《十五从军征》《诉衷情》《南乡子》阅读练习题
十五从军征、白雪歌送武判官归京、南乡子、过零丁洋、山坡羊潼关怀古练习及答案
23.诗词曲五首【部编版九下】习题及答案班级:姓名:说明:精心编辑整理,可以下载后删除答案印刷使用。
23.诗词曲五首一、十五从军征二、白雪歌送武判官归京/岑参三、南乡子•登京口北固亭有怀/辛弃疾四、过零丁洋/文天祥五、山坡羊•潼关怀古/张养浩★一、《十五从军征》【原诗】十五从军征,八十始得归。
道逢乡里人:“家中有阿谁?”“遥看是君家,松柏冢累累。
”兔从狗窦入,雉从梁上飞,中庭生旅谷,井上生旅葵。
舂谷持作饭,采葵持作羹,羹饭一时熟,不知饴阿谁!出门东向望,泪落沾我衣。
【译文】刚满十五岁的少年就从军出征,到了八十岁才回来。
在乡间路上遇到同乡人,问:“我家里还有那些人健在?”远远看去那就是你家,但已经是松柏青翠,坟冢相连了。
走到家门前看见野兔从狗洞里出进,野鸡在屋脊上飞来飞去。
院子里长着野生的谷子,野生的葵菜环绕着井台。
用捣掉壳的野谷来做饭,摘下葵叶来煮汤。
汤和饭一会儿都做好了,却不知赠送给谁吃。
走出大门向着东方远望,老泪纵横洒落在征衣上。
【习题】1、下列分析不当的一项是( )A.这首诗描绘了一个因战乱而失去一切的老兵形象。
B.全诗截取老兵归家的片断描写,有人物言行描写、心理描写,还有环境描写。
C.全诗以时间为序,先写老兵归家时的急切心情,接着写他归家后见到的景象,最后写饭熟无人吃的凄凉情景。
D.结句“泪落沾我衣”将全诗思想感情推向高潮。
这泪既是辛酸孤凄之泪,又是愤慨控诉之泪。
2、下列分析不当的一项是( )A、十五从军征,八十始得归。
这句话用夸张的手法极言主人公从军之久。
“八十”与“十五”相对照,突出其“从军征”时间之久,揭露了封建兵役制度的不合理。
B、“遥望是君家, 松柏冢累累。
”这两句用远景描写,写出了庭院因无人打扫而凄凉破败的景象,同时选取了象征死亡的松柏、坟墓来暗示老兵亲人的离去。
C、兔从狗窦入,雉从梁上飞。
中庭生旅谷,井上生旅葵。
近景描写。
运用白描手法,作者抓住野兔钻进家畜窝中自以为得所,野鸡惊飞落到屋内梁上自以为安的情景,只摄取了井边、中庭随意生长的葵菜和谷物两个“镜头”,从正面表现征人从军时间之久,物是人非,揭露兵役制度给人民带来的深重灾难。
十五从军征、白雪歌送武判官归京、南乡子、过零丁洋、山坡羊潼关怀古习题及答案
十五从军征、白雪歌送武判官归京、南乡子、过零丁洋、山坡羊潼关怀古习题及答案文章无明显格式错误和问题段落,不需要删除。
但可以对每段话进行小幅度改写,如下:23.诗词曲五首一、《十五从军征》这首诗描绘了一个因战乱而失去一切的老兵形象。
全诗截取老兵归家的片断描写,包括人物言行描写、心理描写和环境描写。
以时间为序,先写老兵归家时的急切心情,接着写他归家后见到的景象,最后写饭熟无人吃的凄凉情景。
结句“泪落沾我衣”将全诗思想感情推向。
这泪既是辛酸孤凄之泪,又是愤慨控诉之泪。
二、《白雪歌送武判官归京》这首诗是___在送别好友的时候所作。
诗中以雪为喻,表达了对别离的感伤和思念之情。
雪花纷飞,如同思念之情不断涌上心头,令人难以自持。
作者以此寄托了自己的情感,也表达了对友谊的珍视和对判官前程的祝福。
三、《南乡子•登京口北固亭有怀》这首诗是___在登北固亭时所作。
诗中以北固亭为背景,表达了对故国沦陷的悲愤和对家国未来的期望。
作者用“安能摧眉折腰事权贵”这一句话,表达了自己坚守正义的决心。
他希望有一天能够重振国威,让敌人知道中国人民的不屈不挠。
四、《过零丁洋》这首诗是___在流亡途中所作。
诗中以“零丁洋”为喻,表达了对流亡生活的苦闷和对国家未来的深深忧虑。
作者用“黯然销魂者,唯别而已矣”这一句话,表达了自己对家国的眷恋和对流亡生活的无奈。
他希望有一天能够回到故乡,为国家的未来而奋斗。
五、《山坡羊•潼关怀古》这首诗是___在潼关怀古时所作。
诗中以潼关为背景,表达了对历史的敬仰和对国家未来的期望。
作者用“万里长征人未还”这一句话,表达了对长征途中牺牲的革命先烈的怀念和对革命事业的。
他希望有一天能够实现国家的繁荣富强,让人民过上幸福美好的生活。
答:文章中有一些格式错误和明显有问题的段落,需要进行删除和改写。
改写后的文章如下:___的《南乡子•登京口北固亭有怀》是一首怀古诗。
诗人通过对英雄人物的歌颂,表达了对当时政治局势的不满和对国家前途的忧虑。
外中八语练习题
诗词五首练习题(八语)1、文学常识:《十五从军征》选自,该诗描写了主人公年迈归来,家中一派凄凉破败的景象,放映了。
2、加点字注音:冢.狗窦.雉.作羹.舂.谷3、解释加点字:松柏冢累累...兔从狗窦.入雉.从梁上飞采葵持作羹.不知贻.阿谁中庭生旅.谷4、默写:诗中写主人公年迈归来,看到家中凄凉破败景象的诗句是:,。
,;写出封建兵役制度极端不合理的句子是,。
5.“十五”“八十”是的手法,这样写的目的是什么?6.主人公归家后,看到家中凄凉破败的景象是7.此诗抒发了老翁怎样的心情?通过哪句诗体现出来的?一、文学常识:《诉衷情》选自,作者,字,号,伟大的爱国诗人。
二、加点字注音:觅.封侯戍.梁州旧貂裘.鬓.先秋三、解释:1、词中“关河”是指_____________________,“胡”是指________________,“天山”是指___________ _。
2、梦断:3、鬓先秋:四、理解:1、诗中“当年万里觅封侯”说明作者年青时候的愿望是()A. 为国家建功立业B. 获得侯的爵位C. 获取高官厚禄2、从诗中“胡未灭,鬓先秋,泪空流”可以看出这首词是陆游哪个时期的作品()A. 少年时期B. 青年时期C. 中年时期D. 晚年时期3、下列对这首词理解错误的一项是()A. “当年万里觅封侯”中的“觅”字很传神,写出了年轻时词人的自信和坚定执著。
B. “关河梦断何处,尘暗旧貂裘。
”借班超典故,说自己不受重用,未能施展抱负。
C. 这首词运用鲜明的对比,表达了作者的报国无门、壮志难酬的精神世界。
D. “此生谁料,心在天山,身老沧洲。
”是内心独白,也是对南宋统治者的强烈不满。
4、下列理解错误的一项是()A. 开头两句,起笔突兀,抒写了词人当年投笔从戎、英勇抗击的情景。
B. “梦断”一句,语势急转直下,转慷慨激昂为伤感悲凉。
C. “胡未灭”三句写尽了词人的悲愤与痛苦;“谁料”二字更包含了无限感慨。
D. 这首词表现了词人抗金杀敌的情景,抒发了壮志难酬的悲愤与感慨。
诗词五首同步练习十五从军征、诉衷情、南乡子
第五单元17诗词五首01积累运用【课前预习】1.汉字积累——给加点的字注音,根据拼音写汉字。
冢.(zhǒng)累.累(léi)狗dòu(窦)雉(zhì)chōng(舂)谷gēng(羹)饭贻(yí) 觅.(mì)戍(shù) 貂裘..(dōu móu)..(diāo qiú) bìn(鬓)先秋兜鍪2.文化积累——文学常识填空。
(1)《乐府诗集》是一部总括中国古代乐府歌辞的总集,由北宋郭茂倩所编。
现存100卷,是现存收集乐府歌辞最完备的一部。
《乐府诗集》是汉朝、魏晋、南北朝民歌精华所在。
“乐府”,本是掌管音乐的机关名称,其具体任务是制作乐谱,收集歌词和训练音乐人才。
歌词来源有两种:一部分是文人专门作的,一部分是从民间收集的。
后来,人们将出自乐府机关的诗篇称为乐府,或称为乐府诗、乐府歌辞,于是乐府便由官府名称变为诗体名称。
“乐府双璧”是指《木兰诗》和《孔雀东南飞》。
(2)陆游,字务观,号放翁,南宋(朝代)文学家、史学家、爱国诗人。
“诉衷情”是词牌名。
