《生活离不开规则》教学设计
【部编版】三年级下道德与法治《9生活离不开规则 》优质课教学设计
【部编版】三年级下道德与法治《9生活离不开规则》优质课教学设计一. 教材分析《生活离不开规则》是部编版三年级下册道德与法治的一课。
本课主要让学生认识到生活中处处有规则，并且规则对于我们的生活有着重要的指导作用。
教材通过生动的案例和图片，引导学生思考和探索规则的意义和作用，培养学生的规则意识，从而使其在日常生活中能够自觉遵守规则，形成良好的行为习惯。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和规则意识，他们能够理解生活中的一些基本规则，并在日常生活中尝试遵守。
然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对规则的理解可能还不够深入，规则意识也还不够强烈。
因此，在教学中，教师需要从学生的实际生活出发，通过生动案例和互动环节，引导学生深入理解和思考规则的意义和作用，提高他们的规则意识。
三. 教学目标1.让学生认识到生活中处处有规则，规则对于我们的生活有着重要的指导作用。
2.培养学生的规则意识，使其在日常生活中能够自觉遵守规则，形成良好的行为习惯。
3.提高学生的思考和探索能力，使其能够主动发现问题，解决问题。
四. 教学重难点1.让学生认识到规则对于生活的指导作用。
2.培养学生自觉遵守规则的良好习惯。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生思考和探索规则的意义和作用。
2.互动讨论法：通过小组讨论和全班交流，引导学生主动发现问题，解决问题。
3.实践操作法：通过实际操作，让学生体验规则的重要性，培养其自觉遵守规则的良好习惯。
六. 教学准备1.准备相关的案例和图片，用于引导学生思考和探索。
2.准备小组讨论的道具，如小卡片、小贴纸等，用于激发学生的参与积极性。
3.准备相关的视频材料，用于让学生更直观地理解规则的重要性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一张图片或一个小故事，引导学生思考：图片或故事中的人物在做什么？他们为什么要这样做？这样的行为有什么好处？从而引出本课的主题：生活离不开规则。
2.呈现（10分钟）呈现一些生活中的规则，如交通规则、学校纪律等，引导学生认识到规则的存在和重要性。
三年级道德与法治下册9. 生活离不开规则 教案3篇
8.《生活处处有规则》教案教学目标：1、认识规则，了解规则，明白规则与我们的生活密不可分。
2、了解疫情期间应该遵守的规则。
教学重难点：帮助学生树立规则意识以及了解规则的作用。
教学过程：一、视频导入师：哈啰！孩子们，大家好，这个超长假期你过得怎么样？有没有开始怀念以往的校园生活，怀念和小伙伴一起学习、一起游戏的快乐时光呢？今天有一群小萌鸡也在一起玩游戏，一起来看看吧！（播放视频）师：唉，这只小秧鸡，让大家都不能继续玩游戏，真是太扫兴了。
同学们，我们平时要想游戏玩得顺利、开心，应该怎样做呢？让我们走进今天的课堂《生活处处有规则》1，去找寻答案吧！二、探讨规则（一）说规则2游戏有规则，我们的生活中也有规则。
下面就让我们去查一查、找一找、问一问，看看我们的身边都有哪些规则吧！（学生汇报视频播放）师：是的，校园规则、交通规则都是我们平常生活中常见，今年疫情期间我们又制定了许多新的规则。
我相信还有很多规则都被同学们发现了，你们可真能干！你看，规则存在于方方面面，所谓规则，就是告诉我们“什么是可以做的”“什么是不可以做的”，它主要有口头约定和书面规定这两种形式。
前面视频里同学提到的交通规则、校园规则就属于书面形式的规则，而平时，我们和爸爸妈妈说好每天只能看半小时电视、不能吃零食等就属于口头约定的规则。
（二）议规则3孟子曾说“无规矩不成方圆”4。
对于生活中各种各样的规则，你是否都有遵守呢？有同学说，规则让我们的生活更有秩序、更和谐5，可也有同学认为规则约束了我们的言行，限制了我们的自由5。
那规则到底有没有用呢？先让我们一起来看一段视频。
（播放视频）1、师：看完视频你有什么感受呢？现在我们连线几位同学，听听他们的看法吧！（学生汇报视频播放）2、看到这些因为不遵守规则，而导致受伤流血事件的发生，真令人难过！如果他们能够时时记住规则，并按规则要求的去做，就不会受到伤害了。
你知道吗？曾经有一所学校的同学，就因为晚自习下课后在经过楼道时嬉戏打闹，还有同学搞恶作剧大喊“鬼来了”，结果吓得大家纷纷向楼下奔跑，在推搡、拥挤中就造成了重大伤亡事故。
第九课《生活离不开规则》教案
-突破方法：引入实际案例，如公园中宠物狗绳的使用，讨论规则对个人自由的合理限制。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《生活离不开规则》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因为不遵守规则而造成的问题？”（如交通堵塞、学校秩序混乱等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索规则的奥秘。
二、核心素养目标
第九课《生活离不开规则》核心素养目标：
1.增强法治意识：通过学习规则，让学生认识到规则是社会运行的基石，培养尊重和遵守法律、法规的法治观念；
2.提高社会参与能力：通过探讨规则与秩序的关系，使学生能够积极参与社会生活，自觉维护公共秩序；
3.培养责任意识：让学生明白遵守规则是每个人的责任，形成对自己、对他人、对社会负责的态度；
其次，在实践活动环节，学生们分组讨论和角色扮演活动开展得较为顺利。但我注意到，部分学生在讨论过程中较为被动，参与度不高。为了提高学生的积极性，我可以在活动设计上更多考虑学生的兴趣和需求，激发他们的参与热情。同时，在小组讨论时，加强对学生的引导和启发，帮助他们更好地展开思考和交流。
