家园联系情况记录表

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幼儿姓名陈泺逸访问对象教师杨媛群
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电话访谈□家访□晨间、离园随访□网络沟通□路遇□其它□
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幼儿姓名施国腾访问对象教师杨媛群
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幼儿姓名陈睿韬访冋对象教师杨媛群
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幼儿姓名吴鑫访问对象教师杨媛群
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幼儿姓名林宇钦访问对象教师杨媛群
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幼儿姓名洪世豪访冋对象教师杨媛群
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大班家园联系记录表1

XXX桐
10、12
操作速度慢
电访
家人询问了孩子在园操作事宜，详细说明了孩子速度较慢，不够自信等学习问题，希望引起家长重视。
XXX
10、12
参加家委会
邀请函
以书面的形式邀请家长代表参加本学期家委会事宜，
XXX
10、17
在园用药
短信
因孩子咳嗽，家长发短信叮嘱，关注孩子的精神面貌，及时更换汗湿的衣服，并提醒孩子多饮水。
XXX
1.22
尿裤子
短信
孩子在用餐时尿裤子，及时和家人交流送换洗的衣裤来园。
XXX
10、26
接种证核查
电访
核查孩子的糖丸是否按时接种，经多次和家长交流，告知漏种疫苗的重要性，家长反馈接种证信息。
幼儿
姓名
日期
访问
原因
访问
途经
情况
记载
XXX
11.2
身体不适
电访
宝宝在园有些身体不适，但具体哪里不太舒服宝宝自己也说不清楚，因此打电话给家长询问一下是否要来接宝宝去医院看一看。
XXX
11.9
XXX
12.26
感冒
电访
孩子感冒，家长在智慧平台请假登录失败，特地告知详情。
幼儿
姓名
日期
访问
原因
访问
途经
情况
记载
XXX
1.2
咳嗽
短信
家长反映孩子有咳嗽现象，需要在家里休息，观察。
XXX
1.5
鞋子脏了
电访
家长反映清晨孩子不小心踩到泥坑中，没来得及清理鞋面，希望老师协助幼儿清理泥污。
XXX
1.8
情绪不稳定
幼儿
姓名
日期

小班家园联系记录表1

幼儿幼儿姓名姓名日期日期访问访问原因原因访问访问途经途经情况情况记载记载XXX2018.9.3幼儿几天未来园来园电访电访孩子有些感冒、发烧。

要等到身体好一些再来园。

再来园。

XXX2018.9、4 适应环境较慢来园来园幼儿刚到新环境适应的比较慢，在家里奶奶也比较宠，所以要耐心安慰，帮助幼儿帮助幼儿尽快适应环境。

尽快适应环境。

XXX2018、9、7喜欢打小朋友电访电访孩子表达喜欢的方式不同，她表达喜欢的方式就是去摸、拉，其他幼儿就会认为这其他幼儿就会认为这是“打”，会增加孩子们的沟通。

，会增加孩子们的沟通。

XXX2018、9、8交流幼儿个性 QQ 孩子比较内向、胆小。

多给予表现的机会，并鼓励幼儿自己的事情自己做。

并鼓励幼儿自己的事情自己做。

XXX2018、9、10了解幼儿情况QQ幼儿进步很大，能独立进餐、独立午睡。

还乐意主动帮助其他幼儿。

XXX2018、9、11幼儿表内向幼儿表内向离园离园孩子比较内向，来园后不愿意讲话、也不乐意参加集体活动，鼓励幼儿多与其他小朋友交流。

朋友交流。

XXX2018、9、22 交流幼儿在园表现园表现电访电访和家长交流幼儿在园的表现。

比较活跃，乐意参加班级各项活动。

继续加油！乐意参加班级各项活动。

继续加油！ XXX2018、9、23比较任性比较任性 QQ在家里老人比较宠，什么事情都依着。

以后要改掉小脾气，知道什么可以做什么不知道什么可以做什么不能做。

能做。

XXX2018、9、24 交流在园表现离园离园孩子最近越来越喜欢上幼儿园，早早来园。

学习本领时也比较认真。

希望继续希望继续加油！加油！XXX2018、9、28 孩子眼睛在用药水用药水电访电访孩子不能晒太阳，因为在使用药水，要关注这个问题。

还有吃饭挑食的问注这个问题。

还有吃饭挑食的问题要改善。

题要改善。

幼儿幼儿日期日期访问访问访问访问情况情况姓名姓名原因原因途经途经记载记载XXX2018.10.8幼儿不愿意与老师交流与老师交流 QQ孩子比较内向，表达能力较差，平时会多关注，多给予孩子表现的机会。

