气度恢弘的隆盛时代导学案
七年级历史下册《气度恢弘的隆盛时代》教案、教学设计
1.教学方法：
-采用情境教学法，通过图片、视频、音频等多媒体手段，为学生创设生动、形象的历史情境，帮助学生更好地感受和理解唐朝的历史风貌。
-运用问题驱动法，设计具有启发性的问题，引导学生主动探究、思考，培养学生的历史思维能力和自主学习能力。
-采用分组合作学习，促进学生之间的交流与合作，提高学生的沟通能力和团队协作精神。
二、学情分析
七年级学生在经过上学期历史学习的基础上，已具备一定的历史知识储备和初步的历史思维能力。他们对历史事件、人物有一定的了解，但在对历史现象的深入分析、综合运用历史知识方面仍有待提高。因此，在本章节教学中，应关注以下学情：
1.学生对唐朝历史的基本了解，但对唐朝的繁荣与衰落、历史事件的深层原因等方面认识不足，需要教师引导深入挖掘。
2.培养学生的爱国情怀，了解唐朝为维护国家统一、促进民族融合所做出的贡献。
3.培养学生的历史责任感，认识到每一个时代都有其独特的使命，我们要继承和发扬优良传统，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
4.培养学生的创新意识，从唐朝的文化艺术成就中汲取灵感，激发创造潜能。
5.培养学生尊重历史、热爱文化的态度，学会珍惜和传承人类文明成果。
2.教师在批改作业时，要关注学生的观点、论证和表达能力，给予针对性的评价和指导。
3.鼓励学生在完成作业的过程中，积极思考、发现问题，培养他们的历史素养和创新能力。
4.对于优秀作业，教师可在课堂上进行展示，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
1.请学生撰写一篇关于唐朝开元年间的短文，要求不少于500字，内容包括开元年间的政治、经济、文化等方面的特点，以及这一时期的代表性历史事件。
2.设计一份关于唐朝文化艺术成就的思维导图，涵盖唐诗、书法、绘画等方面，要求思路清晰，内容丰富。
(七年级历史教案)气度恢弘的隆盛时代学案
气度恢弘的隆盛时代学案七年级历史教案教案示例教学目标知识与能力通过学习女皇武则天和开元盛世，培养学生正确评价历史人物的能力。
通过学习社会经济繁荣，培养学生总结政治与经济的关系的能力。
过程与方法通过课堂学习、练习，课后自我检测，掌握基本知识。
通过填写乾隆武则天无字碑，正确评价武则天。
采用合作学习与个人学习相结合的方法进行探究式学习。
情感态度与价值观通过学习女皇武则天，使学生认识武则天是我国古代杰出的女政治家。
她打破大族控制政局、垄断高官的局面，提高庶族地主的政治地位，为唐朝全盛时期的到来奠定了基础。
通过学习开元盛世，使学生认识唐玄宗统治前期，政局稳定，促进了社会经济的繁荣。
通过学习社会经济繁荣，使学生认识唐朝前期是我国封建社会历史上繁荣昌盛的时期之一，从唐朝气度恢弘的隆盛风采中，增强学生的民族自豪感。
重点女皇武则天和开元盛世难点对武则天的评价教学思路：通过对武则天与唐玄宗有关用人的史实的了解，明白“用贤则昌，失贤之亡”的道理；从唐朝气度恢弘的隆盛风采中，增强民族自豪感，并能够总结出政治与经济的关系。
教学过程：（一）新课导入：由学生领着复习：什么是“贞观之治”？是由谁统治的？（二）布置思考题，让学生迅速浏览全文：1、对于武则天，你了解多少？2、什么是开元盛世？为什么会出现开元盛世的局面？（三）分析：1、对于第一个问题，学生自由回答，从学生提供的信息了解了武则天从皇后到皇帝的过程以及所采取的各种措施。
如：农业上：重视发展农业生产，奖励农桑；人才上：能破格用人，要用有才能的官员：如宰相狄仁杰就是其选用的有名的贤相。
那么，她为什么要采取这些措施？2、对于第二个问题，先提问学生：如果你是唐玄宗，你采取哪些措施？此问题学生是想像回答，只要想像合理都应表扬。
（这一回题学生回答很精彩）有的同学说：减轻兵役、徭役，这样农民的负担减轻了，他们就会有更多的精力，有更多的劳动力从事农业生产，那么粮食产量就会提高，人民的生活就会改善。
导学案2：气度恢弘的隆盛时代
第3课气度恢弘的隆盛时代【学习目标】通过学习，知道武则天和唐玄宗统治的措施，了解唐朝前期繁荣的表现。
【学习重点】武则天和唐玄宗统治的措施【学习难点】理解唐朝前期繁荣的原因。
【课前导学】一、走近历史，温故知新：同学们，我国古代第一位皇帝是秦始皇，但唯一的女皇帝是武则天，后人对她评价有褒有贬，但郭沫若评价她：“政启开元，治宏贞观”，意思是赞扬武则天发展了唐太宗的贞观之治，又为唐玄宗的开元盛世奠定了基础。
这节课我们就走近她，了解武则天时期的历史。
二、预习检测:（一）女皇武则天1、从皇后到皇帝：武则天在（皇帝）在位期间及死后，独揽朝纲。
后来自己做了皇帝，改国号为。
她是我国历史上的女皇帝。
2、统治措施：（1）重用酷吏，打破、的局面。
（2）改为，将武氏列为一等，高有军功的士兵的政治地位。
（3）大力发展通过考试选拔官吏的。
不拘一格选拔，普通地主中的优秀人才，扩大了统治基础。
（4）注意减轻，采取各种措施发展社会生产。
3、作用：社会生产继续发展，人口明显增长，边疆得到巩固，史称有，为唐朝全盛时期的到来奠定了基础。
（二）开元盛世：1、盛世出现：统治前期，政局稳定，经济繁荣，唐朝进入全盛时期被誉为。
2、出现原因：（1）唐玄宗很有才能，重用贤能。
例如重用为宰相。
（2）大力整顿吏治，进行一系列改革。
对 、 、等进行一系列改革，取得了显著成效。
