口琴基础乐理

3.節奏的練習 一、首先從最簡單的四分音符開始
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在此處，「一拍」的打法為以腳或手「下上」，在打拍子的過程中，默唸「1、2、3、4」，可 幫助自己掌握拍子的長度及速度。要切記的是，打拍子的速度不可忽快忽慢，要按照一穩定的 速度執行，如果你有節拍器，是不錯的練習工具。
二、8 分音符
1
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↓
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4
↑
1
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4
↑
此處的拍子打法是，前兩個 16 分音符構成的半拍在「下」這個動作完成，後兩個 16 分音符的 半拍在「上」這個動作完成，而每一個個別音符賦予「1、2、3、4」的名字，也就是說，當你 動作往「下」的時候，默唸「1、2」，動作往「上」的時候，默唸「3、4」，則可精確地打出 16 分音符的拍子。（註：1、2、3、4 是幫助你瞭解每個音符長短的一種「聲音」，熟練後，你 也可以用「噠噠噠噠」、「啦啦啦啦」等聲音代替。）
再舉一個例子，E 調升了 F、C、G、D 四個音，所以在這四個音所在位置標上升記號：
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降記號的標示法亦相同，如 Eb 調降了 B、E、A，則在這三個音的所在位置標上降記號：
如果您用慣了簡譜，在瞭解了基本的五線譜識譜方法之後，唯有多看、多使用五線譜才能幫助 自己熟悉五線譜的使用，達到看五線譜也能如簡譜一般「反射」的程度。 以簡譜基礎學看五線譜的方法： 最近拿到的譜都是五線譜，看慣簡譜的我很頭痛，跟以往一樣，我得先在每個豆芽菜上方寫上 簡譜數字方能順利演奏，寫著寫著會發現我對五線譜的位置漸漸熟悉了，雖然辨識的速度尚緩， 但也是一點小小的進步，到現在，對於慢的曲子，我已經能直接看譜演奏（這些轉變只是將以 往數字與音高的連結轉換成位置與音高的連結）。接下來的問題是調性的處理，以往每個簡譜 數字的旁邊都會標上升降記號，而五線譜只標在開頭，若記不住這個調性哪些音該升，哪些音 該降，則無法順利演奏。為了沿用簡譜的習慣，我在需要升降音的音符上打圈號提醒自己，久 而久之，也會慢慢習慣升降音的位置。多「翻譯」五線譜，並適當加些記號提醒自己，有助於 提升對五線譜的辨識程度。
在這邊值得一提的是唱名的部分採用固定調的唱法，至於什麼是「固定調」，什麼是 「首調」，將在以後的部分介紹。
大調音階
在這邊，我不想（也沒辦法^^）訴說調的起源，因為那很複雜冗長，對瞭解大調的幫助 也不是很必要（如果我們不是要研究得很透徹），所以，知道怎麼使用、定義大調就可 以了。
用一般人瞭解的音程概念來說，大調音階的音程關係為：
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認識五線譜 五線譜在學習音樂的過程是相當重要的一部份，它就像是音樂中的文字，藉由文字傳達出來的 意念，我們才曉得這一段「文字」想告訴我們什麼。 或許有人會問：「我已經會看簡譜了阿，為什麼還要學五線譜呢？」，土土認為原因有以下幾 個：
1. 五線譜是被廣泛使用的工具。就像英文是世界共通的語言一樣，五線譜在音樂中是共通 的語言，無論走到何處，皆被人採用。
註：
如果你對上述「將不同的小音階想像成不同的工作需要不同的人員來完成」這個說 法覺得太粗淺，想多瞭解一點，請繼續往下看。
這得從音階的起源來講，基礎的音階有兩個，一個是 C 大調音階，另一個是 a 自然 小音階，為什麼說是「自然」？因為這兩個音階是人們憑著自然的感覺創造出來的 音階。
之後，我們為了得到以其他音為主音的自然小音階，在藉由觀察 a 小音階的音程之 後，得到「全半全全半全全」的規則。於是，人們可藉由這個規則來求得以其他音 為主音的自然小音階。
但這樣還不夠，因為音樂是多變的。上面也有提到，為了不同的需求，一些特殊的 音階就必須被創造出來，「和聲小調」與「曲調小調」（或稱「旋律小調」）因應 而生，這兩個音階可視為是在已有的自然小音階上加上臨時的升降變化。
以和聲小音階來說，乃在自然小音階的第七級音升高半音，為什麼要這樣？若觀察 自然小音階可以發現，第七級音回到第一級音（第八音）時相隔是全音，無法成為 導音的進行，於是常將第七音升高半音來使用，形成了和聲小音階。又由於第七音 升高半音的關係，使得第六音與第七音形成一個不諧和的增二度音程（什麼是增二
首先，介紹最常使用的高音譜表及低音譜表，首先說明「譜號」，譜號決定了這一個譜表是高 音譜表或者是低音譜表。 高音譜號（Treble Clef）
由高音譜號構成的譜表稱為高音譜表，如下：
位於第二線上的音為 G：
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至於這個 G 為半音階口琴上的那個 G 呢？應為簡譜記法中下一點的 G，亦即 12 孔半音階第三孔 G。
全全半全全全半
你可以說他是一句口訣，而它也明確的指出了大調中各音之間音程的關係。 明確一點來說：
全音 全音 半音 全音 全音 全音 半音
第第第第第第第第 一→ 二→ 三→ 四→ 五→ 六→ 七→ 一 級級級級級級級級