家园联系情况记录表

教师
媛群
访问方式
访谈□家访□晨间、离园随访□网络沟通□路遇□其它□
访
问
容
家
长
意
见
及
对策Biblioteka 教师意见
财贸幼儿园家园联系情况记录表
中班
时间
幼儿
洪世豪
访问对象
教师
媛群
访问方式
访谈□家访□晨间、离园随访□网络沟通□路遇□其它□
访
问
容
家
长
意
见
及
对
策
教
师
意
见
财贸幼儿园家园联系情况记录表
中班
时间
幼儿
钧浩
访问对象
教师
媛群
访问方式
访谈□家访□晨间、离园随访□网络沟通□路遇□其它□
访
问
容
家
长
意
见
及
对
策
教
师
意
见
财贸幼儿园家园联系情况记录表
中班
时间
幼儿
翁昕妍
访问对象
教师
媛群
访问方式
访谈□家访□晨间、离园随访□网络沟通□路遇□其它□
访
问
容
家
长
意
见
及
对
策
教
师
意
见
财贸幼儿园家园联系情况记录表
中班
时间
幼儿
许鑫阳
访问对象
教师
媛群
访问方式
高玮
访问对象
教师
媛群
访问方式
访谈□家访□晨间、离园随访□网络沟通□路遇□其它□
访
问
容
家
长
意
见

中班第一学期家园联系记录

幼儿园2021学年第一学期
（中四）班家园联系记录表
幼儿姓名
羽希
幼儿性别
出生年月
联系时间
联系对象
联系人
联系原因
情
况
记
录
沫沫比较慢热，可能跟刚接触这个环境有关，跟小朋友相处有点被动，现在慢慢在改善，希望沫沫能主动些，再大胆些，可以把自己内心的想法主动去跟小朋友沟通交流，学着与人相处。
幼儿姓名
星雨
幼儿性别
幼儿姓名
文泽
幼儿性别
出生年月
联系时间
联系对象
联系人
联系原因
胆小
情
况
记
录
文泽在幼儿园变现良好，乐于帮助；老师和小伙伴，但是有些胆小，有时候犯一点小错误，然后我走过去了解情况，只是叫了下他名字，他自己就开始流眼泪，想与父母了解孩子在家情况和家长教育方式，希望与家长一起找出孩子胆小的原因，爸爸平时外地上班，周末回来休息，早上孩子如果声音大，爸爸会生气轻微训斥，家长表示日后会注意自己的说话方式。
联系人
联系原因
良好的学习习惯
情
况
记
录
烁烁聪明，好动，性格外向，学东西也很快，总的来说各个方面都不错，也挺讨人喜欢的。但最近一段时间以来，上课注意力不集中，总是和旁边的小朋友讲话，和妈妈进行了谈话，妈妈工作忙，爸爸上班时间卡的很紧，也没有时间来管他。家长也知道好的习惯都是从小养成的，表示多和老师联系，一起来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。
出生年月
续表
联系时间
联系对象
联系人
联系原因
饮食习惯
情
况
记
录
泓瑞在幼儿园会努力表现自己，是一个需要别人认可和鼓励的孩子，和小朋友相处融洽，很喜欢户外活动，不过吃饭速度很慢，几乎每天都是最后一个，请家长在家多督促孩子养成良好的饮食习惯，吃饭要专心。

