还必须在“气息”这一动力的推动下,通过喉咽 腔、口咽腔、鼻咽腔、口腔、鼻腔等各共鸣腔体, 加以扩大音量,美化音色,最后传出体外,才能 完成全部发音动作。
声母——指音节开头的辅音。 韵母——指声母后面的部分。 声调——普通话的阴平、阳平、上声、
去声四个调类。
传统说唱理论分为字头、字腹、字尾三部 分。当代语言学家从音节结构的角度出发, 经过科学分析,认为:
字头——指声母加韵头(声母常随介 音而改变口型)。
字腹——指韵腹。 字尾——指韵尾。
2、吐字归音要领
呼气:呼气时,先要保持住吸气终止时托住气 流的状态,不致于使气流很快泄掉。然后两肋 慢慢还原,小腹逐渐放松,使气息犹如一条长 线,在适当的控制中均匀、平稳地呼出。
3、换气
朗读时适时地补充气息,是人的生理需要,也是 表情达意的需要。换气有两种方法:
一是在朗读允许有停顿的地方,从容不迫地 吸足一口气,为下面的表达准备好足够的气息, 这叫大气口,比较容易掌握;
班门弄斧 排山倒海 妙手回春 风卷残云 独具匠心 突飞猛进 鸟语花香 龙飞凤舞 瓜熟蒂落 口若悬河 烘云托月 价值连城 气壮山河 心旷神怡 中流砥柱 乘风破浪 生龙活虎 人才辈出
朗读时三腔应做到主次分明、相互配合、协调统 一,方能使声音悦耳动听。

科学发声与嗓音保护(1)

科学发声与嗓音保护(1)
端庄 登门
演讲
宽广 风尘
归音:弱收到位 干净利索
ɑi 戴奶奶爱买翟奶奶卖的白菜。 ou瘦猴替瘦狗偷楼后钩上的肉。 iu刘秋放了九头牛丢了六头牛。
üe岳瘸子约薛瘸子穿靴去滑雪。
前鼻韵母1
前鼻韵母2
后鼻韵母1
后鼻韵母2
ɑn iɑn uen en ɑnɡ ionɡ
展览 简便 论文 根本 沧桑 汹涌
用气发声 共鸣控制 吐字归音
(一)用气发声
常见的呼吸方式

胸式呼吸
腹式呼吸
科学发声的呼吸方式

胸腹联合式呼吸 如:啊,祖国!
胸腹联合式呼吸训练要领

沉肩:保持气息稳定不上浮
扩胸:保持气息通道通畅 开肋:保证气息存量 收腹:保证气息推送



胸腹联合式呼吸训练

吸气训练 深 丹田
闻花香 深呼吸 半打哈欠

共鸣是指发声器官之间的共振

高质量的声音,声带上的力量只有1/5,
而4/5的力量在共鸣腔上。

掌握共鸣控制,可以丰富或改变声音色彩,
同时起到保护声带的作用。
人体的五大共鸣腔体:
喉腔——人体第一共鸣腔体 咽腔——打开音量,美化音色 口腔——中音共鸣(最主要,最灵活) 鼻腔——高音共鸣(高亢、响亮) 胸腔——低音共鸣(低沉、浑厚) 理想的共鸣方式:“通” ——“口腔为主,三腔共鸣”
拓展阅读




徐恒著《播音发声学》,北京广播学院出版社, 1985。 杨小锋编著《教师发声训练教程》,北京师范大学 出版社,2010。 周殿福编著《艺术语言发声基础》,中国社会科学 出版社,1980。 杨和均主编《艺术嗓音保健之友》,文化艺术出版 社,1985。

普通话语音与发声[1]

普通话语音与发声[1]

《普通话语音与发声》大课教案第一章语音概说【教学目标】:使学生了解语音的性质,准确理解和掌握语音单位的内容【主要教学内容】:1、语音的性质2、语音单位【知识点】:语音的性质及相关概念,音素、音节、元音、辅音、音位等语音单位的概念,汉语拼音方案【重点】:语音单位的内容、基本概念、音节的结构、普通话声韵拼合规律和音节的拼合规律【难点】:音素、音位、音节结构【教学方法】:教师讲授为主【课时】:一、语音1、定义:语音是语言的物质材料,是人的发音器官发出的代表一定意义的声音。

首先,语音是一种声音,如同自然界的其他声音一样,因此它具有物理性质。

其次,语音不是一般的声音,有别于风声、雨声、铃声、琴声等,它是人的发音器官发出的声音,因此它还具有生理性质。

最后,语音不仅是人的发音器官发出的声音,还因是有一定意义的声音,这个“一定意义”是使用该语言的全体社会成员约定俗成的,因此语音还具有社会性质。

语音的社会属性是使语音从根本上与一般声音区别开来的本质属性。

2、语音的性质1)语音的物理性质大凡声音均具有音高、音强、音长和音色四个要素,语音是声音的一种,当然也不例外。

A.音高音高指的是声音的高低,它决定于发音体振动的快慢。

小的、细的、薄的、短的、紧的物体振动快,声音高,而大的、粗的、厚的、长的、松的物体振动慢,声音就低。

这就是为什么女人的声音高而男人的声音低的缘由,前者声带短而薄,后者声带长而厚。

音高是汉语形成声调的基础。

B.音强音强指的是声音的强弱,它决定于发音体振动幅度的大小,而振动的大小有取决于发音时用力的大小。

用力大,振幅大,声音就强;用力小,振幅小,声音就弱。

音强是汉语形成轻声的基础。

C.音长音长指的是声音的长短,它决定于发音体振动时间的久暂。

振动时间持续久,声音就长,振动时间持续短,声音就短。

音长是形成英语中长音、短音的基础,如eat(吃)就读作[i:t],it(它)就读作[it],前者为长音,后者为短音。

NO1播音发声与普通话语音

NO1播音发声与普通话语音

什么叫语音?
语音是人类发音器官发出的具有区别意义功能的声音,不能把语 音看成纯粹的自然物质;语音是最直接地记录思维活动的符号体 系,是语言交际工具的声音形式。 语音和意义的联系是人们在长期的语言实践中约定的,这种音义 的结合关系体现了语音有重要的社会属性。
学习普通话为什么要重视语音?
学习普通话必须兼顾语音、语法、词汇三个方面。
1、胸腹联合呼吸训练,小腹上放一本较有分量的厚书(大字典 最佳),体会腹肌随深呼吸的收缩、放松。在自然呼吸状态下, 小腹在吸气时是上台的、呼气时是下塌的。训练者可通过自己的 呼吸来调整字典起伏的速率和高度。 这个方法对于大家去找到胸腹联合呼吸中腹部的呼吸感觉是很重 要的。
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普通话语音
声调的练习
一、调值练习 一 姨 乙 辉 回 毁 风 冯 讽 飞 肥 匪 通 同 桶 中华有志 坚持改进 中华伟大 千锤百炼 光明磊落 花红柳绿 艺 yī yí yǐ yì 惠 huī huí huǐ huì 奉 fēng fãng fěng fâng 费 fēi fãi fěi fâi 痛 tōng tóng tǒng tò ng zhōng huá yǒu zhì jiān chí gǎi jìn zhōng huá wěi dà qiān chuí bǎi liàn guāng míng lěi luò huā hóng liǔ lǜ
数枣(均匀地读完):出东门过大桥,大桥前面一棵枣,拿着竹竿 去打枣,绿的多,红的少,一棵枣,两棵枣,三颗枣,四棵枣,五棵枣,六 棵枣,七棵枣,八棵枣,九颗枣,十棵枣,十棵枣,九棵枣,八棵枣,七棵 枣,六棵枣,五棵枣,四棵枣,三棵枣,两棵枣,一棵枣 ;

