古诗词赏析技巧归纳

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古诗鉴赏的技巧

古诗鉴赏的技巧古诗鉴赏是古诗学习的一个重要环节，它涉及到对古诗的理解、分析、评价等多个方面。

因此，掌握一些古诗鉴赏的技巧对于提高古诗鉴赏能力非常有帮助。

一、理解诗人的背景和经历诗人的背景和经历对于理解诗歌有很大的帮助。

了解诗人的生平、性格、诗歌风格以及所处时代背景等，有助于我们更好地理解诗歌所要表达的思想和情感。

例如，李白的诗歌豪放奔放，充满浪漫主义色彩，而杜甫的诗歌则更加深沉，充满现实主义精神。

二、把握诗歌的主题和情感诗歌的主题和情感是鉴赏诗歌的关键。

通过把握诗歌的主题和情感，我们可以更好地理解诗歌所要表达的思想和情感。

一般来说，诗歌的主题包括爱情、友情、思乡、怀古、咏史等，而情感则包括喜怒哀乐、悲欢离合等。

通过分析诗歌中的意象和用词，我们可以更好地把握诗歌的主题和情感。

三、注意诗歌中的意象和用词意象和用词是诗歌鉴赏的重要元素。

通过分析诗歌中的意象和用词，我们可以更好地理解诗歌所要表达的思想和情感。

一般来说，诗歌中的意象包括自然景物、人物形象等，而用词则包括形容词、动词、副词等。

通过分析这些元素，我们可以更好地理解诗歌的意境和语言特点。

四、注意诗歌的节奏和韵律诗歌的节奏和韵律是鉴赏诗歌的重要因素。

通过分析诗歌的节奏和韵律，我们可以更好地感受诗歌的音乐美和语言美。

一般来说，古体诗的节奏比较自由，而近体诗的节奏则比较严谨。

通过朗读诗歌，我们可以更好地感受诗歌的节奏和韵律。

五、对比阅读对比阅读是一种非常有效的古诗鉴赏方法。

通过将同一主题或风格的诗歌进行对比阅读，我们可以更好地理解不同诗人之间的差异和相似之处。

例如，可以将李白的豪放奔放的诗歌与杜甫的深沉的现实主义诗歌进行对比阅读，从而更好地理解两位诗人之间的差异和特点。

六、联系实际联系实际是一种非常有效的古诗鉴赏方法。

通过将诗歌与现实生活联系起来，我们可以更好地理解诗歌所要表达的思想和情感。

例如，可以联系当前的社会现实、个人经历等来理解古诗所要表达的情感和思想。

语文古诗词鉴赏答题技巧归纳

语文古诗词鉴赏答题技巧归纳语文古诗词鉴赏答题技巧归纳(精选3篇)大家知道吗?语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为“语言文字”。

下面是为大家整理的语文古诗词鉴赏答题技巧归纳，希望能帮助到大家!语文古诗词鉴赏答题技巧归纳（精选篇1）1提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?2提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?3解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。