家园联系情况记录表

中班
时间
2012-9
幼儿姓名
张坤浩
访问对象
教师
张莉杰
访冋方式
电话访谈口家访口晨间、离园随访口网络沟通口路遇口其它口
访问内容
成绩了解
家长意见及对策
7两意、
教师意见
在家多开发学生智力
小班
时间
2012-10
幼儿姓名
李丹
访问对象
教师
魏春莲
访冋方式
电话访谈口家访口晨间、离园随访口网络沟通口路遇口其它口
访问内容
在家表现
家长意见及对策
7两意、
教师意见
在校表现良好
大班
时间
2012-9
幼儿姓名
王昕妍
访问对象
教师
戚美霞
访冋方式
电话访谈口家访口晨间、离园随访口网络沟通口路遇口其它口
访问内容
对教师授课情况
家长意见及对策
7两意、
教师意见
1满意、
精品文档

大班家园联系记录表3

10.22
进步较大
电话
与孩子妈妈说一说，孩子最近进步较大，能够独立地完成数学操作活动，上课时注意力也比较集中。
XXX
10.25
更换吸汗巾
来园
孩子妈妈与我们交流，孩子出汗比较多，自备了吸汗巾带到幼儿园，希望孩子出汗时，我们能够帮孩子更换吸汗巾。
XXX
10.25
最近有进步
离园
与孩子妈妈说一说，孩子最近有进步，数学、绘画操作活动能够独立完成，希望家长积极配合。
幼儿
姓名日期访问Fra bibliotek原因访问
途经
情况
记载
XXX
9.4
用餐习惯
电话
和孩子的妈妈说说，XXX在园内午餐的时候比较挑食，不爱吃肉类和蔬菜，点心牛奶水果的用餐情况较好，希望妈妈回去跟孩子沟通，让孩子少吃点零食，多吃主食身体更强壮。
XXX
9.6
不主动与老师互动
离园
和孩子妈妈说一说，孩子在学校里性格比较腼腆害羞，不主动与老师互动沟通，希望家长在家里多引导孩子在学校与人交流时能更加大胆的表现自己的想法。
XXX
11.26
上课注意力不集中
电话
和孩子妈妈说一说，现在孩子的常规纪律有待提高，喜欢随意说话，并且在上课时注意力不太集中，小椅子不能好好坐，希望妈妈回去给孩子谈一谈。
幼儿
姓名
日期
访问
原因
访问
途经
情况
记载
XXX
12.4
流汗太多
来园
与XXX奶奶说一说，由于孩子的活动量较大，请给孩子穿合适的衣服，以免流汗过多，引起感冒。
XXX
11.10
孩子胆子较小
电话
向孩子妈妈了解孩子在家的各方面表现及爱好，交流一下最近还在在校时发生的事情，孩子的胆子还不够大，希望在学校时能向在家里时一样，遇到无法解决的问题可以寻求爸爸妈妈的帮助。

大班幼儿家园联系册每月反馈情况记录表

1班内孩子间的个体差异较大,教师在日常教育教学活动中应积极探讨如何缩短幼儿间较大差距的良好策略.以使全班幼儿以一整体向上的形式共同向前进步.
2家长工作方面,要重视个别幼儿,如：沙程瀚等小朋友的家长正确育儿观念的启发与引导.
1通过“跳绳比赛”的日常成绩汇总曲线图，让幼儿家长了解孩子通过不断的练习而取得进步的一个过程，从孩子个人的横向比较之间意识到家园合力的重要性。
本月重点针对幼儿不良的学习习惯，如：任务意识不强、学习效率低等方面与家长进行了交流。
同时，也针对本月孩子在数概念方面的普遍进步（独立操作的意识增强了，对自己在操作中的正确率也非常关心）与家长进行了沟通。
本月就幼儿在集体教育活动中的专注性、坚持性、思维的活跃程度（尤其是科学探究活动中表现出的强烈求知欲；自主活动中良好的合作策略等）与家长做了一简单交流。同时，针对班内大部分孩子存在的学习效率低的问题对家长提出相关建议，提醒家长注意此方面的督促、教育。
2在组织幼儿参与大型活动的过程中，要积极争取更多家长的参与与配合。
家长们通过协同园方督促孩子练习跳绳，也从中发现孩子的竞争意识与集体荣誉感都增强了，而且通过练习，也磨练了孩子的耐心与意志力。家长们通过观看亲子运动会感受到了我园活动的丰富，也欣喜地看到了孩子的成长。
总评
与
策略
1在园的各项活动力求面向全体，并通过丰富、多样的形式为每个孩子提供充分展示自己的机会。细致观察、注重发现每个孩子的闪光点，及时予以表扬鼓励，有助于增强孩子自信心。
家长反应孩子在家中也存在办事拖拉的习惯。如：在做练习时磨磨蹭蹭，东张西望。
而家长们也发现孩子自升入大班以来在学习的主动性方面较以前有了较大进步，能向家长介绍园内的各项活动情况。这些都让家长感到“孩子长大了！”

