陕西省渭南中学2018_2019学年高一语文上学期第三次月考试题

陕西省渭南中学2018-2019学年高一语文上学期第三次月考试题一、现代文阅读（35分）

（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成1-3题。

人的觉醒与魏晋风度

李泽厚

魏晋时期，社会变迁在意识形态和文化心理上的表现，是占据统治地位的两汉经学的崩溃。代之而兴的是门阀士族地主阶级的世界观和人生观。其基本特征，就是人的觉醒。

《古诗十九首》以及风格与之极为接近的苏李诗，在对日常人事的咏叹中，直抒胸臆，深发感喟：“生年不满百，常怀千岁忧”“人生寄一世，奄忽若飙尘”“人生非金石，岂能长寿考”……被钟嵘推为“文温以丽，意悲而远，惊心动魄，可谓几乎一字千金”的这些“古诗”中，却有多少个字用于这种人生无常的慨叹! 它们与友情、离别、相思、怀乡、行役、命运、劝慰、愿望、勉励……结合糅杂在一起，愈显其沉郁和悲凉。这种感喟，从建安直到晋宋，从中下层直到皇家贵族，在相当一段时间和空间内弥漫开来，成为整个时代的典型音调。

生命无常、人生易老本是古往今来一个普遍命题，魏晋诗篇中这一命题的咏叹之所以具有如此感人的审美魅力，与其所包含的具体时代内容密不可分。从黄巾起义前后起，整个社会日渐动荡，接着便是战祸不已，疾疫流行，死亡枕藉，连大批的上层贵族也在所不免。于是，如何有意义地自觉地充分把握住这短促而多苦难的人生，便突现出来了。它实质上标志着一种人的觉醒。正因为如此，才使那些公开宣扬“人生行乐”的诗篇也抒发着一种向上的、激励人心的意绪情感：在“对酒当歌，人生几何”底下的，是“烈士暮年，壮心不已”的老骥长嘶，建安风骨的人生哀伤是与其建功立业“慷慨多气”结合交融在一起的。在“死生亦大矣，岂不痛哉”后面的，是“群籁虽参差，适我无非新”，企图在大自然的怀抱中去找寻人生的慰藉和哲理的安息。正由于有这种内容，便使所谓“人的觉醒”没有流于颓废消沉；正由于有人的觉醒，才使这种内容具备美学深度。

由人的觉醒意识的出现到人的存在风貌的追求，其间正以门阀士族的政治制度和取才标准为中介。曹丕确定九品中正制度以来，对人的评议不再停留在东汉时代的道德、操守、儒学、气节的品评，人的才情、气质、格调、风貌成了重点所在。“朗朗如日月之入怀”“双眸闪闪若岩下电”“若登山临下，幽然深远”……无不要求以漂亮的外在风貌表达出高超的内在人格。

“以形写神”和“气韵生动”，在这一时期被提出，是毫不偶然了。所谓“气韵生动”就是要求绘画生动地表现出人的内在精神气质、格调风度，而不在外在环境、事件、形状、姿态的如何铺张描述。“以形写神”也是这个意思。顾恺之说，“四体妍媸本无关于妙处，传神

写照正在阿堵中”，即是说，“传神”要靠人的眼睛，而并不靠人的形体或在千什么；眼睛才是灵魂的窗子。这种美学趣味和标准，与前述人物品评一致，它们共同体现了这个时代的精神——魏晋风度。

(节选自《美的历程》，有改动)

1．下列各项中，不属于“魏晋风度”出现的原因的一项是（ 3分） ( ) A．魏晋时期，社会动荡，战祸不已，原本在意识形态和文化心理上占据统治地位的经学解体，门阀士族地主阶级的世界观和人生观兴起。

B．魏晋时期，由于社会原因，人生短促而多苦难，但一些人没有随波逐流，而是努力思考把握人生的方法，这种探寻标志着一种人的觉醒。

C．当时对人的评议标准发生了重大变化，以九品中正制度为代表，门阀士族的政治制度和取才标准，导致那个时代对人的存在风貌的追求。

D．“气韵生动”“以形写神”就是要求绘画生动地表现出人的内在精神气质、格调风度，它与“朗朗如日月之入怀”等表达出的内在人格，共同体现了魏晋风度。

2．下列理解，不符合原文意思的一项是（ 3分） ( ) A．人的觉醒是魏晋时期新的世界观和人生观的基本特征，它突出地表现在把握住短促而苦难的人生，活出生命的意义和精彩。