（三）社会经济繁荣：【课堂导学】1、唐朝进入全盛时期是在谁的统治时期？当时的统治称为什么？2、“政启开元，治宏贞观”是对哪一位皇帝的评价？ 该皇帝统治时期的主要措施是什么？试对其统治加以简评。
【课后导学】1、中国封建社会呈现前所未有的盛世景象是在( )A 、唐高祖统治时B 、唐太宗统治时C 、武则天统治时D 、唐玄宗统治时2、武则天统治时期采取的措施有( )①重用酷吏 ②减轻农民负担 ③发展科举制 ④创立宰相制度 A 、①②③ B 、①②③④ C 、②③④ D 、①④ 3、唐玄宗是很有才能的政治家，他采取的改革措施不包括（ ） A 、制定《唐律疏议》 B 、重用贤能，改革吏治 C 、改革军事制度 D 、改革财政制度和漕运制度 4、下列历史事件出现的先后顺序是（ ） ①开元盛世 ②贞观遗风 ③贞观之治A、①②③B、③②①C、②③①D、②①③5、阅读下列材料：材料一：（贞观年间）天下大稔，流散者或归乡里，斗米不过三四钱，终岁断死刑才二十九人。
第3、4课 气度恢弘的隆盛时代(学案)Z.doc
第一单元 繁荣与开放的社会 第3课 《气度恢弘的隆盛时代》学案【学习目标】（心中有目标，你就会走向成功！）1、知道武则天和“开元盛世”的基本史实。
2、通过对以上基本史实的了解，学习搜集课本中有关说明“气度恢弘的隆盛时代”这一观点的材料的方法，培养从历史材料中最大限度地获取有效效信息的能力。
【学习重点】武则天和唐玄宗统治措施的基本史实为重点。
【学习难点】难点是武则天和唐玄宗的有效统治与社会繁荣的相互关系。
【学习过程】【课前预习】（预习要求：详细阅读课文，独立完成下列填空知识点。
）1、我国历史上唯一的女皇帝是，她改唐为 ，在她统治期间，人口明显增长，边疆得到巩固和开拓，史称 。
2、武则天统治的前期，重用_______，严厉打击反对她的____________、_____________，借此打破大族控制政局、垄断高官的局面。
3、武则天为提高亲信的地位，改变姓氏排列，把《贞观氏族志》改为 。
4、 统治的前期，年号“开元”，政局________，经济_________，被誉为“ ”。
5、唐朝农业生产技术得到提高， 和 灌溉技术的发明、使用，促进了土地 开发，增加了粮食产量。
6、唐朝最强盛时，疆域东至 ，西迄 ，北达 ，南抵 。
【课堂研讨探究】（不依附，不从众，让思考成为习惯！）1、 看图填空：学案：3班别： 学号：姓名： 组号：①这枚钱币上显示的年号是“________”,它是在位时的年号。
该皇帝统治期间被誉为“__________________”。
②名称____________ 朝代_____________ 用途_____________ ③名称____________ 朝代_____________ 用途_____________ ④上图是________朝烧制的一种彩陶制品，称为_____________。
（课本P18）2、请写出《唐朝的疆域》四至：（课本P17）3、唐朝为什么会出现“开元全盛日”的繁荣景象？（提示：填写三个人物） ①_______________为唐代的盛世奠定了基础。
广东省东莞市寮步中学七年级历史下册 第3课 气度恢弘的隆盛时代导学案(无答案) 北师大版
第3课气度恢弘的隆盛时代导学案一、学习目标1.了解女皇武则天的经历，把握她统治期间采取的主要措施及结果2.掌握开元盛世出现的原因极其表现3.掌握唐朝社会经济的繁荣情况，理解武则天和唐玄宗的有效统治与社会经济繁荣的相互关系4.通过对武则天和唐玄宗用人的有关史实的了解，明白“用贤则昌，失贤则亡”的道理二、教学要点本课教学重点：武则天和唐玄宗的统治措施本课教学难点：武则天和唐玄宗的有效统治与社会经济繁荣的相互关系三、自主学习（预习）请同学们阅读教材13－19页的内容,回答下列问题：1、女皇帝武则天1）武则天相继废掉两个儿子中宗和睿宗，称___________, 是我国历史上_______女皇帝2）措施：政治上：重用__________，打破大贵族控制政局、垄断高官局面。
改《贞观氏族志》为《》，提高士兵的政治地位大力发展通过考试选拔官吏____________，扩大统治基础。
经济上：注重减轻_______________,采取各种措施促进社会生产继续发展。
3）史称“_______________”2、开元盛世唐玄宗即位后，_____________,_______________；对____________、_______________、_________________等取得了显著成效。
结果：唐玄宗统治前期，政局稳定，经济繁荣，被誉为“”。
3、社会经济繁荣表现：在农业生产方面，发明了和，促进了土地开发，增加了粮食产量。
唐朝疆域：唐朝最盛时，疆域东至________，西迄_______，北达_______，南抵_____________。
四、我的疑惑 ______________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 五. 课堂学习(探究)质疑一：“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。
第3课 气度恢弘的隆盛时代【学案】【北师大版】
第三课气度恢弘的隆盛时代班级：_____ ____ 姓名：_____ ____小组：_____ ____编号：_____ _【认定目标】（心中有目标，你就会走向成功！）1．知道武则天和“开元盛世”的基本史实2．了解曲辕犁这一先进生产工具的发明与使用对社会生产的积极推动的史实3．从唐朝气度恢弘的隆盛风采中，增强民族自豪感，坚定为今天中华民族的振兴而奋发学习的信念。