中班家园联系活动观察记录表内容

中班家园联系活动观察记录表内容《中班家园联系活动观察记录表：一场充满惊喜与发现的旅程》我呀，今天要给大家讲一讲我们中班的家园联系活动观察记录表的事儿。

这可不是什么枯燥的东西哦，就像打开一个装满宝藏的盒子，里面有好多有趣的故事呢！在我们中班，家园联系活动可重要啦。

老师说这就像一座桥梁，把我们的小家庭和幼儿园这个大家庭紧紧连在一起。

那这个观察记录表呢，就像是这座桥梁上的小标记，记录着好多好多好玩的事儿。

有一次啊，我看到记录表上写着关于小明（化名）的事情。

小明是我的好朋友，他可调皮啦。

那天，记录表上说在活动中，小明对搭积木特别感兴趣。

他呀，就像一个小小的建筑师，把那些积木当成了自己盖大楼的材料。

他一边搭着，还一边自言自语：“我要盖一个超级高的大楼，比天上的云还高呢！”我在旁边看着，都觉得他可厉害了。

这时候呀，他的妈妈也在旁边，他妈妈眼睛里闪着光，就像星星一样，满脸都是笑容地对小明说：“宝贝，你搭得真棒！”这时候我就想，这个记录表把这么温馨的画面都记下来了，以后长大了再看，多有意思呀。

