100以内的加法(不进位)教案

加法（不进位）教案

教学目标：

（1）引导学生认真观察情境图，全面了解画面内容，激发学生学习新知的兴趣。

（2）理解算理，掌握笔算加法的书写格式，会正确计算。

(3)通过观察、操作等活动，引导学生归纳计算方法，培养学生归纳、概括和操作能力。

(4)在学习过程中，培养学生主动探索知识的精神和认真计算的良好习惯。

重点：竖式计算的书写格式。

难点：笔算的计算顺序。

教学过程：

一、旧知回顾，做好铺垫

口算并说出算法：

13+7＝14+5＝2+17＝

5+13＝8+12＝13+3＝

二、合作探究，获得新知

（1）动手操作，形成表象。

① 口算。

② 摆小棒法。

③ 拨计数器演示法。

……

让学生进一步感知多种算法。

（3）抛出问题，合作解决。

①感知竖式。

3 5

+ 2

-----

3 7

小组合作探究新知。用小黑板出示探究问题。

展现及摆小棒，用计数器方法列出竖式。

说出列式理由。

（4）教学例2。

3 5

+ 3 2

-------

6 7

对齐数位，从个位加起。教师指导书写。

三、运用新知，解决问题

（1）学生板演，老师指导，集体订正。35+32＝43+26＝

（2）当医生诊断。

判断竖式中的错误并纠正。

四、知识深化，拓展提高

完成教材13页“做一做”第2题。

板书设计

加法（不进位）

35+2＝37（人）35+32＝67（人）3 5 3 5

+ 2 + 3 2

----- --------

3 7 6 7

相同数位对齐，从个位加起。