普通话语音与发声-1智慧树知到答案章节测试2023年云南艺术学院

普通话语音与发声-1智慧树知到答案章节测试2023年云南艺术学院

绪论单元测试1.普通话以()为基础方言。

A:中原方言B:南方方言C:西南方言D:北方方言答案:D2.朱自清的散文(),因为文字比较口语化,成了喜爱朗诵的人挑选的篇目A:背影B:骆驼祥子C:荷塘月色D:春答案:D3.普通话是北京话。

()A:错B:对答案:A第一章测试1.汉语是世界上最发达的语言之一,是世界上使用人数最多的语言,也是联合国的工作语言之一。

()A:错B:对答案:B2.声调只有四类,四类声调中低音成分多,高音成分少。

()A:对B:错答案:B3.发声是播音员主持人的一项基本功,对节目质量有直接的影响。

声音要凌驾于内容之上。

()A:错B:对答案:A4.普通话中有()个音素。

A:32B:31C:33D:34答案:A5.语言过程即()的过程。

A:编码——传输——发送——接收——解码B:解码——传输——发送——接收C:编码——发送——传输——接收——解码D:解码——发送——传输——接收答案:C6.语音的最小单位是()。

A:音素B:音位C:音节D:音系答案:A7.改革开放后,传播进入新时代,播音员的吐字声产生了新的变化。

我们可以从三个方面来分析这些变化产生的原因()A:播音员主持人和受众的关系变化了B:科学技术的进步,传输设备的革命,接收器材的更新换代,拉近了人与人之间的关系,改变了交际的语言状态。

C:播音员主持人角色定位不同了D:政治因素答案:ACD第二章测试1.“舌面不送气清塞擦音”声母是()A:qB:chC:zhD:j答案:D2.声母音中,只有一个唇齿阻,它是()A:fB:zC:bD:j答案:A3.“唇齿清擦音”声母是( )A:shB:sC:f答案:C4.下列各项中,声母完全相同的有()。

A:藏族B:理论C:梗概D:知己E:辨别答案:ABCE5.下列各项中,两个都是擦音的是()。

A:sh rB:x sC:f cD:q jE:h t答案:AB6.uenɡ只能自成音节,不能前拼声母。

()A:错B:对答案:B7.声母一般是由辅音充当的,因此可以说,声母和辅音基本上是一回事。

发声亮剑发言稿(一)2024

发声亮剑发言稿(一)2024

发声亮剑发言稿(一)引言概述在这个充满竞争与挑战的时代,发声亮剑成为了我们主持正义、维护权益的重要手段之一。

本发言稿旨在探讨并阐述如何通过发声亮剑来提高自身影响力,塑造正面形象,并有效地传递信息。

正文一、明确目标与定位1. 确定发声亮剑的主要目标,是为了表达观点、争取支持还是激发动力。

2. 根据发声亮剑的目标,明确自身的定位和角色,如专家、倡导者或意见领袖等。

二、准备充分的素材和知识1. 收集并准备足够的素材,包括权威数据、案例分析和相关研究成果等,以支持自己的观点。

2. 深入研究相关领域的知识,提高自身的专业水平,并打下坚实的基础。

三、提高演讲与表达能力1. 注重语言表达的准确性和流畅度,通过读书、学习词汇和语法规则等方式提升自己的语言能力。

2. 注重演讲技巧的培养,如肢体语言、声音控制和节奏感等,以提高演讲的影响力和吸引力。

四、有效利用媒体渠道和社交平台1. 运用媒体渠道,如电视、报纸和广播等,提高发声亮剑的曝光度和影响力。

2. 利用社交媒体平台,如微博、微信和新浪等,与更多的人群交流和互动,扩大自身的影响范围。

五、建立个人品牌和口碑1. 建立和维护个人品牌形象,保持一致的形象和价值观。

2. 通过提供有价值的观点和建设性的批评,树立良好的口碑和声誉。

总结发声亮剑是一项重要的能力和手段,通过明确目标与定位、准备素材与知识、提高表达能力、利用媒体和社交平台以及建立个人品牌和口碑等,我们能够有效地利用发声亮剑来提高自身的影响力,塑造正面形象,并传递信息。

