生活需要法律教学反思
法与我们生活教学反思
法与我们生活教学反思
从本节课设计的《生活需要法律》来看，注重了知识、能力、情感态度价值观三个维度的教学目标。
在课堂上，学生不仅了解到了我们的生活与法律息息相关，共同探求出了法治的脚步，更激发了他们在今后生活中学法尊法守法用法的行动实践。
1、这节课摆脱以往教学中过分注重知识结论的僵硬模式。
在进行教学设计时，注重师生对话、生生对话、生本对话，使课堂行进在对话教学的天空中，注重调动学生学习积极性。
取得了较好的教学效果。
2、在课堂中注重激发学生的参与热情。
教师设计了一系列恰到好处的提问，循循善诱的启发学生去回答。
从而引出法律调整社会关系、法律指导我们的生活、法律规定权利和义务。
这样就激发了学生的学习动机和兴趣，活跃了课堂气氛，激发了学生的参与热情。
使课堂教学首先行进在师生对话、互动交流的氛围中，充分体现了学生是课堂教学的主人。
3、在课堂中引用了一些图片、视频使学生学得兴趣盎然。
在课堂中，老师回放了生活中的图片、视频，让学生从生活中感受到我们的生活需要法律，具有很强的联系生活性。
4、情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一。
这节课通过一系列的教学环节，使学生明白了法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间。
使他们有了情感、意志和
行为的触动。
从而明确了在建设法治中国的进程中哪些法律与我们的生活紧密相连？
5、对于生活需要法律这一课，教师还可以做得更好，还可以在“如何将课堂延伸到课后和课外”再做进一步地思考。
《生活需要法律》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版
《生活需要法律》教学分析引言《生活需要法律》是一本针对初中生编写的法律教材，旨在帮助学生了解法律知识，增强法律认识，培养法治观念。
本文将从教材内容、教学方法和教学效果三个方面对《生活需要法律》进行深入分析，以期为教师们提供参考。
教材内容分析《生活需要法律》教材内容涵盖了法律基础知识、法律实践案例和法律常识等多个方面。
起首，教材通过生动有趣的故事引入法律知识，引起学生的兴趣。
其次，教材结合生活实例，让学生从平时生活中感受到法律的重要性，增强进修的实践性和实用性。
最后，教材还设置了丰富多样的案例分析和练习题，帮助学生稳固所学知识，提高解决问题的能力。
教学方法分析《生活需要法律》教材采用了多种教学方法，包括讲解、讨论、案例分析、角色扮演等。
起首，教师可以通过讲解法律知识，引导学生了解法律的基本观点和原则。
其次，通过讨论和案例分析，激发学生思考，培养他们的判断能力和分析能力。
最后，通过角色扮演等方式，让学生在实践中体会法律的作用，增强进修的趣味性和互动性。
教学效果分析《生活需要法律》教材在教学效果方面表现精彩。
起首，学生对法律知识的理解和掌握水平明显提高，法律认识得到增强。
其次，学生的法治观念得到培养，学会在平时生活中恪守法律，维护自己的合法权益。
最后，学生的解决问题的能力和团队合作能力得到提升，为他们未来的成长和发展奠定了良好基础。
结论《生活需要法律》教材通过丰富多样的内容和多种教学方法，有效地帮助学生了解法律知识，增强法律认识，培养法治观念。
教师们可以根据实际情况，灵活运用该教材，提高教学效果，增进学生全面发展。
希望本文的分析能够为教师们提供一定的借鉴和参考。
教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识目标：学生能够了解法律的基本观点和作用，认识到生活中法律的重要性。
2. 能力目标：培养学生的法律认识和法治观念，提高学生的法律素养和法律自我珍爱能力。
3. 情感目标：激发学生对法律的兴趣，培养学生的法律责任感和法治精神。
《生活需要法律核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《生活需要法律》导学案导学目标：通过进修《生活需要法律》，学生能够了解法律对生活的重要性，掌握一些基本的法律知识，提高法律认识和法治观念。
一、课前预习1. 阅读《生活需要法律》，了解法律对于社会的作用和重要性。
2. 思考一下在生活中哪些情况下会涉及到法律问题，以及如何珍爱自己的合法权益。
3. 查阅相关资料，了解一些基本的法律常识，如法律的种类、法律的适用等。
二、教室进修1. 导入：通过案例或图片等方式引入话题，引起学生兴趣，激发学生思考。
2. 进修内容：（1）了解法律的定义和作用；（2）掌握一些基本的法律知识，如合同法、侵权法等；（3）进修如何维护自己的合法权益，遇到法律问题时应该怎么处理。
