幼儿园数学教育(接数游戏)

合集下载

幼儿园小班数学接下来,会数到几

课题:2.接下来,会数到几日期：活动名称从任意一个数,接着往后数。

组织形式小组活动(每组6人)。

活动目标1.练习从任意一个数开始往后数,感受数序。

2.理解数字排序是有固定规律的。

游戏说明1.老师点数小朋友人数,幼儿跟随唱数。

2.在布袋中抽出一个数字,接着这个数字往后数。

3.扔骰子,接着扔到的数字往后数。

4.听鼓声,接着听到的数量往后数。

活动准备A类材料(以下例举物品也可以用其他物品替代)桌子2张:呈正方形合并摆放。

1.布袋1个:A4纸大小(用来放数字卡片)。

2.数字卡若干:八分之一A4纸大小硬卡纸手写两套数字1~3(放入袋子中)。

3.骰子1个:四分之一A4纸左右大小的六面体(六面手写数字1~3,每个数字写2个)。

4.手鼓1个。

材料摆放方式A类材料放在老师附近的材料架上或临近的桌面上。

教学活动★下面,我们用一些物品来玩“接着数数”的游戏老师点数参加活动孩子人数,带动他们唱数,这里可以放慢速度数★请大家和我一起数一数,有几位小朋友?★1、2 (6)★我们再来数一次,这次从另一位小朋友开始!★1、2 (6)请孩子轮流在布袋中抽数字卡片,抽到哪个数字,往后接着数,此内容可以根据孩子兴趣反复进行★请大家轮流在布袋中抽一张卡片★老师抽到了2,从2开始往后数,2、3、4、5★你抽到的是几?就从几开始往后数吧!请孩子轮流扔骰子,扔到哪个数字,往后接着数此内容可以根据孩子兴趣反复进行★请大家轮流扔骰子,从老师开始!★老师扔出了1,从1开始往后数,1、2、3、4★你扔出了数字几?就从几开始往后数!老师拍1下鼓★我拍了几下鼓?(1下)★请接着往后数,1、2、3、4老师拍2下鼓,根据孩子兴趣可以多玩几次★我拍了几下鼓?(2下)★请接着往后数,2、3、4、5★今天我们用一些物品,进行了“接着数数”的游戏!★回家后,你可以说出一个数字,请家人接着往后数★我们一起把材料按照标志整理到材料架中吧!教学反思：。

幼儿园中班优秀数学教案《蔬菜接龙》

幼儿园中班优秀数学教案《蔬菜接龙》含反思【活动目标】1、认识数字6、7，知道他们能表示相应数量的物体。

2、能不受物体排列方式的影响，正确感知7以内数量。

3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

【活动重点难点】重点：认识数字6、7，知道他们能表示相应数量的物体。

难点：能不受物体排列方式的影响，正确感知7以内数量。

【活动准备】大数字卡1—7各一张，大蔬菜实物卡片6、7各3张（排列方式不同），幼儿每人一份蔬菜接龙卡片，大接龙卡片一份。

【活动过程】一、导入活动：复习认读数字1—5。

1、师生一起玩数数拍手游戏教师出示数卡1—5,请幼儿一边拍手一边数数。

二、基本部分：1、认识数字“6”，知道“6”可以表示很多的有6个的物体。

（1）出示6个蘑菇的图片问：这里有几个蘑菇？我们一起来数一数（一共有6个），6个蘑菇可以用数字几来表示呢？（数字6）(2)出示数字“6”。

师：“6”像什么？（像哨子）师：数字“6”还可以表示什么？（6个西瓜、6颗葡萄、6块巧克力等）教师小结：只要是6个物体，我们都可以用数字“6”来表示。

2、改变6个蘑菇的排列方式。

师：看好啦！蘑菇要排队了啊，我们来看看他们排成什么样了。

（出示多种排列方式的图片）它们哪里不一样？（排列方式不一样）教师小结：不管物体是怎么排的，有几个就用数字几表示。

3、认识数字“7”，并尝试对物体进行不同的排列。

（1）出示7个萝卜图片，数数有几个（7个）可以用数字几来表示（数字7）“7”像什么？（像镰刀）（2）师：红萝卜说了，我也要像黄瓜那样排队，哪个小朋友愿意来帮帮他（请幼儿用7个萝卜排列）。

