家园沟通记录表
家园沟通记录表简短
家园沟通记录表简短全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：家园沟通记录表是每一个家庭在日常生活中都应该准备的一份重要文件。
它记录了家庭成员之间的沟通内容，包括重要事件、家庭计划和决定等。
通过这份记录表，家庭成员可以及时了解彼此的想法和行动，保持沟通畅通，增进家庭之间的理解和和谐。
家园沟通记录表的内容包括但不限于以下几个方面：1. 日期：记录每一次沟通的日期，方便家庭成员查阅和回顾。
2. 参与者：记录参与沟通的家庭成员姓名，确保每个成员都可以留下自己的看法和意见。
3. 内容：详细记录每次沟通的内容，包括讨论的主题、取得的共识、行动计划等。
4. 重要事件：记录家庭生活中的重要事件，以便及时处理和回顾。
5. 家庭计划：记录家庭成员共同制定的家庭计划，包括节假日安排、出行计划等。
6. 决定：记录家庭成员共同达成的决定，以便未来执行和跟进。
家园沟通记录表的制作并不复杂，只需一份简单的表格就可以了。
在表格的前几列留出空白，分别用于填写日期、参与者和内容，后面的几列则用于填写重要事件、家庭计划和决定。
家庭成员可以根据实际情况逐步完善沟通记录表，让每一次沟通都有痕迹可循。
家园沟通记录表的好处是显而易见的。
它能够帮助家庭成员及时了解彼此的想法和行动，避免出现沟通不畅的情况。
它可以帮助家庭成员回顾过去的沟通内容，及时调整和改进沟通方式。
它可以帮助家庭成员共同制定计划和决策，增强家庭成员之间的合作和凝聚力。
家园沟通记录表是家庭生活中不可或缺的一份文件。
家庭成员可以通过这份记录表建立起良好的沟通机制，促进家庭成员之间的理解和协作，让家庭更加和谐幸福。
希望每个家庭都能认识到家园沟通记录表的重要性，认真制作并不断完善，让家庭生活更加美好。
【家园沟通记录表】比较简单的一种字的文章限制在2000字是很难完成。
希望这篇短文可以帮到您。
第二篇示例：家园沟通记录表是每个家庭必备的工具，用来记录家庭成员之间的沟通内容和重要事项，帮助家庭成员更好地了解对方的需求和想法，促进家庭成员之间的沟通和和谐相处。
幼儿园家园共育沟通记录表格
幼儿园家园共育沟通记录表格幼儿园家园共育沟通记录表格家园共育是幼儿教育的重要组成部分，是幼儿教育质量的重要保障。
而家园沟通记录表格则是家园共育的有力工具，通过沟通记录表格可以保持双方的良好沟通，促进幼儿全面发展。
下面，我们将详细介绍此表格的各项内容。
表格的上方在表格的上方，应该包括如下内容：1. 表格名称：幼儿园家园共育沟通记录表格。
2. 幼儿姓名：填写幼儿的姓名。
3. 班级：填写幼儿所在的班级。
4. 家长姓名：填写幼儿的家长姓名。
5. 联系电话：填写幼儿家长的联系电话。
6. 来电时间：记录家长联系幼儿园的时间。
7. 联系人：记录与家长进行沟通的教师姓名。
表格的左侧在表格的左侧，应该包括如下内容：1. 时间：填写沟通时间（日期、具体时间）。
2. 主题：简要记录沟通的主题。
3. 内容：详细记录沟通内容，包括幼儿的学习、生活情况，家长的意见、建议等。
4. 教师反馈：填写教师的反馈意见。
表格的右侧在表格的右侧，应该包括如下内容：1. 家长签名：填写家长签名。
2. 教师签名：填写教师签名。
表格的底部在表格的底部，应该包括如下内容：1. 备注：简要记录备忘录内容。
2. 下次约定时间：填写下次沟通的时间。
3. 参检人：填写表格的审核人。
表格的使用方法1. 建立双方沟通的桥梁幼儿家园共育沟通记录表格是建立家园之间沟通的最佳桥梁，通过记录双方的沟通，可以及时了解幼儿的学习、生活情况，提高家长对幼儿教育的参与度。
2. 定期填写表格教师应该定期填写幼儿家园共育沟通记录表格，记录幼儿的学习、生活情况，并在表格上注明下一次的沟通时间。
3. 保持沟通流畅在填写表格时，教师应该注重表述清晰、准确、简明，让家长轻松、顺畅地了解幼儿的情况。
4. 及时反馈教师在填写表格时，应该对家长提出的建议和意见及时反馈，以便更好地促进幼儿的全面发展。