【重点】武则天和唐玄宗统治措施【难点】理解武则天和唐玄宗的有效统治与社会经济繁荣的相互关系。
【预习检测】请同学们阅读教材13－19页的内容,回答下列问题：一：女皇帝武则天1、武则天相继废掉两个儿子中宗和睿宗，称___________, 是我国历史上_______女皇帝2、措施：政治上：重用__________，打破大贵族控制政局、垄断高官局面。
改《贞观氏族志》为《》，提高士兵的政治地位大力发展通过考试选拔官吏____________，扩大统治基础。
经济上注重减轻_______________,采取各种措施促进社会生产继续发展。
二：开元盛世唐玄宗即位后 _________,_______________,______________,取得了显著成效。
结果：唐玄宗统治前期，政局稳定，经济繁荣，被誉为“”。
三：社会经济繁荣表现：在农业生产方面，发明了 ___________ 和___________ 手工业方面：制瓷业代表___________和____________。
纺织业代表____________.唐朝疆域：唐朝最盛时，疆域东至________，西迄_______，北达_______，南抵_____________。
【共同探究】（不依附，不从众，让思考成为习惯！）武则天死后，给后人留下了这座无字碑，你有何感想？第4课昂扬进取的社会风貌班级：姓名：小组：编号：【认定目标】(请同学们认真阅读下面的学习目标，明确本节的学习任务)1. 了解隋唐实行科举制度的目的，考试科目、内容及科举制的作用。
初中历史初一历史下册《气度恢弘的隆盛时代》教案、教学设计
五、作业布置
1.书面作业：
a)根据课堂所学，让学生完成一篇关于“我心中的唐朝”的作文，要求不少于300字，旨在培养学生的历史感悟和表达能力。
b)设计一份关于唐朝政治、经济、文化、科技方面的填空题、选择题和简答题，帮助学生巩固所学知识，提高历史学科素养。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论、探究等教学活动，培养学生自主学习、合作学习的能力。
2.运用多媒体教学手段，如图片、视频、音频等，丰富教学形式，激发学生的学习兴趣。
3.设计历史剧表演、辩论赛等活动，让学生在实践中感受历史，提高表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对我国历史文化的热爱和自豪感，树立正确的历史观念。
2.实践作业：
a)让学生收集关于唐朝的历史故事、诗词、书法、绘画等作品，进行课堂分享，激发学生对唐朝文化的兴趣。
b)组织学生进行历史剧表演，分组创作剧本、排练、表演，增强学生的合作能力和表达能力。
3.拓展作业：
a)鼓励学生阅读有关唐朝的历史书籍、观看历史纪录片，拓宽知识面，提高历史素养。
b)让学生结合现实生活，探讨唐朝的科技成就对现代社会的影响，培养学生的批判性思维和创新能力。
5.教学反思：
a)根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。
b)教师应不断更新教育观念，关注教育改革，将新的教学理念融入教学实践。
c)加强与同行的沟通交流，分享教学经验，不断提升自身的教育教学水平。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教学活动：以一首唐诗《登鹳雀楼》为切入点，让学生朗读并感受诗中所描绘的繁荣景象。
c)课堂活动：组织学生进行历史剧表演、辩论赛等活动，让学生在实践中感受历史，加深对知识点的理解。
北师大版-历史-七年级下册-第3课 气度恢宏的隆盛时代 优质学案
第3课气度恢宏的隆盛时代【学习目标】知识目标：女皇武则天和唐玄宗的统治措施，唐朝社会经济繁荣的表现。
能力目标：理解武则天和唐玄宗的统治与社会经济的繁荣之间的相互联系。
情感目标：通过对武则天和唐玄宗用人的学习，明白“用贤则昌，失贤则亡”的道理；学习唐朝社会济的繁荣，增强民族自豪感，树立奋发学习的决心。
【学习过程】一、导入新课：如果说唐太宗开创了大唐帝国的宏伟基业，那么继承他的事业使唐朝步入鼎盛时期的则是中国历史上唯一的女皇帝武则天和唐玄宗。
你想领略唐朝前期的盛世风采吗？二、整体感知：快速浏览课文，说出本课所有子目。
：细读课文，梳理知识，填写要点。
1、称帝：我国历史上唯一的女皇帝是，她相继废掉中宗与睿宗，自称皇帝，国号。
①，严厉打击反对自己的元老重臣、勋贵旧族，以打破大族控制政局、垄断高官的局面。
2、统治措施：②改为，将武氏列为一等，提高有军功士兵的政治地位。
③大力发展通过考试选拔官吏的，不拘一格选拔人才，扩大了统治基础。
④注重减轻，采取各种措施发展社会生产。
3、结果：人口明显增长，边疆得到巩固开拓，史称有，为唐朝全盛时期的到来奠定了基础。
①“贞观遗风”为开元盛世局面的出现奠定了基础。
1、出现的原因：②唐玄宗很有才能，即位后重用。
③大力整顿，对军事制度、财政制度、漕运制度等进行一系列改革。
2、概况及结果：唐玄宗统治前期，年号，政局稳定，经济繁荣，被誉和的发明、使用，增加了粮食产量。
③人口：唐初政府控制的人口不足户，唐玄宗时增至户。
④疆域：唐朝最盛时，疆域东至，西迄，北达，南抵。