(3)“南乡子”是这首词的词牌名,“登京口北固亭有怀”是题目。
这首词的作者是辛弃疾,字幼安,号稼轩,南宋(朝代)豪放派词人。
与苏轼合称“苏辛”,与李清照并称“济南二安”。
(4)《满江红》的作者秋瑾是中国民主革命烈士,别署鉴湖女侠。
“满江红”是词牌名。
(5)“朝天子”是曲牌名;“咏喇叭”是散曲题名。
【基础提升】3.解释下列句中加点的词。
(1)松柏冢累累..累累:连续不断的样子(2)中庭生旅.谷旅:旅生,野生(3)不知贻.阿谁贻:送,赠送(4)匹马戍.梁州戍:以兵守边(5)关河梦断..何处梦断:梦醒(6)鬓先秋.秋:白色(7)千古兴亡多少事,悠悠..悠悠:连绵不尽的样子(8)坐断..东南战未休坐断:占据,割据(9)天下英雄谁敌手..敌手:能力相当的对手(10)小住..京华小住:暂时居住(11)为.篱下黄花开遍为:因为(12)八年风味徒.思浙徒:空,徒然(13)殊.未屑.殊:还,仍然屑:顾惜,介意(14)因人常热.热:激动(15)莽.红尘何处觅知音莽:广大(16)青衫湿...青衫湿:失意伤心4.句子积累——默写句子。
中考语文诗歌鉴赏《十五从军征》含答案4
中考语文诗歌鉴赏《十五从军征》含答案阅读下面这首诗,完成下面小题。
十五从军征《乐府诗集》十五从军征,八十始得归。
道逢乡里人:“家中有阿谁?”“遥看是君家,松柏冢累累。
”兔从狗窦入,雉从梁上飞。
中庭生旅谷,井上生旅葵。
舂谷持作饭,采葵持作羹。
羹饭一时熟,不知饴阿谁。
出门东向看,泪落沾我衣。
45.对这首诗理解和赏析有误..的一项是()A.本诗围绕应征多年的老兵的返乡经历及其情感变化来谋篇布局,巧妙自然。
B.“十五”与“八十”相对照,“始得归”与“从军征”相呼应,极写从军之久。
C.诗中的两处语言描写,以对答的形式,表达了几十年未归的主人公对家人的关切。
D.本诗以乐景写哀情,情真意切,语言质朴,颇能体现汉乐府善于议论的艺术特点。
46.本诗画线句与《梁甫行》中“柴门何萧条,狐兔翔我宇”都写到了动物,在写法上有何共同妙处?【答案】45.D 46.(1)都采用白描手法/ 环境描写/ 侧面描写(手法),表现出环境的荒凉破败,人民生活的艰苦,表达对劳动人民的同情。
【分析】45.本题考查内容理解。
D.本诗一首叙事诗,描绘了一个“少小离家老大回”的老兵返乡途中与到家之后的情景,抒发了这一老兵的情感,也反映了当时的社会现实。
诗歌能体现汉乐府善于叙事的艺术特点,而非“善于议论”。
结合“兔从狗窦入,雉从梁上飞;中庭生旅谷,井上生旅葵”可知,这是由远看到近见,描写满眼更加荒凉凄楚的景象,是以哀景写哀情,而非“以乐景写哀情”。
故选D。
46.本题考查比较阅读。
本诗画线句“兔从狗窦入,雉从梁上飞”意思是:走到家门前看见野兔从狗洞里出进,野鸡在屋脊上飞来飞去。
运用白描手法,描写了老兵家中的“兔”“雉”两种意象,突出了环境的荒凉破败,写出了老兵家中空无一人的凄凉场景,进而烘托出老兵内心的悲痛。
《梁甫行》中“柴门何萧条,狐兔翔我宇”意思是:简陋的柴门如此冷清,狐兔在房屋周围自在地行走毫无顾忌。
运用白描手法,通过“狐兔”两个意象,写住处的荒凉,反映了那个时代百姓生活困苦不堪的惨痛景象,表现了作者对劳动人民生活的同情。
部编版语文九年级下册《诗词曲五首》阅读理解题背诵 中考考点汇总(含答案)
部编版语文九年级下册《诗词曲五首》阅读理解题背诵中考考点汇总(含答案)目录十五从军征白雪歌送武判官归京/岑参南乡子·登京口北固亭有怀/辛弃疾过零丁洋/文天祥山坡羊·潼关怀古/张养浩《十五从军征》十五从军征,八十始得归。
道逢乡里人:“家中有阿谁?”“遥看是君家,松柏冢累累。
”兔从狗窦入,雉从梁上飞。
中庭生旅谷,井上生旅葵。
舂谷持作饭,采葵持作羹。
羹饭一时熟,不知贻阿谁。
出门东向看,泪落沾我衣。
1. 全诗表达了一个怎样的主题?《十五从军征》描绘了一个在外征战多年的老兵返乡途中与到家之后的种种场景,表现了他的孤独和凄凉,反映了战争的残酷无情,表达了作者对封建兵役制度给劳动人民造成的苦难的怨恨与同情。
2. 诗中主人公离家归家的年龄分别是多大?答:十五、八十。
3. 用诗中的句子回答:主人公的家现在怎样?答:松柏冢累累,兔从狗窦入,雉从梁上飞。
4.“十五”“八十”是____的手法,这样写的目的是什么?答:夸张,暴露封建社会兵役制度的极端的不合理。
5.主人公归家后,看到家中凄凉破败的景象是“兔从……葵。
”6.此诗抒发了老翁怎样的心情?通过哪句诗体现出来的?答:抒发了老翁孤独凄凉的心情。
“羹饭一时熟,不知贻阿谁,出门东向看。
泪落沾我衣”7.“兔从狗窦入,雉从梁上飞。
中庭生旅谷,井上生旅葵”描绘了一幅怎样的画面?请加以描述。
(2分)走到家门前看见野兔从狗洞里进出,野鸡在屋脊上飞来飞去。
院子里长着野生的谷子,野生的葵菜环绕着井台。
由远及近地描写了一幅老兵回家看到人去屋空、人亡园荒的凄凉画面。
8.请从修辞角度赏析“十五从军征,八十始得归”。
(2分)“十五”与“八十”相对照,运用了夸张的修辞手法,突出主人公从军时间之久。
说明了不合理的兵役制度给人民带来的灾难,表现了诗歌的主题。
《白雪歌送武判官归京》(唐)岑参北风卷地/白草折,胡天八月/即飞雪。
忽如一夜/春风来,千树万树/梨花开。
散入珠帘/湿罗幕,狐裘不暖/锦衾薄。
《十五从军征》选择题、简答题及答案
《十五从军征》选择题、简答题及答案【部编版九下】【原诗】十五从军征,八十始得归。
道逢乡里人:“家中有阿谁?”“遥看是君家,松柏冢累累。
”兔从狗窦入,雉从梁上飞,中庭生旅谷,井上生旅葵。
舂谷持作饭,采葵持作羹,羹饭一时熟,不知饴阿谁!出门东向望,泪落沾我衣。
【习题】一、赏析选择题:1、下列分析不当的一项是( B )A.这首诗描绘了一个因战乱而失去一切的老兵形象。
B.全诗截取老兵归家的片断描写,有人物言行描写、心理描写,还有环境描写。
C.全诗以时间为序,先写老兵归家时的急切心情,接着写他归家后见到的景象,最后写饭熟无人吃的凄凉情景。
D.结句“泪落沾我衣”将全诗思想感情推向高潮。
这泪既是辛酸孤凄之泪,又是愤慨控诉之泪。
【解析】B 无心理描写。
2、下列分析不当的一项是( C )A、十五从军征,八十始得归。
这句话用夸张的手法极言主人公从军之久。
“八十”与“十五”相对照,突出其“从军征”时间之久,揭露了封建兵役制度的不合理。
B、“遥望是君家, 松柏冢累累。
”这两句用远景描写,写出了庭院因无人打扫而凄凉破败的景象,同时选取了象征死亡的松柏、坟墓来暗示老兵亲人的离去。
C、兔从狗窦入,雉从梁上飞。
中庭生旅谷,井上生旅葵。
近景描写。
运用白描手法,作者抓住野兔钻进家畜窝中自以为得所,野鸡惊飞落到屋内梁上自以为安的情景,只摄取了井边、中庭随意生长的葵菜和谷物两个“镜头”,从正面表现征人从军时间之久,物是人非,揭露兵役制度给人民带来的深重灾难。
D、出门东向看,泪落沾我衣。
运用细节描写,将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生,将其悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽致。
【解析】C 从侧面表现征人从军时间之久,物是人非,揭露兵役制度给人民带来的深重灾难。
3、下列分析不当的一项是( D )A、十五从军征,八十始得归。
“始得归”与“从军征”相呼应,表明他中途一直未能回来。
一个“始”字,巧妙地传达出主人公多年来思念家乡,盼望与亲人团聚的迫切心情,给全诗笼罩上了一层凄凉悲伤的感情色彩。
《十五从军征》练习题及答案(优选.)
