淄博市初中学校办学水平评估标准与实施细则 (1)
淄博市教育局文件
淄博市教育局文件淄教发[2009]13号淄博市中等及以下各类教育办学水平评估实施方案根据《中华人民共和国教育法》、省、市《教育督导条例》、《山东省教育厅关于进一步加强教育督导工作的意见》（鲁教督字[2006]5号）和《山东省教育厅关于印发山东省普通中小学办学水平评价指导意见的通知》（鲁教基字[2009]7号）要求，结合我市教育工作实际，经研究，报经市政府分管领导同意，决定尽快制定我市中等及以下各类教育办学水平评估标准体系，进一步开展对中等及以下各类教育办学水平的评估。
现制定我市中等及以下各类教育办学水平评估实施方案如下:一、指导思想以党的十七大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，构建以实施素质教育为目标，全面科学评估学校办学水平的机制，进一步推动基础教育课程改革，促进学校规范化、个性化发展，进而促进全市中等及以下各类学校全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育质量和办学水平，努力办让人民满意的教育。
二、评估的主要内容教育办学水平评估，分普通高中、中等职业教育、义务教育、学前教育和特殊教育五类。
这五类教育的办学水平评估指标，主要是依据国家、省、市的有关法律法规，借鉴先进地区的经验，对我市原有的各类教育办学水平督导评估指标体系进行了修订完善，主要包括办学条件、队伍建设、学校管理、教育教学和办学特色等方面的内容。
三、评估的方式方法市对中等及以下各类教育办学水平的评估，原则上每年组织一次。
可采用经常性随机督导与集中督导相结合、各类教育集中评估与单独评估相结合的方式。
运用“验证法”与定性、定量评价相结合的方法，通过对区县、学校自评结果进行验证、核实，对办学水平既作出定性评价，又进行量化计分。
各种方式督导结果统一汇总、公布。
高中阶段学校一般由市级进行督导评估，义务教育学校和幼儿园一般由县级负责督导评估。
市对各类学校的评估，采取局属学校全部参加，区县学校分类分层抽查的方式进行。
对区（县）直学校，原则上各类教育各抽查一所；对乡镇学校，可分别抽查两个乡镇的初中、小学和幼儿园。
淄博市人民政府关于普通中小学基本办学条件标准化建设的实施意见
淄博市人民政府关于普通中小学基本办学条件标准化建设的实施意见文章属性•【制定机关】淄博市人民政府•【公布日期】2009.04.14•【字号】淄政发[2009]26号•【施行日期】2009.04.14•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文淄博市人民政府关于普通中小学基本办学条件标准化建设的实施意见（淄政发〔2009〕26号）各区县人民政府，高新区管委会，市政府各部门，各有关单位，各大企业，各高等院校：为进一步改善全市普通中小学办学条件，推进学校建设的标准化、科学化、规范化，促进全市基础教育均衡发展，经研究，决定启动全市普通中小学基本办学条件标准化建设工作（以下简称“学校标准化建设”），现提出如下意见。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以促进基础教育均衡发展，提升教育质量和水平为目标，统一标准、统筹规划，分级负责、分步实施，全面推进学校标准化建设，努力创设安全、健康的校园文化环境，更好地服务于教育教学改革，努力办好人民满意的教育。
二、基本原则（一）坚持政府投入为主，优先保障的原则。
实施学校标准化建设要形成以各级政府为主体，发改、教育、财政、人事、土地、建设、规划、税务等相关职能部门合力组织推进的工作机制。
要优化整合各类教育资源，实行优先优惠政策，落实经费保障机制，增设专项建设资金，保证学校标准化建设工作顺利实施。
（二）坚持科学规划，分步实施的原则。
以区县为单位，学校、乡镇层层摸清底数，认真制定本地学校标准化建设规划和实施方案，统筹利用教育资源，分类推进，分步实施。
（三）坚持统一标准，适度超前的原则。
在学校标准化建设实施过程中，要面向全市各中小学校，采取严格的保障和控制措施，凡在布局调整过程中保留的中小学校，不论城镇乡村，均要确保达到《山东省普通中小学基本办学条件标准》要求。
今后学校在新建、改建、翻建和改造过程中，都要严格执行新的标准。
淄博市教育局关于在全市开展普通中小学课程实施水平评估工作的通知
淄博市教育局关于在全市开展普通中小学课程实施水平评估工作的通知文章属性•【制定机关】淄博市教育局•【公布日期】2010.11.02•【字号】淄教基字[2010]48号•【施行日期】2010.11.02•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文淄博市教育局关于在全市开展普通中小学课程实施水平评估工作的通知（淄教基字[2010]48号）各区县教育（教体）局、高新区地事局、局属各学校：为深化基础教育课程改革，进一步提升全市普通中小学课程实施能力和市、区县教育行政部门及教育管理机构的课程管理能力，根据《山东省教育厅关于开展普通中小学课程实施水平评估工作的通知》（鲁教基字［2010］40号）精神，经研究，决定在全市开展普通中小学课程实施水平自评、初评、复评与抽查工作。
现将有关事宜通知如下：一.评估目的1.全面了解掌握全市普通中小学课程开设状况。
2.分析我市普通中小学课程实施水平、存在的问题及原因。
3.研究进一步提高我市普通中小学课程实施水平的对策。
二.评估内容1.课程管理制度的制定、执行情况和效能。
2.课程的设置与管理。
3.课堂教学情况。
4.课时及作息（含节假日、双休日、晚自习）时间安排。
5.考试与评价规范情况。
6.普通高中学校是否存在文理分科情况及选课走班执行情况。
7.校本课程的开发与实施状况。
8.网上课程管理与综合素质评价实施情况。
三.评估依据依据《山东省教育厅关于印发＜普通中小学课程实施水平评价方案＞（试行）的通知》（鲁基教字[2007]21号）文件。
