语 文 园 地 一

语文园地一

教学目标

1.通过多渠道搜寻，了解并介绍美丽的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕捉美！

2.寻找身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，让大家一起分享。

3.能一边读课文一边想画面，感受大自然的魅力，体会作者生动的描写，体会怎样才能把句子写形象。

4.积累对联。通过诵读诗句懂得大概的意思，想象画面，积累诗句。

5.能独立进行搜集祖国锦绣河山图片资料的语文实践活动。进一步激发学生热爱祖国河山的思想感情，同时培养孩子们搜集信息的能力和兴趣。

教学重点：写作、积累对联。

教学难点：

1.学会边读课文边想画面的学习方法。

2.学会搜集资料的能力。

3.口语交际；写作评改。

教学准备：

1.布置学生观察自然奇观或搜集有关自然奇观的资料。

2.学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果。

3.课件。

教学时间：三课时

第一课时（口语交际——交流了解的自然奇观）教学目标：通过多渠道搜寻，了解并介绍美丽的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕捉美！

教学过程

一、谈话导入

我们的祖国山水秀丽，美丽的自然风光无处不在。远在天边的天山草原，圣洁的雪山、湛蓝的天空、雪白的羊群、碧绿无垠的草原是那样的令人神往；而近在身边的九仙山、石门山，也同样让人留恋往返……美就在我们的身边，需要我们有一双寻找美、善于观察的眼睛。这几天大家一直在搜寻美丽的自然景观，这节课就把你发现的寻找到的美展示给大家。

二、介绍交流

1.小组交流

小组成员轮流叙说，相互启发，相互提问，相互评价，推荐说得好的同学到班上交流。

2.指名交流

反馈：听了他的介绍，你有什么不懂的？你感受到美丽了吗？从哪儿感受到的？

教师根据发言情况作出点评。如，景物的特点说清楚了没有，说的内容是否给大家新奇的感觉，还有哪些内容需要补充得更具体。

3.教师总结：介绍一处美丽的自然景观，首先要有次序有步骤把一个个画面呈现出来，让大家随着你的视线去观察，还要用优美生动的语言去描述，让大家在你的语言中感受景观之美。

三、畅谈感受

1.听取了同学的介绍，你有什么感受？

2.师：其实，在放学路上，在公园里，在家里的庭院中，你有没有发现奇特的花草树木？夜晚的星空，日出日落的景观，下雨时的天象……这些你都进行过观察吗？哪些景物给你留下了深刻的印象？外出旅游时，看到过什么奇特的景象？通过无拘无束的对话，把自己了解的自然景观介绍给了同学。

四、作业布置

小练笔：写一个片段，描写一处美丽的自然景观。

第二课时（习作指导——自然景观）

教学目标：寻找身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，让大家一起分享。

教学过程

一、导入

有人说：世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。你看：这一组的课文，都是描写自然奇观的内容。作者通过仔细观察，用心体会，用细腻的笔触，为我们描绘了一幅幅瑰丽壮美的图画：有奇特壮观的钱塘江大潮，有气势磅礴的雅鲁藏布大峡谷，有美丽而独特的鸟的天堂，有变幻莫测的火烧云……文章既写了风起云涌、潮涨潮落，又写了奇花异草、高山深谷……大自然真像一位魔术师，它的杰作常常令人惊叹与震撼。学了这一组课文，又听了同学们的介绍，我们知道美就在身边，今天来写一写我们寻找到的美景

二、寻找生活

1.搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻？

a.可以是著名的风景区，如沙芜九龙湖、连城冠豸山等。

b.也可以是身边的微型景观，如景绣园林、校园一角、小河、田野。

c.也可以是一次偶遇，如海边日出、荷塘月色、都市夜景。

2.交流

说说自已所见自然景观的优美之处

三、学写开头、结尾

1.你准备怎样去写呢？回忆我们学过的课文掌握写作方法。在写作方法上，这四篇的开头和结尾的都各不相同：

【钱塘江大潮，自古以来被称为天下大观。（开门见山）】

【霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。（自然结尾）】

【号称“世界屋脊”的青藏高原有两个世界之最：一个是世界最高的山峰—珠穆朗玛峰，一个是世界最深最长的河流峡谷—雅鲁藏布大峡谷。（介绍背景）】

【雅鲁藏布大峡谷的发现，是上世纪人类最重要的地理事件之一。可以预料，在本世纪，雅鲁藏布大峡谷必将成为世界人民关注的一个热点。（总结全文）】

【我们吃过饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。我们走过一段石子路，很快就到了河边。在河边大树下，我们发现了几只小船。（说明情况，先介绍时间、地点、人物）】

【昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂“的确是鸟的天堂啊！（总结全文）】

【晚饭过后，火烧云上来了。（开门见山）】

【一会儿工夫，火烧云下去了。（自然结尾）】

在描写手法上，作者按照事情的先后，不同的方位，通过对景物的形状、颜色、声音、气味和变化的细致描写，一步一步地把自然景物写具体，写生动。

2.学了这些课文之后，我们知道了自然景物的描写，除了要安排好的开头和结尾，更重要的是怎样按顺序把景物的形状、颜色、大小、数量、声音、气味、光泽、变化、动作……等进行描写，使它们在我们的笔下活起来，动起来，成为电视上的彩色录像。

四、运用技巧指导怎样写

1.观察描写要有顺序

A.可以按照空间顺序，以观察点的转移为线索描写。

湖面很平静，水清可见底，湖水由浅到深，是银白、淡蓝、墨绿，界限非常清楚。天山的白云和两侧的山峰，清晰地映在水里，把天、山、湖融为和谐的一体。在这平静的湖水中，惟一活动着的就是鸭子。一群白鸭边游边叫，一会儿张开翅膀扑打水面，溅起无数的水花，一会儿用脚掌在水中拨动，荡起一圈圈波纹。

B.也可以按照时间顺序。

多美的小雪花呀！开始零零落落，又小，又柔，又轻。接着小雪花变大了，变厚了，