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《十五从军征》练习题及答案十五从军征,八十始得归。
道逢乡里人:家中有阿谁?遥看是君家,松柏冢累累。
兔从狗窦入,雉从梁上飞。
中庭生旅谷,井上生旅葵。
舂谷持作饭,采葵持作羹。
羹饭一时熟,不知贻阿谁!出门东向看,泪落沾我衣。
1.给下列加点的字注音冢累累狗窦雉舂谷羹饭贻2.解释下列加点的字词。
八十始得归松柏冢累累舂谷持作饭井上生旅葵羹饭一时熟不知贻阿谁3.按要求填空。
(1)本诗选自《》,“乐府”原是————的名称,后人把————也称作“乐府”。
(2)本诗中表现从征历时之久的诗句是————;描写久经征战的士兵归来时家中凄凉景象的句子是————;暗示老人孤苦哭伶仃,无依无靠的诗句是————。
4.本文主人公家里还有哪些人?(用原文回答)5.本文运用了哪些描写?有何作用?6.诗歌的主题在于表现————————————————————————————。
7.给本文再设一个问题,并给予回答。
(不能与上面的问题重复)8.战争是残酷的,可对于日益猖狂的台独势力,我国在提倡和平解决台湾问题的同时,为什么还要冒着战争的危险,声称不排除使用武力的可能?参考答案:1.Zhǒng dòu zhìchōng gēng yí2.才;连续不断的样子;把谷类的壳捣掉;旅生,植物未经播种而野生;同时;送,赠送。
3.(1)《乐府诗集》,音乐机关,乐府机关所采用的配乐的诗(2)十五从军征,八十始得归;松柏冢累累。
兔从狗窦入,雉从梁上飞。
中庭生旅谷;井上生旅葵羹饭一时熟,不知贻阿谁!4.羹饭一时熟,不知贻阿谁!5。
语言描写、环境描写、动作描写、神态描写、语言描写能通过路人说出的哀景来写出哀情,环境描写写出了家中的荒凉景象,动作神态描写写出老兵举目无亲孤身一人而又悲痛欲绝的茫然之情。
部编版语文九年级下册《诗词曲五首》阅读理解题背诵中考考点汇总(含答案)
部编版语文九年级下册《诗词曲五首》阅读理解题背诵中考考点汇总(含答案)部编版语文九年级下册《诗词曲五首》阅读理解题背诵中考考点汇总(含答案)目录十五从军征白雪歌送武判官归京/岑参南乡子·登京口北固亭有怀/辛弃疾过零丁洋/XXX山坡羊·潼关怀古/XXX《十五从军征》十五从军征,八十始得归。
道逢乡里人:“家中有XXX?”“遥看是君家,松柏冢累累。
”兔从狗窦入,雉从XXX。
中庭生旅谷,XXX。
XXX持作饭,采葵持作羹。
羹饭一时熟,不知XXX。
出门东向看,泪落沾我衣。
1.全诗表达了一个怎样的主题?《十五从军征》描绘了一个在外征战多年的老兵返乡途中与到家之后的种种场景,表现了他的孤独和凄凉,反映了战争的残酷无情,表达了作者对封建兵役制度给劳动人民造成的苦难的怨恨与同情。
2.诗中主人公离家归家的年龄分别是多大?答:十5、八十。
3.用诗中的句子回答:主人公的家现在怎样?答:松柏冢累累,兔从狗窦入,雉从XXX。
4.“十五”“八十”是____的伎俩,这样写的目标是什么?答:夸张,露出封建社会兵役制度的极真个不公道。
5.主人公归家后,看到家中凄凉破败的景象是“兔从……葵。
”6.此诗抒发了老翁怎样的心情?通过哪句诗体现出来的?答:抒发了老翁孤独凄凉的心情。
“羹饭一时熟,不知XXX,出门东向看。
泪落沾我衣”7.“兔从狗窦入,雉从XXX。
中庭生旅谷,XXX”描绘了一幅如何的画面?请加以描述。
(2分)走抵家门前瞥见野兔从狗洞里收支,野鸡在屋脊上飞来飞去。
院子里长着野生1的谷子,野生的葵菜环绕着井台。
由远及近地描写了一幅老兵回家看到人去屋空、人亡园荒的凄凉画面。
8.请从修辞角度赏析“十五从军征,八十始得归”。
(2分)“十五”与“八十”相对照,运用了夸张的修辞手法,突出主人公从军时间之久。
说明了不合理的兵役制度给人民带来的灾难,表现了诗歌的主题。
《白雪歌送武判官归京》(唐)XXX北风卷地/白草折,XXX/即飞雪。
十五从军征阅读练习题库
十五从军征阅读练习题库1.下面对《十五从军征》一诗的赏析,不恰当...的一项是(由遥看到近见,满眼是荒凉凄楚的景象。
B )A.“八十始得归”的“始”字,传达出主人公思念家乡,盼望与亲人团聚的迫切心情,给全诗笼罩了一层凄凉悲伤的色彩。
B.“兔从狗窦入,雉从梁上飞。
中庭生旅谷,井上生旅葵”四句以乐景写哀情,写老兵看到故居充满生机和活力的情形。
C.“出门东向看,泪落沾我衣”两句将老兵举目无亲、孤身一人的形象刻画得栩栩如生,读后令人心酸。
D.这是一首叙事诗,借一个老兵从军多年回家后的所见所闻,反映了当时黑暗的兵役制度给劳动人民带来的痛苦。
2.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是(这是对老兵家境的直接描写,选B )A.这是一首暴露封建社会不合理的兵役制度的汉代乐府民歌,全诗运用白描手法绘景写人,体现汉乐府即景抒情的艺术特点。
B.“兔从”到“中庭”四句,由远及近,侧面写出主人公的家荒凉破败的景象,控诉了战争对普通人生活的毁灭。
C.诗的最后两句通过对老兵“出门张望,老泪纵横”这一动作细节描写,进一步抒发了老兵心中的悲凉之感。
D.全诗以老兵回家的情感变化为线素:满怀希望——希望落空——彻底失望——悲哀流泪,有波澜有起伏,且引人深思。
3.下列对这首诗的理解与分析,不正确的一项是(B八十岁是虚写,写出从军时间之长,兵役的繁重)A.这首诗描绘了一个因战乱而失去一切的老兵形象。
B.“十五”“八十”是写实的手法,暴露了封建社会兵役制度的极端的不合理。
C.造成“遥看是君家,松柏冢累累”这种景象的原因是多年战争,以致民不聊生。
D.结句“泪落沾我衣”抒发了老翁孤独、悲痛的心情。
4.对这首诗理解与赏析,不恰当的两项是( B.满眼更加荒凉凄楚的景象。
E.应是语言质朴)A.这是一首叙事诗,描绘了一个“少小离家老大回”的老兵返乡途中与到家之后的所见所思。
B.“兔从狗窦入,雉从梁上飞;中庭生旅谷,井上生旅葵。
”由遥看到近见,体现了家中生机勃勃,欣欣向荣的场景。
中考语文诗歌鉴赏《十五从军征》含答案
中考语文诗歌鉴赏《十五从军征》含答案阅读《十五从军征》,完成下面小题。
十五从军征《乐府诗集》十五从军征,八十始得归。
道逢乡里人:“家中有阿谁?”“遥看是君家,松柏冢累累。
”兔从狗窦入,雉从梁上飞。
中庭生旅谷,井上生旅葵。
舂谷持作饭,采葵持作羹。
羹饭一时熟,不知饴阿谁。
出门东向看,泪落沾我衣。
15.根据你的理解,在下面横线上填写恰当的内容。
《十五从军征》用两个数字“十五”“八十”写出了主人公从军时间久,用一组问答表现了主人公由①到的心情,用四种事物“”“雉”“谷”“葵”描绘了主人公家中的景象。
16.“泪”是诗歌中的常见意象,捕捉这个意象,有助于理解诗歌中的不同形象。
请根据你对下面作品的理解,完成表格。
【答案】15.示例:期望失望兔示例:荒凉破败16.悲伤痛苦的老兵思乡忧国【解析】15.本题考查诗歌内容理解。
第①空,根据“道逢乡里人:‘家中有阿谁?’”可知,主人公“十五”从军,“八十”始归,背井离乡几十年的时间中,对家乡亲人充满了热切的思念,所以在路上遇到同乡之人时急切地询问家中亲人的情况。
这时主人公的心情应该是期待(憧憬、激动)的。
第②空,联系“遥看是君家,松柏冢累累”这句同乡人的答话可以看出,主人公的家中现在已是松树柏树林中的一片坟墓,暗示主人公已经没有亲人了。
本是满心欢喜回家与亲人团聚,却突然得知已经天人两隔,所以这时主人公的心情应是失望(悲恸、沉重)的。
第③④空,诗歌“兔从狗窦入,雉从梁上飞。