师：刚刚用了很多种排列方法，但是萝卜只有几个？（7个）所以，不管物体是怎么排的，有几个就用数字几表示。

三、给数宝宝1—7找相应的好朋友。

1、师：今天我们来给数字宝宝找好朋友，小朋友们愿意帮助它们吗？好，下面老师说一个数字朋友们就要从你们手里的卡片中找出这个数字相对应的好朋友。

幼儿园中班数学游戏教育《数字接龙》教案

幼儿园中班数学游戏教育《数字接龙》教案教案题目：幼儿园中班数学游戏教育《数字接龙》教案教学目标：1.能够较为熟练地比较数字的大小，掌握数字顺序。

2.培养幼儿的口头表述和逻辑思维能力。

3.通过游戏运动，提高幼儿对数字和英文的记忆能力。

教学内容：数字接龙教学过程：一、导入环节1.教师在黑板上写数字：“1，2，3，4，5，6，7，8，9”，小朋友们边数边读。

2.教师让小朋友们用不同的方法数出几个数字，例如：连续数、跳数、倒数等等。

二、新课讲解数字接龙是一种趣味性数字游戏，可以帮助孩子们辨认数字大小，学习数字的顺序。

游戏规则非常简单，每个人说一个数字，下一个人要说一个比前一个数字大一点的数字，让幼儿们体验到数字排序的乐趣，培养孩子们对数字大小和顺序的辨认以及口头表述和逻辑思维能力。

三、游戏环节1.教师和孩子们一起进行游戏，先由老师说出第一个数字“1”，然后由第一个小朋友接着说“2”，以此类推，直到最后。

2.下一个人只能说比前一个数字大一的数字，否则不能继续游戏。

3.随着游戏的进行，数字的范围不断增大，游戏不仅能够激发幼儿的兴趣，也能提高孩子们的数学能力。

四、总结归纳在游戏结束后，教师可以引导幼儿们总结规律，比较数字的大小、排列方式等等，让孩子们更好地掌握数字大小和顺序的规律，提高孩子们的逻辑思维和口头表述能力。

教学方式：游戏教学工具：黑板和数字卡牌教学评估：教师可以在游戏中观察孩子们的表现，是否能够正确说出数字，是否能够正确地排序数字。

教学注意事项：1.游戏的难度可以根据孩子们的实际情况进行调整。

2.要求孩子们小声地说出数字，避免出现噪音。

3.游戏结束后，要及时总结归纳，让孩子们更好地掌握数字大小和顺序的规律。

4.教师要及时表扬孩子们，激发孩子们的上课积极性。

幼儿园小班数学教案《接龙》附反思

幼儿园小班数学教案《接龙》附反思一、教学目标1.让幼儿能够理解数字接龙的游戏规则，培养他们的逻辑思维能力和团队合作精神。

2.通过游戏，让幼儿熟练掌握1-10的数字顺序，提高他们的数学运算能力。

3.培养幼儿的观察力、专注力和自信心，激发他们对数学学习的兴趣。

二、教学内容1.游戏准备：数字卡片（1-10），小奖品（如糖果、贴纸等）2.游戏规则：每人轮流抽取一张数字卡片，按照1-10的顺序接龙，接不上的小朋友要表演一个小节目。

三、教学过程1.导入师：小朋友们，大家好！今天我们要来玩一个有趣的数学游戏，叫做《接龙》。

你们知道什么是接龙吗？幼：就是像火车一样，一个接一个。

师：对了，那我们今天就来玩一个数字接龙的游戏，看看谁的反应快，记得准！2.游戏示范师：我要给大家演示一下游戏的玩法。

我会先抽出一张数字卡片，然后按照1-10的顺序接龙。

比如，我抽到了数字2，那么下一个小朋友就要抽到数字3，以此类推。

（老师进行示范，抽取数字卡片，进行接龙）3.游戏进行师：现在，我们开始游戏吧！每个人轮流抽取数字卡片，然后按照1-10的顺序接龙。

如果接不上的小朋友，就要表演一个小节目哦！（小朋友们开始游戏，老师在一旁观察并指导）（老师根据小朋友们的表现，颁发小奖品）四、教学反思1.本节课通过数字接龙游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，提高了他们的学习兴趣和积极性。

2.在游戏过程中，小朋友们能够积极参与，主动思考，不仅锻炼了他们的观察力、专注力，还培养了他们的团队合作精神。

3.通过本节课的教学，我发现部分幼儿对1-10的数字顺序还不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固。

4.在游戏过程中，有些小朋友表现出紧张、害怕的情绪，作为老师，我应该在课堂上更多地关注他们的情感需求，给予鼓励和支持。

5.在今后的教学中，我还可以尝试引入更多的数学游戏，让幼儿在游戏中学习，提高他们的数学素养。

重难点补充：1.游戏规则的讲解与理解重点：让孩子们明白数字接龙的顺序性，以及接不上时的惩罚机制。

幼儿园数学游戏教案《数字接龙》

幼儿园数学游戏教案《数字接龙》一、教学目标1. 学会认读数字1-102. 了解数字的大小和比较大小3. 提高幼儿的观察能力和注意力4. 培养幼儿的口语表达和社交能力二、教学步骤1. 导入环节通过谈话的方式让幼儿们回顾一下前几天所学的数字1-10，并让他们对数字有初步认识。