仅当我们不断努力并善加利用发声亮剑的技巧,我们才能够在竞争激烈的社会中脱颖而出,实现自己的目标。

小学的名词解释语言学概论

小学的名词解释语言学概论

小学的名词解释语言学概论小学的名词解释:语言学概论语言学是一门研究语言的学科,探究语言的结构、语音、语法、词汇和语义等方面的规律。

它是一门综合性的学科,在各个学科领域都有涉及,包括心理学、哲学、文学等。

在小学阶段,语言学概论主要着重于培养学生对于语言的理解和运用能力,以及引导学生探索语言背后的规律和现象。

I. 语言的定义及特点在语言学概论中,首先需要明确语言的定义及其特点。

语言是人类沟通交流的工具,通过声音、文字、手势等方式表达思想、感情和意图。

语言具有以下特点:1. 语言是符号系统:每个语言都有特定的符号组合,用来表示特定的意义。

这些符号包括音素和文字,通过组合形成单词和句子。

2. 语言是人类特有的:虽然动物也可以发出声音来进行交流,但只有人类具备产生和理解复杂语言的能力。

3. 语言具有多样性:世界上存在着众多的语言,每一种语言都有其独特的词汇和语法结构。

4. 语言是动态的:语言不断发展变化,旧词汇的意义可能会改变,新词汇也会不断产生。

II. 语音与音素语言学概论还涉及到语音学,该领域研究语音的产生、传播和感知。

语音由音素组成,音素是语音的最小单位,可以通过音素的组合来构成单词和句子。

1. 声音的产生:人类通过发声器官,如声带、口腔、鼻腔等,产生声音。

声音的特点包括音调、音量、音质等。

2. 音素的分类:音素可以分为元音和辅音,元音由开放的声道产生,如/a/、/e/、/i/等;辅音需要声道有一定的阻塞,如/p/、/k/、/s/等。

III. 词汇与语法词汇和语法是语言学研究的两个重要方面,它们决定着句子的构成和语言的表达能力。

1. 词汇:词汇是构成句子的基本单位,它由单词组成。

单词是一种符号,用来表示特定概念或意义。

2. 语法:语法指的是组织词汇构成合乎语言规则的句子。

语法规则包括词序、时态、语态等。

了解语法规则有助于学生正确运用语言,并避免产生歧义。

IV. 语义与意义语义是语言学的一个重要分支,研究词汇和句子的意义。

《语言学导论(1)》课件

《语言学导论(1)》课件
短语和句子
短语是由词汇组成的固定搭配,句子由单词和短语组成,用于表达完整的意思。
四、语言的语法
什么是语法?
语法是研究句子构成和句 子内部关系的学科,包括 形态、句法和句子语义。
语法的分类
语法可以分为形态语法、 句法语法和语义语法,各 自研究不同的语言现象。
语法的规则
语法规则描述语言中单词 和短语的组合方式,以及 句子的结构和语义。
《语言学导论(1)》PPT课 件
# 语言学导论(1) PPT课件
一、引论
什么是语言学?
语言学是研究语言的科学,涉及语言的结构、语音、语法、语义和语用等方面。
为什么要学习语言学?
学习语言学可以帮助我们更好地理解语言及其使用规律,并提升我们的语言表达能力。
二、语音学
语音学的概念和研究 对象
语音学研究语音的产生、 传播和接收,探索语音的 各种特征及其规律。
言语交际原则
言语交际原则包括合作原则、准Βιβλιοθήκη 原则、追踪原则等,指导有效的交际沟通。
语用学的应用
语用学的应用领域包括教育、社会科学、人机交互等,帮助改进语言使用和交流。
七、总结
语言学的作用
语言学有助于深入理解语言及其运作规律,对语言教学和语言技能提升具有重要意义。
学习语言学的建议
学习语言学可以通过阅读经典著作、参与学术讨论和实践语言技能等方式进行。
展望语言学的未来
语言学将继续深入发展,结合技术的进步,突破更多语言现象的研究。
五、语义学
语义学的概念和研究 对象
语义学研究词义和句义, 探索语言中词汇和句子的 意义及其逻辑关系。
词义和句义
词义指单词的意义,句义 指句子的意义,两者都与 语境有关。

(完整版)实用播音教程1下篇播音发声

(完整版)实用播音教程1下篇播音发声

下篇播音发声第一单元播音发声概说一、学习播音发声的意义与方法意义:①掌握科学的发声方法,能够使声音对于表情达意具有更强的适应性②学好语言发声艺术,能够增加语言发声的清晰度和感染力③运用语言发声艺术手段,能够有效地改善音质和美化音色④学习语言发声的知识,能够使人懂得嗓音保健的方法方法:明确专用概念,把握整体状态。

主动听音分辨,学会自我判断。

运用感觉记忆,进行反复练习。

积极调动意念,细心体会气感。

找到准确位置,强化发声力点。

二、播音对声音的基本要求播音工作对吐字的要求可以归纳成这么几个内容:“准确、清晰、圆润、集中、流畅、(富于变化)”。

准确,指的是字音准确、规范,也就是字正,这是我们必须做到的。

清晰,指的是字音清晰,这也是播音发音的一大特点。

圆润,说的是要有比较丰富的伴音共鸣、悦耳动听,也就是我们所说的“腔圆”了,这是对吐字的审美要求,是我们播音员节目主持人在播音发声当中所追求的境界。

集中,指的是声音集中。

流畅,流畅是说我们发出的每一个字音、每一个音节都是融汇在语流当中的,听众观众听的不是一个一个单独的音节,而是通过语流来获取信息受到感染,所以要求我们吐字规音必须灵活自如、轻快流畅。

三、发声基础1、发声的生理基础①动力系统——由肺、气管、胸廓以及隔肌、腹肌等器官和相关肌肉组成。

②声源系统——主要指喉和声带。

③成音系统——即共鸣系统,声道在喉以上主要有喉腔、咽腔、口腔与鼻腔;喉以下有胸腔。

2、发声的物理基础①音高:指声音的高低,决定于声波的频率。

②音强:指声音的强弱,是由声波的振动幅度大小决定的。

③音长:指声音的长短,他取决于发声体振动的持续时间。

④音色:指声音的特色和本质。

音色决定于声波的含量。

不同音色产生的因素主要有:①发音体的不同②发音方法不同③共鸣器形状不同3、发声的心理基础播音发声不同于一般的言语发声过程,它涉及到听觉机制产生的一系列信息在神经、大脑中的反应和感知,这是发声的心理基础四、播音发声的特点播音发声的特点是,以实声为主的虚实结合,声音清晰圆润;声音变化幅度不大,但层次丰富,表情达意准确;接近口语用声,状态自如,声音流畅。

《讲话与歌唱中如何塑造语言基本功》课程教学大纲 (1)

《讲话与歌唱中如何塑造语言基本功》课程教学大纲 (1)

《讲话以及歌唱中如何塑造语言基本功》课程教学大纲一、教师或教学团队信息(自本副修大课课程2015年第一学年在奉贤校区开设以来,根据学生的考勤记录及学生课堂反应效果不错,还有部分同学在第二学期再选择重修本课程,还有的同学不为学分只为旁听这门课程,听到很多同学的反应有很多听过此课程的同学觉得有收获于是介绍其他同学在第二学期选修这门课程,我定会立足本职,再接再厉,针对学生课程基础状况认真准备教案,不断丰富自己的教学方法,真正让学生对本课程产生浓厚的兴趣和让学生真正学会学以致用;主要研究领域是:讲话以及歌唱中语言基本功的塑造,面向全校大一致大三本科生任选副修课程;研究成果:让学生充分树立在公众场合及大小舞台展演中(如:校园辩论赛,校园歌手大赛以及各种公开面试等)的自信心以及基本科学技能的掌握以及科学训练习惯的养成)。

二、课程基本信息课程名称(中文):讲话以及歌唱中如何塑造语言基本功课程名称(英文):How to create a basic language skill, speaking and singing课程类别:□通识必修课□通识选修课□专业必修课□专业方向课□专业拓展课□√实践性环节课程性质:□学术知识性□方法技能性/研究探索性□√实践体验性课程代码:06811061周学时:4 总学时:64 学分:2先修课程:无授课对象:全校大一至大三本科在校生三、课程简介讲话以及歌唱中如何塑造语言基本功是面向全校综合素质课程以及副修系列课程开设的选修课程,通过多种教学途径和方法让学生了解语言基本功塑造的重要性以及让学生初步掌握基本的语言练习技巧,再通过课堂示范教学与学生实践演练,让学生基本初步掌握语言基本功的塑造在歌唱以及说话中的应用,让我们的说话以及歌唱语言更加清晰、更富有魅力。

通过理论结合示范互动、以及观看视频教学教会学生基本的、容易掌握的说话、歌唱语言基本功的运用。

四、课程目标1、通过本课程的学习,使学生基本掌握语言基本功运用的基础知识和基本技能,从而改善和调整不良的语言发音习惯,初步学会将正确语言基本功服务于我们日常讲话或歌唱当中。

