幼儿园幼儿发展评估表49627
幼儿园大中小班幼儿发展评估表
幼儿园大中小班幼儿发展评估表幼儿园大中小班幼儿发展评估表班级：大班 / 中班 / 小班姓名：___________ 年龄：__________性别：____________日期：_____________本评估表旨在了解幼儿在不同发展领域中的成长和进步情况，以便更好地指导和支持其个人发展。
一、身体运动和健康发展1. 积极参与各种身体活动（如跑步、跳跃、爬行等）的能力。
2. 用适当的姿势坐下或站立，具备一定的协调性。
3. 理解和遵循简单的身体规则和卫生习惯。
4. 有良好的自助饮食和卫生习惯。
5. 能够控制大小便的时间和地点。
6. 有良好的体力和耐力，能保持较长时间的身体活跃。
二、社交情感发展1. 能够与他人建立起友好的互动关系，能与同伴进行简单的聊天和游戏。
2. 能够尊重和遵循集体生活规则，以及师长的指导。
3. 能够体谅他人的需要和感受，学会分享和合作。
4. 能够表达自己的情感和需求，并在合适的时机自主解决冲突。
5. 能够区分正面情绪和负面情绪，并较好地控制和应对情绪。
6. 能够向成人寻求帮助，并接受他们的引导和指导。
7. 对家庭和学校环境产生积极的情感，并能适应环境的变化。
三、语言沟通发展1. 用适当的语言和词汇与他人进行简单的交流。
2. 能听懂教师的指导，理解简单的口头指令。
3. 能表达自己的基本需求和想法，并使用简单的句子进行表达。
4. 能够使用适当的语言规则和形态，正确地发音和使用词汇。
5. 能够理解和使用描述物体、事件和情感的词汇。
6. 能够使用语言与他人合作和参与各种活动。
四、认知和学习发展1. 具备好奇心和探索欲望，主动参与各种学习活动。
2. 能够集中注意力，专注于教师的讲解和课堂活动。
3. 能够使用适当的方法解决问题，并尝试各种不同的解决方案。
4. 能够观察和描述简单的物体、事件和现象，并进行简单的分类和排序。
5. 能够使用适当的工具和材料进行绘画、手工制作等创造性活动。
6. 能够记住和复述简短的故事或信息。
幼儿园各年龄阶段幼儿素质发展评估表
幼儿园岁儿童素质发展评价年月日评价内容和分值姓名1、身高、体重、血色素等健康指标达标(6 分)2、情绪安定，少哭闹(3 分)健康(27 分)3、愿意参4、在成人加体育活匡助下如动(3 分) 厕(3 分)5、在成人帮下吃完食物 ( 3分)6、在成人提醒下用自己的口杯喝水 (3分)7、在成人匡助下上下楼梯 (3分)8、爬、走动作较协调、平稳(3 分)1、愿意与人交流 (2分)语言(14 分) 社会(18 分)2、愿意听3、说话吐4、会回答5、能用简 1、愿意与 2、愿意参 3、会说自故事、看字发音清他人的简单的词、同伴顽耍加集体活己的姓名图书 ( 3 楚(3 分) 单提问 (3 句表达自 (3 分) 动(3 分) 和昵称、分) 分) 己的想法知道自己(3 分) 的性别 3(3 分)4、知道家庭主要成员(3 分)12幼儿园岁儿童素质发展评价科学(27 分)和分7、能说出纸、撕纸，务(3 分) 年 月 日艺术(18 分)社会(18 分) 5、初步适 8、能说出 生 活 ( 3 4、能找出 4、能在成 5、会分辨 5、喜欢涂 2、听到欢 6、喜欢玩 的名称 (3 6、能说出 3、愿意跟 3、能区别 人 带 领 歌 曲 ( 3 2、在成人 6、能完成 1、喜欢听 的大小 (3 的名称 (3 1、对周围 下，伴有生活中的好听的歌成人学唱评价内容快的音乐现象感兴 红色、黄应幼儿园色、绿色 用品的名 或者看到美简单的任能用手边 常见动物常见水果乐意展示乐意展示 两个物体曲、看色圆形物品 日常生活总分涂画画，的事物，引导下，值姓名趣(3 分) 指边观察分)物体 ( 3分)(2 分)(3 分) 分) 称(3 分) 彩明艳的物体、欣赏老师的表演 ( 3分)好的事物分)时，能自然地用肢体动作表达愉悦的情绪 ( 3分)音乐做拍手、点头、下蹲、站立等简单动作 ( 3分)自己的作品(3 分)自己的作品(3 分)分)分)34幼儿园岁儿童素质发展评价健康(27 分)1、身高、2、情绪基3、愿意参4、能正确5、会用肥6、在成人7、在成人8、会走圆 9 能双脚 10、不用 1、愿意与 2、能用普体重、血 本稳定， 加体育活 用勺独立 皂洗手， 提醒下， 匡助下穿 形，能在 连续跳跃 手 揉 眼 人交谈身 通话与人色素等健 愉 快 ( 2 动(2 分) 进 餐 ( 3 正确使用 独 立 如 脱衣服、 较窄的平 (3 分) 睛，不将 边发生的 交 流 ( 2康指标达 分) 分) 毛 巾 ( 2 厕，有定 鞋袜，放 行线和斜 手或者异物 事 情 ( 2 分)姓名标(6 分) 分) 时大便的 在固定的 坡上斗胆 放进嘴、 分)习 惯 ( 2 地方，会 地 走 ( 2 鼻、耳里。
幼儿园幼儿发展评估表
1、立定跳远，跳距不少于 40 厘米2、在高 20 厘米~30 厘米，宽 15 厘米~20 厘米的平衡木上走3、手脚协调、灵敏地钻爬、攀登，速度快4、听信号、有节奏、协调有力地做操1、能独立、肃静、文明地进餐，能做值日生工作2、独立、正确、迅速地洗干净手和脸3、自理大小便，便后整理好自己的衣裤4、能独立、迅速、有序地穿脱衣裤鞋袜，分清摆布，会系鞋带5、养成饭前便后和手脏时主动洗手的习惯6、能自觉肃静入睡，睡姿正确1、不把不安全的东西装入口袋，不到危（wei）险的地方玩2、保护视力，坐、立、行、看书、绘画姿式正确3、不接受目生人的礼物，不跟目生人走6、知道自己家的地址和电话号码1、对周围事物、人爱提问，求知欲强，学习积极性高，喜欢动手动脑2、能主动运用感官细致观察，活动中注意力集中3、能用语言或者绘画、符号等方式表达感知过程和结果4、能按物体两种以上特征分类、推理、排序、并表述分类结果1、能掌握 