B．正因为整个社会日渐动荡、死亡枕藉，当时的文人才写下“烈士暮年，壮心不已”“群籁虽参差，适我无非新”等诗句，表达积极向上的情绪。

C．《古诗十九首》中，人生无常的慨叹与友情、离别、命运、劝慰、愿望、勉励等结合糅杂在一起形成的感喟，成为从建安直到晋宋时期的典型音调。

D．魏晋时期对人的评价实现了从关注人的道德、操守、儒学、气节到关注人的才情、气质、格调、风貌，以漂亮的外在风貌表达出高超的内在人格的转变。

3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ 3分） ( ) A．钟嵘评价《古诗十九首》“文温以丽，意悲而远，惊心动魄，可谓几乎一字千金”，可见，他也认为《古诗十九首》常常表达人生无常的慨叹。

B．顾恺之说“传神写照正在阿堵中”，要从眼睛去表现一个人的才情、气质、格调、风貌等，这与“双眸闪闪若岩下电”的说法异曲同工。

C．建安风骨的人生哀伤与建功立业交融在一起，正是人生短暂才更想建功立业，正是希望建功立业才更觉人生短暂，二者互为因果。

D．魏晋风度的形成源于当时的社会变迁，它不仅表现为人物品评中对人的存在风貌的追求，而且表现为其他领域中对人的内在精神气质的强调。

（二）文学类文本阅读（14分）

阅读下面的文字，完成4～6题。

老刘喜秋香

秋高气爽，菊花飘香。

老伴已故一百零一天了。老刘半宿起来，打开灯，奋力地擦地擦窗抹完桌子后，赶快把白日才买回的两盆亮黄的菊花摆放在正厅最显眼的位置。今天，老刘胆量倍增，要冲出子女为他找老伴所设的所有包围圈，去老家把和他同岁的寡妇秋香妹子接来。

这个日期，是秋香暗示给他的。老伴烧“一?七”那天，闺女菊花很懂老刘的心思，开着车把她秋香姑接来。菊花牢记妈在家种地时，秋香姑和妈好的似亲姐妹，帮妈干活，帮妈伺候瘫痪在炕的奶奶。奶奶拿她当亲闺女待，家里有了好吃的，都给她送一份。

那天，秋香刚进门就看到了老刘那热辣辣的目光，尽围着他发射。在菊花的示意下，秋香把老刘拉到里间，掩上门，轻轻地给了他两捶，把菊花的意思变成了死命令：“嫂子没过百日，不准你胡来，城里像你这样的尽他妈出洋相，老伴去世没几天，就领个来家，还形影不离地到处瞎显摆，见了熟人，没说话，先咯咯咯地笑，丢死人了！”

秋香的捶暖温温的，把老刘一下子就捶到了中学时代。那时，秋香是四庄八屯的大美人，老刘是村里唯一一个高中生，状元哎。老刘上学，家里没有咸菜捎，秋香就把她家里的豆酱饼子烤得黄黄的香香的拿给他。老刘就痴乎乎地认为，秋香要和他好呢。在一个月圆的晚上，老刘把秋香约到村头上，吞吞吐吐地提出了订婚要求，结果，秋香变着脸，气抖擞地该出手时就出手，狠巴巴地给了他两捶说：“你傻了？不成材料！我关心你，是叫你考上大学，成人才！我已定婚了。你就老老实实的吧！”这时，老刘就听到了杏花姐在草垛后“咯、咯、咯”的笑声，还说：“使劲捶！”也就是秋香的这两捶，把老刘捶得头脑清醒地进了大学，成了国家干部。

秋香对老刘有恩。老刘就山誓海盟：非秋香不娶，别说等一百天，就是等三百天也要等！秋香守了七年寡了，伺候偏瘫的婆婆(王婶)，就是最贤慧的闺女也比不上。老刘想起秋香帮老伴伺候母亲的那些日日夜夜，今天，该是他大显身手帮秋香伺候王婶了。老刘决不含糊，在准备给王婶住的东卧室忙得汗流浃背，把才买的数字电视放到东墙边架好，把才买的可移动的高级便盆放到床边用专用布盖好，还有暖瓶、餐巾纸都各就各位。老刘有滋有味地忙着，就把孩子们给他制定的苛刻“婚姻法”抛到九霄云外了。