2. 游戏环节（1）游戏规则本游戏采用数字接龙的方式，每一位幼儿必须接上上一位幼儿说的数字来继续游戏。

例如：幼儿A说了数字7，接下来幼儿B必须说8或6。

（2）游戏过程Step One：让幼儿坐在固定的位置上，轮流说数字。

Step Two：第一个开始的幼儿说出数字1，下一个幼儿必须说2，依次进行。

Step Three：如果有幼儿接错了数字，那么游戏结束。

如果所有幼儿都接对了数字，众人一起鼓掌，并进行下一轮游戏。

（3）游戏小贴士1. 聚焦于玩游戏本身，而非赢得游戏2. 帮助幼儿寻找数字的规律，让他们认识数字的大小和区别3. 结课环节总结游戏过程中幼儿的表现，并让他们发表看法和反馈。

同时，引导他们思考如何在日常生活中运用数字。

例如：数数鞋子、计算饭菜数量等。

三、教材资源准备1. 数字卡片（1-10）2. 椅子和桌子四、教学评估方式通过观察幼儿在游戏过程中的表现，评估他们对数字的认知和理解，同时检查他们的口语表达和社交能力的提高。

五、教学反思1. 教材资源准备要充分，保证游戏过程中的流畅性2. 在游戏过程中要体现爱与关怀，帮助幼儿积极参与3. 结课时要引导幼儿将知识转化于实际生活中，提高知识的实用性。

幼儿园大班数学《20以内的顺接数》教案

幼儿园大班数学《20以内的顺接数》教案一、教学目标1.让幼儿能够理解顺接数的概念，能够在20以内进行顺接数的操作。

2.培养幼儿的逻辑思维能力，提高他们的数学运算能力。

3.培养幼儿的合作精神，让他们在游戏中学习，享受数学带来的乐趣。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握20以内的顺接数。

2.教学难点：让幼儿能够独立完成20以内的顺接数操作。

三、教学准备1.教具准备：数字卡片、顺接数游戏卡片、计数器。

2.环境准备：安静、舒适的教室环境。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，大家好！今天我们要来学习一个新的数学知识，那就是——顺接数。

你们知道什么是顺接数吗？生：不知道。

师：没关系，等一会儿我会告诉你们的。

我们来玩一个游戏，名字叫“找朋友”。

我手里有一张数字卡片，你们手里也有一张，我们要找出相加等于10的两个数字，然后组成一对好朋友。

准备好了吗？开始！（教师发放数字卡片，幼儿自由寻找朋友）2.讲解顺接数（教师发放顺接数游戏卡片，幼儿观察并找出20以内的顺接数）3.练习顺接数师：刚才大家找得很认真，现在我们来练习一下。

请大家用计数器表示出20以内的顺接数，比如1和2，就在计数器上拨出1个珠子，再拨出1个珠子，表示2；2和3，就在计数器上拨出2个珠子，再拨出1个珠子，表示3。

现在，请大家开始练习。

（幼儿用计数器表示20以内的顺接数，教师巡回指导）4.小组合作游戏师：现在，我们来玩一个小组合作的游戏。

每个小组有一套顺接数游戏卡片，请你们在小组内互相交换卡片，然后根据卡片的数字，用小圆片表示出20以内的顺接数。

要注意，每个小组只能用一套卡片，所以大家要互相协作，共同完成任务。

（幼儿分组进行游戏，教师巡回指导）五、教学延伸1.让幼儿回家后，和家长一起玩顺接数游戏，巩固所学知识。

2.在区角活动中，设置顺接数游戏区，让幼儿自主进行游戏。

六、教学反思1.本节课通过游戏导入，激发幼儿的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习顺接数。

蒙台梭利幼儿数学教育案例---加法接龙游戏

蒙台梭利幼儿数学教育案例---加法接龙游戏类型：蒙台梭利幼儿数学,幼儿园蒙台梭利特色课程,幼儿园特色课程标题：蒙台梭利幼儿数学教育案例---加法接龙游戏蒙台梭利幼儿数学教育案例---加法接龙游戏适应年龄５.５岁以上准备材料１．绒布１块。