10 以内数的组成和加减运算2、能斗胆进行联想、再造和创造想象3、能清晰、联贯讲述自己的经历、感受、见闻及图片内容1、会制作简单植物，在成人指导下会简单的播种2、知道四季的特征和顺序以及与人们的关系3、知道日用品、交通工具的本质特征及常用劳动工作名称、用途1、对人热情慷慨，会使用礼貌用语，有礼貌待人的文明行为2、能团结同伴，独立解决与同伴的纠纷，合作完成任务1、愿意为集体争光，为集体荣誉感到自豪2、知道自己是中国人，有爱祖国的情感，知道国庆节是哪一天3、关心周围环境和重要的社会生活事件，知道主要的传统节日并喜欢参加庆典活动4、富有同情心，关心并热情匡助有艰难的人5、尝试解决艰难，遇到挫折不气馁1、能坚持按时入园2、能较快适应各种活动规则，主动遵守公共场所规则3、养成独立收拾、整理生活、学习用品及玩具材料的良好习惯4、有较强的为集体服务和自我服务的能力5、能积极、主动、认真倾听别人说话1、喜欢看书和讲述，欣赏诗歌、散文，感知语言的丰富美2、能理解作品主题，用语言表情、动作、美术等形式表现作品内容3、会有表情地朗诵诗歌，较完整地复述故事情节4、会创造性地进行表述，能斗胆改编，创编儿歌或者故事5、会正确评价自己和别人对伤口的理解和表现1、能清晰、完整地运用语言表达自己的认识、情感、见闻2、积极主动与人交往，养成文明交往的习惯3、能积极参加阅读活动，环绕话题谈话，会用轮流的方式交谈4、喜欢阅读图书中的简短文字，认识常见的汉字1、能感受和注意发现周围生活大自然，人们的行为举止及艺术作品的美2、能评价自己和别人作品的内容与特点3、能进行审美想象、想象角度多样、内容较丰富4、会用几种线条、形状、色采表现事物的基本特征1、能随伴奏轻声、自然地唱歌，能跳简单的集体舞、表演舞2、能注意自己的行为美和仪表美1、上体朴重，上下肢协调地走，轻松地跑2、屈膝、前脚掌跳起，轻落地，保持平衡3、在攀登架上手脚协调地地上下2、按一定顺序洗干净自己的手和脸3、便后能正确使用手纸擦屁股并拉上裤子4、能独立、有序地穿脱鞋袜5、初步养成饭前、便后和手脏时主动洗手的习惯6、肃静入睡，不蒙头，不玩玩具，睡姿正确7、不乱丢果皮纸屑，不在墙上乱涂乱画1、能注意听别人讲话，用完整语句讲述自己的见闻及图片内容2、知道四季名称，明显特征3、知道家用电器的名称，用途1、知道自己家所有的主要环境特征2、知道父母的工作单位和工作内容3、有表现自己的愿望，斗胆在集体中讲话和表演4、会选择自己喜欢的活动，对自己有信心1、关心、体贴长辈，有爱长辈的言行2、关心集体，争取为集体和同伴服务3、爱护幼儿园的花草树木及各种物品1、能与同伴愉快地合作，顽耍，分享物品2、主动与老师及周围的人交往，心情愉快3、会使用礼貌用语，不干扰他人活动4、初步能控制自己的行为，服从集体规则5、能在提醒下收拾，整理生活用品和玩具6、不随意拿别人的东西，做错事主动承认并改正7、能在成人鼓励下完成各种任务8、保持愉快情绪、热情慷慨、不任性1、集中注意力，耐心听别人讲话，不打断别人的话2、能斗胆地用较完整的话表达自己的意愿3、会环绕话题谈话，不跑题4、能用较完整的词、句，较联贯地讲述图片内容，对认读汉字感兴趣5、乐意参加阅读活动，养成爱护图书的好习惯1、爱慕夸姣事物，能体验到美的愉悦2、能简单评价自己和别人的作品、随伴奏清晰地唱歌，感受简单乐曲性质4、能为熟悉的歌曲改编部份歌词，能随音乐舞蹈5、能初步注意自己的行为美和仪表美1、上体朴重自然地走，自然地跑2、在 15 厘米~20 厘米斜坡或者宽 25 厘米平行线中间走不摆布摇晃3、能在攀登架上爬上爬下4、摹仿教师认真做操，能随音乐或者儿歌节拍做摹仿操或者徒手操1、会使用小勺愉快，独立地进餐2、在教师指导下正确洗脸，洗手3、自己上厕所，学习正确使用便纸4、初步学习自己脱衣裤鞋袜1、初步养成饭前，便后洗手的习惯2、初步养成喝水的习惯，不喝生水3、肃静入睡，睡姿正确4、会用手帕擦眼泪，用手纸擦鼻涕5、在成人提醒下不乱丢果皮纸屑，不吃手指、衣角、玩具等不洁物品1、不把不安全的东西装入口袋带到幼儿园2、不把异物放入耳、鼻、口内3、初步养成看书，绘画的正确姿式1、对周围的人和事物有观察兴趣2、在教师指导下能有序观察事物3、能按物体的特征分类4、能理解 4 以内数的实际意义5、能对应比较两种物体的多少，一样多6、会用感官感知物体典型特征1、能进行相似联系2、尝试与别人玩得不同，想得不同3、会使用玩具，材料和简单工具进行操作4、知道两种常见蔬菜，水果，动物的名称和明显外形特征5、知道 1~2 种日常生活用品和交通工具的名称，用途，主要特征1、知道自己的姓名，性别，年龄2、知道自己父母的姓名，家庭所在地的地名3、知道自己所上幼儿园的园名，班级4、会选择自己喜欢的玩具5、喜欢上幼儿园，喜欢老师和小朋友6、能不纠缠大人，独立顽耍，不好哭，不怯生，不发脾气7、喜欢家中的父母和其它长辈，听他们的话1、能和同伴友好顽耍，不争抢玩具2、愿意参加集体活动，不哭不闹3、会说礼貌用语，对长辈，对同伴有礼貌4、能在老师引导下遵守基本的活动规则5、爱惜玩具，用后放回原处，不将幼儿园的玩具带回家中1、喜欢与人交往，在集体面前讲话，学说普通话2、会用简单句子表达自己的愿望3、喜欢看书，爱护书籍4、能用口头语言讲述画面主要内容1、能初步感受到艺术作品的美2、会用几种材料和技能进行操作3、会用色采，点线和简单形状表现日常中熟悉的物体的大概形象4、初步知道自己的行为美和仪表美。
幼儿发展水平评估表
6.能从游戏中体验到数学的有趣、能根据物体的某一特征进行分类，能简单的排序。
7感知“一一对应“的关系，对少量物体记数，并说出总数。
8.对学习有兴趣，逐步学会按照指示独立大胆地完成简单任务。
审美和
艺术表现能力
1.喜欢参加唱歌、跳舞、绘画等艺术活动。
