初中物理电学实验与探究题例析
初中物理20道电学实验题含答案
1、在连接电路时，如发现有连接错误，不少同学习惯于将电路全部拆散，重新连接．其实，有时只要思考一下，拆除或改接某些导线就能解决问题。
现在考考你，如下图是某同学连接的电路：（1）如果合上开关，将出现 短路 现象（选填“断路”或“短路”）．除了两只灯都不亮以外，还会造成 损坏电流表或损坏电源或损坏电流表和电源 的不良后果（2）对于这个电路，只须拆除一根导线，就能成为两灯串联的正确电路。
请在要拆除的那根线上打上“×”号2、物理课上，小明探究了串联电路中电压的规律，他还想知道并联电路中的电压有什么规律，于是在课后请你和他合作进行了以下探究：（1）提出问题：并联电路中，各电灯两端的电压有什么关系？（2）你的猜想是： 串联电路中各电灯两端的电压相等 ；理由是： 各个电灯并联在相同的两点间 。
（3）设计实验:图为两个灯泡并联的电路图,用电压表分别测量两个灯泡L1、L2以及电源两端的电压.请在图上添加测电压的电压表.所需的实验器材有： 电源、开关、导线、电灯、电压表 。
（4）进行实验：按照电路图连接电路，进行实验测量，记录实验数据.（5）分析论证：（只要求粗略地写出分析和论证的思路，即怎样得出结论的） 用电压表分别测量出电灯两端的电压U 1和U 2，并进行比较，若两者相等，即可得出猜想是正确的 。
（6）实验结论：两个灯泡L1、L2的电压和电源电压相等.（7）实验评估：上述实验中，小明只进行了一次测量，得出的结论偶然性的机会很大.为了使实验结论具有普遍性，你将建议小明怎样做？ 改变电源电压小或小灯泡的规格，重做上述实验 。
（8）实验问答：如果电源电压为3V ，那么根据探究的结论，灯L1的电压为 3 V ，灯L2的电压为 3 V.结合实验结论分析：测量电压时，电压表为什么要与被测电路并联。
3、我们已进行过“探究欧姆定律”的实验，请回答下列问题．(1)请在图7甲中把余下部分的电路用笔划线代替导线连接好．(2)在某次测量中，电流表的示数如图7乙，值为 0.3 A ．(3)丙、丁两图是某实验小组在探究过程中，根据实验数据绘制的图象，其中表示电阻不变，电流随电压变化的图象 是 丁 (填“丙”或“丁”)．(4)在探究电阻一定时，电阻上的电流跟两端电压的关系的过程中，使用滑动变阻器的目的是 保护电路 和 改变电路中的电流，改变定值电阻两端的电压 。
初中物理电学常考典型实验题
电学实验专题（一）探究影响导体电阻大小的因素（参阅九上P79）[示例]小芳同学在探究“决定导体电阻大小的因素”时，做出了如下猜想：猜想①：在温度不变时，导体的电阻与导体的材料有关；猜想②：在温度不变时，导体的电阻与导体的长度有关；猜想③：在温度不变时，导体的电阻与导体的横截面积有关．供她选择的导体如下表所示：图12-2她画出了如右图甲所示的电路图（M 、N 之间为导体），并正确连接了电路．请完成下列填空（只填序号）： （1）要验证猜想①，小芳同学应选择的两段导体是____________；（2）要验证猜想②，小芳同学应选择的两段导体是____________；（3）要验证猜想③，小芳同学应选择的两段导体是____________；（4）电路中，电流表与小灯泡均可用于显示电流大小，你认为，两者中，选用________效果更好．在电路中接入小灯泡还可以起到防止________的作用．（5）有同学提出，要探究电阻与温度的关系．老师向同学们提供了一个废灯泡的灯芯（图14-2乙），请用这个灯芯设计一个实验来研究这个问题．要求： ①在图14-2乙中补全电路图．②说明操作、判断的方法和可能的结果．（二）探究欧姆定律（参阅九上P89）[示例]如图所示是探究电流与电压、电阻关系的实验电路图。
（1）由于电路中电流的大小受多种因素的影响，所以我们在探究某一因素变化对电流的影响时，必须保持其它因素不变，即采用了 法。
（2）实验探究分两步进行：a.保持________不变，探究电流与电压的关系；b.保持_______不变，探究电流与电阻的关系。
（3）某步骤的实验中，第一次是把15Ω的电阻接入电路，调节滑动变阻器的阻值，使电压表的示数为2.5V ，读取电流表示数；再把15Ω的电阻换成10Ω的电阻，继续进行实验……a ）请你在下图中连接第一次实验所需的电路；b ）当把15Ω的电阻换成10Ω的电阻后，闭合开关，电压表的示数将________；按照你连接的电路，详细叙述你接下来的操作过程：________________________ ______________________________________________________________。
初中物理中考《电学》实验探究题专题训练 (10)(含答案解析)
中考《电学》实验探究题专题训练 (10)1．采用图的电路装置探究“电流产生的热量跟什么因素有关”。
接通电源，瓶内的空气被加热后膨胀，使U形管的液面发生变化，通过观察U形管的液面变化情况比较出瓶内电阻丝的发热多少。
(1)图所示是探究电流产生的热量跟_____的关系，通电一段时间_____（选填“左瓶”或“右瓶”）内的电阻丝产生的热量多。
(2)让实验装置冷却到初始状态，把右瓶并联的两根电阻丝都放入瓶内，接通电源比较两瓶内电阻丝发热多少。
此时该装置是探究电流产生的热量跟_____的关系，通电时间和前面一样后电阻丝产生的热量_____（选填“左瓶”、“右瓶”、“两瓶一样”）多。
从U形管的液面变化情况来看要比上一次_____。
（填“大”或“小”）2．为完成“探究电流与电阻的关系”实验，小海同学从实验室取得以下器材：电压恒为4.5V的电池组，电流表，电压表，开关，5Ω、10Ω、25Ω的定值电阻各一个，规格为“40Ω1A”的滑动变阻器，导线若干。
（1）连接电路时，开关应_______。
请用笔画线代替导线，在图甲中将实物电路连接完整。
要求滑片P向右滑动时电流表示数变大；（____________）（2）小海将10Ω电阻接入电路，闭合开关，移动滑动变阻器滑片，直到电压表示数如图乙所示，记为_______V，并记录电流表的示数；接着保持滑片位置不变，将电阻换为25Ω后，为保证电压表的示数不变，应向_______（填“左”或“右”）移动滑片；（3）通过实验得到电流随电阻变化的图象如图丙所示，由此可知：_______一定时，通过导体的电流与其电阻成_______比；（4）在小海实验基础上，为了得到更多组数据，需要更多规格的定值电阻，则选用的定值电阻最大阻值不允许超过_______Ω；（5）某次实验，更换电阻R，合上开关后，电压表有示数，电流表无示数，其原因可能是_______；（6）小金想将定值电阻换成小灯泡来探究电流与电压的关系，小胡认为他的实验方案不可行，小胡的理由是____________。