那是烧“七?七”那天，还是菊花去把她秋香姑请了来。两个儿和两个儿媳，很明白，像老刘这样高工资，伺候窝里拉窝里尿的老母亲辛苦了三年的有功之臣，是城里老寡妇们争抢的对像。

于是，烧完了“七?七”，家中浓云密布，在严肃、紧张的气氛中，由大儿宣布了老刘找老伴的四不准：不准打结婚证；不准找有病的；不准找熟人；不准找拖儿带女的。这四不准把老刘和秋香成婚的道一下堵死了。老刘火冒三丈，喘气的声音，活像气棒在打气。

秋香一看他那张苦瓜脸，赶快把他拽到里间里，狠狠地拧了他两下说：“您就照孩子们说的办吧！”

“那咱俩就不用结婚了？”

“这事我从未敢想过。我是不会来找难看出洋相的。我要在家好好伺候老人！”

“我要把王婶接来，和您一块儿伺候！”

“您是俺亲哥哥，千万千万别犟了！”

“现在是北京时间上午八点整！”

自鸣钟一报时，老刘慌了。他怕孩子们来了捣乱，他要先把生米做成熟饭，便急三火四地梳洗打扮了一番，一个七十岁的老头，楞是感觉年轻了十岁。

老刘快速提着给秋香买的高档羊毛衫，夹起提包，刚走到门口就被两个儿和两个儿媳堵了个正着。大儿伸开双臂挡着，嬉皮笑脸地说：“爸，您那儿也不能去！”

老刘怒火中烧，质问：“为啥？”

“您要给俺留条做人的道。”

“就是那四不？”

“那是告诉市里老寡妇的，让您清静省力少费口舌呢。”

老刘正莫名其妙，楼下欢快的汽车鸣笛声，给老刘送来了惊喜。两个儿子和两个儿媳赶快往下跑。老刘从窗上一望，喜从天降，是菊花把她秋香姑和她王奶奶接来了。老刘立刻老泪纵横了。

厅内的菊花，鲜艳亮丽，好香，好香啊！

4．下列对作品有关内容的分析和概括，恰当的一项是(3分)( ) A．小说的开头“老刘要冲出子女所设的所有包围圈，去接秋香妹子来”，反衬出现在社会年轻人不理解老人，为老人的再娶设置层层障碍的现实。

B．小说中间插入“老刘吞吞吐吐地提出了订婚要求”的情节，为后文“老刘迎娶秋香”的情节做铺垫，同时使小说的情节更加曲折、耐人寻味。

C．小说中秋香贤惠、大方，菊花温柔、孝顺，这些人物和老刘一起构成小说的人物群，他们都有美好的品质，也正是小说要歌颂的对象。

D．小说通过富有特色的语言来塑造老刘和秋香这两个人的形象，比如“尽他妈出洋相“到处瞎显摆”“吞吞吐吐地提出了订婚要求”等使人物形象更加丰满。5.作品中的老刘有哪些性格特征？请简要分析。(5分)

答：

6.作品为什么以“厅内的菊花，鲜艳亮丽，好香，好香啊！”结尾，结合全文，谈谈你的看法。(6分)

（三）实用类文本阅读（12分）

阅读下面的文字，完成7～9题。

我于1986年考入军艺文学系，比莫言低一届，他是师兄。当时，作为一颗冉冉升起的文学新星，莫言已成为很多文学青年的偶像。记得1986年我从广州军区去军艺参加考试时，在食堂门口遇见本军区的作家雷铎，他介绍旁边一个胖胖的人说：“他就是莫言。”接着我们蹲在草坪旁吃饭，因为当时文学圈流行一种“凭感觉写小说”的说法，而莫言的作品正成为这种说法的例证。我就问：“什么是感觉？”他狡黠一笑，回答：“都是瞎扯的。”实际上，他对家乡高密生活的感觉，是前所未有的。

对莫言最熟悉的，是他的军艺同班同学，后成为文学评论家、茅盾文学奖评委、解放军艺术学院副院长的朱向前。昨晚，我和朱向前在电话里聊了很久。“你知道莫言的笔名怎么来的吗？”“当时文学爱好者很多，但不少人是把文学当作名利的敲门砖，不去刻苦写作，而是到处清谈吹嘘。莫言虽然当时没有名气，但很看不惯这种风气，认为作家还是要靠作品吃饭，莫要靠嘴巴发声音。于是给自己起了这个笔名，正好也与真名管谟业音相仿。他的性格也是如此，平时很少说话。”