答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

4答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。

(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。

(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

答题示例1 :华子岗裴迪日落松风起，还家草露晞。

云光侵履迹，山翠拂人衣。

请谈谈“侵”“拂”两个字的妙处。

[参考答案] “侵”字写夕阳余辉逐渐消退的过程(步骤一)，展现了诗人在夕阳中一步步下山的生动情景(步骤二)。

“拂”字运用拟人手法，增强了动感(步骤一)，也使人想见山色的青翠可爱、柔和多姿(步骤二)。

这两个动词写云光山翠对诗人的眷恋不舍之情，折射出诗人对华子岗的喜爱与留恋(步骤三)。

答题示例2 :旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。

星垂平野阔，月涌大江流。

名岂*著，官应老病休。

飘飘何所似，天地一沙鸥。

问：结合作品简析《旅夜书怀》第三联中的两个虚词“岂”“应”使用的妙处。

[参考答案]“名岂*著，官应老病休”的意思是“(我的)名誉哪里是因为*而显扬呢?(我的)官位也真该因年老多病而罢退”。

(步骤二)诗人本是以诗文自负的，而一个“岂”字说,表达了内心的愤懑之情。

诗人本是想建功立业的，而一个“应”字反其意而用，表达了受排挤被罢官的无可奈何的情绪。

“岂”“应”二字，将一个不得志者的心理表现得颇为准确、精炼、传神。

(步骤三) 答题示例3：葛溪驿王安石缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。

病身最觉风露早，归梦不知山水长。

古诗词鉴赏技巧总结

古诗词鉴赏技巧总结一、古诗词的形象1.人物形象主要指主人公形象(诗人自我形象、诗人塑造的诗中人物形象等)。

2.景物形象主要有景物描写(季节、时令、地域、山川、河流等)，场面描写(农事、战争、狩猎、离别等)，色彩描写。

3.事物形象主要指诗词中描写的事物、事物的特征等。

二、古诗词的语言1.语言风格淡雅闲适、朴素自然、豪迈雄奇、婉约细腻、清幽委婉、直率洗练、旷达奔放、悲壮慷慨、沉郁顿挫等。

2.语言内容(1)意象语言意象，即诗中的形象，指诗词中蕴含诗人情感、思想、观点等的景物，是(物)象与(情)意的结合。

常见的景物(事物)在古诗中往往表达着某种固定的情感，如白发多表达韶光易逝、壮志难酬的悲凉;浮萍、柳絮等多表现漂泊的孤寂等。

(2)情感语言指直接表达诗人情感的词语。

例如诗词中经常出现的孤、苦、悲、伤、怨、恨、乐等词语。

(3)象征语言托物言志诗中使用具体的物象来表达诗人的情感，而这些物象体现的特征、品格就是诗人追求的精神、品格。

例如蝉多表达诗人清高的品格：松柏表达孤直的性格：飞鸟表达居无定所等。

(4)特定语言指诗词使用的一些用典、用事特征的语言。

例如"秋水"多指眼睛；"尺素"指书信；"杨花"指性格多变："登临"表达对家国的思念、昔盛今衰的悲凉等。

3．语言特色指古诗词在使用语言时体现出的词句变化特征等。

例如词类活用、语序颠倒、叠词（又叫"叠字")、炼字、诗眼等。

三、古诗词的表达技巧1．表达方式记叙、描写、说明、议论、抒情等。

这里重点讲述描写、抒情。

(1)描写用生动、形象的语言把事物的特征表现出来的一种写作手法。

1)描写手法2)景与景的关系常见的景物关系有动静、虚实、乐哀、抑扬、古今等，以及远近、色彩的明暗、浓淡等。

(2)抒情直接抒情（直抒胸臆)和间接抒情（寓情于景、触景生情、移情于景、借景生情、情景交融、托物言志等)。

语文古诗词鉴赏技巧

鉴赏古诗词是一项深刻而有趣的技巧。

以下是一些语文古诗词鉴赏的技巧：
1. 了解背景：了解古诗词所处的历史时期、社会背景、诗人的生平等，有助于更好地理解诗歌的内涵。

2. 解读诗歌结构：分析古诗词的格律、韵律和结构，了解诗歌的形式对于理解诗歌的意境和表达方式至关重要。

3. 注重修辞手法：关注诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，这有助于揭示诗歌的意象和表达手法。

4. 把握意境：理解诗歌的意境，感受诗人通过诗歌表达的情感和思想，从而更好地领略诗歌的艺术魅力。

5. 品味诗歌语言：欣赏诗歌中的用词，体味古代汉语的深沉和优美，理解诗歌中的文字之美。

6. 联想与联络：将诗歌与其他文学作品、历史事件、哲学思想等联系起来，有助于更全面地理解诗歌。

7. 注意文化内涵：对于古诗词中蕴含的文化内涵要有一定的了
解，包括传统的哲学思想、宗教观念等。

8. 细读细品：多次细读一首古诗词，从不同角度思考，可以发现更多的细节和深意。

9. 参考注释：阅读一些古诗词的注释和解读，能够提供更多的文学背景和诗歌意义的解释。

通过运用这些鉴赏技巧，可以更深刻地理解古诗词，领略其中蕴含的美和智慧。

从五个方面入手,更好地鉴赏古代诗歌

从五个方面入手，更好地鉴赏古代诗歌下面从以下五个角度简析鉴赏古代诗歌的一般方法。

一、正面描写1.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

（唐•杜甫《登高》）【解说】正面描写晚秋落叶纷飞，江水滔滔东流的雄阔壮美之景。

2.绿树村边合，青山郭外斜。

（唐•孟浩然《过故人庄》）【解说】正面描写了山村幽雅宁静的田园生活氛围。

二、侧面描写（衬托）（间接）1.衬托分映衬和反衬。

如《梦游天姥吟留别》中“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”就是用天台之高映衬天姥之高的，《琵琶行》中写江中之月“唯见江心秋月白”衬托琵琶声的引人入胜，“别时茫茫江浸月”衬托人物凄凉的心情。