初中物理中考电学实验知识点及练习题含答案(7)答案
初中物理中考电学实验知识点及练习题含答案(7)答案一、电压电阻中考物理电学实验1．小宇同学在“探究串联电路电压规律”的实验时，得到“电源两端电压总大于各用电器两端电压之和”的结论，这与之前“电源两端电压等于各用电器两端电压之和”的猜想不符。
小宇用图甲所示的电路继续进行探究：(1)测量电源及灯泡两端电压，电压表接在AB两点，是为了测量灯___两端的电压，闭合开关，电压表的示数（如图乙所示）是____V；(2)接着小宇直接将电压表接A点的接线改接到D点，闭合开关后，发现电压表_______；(3)纠正错误后，小宇测出导线BC间的电压大约为0.05V。
由此得知导线分压可能是造成结论与猜想不符的原因。
为了能更明显地观察到导线分压的现象，应选择较__（选填“粗”或“细”）的导线，原因是在长度和材料相同时，__________电阻越大。
解析：L1 1.7 指针反偏（或指针偏向0刻度线的左边）细橫截面积越小【解析】【分析】【详解】(1)[1]电压表要和被测用电器并联，当电压表接在AB两点时，和灯L1并联，所以测的是L1两端的电压。
[2]根据乙图，电压表选择的是0—3V的量程，分度值为0.1V，所以电压表的示数为1.7V。
(2)[3]将电压表接A点的接线改接到D点，闭合开关后，电流从电压表的负接线柱流入正接线柱流出，此时电压表接反了，所以指针会反向偏转。
(3)[4][5]为了让分压更加明显就是要增大导线的电阻，所以要选择更细的导线，因为在材料和长度一定是，导体的横截面积越小电阻越大。
2．某同学用下图所示的电路探究“通过导体的电流与电压、电阻的关系”，电源电压恒为．（1）闭合开关后，电流表无示数，但电压表有示数，原因可能是__________．A．电流表断路B．电压表断路C．R1断路D．R2断路（2）探究电流与电压的关系时，应保持________不变（选填“R1”或“R2”）．（3）探究电流与电阻的关系时，当R1的阻值是2Ω，电流表示数是1.0A，要使电流表示数是0.5A，R1的阻值是________Ω；多次测量后，作出的I-R1图像是图乙中的________．解析：CR14D【解析】【分析】（1）闭合开关，电流表无示数，可能电路出现断路，电压表有示数，则与电压表并联的电路断路；（2）探究电流和电压的关系，应保持电阻不变；（3）探究电流和电阻的关系时，应保持电阻两端的电压不变，根据欧姆定律得到R1的阻值；根据电流和电阻的关系得到I-R1图像。
初中物理电学篇：【必考实验】一题到位 实验一 探究串联电路中各处电流的关系(学生+解析版)
实验一探究串联电路中各处电流的关系通过实验得出串联电路中各处电流的关系。
串联电路中各处电流之间有什么关系？1.由于串联电路只有一条路径，所以各处电流相等；2.由于电路中存在用电器，用电器会消耗电能，所以从电源正极到负极，电流会越来越小。
1.格不同的小灯泡若干；2.导线若干；3.开关1个；4.电源1个；5.电流表1个。
将不同规格的小灯泡按照下图的连接方式进入电路中进行实验；分别把电流表接入图中A、B、C三点，并测量出A、B、C三点的电流I A、I B、I C，记录实验数据并进行分析。
1.按照设计好的电路图连接实物图；2.把电流表接在电路中的A点处，如下图，测量出A处的电流I A，并把电流值记录在表格中；3.把电流表接在电路中的B点处，如下图，测量出B处的电流I B，并把电流值记录在表格中；4.把电流表接在电路中的C点处，如下图，测量出C处的电流I C，并把电流值记录在表格中；6.分析表格数据，总结出串联电路中电流的规律。
10.10.10.120.20.20.230.30.30.3……电路在中A、B、C三点的电流相等，即I A=I B=I C串联电路中电流处处相等，即I1=I2=I3=……I n。
1.实验是有误差的，实验过程中记录的数据要真是，不能随意更改数据，在误差允许的范围内得出结论。
2.同一次实验过程中每盏小灯泡的亮度可能不同，甚至有的小灯泡不亮，但这不能说明各处电流不相等，因为各灯泡的规格不同。
3.在连接实物图的过程中，开关应该断开。
4.连接电流表时，要使电流从正接线柱流入，从负接线柱流出。
5.根据估测的电流大小选择电流表的量程，若不能事先估计被测电流的大小，应该用电流表的大量程，采用“试触法”来选择电流表的量程。
6.实验过程中要更换规格不同的小灯泡，多次进行实验，使实验结论具有普遍性。
1.如下图所示是小铭“探究串联电路的电流规律”的实验电路图；（1）请用笔画线代替导线完成下图中串联电路的连接，要求用电流表测量A点的电流______；（2）实验中，选择的两个小灯泡的规格应该是______（选填“相同”或“不相同”）的；（3）小铭在连接电路时，当他把最后一根导线接好时，小灯泡马上亮起来了，出现这种现象的原因是______；（4）在无法估计电路中电流大小时，应该先用电流表的大量程进行______，然后再确定电流表的量程；（5）小铭同学在测量电流的过程中，闭合开关前电流表的指针出现了如下图所示的情况，出现该现象的原因是______；（6）在测量电流的过程中，若在闭合开关后电流表的指针出现了如下图所示的情况，出现该现象的原因是______；（7）下表是小铭同学记录的实验数据，其中明显错误的数据是______；出现这种错误的原因是______；电流表的位置A点B点C点电流I/A0.40.42（8）小铭由上表的数据得出串联电路中电流的规律是______；（写关系式）（9）实验中存在不足的地方是______。
初中物理专题讲解专题八《实验探究—电学》
专题八 实验探究—电学
电学实验
实验1 探究电流与电阻的关系
1. (2019龙东)某学习小组在“探究通电导体中电流与电阻的关系”的实验中，小明 连接了如图甲所示的电路(电源电压保持4.5 V不变)．
(1)用笔画线代替导线将图甲实物电路连接完整(要求：滑动变阻器的滑片P向左移动 ，电路中电流变大，导线不得交叉)． (2)连接好电路，闭合开关，发现电压表示数接近于电源电压，电流表几乎无示数， 则故障为定值电阻R________(选填“短路”或“断路”)． (3)图乙是小组根据测得的实验数据绘制的电流I随电阻R变化的图像，由图像可知R 两端的电压为________V；当R的电阻由5 Ω更换为10 Ω时，闭合开关后，为使R两端 的电压________(选填“改变”或“不变”)，滑动变阻器的滑片应向________(选填“左” 或“右”)端滑动；若实验中R的阻值分别是5 Ω、10 Ω、15 Ω，则滑动变阻器的阻值至 少是________Ω.
