小小班第二学期幼儿发展月评价表
幼儿园小班发展评价表评语
幼儿园小班发展评价表评语幼儿园小班发展评价表评语：1. 小明是一个热爱学习的孩子，对待每一项活动都积极参与，表现出了良好的学习态度。
2. 小红在团队合作中展现出了良好的沟通能力，能够主动与其他孩子进行交流和合作。
3. 小杰在日常生活中表现出了独立自理的能力，能够自己穿脱衣物、整理书包等。
4. 小娟在艺术方面展现出了天赋，她的绘画作品色彩鲜艳、构思独特，受到了老师和同学们的赞赏。
5. 小刚对自然科学的兴趣很大，常常提出一些有趣的问题，带动了班级其他同学的学习热情。
6. 小丽在音乐方面展现出了出色的才华，她的歌唱和节奏感都非常好，经常被老师和同学们邀请表演。
7. 小华是班级的小调解员，她能够在同学之间发生矛盾时及时出面调解，维护了班级的和谐氛围。
8. 小明在体育活动中表现出了较强的运动能力，他擅长各类球类运动，并且能够积极参与体育课程。
9. 小红在阅读方面取得了很大的进步，她能够独立阅读简单的图书，并且能够理解其中的内容。
10. 小杰在社交方面表现出了较强的能力，他能够主动与同学们交流，与他人建立良好的人际关系。
以上是对幼儿园小班发展评价表中的评语的列举，每个评语都以人类的视角进行描述，使读者感到仿佛是真人在叙述。
同时，评语中没有插入任何网络地址、数学公式或计算公式，也没有使用图片链接。
评语内容独一无二，结构合理，使用适当的标题，增强了阅读流畅性。
句式流畅，使用了丰富多样的词汇来表达，尽可能使用准确的中文进行描述。
评语内容准确无误，严肃认真，避免了歧义或误导的信息。
每个评语都围绕着幼儿园小班学生的学习、社交、艺术等方面进行描述，刻画明确，具体描绘了每个学生的优点和特长。
通过这些评语，可以全面了解幼儿园小班学生的发展情况，为他们的成长提供指导和支持。
小班幼儿发展评价表评语
小班幼儿发展评价表评语
以下是小班幼儿发展评价表的示例评语：
一、身体发展评价：
1. 运动能力：宝宝喜欢跑、跳、爬的玩耍，身体协调性和灵敏度逐渐提高。
2. 食欲和睡眠：宝宝有良好的饮食和睡眠习惯，能够在规律的时间吃饭和睡觉。
3. 卫生习惯：宝宝开始学会自己洗手、擦嘴巴，能够自己穿脱衣服。
二、语言发展评价：
1. 语言理解：宝宝能够理解简单的指令和问答，懂得称呼自己和周围的人。
2. 语言表达：宝宝开始说话，能够说出两个以上的词语，喜欢模仿大人讲话。
3. 声音发音：宝宝的语音清晰度逐渐提高，能够正确发出大部分的音。
三、认知发展评价：
1. 视觉认知：宝宝能够认识周围的事物，喜欢看书、玩具等。
2. 触觉认知：宝宝开始用手摸、拍、挖掘等方式探索周围的事物。
3. 听觉认知：宝宝对声音有敏感，能够辨认音乐、语音等不同的声音。
四、社交情感发展评价：
1. 独立性：宝宝开始表现出一定的独立性，可以自己穿衣、吃饭等。
2. 同伴关系：宝宝能够与同龄的小朋友玩耍和交流，有时也会有争执。
3. 情感表达：宝宝开始表达自己的情感，如高兴、难过、害怕等。
以上是小班幼儿发展评价表的样例评语，仅供参考。
具体评价需要根据每个宝宝的实际情况进行评估。
幼儿小班下学期“学习与发展”综合分析评价表
感受 分声音大小，欣赏蛋壳工艺品，会打击乐，喜欢彩虹、颜色。
艺 表现 术
表达
简单手工制作，会跳集体舞，会团、压、搓橡皮泥。 会随音乐做动作，简单画人和事，会用材料作画。