四.评估方式、人员组成1.评估方式。
市教育局在各普通高中自评的基础上进行初评；在区县初评的基础上组织对初中学校进行复评，并对已通过市教育局评估的学校进行抽查；在区县评估的基础上对小学进行抽查。
评估工作由市教育局组织，市教研室具体实施。
2.人员组成。
普通高中初评人员主要由市、区县普通高中教研员组成；义教段复评、抽查由市教育局相关科站室负责人，市、区（县）教研员，部分学校校长组成。
淄博市教育局关于转发山东省教育厅《关于印发2011年中小学办学行为督导评估计分办法的通知》的通知
淄博市教育局关于转发山东省教育厅《关于印发2011年中小学办学行为督导评估计分办法的通知》的通知文章属性•【制定机关】淄博市教育局•【公布日期】2010.12.08•【字号】淄教基字[2010]55号•【施行日期】2010.12.08•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文淄博市教育局关于转发山东省教育厅《关于印发2011年中小学办学行为督导评估计分办法的通知》的通知（淄教基字〔2010〕55号）各区县教育（教体）局、高新区地事局，局属各学校：现将山东省教育厅《关于印发2011年中小学办学行为督导评估计分办法的通知》（鲁教基字〔2010〕14号，以下简称《通知》）转发给你们，并结合我市实际，提出如下要求，请认真贯彻落实。
一、认真学习，进一步统一思想，落实相关文件精神。
各区县教育行政部门和学校要认真学习规范办学行为的有关规定和要求，进一步提高对规范办学行为的思想认识，抓好落实工作。
二、认真自查，切实做好整改工作，规范自身办学行为。
各区县教育行政部门和学校要认真对照《通知》要求，结合自身的实际情况，进行严格自查，找出自身存在的不足，限期进行整改。
严格落实上级教育行政部门对课程实施的具体要求和规范办学行为的各项规定，坚决杜绝各种违规办学行为，全面推进我市素质教育的深入实施。
三、严格落实教育行政问责制度，进一步规范办学行为。
各区县教育行政部门和学校要严格履行与市局签订的《规范学校（幼儿园）办学行为全面推进素质教育责任书》确定的各项职责，加大规范管理力度，落实责任制度，规范自身办学行为。
市教育局将就违规办学行为等问题进一步加大监督力度，利用专项督查、暗访暗查、来函来电随查等形式进行督查，对无视上级有关规定的违规办学行为，一经查实，将按照有关规定追究相关教育行政部门和责任人的责任。
附件：山东省教育厅关于印发2011年中小学办学行为督导评估计分办法的通知（略）二Ｏ一Ｏ年十二月八日。
淄博市教育局关于印发《淄博市普通高中(完全中学)年度考核细则(试行)》的通知
淄博市教育局关于印发《淄博市普通高中(完全中学)年度考核细则(试行)》的通知
文章属性
•【制定机关】淄博市教育局
•【公布日期】2014.04.17
•【字号】淄教基字[2014]8号
•【施行日期】2014.04.17
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育综合规定
正文
淄博市教育局关于印发《淄博市普通高中（完全中学）年度
考核细则（试行）》的通知
（淄教基字[2014]8号）
各区县教育（教体）局，高新区、文昌湖区地事局，局属各学校：
为贯彻落实《淄博市人民政府办公厅关于推进普通高中教育优质特色发展的意见》（淄政办发[2013]44号）要求，科学实施普通高中（完全中学）考核评价，扎实推进普通高中优质特色发展，在去年高中考核基础上，进一步修订完善并印发《淄博市普通高中（完全中学）年度考核细则（试行）》，同步运行全市普通高中（完全中学）优质特色发展成果展示平台。
请各学校进一步完善学校优质特色发展实施方案，充分发挥平台日常管理功能，有计划地推进落实学校优质特色发展各项任务目标。
普通高中（完全中学）年度考核将作为全市高中学校统一评价形式，以大数据理论为基础，采取自评和复评相结合的方式，多渠道、多维度获取学校评价数据并进行挖掘分析，对学校实施科学评价，提出发展意见和建议，整体推进学校优质特
色发展。
附件：《淄博市普通高中（完全中学）年度考核细则（试行）》
淄博市教育局
2014年4月17日附件。
淄博市教育局关于在全市开展义务教育段课程实施水平评估的通知
淄博市教育局关于在全市开展义务教育段课程实施水平评估的通知文章属性•【制定机关】淄博市教育局•【公布日期】2009.11.24•【字号】淄教教研字[2009]14号•【施行日期】2009.11.24•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文淄博市教育局关于在全市开展义务教育段课程实施水平评估的通知（淄教教研字〔2009〕14号）各区县教育（教体）局：依据山东省教育厅《山东省普通中小学课程实施水平评价方案（试行）》和《淄博市普通中小学课程实施水平评估实施方案》（以下简称《方案》），经研究决定，从2009年11月下旬开始在全市开展第二次初中、小学课程实施水平评估工作。
现将有关事宜通知如下：一、评估目的1．全面了解掌握全市初中、小学课程开设状况；2．总结我市初中、小学课程实施的经验，发现、培植典型学校；3．分析我市初中、小学课程实施中存在的问题、困难及其原因；4．研究提高我市初中、小学课程实施水平的对策。
二、评估内容1．国家课程、地方课程设置与开设情况，校本课程的开发与实施情况；2．课堂教学效益状况；3．学校作息（含节假日、双休日、晚自习）时间安排；4．课程实施的评价、作业及考试情况；5．教材与教辅资料使用情况；6．学校建立学生综合素质评价档案的情况。
三、评估方式、人员组成、工作要求1．评估方式：市评估初中（区县评估小学），并对小学进行抽检。
评估由市教育局组织，市教研室具体实施。
2．人员组成在市教育局的统一领导下，由市、区县教研员、学校校长等人员组成评估组。
评估组成员应具备以下条件：①坚持党的教育方针，热爱教育事业，有较高的政治素养和师德素养。
