教师招聘面试之结构化问答

教师招聘面试之结构化问答一、结构化面试介绍教师结构化面试的答题原则要站在教师的角度答题教师招聘考试使用结构化面试,目的是考察考生是否具有作为教师的相关能力。

所以,考生答好教师招聘试题的最好方法是设身处地的站在教师的角度作答。

诚实的原则考官都是正常人,正常人不喜欢听谎话。

有些人在做自我介绍的时候编出很多奖项,很多相关的资历和经历。

很多情况下,这种答案是危险的,因为如果考官对你的某个经历,比如说去汶川地区做过支教工作感兴趣的话,他会追问你相关的问题。

注意考官都是专家,如果你回答不出来或者在现编答案的话,考官很容易就能看出来。

全面的原则看问题和处理问题的全面性是对一个老师的根本要求。

因为老师的工作需要全面地处理很多问题。

既有教育教学工作,又有学生管理的工作。

所以,教师需要的能力是多方面的。

另外,教师需要及时应对各种可能情况和各种会议组织等其他工作。

所以,思维的全面性是非常重要的品质。

怎样达到思维的全面性呢?例如下面这道题目:例:校长委托组织一次夏令营活动,你怎么开展工作?要答好这样一道题目,一定要全面考虑到以下几个方面:坚持立场原则。

坚持立场是一个教师的根本要求,在面试中,很多题目的考察点就是一个老师能不能坚持自己的立场。

或者是否会从事一些违反教育法的行为。

为了方便大家理解,这里举出一道题目作为例子。

例:你的一位学生家长想要你为他的孩子进行有偿补习,补课的待遇不低,你认为也不会影响你的课堂教学,你会接受吗?教育法明确规定,教师不能对学生进行有偿家教。

但是,仅仅答我不会这样做是不够的,还要说出你要为学生进行无偿家教,以体现教师职业道德对教师的要求———爱岗敬业,关爱学生。

教师结构化面试的复习建议，根据题型,总结答题模板考试的情景是在极短的时间内答出一个比较完整的答案。

答题时候最需要考生具有两个品质:迅速反应能力和完整答题的能力。

我们将各种题目进行题型划分,主要是为了找到每种题型的答题模板。

每种题型都有自己的模板,考生需要做的就是参加培训,接受老师的答题模板,或者是自己总结适合自己的答题模板。

这样才能更好更快地答出题目。

例如:当在你上课时,一个学生在传纸条,你怎么办?答案:首先,冷静心态。

教师遇到这种情况,要冷静面对,不要出现激烈批评学生或者体罚学生等过激行为。

其次,反思问题。

考虑学生为何在课堂上出现违反纪律的行为,其原因在于学生没有理解课堂纪律的重要性。

再次,与学生进行沟通。

这种沟通分为课上沟通和课下沟。

课上沟通主要指采用巧妙的方法在不伤害学生自尊的情况下提醒学生,制止其错误行为。

课下沟通主要指课后与学生谈心,端正学生的认识。

使其深刻理解自己行为的错误,避免以后再犯。

最后,扬弃。

老师应该反思这次事件,防止以后再犯相似的错误。

这类题目,我们统称他为应急应变类题目,就是课堂或者课外突发事件出现之后,教师能够及时地对问题进行处理。

多加练习,从模块化变成去模块化，经常有同学问我们,老师,你们这边的模板是有限的,如果我们培训的同学进入了同一个考场,我们会不会答出的答案是相同的呢。

这里告诉大家,如果通过勤于练习,最后能够达到去模块化,个性飞扬的答题效果。

模块只是基础,而练习才是提高。

最后达到一种无意识但是有能力的阶段。

练习的另一个好处是让考生熟悉压力情景。

临场做到最好的发挥。

摆正心态,积极应考心态决定成功,考生要克服逃避心理、急切心理、依赖心理等消极的心态,进行积极的自我暗示；利用“系统脱敏法”,消除过度焦虑；充分进行自我认识和对面试过程详尽了解；要做好充分的准备,进行模拟面试,找出可能存在的问题与不足,增强自己克服紧张的自信心；呼吸调节法,身心放松；睡一个好觉；调整饮食。

