国培计划对学员的评价标准

国培计划学员培训鉴定表

国培计划学员培训鉴定表姓名： _________________ 性别： _________________ 年龄： _________________单位/学校： ________________________________________________________培训项目： ________________________________________________________培训时间： ________________________至________________________培训地点： ____________________________________________________________培训课程：1. 专业知识讲座：_______________2. 职业发展规划：_______________3. 团队合作与沟通：______________4. 领导力与管理能力：______________5. 创新创业培训：______________培训目的和意义：国培计划学员培训鉴定表旨在对参加培训的学员进行全面的评估，检验学员在培训期间所获得的知识、技能和态度等方面的表现。

通过培训鉴定，能够更加客观地评价学员的培训成果，并为学员的职业发展和个人提高提供有效的指导和帮助。

培训评定标准：1. 专业知识掌握情况2. 职业素养和职业道德3. 团队合作能力4. 领导力和管理能力5. 创新创业意识和能力培训评定方法：1. 学员自我评价其在培训过程中的学习动力、学习方法及学习成果。

2. 培训师根据学员的学习情况、态度和表现，进行定期的考核和评估。

3. 班级负责人对学员的学习情况、表现和问题纪录进行评估。

4. 学员的学习情况和表现将在培训结束时进行总结和评定。

培训评定内容：1. 专业知识掌握情况1.1 在专业知识讲座中，学员对课程的理解和掌握情况如何？1.2 学员是否能在实际工作中运用到所学习的专业知识？1.3 学员的学习成绩和评价如何？1.4 学员的学习动力和学习态度如何？2. 职业素养和职业道德2.1 学员在培训过程中的职业素养和职业道德表现如何？2.2 学员在团队合作中的沟通和协作能力如何？2.3 学员对团队任务的分工和执行情况如何？3. 领导力和管理能力3.1 学员是否具备一定的领导力和管理能力？3.2 学员在实际工作中的领导和管理表现如何？3.3 学员在团队中起到的作用和贡献如何？4. 创新创业意识和能力4.1 学员对创新创业的理解和认识如何？4.2 学员是否具备一定的创新创业意识和能力？4.3 学员是否有创新创业的实践和计划？培训评定结果：根据以上评定标准和评定内容，对学员的培训成绩和评定结果进行总结和评价。

国培解释

“国培计划（2013）”—广西国培远程校本研修项目
考核管理办法
一、考核原则
1．平台自动考核与人工评价相结合
平台自动考核学员提交作品数量与教辅人员对作品的评价相结合，共同构成学员的综合成绩，从而实现了在保证数量的同时，提高质量的目标。

2．终结性考核与过程性考核并重
考核内容不仅包括专题作业等终结性指标的考核，还包括对学员学习过程中的评论、校本研修参与情况等的考核。

3．合格评价与评优激励评价相结合
既要根据考核指标对学员的学习成绩进行合格与否的评价，也要根据制定的评优细则评选和表彰优秀学员。

二、考核细则：
三、释义
1．课程学习
学员需要完成“我的课程”里的所有专题课程的学习，每个专题包括专家讲座部分和拓展资源部分。

2．专题作业
每个专题课程都附有针对本专题的作业题目及作业要求，学员在学习完课程资源后至少要提交2个专题的作业。

3．视频评论
视频评论就是对课程学习中的视频课程资源进行评论，评论内容可以是听完视频后的收获，可以是对专家教授的评价，也可以是学习课程后的一些启发。

不得发表与课程学习无关的评论。

4．网络校本研修活动
即“在线磨课”，学员分小组，在班级辅导教师和专家的指导下，通过在线磨课的形式，针对校本问题进行研修。

四、评优
国家开放大学国培项目组制定学员评优标准并根据该标准评选优秀学员。

具体评优管理办法请关注平台公告。

国培计划培训专家评职称

国培计划培训专家评职称一、背景国培计划培训专家评职称是指在国培计划中负责培训和评估工作的专家，他们具备丰富的实践经验和专业知识，能够为国培计划的学员提供系统的专业培训，并对他们的综合能力进行评价和认定。

国培计划培训专家评职称的设置，是为了保障国培计划的培训质量和评价公正，同时也是对国培计划学员能力的一种保障。

国培计划培训专家评职称主要包括两个方面的职责：一是提供专业培训，包括课堂授课、案例分析、实践指导等形式的培训方式；二是对国培计划学员进行综合能力评价，包括知识水平、技能应用、领导力、团队合作等方面的评价。