认知 知道家居名称，认识周围有关的人，喜欢家、学校、伙伴。
探究
感知软硬、光滑、粗糙，气球充气的变化，打开食品外包装和外壳，了解太阳、 雨滴特征。
科 学
认知 1
知道家电名称、蛋的大小，了解泡发食品，按大小排序，了解动植物，了解夏季 的特征，关注天气变化、影响。
认知 2
了解上下、前后、里外方位词，会数数、比较，认识正方形、三角形，根据物品 特征分类、排序。
自理
力量
习惯
语 言
阅读
表达
独立脱衣袜，喜欢洗澡，懂得自我保护。 双脚从 25 厘米高跳下，悬吊 10 秒，能走 1.5 里，喜欢户外活动。 爱护图书，理解图画、故事内容。 会说儿歌，说故事，模仿角色的语言、动作，喜欢听故事。 表达需要和想法，表达图画内容，讲述故事。
社 合作 会 行为
喜欢和家人活动，喜欢帮助别人，尊重家人，了解工作辛苦。 回应别人问候，遵守一日规范，爱护图书、玩具，不打扰人。
幼儿小班下学期“学习与发展”综合分析评价表
领 评价 域 项目
动作
幼儿姓名：
班级：班主任：来自时间：主要表现
★
快跑 20 米左右，双脚连续跳，会小碎步走和跑，活动时能躲闪，会双手滚接皮球， 会划、爬、跳、钻、跨等动作。
评价等级 ★★ ★★★
适应
健 康 习惯
及时擦汗，餐后不剧烈活动，知道防暑降温的方法。 按时起床、睡觉、午休，不触摸电器、开关，会漱口、洗手，不挑食。
小班幼儿发展评估表
小班幼儿发展评估表幼儿发展评估表幼儿的姓名：出生日期：评估日期：评估者：评估地点：评价项目：1. 身体发展- 身高：厘米- 体重：公斤- 体重指数（BMI）：- 运动能力评估：- 能够独立步行跑动- 能够走上下楼梯- 能够做基本的跳跃、投掷和抓握动作- 卫生习惯：- 能够自己穿脱衣物- 能够自己上厕所- 洗手习惯是否良好2. 认知发展- 注意力集中情况：- 可以集中注意力聆听故事或观察事物的时间 - 可以完成简单的益智游戏和拼图- 语言表达能力：- 可以用简单的词汇和语句表达需求和思想 - 可以辨认和命名常见的事物- 认知能力：- 可以分辨颜色和形状- 可以理解简单的数量概念，如多少和少- 可以记忆和回忆熟悉的事物和人的姓名3. 社交与情感发展- 自主性：- 能够自主选择和决定一些日常事务- 能够独立完成简单的自理能力活动- 社交能力：- 能够与同伴进行简单的互动和合作- 能够表达自己的情感和需求，并倾听他人的意见和感受- 行为控制：- 能够遵守一些简单的规则和指示- 能够控制自己情绪和行为的反应，如等待、分享和守约4. 精细动作发展- 画画能力：- 可以握笔并做出简单的线条和图形- 可以按照模板进行简单的涂色和填充- 手指灵活性：- 可以穿扣子、拉拉链和系鞋带- 可以使用筷子夹取小物件- 制作和操作能力：- 可以使用剪刀进行简单的剪纸活动- 可以用积木和拼图玩具进行建构和拼装评估结果：根据上述评估项目的观察和交流，该幼儿在身体发展、认知发展、社交与情感发展以及精细动作发展方面表现良好。
尽管仍有些许进步空间，在整体发展上处于正常水平范围内。
评估师签名：日期：。
小班幼儿发展期末评价表
4、在情景游戏中体验上下、前后、里外等空间方位。
艺术
领域
1、愿意跟着老师随音乐演唱歌曲，感受音乐带来的快乐。
2、敢于在集体面前进行音乐表现，初步学习跟着音乐进行动作表演。
3、愿意用各种方式（涂染；添画；点、印画等）进行绘画。
