《适合纹样》教育教学案例
适合纹样教案
适合纹样教案标题：精选适合纹样教案一、教学目标：1.了解纹样在绘画中的作用和表达方式；2.掌握基本纹样的画法和技巧；3.培养学生的观察能力和创作能力。
二、教学重难点：1.基本纹样画法的教学；2.激发学生的创意和创作能力。
三、教学准备：纹样画板、水彩颜料、画笔、纸张。
四、教学过程：1.引入活动：通过展示一些具有独特纹样的艺术品或绘画作品，引起学生的兴趣和注意。
2.理论知识讲解：介绍纹样在绘画中的作用和表达方式，从图案、线条和色彩等方面进行解析和说明。
3.基本纹样教学：(1)格子纹样：先讲解绘制横竖相等的格子线，再以不同颜色填充格子。
(2)波纹纹样：用不同弯曲程度的直线或曲线组成波浪形纹样。
(3)花纹纹样：以简单的花朵、叶子或几何形状组成花纹。
(4)斜线纹样：用斜线或交叉的斜线组成纹样。
(5)点状纹样：用各种大小和颜色的点组成纹样。
4.教学示范：教师进行基本纹样的画法演示，让学生明确每种纹样的绘制过程和技巧。
5.学生练习：学生根据教师的示范，进行基本纹样的练习，并自由组合纹样进行创作。
6.展示和评价：学生将自己的作品进行展示，并进行互相评价和交流，分享自己的创意和体会。
7.拓展延伸：让学生观察身边的事物和自然界中的纹样，找出更多有趣的纹样进行绘制。
五、课堂小结：通过本课的学习，我们了解了纹样在绘画中的作用和表达方式，掌握了一些基本纹样的画法和技巧，并进行了创作和展示。
六、教学反思：通过本次教学，学生对纹样的基本画法有了初步的了解，并且能够灵活运用于创作中。
但是，由于时间限制，学生只进行了简单的纹样创作，需要在以后的教学中加强对更复杂纹样的教学和指导。
同时，还可以将纹样与其他绘画元素结合起来，进行更丰富的创作。
苏教版适合纹样美术教案
苏教版适合纹样美术教案教案标题：苏教版适合纹样美术教案教案目标：1. 了解纹样美术的概念、特点以及与传统文化的关系；2. 掌握绘制纹样美术的基本技巧和方法；3. 培养学生的审美能力和创造力。
教学资源：1. 苏教版美术教材；2. 彩色铅笔、彩色纸、剪刀、胶水等绘画工具；3. 展示纹样美术作品的图片或展板。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）利用图片或展板展示一些具有纹样美术特点的作品，引起学生的兴趣和好奇心。
与学生一起讨论这些作品的特点以及与我们生活中的纹样有哪些联系。
第二步：概念讲解（10分钟）通过和学生的互动，引导他们对纹样美术的概念有初步的认识，并与学生分享一些有关纹样美术与传统文化的相关知识。
第三步：技法示范（15分钟）选择一种常见的纹样绘画技法，如剪纸、拼贴等，详细讲解并示范如何使用这种技法进行纹样美术创作。
同时，鼓励学生提出问题，并解答他们的疑惑。
第四步：学生实践（30分钟）提供学生所需的绘画工具和素材，让学生按照老师的示范，选择一种喜欢的纹样美术技法，进行创作。
教师巡视指导、点评学生的作品，并提供必要的帮助和支持。
第五步：作品展示与评析（10分钟）引导学生将自己的作品展示给其他同学，并对作品进行简要的介绍和解释。
教师展示一些优秀的作品，并对整体创作水平进行评析和鼓励。
第六步：总结与展望（5分钟）与学生一起总结今天的学习内容和收获，并展望未来的学习方向。
鼓励学生保留对纹样美术的兴趣并不断探索和创作。
教学评估：1. 教师在学生实践环节观察学生的创作过程，评估他们对纹样美术技法的掌握和运用情况；2. 学生的作品展示和解释，评估学生对纹样美术的理解程度和创作水平；3. 学生的课堂参与度和兴趣表现。
教学延伸：1. 鼓励学生在家继续创作纹样美术作品，并在下一堂课或展示活动中分享；2. 带领学生参观相关纹样美术展览或院校进行实地观摩和学习。
这个教案以纹样美术为主题，针对苏教版教材进行指导和建议。
教学步骤包括导入、概念讲解、技法示范、学生实践、作品展示与评析以及总结与展望。
《适合纹样》教案与反思
《适合纹样》教案舟山小学林黎萍教学目标：1.认识什么是适合纹样，了解适合纹样的种类及构成特点。
2.学习用颜色绘制的方式制作适合纹样，并掌握适合纹样的设计方法。
3.通过学习，感受适合纹样的艺术特色，发现适合纹样在生活中的应用，感受艺术的生命力和实用性，提高美化生活的能力。
教材分析：把图案纹样组织在一定外形轮廓中的一种装饰效果纹样就是适合纹样。
适合纹样的外形可以是方形、圆形等。
在确立了外形之后，定出骨架线，再在骨架上具体表现纹样的动势走向。
这种纹样还可用来装饰我们的生活，如有适合纹样装饰的地面装饰品、靠垫、桌布、瓷盘、茶杯垫、手帕、方巾等。
适合纹样的图案内容可以用花卉、人物、动物、风景等来设计。
从方形和圆形适合纹样的图像形式来分析，一般有对称式、均衡式、向心式、离心式、旋转式等。
要设计一个漂亮的适合纹样，不仅图纹形态要美，色彩搭配也很重要。
学生已学过冷暖色调，教师只须借用作品引导学生直观感知便可。
教材中有相应的图形介绍，教师可以作为教学参考，引导学生欣赏感知。
本教学内容安排为：学习用绘画的方式设计适合纹样。
绘画材料可以是油画棒等。
教学重点：通过学习使学生了解适合纹样的构成特点。
教学难点：掌握适合纹样的创作方法。
课前准备：（学生）收集适合纹样图片和绘画工具。
（教师）课件、范作。
教学过程1.欣赏揭题。
教师用课件展示生活中有适合纹样的物品。
引导学生感受适合纹样美化生活的作用。
在教师展示部分图像后请学生也展示自己收集的作品，并请学生简单说说自己对纹样结构特点的认识。
板书课题—适合纹样。
2.讨论研究。
（1）适合纹样的结构特点是怎样的？学生欣赏分析教材中的范图，教师归纳适合纹样的结构形式：对称式、均衡式、向心式、离心式、旋转式等。
（2）引导学生了解适合纹样的图案内容，内容选择：花卉、人物、动物、风景、几何形状等。