在学生小组讨论环节，我观察到学生们对于规则在实际生活中的应用提出了很多有趣的观点和想法。但在分享成果时，部分学生表达不够清晰，逻辑性不强。针对这一问题，我计划在接下来的教学中加强学生的口头表达和逻辑思维能力训练，帮助他们更准确地传达自己的观点。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与规则相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动，模拟在规则约束下的生活场景。
新统编部编版道德与法治三年级下册《生活离不开规则》优质教学设计
9《生活离不开规则》一、教学目标1.回忆生活中自己做游戏的经历，分享游戏规则，体验规则的重要性。
2.通过小调查、收集与整理信息、小组合作探究等寻找学校和社会生活中的规则。
3.借助图片及视频资料，通过展示、交流等活动初步形成规则意识，了解规则的作用，自觉遵守规则。
二、教学重难点借助图片及视频资料，通过展示、交流等活动初步形成规则意识，了解规则的作用，自觉遵守规则。
三、教学过程（一）游戏体验，认识规则。
1.谈话导入。
孩子们，课余时间你们都玩什么游戏呀？（生自由说）2.师和学生做游戏。
（初步认识规则，感受规则的重要性。
）3.引入新课，明确目标。
4.创设情境，出示闯关要求（课堂评价标准。
）（二）走进生活，发现规则。
学习任务一：分享游戏规则——说出游戏名称和游戏规则内容。
1.过渡：这是老师拍的同学们爱玩的一些游戏的照片，那我们平时玩的游戏都有哪些规则呢？（生自由说）2.总结：看来每一款游戏都有他的规则。
其实不仅游戏有规则，我们生活的方方面面都有规则。
（师板书：规则）学习任务二：校园规则我知道——1、仔细看图，想一想一天的学校生活都有哪些规则？2、说一说学校的什么地方，什么时间，有什么规则？小组内交流讨论。
（1）结合亲身经历谈学校规则：大家看这是哪里？（出示文化路小学图片）。
这是你们在学校一天的主要生活轨迹图，从清晨来到学校到傍晚放学了离开学校，在我们一天的学校生活中都有哪些需要遵守的规则呢?请同学们仔细看图，想一想，也可以和身边的同学交流一下。
（开始行动吧！）谁能和老师分享一下，在咱们文化路小学都有哪些需要遵守的规则呢？总结：是啊在学校里有这么多规则我们都需要遵守呢！（2）体会学校生活处处有规则出示图片（配乐）：在学校走廊上，我们要——（轻声慢步，不跑不闹）在图书室里——（不能大声说话，爱惜书籍，看一本，借一本。
）在老师办公室里——（礼貌问好，先喊报告）。
升国旗时要——（敬礼）唱国歌时要——（肃立）。
（3）看视频，节拍诵读法朗读《小学生行为规范三字歌》（播放视频：生节拍法诵读：升国旗，要敬礼......）总结：每一天从入校门开始，我们学校的每一个地方每时每刻都有需要遵守的规则。
部编人教版道德与法治三年级下册《9. 生活离不开规则》教学设计
部编人教版道德与法治三年级下册《9. 生活离不开规则》教学设计一. 教材分析《9. 生活离不开规则》是部编人教版道德与法治三年级下册的一课。
本课主要让学生认识到生活处处有规则，没有规则就会乱成一团。
通过本课的学习，学生能够理解规则的重要性，自觉遵守规则，维护社会秩序。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对规则有初步的认识。
但部分学生可能对规则的重要性认识不足，有时会违反规则。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导，让学生深刻认识到规则的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解生活中各种规则的存在，认识到规则的重要性。
2.培养学生自觉遵守规则，维护社会秩序的良好习惯。
3.提高学生尊重他人、关爱生命的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到生活离不开规则，学会自觉遵守规则。
2.难点：培养学生尊重他人、关爱生命的意识，自觉维护社会秩序。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生感受规则的重要性。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3.案例分析法：分析违反规则的案例，让学生从中得到启示。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例和案例，用于教学导入和巩固环节。
2.准备课件，展示规则的重要性。
3.准备黑板，用于板书重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中各种规则的图片，如交通规则、学校纪律等。
让学生观察并说出这些规则的作用。
2.呈现（10分钟）讲述一个违反规则的案例，如交通违规导致的事故。
引导学生讨论：没有遵守规则导致了什么后果？遵守规则的重要性是什么？3.操练（10分钟）分组讨论：如何在生活中遵守规则？学生举例说明，并进行分享。
4.巩固（5分钟）提问：生活中还有哪些规则是我们需要遵守的？学生回答，教师点评并补充。
5.拓展（5分钟）讨论：如何尊重他人、关爱生命？学生分享自己的观点。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调规则的重要性，要求学生自觉遵守规则，维护社会秩序。
统编版(2024)小学道德与法治三年级上册《12.生活离不开规则》教案及教学反思
统编版（2024）小学道德与法治三年级上册《12.生活离不开规则》教学设计及反思一、教材分析（一）、教材背景与定位《生活离不开规则》是统编版（2024）小学道德与法治三年级上册第四单元《公共生活靠大家》中的一课。