２．彩色串珠棒１～９各５根放在木箱中。

３．黑白串珠棒１～９各１根放在木盒中。

４．１０的金色串珠棒５０根放在木箱中。

５．厚纸做成的“桥”。

直接目的１．会用彩色串珠棒进行连加运算。

２．会进行逢１０交换。

间接目的１．理解连加的概念。

２．加强秩序训练。

活动提示１．在桌上铺块绒布后把教具拿来放好。

２．串珠棒的放置：（１）从彩色串珠棒箱中取适量的彩色串珠棒，任意排成一条长龙，将木箱盖好后放在绒布右上方。

（２）把黑白串珠棒按１～９的顺序在绒布左上方排成一个金字塔形，将盒盖盖好，放在右上方。

（３）将金色串珠棒箱放在１～９的黑白串珠棒旁。

３．彩色串珠棒的连加运算：（１）放置好各种串珠棒后，开始数彩色串珠长龙。

从左向右用桥一粒一粒地数，数时速度不要太快。

（２）每数到“１０”时就以桥隔开，桥左侧的彩色串珠组合用一根金色串珠棒代替；若某根彩色串珠棒被桥隔为左右两段，则将桥右侧剩下的彩色串珠换成等数目的黑白串珠棒。

（３）把换下的彩色串珠棒放在绒布右下方。

（４）从黑白串珠棒开始重新点数。

（５）每数到“１０”就重复上述交换串珠的步骤，将交换后的黑白串珠棒放回原位。

（６）按同样的方法完成点数与交换串珠棒的工作，最后得到的是由金色串珠棒和黑白串珠棒组合的新“长龙”（若是个位数为“０”，就只有金色串珠棒）。

（７）请幼儿点数金色串珠和黑白串珠的总量，告诉幼儿：“这就是答案。

”４．验算：（１）将放在绒布右下方的彩色串珠棒设法组合成１０，和金色串珠棒１０相对应（为了便于凑出１０，可打开彩色串珠棒箱，用绒布上的彩色串珠棒换取箱中等量的串珠棒）。

（２）再取剩余的彩色串珠棒与长龙上的黑白串珠棒相对应。

（３）若组成“长龙”的彩色串珠棒的数量和新“长龙”上金色串珠棒（加黑白串珠）的数量一致，则答案正确，不一致则答案有误。

幼儿园小班数学教案接龙

幼儿园小班数学教案接龙一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《趣味接龙》，主要详细内容为通过接龙游戏，让幼儿认识和掌握数字110的顺序，以及简单的数数技能。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地按顺序说出数字110，并理解其含义。

2. 培养幼儿的观察力、思维力和团队合作能力。

3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发其自主学习数学的欲望。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解和掌握数字的顺序。

重点：通过接龙游戏，让幼儿熟练地按顺序说出数字110。

四、教具与学具准备数字卡片110，接龙游戏底板，磁性数字贴，幼儿操作盘。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一幅有趣的动物园图画，引导幼儿观察图画中的动物，并说出它们的名字。

然后，教师拿出数字卡片，告诉幼儿每个数字代表一种动物的数量，引出本节课的主题。

2. 例题讲解（5分钟）教师通过接龙游戏底板，展示数字110的顺序，并引导幼儿一起按顺序说出数字。

接着，教师邀请几名幼儿上台演示接龙游戏，边玩边讲解规则。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分为小组，每组发放一套数字卡片和接龙游戏底板。

在教师的指导下，幼儿进行接龙游戏，边玩边复习数字110的顺序。

六、板书设计1. 在黑板上贴上数字110的卡片，并标注相应的动物数量。

2. 在另一侧黑板上，画出接龙游戏底板，展示数字顺序。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用磁性数字贴在冰箱上排出数字110的顺序。

答案：数字110按顺序排列。

2. 家长签名确认，鼓励幼儿完成作业。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过接龙游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字110的顺序。

课后，教师应关注幼儿对数字顺序的掌握程度，并及时进行个别辅导。

在拓展延伸方面，可以引导幼儿探索更多的数学游戏，如数字拼图、数字排序等，激发幼儿对数学的兴趣。

同时，教师应与家长保持沟通，共同促进幼儿数学能力的发展。

一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《有趣的数字》，主要内容包括数字接龙游戏、认识数字110，以及通过接龙游戏培养幼儿对数字顺序的认知。

中班数学教案接着数

篇一：优秀中班数学教案《相邻数》中班数学活动教案：左邻右舍教学理论依据：幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。

”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。

因此，在今天的活动中，我为幼儿设置一定的情景，使幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，让幼儿在游戏中获得知识。

在学习相邻数的过程中，让幼儿自主寻找数字的相邻数，理解相邻数的关系，为幼儿提供主动探索的机会。

实施策略：（1）设置角色游戏的情景，通过情趣化、有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来。

数量充足、有趣的数学操作材料能最大限度地激发幼儿主动探索的愿望，更有利于幼儿掌握知识，完成教学的目标。

让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐”，从而达到“寓教于乐，寓教于生活”的目的。

（2）为了突出重点，突破难点，我在本活动中还采用了猜测法、模仿法、游戏法、操作法、验证法等教学方法；提问方式也将采用个别提问和集体提问等多种提问方式。

让幼儿在听听、猜猜、说说、玩玩的过程中融入学习，获得知识和经验。

（3）在活动的过程中，帮助幼儿理解“邻居关系”、复习数的排列、数与数的关系，为幼儿后面理解“相邻数”的概念，理解相邻数之间的关系打下基础，遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。