四、自主探究：1、唐朝前期繁盛局面形成的原因有哪些？带给我们什么启示？（请结合第二、三课内容回答）2、唐太宗、武则天、唐玄宗在治理国家方面有哪些相似之处？他们的做法对我们今天的国家建设有什么启示？五、自我测评：1、历史上对武则天统治时期的评价是（）A、开元盛世B、文景之治C、“贞观遗风”D、贞观之治2、下列关于“开元盛世”的叙述，错误的是（）A、出现在唐玄宗统治前期B、史称唐玄宗的统治有“贞观遗风”C、唐玄宗重用姚崇、宋璟D、唐朝进入全盛时期3、某历史兴趣小组同学在探究文景之治、贞观之治、开元盛世出现的共同原因时提出来了以下意见，其中正确的是（）①都是在国家统一、社会稳定时出现的②统治者都注意调整统治政策③都在思想文化上实行高压政策④都重视生产技术的改进A、①③④B、①②③C、②③④D、①②④4、郭沫若赞扬武则天的统治是“政启开元，治宏贞观”，其最主要的原因是（）A、武则天继续实行唐太宗发展农业生产、选拔贤才的政策B、武则天建立了唐朝C、武则天是历史上唯一的女皇帝D、武则天掌握了唐朝的大权5、“开元初，上留心理道，革去弊讹，不六七年间，天下大理。
七年级历史下册 第3课 气度恢弘的隆盛时代学案 北师大版
第3课气度恢弘的隆盛时代【认定目标】(请同学们认真阅读下面的学习目标，明确本节课的学习任务)通过学习，掌握武则天与开元盛世的基本史实；知道武则天和唐玄宗统治的措施。
【预习检测】一、女皇帝武则天（请你认真阅读教材13--14页的内容，完成以下问题）1、从皇后到皇帝：武则天在（皇帝）在位期间及死后，独揽朝纲。
后来自己做了皇帝，改国号为。
她是我国历史上的女皇帝。
2、统治措施：（1）重用酷吏，打破、的局面。
（2）改为，将武氏列为一等，提高有军功的士兵的政治地位。
（3）大力发展通过考试选拔官吏的。
不拘一格选拔普通地主中的优秀人才，扩大了统治基础。
（4）注意减轻，采取各种措施发展社会生产。
3、统治简评：社会生产继续发展，人口明显增长，边疆得到巩固，史称有，为唐朝全盛时期的到来奠定了基础。
二、开元盛世（请你认真阅读教材15页的内容，完成以下问题）1、盛世出现：统治前期，政局稳定，经济繁荣，唐朝进入全盛时期被誉为。
2、出现原因：（1）唐玄宗很有才能，重用贤能。
例如重用为宰相。
（2）大力整顿吏治，进行一系列改革。
对、、等进行一系列改革，取得了显著成效。
三、社会经济繁荣（请你认真阅读教材15--17页的内容，完成以下图表）2、唐朝疆域示意图1、唐朝的社会经济简表【共同探究】1、武则天的统治和唐玄宗的统治有何相同之处？又有何不同之处？为什么会有这样的不同？2、简单归纳一下唐朝社会经济繁荣的原因。
【归纳整理】完成下列图表：【拓展练习】1、中国封建社会呈现前所未有的盛世景象是在( )A、唐高祖统治时B、唐太宗统治时C、武则天统治时D、唐玄宗统治时2、“政启开元，治宏贞观”是郭沫若对（）的评价A、李渊B、李世民C、李隆基D、武则天3、武则天统治时期采取的措施有( )①重用酷吏②减轻农民负担③发展科举制④创立宰相制度A、①②③B、①②③④C、②③④D、①④4、唐玄宗是很有才能的政治家，他采取的改革措施不包括（）A、制定《唐律疏议》B、重用贤能，改革吏治C、改革军事制度D、改革财政制度和漕运制度5、下列历史事件出现的先后顺序是（）①开元盛世②贞观遗风③贞观之治A、①②③B、③②①C、②③①D、②①③6、忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。
历史教案：气度恢弘的隆盛时代
历史教案：气度恢弘的隆盛时代教学目标：1.了解隋唐时期的历史背景，掌握隋唐时期的政治、经济、文化特点。
2.分析隋唐时期的历史成就，理解其在中国历史发展中的地位和作用。
3.培养学生的历史思维能力和爱国主义情怀。
教学重点：1.隋唐时期的政治、经济、文化特点。
2.隋唐时期的历史成就。
教学难点：1.隋唐时期的政治制度演变及其影响。
2.隋唐时期的文化繁荣与历史背景的关系。
教学过程：一、导入1.引导学生回顾秦汉时期的历史背景，提出隋唐时期是继秦汉之后又一个气度恢弘的隆盛时代。
2.提问：同学们，你们知道隋唐时期有哪些重要的历史事件和成就吗？二、教学内容1.隋唐时期的政治特点（1）隋朝的统一与繁荣581年，杨坚建立隋朝，统一全国。
隋朝实行开皇之治，政治清明，经济繁荣。
（2）唐朝的辉煌618年，李渊建立唐朝，定都长安。
唐太宗、武则天、唐玄宗等皇帝的统治，使唐朝进入全盛时期。
2.隋唐时期的经济特点（1）农业发展隋唐时期，农业生产力提高，农作物产量增加。
（2）手工业繁荣隋唐时期，手工业技术精湛，丝织品、瓷器等闻名世界。
（3）商业兴盛隋唐时期，商业繁荣，城市兴起，市场规模扩大。
3.隋唐时期的文化特点（1）诗歌繁荣隋唐时期，诗歌创作达到高峰，诗人层出不穷，如李白、杜甫、白居易等。
（2）书法艺术隋唐时期，书法艺术发展迅速，出现了颜真卿、柳公权等书法大家。
（3）绘画艺术隋唐时期，绘画艺术繁荣，出现了阎立本、吴道子等绘画大家。
4.隋唐时期的历史成就（1）大运河的开凿隋炀帝时期，开凿大运河，促进了南北经济文化的交流。
（2）科举制的创立唐朝时期，创立科举制，选拔人才，促进了教育事业的发展。
（3）民族融合与对外交流隋唐时期，实行开放的民族政策，促进了民族融合。
唐朝时期，对外开放，与周边国家进行友好交往。
三、课堂小结2.强调隋唐时期在中国历史发展中的地位和作用。
四、课后作业1.请同学们结合课堂所学，列举隋唐时期的五个历史成就。
2.思考：隋唐时期为什么能够成为气度恢弘的隆盛时代？五、教学反思1.本节课通过讲述隋唐时期的历史背景、政治、经济、文化特点，使学生了解隋唐时期的辉煌成就。
七年级历史下册 13《气度恢弘的隆盛时代》学案北师大版
第3课气度恢弘的隆盛时代学案●精题精讲例1在旧金山、纽约等地，人们把华侨、华人集聚的地方称作“唐人街”，可见唐朝在人们心目中的地位。