1984年秋天，解放军艺术学院由著名作家、后任总政文化部长的徐怀中将军领衔，创建了文学系。莫言当时是总参下面一个学校的副连级教员。他报名参加了几轮考试，也获得了通过。但不知何故，他却没在规定的时间来军艺报到。按规定，他就不能录取了。看着他茫然无措的样子，系主任徐怀中把他叫去，问他写过什么东西？莫言忐忑地从包里摸出1982年发表在《莲池》上的小说《民间音乐》递过去。徐怀中看完，用异样的神情望着面前的年轻军官，说很好呀，报到吧！就这样，莫言这匹“千里马”，让“伯乐”徐怀中一眼相中，正式走上了文学道路。昨晚，我联系徐怀中，他正在广西休养，老部长对弟子的获奖表示祝贺，随后又淡然一笑说，我就不评了，现在应该让广大读者评说了。

朱向前说，开学时，全班先自我介绍。他们看到许多当时军队文学界大名鼎鼎的作家坐在面前，有李存葆、钱钢、李荃等等。数来数去，就他们俩是无名小卒。去饭堂的路上，他俩自然靠拢。朱问：“你写过什么？”“嘿，不值一提，我就是来瞎混的。你呢？”“我从福州军区来的，写过点小玩意。”

军艺的学员宿舍是四个人一间，在这种环境下，莫言无法安静地写作，于是就在文学系的梯形教室里写。每天晚上，同学们有的外出访亲探友，有的喝酒侃大山，有的看书，只有莫言，躲在教室里一写就写到凌晨两三点钟。当时不排除有人背后讥讽：这能成吗？但莫言很快就开始爆发了。从1985年开始，他陆续发表《透明的红萝卜》《白狗秋千架》《枯河》《红高粱》等。国内文学界到处在打听：谁是莫言？他是干什么的？当知道莫言是军艺文学系的学生时，许多杂志的编辑以及文学爱好者，都跑来狭窄的宿舍，找他约稿，探讨文学。他只得躲起来。1986年，著名作家张洁应邀来军艺上课，她说她刚从法国回来，外国的作家问她上世纪八十年代中国文坛有什么大事？她说：出现了莫言。

而朱向前则凭借同窗好友的关系，成为最早评论莫言作品的评论家。他从1986年开始评莫言，《天马行空——莫言小说评点》《在传统与现代的堤岸之间》成为莫言成名的“助推器”。

《人民日报》在1986年12月首次评价莫言也是朱向前的文章《深情于他那方小小的邮票——莫言小说漫谈》。而最早预言莫言将获诺贝尔文学奖的也是朱向前，他在1990年任军艺文学系教授时，就在课堂上说，莫言的小说虽然是写中国农村，但深刻的人性刻画，生动的语言描绘，已超越国界。他将成为中国籍作家获得诺贝尔文学奖的第一人！如此大胆的预言，使他受到很多质疑。但近来，朱向前接到无数电话祝贺：“你的预言应验啦！”(摘编自《中国日报》，作者张晓然，有改动)

7．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 (3分)( ) A．莫言认为作家要靠作品吃饭，《民间音乐》《透明的红萝卜》《白狗秋千架》《枯河》《红高粱》等，就是他不靠嘴巴发声的表现。

B．莫言的成功除了自身的努力之外，还与“伯乐”助力有关，解放军艺术学院文学系主任徐怀中、副院长朱向前就是“伯乐”。

C．莫言认为，如果有了一点小名声就浮躁起来，就会使自己坠入深渊，面对许多杂志编辑和文学爱好者约见，他只好躲起来。

D．这篇文本旨在告诉人们，一个人的成功，离不开耐得住寂寞的意志和刻苦不懈的努力，离不开领导的提挈和同志们的帮助。

8．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 (4分) ( )（ ) A．莫言在上世纪80年代的小说都是根据对社会生活的深刻感觉创作出来的，“都是瞎扯的”一句表现了莫言的谦虚态度。

B．莫言的真名叫管谟业，他取莫言为笔名，是为了讽刺那些把文学当作名利的敲门砖，不去刻苦写作、到处清谈吹嘘的人。

C．莫言刚到军艺，在大名鼎鼎的作家面前谦虚谨慎，心理自卑，“不值一提，我就是来瞎混的”一句就是这一心理的写照。

D．莫言在军艺刻苦写作，有时写到凌晨两三点钟，引来不少讥讽，直到《红高粱》等优秀作品发表后，这种讥讽才平息。

E．朱向前教授在1990年预言莫言将成为中国籍作家获得诺贝尔文学奖的第一人，这是对莫言创作精神和成果的莫大肯定。

9．莫言成为诺贝尔文学奖得主的因素是多方面的。请结合全文，谈谈你的理解。(6分)

