北京大学校徽标志赏析
校徽及含义
=1 北京大学校徽：含义：北京大学的校徽最早可以追溯至1917年，是时任北大校长的蔡元培先生请鲁迅设计的。
在这枚校徽上，“北大”两个篆字上下排列，其中“北”字构成背对背的两个侧立的人像，而“大”字构成了一个正面站立的人像。
校徽突出了学校的办学理念，即大学要“以人为本”。
=2 08奥运徽章：含义：2008年奥运会新会徽，将中国具有5000多年历史的印章和书法等艺术形式与体育运动特征结合起来，巧妙地幻化成一个向前奔跑、迎接胜利的运动人形。
这一设计，凝聚了中华民族优良的传统文化的神韵。
鲜红的色彩传达了中国文化特有的热情气氛；寓意丰富的图形，形如一个“京”字，表达了举办地的名称；也像一个冲向终点的运动员，体现了冲刺极限、创造辉煌的奥林匹克精神；又似一个载歌载舞中的人，表达了13亿中国人民对于奥林匹克运动的美好憧憬和欢迎八方宾客的热情与真诚。
细读请自己看“中国印·舞动的北京”=3 国家节水标志：含义：国家节水标志”由水滴、人手和地球变形而成。
绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。
标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又象一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。
= 4 防灾减灾徽章：含义：图案整体是“5.12”的缩写变形，让我们铭记全国“防灾减灾日”日期。
同时也突出全国“防灾减灾日的由来：纪念汶川大地震中的遇难同胞”。
“5.12”变化为由一个长城构成的手呵护幼小虚弱的“1”，寓示这一图标的含义：我们团结一心，凝聚在一起，众志成城抗大灾= 5 上海世博会志愿者标志：含义:中国2010年上海世博会志愿者标志的主体由汉字“心”、英文字母“V”、嘴衔橄榄枝飞翔的和平鸽构成。
与世博会会徽“世”异曲同工，在呈现中国文化个性的同时，表达了志愿者的用“心”和热“心”。
“V”是英文“Volunteer”的首字母，阐述了标志所代表的群体，赋予其清晰的含义；飞翔的和平鸽代表上海，也象征和平友爱，橄榄枝则寓意可持续发展和希望，传承“城市，让生活更美好”的世博会主题。
著名大学校徽LOGO赏析_齐怀远
1.耶鲁大学（Yale University）设计背景：耶鲁大学（Yale University）,旧译“耶劳大书院”，是一所坐落于美国康乃狄格州纽黑文市的私立大学，始创于1701年，。
在2007英国泰晤士专上教育增刊（Times Higher Education Supplement）的世界大学排名，耶鲁大学在总平均排名与剑桥、牛津大学并列世界第二。
校训：Lux et Veritas（拉丁文，意为“光明和真理”）设计分析：耶鲁大学的标志设计简洁、概括。
其外形为盾形，象征着庄重、荣耀、高贵与典雅等之意。
深蓝色代表着沉着、冷静、理智的科研精神，鲜明的柠檬代表热情、光芒、富有的意思。
且部分为核心部分书籍的厚度，代表着学校历史文化的深厚和视知识为黄金，不断追求渊博的知识的精神。
并两种颜色的合理搭配，形成很好的视觉效果。
书籍形象设计生动、形象，线条简练。
整体呈现一种积极向上的势态，以及其追求自由和崇尚独立人格的耶鲁精神。
书籍上是一些抽象的拉丁文校训，意在突出其校精神，让千万的耶鲁学子深深记住对社会的责任。
2.牛津大学（University of Oxford）设计背景：牛津大学（University of Oxford），建校于1167年。
位于英国的牛津大学具有世界声誉，它在英国社会和高等教育系统中具有极其重要的地位，有着世界性的影响。
英国和世界很多的青年学子们都以进牛津大学深造作为理想。