总结幼儿园家园共育沟通记录表格是幼儿教育中十分重要的工具，通过填写这个表格，可以更好地促进家园之间的沟通，让幼儿在家园之间得到更好的教育和关心，也更有利于幼儿全面发展。
家园联系情况记录表
家长意见及对策
教 师 意 见
时间
幼儿姓名陈泺逸访问对象教师杨媛群
访问方式
电话访谈□家访□晨间、离园随访□网络沟通□路遇□其它□
访 问 内 容
家长意见及对策
教 师 意 见
访问方式
电话访谈□家访□晨间、离园随访□网络沟通□路遇□其它□
访 问 内 容
家长意见及对策
教 师 意 见
时间
幼儿姓名施国腾访问对象教师杨媛群
访问方式
电话访谈□家访□晨间、离园随访□网络沟通□路遇□其它□
访 问 内 容
家长意见及对策
教 师 意 见
时间
幼儿姓名陈睿韬访冋对象教师杨媛群
访问方式
电话访谈□家访□晨间、离园随访□网络沟通□路遇□其它□
教 师 意 见
时间
幼儿姓名吴鑫访问对象教师杨媛群
访问方式
电话访谈□家访□晨间、离园随访□网络沟通□路遇□其它□
访 问 内 容
家长意见及对策
教 师 意 见
时间
幼儿姓名林宇钦访问对象教师杨媛群
访问方式
电话访谈□家访□晨间、离园随访□网络沟通□路遇□其它□
访 问 内 容
家长意见及对策
教 师 意 见
时间
幼儿姓名洪世豪访冋对象教师杨媛群
访问方式
电话访谈□家访□晨间、离园随访□网络沟通□路遇□其它□
访 问 内 容
家长意见及对策
教 师
访问方式
电话访谈□家访□晨间、离园随访□网络沟通□路遇□其它□
访 问 内 容
家长意见及对策
教 师 意 见
时间
幼儿姓名翁昕妍访问对象教师杨媛群
访问方式
电话访谈□家访□晨间、离园随访□网络沟通□路遇□其它□
家园沟通记录表简短-概述说明以及解释
家园沟通记录表简短1.标题：家园沟通记录表简短2.欢迎使用家园沟通记录表简短，帮助你更好地记录家庭沟通情况。
3.记录与家人的沟通内容，让交流更加有序、明确。
4.轻松记录家庭会议的主题、日期和参与人员，方便回顾和总结。
5.提供详细的时间记录，让每次沟通都清晰明了。
6.记录家庭成员的观点和建议，以便更好地理解彼此。
7.有效管理家中的任务分配，确保每个人都知道自己的任务。
8.方便记录家庭重要决策，并追踪执行结果。
9.快速记录家庭成员的反馈和意见，促进沟通与合作。
10.在家庭问题和矛盾产生时，用记录表平和地沟通和解决不同意见。
11.方便记录家庭成员的喜怒哀乐，增进亲密关系。
12.提供可下载、打印和分享的功能，方便家庭成员之间的交流和共享。
13.支持多个使用者，每个家庭成员都可进行沟通记录。
14.通过记录表，了解家庭沟通的频率和效果，发现问题并改进。
15.记录家庭成员的目标和计划，推动家庭发展和成长。
16.界面简洁清晰，操作简便，无论是年长者还是孩子都能轻松使用。
17.提供多种排序和过滤功能，便于查找和整理信息。
18.保护个人隐私，只有家庭成员能够访问和编辑记录。
19.随时随地通过手机或电脑进行记录和查看。
20.理解每个人的声音，建立一个和谐美满的家园。
21.如果你有任何建议或想法，请随时在沟通记录表上记录下来，我们非常欢迎。
22.在填写沟通记录表时，请务必尽量详细描述您的问题或需求，以便我们更好地理解并提供解决方案。
23.家园沟通记录表是一种高效的沟通工具，我们希望通过它，能够更好地与您沟通和合作。
24.确保您在填写沟通记录表时提供准确的联系方式，以便我们与您进一步沟通。
25.无论您的问题是关于家园的使用、功能、技术支持还是其他方面，都可以在沟通记录表上提出。
26.我们非常重视用户对家园的意见和反馈，因此请随时记录下来，我们将及时回复。
27.填写沟通记录表是一种良好的沟通习惯，它可以提高沟通效率，减少误解。
小班家园联系记录表1
幼儿幼儿 姓名姓名 日期日期访问访问 原因原因访问访问 途经途经情况情况记载记载XXX2018.9.3幼儿几天未来园来园电访电访孩子有些感冒、发烧。
要等到身体好一些再来园。
再来园。