发声原理与技巧范文

发声原理与技巧范文

发声原理与技巧范文发声是声音的产生和发出过程,是人与人之间交流的重要方式,也是演讲、朗诵、歌唱等表演艺术的基本要素。

掌握发声原理与技巧可以帮助我们更好地表达自己,提高沟通效果。

本文将就发声原理与技巧展开讨论。

发声原理主要包括共鸣、气息控制和喉头肌肉的协调运动三个方面。

共鸣是指声音在体内空腔中的反射与共鸣,包括胸共鸣、咽共鸣和头共鸣。

通过共鸣的调节,声音可以产生更加丰富的音质和韵味。

气息控制是指通过调节呼吸的深浅、快慢和稳定性,掌握声音的力度和持久力。

喉头肌肉的协调运动是指声带的伸缩和张紧,以及声带的震动规律。

这些原理的理解和运用可以帮助我们掌握正确的发声方式,使声音更加清晰、响亮和富有表现力。

在掌握了发声原理后,我们就可以通过一些技巧来提高自己的发声效果。

首先是保持良好的姿势,保持身体的挺直,以保证呼吸畅通。

松弛身体肌肉,特别是颈部和肩膀的肌肉,有助于声音的流畅发出。

其次是正确调节呼吸。

吸气时要让腹部膨胀,慢慢用力吐气,使声音稳定而持久。

同时,要注意不要过于用力,以免导致声音粗糙而疲劳。

再次是发音准确清晰。

要练习清晰的发音,注重舌头的定位和嘴唇的张合,以确保发声的清晰度和准确度。

最后,要注意调节声音的高低音调和音量。

通过练习发出不同的音调和音量,可以使声音更加丰富多样。

此外,还有一些特殊场合下的发声技巧。

比如,在大型演讲活动中,要注意运用声音的节奏感和变化范围,以表达出自己的情感和态度。

在广播主持人的工作中,要注意控制声音的速度和韵律,以及注重语调的抑扬顿挫,以吸引听众的注意力。

在歌唱表演中,要注意表达出歌曲的情感,注重音乐的感染力,通过调整音量和音高,以及感情的渲染,使歌曲更具魅力。

总之,发声原理与技巧的掌握对于我们的交流和表达都是至关重要的。

通过了解共鸣、气息控制和喉头肌肉的协调运动等原理,以及运用正确的姿势、调节呼吸、发音准确和控制音调和音量等技巧,我们可以改善声音的质量和表现力,更好地与人交流,展示自我,提高沟通效果。

学前心理学学前儿童言语发展概述

学前心理学学前儿童言语发展概述
随着儿童与周围人们交往的不断增加,他们迫切地需要与他人进行思想、 情感和信息的交流。而语言作为一种交际性工具,可以同时获得理解外部世 界和表达自己对外部世界认识的途径,满足儿童在交际中的各种需要,使儿 童产生愉快的体验和积极的情绪,学会表达自己、理解他人,学会合作和关 怀的言语经验。这些经验既促进了学前儿童语言交际能力的发展,也促进了 他们社会化行为的发展。
言语概述
三、言语在学前儿童心理发展中的作用
(二)对学前儿童的 社会化有重要作用
2.调控认知活动
学前儿童的社会化就是学前儿童在一定的条件下逐渐掌握社会规范,正 确处理人际关系,妥善自治,从而适应社会生活的心理发展过程。在会说话 之前,儿童会通过各种方式引起周围的人对他的关注,如用哭喊来表示饥饿、 疼痛、不满或抗议等生理和心理上的需求,但是这种表达方式常常不能被成 人完全理解,以至于他们的需求也不能得到很好的满足。
学前儿童言语的发展阶段
一、0—3岁儿童言语的发生和形成
(一)0―1岁儿童言 语的发生
1.反射性发声阶段
反射性发声主要是指新生儿由于生理需要或环境刺激而引起的对身体 不适的一种自然的反射活动,以哭喊反射为主。这一现象主要发生在0―3 个月大的婴儿身上。其中,落地哭是婴儿的第一次发音,表明发音器官为 语音的发生做好了基本的物质准备。
学前儿童言语的发展阶段
一、0—3岁儿童言语的发生和形成
(一)0―1岁儿童言 语的发生
3.学话萌芽阶段
学话萌芽阶段又称为语言的发生阶段, 主要发生在儿童出生9个月至1岁时,此时儿 童的发声开始和具体的对象联系起来。例如, 在看见爸爸妈妈或其他亲人时,发出“baba”“ma-ma”等声音;听到汽车的声音时, 发出“wu-wu”“du-du”的声音。与此同时, 他们还能执行成人简单的指令,如成人说: “跟爸爸再见!”儿童就会挥挥小手,表明 这一时期的儿童对某种“交际信号”已经有 了比较稳定和牢固的印象。

播音发声(一)

播音发声(一)
口腔控制的重要内容是吐字归音的方法。
1.口腔控制的重要意义



字音是口腔内各个器官相互节制、协调工 作而产生的。准确清晰的字音来自和谐有 力的口腔控制。 口腔是播音发声中最重要的共鸣器,圆润 集中的吐字要求播音员主持人掌握相应的 口腔控制技巧。 流畅自然、富于变化的有声语言表达需要 口腔内各个器官、肌肉的灵活配合,所以 口腔控制是表达思想感情的基本技能。
欣赏黄梅戏《天女散花》选段
鲜花开放满天庭,满天庭, 万紫千红别有春。 采得鲜花下人世, 好分春色到凡尘…… 国色天香世无伦, 百媚千娇花不沉。 天上鲜花谁爱护, 不如来撒给有情人……
练习

烂漫 分神 习题 突出 区域 马车 回归 太极 山坡 弓箭 《登鹳雀楼》王之涣 白日依山尽,黄河入海流。 欲穷千里目,更上一层楼。

小妹妹见到妈妈一下子哭起来,说:“哥 哥,(抢气)哥哥欺负我,哥哥不给我玩 玩具,(抢气)哥哥是个坏哥哥!”
6.呼吸肌群的训练


腹肌训练: (1)运动:仰卧起坐、平卧抬腿等 (2)腹式呼吸 (3)腹肌弹发:ha hei huo he

膈肌训练: 膈肌弹发:实声大力发hei;轻声连发多个 hei;喊操弹发“1、2、3、4,2、2、3、 4……”
1、现代语音学中,把语音分为元音(V)、辅 音(C)两大类。汉语音节里有十种元辅组合。 V、VV、VVV、CV、CVV、CVVV、CVC、 CVVC、VC、VVC等 2、中国传统音韵学中,把一个音节分为声 母、韵母、声调三部分。其中韵母又分为 韵头、韵腹、韵尾。 3、从吐字归音的角度,分为字头、字腹、 字尾。
(2)生理基础——人类发声的四个系统



动力系统:肺呼出的气流是发声的动力, 沟通成器官有肺、气管、胸廓、膈肌、腹 肌等 声源系统:发声振动体。由喉和声带构成 成音系统:形成语音的部位,包括唇、舌、 齿、腭等口腔咬字器官 共鸣系统:扩音系统,包括喉腔、咽腔、 口腔、鼻腔、胸腔等

《普通话教程》教学课件 知识篇 第一课 语音概述

《普通话教程》教学课件 知识篇 第一课 语音概述

第一课 语音概述
知识探究
二、语音的基本概念
(一)音素 2.辅音 辅音,也称“子音”。发音时,气流通过声门,多数不振动声带,在口腔里受到发音器官的各种阻碍,气流通 过阻碍才能发出声音,气流较强,如b、t、p。普通话语音中有22个辅音音素。 (二)音节 音节是语音的自然单位,是听觉上能够自然分辨的最小语音片段。人说话的时候,发音器官的肌肉总是一紧一 松地运动,从而在人的听感上形成一个个语音片段。这种语音片段是人的听觉最容易感受到的,也是人最容易发出 的。通常一个汉字就是一个音节,如“大力推广普通话”,可以清楚地听到7个语音单位,也就是有7个音节。普通 话的音节一般由声母、韵母和声调三部分组成,如dà(大)是由声母d、韵母a和去声组成的。在汉语中,一个音节 写下来就是一个汉字,如“我是中国人”5个音节写下来就是5个汉字。有极少的情况例外,“一下儿”这3个字念 出来实际上是两个音节,“下儿”是一个音节,念“xiàr”。
第一课 语音概述
知识探究
一、语音的性质
(二)生理性质 3.共鸣器官
第一课 语音概述
知识探究
一、语音的性质
(三)社会性质 语言是人类社会的交际工具,作为其表现形式的语音也必然具有社会性。语音承载了社会赋予的内容,它和所 指的事物、所表达的概念之间无必然的联系,完全是社会约定俗成的结果。例如“火”这一事物,英语用fire表示, 普通话读作huǒ。但是音和义的结合一旦被社会承认并稳定下来,就不允许个人随便改动,不然就会影响交际。 语音的社会属性还表现在语音的系统性上,各种语言或方言都有自己的语音系统。不同的语言或同一种语言的 不同方言之所以有不同的语音系统,是由使用不同语言或不同方言的社会群体约定俗成的。语音的社会性主要表现 为民族特征和地域特征。语音的民族特征可以从汉语和其他语言的比较中显示出来。 例如,汉语语音中有送气和不送气的区分,它具有区分意义的作用,如bō(波)和pō(泼);英语中虽然也 有送气和不送气的区分,但这种区分并不具有区分意义的作用。这样的区别在普通话和方言中也很明显,如在很多 地区,z和zh、c和ch、s和sh是不分的,“陈”(chén)和“岑”(cén)的发音误念为相同的,而在普通话中两 者的区分是很清楚的。