校训：Dominus illuminatio mea（拉丁文）（上主是我的亮光）(The Lord is my light)，出自《圣经》设计分析：牛津大学的标志设计整体造型以圆环形为主，象征着功德圆满，学业圆满。
圆环形的下部分巧妙的景腰带的形象与其环形结合起来，腰带代表着信仰和祈愿，也传达出学校严格的管理制度和其严谨的办学理念。
标志采用蓝色和橙色两补色作为其主色调，两者结合对比鲜明、又不失统一和谐、蓝色代表着理智、稳重、科技和博大的胸怀，橙色代表着执着、繁荣。
中国十大名校校徽意译分析
美艺11级6班 张洁 111206013
一、北京大学
1.北大校徽 造型上是中国传统的瓦当形 象，简洁的轮廓给人现代的感觉。
2.“北大”两个篆字上下排列，上部的 “北”字是背对背侧立的两个人像,下部 的 “大”字是一个正面站立的人像，有 如一人背负二人，构成了“三人成众”的 意象，给人以“北大人肩负着开启民智的 重任”的想象。
4.英文“FUDAN UNIVERSITY” 表明复旦大学国际化办学的宗旨。
5.标志设计整体稳重、深厚、大 气、喜庆、传播全球
三、清华大学
清华大学校徽由三个同心圆构成的圆面。 logo外环是中、英文校名，创校时间，表
明清华大学国际化办学的宗旨，历史悠久 的文化底蕴。 中环左右并列着“自强不息”与“厚德载 物”两个词，出自《易》乾坤两卦的大象 辞：“天行健，君子以自强不息”和“地 势坤，君子以厚德载物”。这两个词基本 上概括了易经的全部内涵，实际上也就体 现了孔子对君子人格的基本要求。而清华 大学能以此孔子名言作为办学的精神标志， 可见其在努力办成世界第一流大学的同时， 既注重加强对我国传统教育的研究，也注 重培养新型君子人格的教育。这无疑也将 会使孔子古老的君子人格焕发青春，具有 持久的生命力和更大的魅力。 标志体现出了，清华的智仁勇德统一、文 质结合的人才培养模式、创新与集成的互 补。
九、中国科学技术大学
1.logo里梅花是科大人勤奋刻苦、追 求真知和百折不挠、永不言败的精神 品格的象征。
2.腾空飞跃的火箭，表达了科大人积 极进取，乐观向上，勇于担当国家使 命、攀登科学高峰的壮志豪情。托起 火箭的四根线条，代表了中国科大的 人才培养目标———培养“德、智、 体、美”全面发展的科技英才。
北大校徽解读
北大校徽解读
北京大学校徽的造型是中国传统的瓦当形象，意味着“以人为本”的理念。
具体来说，标志的左侧部分形似篆体的“北”字，体现了北京大学的历史底蕴和文化特色。
右侧部分则是“篆书四字诀”，也就是“木铎金声”的意象，代表着北京大学作为教育机构的重要职责和使命。
整个校徽简洁、大气，符合现代设计风格的要求，同时也蕴含着深刻的文化内涵和思想意义。
此外，北京大学校徽还有不同的颜色版本，如蓝、红、黄等，这些不同的颜色代表了北京大学多样化的学科领域和人才的培养方向。
其中，蓝色代表了理学和工程学领域，红色代表了文学和人文学科领域，黄色则代表了医学和生命科学领域。
这些不同颜色的校徽不仅使标志更加醒目、易记，同时也突出了北京大学在各个领域的优势和特色。
总之，北京大学校徽是一个具有深刻文化内涵和思想意义的标志，它不仅体现了北京大学的历史底蕴和文化特色，同时也突出了北京大学在各个领域的优势和特色。
校徽赏析
一 、 国 内 知 名 大 学 校 徽 欣 赏 及 其 释 义
北师大——校徽标志物为“木铎”。“铎”出现于夏商，是一种以金
属为框的响器，古代用以木为舌的木铎宣布政令，后来木铎就成
了教师的指谓。《论语》记载：“天下之无道也 久矣，天将以夫 子为木铎”。后人将此说法扩展，称老师为执掌木铎的人，“木铎” 是以一直作为北师大的校徽标志物。
名校校徽欣赏及其释义
一 、 国 内 知 名 大 学 校 徽 欣 赏 及 其 释 义
北京大学——校徽突出一个办学理念，即大学要“以人为本”。大 学，因大师而大，更因大学生而大。也有人说，上面的是学生， 下面的是老师，教师就是要甘为人梯；学生站在巨人的肩膀上， 就是要青出于蓝胜于蓝。