XXX2018.9、4 适应环境较慢来园来园幼儿刚到新环境适应的比较慢，在家里奶奶也比较宠，所以要耐心安慰，帮助幼儿帮助幼儿 尽快适应环境。
尽快适应环境。
XXX2018、9、7喜欢打小朋友 电访电访孩子表达喜欢的方式不同，她表达喜欢的方式就是去摸、拉，其他幼儿就会认为这其他幼儿就会认为这 是“打”，会增加孩子们的沟通。
，会增加孩子们的沟通。
XXX2018、9、8交流幼儿个性 QQ 孩子比较内向、胆小。
多给予表现的机会， 并鼓励幼儿自己的事情自己做。
并鼓励幼儿自己的事情自己做。
XXX2018、9、10了解幼儿情况QQ幼儿进步很大，能独立进餐、独立午睡。
还乐意主动帮助其他幼儿。
还乐意主动帮助其他幼儿。
XXX2018、9、11幼儿表内向幼儿表内向 离园离园孩子比较内向，来园后不愿意讲话、也不乐意参加集体活动，鼓励幼儿多与其他小朋友交流。
朋友交流。
XXX2018、9、22 交流幼儿在园表现园表现 电访电访和家长交流幼儿在园的表现。
比较活跃， 乐意参加班级各项活动。
继续加油！乐意参加班级各项活动。
继续加油！ XXX2018、9、23比较任性比较任性 QQ在家里老人比较宠，什么事情都依着。
以后要改掉小脾气，知道什么可以做什么不知道什么可以做什么不 能做。
能做。
XXX2018、9、24 交流在园表现离园离园孩子最近越来越喜欢上幼儿园，早早来园。
学习本领时也比较认真。
希望继续希望继续 加油！加油！XXX2018、9、28 孩子眼睛在用药水用药水电访电访 孩子不能晒太阳，因为在使用药水，要关注这个问题。
还有吃饭挑食的问注这个问题。
还有吃饭挑食的问 题要改善。
题要改善。
幼儿幼儿 日期日期 访问访问 访问访问 情况情况姓名姓名 原因原因 途经途经 记载记载XXX2018.10.8幼儿不愿意与老师交流与老师交流 QQ孩子比较内向，表达能力较差，平时会多关注，多给予孩子表现的机会。
幼儿园小班家园联系活动记录表家长会记录表
通过本次家园联系活动，为幼儿园，教师对幼儿有了更加具体的了解，家长也更加支持与配合幼儿园新学期的保教工作安排。而且使幼儿园与家长在如何教育孩子的问题上达成了共识，家长们收益匪浅，既要给孩子一个开心欢乐无忧无虑的童年，又要让孩子在玩中学、学中玩，尊重幼儿的兴趣，提倡幼儿主动学习、乐于学习、快速学习，为孩子一生发展奠定良好的基础。
幼儿园2020—2021学年第一学期家园联系活动记录
形式：线上线下相结合班级： 小三班
时间： 主持人：
会
议
内
容
记
录
为了使孩子们尽快适应幼儿园生活，帮助家长树立正确的育儿观，密切家园联系，增进家园了解，促进家园合作，顺利帮助刚入园的小班孩子们渡过入园适应期，我们班采用了线上与线下相结合的家园互动联系方式。
线下通过家访，首先介绍本班一学期的工作重点，教学的内容、各类活动的开展以及特色教育等向家长们做了详细的汇报，并根据幼儿发展及一日生活、学习情况，最后还请家长为幼儿园的工作提出宝贵的意见。
线上通过微信群、电话、钉钉向家长再次传达幼儿入园期间家长需要配合的工作，同时请家长说说孩子入园老师需要关注的点。
效
家园联系情况记录表
中班
时间
幼儿姓名
张坤浩
访问对象
教师
杨媛群
访问方式
电话访谈□家访□晨间、离园随访□网络沟通□路遇□其它□
访ห้องสมุดไป่ตู้
问
内
容
家
长
意
见
及
对
策
教
师
意
见
财贸幼儿园家园联系情况记录表
中班
时间
幼儿姓名
薛丹
访问对象
教师
杨媛群
访问方式
电话访谈□家访□晨间、离园随访□网络沟通□路遇□其它□
访
问
内
容
家
长
意
见
及
对
策
教
师
意
见
财贸幼儿园家园联系情况记录表
中班
时间
幼儿姓名
王昕妍
访问对象
教师
杨媛群
访问方式
电话访谈□家访□晨间、离园随访□网络沟通□路遇□其它□
访
问
内
容
家
长
意
见
及
对
策
教
师
意
见
财贸幼儿园家园联系情况记录表
中班
时间
幼儿姓名
施国腾
访问对象
教师
杨媛群
访问方式
电话访谈□家访□晨间、离园随访□网络沟通□路遇□其它□