(3)小冲在一旁观察后指出小飞没有按照电路图正确连接实物，请你在实物图 上对连接错误的一根导线打“ ”，并用笔补画一根线代替导线将电路连接正 确．
(4)问题解决后，他们接入10 Ω的电阻进行实验，并得出下表中的数据，对数 据进行分析后得出实验结论是：
____________________________________________________________.
10. (2019广安)学校 创新小组用伏安法测量小灯泡的电阻，电源电压为3 v，待测小灯泡的额定电压为2.5 v.
(1)请用笔画线代替导线，完成图甲中实物电路的连接，要求：①滑片P向右移动时，电流表示数变小；② 连线不能交叉． (2)检查电路无误后，闭合开关，灯泡不亮，电压表有示数，电流表示数为零，导致这一现象的原因可能是 ________． A. 电压表短路 B. 电压表断路 C. 滑动变阻器短路 D. 小灯泡断路 (3)故障排除后，闭合开关，当滑动变阻器的滑片P移到某一位置时，电压表示数如图乙所示，要测量小灯 泡正常发光时的电阻，应将滑动变阻器的滑片向________移动(选填“左”或“右”)． (4)通过移动滑动变阻器的滑片P记录了多组数据，并作出了如图丙所示的I－U图像，由图可知小灯泡正常 发光时的电阻为________Ω.
初中物理电学实验题方法讲解
初中物理电学实验题方法讲解【典型例题】类型一、基本技能1、（2016•哈尔滨二模）电压表、电流表是初中电学实验常用的测量工具，如图所示，是学生实验时记录的场景，出现错误的原因分别是：，。
【思路点拨】电流表和电压表在使用时，都要求选择合适的量程，并且让电流从正接线柱流入，负接线柱流出，据此结合图中情形做出判断。
【答案】被测电流超过电流表的量程；电压表的“+”“﹣”接线柱接反了【解析】左图中，电流表的指针偏转至最右侧无刻度处，这是因为被测电流超过电流表的量程；右图中，电压表的指针反向偏转，这是因为电压表的“+”“﹣”接线柱接反了。
【总结升华】电压表、电流表是初中电学实验常用的测量工具，对于它们的连接和使用方法，是我们必须熟知的，属基本实验技能。
两端电压的实物连接图，其中正确的是（）2、下图是四个用电压表测量灯L1A．B．C．D．【思路点拨】要解答本题需掌握：在电路中电压表起开路作用，电流表起导线作用。
【答案】B【解析】在电路中电压表起开路作用，所以电压表不能串联在电路里，A、C 两图中电压表是串联在电路里，故不符合题意。
B、D两图电压表是并联，但D 图中电压表测量的是电源的电压，故A、C、D错误。
【总结升华】本题主要考查学生对：电压表的正确使用方法的了解和掌握。
举一反三【变式】在“用电压表测电压”的实验中，某同学进行了以下的步骤：（1）根据电路图正确连接电路；（2）正确读出所测量的电压数据，并记录；（3）了解电压表的量程，弄清每大格和每小格代表的电压值；（4）整理实验器材。
以上步骤按合理的顺序排列是。
【答案】（3）（1）（2）（4）类型二、探究类3、（2016•西城区一模）实验桌上有满足实验要求的电源、电阻箱、滑动变阻器、开关各一个，已调零的电流表和电压表各一块，导线若干。
小明利用上述实验器材“探究通过导体的电流跟导体电阻的关系”。
小明的主要实验过程如下：①如图所示，连接实验电路．将电阻箱的阻值R调为5Ω，记录阻值R。
初中物理电学实验探究题专题复习及参考答案
电学实验探究题考前专题复习（一）1、某实验小组的同学探究电流与电压的关系时，用到如下器材：电源1个，电流表、电压表各1只，定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω各1只），滑动变阻器1只，开关1个，导线若干；设计的电路如图所示。
（1）这个实验使用了控制变量的方法，其中被控制的变量是 ，滑动变阻器R2的作用是 。
下面是他们获取的一组实验数据：电压U／V 2 4 6 8 10电流I／A 0．39 0．79 1．20 1．58 2．00（2）实验中他们选用的定值电阻阻值为 Ω；（3）请在图31坐标系上画出电流随电压变化的图像；（4）分析表中的数据或图像，你能得出的探究结论：2、如图26甲所示是小刚“测小灯泡电功率”的实验电路。
其中电源电压为6V，小灯泡额定电压为2.5V、电阻约为l0Ω。
滑动变阻器有A规格“l0Ω2A”、B规格“50Ω lA”可选。
(1)本实验应该选择_________规格的滑动变阻器。
连接电路时，开关应_________。
(2)请用笔画线代替导线将图甲的实验电路连接完整。
(3)闭合开关后，小刚发现电流表和电压表有示数但都很小，且看不到小灯泡发光，其原因是______ _。
(4)当变阻器滑片P移到某一位置时，电压表示数如图乙所示，为_______V。
要测小灯泡的额定功率，应将滑片P 向_______ (选填“A”或“B”)端移动，使电压表示数为2.5V。
第2题 第3题3、在用电压表和电流表测电阻R0的实验中，若被测电阻R0的阻值约为30Ω，备有：电流表一个，0﹣0.6A，0﹣3A两个量程，电压表一个，0﹣3V、0﹣15V两个量程；电源四种，电压分别为1.5V、3V、6V、15V；开关一个；导线若干。
（1）为了比较准确地测出电阻R0的阻值，还需要的器材是 ；（2）请在空框内画出实验电路图；（3）连接电路时，开关应该是 的。
（4）为了减小电表读数时的误差，要求在几次测量中，电表指针的示数大于量程的2/3，则电源应选用 V，电压表应选用 量程，电流表应选用 量程。
初中物理电学实验探究题汇编(含答案)
1．（宝应县月考）在“连接串联电路”实验中，实验电路如图所示。
（1）开关闭合并且两灯都发光时，取下其中L1，可观察到现象是L2熄灭。
（2）断开开关后可观察到现象是L1L2都不发光。
（3）以上两个现象说明了串联电路用电器间相互影响，开关控制整个电路的工作这两个特点。
（4）连接好电路后闭合开关S，小红发现L1、L2两只灯泡都不亮，她用手按一下灯泡L1，L1、L2仍然都不亮，按一下灯泡L2，L1、L2仍然都不亮，拆掉L1后换上新的灯泡后两个灯都亮，则故障可能是L1灯丝断了。