本单元旨在通过一系列教学活动，引导学生认识和理解公共生活中的规则与秩序，培养学生的规则意识和公共责任感。
本课作为单元的重要组成部分，重点强调规则在日常生活和社会交往中的不可或缺性，为学生形成良好的行为习惯和社会适应能力奠定基础。
（二）、教材内容分析本课教材内容围绕“生活离不开规则”这一主题展开，主要内容包括：规则的重要性：通过生动的案例和实例，向学生展示规则在维护社会秩序、保障个人权益方面的重要作用。
1、常见的社会规则：介绍并列举学生在日常生活中可能接触到的交通规则、校园规则、家庭规则等，帮助学生建立对规则的基本认识。
2、规则的实践与体验：设计情境模拟、角色扮演等活动，让学生在实践中体验规则，理解规则的具体应用，并学会在不同情境下遵守规则。
3、规则意识的培养：通过讨论、分享等方式，引导学生反思自己的行为，深化对规则的认识，培养学生的规则意识和自我约束能力。
（三）、教学特点与亮点1、生活化教学：本课内容贴近学生生活实际，通过学生熟悉的场景和案例，使学生更容易理解和接受规则的重要性。
2、实践性教学：通过情境模拟、角色扮演等活动，让学生在实践中体验规则，增强教学的互动性和实效性。
3、情感教育：本课注重培养学生的情感体验，通过引导学生形成尊重规则、遵守规则的良好品质，增强学生的社会责任感。
二、教学目标（一）情感态度价值观目标1.感受规则的重要性，树立遵守规则的意识。
2.培养学生的责任感和公共意识，懂得在公共生活中要自觉遵守规则。
（二）能力目标1.能够发现生活中的规则，并了解规则的作用。
2.学会自觉遵守规则，提高自我管理能力。
(三）知识目标1.知道什么是规则，了解生活中常见的规则。
2.明白规则对人们生活的重要意义。
最新人教版小学道德与法治三年级下册第三单元第9课《生活离不开规则》优质课教案设计2篇
第三单元第9课《生活离不开规则》教学设计第一篇一、教材分析1.教材遵循教育规律，落实社会主义核心价值观从娃娃抓起的要求，培养有爱心、责任心，有良好行为习惯和个性品质的儿童。
2.教材旨在促进小学生以道德发展为核心的基本文明素质的全面发展。
3.教材聚焦儿童生活与成长，通过具有道德与教育意义、儿童可感可思的生活事件，引导儿童建构有道德的美好生活。
4.教材与儿童展开平等对话，陪伴儿童的道德成长。
本课教材通过引导学生参加游戏活动，让学生从中体验规则的意义。
在引导学生自己去寻找生活中的规则，让学生懂得生活中处处有规则。
通过情境呈现帮助学生认识到如果没有规则，生活将会出现混乱，人们正常生活将会受到影响。
二、学情分析小学三年级的学生，在情感、态度、价值观、行为习惯等方面都还略显稚嫩。
加之又新增了思品、科学两大学科，处于爬坡状态的他们，需要一定时间来调整及适应，好在教材实例鲜活，对于提升孩子的综合素养，养成良好的行为习惯有极大帮助。
这门学科是他们在学习上乐于探究，热爱生活的好伙伴。
三、教学目标知识目标:了解生活处处有规则，体会规则的重要，知道规则是社会生活有序运行的保证。
能力目标:懂得规则对每个人既是一种约束，更是一种保护，让我们养成自觉遵守规则的意识。
情感目标:通过学习，让我们树立规则意识，并愿意在生活中自觉遵守规则。
教学重点:知道生活处处有规则，养成自觉遵守规则的意识。
教学难点:体会规则的作用，懂得规则的重要性。
四、教学流程（一）课前训练，培养能力课前请同学们用查一查、找一找、问一问等方法来寻找生活中的各种规则。
（二）创设情境，激情导入在学习新课之前，老师请大家欣赏一段好听的歌曲。
请同学们注意倾听，会的同学跟着一起唱。
正像歌中唱的“如果能够回头回头走，我愿回到小时候”老师非常怀念童年生活那像风一样的日子，尤其让我难以忘怀的是童年生活中精彩的游戏。
你喜欢玩什么游戏呢？生:《猫捉老鼠》、《老鹰捉小鸡》、《捉迷藏》、《丢手绢》、《摸瞎》……精彩的游戏是伴随我们童年快乐成长的好伙伴。
最新统编部编版道德与法治三年级下册《生活离不开规则》优质教案
9.生活离不开规则【教学目标】情感、态度与价值观目标：1.初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。
2.懂得规则对社会生活的重要意义，自觉维护规则。
能力目标：通过调查、交流，感受到生活中规则的重要行，自觉遵守生活中的各种规则。
知识目标：1.了解社会规则，明白规则对于社会生活的重要意义。
2.学习、了解生活中的各种规则。
【教学重点、难点】教学重点：引导学生感受生活中处处有规则，每个人都应该遵守规则。
突破方法：通过游戏、事例分析，让学生明白规则的公正、公平是有序生活的保障。
教学难点：明白规则的重要性，在生活中养成遵守规则的习惯。
突破方法：在具体的事例中，创设情景，感知规则。
【教法与学法导航】教法：情境教学法、激趣讲授法、谈话法。
学法：合作学习法、体验感悟法。
【教学准备】教师：制作多媒体课件。
学生：观察游戏规则、校园生活规则、社会生活规则。
【教学过程】一、谈话导入，引出规则同学们，课间你们都喜欢干什么呢？好多同学都选择玩游戏，精彩的游戏是伴随我们成长的好伙伴。
今天老师也给大家带来一个游戏——击鼓传花。
学生做游戏。
通过游戏，你有什么发现？在我们的生活中除了游戏中存在这规则，生活中的其他地方也存在很多规则。
这节课我们就一起来学习《生活离不开规则》。
二、案例讨论，明确规则1.课件播放《课间十分钟》。
(视频中小明在游戏中不遵守规则，大家都不愿意和他一起玩。
)2.交流讨论：(1)为什么在游戏中别人都不愿意和小明玩?(2)假如你也参加了这次的游戏你会如何劝说小明?3.总结：看来在游戏中，只有遵守规则才能让游戏快乐地进行下去，在游戏中每个人都要遵守规则。
4.在你们常玩的游戏中都要遵守哪些规则呢?请同学们四人一小组，讨论交流后，完成教材中的表格，注意书写要工整，如果规则比较多的话我们可以用小标题来标清楚。
三、小眼睛亮晶晶1.游戏中有规则，生活中也处处有规则，让我们擦亮眼睛一起去找找吧。
出示图片一：上下楼梯。