以上几种方法是可以通用的。

但或许在以往经历中,考生无意中已形成了自己的调适方法。

如果用一句话来概括面试前的心理调适状态,那就是:放松,放松,再放松。

二、结构化面试之综合分析所谓结构化面试是指区别于我们日常所熟知的经验型面试的一种标准化面试形式。

是通过预先设定的问题对考生是否具备岗位所需的各项能力进行考察的方式。

之所以教师招聘考试在以说课试讲为主的面试基础上再加上一部分的结构化内容，就是希望我们的考生不仅能够讲好课，还应具备正确的教育观念，具备恰当处理教学过程中遇到的各类问题的能力。

对考生综合分析能力方面进行考察的题目是教师结构化中经常会遇到的一类题目。

通过考察考生对与教育相关的政策、现象、哲理故事、民谚俗语等问题的看法观察考生是否具有正确的教育观，是否熟知教育类相关的规章条文。

下面中公资深讲师通过几道具体的题目让大家感知一下什么是教师结构化中的综合分析题，以及如何作答。

这类题目一般分为两个方面，一是与教育相关的社会现象或是时政热点题目，我们把它叫做时政类；二是有关教育的理论、思想，名言俗语等，我们把它叫做哲理类。

我们先通过一道例题来看一下教育时政类题目如何作答。

如：苏州某幼儿园学生因调皮不睡午觉，被老师关进小黑屋“冷静”。

对于苏州幼儿园老师的行为，你怎么看?这道题很显然是综合分析题中的社会现象类题目，以某幼儿园教师把小朋友关小黑屋为出题内容，那么作答这道题目关键在于我们要找到这一个别现象背后反映的普遍性问题。

联系近年来发生的幼儿园教师虐待幼儿的事件，不难看出，本题反映的本职问题是当前部分教师存在教育理念偏差，教育方法简单粗暴，个人素质不高及职业道德缺失等问题。

找到这个本质问题之后，下面就应该是分析这一类现象的危害，最后找到避免方法。

那么形成完整答案就可以如下表述：幼儿园学生由于年龄小，不懂事，偶尔调皮一下在所难免。

而幼儿园老师面对这种情况，采用将学生关进小黑屋的方式，未免缺乏爱心，惩罚过于严厉。

此事折射出当前我国幼儿教师队伍中存在教师职业道德缺失和素质不高的问题。

儿童时期是大脑发育的重要时期，幼儿园让学生睡午觉本意也是希望通过午休让孩子大脑得到必要的休息，保持身体和精力的充沛。

同时，帮助学生培养良好的睡眠习惯。

但是每个孩子的作息习惯不一样，让孩子认识到睡午觉的重要性和养成良好习惯，都需要一个时间过程，而幼儿园老师没有考虑到儿童的特殊性，没有一个与孩子耐心沟通的过程，而是简单粗暴的惩罚，教师理念和教育方法都存在很大偏差。

事实上，即使孩子真不想睡，完全可以灵活处理，没必要“一刀切”，强迫孩子睡觉。

《未成年人保护法》明确指出，学校、幼儿园、托儿所的教师员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚、或者其他侮辱人格尊严的行为。

从法律层面来讲，幼儿园老师的行为违反了《未成年人保护法》的规定，应该给与一定惩罚。

另外，幼儿园的学生，心理发展还不健全，调皮淘气是天性使然。

幼儿园用直接关小黑屋的方式来惩罚学生，轻者给幼儿园的孩子造成心理伤害或心理阴影，重者影响孩子的健康成长。

为了避免类似事件的发生，老师、家长、学校和教育部门都应该重视对儿童的保护，让孩子在健康安全和轻松快乐的环境中成长。

如何保护?第一，作为幼儿园老师，对于孩子调皮不睡午觉的问题，应该有一个正确的认识，主要是因为孩子还不适应幼儿园的环境。

幼儿园老师应给予孩子多一些关爱，多一些沟通和交流，了解孩子的真实心理，帮助孩子使用幼儿园的环境。

即使孩子有错在先，也要积极教育引导，不能用暴力解决。

也可利用平时的时间，多给孩子们讲一些养成好习惯的小故事，让孩子们认识到养成良好习惯的重要性。

第二，及时与家长交流孩子在幼儿园的基本情况，建议家长有意识的在生活中培养孩子良好的睡眠习惯。

第三，教育部门和校方要强化老师的职业道德建设，帮助老师树立科学的教育理念和教育方法；同时，要加大对虐待儿童行为的处罚力度，对于虐待儿童的行为，发现一起，严惩一起。