（选填“L1灯丝断了”、“L2灯丝断了”、“L1短路”或“L2与灯座接触不良”）。
（5）排除故障后，小明按照如图所示的电路，用导线把一只开关和两个小灯泡逐一顺次连接后，刚将最后一根导线接好，L2就亮了，但L1没亮他们在实验操作中不当之处是：连接电路时开关未断开。
（6）关于L1没亮，小明认为L1的灯丝烧断了，但小红说L1的灯丝没烧断你应该支持的小红观点，理由是若L1灯丝断了L2也不发光。
【解答】解：（1）由图知，取下其中L1，整个电路断路，L2熄灭；（2）图中两灯串联，所以断开开关后，整个电路断路，两个小灯泡都熄灭；（3）以上两个现象说明了串联电路只有一条路径，用电器间相互影响，开关控制整个电路的工作这两个特点；（4）若L2灯丝断了或L2与灯座接触不良，即使拆掉L1后换上新的灯泡后电路仍断路，两灯都不亮；若L1短路，那么L2可亮；若拆掉L1后换上新的灯泡后两个灯都亮，说明故障可能是L1灯丝断了；（5）刚将最后一根导线接好，L2就亮了，说明连接电路时，开关没有断开；（6）串联电路中用电器之间相互影响，L2亮了，但L1没亮，L1的灯丝没烧断，如果L1的灯丝烧断了，L2也不亮，故小红说的对。
2．（兴隆县期中）在探究并联电路电流规律的实验中，图甲是实验的电路图。
（1）在连接电路时，开关应断开。
若要测量干路电流，则电流表应接在甲图中的C 点。
（2）小明同学在测量A处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是电流表的正负接线柱接反了。
初中物理电学实验题及解析
初中物理电学实验题及解析【典型例题】1、如图甲是晓雯同学探究“一段电路中的电流跟电阻的关系”的实验电路图。
（1）根据甲图，用铅笔连线将乙图的实物图连接完整。
（2）实验时，晓雯先将5Ω和10Ω的定值电阻分别接在A、B两点之间，闭合开关调节滑动变阻器滑片得到两组实验数据填入了下表；然后她又将A、B两点的电阻更换为15Ω，闭合开关并调节滑动变阻器滑片，直到电压表的示数为V，此时的电流表的指针位于如图丙所示，请将第3次实验电流表的读数填入表格中的相应空格内。
实验序号电压/V 电阻/Ω电流/A1 3 5 0.62 3 10 0.33 15（3）分析晓雯三次试验数据可能得到的结论是：。
【思路点拨】（1）滑动变阻器下方的接线柱已经接好，所以上方的两个接线柱可以任意接。
（2）因为是研究“一段电路中的电流跟电阻的关系”，所以应当运用控制变量法，保持导体两端的电压不变，根据电流表的指针所指示来读数即可。
（3）根据实验数据可以知道，三次实验中，电压保持不变时，根据电阻和电流的数据变化得出相应的结论。
【答案与解析】（1）只需要把滑动变阻器和定值电阻串联起来即可，电路图如下：（2）从表中数据可以看出，电阻为5Ω和10Ω时，电阻两端的电压为3V，将A、B两点的电阻更换为15Ω时，应该让电阻两端的电压（即电压表的示数）保持不变，仍然为3V。
电流表用的量程为0～0.6A，一个大格表示0.2A，分度值为0.02A，电流表的示数为0.2A。
故答案为：3；0.2（3）根据表中数据，三次实验中，导体两端的电压保持不变，电阻由5Ω→10Ω→15Ω时，相应的电阻中的电流变化为：0.6A→0.3A→0.2A，电阻增大几倍，导体中的电流就会减小到几分之一。
即：电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比。
故答案为：电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比。
【总结升华】此题主要考查的是控制变量法在物理实验中的运用，以及学生对实验数据的分析处理能力和归纳总结能力，是中考的常见题型。
初中物理电学实验专题探究串并联电路电压的特点(规律)
初中物理电学实验专题探究串并联电路的特点（规律）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、实验题串联电路1．探究串联电路中的电压规律时：（1）为了保证电路的安全，连接器材时，开关应_____；（2）在测量L2两端电压时，两灯突然熄灭，电压表示数变为0。
如图，用电压表检测L1两端电压，电压表示数为电源电压，出现此故障的原因可能是_____；（3）如图，若固定电压表的接点B，将接点A改接到接点C上，_____（选填“能”或“不能”）测灯L2两端的电压，原因是_____；（4）利用如图的电路图探究串联电路中的电压规律，记录数据如表，表格设计存在的问题是_____。
从实验数据分析看还存在的问题有两个，分别是①_____；①_____。
2．如图甲是小明“探究串联电路的电压规律”的实验电路图；（1）连接电路时，开关应_______，实验时，灯L1和灯L2的规格应_______，（选填“相同”或“不相同”）（2）小明把电压表接在AB之间进行测量，电压表示数如图乙所示，电压表的分度值是_______V；为了使实验结果更准确，接下来小明应该：断开开关，_______。
（3）正确实验后，小明用电压表分别测出A与B、B与C、A与C两点之间的电压为UAB、UBC、UAC，记录数据如下表所示，分析多组数据得出结论：_______；（用“UAB”、“UBC”“UAC”表示）（4）该实验进行多次实验的主要目的是_________（选填序号）。
A．减小实验误差B．寻找普遍规律3．小强用如图甲所示的电路来探究串联电路的电压特点。
（1）小强根据图甲连接好电路，闭合开关，发现电压表示数如图乙所示，为了使实验结果更准确，接下来他应该_____，再进行实验；（2）测出L1两端电压后，小强断开开关，准备拆下电压表，改接在B、C两点之间。
小刚认为小强的操作太麻烦，只需将电压表与A点相连的导线拆下改接到C点即可。
初中物理专题讲解新情景《实验-电学》
(3)依据表格中的数据在图乙中描点，做出电流I随横截面积S变化的I－S图像． (4)分析表格中的数据或图像，可得到初步结论：其他条件不变，横截面积增大时，食盐水的导电性 ________． (5)为验证实验结论是否具有普遍性，应采取的做法是：________________________________.