出示图片二：青青小草脚下留青。
《生活离不开规则》教案周开薇
《生活离不开规则》一、教学目标：知识与技能：1. 让学生理解生活中规则的存在和重要性。
2. 培养学生遵守规则、自觉维护秩序的良好习惯。
过程与方法：1. 通过讨论、案例分析等方式，引导学生认识规则的作用。
2. 运用角色扮演、小组合作等方法，培养学生的规则意识和团队协作能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生尊重他人、关爱生命的价值观。
2. 增强学生对社会、集体负责的责任感。
二、教学重点与难点：重点：1. 让学生认识到生活中规则的重要性。
2. 培养学生遵守规则、自觉维护秩序的良好习惯。
难点：1. 如何引导学生理解并自觉遵守抽象规则。
2. 如何培养学生在不同情境下遵守规则的能力。
三、教学方法：1. 案例分析法：通过生活实例，引导学生认识规则的作用。
2. 讨论法：分组讨论，让学生分享对规则的看法和体会。
3. 角色扮演法：模拟不同场景，让学生亲身体验遵守规则的重要性。
4. 小组合作法：培养学生团队协作，共同遵守规则的能力。
四、教学准备：1. 案例材料：收集生活中有关规则的实例。
2. 道具：用于角色扮演的道具。
3. 小组合作任务：提前准备相关任务，让学生在课堂上完成。
五、教学过程：1. 导入：通过一个生活实例，引出本课主题，激发学生兴趣。
2. 案例分析：分组讨论，让学生分享对规则的看法和体会。
3. 讨论：引导学生思考规则对生活的重要性，以及遵守规则的意义。
4. 角色扮演：模拟不同场景，让学生亲身体验遵守规则的重要性。
5. 小组合作：完成相关任务，培养学生在实际生活中遵守规则的能力。
6. 总结：对本课内容进行总结，强调遵守规则的重要性。
7. 课后作业：布置一道关于遵守规则的思考题，让学生课后思考。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论、角色扮演和小组合作中的参与情况，评估他们对规则的理解和认同程度。
2. 学生表现：评估学生在不同场景中遵守规则的表现，以及他们在团队协作中的责任感。
3. 课后作业：通过学生提交的课后作业，评估他们对本课内容的理解和吸收程度。
统编版(2024)小学道德与法治三年级上册第12课《生活离不开规则》教案及反思
统编版（2024）小学道德与法治三年级上册第12课《生活离不开规则》教案及反思一、教材分析本课是小学道德与法治三年级上册的课程内容，主题为《生活离不开规则》。
本课旨在引导学生认识到规则在生活中的重要性，理解规则对于维护社会秩序、保障个人权益的积极作用。
通过本课学习，学生将能够初步形成遵守规则的意识，并在日常生活中践行规则。
二、教学目标1. 知识与技能：了解规则的定义和种类，知道生活中处处有规则。
2.过程与方法：通过观察、讨论和分享等活动，理解规则对个人和社会的意义。
3.情感态度与价值观：树立遵守规则的意识，认同规则在维护社会秩序中的重要作用，初步形成自律精神。
三、教学重难点1. 教学重点：理解规则在生活中的重要性，形成遵守规则的意识。
2. 教学难点：引导学生从内心认同规则的价值，并能在日常生活中自觉践行规则。
四、学情分析三年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对外界事物充满好奇，但对规则的理解尚不够深入。
部分学生可能存在规则意识淡薄、自律能力不足等问题。
因此，在教学中需要注重引导学生从具体的生活实例出发，感受规则的存在和价值，进而形成遵守规则的良好习惯。
五、教学过程1. 导入新课- 开场白：亲爱的同学们，你们平时在学校、家里或者公共场所都遇到过哪些规则呢？- 互动环节：请几位学生分享自己遇到的规则，并简单说明这些规则的作用。
- 教师总结：生活中处处都有规则，规则保证了我们的生活秩序，让我们的世界变得更加有序。
2. 新课内容讲解- 规则的定义：解释什么是规则，规则在我们生活中的重要性。
- 举例讲解：通过具体案例（如交通规则、学校规则、公园规则等）说明规则是如何维护我们生活秩序的。
- 小组讨论：让学生分组讨论生活中还有哪些规则，并思考这些规则存在的意义。
3. 互动活动- 角色扮演：设计一个简单的场景（如过马路、图书馆借阅书籍等），让学生扮演不同角色，体验规则的重要性。
- 规则制定：让学生为班级或学校制定一个他们认为需要的新规则，并解释这个规则的原因。
部编版三年级下册道德与法治《生活离不开规则》教学设计
部编版三年级下册道德与法治《生活离不开规则》教学设计一. 教材分析《生活离不开规则》是部编版三年级下册道德与法治的一课。
本课主要让学生认识到生活处处有规则，了解规则的重要性，并学会自觉遵守规则。
通过本课的学习，学生能理解规则对于社会秩序和个人成长的重要作用，培养遵守规则的良好习惯。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的规则意识，但在实际生活中，他们可能对规则的理解和遵守还不够深入。
学生在家庭、学校和社会生活中，经常接触到各种规则，但他们对规则的本质和作用认识不足。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生从生活实际出发，深入理解规则的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解生活处处有规则，认识规则的重要性，学会自觉遵守规则。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重规则、遵守规则的良好习惯，增强社会责任感和集体意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到生活处处有规则，了解规则的重要性，学会自觉遵守规则。