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（19分)

阅读下面的文言文，完成10～13题。

长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，

竞周容以为度。忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。

悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远。步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。进不入以离尤兮，退将复修吾初服。制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。

10．下列各句中加粗加点词的古今意义相同的一组是 (3分) ( )

①偭规矩

．．以游目兮

．．之能周兮④忽反顾

．．乎此时③何方圜

．．而改错②吾独穷困

⑤佩缤纷

．．以死直兮

．．兮⑧伏清白

．．⑦宁溘死以流亡

．．其繁饰兮⑥自前世而固然

A．①②③⑤⑥ B．②③④⑤⑥ C．①④⑤⑧ D．②③⑤⑧

11．对下列句子在文中的意思理解正确的一项是 (3分) ( )

A.长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。──长声叹息而掩面哭泣啊，哀怜百姓的生活是多么艰难。

B.忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。──忧郁愁苦我失意潦倒啊，在这个时世只有我贫穷困苦。

C.鸷鸟之不群兮，自前世而固然。──鸷鸟卓尔独立不能同群啊，都这样自古代直到如今。

D.伏清白以死直兮，固前圣之所厚。──坚守清白而站直了死去啊，这本来就被古代圣贤所推重。

12．下列有关文学常识的说法，正确的一项是（3分） ( ) A．屈原是我国文学史上第一位伟大的爱国主义诗人，他开创了诗人由集体歌唱到个人独立创作的新时代。

B．我国文学史上素以“风骚”并称。“风”指“国风”，代指《诗经》，“骚”指《离骚》，代指《楚辞》。“风、骚”是中国诗歌史上浪漫主义和现实主义两大优良传统的源头。

C．1953年，屈原被列为世界四大文化名人之一（波兰哥白尼、英国莎士比亚、意大利但丁）受到全世界人民的隆重纪念。

D．“楚辞”有两个含义：一是指屈原创制的一种诗歌体裁；另一个是指刘向辑录的屈原作品集。

13．将下列句子翻译成现代汉语。(10分)

(1) 既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 (5分)

(2) 高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。 (5分)

（二）诗歌阅读（11分）

阅读下面的这首诗，完成14—15题。

君子于役①《诗经》

君子于役，不知其期，曷至哉？鸡栖于埘②，日之夕矣，羊牛下来。君子于役，如之何勿思！君子于役，不日不月，曷其有佸③？鸡栖于桀④，日之夕矣，羊牛下括⑤。君子于役，苟无饥渴！

【注】①役：服役。②埘（shí)：在墙上凿涓修成的鸡窝。③佸（huó）：相会。④桀：供鸡栖息的小木桩。⑤括：至，到来。

14.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是(5分) ( ）（)

A. 这是一首很朴素的诗，以重叠章句的手法来推进情感的抒发。

B. 每章开头，都是男主人公用简单的语言说出的内心独白。

C. 主人公带着叹息问出了“曷至哉”：到底什么时候才能回来昵？

D. 本诗抒发了思妇对久役不归的丈夫的思念之情，反映了战争或劳役给家庭带来的痛苦。

E. 本诗的末句写出了当时服役者生活条件的艰难。

15. 前人在评论这首诗时曾说，景物描写在诗中起着重要的作用，你同意这种说法吗?为什么?请结合本诗谈谈你的理解。（6分）

（三）名篇名句默写（5分）

16．补写出下列句子中的空缺部分。（5分）

(1) 《诗经氓》中女子对男子“反复无常，感情不专一”表达不满的两句是：，。

(2) “，”本是女子表达对所爱之人的期盼与思念的，曹操在《短歌行》中借此来表达对贤才的渴望。

(3) 陶渊明《归园田居(其一)》中，运用比喻的手法表达对田园生活的向往的句子是，池鱼思故渊。

三、语言文字运用（20分）

阅读下面的文字，完成17～19题。

在文化拯救过程中出现了大量误区。

第一是，比如当下流行的汉服运动。穿上那些被简单复制的汉服，就像与日常生活的戏子。当年的上海裁缝们引进了满族直筒式旗袍的概念，然后加以彻

底改造，测试人体的18个尺寸，从而打造出东方窈窕淑女的身体曲线，才是有价值的传承方式。

第二是文化造伪。浙江某商人要重建圆明园，这个消息让许多人。（）结果势必弄出一堆低劣的赝品，顶多就是一个只能远观而不能近赏的影视布景而已。还有就是民族节日，借元宵节推销汤圆，借端午节推销粽子，借中秋节推销月饼，这不都是商人进行文化造伪的例证吗？