还有小丽（化名）呢。

小丽是个特别文静的小女孩。

记录表上说在画画活动里，小丽画了一幅全家福。

她画得可细致了，每一根头发都好像在诉说着故事。

她用彩色的笔，给爸爸妈妈和自己都穿上了漂亮的衣服。

她的爸爸看到这个画呀，眼眶都有点红了。

他轻轻地抱起小丽，说：“我的小宝贝，你画得太好了，爸爸好爱你。

”你看，这个观察记录表就像一个魔法盒，把这种浓浓的亲情也给装进去了。

在手工活动的时候，小刚（化名）就像一个小魔法师。

他用那些彩色的纸，折出了各种各样的小动物。

记录表上详细地写着他折纸的步骤，就好像是在讲述一个小魔法师的魔法秘籍。

小刚的奶奶在旁边看，不停地鼓掌，还说：“我的乖孙儿，你怎么这么聪明呀！”小刚听了，小脸蛋红扑扑的，就像一个熟透的小苹果，可高兴了。

我自己也有在记录表上的故事呢。

有一次在唱歌活动中，我特别投入。

我感觉自己就像一只快乐的小鸟，歌声在教室里飞来飞去。

小班家园联系记录表3

与家长反应幼儿爱犯困的情况，告知家长，帮助幼儿养成早睡早起的好习惯。
XXX
10.25
不会穿鞋
面谈
向家长反应该幼儿不会穿鞋的情况，鼓励孩子在家也要学会自己的事情自己做。
XXX
10.29
挑食
网络
鼓励孩子菜和饭都要吃，告知家长在家也要让孩子养成不挑食的好习惯。
XXX
10.31
不愿自己动手穿鞋
网络
向家长反应幼儿在园的情况，告知家长让孩子在家也要学会自己动手穿衣服，穿鞋子。
日期
访问
原因
访问
途经
情况
记载
XXX
10.8
爱哭
面谈
请家长多多鼓励孩子，能在家长老师的共同努力下，让孩子能尽快适应幼儿园生活。
XXX
10.10
不愿意午睡
网络
告知家长幼儿在园的午睡情况，请家长周末或者假期在家也要让孩子按时午睡。
XXX
10.12
不愿来园
面谈
反映幼儿在园的情况，让家长多多鼓励孩子，让孩子爱上幼儿园。
XXX
10.15
尿裤子
电话
反映幼儿在园的情况，让家长也跟孩子多说说，提醒幼儿要及时大小便。
XXX
10.16
不敢跟老师交流
面谈
跟家长反应该幼儿在园的情况，鼓励孩子大胆表达自己的想法。
XXX
10.19
挑食
网络
与家长沟通，反映幼儿的吃饭情况，鼓励孩子不挑食，养成良好的饮食习惯。
XXX
10.22
总是犯困
电话
与家长反应幼儿爱犯困的情况，告知家长，帮助幼儿养成早睡早起的好习惯。
XXX
11.22
不会穿鞋
面谈

家园联系记录

家园联系记录篇一：家园联系记录表地步湾幼儿园家园联系记录表篇二：家园联系记录幼儿姓名：王柏苏幼儿表现：开学一个月了，王柏苏小朋友能高高兴兴地和妈妈一起入园，能在老师的的鼓励下跟小朋友打招呼。

能安静的听讲，安静的看同伴做完成操作材料。

能在老师的帮助下安静入厕。

中午，能安静的进餐，只是还不会使用筷子。

有时需要老师喂饭。

继续加油！老师觉得你一定会更能干的！班级近期教育内容重点及需要家庭联合指导的内容：班级近期教育内容重点及需要家庭联合指导的内容：班级近期教育内容重点及需要家庭联合指导的内容：班级近期教育重点:1.本月我们进行的主题是：我们的新班级、中国娃孩子已经进入大班进行学习和生活，要让孩子知道自己的大班的哥哥姐姐，喜欢参加各类活动；并认识一些标志、会自己设计标志；在“中秋”、“国庆”两节来临之际，引导幼儿了解关于两节的一些知识。

萌发幼儿热爱家乡、热爱祖国的情感。

需要家庭联合指导:1.和孩子共同完成各项调查表、幼儿操作材料，让孩子养成良好的学习习惯。

2.带盆景、花卉、小动物、种子等丰富自然角。

家庭教育的问题、困难及对教师的建议：家庭教育的问题、困难及对教师的建议：家庭教育的问题、困难及对教师的建议：家长签名______________教师签名__施萍梅____ _ 日期__2019年9月26日教师签名__施萍梅____ _ 日期__2019年9月26日幼儿姓名：王柏苏幼儿表现：在幼儿园学习生活有一个多月了了，但由于自身的原因，王柏苏还不能融入我们这个大家庭。

特别是户外活动时，他都不能参加。

但是王柏苏已经能慢慢的自己上下楼梯，只是速度很慢很慢，游戏的时候小朋友跑动，如果不小心碰到他，他都会倒下来，于是，户外活动的时候他自己喜欢看着小朋友做游戏！王柏苏，加油！班级近期教育内容重点及需要家庭联合指导的内容：班级近期教育内容重点及需要家庭联合指导的内容：班级近期教育内容重点及需要家庭联合指导的内容：班级近期教育重点:散文《秋天的雨》、故事《种子的旅行》、歌曲《拾豆豆》需要家庭联合指导:1.引导幼儿关注周围事物在秋季的变化，感受秋天的美，积极学习运用多种手段表达自己对秋天的认识，用自己的方式记录自己的发现。