②具有副科级及以上教育行政职务或中级以上教师职称，有五年及以上教育工作或教学经验，熟悉中小学教学业务；③掌握教育评估基本理论，有较高的政策理论水平，有参与区县级以上教育评估或教学评价经历；④遵纪守法，坚持原则、公道正派；⑤身体健康，能适应评估工作要求。
淄博市教育局关于印发《淄博市初中学生综合素质发展性评价指导意
淄博市教育局关于印发《淄博市初中学生综合素质发展性评价指导意见》(试行)的通知【法规类别】中等教育【发文字号】淄教基字[2006]39号【发布部门】淄博市教育局【发布日期】2006.11.07【实施日期】2006.11.07【时效性】现行有效【效力级别】地方规范性文件淄博市教育局关于印发《淄博市初中学生综合素质发展性评价指导意见》（试行）的通知（淄教基字[2006]39号）各区县教育（教体）局、高新区地事局，淄矿集团教育处，局属各学校：现将《淄博市初中学生综合素质发展性评价指导意见》（试行）（以下简称〈指导意见〉）印发给你们，请各区县和相关学校根据要求积极做好相关工作。
一、统一思想，提高认识，认真做好学生综合素质评价工作初中学生综合素质评价是全面反映初中学生发展状况，促进学生全面发展的重要举措，是课程改革健康、深入发展的重要政策与制度保障。
各区县和相关学校要高度重视，认真学习学生综合素质评价的精神和要求，有计划地做好学生综合素质评价工作。
二、强化措施，落实要求，保障学生综合素质评价工作的开展各区县要根据《指导意见》要求，结合本区县实际，制定各自的初中学生综合素质评价实施方案，各初中学校要建立和完善相关配套制度，明确评价程序和要求，确保评价质量。
三、及时查缺补漏，逐步完善评价方案各区县和相关学校在实际操作中要注意发现问题、及时总结反馈，提出合理化的建议和意见，逐步完善《指导意见》和区县学生综合素质评价方案。
附：《淄博市初中学生综合素质发展性评价指导意见》（试行）二ＯＯ六年十一月七日淄博市初中学生综合素质发展性评价指导意见（试行）根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（教基[2002]26号）和《教育部关于基础教育课程改革实验区初中学生考试与普通高中招生制度改革的指导意见》（教基[2005]2号）要求，结合我市义务教育实际制定本指导意见。
一、评价的指导思想初中学生综合素质发展性评价是全面反映初中学生发展状况，促进学生全面发展的重要举措，是课程改革健康、深入发展的重要政策与制度保障。
山东2023初中评级标准
山东2023初中评级标准
为了提高教育质量，山东教育部门制定了2023年初中评级标准。
评级标准主要包括以下几个方面：
一、硬件设施：评估学校的教学设施、教室面积、实验室设备、体育场地等硬件条件是否符合教学要求。
二、师资力量：评估学校的教师队伍构成、教师的学历、教育经验、教学能力等师资力量是否达到规定标准。
三、教学质量：评估学校的教学质量，包括学生的学习成绩、教师的教学水平、教学方法等方面是否达到规定要求。
四、教育管理：评估学校的教育管理水平，包括学校的管理体制、管理制度、班级管理等方面是否规范有效。
五、办学特色：评估学校的办学特色，包括学校的教育理念、教育目标、办学成果等方面是否具有独特特色。
以上是山东2023年初中评级标准的主要内容，通过评级可以促进学校的改革与提升，提高教育的质量和水平。
淄博市教育局关于做好区县基础教育办学水平自评工作的通知
淄博市教育局关于做好区县基础教育办学水平自评工
作的通知
文章属性
•【制定机关】淄博市教育局
•【公布日期】2009.12.22
•【字号】淄教基字[2009]59号
•【施行日期】2009.12.22
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】基础教育
正文
淄博市教育局关于做好区县基础教育办学水平自评工作的通
知
（淄教基字[2009]59号）
各区县教育（教体）局、高新区地事局，局属各学校：
根据当前全面实施素质教育、推进义务教育均衡发展的形势和任务，请各区县结合新修订的《淄博市区县基础教育办学水平监测评估指标》和《全市基础教育工作年度通报表》，认真做好基础教育办学水平的自评工作和有关通报数据填报工作，确保数据准确，市教育局将结合基础教育年度评估对各区县填报的相关数据进行抽查核实。
基础教育办学水平的监测评估工作将于近期结合学校办学水平评估一并进行。
并将依据评估结果评选表彰“淄博市全面实施素质教育先进区县”。
附件：
1、淄博市区县基础教育办学水平监测评估指标
2、2008-2009学年度全市基础教育工作年度通报表（略）
二〇〇九年十二月二十二日
附件1：
说明：本方案满分为1000分。
督评分为900以上为优秀，750－899为良好，600－749为一般，600以下为较差。
临淄区2014年民办学校办学水平综合评估细则(试行)
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查看资料，实地查看。每发现一项扣10分； 查看购房或租房协议等材料，根据实际情 况，符合标准30分，300--600平得15分， 300平以下10分 查看相关材料，视情况酌情计分。
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查看相关材料，视情况酌情计分。
B22、建立健全校产设施维护管理制度，定期搞好维修 维护工作；各种教学设备维护更新及时，设备完好率、 使用率高. B23、教职工配备：教职工总数不少于10人,其中专职教 师不少于6人； B24、教师要求：基础学科教师要有教师资格证及专科 以上学历，专业性较强的学科教师要有教师资格证、大 专以上学历和与本专业相适应的专业技术职称；具有中 级专业技术职称教师占专职教师总数的20%以上。
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查看相关材料，每缺少一项扣10分。
