啄木鸟的教学设计
《啄木鸟》教学设计
《啄木鸟》教学设计教学目标：1. 了解《啄木鸟》这首儿童歌曲的歌曲结构和歌词。
2. 学习唱歌、鼓掌和拍手的节奏技巧。
3. 提高学生的音乐感知能力和音乐表达能力。
教学步骤：1. 引入歌曲，可以播放一段《啄木鸟》的音乐背景和图像。
引导学生观察背景、留意乐器声音，了解歌曲的基本风格。
2. 教学歌曲的歌词，可以逐句教唱，学生跟唱。
也可以划分成小组，每个小组教唱一段歌词。
3. 练习歌曲的节奏，首先教授四分之一节拍的鼓掌和拍手方法，然后按照《啄木鸟》的歌曲节奏进行练习。
可以让学生分成两个组，一组敲击四分之一节拍的鼓掌，另一组拍手。
逐渐加快节奏，提高难度。
4. 教学歌曲的动作，可以和学生一起模仿啄木鸟的行为，例如像鸟儿一样扇动翅膀、上下跳跃等。
也可以设计一些其他的动作，和歌曲的内容相呼应。
5. 综合练习，让学生分组表演全曲或者部分曲目，包括唱歌、鼓掌、拍手和动作。
可以在课堂上进行展示和分享，增强学生的表演能力和团队合作意识。
6. 总结反思，与学生一起回顾学习的内容和过程，提问学生对《啄木鸟》有哪些新的认识和体验。
拓展活动：1. 可以在课后安排学生进行创作，让他们编写自己的歌曲，可以以《啄木鸟》为基础，加入自己的创意和想象。
2. 可以鼓励学生自带乐器上课，进行合奏或者伴奏，让学生通过合作和交流，提高音乐表达能力。
3. 可以安排学生观看音乐会或者演唱会，增加音乐欣赏和表演的经验。
评估方式：1. 课堂表现评估，包括学生的积极参与度、合作表现和对歌曲的理解和表达能力。
2. 个人反思评估，让学生在课后写一篇关于《啄木鸟》学习的心得体会，从中了解学生对课程的理解和收获。
教学资源：1. 《啄木鸟》歌曲音频和视频资源。
2. 音响设备和乐器（可以是鼓、木琴等，根据实际情况确定）。
3. 课堂展示和分享的准备材料，例如投影仪、屏幕或者白板、画笔等。
小学语文《啄木鸟》教案教学设计
小学语文《啄木鸟》教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学生能够运用所学生字新词，增强语感。
1.2 过程与方法培养学生倾听、表达和交流的能力。
学生通过合作、探究的方式，深入理解课文内容。
1.3 情感态度与价值观学生能够领悟课文所传达的关爱动物、保护环境的思想。
培养学生的阅读兴趣，激发对大自然的热爱。
第二章：教学内容2.1 课文简介《啄木鸟》是一篇描绘啄木鸟生活习性的短文，通过讲述啄木鸟捕捉虫子的过程，展示了啄木鸟的聪明和勤劳。
2.2 教学重点与难点重点：学生能够流畅地朗读课文，理解课文内容。
难点：学生能够理解并运用课文中的生字新词。
第三章：教学过程3.1 导入新课通过图片展示啄木鸟的形象，引导学生关注啄木鸟的特点，激发学习兴趣。
3.2 自主学习学生自读课文，理解课文大意，学习生字新词。
3.3 合作学习学生分小组讨论，探讨课文中的难点问题，分享学习心得。
3.4 课堂讲解教师针对学生的讨论结果，进行讲解，解答学生的疑问。
3.5 课堂练习学生运用所学生字新词，进行口头练习，增强语感。
第四章：作业布置学生回家后，背诵课文，加强语音语调的掌握。
学生选择一个生字新词，进行家庭作业练习，巩固所学知识。
第五章：教学评价通过课后作业的提交，评估学生对课文内容的理解和运用程度。
在课堂上，观察学生的参与度和合作精神，对学生的学习态度进行评价。
结合学生的课堂表现和作业完成情况，对学生的学习效果进行综合评价。
第六章：教学策略6.1 互动式教学教师引导学生积极参与课堂讨论，鼓励学生提出问题，培养学生的思辨能力。
6.2 情境教学利用图片、视频等资源，为学生营造真实的学习情境，帮助学生更好地理解课文内容。
6.3 任务型教学设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识，提高学生的实践能力。
第七章：教学资源7.1 图片资源收集与啄木鸟相关的图片，用于课堂展示和学生的观察。
《啄木鸟》教学设计
《啄木鸟》教学设计《啄木鸟》教学设计6篇作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是店铺收集整理的《啄木鸟》教学设计，希望能够帮助到大家。
《啄木鸟》教学设计1思想教育要求：知道鸟是消灭害虫的能手，是树的医生，也是我们人类的朋友。
知识要求：1、学会“棵”“病”“体”等生字以及组成的词语。
2、正确规范书写本课生字。
认识“言字旁”。
能力要求：1、培养学生的朗读能力，有感情地将角色特点朗读出来。
2、培养学生的叙述能力，绘声绘色地讲述这个小故事。
教学重点难点：重点：培养学生有感情地朗读课文的确能力，识字和写字是本课的教学重点。
难点：在理解课文的基础上，用自己的话说一说苹果树的病是怎么治好的。
教具准备：灯片、生字卡片一、激情导入：1、同学们，你们喜欢小鸟儿吗？你为什么喜欢它呀？2、那你知道哪些小鸟的名字？（鹦鹉、喜鹊、黄鹂、猫头鹰……）课件出示鸟儿的图片。
3、出示啄木鸟的图片，你知道这是什么鸟儿吗？你喜欢啄木鸟吗？为什么？4、这节课我们就一起来学习一篇课文，题目就叫《啄木鸟》。
板书：啄木鸟，齐读课题。
二、初读课文，读准字音1、借助汉语拼音读课文，画出难读的和不会读的字音，同桌进行交流。
啄（）鹰（）术（）遇到不会读的字，小朋友们有什么好办法？（读拼音、问同学老师、查识字表等）2、自由读课文，不仅要读准字音，还要边读边画下文中的生字，用“△”标出。
3、出示生字卡片，以多种形式巩固生字的读音。
4、请小组长抽查，用生字卡片进行学习。
齐读生字卡片，开火车读。
5、教师评价学生的合作学习情况。
组长汇报小组中谁的识字能力最强，谁能把课文朗读得最流利。
评价语：老师相信，刚才得到小组长表扬的同学一定会在今天的学习活动中表现更出色。
三、理解课文内容，练习有感情地朗读课文1、教师范读课文，要求学生指读。
啄木鸟教学设计
啄木鸟教学设计啄木鸟教学设计课程主题：啄木鸟适用年龄：幼儿园大班教学目标：1. 通过介绍啄木鸟的生活习性，培养幼儿的观察力和兴趣；2. 学习啄木鸟的生活习性，了解其特征和生活环境；3. 培养幼儿的团队合作精神，通过小组合作完成一项任务；4. 提高幼儿运动能力和动手能力。