访
问
内
容
家
长
意
见
及
对
策
教
师
意
见
财贸幼儿园家园联系情况记录表
中班
时间
幼儿姓名
陈于函
访问对象
家园交流记录表
家园交流记录表前言家园交流记录表是一种对家庭成员之间的交流进行记录和整理的工具。
通过记录家庭成员之间的重要沟通内容和决策结果，可以促进家庭内部的沟通与理解，增强家庭的凝聚力和和谐程度。
本文档将介绍家园交流记录表的主要内容和使用方法。
家园交流记录表的结构家庭成员信息在记录表的开头，需要先填写家庭成员的基本信息，包括姓名、性别、年龄等。
通过这一部分的填写，可以清楚地了解到参与交流的家庭成员有哪些，为后续的交流记录提供参考。
交流时间和地点在交流记录表的每一条记录上，需要填写交流的具体时间和地点。
这一部分的填写可以帮助家庭成员回忆起交流发生的时间和地点，有助于更加准确地回忆起交流的内容和背景。
交流主题和内容交流主题和内容是交流记录表的核心部分。
在这一部分，家庭成员需要详细地记录下交流的主题和具体内容。
可以按照时间顺序，将每一次交流的主题和内容记录下来，以便将来回顾和参考。
决策结果在交流记录表的最后，需要记录下每一次交流的决策结果。
交流决策结果是交流的重要目标之一，通过记录决策结果可以帮助家庭成员更好地了解自己所参与的决策过程和结果，提高家庭成员之间的满意度和信任度。
家园交流记录表的使用方法建立交流记录表首先，需要确定一个合适的交流记录表的格式和模板。
可以使用文本编辑器或专门的电子表格软件来创建表格。
在创建表格时，需要按照上述的结构来设定单元格和列。
记录交流在进行家庭成员之间的交流时，任何一位家庭成员都可以主动将交流记录在交流记录表中。
记录时需要尽量详细地呈现交流的主题和内容，以便后续回顾和参考。
定期回顾和更新定期回顾家园交流记录表是非常重要的。
可以选择每周或每月的特定时间进行回顾。
在回顾过程中，可以对之前的交流进行总结和评估，找出交流中存在的问题和改进的空间，并进行更新和修改。
涉及家庭成员的决策对于涉及到家庭成员的重要决策，应当尽量确保所有家庭成员的参与和意见被充分考虑。
交流记录表可以帮助家庭成员更好地了解决策的背景和过程，有助于做出更为明智的决策。
特殊幼儿家园沟通记录
特殊幼儿家园沟通记录
多动症
姓名：xxx
性别：男
年龄：4
班级：中一班
特点：非常好动，没有纪律观念，自控能力差，在幼儿园里表现异常兴奋。
上课根本不听讲，要么离开座位搞小动作，要么逗周围小朋友说话，只有老师斥责时才稍稍收敛一些，很快又故态重萌：常常以打、踢、推、咬、拽等方式攻击同伴。
活动中表现：比较霸道，常常跟其他孩子抢玩具，难以协调地与他人合作，小朋友们不喜欢跟他玩，因为经常受到他的欺负其他孩子，并且渐渐地将他孤立起来。
在家里，由于父母工作都比较忙且孩子有比较顽皮，让孩子自由的发展，只要你想怎样就怎样，我忙的时候你别来烦我就可以了，久而久之养成了霸道、无纪律、自控能力差的习惯。
家访情况：与家长了解，得知在小班时期老师对该幼儿的一系列的行为突出表现与家长沟通，家长总认为是孩子顽皮没加以重视，对孩子要求比较放松，每次孩子犯错她总是重复地说：“以后别打人”。
经过老师的不断地把其孩子在幼儿园内不良情况与家长沟通，并让家随时观察孩子在幼儿园内一天的生活情况后，家长认识到了其孩子异常行为的严重性。
幼儿特殊原因：通过有关医疗机构的诊断该幼儿有多动症的倾向。
目前在接
受感统训练，在接受每次训练后该幼儿的制空能力略有改善，但还需进一步的治疗。
有时家长忙于自己的工作，停止感统训练，孩子的异常行为如打人、自控能力差等表现都一一呈现出来。
幼儿园中班家园沟通记录表
XXXX年XX月XX日
王五
询问孩子午睡情况，担心孩子睡不够影响下午的学习。
孩子午睡情况良好，每天都有足够的休息时间。如家长仍有疑虑，建议与孩子沟通，了解孩子是否有特殊需求。
XXXX年XX月XX日
赵六
提到孩子最近对数字敏感，希望教师能加强数学方面的教育。
幼儿园中班家园沟通记录表
日期
家长姓名
沟通内容摘要
教师反馈