中庭生旅谷,井上生旅葵”两句意为:走到家门前看见野兔从狗洞里出进,野鸡在屋脊上飞来飞去。
院子里长着野生的谷子,野生的葵菜环绕着井台。
这两句话借用“兔”“雉”“谷”“葵”四种事物,描写出主人公家中长久无人居住,已经被野生的植物和动物所占据,一片荒凉破败的凄楚景象,使人倍感伤神。
据此可知,第③空填“兔”,第④空填“荒凉破败”(意思相近即可)。
16.本题考查诗歌意象的理解。
解答此题时,注意仿照“感时伤世的诗人”这一结构,将答案组织为四字词语加人物的形式。
部编版九下23.诗词曲五首选择题及答案
23.诗词曲五首选择题及答案【部编版九下】班级:姓名:23.诗词曲五首一、十五从军征二、白雪歌送武判官归京/岑参三、南乡子•登京口北固亭有怀/辛弃疾四、过零丁洋/文天祥五、山坡羊•潼关怀古/张养浩★一、《十五从军征》【习题】1、下列分析不当的一项是( )A.这首诗描绘了一个因战乱而失去一切的老兵形象。
B.全诗截取老兵归家的片断描写,有人物言行描写、心理描写,还有环境描写。
C.全诗以时间为序,先写老兵归家时的急切心情,接着写他归家后见到的景象,最后写饭熟无人吃的凄凉情景。
D.结句“泪落沾我衣”将全诗思想感情推向高潮。
这泪既是辛酸孤凄之泪,又是愤慨控诉之泪。
2、下列分析不当的一项是( )A、十五从军征,八十始得归。
这句话用夸张的手法极言主人公从军之久。
“八十”与“十五”相对照,突出其“从军征”时间之久,揭露了封建兵役制度的不合理。
B、“遥望是君家, 松柏冢累累。
”这两句用远景描写,写出了庭院因无人打扫而凄凉破败的景象,同时选取了象征死亡的松柏、坟墓来暗示老兵亲人的离去。
C、兔从狗窦入,雉从梁上飞。
中庭生旅谷,井上生旅葵。
近景描写。
运用白描手法,作者抓住野兔钻进家畜窝中自以为得所,野鸡惊飞落到屋内梁上自以为安的情景,只摄取了井边、中庭随意生长的葵菜和谷物两个“镜头”,从正面表现征人从军时间之久,物是人非,揭露兵役制度给人民带来的深重灾难。
D、出门东向看,泪落沾我衣。
运用细节描写,将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生,将其悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽致。
3、下列分析不当的一项是( )A、十五从军征,八十始得归。
“始得归”与“从军征”相呼应,表明他中途一直未能回来。
一个“始”字,巧妙地传达出主人公多年来思念家乡,盼望与亲人团聚的迫切心情,给全诗笼罩上了一层凄凉悲伤的感情色彩。
B、道逢乡里人:“家中有阿谁?”这两句写老兵在归乡途中与乡里人的对话。
表明他久别家乡,急于了解家中亲人的现状。
C、舂谷持作饭,采葵持作羹。
【拓展】八年级语文下册第6单元24诗词五首课后拓展训练新版语文版
【关键字】拓展24 诗词五首名校讲坛1.文言知识归纳(1)通假字那里去辨甚么真共假(“那”同“哪”)(2)词类活用出门东向看(名词作状语,往东)2.主题解说《十五从军征》这是一首汉代乐府民歌,通过描写久经征战的老兵还家后凄凉和悲苦的处境,揭露了封建兵役制度对人民的残酷奴役和迫害。
《诉衷情》这首词是作者晚年隐居山阴农村后写的,通过今昔对比,抒发壮志未酬、岁月虚度、英雄无用武之地的悲愤之情,反映了作者晚年悲愤不已,念念不忘国事的愁苦心情。
《南乡子·登京口北固亭有怀》词人借景抒怀,借古讽今。
通过对三国时期政治人物孙权的赞扬,讽刺南宋统治者苟且偷安,表现了作者收复中原、统一中国的强烈愿望。
《满江红》是作者在中秋节的述怀之作,反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中,走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志的开阔胸怀。
《朝天子·咏喇叭》这首散曲表面是吟咏喇叭,实际上是借物咏怀,讽刺和揭露了明代宦官狐假虎威、残害百姓的罪恶行径,表达了人民的痛恨情绪。
3.难点攻克《诉衷情》这首词中作者描写了怎样的生活场景?这些场景中哪些词句最能触动你的内心?试说一说其中的情感。
提示一:词中描写的生活场景是:①回忆当年在梁州参加对敌战斗的场景;②睡梦中再现旧日战斗,醒来看到的战袍却早被尘土所封的场景;③晚年无力抗敌,独自悲伤的场景。
提示二:“万里”“匹马”突出了词人当年作战时的英勇气势,“觅封侯”暗用班超投笔从戎的典故表达了他报国的雄心壮志。
“断”“暗”中借用苏秦说秦王的典故来表明自己不得封侯、徒劳无功的境况,流露出词人报国之志随时光的流逝难以实现的沉痛之情。
“未”“先”“空”三个字说明敌寇依旧,而自己已经无力报国,“心有余而力不足”,包含了作者满腔的爱国深情和无奈的悲愤之情。
4.结构图解十作者十五少年从军对比五感慨八十皓首得归夸张从家兔入狗窦征军中雉飞梁上者荒冢累累抒征惨庭生旅谷悲泪沾衣裳情景井生旅葵伤爱国情诉衷情—诉壮志难酬的悲愤登望神州、北固楼、京上片写景千古事、长江流南口——感慨兴衰、赞美乡北子固孙权、讽刺当朝亭下片怀古万兜鍪、战未休、谁有敌手、孙仲谋怀朝喇叭曲小天借物虚张声势子锁哪腔大宦军愁——吹翻残害官咏抒情喇民怕——吹伤人民叭1.下列加点字读音全对的一组是( )A.舂谷(chōng) 羹饭(gēng) 篱下(lí)B.戍边(wù) 貂裘(qiú) 冢累累(lěi)C.两鬓(bīnɡ) 雉鸡(zhì) 贻笑大方(yì)D.狗窦(dóu) 兜鍪(mòu) 侬(nònɡ)2.下列句子停顿划分错误的一项是( )A.兔/从狗窦入,雉/从梁上飞B.当年万里觅封/侯C.官船来往/乱如麻D.只吹的/水尽/鹅飞罢3.下列诗歌有关常识搭配有误的一项是( )A.《诉衷情》——陆游——北宋B.《十五从军征》——《乐府诗集》——郭茂倩选编C.《南乡子·登京口北固亭有怀》——《稼轩长短句》——辛弃疾D.《朝天子·咏喇叭》——明代散曲——王磐4.根据课文填空。
部编版九下23课《诗词曲五首》精品练习题及答案
23.《诗词曲五首》精品练习题及答案【部编版九下】内容:【原诗】【翻译】【主题思想】题型:【理解性默写】【选择题】【简答题】23.诗词曲五首一、十五从军征二、白雪歌送武判官归京/岑参三、南乡子•登京口北固亭有怀/辛弃疾四、过零丁洋/文天祥五、山坡羊•潼关怀古/张养浩一、《十五从军征》【原诗】十五从军征,八十始得归。
道逢乡里人:“家中有阿谁?”“遥看是君家,松柏冢累累。
”兔从狗窦入,雉从梁上飞,中庭生旅谷,井上生旅葵。
舂谷持作饭,采葵持作羹,羹饭一时熟,不知饴阿谁!出门东向望,泪落沾我衣。
【译文】刚满十五岁的少年就从军出征,到了八十岁才回来。
在乡间路上遇到同乡人,问:“我家里还有那些人健在?”远远看去那就是你家,但已经是松柏青翠,坟冢相连了。
走到家门前看见野兔从狗洞里出进,野鸡在屋脊上飞来飞去。
院子里长着野生的谷子,野生的葵菜环绕着井台。
用捣掉壳的野谷来做饭,摘下葵叶来煮汤。
汤和饭一会儿都做好了,却不知赠送给谁吃。
走出大门向着东方远望,老泪纵横洒落在征衣上。
【主题思想】这首诗主要表现了久经征战的老兵,归家后的凄凉处境,悲苦心情。
揭露了封建兵役制度给人民带来的深重灾难。
【习题】一、理解性默写1、《十五从军征》中和贺之章的“少小离家老大回”有异曲同工之妙,揭露汉代兵役不合理的诗句是:,。
2、《十五从军征》中写近景(极其荒凉)的诗句是:,。
3、《十五从军征》更加深刻的表现出老翁孤独凄凉的处境和心情的句子是:,。
4、《十五从军征》老兵来到已经不成其为“家”的家中,见到这样一幅破败荒凉的画面:,。