清华大学——校徽是由三个同心圆构成的圆面。外环上下是英文校名；中环 左右并列着"自强不息"与"厚德载物"两个词组，出自《易》乾坤两卦的大象辞： "天行健，君子以自强不息"和"地势坤，君子以厚德载物"。这两个词组基本上 概括了《易经》的全部内涵，实际上也就体现了孔子对君子人格的基本要求。 而清华大学能以此孔子名言作为办学的精神标志，可见其在努力办成世界第 一流大学的同时，既注重加强对我国传统教育的研究，也注重培养新型君子 人格的教育。这无疑也将会使孔子古老的君子人格焕发青春，具有持久的生 命力和更大的魅力。文中论述的小标题依次有："君子"与"君子人格"；智仁勇 的统一；文质结合的人才培养模式；创新与集成的互补；造就君子人格的现 实意义
四川大学——新川大标志是在继承了老川大凤钟和老华西钟楼 校徽图案的基础上，根据代表中华民族优秀传统文明精神的老 川大古钟、老川大校门、老华西古钟楼、原科大一教学楼（现 川大行政办公楼）等原川大、成都科大、华西医大古建筑代表 创意而来，寓意新川大是三所重点高校成功合并的全国重点综 合性百年名校。
北大的校徽是谁设计的第一任校长是谁
北⼤的校徽是谁设计的第⼀任校长是谁
北京⼤学校徽是北京⼤学的标志，由鲁迅的设计稿丰富和发展⽽来。
1917年8⽉，时任北⼤校长的蔡元培先⽣请鲁迅设计了北⼤校徽。
20世纪80年代，北京⼤学教师在标识外圈增加了英⽂校名和建校时间的装饰环，此时，北⼤标识出现了蓝、红、黄等不同颜⾊，以及差别细微的不同版式。
北京⼤学校徽设计要素
北京⼤学校徽“北⼤”⼆字饱含篆刻风韵，由三个⼈形图案组成。
标志形似⽡当，具有鲜明的中华传统⽂化特⾊。
标志中间部分⽤英⽂，体现了兼容并蓄、饱满深厚的内涵；外圈简洁明了，展现了⼴博开放、常为新的姿态。
北京⼤学校徽中⼼“北⼤”⼆字由三个⼈形图案组成，象征着学校乃育⼈之所。
北京⼤学第⼀任校长
北京⼤学第⼀任校长是严复。
中华民国成⽴后，北洋政府于1912年5⽉3⽇批准京师⼤学堂改名为北京⼤学校，严复成为北京⼤学⾸任校长。
严复（1854年1⽉8⽇－1921年10⽉27⽇），初名传初，改名宗光，字⼜陵，后名复，字⼏道，晚号愈壄⽼⼈，福建侯官（后并⼊闽县，称为闽侯，今福州市）⼈，祖籍河南固始。
中国近代启蒙思想家、翻译家。
曾为京师⼤学堂校长，筹安会六君⼦之⼀。
北大校徽的设计理念
北大校徽的设计理念北大校徽是北京大学的标志，它代表着学校的精神和传统。
设计一份关于北大校徽的设计理念，需要深入了解学校的历史和文化内涵，同时要体现现代化的设计理念，使校徽更具有时代感和传承性。
在这份设计理念中，我将从北大的历史、文化和学术传统出发，探讨校徽的意义及设计原则，并对校徽的具体设计进行阐述。
第一部分：北大的历史与文化北大作为中国近现代著名学府，拥有悠久的历史和深厚的文化底蕴。
学校始建于1898年，经历了战争、革命和改革，见证了中国近现代史上的重大事件和变革。
北大培养了无数的杰出人才，为中国的现代化进程做出了重要贡献。
北大所代表的精神也是学校校徽设计的重要内涵之一。
学校一直以来倡导“自强不息、厚德载物”的校训，强调知识的追求和品德的修养。
北大还以崇尚自由、民主、科学的学术氛围著称，提倡开放、包容的思想和学术态度。
这些都是校徽设计需要体现的重要文化内涵。
第二部分：校徽设计的意义与原则北大校徽是学校的象征，具有一定的象征意义和精神寄托。
校徽设计需要具有震撼力，要能够代表学校的特色和传统，让人一眼就能联想到北大这个学府。
校徽设计也需要符合现代审美和设计原则，不仅要有历史传承，还要有时代感和创新性。
在校徽设计中，需要充分考虑北大的文化内涵和学术传统，结合学校的校训、校风、校史等元素，体现北大的理念和精神。
校徽设计还需要与学校的建筑风格和校园环境相呼应，使校徽融入学校的整体形象之中。