B53、学校重视教学过程的管理，有科学实用的教学评 价方案；建立以教师专业发展为目的的评价机制；评价 资料齐全。 B54、财务制度健全，账簿齐全，开设银行基本账户， 会计档案规范。 B55、账目规范，按规定记账方法记账，科目符合要求 。 B56、财务会计报告制度规范，按年度向教育行政管理 部门报表。 B57、会计、出纳分设，并在教育行政管理部门备案， 相对稳定。 A7 财务管理 B58、会计、出纳业务熟练，达到规定的职称或学历。 150分 B59、按时足额发放教师工资；学校没有无故解聘教师 的现象。 B60、为聘期1年以上（含1年）的教职工办理养老保险 、医疗保险、失业保险、工伤保险和生育保险等。
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查看资料，实地查看，酌情扣分。
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查看资料，实地查看，酌情扣分。
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查看资料，实地查看，酌情扣分。
淄博市中小学教育信息化专项督导评估标准(学校)
订有教育技术研究的专业刊物。
利用学校服务器或专业部门托管服务，或基于网络共享空间与技术服务的资源积累与应用均可。
按10分、8分、6分三个层次计分。
B13
教育管理
10分
按照相关要求，充分利用网络，创造性地进行文件传输、校务公开、人事管理、学籍管理、教学质量监控、财务与资产管理、图书管理、“校园一卡通”服务等应用，促进学校管理的信息化、民主化。
校本研训主要考察：组织管理，研修主题，工具与手段，教学设计质量，教学反思（课堂录像、教育博客），教师专业发展的电子档案袋
按10分、8分、6分三个层次计分。
B15
网络管理教师培训
10分
注重引进和培养网络管理教师队伍；
网络管理教师按照相关要求持证上岗；每学年参加至少一次市级教育主管部门组织或认可的专业培训。
按比例计分。
B7
班班通
10分
小学、初中至少每4个班有1个公用多媒体教室或1套移动多媒体设备，高中每个普通教室均需配备多媒体设备。
多媒体设备包括：计算机、投影机（或47吋以上的大屏幕显示设备）、幕布（有条件的学校可配备交互电子白板）、实物展台等。
按比例计分。
A3
信息技术学科教学
30分
B8
开课情况
10分
设备完好率保证在90％以上，防火、防盗等设施齐备。
查看校园网络运行情况，调查文件或座谈。
网络畅通无保障的本项不得分。
B5
教师用机
10分
学科专任教师实现人手一台办公用计算机。
按照学科专任教师人手一机的比例计分。
B6
计算机
网络教室
10分
小学每15个班、中学每12个班建有一个计算机网络教室；
山东初中评级标准
山东初中评级标准
山东初中评级标准通常是根据学校的教学质量、学生成绩、教师素质、教育设施等多个方面综合评定的。
以下是一般情况下的评级标准，不同学校可能会有所不同：
优秀：学校教学质量优秀，学生成绩在所在市县排名前列，教师队伍素质高，教育设施完善，存在一定的特色和优势。
良好：学校教学质量良好，学生成绩在所在市县排名中上等水平，教师队伍素质较高，教育设施较为完善。
一般：学校教学质量一般，学生成绩在所在市县排名中下等水平，教师队伍素质一般，教育设施一般。
较差：学校教学质量较差，学生成绩在所在市县排名较低，教师队伍素质一般或较差，教育设施有限。
差：学校教学质量差，学生成绩在所在市县排名垫底，教师队伍素质较差，教育设施不完善。
具体评级标准可能还根据当地教育主管部门的要求和标准进行调整和制定。
此外，还有可能会评定其他特殊类别的学校，比如重点初中、示范初中等。
淄博市初中学校办学水平评估标准与实施细则
可编辑
1、评估指标分为三级：A1-A5为一级指标，B1-B16为二级指标，C1-C47为三级指标，每项指标中有若干评估要点。
A1-A5总分1000分。
2、学校办学水平评价实行等级评估，按学年度实施。
评价结果分为A、B、C、D四个等级。
总分≥850分，且达到省级规范化学校标准可评为A等；总分≥750分，且无“说明3”所列行为可评为B等；总分≥600分，且无“说明3”所列行为的可评为C等；学校存在“说明3”所列行为，或总分低于600分，评价等级为Ｄ等。
3、学校未达到省级规范化学校标准的，原则上不能被评为A级。
年度内有下列行为之一的，不能被评为B级及以上等级：违反《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》规定要求被处以市级通报批评及以上处罚的；学校对教师从事有偿家教监管不力的；教师体罚、变相体罚学生造成不良社会影响的；办学条件达不到《山东省普通中小学办学条件基本标准（试行）》规定标准的。
年度内有下列行为之一的，不能被评为C级及以上等级：违反《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》被处以全省通报批评及以上处罚的；学校课程实施水平评估不合格的；因学校工作不力造成重大安全责任事故的；因学校教育和管理不力发生教职工或学生严重违法行为且被司法机关认定为犯罪的。
4、办学条件中涉及政府投入大、确属政府行为的各项指标，可暂不列入对指标生分配的依据，其结果作为对区域内初中学校办学水平评估的依据。
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精品。
淄博中学学生综合素质评价实施方案PPT正式版
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诚毅 博学 勤美
山东如何计分？ 以标准分记分的可能性比较大！
无论是上海的计分办法还是将来山东的计分 办法，其本质是一样的，就是成绩在群体中位 次越靠前得分就越高！
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诚毅 博学 勤美
重点是基于学生对综合实践活动课程的修习，学生参加实践活动的次数、持续时间，形成的作品、调查报告等。
（一）要按时填报数据 501分以上有考生14392人，约占考生总数的28.