教学准备：1. 各种关于啄木鸟的图片、图书和故事书；2. 大型画纸和彩色笔；3. 成功案例图片。
教学步骤：第一步：导入（10分钟）教师告诉幼儿们，今天我们要学习关于啄木鸟的知识，首先通过一段小视频来导入，让孩子们对啄木鸟有基本的了解。
第二步：引发兴趣（10分钟）教师出示啄木鸟的图片，引发幼儿们的好奇心，询问他们是否知道这是什么鸟，是否见过它们。
鼓励幼儿们分享自己对啄木鸟的认识和见闻。
第三步：学习知识（20分钟）1. 教师通过幻灯片或图书向幼儿们介绍啄木鸟的生活习性、特征和生活环境。
教师可以讲述啄木鸟是一种喜欢在树木上敲打洞穴的鸟类，它们很勇敢，有很尖锐的喙和强大的翅膀。
2. 带领幼儿们一起观察啄木鸟的图片，并指导幼儿们观察啄木鸟的喙和羽毛的颜色、形状。
让幼儿们尝试模仿啄木鸟的叫声。
第四步：小组合作（30分钟）1. 教师组织幼儿分成小组，每个小组由3-4名幼儿组成。
2. 每个小组分配一个任务，并提供所需材料。
例如，一个小组负责用彩色纸制作一个啄木鸟形状的立体图案，另一个小组负责创作一个关于啄木鸟生活的故事。
3. 教师指导幼儿们进行小组合作，鼓励他们互相交流、分享想法，并相互帮助完成任务。
第五步：展示与分享（10分钟）每个小组在规定时间内完成任务后，教师组织幼儿们进行展示与分享。
每个小组派代表进行展示，并简要介绍他们的成果和心得。
第六步：总结（10分钟）教师通过引领问题的方式，引导幼儿们总结今天所学的知识和经验。
鼓励幼儿们分享他们对啄木鸟的新认识和感受。
教学扩展：1. 带幼儿们到户外观察鸟类，尤其是寻找啄木鸟的痕迹和栖息地。
2. 播放有关啄木鸟的动画片或纪录片，进一步加深幼儿对啄木鸟的认识。
《啄木鸟》优秀教学设计一等奖
《啄木鸟》优秀教学设计一等奖1、《啄木鸟》优秀教学设计一等奖教学目的：1.认识14个生字及多音字“干”。
2.通过学习使学生了解有关啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的知识。
3.培养学生有感情朗读课文的能力，渗透环保意识。
教学过程：一、出示课件，引出课题。
师：老师为小朋友们带来一幅画，小朋友想看吗？（出示课件。
一棵哭泣的大树）师：你看到了什么？生：一棵大树在哭。
师：他为什么在哭呀？（充分发挥学生的想象力，对学生的回答老师都给以适当的鼓励。
）师：今天老师要和大家学习一个故事《啄木鸟》。
（板书课题：啄木鸟）师：请小朋友认真看课题，里边有一个生字“啄”，看一看它是什么样子的？我们怎样记住它呢？（读课题几遍）二、学习课文。
1.自读课文，初识生字。
请小朋友自己到课文中找答案，注意里边有许多生字藏着，你能把它们找出来吗？遇到不认识的字怎么办呢？请小朋友说说有什么办法。
（生：问同学、问老师、查生字条……）2.教师范读。
（学生指着课文以纠正读音。
通过提问检查学生阅读情况。
）（1）师：现在你知道大树为什么哭了吗？（生：生病了）谁想读一读这一段？（学生读）（2）师：苹果树生病了，要请医生来治病，都是有谁来了？他们的心情会怎么样呢？（学生回答）师：它们是怎样说的，怎样做的呢？请你选一段话读一读。
你能把它的心情表达出来吗？（个别同学朗读，其他同学评价：是否读音正确、有没有读错的字、是否能表达出小动物的心情。
）（3）师：啄木鸟做完手术后苹果树怎么样了呢？（学生读最后一段。
）师：哇，啄木鸟的本领可真大，比猫头鹰和喜鹊可强多了。
小朋友说是不是？（激发学生动脑筋，引导他们正确地看待问题。
）（学生会有精彩的`回答，教师要适时给予肯定和鼓励。
）师小结：每种动物都有自己的本领，我们不能片面地看待它们。
如：猫头鹰会捉老鼠，喜鹊会捉树枝和树叶上的虫子，啄木鸟会啄树干上的虫子等。
动物是自然界不可缺少的组成部分，是人类的好朋友，我们要爱护它们。
3.（小组合作分角色朗读。
小学语文《啄木鸟》教案教学设计
小学语文《啄木鸟》教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读课文《啄木鸟》。
能够理解课文中的生词和短语。
能够复述课文的主要内容。
1.2 过程与方法通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
利用图片和实物，帮助学生更好地理解课文内容。
1.3 情感态度与价值观培养学生对自然环境的关注和保护意识。
培养学生对动物的尊重和关爱之情。
第二章：教学内容2.1 课文简介《啄木鸟》是一篇描述啄木鸟生活习性的短文。
课文通过讲述啄木鸟的外貌特征、生活习性和捕食方式，引导学生了解这种鸟类。
2.2 教学重点与难点教学重点：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
教学难点：理解课文中的生词和短语，能够复述课文的内容。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用问题引导法，引导学生思考和讨论课文内容。
利用图片和实物，帮助学生更好地理解课文内容。
3.2 教学手段使用多媒体教学设备，展示啄木鸟的图片和视频资料。
提供啄木鸟的实物模型或标本，供学生观察和触摸。
第四章：教学过程4.1 导入通过展示啄木鸟的图片或视频，引起学生对啄木鸟的兴趣。
引导学生思考啄木鸟的特点和习性。
4.2 朗读与理解学生朗读课文，注意语音语调和表情。
教师提问，引导学生理解课文的主要内容和细节。
4.3 讨论与思考学生分组讨论课文中的问题，如啄木鸟的生活习性和捕食方式。
学生分享讨论结果，教师给予评价和指导。
第五章：作业与评价5.1 作业学生回家后，请家长帮忙听写课文中的生词和短语。
学生书写一篇关于啄木鸟的小作文。
5.2 评价教师对学生的朗读和理解能力进行评价。
教师对学生的讨论和思考能力进行评价。
教师对学生的作业完成情况进行评价。
第六章：教学延伸活动6.1 课外阅读推荐学生阅读关于啄木鸟的其他文章或故事，增加对啄木鸟的了解。