小班家园联系记录表2

XXX
1.7
进步大
面谈
经过了解知道孩子在家是能说会道，而且比较要强，做事非常的仔细，家长表示会运用各种方式培养孩子的自信心，让她能大胆，积极主动的表现自己。
XXX
1.12
活泼、好动
面谈
小朋友性格比较外向，活泼好动，但是过分顽皮，他上课时的行为习惯不是特别好,经过与家长交谈,家长工作比较忙，没有过多时间教育孩子，他们表示会注重对幼儿的教育，
XXX
9、23
不善于表达
面谈
该幼儿比较安静、乖巧，能遵守各项游戏规则。但活动课上从不主动举手发言，老师鼓励他要大胆、自信地表现自己。
幼儿
姓名
日期
访问
原因
访问
途经
情况
记载
XXX
10.பைடு நூலகம்0
胆子小
电话
在学校胆子小，请妈妈多鼓励他，让他大胆的表达自己的意见.
XXX
10.10
上课不专心
电话
上课时会与边上的同伴将悄悄话，影响到其他孩子，希望家园互动养成良好的倾听习惯。
XXX
12.26
进餐较慢
电话
她妈妈说：一般在家的时候都是喂饭的，表示在家会让她自己动手的。
XXX
12.26
挑食
电话
她妈妈说：自己也比较苦闷她挑食的问题，希望家园合作养成他良好的进餐习惯。
XXX
12.31
动手能力弱
离园
他妈妈说：在家的时候也不太喜欢动手，表示会在家多锻炼他。在家园合作的情况下，养成好习惯。
XXX
11、21
性格内向
面谈
孩子在家都是和爷爷奶奶在一起，所以各方面都比较溺爱，养成了许多的坏习惯，家长表示在家会重视各方面的能力，努力给孩子创造一个学习的空间。

家园交流记录表中班

家园交流记录表中班家园交流记录表中班日期：_______ 时间：_______主题：_______________________________参与人员：_________________________内容摘要：1. 介绍主题及目的：在本次家园交流中，我们的主题是______________，旨在促进家校之间的沟通与合作，共同关注孩子的成长与发展。

2. 家长的发言：家长们就主题展开了讨论，分享了自己的观点和经验。

其中，有的家长提到了孩子在学校中的学习情况，希望能得到学校的支持和指导；有的家长谈到了孩子在家庭中的困惑和需求，希望能得到学校的帮助；还有的家长提出了一些建议和意见，希望学校能够改进某些方面的工作。

3. 学校的回应：学校代表针对家长们的发言进行了回应。

学校感谢家长们对学校工作的支持和关心，并表示将认真倾听家长们的意见和建议，不断改进学校的教育教学工作。

学校还介绍了一些针对家长关切的措施和计划，以及学校所提供的相关资源和支持。

4. 学校与家长的互动：交流会进行了互动环节，学校代表与家长进行了深入交流和讨论。

家长们对学校提供的资源和支持表示了肯定和感谢，并提出了一些具体的需求和问题。

学校代表给予了积极的回应，并承诺将进一步跟进和解决这些问题。

5. 下一步行动计划：交流会结束后，学校将会对家长们提出的问题和需求进行梳理和分析，并制定相应的行动计划。

学校将与家长保持密切联系，及时反馈进展和结果。

双方将继续保持沟通与合作，共同为孩子的成长与发展努力。

备注：_______________________________家园交流记录人：____________________以上为本次家园交流记录的摘要内容，用于记录和追踪家长与学校之间的交流情况。

通过这样的记录表，可以促进家校之间的沟通与合作，共同关注孩子的成长与发展。

同时，这也是一个重要的参考资料，方便学校及时回应家长的关切和需求，提供更好的支持和帮助。

家园联系情况记录表之欧阳文创编

财贸幼儿园家园联系情况记录表
中班
财贸幼儿园家园联系情况记录表
中班
财贸幼儿园家园联系情况记录表
中班
财贸幼儿园家园联系情况记录表
中班
财贸幼儿园家园联系情况记录表
中班
财贸幼儿园家园联系情况记录表
中班
财贸幼儿园家园联系情况记录表
中班
财贸幼儿园家园联系情况记录表
中班
财贸幼儿园家园联系情况记录表
中班
财贸幼儿园家园联系情况记录表
中班
财贸幼儿园家园联系情况记录表
中班
财贸幼儿园家园联系情况记录表
中班
财贸幼儿园家园联系情况记录表
中班
财贸幼儿园家园联系情况记录表
中班
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中班
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中班
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中班
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中班
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中班
欧阳文创编
欧阳文创编。

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大班家园联系记录表1

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家园交流记录表中班

家园联系情况记录表之欧阳文创编