中国古代文学专题(一)

屈“骚”传统——浪漫主义精神的世代相传
浪漫主义： 作为一种基本的创作方法，在反映现实 上，善于抒发对理想世界的热烈追求，常用热情奔 放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象。 先秦时代，受神话影响最深，走上浪漫主义创 作道路的，于散文方面是庄子，于诗歌方面是屈原。 庄子的浪漫主义是消极的浪漫主义，是为他的虚无 主义、悲观厌世的人生观服务的。屈原的浪漫主义 是积极的浪漫主义，充满了激情和幻想。 积极浪漫主义的原则是“力图加强人的生活意 志，在他的心中唤起他对现实和现实的一切压迫的 反抗”。诗人屈原的长篇政治抒情诗《离骚》集中 地体现了这种积极浪漫主义的创作精神。
《诗经》现实主义的特征： 内容上的主要特征：正视现实，描写现实，揭露现实，批判现实。 艺术上的主要特征：善于用朴素的文风，简洁的语言，巧妙的比兴，塑造出真 实、自然而生动的形象，描绘出亲切感人的生活画面，来抒发情怀，反映现 实。
《小雅· 采薇》后章 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤 悲，莫知我哀。 抒情、状景、叙事融为一体，把一个征战将归的士兵哀伤时光流驰、路途艰难 的思绪表现得深长真切，使人味之无极，闻之动心，强烈的感受到战争带给人 民的痛苦。
“风”诗传统—世代相传的现实主义的精神
现实主义的基本原则是按照生活的实际样式再现生活，并通过对生活真实的、 具体的、形象的描写，表达作者的思想情感，反映社会生活的本质或本质的某些 方面。在我国诗歌领域，它萌芽极早 。 《诗经》——耸立于我国现实主义诗歌创作道路上的第一座光耀千古的里程碑。 现实主义作品，首推《国风》的两周民歌 ，其次是《大雅》 《小雅》中的文 人讽喻诗 。
4、教学目的：
利用以往已经获得的文学史知识，引导学生更深入
地理解一些古代的重要文学现象以及具有代表性的 作家、作品，并希望通过专题的学习，提高学生的 文学鉴赏能力，引发他们对文学研究的兴趣。
三、教学媒体及资源
（一）文字教材
主教材： 1、《<诗经>与楚辞》（褚斌杰主编、2002版，北 京大学出版社出版） 2、《唐诗宋词》（程郁缀著、2003版，北京大学出 版社出版） 文字教材是编制教学媒体、组织教学和复习考试的 主要依据。
七
网上教学与辅导
电大在线教学平台，将定期公布本课程的课程说明、 教学大纲、学习辅导资料、教学信息、教学要求、 作业要求、往届试卷及试卷分析、电子教案等教学 信息。还开辟了课程论坛（讨论板），大家在学习 中有什么问题，可以随时在课程讨论区上提问，寻 求解答。
五、课程考核
1、形成性考核
成绩：占最终成绩的20% 形式：
辅助教材：
1、《诗经与楚辞》导读
2、《唐诗宋词》导读 对文字主教材所涉及的主要作品进行注释解读，使学生能 够透彻的理解作品，从而加深对教材的理解深度。
中国古代文学专题是一门研究性的课程。这门课是专题讲座类课程，由于 各专题编写者不同，日常教学风格不同，所以涉及到两个专题时，教材编 写规范和教学方式都有区别。
《离骚》积极浪漫主义的特征：
1、在内容上，《离骚》表现了屈原的进步理想以及他对进步理想 九死不悔的孜孜追求。这是积极浪漫主义的本质。 2、在艺术手法上，屈原一方面采用丰富的神话素材，通过自由的 幻想，来构成一个奇特的神话世界，借此表现诗人内心的矛盾 冲突和上天入地地求索以及始终不渝的爱国之情；另一方面还 利用发展了民歌的比兴手法创作了一个“香草美人”的世界， 以此来象征他与楚国腐朽黑暗势力的斗争是真善美与假恶丑之 间的斗争。《离骚》这种在现实生活的基础上，以丰富的幻想 和热情，表现作者对进步理想的执着追求的特征，也就是“骚” 诗传统，即积极浪漫主义文学传统的主要特征。
八、辅导教师联系方式
马鞍山电大
杨文华
电话：8324039
Email: ywh@
《诗经》与楚辞
绪论
本实主义、浪漫主义的特征及对后世文学的影响。
“风”“骚”传统 ——我国诗歌的两大优良传统 “风”、“骚”传统：中国文学史上