唐玄宗统治前期，唐朝进入全盛时期，历史上称为A.文景之治B.开皇之治C.开元盛世D.康乾盛世例2唐玄宗是很有才能的政治家，他采取的改革措施不包括A.制定《唐律疏议》B.重用贤能，改革吏治C.改革军事制度D.改革财政和漕运制度●我夯基我达标1.下列哪个皇帝统治时期是唐朝最强盛的时期（）A.唐太宗B.唐玄宗C.武则天D.唐高宗2.下列与开元盛世无关的是（）A.大运河的开凿及作用B.重用贤能，整顿吏治C.改国号为周，颁布《姓氏录》D.人口由唐初不足300万户增至1000多万户3.唐朝最盛时，其疆域东达（）A.蒙古高原B.黑龙江C.安东D.新疆4.下列发明使用于唐朝，推动了农业生产发展的是（）①曲辕犁②筒车③翻车④犁耕A.①③B.①②C.②④D.③④5.唐朝农民创制了一种新的灌溉工具叫（）A.翻车B.筒车C.水排D.耧车6.武则天改《贞观氏族志》为《姓氏录》，被列为一等的姓氏是（）A.李氏B.武氏C.谢氏D.袁氏7.贞观之治与开元盛世的共同点是（）A.社会较为安定，阶级矛盾相对缓和B.国力强盛C.社会经济高度繁荣D.疆域空前辽阔8.下列与武则天有关的表述，不准确的一项是（）A.代唐高宗执政，初显管理才能B.自立为帝，改国号为周C.武周政治时期，社会经济达到前所未有的极盛时期D.史称其统治有贞观遗风9.下列历史事件出现的先后顺序是（）①开元盛世②贞观遗风③贞观之治A.①②③B.③②①C.②③①D.②①③●我综合我发展东西南北首都10.填写唐朝的疆域。
11.有位阿拉伯商人来到广州，拜见一位唐朝官员。
他透过丝绸衣服看到官员胸口上有粒黑痣，惊奇地问：“您胸前的痣，怎么能透过两层衣服还看得见？”官员哈哈大笑，请客人再靠近观察，原来他身上穿了五件丝绸衣服。
这个例子说明了什么问题？参考答案：说明唐朝丝织技术高超，丝绸质地很薄。
气度恢弘的隆盛时期教案的教学设计
气度恢弘的隆盛时期教案的教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）使学生了解隆盛时期的历史背景、基本特征及其在我国历史上的重要地位。
（2）培养学生对隆盛时期文化、艺术、科技等方面成就的认识，提高其历史文化素养。
2. 过程与方法：（1）采用问题驱动法，引导学生思考隆盛时期的原因、特点及其影响。
（2）运用案例分析法，让学生深入了解隆盛时期的典型人物和事件。
3. 情感态度与价值观：培养学生对我国历史上隆盛时期的自豪感，增强民族自信心；引导学生正确看待历史，珍惜当下，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
二、教学内容：1. 隆盛时期的历史背景：唐朝、宋朝、明朝等时期的繁荣与发展。
2. 隆盛时期的经济成就：农业、手工业、商业、海外贸易等方面的繁荣。
3. 隆盛时期的文化艺术：诗词、散文、戏曲、绘画、书法等方面的辉煌。
4. 隆盛时期的科技创新：火药、印刷术、指南针、天文历法等方面的突破。
5. 隆盛时期的典型人物和事件：唐太宗、宋太祖、成吉思汗、郑和下西洋等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：隆盛时期的历史背景、经济成就、文化艺术、科技创新及典型人物和事件。
2. 教学难点：隆盛时期各领域的具体成就及其在我国历史上的地位和影响。
四、教学过程：1. 导入新课：简要介绍隆盛时期的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲解：（1）讲解隆盛时期的经济成就，如农业、手工业、商业、海外贸易等方面的繁荣。
（2）讲解隆盛时期的文化艺术，如诗词、散文、戏曲、绘画、书法等方面的辉煌。
（3）讲解隆盛时期的科技创新，如火药、印刷术、指南针、天文历法等方面的突破。
（4）讲解隆盛时期的典型人物和事件，如唐太宗、宋太祖、成吉思汗、郑和下西洋等。
3. 课堂讨论：引导学生思考隆盛时期的原因、特点及其影响，组织学生进行小组讨论。
4. 案例分析：选取隆盛时期的具体案例，让学生深入了解其背后的历史故事。
5. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，拓展学生的历史视野。
北师大版-历史-七年级下册-第3课 气度恢弘的隆盛时代 导学案
第3课气度恢弘的隆盛时代
第3课气度恢弘的隆盛时代一、学习导航：
（一）预习检测：
1、武则天；周
2、科举制度；农民负担；“贞观遗风”
3、唐玄宗；“开元盛世”
4、曲辕犁；筒车；唐三彩
二、探究交流：
■一代女皇武则天
●辩一辩：
提示：评价人物要客观、全面、公正，要把人物放在特定的历史条件下去评价。
同意郭沫若的观点。
理由如武则天在位时社会生产继续发展，人口明显增长，边疆得到巩固和开拓，史称有“贞观遗风”。
■忆昔开元全盛日
●读一读：杜甫；唐玄宗
●议一议：原因如：唐玄宗的雄才大略，富有成效的社会改革；有唐太宗和武则天统治的良好基
础；安定的政治环境；先进的生产工具——曲辕犁的发明与使用；劳动人民的辛勤劳动等。
启示如：
保持良好的政治环境；重视人才，大胆创新；减轻人们负担；发展才是硬道理等。
三、训练反馈：
（一）精挑细选1、D 2、D 3、A、 4、B
（二）阅读探究（共6分）
⑴错误：唐太宗改正：唐玄宗⑵错误：《贞观姓氏录》改正：《姓氏录》
⑶错误：创立改正：发展⑷错误：“贞观之治”改正：“贞观遗风”
⑸错误：宦官制度改正：漕运制度⑹错误：“天宝”改正：“开元”。
气度恢弘的隆盛时期教案的教学设计