第三部分：校徽的具体设计北大校徽的设计需要充分考虑学校的历史和文化内涵，同时要符合现代化的审美和设计原则。
可以以校史和学校标志性建筑为灵感，采用简洁、大气的设计风格，突出学校的特色和精神。
校徽的图案设计可以融入学校的象征性元素，如校训、校徽、校园景观等，结合文字和图案，体现学校的传统和风貌。
校徽的色彩也需要综合考虑，以学校的校色为基调，结合其他色彩，突出校徽的主题和形象。
校徽的logo设计也需要考虑到在不同媒介和场合下的适用性，比如在校园标识、文化衫、校车、窗花等，校徽的设计要能够在不同场合下清晰可识别，保持统一的形象。
清华北大标志设计理念
清华北大标志设计理念
清华北大是中国两所最著名的高等学府，其标志设计也备受关注。
下面就清华北大标志设计理念进行介绍。
清华大学的校徽设计理念：
清华大学校徽的设计理念是“清华之光，厚德载物”，寓意着清华大学以其卓越的学术成就和社会责任感，成为了中国高等教育的光辉代表。
校徽的设计灵感来自于中国古代的“圆明园十二生肖铜像”，十二生肖中的龙，凤，麒麟，龟，蛇，马，羊，猴，鸡，狗，猪，牛，象征着中国传统文化中的吉祥物和美好寓意。
校徽的中心是一个红色的“清华”字样，代表着学校的名称和荣誉。
整个校徽的设计简洁大方，寓意着清华大学的学术成就和社会责任感。
北京大学的校徽设计理念：
北京大学的校徽设计理念是“自强不息，厚德载物”，寓意着北京大学以其卓越的学术成就和社会责任感，成为了中国高等教育的光辉代表。
校徽的设计灵感来自于中国传统文化中的“博学、审问、慎思、明辨、笃行”五个字，五个字代表着中国古代文化中的五种美德和道德准则。
校徽的中心是一个红色的“北大”字样，代表着学校的名称和荣誉。
整个校徽的设计简洁大方，寓意着北京大学的学术成就和社会责任感。
总体来说，清华北大的标志设计都融合了中国传统文化和现代学术成就，寓意着学校的荣誉和社会责任感。
这些标志设计不仅代表着学校的形象，也代表着中国高等教育的光辉历程。
北大校徽的设计理念
北大校徽的设计理念北京大学是中国著名的高等学府，其校徽代表着学校的荣誉和精神。
校徽的设计需要凝聚学校的历史、传统和发展理念，传达学校的文化价值和教育理念。
在设计北京大学校徽时，需要从多个方面综合考虑，包括学校的地理环境、历史沿革、学术成就、精神特质等因素。
以下是对北京大学校徽设计的理念分析。
一、历史传承北京大学的历史可以追溯至1898年的京师大学堂，是中国近代高等教育的开端。
校徽设计需要充分体现学校的历史传承和学术沿革。
可以通过在校徽中加入具有历史意义的象征物，比如古代书籍、文房四宝、古建筑等元素，来彰显学校的深厚历史和学术传统。
二、学术力量作为中国著名的学府，北京大学的学术实力和研究成果备受瞩目。
校徽的设计需要体现学术力量和创新精神。
可以在校徽中加入象征智慧和知识的元素，比如开卷的书籍、知识之树等，以展现学校的学术魅力和追求卓越的学术目标。
三、精神特质除了历史传承和学术力量外，北京大学的校徽设计还需要彰显学校的精神特质，比如勇往直前、求实创新、追求卓越等。
可以通过校徽形状的设计、图案的选择以及色彩的搭配来体现学校的精神风貌，让人们一眼就能感受到学校的特有气质和精神品格。
四、国际视野随着全球化的进程，北京大学作为中国的一流学府，应该具有国际化的视野和影响力。
在校徽设计中可以融入国际化的元素，比如世界地图、国际象征等，以展现学校对全球化发展趋势的重视和追求国际化的目标。
上述是关于北京大学校徽设计的一些理念分析，校徽设计需要综合考虑学校的历史传承、学术力量、精神特质和国际视野等多方面因素，通过合理的设计和精心的制作，让校徽成为学校文化的重要载体，彰显学校的特色和魅力，激励师生向着更高的目标迈进。
校徽赏析ppt课件
及
的，如今像哈尔滨工业大学、中国农业大学等都是以独一无二的标志性
其
建筑抽象化作为校徽标志使用的。况且，武汉大学110周年校庆标志一直