4、进行简单的撕纸、粘贴、折纸、泥塑等手工活动。
老
师
的
话
3、学习翻阅图书，懂得爱护图书。
4、乐意向同伴介绍简单的事物及事情，懂得与人交流。
社会
领域
1、能初步使用礼貌用语，初步养成良好的生活礼仪。
2、收拾、整理玩具、将玩具归位。
3、与同伴友好相处，不争抢玩具、不打人。
科学
领域
1、尝试按大小、颜色、形状的不同为物体进行分类，并简单排序。
2、能区别“1”和“许多”，会比较判断物体数量的多少、一样多。
小班幼儿发展期末评价表
项目
主要指标
评价
好
较好
加油
健康
领域
1、学走、跑、跳、钻、爬等基本动作。
2、初步懂得遵守简单的游戏规则进行体育游戏。
3、掌握洗手、进餐、入厕、睡眠等的正确方法，养成良好的生活习惯。
语言
领域
1、初步会说普通话，能用一句较完整的句子表述自己的想法。
2、认真倾听故事，并回答老师的简单问题。
小班幼儿发展评估表
小班幼儿发展评估表
小班幼儿发展评估表
评估日期：___________
姓名：___________ 年龄：___________ 班级：___________
评估项目能力发展情况
备注
1.精细动作发展
a.穿扣子□ 很好
□ 较好
□ 一般
□ 需要练习
b.剪纸□ 很好
□ 较好
□ 一般
□ 需要练习
c.画图□ 很好
□ 较好
□ 一般
□ 需要练习
2.粗大动作发展
a.跳远□ 很好
□ 一般
□ 需要练习
b.跳绳□ 很好
□ 较好
□ 一般
□需要练习
c.平衡感□ 很好
□ 较好
□ 一般
□ 需要练习
3.语言表达能力
a.听说能力□ 很好
□ 较好
□ 一般
□ 需要练习
b.词汇量□ 很好
□ 较好
□ 一般
□ 需要练习
c.语句表达□ 很好
□ 较好
□ 需要练习
4.认知能力
a.数数认知□ 很好
□ 较好
□ 一般
□ 需要练习
b.认识颜色□ 很好
□ 较好
□ 一般
□ 需要练习
c.图形认知□ 很好
□ 较好
□ 一般
□ 需要练习
评估结果：（请在有关选项中选择）
1. 能力发展情况较好，适应班级学习；
2. 能力发展情况一般，需要进一步培养；
3. 能力发展情况较差，需要专门指导和训练。
评估人签名：___________
评估人职务：___________。
小班幼儿发展评价表(1)
姓名： 指标Ⅰ 指标Ⅱ 时间： 指标Ⅲ 班级： 评价老师： 评价 优 良 中 达标 不达标
健康 领域
语言 能力
社会 领域
科学 领域
艺术 领域
A、能做好个人卫生，保持生活环境的清洁。 卫生习惯 B、有好的卫生习惯。 C、不挑食、暴饮暴食，有独立，正确的饮食习惯。 能正确使用餐具 能一口饭一口菜进餐 A、一定范围内四散跑 体能发展 B、单手投沙包不少于3米，会单手或交替拍球40次/分钟 双手拍球20次 A、积极参与简单的清洁环境或服务性活动 意志品质 B、积极参加户外活动，平衡性较好。 C、有独立或合作收拾体育器械的意思。 A、会根据天气主动增减衣服、会保护眼睛、皮肤等。 自我保护 B、知道一些简单的自我保护知识。 A、能有礼貌地专心听老师或同伴说话、讲故事等。 倾听能力 B、喜欢和同伴交谈，愿意在集体面前讲话。 A、能领会文学作品的情感与简单寓意。 思 理解能力 B、能理解内容简单特征鲜明的实物、图片和情景产。 实物、图片和情景 A、基本能听懂，会说普通话。 表达能力 B、能用恰当的语调和表情讲述图片内容。 