3. 案例分析：通过实际案例分析，让学生了解法律在生活中的应用，培养他们的法律认识和法治观念。
4. 互动讨论：组织学生进行讨论和交流，分享自己的看法和经验，增进学生之间的互动和进修。
三、课后作业1. 思考：回家后思考一下自己在生活中遇到的一些法律问题，并尝试解决。
2. 阅读：阅读相关的法律知识书籍或文章，增加对法律的了解。
3. 撰写：写一篇关于法律在生活中的重要性的读后感或心得体会。
4. 练习：完成相关的练习题，稳固所学的法律知识。
四、评判方式1. 参与度：根据学生在教室上的表现和参与度进行评判。
2. 作业完成情况：评判学生的课后作业完成情况，包括思考、阅读、撰写和练习等方面。
3. 考试成绩：可以通过考试或测验等形式对学生的进修情况进行评判，检验他们对法律知识的掌握水平。
通过本次导学案的进修，置信学生们能够更加深入地了解法律对于生活的重要性，提高自己的法律认识和法治观念，为将来的成长和发展打下良好的基础。
希望学生们能够在进修中不息提高自己，做一个懂法守法的好公民。
初中道德与法治教学课例《9-1生活需要法律》课程思政核心素养教学设计及总结反思
现代简体）3、法字有什么寓意呢？观看视频：法的寓
意今天，我们就走进法治天地，学习第九课《法律在我
们身边》的第一框：生活需要法律。
二、探究“生活与法律息息相关”齐读学习目标。 教学过程
活动一：我们的一天与法律 PPT 出示 P84 的图片：1、
观察一下图中的漫画，漫画表现的是什么内容，和哪部
法治建设的进程，开启对学生的法治教育之旅，为后续
的法律学习奠定基础。
教学准备：学生课前寻找生活中的法律，查找相关 教学策略选
法律条款，搜集我国推进法治建设的一些举措。 择与设计
教材策略方法：活动探究、微课讲解、小品表演等
教学过程：一、创设情境，导入主题 1、这种动物
大家见过吗？PPT 出示獬豸图片、简介。2、播放动画：
四、拓展作业公平正义一直是人类的不懈追求。中 国法治发展史上，有断案如神的狄仁杰、铁面无私的包
拯、刚正不阿的海瑞，收集他们秉公执法、惩恶扬善的
历史故事，和大家分享。
六、板书设计：生活需要法律活动一：我们的一天
与法律生活需要法律来调整活动二：我们的一生与法律
法律与我们相伴一生活动三：法律起源我来寻法律是人
三、探究“法治的脚步”活动三：法律起源我来寻 1、那么，法律什么时候产生的呢？PPT 分别出示《禹 刑》《汉谟拉比法典》的简介。2、PPT 出示这两部法 律的条款:看完这些条款，有什么体会？：“昏、墨、 贼，杀。”——《禹刑》“如果被盗窃的牛、羊、驴或 者是猪属于寺庙或者皇室，盗窃者将偿付三十倍的赔 偿；如果它们属于国王的公民，盗窃者将作出十倍赔偿； 如果窃贼无力赔偿，将以死抵罪。”——《汉谟拉比法 典》：
小结：法律无处不在！我们时时处处都在自觉或不 自觉地履行法律的规定，又时时处处都受到法律的约束 和保护！生齐读知识点。活动二：我们的一生与法律 1、 一生中，又有哪些法律保护着我们呢？观看视频：一生， 法律相伴。2、视频中提到了哪些法律在保护着我们？3、 PPT 展示 P86 页的探究与分享：连一连，说一说。小结： 法律规定了我们的权利和义务，只有珍惜权利，自觉履 行义务，我们才能拥有更多的生存和发展空间。法律与 我们每个人如影随形，相伴一生。生齐读知识点
《生活需要法律核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《生活需要法律》导学案一、导言《生活需要法律》是一部以法律知识为主题的纪录片，通过展示法律在平时生活中的应用，向观众展示了法律的重要性和作用。
本导学案旨在帮助学生更好地理解法律知识，提高法律认识，增强法律素养，培养学生的法治观念。
二、进修目标1. 了解法律的定义和作用；2. 掌握法律在平时生活中的应用；3. 提高法律认识，增强法律素养；4. 培养学生的法治观念，学会尊重法律、恪守法律。
三、进修内容1. 什么是法律？2. 法律在我们生活中的作用；3. 法律认识的重要性；4. 如何恪守法律，维护自己的权益。
四、进修方法1. 观看《生活需要法律》纪录片，了解法律在平时生活中的应用；2. 阅读相关法律知识，加深对法律的理解；3. 参与法律知识竞争或辩论活动，提高法律素养；4. 组织法律宣传活动，提升法治观念。
五、进修过程1. 观看《生活需要法律》纪录片，记录法律在生活中的案例和应用；2. 阅读《法律知识手册》，了解法律的基本知识和原则；3. 参与法律知识竞争，测试自己的法律素养；4. 组织法律宣传活动，向同砚们传播法治观念。