2、直接抒情间接抒情直接抒发自己的感情，就是直接抒情，也叫直抒胸臆。

通过对某些事物、某个问题等的叙述、描写或议论，含蓄地抒发自己的感情，就是间接抒情。

中国古典诗歌追求含蓄，所以往往是间接抒情。

如对李清照《如梦令》一词分析不当的一项是昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。

试问卷帘人，却道海棠依旧。

知否？知否？应是绿肥红瘦。

答案是D项：作者采用直抒胸臆的手法，表达对春光留恋和惜别的一种伤感情绪。

作者是通过问答、责问慨叹绿肥红瘦，将怜花伤春之情，委婉含蓄地表现出来，是间接抒情，而不是直抒胸臆。

三、正面侧面描写相结合（动静结合）1.《梦游天姥吟留别》（唐•李白）正面描写是：天姥连天向天横【解说】直接说天目山很高，直插云霄，侧面描写是：势拔五岳掩赤城，天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。

【解说】天姥山的高度超过了五岳和赤城。

天台山和天姥山相比，也要向东南倾斜拜倒，五岳、赤城、天台都从侧面衬托天目山的高大。

2、动静结合《归园田居》诗中的“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”一句运用了“以动衬静，动静结合”的手法，用狗的吠叫声衬托巷子里的宁静，用鸡的鸣叫声衬托环境的幽静，表现出田园生活的安逸、宁静，不似官场生活的喧嚣、嘈杂，表达出作者对田园生活的喜爱与赞美之情。

诗中的“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”抓住田园生活的特点，自然环境的特点，按照从近到远、从低到高的顺序，对诗人生活的环境进行描写。

诗词赏析方法(精选12篇)

诗词赏析方法(精选12篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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如何鉴赏古诗词

如何鉴赏古诗词如何鉴赏古诗词在日常的学习、工作、生活中，大家或多或少都做过古诗词鉴赏吧？古诗词鉴赏，很多时候是指从“情”和“景”的角度对古诗词做深入的赏析。

还记得古诗词鉴赏是怎样做的吗？以下是小编收集整理的如何鉴赏古诗词，希望能够帮助到大家。

如何鉴赏古诗词 1一、扣住“题眼”了解诗词的大概品味富于表现力的“题眼”，可以了解诗词的主要内容。

如白居易的《钱塘湖春行》“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

”题目中“春”字就是“题眼”，这是理解全诗的钥匙。

全诗每联紧扣“春”字展开，首联春水初涨，水面与堤岸齐平，空中舒卷的白云和湖面荡漾的波澜连成一片，正是典型的江南春湖的水态天容。

颔联写仰视所见禽鸟，黄莺和燕子都是春天的使者，黄莺用它婉转流利的歌喉向人间传播春回大地的喜讯；燕子穿花贴水，衔泥筑巢。

这里从动物的角度写春天的特点。

颈联写俯视所见花草。

因为是早春，还未到百花盛开季节，所以能见到的尚不是姹紫嫣红，而是东一团，西一簇，用一个“乱”字来形容。

而春草也还没有长得丰茂，仅只有没过马蹄那么长，所以用一个“浅”字来形容。

这里则是从植物角度表现春天的特点。

尾联略写诗人最爱的湖东白沙堤。

只见绿杨阴里，修长的白沙堤静卧碧波之中，堤上骑马游春的人来往如织，尽情享受春日美景。

诗人置身其间，饱览湖光山色之美，余兴未阑，透露诗人对春天美景的无比喜爱之情。

再如李白的《行路难》，其题眼为“难”，由此可推知作者是写人生路难行之意。

又如马致远的《天净沙秋思》，其题眼为“思”，可以断定诗歌内容是由眼前秋色引发起自己内心的思念之情。

这就是通过诗词的“题眼”去了解诗词的大概内容。

二、联系作者创作风格理解诗词的思想我们可以从作者的角度去理解诗词。

“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，诗人的经历在一定程度上决定了他的创作风格，反映了诗词的思想。

例如李清照，她的一生可以分为两个时期，前期生活富足安逸，家庭幸福美满。

古诗赏析有哪些表达技巧

古诗赏析有哪些表达技巧
古诗赏析有哪些表达技巧
1、表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情
2、结构形式：照应、衔接、过渡、铺垫、伏笔等。

3、修辞手法：比喻、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反复等。

4、表现手法：托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、、烘托、欲扬先抑、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生、比兴（间接抒情的'诗歌）等。

5、意象：作品中具体的人、物、景等
意境：由寄托作者思想的意象艺术的组合到一起，形成诗歌基本的整体情境。

如孤独凄凉、激情飞越、闲适淡泊、清新飘逸、沉郁顿挫……
6、作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。