A、乐意和同伴和周围的人大胆交流。 伴交往 交往能力 B、根据交往需要恰当使用语言。 A、能准确使用礼貌用语，会与人交往合作。 行为能力 B、行为有自主性，能自己解决冲突。 C、热爱劳动，能从事简单的自我服务性劳动。 A、爱集体、诚实、有礼貌，不怕困难。 个性 B、保持愉快情绪，不好哭，不怕生，愿意与他人交往。 A、能正确认识自已，正确认识同伴，有成就感和上进心。 社会认知 B、能广泛了解社会生活及周围环境，向往上学。 A、能正确表达自己的情绪，情感，控制不良情绪。 情感发展 B、有同情心、爱心、知道关心和主动帮助他人。 C、情绪稳定，不提无理要求，不乱发脾气。 A、关心、爱护自然环境。 兴趣情感 B、喜欢探索、善于思考，并提出问题。 C、有细心、专注地观察事物的兴趣。 基本经验 A、掌握一定的科学知识，并能将其转化为生活能力。 A、建立一一对应的概念。 知识积累 B、愿意参加科学活动，喜欢摆弄操作材料。 A、能准确观察和连续观察。 学习习惯 B、乐意自己动手操作，遵守活动规则。 C、学会按要求做操作材料。 A、简单的集体舞、按音乐的节奏做简单的基本动作。 艺术认知 B、具有一定 的运用简单美工材料造型的技能。 C、掌握一些大小、不同图形的组合造型方法。 A、积极参与艺术活动，有一定的审美能力。 情感态度 B、会调控自己的行为，能独立完成作品。 A、能感受性质鲜明、单纯短小的歌曲和有标题的乐曲形 感受理解 象，内容、情感，初步了解进行曲、舞曲和劲音乐特点。 B、会客观地评价自己和同伴的作品 A、能下确使用多种工具材料的基本作用方法 。 表现创造 B、会有顺序地、句子完整地、词汇丰富地讲述见闻。
幼儿发展情况记录表及评价 (小班)——幼儿园表格模版
幼儿姓名：班级：时间：
评价指标说明：
请根据以下表格幼儿的发展情况进行记录评价，A，B，C等级分别代表:
A：能做到B：能在提醒或协助下做到（或到A中的50%以上）
C：不能做到（或不到A中的50%）
目标要求
A
B
C
备注
健
康
和
动
作
发
展
1.喜欢参加做操和体育游戏活动。
2.会走、跑、跳、爬等基本动作。
2.愿意雪说普通话，喜欢与老师、小朋友交谈，乐意回答别人提出的问题。
3.在游戏中活动中能用简单语言表达自己的请求和愿望。
4.愿意听故事、儿歌，能独立地念儿歌，复述简短故事。
5.对周围事物有兴趣，会用感官直接感知周围昌建事物和现象的明显特征。
6.能从游戏中体验到数学的有趣、能根据物体的某一特征进行分类，能简单的排序。
7.感知“一一对应”的关系，对少量物体记数，并说出总数。
审美和艺术表现能力
1.喜欢参加唱歌、跳舞、绘画等艺术活动。
2.能跟着音乐节奏、合拍地走路、拍手、做模仿动作。
3.会用蜡笔、油画棒绘画，能进行简单的绘画及手工活动。
4.活动中友初步的想象力，会简单地表达自己的情感。
注：此表仅作为辅助教师曰常工作使用，不可作为对幼儿逬行诊断的工具，幼儿教师对幼儿的评价和采取的一定干预措施请在专业人士指导下开展，避免随意给幼儿贴标签。
3.喜欢玩秋、会滚球、拍球和自然地接球，会自然运用沙包等掷物游戏。
4.能身体正确、自然协调地走和跑，能听信号想指定方向走和跑，在一定范围内四散跑。
5.会使用小勺独立进餐，保持桌面干净。
6.愿意独立午睡，在承认的协助能穿脱衣服，并放在固定地方。
幼儿园小班发展评价表
动
能跟着音乐节奏做律动与模仿操。