播音发声---普通话语音第一讲-声调、

播音发声---普通话语音第一讲-声调、

绕口令练习
1、珍珍绣锦枕,绣枕用金针, 双蝶枕上争,珍珍的锦枕赠亲人。
2、铜钉和铜板,铜钉钉铜板, 铜板钉铜钉,钉钉铜,铜钉钉。
3、鞠碧在屋外扫积雪,郝玉在屋里做作业。郝玉 见鞠碧在屋外扫积雪,急忙放下手里的作业,去屋 外帮助鞠碧扫积雪,鞠碧扫完了积雪,立即进屋里 做作业。
4、石室诗士施士,嗜狮,誓食十狮。氏时时适市 视狮。十时,适十狮适市。氏视十狮,恃矢势,使 十狮逝世。氏拾是十狮尸,适石室。石室湿,氏使 侍拭石室。石室拭,氏始试食十狮尸。食时,始识 是十狮尸实十石狮尸。试释是事。
2、阳+阴 来宾 崇高 回家 蓝天 平安 除非 爬山 同乡 回声 红花 航空 时光
3、上+阴 指标 解说 普通 雨衣 上声 统一 展开 北京 每天 转播 抢修 产生 许多 广西
4、上+阳 果园 改革 坦白 远洋 口才 普及 敏捷 反常 表决 小学 统筹 指南 谴责 久别
5、上+去 稿件 请假 统治 理论 苦难 左右 主要 想象 广阔 感受 场面 领会 诡计 选派
3、当初我认识珍妮的时候, 她还是一个很小的姑娘, 长长的辫子飘在背后, 像一对梦幻的翅膀。 但那是很久,很久的事了, 我很久,很久没见过她。 人家说珍妮已长大了, 长长的辫子变成卷发。 昨天在路上我遇见珍妮, 她抛给我一朵鲜红的微笑, 但是我差一点哭出声来, 珍妮的辫子哪里去了?
阴平(高平调),55
5高
阳平(高声调),35
4半高
上声(降升调),214
3中
去声(全降调),51
2半低
1低
四、普通话的发音要领——阴平
阴平:
5高
4半高
3中
2半低
1低
高平调(55)。声音高而平,由5度到5度。大体没有升降变化。 全调时值比上声、阳平略短,比去声稍长。

第一节 幼儿园语言教育的研究对象

第一节 幼儿园语言教育的研究对象

第一节幼儿园语言教育的研究对象:(狭义)学前儿童语言教育是指3-6岁儿童语言发生发展的现象、规律及其训练和教育的一门科学。

(流利、新颖和表达完善等)(广义)0-6岁儿童(包括聋哑儿童)尽享全面的完整的语言训练。

全语言教育:语言能力(听说读写)幼儿园语言教育"幼儿园的语言教育:主要通过谈话活动、讲述活动、听说游戏来培养幼儿听和说的能力的教育活动。

狭义与广义的主要区别——年龄界限"1.3-6儿童——0-6岁 2. 母语口语——所有语言(口语+书面语言,母语+外语的启蒙教育)3.正常儿童——正常儿童+聋哑儿童第二节幼儿园语言教育的目标《幼儿园工作规程》总则第三条提出:“幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育,促进其身心和谐发展。

”依据一定社会的培养目标依据幼儿身心发展的规律依据幼儿园语言教育的学科特点幼儿语言学习的特点二、学前儿童语言教育目标的结构1、层次结构终期目标:P17-20 年龄阶段目标:P20-24活动目标:P25-26终期目标——《纲要》中语言领域的教育目标1.乐于与人交谈,讲话有礼貌;2.注意倾听对方讲话,能理解日常用语;3.能清楚地说出自己想说的事;4.喜欢听故事、看图书;5.能听瞳和会说普通话。

第三节幼儿园语言教育的原则儿童的语言学习是整体性的学习(完整性)儿童的语言学习是自然而然的学习(主动性)儿童的语言学习有效和有用的学习(有效性)儿童的语言学习整合的学习(整合性)儿童的语言学习是开放而平等的学习(平等性)儿童的语言学习是创造的学习(创造性)全语言教育思想对我国幼儿语言教育观念的影响儿童语言发展的完整性——完整的语言教育目标\语言学习环境的多元特征——全面的教育内容\语言习得过程的应用特征——真实的教育环境完整性语言的完整性,既指语言结构形式的完整,也指语言发展过程的完整。