7、词语赏析：释含义（解释该字在句中的含义）+描景象（把该字放入原句中描述景象）+析效果（该词在结构上所起的作用，表达了怎样的感情）
古诗词赏析答题方式：这……句运用了……写作手法（修辞手法），描绘了……，抒发了作者……感情初中化学。

其中，“……”词使用得好，传神地表现了……。

古诗鉴赏的技巧有哪些

古诗鉴赏的技巧有哪些古诗鉴赏的技巧有哪些一、抓诗眼、抓意象、明意境1.诗眼诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。

一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。

如“悠然见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境界全出。

2.意象诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。

古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的，例如：“梅花”是高洁品格的象征；“月亮”代表思乡之情；“鸿雁”是传书的信使等等。

有时诗人还会创造一群意象，如马致远的《秋思》就创造了11个意象，用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。

3.意境意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。

优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。

诗歌意境(情景)关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。

意境特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。

可见，抓住这几个关键处，我们就可以穿越语言屏障，迅速触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题。

二、掌握古诗词基本知识诗歌分为古体诗(又称“古风”)、今体诗(又称“格律诗”)。

古体诗：包括“今体诗”出现以前的除“楚辞”以外的所有诗作，也包括“今体诗”出现以后的除“今体诗”以外的所有诗作。

“歌、行、吟”分别是古体诗的一种体裁。

如岑参的《白雪歌送武判官归京》、白居易的《琵琶行》、李白的《梦游天姥吟留别》。

今体诗：分为律诗、绝句。

律诗每首八句，有五律(五字)、七律(七字)。

首联(一、二句)、颔联(三、四句)、颈联(五、六句)、尾联(七、八句)，颔联、颈联必须对仗。

绝句每首四句，有五绝(五字)、七绝(七字)，二、四、六、八句押韵，首句可押可不押，一般押平声韵，一韵到底。

词：是今体诗之后产生于盛唐，流行于中唐，发展于晚唐与五代，成就于宋代的一种新诗体。

古诗词赏析解题技巧

古诗词赏析解题技巧1．“诗眼”型【题目形式】①对诗中某字某句，你认为写得好不好?为什么?②从哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字？③此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为什么?④某字在表情达意上的作用是什么?【答题要点】①肯定“好”或肯定哪一个更好。

②解释该字的一般含义和在句中的意思。

③展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。

④说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。

2．名句赏析型【题目形式】①描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。

②解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。

③解释诗词的意思，说出它们表达了作者怎样的思想感情。

【答题要点】①明确诗中具体景物形象；②展开想象和联想，用自己的语言再现景物形象。

③概括诗人描绘景物的特点。

④表达了诗什么样的思想感情或给人什么样的启示和思考。

【题型示例】①请描述 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所展现出的画面，并揭示诗句含义。

答：放眼望去，展现在眼前的是一幅这样的景象：大江之上，沉舟之畔仍有千帆竞发，大自然中，虽有病树但万木依旧争春。

它昭示我们，新事物必将代替旧事物。

②“大漠孤烟直，长河落日圆”的“直”和“圆”两字历来为人称道，说说这两个字为什么用得好。

答：“直”和“圆”准确地描写了沙漠的景象，而且表现了作者深切感受。

“直”字荒凉孤独中透着挺拔雄伟，“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖。

3．表达技巧【题目形式】①这首诗用了什么表现手法?②这首诗运用了什么艺术手法（表现技巧）?是怎样抒发诗人情感的?有什么作用?【题目解读】常见的表达技巧有：①抒情方式：直抒胸臆和间接抒情两种，而间接抒情又包括借景借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等。

②表现手法：小中见大，化虚为实，虚实结合，托物寓理，以动写静，声色结合，多角度描写，以乐写哀，对比映衬等。

③修辞手法：如对偶、比兴、拟人、夸张、双关等。

当然，分析技巧时我们要综合分析诗中修辞手法的含义及作用,分析诗歌的表达方式,如写景方法,抒情方法,借物咏怀,象征手法等等。

古诗词鉴赏方法与技巧

古诗词鉴赏方法与技巧古诗词鉴赏方法与技巧在平日的学习、工作和生活里，大家都没少做古诗词鉴赏吧？古诗词鉴赏，通常是体会诗词中的字词、意境、句意、语言特色、主旨、技巧、结构思路等更深层次的内容。