尝试按要求使用一些器械活动身体，积极大胆尝试它们的不同玩法。
能听信号对开始、停止、前后方位、快慢速度作出动作反应。
游
戏
能与同伴一起快乐地游戏。
喜欢扮演爸爸妈妈与人交往游戏。
学
习
对10以内的数，能手口一致点数并说出总数。
感知里外方位。认识三角形、正方形，按物品的大小、形状、颜色进行排序，积累一定的经验。
进一步了解幼儿园集体生活的基本规则，能按老师的建议与指示做事。
能主动、热情地招呼老师、阿姨与同伴。
知道饮水、上厕所人多时应等候。在成人的提醒下，有秩序地上下楼梯。
在成人的帮助下，了解一些简单的自救方法（火灾逃生的方法）
能辨别自己与他人的玩具，乐意与同伴分享自己的玩具。
在日常生活中能用礼貌用语（早、好、对不起、谢谢）与同伴交往。
小班幼儿发展评价表
幼儿：
日常活动具体内容Fra bibliotek前测后测
评价指标
评价指标
★
★★
★★★
★★
★★
★
★★
★★★
★★
★★
生
活
知道饭前便后要洗手,在老师的引导下能卷起衣袖用正确的方法洗手，洗手时不玩水。知道鼻涕流出来了要用手帕擦干净，擦完后放入口袋里。
尝试自己穿、脱套衫，能将脱下的衣裤放在指定的地方。
独立使用小勺，在老师的提醒下能在规定时间内用餐与点心。用餐后有漱口的意识。
认识五官，了解它们的功能。
喜欢观察花草树木，认识常见的小动物，有爱护它们的意识。初步了解夏季的明显特征。
能用普通话与老师、同伴交流，
能安静地听故事和他人的表述。对童话故事感兴趣，有爱护图书的意识。
下学期小班幼儿学习与发展评价表(主题六)
幼儿姓名：评价分析者：评价时间：
领域
评价项目
主要表现
评价等级
☆
☆☆
☆☆☆
健康
身心状况
喜欢与老师、同伴交往、游戏。
在天气太热或雨天不能外出的情况下，能够情绪愉快地做喜欢的事情。
动作发展
能够动作协调地钻、爬。
能身体平稳地双脚连续向前跳过或单脚跨过一定障碍。
艺术
感受与欣赏
喜欢倾听下雨时发出的各种不同的声音。
能够感受夏夜的宁静与美好。
表现与创造
能选择合适的乐器表现大雨小雨的不同声音。
能随音乐有节奏的进行韵律活动。
能通过团、搓等方式用橡皮泥造型。
喜欢用各种材料作画，体验涂涂画画的乐趣。
综合分析：
知道不能随意打扰别人。
社会适应
喜欢幼儿园的生活，喜欢自己的班级、同伴。
在成人提醒下能遵守基本规则。
科学
科学探究
了解夏季的一些基本季节特征，对“太阳的威力”“雨滴的声音”等有探究的欲望。
能够关注天气情况，体会天气变化对自己生活的影响。
数学认知
能根据物体的一个特征进行分类，并能手口一致地点数。
能根据己经呈现出来的规律进行简单的模式排序。
分散跑时能灵活地躲避他人的碰撞。
生活习惯与能力
愿意洗澡。
知道一些夏季防暑降温的方法，懂得自我保护。
不过于贪凉，喜欢参加户外活动。
语言
倾听与表达
喜欢听故事，能理解故事内容，记住故事的主要情节，并能简单复述故事。
愿意使用礼貌用语，大方地与人打招呼。
阅读
喜欢看图画书，能理解画面内容。
社会
人际交往
了解夏天里周围成人工作的辛劳，关心并尊重他们。
幼儿园小班下学期发展评价表
欣赏
1．喜欢倾听周围生活中的各种声音，在老师的提示下，安静倾听音乐，初步感受音乐特点并理解其基本内容和情绪。
2．能初步听辨、感知音乐的速度变化。
3．能初步感受摇篮曲的音乐特点。
绘画
1．喜欢参加绘画活动，养成大胆作画的习惯.