下面着重针对第3、4两个问题进行交流 重点是国家课程（必修和选修）的修习情况、学业水平考试成绩、校本课程内容和学习成绩、研究性学习与创新成果等，特别是具有优势的学科学习情况。
4 2 5 3 0 6 3 0 5 8 4 8 8 5 12 11 8 4 6 7 13 10 6 7 7 11 8 4 4 11 4 1 3 0 6 3 5 4 7 5 0 6 6 4 7 3 5 2 2 9 9 1 5 6 4 4 9 4 4 2 2 6 6 10 5 6 4 4 9 4 7 11 10 3 2 3 2 6 6 5 3 4 3 3 2 1 5 4 0 3 0 5 8 2 4 1 8 14 5 2 2 4 2 3 3 10 7 3 1 8 4 4 3 1 6 2 3 6 0 5 12 7 2 6 6 3 3 3 4 6 1 4 1 6 0 2 3 2 7 11 4 2 7 4 0 6 2 5 1 0 2 0 0 4 3434354041032130226340 1331401533223201413011 0611050621401530410210 3222401121123211203131 5036111001121000083030 3000321071101115203302 2112111301111210120220 2104010030031110201010 1242010000010001210100 1022000200021000010102 2000000100011122101100 0010101000000023100000 0200000100010011000000 49 50 49 52 51 52 50 0 49 48 47 49 48 48 49 46 48 47 47 47 46 46
淄博市教育局关于印发《淄博市教育局关于进一步深化基础教育课程与教学改革全面提高教育质量的意见》的通知
淄博市教育局关于印发《淄博市教育局关于进一步深化基础教育课程与教学改革全面提高教育质量的意见》的通知文章属性•【制定机关】淄博市教育局•【公布日期】2011.02.28•【字号】淄教发[2011]1号•【施行日期】2011.02.28•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文淄博市教育局关于印发《淄博市教育局关于进一步深化基础教育课程与教学改革全面提高教育质量的意见》的通知（淄教发〔2011〕1号）各区县教育（教体）局、高新区地事局，局属各有关单位：《淄博市教育局关于进一步深化基础教育课程与教学改革全面提高教育质量的意见》已经市教育局党委会研究通过，现印发给你们，请认真贯彻执行。
二Ｏ一一年二月二十八日淄博市教育局关于进一步深化基础教育课程与教学改革全面提高教育质量的意见为贯彻国家和省、市教育工作会议精神和《淄博市中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）》（以下简称《规划纲要》），全面实施素质教育，切实提高教育质量，办好人民满意的教育，根据我市基础教育工作实际，现提出如下意见：一、落实《规划纲要》精神，促进教育内涵发展（一）科学把握教育内涵发展的根本要求当前，全国和省、市教育工作会议相继召开，国家和省、市中长期教育改革和发展规划纲要已相继颁布，我市教育已经由普及为主的“外延型”发展转变到“育人为本、内涵发展、城乡一体、体制创新”的内涵型发展新阶段。
坚持教育内涵发展，必须确立以提高教育质量为核心的教育发展观，树立科学的教育质量观，走出将“教育质量”等同于“教学质量”，甚至等同于“升学率”和“考试分数”的误区，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。
坚持教育内涵发展，必须以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，全面实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。
山东初中课程实施水平评价指标等级标准
山东省初中课程实施水平评价指标等级标准1．课程理念（40分）1．1理念学习（15分）1．1．1学习制度（5分）【观测点】学校的学习制度、实施措施与实施记录A级标准：学习课程理念的制度健全、措施得力，每次学习都有详细记录。
B级标准：学习课程理念的制度比较健全，措施比较得力，每次学习都有记录。
C级标准：有学习课程理念的制度、措施，多数学习有记录。
D级标准：很少组织教师学习课程理念。
1．1．2学习记录（10分）【观测点】教师的学习笔记。
A级标准：80%以上的教师有学习课程理念的笔记，并且内容比较丰富。
B级标准：70%以上的教师有学习课程理念的笔记，并且内容比较丰富。
C级标准：60%以上的教师有学习课程理念的笔记，但内容不够丰富。
D级标准：有学习课程理念笔记的教师不到60%，并且内容不丰富。
1．2理念体现（25分）1．2．1宣传理念（10分）【观测点】会议记录、校报、校刊、广播、网络等媒体。
A级标准：通过多种渠道和形式（会议、校报、报刊、广播、网络等），及时全面地向师生、家长宣传新课程理念。
B级标准：通过多种渠道和形式向师生和家长宣传新课程理念。
C级标准：能够向师生和家长宣传课程理念，但形式单一。
D级标准：很少向师生和家长宣传课程理念的内容。
[说明]不要求学校重新配置没有的媒体。
根据学校的办学条件，在校报、校刊、广播、网络、黑板报、宣传栏等各种媒体中，有什么媒体查看什么媒体，只要充分利用学校现有媒体即可。
1．2．2校园文化（5分）【观测点】学校的自然与人文环境。
A级标准：学校自然与人文环境充分体现先进的教育思想。
B级标准：学校自然与人文环境较好体现先进的教育思想。
C级标准：学校自然与人文环境较少体现先进的教育思想。
D级标准：学校自然与人文环境不能体现先进的教育思想。
1．2．3办学思想（10分）【观测点】学校发展规划、工作计划与总结等A级标准：学校办学理念符合素质教育要求，学校发展规划、工作计划与总结等充分体现先进的教育思想。