道德过度也是一个需要反省的问题。一方面道德匮乏，一方面却又道德过剩，最典型的例子是那些针对个人道德的人肉搜索事件。人肉搜索是一种双刃剑，在社会正义方面，比如说对贪官的追踪方面，它扮演过非常正面的角色。有些贪官被，就是缘于网民的人肉搜索，它是民间政治监督的有效手段。但是对普通公民的搜索和道德围剿，我认为还是过度了。搜索权力的边界究竟在什么地方？这是需要尽快加以界定的。

17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）（）

A. 囫囵吞枣格格不入瞠目结舌拔葵去织

B. 生吞活剥针锋相对瞠目结舌革职问拿

C. 生吞活剥格格不入目瞪口呆革职问拿

D. 囫囵吞枣针锋相对目瞪口呆拔葵去织

18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）（）

A. 你不可能使用原来的建材, 也无法还原传统的工艺。

B. 你无法还原传统的工艺，也不可能使用原来的建材。

C. 你不可能使用原来的建材，传统的工艺也无法还原。

D. 传统的工艺你无法还原，原来的建材也不可能使用。

19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（）

A.上海当年的裁缝们引进了满足直筒式旗袍的概念，然后加以彻底改造，测试人体的18个尺寸，从而打造出东方窈窕淑女的身体曲线，才是有价值的传承方式。

B.当年的上海裁缝们引进了满族直筒式旗袍的概念，然后加以彻底改造，测量人体的18个尺寸，从而打造出东方窈窕淑女的身体曲线，才是有价值的传承方式。

C.当年的上海裁缝们引进了满族直筒式旗袍的概念，然后加以彻底改造，测试人体的18个尺寸，从而打造出东方窈窕淑女的身体曲线，而这才是有价值的传承方式。

D.当年的上海裁缝们引进了满足直筒式旗袍的概念，然后加以彻底改造，测量人体的18个尺寸，从而打造出东方窈窕淑女的身体曲线，而这才是有价值的传承方式。

20. 阅读下面的文字，逐段概括中国古代木构房屋的特点。每个特点不超过10个字。（8分）

①中国古代木构房屋需防潮防雨，故有高出地面的台基和出檐较大的屋顶。

②这种房屋内部可以全部打通，也可按需要用木材进行装修分隔，分隔方式可实可虚，实的如屏门、板壁等，虚的如落地罩、太师壁等。

③工匠们设计房屋的各种构件（如梁、柱）时，在保有其功能的基础上，往往顺应其形状、位置进行艺术加工，使之更加漂亮美观，如把直梁加工成月梁，以给人举重若轻之感。

④为防止木材腐烂，工匠们给木构房屋涂上油漆，油漆在木材表面形成坚韧的保护膜，能起到很好的防护作用。

①②③④。

21.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（3分）

王羲之生活的时代，①，但简牍依然通用，所以王羲之的书法作品中也因之包含着不同的书写习惯。他既保留了简牍的某些写法，又利用当时已经成为主要书写材料的纸张特征，将其书法加以变化，形成自己独特的书法风格，②：唐代及以后的书法学习者，均以王羲之为正宗；直至今日，王羲之的书法范本也广为流传，为我们留下了宝贵的艺术财富。①。

②。

四、写作（60分）

22．阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。

在阅读方式多元化的今天，你可以通过手机、电脑等电子设备，在宽广无垠的网络空间中汲取知识；你可以借助多媒体技术，“悦读”有形有色、有声有像的中外名著；你也可以继续手捧传统的纸质书本，享受在墨海书香中与古圣今贤对话的乐趣……