六、教室检测1. 什么是法律？法律在我们生活中的作用是什么？2. 举例说明法律在平时生活中的应用；3. 你认为法律认识对于每个人来说有多重要？为什么？4. 你有什么方法可以恪守法律，维护自己的权益？七、课后作业1. 完成《生活需要法律》纪录片的观后感；2. 撰写一篇关于法律认识的文章，阐述你对法律的理解和看法；3. 收集一些有关法律的案例，分享给同砚们，讨论案例中的法律问题和解决方法。
八、延伸阅读1. 《法律常识问答》2. 《法律与生活》3. 《法治中国》通过本导学案的进修，置信同砚们能够更加深入地了解法律知识，提高法律素养，培养正确的法治观念，做一个遵纪守法的好公民。
愿同砚们在法律的指引下，过上幸福、健康、有序的生活！。
七年级道德与法治教案：生活需要法律
七年级道德与法治教案：生活需要法律一、教学目标1. 让学生了解法律的基本概念和作用，认识到法律对生活的必要性。
2. 培养学生遵守法律的意识和习惯，提高学生的法治素养。
3. 引导学生学会运用法律知识维护自己的合法权益，增强学生的法律意识。
二、教学重点1. 法律的基本概念和作用2. 法律对生活的必要性3. 遵守法律的意识和习惯三、教学难点1. 法律的具体内容和实践运用2. 运用法律知识维护合法权益的方法和技巧四、教学方法1. 讲授法：讲解法律的基本概念、作用和生活中的应用。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生学会运用法律知识解决问题。
3. 小组讨论法：分组讨论法律对生活的影响，培养学生的合作意识。
五、教学准备1. 教材：《道德与法治》七年级上册2. 课件：法律的基本概念、作用和生活中的应用3. 案例材料：典型案例及相关法律分析【导入】教师通过引入生活中的实际案例，引发学生对法律的思考，导入新课。
一、法律的基本概念和作用（讲解法律的基本概念、作用和生活中的应用）1. 讲解法律的基本概念：法律是国家制定或认可、靠国家强制力保证实施、对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。
2. 讲解法律的作用：法律规范全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境；法律规定我们享有的权利和应该履行的义务，也为我们批评、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。
3. 讲解法律在生活中的应用：生活中处处有法律，法律就在我们身边，影响着我们的生活。
二、法律对生活的必要性（分析法律对生活的影响）1. 分析法律对个人的影响：法律保护个人合法权益，维护个人尊严。
2. 分析法律对家庭的影响：法律维护家庭和谐，保障家庭成员的权益。
3. 分析法律对社会的影响：法律维护社会秩序，促进社会进步。
三、遵守法律的意识和习惯（培养学生的法治素养）1. 讲解遵守法律的重要性：遵守法律是每个公民的基本义务，有利于维护自身权益，有利于社会稳定。
生活需要法律(反思)
《生活需要法律》教学反思青神县罗华冲《生活需要法律》是整套教材法律部分的起始课。
青少年学生的法治意识如何，关系到祖国的未来和现代化建设的成败。
而枯燥乏味的法律术语与生硬的法律理论对学生来说是一条难以逾越的鸿沟。
授课中只能由浅入深、由易到难、循序渐进，只能由生活经验与学生实际出发，以案例与事例为突破口，让学生潜移默化看接受法律知识。
教法反思道法课堂必须要有师生互动、生生互动才能突显学生的主体性和主动性。
以案说法才能引导学生探究问题。
相关的对比与比较才能加强对知识的理解。
为此，教师要有大量的知识储备才能得以应手，才能从容应对学生的提问。
课堂是师生思维的碰撞与交流，也只有在这相互的思想冲突中与交锋中才能相得益彰，做到教学相长。
学法反思初一学生初识法律，对法律术语法治观念不了然，只能从生活入手，从身边事、生活事启发学生。
课堂引入先以今年通过的《民法典》这本书为契机，引起学生的兴趣点，随即以《民法典》的部分内容为手导入课题---生活需要法律。
巧用典型案例加深理解，做到用所学的知识理解、分析具体案例，从而提高对法治的认识，增强法治观念，自觉去维护法律尊严。
通过对封建法律与现代法律的比较，从而明确法治的进程是从人治到法治的过程。
也更能理解我国法治的进程，明白我国为何要建设法治国家，为何要全面依法治国。
教改反思注重课程标准的要求，针对学生认知规律，从学情去拓展学生能力。
优化课堂，讲练结合，提高课堂效率。
实践是检验真理的唯一标准，学以致用，教学中通过学生对角色（政府干部、执法人员、商贩、普通群众）的选择，从而明白什么是法治，法治的要求，法治的意义，懂得全面依法治国是国家、组织、公民的责任，更是我们青少年学生义不容辞的义务，最后让课堂得到升华。
《生活离不开法律》教学设计与反思
《生活离不开法律》教学设计与反思一、教学目标1、情感、态度、价值观目标：正确认识法律的作用，通过对法律作用的了解，加强对法律重要性的认识，树立我们的生活离不开法律的观念。