淄博市教育局关于印发2010年度面向中等及以下教育检查评估项目计划的通知-淄教发[2010]3号
![淄博市教育局关于印发2010年度面向中等及以下教育检查评估项目计划的通知-淄教发[2010]3号](https://img.taocdn.com/s3/m/29428b09cd7931b765ce0508763231126edb7702.png)
淄博市教育局关于印发2010年度面向中等及以下教育检查评估项目计划的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 淄博市教育局关于印发2010年度面向中等及以下教育检查评估项目计划的通知（淄教发〔2010〕3号）各区县教育（教体）局、高新区地事局，各局属学校：根据《山东省教育厅办公室关于印发2010年度面向中等及以下教育检查评估项目计划的通知》和《淄博市教育检查评估管理办法》，经3月19日局党委会研究批准，现将《淄博市教育局2010年度面向中等及以下教育检查评估项目计划》（以下简称《计划》）印发给你们，请认真组织实施。
本年度除《计划》所列评估项目外，各科站室一律不得自行安排其他对中等及以下教育的检查评估项目。
凡检查评估类型中注明市委托区县评估的项目，由区县按市制定的评估标准，认真组织评估，并将评估结果报送市教育局相关科室，由相关科室对各区县的评估情况进行抽查。
市抽查时尽量缩小抽查范围，减少抽查数量。
各区县、局属学校如有意见和建议，请及时向市政府教育督导室反映。
附件：淄博市教育局2010年度面向全市中等及以下教育检查评估项目计划二Ｏ一Ｏ年三月二十二日附件：淄博市教育局2010年度面向全市中等及以下教育检查评估项目计划序号项目名称检查评估类别进行时间组织者参与者检查评估范围（对象）检查评估主要内容（方案）结果处理方式1淄博市中小学体育卫生工作，义务教育、学前教育办学（园）水平，义务教育学校信息化工作督导评估专项1月中下旬市政府教育督导室体卫艺科、基教科、电教馆等区县高中、义务教育学校、幼儿园《山东省中小学体育卫生工作专项督导评估实施细则》、《淄博市义务教育学校办学水平评估标准与实施细则》、《淄博市幼儿园办园水平评估标准与实施细则》、《淄博市区县基础教育办学水平监测评估指标》、《淄博市中小学教育信息化工作评价标准》表彰、通报、上报省教育厅22010年教育工作专项督导专项3月上中旬市政府教育督导室职成教科、计财审计科、教服中心中等职业学校、三项工程《2010年教育工作专项督导评估方案》通报、上报省教育厅3全市学生资助工作绩效考评专项3月9 -19日市教育局市财政局区县教育局高校、高中、义务教育学校《区县中职、中小学生资助工作方案》表彰通报4危房检查、中小学校舍安全工程、局属学校安全检查、平安和谐校园创建评估专项3月、10月计财审计科、安全办各区县、机关各科室全市中小学、区县及局属学校《危险房屋鉴定标准》、《淄博市中小学校舍安全工程实施方案》、《山东省中小学校“平安和谐校园”创建评估方案》上报有关部门、通报、表彰5初中素质教育工作水平、淄博市义务教育段课程实施水平评估专项5月、11月基础教育科、市教研室有关科室、市义教段教研员全市初中学校、小学《义务教育学校办学水平评估方案》、《淄博市义务教育学校课程实施水平评价及教学工作督导评估方案》通报、分合格、不合格，并形成报告反馈给区县6民办非学历培训学校专项治理专项4月至7月职成教科有关部门各类民办非学历培训学校《山东省教育厅关于严格规范民办学校办学秩序的通知》清理整顿7省、市级第一二三批依法治校示范校复评，第四批验收专项5月市政府教育督导室（市委托区县评估，市抽查）有关人员申报依法治校示范校学校《淄博市依法治校示范学校评选与管理办法》、通报、上报省教育厅8教育信息化专项评估、信息化校园评估验收专项5月、12月市电教馆电教馆、基教科、计财科、区县及局属学校、申报创建信息化校园的中小学信息化环境建设，电教费、信息技术教育费管理使用，资源应用，教师教育技术能力建设，信息技术学科教学等、《淄博市中小学信息化校园建设标准》9淄博市普通高中教学区域管理工作、普通高中学校课程实施水平评价及教学工作、普通高中学校办学水平督导评估专项6月、10月市教研室、市政府教育督导室市高中教研员、基教科等区县教育局、普通高中学校《淄博市普通高中教学区域管理工作督导评估方案》、《淄博市普通高中学校课程实施水平评价及教学工作督导评估方案》、《淄博市普通高中学校办学水平评估标准与实施细则》普通高中教学先进区县、先进学校评选依据、表彰通报10省级规范化学校申报和评估专项9-11月基础教育科有关科室申办学校《省级规范化学校标准》推荐申报11全市学前教育检查评估专项11月基础教育科区县、抽查幼儿园、乡镇中心幼儿园、申报幼儿园全市学前教育检查、乡镇中心幼儿园认定检查、省级十佳、示范幼儿园申报和评估《学前教育办学谁评估标准》、《乡镇中心幼儿园标准》、《省级十佳、示范幼儿园标准》通报、命名、推荐申报12淄博市示范性学生公寓、食堂；十佳示范性公寓、食堂验收、全市教育后勤管理与服务工作考核专项11月市教育服务中心申报单位、局属各学校及各区县《淄博市示范性学生公寓评估标准》《淄博市中小学校示范性食堂评估验收标准》、《教育后勤管理与服务工作考核评估细则》表彰通报13淄博文化名校和淄博市学校文化建设先进单位评估验收专项11月-12月宣传科全市学校文化建设专家委员会成员第三批申报创建学校《淄博市学校文化建设评估细则》表彰、授牌14财务收支检查专项计财审计科市属学校市属学校《事业单位会计制度》上报有关部门——结束——。
淄博市教育局关于对区县基础教育办学水平实施监测评估的意见
淄博市教育局关于对区县基础教育办学水平实施监测评估的意见【法规类别】教育综合规定【发文字号】淄教基字[2006]37号【发布部门】淄博市教育局【发布日期】2006.10.26【实施日期】2006.10.26【时效性】现行有效【效力级别】地方规范性文件淄博市教育局关于对区县基础教育办学水平实施监测评估的意见(淄教基字[2006]37号)各区县教育（教体）局、高新区地事局，淄矿集团教育处：为建立促进全市基础教育发展的有效运行机制，进一步推动办学水平的不断提高，经研究，决定在全市对区县基础教育办学水平实施监测评估，现提出如下实施意见，请认真贯彻落实。