学生分享阅读心得，教师给予评价和指导。
6.2 观察与实践学生分组进行观察，记录校园或社区中的鸟类，特别是啄木鸟。
学生通过实践，了解和体验啄木鸟的生活习性和捕食方式。
2024年啄木鸟标准教案教学设计
2024年啄木鸟标准教案教学设计一、教学内容本节课选自《啄木鸟》教材第五章第一节，详细内容为“生态平衡与生物多样性”。
通过本节课的学习，学生将了解生态平衡的概念，认识生物多样性的重要性，并掌握保护生态平衡的方法。
二、教学目标1. 让学生理解生态平衡的概念，了解生态系统中各种生物之间的相互关系。
2. 使学生认识到生物多样性的重要性，培养其保护生态环境的意识。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：生态平衡与生物多样性的关系，保护生态平衡的方法。
教学重点：生态平衡的概念，生物多样性的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、挂图、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示啄木鸟在森林中捉虫的画面，引导学生思考：啄木鸟在森林中有什么作用？生态平衡是什么？2. 知识讲解（15分钟）（1）讲述生态平衡的概念，解释生态系统中各种生物之间的相互关系。
（2）阐述生物多样性的重要性，展示生物多样性丧失的实例。
3. 例题讲解（10分钟）选取一道有关生态平衡与生物多样性的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）设计有关生态平衡与生物多样性的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
5. 讨论与交流（10分钟）分组讨论：如何保护生态平衡和生物多样性？每组派代表分享讨论成果。
六、板书设计1. 主题：生态平衡与生物多样性2. 内容：（1）生态平衡的概念（2）生物多样性的重要性（3）保护生态平衡的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述生态平衡的概念。
（2）列举三个保护生态平衡的方法。
（3）谈谈你对生物多样性的认识。
2. 答案：（1）生态平衡是指生态系统中各种生物之间相互依赖、相互制约，使整个系统保持稳定的状态。
（2）保护生态平衡的方法有：保护生物多样性、合理利用资源、防止污染、恢复生态环境等。
（3）生物多样性是生态系统的重要组成部分，对于维持生态平衡、提供生态系统服务具有重要意义。
一年级语文《啄木鸟》教学设计
一、教学目标：1.通过学习《啄木鸟》，培养学生对自然界鸟类的兴趣。
2.学习掌握字词，提高学生的识字能力。
3.培养学生的阅读理解能力，让学生能够理解文章的内容。
4.培养学生的口语表达能力，通过朗读让学生能够流畅表达。
二、教学重点：1.掌握生词：“啄木鸟”、“树干”、“虫卵”等。
2.理解并复述故事的基本内容。
三、教学准备：1.教学反馈板、图片展示、课件。
2.教材《语文一年级上册》第五册《啄木鸟》。
3.小组巩固练习材料。
四、教学过程：1.导入（5分钟）教师出示图片，让学生观察图片上的鸟类，引导学生谈论鸟类的特点，并带领学生进入新课《啄木鸟》的学习话题。
2.新课呈现（15分钟）教师呈现故事《啄木鸟》的图片，让学生观察图片内容，并提问：图片上的鸟叫什么名字？它是什么颜色的？它生活在哪里？3.教材呈现与解读（30分钟）教师板书生词：“啄木鸟”、“树干”、“虫卵”等，并带领学生认读。
接着，教师朗读故事《啄木鸟》，并展示相关图片，帮助学生理解故事内容。
读完后，教师提问学生：故事的主人公是谁？它有什么特点？它从树干上取出了什么东西？学生回答后，教师再次朗读故事，让学生跟读。
4.故事复述与讨论（15分钟）教师设计小组活动，让学生分组进行复述和讨论。
组内学生轮流复述故事的内容，并进行讨论：啄木鸟为什么找虫卵吃？啄木鸟对环境有什么贡献？等等。
5.巩固练习（15分钟）教师发放小组练习材料，让学生在小组内完成练习，并在时间到时讨论答案。
6.课堂总结与展示（10分钟）教师与学生一起总结本节课的学习内容，回答课堂中的问题，并展示学生根据故事内容绘制的图片。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生能够通过图片和故事的呈现，了解啄木鸟的生活特点和习性，并能够通过复述和讨论来加深对故事的理解。
小组练习能够让学生在合作中互相学习，巩固所学知识。
但是本节课还是存在一些不足之处，比如说时间的分配和学生的参与度需要在以后的教学中进一步完善。
啄木鸟 教案教学设计
一、教案基本信息教案名称：啄木鸟教案教学设计课时安排：25分钟年级：大班教学目标：1. 让幼儿了解啄木鸟的生活习性和特征。
2. 培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
教学重点：1. 帮助幼儿认知啄木鸟的生活习性和特征。
2. 通过观察、讨论等方式，培养幼儿的保护动物意识。
教学难点：1. 帮助幼儿理解啄木鸟的特征及其适应环境的能力。
2. 引导幼儿表达自己对啄木鸟的认识和感受。
二、教学方法1. 观察法：让幼儿观察啄木鸟的图片和生活视频，了解其特征。
2. 讨论法：组织幼儿展开讨论，分享对啄木鸟的认识和感受。
3. 实践法：让幼儿动手制作啄木鸟手工作品，培养幼儿的动手能力。
4. 游戏法：设计有趣的啄木鸟游戏，让幼儿在游戏中进一步了解啄木鸟。
三、教学准备1. 啄木鸟的图片和生活视频。
2. 啄木鸟手工作品材料。
3. 啄木鸟游戏道具。
四、教学内容1. 啄木鸟的生活习性和特征。
2. 保护啄木鸟和生态环境的重要性。
3. 啄木鸟手工作品制作。
4. 啄木鸟游戏。
五、教学步骤1. 引入：展示啄木鸟的图片，引导幼儿观察并说出啄木鸟的特征。
2. 讲解：介绍啄木鸟的生活习性和适应环境的能力，让幼儿了解保护啄木鸟的重要性。
3. 实践：分发啄木鸟手工作品材料，指导幼儿动手制作啄木鸟。
4. 讨论：组织幼儿展示自己的啄木鸟作品，并展开讨论，分享对啄木鸟的认识和感受。