（3）教师多媒体展示克里姆特画作的台灯、米罗画作的笔记本和布满金灿灿向日葵（凡高名作）的阳伞。
师：当名作穿越时空，被转换成另外形式。
四年级美术上册《适合纹样》教案、教学设计
1.培养学生对美术学习的兴趣，激发创作欲望，提高审美情趣。
2.培养学生关注生活、发现美的意识，学会用美术的眼光看待世界。
3.培养学生热爱传统文化，尊重民间艺术，增强民族自豪感。
4.培养学生积极向上的心态，通过创作表达个人情感，提高自信心和自尊心。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提高。同时，注重培养学生的创新精神和实践能力，使学生在愉快的氛围中学习美术，感受美术的魅力。
（三）学生小组讨论
1.学生分成若干小组，每组根据教师提供的素材，讨论并创作一个适合纹样。
2.小组成员分工合作，共同完成设计任务。在此过程中，鼓励学生相互交流、分享创意，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.教师巡回指导，关注学生的讨论过程，适时给予建议和指导，帮助学生解决创作中的问题。
（四）课堂练习
4.鼓励家长参与，增进家校合作，共同关注学生的成长。
四年级美术上册《适合纹样》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解纹样的概念、分类及特点，认识适合纹样在生活中的应用。
2.学会运用点、线、面等基本元素创作适合纹样，提高学生的观察能力和创新能力。
3.掌握纹样的排列组合方法，运用重复、对称、变化等设计手法，创作出富有美感的适合纹样。
4.培养学生运用美术语言表达个人情感和创意的能力，提高审美素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生活中的实例，如服装、家居装饰、传统工艺品等，引导学生观察并发现其中的纹样，让学生初步感知纹样与生活的密切关系。
2.提问：“你们知道这些漂亮的图案叫什么吗？它们有什么特点？它们在我们的生活中有哪些应用？”通过这些问题，激发学生的好奇心和求知欲。
适合纹样教案
适合纹样教案教案主题：纹样设计教学目标：1. 了解纹样设计的概念和作用；2. 掌握常见的纹样设计方法和技巧；3. 能够设计出适合不同材料和应用场景的纹样。
教学步骤：1. 导入：通过展示一些具有吸引力的纹样设计作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 概念讲解：介绍纹样设计的概念和作用。
解释纹样是指在物体表面上重复出现的装饰图案，可以起到美化和区分作用。
3. 分类讲解：介绍常见的纹样设计分类，如几何纹样、自然纹样和传统纹样等，并通过展示相关图片进行说明。
4. 设计技巧：向学生介绍一些纹样设计的常用技巧，如对称性、重复性、变化性和层次感等，通过实例进行解释和演示。
5. 实践操作：让学生进行实践操作，设计一个适合特定材料和应用场景的纹样。
可以提供一些材料和工具供学生选择和使用。
鼓励学生发挥想象和创造力，积极尝试不同的设计思路和方法。
6. 展示和评价：学生完成设计后，组织展示和评价活动。
让学生互相交流和分享设计思路，并就设计的纹样进行评价和讨论。
鼓励学生提出改进和优化意见，促进学生之间的合作和交流。
7. 总结归纳：对整个教学过程进行总结和归纳，强调纹样设计的重要性和应用价值。
根据学生的理解情况，向他们提供更多相关资源和参考资料，以便进一步学习和创造。
教学资源：1. 纹样设计作品展示；2. 纹样设计相关的图片、文献和视频资料；3. 绘图纸、铅笔、颜色笔、彩色纸等绘制和制作工具；4. 不同材料的样品或模板，如布料、陶瓷、木材、金属等。
教学评价：1. 设计作品的展示和评价活动；2. 学生对纹样设计概念和技巧的掌握情况；3. 学生在实践操作中的表现和创造力。
拓展活动：1. 邀请专业纹样设计师来进行讲座或工作坊；2. 参观纹样设计相关的展览或工作室；3. 开展纹样设计比赛，鼓励学生创作和竞争。
初中适合纹样教案
初中适合纹样教案年级：八年级学科：美术课时：2课时教材：《初中美术教材》教学目标：1. 让学生了解和掌握纹样的概念、分类和基本绘制方法。
2. 培养学生的审美能力和创新精神，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生对传统文化的认识和热爱，增强学生的文化自信。
教学重点：1. 纹样的概念、分类和基本绘制方法。
2. 创新设计和绘制纹样的技巧。
教学难点：1. 纹样的绘制技巧和创意设计。
2. 传统文化在纹样设计中的应用。
教学准备：1. 教师准备纹样相关的图片、案例和教学视频。
2. 学生准备绘画工具，如彩笔、水粉、毛笔等。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些纹样作品，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享自己对纹样的认识和感受。
二、新课导入（10分钟）1. 教师介绍纹样的概念、分类和基本绘制方法。
2. 学生跟随教师学习纹样的绘制技巧。
三、实践环节（15分钟）1. 教师给出一个纹样主题，如“花鸟纹样”。
2. 学生根据主题，独立创作一幅纹样作品。
四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上节课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
二、创新设计（10分钟）1. 教师提出一个创新设计的要求，如“将传统文化元素融入纹样设计”。
2. 学生根据要求，修改和完善自己的纹样作品。
三、实践环节（15分钟）1. 学生继续绘制纹样作品，重点关注创新设计和细节处理。