二、职责国培计划培训专家评职称在国培计划中担当重要的角色，他们不仅要在专业领域内具备精湛的知识和丰富的经验，还要有较高的综合素质和人格魅力，能够为国培计划的学员树立榜样，指导他们不断提升自己的综合能力。

因此，国培计划培训专家评职称需要具备以下几个方面的职责：1、提供专业培训，包括授课、案例分析、实践指导等形式的培训方式。

2、设计和改进培训课程，根据学员的需求不断优化培训内容和教学方法。

3、帮助学员进行实践实习和项目研究，指导学员将理论知识应用于实际工作中。

4、进行学员的综合能力评价，并根据评价结果认定学员的职称等级。

5、参与国培计划的管理和评估工作，提出建议和意见，为国培计划的改进和发展出谋划策。

三、培训内容国培计划培训专家评职称的培训内容主要包括以下几个方面：1、专业知识培训，包括学科基础知识和前沿领域的最新发展动态。

2、职业技能培训，包括专业技能和领导管理等方面的培训。

3、综合能力培训，包括领导力、沟通能力、团队合作、创新能力等方面的培训。

4、实践实习和项目研究，帮助学员将培训知识应用于实际工作中。

国培计划培训专家评职称在培训内容上需要结合国培计划学员的实际需求和国家经济发展的方向，设计合理的培训课程，以提升学员的综合能力和竞争力。

四、评价标准国培计划培训专家评职称的评价标准主要包括以下几个方面：1、学术水平。

国培计划培训指导老师评语

国培计划培训指导老师评语
这里有一个国培计划培训指导老师的评语示例:
国培计划培训指导老师评语
老师姓名:张三
本轮国培计划面授课程结束,针对张三老师在本轮培训指导中的表现,我提出以下评语:
一、教学质量。

张三老师授课条理清晰,运用生动有趣的案例切中要点,帮助学员清晰掌握知识点。

老师对学员的问题反应灵敏,给予充分解答。

通过实践授课,帮助学员将理论转化为实践能力。

二、指导能力。

张三老师给每个学员定制个性化学习计划,协助学员解决学习难点。

课后针对学员提出的问题给予详细解答。

积极跟进学员学习进度,采取一对一指导方式帮助学员学习难点。

三、责任心。

张三老师认真负责任备课备课,及时收集学员费难点,及时完善教学资料。

认真评价学员学习情况,给出具体改进意见。

课程结束后主动整理总结教学经验。

总体来说,张三老师在本轮国培计划培训指导中表现出色,教学及指导能力得到很好验证与提升。

张三老师对国培计划的贡献应予以肯定。

今后还望张三老师能秉持责任和热情的工作态度,继续为国培计划培训事业的发展贡献力量。

评语人签名:________。

国培计划远程各项目学员评价标准国培计划研修日志作业模块答案

省继教网--学科培训学员考核要求在湖南省中小学教师继续教育网上培训的学科教师需达到省项目组规定的考核标准方可结业，学员成绩采取网络研修与在岗实践相结合的方式进行综合考评，合格评价与激励性评价相结合。

学员成绩评定由各班辅导教师完成，省国培办审核通过并颁发结业证书。

学员结业成绩分为四个等级，即优秀、良好、合格、不合格。

各等级的具体要求如下：全国继教网--学科培训学员考核要求为引导学员积极参与学习与交流，保障培训质量和培训效果，本次培训将采用以下指标对学员进行考核，每位学员须在规定时间内认真按学习流程完成每个学习环节的学习任务。

一、各环节具体要求如下：1、学习课程资源认真学习规定课程、拓展资料及各类简报，建议每天学习不少于1小时。

2、作业紧密结合自己的教学实践，按时完成平台中发布的作业。

作业要求反映自己的真知灼见，不宜长篇大论，不可敷衍了事，杜绝抄袭。

3、研修日志研修日志即学员在研修过程中记录的个人学习的点滴感悟、心得、收获以及培训反映在教学过程中的改变等。

字数要在100字以上，要写出个人的真实感受，杜绝抄袭。

4、教学设计与反思通过学习课程资源，结合自己日常教学的某一堂课，进行教学设计，其中要体现课程学习中汲取的理念；教学反思是要在该教学设计实施后，针对整个教学设计或实施中的某个教学行为进行深入的反思。