8.有良好的生活卫生习惯，会保持公共场所的清洁卫生。
9.知道必要的安全保健常识，能学习保护自己。
品德
和社
会能
力
1.有自我控制能力、集体荣誉感，遵守班级纪律、集体规则和公共秩序。
2.乐意为集体做好事，做事认真有条理。
3.能有始有终地完成一件事，遇到困难会自己想办法解决。
4.对人有礼貌，谦让、善良、有同情心，懂得不妨碍别人。
目标要求
A
B
C
备注
健
康
和
动
作
发
展
1.积极主动参加各项体育活动
2.能轻松自如地绕障碍曲线走或跑；较灵活地追逐躲闪跑。
3.能从较高处向下跳，助跑跨跳，会跳短绳。
4.能较协调地单手运球，能熟练协调地钻、爬。
5.能手眼协调灵活地握笔书写和使用小工具进行操作活动。
6.能熟练使用筷子，愉快地进餐，不暴饮暴食。
7.独立有序穿脱衣裤，能整理床铺。
2.能随伴奏清楚地唱歌，能打二、三拍子的节奏，能按音乐变换动作。
3.能在观察基础上，用自己喜欢的方式进行绘画、手工等艺术表现活动。
4.活动中有一定的想象力、表现力，对自己的表现充满信心。
A:能做到
B:能在提醒或协助下做到（或做到A中的50%以上）
C:不能做到（或不到A中的50%）
幼儿发展评价表
项目
内 容
评 价
一、自理能力
能
不能
1
在成人的帮助和指导下会进餐、盥洗、入睡等
2
根据自己的需要会如厕、喝水
3
会穿脱衣服， 使用筷子
4
会整理自己的物品， 并放在规定的地方
5
独立完成日常生活中力所能及的事
二、认识自己
1
知道自己的名字， 会应答， 能辨别自己和他人的东西
2
会自我保护， 遇到意外能寻弄物品
2
能观察、照料自然角等， 对其变化敏感
3
在游戏中会创造性地运用材料
4
运用各种工具和材料进行制作和小实验
5
能尝试接触和运用多种媒体工具
七、运动能力
1
走、爬动作协调
2
能重复自己和模仿他人的一些动作
3
有运动意识， 能充分活动自己的身体
4
能根据节奏的变化， 进行各种活动
四、交往合作
1
在集体活动中愿意与同伴一起玩
2
愿意与同伴共同使用材料与玩具
3
理解他人的行为， 会与人协商
4
能与同伴分工、合作完成任务
5
会吸取、补充和运用别人的想法
五、关爱情感
1
喜欢教师， 亲近同伴
2
认同别人的想法与情感
3
当别人不愉快时能学着安慰别人
4
能用适当的方式表达自己对他人的关心
5
有同情心， 当别人有需要时能提供帮助
3
能倾听别人说话， 喜欢阅读
4
有良好的阅读习惯
5
认识常见的符号、标志和文字
十一、语言表达
1
乐意开口说话， 表达自己的需求
幼儿园幼儿发展评估表模板
幼儿园幼儿发展评估表
幼儿姓名：班级：
一、身体状况报告
项目身高体重营养状况
视力
左右
结果
二、身体锻炼情况报告
项目内容优良中努力
大动作发展情况1、上下肢协调，能灵活跑跳、亲躲。
2、能使用多种运动器械进行活动。
3、能经常保持正确的站、坐和行走姿势
4、手脚协调、灵活地钻爬、攀登，速度快。
听信号、有节奏、协调有力地做操。
小动作发展情况1、能手眼协调的捏、折、剪、帖、串珠。
2、初步能控制手的动作，操作简单材料和工具。
三、生活自理能力情况报告
序号内容优良中努力1能独立、安静、文明地进餐，能做值日生工作。
2独立、正确、迅速地洗干净手和脸。
3自理大小便，便后整理好自己的衣裤。
4能独立、迅速、有序地穿脱衣裤鞋袜，分清左右，
会系鞋带，折叠衣服，整理床铺。
5养成饭前便后和手脏时主动洗手的习惯。
6能自觉安静入睡，睡姿正确。
7经常保持仪表整洁，勤剪指甲。
四、知识能力报告
序号内容优良中努力1看图讲述
2拼音
3注意力
4全脑开发
5奥尔夫音乐
6思维数学
7双快识字
五、教师评语
教师签名：。
幼儿园幼儿发展评估量表
幼儿园幼儿发展评估量表一、评估目的本评估量表旨在全面评估幼儿在五大领域（健康、语言、社会、科学、艺术）的发展状况，为教师和家长提供参考依据，促进幼儿全面发展。
二、评估对象本评估量表适用于3-6岁幼儿。
三、评估内容领域一：健康1. 饮食习惯：是否按时吃饭、不挑食、不偏食。
2. 生活自理能力：能否自己穿脱衣服、上厕所等。
3. 身体协调能力：能否进行简单的平衡木、跳绳等活动。
领域二：语言1. 听力理解：是否能理解简单指令和要求。
2. 语言表达：是否能够清晰地表达自己的思想和感受。
3. 阅读兴趣：是否喜欢阅读图画书和简单的文字书。
领域三：社会1. 同伴关系：能否与同龄伙伴友好相处，能否在小组活动中合作。
2. 社交技能：是否能够尊重他人、关心他人、遵守公共规则。
3. 自我管理：是否能控制自己的情绪和行为，是否愿意分享自己的玩具和经验。
领域四：科学1. 观察能力：是否能够观察并描述事物的特征和变化。
2. 好奇心：是否对周围事物有强烈的探究欲望，能否提出问题并寻求答案。
3. 实验操作能力：是否能够进行简单的科学实验和记录结果。
领域五：艺术1. 音乐节奏感：是否能感受音乐的节奏和旋律，能否跟随音乐节奏跳舞或唱歌。
2. 绘画表现能力：是否能进行简单的绘画表现，能否表达自己的想象和创意。
3. 对美的感受：是否能够欣赏和评价艺术作品，是否愿意参加艺术活动。
四、评估方法与结果记录教师通过观察幼儿在日常活动中的表现，评估每个领域的达标情况，并进行记录。
每个领域下设若干子项，每项指标根据幼儿的完成情况进行0、1打分，最后汇总总分进行评价。
总分越高，幼儿在该领域的发展水平越高。
教师可以根据每个幼儿的评估结果制定个性化的教育方案，促进幼儿的全面发展。
幼儿园幼儿发展评估表
4、会创造性地进行表述，能大胆改编，创编儿歌或故事
5、会正确评价自己和别人对伤口的理解和表现
阅读
能力
1、能清楚、完整地运用语言表达自己的认识、情感、见闻
2、积极主动与人交往，养成文明交往的习惯