四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
教学反思：通过本节课的教学，学生对纹样的概念、分类和基本绘制方法有了深入了解，能够在创作中运用所学知识。
同时，学生们的审美能力和创新精神得到了锻炼，绘画技能有所提高。
在今后的教学中，教师应继续引导学生关注传统文化，将传统文化元素融入纹样设计，增强学生的文化自信。
适合纹样 教案
适合纹样教案教案：适合纹样教学目标：1. 了解纹样的概念和分类。
2. 能够识别并描述一些常见的适合纹样。
3. 能够根据不同材料和用途选择适合的纹样。
教学重点：1. 纹样的分类和特点。
2. 常见适合纹样的识别和描述。
教学难点：1. 如何根据不同材料和用途选择适合的纹样。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：纹样是指用一些图案或符号等形成的重复或对称的图案。
2. 向学生展示一些常见的纹样：花纹、格子、条纹等，并让学生发现纹样的特点和用途。
二、讲解课程内容（10分钟）1. 纹样的分类：纹样可以根据形状、材料和用途等进行分类。
2. 形状分类：花纹、格子、条纹等。
3. 材料分类：纹样可以根据不同材料的纹理和纹线等进行分类。
4. 用途分类：纹样可以根据不同用途的需求进行分类，如服装纹样、家居纹样等。
三、示范与实践（15分钟）1. 向学生展示一些常见的适合纹样的图片，并让学生根据课前所学的分类方法进行描绘和描述。
2. 给学生分组，让他们选择一种材料和用途，然后根据课上所学的内容设计一个适合的纹样。
四、合作讨论（15分钟）1. 让学生将自己的设计纹样展示给其他同学，并进行讨论和评价。
2. 引导学生思考纹样的选择要考虑的因素，如材料的特点、用途的需求等。
五、总结与拓展（10分钟）1. 对本堂课的内容进行总结，并帮助学生提取关键词和概念。
2. 引导学生思考纹样设计的其他应用场景和方法。
六、作业布置（5分钟）1. 布置作业：让学生找一种材料和用途的示例，并详细描述其适合的纹样，并说明选择纹样的原因和依据。
教学反思：本节课通过引入话题和示范实践等多种教学方式，帮助学生理解纹样的概念和分类，并能够根据不同材料和用途选择适合的纹样。
在实际教学过程中，可以根据具体情况适当增加实践环节，让学生更加深入地理解和应用所学知识。
大学适合纹样美术教案
教案名称：大学纹样美术教案教学目标：1. 让学生了解纹样的概念、分类和应用领域，提高对纹样的认识和理解。
2. 培养学生运用纹样进行创意设计和应用的能力，提高审美素养和创新思维。
3. 引导学生发现生活中的纹样之美，增强对自然美和艺术美的感知能力。
教学内容：1. 纹样的概念与分类2. 纹样的应用领域3. 纹样的设计方法与技巧4. 生活中的纹样之美教学准备：1. 教材或教学资源：《纹样设计》、《纹样应用》等。
2. 教学工具：投影仪、电脑、幻灯片、画纸、画笔等。
3. 参考资料：相关书籍、杂志、网络资源等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些生活中的纹样图片，引导学生关注纹样，激发学生对纹样的兴趣。
2. 提问：你们对纹样有什么认识？纹样在日常生活中有哪些应用？二、纹样的概念与分类（15分钟）1. 教师简要介绍纹样的概念：纹样是指具有一定规律和寓意的图形、图案或花纹。
2. 讲解纹样的分类：几何纹样、植物纹样、动物纹样、人物纹样等。
3. 展示不同分类的纹样图片，让学生直观地感受各种纹样的特点。
三、纹样的应用领域（15分钟）1. 教师介绍纹样在各个领域的应用，如：服装、家居、建筑、工艺品等。
2. 展示相关领域的纹样图片，让学生了解纹样在不同领域的特点和魅力。
四、纹样的设计方法与技巧（30分钟）1. 教师讲解纹样的设计方法：变化、组合、重复、对比等。
2. 演示纹样设计的过程，让学生掌握设计方法和技巧。
3. 学生分组进行纹样设计实践，教师巡回指导。
五、生活中的纹样之美（10分钟）1. 教师引导学生关注生活中的纹样，鼓励学生发现和欣赏生活中的纹样之美。
2. 学生分享自己发现的纹样，让大家共同欣赏和学习。
六、总结与评价（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调纹样的重要性和应用价值。
2. 学生展示自己的纹样设计作品，进行自评和互评。
教学评价：1. 学生对纹样的认识和理解程度。
2. 学生运用纹样进行创意设计和应用的能力。
初中美术《设计纹样—适合纹样》优质教案、教学设计
《设计纹样—适合纹样》的教学设计教学目标1、知识与技能:认识什么是适合纹样，了解适合纹样的构图方法和色彩搭配形式，掌握设计步骤并运用所学知识完成纸盘适合纹样的创作，培养学生的观察力创造力。
2、过程与方法：小组交流提高团队意识，动手实践创作能力。
3、情感态度与价值观：通过本节课的学习，培养学生的艺术表现力，想象力、创造力。
能发现适合纹样在生活中的应用，感受艺术的生命力和实用性，提高美化生活的能力。
教学重点和难点1、重点：通过欣赏了解适合纹样丰富的外形和题材。
掌握多种构图形式并运用纸盘设计制作适合纹样。
2、难点：学会多种构图形式和色彩搭配方法的运用，并创作完成适合纹样。
教学过程一、创设情境，激趣导入。
同学们，今天老师带来了一块丝巾，大家看漂亮么？（激发兴趣吸引学生注意力）（生：漂亮）通过上节课的学习我们知道丝巾上具有装饰性的图案我们统称为纹样，大家注意观察在丝巾的正中央有一个具有一定外形的特殊纹样，它是什么形状的？（生：圆形）我们将具有一定外形限制的纹样称作适合纹样（出示课件：美丽的图案设计在一定的外形中，即使去掉外框仍然能够看出外框的样子，我们将这样的纹样称作适合纹样）板书：适合纹样二、生活中的适合纹样教师：适合纹样在我们的生活中经常见到，如：以蝴蝶动物为题材的方形抱枕，同学们想一想你在生活中还见到哪些适合纹样？（课件提示：运用怎样的外形和题材？）学生举手发言：运用花卉题材的圆形顶灯、动物生肖马为题材的新年剪纸窗花、几何题材的方形饭盒……课件展示，师生一起欣赏生活中的适合纹样（瓦当、花窗、瓷盘、抱枕……）教师总结：生活中的适合纹样处处可见，在生活中起到非常重要的装饰作用，今天我们一起来学习如何设计适合纹样。