释 义
默认为武汉大学校徽。外圈的颜色是以珞珈山的绿色作为颜色基调 大 学 校 徽 欣 赏 及 其 释 义
中国科技大学——校徽是在1980年代形成的“梅花型”校徽的基础上，经过艺术加工而成，2007年9月20日正式 启用。其基本元素主要寓意如下： 1、梅花：梅花是科大人勤奋刻苦、追求真知，百折不挠、永不言败和勇于创新、锐意改革精神品格的象征。 2、火箭：腾空飞跃的火箭，表达了科大人积极进取、乐观向上，勇于担当国家使命、攀登科学高峰的壮志豪情。 托起火箭的四根线条，代表了中国科大的人才培养目标——“德、智、体、美”全面发展的科技英才。 3、打开的书：书本是知识的象征，知识就是力量。一代代青年学子在这里勤奋学习，汲取丰富的知识素养，为攀 登科学高峰打下坚实的基础。书本经过修饰之后，像破土的嫩芽，又似飞翔的海燕，象征着中国科大这所充满新鲜 活力的年轻大学展翅翱翔。 4、正圆形外围轮廓：加工后的校徽增加了庄重典雅的外围轮廓和中英文校名全称，使校徽与国际化接轨。圆形轮 廓将传统的梅花校徽包蕴其中，使其成为一个整体元素，而显得更为突出。 5、深蓝色主色调：校徽以深蓝色为主色调，体现了科技、理性、厚重、深邃、宽容的文化品格，与中科院院徽的 色调一致，表明中国科大作为中科院所属的大学和母体文化传统的一脉相承。
释
只辟邪神兽（貔貅），象征着南京。
义
4
一 、
中山大学——校徽以中山大学发源地"大钟楼"为设计主体，运用中国园林的意境与现代的设 计手法，借用园林中的海棠式洞窗与大钟楼形象组合成"中山"二字图案，两边的树林由大到 小形成一个深远的空间，增强标志的层次感和空间感，标志中间的负形巧妙形成一朵红棉花，
北京大学的校徽由鲁迅先生于1917年8月设计完成
北京大学的校徽由鲁迅先生于1917年8月设计完成。
“北大”两个篆字的上下排列，其中“北字”构成背对背的两个侧立的人像，而“大字”构成了一个正面站立的人像。
校徽突出一个办学理念，即大学要“以人为本”。
大学，因大师而大，更因大学生而大。
也有人说，上面的是学生，下面的是老师，教师就是要甘为人梯；学生站在巨人的肩膀上，就是要青出于蓝胜于蓝。
北大的许智宏校长说，真正的“大”学，学术之大，责任之大，精神之大，尽在其中。
许多毕业了多年的北大学生回想起来，都不约而同地提到，北大给学子们最宝贵的是“自由独立，兼容并蓄”的精神。
1916年12月起，蔡元培出任北京大学校长，次年蔡即请鲁迅为之设计校徽。
鲁迅于8月7日将设计完竣的校徽图样寄交蔡元培，后即被采用。
后又曾长期弃用，80年代始重新使用，现使用的北大校徽系以此为基础修改而成。
鲁迅设计的北大校徽鲁迅设计的北大校徽鲁迅设计的这枚北大校徽，其图案以篆体的“北大”二字构成一个圆形，便于制作圆形的徽章。
巧妙的是：下面的“大”字像一个人，上面的“北”字又像两个人，这样就构成了“三人成众”的意象。
又有如一人而背负二人之象，给人以“北大人肩负重任”的想象。
在艺术处理上，这枚徽章构图简洁大气，线条流畅规整，蕴涵丰富。
用设计对象的文字构成图案，是徽标设计的常用手法，但高明的设计者用文字构成能够表现徽标内涵的图案。
鲁迅这枚校徽的设计，就达到了这一境界。
2007年6月13日，北京大学发布《视觉形象识别系统管理手册》，正式推出修改后的北大校徽标识。
修改后的北大标志是在鲁迅先生设计的校徽图案基础上丰富和发展而来。
北大确定了特定色值的红色为标准色，并将其命名为“北大红”。
北京大学校徽- 设计缘由创立于1898年的北京大学初名京师大学堂,1912年更名为“国立北京大学”。
1916年1 2月,著名教育家、民主主义革命家蔡元培出任北京大学校长,这位以“东汉之党人,南宋之道学,明季之东林”为圭臬的浙籍人士,循自由思想原则,取兼容并包主义,推动了北大的思想解放和学术繁荣,使北大成为传播新文化的重要阵地。
名校校徽及其含义