3、能积极参加阅读活动，围绕话题谈话，会用轮流的方式交谈
4、喜欢阅读图书中的简短文字，认识常见的汉字
（注：等级一栏：“★”为表现优秀，“△”为表现良好，“○”为表现一般）
幼儿园中班幼儿发展评估表
班级：幼儿姓名：
一、健康
项目
观察评估指标
等级
基本
动作
1、上体正直，上下肢协调地走，轻松地跑
2、屈膝、前脚掌跳起，轻落地，保持平衡
3、在攀登架上手脚协调地地上下
生活
自理
能力
2、按一定顺序洗干净自己的手和脸
3、便后能正确使用手纸擦屁股并拉上裤子
观察评估指标
等级
自我
意识
1、知道自己家所有的主要环境特征
2、知道父母的工作单位和工作内容
3、有表现自己的愿望，大胆在集体中讲话和表演
4、会选择自己喜欢的活动，对自己有信心
情感
1、关心、体贴长辈，有爱长辈的言行
2、关心集体，争取为集体和同伴服务
3、爱护幼儿园的花草树木及各种物品
行为
习惯
1、能与同伴愉快地合作，玩耍，分享物品
三、社会性
项目
观察评估指标
等级
情
感
1、愿意为集体争光，为集体荣誉感到自豪
2、知道自己是中国人，有爱祖国的情感，知道国庆节是哪一天
3、关心周围环境和重要的社会生活事件，知道主要的传统节日并喜欢参加庆典活动
幼儿园幼儿发展评估表
幼儿园幼儿发展评估表幼儿姓名：一、健康观察评估指标：1.能够跳远40厘米以上；2.能够在平衡木上快速行走；3.能够灵活钻爬攀登；4.能够听从指令，协调有力地做操；5.能够独立进餐，做好值日生工作；6.能够自理大小便，整理好自己的衣裤；7.能够独立穿脱衣裤鞋袜，会系鞋带；8.能够养成饭前便后和手脏时主动洗手的惯；9.能够自觉安静入睡，保持正确的睡姿；10.能够遵守安全规则，不接受陌生人礼物，不到危险的地方玩耍。
二、科学观察评估指标：1.喜欢提问，求知欲强，研究积极性高；2.能够用感官细致观察，注意力集中思维；3.能够用语言或绘画、符号等方式表达感知过程和结果；4.能够按物体两种以上特征分类、推理、排序、并表述分类结果；5.能够掌握10以内数的组成和加减运算；6.能够大胆进行联想、再造和创造想象；7.能够清楚、连贯地讲述自己的经历、感受、见闻及图片内容；8.能够制作简单的植物，并认识四季的特征和顺序以及与人们的关系环境；9.能够认识日用品、交通工具的本质特征及常用劳动工作名称和用途。
三、社会性观察评估指标：1.为集体荣誉感到自豪；2.知道自己是中国人，有爱祖国的情感，知道国庆节是哪一天；3.关心周围环境和重要的社会生活事件，知道主要的传统节日并喜欢参加庆典活动；4.富有同情心，关心并热情帮助有困难的人；5.能够尝试解决困难，遇到挫折不气馁；6.能够坚持按时入园；7.能够较快适应各种活动规则，主动遵守公共场所规则；8.能够养成独立收拾、整理生活、研究用品及玩具材料的良好惯；9.能够有较强的为集体服务和自我服务的能力；10.能够积极、主动、认真倾听别人说话。
四、语言观察评估指标：能够清晰、流畅地表达自己的想法和感受，能够用正确的语言和礼貌用语与人交流。
三、社会性观察评估指标：1.知道自己的姓名、性别和年龄。
2.知道自己父母的姓名和家庭所在地的地名。
3.知道自己所上幼儿园的园名和班级。
4.能够选择自己喜欢的玩具。
幼儿园中班幼儿发展评估表
幼儿园学期末中班幼儿发展测评表（每幼一份）幼儿姓名：测评时间：主班教师：配班教师：一、健康项目观察评估指标优秀良好一般加油生长发育身高cm： Cm体重kg： kg 头围cm： Cm基本动作1、上体正直，上下肢协调地走，轻松地跑2、屈膝、前脚掌跳起，轻落地，保持平衡3、在攀登架上手脚协调地地上下生活处理能力1、会使用筷子愉快，文明地进餐2、按一定顺序洗干净自己的手和脸3、便后能正确使用手纸擦屁股并拉上裤子4、能独立、有序地穿脱鞋袜5、初步养成饭前、便后和手脏时主动洗手的习惯6、安静入睡，不蒙头，不玩玩具，睡姿正确7、不乱丢果皮纸屑，不在墙上乱涂乱画二、认知项目观察评估指标优秀良好一般加油认识1、能注意听别人讲话，用完整语句讲述自己的见闻及图片内2、知道四季名称，明显特征3、知道家用电器的名称，用途三、社会性项目观察评估指标优秀良好一般加油自我1、知道自己家所有的主要环境特征意识2、知道父母的工作单位和工作内容3、有表现自己的愿望，大胆在集体中讲话和表演4、会选择自己喜欢的活动，对自己有信心行为习惯1、关心，体贴长辈，有爱长辈的言行2、关心集体，争取为集体和同伴服务3、爱护幼儿园的花草树木及各种物品1、能与同伴愉快地合作，玩耍，分享物品2、主动与老师及周围的人交往，心情愉快3、会使用礼貌用语，不干扰他人活动4、初步能控制自己的行为，服从集体规则5、能在提醒下收拾，整理生活用品和玩具6、不随意拿别人的东西，做错事主动承认并改正，7、能在成人鼓励下完成各种任务8、保持愉快情绪，热情大方，不任性四、语言项目观察评估指标优秀良好一般加油听说阅读能力1、集中注意力，耐心听别人讲话，不打断别人的话2、能大胆地用较完整的话表达自己的意愿3、会围绕话题谈话，不跑题4、能用较完整的词，句，较连贯地讲述图片内容，有5、乐意参加阅读活动，养成爱护图书的好习惯五、艺术项目观察评估指标优秀良好一般加油感受表现美1、喜爱美好事物，能体验到美的愉悦2、会用各种方法表现自己熟悉的物体的主要特征，3、能简单评价自己和别人的作品4、随伴奏清楚地唱歌，感受简单乐曲性质5、能为熟悉的歌曲改编部分歌词，能随音乐舞蹈6、能初步注意自己的行为美和仪表美欢迎您的下载，资料仅供参考！致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习资料等等打造全网一站式需求。
幼儿园幼儿发展评估表
5、能初步注意自己的行为美和仪表美
（注：等级一栏：“★”为表现优秀，“△”为表现良好，“○”为表现一般）