2.教学难点：让学生从生活实际出发，深入理解规则的作用，培养遵守规则的良好习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生了解规则的重要性，培养遵守规则的习惯。
2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.实践教学法：让学生在实际生活中践行规则，增强规则意识。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例，用于引导学生了解规则的重要性。
2.准备讨论题目，引导学生分组讨论，培养他们分析问题、解决问题的能力。
3.准备实践任务，让学生在实际生活中践行规则。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活实例，如红绿灯、学校课堂纪律等，引导学生了解规则的重要性。
让学生认识到，生活处处有规则，规则保障了社会的有序运行。
2.呈现（10分钟）教师呈现一系列生活中常见的规则，如家庭规则、学校规则、社会规则等。
引导学生观察、思考，了解规则的作用。
人教部编版道德与法治三年级下册《生活离不开规则》 精品教学设计
人教部编版道德与法治三年级下册《生活离不开规则》精品教学设计一. 教材分析《生活离不开规则》是人教部编版道德与法治三年级下册的一单元主题。
本节课旨在让学生认识规则的重要性，理解生活离不开规则，并学会遵守规则。
教材通过生动的案例、有趣的游戏和贴近学生生活的实例，引导学生思考规则的意义，培养学生的规则意识。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的认知能力，能够理解生活规则并遵守。
但他们有时候会对规则产生疑问，甚至觉得规则束缚了他们的自由。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，引导他们正确看待规则与自由的关系。
三. 教学目标1.让学生认识到生活离不开规则，规则是社会生活的基础。
2.培养学生遵守规则的良好习惯，提高他们的规则意识。
3.引导学生理解规则与自由的关系，学会在规则约束下追求自由。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到生活离不开规则，学会遵守规则。
2.难点：引导学生理解规则与自由的关系，学会在规则约束下追求自由。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中真实的案例，让学生认识到规则的重要性。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中体验规则的意义。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享对规则的理解和看法。
4.情景模拟法：创设情景，让学生在模拟生活中实践规则，提高遵守规则的能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.设计有趣的游戏，准备游戏道具。
3.准备情景模拟的材料，如角色扮演卡、规则提示牌等。
4.准备课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中常见的规则，如交通规则、学校纪律等，引导学生思考：为什么生活中要有这些规则？2.呈现（10分钟）呈现一组案例，让学生分析案例中的人物是如何遵守规则的，以及遵守规则的重要性。
3.操练（10分钟）分组进行游戏，让学生在游戏中体验规则的意义。
游戏结束后，引导学生讨论：在游戏中，遵守规则有什么好处？4.巩固（5分钟）呈现一组情景模拟，让学生在模拟生活中实践规则。
人教部编版道德与法治三年级下册第9课《生活离不开规则》教学设计
人教部编版道德与法治三年级下册第9课《生活离不开规则》教学设计一. 教材分析《生活离不开规则》是人教部编版道德与法治三年级下册第9课的主题。
这一课旨在让学生了解规则在日常生活中的重要性，认识到遵守规则对于维护社会秩序和个人权益的作用。
教材通过生动的案例和实例，引导学生思考规则与生活的关系，培养学生的规则意识和社会责任感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，能够理解和接受规则的概念。
但他们对于规则的深层次意义和作用可能还不够明确。
因此，在教学过程中，需要从学生的实际生活出发，通过生动的案例和实例，引发学生的思考和讨论，帮助他们理解规则的重要性。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解规则在日常生活中的重要性，认识到遵守规则对于维护社会秩序和个人权益的作用。
2.能力目标：培养学生思考规则与生活的关系，提高他们的社会规则意识和社会责任感。
3.情感目标：引导学生热爱生活，尊重规则，自觉遵守规则，做一个有社会公德心的人。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解规则在日常生活中的重要性，认识到遵守规则对于维护社会秩序和个人权益的作用。
2.难点：培养学生思考规则与生活的关系，提高他们的社会规则意识和社会责任感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例和实例，引发学生的思考和讨论，帮助他们理解规则的重要性。
2.小组合作法：学生进行小组讨论和合作，培养他们的团队意识和沟通能力。
3.情境模拟法：创设情境，让学生在实际操作中体验规则的作用，提高他们的社会规则意识。
六. 教学准备1.教材和教学参考书。
2.与课程相关的案例和实例。
3.教学多媒体设备。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们在日常生活中见过哪些规则？”引发学生的思考和讨论。