5. 游戏：开展啄木鸟游戏，让幼儿在游戏中进一步了解啄木鸟。
6. 总结：强调保护啄木鸟和生态环境的重要性，引导幼儿表达自己对啄木鸟的喜爱。
7. 作业：让幼儿回家后，与家人分享所学内容，提高全家保护动物的意识。
六、教学评估1. 观察幼儿在观察啄木鸟图片和生活视频时的反应，了解他们对啄木鸟的认知程度。
2. 关注幼儿在制作啄木鸟手工作品过程中的动手能力和创造力。
3. 记录幼儿在讨论和游戏中的表现，了解他们的参与度和对保护啄木鸟的认识。
七、教学反思1. 反思教学内容是否符合幼儿的认知水平，如有需要，调整教学内容。
《啄木鸟》教学设计
啄木鸟教学设计一、引言在自然界中，啄木鸟是一种非常独特的鸟类，以其独特的嘴和强大的啄击能力而闻名。
啄木鸟的生活习性和行为方式十分有趣，因此，通过以啄木鸟为主题的教学设计，可以引发学生的兴趣，激发他们的探索和学习欲望。
本教学设计将以啄木鸟为核心内容，以活动和互动为手段，旨在帮助学生了解啄木鸟的特点、习性和生活习惯，同时培养学生的观察、合作和创造能力。
二、教学目标1.了解啄木鸟的特点和生活习性；2.学习观察和记录啄木鸟的行为；3.培养学生的合作与团队合作意识；4.促进学生创造性思维和表达能力的发展。
三、教学内容和活动安排1. 啄木鸟的特点介绍（课堂讲解，约20分钟）在这一部分，教师通过幻灯片和图片，向学生介绍啄木鸟的外形特征、嘴和爪的特点等。
教师还可以分享一些有关啄木鸟的有趣事实，引发学生的好奇心和兴趣。
2. 观察啄木鸟的生活习性（户外实践，约60分钟）将学生分为小组，每个小组配备一只望远镜和相关观察工具。
教师带领学生前往附近的公园或校园，观察树木附近是否有啄木鸟栖息和觅食。
学生们观察、记录和互相交流啄木鸟的行为方式、食物来源等。
在观察结束后，学生回到教室，小组分享他们的观察结果并互相点评。
3. 制作啄木鸟模型（手工制作，约40分钟）提前准备好相关材料，如纸板、颜料、剪刀、胶水等。
学生根据教师的示范和指导，利用纸板和其他材料制作啄木鸟模型。
在制作过程中，教师可以引导学生思考啄木鸟的外形特征，以及如何使模型具有动态感。
制作完成后，学生们可以互相展示他们的作品，并分享制作的心得和感受。
4. 啄木鸟小故事创作（写作活动，约30分钟）学生们根据自己对啄木鸟的了解和想象力，写一篇关于啄木鸟的小故事。
在写作过程中，教师可以提供故事的框架和引导学生合理运用已有的知识。
学生们可以选择描写啄木鸟的优点、故事情节或者与啄木鸟相关的主题。
写作完成后，学生可以互相交换作品并进行点评，鼓励他们改进和完善自己的作品。
四、教学评价和反思在教学过程中，教师可以通过以下方式对学生进行评价： 1. 观察学生在观察和记录时的细致程度和合作意识； 2. 评估学生对啄木鸟特点和习性的理解程度； 3. 鼓励学生充分展示和分享自己的作品，评价他们的创造性和表达能力。
《啄木鸟》教学设计(通用22篇)
《啄木鸟》教学设计（通用22篇）《啄木鸟》教学设计篇1之四一、教材分析：《啄木鸟》是义务教育课程标准试验教科书，语文（北师大版）一班级下册第5单元的一篇课文。
这个单元主要以“动物”为主题，使同学通过学习课文，一方面了解有关啄木鸟和大熊猫等动物的学问，一方面可感受动物是自然界不少缺少的组成部分，是人类的好伴侣，从而树立爱护动物的意识。
二、同学分析：由于这是一班级的其次个学期，同学已经具备了肯定的自同学字的力量，能利用多种方法来识字。
并且通过一个学期的训练。
同学能在小伙伴的关心下，能独立阅读课文，提出课文中不懂的问题。
由于这是一篇童话故事，所以同学确定爱读，学习起来会有肯定的乐观性。
三、设路计思：1.课前请同学们自己搜集一些有关啄木鸟、猫头鹰和喜鹊的资料，课上沟通，培育同学搜集信息的力量。
2.在学习课文前，让同学充分地读，通过各种方式的读，使同学充分地感悟生字，以便更好地识记。
3.学习生字时，以自学，小组合作学习为主，熬炼同学的自学力量，重点字、字老师稍加指导。
四、教案设计：教学要求：1、通过学习课文，使同学了解有关啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的学问。
2、熟悉14个生字及多音字“干”。
3、培育同学有感情地朗读课文的力量。
4、培育同学自主、合作的学习力量。
教学重点难点：培育同学自主、合作的学习力量。
教学预备：生字卡、教学课件。
教学过程：（一）、制造情境、导入新课：1、引入：同学们，你们知道吗？有一种鸟被称作“大森林的医生”，你们知道它是谁吗？2、板书课题：啄木鸟3、指导熟悉”啄”字，练习用”啄”组词。
（二）、初读课文，感悟生字：1、自由读课文，解决不熟悉的字。
2、微型小组两人一起读课文，相互教认生字。
3、小老师领读课文。
4、自由读课文，争取读正确。
5、齐读课文。
边读边思索：苹果树的病是怎样治好的？6、望自由发言，看图说话。
（三）、引导同学在自主、合作中学习。
1、测试本课的生字字卡，把全班都会的放在一起，把个别不会的当时解决，大多数不会的生字贴在板书上。
幼儿园《啄木鸟》教案
幼儿园《啄木鸟》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《啄木鸟》。
教学内容包括：第一章《啄木鸟的外形特征》；第二章《啄木鸟的生活习性》；第三章《啄木鸟的益处》。
详细内容涵盖啄木鸟的体型、羽毛、嘴巴、脚爪等外形特征，以及啄木鸟的食物、筑巢、迁徙等生活习性，同时介绍啄木鸟在自然界中的重要作用。
二、教学目标1. 让幼儿了解啄木鸟的外形特征、生活习性，培养幼儿对自然界的观察和认知能力。
2. 培养幼儿关爱小动物，保护环境的意识。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：啄木鸟的生活习性和在自然界中的作用。
教学重点：啄木鸟的外形特征。
四、教具与学具准备教具：啄木鸟图片、啄木鸟模型、PPT课件、视频。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示啄木鸟图片，让幼儿观察并说出啄木鸟的特点。