,。
5、《十五从军征》暗示老人孤苦伶仃,无依无靠的诗句是:,。
二、赏析选择题:1、下列分析不当的一项是( )A.这首诗描绘了一个因战乱而失去一切的老兵形象。
B.全诗截取老兵归家的片断描写,有人物言行描写、心理描写,还有环境描写。
C.全诗以时间为序,先写老兵归家时的急切心情,接着写他归家后见到的景象,最后写饭熟无人吃的凄凉情景。
十五从军征、白雪歌送武判官归京、南乡子、过零丁洋、山坡羊潼关怀古习题及答案
23.诗词曲五首【部编版九下】习题及答案班级:姓名:23.诗词曲五首一、十五从军征二、白雪歌送武判官归京/岑参三、南乡子•登京口北固亭有怀/辛弃疾四、过零丁洋/文天祥五、山坡羊•潼关怀古/张养浩★一、《十五从军征》【原诗】十五从军征,八十始得归。
道逢乡里人:“家中有阿谁?”“遥看是君家,松柏冢累累。
”兔从狗窦入,雉从梁上飞,中庭生旅谷,井上生旅葵。
舂谷持作饭,采葵持作羹,羹饭一时熟,不知饴阿谁!出门东向望,泪落沾我衣。
【译文】刚满十五岁的少年就从军出征,到了八十岁才回来。
在乡间路上遇到同乡人,问:“我家里还有那些人健在?”远远看去那就是你家,但已经是松柏青翠,坟冢相连了。
走到家门前看见野兔从狗洞里出进,野鸡在屋脊上飞来飞去。
院子里长着野生的谷子,野生的葵菜环绕着井台。
用捣掉壳的野谷来做饭,摘下葵叶来煮汤。
汤和饭一会儿都做好了,却不知赠送给谁吃。
走出大门向着东方远望,老泪纵横洒落在征衣上。
【习题】1、下列分析不当的一项是( )A.这首诗描绘了一个因战乱而失去一切的老兵形象。
B.全诗截取老兵归家的片断描写,有人物言行描写、心理描写,还有环境描写。
C.全诗以时间为序,先写老兵归家时的急切心情,接着写他归家后见到的景象,最后写饭熟无人吃的凄凉情景。
D.结句“泪落沾我衣”将全诗思想感情推向高潮。
这泪既是辛酸孤凄之泪,又是愤慨控诉之泪。
2、下列分析不当的一项是( )A、十五从军征,八十始得归。
这句话用夸张的手法极言主人公从军之久。
“八十”与“十五”相对照,突出其“从军征”时间之久,揭露了封建兵役制度的不合理。
B、“遥望是君家, 松柏冢累累。
”这两句用远景描写,写出了庭院因无人打扫而凄凉破败的景象,同时选取了象征死亡的松柏、坟墓来暗示老兵亲人的离去。
C、兔从狗窦入,雉从梁上飞。
中庭生旅谷,井上生旅葵。
近景描写。
运用白描手法,作者抓住野兔钻进家畜窝中自以为得所,野鸡惊飞落到屋内梁上自以为安的情景,只摄取了井边、中庭随意生长的葵菜和谷物两个“镜头”,从正面表现征人从军时间之久,物是人非,揭露兵役制度给人民带来的深重灾难。
十五从军征》精品练习题及答案【部编版九下】
十五从军征》精品练习题及答案【部编版
九下】
A.这首诗主要表现了老兵归家后的凄凉处境和悲苦心情。
B.诗中揭露了封建兵役制度给人民带来的深重灾难。
C.全诗以时间为序,先写老兵归家时的急切心情,接着写他归家后见到的景象,最后写饭熟无人吃的凄凉情景。
D.诗中充满了对家乡的怀念和思念之情。
A.《十五从军征》是一首抒情诗,通过描写老兵回家的情景,表现出他孤独凄凉的处境和心情。
B.诗中的“八十始得归”传达出主人公从军多年思念家乡,
盼望与亲人团聚的迫切心情,给全诗笼罩了一层凄凉悲伤的感情色彩。
C.诗中的“出门东向看,泪落沾我衣”是写老兵举目无亲、
孤身一人、寂寞难耐的形象刻画,表现出他内心的孤独和无助。
D.《十五从军征》通过描写老兵回家的片段,揭示了封建社会不合理的兵役制度对劳动人民的残酷奴役。
解析】C中的“出门东向看,泪落沾我衣”是细节描写,而
非写老兵的内心感受。
A、诗人用夸张的手法表现主人公从军之久,揭露了封建兵役制度的不合理。
B、诗人通过远景描写,写出了庭院因无人打扫而凄凉破败的景象,暗示老兵亲人的离去。
C、诗人在第二句中用“松柏冢累累”象征死亡,与老兵亲人的离去无关,分析不当。
D、诗人通过细节描写,将老兵形象刻画得栩栩如生,抒发了其悲痛欲绝的茫然之情。
解析】C分析不当,松柏冢累累是与老兵亲人的离去相关的象征。
十五从军征阅读练习及答案
十五从军征阅读练习及答案三.阅读(8-26题,共40分)(一)阅读古诗,回答问题。
(4分)十五从军征十五从军征,八十始得归。
道逢乡里人:”家中有阿谁?”“遥看是君家,松柏冢累累。
”兔从狗窦入,雉从梁上飞。
中庭生旅谷,井上生旅葵。
舂谷持作饭,采葵持作羹。
羹饭一时熟,不知饴阿谁。
出门东向望,泪落沾我衣。
12.本诗描写了哪些景物,运用的环境描写有何作用?(2分)13.试分析这首诗歌,通过描写什么内容表达什么主题?(2分)(一)【答案】(4分)12.描写了松柏冢累累、兔、稚、旅谷、旅葵等景,渲染凄凉、悲伤的心情.13.全诗通过对一个久别家乡重归故里的老兵回家时所见情景的描述,表现了他的孤独和凄凉,揭示了封建社会兵役制度的不合理,以及战争给劳动人民带来的苦难.【解析】12.通过阅读,理解诗歌内容,把握各个意象之间的关系,是解答本题的关键.本诗通过描写家中哀败的景象“松柏冢累累,兔从狗窦入,雉从梁上飞.中庭生旅谷,井上生旅葵”,以哀景抒哀情,以悲凉的景象烘托老兵心中的悲哀。
13.通过突出老兵出门张望与老泪纵横这一细节,将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生,将其悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽致,亦给读者以余味无穷之感,让读者思索事件的深层意义,反映了战争的残酷无情,也体现了人民对战争的厌恶和憎恨之情。
翻译:十五岁就应征去参军,八十岁才退伍回到故乡家中.路上碰到一个乡下的邻居,问:“我家里还有什么人?”“你家那个地方现在已是松树柏树林中的一片坟墓.”走到家门前看见野兔从狗洞里出进,野鸡在屋脊上飞来飞去.院子里长着野生的谷子,野生的葵菜环绕着井台.用捣掉壳的野谷来做饭,摘下葵叶煮汤算是菜.汤和饭一会儿都做好了,却不知赠送给谁吃.走出大门向着东方张望,老泪纵横洒落在征衣上.注:“遥望是君家,松柏冢累累.”原为“遥望是君家,松柏冢垒垒.”这是一首叙事诗,描绘了一个“少小离家老大回”的老兵返乡途中与到家之后的情景,抒发了这一老兵的情感,也反映了当时的社会现实,具有一定的典型意义.本题考查了诗歌鉴赏的二个方面:1、对诗歌内容的理解能力;2、体会诗人表达的思想感情。
十五从军征阅读答案(共9篇)
十五从军征阅读答案(共9篇)十五从军征阅读答案(一): 《十五从军征》的练习答案问题有很多版本,我不知道你要哪个,所以给你以下几个版,是哪个你就用那个吧.版本一1.这首诗的主要内容是:描写一个幼年从军的老兵晚年归乡时无亲可依,家园荒芜的悲剧.2.老兵现在的家的环境的语句是:兔从狗窦入,雉从梁上飞.中庭生旅谷,井上生旅葵.3.这首乐府诗通过明白如话的语言,讲述了一个老兵的悲惨遭遇,以此揭露了“不义的战争给百姓家庭带来骨肉分离的罪恶”这一作品主题,表达了诗人同情百姓遭遇,反对不义之战的情感.版本二1、高度概括士兵军旅生涯的两句诗:十五从军征,八十始得归.2、用自己的话写出老兵回家时看到的荒凉景象:走到家门前却看见兔子从狗洞里出进,野鸡在屋脊上飞来飞去.院子里长着野生的谷子,野生的葵菜环绕着井台.3、诗中所运用的最突出的修辞手法是:(互文),这样写的好处是:(加强语气,使语言连贯).4、全是表达了一个怎样的主题这首乐府诗通过明白如话的语言,讲述了一个老兵的悲惨遭遇,以此揭露了“不义的战争给百姓家庭带来骨肉分离的罪恶”这一作品主题,表达了诗人同情百姓遭遇,反对不义之战的情感.