幼儿语言发展的过程呈现出来的方式是非常完整的,因此幼儿语言的学习也是完整的学习。

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语言发声研究及相关领域1孔江平中国社会科学院民族研究所摘要本文从语音学嗓音发声类型研究的角度,介绍了语言发声类型的一些基本概念,并在此基础上讨论了语言发声类型基础研究的各个方面和相关的领域.嗓音研究的信号有语音声学信号,声门阻抗信号和高速数字图像信号.研究的方法包括语音学研究,多维嗓音研究,声门阻抗信号研究,嗓音的小波变换研究,声门高速成像的研究和语音合成研究等.在学科上涉及语音学,言语声学,嗓音生理学和言语工程等.文章包括以下十一个方面:1)嗓音发声类型的语音学研究;2)多维嗓音分析;3)声门阻抗信号与声带振动;4)信号类型与基频提取;5)基于高速数字成像动态声门研究;6)基于高速数字成像的动态声门模型;7)基于高速数字成像的嗓音病理研究;8)基于小波变换的嗓音研究;9)嗓音的变换;10)语音合成研究;11)其它.这些基础研究对语音学,言语声学,嗓音医学,言语工程以及声纹鉴定和声乐等研究都具有十分重要的意义.1 嗓音发声类型的语音学研究言语的产生大致可以分为两部分,一部分是"声源",语音学称为"发声",另一部分是"共鸣",语音学称为"调音".语言发声类型是指声带以不同的振动方式所产生的具有不同性质的声源.对于不同的学科嗓音发声类型的定义也不完全相同,语音学定义的原则是看其是否具有语言学意义,言语声学主要是根据声学特性的差异,而嗓音医学主要是根据感知的评价结果,但无论哪个学科大家都一致认为声学参数是最终量化语言嗓音发声类型的基本依据.常见的发声类型有:1)正常嗓音;2)高音调嗓音;3)低音调嗓音;4)假声;5)气泡音;6)气嗓音;7)吸气音;8)紧嗓音;9)双周期嗓音;10)耳语等.现有语音学理论对元音的定义基本上是从调音上来定义的,如舌位最高点的位置,开口度的大小和圆展唇等,并没有涉及到嗓音发声类型.然而,不同的发声类型在我国的许多民族语言中相当普遍,如果仅用现有元音的定义远远不能满足我国民族语言的现实,根据我们对嗓音发声类型的研究,元音有两种不同的音色(quality),一种是由调音产生的音色称为"调音音色" (articulation quality),另一种是由发声产生的音色称为"发声音色" (phonation quality).如,景颇语/ka31/和/ka31/两音节的共振峰没有本质的差别,从调音的角度看,其音色是相同的,但发声音色却不相同.在对我国不同民族语言发声类型的研究中,可以发现有三种不同的元音音色:1)调音音色不同发声音色相同.2)发声音色不同调音音色相同.3)调音音色和发声音色都不同.从我国不同语言嗓音的声学分析和研究可以看出,许多发声类型具有超音段的性质,具体地讲是"音节性".目前对声调的定义仅限于音调的高低和音调不同的模式,音调的高低在生理上对应于声带振动的快慢,在声学上对应于基频的大小.因此,可以明确地看出,声调应该属于发声的研究范畴.如,景颇语/tom31/和/tom31/两音节中的声调,其基频曲线没有本质的差异,由于发声类型具有音节性,因此,我们也可以将其定义为调质的不同,从而引出"调质"(tone quality)的概念.根据调质的概念,可以进一步将声调分解成"调时" 与"调声",调时是指肌肉对声带振动快慢的调制,而调声是指肌肉对声带振动方式的调制.前者在声学上对应于嗓音发声类型的时域特征,而后者对应于嗓音发声类型的频率域特1 限于版面,参考文献在文中引用不再标明.2征.对于调时大家都比较熟悉,也就是我们常说的基频的高低和由基频曲线组成的模式.对于调声一般人们不太了解,怎样用一个比较直观又准确的方法来表征声调调声的模式是很值得研究的课题.在以往的研究中,我们通常采用开商(open quotient)和速度商(speed quotient)来反映声调调质的变化情况.在言语声学和言语工程中,可以用其它的模型来表征调质的变化,如方特的 LF-模型(Fant, 1985)等.从嗓音发声类型研究的角度来看声调, 我们不难发现现有声调的定义很不准确也很不完全.不同的民族在发音器官上没有太大的差别,但由于语言不同,他们使用发音器官的部位有很大的不同.在调音方面,每种语言的音位系统都不相同,发声也是如此,嗓音的使用也不尽相同.怎样表征不同语言的发声也是语言学和言语声学研究的一项基本内容.如,藏语和彝语的开商男女之间都有较大的差别,但蒙古语的开商男女之间完全没有差别.2 多维嗓音分析多维嗓音分析是从语音信号,EGG 信号或其它语言信号中提取多项参数,然后对这些参数进行综合分析.多维嗓音分析主要用于嗓音病变的研究.在语音学上,可以用来量化不同的发声类型,但样本要足够长的持续元音.在言语工程上,目前用的还不多,它可以用来量化不同人的嗓音,其中有些参数对建立模型十分有用.常用的多维嗓音分析参数有六类 33 项2.基音类:1)平均基频;2)平均音调周期;3)最高基频;4)最低基频;5)F0 标准偏差;6)半调发声 F0 范围.频率抖动类:7)F0 抖动频率;8)振帽抖动频率;9)分析样本时长;l0)绝对频率抖动;11)频率抖动百分比;12)相对平均扰动;13)音调扰动商;14)平滑音调扰动商;15)基频变化率.振幅抖动类:16)振幅抖动;17)振幅抖动百分比;18)振幅扰动商;19)平滑振幅扰动商;20)峰振幅变化率.嗓音指数类:21)清浊率;22)嗓音骚动;23)软发声指数;24)F0 抖动强指数;25)振幅抖动强度指数.嗓音清化类:26)嗓音破裂级;27)次和谐级;28)清声级;29)嗓音破裂数;30)次和谐音段数;31)非浊音段数.基本类:32)计算音段数;33)总测定音调周期.在多维嗓音分析中,对得到的参数通常采用统计的分析方法,这是因为多维嗓音分析的参数主要是平均数据.利用多维嗓音分析不仅可以用来研究语言的嗓音特性,而且在许多工程技术和医学领域都有广泛的实用价值.从算法上看,多维嗓音分析对语音质量的要求很高.它包括两个方面:1)采样频率要达到 50k/秒;2)信噪比要在 70dB 以上.满足了这两条才会有较好的结果.从国际上发表的论文看,多维嗓音分析主要用于病变嗓音的研究.从参数的定义可以看出,提取多维嗓音参数要用持续元音才能得到较稳定的参数,如果分析样本是自然语流,就需要很大的量才能得到稳定的参数.虽然多维嗓音分析在研究嗓音特性时有很大的难度,但通过一些具体的研究,我们认为还是可以用来研究正常的嗓音发声特性及其多维嗓音各参数之间的关系.例如,研究发现, 随着基频的提高,频率抖动慢慢降低.另外,随着基频的提高,振幅抖动体现出较为复杂的情况.研究表明,多维嗓音参数之间,有的关系比较简单,而有的关系却很复杂,因此,多维嗓音分析还需要进行大量的样本分析和参数提取算法的研究.3 声门阻抗信号与声带振动声门阻抗信号和声门面积函数是两种不同的信号,但都可以从不同的方面反映声带的发声方式,通过对这两种信号的对比,可以看出它们各自的特点.下面例举了正常嗓音,高音调嗓音和低音调嗓音三种情况来研究它们的不同.正常嗓音是语言使用的主要嗓音,它的发声方式主要体现为音调不是很高也不是很低,开商在 50 左右,声门的开合比较清楚.通过比较从高速数字图像得到的声门面积函数和通过喉头仪得到的声门阻抗信号可以看出,声门阻抗信号和声门面积函数都能较好地反映声带的开点和声带的关闭点.声门的关闭点可以用来标记语音声学信号的声门周期.