XXXX年XX月XX日
张三
询问孩子近期在园表现，特别是饮食习惯方面。
孩子饮食习惯良好，已逐渐适应园内餐食，但偶尔会挑食。建议家长在家中也引导孩子尝试多种食物。
XXXX年XX月XX日
李四
反映孩子最近回家经常提到喜欢画画，希望园方能提供更多绘画方面的活动。
已注意到孩子在数学方面的天赋，将在日常教学中适当增加数学相关内容，同时也会引导孩子进行简单的数学孙七
询问园内是否有阅读角，希望孩子能多接触图书。
园内设有阅读角，欢迎孩子随时借阅图书。同时，我们也会定期组织阅读活动，鼓励孩子培养阅读习惯。
备注：此表用于记录教师与家长之间的日常沟通内容，以便更好地了解孩子在家和园内的情况，共同促进孩子的成长。请教师根据实际情况填写，并及时给予家长反馈。
幼儿园家园沟通交流记录表 幼儿园家园沟通
幼儿园家园沟通交流记录表一、引言家园共育是指幼儿园和家庭之间的合作共育关系，是幼儿园教育质量提升的重要保障。
而沟通交流作为家园共育的重要形式之一，直接影响了幼儿教育质量和幼儿成长发展。
为了加强和规范幼儿园与家庭之间的沟通交流，建立一套有效的家园沟通交流记录表是至关重要的。
二、家园沟通交流的重要性1.促进双方信息共享家园沟通交流是幼儿园和家庭之间信息传递的桥梁，可以使双方及时、准确地了解对方的需求、意见和期望。
通过沟通交流，家长可以更好地了解幼儿在幼儿园的学习情况和成长发展，而幼儿园也可以及时获得家长的反馈信息和建议。
2.建立良好的合作关系良好的家园沟通交流可以促进双方的沟通和协作，建立起园所、家长之间的信任和互动关系。
有效的沟通交流可以让家长更加关心和支持幼儿园的工作，也使园所更能够了解家长的需求和意见，建立起共同关心幼儿成长的合作共育关系。
3.提升教育质量通过家园沟通交流，可以及时了解到家长对于幼儿教育的期望和意见，促使园所根据家长的反馈信息进行教育工作的调整和改进。
园所也可以向家长传递幼儿教育的理念和工作重点，使家长更好地配合和支持幼儿园的教育工作，共同提升教育质量。
三、建立幼儿园家园沟通交流记录表的意义1.便于信息的整合与管理建立家园沟通交流记录表可以将双方的沟通内容和对话记录进行整合和管理，方便园所和家长随时查阅和回顾。
记录表的建立可以使沟通交流更有条理、更便于回顾和总结，从而更好地促进双方的信息共享和沟通交流。
2.减少信息丢失和误解记录沟通交流的内容可以减少信息的丢失和误解，避免双方之间沟通交流的不及时和信息的缺失。
通过记录表，可以使双方更加准确地了解对方的意见和需求，避免因为信息的不准确和不完整导致问题的出现。
3.便于总结和改进通过记录表，可以随时查看之前的沟通交流内容，及时总结和改进双方的沟通和协作方式。
可以及时发现沟通交流中存在的问题和不足，从而及时进行调整和改进。
四、幼儿园家园沟通交流记录表的内容和格式1.日期、时间、地点记录沟通交流的时间、地点以及双方的参与人员，方便双方随时回顾具体的沟通交流过程。
家园共育交流记录
家园共育交流记录日期：2022年9月10日地点：XX小学参与人员：1. 家长代表：李先生、王女士2. 学生代表：小明、小红3. 教师代表：李老师、王老师会议记录：李老师：欢迎各位家长和同学参加今天的家园共育交流会。
我们希望通过这次交流，加强家校合作，共同促进学生的全面发展。
首先，请大家自我介绍一下。
王先生：我是王先生，是小红的爸爸。
很高兴能参加这次交流会。
李老师：谢谢王先生的参与。
我们先来谈谈关于学校的作业问题。
小红的家庭作业有时候有点多，她经常回家后要花很长时间才能完成。
我想听听王先生对此有什么看法和建议。
王先生：的确，小红的作业量有些大，她有时候很晚才能完成。
我认为学习应该是快乐的，过多的作业可能会让孩子感到压力过大。
我希望老师们能够合理安排作业，保证孩子有足够的时间休息和玩耍。
李老师：非常感谢王先生的建议。
我们将会更加关注学生的作业量，并根据实际情况进行适当调整。
王女士：我想对家长们提一个建议。
我觉得如果我们能够和孩子一起完成作业，他们的学习效果可能会更好。