很多人在面对古诗词鉴赏的时候都很头疼吧？下面是小编为大家收集的古诗词鉴赏方法与技巧，欢迎阅读与收藏。

一、鉴赏诗歌的形象鉴赏诗歌的形象就是通过分析诗歌意象的个性特征，感悟其中所包含的作者的思想感情和诗歌的社会意义。

A、注意意象的色彩(字面和暗示)。

色彩传递着诗人不同的情感体验。

暖色—热烈活泼、积极向上、意气风发; 冷色—冷漠低沉、消极颓唐、孤寂凄凉。

如：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”(杜甫《绝句》)，诗中“黄、翠、白、青”四种鲜明的色彩，织成一幅绚丽的图景，传达出无比欢欣的心情。

B、通过动静结合，相互映衬的手法开拓诗境，传达情感。

如：“人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

”(王维《鸟鸣涧》)，诗中“花落、月出、鸟鸣”这些动态的景物，既使诗显得富有生机，又突出显示了“春涧” 的幽静。

C、诗歌的形象有时与民族历史文化、传统风俗习惯、生活方式、心理特点等各方面发生联系，被赋予某种特殊意义。

我们在鉴赏时要优先考虑这些具有象征意义的特殊意象。

特殊意象：“望月怀远” 、“伤春悲秋”、“见流水则思年华易逝，梧桐细雨则凄楚悲凉”。

鸿雁——思乡，信使;杜鹃——薄命佳人，忧国志士，哀惋，至诚;鹧鸪——思乡，凄情;东篱——山尘脱俗之境;菊花——高洁品质;杨柳——依依离别;岁寒三友(松、竹、梅)——傲骨桃花——美人;鸟——自由。

分析诗歌形象应注意景和情、物与情;景和人，物与人之间的关系。

a、借景抒情“明月松间照，清泉石上流。

”(王维《山居秋瞑》)b、托物言志“零落成泥碾作尘，只有香如故。

”(陆游《卜算子?咏梅》)“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”。

( 于谦《咏石灰》)c、感物伤怀“谁怜一片影，相失万重云?”(杜甫《孤雁》)d、情景交融“迟日江山丽，春风花草香。

古诗词赏析方法技巧

古诗词赏析方法技巧古诗词赏析方法技巧在日复一日的学习、工作或生活中，大家都看到过许多经典的古诗吧，古诗包括唐律形成以前所有体式的诗，也包括唐朝及唐以后仍按古式创作的诗。

那什么样的古诗才是经典的呢？以下是小编为大家整理的古诗词赏析方法技巧，欢迎大家分享。

一、古诗词赏析方法1、古诗分类：绝句：五言绝句、七言绝句、律诗：五言律诗、七言律诗律诗：首联(1,2)、颔联(3,4)、颈联(5,6)、尾联(7,8)2、方法指导：(1)从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识理解内容;(2)借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图;(3)从语言入手，抓住诗词中要害词句(动、形容词、议论和抒情的词句)(4)词表现手法的赏析(情景交融、托物言志、化静为动<静结合>对比映衬、虚实明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等)。

3、诗词题材和作者的风格特点：田园：对田园生活的向往和热爱之情，归隐田园的渴望。

(陶渊明、王维、孟浩然)边塞：反映边塞的苦寒，寂寞生活和思念家乡亲人，渴望国家安宁和报效祖国、为国建功立业的爱国情怀。

(王昌龄、高适、岑参、范仲淹)忧国(民):表达强烈的爱国之情;或对劳动人民的深切同情，对统治者的担忧、不满。

(陆游、杜甫(沉郁顿挫)、辛弃疾、文天祥、) 咏史:感慨历史,希望统治者以史为鉴，吸取教训。

(刘禹锡、杜牧、李商隐、张养浩、)送别：诉说友情,表达依依不舍的思念之情和对友人的劝慰、祝愿。

(李白、王勃、)思乡：抒发自己在他乡的孤独、寂寞、凄凉，对家乡、亲人的思念之情。

(马致远、崔颢、苏轼、)咏(物)志：借歌咏自然事物来表达志向、心愿，抒发对……愤慨、不满。

(曹操、李白、韩愈、)写景：对大自然、对生活的热爱之情，对祖国大好河山的赞美和热爱之情。

叙事：通过所见闻的事情来抒发自己的喜悦(同情、愤慨、痛恨、悲伤之情)。

(白居易《观刈麦》、杜甫《石壕吏》)爱情：写男女爱慕之情和爱情生活，抒发一种相思、离别之苦。

古代诗歌鉴赏答题技巧精华版

古代诗歌鉴赏答题技巧精华版对于古诗歌的鉴赏一直是我们语文考试的考点，要想做好古诗鉴赏题就要利用好古诗大答题技巧，下面是由店铺为大家整理的诗歌鉴赏技巧精华版，希望大家可以帮助到大家!诗歌鉴赏技巧精华版(一)(1)意象特点：解释意象在句中的表层含义+该词描写的景象，该词表达的情感或意境本诗(本联)选用XX的XX、XX的XX,渲染了XX 的氛围，术语的概括作用(如委婉含蓄地)表现了诗人XX的情感。