幼儿园小班幼儿发展评估表
班级：幼儿姓名：
一、健康
项目
观察评估指标
等级
基本
动作
1、上体正直自然地走，自然地跑
2、在15厘米~20厘米斜坡或宽25厘米平行线中间走不左右摇晃
1、能和同伴友好玩耍，不争抢玩具
2、愿意参加集体活动，不哭不闹
3、会说礼貌用语，对长辈，对同伴有礼貌
4、能在老师引导下遵守基本的活动规则
5、爱惜玩具，用后放回原处，不将幼儿园的玩具带回家中
四、语言
项目
观察评估指标
等级
听说
阅读
能力
1、喜欢与人交往，在集体面前讲话，学说普通话
2、会用简单句子表达自己的愿望
4、会用手帕擦眼泪，用手纸擦鼻涕
5、在成人提醒下不乱丢果皮纸屑，不吃手指、衣角、玩具等不洁物品
保健
1、不把不安全的东西装入口袋带到幼儿园
2、不把异物放入耳、鼻、口内
3、初步养成看书，绘画的正确姿势
二、科学
项目
观察评估指标
等级
感知
思维
能力
1、对周围的人和事物有观察兴趣
2、在教师指导下能有序观察事物
3、能按物体的特征分类
3、会有表情地朗诵诗歌，较完整地复述故事情节
4、会创造性地进行表述，能大胆改编，创编儿歌或故事
5、会正确评价自己和别人对伤口的理解和表现
阅读
能力
1、能清楚、完整地运用语言表达自己的认识、情感、见闻
2、积极主动与人交往，养成文明交往的习惯
幼儿园幼儿发展评估表
幼儿园大班幼儿发展评估表幼儿姓名：一、健康项目观察评估指标等级1、立定跳远，跳距不少于40厘米2、在高20厘米~30厘米，宽15厘米~20厘米的平衡木上走基本动作3、手脚协调、灵敏地钻爬、攀登，速度快4、听信号、有节奏、协调有力地做操1、能独立、安静、文明地进餐，能做值日生工作2、独立、正确、迅速地洗干净手和脸生活自理能力3、自理大小便，便后整理好自己的衣裤4、能独立、迅速、有序地穿脱衣裤鞋袜，分清左右，会系鞋带5、养成饭前便后和手脏时主动洗手的习惯6、能自觉安静入睡，睡姿正确1、不把不安全的东西装入口袋，不到危险的地方玩2、保护视力，坐、立、行、看书、绘画姿势正确自我保健3、不接受陌生人的礼物，不跟陌生人走6、知道自己家的地址和电话号码二、科学项目观察评估指标等级1、对周围事物、人爱提问，求知欲强，学习积极性高，喜欢动手动脑感知思维2、能主动运用感官细致观察，活动中注意力集中3、能用语言或绘画、符号等方式表达感知过程和结果4、能按物体两种以上特征分类、推理、排序、并表述分类结果想象力1、能掌握10以内数的组成和加减运算2、能大胆进行联想、再造和创造想象3、能清楚、连贯讲述自己的经历、感受、见闻及图片内容认识环境1、会制作简单植物，在成人指导下会简单的播种2、知道四季的特征和顺序以及与人们的关系3、知道日用品、交通工具的本质特征及常用劳动工作名称、用途1、对人热情大方，会使用礼貌用语，有礼貌待人的文明行为交往能力2、能团结同伴，独立解决与同伴的纠纷，合作完成任务三、社会性项目观察评估指标等级1、愿意为集体争光，为集体荣誉感到自豪情2、知道自己是中国人，有爱祖国的情感，知道国庆节是哪一天3、关心周围环境和重要的社会生活事件，知道主要的传统节日并喜感欢参加庆典活动4、富有同情心，关心并热情帮助有困难的人5、尝试解决困难，遇到挫折不气馁1、能坚持按时入园2、能较快适应各种活动规则，主动遵守公共场所规则行为习惯3、养成独立收拾、整理生活、学习用品及玩具材料的良好习惯4、有较强的为集体服务和自我服务的能力5、能积极、主动、认真倾听别人说话四、语言项目观察评估指标等级1、喜欢看书和讲述，欣赏诗歌、散文，感知语言的丰富美听说阅读2、能理解作品主题，用语言表情、动作、美术等形式表现作品内容3、会有表情地朗诵诗歌，较完整地复述故事情节4、会创造性地进行表述，能大胆改编，创编儿歌或故事5、会正确评价自己和别人对伤口的理解和表现1、能清楚、完整地运用语言表达自己的认识、情感、见闻阅读2、积极主动与人交往，养成文明交往的习惯3、能积极参加阅读活动，围绕话题谈话，会用轮流的方式交谈能力4、喜欢阅读图书中的简短文字，认识常见的汉字五、艺术项目观察评估指标等级1、能感受和注意发现周围生活大自然，人们的行为举止及艺术作品的美美术2、能评价自己和别人作品的内容与特点3、能进行审美想象、想象角度多样、内容较丰富4、会用几种线条、形状、色彩表现事物的基本特征音乐1、能随伴奏轻声、自然地唱歌，能跳简单的集体舞、表演舞2、能注意自己的行为美和仪表美（注：等级一栏：“★”为表现优秀，“△”为表现良好，“○”为表现一般）幼儿园中班幼儿发展评估表班级：幼儿姓名：一、健康项目观察评估指标等级基本动作1、上体正直，上下肢协调地走，轻松地跑2、屈膝、前脚掌跳起，轻落地，保持平衡3、在攀登架上手脚协调地地上下2、按一定顺序洗干净自己的手和脸生活自理能力3、便后能正确使用手纸擦屁股并拉上裤子4、能独立、有序地穿脱鞋袜5、初步养成饭前、便后和手脏时主动洗手的习惯6、安静入睡，不蒙头，不玩玩具，睡姿正确7、不乱丢果皮纸屑，不在墙上乱涂乱画二、科学项目观察评估指标等级1、能注意听别人讲话，用完整语句讲述自己的见闻及图片内容认识2、知道四季名称，明显特征3、知道家用电器的名称，用途三、社会性项目观察评估指标等级1、知道自己家所有的主要环境特征2、知道父母的工作单位和工作内容自我意识3、有表现自己的愿望，大胆在集体中讲话和表演4、会选择自己喜欢的活动，对自己有信心1、关心、体贴长辈，有爱长辈的言行情感2、关心集体，争取为集体和同伴服务3、爱护幼儿园的花草树木及各种物品1、能与同伴愉快地合作，玩耍，分享物品2、主动与老师及周围的人交往，心情愉快3、会使用礼貌用语，不干扰他人活动行为4、初步能控制自己的行为，服从集体规则习惯5、能在提醒下收拾，整理生活用品和玩具6、不随意拿别人的东西，做错事主动承认并改正7、能在成人鼓励下完成各种任