（2）教师拿出啄木鸟模型，让幼儿近距离观察，引导幼儿说出啄木鸟的外形特征。
2. 例题讲解（1）教师通过PPT课件，讲解啄木鸟的生活习性。
（2）教师播放啄木鸟视频，让幼儿更直观地了解啄木鸟的生活。
3. 随堂练习（1）教师发放画纸、彩笔，让幼儿画出自己喜欢的啄木鸟。
（2）教师指导幼儿用剪刀、胶水制作啄木鸟手工。
六、板书设计1. 《啄木鸟》2. 内容：（1）啄木鸟的外形特征：体型、羽毛、嘴巴、脚爪。
（2）啄木鸟的生活习性：食物、筑巢、迁徙。
（3）啄木鸟的益处：捉虫、保护森林。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的啄木鸟。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对啄木鸟的认知程度，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：（1）带领幼儿去公园、森林等地方观察啄木鸟。
（2）组织幼儿开展“保护啄木鸟”主题活动，提高幼儿关爱小动物的意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的设计5. 作业设计的针对性和实践性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的确定教学难点和重点是教学设计的核心，直接影响到教学效果。
小学语文《啄木鸟》教案教学设计
小学语文《啄木鸟》教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解啄木鸟的生活习性和特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，培养学生观察、思考、表达和创造的能力。
（2）运用小组合作、讨论等方式，提高学生的互动交流能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，增强保护环境的责任感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高词汇运用能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解啄木鸟的生活习性和特点。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与啄木鸟相关的图片、视频等资源。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示啄木鸟的图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对啄木鸟的了解。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，引导学生朗读并巩固。
（3）分析课文结构，引导学生掌握主要内容。
3. 深入学习：（1）小组合作，讨论啄木鸟的生活习性和特点。
（2）学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。
4. 应用拓展：（1）学生运用所学生字词，创作关于啄木鸟的故事或诗歌。
（2）学生互相展示作品，教师点评并给予鼓励。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察生活中常见的动物，了解它们的特点，并结合课文所学，进行思考。
2. 拓展作业：收集有关啄木鸟的资料，下节课与同学分享。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组合作等方面的表现，评价学生的学习态度和积极性。
2. 知识掌握评价：通过课后作业、课堂练习等形式，检查学生对课文内容、生字词的掌握情况。
3. 能力提升评价：评估学生在创作、讨论等环节中的表现，考察学生的思考、表达和创新能力。
七、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂纪律、教学方法、时间安排等方面，以便及时调整教学策略，提高教学质量。
《啄木鸟》幼儿园教案
啄木鸟幼儿园教案
教学目标
•培养幼儿的动手能力；
•促进幼儿的想象力和创造力；
•让幼儿了解啄木鸟；
•提高幼儿观察能力和动手能力。
教学准备
•纸板；
•剪刀；
•羽毛；
•彩色画笔。
教学内容
知识讲解
啄木鸟是一种鸟类，它通常生活在森林中，在树上寻找食物。
啄木鸟的大嘴和
锐利的爪子，可以很轻松地啄破树皮，进食昆虫和小动物。
啄木鸟还会在树上筑巢，产卵，孵化雏鸟。
活动安排
1.导入环节
教师向幼儿介绍啄木鸟，并展示一些啄木鸟的照片，让幼儿了解啄木鸟的外观
和生活习性。
2.制作啄木鸟
教师发放纸板、剪刀、羽毛和彩色画笔，让幼儿自由地制作啄木鸟。
教师可以
在制作过程中给予幼儿指导和帮助。
制作完成后，让幼儿把自己制作的啄木鸟展示出来，并分享制作过程中的经验和感受。
3.观察啄木鸟
教师带领幼儿到周围的树林或公园观察啄木鸟的生活。
教师可以通过讲解和提问，进一步加深幼儿对啄木鸟的了解。
4.总结与评价
教师与幼儿一起回顾本次活动，总结所学知识和技能，并评价幼儿的学习表现。
教学方法
本次活动采用“启发式教学法”，重点关注幼儿的个性和兴趣。
教师在教学过程中引导幼儿自主探究和体验，让幼儿在实践中学习，激发幼儿的主动性和创造力。
教学评价
通过本次活动，幼儿将制作出自己的啄木鸟，并在观察和感受中了解啄木鸟的生活方式。
活动充分调动和发挥了幼儿的兴趣和动手能力，促进幼儿的身心发展。
同时，幼儿也通过这次活动提高了观察能力和动手能力，为幼儿日后的发展打下良好的基础。
《啄木鸟》教学设计(精选14篇)
《啄木鸟》教学设计（精选14篇）《啄木鸟》教学设计篇1之一陕西省西安市高新一小杨薇教材分析《啄木鸟》是义务教育课程标准试验教科书语文（北师大版）一班级下册第5单元中的第一篇课文。