世界名校校徽及其文化象征意义校徽文化象征意义盾形校徽中间，有三个皇冠，皇冠上有十字架。
当时英国国教是基督教，国王也是国教的首领。
学生以热爱知识的浓厚气氛著称，而典型的哥大学生也是文弱睿智、满怀激情的知识分子。
哥伦比亚大学白底蓝杠交错，是苏格兰王室标记；其上紫色蓟花，乃是苏格兰国花；其下则为苏格兰首府爱丁堡的地标——建于中世纪的古堡，再加上徽章中心，象征知识的书本。
爱丁堡大学斯坦福大学是斯坦福为了纪念夭折的爱子而建立的，它坐落在帕拉托市(PaloAto)，PaloAto指旧金山湾的红杉树。
斯坦福大学的校徽以及体育运动标志中就有红杉的形象。
斯坦福大学的校徽上写着大学的格言：“Die Luft der Freiheitwe”。
这是—句由拉丁语翻译成的德文，意思是“自由之风劲吹”，出自16世纪人文主义学者乌尔里希·冯胡顿。
由于这一格言代表斯坦福大学的精神，因此自建校以来它一直出现在学校的校徽上。
斯坦福大学中央是讲台，标明1861建校年，另有常青藤及两位男女学者。
以“理工与人文相通，博学与专精兼取，教学与实践并重”为教育理念。
麻省理工学院校徽中鹰代表的是一只被饿死的鹰。
鹰为了实现飞遍全世界的远大理想，它苦练各种飞行本领，结果它忘记的觅食的技巧，最后在踏上征途的第五天就饿死了。
而那匹奔马是一匹被剥了皮的马。
都灵大学的创办者为的就是提醒学生们真正能把人们从饥饿、痛苦和贫困中解救出来的是劳动和生存的技能，而不是不切实际的知识。
都灵大学也一直把这两尊雕塑作为激励，教授教给学生的永远是实际而有用的知识，而学生学的知识也以能服务社会为主。
都灵大学为社会培养出了越来越多的实用性人才。
都灵大学像加拿大其它大学的校徽一样，多伦多大学校徽也是盾形图案，上面有动物，书本及皇冠意象。
校徽上方有一棵大树。
皇冠下方是两本翻开的书和一个河狸。
下边的饰带上写有拉丁文校训，意为“像大树一样经受岁月的风雨而不摧”。
多伦多大学剑桥大学的校徽，其实是中世纪时期纹章，一个独特的符号，用来代表一个人、一个家族、一个市政当局甚至是国家。
中国名校校徽欣赏
中国名校校徽欣赏
中国有许多著名的名校，每一个名校都有独特的校徽，代表着学校的传统和特色。
以下是一些中国名校校徽的介绍与欣赏：
1. 北京大学校徽：北京大学校徽是一个椭圆形，上面有一个母鹿图案和三只字母“PKU”的英文缩写。
母鹿象征着智慧和纯洁，寓意学校的办学理念和品质。
2. 清华大学校徽：清华大学校徽由两只挺立的麒麟组成，象征着祥瑞和吉祥。
校徽下方是“清华大学”中文书写，整个校徽以红色为主色调，寓意热血和青春。
3. 上海交通大学校徽：上海交通大学校徽由一个五角星和一个圆环组成。
五角星代表着高度和远大的目标，圆环象征着一种团结和无限发展的精神。
4. 武汉大学校徽：武汉大学校徽是一个圆形，上面是一个展翅高飞的白鹭图案，象征着学校的自由与包容。
校徽下方是“武
汉大学”中文书写。
5. 复旦大学校徽：复旦大学校徽是一个圆形，上面是一个笔画流畅的“复旦”字样。
校徽下方是英文缩写“FUDAN UNIVERSITY”。
这些名校校徽都具有独特的设计和寓意，代表着各自学校的特色和价值观。
知名大学校徽赏析
部分著名大学校徽赏析清华大学的校园文化具有悠久的历史，个性鲜明，丰富多彩，在众多大学中独树一帜。
校训：自强不息厚德载物起源：1914年，梁启超先生到清华以“君子”为题做演讲，以《周易》“乾”、“坤”圭卜“天行健、君子以自强不息”、“地势坤、君子以厚德载物”为中心内容激励清华学子发愤图强。
此后，学校即以此八字尊为校训，制定校徽。
1917年修建大礼堂即以巨徽嵌于正额，以壮观瞻。
北京大学的校徽由鲁迅先生于1917年8月设计完成。
北大'两个篆字的上下排列，其中北字”构成背对背的两个侧立的人像，而大字”构成了一个正面站立的人像。
校徽突出一个办学理念，即大学要以人为本”。