务8、保持愉快情绪、热情大方、不任性四、语言项目观察评估指标等级1、集中注意力，耐心听别人讲话，不打断别人的话2、能大胆地用较完整的话表达自己的意愿听说阅读3、会围绕话题谈话，不跑题能力4、能用较完整的词、句，较连贯地讲述图片内容，对认读汉字感兴趣5、乐意参加阅读活动，养成爱护图书的好习惯五、艺术项目观察评估指标等级1、喜爱美好事物，能体验到美的愉悦感受2、能简单评价自己和别人的作品感3、随伴奏清楚地唱歌，感受简单乐曲性质受4、能为熟悉的歌曲改编部分歌词，能随音乐舞蹈美5、能初步注意自己的行为美和仪表美（注：等级一栏：“★”为表现优秀，“△”为表现良好，“○”为表现一般）幼儿园小班幼儿发展评估表班级：幼儿姓名：一、健康项目观察评估指标等级1、上体正直自然地走，自然地跑2、在15厘米~20厘米斜坡或宽25厘米平行线中间走不左右摇晃基本动作3、能在攀登架上爬上爬下4、模仿教师认真做操，能随音乐或儿歌节拍做模仿操或徒手操生活自理能力1、会使用小勺愉快，独立地进餐2、在教师指导下正确洗脸，洗手3、自己上厕所，学习正确使用便纸4、初步学习自己脱衣裤鞋袜1、初步养成饭前，便后洗手的习惯2、初步养成喝水的习惯，不喝生水卫生3、安静入睡，睡姿正确习惯4、会用手帕擦眼泪，用手纸擦鼻涕5、在成人提醒下不乱丢果皮纸屑，不吃手指、衣角、玩具等不洁物品1、不把不安全的东西装入口袋带到幼儿园保健2、不把异物放入耳、鼻、口内3、初步养成看书，绘画的正确姿势二、科学项目观察评估指标等级1、对周围的人和事物有观察兴趣感知思维能力2、在教师指导下能有序观察事物3、能按物体的特征分类4、能理解4以内数的实际意义5、能对应比较两种物体的多少，一样多6、会用感官感知物体典型特征1、能进行相似联系认识环境2、尝试与别人玩得不同，想得不同3、会使用玩具，材料和简单工具进行操作4、知道两种常见蔬菜，水果，动物的名称和明显外形特征5、知道1~2种日常生活用品和交通工具的名称，用途，主要特征三、社会性项目观察评估指标等级1、知道自己的姓名，性别，年龄2、知道自己父母的姓名，家庭所在地的地名个性品质3、知道自己所上幼儿园的园名，班级4、会选择自己喜欢的玩具5、喜欢上幼儿园，喜欢老师和小朋友6、能不纠缠大人，独立玩耍，不好哭，不怯生，不发脾气7、喜欢家中的父母和其它长辈，听他们的话1、能和同伴友好玩耍，不争抢玩具行为习惯2、愿意参加集体活动，不哭不闹3、会说礼貌用语，对长辈，对同伴有礼貌4、能在老师引导下遵守基本的活动规则5、爱惜玩具，用后放回原处，不将幼儿园的玩具带回家中四、语言项目观察评估指标等级听说阅读能力1、喜欢与人交往，在集体面前讲话，学说普通话2、会用简单句子表达自己的愿望3、喜欢看书，爱护书籍4、能用口头语言讲述画面主要内容五、艺术项目观察评估指标等级感1、能初步感受到艺术作品的美受2、会用几种材料和技能进行操作感3、会用色彩，点线和简单形状表现日常中熟悉的物体的大概形象受4、初步知道自己的行为美和仪表美美（注：等级一栏：“★”为表现优秀，“△”为表现良好，“○”为表现一般）。
幼儿发展评价表
3. 自我管理：是否能控制自己的情绪？是否能独立解决问题？
五、认知和学习能力
1. 注意力：是否能集中注意力？注意力能持续多久？
2. 记忆力：是否能记住简单的指令或信息？是否能回忆起过去的事件？
3. 思维能力：是否能理解简单的概念？是否能进行简单的逻辑推理？
4. 学习技能：是否能掌握新的学习技能？如认字、认颜色等。
六、情感和社交技能
1. 情感表达：是否能表达自己的情感？是否能识别他人的情感？
2. 同情心：当他人遇到问题时，是否能表现出同情心？
3. 自信心：是否能展现自信心？是否对自己的能力有信心？
4. 社交技能：是否能与他人建立良好的关系？是否能与他人分享自己的兴趣爱好？七、自我照顾能力 1. 基本生活技能：是否能自己穿脱衣服、洗手洗脸、上厕所等基本生活技能？ 2. 饮食习惯：是否有良好的饮食习惯？是否能够按时吃饭，不挑食？ 3. 睡眠习惯：是否有良好的睡眠习惯？是否能够按时睡觉，不失眠？ 八、家庭和社区互动 1. 与家人的互动：是否能与家人建立良好的关系？是否能积极参与家庭活动？ 2. 与社区的互动：是否能融入社区环境？是否能与其他小朋友一起玩耍？ 评价方法： 根据幼儿的表现，评价者可以根据以上项目进行评分。评分标准可以参考相关文献或专业指南，如《3-6岁儿童学习与发展指南》等。根据评分结果，评价者可以得出幼儿在各个方面的总体发展水平，并给出相应的建议和指导。
幼儿发展评价表
一、身体ห้องสมุดไป่ตู้育
1. 身高：是否达到正常身高标准？
2. 体重：是否达到正常体重标准？
3. 身体比例：是否均衡？是否有异常发育现象？
4. 动作协调性：是否能够自如地控制身体动作？
幼儿园幼儿发展评估表
项目
观察评估指标
等级
感知
思维
1、对周围事物、人爱提问，求知欲强,学习积极性高，喜欢动手动脑
2、能主动运用感官细致观察，活动中注意力集中
3、能用语言或绘画、符号等方式表达感知过程和结果
4、能按物体两种以上特征分类、推理、排序、并表述分类结果
想象
力
1、能掌握10以内数的组成和加减运算
2、能大胆进行联想、再造和创造想象
3、能在攀登架上爬上爬下
4、模仿教师认真做操，能随音乐或儿歌节拍做模仿操或徒手操
生活
自理
能力
1、会使用小勺愉快，独立地进餐
2、在教师指导下正确洗脸，洗手
3、自己上厕所，学习正确使用便纸
4、初步学习自己脱衣裤鞋袜
卫生
习惯
1、初步养成饭前，便后洗手的习惯
2、初步养成喝水的习惯，不喝生水
3、安静入睡，睡姿正确
幼儿园大班幼儿发展评估表
幼儿姓名:
一、健康
项目
观察评估指标
等级
基本
动作
1、立定跳远，跳距不少于40厘米