气度恢弘的隆盛时期教案的教学设计第一章：导言1.1 课程背景气度恢弘的隆盛时期是指我国历史上一个充满繁荣与活力的时期，这一时期的文化、科技、艺术等方面都取得了辉煌的成就。
本课程旨在通过教学，让学生了解和感受这一时期的辉煌成就，培养他们的爱国情怀和文化自信。
1.2 教学目标了解隆盛时期的历史背景和文化特点。
掌握隆盛时期的科技、艺术等方面的主要成就。
培养学生的爱国情怀和文化自信。
1.3 教学方法采用讲授、讨论、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。
使用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和感受隆盛时期的文化。
第二章：隆盛时期的历史背景2.1 教学内容隆盛时期的年代范围和历史背景。
隆盛时期的政治、经济、社会等方面的特点。
2.2 教学活动教师讲解隆盛时期的历史背景，引导学生了解这一时期的重要性。
学生通过阅读教材和资料，了解隆盛时期的政治、经济、社会等方面的特点。
小组讨论：学生分组讨论隆盛时期的特点，分享自己的理解和感悟。
2.3 教学评价学生参与小组讨论的表现和分享的内容。
学生完成课后作业的情况，如写一篇关于隆盛时期特点的短文。
第三章：隆盛时期的科技成就3.1 教学内容隆盛时期的科技成就，如四大发明、医学、天文学等。
隆盛时期科技成就对世界的影响和贡献。
3.2 教学活动教师讲解隆盛时期的科技成就，引导学生了解这一时期科技的发展。
学生通过阅读教材和资料，了解隆盛时期的科技成就和对世界的影响。
小组合作：学生分组合作，研究隆盛时期的某一科技成就，制作展板进行展示。
3.3 教学评价学生参与小组合作的表现和展板的制作情况。
学生完成课后作业的情况，如写一篇关于隆盛时期科技成就的短文。
第四章：隆盛时期的文化艺术4.1 教学内容隆盛时期的文化艺术成就，如诗词、书法、绘画、音乐等。
隆盛时期的文化艺术对后世的影响和传承。
4.2 教学活动教师讲解隆盛时期的文化艺术成就，引导学生了解这一时期文化的繁荣。
学生通过阅读教材和资料，了解隆盛时期的文化艺术成就和对后世的影响。
七年级下册《气度恢弘的隆盛时代》学案北师大版
七年级下册《气度恢弘的隆盛时代》学案北师大版七年级下册《气度恢弘的隆盛时代》学案北师大版第三课气度恢弘的隆盛时代教案示例教学目标知识与能力通过学习女皇武则天和开元盛世，培养学生正确评价历史人物的能力。
通过学习社会经济繁荣，培养学生总结政治与经济的关系的能力。
过程与方法通过课堂学习、练习，课后自我检测，掌握基本知识。
通过填写乾隆武则天无字碑，正确评价武则天。
采用合作学习与个人学习相结合的方法进行探究式学习。
情感态度与价值观通过学习女皇武则天，使学生认识武则天是我国古代杰出的女政治家。
她打破大族控制政局、垄断高官的局面，提高庶族地主的政治地位，为唐朝全盛时期的到来奠定了基础。
通过学习开元盛世，使学生认识唐玄宗统治前期，政局稳定，促进了社会经济的繁荣。
通过学习社会经济繁荣，使学生认识唐朝前期是我国封建社会历史上繁荣昌盛的时期之一，从唐朝气度恢弘的隆盛风采中，增强学生的民族自豪感。
重点女皇武则天和开元盛世难点对武则天的评价教学思路：通过对武则天与唐玄宗有关用人的史实的了解，明白“用贤则昌，失贤之亡”的道理；从唐朝气度恢弘的隆盛风采中，增强民族自豪感，并能够总结出政治与经济的关系。
教学过程：（一）新课导入：由学生领着复习：什么是“贞观之治”？是由谁统治的？（二）布置思考题，让学生迅速浏览全文：1、对于武则天，你了解多少？2、什么是开元盛世？为什么会出现开元盛世的局面？（三）分析：1、对于第一个问题，学生自由回答，从学生提供的信息了解了武则天从皇后到皇帝的过程以及所采取的各种措施。
如：农业上：重视发展农业生产，奖励农桑；人才上：能破格用人，要用有才能的官员：如宰相狄仁杰就是其选用的有名的贤相。
那么，她为什么要采取这些措施？2、对于第二个问题，先提问学生：如果你是唐玄宗，你采取哪些措施？此问题学生是想像回答，只要想像合理都应表扬。
（这一回题学生回答很精彩）有的同学说：减轻兵役、徭役，这样农民的负担减轻了，他们就会有更多的精力，有更多的劳动力从事农业生产，那么粮食产量就会提高，人民的生活就会改善。
七年级下册《气度恢弘的隆盛时代》学案北师大版【DOC范文整理】
七年级下册《气度恢弘的隆盛时代》学案北师大版第三课气度恢弘的隆盛时代教案示例教学目标知识与能力通过学习女皇武则天和开元盛世，培养学生正确评价历史人物的能力。
通过学习社会经济繁荣，培养学生总结政治与经济的关系的能力。
过程与方法通过课堂学习、练习，课后自我检测，掌握基本知识。
通过填写乾隆武则天无字碑，正确评价武则天。
采用合作学习与个人学习相结合的方法进行探究式学习。
情感态度与价值观通过学习女皇武则天，使学生认识武则天是我国古代杰出的女政治家。
她打破大族控制政局、垄断高官的局面，提高庶族地主的政治地位，为唐朝全盛时期的到来奠定了基础。
通过学习开元盛世，使学生认识唐玄宗统治前期，政局稳定，促进了社会经济的繁荣。
通过学习社会经济繁荣，使学生认识唐朝前期是我国封建社会历史上繁荣昌盛的时期之一，从唐朝气度恢弘的隆盛风采中，增强学生的民族自豪感。
重点女皇武则天和开元盛世难点对武则天的评价教学思路：通过对武则天与唐玄宗有关用人的史实的了解，明白“用贤则昌，失贤之亡”的道理；从唐朝气度恢弘的隆盛风采中，增强民族自豪感，并能够总结出政治与经济的关系。