5、论坛研讨各位老师在学习的过程中要针对课程学习过程中的问题或实际教学过程中问题在论坛发帖，并积极回复其他老师的问题，进行论坛研讨。

二、学习评价（一）“作业”等级的评价标准1、不合格的标准：有抄袭现象；不符合作业基本要求；主题思想不鲜明，对所叙述内容表述不清；字数未达到要求。

2、合格的标准：符合作业具体要求，结合课程内容，联系教学实践。

3、良好的标准：在作业合格的基础上，作业中解决教学问题的方法较具体、有自己的观点。

4、优秀的标准：在作业良好的基础上，对作业中要解决的问题有自己的独特方法，且方法具有较强的借鉴性。

国培总结及评价

阶段总结及评价跟岗教师阶段总结国培学习培训即将结束，回想学习的这段过程，多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”，我感受着新思潮、新理念的激荡，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击;我分享到了收获的喜悦，接受了思想上的洗礼，受益匪浅。

国培就像一朵盛开的奇葩，宛若傲雪红梅，分外娇艳，为我们搭建了一个交流学习的平台，能和更多的同行交流，探讨了疑惑。

在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。

通过这次国培，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界。

心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都是我们热心交流的话题。

这是一个畅所欲言、平等交流的地方，使我对教育与新课程又有了一个新的认识，不断完善自己，取长补短使自己在国培中有所获。

下面将我的学习心得小结如下：一、因为机会难得，所以我非常珍惜，始终以认真、严谨的标准要求自己，积极参加培训班的每一次活动，认真写好作业，做好笔记。

虽然时间非常有限，但是培训活动给我带来的收获却是无限的。

二、这次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有全国名教师的教学展示，有学员围绕专题进行的互动讨论，更有专家指导、评课、讨论。

通过理论学习，现场教学观摩，这两个月的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。

这是收获丰厚的两个月，也是促进我教学上不断成长的两个月。

课堂上，专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。

当我在国培学习中聆听了几位专家的讲座，真是受益匪浅。

激起我心中的许多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待学生、关爱学生、尊重生命，学生是活生生的人而不是任由教师摆布的物，他们有着自己的个性，我们教师要为不同学生创造不同的教学方法所谓“因材施教”吧。

国培计划学员培训期间评语

国培计划学员培训期间评语尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：大家好！国培计划学员培训期间已经接近尾声，回想起这段时间的学习和成长，感慨万分。

在这里，我想好好总结一下自己的收获和体会，同时也对培训期间的老师和同学们表达一份诚挚的感谢和敬意。

首先，我想说的是在这段时间里，我们通过各种教学环节深入学习了国培计划所需的专业知识和技能。

我想起第一次进教室，老师就给我们讲述了国培计划的全貌和目标，让我们认识到自己所承担的责任和使命。

培训期间，我们接受了专业的理论知识和实际操作技能培训，这些知识对我们今后的工作起到了非常重要的指导作用。

在国培计划的学习中，我们不仅仅只是学习知识，更多的是学会了思考问题的方法和处理工作的技巧。

这让我深刻体会到，国培计划并不只是培养一批专业技术人员，更是培养一批有着全面素质和创新意识的综合性领导人才。

在这里，我衷心感谢国培计划的各位老师和专家们。

他们为我们精心准备了每一堂培训课程，不遗余力地传授知识和经验。

他们以严谨的态度和丰富的教学经验，耐心地给我们讲解各种难点和疑惑。

他们不仅是我们的老师，更是我们的知己和朋友。

在培训期间，老师们不厌其烦地对我们进行督促和指导，让我们受益匪浅。

国培计划的发展和进步，离不开老师们的辛勤和付出，他们是我们的师长和楷模。

其次，我想感谢在培训期间一起学习的同学们。

大家在一起学习和交流，互帮互助，虽然有时候会出现一些不愉快的事情，但我们始终围绕学习和工作，相互学习和鼓励。

在一起学习的过程中，我们相互探讨问题、互相启发，让我们的知识更加丰富，也让我们的思维更加开阔。

在国培计划的学习中，我们相互学习，相互成长，这也是我们的幸运之处。

国培计划的学习过程，是我们团结协作和共同进步的过程。

我们在学习的过程中，虽然会遇到各种各样的困难和问题，但我们都要保持乐观的态度，相信自己的能力和潜力，并且寻求解决问题的办法。

在学习的过程中，我们也要与老师和同学们进行合作，互相支持和鼓励。

国培计划培训质量评价

国培计划培训质量评价一、国培计划培训目标的评价国培计划培训的目标直接关系到培训的实效性和成效。

培训目标是国培计划培训质量评价的起点和基石。

国培计划培训的目标应当明确，具体，并符合国家经济和社会发展的需求。

因此，对国培计划培训目标的评价应当包括以下几个方面：1. 实效性评价：培训目标是否符合当前技术和职业发展的需求，是否具有一定的前瞻性和瞄准性；2. 可行性评价：培训目标是否具有可操作性，是否能够在一定的时间内和条件下实现；3. 可量化评价：培训目标是否具有具体的量化指标和实现时间表，是否能够对培训成果进行量化评价。