画面特点：恬静优美、清远含蓄、清新明丽、孤独凄清、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、清幽寂寞、沉郁忧伤、和谐静谧、阔远苍凉、高远辽阔、和平冲淡意境特点：孤寂冷清、恬静优美、雄魂壮阔、萧瑟凄冷、宁静安详、雄奇瑰丽、虚幻飘渺、萧条冷落、繁荣富丽。

(2)意象的含义：描绘诗中表现的图景画面+主观感受(营造氛围的特点)+交融的感情描绘了一幅XX(名词)XX或描绘了一幅XX图(时间+季节+人物活动),营造了XX的氛围，表达了诗人XX的感情。

飞鸟：自由鸥鸟：毫无心机、不与人争斗、悠闲自在的生活、归隐、与世无争孤鸟：思乡、思归、离群、失群青山：永恒、历史沧桑、永恒不变的深情故山：故乡捣衣、砧声：思乡流水：情感的阻隔、情感的表达浮萍、飞蓬：漂泊船：隐居、漂泊落红、落花：时光流逝、生命无常、红颜易衰、时代由盛转衰沙漠、古道、落日、寒风、冷遇、杜鹃：思乡、漂泊杨柳、兰舟、关山、长亭、鹧鸪：离愁别绪春日、清风、明月、清泉、小溪、花草：闲情逸致乌鸦、杜鹃、猿、蝉：衰亡、哀婉、凄楚登楼、凭栏：报国壮志、悲慨、激愤燕子：惜春、思念亲人、昔盛今衰、人事代谢、羁旅行驿之苦小楼：思念闲情(3)字词推敲：词语含义+手法+该字与诗题的关系+表达效果和作用这一字在句中的意思是XX,运用的了XX的修辞，写出了XX的景象，表达了诗人XX的思想感情。

(4)人物形象分析：描写内容+思想、性格、特征+形象称谓这首是描写了XX(特定的环境和氛围)的一个XX(思想、性格、特征)的XX的形象。

五种古诗词鉴赏的结构技巧有哪些

五种古诗词鉴赏的结构技巧有哪些在鉴赏古诗词时，可以从以下五个方面进行结构技巧的分析：
1. 对仗和韵律，古诗词的对仗和韵律是其独特之处，可以通过
分析句式结构、平仄对应和韵脚韵部等方面来欣赏诗词的韵律美。

2. 意境和意象，古诗词常常通过意境和意象来表达情感和抒发
情怀，可以从意象的生动性、抽象性和意境的深远性等方面进行分析。

3. 修辞手法，古诗词中常常运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比、对仗等，通过对修辞手法的分析可以深入理解诗词的表达方
式和艺术手法。

4. 主题和情感，古诗词的主题和情感是鉴赏的重点，可以从诗
词表达的主题内容和情感氛围来分析诗词的内涵和情感表达。

5. 历史背景和文化内涵，古诗词常常承载着丰富的历史背景和
文化内涵，通过对诗词所处时代背景、作者生平和文化内涵的分析，可以更好地理解诗词的意义和价值。

以上五种结构技巧可以帮助我们更深入地欣赏古诗词的艺术魅力，从而更好地理解和体味诗词的美妙之处。

古诗词鉴赏的三种方法

古诗词鉴赏的三种方法古诗词鉴赏是高考备考的一个重点和难点，老师头疼，学生害怕。

其实，只要注意方法，就可以化难为易了。

下面是小编收集整理的古诗词鉴赏的三种方法，希望对大家有所帮助。

其一，三看法。

一首诗词到面前来要看标题、看作者、看注释。

看标题，能基本地把握诗词的内容和主题，如朱熹的《观书有感》，（半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许，为有源头活水来。

）不看标题的话，这首诗分明是在写“池塘”的，其内容很难和“书”联系上；看作者，可知作品的风格，如杜甫的沉郁顿挫，李白的飘逸豪放；看注释，如在诗的底部加上“这是诗人在安史之难期间写的一首小诗”一行小小注释，作用很大，可知此诗内容可能是对国家命运的兴叹，对民不聊生的悲歌。