2、能力目标：培养找寻正确的解决纠纷、矛盾的方式的能力。
3、知识目标：法律规定生活的规矩；法律是解决矛盾、纠纷的方式之一；法律通过制裁违法犯罪来达到保护合法利益的目的。
二、教学重难点重点——法律的作用难点——通过法律解决纠纷，协调关系三、教学过程复习导入新课：法律是什么？法律是由国家制定，靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的一种特殊行为规范。
提出问题进入新课：法律和我们的生活有什么关系，又发挥着什么样的作用呢？先来看一则案例（PPT 呈现）：学校开展普法宣传活动，义务宣传员小李第一次开普法讲座就遇上了三个棘手人物：爷爷：我都八十多了，快进棺材了，学法还有什么用？父亲：我一不违法，二不犯罪，法律跟我有什么关系？孙子：我还小呢。
没到14岁，不负法律责任，干嘛要学法？怎么才能说服这一家人呢？请你帮帮小李。
引导学生针对以上说法进行讨论，得出结论：法律与人们的生活是紧密相关的，它伴随着人生的整个历程，在生活的每一个层面上，在生命的每一刻都不能完全脱离法律。
法律虽然会对人生形成约束，但它也是我们每个人在社会生活中积极维护自身权益的基本依据和保障。
讲授新课：法律的作用1、为生活制定规则（1）学生活动：画方圆体会“没有规矩，不成方圆”的道理，进一步指出制定法律就是要在社会生活的方方面面为人们设立规矩，以此来保障生活的有序和谐。
（2）你我来说：既然我们的生活离不开法律，那么哪些法律和我们的生活紧密相关？（课本83页想一想）《未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《消费者权益保护法》等2、解决纠纷，协调关系（1）案例（PPT呈现）：9月1日是学生开学的日子，南方某镇镇中学（初中）却有五六十名学生辍学。
生活需要法律优秀教案
生活需要法律优秀教案《生活需要法律》优秀教案一、教学目标1、知识目标（1）知道生活需要法律，理解法律的产生和本质。
（2）理解法治的含义和重要性。
2、能力目标（1）初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。
（2）通过对法律产生、本质和作用的学习，提高学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。
3、情感、态度与价值观目标（1）树立法治观念，增强尊法学法守法用法的意识。
（2）激发学生对法律知识的学习兴趣，感受法律对生活的保障作用。
二、教学重难点1、教学重点（1）法律的产生、本质和作用。
（2）法治的含义和重要性。
2、教学难点理解法律的本质，树立法治观念。
三、教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课通过播放一段与法律相关的视频或讲述一个生活中常见的法律纠纷案例，引发学生对法律的思考，从而导入新课。
（二）新课讲授1、生活与法律息息相关（1）展示一些日常生活中的场景，如购物、上学、出行等，引导学生思考在这些场景中可能涉及到的法律问题。
（2）组织学生进行小组讨论，分享自己所知道的生活中的法律规定和案例。
（3）教师总结：法律就在我们身边，渗透在生活的方方面面，调整着社会关系，维护着社会秩序。
2、法律的产生和本质（1）讲述法律产生的历史故事，如古代部落的规则逐渐演变成法律。
（2）解释法律的本质：法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
3、法律的作用（1）结合具体案例，分析法律的规范作用，如法律规定了人们可以做什么、不可以做什么。
（2）通过讲述一些法律保障公民权利和利益的事例，说明法律的保护作用。
4、法治的含义和重要性（1）讲解法治的含义，强调法治是依法对国家和社会事务进行治理。
（2）组织学生讨论法治与个人生活的关系，引导学生认识到法治能够保障人们的自由和权利，促进社会公平正义。
（3）教师总结法治的重要性：法治是现代政治文明的核心，是发展市场经济、实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。
七年级下册道德与法治《生活需要法律》教案与教学反思
《生活需要法律》教案田墩中心小学何龙【师者，所以传道，授业，解惑也。
韩愈◆教学目标】知识与能力：知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。
过程与方法：通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解思维能力和对问题归纳能力。