其中，学习2的相邻数是个重要的过程，在这个过程中理解什么是相邻数，及相邻数的关系，从而为探索3、4、5的相邻数作铺垫。

在整个过程中，让幼儿处于主动探索状态，引导幼儿自己得出结论。

教学目标：1、用设置情景的形式激发幼儿对数学的兴趣。

2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

3、理解并说出多1或少1的关系。

大班数学数字接龙大闯关教案

大班数学数字接龙大闯关教案1、大班数学数字接龙大闯关教案活动目标：1.唤起孩子对一组数字的记忆和敏感度，培养孩子有意的注意力和专注力。

2.引导孩子理解并遵守游戏规则，根据不同的任务要求进行游戏。

活动准备：PPT、幼儿人手一张卡片、每人10颗星星。

活动过程：一、引起兴趣与老师打招呼引出接龙游戏。

总结:接龙是每个人话的一部分，然后把整个部分连起来。

这种方法叫做接龙。

二、数字接龙大闯关1、熟悉游戏玩法，理解游戏规则(出示PPT 12345)引出数字接龙游戏，交待今天游戏名称和要求。

规则一:从队头开始一个一个地数到队尾，跑完一圈再开始数。

规则二:从头部到尾部，再从尾部到头部。

规则三：我的手势不停，接龙不停。

2.理解转换符号，进一步熟悉规则。

当你看到这个符号时，数字的位置会发生变化，增加了游戏的难度。

3.介绍比赛的学习工具(每人十颗星)，在前三条规则的基础上增加规则四:第一轮参赛数错、数慢的小朋友在这一轮比赛结束时，必须从自己的盒子里拿出一颗星，放在玻璃瓶里。

关键问题:你有什么帮助其他孩子的好方法吗？小结：如果想要闯关成功，你的声音就要响亮让下一个同伴能听清楚，注意力集中听清其他小朋友说的数字这样就不会错数、慢数。

三、延伸活动1、观看幼儿游戏的视频。

2.了解卡片的具体含义，激发孩子进一步游戏的兴趣。

2、大班数学活动教案：智力闯关教案活动目标1、了解自编应用题必须有两个数和一个问题，能编出7以内的数的应用题并说出算式。

2.体验创作过程的成功和快乐，提高语言表达能力。

3.发展孩子的逻辑思维能力。

4.培养孩子的尝试精神，发展孩子思维的敏捷性和逻辑性。

5.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备PPT活动过程1.师：(出示PPT)我们先来复习一下7的分合式有哪些，请小朋友来说一下。

2.现在，谁能根据7可以分成1合6来列算式，提醒一下，这个分合式可以列出4个算式哦!1+6=7,6+1=7;7-1=6,7-6=1。

幼儿园大班数学游戏《数字接龙》教案及反思

幼儿园大班数学游戏《数字接龙》教案及反思标题：幼儿园大班数学游戏《数字接龙》教案及反思引言:数学在幼儿园教育中扮演着重要的角色，因为它能够培养孩子们的逻辑思维和分析问题的能力。

为了增加孩子们对数字的理解和运用能力，我们设计了一堂有趣的数学游戏课——《数字接龙》。

本文将详细介绍该游戏的教案及反思，让孩子们在玩乐中学习。

一、教学目标1. 帮助孩子们认识和理解数字的顺序。

2. 培养孩子们的观察力和注意力。

3. 提高孩子们的思维灵活性和逻辑推理能力。

二、教学准备1. 黑板、白板或绘图纸2. 数字卡片（0-9）3. 游戏规则卡片4. 小奖品（如小糖果）三、教学过程第一步：引入游戏（5分钟）1. 通过展示数字卡片，引导孩子们复习数字的顺序。

2. 向孩子们介绍《数字接龙》的游戏规则，激发他们的兴趣。

第二步：游戏规则说明（5分钟）1. 对孩子们解释游戏规则，并通过示范演示游戏流程。

2. 强调孩子们在游戏中需要集中注意力，迅速反应。

第三步：团体游戏练习（15分钟）1. 将孩子们分成几个小组，每组6-8人。

2. 每个小组选择一名代表开始游戏，其他孩子们在旁观察。

3. 游戏开始后，代表从上一个数字的尾数开始说下一个数字。

如果上一个数字是5，那么代表需要说出以5开头的数字，比如15、50等。

接着下一个孩子再从上一个数字的尾数开始说下一个数字，依次类推。

4. 如果有孩子无法迅速回答或说错数字，该小组将停止游戏，其他小组继续竞争。

5. 游戏结束时，最后一组中能坚持最久的孩子将获得小奖品。

第四步：总结与反思（10分钟）1. 进行全体讨论，鼓励孩子们分享自己在游戏中的观察和发现。

2. 引导孩子们总结游戏中，哪些策略能够帮助他们在更长时间内坚持下去。

3. 鼓励孩子们提出自己的思考和评价，以促进他们对游戏的理解和思考。

四、教学反思与观点通过玩《数字接龙》游戏，我们可以培养幼儿园大班孩子们的数学思维和观察力。

以下是我对这个游戏的一些观点和经验总结：1. 游戏的设计应该适合孩子们的芳龄和能力水平。

幼儿园大班数学游戏教案：接龙游戏

幼儿园大班数学游戏教案：接龙游戏教案概述•教案名称：幼儿园大班数学游戏教案：接龙游戏•适用年龄段：幼儿园大班（5-6岁）•教学目标：培养幼儿的数学思维能力和逻辑推理能力，提高幼儿的思维敏捷性和团队合作能力。