在对国培计划培训目标进行评价时，除了要考虑培训目标本身的合理性，还要考虑目标的具体实施情况和完成情况。

只有评价培训目标的实施情况和完成情况，才能真实反映培训目标的实际效果。

二、培训内容与课程设置的评价国培计划培训的质量与效果受到培训内容和课程设置的影响，因此对培训内容和课程设置进行综合评价是非常重要的。

培训内容和课程设置的评价重点在于核心课程的科学性、实用性和完整性。

1. 科学性评价：培训内容是否符合当前行业标准和发展趋势，是否具有科学性和专业性；2. 实用性评价：培训内容是否能够满足实际工作需要，是否具有一定的实用性和操作性；3. 完整性评价：课程设置是否能够覆盖培训目标所需的核心技能和知识体系，是否具有全面性和系统性。

在评价培训内容与课程设置时，还需要考虑培训内容和课程设置的灵活性和针对性。

只有评价培训内容和课程设置的灵活性和针对性，才能真正满足不同受训者的需求和要求。

三、培训师资力量的评价培训师资力量是国培计划培训的关键因素，直接关系到培训的质量和效果。

培训师资力量的评价应着重考察培训师的专业水平、教学经验和教学能力。

1. 专业水平评价：培训师是否具备相关行业的专业背景和丰富的实践经验，是否具有较高的专业水平；2. 教学经验评价：培训师是否具有教学经验，是否擅长运用教学方法和手段，是否具有丰富的教学经验；3. 教学能力评价：培训师是否能够激发学员的学习兴趣，是否能够有效地传授知识和技能，是否具有较强的教学能力。

国培计划学员评价

国培计划学员评价
国培计划学员评价应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。

国培计划是一项重要的培训计划，旨在提高教师的教育教学水平和专业素养。

作为一名国培计划学员，我深感该计划对于教师发展的重要性。

首先，国培计划提供了高质量的培训课程和教学资源。

这些课程和资源涵盖了各个学科领域，从课堂教学到教育管理，从理论知识到实践操作，内容丰富、形式多样。

通过这些培训课程和资源的学习，我不仅提升了教育教学水平，还掌握了先进的教育理念和教学方法。

其次，国培计划注重学员的实践和反思。

培训过程中，学员们通过观摩、研讨、交流等形式，不断探索如何更好地适应教育教学需求。

同时，学员还需要对自己的教学实践进行反思和总结，发现不足之处并寻找改进的方法。

这种实践与反思相结合的方式，有助于学员更好地理解教育教学理论，并将其应用到实际工作中。

此外，国培计划还为学员提供了与同行交流的机会。

在培训过程中，学员们可以与来自不同地区、不同学科背景的老师进行交流和分享，了解他们的教
学经验和教学方法。

这种跨学科、跨地域的交流，有助于拓宽学员的视野，增强教学能力。

总的来说，我认为国培计划是一项非常有价值的培训计划。

通过参加国培计划的学习，我不仅提高了自己的教育教学水平和专业素养，还结交了许多志同道合的同行朋友。

我相信，在未来的教育教学工作中，我将更加自信、专业地面对各种挑战。

国培计划评分标准

国培计划评分标准考核项目考核要求分值基础项课程学习时间若学员学习总时间达到或超过2880分钟，则分数=满分60分。

若学员学习总时间少于2880分钟，则分数=学习总时间/48。

课程学习时间是指学员在课程页面观看视频课程、阅读文本资料等内容的时间，由系统自动统计，分模块计时，每模块课程限定最高时间为1080分钟，超过不再累计，学习总时间=每模块课程学习时间之和，学员可在学习统计中查询（次日早晨更新）。

60学思作业学思阶段，学员完成模块二、三、四课程作业各1篇，若学员提交作业3篇，则分数=满分10分。

若学员提交作业少于3篇，则分数=作业篇数×3。

学员需在3篇作业中自荐一篇至班级辅导教师批改。

10知行作业知行阶段，学员参加同课异构研修活动，独立写一份“同课异构”的教学设计、提交一份修改后的教学设计和一份研修心得体会，这3篇作业学员需在“培训课堂”的“培训总结”中提交，若提交3篇，则分数=满分10分。