大学，因大师而大，更因大学生而大。
也有人说，上面的是学生，下面的是老师，教师就是要甘为人梯；学生站在巨人的肩膀上，就是要青出于蓝胜于蓝。
其图案以篆体的北大”二字构成一个圆形，便于制作圆形的徽章。
巧妙的是：下面的大字像一个人，上面的北”字又像两个人，这样就构成了三人成众”的意象。
又有如一人而背负二人之象，给人以北大人肩负重任”的想象。
在艺术处理上，这枚徽章构图简洁大气，线条流畅规整，蕴涵丰富。
复旦大学创建于1905年，原名复旦公学，是中国人自主创办的第一所高等院校，创始人为中国近代知名教育家马相伯。
校名复旦”二字选自《尚书大传虞夏传》中日月光华,旦复旦兮”的名句，意在自强不息，寄托当时中国知识分子自主办学、教育强国的希望。
浙江大学的校徽分内外两圈，两圈之间的中英文浙江大学字形内含着今日之浙江大学已走向世界，1897表示浙江大学的创建年代可追溯至求是书院，校徽中央展翅飞翔的求是鹰代表浙大的“求是”精神，寓意着浙江大学师生，继承发扬“求是创新”的优良传统，严谨治学，锐意进取，勇攀科学高峰，为将浙江大学建设成世界一流大学，为中华民族的伟大复兴而努力拼搏的精神风貌。
南京大学校徽由艺术系教授陈之佛设计，时间应该是在1933年。
陈之佛（1896〜1962）, 1923年毕业于日本东京美术学校，为工笔花鸟画名家，自1930年起任中央大学艺术系教授，后曾任国立艺术专科学校校长、南京大学教授、南京艺术学院副院长。
鲁迅北大校徽设计思路
鲁迅北大校徽设计思路
鲁迅北大校徽的设计思路可以从以下几个方面展开：
1. 鲁迅的形象：鲁迅是中国近代文学的巨匠，同时也是北京大学历史上的重要校友之一。
校徽中可以体现鲁迅的形象，例如可以使用他的头像或者以他的特定形象元素来作为设计的主要元素。
2. 北大的标志性建筑：北京大学有许多标志性的建筑物，如钟楼、图书馆等，这些建筑物代表了北大的历史和传统。
可以将这些建筑物融入到校徽设计中，突出北京大学的特色。
3. 文化符号的融入：鲁迅北大校徽是一个文化符号，可以借鉴中国传统文化中的图案和元素，如绘画、书法等，将其与鲁迅、北大等元素进行有机结合，突出校徽的文化内涵。
4. 北大的精神价值：北京大学有着崇高的精神价值，如追求真理、崇尚自由、科研创新等。
这些价值观可以在校徽设计中得到体现，以象征学校的办学宗旨和学术追求。
5. 简洁明快的设计风格：校徽是一个学校的重要标志，因此设计应简洁明快，具有辨识度。
可以使用简单的线条和图形，通过合理的构图和配色，展现鲁迅北大校徽的独特魅力。
总体来说，鲁迅北大校徽设计需结合鲁迅、北京大学的历史、传统、文化和精神等多个方面，通过合理布局和创意表达，使校徽设计具有独特性、代表性和时代感。
国内著名大学校标及其含义
国内著名大学校标及其含义中国大学校标是学校形象的重要标志，不但反映了学校的历史文化，也代表着学校的教育理念。
在中国教育发展的历史长河中，许多大学校标早已成为中华民族文化的一部分，更成为单独的文化符号。
下面就介绍国内著名大学校标及其含义。
1. 北京大学北京大学与中国的现代教育有著名的历史渊源。
校徽图案是一个古代的琴形，琴形中间有北京大学三个字和“理、文、法、医”四个字样，琴首是“博雅论”四字，琴弦为曲和神秘的神话动植物图案。
这个校徽象征着北京大学怀揣着传承并创造新的知识的远大抱负。
2. 清华大学清华大学校徽的图案是一只白鹰。
白鹰有高傲、骄傲、英勇、不屈等多重寓意，可以代表着清华学子的品质和素养。
同时整个校徽象征着做人方正，宽容，通达，修身养性，勇于拼搏。
3. 复旦大学复旦大学的校徽是一个“复”字，字形古朴但典雅。
复旦原名“复旦公学”，校名在民国中期取自康有为《同文书》中“复（扶）而颠倒之，即得，倒而复之，亦得”一句话。
这句话所表达的含义是指“方向虽然颠倒，但只要持之以恒，仍然可以取得成功”，这也是复旦学子所秉承的信念。