注释始:才.归:回家.道逢:在路上遇到阿(ē):在文章中是一个语音词君:你,表示尊敬的称呼.遥看:远远的看柏(bǎi):松树.冢(zhǒng):坟墓.累累:与“垒垒”通,形容丘坟一个连一个的样子.狗窦(gǒu dòu):给狗出入的墙洞,窦,孔穴.雉(zhì):野鸡中庭:屋前的院子生:长旅谷:植物未经播种叫“旅生”.旅生的谷叫“旅谷”.旅葵(kuí):即野葵.舂(chōng):把东西放在石臼或乳钵里捣掉皮壳或捣碎.持:用.作:当作羹(gēng):菜.糊状的一时:一会儿就贻(yí):送,赠送沾:渗入译文十五岁就应征去参军,八十岁才退伍回到故乡家中.路上碰到一个乡下的邻居,问:“我家里还有什么人”“你家那个地方现在已是松树柏树林中的一片坟墓.”走到家门前(却)看见兔子从狗洞里出进,野鸡在屋脊上飞来飞去.院子里长着野生的谷子,野生的葵菜环绕着井台.用捣掉壳的野谷来做饭,摘下葵叶煮汤算是菜.汤和饭一会儿都做好了,却不知赠送给谁吃.走出大门向着东方张望,老泪纵横洒落在征衣上.十五从军征阅读答案(二): 2023快乐暑假《十五从军征》阅读答案1.作者用“十五”和“八十”这两个数字概括了主人公的从军之路,说明了什么问题2.诗中对老兵回家时看到的荒凉景象进行了细致描写,有什么用意3.这首诗为我们揭示了怎样的社会问题【十五从军征阅读答案】1.时间之久暗指封建统治的残暴不合理十五从军征阅读答案(三): 求《十五从军征》阅读题的答案十五从军征十五从军征,八十始得归.道逢乡里人:“家中有阿谁”“遥看是君家,松柏冢累累.”兔从狗窦入,雉从梁上飞.中庭生旅谷,井上生旅葵.舂谷持作饭,采葵持作羹.羹饭一时熟,不知贻阿谁.出门东向看,泪落沾我衣.1.试用简洁的语言概括这首诗的主要内容.2.找出描写老兵现在的家的环境的语句.3.这首乐府诗通过明白如话的语言,讲述了一个老兵的悲惨遭遇,以此揭露了什么主题表达了诗人什么样的情感1.这首诗的主要内容是:描写一个幼年从军的老兵晚年归乡时无亲可依,家园荒芜的悲剧.2.老兵现在的家的环境的语句是:兔从狗窦入,雉从梁上飞.中庭生旅谷,井上生旅葵.3.这首乐府诗通过明白如话的语言,讲述了一个老兵的悲惨遭遇,以此揭露了“不义的战争给百姓家庭带来骨肉分离的罪恶”这一作品主题,表达了诗人同情百姓遭遇,反对不义之战的情感.【十五从军征阅读答案】十五从军征阅读答案(四): 十五从军征阅读答案十五从军征,八十始得归始字表达什么效果正因为“十五”从军,“八十”方回,其间数十年与家人失去联系,对家中情况一无所知,老兵才急切地想知道家中的情况,于是,这也就极其自然地引出下文十五从军征阅读答案(五): 十五从军征阅读答案uljkljk问题有很多版本,我不知道你要哪个,所以给你以下几个版,是哪个你就用那个吧.版本一1.这首诗的主要内容是:描写一个幼年从军的老兵晚年归乡时无亲可依,家园荒芜的悲剧.2.老兵现在的家的环境的语句是:兔从狗窦入,雉从梁上飞.中庭生旅谷,井上生旅葵.3.这首乐府诗通过明白如话的语言,讲述了一个老兵的悲惨遭遇,以此揭露了“不义的战争给百姓家庭带来骨肉分离的罪恶”这一作品主题,表达了诗人同情百姓遭遇,反对不义之战的情感.版本二1、高度概括士兵军旅生涯的两句诗:十五从军征,八十始得归.2、用自己的话写出老兵回家时看到的荒凉景象:走到家门前却看见兔子从狗洞里出进,野鸡在屋脊上飞来飞去.院子里长着野生的谷子,野生的葵菜环绕着井台.3、诗中所运用的最突出的修辞手法是:(互文),这样写的好处是:(加强语气,使语言连贯).4、全是表达了一个怎样的主题这首乐府诗通过明白如话的语言,讲述了一个老兵的悲惨遭遇,以此揭露了“不义的战争给百姓家庭带来骨肉分离的罪恶”这一作品主题,表达了诗人同情百姓遭遇,反对不义之战的情感.注释始:才.归:回家.道逢:在路上遇到阿(ē):在文章中是一个语音词君:你,表示尊敬的称呼.遥看:远远的看柏(bǎi):松树.冢(zhǒng):坟墓.累累:与“垒垒”通,形容丘坟一个连一个的样子.狗窦(gǒu dòu):给狗出入的墙洞,窦,孔穴.雉(zhì):野鸡中庭:屋前的院子生:长旅谷:植物未经播种叫“旅生”.旅生的谷叫“旅谷”.旅葵(kuí):即野葵.舂(chōng):把东西放在石臼或乳钵里捣掉皮壳或捣碎.持:用.作:当作羹(gēng):菜.糊状的一时:一会儿就贻(yí):送,赠送沾:渗入译文十五岁就应征去参军,八十岁才退伍回到故乡家中.路上碰到一个乡下的邻居,问:“我家里还有什么人”“你家那个地方现在已是松树柏树林中的一片坟墓.”走到家门前(却)看见兔子从狗洞里出进,野鸡在屋脊上飞来飞去.院子里长着野生的谷子,野生的葵菜环绕着井台.用捣掉壳的野谷来做饭,摘下葵叶煮汤算是菜.汤和饭一会儿都做好了,却不知赠送给谁吃.走出大门向着东方张望,老泪纵横洒落在征衣上.十五从军征阅读答案(六): 十五从军征阅读答案古诗以什么为主,用什么描写和什么描写来刻画人物阅读1古诗以( 叙事 )为主,用(时间)描写和(环境)描写刻画人物:揭示了(不义的战争给百姓家庭带来骨肉分离的罪恶).十五从军征阅读答案(七): 十五从军征《十五从军征》,是一首暴露封建社会不合理的兵役制度的汉代乐府民歌的叙事诗,反映了劳动人民在当时黑暗的兵役制度下的不平和痛苦.作品真实、深刻、令人感愤,催人泣下.描绘了一个“少小离家老大回”的老兵返乡途中与到家之后的情景,抒发了这一老兵的情感,也反映了当时的社会现实,具有一定的典型意义.十五从军征(汉)《乐府诗集》十五从军征,八十始得归.道逢乡里人:“家中有阿谁”“遥望是君家,松柏冢累累.”兔从狗窦入,雉从梁上飞,中庭生旅谷,井上生旅葵.舂谷持作饭,采葵持作羹.羹饭一时熟,不知贻阿谁.出门东向看,泪落沾我衣.上录《十五从军征》,《古今乐录》、《古诗源》等均作古诗.郭茂倩《乐府诗集》卷第二十五将它列入“梁鼓角横吹曲”,题为《紫骝马歌辞》,在“十五从军征”前多出“烧火烧野田”等八句.这里,我们认同《乐府诗集》,将此诗视为汉乐府,并依照通行本,保留其“十五从军征”以下的诗句.注释始:才. 归:回家. 道逢:在路上遇到道:路途. 阿(a):在文章中是一个语音词君:你,表示尊敬的称呼. 遥看:远远的看柏(bǎi):松树. 十五从军征冢(zhǒng):坟墓. 累累:与“垒垒”通,形容丘坟一个连一个的样子. 狗窦(gǒu dòu):给狗出入的墙洞,窦,洞穴. 雉(zhì):野鸡中庭:屋前的院子生:长旅谷:植物未经播种叫“旅生”.旅生的谷叫“旅谷”. 旅葵(kuí):即野葵. 舂(chōng):把东西放在石臼或乳钵里捣掉皮壳或捣碎. 持:用. 作:当作羹(gēng):菜.糊状的一时:一会儿就贻(yí):送,赠送沾:渗入译文十五岁就应征去参军,八十岁才退伍回到故乡家中. 路上碰到一个乡下的邻居,问:“我家里还有什么人” “你家那个地方现在已是松树柏树林中的一片坟墓.” 走到家门前看见野兔从狗洞里出进,野鸡在屋脊上飞来飞去. 院子里长着野生的谷子,野生的葵菜环绕着井台. 用捣掉壳的野谷来做饭,摘下葵叶煮汤算是菜. 汤和饭一会儿都做好了,却不知赠送给谁吃. 走出大门向着东方张望,老泪纵横洒落在征衣上.十五从军征阅读答案(八): 读了十五从军征这首诗后你感触最深的一点是什么《十五从军征》,是一首暴露封建社会不合理的兵役制度的汉代乐府民歌,反映了劳动人民在当时黑暗的兵役制度下的不平和痛苦.这首诗描绘了一位少年从军65年返回故里时家破人亡的情景,揭露了封建兵役制度给劳动人民带来的苦难.也同时说明了作者讨厌战争,渴望和平,关心劳动人民.十五从军征阅读答案(九): 十五从军征的"啊"怎么读啊啊ā【释义】叹词,表示讶或赞叹:啊,多漂亮!