情感态度与价值观：激发学生对法律知识学习的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。
【重点难点】教学重点：生活与法律息息相关、法治的意义。
教学难点：法律的产生和本质。
【教学过程】一、导入新课（多媒体出示此材料）材料一为保证广大人民群众能够放心购买各类消费品，市质监局出动执法人员980人次，对299家生产经营企业进行了检查。
检查中，共立案查办131起，其中大案要案33起，查获涉案货值280余万元；检查中发现的主要问题有：掺假，以次充好；标识标注无净含量；无3C、无生产许可证生产；伪造、冒用厂名、厂址；伪造日期；棉花产品无中文标志；定量包装无厂名等。
材料二张立兵、孙红等四人加工、销售黑心棉被、黑心棉垫子金额达7万多元,已涉嫌生产、销售伪劣产品罪,经检察院提起公诉,张立兵被人民法院判处有期徒刑六个月,其女张蒙蒙判处有期徒刑七个月,缓刑一年,妻子孙红被判处拘役六个月、女婿张大山有期徒刑六个月缓刑一年。
想一想：材料表明了法律怎样保护我们的生活？法律与我们的生活有什么关系？提示：学生可以从法律作用、执法管理、百姓生活等不同的角度思考教师总结：法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、安全稳定的空间。
法律与我们的生活密切相关，这一节课就让我们来探讨法律与生活的关系这个话题。
二、新课讲授目标导学一：生活与法律息息相关（一）法律与生活活动一：生活与法律息息相关（多媒体链接教材上P84“运用你的经验”栏目）想一想：（1）图片中有哪些法律？能再列举一些与我们生活密切相关的法律吗？提示：食品安全法、建筑法、道理交通安全法、治安管理处罚法、婚姻法、老年人权益保障法；未成年人保护法、义务教育法；环境保护法、大气污染防治法等。
七年级道德与法治公开课教案 生活需要法律
七年级道德与法治公开课教案——生活需要法律一、教学目标1. 让学生理解法律的定义和作用，认识到法律对生活的重要性。
2. 培养学生遵守法律的意识，提高法治观念。
3. 引导学生学会运用法律知识解决生活中的问题。
二、教学内容1. 法律的定义：法律是由国家制定或认可，靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。
2. 法律的作用：法律规定人们享有什么权利，应该履行什么义务，具有协调人际关系、解决纠纷、维护社会秩序等作用。
3. 法律与生活的关系：生活需要法律来调整各种社会关系，规范人们的行为，保护公民的合法权益。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生理解法律的定义、作用及与生活的关系。
2. 难点：培养学生遵守法律的意识和运用法律知识解决生活中的问题。
四、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过分析生活中的案例，理解法律的作用。
2. 运用小组讨论法，引导学生探讨法律与生活的关系，提高法治观念。
3. 采用问答法，解答学生对法律知识的疑问，帮助学生掌握法律知识。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍本节课的主题，引发学生对法律的思考。
2. 讲解法律的定义和作用：通过PPT展示法律的基本概念，讲解法律的作用，让学生认识到法律的重要性。
3. 分析案例：展示生活中常见的案例，让学生分析法律在案例中的作用，引导学生理解法律与生活的关系。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论法律对生活的影响，提高法治观念。
5. 问答环节：解答学生对法律知识的疑问，帮助学生掌握法律知识。
6. 总结与布置作业：总结本节课的主要内容，布置相关的思考题，巩固所学知识。
六、教学拓展1. 法律与道德的关系：让学生了解法律与道德的异同，认识到法律与道德共同维护社会秩序的重要性。
2. 法律与公民权利：讲解公民的基本权利和义务，让学生知道法律保障公民的权利。
七、实践环节1. 组织学生参观法院或律师事务所，让学生亲身感受法律的作用。
2. 开展模拟法庭活动，让学生体验法律程序，提高法治观念。
六年级上册道德与法治1《感受生活中的法律》教学反思三篇
1《感受生活中的法律》教学反思篇一随着年龄的增长，学生的生活经验、社会见闻不断丰富，他们初步感受到法律与自己的生活息息相关。
但由于他们的生理、心理发育不成熟，思维水平和社会经验有限，他们对法律的认识比较片面，忽略的法律的保障作用，缺乏法律意识。
本课由三个板块组成。
第一个板块的话题是“法律是什么”，目的是让学生初步了解法律就在生活中，了解法律与纪律、道德等社会规范的区别，从而对法律有基本的认识。