一、指导思想以科学发展观为指导，以构建和谐教育，促进基础教育办学水平不断提高，推动素质教育的深入实施为目的，在全市对区县基础教育阶段办学水平实施监测评估，形成并建立促进基础教育质量提高的有效机制，促进基础教育学校管理水平和教育教学质量不断提高，推动基础教育健康协调快速发展。
二、遵循的原则1、突出重点的原则。
对区县的基础教育办学水平监测评估着重教育内部的评估，不同于对各级区县政府的教育督导评估体系，整个监测评估把实施精细化的学校常规管理，提高学校管理水平，实施教学改革，提高教学效益和教学质量作为突出的重点。
2、导向性原则。
评估指标的设置，力求针对影响基础教育质量提高的突出和关键问题来设置，通过指标的设置，引导学校的教育教学行为。
3、科学性原则。
监测评估指标设置力求科学合理，能够客观地评价区县的教育教学质量，促进学校全面贯彻党的教育方针，不断更新教育观念，不断促进教育教学质量的提高，促进学生、教师和学校的和谐发展。
4、动态性原则。
对区县基础教育办学水平监测评估与全市年度重点工作相结合，在突出学校常规管理和教育教学重点的前提下，根据不同阶段的工作重点，不断调整和完善监测评估体系，发挥监测评估的导向和引导作用。
三、实施办法市教育局制定对区县基础教育办学水平监测评估方案。
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一级指标二级指标评估要点分值评分办法得分备注自评复评A1 办学条件200 分B1学校规划35分后勤服务处C1. 学校有独立的校园，校园选址、布局符合《山东省普通中小学基本办学条件标准》（以下简称《标准》），各功能区划科学、合理；学校规模适宜,独立设置的初级中学规模为18-30班，班额不超过50人，九年一贯制学校规模为18-36班,班额不超过50人。
15无独立校园扣8分；办学规模超过适宜规模的2倍以上，扣5分；校园选址、布局不合理酌扣3--5分。
存在超班额，按照（超班额班级数与总班数的比值）×5，扣完5分为止.不用提供材料C2.生均占地面积（不含住宿生宿舍、食堂及教工宿舍区建筑占地面积）不低于《标准》规定；可硬化活动场地及校园道路全部硬化，路面平整清洁；生均绿地面积不低于4㎡。
20未按要求硬化扣3分；生均占地面积每少1㎡扣2.5分，生均绿地面积每少1㎡扣1分，扣完本项分数为止。
B2校舍50分后勤服务处C3. 校舍建筑设计与质量符合《中小学建筑设计规范》要求，维修及时；校舍生均使用面积（不含住宿生宿舍、食堂及教工宿舍使用面积）不低于《标准》规定。
10设计与质量不符合要求或维修不及时扣5分。
生均使用面积每少1㎡扣1分，扣完本项分数为止。
C4.普通教室、专用教室及辅助用房、公共教学用房、办公用房及寄宿生宿舍和食堂等生活用房设置、数量、面积达到《标准》要求，室内各种固定设施齐全，符合《标准》要求，布置合理，整洁、完好；其中寄宿生宿舍(含浴室)生均使用面积分别不低于3㎡、1.5㎡，并且学校取暖、饮水设施齐全。
40每有一类校舍面积不达标扣3分；各种用房每少一口扣3分，办公生活用房扣1分，室内固定设施不符合要求扣2-5分。
宿舍、食堂生均使用面积每少0.1㎡扣2分，设施不完备扣2-5分。
B3教学设施设备100分科创中心C5.学校教学仪器、器材和各种专用教室、公共教学用房所需专用固定设施设备，达到《标准》要求，并及时补充。
35每学科仪器器材配备不足酌扣3-5分，易耗器材补充不及时扣3分。
C6.学校田径场、足球场、篮（排）球场等运动场地数量、面积达到《标准》要求；体育、艺术、卫生及心理咨询室所需器材达到《标准》要求。
总务后勤25无田径场扣10分，每少一个篮、排球场扣2分，田径场及跑道不符合要求扣3-5分，扣完本项分数为止。
C7.学校按《标准》要求配备学生用计算机，至少每12个班建有一个计算机网络教室，计算机教室微机配备按最大班额计算；学科专任教师达到人手一台计算机；至少每4个班有1个公用多媒体教室或1套移动多媒体设备。
专用教室多媒体教学设备、电教器材、电教软件、管理用计算机等信息化配备达到《标准》要求。
20按12个班配备1个计算机网络教室标准，每少一个教室扣5分，教师用机每少一台扣1分，扣完本项分数为止。
C8.建有满足公共信息发布、行政管理、校本研训、资源共建、教学科研等应用需求的校园网络，教学、管理、办公等信息交流实现网络化管理；网络节点（或无线）覆盖教学区，确保网络全天畅通。
10校园网达不到要求扣5分，网络不畅通的扣5分。
1一级指标二级指标评估要点分值评分办法得分备注自评复评A1 办学条件200 分C9.学校图书资料数量充足、分类比例合理；生均藏书量、教参资料、工具书和报刊达到标准要求；每年图书更新数量不少于藏书标准的1%。
视听资料每年积累不少于要求的5%。
（教学管理处）10生均图书每少2册扣0.5分，教参资料、工具书和报刊每少2种扣0.1分，扣完本项分数为止。
不用提供材料B4教育经费15分后勤服务处C10. 学校经费逐年增长；公用经费达到省定标准；公用经费开支范围符合规定；无乱收费现象；财务管理规范、规章制度健全。
12按评估要点,每有一项不符合要求，扣3分，扣完本项分数为止。
C11.学校有家庭经济困难学生资助工作计划、总结和管理规定；贫困生认定工作和资金发放符合规定；各类资助档案齐全；明细核算、专款专用，无截留、挤占、挪用情况。
3按评估要点，每有一项不符合要求，扣0.5分，扣完本项分数为止。
A2 队伍建设150 分B5干部队伍建设30分办公室C12.班子结构合理、团结协作，具有民主平等的交流氛围和科学有效的决策机构，班子成员具有本科及以上学历，中学一级及以上职称；有较高的道德修养、管理能力和现代教育思想和管理理念，有创新意识和实干精神，教育教学工作成绩显著；校长符合国家规定的任职条件，有岗位培训合格证书，持证率达到100%。
20第一项7分，第二项5分，第三项8分。