引导学生意识到规则在日常生活中的存在，并激发他们对本课的兴趣。
呈现（10分钟）教师呈现与课程相关的案例和实例，如公共场所的禁止吸烟标志、交通规则等。
生活离不开规则第一、二课时(教学设计)全国通用三年级上册综合实践活动
生活离不开规则第一、二课时（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动一、教学目标1. 让学生了解规则在日常生活中的重要性，提高遵守规则的意识。
3. 增进学生对社会主义核心价值观的理解，培养有道德、有纪律、有责任感的社会主义接班人。
二、教学内容1. 规则的定义与作用2. 家庭规则、学校规则、社会规则的具体内容3. 遵守规则的意义与好处4. 违反规则的后果5. 解决生活中规则问题的方法与技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解规则的重要性，培养学生遵守规则的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：练习本、笔五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，引起学生对规则的关注，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容：讲解规则的定义、作用、具体内容等，让学生对规则有全面的认识。
3. 案例分析：分析生活中遵守规则与违反规则的案例，让学生了解遵守规则的意义与好处，以及违反规则的后果。
6. 课后作业：布置与规则相关的作业，让学生在实践中进一步体会规则的重要性。
六、板书设计1. 生活离不开规则2. 板书内容：规则的定义、作用、具体内容、遵守规则的意义与好处、违反规则的后果、解决生活中规则问题的方法与技巧。
七、作业设计1. 列举生活中常见的规则，并说明其重要性。
3. 编写一个小故事，体现遵守规则与违反规则的后果。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，以及他们对规则的认识和理解。
2. 教师应适时调整教学方法，以提高学生对规则的学习兴趣和积极性。
3. 教师应关注学生在课后作业中的表现，了解他们对课堂内容的掌握程度，为下一节课做好准备。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生对知识、技能的掌握程度，以及教学目标的实现。
因此，教师需要精心设计教学过程，使其具有趣味性、互动性、实践性，以提高学生的学习兴趣和积极性，促进学生的全面发展。
一、导入环节的设计1. 图片导入：展示生活中遵守规则与违反规则的图片，如交通信号灯、排队等，让学生直观地感受规则的重要性。
人教部编版道德与法治三下《生活离不开规则》教学设计
人教部编版道德与法治三下《生活离不开规则》教学设计一. 教材分析《生活离不开规则》是道德与法治三年级下册的一篇课文，教材通过生动的案例和贴近学生生活的实例，让学生了解和认识规则的重要性，培养学生遵守规则的良好习惯。
教材内容丰富，案例生动，具有很强的实践性和教育性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的规则意识，但在日常生活中，仍有一些学生对规则的重要性认识不足，容易违反规则。
本节课通过教学，让学生深入理解规则的意义，提高遵守规则的自觉性。
三. 教学目标1.让学生了解规则的含义和作用，认识到生活离不开规则。
2.培养学生遵守规则的良好习惯，提高规则意识。
3.培养学生独立思考、合作交流的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到生活离不开规则，理解规则的意义。
2.难点：培养学生遵守规则的良好习惯，提高规则意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生深入理解规则的重要性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和交流能力。
3.实践操作法：让学生在课堂上模拟生活中遵守规则的场景，提高遵守规则的能力。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》三年级下册。
2.课件：案例分析、讨论题、实践操作等。
3.教学工具：黑板、粉笔、计时器等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的一些规则，如交通规则、学校纪律等，引导学生思考：为什么生活中需要规则？规则对我们的生活有什么作用？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并进行小组讨论：案例中的主人公为什么会有不同的结局？从中你有什么启示？3.操练（10分钟）分组进行实践操作，模拟生活中遵守规则的场景，如模拟过马路、模拟课堂纪律等，让学生在实践中体会规则的重要性。
4.巩固（5分钟）针对实践操作中的情况，进行课堂讨论，总结遵守规则的好处，进一步巩固学生对规则的认识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了教材中的案例，生活中还有哪些规则是我们要遵守的？如何在生活中遵守规则？6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调规则的重要性，要求学生在生活中遵守规则。
部编道德与法治三年下册9生活离不开规则教学设计
部编道德与法治三年下册：9、生活离不开规则教学设计生活离不开规则「教学内容：9.生活离不开规则第一课时二 .学情分析：学校生活有规则，在我们的成长和学习过程中规则是必不可少的，只有遵守规则我们才会生活得更幸福，更快乐。