教学过程：新课导入：由学生领着复习：什么是“贞观之治”？是由谁统治的？布置思考题，让学生迅速浏览全文：对于武则天，你了解多少？什么是开元盛世？为什么会出现开元盛世的局面？分析：对于个问题，学生自由回答，从学生提供的信息了解了武则天从皇后到皇帝的过程以及所采取的各种措施。
如：农业上：重视发展农业生产，奖励农桑；人才上：能破格用人，要用有才能的官员：如宰相狄仁杰就是其选用的有名的贤相。
那么，她为什么要采取这些措施？对于第二个问题，先提问学生：如果你是唐玄宗，你采取哪些措施？此问题学生是想像回答，只要想像合理都应表扬。
有的同学说：减轻兵役、徭役，这样农民的负担减轻了，他们就会有更多的精力，有更多的劳动力从事农业生产，那么粮食产量就会提高，人民的生活就会改善。
有的说：要重用人才，因为身边只有具有才能的人才能为你出谋划策，向你进治理国家之策，国家政治才能稳固，经济才能发展。
山东省巨野县独山镇第二中学七年级历史下册 第3课 气度恢弘的隆盛时代导学案(无答案) 北师大版
1第三课 气度恢弘的隆盛时代一、【自主学习】（一）【明确目标、自主学习】 称皇帝：改国号为 ，是中国历史上唯一的女皇帝 1、 重用 ，严厉打击反对她的 、 借此打破大族控制政局、垄断高官的局面 2、改《 》为《 》 3、发展 制度，不拘一格选择人才 4、注重减轻 ，促进 的继续发展作用：武则天统治时期，史称 ，为 到来奠定了基础。
1、统治措施：1、重用贤能，任用名相2、锐意改革：大力整顿 ，改革 制度、 制度、 制度。
开元盛世的表现： 稳定， 繁荣。
原因：生产工具的改进、安定的政治环境、开明的统治政策、富有成效的改革、人民的辛勤劳动等 农业： 、 的发明使用，促进了土地开发，增加了粮食产量 手工业： 的白瓷、越窑的 、 ；纺织业中 人口： 时，增至一千多万户 疆域：东至 ，西迄 ，北达 ，南抵 二、【合作探究】 “忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。
稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。
九州道路无豺狼，远行不劳吉日出。
齐纨鲁缟车斑斑，男耕女桑不相失。
” ——杜甫 请回答：①诗中描写的繁荣富庶景象在历史上被称为 ，当时是哪位皇帝 ，他的谥号是 ，开元是他的年号有“一元复始，万象更新”之意。
②诗中反映唐朝粮食以 和 为主。
③如何评价这位皇帝的前期统治？ 三、【达标检测】： 1、唐太宗、武则天、唐玄宗治国之策的共同之处是（ ） A 、设节度使 B 、抗击突厥 C 、重用人才 D 、建立行省制度 统治措施 表现 女皇武则天开元盛世 社会经济繁荣气度恢弘的隆盛时代2、开元盛世局面出现的原因不包括（）A、最高统治者比较开明B、劳动人民的辛勤劳动C、统治阶级放弃了剥削D、科学技术的不断进步3、史书记载：“水击轮转，众筒兜水，次第下倾于岸上······以灌稻田，日夜不息，绝胜人力。
”这种提水灌溉工具最早出现于（）A、东汉 B、曹魏 C、隋朝D、唐朝4、假如你穿越时空来到唐朝长安，唐玄宗正在举办展示各地手工业产品的盛会，你在会上不能买到的是（）A、扬州铜镜B、邢窑青窑、越窑白窑C、宣州纸笔D、苏州丝织品5、社会出现的治世景象，其共同特点不包括（）A、经济有一定发展B、社会秩序相对稳定C、封建剥削基本消失D、国家统一6、史称武则天的统治有“贞观遗风”，其主要依据有（）①重用酷吏，严厉打击反对他的元老重臣、勋贵旧族②推行发展生产的措施③破格提拔有才能的人④广建寺院，大肆崇佛 A、①②③④ B、②③④ C、①④ D、②③7、在旧金山、纽约等地，人们把华侨、华人聚集的地方称作“唐人街”,可见唐朝在人们心目中的地位。
气度恢弘的隆盛时期教案的教学设计
气度恢弘的隆盛时期教案的教学设计第一章：导言1.1 教学目标让学生了解气度恢弘的隆盛时期的背景和特点。
引导学生对气度恢弘的隆盛时期产生兴趣和好奇心。
培养学生对历史事件的观察和分析能力。
1.2 教学内容气度恢弘的隆盛时期的定义和背景。
气度恢弘的隆盛时期的重要性和影响。
气度恢弘的隆盛时期的特点和特征。
1.3 教学方法使用多媒体展示和图片来介绍气度恢弘的隆盛时期。
通过小组讨论和分享，让学生深入了解气度恢弘的隆盛时期。
引导学生进行思考和分析，提出问题并寻找答案。
第二章：气度恢弘的隆盛时期的艺术成就2.1 教学目标让学生了解气度恢弘的隆盛时期的艺术成就。
培养学生对艺术的欣赏和理解能力。
引导学生对艺术与社会背景的关系进行思考。
2.2 教学内容气度恢弘的隆盛时期的艺术特点和风格。
气度恢弘的隆盛时期的重要艺术作品和艺术家。
气度恢弘的隆盛时期的艺术对社会的影响和意义。
2.3 教学方法使用多媒体展示和图片来介绍气度恢弘的隆盛时期的艺术作品。
通过小组讨论和分享，让学生深入了解气度恢弘的隆盛时期的艺术风格和特点。
引导学生进行思考和分析，提出问题并寻找答案。
第三章：气度恢弘的隆盛时期的科技发展3.1 教学目标让学生了解气度恢弘的隆盛时期的科技发展。
培养学生对科技对社会的影响和意义的认识。
引导学生对科技与历史的联系进行思考。
3.2 教学内容气度恢弘的隆盛时期的科技成就和创新。
气度恢弘的隆盛时期的重要科技发明和发现。
气度恢弘的隆盛时期的科技对社会的影响和变革。
3.3 教学方法使用多媒体展示和图片来介绍气度恢弘的隆盛时期的科技成果。
通过小组讨论和分享，让学生深入了解气度恢弘的隆盛时期的科技发展和影响。
引导学生进行思考和分析，提出问题并寻找答案。
第四章：气度恢弘的隆盛时期的社会与文化4.1 教学目标让学生了解气度恢弘的隆盛时期的社会与文化。