(2)其他条件不变，只将A处杯中的冰水混合物换为温水，电流计指针偏转角度将________(选填“变大”“变 小”或“不变”)，原因是 ________________________________________________________________________. (3)若将图中电流表换成电压表，并且知道了电压表数值与温度值之间的对应关系，就可以通过电压表示 数得知B点的温度，用此装置就可以检测元件的________. 实际生产中利用热电偶电路中电压与两接点间 的温度差的关系可以制成热电偶温度计．根据上述实验数据，分析热电偶温度计与通常的水银温度计相 比有哪些优点？_______________________________(说出一点即可)．
编号
1 2 3 4 5 6
温度/℃
13 13 30 30 50 50
压强/kPa
101 90 101 90 101 90
大头针数目/个
20 20 15 15 8 8
电学答案
1. (1)右 (2) 滑动变阻器的滑片 横截面积 电 流表的示数(或电流的大小) (3)如答图所示 (4)先增大后不变 (5)换用不同导电液体，多次 实验(或换不同浓度的食盐水，多次实验)
实验序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9
横截面积S/cm2 50 100 150 200 250 300 350 400 450
初中物理电学实验专题探究串并联电路电流的特点(规律)
初中物理电学实验专题探究串并联电路的特点（规律）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、实验题并联电路1．如图所示，在探究“并联电路的电流特点”的实验中，小王设计了如图甲所示的电路进行实验：（1）小王在连接电路时，开关应处于___________（选填“闭合”或“断开”）状态；闭合开关前，电流表的指针反偏，其原因可能是___________；（2）实验时，闭合开关后两灯都亮。
小王随意拆下一根导线，发现两灯都熄灭，据此他认为把电路接成了串联电路。
小王的结论是___________（选填“可靠”或“不可靠”）的，理由是：___________；（3）他测出了L1支路上的电流I1=0.8A，然后他把电流表依次接入电路分别测量出L2支路电流I2、干路电流I，两次测得的结果都如图乙所示，则I2=________A、I=______A．小王由此数据得出并联电路中干路电流和各支路电流的关系是_______（写关系式即可）。
但是同组的小明却认为小王的做法是不科学的，他的理由是_______；（4）小明同学对实验进行了改进，他在图甲所示的电路中A、B、C三处各加一块电流表，连接的电路如图丙所示。
这个电路中有一根导线接错了，请在这根导线上打“×”，然后画出正确的连接位置。
( )2．小明利用如图所示电路做“探究并联电路中电流规律”的实验。
（1）实验时，接好电路后，闭合开关发现两灯都亮，但由于连线较乱，一时无法确定两灯是串联还是并联，小明灵机一动，随意拆下一根导线，发现两灯都熄灭，因此他认定两灯是串联的，小明的方法是______的（选填“正确”或“错误”）；（2）实验中，应选两个规格______（选填“相同”或“不同”）的小灯泡；（3）要正确测量干路电流，他应将电流表串联在图甲中的______（选填“A”、“B”或“C”）点；（4）测出A、B、C三处电流如表所示，由此初步得出结论（只写表达式）______。
初中物理中考电学实验知识点及练习题附解析(4)答案
初中物理中考电学实验知识点及练习题附解析(4)答案一、电压电阻中考物理电学实验1．在“探究串联电路电压特点”的实验中：(1)某次测量时，电压表的示数如图所示，则此时灯L1两端的电压为_____V；(2)某同学在测量了灯L1两端的电压后，断开开关，然后将AE导线的A端松开，接到D接线柱上，测量灯L2两端的电压，这一做法存在的问题是_____；(3)闭合开关S后，发现灯L1发光，L2不发光。
同学们有以下几种猜想：①灯L2灯丝断了；②灯L2的灯座短路；③灯L2也工作，但L2中电流比L1中电流小。
以上猜想中正确有_____（填序号）。
解析：2 电压表的正负接线柱接反②【解析】【分析】【详解】(1)[1]由实物图可知，两灯串联，电压表测L1的电压；电源为两节干电池，则电源电压U⨯＝＝2 1.5V3V根据串联分压的特点可知，灯L1两端的电压不可能大于3V，故图中电压表选择的是0～3V 量程，对应的分度值是0.1V，指针指在2V右面第2个小格上，读数为⨯＝2V+0.1V2 2.2V(2)[2]如果将AE导线的A端松开，接到D接线柱上测量灯L2两端的电压，这样电流从电压表的“﹣”接线柱流入，从“+”接线柱流出了，开关闭合后，电压表的指针将反偏，即电压表的正负接线柱接反了，因此这种接法是错误的。
(3)[3]闭合开关S后，发现灯L1发光，L2不发光，则：①若灯L2灯丝断了，电路断路，灯泡L1也不发光，故①错误；②若灯L2的灯座短路，灯L1发光，L2不发光，故②正确；③若灯L2也工作时，由串联电路的电流特点可知，L2中电流和L1中电流相等，故③错误。
综上所述，以上猜想中正确只有②。
2．在某次综合实践活动中，晓益利用蓄电池（电压为 24V）、电压表（量程为 0～15V）、校准电阻 R0、滑动变阻器R（最大阻值为100Ω）等器材，设计了一种测定油箱内油量的方案（图甲），选配合适的校准电阻值，能够使油箱装满汽油，滑动变阻器的触片在某一端时，油量表示数为最大值（即电压表示数达到最大值）油箱中的汽油用完，滑动变阻器的触片在另一端时，油量表示数为零（即电压表示数为零）（1）校准电阻除了可以校准表盘，还有什么作用？ _________（2）校准电阻的阻值为多少？ _________（3）另一个小组的大中同学设计了如图乙所示的电路，请你从能耗的角度分析这种方案的优点．___解析：见解析 见解析 见解析【解析】【详解】（1）由题知，电源电压U=24V ，电路中若没有校准电阻R 0，则R 两端电压等于电源电压24V ，超过了电压表量程0-15V ，会被烧坏，所以校准电阻R 0串联在电路中，除了可以校准表盘，还起到分压的作用，能避免电压超过电压表量程而损坏；（2）当油箱装满汽油，由图甲知，滑片在下端，此时变阻器连入阻值最大，电压表示数达到最大值15V ，所以电路中电流：I=I 0=I R =150.15100R U V A R ==Ω=0.15A ， 所以R 0的阻值：R 0=0002415600.15R U U U V V I I A--===Ω （3）由图乙知，滑动变阻器始终以最大值串联入电路中，电压表示数U V =IR 滑，能反映测量的变化情况，且电路中电阻始终处于最大值，由P=2U R可知电路中功率最小，由W=Pt 可知，同样时间内电路消耗的电能最少，所以乙图的电路设计可以节能．