若提交少于3篇，则分数=作业篇数×3。

10互动交流参与课程与班级沙龙话题、作业的评论及留言不少于20条，1条0.5分，共计10分；在学科研讨组专题讨论区参与讨论，留言不少于10条，1条0.5分，共计5分；在班级沙龙发起话题不少于5条，1条1分，共计5分。

20附加项作业被班级管理与指导教师评为优秀，1篇加3分，10分为止。

发起的班级沙龙话题引起热议并被特聘导师推荐，1条加3分，10分为止。

20学员远程培训的考核与评价力求贯彻以下原则：(1)网上自学与网上交流相结合：既注重引导学员网上自学，也要求学员积极参与网上交流活动；(2)学习过程性与实践性考核相结合：既要考查学员网上学习过程的情况，也要考查每个专题学完之后，学员在岗实践中应用所学知识技能改进工作、转变行为、解决实际问题的情况；(3)合格评价与激励性评价相结合：既依据制定的学习考核基础项进行合格评价，也要依据附加项作为激励性评价；(4)学员评价与专家评价相结合：学员作业互评，既依据同伴评价的情况，也要结合指导教师的评价。

“国培计划”参训学员评价表

年月日
说明：
1.“条件要求”主要考察是否符合各项目参训学员条件要求，包括身份、职称、年龄、能力等。
2.“学习过程”主要考察参训学员出勤、遵守纪律、参与研讨等方面情况。
3.“学习成效”主要考察参训学员完成作业、教学设计，素质与能力提升等方面情况。
4.本表用于置换脱产研修、短期集中培训和幼师国培转岗教师培训项目，远程培训参照本表设计。
“国培计划”参训学员评价表
学员信息
姓名
性别
学员编号
职称
职务
工作单位
手机
电话
电子邮箱
学员评价
条件要求
1．非常符合
（5分）
学习过程
1．非常好
（5分）
学习成效
1．非常好
（5分）
评分
公式=5*0.2+5*0.4+5*0.4
5
评价意见（简述学员参训期间的表现，不超过100字）
班主任签名：承办院校统筹管理部门盖章

合格-优秀学员评价标准

“国培计划”—骨干教师高端研修项目小学语文教师工作坊研修
合格，优秀学员评价标准
注：
1.基础分部分60分及以上为及格，总分120分及以上具有评选优秀资格。

2.研修活动分为文本素读、文献研读、文本解读报告、教材分析、学情调研、教学设计、课堂实录、研讨活动、教学反思、改进简案等步骤。

为了让学员老师在一年的培训时间里，理论结合实际，有自己的收获，研修活动各步骤有机整合，以微课选题为出发点，围绕微课制作展开。

希望通过一年的学习实践，老师们能真正地解决某个自己感兴趣的教学问题。

我们会在项目结束后整理老师们的优秀作品，出版成果案例集。

国培计划学员考核标准

项目课程学习
说明按照学科自选10个专题视频（师德、信息技术必修）
分值（上限） 50 30 20 无无
研修日志/作业学员自选完成专题后的作业或者研修日志参与社区研ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 发起主题讨论、回复、评论
优秀作业、日志学员作业、研修日志被评为优秀的微课创新成果上传自己的教学微课并通过审核（10分钟左右）
；后三项为附加分值，作为优秀学员评比的重要参考项
以教学设计、方案、论文和报告等形式提交（终稿）并通过审核无
注：前三项为学员学习常规分值，60分以上为合格、85分以上为可参选优秀学员；后三项为附加分值，作
备注每专题8分作业每篇4分、研修日志每篇3分每个主题帖4分，有效回复、评论2分每个加5分每个加10分，最终点击排名前三额外加10分每个10分

国培计划标准作业要求

国培计划（2012）”-云南省中西部农村教师远程培训项目学员学业考核标准学员学业考核分为优秀、合格、不合格。

一、合格学员标准1.学习课程：学员要认真观看视频课程，学习课程专家提供的拓展阅读资料。

2.撰写作业：每个模块学习后课程专家均布置了多道作业题，供学员选做。

在整个远程培训过程中，每位学员至少完成6篇作业 (在第二部分和第三部分各选3篇作业，共6篇)，其中有3篇作业达到合格标准。

3.实践活动：“研修实践”活动，是对学员在新修订的课程标准学习收获的一次检验，学员必须认真对待。

每位学员至少有1项研修实践活动成果获得合格以上成绩。

4.班级研讨：班级指导教师会根据本班的学习情况不定期地发布班级研讨话题，课程专家将发起针对具体问题的研讨话题，学员须认真参与，发表结合具体问题的言之有物的跟发帖。