三、深入学习适合纹样有哪些构图形式？（1、出示左右对称适合纹样）教师：运用怎样的构图形式？学生：对称教师：什么方向的对称？学生：左右对称教师：左右对称的构图给你怎样的视觉感受？学生：稳定、庄重教师：我们在运用左右对称时第一步要画出什么？（教师手势提示）学生：对称轴教师：因为左右对称，我们作画时可以先画出一侧的纹样另一侧用复印的形式表现。
四年级上册美术教案-18适合纹样｜苏少版(22)
四年级上册美术教案－18 适合纹样｜苏少版 (22)教学目标本课旨在引导学生掌握适合纹样的设计原理和方法，培养其创新意识和审美能力。
通过学习，学生应能够：1. 知识与技能：理解适合纹样的概念，掌握其设计原则，并能运用所学进行创意设计。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生独立思考与合作交流的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对传统美术的热爱，培养其民族自豪感和审美情趣。
教学内容本节课主要介绍适合纹样的概念、特点、分类及设计方法。
内容包括：1. 适合纹样的定义：在特定形状内进行的装饰性图案设计。
2. 适合纹样的特点：形式多样、结构严谨、富有装饰性。
3. 适合纹样的分类：几何形、自然形、文字形等。
4. 适合纹样的设计方法：简化、夸张、添加、变形等。
教学重点与难点重点：适合纹样的设计原则和创意方法。
难点：如何巧妙地将纹样与载体形状相结合，创作出既美观又和谐的作品。
教具与学具准备教具：PPT课件、示范视频、实物展示等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示生活中的适合纹样实例，引起学生的兴趣。
2. 新授：讲解适合纹样的概念、特点、分类及设计方法。
3. 示范：教师现场演示适合纹样的设计过程，学生观察学习。
4. 实践：学生分组进行适合纹样的设计练习，教师巡回指导。
板书设计板书将围绕适合纹样的概念、特点、分类及设计方法进行设计，以清晰的图表和简洁的文字，直观呈现课程内容。
作业设计作业分为必做和选做两部分：必做：每位学生独立完成一个适合纹样的设计作品。
选做：有兴趣的学生可以尝试将设计的纹样应用于生活用品，如布艺、陶瓷等。
课后反思通过本节课的学习，学生应能理解和掌握适合纹样的设计原理，并能够运用所学进行创意设计。
在教学过程中，应注意观察学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保每位学生都能在实践活动中得到充分的锻炼和提升。
同时，教师应鼓励学生发挥想象，大胆创新，使作品更具个性和艺术魅力。
优质课适合纹样教案
优质课《适合纹样》教案《适合纹样》教案教学目标：一、熟悉什么是适合纹样，了解适合纹样的种类及特点，把握适合纹样的设计方式。
二、学会除用颜色绘制，还能够用剪纸、实物拼贴等方式来制作，不拘于格式。
3、通过本节课的学习，培育学生的艺术表现力、方式像力、制造力。
能发觉适合纹样在生活中的应用、感受艺术的生命力和有效性。
提高美化生活的能力。
教学重点；适合纹样的组成特点。
教学难点：一、图案的设计制作、色彩的配合。
二、图案的外形与图案的内容的适用性。
3、纹样设计时单元与单元之间的统一性、均衡性与整体性。
教学进程：第一课时一、温习导入：以前画的“花头花叶纹样”真美，它们都是一片树叶或一朵花儿变来的，今天你们能用这些更多的花儿、树叶拼出更美的图形吗？利用投影仪，让学生用花头花叶实物进行摆拼，大伙儿一路欣赏。
二、讨论，你们感觉它美在何处？假设有不足你以为如何调整会更好吗？三、利用搜集的各类材料进行“拼摆”：如火柴、豆子……四、大伙儿摆出了这么多漂亮的纹样，纹样的组织方式各类各样，你们看它们是用了哪些方式？放射、直立，……大伙儿真了不起，无心中竟摆出了这么多的方式。
再看看它们的外框又是什么样子？讨论总结。
五、这确实是咱们今天学的适合纹样的最重要的两点要素：外框形状和内部的组成。
提出适合纹样的概念。
六、打开书看一看它们是绘制出来的适合纹样，内部组成有自然形，几何形，外部框架形。
七、讨论：说说你的感受。
这些纹样在咱们的日常生活中常常被应用，除书中展现的，你们平常还在哪儿见过。
布置作业：继续发觉、搜集、记录平常生活中见到的适合纹样的应用。
第二课时一、导入新课：一、将不同的花腔置于外框里，比如三角形、方形、菱形等。
同窗们有无发觉不太妥当的地址？二、将同一种花腔，放在不同的框架内。
看一看是不是适合。
3、如何解决不足的地址？教师演示。
必需要知道变形的手法。
外框不同，里边的图形也应该做出相应的转变。
二、这种有外框的纹样，也叫适合纹样。
适合纹样 教案
适合纹样教案教案：适合纹样教学内容：1. 了解纹样的概念及其应用范围。
2. 学习不同类型的纹样，包括几何纹样、花纹纹样以及动物纹样等。
3. 学习纹样的制作方法，包括手绘、电脑设计等技巧。
4. 学习纹样的应用，包括纹样设计在服装、家居、艺术品等领域的具体应用实例。
教学步骤：1. 导入学习以商场里的服装展示为例，引导学生思考纹样的重要性和应用场景，激发学生的学习兴趣。
2. 纹样概念的介绍通过简洁明了的语言，向学生介绍纹样的概念及其应用范围，并举例说明。
3. 不同类型纹样的学习介绍不同类型的纹样，包括几何纹样、花纹纹样以及动物纹样等，并举例说明各种纹样的特点和应用场景。
4. 纹样的制作方法介绍纹样的制作方法，包括手绘和电脑设计两种技巧。