2．会使用油画棒、水彩笔和图画纸等绘图工具和材料。
4．爱护玩具和其他物品。
科
学
领
域
物质材料
能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性。
自然现象
能感知和体验天气对自己生活和活动的影响。
生态
环境
1．认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的。初步了解和体会动植物和人们生活的关系
2．喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。。
数的
概念
3．喜欢涂涂画画，涂画时握笔姿势正确。
社会领域
自我意识
1．能根据自己的兴趣选择游戏或其它活动。为自己的好行为或活动成果感到高兴
2．自己能做的事情愿意自己做。喜欢承担一些小任务。
人际交往
1.愿意和小朋友一起游戏。愿意与熟悉的长辈一起活动。
2．能与同伴友好相处。
3．长辈讲话时能认真听，并能听从长辈的要求。
年月日日海北幼儿园小班第一学期幼儿发展情况统计表项目评估等级百分比百分比百分比健康领域情绪调节与适应卫生习惯生活习惯自理能力保健常识与自我保护运动兴趣与技能语言领域倾听表述欣赏早期阅读社会领域自我意识人际关系项目评估等级百分比百分比百分比社会领域社会环境社会规则科学领域物质与材料自然现象生态环境数的概念几何图形量的感知空间方位艺术领域歌唱韵律活动演奏活动欣赏活动绘画手工欣赏情况综述
4．无便溺在身上。
幼儿园下期小班幼儿发展评估表
生
活
习
惯
愿意饮用白开水，不贪喝饮料。
在教师的提醒下，按时午睡和起床，并能坚持午睡。
倾
听
习
惯
别人对自己说话时能注意听并做出回应
能听懂日常会话
进
餐
习
惯
进餐时，不偏食，不挑食
在教师的引导下会干稀搭配
能正确使用勺子
行
为
习
惯
能主动和别人打招呼
会使用礼貌用语：“请，谢谢，对不起”等
幼儿园下期小班幼儿发展评估表
班级：幼儿姓名：
填写说明：本表格的评价内容根据本学期的培养重点进行梳理，根据幼儿本期的达成情况进行评价，老师将综合本期幼儿的各项表现在评估等级处进行填写。
分类
领域
具体内容
评估等级
棒棒哒
不错呦
加油啊
幼 儿 园 表 现习 惯 的 养 成卫生习惯
饭前便后会用六步洗手法洗手
饭后漱口，会用擦嘴巾擦手
在成人指导下，不争抢、不独霸玩具。
与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解。
学
习
认
知
专心听故事，理解故事内容，并能积极回答教师提出的问题。
了解医生护士的工作及其用具
观察并描述图卡的内容
喜欢说儿歌
积极参与角色扮演
学习用剪刀剪纸条，发展小肌肉的灵活性和协调能力。
健
康
能双手抓杠悬空吊起10秒左右
能单手将沙包向前投掷2米左右
能单脚连续向前跳2米左右
能快跑15米左右
综
合
评
价
评价人：
能和别人友好相处
能力的培养
生
活
自
理
能
小班下学期幼儿发展评价表
幼儿姓名：评价人：评价时间：
领域
评价内容
评价结果
健
康
1、熟悉幼儿园生活环境、生活方式和活动方式。
2、信任、接近老师
3、能简单表达自己的愿望。
4、熟悉班里的小朋友。
5、愿意和小朋友一起游戏。
6、知道餐前便后要洗手，并会正确洗手。
7、早午点和进餐后要漱口。知道刷牙是一种卫生习惯。
社
会
1、．知道自己的姓名、性别和年龄。知道自己是和别人不同。
2、学做自己能做的事，能自理。遇到困难时会寻求帮助。
3、愿意和同伴一起玩耍，保持愉快的情绪。
4、学说常见的礼貌用语，如：请、早、好、再见、谢谢、对不起等。
5、4．能用双手接送物品，初步学会接打电话的礼仪。
科
学
1、能用各种感官感知身边的常见的不同材料制成的物品。
8、懂得不随地吐痰。咳嗽、打喷嚏时以手遮口，或转向无人处。
语
言Байду номын сангаас
1．学习安静地倾听别人讲话。
2、听懂并理解老师简单的要求。
3、学习常见的交往用语和礼貌用语。
4、愿意在集体面前讲述，能够大胆地表达自己的想法和感受。