包括班级研讨在内，每位学员至少有10篇研修研讨跟发帖子。

5.我要提问：努力思考，勇于发问，在远程培训期间学员至少要提出4个有意义的问题。

6.研修感言：针对典型研修观点、案例、体验发表有意义的感言至少1篇。

7.积极参与互动学习：学员要积极主动对项目简报、课程简报、各个班级的班级简报进行阅读学习，学员还要积极阅读他人作业，关注他人的评论，积极发表评论，参与互动学习。

所发表的互动帖子不少于20个。

8.积极参与班级工作：例如协助指导教师编辑班级简报、积极主动回应同伴的问题、热情帮助学习有困难的学友等。

以上是对远程培训取得合格资格的最低要求，欢迎广大教师多看课程，多完成作业，多发表感言，多参与互动。

祝大家取得优异成绩。

二、优秀学员评选办法1.优秀学员由推荐、自荐产生（1）推荐、自荐必备条件：完成培训学习任务。

根据学员学业考核标准按时观看视频课程、完成作业、提交研修实践活动成果、完成发帖数量，学习成绩达到合格以上。

（2）推荐、自荐可选条件（至少符合下列条件中的三条）：①积极开展学习互助。

帮助其他学员完成学习任务，引导其他学员开展网络学习。

2.国培计划(2015)优秀学员评选标准(修改版)

“国培计划（2015）”—少数民族双语教师普通话培训项目
优秀学员评选办法
为加强学员的思想政治教育，提高学员学习积极性，表彰先进，在学员中开展评选优秀学员活动，评选条件和表彰办法如下：
一、优秀学员条件
1.培训期间模范执行培训各项规章制度，遵纪守法，品行优良。

2.学习认真勤奋，态度端正，表现突出，出全勤。

3.高质量完成培训期间各项作业及远程平台学习任务。

4.积极参加培训期间组织的各项文体活动。

5.能正确处理个人与集体的关系，积极承担班级管理工作，热心帮助他人解决学习或生活上的问题。

二、评选办法和要求
1.优秀学员评选采取班主任推荐、小课教师推荐、本班学员推荐相结合的方式，形成推荐名单。

2.推荐名单经学院项目办审定后，在“2015年国培交流QQ群”内公示，公示期2天。

公示结束无异议后，由学院项目办报学校项目办审批。

公示期间如有异议，请以书面形式实名向项目负责人周芸副院长反映，联系方式见培训指南。

3.优秀学员按参训学员总人数10%的比例确定名额。

云南师范大学传媒学院项目办
2015年7月17日。

国培计划培训优秀学员评选

国培计划培训优秀学员评选首先，国培计划的优秀学员评选需要建立一套科学的评选标准。

这些评选标准应该包括学员在培训期间的学习成绩、实习表现、专业技能和知识水平等方面的考核。

同时，还应该考虑学员在课外活动、社会实践和团队合作等方面的表现，综合评定学员的综合素质和能力。

在建立评选标准的过程中，还应该充分考虑国培计划的培训目标和要求，确保评选标准和培训目标相一致。

其次，国培计划的优秀学员评选需要建立一套完善的评选流程。

评选流程应该包括提名、初审、复审和最终评选等环节，确保评选的公正、公开和透明。

在评选流程中，应该设立专门的评选委员会，由相关专家和教师组成，对学员的评选进行审查和评定。

同时，还应该采取多种评估方法，如笔试、面试、实践考核等，全面了解学员的综合素质和能力。

再次，国培计划的优秀学员评选需要建立一套完备的奖励机制。

评选出的优秀学员应该获得一定的奖励，并树立榜样的作用，激励其他学员努力学习和提高自身的素质。

奖励可以包括奖金、荣誉证书、学习机会等，以及提供一定的就业和发展机会。

通过建立奖励机制，可以更好地激励学员的积极性和主动性，推动国培计划的顺利进行。

最后，国培计划的优秀学员评选需要建立一套持续跟踪和评估机制。

评选出的优秀学员应该在培训结束后，继续受到跟踪和评估，了解他们的发展和成长情况。

通过持续的跟踪和评估，可以更好地了解国培计划的培训效果和成果，为今后的培训提供参考和借鉴。

同时，还可以建立优秀学员的校友会和交流平台，促进学员之间的交流和互动，共同推动国培计划的发展和进步。

综上所述，国培计划的优秀学员评选是一项非常重要的工作，需要建立科学的评选标准、完善的评选流程、合理的奖励机制和持续的跟踪和评估机制。

通过这些工作的不断努力和改进，可以更好地选拔和培养优秀学员，为国培计划的发展和进步提供保障和支持。

希望通过国培计划的优秀学员评选，可以培养更多的优秀人才，为国家和社会的发展做出更大的贡献。

国培计划培训项目考核方案

国培计划培训项目考核方案一、考核背景国培计划是我国为深入实施教育现代化战略，加快培养高层次、应用型、复合型专门人才，促进教育事业和经济社会发展需要而设立的重要培训项目。