通过示范和练习，让学生熟悉和掌握纹样的制作技巧。
5. 纹样的应用实例通过展示不同领域的纹样应用实例，如服装设计、家居装饰、艺术品等，让学生理解纹样在实际生活中的应用。
6. 课堂实践组织学生进行纹样设计的实践活动，可以让学生尝试手绘一个纹样设计或使用电脑设计软件进行纹样的制作。
7. 总结反思总结本节课的内容，回顾纹样的重要性和应用场景，引导学生思考纹样设计的发展前景，并鼓励学生在日常生活中观察和欣赏不同领域的纹样应用。
教学资源：1. 展示不同领域的纹样应用实例的图片或视频资料。
2. 纹样手绘和电脑设计的示范教学材料。
3. 纹样设计软件和相关工具。
教学评估：1. 观察学生在课堂实践环节中的参与程度和设计水平。
2. 学生提交的课堂作业，包括手绘或电脑设计的纹样作品。
3. 口头回答问题的能力和对纹样设计的理解程度。
五年级美术下册《适合纹样》优秀教学案例
案例中采用多元化评价方式，如自评、互评、师评等，让学生从不同角度了解自己的优点和不足。同时，以鼓励性评价为主，关注学生的进步和努力，激发他们的自信心和创作热情。
5. 文化传承与创新意识相结合
本案例在教授适合纹样设计的过程中，注重引导学生了解和尊重民间艺术，培养他们的民族自豪感和文化认同感。同时，鼓励学生将传统纹样与现代元素相结合，进行创新设计，培养他们的创新意识和实践能力。
3. 引导学生学会倾听、尊重他人意见，培养他们善于合作、共同成长的团队精神。
（四）反思与评价
反思与评价是教学过程中的重要环节，以下为具体策略：
1. 鼓励学生在创作过程中及时反思，总结经验教训，提高创作水平。
2. 设计自评、互评、师评等多种评价方式，让学生从不同角度了解自己的优点和不足，促进自我提升。
2. 情境创设与生活实际相结合
案例中，教师充分利用生活实际，创设富有民间艺术气息的课堂环境，让学生在轻松愉快的氛围中感受纹样的美。同时，引导学生关注生活中的纹样设计，提高他们对美的感知能力。
3. 自主学习与合作探究相结合
本案例鼓励学生自主学习，探索适合纹样的设计方法，同时注重小组合作，让学生在互动交流中共同成长。这种教学策略既培养了学生的独立思考能力，又提高了他们的团队协作能力和沟通能力。
五年级美术下册《适合纹样》优秀教学案例
一、案例背景
《适合纹样》作为五年级美术课程的一个重要单元，旨在引导学生探索生活中的图案设计，培养学生对美的感知与创造力。本节课的核心目标是让学生了解并掌握适合纹样的设计方法，激发他们对传统与现代图案设计的兴趣。在我国丰富的民间艺术中，适合纹样作为一种经典的艺术形式，既有深厚的文化底蕴，又具备实用性和装饰性。通过本节课的学习，学生将运用所学知识，结合实际生活，创作出独具特色的纹样作品，体验美术创作的乐趣，提高审美素养和动手能力。在教学过程中，我将注重引导学生观察、思考、实践，鼓励他们发挥个性和创意，使课堂成为培养学生审美情趣和创新精神的乐园。
《适合纹样》(五年级浙人美版艺术美术)教学设计
《适合纹样》（五年级浙人美版艺术美术）教学设计一、教学目标1.知识与技能目标让学生了解适合纹样的概念、特点和基本构成形式，包括对称式、均衡式、向心式、离心式、旋转式等。
掌握适合纹样的设计方法和绘制技巧，能够根据给定的外形轮廓设计出美观、有创意的适合纹样，并运用色彩搭配突出纹样的主题和风格。
2.过程与方法目标通过观察、分析、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力、创新能力和动手能力。
在设计和绘制适合纹样的过程中，提高学生对图案构成原理的理解和运用能力，引导学生学会运用点、线、面元素进行图案设计。
3.情感态度与价值观目标激发学生对传统图案和装饰艺术的兴趣，培养学生的审美情趣和艺术素养。
让学生在创作适合纹样的过程中体验图案设计的乐趣，培养学生的耐心和细心，增强学生对民族文化的认同感。
二、教学重难点1.教学重点理解适合纹样的概念和特点，即纹样适合于一定的外形轮廓，且与轮廓相互依存，如在圆形、方形、三角形等形状内设计的图案要与轮廓完美契合，不超出也不空缺。
掌握适合纹样的各种构成形式和设计方法，观察不同形式适合纹样在图案组织、元素分布和视觉效果上的特点。
例如，对称式适合纹样具有稳定、庄重的美感，均衡式适合纹样则更具灵活、生动的感觉；向心式适合纹样将元素向中心聚集，有凝聚感，离心式适合纹样则向外发散，有扩张感；旋转式适合纹样通过元素围绕中心旋转产生动感。
重点指导学生学会根据不同的设计意图选择合适的构成形式，并准确运用点、线、面元素进行设计。
2.教学难点引导学生突破传统思维，设计出富有创意和个性的适合纹样，避免作品的千篇一律，同时要保证纹样与外形轮廓的和谐统一，在有限的空间内展现出丰富的变化和独特的美感。
在色彩搭配方面，要引导学生根据纹样的主题、风格和构成形式选择合适的色彩方案，使色彩与图案相得益彰，增强作品的视觉吸引力和艺术感染力，同时避免色彩过于繁杂或单调。
三、教学方法情境教学法、欣赏教学法、讨论法、实践法四、教学准备1.教师准备适合纹样的图片、视频资料，制作PPT，内容涵盖古今中外不同风格的适合纹样，展示其在建筑装饰、陶瓷、纺织品、民间工艺品等领域的应用，分析各种适合纹样的构成形式、图案内容、色彩搭配和文化内涵。
美术教案 适合纹样
美术教案适合纹样教案标题：探索纹样的美术教案教学目标：1. 了解纹样在不同文化中的重要性和应用。
2. 学习并掌握绘制不同类型纹样的基本技巧。
3. 培养学生的观察力、创造力和艺术表达能力。
适用对象：初中生教学准备：1. 图片或实物展示不同文化中的纹样作品，如中国的剪纸、印度的哈勒、非洲的刻木雕塑等。
2. 画纸、铅笔、彩色铅笔或绘画颜料。
3. 课堂展示用的投影仪或白板。
教学步骤：引入：1. 展示不同文化中的纹样作品，引起学生对纹样的兴趣。
2. 引导学生思考纹样在不同文化中的用途和意义。