其二，填表法。

一首诗词不管是什么内容一定都遵循一个规律：要么写景，要么叙事，但都表达一种情感，因为诗词的语言是浓缩的、是凝练的，因为有这个语言障碍，很多学生读诗时像读文言文一样，理解起来很费时，所以学生可以越过这道障碍。

就是填表法，时间（季节）——；地点——；人物——；事件——；景物——；情感——。

其三，记忆法，要求学生平时记住三个概念及该概念下的小小的术语。

（一）诗词的修辞手法。

诗歌鉴赏题中考查的修辞手法常见的有比喻、拟人、夸张、对比、衬托、对偶、顶真、双关、通感等。

1、比喻比喻就是打比方，用某些有类似点的事物来比拟另一事物，可分为明喻、暗喻、借喻、倒喻、较喻等。

运用比喻可以突出事物特征，使表达更加生动鲜明，化深奥抽象为浅显具体。

如“一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹”（刘攽《雨后池上》），水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此表现了雨后池塘水面的平静。

2、拟人。

拟人就是把物当作人来写，运用拟人可以使色彩鲜明，描绘形象，表意生动。

如“雁引愁心去，山衔好月来”（李白《与夏十二登岳阳楼》），大雁有意为诗人带走愁心，君山有情为诗人衔来好月，写出了诗人流放遇赦的高兴心情。

古诗词鉴赏技巧大全

古诗词鉴赏技巧大全古诗词是中华文化瑰宝，具有丰富的历史背景和独特的艺术表现。

想要准确地理解和欣赏古诗词，需要掌握一些鉴赏技巧。

本文将介绍一些古诗词鉴赏的基本技巧，帮助读者更好地领略古人的诗意世界。

1. 了解作者和作品背景在阅读古诗词之前，了解作者的生平、经历和创作背景是十分必要的。

这些信息可以帮助我们更好地理解诗词中的含义，从而更好地进行鉴赏。

同时，了解作品创作背景也能让我们更好地把握作品的意境和表达方式。

2. 把握韵律和格律古诗词有着固定的韵律和格律，这是其独特之处。

在阅读诗词时，要用心倾听字音、掌握韵律。

了解作品所采用的格律类型（如五言绝句、七言律诗等），掌握其音律规律，有助于更好地欣赏作品的韵味。

3. 理解意象和修辞手法古诗词常常使用富有意象的表达方式，通过形象生动的描写，营造出独特的美感。

在阅读古诗词时，要仔细品味其中的意象和修辞手法，如比喻、夸张、对仗等。

理解这些修辞手法对于准确地解读作品内涵至关重要。

4. 注重语言的艺术性古诗词的语言具有极高的艺术性，词句的安排和使用都经过精心设计。

在欣赏古诗词时，不仅要注重文字的表面意义，更要体味其中蕴含的情感和意境。

逐句逐字地细细品味，感受其中的魅力。

5. 了解文化背景和典故古诗词承载着丰富的文化内涵和历史典故。

了解相关的文化背景和典故知识，能够帮助我们更好地理解作品的深层含义和寓意。

通过解读其中蕴含的文化符号和象征意义，能够让我们对古诗词的鉴赏更上一层楼。

6. 多角度比较鉴赏在进行古诗词鉴赏时，可以通过多方面的比较来提高自己的理解能力。

可以对同一作者的不同作品进行比较，探究其不同的创作风格和主题；也可以将不同作者的作品进行对比，体味不同流派和时代的魅力。

7. 善于感受与联想古诗词的美，常常需要通过感受和联想来体现。

在鉴赏古诗词时，不要局限于字面意义，而要通过自身的思考和联想，融入到诗词的情境中，以达到更深层次的鉴赏体验。

以上是古诗词鉴赏的一些基本技巧。

鉴赏古代诗词的技巧和方法大全

鉴赏古代诗词的技巧和方法大全鉴赏古代诗词的技巧和方法大全(一)某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类*)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类**);照应开头(议论文、记叙类*文、小说)(二)修辞手法的作用：(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性3;设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等;4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气(三)句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?动词：不行。

因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。

因为该词生动形象地描写了……副词(如都，大都，非常只有等)：不行。

因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。

(五)一句话中某两三个词的`顺序能否调换?为什么?不能。

因为：(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。

(2)该词与上文是一一对应的关系。

(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

(六)段意的概括归纳 1。

记叙类*：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。

格式：(时间+地点)+人+事。

2。

说明类*：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3。

议论类*：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。

格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点(七)表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。