另外,这两2 见KAY公司的多维嗓音分析选件使用手册.3种信号一个可以反映开相声门面积的变化,另一个可以反映声带接触面积的变化.高音调嗓音也会出现在语言中,但往往在一些特殊的情况下,如惊呼,高声叫喊等.另外,在声乐中也常常用到高音调嗓音.女声的高音调嗓音的声带在振动过程中,从来没有完全关闭过,声门面积函数接近于正弦波.从声门阻抗信号看,其形状也象正弦波,只是位置与声门面积函数不同.从声带的接触点基本上可以标记语音声学信号的周期,但它们显然不能标记声门的关闭点和打开点,因为从来没有真正关闭过.低音调嗓音是语言交际中常用的发声类型,特别是在声调语言的低调部分.比较典型的低音调嗓音是气泡音,如成年男声在汉语普通话的上声中的最低部分,往往是气泡音.从声门阻抗信号算出的声带接触点和声带打开点,可以比较准确地反映声门的开合,也能比较准确地标记语音声学信号的周期.以上三个例子是嗓音发声类型中最普通的情况,在我们的研究和观测中发现声门阻抗信号在许多情况下不能完全准确地反映声门和语音声学信号的周期.4 信号类型与基频提取基频是语言信号处理中经常涉及的一个重要声学参数,也有很多提取的方法,但大家知道基频仍然是一个很难准确提取的参数,这里讨论一下不同信号在反映声带振动周期时的不同情况.从声带振动的高速图像研究中,我们知道声门面积函数反映出来的声门脉冲有许多不同的类型,这些类型主要有:1)单脉冲;2)双脉冲;3)三脉冲等.反映在周期上也可以有不同的类型:1)单脉冲无关闭段周期;2)单脉冲周期;3)双脉冲周期;4)三脉冲周期等.由于声门面积脉冲类型的不同,同一段信号,计算的方法不同得出的基频会相差很大. 具体地说基频是按每个脉冲来计算还是按脉冲类型的周期计算.由于声门面积函数能够比较精确地反映声带振动的情况,因此,声门面积函数的脉冲类型可以较好地反映出来.对比声门阻抗信号和语音声学信号可以看出,这三种信号在反映声带振动方面有一定的差距.总的来说,声门面积函数反映声带的周期最为准确,其次是声门阻抗信号,最后是语音声学信号.在不同的发声类型中,由于前后的影响,声带的一次开合,不一定能反映在语音声学信号上,因此,从信号类型上可以分为:1)声门面积函数的基频;2)声门阻抗信号的基频和 3)语音声学信号的基频,对于同一个发音它们并不完全相同.由于不同发声类型声带振动的复杂性和不同信号在反映声带振动时的差异,计算基频时也应采用不同的算法和定义,这就是为什么采用一种算法很难满足所有语音信号基频的提取.在我们还没有完全认识各种嗓音发声类型的特性之前和在我们还没有给基频一个明确的定义之前,很难给出一种能适应所有语音基频提取的算法.5 基于高速数字成像的动态声门研究由于技术的发展,利用高速数字成像已经可以拍下声带振动的全过程,这为我们研究声带的振动成为可能,目前一些发达国家已经开始了这方面的研究.利用高速数字成像研究发声,首先是拍下声带振动的过程,然后进行图像处理提取出参数,最后对参数进行研究或建立模型.本文涉及的高速数字图像的采样频率为 4500 帧/秒,256×256 像素.提取的普通参数有24个,统计参数有10个.基本参数:1)最大声门面积位置;2)绝对声门长度;3)绝对声门宽度;4)最大声门面积中心行坐标;5)最大声门面积中心列坐标;6)声门形状比.声门面积参数:7)声门面积;8)左声门面积;9)右声门面积;10)前声门面积;11)后声门面积.声门长宽参数:12)声门面积长度;13)声门面积宽度;14)前声门面积长度;15)后声门面积长度;16)左声门面积可宽度;17)右声门面积宽度.声门面积函数参数:18)声门面积函数周期;19)声门面积函数基频;20)声门面积函数开相;21)声门面积函数闭相;22)声门面积函数开商;23)声门面积函数速度商;24)支流分量.统计参数:1)平均基频;2)平均开商;3)平均速度商;4)平均直流分量;5)平均声门形状比;6)动态声门对称指数;47)声门面积左右平衡指数;8)声门面积前后平衡指数;9)声门左右摆动指数;10)声门前后摆动指数.本节简单讨论以下不同嗓音的性质:1)正常嗓音是人们在进行语言交际是最常用的嗓音,其基频在人们的嗓音范围内居中,对于对于说普通话的人来说,其基频大约为 228Hz, 开商大约为 55,速度商为 244.随着音调的降低开商也降低,而速度商逐渐提高.随着音调的提高开商增大,而速度商降低.随着音调的提高还会出现漏气的情况.2)气嗓音最主要的特征就是声带在振动过程中,靠近勺状软骨地方声带无法完全闭合,出现漏气现象.在声学上声带漏气会造成很大的支流分量,声带的关闭段也会延长,在声源脉冲上,延长了从断点到关闭点的距离,这会使声源在频率域形成一个低通,从而加强了低频的分量,特别是第一谐波的能量.3)气泡音的主要特征是基频特别低,因此开商很小,接触商很大,速度商也很大.气泡音的另一个特点是在时域上有三种情况:一是有规则变化,二是基频不规则变化,三是声门脉冲多样化,如,气泡音会出现单脉冲,双脉冲和三脉冲.4)假声的特点是基频特别的高,声带振动时不能完全关闭,因此有很大的支流分量.假声只有开相没有闭相,速度商在 100 左右,假声的声门脉冲形状接近于正弦波,因而低频分量很大,高频能量衰减的很快.在声带振动时高速气流会使左右声带出现局部不对称形成噪音.5)吸气音的特点是声带振动时勺状软骨向两边裂开,只有声带前端振动,因此其声学特征表现为很大的支流分量,只有开相没有闭相,声源中有噪音,高频能量很低,低频能量很大,其声门脉冲形状接近于正弦波.6)紧嗓音的特征是开商较小,接触商较大,声带只有一部分参加振动,紧嗓音的速度商很大,因而高频能量很高,第二谐波的能量大于第一谐波.声带很紧时基频会出现不规则现象和产生噪音.7)在耳语时声带大部分是关闭的,只有一部分是打开,当气流通过时产生噪音声源,其频谱特性会随着开口度的大小变化.虽然我们很难听到基频,但实际上在讲耳语时有时声带的边缘还会有周期性的振动,只不过它的能量较弱很难感知出来.8)双周期嗓音可以认为是一种较典型的非正常嗓音,其生理特征表现为声带振动中出现不对称振动,声带在振动时也不接触.在声学上基频出现大周期和小周期,同时伴有噪音.9)人造喉是在喉头切除后用于发声的装置,这种装置可以产生声源,在听感上可以感知到基频,但总的来说其物理特性和自然声带的声源相比相差甚远.首先声源的噪音很大,其次声源的脉冲象单脉冲,高频能量很强,而低频的能量很弱.10)生理上男女声带的差别是男声的声带厚长,也比较宽大.女声的声带薄短,也比较窄.反映在声学上,语言不同声学性质差别是很大的,这使因为语言不同所用的发声方式也不同,它说明语言发声类型的民族性很强.首先是男声的基频较低,女声的基频较高,基频的这一特性对所有的语言是共有的.开商和速度商在不同语言中差别很大,要根据语种来定,对于汉语普通话来说,男声的开商和速度商都大于女声.因而在声学上男声的高频能量高于女声,女声声源的高频衰减的较快.另外,由于女声的声带在振动是大多漏气,所以带有噪声.6 基于高速数字成像的动态声门模型基于高速数字图像可以得到许多有关动态声门的参数,它们反映了声带振动的过程和许多细节,可用于研究不同发声类型的生理机制以及和声波之间的关系,最终这些研究可以用来建立一个动态声门的生理模型,利用这个生理模型可以模拟各种不同发声类型声带振动的机制以及动态声门和言语声学信号之间的关系.生理模型有三种模式:1)正常声门模式;2)漏气声门模式;3)敞开声门模式.下面以正常声门模式为例简单进行一些介绍.