探索纹样：1. 让学生观察并描述不同纹样作品的特点和风格。
2. 引导学生发现纹样的重复、对称和变化等元素。
3. 分组讨论，学生分享自己对纹样的理解和喜好。
绘制纹样：1. 介绍基本的纹样绘制技巧，如线条的运用、图案的排列等。
2. 演示绘制一个简单的纹样，并解释每一步的操作。
3. 学生跟随教师的指导，绘制自己的纹样作品。
4. 鼓励学生尝试不同的纹样风格和创意，发挥个人想象力。
展示和评价：1. 学生展示自己的纹样作品，分享绘制过程和设计思路。
2. 教师和同学对作品进行评价，鼓励积极的反馈和建议。
3. 引导学生思考纹样的表达方式和艺术价值。
拓展活动：1. 邀请学生到校园或社区中寻找纹样的存在，并记录下来。
2. 组织学生参观艺术展览或博物馆，进一步了解纹样的应用和发展。
教学反思：1. 总结学生在绘制纹样过程中的表现和进步。
2. 回顾教学过程中的亮点和不足，为今后的教学改进提供参考。
通过以上教案，学生将能够了解纹样在不同文化中的重要性和应用，并学习到绘制纹样的基本技巧。
同时，通过创作纹样作品，学生的观察力、创造力和艺术表达能力也将得到培养和提升。
适合纹样教案
适合纹样教案教案标题：探索纹样之美——适合不同年级的教案建议序言：纹样是指在各种艺术创作、装饰和设计中使用的图案或样式，它们能够为作品赋予独特的美感和视觉效果。
通过学习纹样，可以培养学生的审美能力、观察能力以及创造力。
本教案将为不同年级的教师提供适合其学生的纹样教案建议和指导，旨在激发学生的艺术潜能和兴趣。
一、小学教案建议：1. 教案主题：发现身边的纹样- 学习目标：通过观察、绘制和制作身边的纹样，培养学生的观察能力和艺术创造能力。
- 活动建议：a. 学生在校园或家中找寻纹样，并用素描纸记录下来。
b. 学生在课堂上分享自己找到的纹样，并进行互相欣赏和讨论。
c. 学生可以选择自己喜欢的纹样，并用彩色纸、剪纸等材料进行拼贴，制作成纹样画。
2. 教案主题：探索传统纹样- 学习目标：了解传统文化中的纹样，培养学生对传统文化的兴趣和理解。
- 活动建议：a. 学生观看由老师提供的传统纹样图片或视频，并进行简单的解读。
b. 学生可以利用素描纸或彩色纸，尝试绘制传统纹样，可以结合自己创意进行改进。
c. 学生将自己设计的传统纹样绘制在校服、书签等物品上，展示给同学们。
二、初中教案建议：1. 教案主题：理解纹样的构成与意义- 学习目标：通过学习纹样的构成要素和寓意，增强学生的文化素养和审美能力。
- 活动建议：a. 学生观察并分析不同纹样的构成元素，如线条、形状、重复等。
b. 学生选择一个自己喜欢的纹样，并深入研究其寓意和文化背景。
c. 学生设计一个新的纹样，结合自己对文化的理解和创意进行创作。
2. 教案主题：纹样的应用与创新- 学习目标：通过学习纹样的应用领域和创新设计，培养学生的创造力和实践能力。
- 活动建议：a. 学生通过网络、书籍等途径，了解纹样在建筑、服装、产品设计等领域的应用案例。
b. 学生团队合作，选择一个应用领域进行创新设计，并形成设计文档和模型。
c. 学生通过展示和讨论，分享自己的创新设计，并从中学习彼此的经验和启发。
《适合纹样》的美术教学案例
《适合纹样》的美术教学案例《适合纹样》是江苏少年儿童出版社美术教材第八册第七课的教学内容，属于设计·应用类型教学活动。
教学内容主要是让同学查找生活中的适合纹样,感悟适合纹样的漂亮，并尝试设计适合纹样。
教材的前几课也都是围绕同学熟识的生活场景进行教学，本课教学内容——纹样在生活中随处可见，贴近同学生活，是继同学感悟生活之后的提升，创作生活中的漂亮。
二、同学分析：学校四班级同学对纹样已经有部分了解，如二方连续、四方连续，并知道纹样有规律的重复排列表现了美术的节奏美、韵律美；同时，同学能够用点线面设计出简约的纹样。
另外，同学的直观思维占主要，教学设计越贴近生活、同学越简单接受。
三、设计思路：教学设计中，以《全日制义务教育美术课程标准》为指导，老师选择直观感知、探究感悟、制造活动等教学方法教学此课。
教学中，以感知纹样的漂亮——探究纹样的特征——学习纹样的设计——尝试纹样的创作为教学主线，设计了观赏导入、观测比较、自主探究、尝试设计、大胆创作这五个环节，环环相扣，自然承接。
将观赏与体验、体验与尝试结合在一起，有效提高同学对美的鉴赏技能和创作技能。
四、教学目标：1．认知目标：认识适合纹样，了解适合纹样的特点。
2．操作目标：学会用多种方法设计适合纹样。
3．情感目标：在学习过程中培育对美的感知技能，感受生活中的艺术美。
五、教学重点：了解适合纹样的特点，并能自己设计适合纹样。
六、教学难点：运用点线面的组合、色调的合理搭配，表现出丰富多彩的适合纹样。
七、教学课时：第一课时八、教学预备：1.老师用具：教学多媒体课件、实物投影仪、范例、绘画工具2.同学用具：绘画工具、作业纸、圆规、小尺、书九、教学过程：1、通过观赏，感悟纹样的魅力。
〔1〕老师：老师搜集到了一些图片，请同学们一起来观赏。
说一说你的第一感受。
〔多媒体播放图1-12〕。
〔观赏时，同学忍不住发生阵阵赞叹声“哇”“太美丽了”，并讲解并描述自己的切身感受：发觉生活中的纹样都很美丽、生活中的色调很丰富、生活中美许多、美的表现形式有许多，如菜肴拼盘、体操等形式……〕〔2〕揭题：美丽的纹样装饰了我们的生活，带给我们赏心悦目的视觉感受。
适合纹样美术教案
适合纹样美术教案教案标题：探索纹样之美——适合纹样美术教案教学目标：1. 了解纹样的定义、分类和应用领域；2. 学习不同纹样的特点和表现方式；3. 培养学生观察、分析和创造纹样的能力；4. 提升学生的艺术鉴赏和表达能力。
教学重点：1. 纹样的定义和分类；2. 纹样的特点和表现方式；3. 观察和分析纹样的能力；4. 创造纹样的能力。