3．如图所示，小刚在探究“串联电路的电压特点”时，将两盏标有“2.5V 0.3A”的小灯泡串联起来到电源两端．突然，原来正常发光的两盏灯同时熄灭．（1）关于这两盏灯的故障判断，小刚给出了四种猜测：A ．一盏灯断路，另一盏灯完好B ．一盏灯短路，另一盏灯完好C ．一盏灯断路，另一盏灯短路D ．两盏灯同时被烧断四个猜想中，可能性最大的是________（2）如果这两盏灯熄灭的原因是其中的一盏灯有故障．现有①规格相同的灯泡；②符合要求的电压表；③符合要求的电流表；④一根导线．从它们中间选择一种器材来检测故障，你认为不适用的是？________和________（填序号）．你的理由是________．（3）故障排除后，小刚测出的数据如下表．得出结论：①串联电路中的总电压等于各部分电路两端的电压总和．②串联电路中各部分电压两端的电压相等．请你对上述结论分别进行评估：根据串联电路的电压特点结论________（①/②）是错误的．请你分析说明形成错误结论的原因？________．解析：A ③④用它们检测故障容易（会）烧坏另一个灯泡②采用同样规格的灯泡进行实验【解析】（1）把两盏灯串联起来接入电路中，原来正常发光的两盏灯同时熄灭突然熄灭，造成此现象的原因是电路中的电流过大，把其中某盏灯的灯丝烧断了；（2）当检查电路故障时，不能断开电路，因此只能把检验器材并联在电路里；电流表和导线的电阻很小，它并联在用电器两端时，会造成该用电器短路，电路中的电流过大而烧坏另一盏灯．（3）由测量的数据发现，电路中两盏灯的电压相同，这是由于实验中选用了相同规格的灯泡导致的，这只是个特殊情况，不能作为普遍规律；因此应该换用不同规格的灯泡重新进行实验．故答案为（1）A；（2）③；④；用它们检测电路故障容易烧坏另一个灯泡；（3）②；采用同样规格的灯泡进行实验（或没有换用不同规格的灯泡进行实验）．4．瑞瑞同学在探究串联电路电压的规律时连接了如图所示的电路，按要求完成下面各题：（1）连接电路时，开关必须_________．（2）瑞瑞同学正确连接电路后，闭合开关测出了L1两端电压．在测量L2两端电压时，为节省时间，他采用以下方法：电压表所接的b点不动，只断开a接点，并改接到c接点上．则他________（能/不能）测出L2两端的电压，原因是________．（3）方法改进后，所测ab、bc、ac间的电压记录在下面的表格中．在测量误差允许的范围内，分析瑞瑞同学的实验数据可以得出的结论是：串联电路两端的总电压________（等于/不等于）各用电器两端电压之和．（4）这个实验在设计方案上还存在的不足之处是________．（5）瑞瑞同学在实验时还发现闭合开关后灯L2较亮，灯L1较暗，他认为是“电流从电源的正极出发，依次经过L2、L1，电流逐渐变小，所以L2较亮”．请你利用图中的L1、L2、电源、开关、导线在虚线框内设计一个电路，探究说明瑞瑞的说法是否正确_________．解析：（1）断开；（2）不能；电压表指针会反向偏转；（3）等于；（4）实验次数太少，结论不具有普遍性（5）如图所示【解析】试题分析：（1）为了防止短路的发生，在连接和拆除电路时，开关应是断开的．（2）用电压表测电压时，电压表要与被测电路并联且电压表正负接线柱不要接反．（3）将ab间电压与bc间电压相加，即可判断出是否与ac间电压相等．（4）通过实验获得结论，一般都要多做几次实验，多做几次实验，就可以多获几组数据，从而可以对数据进行归纳分析，以此获得结论．（5）决定灯泡亮暗程度的是灯泡的实际功率，实际功率大则灯亮，实际功率小则灯暗，此题可用串联电路的电流处处相等的结论来反驳瑞瑞同学的结论．解：（1）为了保护电路，在连接电路过程中，开关必须断开；在拆除电路时，一般应先断开开关，然后拆除电源两极的导线以及其他导线．（2）当电压表b点不动，只断开a点，并改接到c点上时，虽然电压表此时与L2并联，但电压表的正负接线柱却是反的，闭合开关后，指针会反向偏转，所以不能测出L2两端的电压．（3）由表中数据可知：U ab+U bc=3.8V，这与U ac间电压不相等，但在测量误差允许的范围内，可以说串联电路两端的总电压各用电器两端电压之和．（4）不足之处是：他只做了一次实验，而没有进行多次测量，只凭一组实验数据得出结论带有偶然性，不能得出正确规律．（5）瑞瑞同学认为“电流从电源正极出发，经过灯L2、灯L1，电流逐渐变小，所以灯L2较亮，灯L1较暗”，我们可以交换一下这两个灯的位置，让电流先经过灯L1，后经过灯L2，观察两个灯泡的亮度情况；所设计的实验电路图如下：故答案为（1）断开；（2）不能；电压表指针会反向偏转；（3）等于；（4）实验次数太少，结论不具有普遍性（5）如图．考点：探究串、并联电路中的电压规律实验．点评：本题是对串联电路中电压规律的实验进行探究，对实验的评估常从两方面考虑，一是只做一次实验具有偶然性；二是选择相同的器材料实验具有特殊性．5．在“探究影响电流做功多少的因素”的活动中，同学们设计了图甲、乙、丙所示的三个电路．（1）经过讨论，认为不应该选择图甲所示的电路，原因是：_________________________．（2）为研究电流做功与电压的关系，应该选择图______所示的电路．（3）利用图丙所示的电路研究某问题，当闭合开关后，发现两灯都不亮，电压表V 1 有示数，电压表V 2 无示数，则电路发生的故障是______．（4）学习了电功率的知识后，小明想测灯泡的额定功率，将标有“12 V 6W”的灯泡L 1 和标有“6V 4W”的灯泡L 2 按图丙所示电路电路连接，再接入电流表，经分析，能测出灯泡_____的额定功率．解析：无法使用控制变量法丙 L 1 断路 L 1【解析】（1）根据控制变量法的思路，应控制电流或电压相等，但甲图的电路，电流与电压是同时改变的，所以不应该选择图甲所示的电路，即原因是：无法使用控制变量法．（2）根据控制变量法的思路，要研究电流做功与电压的关系，应控制电流相等，而电压不同，图丙中两灯串联，电流相等，所以应该选择图丙所示的电路．（3）利用图丙所示的电路研究问题，当闭合开关后，发现两灯都不亮，说明电路存在断路性故障，电压表V1有示数，说明电压表V1的两端到电源两端是通的，所以电路发生的故障是：L 1 断路。