第二个板块话题是“生活与法律”，目的是让学生了解与我们生活关系密切的民法、刑法、行政法，它们调整和规范着我们生活的不同领域，这些法律的存在，保障着社会生活的有序进行。
第三个板块的话题是“法律作用大”，目的是让学生了解法律对于我们的作用，包括法律对人的行为的指引作用、判断行为是否合法的评价作用以及法律维护我们权利的保障作用等。
这三个板块在逻辑上层层递进，了解法律就在生活中一认识法律与生活的关系理解法律发挥的作用。
经过一段时间的教学观察，我发现六年级的学生对法律的了解还非常少，很多学生认为法律是大人的事情，跟自己没有关系。
因此，本主题的第一个活动目标是要通过日常生活中的各种具体情况，带领他们发现法律就在身边、就在生活中，不同门类的法律其实离自己很近。
由于这个年龄段的学生对法律功能和作用的认知比较狭窄，认为法律是比较威严的，认为法律只规定做了错事会被警察抓住进而受到制裁。
这一课通过生动的事例改变学生认知的局限性，让学生理解法律更为重要的作用是保护人们的生活，法律的存在让人和人之间和谐相处，让生活更美好。
在本节课中，设计了如下教学活动：1.利用教材材料组织学生开展讨论，让学生说一说旅游时要注意什么，去医院看病会遇到哪些情况。
在讨论的基础上引导学生交流，共同学习事例中的哪些环节与法律有关。
让学生进一步发言，说一说生活中与法律相关的其它事例。
2.向学生提问：你有哪些财产，家里的哪些东西是你可以支配的？如果爸爸妈妈不让你上学你觉得对吗，为什么？别人可以伤害你的身体吗，可以侮辱你吗，为什么？引导学生讨论帮助学生理解生活现象背后有权利。
初中道德与法治_生活需要法律教学设计学情分析教材分析课后反思
《生活需要法律》教学设计【导入新课】今天对于老师来说是一个非常特别的日子，是我儿子两岁生日。
两年前的今天儿子出生，我成为一名母亲，从此到了生日这个节点就有一个事情牵动着我的心，那就是带他打疫苗。
去年的假疫苗事件让每一个妈妈都对疫苗充满了担心，我也一样，但是最近发生的一件事让我改观了对这个事情的看法，这就是，《疫苗管理法（草案）》的设立，对疫苗的生产、销售、预防接种进行了规范和保障，第二次审议提议加大对假疫苗的惩罚力度。
这是我们国家为了保障疫苗安全首次就疫苗管理立法。
当我看到这样一部法律的时候，我的内心深刻的感受到了法律在为我们的生活保驾护航。
法律是治理国家的重器，维护社会秩序，体现公平正义，生活离不开法律的规范和保障，哪些法律与我们的生活紧密相连，法治又经历了怎样的历程呢，今天的法律小课堂，我们共同学习《生活需要法律》这一部分内容。
【讲授新课】板块一：走进生活，感受法律当我们一谈起法律可能会觉得法律离我们很远，其实当我们仔细观察就会发现法律就在身边，我们一起走进生活，感受法律。
你感受过法律的存在吗？课前让同学们寻找发现你身边与法律相关的物品或事情，请结合实际来说一说你的经历学生回答：略根据学生的回答教师总结分类并写板书：教师总结：通过同学们的分享我们发现无论家庭、学校还是社会生活都离不开法律，从呱呱坠地到白发暮年，我们一生享有的权利和履行的义务都是由法律来规定的，所以说法律离我们的生活并不遥远，而是与我们的生活息息相关，与我们相伴一生。
那么同学们试想一下，如果没有了法律我们生活会变成什么样子……没有了法律的生活会是这样子的：受到家庭暴力无法维权，吃饭吃的是地沟油，马路上混乱拥堵，环境污染严重不戴口罩不敢出门。
多媒体课件展示：教师引导：所以我们的生活需要什么来规范和调节？——法律法律应生活需要而制定，同时对生活加以规范和调整，法律让我们远离家庭暴力，食品安全、交通安全、环境等等各方面都得到有效保障。
初中道德与法治七年下册《生活需要法律》说课稿 附反思 共3篇 人教部编版
道德与法治七年下册《生活需要法律》说课稿（一）附教学反思大家上午好！今天我说课的主题是人教部编版《道德与法治》七年级下册第九课第一框《生活需要法律》。
下面就以下几个方面进行说课。
一、说教材《生活需要法律》是部编版第四单元《走近法治天地》第九课《法律在我们身边》的第一框内容，本框由“生活与法律息息相关”和“法治的脚步”两目组成,从生活需要法律、法律嵌入生活、法律相伴人生的三个方面引导学生感受生活与法律息息相关；简要介绍法治的发展进程，引导学生了解法治的含义和意义，知道法治建设对国家发展的重要作用,增强学生的法治观念。
二、说学情建设社会主义法治国家,需要高度重视培养和提高青少年的法律素质,未成年人是祖国的未来，民族的希望，肩负实现中华民族伟大复兴的重任。
抓好青少年的法治宣传教育工作,引导青少年树立社会主义法治理念和法治意识,养成遵纪守法的行为习惯,提高青少年的法律素质，对于青少年的健康成长和国家的长治久安都具有重要的意义。