教学准备：1. 纹样的图片、图书或幻灯片资料；2. 纸张、铅笔、彩色铅笔或彩色笔等绘画工具；3. 学生的美术作品展示板。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用幻灯片或图片展示不同领域中的纹样，引发学生对纹样美术的兴趣；2. 提问：你们平时在哪些地方看到过纹样？你们觉得纹样有什么作用？探索（15分钟）：1. 介绍纹样的定义和分类，如几何纹样、植物纹样、动物纹样等；2. 展示不同类型的纹样图片，并让学生观察、描述和比较它们的特点；3. 引导学生发现纹样的重复、对称和变化等特征，并讨论它们对纹样美感的影响。
实践（25分钟）：1. 分发纸张和绘画工具，让学生选择一种纹样类型进行绘制；2. 引导学生观察自然界或日常生活中的纹样，如花朵、树叶、动物皮毛等，并鼓励他们进行素描或彩绘；3. 鼓励学生尝试不同的纹样表现方式，如线条、色彩、质感等，以展示个人创造力。
分享与总结（10分钟）：1. 学生展示自己的纹样作品，并进行互相欣赏和评价；2. 引导学生讨论纹样的美感和表达方式；3. 总结本节课的学习内容和收获，并鼓励学生将纹样美术应用到日常生活中。
拓展活动：1. 邀请学生到校园或社区进行纹样观察和收集，以丰富他们的纹样库；2. 组织学生参观美术馆或展览，了解纹样在不同艺术形式中的应用；3. 鼓励学生尝试设计自己的纹样，并应用到手工制作、服装设计等实际活动中。
教学评估：1. 观察学生对纹样的观察和描述能力；2. 评价学生的纹样创作作品，包括表现方式和创意程度；3. 学生的参与度和合作精神。
备注：教案的具体内容和时间安排可以根据教学实际情况进行调整。
小学美术《四上适合纹样》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与适合纹样相关的设计问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的纹样设计实验操作。这个操作将演示适合纹样的基本原理。
小学美术《四上适合纹样》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术四年级上册《适合纹样》章节。教学内容主要包括：1.了解适合纹样的概念，认识其在生活中的应用；2.学习适合纹样的设计方法，如重复、对称、旋转等；3.运用不同的工具和材料，创作一幅具有个人特色的适合纹样作品；4.感受适合纹样在视觉艺术中的美感，培养审美情趣。通过本节课的学习，使学生掌握适合纹样的基本知识，提高他们的观察力、创造力和审美能力。
-创作具有个人特色的纹样作品：指导学生结合个人喜好和实际生活，创作出富有创意和个性的纹样作品。
举例：以自然界中的花朵、树叶等元素为例，讲解如何运用重复、对称、旋转等方法设计出美观的纹样。
2.教学难点
-纹样设计的创意发挥：学生在创作纹样时往往难以突破固定思维，需要教师引导和启发，激发他们的创意潜能。
-设计方法的灵活运用：学生可能在实际操作过程中难以熟练运用重复、对称、旋转等设计方法，需要教师耐心指导，帮助学生克服困难。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解适合纹样的基本概念。适合纹样是指在一定空间范围内，运用重复、对称、旋转等设计方法，创作出和谐统一的图案。它在生活中的应用非常广泛，如服装、家居装饰等。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了适合纹样在实际中的应用，以及它如何美化我们的生活。
适合纹样 教案
适合纹样教案适合纹样教案纹样是一种装饰性的图案，广泛应用于各种艺术和手工制作中。
它可以为物品增添美感，也可以传递特定的文化和意义。
在教育中，纹样的教学也是一种培养学生创造力和审美能力的有效手段。
本文将探讨如何设计适合学生的纹样教案。
一、了解学生的兴趣和背景在设计纹样教案之前，了解学生的兴趣和背景是非常重要的。
每个学生都有自己独特的审美偏好和文化背景，因此，教案应该能够吸引学生的兴趣，同时尊重他们的个人差异。
例如，如果学生对自然界的动植物有浓厚的兴趣，可以设计一些以花卉、树木或动物为主题的纹样教学内容。
通过对这些主题的深入研究和创作，学生可以更好地了解自然界的美丽和多样性。
二、培养学生的观察力和绘画技巧纹样的设计离不开对细节的观察和绘画技巧的运用。
因此，在纹样教学中，培养学生的观察力和绘画技巧是非常重要的一环。
可以通过组织学生进行户外写生或室内静物观察，让他们观察并记录自己感兴趣的事物。
这样的练习可以帮助学生提高观察力，并且为他们的纹样设计提供素材和灵感。
此外，可以引导学生学习不同的绘画技巧，如线条、阴影、色彩运用等。
通过掌握这些技巧，学生可以更好地表达自己的创意和想法，设计出富有个性和美感的纹样。
三、引导学生进行创意思考和实践纹样的设计是一项创意性的工作，需要学生进行思考和实践。
因此，在纹样教学中，引导学生进行创意思考和实践是非常重要的。
可以通过给学生一些刺激性的问题或主题，引导他们进行创意思考。
例如，可以让学生思考如何将自己的文化元素融入纹样设计中，或者如何设计出与某个特定场景或情感相关的纹样。
同时，教师还可以组织学生进行实践活动，如纸上绘画、布艺设计、陶瓷制作等。
通过实践，学生可以将自己的创意转化为实际的作品，并通过实践的反馈来不断改进和完善自己的设计。
四、鼓励学生展示和分享作品在纹样教学的最后阶段，鼓励学生展示和分享自己的作品是非常重要的。
这不仅可以增加学生的自信心，还可以让他们从其他同学的作品中获得灵感和启发。
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１．教师:请同学们欣赏不同的适合纹样(图1６－2４）,以小组为单位进行答题竞赛,每组思考一个问题,若能帮助其他小组,还可以另外加分。
①第一小组思考：适合纹样有哪些外形?