初中物理电学实验考点+例题+习题
电学实验电与磁专题复习一、电学实验主要考查内容总结:1、实验原理、电路图的设计与连接；2、器材选择、滑动变阻器的作用、故障分析；3、实验操作方法、电表读数、表格设计；4、实验数据的处理与分析；5、实验结论；6、减小误差的方法、实验研究方法等。
二、考点解析（一）电路的选取1．电流表内外接法选取（１）基本电路（２）电路的对比 连接方式误差来源 测量值与真实值关系 适用范围 外接法 电压表分流电流表的读数大于流过待测的电流，故：R 测<R 真测小电阻 内接法 电流表分压 电压表读数大于待测电阻两端的电压，故：R 测<R真测大电阻 （３）判断方法①直接比较法：当待测电阻Rx 较小且远小于电压表内阻Rv 时，应选用外接法；当待测电阻Rx 较大且远大于电流表内阻R A 时，应选用内接法。
②临界值法：当待测电阻R x <V A R R 时，视Rx 为小电阻，应选用外接法；当R x >V A R R 时，视Rx 为大电阻，应选用内接法；当R x ＝V A R R 时，两种接法均可。
2．滑动变阻器分压式、限流于接法选取（１）基本电路（２）电路的对比调节范围限流式电路 分压式电路 电压调节范围 U RR U R x x →+ ０→U 电流调节范围 x x R U R R U →+ ０→xR U 说明：U 为电源端电压，R 为滑动变阻器最大电阻，Rx 为待测电阻阻值。
（３）判断方法①负载电阻Rx 远大于滑动变阻器总电阻R ，须用分压式接法，此时若采用限流式接法对电路基本起不到调节作用。
②要求负载上电压或电流变化范围大，且从零开始连续可调，须用分压式接法。
③采用限流电路时，电路中的最小电流（电压）仍超过电流表的量程或超过用电器的额定电流（电压）时，应采用变阻器的分压式接法。
④负载电阻的阻值Rx 小于滑动变阻器的总电阻R 或相差不大，并且电压表、电流表示数变化不要求从零开始起调，可用限流式接法。
⑤两种电路均可使用时应优先用限流式接法，因为限流式接法总功率较小。
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初中物理电学实验与探究题例析双凤中学周永红苏科版物理教材已经不再设有独立的实验章节，取而代之的是“活动”这一呈现形式。
据笔者统计，苏科版教材中电学部分安排有这样的“活动”34个（其中第13章11个，第14章8个，第15章6个，第16章9个），另外，在九下的教材中还有三个引导式的实验，分别是：“电流通过电热器所产生热量的多少与哪些因素有关？（第13页）”；“小电动机为什么会转呢？（第44页）”；“安装直流电动机模型（第49页）”。
在上述的这些“活动（或实验）”中，有认识仪器作用的，如“活动13.5 观察电流表”；有介绍仪器用法的，如“活动14.4 学习使用滑动变阻器”；有作引出物理概念之用的，如“活动16.1 认识磁体”。
但更多的活动则是以探究为目的，让学生在探究的过程中积累经验，认识物理现象，揭示物理规律，渗透研究物理问题的思想方法等等。
把问题的归宿落脚在中考上，在电学实验与探究的考查方面，我想我们最关心的莫过于以下三个问题。
一、电学实验考什么？1.考实验原理：如伏安法测电阻的原理是＿＿＿＿，伏安法测电功率的原理是＿＿＿＿。
2.考实验器材：包括①基本实验（即教材中的常规实验）所需要的器材②因某一仪器欠缺而改进后的实验所需器材③提供足量的器材供你选择3.考电路图的设计和电路的连接：包括画电路图、连接或者补画电路、电路纠错等等。
4.考实验操作过程：如步骤的重排，遗漏步骤的补充，错误步骤的修正，操作细节的考查以及实验步骤的概括，5.考实验所运用的思想方法：如控制变量的思想、等效替代的思想、转化思想等等6.考数据处理与结论归纳二、电学实验怎么考？从考题涉及的知识点看，可以是单一的实验考查，也可以是几个实验的巧妙融合；可以是蜻蜓点水式的点一到为止，也可能是对同一实验的层层推进式的考查，还可以是要求运用所学课本知识解决实际问题、归纳新的结论的拓展性测试。
从题目出现的形式上看，可以是填空，也可以是选择的形式；可以是问答的形式，还可以是方案设计或者对结论的合理猜测。
从取材的手段来看，可以是用教材中原来的实验，也可以是对实验探究中常见问题的单独检测；可以是对教材原有实验的改编，还可能是教材中或常见练习中几个实验的融合。
三、为什么电学实验中以“测量电阻”和“测量电功率”这两个实验为最重要？这是因为这两个实验比较全面地覆盖了电学部分基本知识点――从基本概念到重要原理、规律，从单一仪器的作用到多种仪器的同时使用，从实验手段到思想方法，从知识运用到思维拓展等等。
总之，电学里的这两个实验不仅帮助我们解决了实际问题，更重要的是其中所蕴含的研究总是的“方法论”思想，对我们今后继续学习物理甚至走上工作岗位灵活地解决实际问题都将是十分有益的。
为了帮助同学对电学实验与探究问题的考查有真切的感受，我们来看下面的几道例题。
例1.小明同学测量2.5V小灯泡的电阻时，连接的电路如图：⑴小明实验的方法名称叫＿＿＿＿＿＿⑵这个实验依据的原理是＿＿＿＿＿＿⑶检查电路，发现有一根导线连接错误，请你在连接错误的导线上打“×”，若没有发现错误，闭合开关，会出现现象.在图中补画出正确的连线.⑷改正错误的连接后，小明按正确的操作测得的数据如下表：则第1次测得的小灯泡的电阻为；分析表一中的数据你能概括出的结论是从表中计算出三次小灯泡的电阻不相等，你认为可能的原因是 .⑸小华建议小刚将三次实验中测得的灯泡的电阻的平均值记为小灯泡的电阻，你认为小华的建议是否合理？为什么？例2.如图甲是测量小灯泡电功率的实验电路图，图中小灯泡的额定电压为2.5V。
⑴若选用干电池作电源，至少要用节干电池串联起来。
⑵下面是同学们在实验过程中出现的一些情况，请你分析出现这些情况的可能原因。
A．连接好电路，闭合开关后，看到电流表指针如图乙所示偏转：B．将最后一根导线连好后，马上看到灯泡发光：C．连接好电路，闭合开关后，小灯泡不亮，且电流表无示数，电压表有示数。
⑶正确连好电路后，闭合开关，调节滑动变阻器滑片的位置，当电压表示数为 V时，小灯泡正常发光，此时电流表示数如图丙所示。
则小灯泡的额定电流为 A，额定功率为 W。
例1和例2两道实验题分别是以“伏安法测电阻”和“伏安法测电功率”为框架来设计问题的，从所出示的问题看，像例1的第⑴、⑵、⑸问及例2的七个问题中的六个（第2问中的C项除外）都可以直接运用课堂知识回答或经过计算即可回答，这就是对基础知识的理解和运用能力的考查。