4. 华中科技大学华中科技大学的校徽用了“华中”和“科技”二字来表示学校的地域和理念，同时也代表着学校在东西文化交汇的中心地带秉承科学发展的思路。
5. 南京大学南京大学的校徽图案是“南大”二字和“知行合一”的校训。
南京大学是我国最早创立的综合性大学之一，义务育人是南大的办学理念。
6. 浙江大学浙江大学的校徽图案为“浙大”二字的精简字形，融合了文化和现代元素，寓意着浙江大学的历史传承与未来发展。
7. 上海交通大学上海交通大学的校徽是“上海交大”式样的镂空字母，其字的造型显现出坚毅、勇毅、大气、刚正，象征着学校硬实力和精神风格。
8. 中山大学中山大学的校徽图案是“S un Yat-sen University”字母缩写，英文字母的新颖造型和排列方式激励学子积极追求世界一流，先进最新的知识与理念。
北京各大学校徽
1. 北京大学：
2. 清华大学：
3. 中国人民大学：
4. 中国政法大学：
5. 中国青年政治学院
6. 中国石油大学
7. 中国矿业大学
8. 中国地质大学
9. 中国农业大学：
10. 中国劳动关系学院
11. 中央财经大学
12. 中央名族大学：13. 中央音乐学院：
14. 北京林业大学
15. 北京中医药大学
16. 北京师范大学
17.
18.
19.
20. 北京外国语大学21. 北京科技大学：
北京邮电大学:
22. 北京电影学院：北京交通大学：23. 北京化工大学：北京航空航天大学：24. 北京工业大学：
25. 北京语言大学
26. 北京工商大学
27. 北京城市学院
28. 北京农学院29. 北京物资学院
30. 北京吉利大学
31. 北京协和医学院
32. 北京印刷学院
33.
34.
35.
36. 北京建筑工程学院37. 公安大学：
北京石油化工学院
38. 首都医科大学
国际关系学院
39. 首都师范大学对外经贸大学
40. 外交学院
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北京大学的校徽标志赏析
标志赏析说明：
被修改过后北京大学的校徽较之原来的校徽更加简约，更加有一番“第一大学”的气度。
校徽以红色为主色调，代表爱国的热情和生命的激情。
校徽以圆形为外形，以方形为字体形状，继承了中国的“天圆地方”的传统思想。
校徽又有引入西文字，体现了北京大学的“思想自由，兼收并蓄”治学理念，让人感到这所大学，学术思想之大，学问之深。
校徽内部以“北大”两字为中心，其字形类似三个人，两个人坐在另一个人的肩膀上,上面两个人分别代表文科，理科学生，下面一个代表最广大的人民。
这三个人的突出，一方面，强调北京大学重视“人本主义”，学校重视学生的自我发展，即“修身”，同时，也内含了“达则兼济天下”的思想，勿忘自己学习的良好机会与环境是天下百姓给予的，要回报社会；另一方面，人坐在人的肩膀上，突出了北京大学在学术上的创新，既要批判继承先哲的思想，又要加以创新，最后将中国的学术思想推向高潮，达到“百家争鸣”的局面。
校徽设计者又将“北大”竖着写，颇有一番旧时太学学堂的意味，加上校徽底部出现“1898”图样，这是在向世人展示北京大学的建校历史悠久，并且在加以说明北京大学“上承太学正统，下立大学祖庭”，是中国第一所大学，突出了学校在中国高等教育办学史上无可替代的，至关重要的地位。
最后一点，校徽里面包含有三个同心圆，我觉得也是有象征意义的，它们分别代表老师（小内圆），学生（大内圆）和最广大的人民大众（外圆），三者互相包含，有同一个圆
心。
这一点我觉得也是鲁迅先生希望那样，也就是老师，学生，人民大众团结一心，共同建设中国，繁荣中国文化，让中国人的思想永远拜托束缚，从此走向复兴之路！总体上讲，北京大学的校徽给我的感觉是“重文兼理”，气势磅礴，意味深远，令人敬仰。
院系：数理信息学院
班级：数学101
学号：10101111
姓名：胡永刚。