培养学生对文化与社会的关系的认识。
引导学生对气度恢弘的隆盛时期的社会与文化进行思考和分析。
北师大版历史七下《气度恢弘的隆盛时代》word学案
北师大版历史七下《气度恢弘的隆盛时代》word学案●精题精讲例1在旧金山、纽约等地，人们把华侨、华人集聚的地点称作“唐人街”，可见唐朝在人们心目中的地位。
唐玄宗统治前期，唐朝进入全盛时期，历史上称为A.文景之治B.开皇之治C.开元盛世D.康乾盛世例2唐玄宗是专门有才能的政治家，他采取的改革措施不包括A.制定《唐律疏议》B.重用贤能，改革吏治C.改革军事制度D.改革财政和漕运制度●我夯基我达标1.下列哪个皇帝统治时期是唐朝最强大的时期（）A.唐太宗B.唐玄宗C.武则天D.唐高宗2.下列与开元盛世无关的是（）A.大运河的开凿及作用B.重用贤能，整顿吏治C.改国号为周，颁布《姓氏录》D.人口由唐初不足300万户增至1000多万户3.唐朝最盛时，其疆域东达（）A.蒙古高原B.黑龙江C.安东D.新疆4.下列发明使用于唐朝，推动了农业生产进展的是（）①曲辕犁②筒车③翻车④犁耕A.①③B.①②C.②④D.③④5.唐朝农民创制了一种新的灌溉工具叫（）A.翻车B.筒车C.水排D.耧车6.武则天改《贞观氏族志》为《姓氏录》，被列为一等的姓氏是（）A.李氏B.武氏C.谢氏D.袁氏7.贞观之治与开元盛世的共同点是（）A.社会较为安定，阶级矛盾相对缓和B.国力强大C.社会经济高度繁荣D.疆域空前宽敞8.下列与武则天有关的表述，不准确的一项是（）A.代唐高宗执政，初显治理才能B.自立为帝，改国号为周C.武周政治时期，社会经济达到前所未有的极盛时期D.史称其统治有贞观遗风9.下列历史事件显现的先后顺序是（）①开元盛世②贞观遗风③贞观之治A.①②③B.③②①C.②③①D.②①③●我综合我进展东西南北首都10.填写唐朝的疆域。
11.有位阿拉伯商人来到广州，拜见一位唐朝官员。
他透过丝绸衣服看到官员胸口上有粒黑痣，惊奇地咨询：“您胸前的痣，如何能透过两层衣服还看得见？”官员哈哈大笑，请客人再靠近观看，原先他身上穿了五件丝绸衣服。
那个例子讲明了什么咨询题？12.阅读下列材料：材料一：“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。
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第3课气度恢弘的隆盛时代
目标导航：
1 了解武则天时期的统治措施，并将其统治与前面的贞观之治及后面的开元盛世结合起来，培养全面看待和把握历史问题的能力。
2 了解唐玄宗统治前期进行的改革及开元盛世出现的原因。
3 了解唐朝社会经济繁荣的史实及其与武则天、唐玄宗统治的互相促进关系，理解气度恢弘的隆盛时代是如何创造的？
重点内容：武则天的统治、开元盛世
【自主学习】
一、女皇帝武则天(请你认真阅读教材13--14页的内容，完成以下问题)
1．从皇后到皇帝：武则天是的皇后，独揽朝纲。
后来自己做了皇帝，
改国号为。
她是我国历史上唯一的女皇帝。
2．统治措施：
(1)重用，打破大族、垄断高官的局面。
(2)改《贞观氏族志》为《姓氏录》，将列为一等。
提高
有军功的士兵的政治地位。
(3)大力发展制度，并创立殿试制度，不拘一格选拔
优秀人才，扩大了统治基础。
(4)注意减轻农民负担，采取各种措施发展社会生产。
3．统治简评：武则天的统治史称有“”，为唐朝的到来奠定了基础。
二、开元盛世(请你认真阅读教材15页的内容，完成以下问题) 1．盛世出现：唐玄宗统治前期，政局，繁荣，唐朝进入全盛时期被誉为“开元盛世”。
2．出现原因：
(1)唐玄宗很有才能，重用。
例如重用姚崇为宰相。
(2)大力整顿吏治，进行一系列改革。
对制度、财政制度、制度等进行一系列改革，取得了显著成效。
三、社会经济繁荣(请你认真阅读教材15--17页的内容，完成以下内容)
1 农业：、的发明使用推动了农业生产的发展。
2手工业：、、工艺技术都超过前代。
瓷器生产以的白瓷，的青瓷负有盛名；丝织品中的色彩绮丽闻名全国，令人称绝。
3 人口：唐初不足户，唐玄宗时增至户。
4 疆域：东至，西到，北达，南至。
巩固练习
一填空题
（1）我国历史上唯一的女皇帝是______，她的统治时期史称有______。
（2）唐朝在农业生产方面发明了______犁和______灌溉技术，增加了粮食产量。
（3）唐玄宗统治前期，政局稳定，经济繁荣，这一时期被誉为______。
（4）唐朝邢窑生产的_______瓷，类雪似银，越窑生产的_______瓷，如冰似玉。
二选择题
1.“政启开元，治宏贞观”称赞的帝王是
A.唐太宗
B.唐高祖
C.唐玄宗
D.武则天
2.图1－2的古代工具名称是
图1－2
A.翻车
B.筒车
C.水排
D.耧车
3．“开元盛世”出现在下列哪个皇帝统治时期[
A.唐高祖
B.唐太宗
C.唐高宗
D.唐玄宗
4. 唐太宗、武则天、唐玄宗前期共同注意的问题是
A.重用人才
B.轻徭薄赋
C.善于纳谏
D.减轻刑罚
拓展练习
．“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。
稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。
”
(1)这是谁写的一首诗？“开元”是哪位皇帝的年号？
(2)诗句主要反映了盛唐时期的什么社会现象？唐朝的粮食主要以什么为主？
（3）“全盛日”出现的原因有哪些？（至少写两点）。