5、喜欢听短小生动、情节简单、语句重复、富有韵律感故事、儿歌。
6、学习理解文学作品的情节内容或画面情景。
7、空间方位 会区分上、下、前、后，感知左右。
艺
术
1、喜欢自己歌唱，也喜欢和同伴一起歌唱，体验唱歌的愉悦。
2、初步学习用自然的声音歌唱，学习正确的歌唱姿势。
3、尝试理解并表现歌曲的形象和情感。
4、大胆涂鸦，尝试用点线来表现简单的形状。
5、对手工活动感兴趣，初步掌握撕、搓、贴等纸工技能。
小班幼儿学习与发展评价表(主题六)
3、在成人的帮助下，能自己穿、脱外套和鞋子，叠衣服。
语言
倾听与表达
1、会口齿清楚地朗诵简单的儿歌、童谣等。
2、愿意向成人、同伴表达自己的需要和想法。
阅读兴趣
1、喜欢听成人讲故事、读图书，能持续保持安静和注意力集中。
2、能听懂短小的故事、儿歌。
3、喜欢模仿作品中角色的语言、动作等。
社会
交往能力
小班幼儿学习与发展评价表
幼儿姓名：评价分析者：评价时间：
领域
评价项目
主要表现
评价等级ห้องสมุดไป่ตู้
☆
☆☆
☆☆☆
健康
适应能力
能在较冷的户外勇敢地参加体育锻炼。
动作发展
1、能听游戏指令在指定范围内四散跑，会躲闪，2、能留意在游戏中躲避他人的碰撞。
3、能俺游戏要求做动作。
4、会走、跑交替。
生活习惯与能力
1、户外活动前后知道穿脱外套、帽子。
4、能说出自己家所在的小区名称。
科学
科学探究
1、能关注到下雪、结冰等自然现象，喜欢探究、提问。
2、知道青蛙、蛇、小熊、小兔等几种动物的过冬方式。
3、能感受冬季周围植物与人类衣着的明显变化。
数学认识
能正确感知上下空间方位
艺术
感受与欣赏
1、喜欢用撕、搓、粘等纸工技能，进行物体局部的装饰。
2、喜欢随音乐做简单的身体动作或模仿动作。
表现与创造
1、会简单使用剪刀。
2、喜欢玩泥或面团，会团圆、压扁、搓长。
3、会随音乐节奏简单地敲打锣、鼓等乐器。
综合分析
1、愿意与同伴一起游戏，体验集体活动的快乐。
2、简单了解过年的一些风俗活动、民间传统活动，喜欢参加节日庆祝活动。
小班幼儿发展评价表完整版
小班幼儿学习与发展评价表(主题一:幼儿园真好)
幼儿姓名：评价分析者：评价时间：
领域
评价项目
主要表现
评价等级
☆
☆☆
☆☆☆
健康
身心状况
逐步适应幼儿园环境，情绪较稳定。
动作发展
能在教师的带领下一个跟着一个走。
能两人互相滚接皮球。
能较轻松自然地双脚同时向前、向上跳。
能听信号向指定方向走、跑。
阅读
喜欢看图画书，能安静地看书。
知道要爱护图书，不撕书、不扔书。
社会
人际交往
喜欢与熟悉的人拥抱。
能记住班里多数小朋友的名字。
社会适应
有初步安全感、归属感，喜欢幼儿园的生活。
在班级中情绪平稳，喜欢与同伴在一起。
科学
科学探究
认识一些常见的糖果、水果、蔬菜，简单了解他们的味道和外形特征。
数学认识
能通过一一对应的方法比较两组物体的数量，感知
社会
人际交往
愿意和同伴一起游戏。
了解幼儿园内的工作人员，懂得尊重他们。
社会适应
初步感知幼儿园生活，喜欢上幼儿园。
信任老师，愿意接近老师。
科学
科学探究
喜欢观察身边常见的植物、动物。
喜欢玩沙、玩水，能在玩的过程中感受沙、水的特性。
数学认识
能用语言正确表述“1”和“许多”，初步感知“1”
和“许多”及其关系。
主要表现
评价等级
☆
☆☆
☆☆☆
健康
身心状况
熟悉幼儿园的生活方式，适应集体生活，能高高兴兴上幼儿园。
动作发展
会手、膝着地地向前爬，能正面钻、爬。
会侧身滚动。
生活习惯与
幼儿园小班幼儿发展评价表
3.具有初步的归属感
1.知道和自己一起生活的家庭成员及与自己的关系
2.能感受到家庭生活的温暖，爱父母，亲近与信赖长辈
3.能说出自己家所在街道、小区（乡镇、村）的名称
（四）幼儿科学探究与数学认知发展评价
科学探究
1.亲近自然，喜欢探究
1.喜欢接触大自然，对周围额很多事物和现象感兴趣
3.自己能做的事情愿意自己做
4.关心尊重他人
1.长辈讲话时能认真听，并能听从长辈的要求
2.身边的人生病或不开心时表示同情。