当代青年渴求新知，眼界开阔，个性鲜明，在阅读方式的选择上不拘一格，请围绕自己的阅读方式，结合个人的体验和思考，谈谈“我的青春阅读”。

要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。

3.第三次月考答案

2018.12.19

1．（3分）D 【解析】“气韵生动”“以形写神”“朗朗如日月之入怀”等是魏晋风度的体现，不是原因。

2．（3分）B 【解析】当时的文人能在“烈士暮年，壮心不已”等诗句中表达积极向上的情绪的原因是由于人的觉醒。

3．（3分）A 【解析】钟嵘对《古诗十九首》的评价着眼于艺术，推导不出钟嵘认为《古诗十九首》常常表达人生无常的慨叹的结论。

4. （3分）D 【解析】A“反衬出现在社会年轻人不理解老人，为老人的再娶设置层层障碍的现实”错误。B“使小说的情节更加曲折、耐人寻味”错误，不是插叙的作用，插叙的作用是使小说的情节丰富。C秋香“大方”，菊花“温柔”，文中没有依据。

5. （5分）示例：①知恩图报，因感激秋香劝说自己考上大学，并帮助自己照顾母亲而决定要娶秋香；②热心肠、品格高尚，帮助秋香照顾王婶，固然有感恩的成分，但也不能排除热心肠和美好的品格；③勇于追求自己的幸福，虽然遵从“四不准”，但关键时刻仍然想去接秋香。

【解析】答出一个要点给2分，答出两个要点给4分，答出三个要点给5分。如有其他答案，只要言之有理，也可酌情给分。

6. （6分）答：示例：①通过室内环境的描写，烘托出一种和谐的氛围。②菊花、香，照应全文的主要人物——菊花、秋香，小说的结尾以花喻人，用菊花暗示人物的高尚品质。③小说以室内的布置结尾，并且用“好香”，表达了作者的赞美之情，升华主旨。④结构上照应文章的开头。

【解析】6分，答出一个要点给2分，给满6分为止。如有其他答案，只要言之有理，也可酌情给分。

7. （3分）C 【解析】“如果……就会使自己坠入深渊”理解不当，原文的意思是就会使自己已有的成就荡然而失。

8. （4分）A E 【解析】B“是为了讽刺那些把文学当作名利的敲门砖，不去刻苦写作，到处清谈吹嘘的人”牵强附会。莫言取其笔名的用意为倡导“靠作品吃饭，莫要靠嘴巴发声音”的创作风气。C这句话表现了莫言的谦虚态度，不能表现其自卑心理。D“直到《红高粱》等优秀作品发表后，这种讥讽才平息”无中生有。答对一项给2分。

9. （5分）示例：①凭着对社会生活的感觉写小说。②少说空话，潜心写作。③伯乐推荐(或“前总政文化部长徐怀中将军提挈”)。④同行(或“同窗好友”)鼎力助推。

【解析】5分，答出一个要点给1分，答出两个要点给3分，答出三个要点给4分，答出四个要点给5分。如有其他说法，只要言之成理，也可酌情给分。

10.（3分）C 【解析】①“规矩”古今义都用来比喻一定的标准、法则或习惯。④“反顾”古今义都指回头看。⑤“缤纷”古今义都指繁多而凌乱。⑧“清白”古今义都指纯洁，没有污点。②“穷困”，古义：(路)阻塞不通，引申为走投无路；今义：生活贫穷，经济困难。③“方圜”，古义：通“方圆”，方和圆，方枘和圆凿；今义：周围，周围的长度。⑥“固然”，古义：就是这样；今义：连词，表示承认某个事实，引起下文转折。⑦“流亡”，古义：随风

飘泊；今义：因灾害或政治原因而被迫离开家乡或祖国。

11.（3分）A【解析】：A项“民生”也可释为“人生”。B项“穷困”与上句“侘傺”(失意潦倒)照应，故知不能释为“经济上的贫穷”，当理解是“政治上的不得志”。C项“鸷”和“鸟”并列，是一个并列词组，不能将“鸷鸟”看成是一个词。D“死直”是“为直而死”，“直”形容词活用为名词，“死”一般动词活用为为动用法。

12. （3分） A【解析】 B. “风、骚”是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头。C. 四大文化名人是屈原和波兰天文学家哥白尼、英国文学家莎士比亚、法国文学家拉伯雷。D.“楚辞”一个含义是指战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式，发源于楚地的歌谣，屈原等人的一系列作品出现于楚国文坛之后，楚辞才形成一种文学样式，不能说是屈原创制的；另一个含义是指刘向辑录的作品集，主要作品是屈原的，但还有宋玉等人的作品，所以不能说是屈原的作品集。