随着年龄的增长,初中学生的生活经验、社会见闻不断丰富,他们初步感受到法律与自己的生活息息相关，但由于他们的生理、心理发育不成熟，思维水平和社会经验有限，他们对法律的认识比较片面，忽略法律的保障作用，缺乏法律意识。
三、说教学目标学习目标情感态度与价值观目标：认同生活需要法律；进一步树立法治意识，增强自觉选择遵守法律的观念。
能力目标：学会辨别我国法律规定的公民的权利和义务；初步具备运用法治思维分析生活问题的能力。
知识目标:能够准确写出我国三部法律名称；能够分别熟练复述三项权利和义务；说出法律产生的历程；知道全面依法治国及其总目标。
四、说教学重难点教学重点：认同生活与法律息息相关；教学难点：法律产生的历程。
五、说教法学法践行“创设情境体验,提升生活智慧”的教学主张，运用“预设情境一合作探究一提升智慧一升华体验”教学法、小组合作学习法、案例分析法、情境探究法。
六、说教学过程设计思路：1、形成认识：认同生活与法律息息相关；2、树立意识：初步自觉树立法治意识；3、增强能力：逐步学会运用法治思维分析问题。
部编人教版七下道法9.1 生活需要法律 教案+教学反思
9.1 生活需要法律教案教学目标知识目标1认识法律与我们生活密切相关。
2认识法律规定的权利和义务的重要作用。
3.认识法治是国家治理的重要方式。
4初步认识建设社会主义法治国家的重要意义。
能力目标领会法律与我们日常生活的重要关系,明确法治是社会文明进步的表现。
情感、态度与价值观培养崇尚法律、敬畏法律的情感。
重点难点重点认识法律与我们生活的密切关系。
难点认识法治在国家治理中的重要作用。
教学准备教师准备:根据教材“探究与分享”的情境制作课件。
学生准备:搜集生活中有关法律的事例。
教学过程一、导入新课(多媒体播放歌曲《抓贼》师:雪村的抓贼》是一首比较幽默的歌曲,它描述的是一个小偷窥井盖,最后被绳之以法的故事。
这首幽默的歌曲告诉我们一个什么道理?对你有何启发?(学生自由发言)师:是啊,在现实生活中,我们身边发生过不少这样的事例。
它们告诉我们:当今社会,法律是神圣不可侵犯的,生活与法律息息相关。
今天就让我们共同来学习《生活需要法律》这一课。
【设计意图】由幽默的歌曲导入新课,能够激发学生的学习兴趣,使学生直观理解法律就存在于我们的生活当中。
二、讲授新课板块一:生活与法律息息相关1.多媒体展示:(1)你向公安机关报警,公安机关以过年放假不出警为由不处理报案。
你起诉公安局,你与公安机关之间形成行政法律关系(2)公安机关败诉了,需要承担赔偿责任。
公安机关按照国家赔偿法的相关规定赔偿了你的损失,这属于国家赔偿法调整的范围。
(3)你很高兴,请大伙去吃饭,到饭店,你与饭店形成合同关系。
(4)在饭店吃饭,你拼命劝大伙喝酒,结果导致一人酒后肠胃出血。
朋友起诉你,你与朋友形成侵权法律关系。
师:请同学们观看多媒体所示内容,然后谈一谈自己的感受。
生1:我很惊讶,我们认为很正常的行为都会与法律有关。
生2:我们真的需要了解法律,并指引我们的行动。
2.指导学生阅读教材第84页“运用你的经验”的内容,思考下列问题。
(1)我们的家庭生活、学校生活、社会生活都离不开法律，你能再列举一些与我们生活密切相关的法律吗?(2)如果没有这些法律,我们的生活会怎样?(学生自由发言)师总结:(1)①正常情况下,与我们生活密切相关的法律有宪法、民法、物权法、合同法、婚姻法、继承法、劳动法、公司法、治安管理处罚法、道路交通安全法等。
部编版七下道德与法治《生活需要法律》教学反思
部编版七年级下册道德与法治《生活需要法律》教学反思本节课是法律知识教学，法律知识对学生来说比较陌生和抽象，学生不易于理解，多媒体课件的运用是一个好的方式，这样可以调动了学习的兴趣，使学生从情感上乐于参与，容易组织学生多种感官的参与，使枯燥单调的法律知识教学变得丰富生动。
“法律的本质、法治的含义和建设社会主义法治国家”这几个知识点比较难懂，要多结合情景材料展示问题、启发学生多思考、多讨论，还要给学生多理解的时间和交流的空间。
特别是我国建设社会主义法治国家的目标的认识和掌握不能急于求成，要让学生在以后的学习和生活中慢慢地体会和理解。
《生活需要法律》自我反思
学校和教研组为助力青年教师的专业发展，进一步提升青年教师教育教学水平，2019年4月2日有幸邀请到范君召老师走进课堂，分别听了郭胭瑞老师和我的课，上过课的释然和评过课的自我反思，对此有了一些新的思考，特反思如下：一、教学环节设计我的教学环节设计主要从法律无处不在（个人）、法律起源我来寻（社会）、法治助推中国梦（国家），我的设计初衷是想让本节课从个人层面、社会层面、国家层面层层推进，由浅入深的进行。
同时，导入环节设置的是从生活图片联系到3·15消费者权益保护日，巧合的是一些同学也对3·15有一些认识，抛出问题，大家一起分析，生活和法律的关系；但是我课前准备的是3·15消费者权益保护和法律的总结由于紧张而遗忘，后面学生小组讨论时想起，并未一直纠结，抓紧时间调整。