2、在高20厘米～30厘米,宽15厘米~20厘米的平衡木上走
3、手脚协调、灵敏地钻爬、攀登，速度快
4、听信号、有节奏、协调有力地做操
生活
自理
能力
1、能独立、安静、文明地进餐,能做值日生工作
2、独立、正确、迅速地洗干净手和脸
3、会有表情地朗诵诗歌，较完整地复述故事情节
4、会创造性地进行表述,能大胆改编,创编儿歌或故事
5、会正确评价自己和别人对伤口的理解和表现
阅读
能力
1、能清楚、完整地运用语言表达自己的认识、情感、见闻
2、积极主动与人交往，养成文明交往的习惯
幼儿园幼儿发展评估表
项目
观察评估指标
等级
个性
品质
1、知道自己的姓名，性别，年龄
2、知道自己父母的姓名，家庭所在地的地名
3、知道自己所上幼儿园的园名，班级
4、会选择自己喜欢的玩具
5、喜欢上幼儿园，喜欢老师和小朋友
6、能不纠缠大人，独立玩耍，不好哭，不怯生，不发脾气
7、喜欢家中的父母和其它长辈，听他们的话
行为
习惯
幼儿园大班幼儿发展评估表
幼儿姓名：
一、健康
项目
观察评估指标
等级
基本
动作
1、立定跳远，跳距不少于40厘米
2、在高20厘米~30厘米，宽15厘米~20厘米的平衡木上走
3、手脚协调、灵敏地钻爬、攀登，速度快
4、听信号、有节奏、协调有力地做操
生活
自理
能力
1、能独立、安静、文明地进餐，能做值日生工作
2、独立、正确、迅速地洗干净手和脸
3、能清楚、连贯讲述自己的经历、感受、见闻及图片内容
认识
环境
1、会制作简单植物,在成人指导下会简单的播种
2、知道四季的特征和顺序以及与人们的关系
3、知道日用品、交通工具的本质特征及常用劳动工作名称、用途
交往
能力
1、对人热情大方,会使用礼貌用语，有礼貌待人的文明行为
2、能团结同伴,独立解决与同伴的纠纷,合作完成任务
1、能和同伴友好玩耍，不争抢玩具
2、愿意参加集体活动，不哭不闹
3、会说礼貌用语,对长辈,对同伴有礼貌
4、能在老师引导下遵守基本的活动规则
5、爱惜玩具,用后放回原处，不将幼儿园的玩具带回家中
四、语言
项目
观察评估指标
等级
听说
幼儿园幼儿发展评估表格
知道5~6种成人劳动
音乐
会听前奏、间奏唱歌；能区分几种不同性质的乐曲
美术
能用几种（2~3）材料较形象地表现事物的主要特征
语言能力
词汇
掌握部分常用量词和反义词
讲述
能用完整的句子清楚地讲述
回答问题
能针对提问回答较复杂的问题
理解文学作品
能按顺序说出故事的主要情节
阅读
理解画书的主要内容
（续表）
（三）幼儿品德与社会性发展评价
形状
认识半圆形、椭圆形、梯形
观察力
能感知事物的某些细致特征
思维能力
分类
能根据物品的功用分类
想象
能根据图形进行较丰富的想像
推理
能根据图形间的简单关系进行推理
数概念
掌握10以内数的序列和数物匹配
守恒
10以内数的守恒
知识经验
季节
知道四季名称和主要特征
动物
知道几类动物的习性与生存条件
植物
知道植物生长的主要条件
能用笔描出画好的圆圈，并在轮廓内均匀地涂色
剪
会剪简单图形
折纸
会用集中一角折和双正方、双三角折的方法折出较平整的物体
穿珠子
30秒内穿珠子7个
（二）幼儿认知与语言发展评价
项目
内容
等级标准
2011-2012学年（上）
2011-2012学年（下）
二
是否达到
是否达到
感知能力
空间
知道前后、高低、远近
时间
知道今天、明天和昨天
维护环境卫生
活动结束后能清理环境，能将果皮纸屑等废物放在指定地方
学习兴趣
学习兴趣
对较多活动和事物感兴趣，喜欢问“为什么”
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幼儿园大班幼儿发展评估表
幼儿姓名：
一、健康
项目观察评估指标等级
基本动作1、立定跳远，跳距不少于40厘米
2、在高20厘米~30厘米，宽15厘米~20厘米的平衡木上走
3、手脚协调、灵敏地钻爬、攀登，速度快
4、听信号、有节奏、协调有力地做操
生活自理能力1、能独立、安静、文明地进餐，能做值日生工作
2、独立、正确、迅速地洗干净手和脸
3、自理大小便，便后整理好自己的衣裤
4、能独立、迅速、有序地穿脱衣裤鞋袜，分清左右，会系鞋带
5、养成饭前便后和手脏时主动洗手的习惯
6、能自觉安静入睡，睡姿正确
自我保健1、不把不安全的东西装入口袋，不到危险的地方玩
2、保护视力，坐、立、行、看书、绘画姿势正确
3、不接受陌生人的礼物，不跟陌生人走
6、知道自己家的地址和电话号码
二、科学
项目观察评估指标等级
感知思维1、对周围事物、人爱提问，求知欲强，学习积极性高，喜欢动手动
脑
2、能主动运用感官细致观察，活动中注意力集中
3、能用语言或绘画、符号等方式表达感知过程和结果
4、能按物体两种以上特征分类、推理、排序、并表述分类结果
想象力1、能掌握10以内数的组成和加减运算
2、能大胆进行联想、再造和创造想象
3、能清楚、连贯讲述自己的经历、感受、见闻及图片内容
认识环境1、会制作简单植物，在成人指导下会简单的播种
2、知道四季的特征和顺序以及与人们的关系
3、知道日用品、交通工具的本质特征及常用劳动工作名称、用途
交往能力1、对人热情大方，会使用礼貌用语，有礼貌待人的文明行为
2、能团结同伴，独立解决与同伴的纠纷，合作完成任务
三、社会性
项目观察评估指标等级
情感1、愿意为集体争光，为集体荣誉感到自豪
2、知道自己是中国人，有爱祖国的情感，知道国庆节是哪一天
3、关心周围环境和重要的社会生活事件，知道主要的传统节日并喜
欢参加庆典活动
4、富有同情心，关心并热情帮助有困难的人
5、尝试解决困难，遇到挫折不气馁
行为习惯1、能坚持按时入园
2、能较快适应各种活动规则，主动遵守公共场所规则
3、养成独立收拾、整理生活、学习用品及玩具材料的良好习惯
4、有较强的为集体服务和自我服务的能力