为了确保国培计划的培训效果，保证培训学员的学习成果，必须采取科学合理的考核方式，对学员的培训情况进行全方位的评估。

二、考核目标1.评价学员的学习成果和培训效果，全面了解学员在培训期间的学习状况；2.检验学员对培训内容的掌握情况，包括基础理论和实践操作；3.考核学员的综合素质和能力，如思维能力、组织能力、沟通能力等；4.为学员提供进一步学习和发展的指导建议和方向，对学员进行培训总结和评价。

三、考核内容1.知识考核：包括基础理论知识、专业知识和应用技能。

通过笔试、口试、实践操作等方式进行考核；2.学习成果考核：考核学员在培训期间的学习成果和学术研究成果，对学员进行学习报告、论文写作、研究成果展示等形式的考核；3.能力素质考核：包括思维能力、组织能力、沟通能力、团队协作能力等。

通过案例分析、问题解决、团队合作等方式进行考核；4.综合评价：对学员在培训期间的表现和成绩进行综合评价，包括学习情况、综合素质、学习态度等。

四、考核方式1.笔试考核：在国培计划培训项目中设置统一的笔试考核，包括理论知识和专业知识的考核，采用闭卷考试形式；2.口试考核：对学员进行口试考核，通过问答、演讲、讨论等形式，考核学员的表达能力和沟通能力；3.实践操作考核：对学员进行实际操作考核，通过实验、实训、实习等方式，考核学员的实际操作能力和技能；4.学术研究成果展示：要求学员提交学习报告、论文写作、研究成果展示等，对学员的研究成果进行考核；5.案例分析和问题解决：通过实际案例分析和问题解决考核，检验学员的思维能力和解决问题的能力；6.团队合作考核：通过团队合作项目和活动，考核学员的团队协作能力和组织能力。

五、考核程序1.制定考核计划：根据国培计划培训项目的具体情况和要求，制定考核计划，确定考核内容、方式和程序；2.考核准备工作：组织考核相关人员进行培训和指导，确保考核工作顺利进行；3.考核实施：按照考核计划和要求，开展笔试、口试、实践操作等各项考核内容；4.评分考核成绩：对学员进行考核成绩评分和统计，形成成绩单和综合评价报告；5.考核结果反馈：向学员反馈考核成绩和评价结果，对学员进行培训总结和评价，并进行进一步指导、规划和建议。

国培计划学习评价

国培计划学习评价一、国培计划概述国培计划是由国务院批准，教育部组织实施的、面向全国各级各类学校教师的继续教育计划。

该计划旨在提高教师的教育教学能力，促进教师专业成长，提升教育教学质量。

通过国培计划的学习，教师们可以接受系统的培训，学习先进的教育理念和教学方法，提高自身的教学水平，提升教学质量，增强创新能力，促进教育事业的可持续发展。

二、我参加的国培计划我是某市一所小学的数学教师，于去年开始参加了国培计划。

这一次国培计划是针对小学数学教师的专题培训，培训内容涵盖了小学数学教育的理论与实践，针对性强，内容丰富，培训形式多样。

我在学习中收获颇丰，对自己的教学工作有了更深的认识，同时也对国培计划的效果进行了评价。

三、国培计划学习收获1. 提高了教学水平通过国培计划的学习，我对数学教育的理论和实践有了更深的认识，学到了许多新的教学方法和技巧，对如何引导学生，如何帮助学生养成良好的学习习惯有了更清晰的思路。

特别是在小学数学课程的设计和实施上，我受益匪浅。

通过这次培训，我学会了如何设计生动有趣，能够激发学生兴趣的活动，如何更好地引导学生学习，提高学生的学习兴趣和教学效果。

在教学工作中，我开始尝试运用所学到的新方法，感觉教学效果明显改善，学生的学习兴趣也有了提高。

2. 增强了专业能力在国培计划学习中，我还学到了很多与小学数学教育相关的知识，比如小学数学教学的基本理论，小学数学教育的研究现状，小学数学教学的现代化趋势，小学数学教学方法等等。