二、定位有待商榷针对本节课，本意是想从学生生活实际，联系到中国梦（七年级上学期稍有涉及），但是七年级的道德与法治主要是培养学生的兴趣和树立学生的理想，注重价值观的培养。
同时这也课应是将法治种子萌发，培养法治素养，而我在上课过程中针对教材中的权利义务这一目标而焦虑，太依据教材，权利和义务对于七年级的学生不仅稍有超纲，而且还容易不透彻，这个是我一开始最纠结的，不过在课前思路又捋了几遍，但是学生之前没有接受法律，这个需要我深思的。
另外，在补充《学习强国》内容时学生稍有理解不透彻，作为七年级学生来说程度稍微有些深，不利于学生法治素养的培养。
三、教材的选取针对教学过程中充实课堂内容，补充素材要具有开放意识，需要更加精准典型，选材上要做到宁精勿滥，同时针对材料要引发学生思考，不能为了补充而补充，在活动中判断，问题探究，引发学生思考。
四、个人问题在教学过程中评价语言还需更加精准、具体，更具有指向性，有助于学生的课堂参与度更高，孩子们都希望得到老师的认可和肯定，在以后的教学中我需更加注意。
教师语言的精炼程度，要更具流畅性、规范性，不能太随意，一定要多看书，充实自己。
《4.9.1生活需要法律》教案及教学反思
活动 2：增强宪法意识维护宪法权威，推进依法治国，全体学生在教师的带领下，对宪 法进行宣誓！ 3 依法治国的总目标：坚持全面依法治国，建设社会主义法治国家切实保障社会，公平，正 义和人民权利，已经成为我国国家制度和国家治理体系的显著优势之一，法制助推，中国梦 的实现是实现政治，清明社会公平民心，稳定国家长治久安的必由之路。
课题 教 学 目 标
时间：___月___日
4.9.1 生活需要法律
知识与技能：了解法律的产生和法治化的进程，知道生活与法律息息相关， 知道依法治国的总目标。 过程与方法：初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力。 情感态度与价值观：通过了解法治的发展进程，增强自身法治观念。
教学重点
法律的产生对社会发展的作用。
不会，因为违反《宪法》和《中华人民共和国香港特别行政区基本法》，全是我们不可推卸的责任。 （4）.如果你是香港的一名人大代表，5 月 22 日要来北京参加两会你会拟一份什么样的提案 来促进依法治港，维护香港的稳定？
人大代表：林郑月娥表示：香港必须加强宪法和基本法教育，完善相关的法治制度，增 强全社会特别是公职人员和青少年的国家意识和民族认同。人大代表：梁爱诗表示：国家安 全是属于中央管的事，全国人大依照宪法和香港基本法，从国家层面推进香港维护《国家安 全立法》工作，是应当行使的权力和应当履行的责任，合宪、合理、合法。
作业布置 “倡”所欲言：法治宣言，为了提高同学们的热爱法律、尊重法律的意识， 学校准备组织一 次“生活离不开法” 法治宣传活动，请你设计一句宣传标语。 板书设计：
生活与法律：息息相关，相伴一生 生活需要法律
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《生活需要法律》教学反思
阜南第一初级中学邵盈
本课时是人教版道德与法治（下）第四单元《走进法治天地》第九课第一课时的内容。
这一单元作为法律板块的起始单元，主要带领我们了解社会的法治进程及要求。
这就需要青少年不断学习，内化法律知识，努力为法治中国建设做出自己的贡献。
因此，学好本单元知识，能为我们后续学习法律知识打下良好基础。
本课时“生活需要法律”，是本单元的开门课，学生刚刚接触法律知识，还很生疏，能激发学生的求知欲，对于学好本课时至关重要。
本课时让我们认识法律就在我们身边，初步感受法律与生活密不可分，了解法律的产生和法治的重要性。
在教学中我鼓励学生做到：在日常的学习中，多收看与法律相关的电视节目，阅读与法律相关的报刊等，多观察和思考身边发生的与法律相关的案例、情境，将学到的法律知识与相关案例结合起来，提高学以致用的能力，加深对所学法律知识的理解和应用。
备课时，我认真研读教材，查阅相关资料，并考虑学生实际，制定切实可行的教学方案。
课堂上，我注意设计问题，注意设问方式，化难为易，让学生乐于学习，提高学习兴趣，积极参与。
本节课的法律知识对学生来说比较陌生和抽象，学生不易于理解。
但是，我在教学中除了充分利用教材资源外，还搜集了大量近年来的新闻背景材料并多角度设问，这样可以调动学生学习的兴趣，使学生从情感上喜闻乐见，使枯燥单调的法律知识教学变得丰富生动。
对于法律规定
的权利和义务，特别是“你期待的法治国家是什么样的”这些问题，我启发学生多思考、分小组讨论，还给学生多理解的时间和交流的空间。
”总之，本节课收获满满。