但例1的第⑶问就设置了不少同学难以逾越的障碍。
首先是对电路连接错误的查找，并且明确要求只能改动一根导线的连接，七根导线，改动哪根才是正确的呢？你就要顺着电流的方向一遍遍地找，反反复复地查，同时要将电路连接过程中的那些基本要求在脑海里回放，这时候一定得有耐心！哈哈，终于找到了：是连接电流表的“－”接线柱与灯泡右侧接线柱的那根导线！只要将它连在电流表“－”接线柱上那端改接在电压表的“－”接线柱上就行了。
接着就是回答“若没有发现错误，闭合开关，会出现现象”这里的现象并不是正确的实验中可观察的现象――因为电路连接中的错误（电压表被串联在电路中）你没找出来！例1的第⑸问是略带开放性的问题，在不考虑温度对电阻的影响时，这样的建议是应该采纳的，但由于灯丝是在很高的温度下才发光的，所以温度对灯丝电阻的影响不宜忽略，因此小华的建议是不合理的。
这是同学们在考试中容易发生错误判断的问题之一。
虽然原因不同，但例2第⑵问的问题C的答案与例1第⑶问中填空的答案却是一样的。
在测定电功率的实验中，有一个特别容易犯错误的地方，就是实验表格的设计和对实验数据的处理上：有些同学根据经验，认为为了减小实验误差，采用多次测量求平均值的方法，所以在表格的加上一列“电功率的平均值”，其实这是“画蛇添足”之举，是由于不理解电功率的物理意义而出现的笑话。
灯泡的电功率是表示灯泡在单位时间内消耗能量多少的物理量，反映灯泡的发光情况，计算电功率的平均值没有实际意义。
上面的两例是以课本知识的运用为检测重点的，但其考题呈现的形式以及所涉及的知识点却是非常丰富的。
下面的例3是以电阻和电功率的测量为基础而又巧妙地将两个实验结合为一体的拓展性实验题，它考查的侧重点在于实验方案的设计与研究物理问题的思想方法上。
例3. 利用如图所示的电路，测定一个电热器R 0（R 0的阻值未知，额定电压已知为U 0）的额定功率P 0，图中R 为滑动变阻器，R ′为电阻箱，图中所有仪器都能保证实验正常进行。
开始实验前，三个开关S 、S 1、 S 2均处于断开状态。
⑴开关S 闭合之前，滑动变阻器R 的滑片P 应位于变阻器的 端。
（选填“左”或“右”）⑵根据公式P 0＝U 0I 0，江海同学设计了如下的实验步骤：A 、闭合开关SB 、闭合开关S 2，调节电阻箱R ′的旋盘，当电流表示数与电阻箱示数的乘积等于U 0时，停止对R ′的调节。
C 、断开开关S 2，闭合开关S 1，记下此时电流表的示数I 0，即可得P 0＝U 0I 0。
实际上，江海同学设计的实验步骤是错误的！他的错误是 。
⑶请你将正确实验所必需的步骤，按合理的顺序写在后面的横线上：A 、闭合开关SB 、闭合开关S 1，C 、D 、用你测得的量和已知量表示额定功率P 0＝ 。
我们容易看出，这道实验题脱胎于“在缺少电压表的条件下，用等效替代的思想测量电阻”的实验题，但它最终要求我们计算的并不是R 0的电阻，而是它的电功率。
能不能跳出题目给我们设计的“圈套”是我们能否正确解答本题的关键。
实际上，大部分同学在解答题目时容易受到题目设置情境的暗示，把思路定格在“设法测出R 0的正常工作电流I 0”这一方向上。
但在这个电路中，我们无法确认R 0是否处在了“正常工作”的状态！所以纠正江海的错误应当调整思路，根据R 0的额定电压U 0已知这个条件，结合电功率的公式的变式P ＝U 2/R ，只要测量出R 0的电阻不就解决问题了吗？这样一来，解答本题就转化成同学都比较熟悉的用“等效替代法”测量电阻的实验题了。
例4.在课外活动中，老师给出了下列器材：电源（电压为6V ）、一个定值电阻（9Ω）、一个滑动变阻器（最大阻值是30Ω）、电压表、电流表、开关、和导线若干。
活动中小明同学设计的电路如图12甲所示，在正确的连线和调节滑片，小明测出的数据如下表一所示。
表一：(１）现在请你用笔画线代替导线将图乙中的器材按照图１２甲所示的电路进行正确的连接（已经连接的导线不能改动）。
(２）数据记录表一中的“功率”是那个器材的功率？答： 。
这个器材“功率”的变化情况是 。
(３）小明通过分析数据提出了一个猜想：“在电源电压不变的情况下, 图12中的定值电阻和滑动变阻器的阻值相等时，滑动变阻器的功率最大”。
为了验证猜想是否正确，小明用一个阻值为10Ω的电阻把原电路中的定值电阻换下，进行了一次验证，数据记录如下表二，表二：你认为小明这次验证实验能否验证其猜想？ 答: 选填“能”或“不能”)； 理由是： 。
(4) 现实验室有三个定值电阻，阻值分别是20Ω, 30Ω, 40Ω。
为了继续验证小明的猜 想, 应选择的电阻是 Ω。
理由 是： 。
例4是一道不以教材中实验为蓝本的探究性试题，它直接地考查电路的连接、数据分析处理与结论的概括、实验设计的合理性、实验器材的正确选择等等，题目的开放度比较大，但所考查的知识点不超出我们所学知识的范围，结论的归纳也在我们的思维能力所及的层次。
不失为一道电学探究的好试题。
以上四例，是电学实验与探究考题中的综合性试题，比较全面地体现了电学实验中重要的考点，也涉及到了电学实验中的难点问题，当然不可能涵盖所有，所以同学们还应当在老师的指导下，认真进行全面而细致的复习，做到“求知不教一疑存”，确保在中考时能“笑傲考场”！附：例题参考答案例1 ⑴ 伏安法 ⑵ 欧姆定律（或R ＝U/I ）⑶ 见右图 电压表示数过大，电流表无示数，且灯泡不亮⑷10.5Ω；①小灯泡的电功率随它两端电压升高而增大②小灯泡的电功率随它通过的电流增大而增大③小灯泡中电流随它两端电压升高而增大④小灯泡灯丝的电阻随它温度升高而增大⑤小灯泡两端的电压与它电流的比值近似不变(只需答出一条)；小灯泡灯丝的电阻随它温度 升高而增大（从“误差不可避免”的角度考虑，答成“测量中出现误差”也可认可）⑸不合理。
灯丝电阻随温度升高而增大，故三次电阻反映了灯丝在不同温度下的电阻，它们的平均值代替不了灯丝的电阻。
例2. ⑴ 2 ⑵ A.电流表的正负接线柱接反了；B.连接电路的过程中，开关没有断开；C.小灯泡坏了（灯泡与灯座间接触不良）⑶ 2.5 0.24 0.6例3. ⑴左⑵步骤C中，电流表的示数并不是R0的正常工作电流。
⑶B.闭合开关，移动变阻器的滑片至适当位置，记下此时电流表的示数I1C.断开S1，合上S2，不改变变阻器滑片的位置，调节电阻箱直到电流表的示数仍为I1，记下此时电阻箱接入电路的阻值R/，则R0＝R/D. P0＝U02/ R/例4. (1) 如右图；(2)滑动变阻器, 先变大后变小；(3)不能, 滑动变阻器的功率没有变小；(4)20, 定值电阻的阻值就小于滑动变阻器的阻值。