并且，这样的做法也可以增加和孩子的亲子关系。
李老师：非常同意王女士的建议。
家长陪伴和参与是孩子学习的重要支持。
我们会鼓励家长与孩子共同完成作业，促进共同学习。
小明：老师，我想问一下，为什么学校不开设一些有趣的课外活动呢？我觉得这样会让我们更有动力学习。
王老师：小明提的问题很好，我们确实应该在课外活动方面多做些努力。
我们会尽量安排一些丰富多样的课外活动，以激发学生的学习兴趣。
李老师：同时，家长们如果有什么好的建议或想法，也可以向学校提出，我们会认真考虑并实施。
会议结束后，教师代表和家长代表进行了一些个别的沟通，并商定了以后沟通的方式和时间。
通过这次家园共育交流，家长们得以更好地了解学校教育工作情况，同时学校也更加了解了家长们的关注点和需求。
双方都表示愿意加强沟通合作，共同促进孩子的成长和发展。
双方合作的一个重要目标是共同关注学生的全面发展。
幼儿园家园共育：家长沟通交流记录表范例
【幼儿园家园共育：家长沟通交流记录表范例】在幼儿园教育中，家园共育是非常重要的环节。
家园共育是指学校和家庭之间的互动与合作，目的是促进孩子的身心健康发展。
在这个过程中，家长与老师之间的沟通交流显得尤为重要。
为了更好地记录家长与老师之间的沟通交流内容，可以采用交流记录表的方式进行记录。
下面是一个家长沟通交流记录表的范例：家长沟通交流记录表日期：___________ 家长尊称：___________ 老师尊称：___________ 孩子尊称：___________ 班级：___________沟通内容 1. 家长反映孩子的特点、习性或成长情况：____________________________________________________________________ ___2.孩子在家庭环境中的表现及问题：_______________________________________________________________ ________3.家长期望孩子在学校得到的帮助或关注：_______________________________________________________________ ________4.老师对孩子在学校的表现及问题的评价：_______________________________________________________________ ________5.老师对孩子的成长、发展或学习方面的建议：_______________________________________________________________ ________沟通结果 1. 双方沟通的解决方案或对策：____________________________________________________________________ ___2.下一步行动计划：_______________________________________________________________ ________3.需要老师或家长协助的方面：_______________________________________________________________ ________4.沟通后孩子在家庭或学校的表现或反馈：_______________________________________________________________ ________其他 1. 签名：家长签名：___________ 老师签名：___________2.备注：_______________________________________________________________ ________这个家长沟通交流记录表将会帮助家长和老师更加有条理地记录沟通内容和达成的共识，也能更好地跟进孩子的表现和成长情况。
幼儿园家园联系情况观察记录表