•教学时长： 2个课时（每课时45分钟）教学目标1.认识数字：1-102.训练幼儿的逻辑思维能力和词汇量3.培养幼儿团队协作精神和参与游戏的积极性教具准备1.数字卡片（1-10）- 2套，每套包含每个数字的卡片1张2.龙形状的卡片（20张）- 用于做龙的身体教学流程第一课时1. 热身活动（5分钟）•老师鼓励幼儿们做一些简单的数数游戏或歌谣，例如唱唱数数歌和数手指等，让幼儿熟悉数字1-10。

2. 游戏介绍（5分钟）•老师将整洁排列的数字卡片1-10展示给幼儿们，介绍接龙游戏的规则。

3. 游戏示范（5分钟）•老师示范接龙游戏的玩法，按照数字的顺序依次将数字卡片放在地上形成一条龙。

4. 游戏实践（15分钟）•分为若干小组，每个小组共享2套数字卡片。

•每个小组的第一个学生出发，将数字”1”的卡片放在地上。

•接下来的学生依次接续上一个数字的下一个数字，形成一条完整的数字接龙。

5. 游戏延伸（10分钟）•鼓励幼儿们尝试使用10以内的加减法进行游戏，如：1+1=2，2+1=3，3-1=2，依次类推。

第二课时1. 游戏回顾（5分钟）•老师与幼儿们一起回顾上节课的游戏成果，进行数字接龙的再次实践。

2. 新元素介绍（5分钟）•老师介绍龙形状的卡片，解释这些卡片将用于增加游戏难度。

3. 游戏示范（5分钟）•老师示范新增元素（龙形状的卡片）的玩法，让幼儿们把数字卡片和龙形状的卡片组合起来进行接龙游戏。

4. 游戏实践（15分钟）•每个小组拥有数字卡片和龙形状的卡片，数字卡片用于接龙，龙形状的卡片用于连接数字卡片，形成一条龙。

5. 游戏延伸（10分钟）•引导幼儿们尝试长度不同的数字接龙，例如从1连到5或从1连到10。

教学反思•通过此次游戏教学，幼儿们可以锻炼数学思维能力和逻辑推理能力，提高他们对数字的理解和记忆能力。

幼儿园数学游戏：趣味学习方法总结

幼儿园数学游戏：趣味学习方法总结幼儿园是孩子们接受教育的起点，而数学作为一门基础学科，在幼儿园阶段的学习尤为重要。

然而，幼儿对于抽象的数学概念常常感到困惑和枯燥，因此如何通过趣味的游戏方法来帮助他们更好地学习数学，成为了家长和老师们面临的重要问题。

1. 游戏一：数字接龙数字接龙是一种简单而富有趣味的数学游戏，通过这个游戏，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习数字和数学概念。