如何赏析古诗词

如何赏析古诗词如何赏析古诗词古诗词赏析历来就是初中语文教学的重点。

以下是小编分享的关于赏析古诗词的技巧，欢迎大家阅读!一、赏析“诗情”1、指导学生了解作者所处的时代背景、遭遇经历、个性特征等。

这些都有助于学生更全面地了解诗歌所写的内容和情感。

如：李白傲视权贵，渴望施展才华而郁郁不得志;杜甫穷困潦倒，乱世流离，有感叹自己不幸、忧国忧国的情杯;刘禹锡、苏轼屡遭贬官;岑参、范仲淹经历过边塞军旅生活;辛弃疾、陆游遭排挤打击，报国无门;李煜遭遇帝王沦为阶下囚的巨大反差。

2、通过标题来确定诗歌写的是什么内容和情感。

有些标题即指明了诗的主题，如：标题中出现“送”，表明是送别诗，往往是表达真挚友情的;出现“塞上塞下”，表明是边塞诗，往往表现的是戍边将士们的爱国思乡之情;出现“秋”，则往往是悲秋之作，抒发的常常是思乡怀人之情。

3、通过意象(人、景、物)来确定。

意象往往具有象征意义，如：“胡马”、“单于”、“楼兰”象征入侵的敌人;“柳”与送别有关，古人有折柳而别的习俗;“雁”、“月亮”借以抒发思乡怀人之情;“花落”、“花残”令人伤感;“杜鹃”、“子规”，叫声哀婉，令人感到凄凉哀伤;“菊花”、“梅花”象征是坚强、高洁。

二、赏析“诗技”“诗技”是指诗歌的表达技巧，主要指抒情方式、修辞手法、表现手法三个方面，这是诗词教学中的重点难点。

1、抒情方式。

抒情是诗的灵魂，诗人就是藉此来言志抒怀的。

教者在教学中应明确诗人常用的抒情方式――直抒胸臆、叙事、写景、议论等，这有助于学生理解诗人的思想情感。

具体为：⑴直抒式，即直抒胸臆。

如：《关睢》、《蒹葭》，爱慕之情流露大胆、直接、强烈而真挚;“乡书何处达，归雁洛阳边”、“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁”、“断肠人在天涯”等都直接抒发了思乡之情。

⑵叙事式，即通过叙事来抒情。

如：《木兰诗》、《观刈麦》、《茅屋为秋风所破歌》等都是如此。

⑶写景式，这是最主要的抒情方式。

情景相生，写景就是为抒情服务的。

古诗鉴赏答题技巧归纳盘点

古诗鉴赏答题技巧归纳盘点古诗鉴赏答题技巧(一)人物形象设问方式：1、请分析抒情主人公当时的心情;2、这首诗歌塑造了一个怎样的形象?方法点拨：1、在整体理解的基础上，从诗句中确定人物形象的身份;从人物的动作、语言、神情、细节、侧面描写中剖析人物形象的性格特征。

2、要知人论世，关注背景;要特别注意作者及其经历、注释、题目等信息;要注意分析人物形象的社会意义，但不能任意拨高。

在此基础上明确出人物形象及其特征，典型意义。

应答步骤：1、性格+身份2、分条列举出性格而后点明身份。

(二)景物形象设问方式：1、这首诗描写的景物特点是什么?2、这首诗描写了怎样的一幅画面?3、这首诗写了什么样的物象?作者借它表现什么?方法点拨：解答这类题目，先准确把握诗歌所写的物象，再进一步体味这些物象给人的主观感受，还要弄清物象所体现的时令、方位特征。

至于写景的目的，则要把握抒情主人公的形象。

应答步骤：1、物象+感受(清新、凄冷、悲凉。

)2、时令+物象+感受+什么地方的画面(图景)+抒发感情。

3、感受+物象+表现感情。

(三)景物形象设问方式：1、试分析所写景物中蕴含的感情.2、简要分析诗歌的意境.3、试从景情关系的角度对诗歌作简要分析.方法点拨：答这类题要把握以下三个要领:第一，分析形象含义，描摹诗歌图景。

用自己的语言把诗歌所写的意象、所营造的意境描摹出来，描绘诗中展现的图景画面。

要点有二：一是用自己的语言，切忌直接引用;二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到大部分的、主要的景物，可以利用自己的联想和想象适当加以创造，语言力求优美。

第二，概括形象意境特点。

在描摹出图景后，结合主旨分析为什么要写这一形象，一般用两个双音节词或一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或雄浑壮阔，或高阔辽远，或恬静优美，或萧瑟凄凉，或生机勃勃，或孤寂冷清。

准确体现其特点和情调。

第三，讲清景情关系。

景情关系在诗歌表达中，无外乎借景抒情，寓情于景，情景交融，或者以景衬情等。