第5单元主要以“动物”为主题，使同学通过学习课文，一方面了解有关啄木鸟的学问，另一方面感受动物是自然界不行缺少的组成部分，是人类的好伴侣，从而树立爱护动物的意识。
同学分析本班同学经过一个学期的语文学习，已具备了肯定的自同学字的力量，能借助拼音自己朗读课文，能就某一个问题绽开初步的合作学习与争论，能够用比较通顺的语言回答课堂上老师提出的问题，有肯定的自我评价和相互评价的力量。
全体同学都比较宠爱语文课，在课堂上能乐观思索，踊跃发言，特殊喜爱以四人小组的形式进行朗读练习。
在分角色朗读的过程中，每一位同学的朗读力量都得到了提高。
设计思路1.课前布置同学搜集有关啄木鸟、喜鹊、猫头鹰的学问，培育同学动手查找资料、积累学问的力量。
课堂上，大家沟通自己搜集的学问，让每一位同学都乐观参加进来，熬炼口头语言的表达力量。
2.在学课文之前，进行反复的自由读、选择喜爱的段落读、小组读、分自然段读、选择最喜爱的句子读；学课文之后，再进行回顾性分角色朗读。
朗读是培育同学语感的有效途径，它可以唤起同学的想像，熬炼同学的思维力量和表达情感的力量。
3.教学中围绕“是不是猫头鹰、喜鹊的本事不如啄木鸟”这个问题，开展四人小组合作学习。
小组合作学习的过程是同学交往互动、情感沟通、思维碰撞、信息沟通、资源共享的过程。
同学在小组内充分与同学沟通，也可以与老师沟通。
多层次的沟通活动，使同学能摆脱老师这一权威的束缚，自由发表自己的言论。
4.创设情景，进行课文内容表演。
同学通过对课文内容的理解，与小组成员合作编排小品并细心表演。
这个过程既可以培育同学的表演才能，同时又能培育同学之间相互合作的力量。
5.进行课外学问的拓展。
引导同学将自己熟识的小动物的学问通过“自我介绍”等方式进行沟通。
幼儿园大班《啄木鸟》教案
幼儿园大班《啄木鸟》教案一、教学目标1. 了解啄木鸟的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿对大自然的热爱和保护动物的意识。
3. 发展幼儿的观察力、想象力和绘画技能。
二、教学内容1. 啄木鸟的外形特征：体型小巧、羽毛鲜艳、嘴长且尖、尾巴呈圆形。
2. 啄木鸟的生活习性：生活在森林中，以虫子为食，善于捉虫。
3. 啄木鸟的益处：帮助树木捉虫，维护生态平衡。
三、教学准备1. 图片或视频素材：展示啄木鸟的图片或视频。
2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
3. 故事书《啄木鸟》。
四、教学步骤1. 引入：通过展示啄木鸟的图片或视频，引导幼儿观察啄木鸟的外形特征，提问幼儿对啄木鸟的了解。
2. 讲解：讲述啄木鸟的生活习性和益处，引导幼儿了解啄木鸟的重要性和保护树木的意义。
3. 活动：让幼儿动手绘画或制作啄木鸟，培养幼儿的绘画技能和创造力。
五、作业与评价1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的树木，寻找啄木鸟的踪迹，并记录下来。
2. 评价：通过幼儿的绘画作品和观察记录，评估幼儿对啄木鸟的认识和保护意识。
鼓励幼儿分享自己的观察心得，培养幼儿的口语表达能力。
六、教学延伸1. 自然探索：组织幼儿进行户外自然探索活动，带领幼儿走进森林，观察和寻找啄木鸟的栖息地，让幼儿亲身体验大自然的魅力。
2. 亲子活动：鼓励家长参与，开展“家庭啄木鸟观察日记”活动，让幼儿与家长一起记录家中或周边树木上的啄木鸟活动，增进亲子间的互动和情感交流。
七、教学资源1. 图片素材：收集各种啄木鸟的图片，包括不同季节和不同年龄段的啄木鸟，以便在教学过程中展示给幼儿。
2. 视频素材：寻找啄木鸟的生活习性视频，让幼儿更直观地了解啄木鸟的日常行为。
3. 故事书籍：推荐《啄木鸟》等相关故事书籍，通过阅读让幼儿深入了解啄木鸟的生活。
八、教学注意事项1. 因幼儿年龄较小，理解能力有限，在教学过程中要尽量简化解说内容，用生动形象的语言和示例让幼儿更容易理解和接受。
2. 在活动环节，要注意安全，避免幼儿在使用绘画工具、彩泥等材料时受伤。
《啄木鸟》教案(精选21篇)
《啄木鸟》教案（精选21篇）《啄木鸟》教案篇1啄木鸟教学目标：熟悉14个生字，理解课文内容，教育同学要爱惜小动物。
教学重点：课文内容，理解熟悉14个生字。
教学难点：课文内容，理解熟悉14个生字。
教具预备：识字卡片。
教学过程：一.导入新课同学们我们生病了都要去找医生，那么树生病了怎么办？谁是它的医生呢？写课我们来学习一篇课文“啄木鸟”。
二.初读课文，学习生字。
1.听课文录音。
2.生自读课文。
标出有几个自然段落？圈诞生字。
3.学习生字。
啄棵病体虫医治鹰气对鹊干敲术4.我愿当小老师。
5.找出这些生字的“邻居”。
6.谁还能找出这些字的伴侣。
7.读课文，组内一人读一节。
8.推举读得最好的到前面读。
三.再读课文，理解课文内容。
1.齐读课文。
2.你最喜爱那一段。
3.学习第四自然段。
4.第四段。
5.指名读第四段。
6.争论：啄木鸟是怎样给老树治病的？7.那么猫头鹰和喜鹊为什么不能给老树治病呢？8.指导同学读2、3自然段。
重点指导朗读，使同学知道老树是树干生病了，猫头鹰能住老鼠，喜鹊只会啄树枝和树叶上的虫字。
9.齐读第一段，这一段有几句话，告知我们什么了？10.学习最终一段。
（1）指名读（2）说一说有几句话？都写了什么？10.再读课文，看有那些不明白的地方？四.课堂总结：鸟是毁灭害虫的能手，是树的医生，也是我们人类的伴侣。
五.作业：把今日学到的课文讲给小弟弟小妹妹听。
六.板书设计啄木鸟啄棵病体虫医治鹰气对鹊干敲术一棵苹果树生病了结了很多大苹果啄木鸟敲找捉学其次课时啄木鸟教学目标：学习写字。
教具预备：小黑板。
教学过程：一.复习。
1.指名读课文。
2.读词语。
啄木鸟一棵生病身体虫子医生治病猫头鹰叹气抱歉喜鹊树干敲门手术二.学习写字1.出示生字：棵病体虫气说起术2.起读生字。
3.熟悉“言字旁”4.争论这些字的结构、笔顺。
5.师指导：“说、起、气”。
说：师用红笔标出言字旁，同学练写。
起：师先示范，同学描红。
气：用红笔标出第四笔，然后请同学说一说为什么描成红色？6.其余的字同学自己在田字格里练习写。