模拟静态声门的参数有左右声门宽度和前后声门长度 4 个参数,声门面积由 4 个 1/4 椭圆来定义.动态声门由 4 个控制函数来控制,每个控制函数由两个基本函数产生.4 个控制参数根据需要可以任意设定,每个周期的 4 个函数都可以不同,而且 4 左右声门的周期也可以不同,因此不仅可以模拟各种不同的发声类型,也可以模拟病变的嗓音.采用 LPC 的方法,可将合成的嗓音进一步合成为语音.具体做法是:1)选一段语音信号提取出 LPC 系数;2)进行逆滤波提取出嗓音声源信号;3)根据嗓音声源信号合成出新的嗓音声源信号;4)利用合成的声源信号和LPC系数合成出语音.57 基于高速数字成像的嗓音病理研究从前面的介绍可以看出,利用高速数字成像技术可以用来研究声带振动和其它信号之间的关系,如,语音信号,喉头仪信号,声压信号,气流信号等,从而使我们能从这些信号上判断出声带振动的方式,这对声带病变的诊断十分重要.利用高速数字成像技术可以提取出声门面积函数,左右声门面积函数,前后声门面积函数等一系列参数,这些参数基本可以反映声带振动的方式,通过这些参数和其它参数的比较可以看出声带振动和其它参数之间的关系,在此使用了声门阻抗信号和声源信号做对比.研究表明嗓音的不正常是由声带振动的左右不对称造成的,这种不对称造成的直接结果是语音信号产生小周期和大周期,我们将其定义为"声门周期(glottal period)"和"超周期(supra-glottal period)".在了解了声带振动和语音信号之间的关系后,就有可能从语音等信号计算出声带振动的方式并进行量化. 嗓音的不对称可用根据以下定义来粗略计算,既短声带振动周期等于超周期除以长声带振动周期加一.利用这种方法可将左右声带振动的情况分解出来.8 基于小波变换的嗓音研究利用小波变换可以分析和提取嗓音的许多特征,本文采用二阶小波变换(dyadicwavelet transformation),本系统主要有以下功能:1)小波变换;2)检测小波系数的局部最大值;3)编辑修改小波系数;4)由局部最大值循环预测小波系数;5)由小波系数合成语音.利用小波变换可以提取基频,具体过程是:1)进行小波变换,一般需要 4-5 层的变换.2)测出局部最大值.3)通过计算每一层小波系数局部最大值振幅和位置的相关来确定基频.其优点在于:1)能较准确地检测不规则和变化较快的基频.2)能较好地测定声门关闭的位置.另外,在小波域可以根据需要对频率域的特征进行修改,从而达到改变频率域特征的目的.具体的步骤是:1)进行小波变换.2)检测出小波系数的局部最大值.3)检测出周期.4)对每一层,每个周期内的小波系数进行修改.5)有小波系数的局部最大值预测出连续的小波系数.6)最终合成语音.在小波域也可以根据需要对时域的特征进行修改,从而达到改变时域特征的目的.具体的步骤基本同上,不同的是在第四步修改小波系数时不是改变局部最大值的能量,而是改变周期的长度,小波系数局部最大值的相对位置并不改变,如果改变了小波系数局部最大值的位置,共振峰结构就会发生变化.目前直接从一段语音的小波系数上测出声源还有一定的困难,但可以用一种妥协的办法,既先提取出线性预测系数和进行逆滤波得到残差,在残差上利用小波变换的方法,去掉剩余的共鸣特征,最终提取出声源信号.研究表明,残差的小波系数中具有残留的共鸣特征和声源特征,而低通信号中保留着大部分的声源特性,根据需要对小波系数和低通进行调整,可以达到改变声源特性的目的.9 嗓音的变换在第五节讨论了嗓音发声类型的性质,在了解了各种嗓音的特性后,可以对不同的语音进行嗓音的变换.不同嗓音的变换在言语工程上有其重要的意义.这里以耳语变换正常嗓音为例简单介绍以下嗓音的变换.耳语有时存在基频,但感知不到其存在,而在语流中往往较难测出规则的基频,因此变换固有的基频使之能被感知出来比较困难,另外,即使测出和增强固有基频,其开商和速度商也和正常嗓音相差很远.这里采用了线性预测的方法来进行变换.具体做法是首先算出线性预测系数,然后将耳语的声源删除换上一个正常嗓音的声源,从而达到变换嗓音的目的.显然利用这种方法将耳语变换为正常嗓音的难点在于是否有一个好的嗓音模型.另外,对于汉语这样的声调语言,怎样从耳语中测出正确的声调也需要进一步的研究.但耳语到正常嗓音的变换会在移动电话上有广泛的用途.610 语音合成与声源在当今信息高速发展的社会,语音合成技术作为一种语言信息的再现方式正逐渐被应用在社会的各个方面,因此语音合成技术的研究具有十分重要的意义.目前合成技术主要有两个方面:一是共振峰参数合成;二是语音波形拼接.前者数据量小灵活,但目前合成的自然度还不够高.后者数据量大不够灵活,但自然度较好.然而从嗓音研究的角度看,这两种合成方式的嗓音都有改进的余地.共振峰语音合成的自然度可以从两个方面来提高:一是共振峰参数的提取;二是嗓音模型的改进.前者可以通过人工修改共振峰的频率和带宽,然后进行逆滤波和频谱分析,最终确定共振峰的合成参数.另一种方式是通过自适应的 LPC 方式提取最终用于合成的共振峰参数.对于后者主要是要改进嗓音模型的自然度,如频率抖动和振幅抖动.现有的以波形拼接方式进行合成的系统已能合成出较自然的语音,对合成出来的语音进行嗓音变化可以改变说话人的语音特征.从以上的研究可知,嗓音特征分为时域特征和频率域特征,时域特征称为"调时",频率域特征称为"调声".调时的方法较多,计算起来也较简单,如,用线性预测和基音同步迭加法,可方便地改变抖动和合成不规则的基频.在语音上进行调声相对困难一些.如果只是改变频率域不同频段的能量可以在小波域很容易地实现,然而这种改变并不能改变嗓音的开商和速度商,如果能从小波系数中将共振峰和声源分开,在波形上改变语音特征就会变的简单了,这方面还需要做进一步的研究.11 其它嗓音发声类型的基础研究涉及到语音学,言语声学和生理学等学科,其研究结果能应用到和言语信息有关的不同领域,除了本文所介绍的内容,还可以应用在其它的领域,如,语言教学研究,声纹鉴定的研究,不同声乐唱法的嗓音研究等,因此可以认为嗓音发声类型的基础研究对言语信息的研究和应用有十分重要的意义.参考文献[1]方特.G,高奋.J,(1994),言语科学与言语技术,商务印书馆,北京.[2]孔江平(1997),"凉山彝语松紧元音的声学研究",《彝缅语研究》,四川人民出版社,1997年六月.[3]孔江平(1993),"苗语浊送气的声学研究",《民族语文》,1993年,第1期.[4]孔江平(1996),"哈尼语发声类型声学研究及音质概念的",《民族语文》,1993年, 第1期 .[5]孔江平:"汉语普通话嗓音抖动及波动的声学研究",《信号处理的理论与应用(第八届全国语音,图像,通讯信号处理学会议文选)》",(SICS'97),1997年10月,郑州.[6]孔江平:"汉语普通话嗓音特征相关分析",《中国声学学会 1995 年青年学术会议论文集》,1995 年 10月,西北工业大学出版社.[7]孔江平:"汉语普通话嗓音抖动及波动的声学研究",《信号处理的理论与应用(第八届全国语音,图像,通讯信号处理学会议文选)》",(SICS'97),1997年10月,郑州.[8]William J. Hardcastle, 1999. The Handbook of Phonetic Sciences, edited by William。

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