以 C 大調音階為例：
全音 全音 半音 全音 全音 全音 半音
音名 C → D → E → F → G → A → B → C
在此提出訓練拍子的方法供作練習之用。
1.該用哪裡打拍子？ 其實都可以，你可以用手、用腳或是「心算」。有人拿著口琴一根食指不停地敲打口琴蓋板， 有人吹一首曲子，腳從沒停過，這只是個人習慣問題，在此我們不考慮舞台效果、雅觀等問題。
2.計算拍子的方法 打拍子簡單來說就是「下去再上來」，像這樣子：
↓↑
把這個動作套用到你的手或腳上，你就算學會了打拍子的動作，剩下的是這個動作該怎麼用到 節奏上。
全音 半音 全音 全音 半音 全音 全音 第第第第第第第第 一→ 二→ 三→ 四→ 五→ 六→ 七→ 一 級級級級級級級級 接著依照「全、半」關係寫出 a 自然小調：
全音 半音 全音 全音 半音 全音 全音 音名 A → B → C → D → E → F → G → A 簡譜 6 7 1 2 3 4 5 6 在這邊，說明另外兩種小調音階。 a 曲調小調：
2. 以五線譜製作的音樂出版品是主流，如果我們拿到一份譜尚須翻成簡譜才能閱讀，極浪 費時間。
3. 簡譜有幾個缺點，像是「少點一點或多點一點音差很多」（低八度或高八度）及和聲音 符的表現上不方便，而五線譜沒有這方面的問題，相差八度的兩音清楚的標示於不同的 區間上，和聲音符僅需藉由音符的重疊即可表現出來。
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度？以後再說），是和聲小音階所特有的，也因為這些動音的特性，使得和聲小音 階所構成的和弦被大量的使用。 曲調（旋律）小音階又是怎麼回事呢？由於和聲小音階中，第六音與第七音是增二 度的音程，在演唱上稍有困難，所以將第六音也升高了半音，而這樣的音階，在上 行的曲調中用得很多，所以稱它為「曲調小音階」，至於下行的時候，由第八音到 第七音，導音進行的感覺不是很必要，所以第七音不升，既然第七音不升，第六音 也就沒有升半音來解決增二度的必要，所以第六音也不升，故曲調小音階上行時六、 七音升高半音，下行時則回復到「自然小音階」，但這也不是絕對的，還是得看樂 曲的進行來變化。（這樣講會不會太難^^；） 複習一下上面所講的： 自然小音階是依靠人類對音階的自然感覺衍生出來的，是小音階的基礎。而和聲小 音階及曲調小音階皆是在自然小音階上所做的臨時升降變化。 至於推出三種小音階的方法，除了上面所提到的由大調音階降低某些音之外，這邊 我們又學到了： 和聲小音階=自然小音階第七音升半音。 曲調小音階=自然小音階第六音、第七音升半音。 用這個規則加上音程的關係，你一樣可以推出三種小音階。
最後，我們複習一下 A 大調音階：
音名 A → B → #C → D → E → #F → #G → A 簡譜 6 7 #1 2 3 #4 #5 6
對照 A 大調音階後可以發現：
在曲調小音階中，第三音降低半音。
在和聲小音階中，第三音、第六音降低半音。
在自然小音階中，第三音、第六音、第七音降低半音。
所以，你可以選擇使用「全半全全半全全」的規則來定義出自然小音階，也可以寫 出大調音階後，將第三、第六、第七音降半音得到自然小音階。
唱名 Do Re Mi Fa So La Si Do
簡譜 1
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4
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以 D 大調音階為例： 全音 全音 半音 全音 全音 全音 半音
音名 D → E → #F → G → A → B → #C → D 簡譜 2 3 #4 5 6 7 #1 2
小調音階 在這邊，跟大調音階相同，我不想（也沒辦法^^）訴說調的起源，因為那很複雜冗 長，對瞭解小調的幫助也不是很必要（如果我們不是要研究得很透徹），所以，知 道怎麼使用、定義小調就可以了。 而常用的三種小調音階為：自然小調、和聲小調、曲調小調。 用一般人瞭解的音程概念來說，自然小調音階的音程關係為： 全半全全半全全 你可以說他是一句口訣，而它指出了自然小調中各音之間音程的關係。明確一點來 說：
固定調與首調
固定調與首調的差別可由對一個音的「唱法」來解釋。
固定調唱名法即選定 C 調，以其各音的唱名來唱所有的音。亦即唱出該音實際的音高。
例如 C 調快樂頌：
我們會唱成 Mi Mi Fa So So Fa Mi Re
倘若我們將之移調成 G 調：
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這時候則唱 Si Si Do Re Re Do Si La（唱出實際音高） 而首調唱名法，則是以該音在該調性中扮演的音階位置來唱。 C 調快樂頌：
拍子的計算 對一般剛接觸旋律的人而言，拍子是最難克服的障礙之一。很多人有自己的一套打拍子的模式， 跟著熟悉的旋律，身體的某些部位跟著「律動」，但他無法歸納自己的這些行為成為系統性可 學習的工具。
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帶過幾個學生，吹耳熟能詳的旋律時還算精準，然後面對一份全新的譜就顯得手足無措，以前 所謂身體的律動，在此毫無用武之地。這是因為我們根本沒有培養對拍子的感覺，聽音樂只知 道喇叭傳來重音「碰碰碰」的聲響，這很顯然是不足的。