第六课邮件传祝福

第六课邮件传祝福

官堂小学全冬明

教学目标：1、进一步掌握浏览器的操作方法

2、了解电子邮箱和E-mail地址

3、初步掌握在线收发电子邮件的操作方法

教学重点、难点：在线收发电子邮件的操作方法

教学准备：1、安装邮件系统Cmailserver，并为每位学生申请好一个邮箱

2、“自我介绍”的邮件发送到每位学生的邮箱里

3、制作好教学课件。

教学过程

一、谈话导入

二、新授

（一）登录邮箱

1、打开IE，进入官堂小学网站，并点击顶部的“邮件中心”按钮。

2、正确输入用户名与密码后，按“登录”按钮即可登录自己的邮箱。

3、学生操作：登录自己的邮箱，教师指导。

（二）收取邮件

1、问：有没有看到老师发给大家的邮件呢？

2、你能收取这封邮件吗？

3、讨论交流，得出收取邮件的方法。

（三）发送邮件

1、刚才大家已经收到了老师发来的邮件，也看到了老师的自我介绍，现在该轮到同学们进行自我介绍了，你们打算怎样向老师介绍自己呢？

2、那么怎样来发送电子邮件呢？教师演示发送电子邮件。

（1）填写收件人的电子邮箱地址，必须填写。并介绍电子邮箱地址的格式。

（2）抄送、密送：想发给其他人，可以在这里填写，可以不填。

（3）主题：要发送邮件的主题，必须填写。

（4）正文：信的文字内容，有时可以不填。

（5）点“发送”按钮即可发送。

3、学生操作：将自我介绍通过电子邮件的形式发送给老师。

4、教师巡视并指导有困难的学生。

5、收取几封学生发来的邮件进行展示。

6、讨论交流，得出发送邮件的方法。

三、退出邮箱

邮件收发完后，应该做到安全退出。（演示其操作）

四、小结：通过今天这堂课你学会了什么？

五、拓展延伸

1、刚才老师发现，有一位远方的朋友的好朋友发来了一封电子邮件，大家想不想看一下。（教师多媒体展示收取邮件）

2、这封邮件与同学们刚才发给老师的邮件有什么不同？你知道这样邮件是怎么发的吗？

2006年10月30日

《邮件传祝福》说课稿

官堂小学全冬明

一、教材分析

本课是《飞鸽传书》这单元中的第二课。在前面的学习中，学生已经掌握了上网申请免

费电子邮箱，对于电子信箱地址和格式有了一定的认识，为本课的学习作良好的铺垫。本课是学生利用因特网进行交流的关键，对学好本课有着重要意义。

教学目标：

1、进一步掌握浏览器的操作方法

2、了解电子邮箱和E-mail地址

3、初步掌握在线收发电子邮件的操作方法

教学重点：在线收发电子邮件的操作方法

教学安排：一课时

二、教学准备

1、为了能让学生进行操作练习，必须使所有学生用机都能连接因特网；

2、为了能顺利地上好本课，事先用WINMAIL安装好一个邮件服务器。并为每一位学生申请好一个电子邮箱。并把相应的用户名与密码在纸上打印出来，分发给每一位学生。

3、为了使学生能更好理解电子邮件地址的格式，我用POWERPOINT制作好一个有关介绍电子邮件地址格式的课件。

4、为了使演示能顺利进行，要确保“多媒体教学控制系统”能正常使用。

5、另外，还准备好给每一位学生发自我介绍的电子邮件，再准备好发一个带有附件的电子邮件，以作为课外拓展的内容。

三、教学方法

1、任务驱动法

信息技术教学大纲明确指出：“知识及技能的传授应以完成典型任务为主。”因此，结合《信息技术》的学科特点，根据本课的具体教学内容和学生的实际情况，在教学过程中采用“任务驱动”法组织教学。"任务驱动"是指在整个教学过程中，以完成一个个具体的任务为线索，把教学内容巧妙地隐含在每个任务之中。并在完成任务的同时培养学生的创新意识和创新能力以及自主学习的习惯，引导他们学会如何去发现，如何去思考，如何去寻找解决问题的方法，最终让学生自己提出问题，并经过思考，自己解决问题。采用任务驱动法有助于学生理解、掌握知识，提高实践能力，培养创新精神。

本课的任务设置为：登陆自己电子邮箱、收教师发的邮件和向老师或同伴发送邮件。

2、直观演示法

对于对于四年级的大部分同学来说独立完成任务有一定困难的，采用直观演示法组织教学，可增强教学内容的直观性、启发性，使学生更好地从感性认识上升为理性认识。不纯粹地由教师演示，将教师演示与学生演示相结合，一来可调动学生的积极性，同进也可发现学生操作中存在的个别或普遍问题。特别是本课中，电子邮件的基本格式、以及如何正确填写好电子邮件地址，是教学中教师重点演示的。

四、教学过程

整个教学流程设计上力求充分体现“以学生发展为本”教学思想，为实现教学目标、培养

学生的信息素养，我将教学思路设计为以“任务驱动”为主线，通过学生自主探究、合作交流完成教学任务。

1、创设情景、导入新课

同学们，老师教大家信息技术课已经有一年多了，你们对老师了解吗？下面教师要做一下自我介绍，你猜老师是用什么方式来作自我介绍的吗（通过互联网发送电子邮件）？使学生产生一种好奇心，激发了学生的兴趣，从而顺利地进入到本课的教学中。

2、自主探究、合作交流

在这个过程中，为了更好地引导学生的探究学习活动，我给学生设计了三个小任务：任务一：根据老师给定的电子邮箱，通过WEB方式登陆电子邮箱里；

任务二：接收老师发来的电子邮件（自我介绍）并阅读；

任务三：给老师发送一封电子邮件，简要写上自己的自我介绍；

3、拓展延伸、学以致用

《新课标》指出：“鼓励学生将所学的信息技术积极地应用到生产、生活……中去，在实践中创新，在创新中实践。”即为了学以致用，学会交流信息。如果你想给自己的朋友、亲戚、老师或同学发封电子邮件问候一下，除了将自己新的作品、新的见闻、新的感受同时发给他们，如果还想发一张贺卡、一首歌或是一个小游戏，该怎么来操作？

整节课教学活动中充分体现以下特点：以学生发展为本，以学生为主体，以任务驱动为主线；充分关注学生的自主探究与合作交流；操作练习体现了层次性，知识技能得以落实与发展。

2006年10月30日感谢您的阅读，祝您生活愉快。