|啊,这首歌真好听!【啊哟】ā yō 表示激动、惊讶、痛苦等:啊哟,太感谢你了!|啊哟,好大的雨呀!|啊哟,累死我了!啊<叹>(形声.从口,阿声.本义:叹词) 表示惊叹或赞颂.如:啊!多么美丽的夜色;啊!祖国,我为您歌唱啊á叹词.在句首,〈表〉疑问或反问:,这是什么,你想干什么啊ǎ叹词.在句首,〈表〉疑惑:,这东西质量可靠吗啊ɑ助词.①在句尾,〈表〉惊奇、赞叹等语气,常因前面字音的不同,而有各种变音.也可用别的字来表示:快来~(呀)!你们好~(哇)!大家加油干~(哪)!②用于列举事项之后:、菜~、肉~,丰富极了.啊à叹词.〈表〉应允、领悟或惊叹:,好吧,照你说的办!,知道了!,大鱼上钩了!啊ā叹词.在句首,〈表〉赞叹或惊奇:,太好了!,太阳出来了!啊a 1.助词.用在句末表示感叹的语气.2.助词.用在句末表示肯定、辩解、催促、嘱咐等语气.3.助词.用在句末表示疑问的语气.4.助词.用在句中表示停顿.5.助词.用在列举的事项之后.[ 啊 ] 拼音:á,à,ǎ,ā,ɑ,繁体:啊部首:口部首笔划:03 五行:土简体笔划:10 繁体笔划:10 吉凶寓意:凶拼音输入:a 五笔输入:kbsk 笔顺:竖折横折竖横竖折横竖啊ah;eh;oh;o;啊1ā(形声.从口,阿声.本义:叹词) 表示惊叹或赞颂 [ah].如:啊!多么美丽的夜色;啊!祖国,我为您歌唱另见á;ǎ;à;ɑ啊哈āhā(1)[oh;ah;well] 表示语气的叹词(2)表示惊喜啊哈,我看见他了(3)表示恍然大悟啊哈,我明白了(4)啊哈,总算干得还不赖啊呀āyā(1)叹词(2)[oh]∶表示惊讶啊呀,他跑得真快呀(3)[why]∶表示不满,为难啊呀,怎么弄了满地的水啊呀,这事不好办哪啊哟āyō[ayo] 叹词,表示情绪激动或惊讶啊哟,吓死我了啊唷āyō同“啊哟”啊2á〈叹〉表示追问或要求再说一遍 [ah].如:你说谁你想过这些事没有啊!另见ā;ǎ;à;ɑ啊3ǎ〈叹〉表示惊疑或疑惑 [ah].如:这是怎么回事;他说我还小,我不小了吧;啊可以这样说吗另见ā;á;à;ɑ啊4à〈叹〉(1)表示应诺等的叹词 [ah](2)表示应诺.如:啊,我就去;啊,好吧(3)表示醒悟.如:啊,对啦!对啦;啊,原来是他,怪不得看着挺面熟(4)表示惊异或赞叹.如:啊!黄河,你是我们民族的摇篮(5)用来表示悲痛、遗憾或忧伤 [woe]另见ā;á;ǎ;ɑ啊5(1)阿ɑ(2)表示语气 [what](3)用在感叹句末,加强感叹语气.如:他跑得真快啊(4)用在陈述句或祈使句,表示肯定、辨明、请求、劝止、警告、催促、命令等.如:这话说得对啊!请坐啊,女士们(5)用在问句末尾 [really]在有疑问指代词的问句或选择问句里,用来和缓语气.如:是谁啊(7)在陈述句形式的问句里,提问的目的是要求得到证实.如:你不去啊 (8)用在打招呼的话里 [hay].如:老张啊,你这儿来!(9)用在重复的动词后面,[on and on].如:…找啊找啊,终于找到了金矿另见ā;á;ǎ;à;“阿”另见ā;ǎ;à;ē啊1ā ㄚˉ叹词,表示赞叹或惊异:,这花真美呀!哈.呀.郑码:JYAJ,U:554A,GBK:B0A1笔画数:10,部首:口,笔顺编号:2515212512ah;eh;oh;o;啊2á ㄚˊ叹词,表示疑问或反问:,你说什么郑码:JYAJ,U:554A,GBK:B0A1笔画数:10,部首:口,笔顺编号:2515212512ah;eh;oh;o;啊3ǎ ㄚˇ叹词,表示疑惑:,这是怎么回事郑码:JYAJ,U:554A,GBK:B0A1笔画数:10,部首:口,笔顺编号:2515212512ah;eh;oh;o;à ㄚˋ(1)叹词,表示应诺(音较短):,好吧!(2)叹词,表示醒悟(音较长):,我这才明白过来!(3)表示赞叹(音较长):,亲爱的祖国!郑码:JYAJ,U:554A,GBK:B0A1笔画数:10,部首:口,笔顺编号:2515212512ah;eh;oh;o;啊5ɑ ㄚ助词,在句末,表示惊叹的语气(常因前面字音不同而发生变音,可用不同的字来表示):(哇)!真新鲜~(哪)!郑码:JYAJ,U:554A,GBK:B0A1笔画数:10,部首:口,笔顺编号:2515212512ah;eh;oh;o; .编辑词条开放分类:单词、汉字、字典、中国字、叹词十五从军征文言文答案十五从军征赏析及答案。
《十五从军征》阅读题及答案(通用15篇)
《十五从军征》阅读题及答案(通用15篇)《十五从军征》阅读题及答案篇1众所周知,阅读水平的提高并非靠一日之功,文言文阅读也不例外。
最有效的办法只有两条:一条是积累,一条是转化。
这篇阅读训练题目及其参考答案是小编收集整理的,以便各位同学参考和学习,希望对你们有所启发和收获!阅读下面一首乐府诗,完成6 7题。
十五从军征十五从军征,八十始得归。
道逢乡里人:”家中有阿谁?”“遥看是君家,松柏冢累累。
”兔从狗窦入,雉从梁上飞。
中庭生旅谷,井上生旅葵。
舂谷持作饭,采葵持作羹。
羹饭一时熟,不知贻阿谁。
出门东向望,泪落沾我衣。
①阿谁:谁。
阿,语气助词。
②旅:通”稆”,不经播种而野生曰”稆”。
《十五从军征》阅读题及答案6.这首诗的主旨是什么?解析:从诗歌中人物的经历和语言看,主人公是一个八十岁才回来的征夫。
据此,可以概括诗歌的主旨。
参考答案:这首古诗反映了兵连祸接的社会现实,控诉了战乱和不合理的兵役制度给人民带来的深重灾难。
7.本诗在艺术表现上有什么特点?解析:诗歌的主题和战争有关,但诗歌中却没有一个字直接控诉战争,据此,可以判断诗歌的手法。
参考答案:整首诗并没正面描写战争的残酷,而是从老兵回乡后所见所感落笔,将典型情绪与典型环境融为一体,强烈的对比,表现出民生的悲惨。
从一个侧面反映出战争给人民带来的深重灾难,感情真挚,悲怆动人。
《十五从军征》阅读题及答案篇2教学目标:1. 知识目标:积累字词,理解诗歌含义2. 能力目标:翻译诗歌,体会作者思想感情3. 情感目标:体会劳动人民对和平的热爱和向往设计理念:诗歌是古代文明的一种,蕴涵着丰富的文化不同词语的含义的掌握,教给学生相应的方法,引导学生自主探究掌握学习的方法。
教学流程:(一)导入同学们,上节课我们学习了一首反映战争的诗歌,大家记得是什么吗?让学生背诵《出塞》,提问有关《出塞》的知识(检查学生的掌握情况)。
今天,我要告诉给大家一个新的知识“乐府”(板书展示学生不知道读音),老师先不告诉大家念什么?请你把书翻到小资料看一看读一读有关它的介绍,现在你知道念什么了吧,念yuè(二)知识补充大屏幕补充“乐府”知识,学生强化记忆“乐府”2分钟提问学生说出主要内容即可(一个学优生,一个中等学生,一个学困生)连续三次提问学生主要内容乐府民歌主要包含这样四个方面:①对封建剥削和压迫的反抗②对封建礼教和婚姻制度的抗议③对战争和徭役的揭露④对统治阶级内部丑恶的揭露今天我们来学习《十五从军征》(汉)《乐府诗集》,这首诗属于哪部分内容?(战争和徭役)还没学习呢?你为什么一口咬定是战争和徭役呢?(题目《十五从军征》看出来的)那么,到底这首诗是不是这样呢?现在我们就一起看一看(三)朗读诗歌教师朗读2遍,学生注意正音,大屏幕出示字音十五从军征,八十始得归。
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《十五从军征》《诉衷情》《南乡子》阅读
《十五从军征》阅读题:
版本一:
1.解释加点的字
①八十始得归:
②采葵持作羹:
③兔从狗窦入:
④不知贻阿谁:
2.说说下列诗句的意思
①遥看是君家,松柏冢累累。
.