在游戏中，学生们依次报出数字，并在上一个数字的基础上加减乘除，这不仅可以锻炼他们的运算能力，还可以培养他们对数字的敏感度和逻辑思维能力。

2. 游戏二：形状拼图通过形状拼图游戏，幼儿可以在玩耍中学习各种几何形状及其特点，培养他们对形状的认识和理解。

家长和老师们可以在游戏中引导幼儿讨论不同形状的属性，比如正方形有几条边，圆形有多少个顶点等，从而引导他们对几何形状的认识和理解。

3. 游戏三：数学故事数学故事是一种将数学概念融入到故事情节中的游戏方式，以生动有趣的故事情节吸引幼儿的注意力，帮助他们轻松地理解数学概念。

通过数学故事，幼儿可以在愉快的氛围中学习数学知识，同时培养他们的想象力和创造力。

总结回顾通过以上三种数学游戏，我们不仅可以帮助幼儿更好地学习数学，还可以促进他们的智力发展和个性的形成。

在幼儿园阶段，数学学习并不只是简单地掌握一些数字和概念，更重要的是培养他们对数学的兴趣和学习的动力。

我们应该注重在游戏中引导幼儿学习，通过趣味的游戏方法，让他们在快乐中学习，从而在未来的学习道路上，能够更加自信和勇敢地面对各种学习挑战。

在我看来，幼儿园数学教育应该以培养兴趣和激发智力为主要目标，所以游戏化教学方法是非常有效的。

在游戏中，幼儿可以不知不觉地学习到知识，从而更加主动地投入到学习中去。

家长和老师在教育幼儿的过程中也能更加轻松和愉快，体现了家庭教育和学校教育的完美结合。

不要小看幼儿时期的数学教育，它是未来数学学习的基石，也是智力和思维发展的关键时期。

幼儿园数学趣味游戏教案幼儿园数学教案

幼儿园是孩子们初次接触数学教育的重要阶段，在这个阶段，数学教育需要借助趣味游戏来吸引幼儿的注意力，帮助他们建立对数学的兴趣和认识。

下面我将结合幼儿园数学教育的特点，提出一些适合幼儿园数学教育的趣味游戏教案。

一、认识数字游戏1. 数字猜猜猜游戏规则：教师在黑板上写下一个数字，然后让幼儿猜这个数字。

幼儿可以通过加减法来进行猜测。

游戏目的：培养幼儿对数字的敏感度和理解能力，增强他们对数字的认知和记忆能力。

2. 数字接龙游戏规则：幼儿园老师给出一个数字，比如"5"，然后幼儿依次报数，每个数字必须和上一个数字的个位或十位相同。

游戏目的：通过这个游戏，幼儿能够加深对数字相邻关系的理解，同时培养他们对比、分析问题的能力。

二、形状大小比较游戏1. 形状找朋友游戏规则：教师在教室的墙上张贴几种不同形状的图片，然后让幼儿找到同一形状的图片并挂在一起。

游戏目的：通过这个游戏，幼儿可以加深对各种形状的认识和理解，培养他们观察、比较的能力，同时激发他们对形状的兴趣。

2. 大小比较游戏游戏规则：教师在桌子上摆放不同大小的物品，让幼儿用手抓取并比较大小。

游戏目的：通过这个游戏，幼儿可以直观感受物品的大小，培养他们对大小的认识和理解能力。

三、数学操作游戏1. 数学接力赛游戏规则：教师把幼儿分成若干小组，每组站在起点，然后在教室内设置若干个数学运算题，每个小组的第一个幼儿做完一个题目后，传给下一个小组的成员（只有答对才能传递），传到终点后，小组成员要将答案照相存在老师手中。

游戏目的：通过这个游戏培养幼儿团队合作能力和快速思维能力，同时通过操作数学题，加深对数学知识的理解。

2. 数学漫步游戏规则：教师把一条用数字标记的路线设置在教室里，每个标记点有一个数学题或是一个数字，幼儿要依次走完这个路线，并且在每个标记点做相应的操作。

游戏目的：通过这个游戏培养幼儿对数学知识的运用和实际操作能力，让他们在动中学，学中动。

总结：以上就是我整理的一些适合幼儿园数学教育的趣味游戏教案，这些游戏结合了幼儿的特点和数学知识的要求，能够帮助幼儿在玩中学，学中玩，提高他们对数学的兴趣和认识。

大班数学教案连接游戏

大班数学教案连接游戏教学目标：1.能够通过游戏的方式巩固和复习所学数学知识。

2.培养学生的合作意识和团队合作能力。

3.培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

教学准备：1.一副扑克牌（去掉大小王）。

2.方形格子纸。

3.线和颜色的粉笔。

教学过程：引入：（10分钟）1.教师向学生介绍今天的课堂活动是一种数学游戏，连接游戏。

2.教师简单解释规则：学生需要在方形格子纸上用线连接两个相同的数值点（例如：2连2），但是线不能交叉或穿过任何已经连接的线。

游戏规则介绍：（10分钟）1.教师将一副扑克牌的牌面向下随机散开在桌上。

2.每两个学生一组，每组需要抓取两张相同的牌。

3.学生需要分别计算自己抓到的两张牌的数值，并在方形格子纸上找到相应的数值点。

4.学生需要用线连结两个相同的数值点。

5.教师会设定开始和结束的信号，学生在规定的时间内尽可能接近连接所有的相同数值点。

活动进行：（20分钟）1.学生开始进行连接游戏，教师可以适时提供提示和帮助。

2.学生可以在连接过程中碰到其他已经连接的线，但不能交叉或穿过它们。

3.学生可以互相讨论和合作，以找到最佳的连接方式。

4.学生可以先连接一些相对简单的数值点，然后再尝试连接困难的数值点。

总结与讨论：（15分钟）1.游戏时间到，教师宣布结束。

2.教师和学生一起检查每个学生的连接情况，并对正确和错误的连接给予评价。

3.教师可以提问学生一些问题，如：“你们哪些连接方式最有效？为什么？”“你们遇到了哪些困难？如何解决的？”4.学生可以分享他们在游戏中的体会和感受。

拓展活动：（15分钟）1.教师可以将连接游戏扩展到其他数学领域，如几何形状或等式的配对。

2.学生可以自由发挥创造其他连接游戏的规则和方式。

3.学生可以设计自己的游戏，并与同伴分享和交流。

课堂小结：通过连接游戏，学生在锻炼数学能力的同时培养了团队合作和问题解决的能力。

这个游戏既有趣又能够激发学生对数学的兴趣，促进他们对数学知识的积极学习。

幼儿园小数学游戏教案《拼拼图》

幼儿园小数学游戏教案《拼拼图》教学目标1. 能够认识1-10数字2. 能够简单分析数字组成3. 能够拼接数字拼图，增强对数字的理解教学准备1. 数字拼图（1-10）2. 计分板3. 计时器教学过程1. 课堂导入（10分钟）1.1 手指游戏老师在黑板上写下一串数字，并让学生练习用手指将数字拼出来。