这些知识的学习，增强了我的专业能力，提高了我对数学教育的认识和理解，有助于我更好地开展数学教学工作。

同时，这些知识也帮助我更好地与同事进行交流和学习，促进了团队的合作和共同进步。

3. 提升了学科素养国培计划学习使我对小学数学学科的本质有了更深的理解，对数学思维的培养和数学教学的目标有了更清晰的认识。

这有助于我更好地引导学生锻炼数学思维，提升他们的数学素养。

同时，我也学会了通过数学教学培养学生的数学兴趣和学习习惯，使他们在学习数学过程中获得快乐和满足。

国培计划学员培训评语

国培计划学员培训评语国培计划是国家人力资源和社会保障部制定的国家级行业技术人才培养计划，旨在加强我国特色产业人才的培养工作，提高我国特色产业技术人才的实际能力和实际水平，促进我国特色产业的发展和创新。

作为国培计划学员的培训评语，我将从课程设置、教学质量、学员综合素质等方面进行评价。

一、课程设置国培计划的课程设置丰富多样，涵盖了特色产业的相关知识和技能。

课程包括行业背景分析、技术研发及应用、生产制造技术、市场营销、管理与创新等内容，涵盖面广，内容丰富。

通过这些课程的学习，学员可以全面了解特色产业的发展现状和未来趋势，掌握相关的技术和管理知识，提升自己的专业能力和综合素质。

二、教学质量国培计划的教学质量非常高，教学团队由国内外知名专家学者和产业领军人物组成，他们具有丰富的实践经验和理论知识，能够为学员提供专业的指导和培训。

教学方法灵活多样，既有理论课程的授课，又有实践操作的演练，加强了学员的实际操作能力。

同时，学校还积极引进国外优质的教学资源，开展国际化的教学科研活动，丰富了学员的学习内容，提高了学员的综合素质。

三、学员综合素质国培计划的学员综合素质较高，他们大多具有较高的学历和一定的工作经验，对特色产业有一定的了解和认识。

在培训过程中，学员们能够积极参与各项课程和实践活动，表现出积极向上的学习态度和团队合作精神。

通过培训，学员们不仅提升了自己的专业能力和知识水平，还增强了团队合作能力和创新意识，能够为企业的发展做出更大的贡献。

综上所述，国培计划学员培训评语方面主要评价了课程设置、教学质量和学员综合素质三个方面。

通过这些评价，我们可以看出国培计划学员培训工作取得了很大的成绩，学员们受益匪浅，对特色产业的发展做出了积极的贡献。

希望国培计划能够进一步扩大规模，提高培训质量，培养更多的特色产业人才，为我国特色产业的创新和发展做出更大的贡献。

国培计划培训学员要求

国培计划培训学员要求
首先，国培计划培训学员需要具有一定的学历和工作经验。

通常情况下，国培计划的培训
对象是在基层工作的党政干部、企事业单位的管理干部和专业技术人员，他们在各自的领
域已经有一定的工作经验和业绩。

同时，还需要具备本科及以上学历，具备相关的专业背
景和知识技能，能够在培训中更好地理解学习内容。

其次，国培计划培训学员需要具备一定的学习能力和自我发展意识。

作为培训学员，他们
需要具备良好的学习能力，能够快速理解和吸收培训内容，培养自己的综合素质和领导能力。

同时，还需要积极投身于自我发展和学习，不断提升自己的综合素质和知识水平，不
断完善自己的职业技能和业务能力。

再次，国培计划培训学员需要具备良好的思想品德和综合素质。

作为基层党政干部，培训
学员需要具备坚定的共产主义理想信念，坚定文化自信，增强党纪国法意识。

同时，还需
要具备良好的道德品质和职业操守，以身作则，严守政治纪律和政治规矩，保持政治清白，作风正派，做表率。

最后，国培计划培训学员需要具备较强的综合能力和实践操作能力。

作为党政干部和企事
业单位的管理干部，培训学员需要具备较强的组织协调能力、沟通协调能力、团队协作能
力和决策执行能力，能够在繁重的工作中胜任自己的职责，为地方经济和社会发展做出贡献。

总的来说，国培计划培训学员需要具备较高的学历和工作经验，具备良好的学习能力和自
我发展意识，具备良好的思想品德和综合素质，具备较强的综合能力和实践操作能力。

只
有具备这些条件和要求的学员，才能够在国培计划的培训中取得更好的成绩，为地方经济
和社会发展作出更大的贡献。