幼儿园家园联系情况观察记录表记录日期：__________班级：__________记录人：__________一、基本信息•幼儿姓名：__________•年龄/班级：__________•家长联系方式：（电话/微信等）__________二、家园联系活动参与情况1.家长会参与情况o是否参加：□是□否o反馈意见/建议：______________________2.日常沟通（电话/微信/面谈）o沟通频率：__________（如：每周一次，每月一次等）o主要沟通内容概述：______________________o家长反馈与需求：______________________3.家园联系册/APP使用情况o是否使用：□是□否o使用频率：__________o记录重点（如：幼儿表现、学习进展、生活习惯等）：______________________三、幼儿在家表现观察1.生活习惯o作息规律：□良好□一般□较差o饮食情况：□均衡□挑食□偏食o卫生习惯：□好□一般□需加强2.学习态度o学习兴趣：□浓厚□一般□较低o家庭作业完成情况：□主动完成□需督促□难以完成o阅读与探索兴趣：______________________3.情绪与社交o情绪稳定性：□稳定□易波动o与家人互动：□积极□一般□回避o与同龄儿童相处：□和谐□有冲突□孤独四、教师观察与反馈1.在园表现o学习情况：□优秀□良好□需努力o社交能力：□强□一般□较弱o自理能力：□强□适中□需提高2.教师建议与指导o学习方面：______________________o生活习惯：______________________o社交与情感发展：______________________五、家园共育计划1.短期目标（接下来一周/两周内）oo2.长期目标（本学期/学年）oo六、家长反馈与建议•对本周家园联系活动的感受：______________________•对幼儿园工作的建议与期望：______________________请根据实际情况填写上述表格，以便更好地记录与跟踪幼儿在家与在园的表现，促进家园之间的有效沟通与合作。
小班家园联系记录表2
10.10
上课做小动作
离园
上课时注意力不集中，他妈妈说：他在家也很好动，希望在学校老师多关注他。
XXX
10.16
做事不够细心
来园
他在数学操作时的速度比较的快，但是正确率不是很高，希望爸爸在家多叮嘱他养成良好的操作习惯。
XXX
10.16
胆子小
离园
XXX很乖巧，上课时能认真听讲，希望她能在上课时大胆举手发言。
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XXX
11、19
跳绳较差
面谈
通过了解知道因为跳绳，家长也感到比较头痛，每次回家她就是不高兴跳，没有兴趣，家长也表示会积极配合幼儿的工作，让孩子在家多练习，争取早点学会跳绳。
XXX
11、20
活泼、好动
面谈
经过了解知道孩子由于经常和爷爷奶奶在一起，在家也比较顽皮，所以在动作发展上是比较好的，但可能由于年龄的关系，养成了做事没有耐心，提醒家长在家可以让他做一些安静的游戏。
XXX
1.14
性格内向
面谈
经过了解知道孩子的性格本身就比较内向，而且家庭对他的影响也蛮大的，所以他表现出不够自信，家长表示会注意孩子的心理方面，给孩子一个良好的家庭环境，多和孩子聊聊天。
XXX
1.16
进步大
面谈
经过了解知道孩子在家比较喜欢看电视，在动作能力各方面都发展的比较快，家长也发现她变化比较大，特别是好问，经常会有家长想不到的问题出现，家长对于孩子的进步感到很高兴，也会继续配合幼儿的工作。
XXX
11、21
性格内向
面谈
孩子在家都是和爷爷奶奶在一起，所以各方面都比较溺爱，养成了许多的坏习惯，家长表示在家会重视各方面的能力，努力给孩子创造一个学习的空间。
家园联系记录表
无
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联系情况
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