啄木鸟 教案教学设计
一、教案基本信息教案名称：啄木鸟教案教学设计学科领域：自然科学课时安排：25分钟教学对象：一年级学生二、教学目标知识与技能：1. 学生能够认识到啄木鸟的特点和习性。
2. 学生能够掌握观察和记录动物习性的方法。
过程与方法：1. 学生通过观察图片和视频，培养观察能力。
2. 学生通过记录啄木鸟的习性，培养记录和表达能力。
情感态度与价值观：1. 学生培养对自然环境和动物的热爱和保护意识。
2. 学生培养合作和分享的良好品质。
三、教学重点与难点重点：1. 学生能够认识到啄木鸟的特点和习性。
2. 学生能够掌握观察和记录动物习性的方法。
难点：1. 学生能够理解啄木鸟的啄木行为和其适应环境的意义。
2. 学生能够准确记录和表达观察到的啄木鸟习性。
四、教学准备教具：1. 啄木鸟的图片和视频资料。
2. 观察记录表。
3. 彩色笔或标记笔。
环境：1. 室内教学环境，安静且光线充足。
2. 适合学生分组合作的桌椅。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师向学生展示啄木鸟的图片或视频，引导学生关注啄木鸟的外貌特征和生活习性。
提问学生对啄木鸟的了解和印象。
2. 探究啄木鸟的习性（10分钟）教师引导学生观察啄木鸟的图片或视频，注意观察啄木鸟的啄木行为。
提问学生对啄木鸟啄木行为的理解和看法。
学生分组讨论，分享自己的观察和理解，并在小组内填写观察记录表。
3. 总结与展示（5分钟）每组派代表分享自己的观察记录和结论，其他组的学生进行评价和补充。
教师引导学生总结啄木鸟的特点和习性，强调其适应环境的意义。
4. 实践活动（5分钟）学生分组合作，用彩色笔或标记笔在纸上绘制啄木鸟的生活场景，包括啄木鸟的啄木行为和其他动物的互动。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生回顾本节课的学习内容，提问学生对啄木鸟的认识和感受。
学生分享自己的学习体会和收获，教师进行总结和反馈。
注意：教师在教学过程中要注重学生的观察和表达能力培养，鼓励学生积极参与讨论和分享。
根据学生的实际情况，适当调整教学内容和时间安排。
《啄木鸟》教学设计幼儿园大班艺术教案
《啄木鸟》教学设计幼儿园大班艺术教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域教材，主要涉及《啄木鸟》这一章节。
详细内容包括：认识啄木鸟的外形特征、生活习性及生态环境；通过观察啄木鸟的图片和视频，学习用线条和色彩表现啄木鸟的形象；培养幼儿对自然生物的观察力和绘画表现力。
二、教学目标1. 了解啄木鸟的外形特征、生活习性及生态环境，增强幼儿对自然生物的认识。
2. 培养幼儿运用线条和色彩表现啄木鸟形象的能力，提高幼儿的艺术表现力。
3. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，激发幼儿对艺术创作的兴趣。
三、教学难点与重点难点：运用线条和色彩表现啄木鸟的形象。
重点：认识啄木鸟的外形特征、生活习性及生态环境；培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
四、教具与学具准备教具：啄木鸟图片、视频、画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示啄木鸟的图片和视频，引导幼儿观察啄木鸟的外形特征和生活习性，让幼儿对啄木鸟产生兴趣。
2. 讲解（10分钟）：讲解啄木鸟的外形特征、生活习性和生态环境，让幼儿了解啄木鸟的特点。
3. 示范（10分钟）：教师示范如何用线条和色彩表现啄木鸟的形象，让幼儿学会绘画方法。
4. 实践（20分钟）：幼儿根据观察和示范，动手绘画啄木鸟，教师巡回指导。
5. 展示与评价（5分钟）：展示幼儿作品，引导幼儿相互评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《啄木鸟》2. 内容：（1）啄木鸟的外形特征（2）啄木鸟的生活习性（3）啄木鸟的生态环境（4）绘画啄木鸟的步骤七、作业设计1. 作业题目：画一幅啄木鸟的画。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，运用线条和色彩完成一幅啄木鸟的画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对啄木鸟的认识程度，以及绘画技巧的掌握情况。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他鸟类，了解它们的特点，进行观察和绘画练习。
组织幼儿参观动物园，观察各种鸟类，提高幼儿的观察力和绘画表现力。
认识啄木鸟教案科学中班
认识啄木鸟教案科学中班啄木鸟是一种生活在树林中的鸟类，它们以啄击树木为生，因此得名。
啄木鸟的生活习性和食性都与其他鸟类有很大的不同，因此在科学中班的教学中，我们可以通过啄木鸟为主题，设计一些有趣的教案，帮助学生更好地了解这种特殊的鸟类。
首先，我们可以通过介绍啄木鸟的外貌特征来引起学生的兴趣。
啄木鸟通常体型较小，身体呈红、蓝、绿等鲜艳的颜色，具有强壮的喙和利爪，这些特征使它们适应了树木生活的环境。
通过图片或视频的展示，让学生们对啄木鸟的外貌有一个直观的认识。
其次，我们可以介绍啄木鸟的生活习性和食性。
啄木鸟主要以昆虫为食，它们利用锐利的喙啄击树木，将树皮剥落，寻找隐藏在树木中的昆虫。
这种独特的捕食方式不仅展现了啄木鸟的生活技能，也为学生们展示了自然界中不同动物的生存方式。
在了解了啄木鸟的基本生活习性后，我们可以设计一些实地观察的活动，让学生们亲自去树林中观察啄木鸟的生活。
他们可以观察啄木鸟的栖息地、觅食方式等，通过亲身体验，加深对啄木鸟的了解。
除了生活习性和食性，我们还可以介绍啄木鸟的繁殖习性。
啄木鸟通常会在树洞中筑巢，它们会用喙啄击树木，挖出一个适合自己栖息的树洞。
在这个过程中，啄木鸟会发出清脆的叫声，这也是啄木鸟的另一个特点。