5、能积极、主动、认真倾听别人说话
四、语言
项目观察评估指标等级
听说阅读1、喜欢看书和讲述，欣赏诗歌、散文，感知语言的丰富美
2、能理解作品主题，用语言表情、动作、美术等形式表现作品内容
3、会有表情地朗诵诗歌，较完整地复述故事情节
4、会创造性地进行表述，能大胆改编，创编儿歌或故事
5、会正确评价自己和别人对伤口的理解和表现
阅读能力1、能清楚、完整地运用语言表达自己的认识、情感、见闻
2、积极主动与人交往，养成文明交往的习惯
3、能积极参加阅读活动，围绕话题谈话，会用轮流的方式交谈
4、喜欢阅读图书中的简短文字，认识常见的汉字
五、艺术
项目观察评估指标等级
美术1、能感受和注意发现周围生活大自然，人们的行为举止及艺术作品的美
2、能评价自己和别人作品的内容与特点
3、能进行审美想象、想象角度多样、内容较丰富
4、会用几种线条、形状、色彩表现事物的基本特征
音乐1、能随伴奏轻声、自然地唱歌，能跳简单的集体舞、表演舞
2、能注意自己的行为美和仪表美
（注：等级一栏：“★”为表现优秀，“△”为表现良好，“○”为表现一般）
幼儿园中班幼儿发展评估表
班级：幼儿姓名：
一、健康
项目观察评估指标等级
基本动作1、上体正直，上下肢协调地走，轻松地跑
2、屈膝、前脚掌跳起，轻落地，保持平衡
3、在攀登架上手脚协调地地上下
生活自理能力2、按一定顺序洗干净自己的手和脸
3、便后能正确使用手纸擦屁股并拉上裤子
4、能独立、有序地穿脱鞋袜
5、初步养成饭前、便后和手脏时主动洗手的习惯
6、安静入睡，不蒙头，不玩玩具，睡姿正确
7、不乱丢果皮纸屑，不在墙上乱涂乱画
二、科学
项目观察评估指标等级
认识1、能注意听别人讲话，用完整语句讲述自己的见闻及图片内容
2、知道四季名称，明显特征
3、知道家用电器的名称，用途
三、社会性
项目观察评估指标等级
自我意识1、知道自己家所有的主要环境特征
2、知道父母的工作单位和工作内容
3、有表现自己的愿望，大胆在集体中讲话和表演
4、会选择自己喜欢的活动，对自己有信心
情感1、关心、体贴长辈，有爱长辈的言行
2、关心集体，争取为集体和同伴服务
3、爱护幼儿园的花草树木及各种物品
行为习惯1、能与同伴愉快地合作，玩耍，分享物品
2、主动与老师及周围的人交往，心情愉快
3、会使用礼貌用语，不干扰他人活动
4、初步能控制自己的行为，服从集体规则
5、能在提醒下收拾，整理生活用品和玩具
6、不随意拿别人的东西，做错事主动承认并改正
7、能在成人鼓励下完成各种任务
8、保持愉快情绪、热情大方、不任性
四、语言
项目观察评估指标等级
听说阅读能力1、集中注意力，耐心听别人讲话，不打断别人的话
2、能大胆地用较完整的话表达自己的意愿
3、会围绕话题谈话，不跑题
4、能用较完整的词、句，较连贯地讲述图片内容，对认读汉字感兴趣
5、乐意参加阅读活动，养成爱护图书的好习惯
五、艺术
项目观察评估指标等级
感受感受美1、喜爱美好事物，能体验到美的愉悦
2、能简单评价自己和别人的作品
3、随伴奏清楚地唱歌，感受简单乐曲性质
4、能为熟悉的歌曲改编部分歌词，能随音乐舞蹈
5、能初步注意自己的行为美和仪表美
（注：等级一栏：“★”为表现优秀，“△”为表现良好，“○”为表现一般）
幼儿园小班幼儿发展评估表
班级：幼儿姓名：
一、健康
项目观察评估指标等级
基本动作1、上体正直自然地走，自然地跑
2、在15厘米~20厘米斜坡或宽25厘米平行线中间走不左右摇晃
3、能在攀登架上爬上爬下
4、模仿教师认真做操，能随音乐或儿歌节拍做模仿操或徒手操
生活自理能力1、会使用小勺愉快，独立地进餐
2、在教师指导下正确洗脸，洗手
3、自己上厕所，学习正确使用便纸
4、初步学习自己脱衣裤鞋袜
卫生习惯1、初步养成饭前，便后洗手的习惯
2、初步养成喝水的习惯，不喝生水
3、安静入睡，睡姿正确
4、会用手帕擦眼泪，用手纸擦鼻涕
5、在成人提醒下不乱丢果皮纸屑，不吃手指、衣角、玩具等不洁物
品
保健1、不把不安全的东西装入口袋带到幼儿园
2、不把异物放入耳、鼻、口内
3、初步养成看书，绘画的正确姿势
二、科学
项目观察评估指标等级
感知思维能力1、对周围的人和事物有观察兴趣
2、在教师指导下能有序观察事物
3、能按物体的特征分类
4、能理解4以内数的实际意义
5、能对应比较两种物体的多少，一样多
6、会用感官感知物体典型特征
认识环境1、能进行相似联系
2、尝试与别人玩得不同，想得不同
3、会使用玩具，材料和简单工具进行操作
4、知道两种常见蔬菜，水果，动物的名称和明显外形特征
5、知道1~2种日常生活用品和交通工具的名称，用途，主要特征
三、社会性
项目
观察评估指标等级
个性
品质
1、知道自己的姓名，性别，年龄
2、知道自己父母的姓名，家庭所在地的地名
3、知道自己所上幼儿园的园名，班级
4、会选择自己喜欢的玩具
5、喜欢上幼儿园，喜欢老师和小朋友
6、能不纠缠大人，独立玩耍，不好哭，不怯生，不发脾气
7、喜欢家中的父母和其它长辈，听他们的话
行为
习惯
1、能和同伴友好玩耍，不争抢玩具
2、愿意参加集体活动，不哭不闹
3、会说礼貌用语，对长辈，对同伴有礼貌
4、能在老师引导下遵守基本的活动规则
5、爱惜玩具，用后放回原处，不将幼儿园的玩具带回家中
四、语言
项目观察评估指标等级听说
阅读
能力
1、喜欢与人交往，在集体面前讲话，学说普通话
2、会用简单句子表达自己的愿望
3、喜欢看书，爱护书籍
4、能用口头语言讲述画面主要内容
五、艺术
项目观察评估指标等级感
受
感
受
美
1、能初步感受到艺术作品的美
2、会用几种材料和技能进行操作
3、会用色彩，点线和简单形状表现日常中熟悉的物体的大概形象
4、初步知道自己的行为美和仪表美
（注：等级一栏：“★”为表现优秀，“△”为表现良好，“○”为表现一般）。