②第二小组思考:可以用哪些图案内容来设计装饰？
③第三小组思考：发现了哪些图案规律及设计方法？
图１6图1７图18
教学目标:
1．认知目标:认识适合纹样,了解适合纹样的特点。
2．操作目标：学会用多种方法设计适合纹样。
３．情感目标：在学习过程中培养对美的感知能力，感受生活中的艺术美。
教学重点：
了解适合纹样的特点，并能自己设计适合纹样。
教学难点:
运用点线面的组合、色彩的合理搭配,表现出丰富多彩的适合纹样。
教学课时：
第一课时
优美的音乐伴奏中，生活中的纹样图片交替播放,轻松的氛围使学生自然地走进艺术殿堂。通过视觉盛宴，直观地感受生活美,培养学生学会观察的意识，提高学生对美的感悟能力。
二、通过比较,发现纹样的特征。
1.教师:（出示两只纸盘，如图１３-14），请大家观察比较这两只纸盘中的纹样，你认为哪种纹样比较适合装饰在圆形的盘中?
②设计图案可有动物、人物、植物、点线面的组合等。
③两种不同形式:（多媒体出示图25-2９）
◇适合纹样有规律，同样的设计图案按照一定的规律重复排列,表现了美术的韵律美与节奏美。（适合纹样的骨架可分为离心式、旋转式、向心式、综合式等。)
◇适合纹样也有不对称的均衡式。
图25图２６图27
图2８图29
【设计意图】掌握适合纹样的设计规律是本课需要解决的难点。教师的“独白式”教学,只能使学生设计单一呆板，让学生自主参与，探究出答案,会有效提高教学效果。本环节我采用了小组竞赛的教学方式,激发学生共同参与的热情,提高学生学习兴趣。通过欣赏、讨论、交流的过程,学生体会到学习的快乐氛围，在自己和同伴的共同探讨中，轻松简单地掌握了适合纹样的特点及设计规则。
教学准备：
教师用具：教学多媒体课件、实物投影仪、范例、绘画工具
学生用具：绘画工具、作业纸、圆规、小尺、书
教学过程:
一、通过欣赏,感悟纹样的魅力。
1.教师:老师搜集到了一些图片，请同学们一起来欣赏。说一说你的第一感受。(多媒体播放图１-1２）。
（欣赏时,学生忍不住发生阵阵惊叹声“哇”“太漂亮了”,并讲述自己的切身感受:发现生活中的纹样都很漂亮、生活中的色彩很丰富、生活中美很多、美的表现形式有很多,如菜肴拼盘、体操等形式……)
学生分析:
小学五年级学生对纹样已经有部分了解,如二方连续、四方连续,并知道纹样有规律的重复排列表现了美术的节奏美、韵律美;同时，学生能够用点线面设计出简单的纹样。另外,学生的直观思维占主要，教学设计越贴近生活、学生越容易接受。
设计思路:
教学设计中,以《全日制义务教育美术课程标准》为指导,教师选择直观感知、探究感悟、创造活动等教学方法教学此课。教学中，以感知纹样的美丽——探究纹样的特征——学习纹样的设计——尝试纹样的创作为教学主线，设计了欣赏导入、观察比较、自主探究、尝试设计、大胆创作这五个环节,环环相扣，自然承接。将欣赏与体验、体验与尝试结合在一起，有效提高学生对美的鉴赏能力和创作能力。
图１3图14
图１5
２．教师:很多同学们选择了鱼形图案装饰的纸盘,认为装饰图案与盘子的圆形比较适合，这就是今天我们要学习的适合纹样：美丽的图案，设计在一定的形状之中,即使去掉了边框,也仍能显示出原来的形状，这些图案被称为适合纹样。(补充板书：适合）
(幻灯片出示图15)
【设计意图】了解适合纹样特点这个环节中，如果只是枯燥的概念阐述,不利于学生的理解和掌握。因此,我采用比较法，让学生通过自己的观察与比较，发现适合纹样的独特之处，直观轻松的掌握适合纹样的重要特点——纹样与外形相适合，有“润物细无声”的教学效果。同学们利用自己学过的构图知识进行了两张纹样图案的比较,在此过程中也提高了美术鉴赏能力。
【设计意图】教师的示范在美术教学中必不可少，教师的单一示范，容易限制学生的创作思维。和学生共同探讨绘画步骤，在学生感到有困难的时候,教师进行适当引导，提高示范的有效性。同时,激发学生的创作热情与动手尝
2.每组同学汇报讨论结果，并积极帮助其他小组思考问题,加上教师的适当提示,共同总结出适合纹样的设计方法及规律:(同学们认真投入地欣赏，有的同学还用笔在记录着小组思考的相关内容，欣赏完后，同学们进行了激烈的讨论。）
①外形各种各样,以三角形、方形、菱形等简单几何形为多。
对称式：先画出基本骨架线，再进行图案的设计。
均衡式：将图案根据装饰形状的不同进行相应的变形。
(教师根据学生的操作进行提示并适当示范图案细节设计：设计时主体图案构图饱满、巧妙利用点线面的结合、纹样可进行适当变形夸张。)
③将设计的图案涂上颜色。
(小提示:合理运用色彩搭配。）
3.欣赏同龄学生作品,交流欣赏感受，吸取同龄同学作品的优点。
《适合纹样》教学案例
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ﻩ
创造多彩纹样感悟生活之美
《适合纹样》初稿
教材分析:
《适合纹样》属于设计·应用类型教学活动。教学内容主要是让学生寻找生活中的适合纹样,感悟适合纹样的美丽，并尝试设计适合纹样。教材的前几课也都是围绕学生熟悉的生活场景进行教学，本课教学内容——纹样在生活中随处可见,贴近学生生活,是继学生感悟生活之后的提升，创作生活中的美丽。
图1图2图3
图4图5图6
图7图８图９
图１0图11图12
２.揭题:漂亮的纹样装点了我们的生活,带给我们赏心悦目的视觉感受。只要我们善于观察,就会发现生活中的美无处不在。今天,让我们一起走进纹样的世界,感受纹样的精彩魅力。（板书:纹样)
【设计意图】生活中有很多美丽的纹样，如餐具上、瓷砖上、窗帘上……因为它的普遍,常常被学生的眼睛忽略，因此在教学中我以欣赏生活中的纹样导入,
四、通过尝试，学习纹样的绘制。
1.教师：请同学们说说自己的想法,设计一张适合纹样首先做什么？再做什么？(简单的部分由学生在投影仪上进行操作,遇到困难时，教师适当伸出援助之手,进行部分示范。）
2.同学们和教师在动手尝试的过程中共同总结出设计步骤:
①首先要选择一个外形，一般选择几何形体。
②接下来设计图案(设计的图案要适合你选择的图形）。