校长不符合三项条件之一扣5分，班子其他成员每一人不符合三项条件之一扣3分，最多扣10分；班子工作情况按3、5分两档计分。
C13.学校干部队伍要有专业发展规划；任现职三年内须参加一次业务培训，并取得合格证书；领导班子坚持定期专题研究教育教学工作并形成制度，班子成员每人两年至少有一篇针对教育教学的体会或论文在市级以上刊物发表。
10第一、二项各3分，第三项4分。
无规划扣3分；每有1人未参加业务培训或未取得合格证书扣1分；无研究教学工作制度扣2分，每有1人无论文扣1分。
扣完各项分数为止。
B6教师队伍建设120分教师发展中心C14.学校有师德建设规划和措施；教师遵守《中小学教师职业道德规范》和省教育厅《关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》，有良好的职业道德。
20无师德建设具体措施扣10分；本年度存在教师体罚、变相体罚学生等违反师德现象扣10分，有教师违法犯罪现象不得分。
C15.教师配备满足课程开设的需要；实验教师、卫生技术人员及心理健康教育教师配备符合规定，教辅人员满足教育教学需要，熟知岗位职责要求；专任教师均有相应学段的《教师资格证书》；年龄结构和职称结构合理，初中专任教师85％达到本科学历；建立教师继续教育制度，参训合格率达到100%。
30每项5分。
不能满足开课需要扣5分；相关人员未按规定配备分别扣1分；无教师资格证书每1人扣1分；达不到学历要求比例每减少10%扣1分；每有1名代课教师扣1分；每有1人无继续教育证书扣0.5分。
扣完各项分数为止C16.学校重视教师培养、培训，有规划，有措施；建立了教师业务档案；有经费保障措施，培训经费达到公用经费的5%；有名师建设规划和措施, 学校有一定数量的各级骨干教师、名师、学科带头人、30每项5分。
一项达不到要求分别扣5分。
查看有关资料（规划、年度计划、办公会记录、培训记录、读书目录、样书、读书笔记等）、账2一级指标二级指标评估要点分值评分办法得分备注自评复评A2 队伍建设150 分B6教师队伍建设120分特级教师；学校有推动教师读书学习的计划和激励措施；有校本培训制度、规划、措施。
目。
C17.教师逐步达到教育部《中小学教师教育技术能力标准（试行）》要求，取得相应合格证书。
教师积极参加信息技术应用培训，45岁以上、35-45岁和35岁以下教师分别取得淄博市中小学教师教育技术能力初级、中级、高级证书。
20每有1人无相应证书扣1分，扣完为止。
C18.学校具有班主任队伍建设规划、评价机制和绩效评价制度；经常组织班主任学习培训和经验交流，提高班主任的素质和工作能力，有一定数量的班主任获得各级表彰奖励。
20第一项10分，每有1人无证书扣1分，扣完为止；第二、三项分别5分，无规划、制度扣5分。
A3 学校管理200 分B7办学理念与发展规划30分办公室C19.学校办学理念符合素质教育的要求，办学理念贯穿于学校教育教学的全过程，有落实办学理念的具体措施及行动，设计并实施组织管理、文化建设、课程建设及校园建设等活动，并取得显著成绩。
15 依据实际情况分3档计9、12、15分。
C20.根据学校实际和社会发展的需要，确立明确的办学目标和近期、中长期发展规划，重点突出、措施得力；近期规划实施情况良好。
15 依据实际情况分3档计9、12、15分。
B8管理机制30分办公室C21.实行校长负责制，按照《淄博市中小学党组织工作条例》、《淄博市中小学校长工作条例》、《淄博市中小学教职工代表大会工作条例》的要求，研究决策学校重大问题，落实集体领导与个人分工负责相结合的制度；有健全的组织管理机构，实行岗位责任制。
10校长负责制、岗位责任制、全员聘任制按3、4、3计分，依据实际情况，校长负责制、全员聘任制按按1、2、3分3档计分，岗位责任制按2、3、4分3档计分。
C22.积极探索建立现代学校管理制度，管理科学、高效，管理工作制度化、规范化、精细化，管理手段现代化；各种管理档案健全完善。
10 2项内容依据实际情况按5、4、3计分。
C23.学校校务公开，党组织监督、保证作用和教代会职能得到充分发挥；学校成立了家长委员会，学生、家长、社区能有效参与学校重大决策并监督学校工作。
10 依据实际情况分3档计6、8、10分。
B9控制C24.坚决纠正各种错误的办学行为和教育行为，不举办“校中校”,不分重点班和非重点班，抵制妨碍学生健康成长的各种不良影响，保护学生身心健康发展。
10 有违规办学行为的B9项不得分。
不用提供材料3一级指标二级指标评估要点分值评分办法得分备注自评复评A3 学校管理200 分辍学40分学生发展中心C25.建立了控制学生辍学责任制，学生辍学率不高于2%。
20 辍学率高于2%不得分。
C26.严格执行《山东省普通中小学学籍管理规定》，建立纸质和电子学籍档案，学籍变更管理规范。
10无纸质或电子学籍档案本项不得分，管理不规范酌扣3-5分。
B10学校文化建设30分办公室C27.学校文化建设规划明确，目标清晰；形成了有特色的校训和优良的校风、教风、学风；师生人际关系和谐、融洽；校园环境体现学校文化特征，富有教育性；形成具有鲜明文化特色的形象识别系统，富有感染力。
办公室20每项4分。
无规划扣4分，有规划根据实际情况计分；其他根据实际情况计分。
C28.课程文化建设特色鲜明；发挥师生社团作用，开展形式活泼的校园活动；使用普通话和规范字。
课程发展中心10课程文化4分，校园活动4分，使用普通话规范字2分，根据检查情况计分。
B11学校安全工作40分安办C29.有专门的学校安全工作领导机构，责任落实到位；建立健全安全工作机制和各项安全制度；将安全工作作为重要内容列入学校年度工作计划；建立健全安全档案、台帐做到专人保管，内容齐全。
13机制制度建设4分，其他三项每项3分，根据实际检查情况计分。
C30.定期和随时组织学校全方位安全检查，落实隐患排查、整改、举报、报告制度，隐患整改措施有效；协调争取做好学校周边治安、环境综合整治；落实安全教育计划，编制各种突发公共事件应急预案，定期组织演练，提高师生安全防范意识和处置突发公共事件的能力；按照有关要求加强校车管理，确保师生乘坐校车安全。
15 每项3分，根据实际检查情况计分。