中冠教育讲师带领大家再通过一道例题来看看哲理类题目该如何作答。

如：俗话说“学高为师，身正为范”，你是如何理解这句话的?作答这道题，我们首先要明确“学高为师，身正为范”这句话本身说的是什么意思。

很显然就是“学高”、“身正”这两方面的意思。

“学高”指的是教师的个人学识在教学中的重要性，“身正”指的是教师的品德修养对学生的影响。

清楚了这一点之后，下面就是我们论证和联系自身的工作了。

按照这个思路，建议学生可以按照如下内容答题。

俗话说，“学高为师，身正为范”，作为一个老师，肩负着教书、育人两方面的重大责任。

我对为人师表的理解也是由学高为师、身正为范两方面组成的。

学高为师，这是作为老师最基本的要求，它要求老师必须在专业知识上有足够的积累，能够给予学生以足够的指导和帮助。

正如古语所说：师者，传道授业解惑也。

自古以来，老师的基本职责就是要能够向学生传授知识，讲授技能，解除疑惑。

因此，我们作为老师，就应该对自己严格要求，要在专业技能上根据不断变化的需要逐步提高，我们自己要有危机意识、有责任意识。

虽说作为老师，不是所有学生的问题我们都能答上来，但是我们应该时刻督促自己向这个方向努力。

要想做到这些，我们就必须时刻保持学习状态，及时接收新鲜事物，新鲜信息，让自己的知识也能够不断更新和补充，以满足学生的不同需求。

身正为范，这是作为老师最根本的要求，它要求教师不光要在专业知识上能够高于学生，给学生以指导，同时还要能够在自身行为上给学生做出示范作用，让学生感受到榜样的力量。

在师生关系中，学生对老师出于传统的敬畏，会把老师的行为当作准则，因此，作为老师，我们的一举一动、一言一行都会对学生产生这潜移默化的影响。

所以我们应该严格要求自己，注意自身的一举一动，为学生做好示范作用。

车尔尼雪夫斯基说：“教师想把学生造成什么人，自己就应当是这种人。

”我们要时刻铭记：自身的世界观、人生观，甚至对待一件小事的态度，都时刻有可能影响着学生的行为。

因此，我们更应该严格要求自己，时刻保持着强烈的使命感和责任感。

由于教师这一职业的特殊性，我们必须时刻保持高度的谨慎，完善自身的专业水平和道德修养，尽自己最大的努力，做到为人师表。

三、结构化面试之细节结构化面试之中，还是有一些细节需要大家特别的注意，中冠教育在这里列出来几条，帮助大家理清思路，快速的掌握结构化面试中的过程和注意事项。

细节一：教师考试中的结构化有一定难度，考题更是包含了多种题型。

尤其是自我认知和组织管理，更是考试中的常见题目。

因此在备考过程中，要分题型进行考试的准备，对于自我认知；组织管理；情景应变；人际关系；综合分析这几类不同题型有基本的辨认能力。

在实际答题的时候，不同题型的答题思路不同，为了在有限的时间内，及时的看清题目并分析题干，我们需要加入判断题型的过程，然后在最短的时间内在脑中反应出针对该题型的答题思路以及注意事项。

细节二：和说课、试讲不同，结构化一般不涉及教师授课能力的考察，而是测定考生的综合素质，根据考生对特定题目的回答情况来判断考生的逻辑思维能力、语言表达能力、组织协调能力、人际沟通能力、应变能力、个人的气质风度、情绪稳定性等。