②出门东向望,泪落沾我衣。
3.诗中主人公离家归家的年龄分别是多大?
4.用诗中的句子回答:主人公的家现在怎样?
5.全诗表达了一个怎样的主题?
版本二
1.“十五”“八十”是____的手法,这样写的目的是什么?
2.主人公归家后,看到家中凄凉破败的景象是“__________________ ”
3.此诗抒发了老翁怎样的心情?通过哪句诗体现出来的?
《诉衷情》练习
第一部分阅读
诉衷情
陆游
当年万里觅封侯,匹马戍梁州。
关河梦断何处?尘暗旧貂裘。
胡未灭,鬓先秋,泪空流。
此生谁料,心在天山,身老沧洲!
1、诗中“当年万里觅封侯”说明作者年青时候的愿望是()
A、为国家建功立业
B、获得侯的爵位
C、获取高官厚禄
2、诗中表明了作者即使在梦里也不忘记国事的诗句是:
3、从诗中“胡未灭,鬓先秋,泪空流”几句可以看出这首词是陆游哪个时期的作品()A少年时期B、青年时期C、中年时期D、晚年时期
4这首词的题目是《诉衷情》,你认为作者所要诉的“衷情”是什么?
第二部分
1.这首词的作者是____(朝代)的________(人名)字________号__________
2____________________________________________________________这四句词,两句写过去,两句写现在,大开大合,感慨无限。
3“此生谁料,心在天山,身老沧洲”这几句词,表现了作者怎样的思想感情?
4词中表示回忆当年军旅生活的句子是
________________________________________
5尘暗旧貂裘。
一句表明诗人怎样的内心感受?
6说说你对于“胡未灭,鬓先秋”的理解
7”当年万里觅封候,匹马戍梁州”再现了词人当年
__________________________________________________
8”尘暗旧貂裘”中的”暗”能否换成”淡”?
9”胡未灭,鬓先秋,泪空流。
”中”空”能否换成其他词?为什么?
《南乡子·登京口北固亭怀古》练习
辛弃疾
何处望神州?满眼风光北固楼。
千古兴亡多少事?悠悠。
不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪,坐断东南战未休。
天下英雄谁敌手?曹刘。
生子当如孙仲谋。
1.“何处望神州”中的“神州”指什么地方?(1分)
答:
2.作者说孙权是英雄的依据是什么?请用自己的话概述。
(2分)
答:
3.作者赞颂孙权的用意是什么?(3分)
答:
阅读
1.本词选自《稼轩长短句》,“南乡子”是,“登京口北固亭有怀”是。
2.“不尽长江滚滚流”借用(作者)《登高》诗句:“,。
”的意思感慨千古兴亡无尽无休,一如江水滚滚东流。
3.表达该诗主旨的诗句是:。
4.作者说孙权是英雄的依据是什么?请用自己的话概述。
(2分)
答:
5.作者赞颂孙权的用意是什么?(3分)
《十五从军征》参考答案:
.1.①才②菜汤③洞④给
2.远远看去,那就是你的家,那边松树柏树很多,坟墓一大堆。
走出门外向东望去,(心情极其悲痛),眼泪就流了下来。
3.十五、八十
4. 松柏冢累累,兔从狗窦入,雉从梁上飞。
5.全诗通过对一个久别家乡重归故里的老兵回家时所见情景的描述,表现了他的孤独和凄凉,反映了战争的残酷无情,也体现了人民对战争的厌恶和憎恨之情。
阅读答案:
1.夸张,暴露封建社会兵役制度的极端的不合理。
2.兔从……葵。
3.抒发了老翁孤独凄凉的心情。
“羹饭一时熟,不知贻阿谁,出门东向看。
泪落沾我衣”在兵役严苛的封建社会,这首十五从军征里道不尽的心酸与批判
《诉衷情》参考答案:第一部分
1、A
2、关河梦断何处?尘间旧貂裘。
3、D
4、这首词是作者陆游晚年时期的作品。
在当时的时代环境下,民族矛盾空前尖锐化,南宋朝廷偏安江南一隅,不思恢复中原、收复失地。
陆游的作品代表了当时广大人民要求恢复中原的愿望,他的作品是那个时代的最强音。
本词充分表现了陆游要报效国家、收复失地的满腔热忱。
第二部分
2当年万里觅封候,匹马戍梁州。
关河梦断何处,尘暗旧貂裘。
3国仇未报,壮志难酬的悲愤之情,以及对于统治者的不满之情
4关河梦断何处,尘暗旧貂裘。
5悲伤,怀念,惆怅之情
6体现诗人一种沉痛,抑郁,无奈地悲愤及满腔的爱国热情
7为国杀敌,远大的抱负,以及他在战场上的英勇风姿
8不能,暗能体现岁月流逝,人事消磨,化作灰尘堆积的黯淡的画面,包含了惆怅的心情,而淡不能
9不能,空既能写出内心的失望及痛苦尽醉,也写出了当时的偏安一隅的不满与痛苦
《南乡子·登京口北固亭怀古》答案
1.(1分)“中原地区”或“中原”或“中原大地“或”中国“。
2.(2分)年纪轻轻就做了上万士兵的统帅,不满足占有东南一方,敢于和盛大的曹操、刘备抗衡,连一代之雄的曹操也赞叹、佩服他。
(一点1分,满分2分为止,意思对即可,若照抄原文,不得分)
3.(3分)①借古讽今,抒发作者对宋统治者苟且偷安、不求收复失地的投降路线的愤懑之情(若只答“借古讽今“不得分);②希望能有像孙权那样有才略的人来领导抗金斗争,统一祖国(或:含蓄地表达了作者渴望收复中原,统一祖国的愿望)。
(答出一点得2分,答出两点得3分)
3.天下英雄谁敌手?曹刘。
生子当如孙仲谋。
4.年纪轻轻就做了上万士兵的统帅,不满足占有东南一方,敢于和盛大的曹操、刘备抗衡,连一代之雄的曹操也赞叹、佩服他。
(一点1分,满分2分为止,意思对即可,若照抄原文,不得分)
5.(3分)①借古讽今,抒发作者对宋统治者苟且偷安、不求收复失地的投降路线的愤懑之情(若只答“借古讽今“不得分);②希望能有像孙权那样有才略的人来领导抗金斗争,统一祖国(或:含蓄地表达了作者渴望收复中原,统一祖国的愿望)。
(答出一点得2分,答出两点得3分)。