1.2 数字闯关在教室里放置几个数字，在老师的指示下，学生寻找数字并报出数字，看哪组小朋友在规定时间内找到的数字最多。

2. 游戏规则介绍（10分钟）2.1 游戏人数：2-4人2.2 游戏时间：5分钟2.3 游戏规则：- 玩家轮流从数字拼图中选择一个数字块，放置于自己的拼图板上。

- 玩家根据自己所需求得的数字，拼接数字拼图。

- 如果选择的数字块与自己的拼图无关，将会扣除相应分数。

- 游戏结束时，得分最高的玩家获胜。

3. 游戏练习（20分钟）3.1 分组练习将学生分成小组，让他们练习自己的数字拼图，了解数字的组成以及如何拼接数字拼图。

3.2 竞赛练习在规定的时间内进行小组次数比一输赢的练习，让学生互相检查对方的数字拼图是否有错误。

4. 游戏加强实践（20分钟）4.1 单独游戏每个学生独立进行游戏，了解数字的组成，以及如何拼接数字拼图。

4.2 竞赛游戏让学生独立进行游戏，根据最终得分计算总分，并进行总分排名以及奖励。

5. 游戏总结（10分钟）5.1 讨论游戏经验让学生分享自己的游戏经验，以及哪种方法拼接数字拼图更有效。

5.2 思考游戏思维让学生思考在游戏中要怎样使用自己的思维，以及如何有效地运用各种方法拼接数字拼图和获得更高的分数。

教学评估通过观察学生在游戏中表现以及得分情况来评价学生的学习情况。

是否有有效地拼接数字拼图，是否能够理解数字的组成，以及能否在游戏中使用有效的思维方法拼接数字拼图。

数字连线游戏按照数字顺序连接线条(幼儿园大班数学试题)

数字连线游戏按照数字顺序连接线条（幼儿园大班数学试题）数字连线游戏按照数字顺序连接线条数字连线游戏是一种常见的教育游戏，经常出现在幼儿园大班的数学试题中。

该游戏要求幼儿根据给定的一系列数字，按照数字的顺序连接线条，从而训练他们的数字认知和顺序观念。

以下是一道典型的数字连线游戏试题：在下面的图中，依次按照数字的顺序连接线条。

[图片]这道试题中，我们需要连接数字1、2、3、4和5。

让我们按照正确的顺序分析并解答这道题目。

首先，我们需要找到数字1。

观察图中给出的数字，我们可以看到数字1位于最左上角的位置。

因此，我们可以在该数字上方开始连线。

接下来，我们需要找到数字2。

观察图中的数字，我们可以发现数字2位于数字1的下方。

所以，我们从数字1的下方开始绘制一条直线，以连接数字2。

同样地，数字3位于数字2的下方，所以我们继续绘制一条直线连接数字3。

我们继续找数字4，很明显，数字4位于数字3的右边。

所以，我们需要绘制一条斜线连接数字3和数字4。

最后，数字5位于数字4的下方，所以我们再次绘制一条垂直线连接数字4和数字5。

通过以上步骤，我们按照数字的顺序成功地连接了线条，完成了这道题目。

数字连线游戏在幼儿园大班的数学教育中具有重要的作用。

它可以帮助幼儿培养数字认知能力和数字顺序观念，同时提高他们的手眼协调能力和专注力。

这种游戏既寓教于乐，又能够激发幼儿对数学学习的兴趣。

在幼儿园的数学课堂上，数字连线游戏经常被作为一种互动的教学方式，帮助幼儿巩固和扩展他们的数学知识。

除了数字连线游戏，幼儿园的数学教育还可以使用其他形式和教具来培养幼儿的数字认知能力。

例如，通过数字拼图、数字配对卡片等，让幼儿在玩乐中学习，提高他们对数字的理解和运用能力。

同时，教师的引导和讲解也起着至关重要的作用。

教师可以通过引导幼儿观察、分析和解决问题，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。

总结起来，数字连线游戏是幼儿园大班数学教育中常见的教育游戏。

通过这种游戏，幼儿可以锻炼他们的数字认知和顺序观念，培养他们的手眼协调和专注力。