13. （10分）翻译：（1）（5分）既然因为我用香蕙做佩带而贬黜我啊，又因为我采集白芷给我加上罪名。这本是我心中崇尚的美德啊，即使为此死多次我也不后悔。

（得分点：“以”，因为；1分。“替”贬黜；1分。“申”，重复，加上；1分。“善”，崇尚；1分。语意1分。）

(2) （5分）（我）再加高我高高的帽子啊，再加长我长长的佩带。（因为）我的芳香和光泽杂糅在一起啊，（所以）唯独我光明纯洁的品质还没有亏损。

（得分点：“高”“长”，名动，加高，加长；2分。“余冠之岌岌”“余佩之陆离”，定语后置句的正确翻译；2分。“昭质”，光明纯洁的品质。1分）

14. BE（5分）

15. （6分）同意。黄昏是思念人最恰切的时分。“夕阳西下，断肠人在天涯”，是写漂泊异乡的游子被黄昏牵动了思家之情。山村黄昏之景可入诗的很多，诗人只写了进入思妇视野中最能触动她心弦的几样景物：栖于埘的鸡儿，幽冥的黄昏，归圈的牛羊。这是经过思妇感情过滤后所突现的景物，是人物在特定情境下感情的折光反映。这些景物突出了一个“归”字，使她产生了人不如畜的思想。于是，诗人借景物之助，把人物感情中最强烈、最集中的一点“等待”突现出来了。

16.（5分）（1）士也罔极二三其德（2）青青子衿悠悠我心（3）羁鸟恋旧林

17. （3分）C【解析】本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。“格格不入”，指有抵触、不投合。“针锋相对”比喻双方策略、论点等尖锐的对立。语境是说简单复制的汉服与日常生活不协调，应用“格格不入”，故排除ＢＤ两项。“革职拿问”指革除职务，逮捕问罪。“拔葵去织”指为官清廉，不与民争利。根据文意第四空应选革职拿问，排除Ａ项。

18. （3分）Ａ【解析】本题考查语言表达连贯的能力。Ｂ项，按照事理逻辑应该先说“建材”再说工艺。Ｃ项，这句话是承接前面“浙江某商人……”而来的，陈述的主体是人，所以应该以“你”为主语，而“传统的工艺也无法还原”的主语是“传统的工艺”。Ｄ项，陈述的主

体与前文不一致。

19. （3分）Ｄ【解析】本题考查辨析并修改语病的能力，画线句共有两处语病：一是搭配不当，“测试”与“尺寸”不搭配，应改为“测量”。二是结构混乱，“才是有价值的传承方式”的主语，并非“当年的上海裁缝们”，而是“当年的上海裁缝们……打造出东方窈窕淑女的身体曲线”，故应在前面补出主语“这”。

20. （8分每空2分）①高台基、大屋顶；②空间组合灵活，方式自由；③构件追求艺术美观；④用油漆作防腐处理；

【解析】①谈的是中国古代木构房屋防潮防雨的特点；②谈的是中国古代木构房屋内部空间组合的特点；③谈的是中国古代木构房屋的各种构件的艺术性，即在实用性上追求艺术美观；

④这里谈的是中国古代木构房屋的防腐处理。

21. （3分）①虽然纸张已成为主要的书写材料，②并对后世的影响极大。

【解析】本语段论述的是王羲之时代的书写材料．①处根据“但简牍依然通用王羲之的书法作品中也因之包含着不同的书写习惯”，表明转折，这突出前者是说明纸张为书写的主要材料；

②处从后文的书法学习以及书法范本广为流传等可知，应填写“并对后世的影响极大”之类的内容。

22. （60分）【分析】材料表述了三个方面的内容：一是阅读方式的多元化，可以使用手机、电脑等电子设备，也可以借助多媒体技术，还可以阅读纸质书本；二是阅读内容的丰富；三是阅读的重要作用，获得新知，开阔眼界。材料要求围绕自己的阅读方式，结合个人的体验和思考，谈谈自己的青春阅读。青年的阅读方式是多元化的，阅读内容是丰富的。所以文章讨论的范围可以是阅读方式的利弊、阅读内容对成长的作用等。立意可以有：①青春阅读我做主（或我对青春阅读的看法或我的青春阅读故事）。②电子阅读与传统纸质阅读利弊谈（或不能丢掉传统纸质阅读或快餐式阅读弊大于利）。③青春阅读如何做（精读与泛读、熟读与速读的关系）。④做一个快乐阅读的青年人（好读书，读好书，阅读是终身学习的重要方式）等。