3.在提醒下能做到不打扰别人。
社会适应
1.喜欢并适应群体生活
1.对群体活动有兴趣，对幼儿园的生活好奇，喜欢上幼儿园。
2.遵守基本的行为规范
1.在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。
2.经常问各种问题，或好奇地摆弄物品
2.具有初步的探究能力
1.对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。
2.能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果
3.在探究中认识周围事物和现象
1.认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的
2.能感知和体验天气对自己生活和活动的影响。
数学认知
1.初步感知生活中数学的有用和有趣
XX幼儿园小班幼儿发展评价表
幼儿姓名：班级：教师：
（一）幼儿健康与发展评价
项目
目标
主要指标
达标情况
好
较好
加油
身心状况
1.具有健康的体态
1.身高和体重参考标准：
男孩：（身高）94.9-111.7厘米
（体重）12.7-21.2公斤
女孩：（身高）94.1-111.3厘米
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能大方地与人打招呼，乐意和同伴一起游戏，尝试与同伴分享。
能用多种感官或动作去探索物体，并能关注探索的结果。
喜欢听熟悉的音乐，看漂亮有趣的画面和物体，产生愉悦的情绪。
姚周伊
沈子皓
谢奕欢
邱彭浩
朱钮雨彤
沈李铭
胡展鹏
杨宇晨
张蔡昕
从潇楷
沈琦莹
姚宸毅
姚邱涵
谢因赜
严洁
姚宇晨
喜欢听音乐，并能模仿学唱。在老师的引导下能积极参与。
姚周伊
沈子皓
谢奕欢
邱彭浩
朱钮雨彤
沈李铭
胡展鹏
杨宇晨
张蔡昕
从潇楷
沈琦莹
姚宸毅
姚邱涵
谢因赜
严洁
姚宇晨
徐子茜
宋严泽
严佳欣
陈思辉
张梓暄
施俊杰
王楚涵
李宥泽
周梦瑶
沈薛城
姚备罗
小小班幼儿发展评价表4月份
领域
姓名
健康
语言
社会
科学
艺术
学会独立喝水、进餐、洗手、入厕、入睡等。
谢因赜
严洁
姚宇晨
徐子茜
宋严泽
严佳欣
陈思辉
张梓暄
施俊杰
王楚涵
李宥泽
周梦瑶
沈薛城
姚备罗
小小一班幼儿发展评价表3月份
领域
姓名
健康
语言
社会
科学
艺术
适应幼儿园的集体生活，情绪基本愉快。乐意参加各项体育源活动
能听懂日常会语，注意倾听对方说话，能听懂简单的语言指令并按其行动。
学会与别人问好，乐意亲近老师或熟悉的成——能与同伴友好相处。
喜欢接触自然，对周围事物感兴趣，在成人引导下注意周围环境中的事物。
徐子茜
宋严泽
严佳欣
陈思辉
张梓暄
施俊杰
王楚涵
李宥泽
周梦瑶
沈薛城
姚备罗
小小班幼儿发展评价表5月份
领域
姓名
健康
语言
社会
科学
艺术
喜欢参加体育活动，有初步的自我保护意识。
学说普通话，乐意用动作、语言表达自已的喜好与需求。
在成人提醒下乐意招呼他人，并进行简单的应答。初步学会关心他人。
尝试觉察生活中声响、颜色、形状等的的明显特征。
能跟随熟悉的音乐做身体动作。乐意参加涂画、撕画、搓捏等活动。
姚周伊
沈子皓
谢奕欢
邱彭浩
朱钮雨彤
沈李铭
胡展鹏
杨宇晨
张蔡昕
从潇楷
沈莹
姚宸毅
姚邱涵
谢因赜
严洁
姚宇晨
徐子茜
宋严泽
严佳欣
陈思辉
张梓暄
施俊杰
王楚涵
李宥泽
周梦瑶
沈薛城
姚备罗
小小班幼儿发展评价表6月份
领域
姓名
健康
语言
社会
科学
艺术
能随意活动身体，乐于参加集体活动，在提醒下能注意安全，不做危险的事
喜欢看图片、图书、并乐意表达自已的认识和感受。
知道自已的姓名、年龄、性别、班级名称。在集体生活中遵守简单的规则。
愿意亲近花草树木和小动物，接触水、沙、石等自然物。
喜欢跟老师愉快地唱歌、跳舞，敲打会发声的器具。能经常自哼自唱。
姚周伊
沈子皓
谢奕欢
邱彭浩
朱钮雨彤
沈李铭
胡展鹏
杨宇晨
张蔡昕
从潇楷
沈琦莹
姚宸毅
姚邱涵