通过谈话交流，我了解到三年级的学生已经形成最初阶段的规则意识。
学生能够主动发现社会、学校、家庭中普遍存在着的各种规则现象，但是由于学生年龄特点所限，绝大多数孩子没有理解规则的必要性。
因此，在教学中我注重让学生知道规则的重要性，知道规则与我们的生活密不可分，明白规则无处不在。
三 .教学目标：1.知识与能力：知道规则是社会生活有序运行的保障。
2.情感与态度：懂得规则对每个人既是种约束，也是一种保护。
3.过程与方法：树立规则意识，并愿意在生活中自觉遵守规则。
四.教学重点：导学生参加游戏活动，让学生从中体验规则的意义。
教学难点：引导学生自己去寻找生活中的规则，让学生懂得生活处处都有规则。
五.教法：讲授，提问看图六.学法：思考，讨论，观察，体验七.教学准备：教科书，课件….八.教学过程：课前教育打铃了这叫我们干什么呀？……有时大同学欺负比自己小的小朋友，这种行为叫什么？…….还有那些行为是属于校园欺凌？……我们要反对校园欺凌。
想要建设一个团结和谐的校园环境，我们应该怎么做？……..课题导入：师：同学们喜欢做游戏吗?生：喜欢。
师：精彩的游戏，是伴随我们童年成长的好伙伴。
也许你注意到，每项游戏都有规则。
下面我们一起来做个的游戏，请同学们找出其中的游戏规则。
活动一：生活处处有规则1、同学们做游戏“丢手绢”。
2、我们在做这个游戏的时候遵守了哪些原则？3、为什么要遵守这个原则？游戏中有规则，只要遵守规则，游戏才能顺利的进行下去。
4、你们经常还玩哪些游戏?说说其中要遵守的规则。
学生提前预习教材58页表格师：游戏中有规则，比赛中有规则，生活中也是处处有规则。
现在我们一起去查一查、找一找、问一问，看一看。
1.谁来说一说家里的规则2.学校有哪些规则？：学校生活中的规则：遵守学校的各项规章制度，上课认真听讲，遵守课堂纪律；尊敬老师；关心集体、团结同学；爱护公物，损坏公物要赔偿；课间不得在楼道内打闹，不得大声喧哗；保持教室卫生，不得乱扔纸屑杂物。
新统编部编版道德与法治三年级下册《生活离不开规则》优质教案
9 生活离不开规则教学目标1.知识与能力了解什么是规则，知道生活处处有规则。
2..过程与方法通过学习，树立遵守规则的意识，懂得积极维护规则和改进规则。
3.情感与态度体会规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识。
教学重难点重点：知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。
难点：养成自觉遵守规则的意识。
教学过程一、找规则，做游戏1、同学们，以往的春节都是张灯结彩，走门串户，热闹非凡，而今年因为疫情原因，我们度过了一个不平凡的春节，春节期间我们都宅在家里，但是宅在家里我们也能找到乐趣，疫情期间在抖音上面流行一个游戏，做这个游戏我们需要用到橘子，碟子（拿出碟子、桔子。
碟子一字摆好。
放入3个桔子）老师放音乐，示范游戏，学生找规则。
2、你们发现游戏的规则了吗？空盘怎么做？一个果子怎么做？两个果子怎么做？出示课件游戏规则：空盘指点一下；一个果子拍手一下；两个果子拍手两下；还有一个很重要，那就是要跟着节奏。
3、老师摆盘，学生做游戏。
①2个桔子②4个桔子③3个桔子④综合（全班一起玩）提醒学生玩游戏得遵守游戏规则，观众要遵守观众规则，只准看不准发出声音。
我们为什么会玩的这样顺利和欢快呢？游戏为什么停下来了呢？游戏被迫停下来了。
有很多的同学不能遵循我们的规则，这个游戏就没法玩下去了。
遵守了游戏的规则，游戏才能继续下去。
没有遵守游戏的规则，游戏就会被迫终止，全都需要重新开始。
游戏要规则，其实呀，生活也离不开规则，（点击出示课题）这是我们今天要学习的课题。
板书：生活离不开规则二、生活离不开规则出示课件（校园图）（一）同学们，请看图，这是哪儿？这是我们熟悉的地方，校园。
你们在这里可以做些什么呢？在这里不准做什么,你知道吗？我这里有几个简单的填空题，我想听听你们的答案。
1、课堂上，我知道不准________________________________。
这些是为了让同学们有一个良好的学习环境，利于大家学习，我们要遵守的规则。
2、在上下楼梯时，我知道不准________________________。
《生活离不开规则》教学设计
《生活离不开规则》教学设计一、目标（一）课时安排：1课时。
（二）课程标准本节课对应着课程标准中核心素养的责任意识。
核心素养——责任意识：在本节课程学习的内容主要表现在：有序参与，具有民主与法治意识，守规矩，重程序，能够依规依法参与公共事务，根据规则参与校园生活的民主实践。
总目标：学生能够了解个人生活和公共生活中基本的道德要求和行为规范，能够具有基本的规则意识和安全意识，遵守规则和法律规范。
学段目标：第二学段（3-4年级）的学生能够具有规则意识并学会遵守规则，了解社会交往的基本规则，树立平等意识，互相尊重。
（三）教材分析1.教材地位本教材是由教育部组织编写，鲁洁为总主编，并由教育部审定的义务教育教科书，人民教育出版社2019年出版，由国家免费提供全国义务教育阶段教教学使用。
2.教材结构三年级下册道德与法治设有四个单元，分别是：3.单元目标（1）第一单元（我和我的同伴）的目标：本单元要使认识到自己是独特的，充分了解自己后使自己变得更好；认识到自己与同学的不同，要理解这种不同，与同学相伴成长，朋友学生的集体意识；最后还要教会小学生做一个诚实守信的人。
（2）第二单元（我在这里长大）的目标：本单元让学生了解家乡、介绍家乡，学会感受邻居的温暖。
（3）第三单元（我们的公共生活）的目标：本课就是第三单元我们的公共生活第9课的内容，在本单元中，学生要学会爱护身边的公共设施，树立规则意识，发现身边的处处有爱心，我们都有爱心，学会帮助他人。
（4）第四单元（多样的交通和通信）的目标：本单元要使学生了解我们生活中各种各样的交通方式，知道发展的交通存在的问题及优点。