通过观察啄木鸟的繁殖行为，学生们可以更加全面地了解这种鸟类的生活方式。
最后，我们可以通过设计一些手工制作的活动，让学生们亲自动手制作啄木鸟的模型或者栖息地，加深他们对啄木鸟的印象。
通过这些活动，学生们不仅可以学到关于啄木鸟的知识，还可以培养他们的动手能力和观察力。
通过以上的教学内容，学生们可以更加全面地了解啄木鸟这种特殊的鸟类。
通过对啄木鸟的生活习性、食性和繁殖习性的了解，不仅可以增加学生对自然界的认识，还可以培养他们的观察力和动手能力。
因此，在科学中班的教学中，啄木鸟可以作为一个有趣的教学主题，帮助学生更好地了解自然界中的生物。
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啄木鸟的教学设计
啄木鸟的教学设计范文
活动意图：
1、集体舞教学对于舞蹈教学来说是比较难的一种组织形式，本次活动以“啄木鸟为大树治病“这一情节为主线，贯穿整个活动的始终，将一些单调枯燥的动作转化在有趣的游戏情境当中，从这些情境中可以帮助幼儿降低记忆的复杂、记忆动作的顺序及学习动作的重点、难点。
2、平日里发现好多孩子都是以自我为中心缺乏合作的意识，所以本次活动的最后还设计了两人合作完成舞蹈的环节，让幼儿在活动中体会到合作的快乐，以提高幼儿的合作意识！
活动过程：
一、活动目标：
1、通过事先设计的情境让幼儿听音乐发挥想象，自由创编舞蹈的动作。
2、探索并尝试结伴舞蹈，培养幼儿的合作意识并体验其中的快乐。
3、教育幼儿鸟类是人类的好朋友，从小要学会爱护它们、保护它们。
二、活动准备：
A：课件：①一片树林②啄木鸟啄虫的短片③大树生病
B：大树1棵、大树树冠
C：地板上贴有两种颜色的树叶
D：幼儿右脚、右手戴上叶子（绿色男孩、黄色女孩）
E：磁带《匈牙利进行曲》、电子琴
三、活动过程：
1、导入活动主题：
（1）老师：小朋友，前面就是美丽的树林，现在我们来扮演你喜欢的小动物到树林里玩好吗？
幼儿：好！（听音乐《匈牙利进行曲》进入到活动场地）
（2）老师：现在请小朋友摆住造型不动
（3）老师：你是树林里的什么（
提问2—3名幼儿回答）
（4）老师：你们看我是树林里的什么（
老师做小鸟飞的动作）
幼儿：小鸟
（5）老师：对，我是一只小鸟我的名字叫什么，你们想知道吗？
幼儿：想！
2、引起幼儿学习兴趣（目的：为幼儿下一步学习做铺垫）
（1）老师：小朋友请看大屏幕（放：啄木鸟捉虫的'片段）
（2）老师：现在你们能叫出我的名字吗？
幼儿：啄木鸟
（3）老师：我是爱帮助别人的啄木鸟妈妈，你们来做我可爱的啄木鸟宝宝好吗？幼儿：好！
3、幼儿完整欣赏舞蹈（目的：教师完整地跳一遍舞蹈，是为了让幼儿在大脑中有一个整体的舞蹈轮廓与情节）
起飞到小树林里吧（琴声起，提醒幼儿到自己一样颜色的树叶上站好）
（2）老师：哎呀，你们看（放大树生病的课件）
（3）老师：树林里有一棵大树生病了，它非常痛苦妈妈现在要去帮帮它（放《匈牙利进行曲》老师完整跳一遍舞蹈）
（4）老师：孩子们，你们看大树妈妈笑了，它的病好了！（大树笑了的课件）
（5）你们开心吗？
幼儿：开心！
老师：你们想帮大树治病吗？
幼儿：想！
4、创编舞蹈第一段（目的：通过事先设计的情境让幼儿听音乐发挥想象，自由创编舞蹈的动作）
A：
（1）老师：孩子们要想帮大树治病，现在我们先来学学怎样飞你们飞飞看（老师哼唱孩子们自由创编，老师随时提醒幼儿动作。
）（2）老师：看谁的动作和别人不一样来一次。
（3）老师：（选一只啄木鸟到中间给小朋友示范）你看，这只啄
木鸟，你到中间来飞飞看，你看它飞的多可爱，咱们跟他学一学吧！（引导幼儿学会两手向上交叉以后再打开，再反复练习一次。
）B：
（1）老师：孩子们，现在我们已经飞到大树上了，我们怎样给大树看病你们做做看？
（2）老师：你们看这只啄木鸟它是怎样给大树看病的（
引导幼儿做出“听”的动作，选一只啄木鸟到中间给小朋友示范）（3）老师：孩子们你们看这个动作像不像在检查大树的身体，听听里面有没有虫子（
在反复练习一次）
（4）老师：现在我们已经发现虫子了，我们该怎样做（
选一只啄木鸟到中间给小朋友示范）
（5）老师：那我们现在把这三只啄木鸟的动作连起来做做看好吗？
幼儿：好（听琴声老师和孩子们完整的跳一遍）
（6）教师总结（听琴声老师和孩子们再完整的跳一遍）
5、创编舞蹈第二段（目的：通过事先设计的情境让幼儿听音乐发挥想象，自由创编舞蹈的动作）
（1）老师：啄木鸟帮大树治好了病，于是便开心的跳起了舞，它是怎样跳的，你们学学看（
幼儿自由创编）
（2）老师：（老师示范“跑跳步”的动作）你们看这个动作好不
好（
听琴声做“跑跳步”的动作）
（3）老师：孩子们你们和妈妈一起跳这个舞吧！（老师念：踏踏跳跳跳，让孩子们一起学跳）
（4）教师总结
6、创编舞蹈第三段（目的：通过事先设计的情境让幼儿听音乐发挥想象，自由创编舞蹈的动作）
（1）老师：现在请啄木鸟面对面站好，你们讨论一下啄木鸟和大树在一起会做什么（
幼儿：唱歌、跳舞）
老师：那你们有好的动作可以做一做吗（
听琴声让幼儿两人自由表演，教师引导）
（2）老师：好，我们看看他们俩是怎样做的（找两组幼儿表演一下）
（3）老师：现在我们听音乐，让我们一起跳起来吧！（琴声起）（4）教师总结
（5）老师：现在妈妈来看看哪只啄木鸟和小树的动作同别人不一样，咱们再来试一次（琴声起）
7、合作舞蹈（目的：探索并尝试结伴舞蹈，培养幼儿的合作意识并体验其中的快乐）
（1）（幼儿坐下休息）老师：妈妈把刚才我们一起编的动作变成了一个舞蹈，现在我和大树一起跳给你们看好吗？
幼儿：好！（放《匈牙利进行曲》两名教师完整跳一遍舞蹈）
（2）老师：我们跳得好不好？
幼儿：好
（3）好在什么地方（
请幼儿发言）
（4）孩子们我们一起再来试一下吧（
琴声起）
（5）教师总结：指出难点动作。
8、延伸活动（目的：教育幼儿鸟类是人类的好朋友，从小要学会爱护它们、保护它们）
（1）老师：孩子们让我们再来听音乐完整的跳一遍吧！（《匈牙利进行曲》起）
（2）老师：孩子们鸟类是我们人类的好朋友，所以我们一定要爱护它们、保护它们
（3）老师：现在我们跳起这个《啄木鸟》的舞蹈到园子里玩吧！（《匈牙利进行曲》起）。