（四）学情分析1.学校生活有规则，在我们的成长和学习过程中规则是必不可少的，只有遵守规则我们才会生活得更幸福，更快乐。
通过谈话交流，我了解到三年级的学生已经形成最初阶段的规则意识。
学生能多主动发现社会、学校、家庭中普遍存在着的各种规则现象，但是由于学生年龄特点所限，绝大多数孩子没有理解规则的必要性。
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师：大家说得真好，其实各种各样的规则都是在维护我们每一个人的利益，如果有人违反了，就是侵犯了别人的利益，会给别人的生活带来不方便，甚至威胁到人的生命。
送给大家一句话：我们的生活离不开规则，在我们的成长和学习过程中规则是必不可少的，只有遵守规则我们才会生活得更幸福，更快乐。（课件出示）
生：我喜欢“摸人”的游戏。规则是：必须把眼睛蒙好……
生：我喜欢“丢手绢”的游戏。规则是：不能只把手绢丢给一个人，不能……（学生谈到自己喜欢的游戏时，眉飞色舞非常高兴，规矩也谈得很好。）
师：那么同学们有没有遇到不遵守游戏规则的情况，你有什么感觉？
生：如果有的同学不遵守规则，我们就不愿和他一起做游戏，把它排除在外，但人手不够，我们玩得也不开心。（学生谈出自己的感受）
温家房子小学教师授课教案
2018 ~ 2019年度第二学期
学科
道德与法治
年级
三年级
教师
赵雪娇
课题
生活离不开规则
课型
新授课
教学目标
1.知识与能力
了解什么是规则，知道生活处处有规则。
2.过程与方法
通过学习，树立遵守规则的意识，懂得积极维护规则和改进规则。
3.情感与态度
体会规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识。
生三组：“我们小组对动物园调查的规则也有四条：
1．不能靠动物太近。2．不能随便给动物吃的东西……
生四组：“我们小组对在家里调查的规则有五条：
1．家庭中的每一个成员都要讲卫生。2．不能回家太晚。
3．用过的东西要放回原处……
其他小组对于这些方面又给予了充分的补充。
师：同学们通过不同途径进行了调查，获得了大量的关于规则的资料，知道了生活中处处有规则。
师：在集体中每个人都有自己的愿望，当各方的愿望发生冲突时，就要互相协商，定一个大多数人拥护的规则。那我们生活在三年级一班这个大家庭，怎样才能使我们的学习生活更美好呢？
生：给我们班定个班级规则。
（课件出示活动三：给我们的班级定个规则。）
师：同学们讨论一下这个规则应怎样定？
（小组讨论充分发挥学生的自主性，让学生以探究性学习方式去思考问题，解决问题。）
板书：生活离不开规则。
各小组汇报得也非常好。
师：通过刚才的了解我们知道走到哪里都要遵守规则，这多麻烦啊，要是想干什么就干什么那多自由啊！
生：不行的。“如果医院里没有规则，人们都在那里唱歌做游戏，就会扰乱病人休息。如果人们不遵守交通规则，就会发生交通事故，危及人们的生命。如果在商场里人们不遵守规则，商场里就会乱成一锅粥。如果……
通过做游戏，让学生真实地感受到规则的重要性。
通过设置情境，进一步激发学生自觉遵守规则的意识，使他们明白，无论在什么时候，都必须遵守规则。
板书设计：
生活离不开规则
规则 游戏规则 生活规则 学校规则…班级规则
课后反思：
生：“在教室里不能乱扔垃圾。”
生：“进教室里喊报告。”
生：“上课要认真听讲”
生：“考试不能作弊”等等。
学生、小组汇报，老师写到幻灯上。
师：在今天的这节课上，同学们通过自己的调查发现了在我们的生活中处处都有规则，而且知道了遵守规则对于我们来说是必需的。在我们的成长和学习过程中学校的规则是必不可少的，只有遵守规则我们的生活才会更幸福，更重要的是今天我们同学又为自己的班级制定了一些规则。但这些规则还不是很完善，下一节课我们继续制定班级规则，使它完善，并挂到教室里，来规范我们的言行，好吗？
生 ：如果在谁哪里停下，就必须表演节目，不能赖账。
（教师引导学生共同制定“击鼓传花”的游戏规矩。并写到黑板上。
师：刚才咱们一起给游戏定出了规则，下面我们按照规矩再做一次好吗？（第二次游戏学生做得特别好）
师：请你向大家介绍一种自己最喜欢的游戏，并且向大家介绍游戏的规矩。
生：我喜欢“踩脚”的游戏。规则是：不能……
师：请同学们谈一谈刚才这个游戏我们做得怎么样？
生：游戏做得不好，有的同学没传给下一个人。
有的同学没有往下传，而是乱扔。有的……
师：同学们都说刚才的游戏做得很乱，怎样才能把这个游戏做好呢？
生：必须要遵守规则才能做好。教师趁机板书：规则
师：咱们一起给这个游戏定定规则吗？（课件出示给游戏定个规则）
生 ：要按顺序往下传，不能想给谁就给谁。
师：游戏中的规矩就是一种规则，参加游戏的人必须遵守这种规则，才可以保证游戏顺利进行。我们今后做游戏一定要认真遵守游戏的规则。
师：其实在我们身边像这样的规则还有很多呢。你们知道吗？（引导学生将对身边游戏规则的关注扩展到更广阔的生活空间）我已经布置同学们对各种规则进行了调查，下面我们分小组交流、汇总。（课件出示活动二：把我们调查的资料进行汇总。）
学生分小组讨论、交流。把老师发的调查表填好。
（同学们已经进行了调查，所以交流时特别积极，讨论得很好）
学生汇报：
喧哗。3．爱护椅子 4．不准乱丢东西。
生二组：“我们小组对学校调查的规则有三条：
1．上学、放学要排好队。2．上下楼梯要靠右边走。3．要爱护学校的花草、桌椅板凳。
教学重点
知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。
教学难点
养成自觉遵守规则的意识。
课前准备
课件、记录单、乒乓球等。
教 学 过 程
设计意图
师：同学们，你喜欢做游戏吗？（创设情境导入，做游戏可充分调动学生的积极性）
生：喜欢（学生面露喜色，议论纷纷，非常高兴）
师：下面我要和大家做一个“击鼓传花”的游戏。（课件出示活动一：一起做个游戏吧！教师敲击桌面，学生做游戏。注意做游戏时，教师不要强调任何游戏规矩。）