往往将“风”、“骚”并称，“风”，指 《国风》，代表《诗经》；“骚”，指《离 骚》，代表《楚辞》。后世诗人沿着《诗 经》、《楚辞》所开辟的两条道路不断前进。 因此而发展、形成的我国诗歌的两种不同的 优良传统，习惯上，就称为“诗”、“骚” 传统，亦称为“风”、“骚”传统。
•形成性考核作业解题提示
•期末复习指导 •课程讨论、答疑
推荐网站
国学网站： / 中国古代典籍（中国国家图书馆）在线阅读： /zjtj/zjtj/ 中国古代文学苑： /
屈“骚”传统对后世文学的影响
这种积极浪漫主义的文学传统也在后世薪火相传。汉代，继承 屈“骚”精神的杰出人物是辞赋家贾谊。建安时代的曹植，浪 漫主义倾向也比较突出。曹魏正始时期积极浪漫主义的代表是 阮籍。两晋六朝时，对积极浪漫主义创作有所贡献的是左思、 鲍照。其主要特征是以雄健豪放的诗风，表达了反抗现实的内 容。左思《咏史》八首，笔力矫健，情调高亢，借古讽今，揭 露鞭挞了西晋腐朽的门阀制度，在文学史上被称为“左思风 力”。盛唐，“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的李白，是历史上 继屈原之后崛起的又一伟大的浪漫主义诗人。中唐，能学习屈、 李而又独树一帜的优秀诗人是李贺。两宋时期，屈“骚”传统 盛于词坛，以苏东坡、辛弃疾为代表的所谓“豪放派”，其实 质即是“浪漫派”。 元、明、清三代，积极浪漫主义精神尤为小说家发扬光大。 明有吴承恩的《西游记》，清有蒲松龄的《聊斋志异》。
2、课程内容 《中国古代文学专题（1）》按中国古代文学的发展脉络， 分为两个部分，即《诗经》与楚辞研究、唐诗宋词研究。 本课程的主要教学内容包括：《诗经》的编辑与流传、 《诗经》的分类、《诗经》的文化精神、《诗经》的艺 术形态、《楚辞》的编辑与流传、屈原和《离骚》、 《天问》、《九章》和《九歌》、唐诗宋词概论、山水 田园诗词、友情送别诗词、咏史怀古诗词、咏物诗词。 3、相关课程 专科阶段的《古代文学史》； 本科阶段的《中国古代文 论选读》、《中国古代文学作品选读》等。
《诗经与楚辞》专题采用的是常规教学模式，重点在于了解《诗经》
与楚辞的基本状况，包括：《诗经》的一般情况，比如编集、流传情况， 分类情况等；根据重新分类的科目，总体介绍《诗经》各类诗歌的特点和 评价；《诗经》艺术性研究，比如文化精神，艺术形态，文学地位等。楚 辞的一般情况，比如楚辞的文体，传播和结集，屈原介绍；根据楚辞的篇 目，分别介绍各篇特点，并进行内容和艺术分析，比如《离骚》、《天 问》、《九章》、《九歌》等等。就考试和形成性考核作业的安排而言， 这一部分主要从文学史的角度更多考虑，从理论性的方向上多作考虑。
七、学习建议（学习方法）
第一、注意多种媒体教材的综合运用。
第二、掌握重要学术概念、名称术语，对古文献知识中的 某些重要学术概念、名称术语要能够清楚的理解和准确的 解释。 第三、读懂作品，加强对名章名句的记诵，要能正确领会
作品的主旨和思想艺术特色，并结合作品实例做出具体分
析和准确表述。 第四、自主完成作业。
四、教学环节和方式
（一）面授辅导
（二）网上教学和辅导 （三）小组讨论 （四）自主学习 （五）其它手段：电话答疑等
面授辅导课安排
课次 进度 教学重点
一
1、导学 1、介绍本课程的学习方法、总体安排、教学资源及使 2、《诗经》 用方法；介绍与中国古代文学教学密切相关的网站，如 国学网、中华诗词网等 . 2、阐释《诗经》、楚辞、唐诗、宋词在整个中国古代 文学的地位和意义；解释风骚传统的形成。 3、《诗经》编辑的几种说法，《诗经》编辑的音乐分 类；周民族史诗的多重价值
中国古代文学专题（一）
导
学
主要问题
课程介绍
教学媒体及资源 教学环节和方式 课程考核 学习方法建议 辅导教师联系方式
一、课程介绍
1、课程性质 • 《中国古代文学专题》是广播电视大学汉语言文学专业 （本科）的一门必修课程，分为《中国古代文学专题 （1）》与《中国古代文学专题（2）》，共12个学分， 开设时间为二个学期。 • 本课程《中国古代文学专题（1）》6个学分，开设时间 为一个学期。 • 本课程带有专题研究性质，是专科阶段的《中国古代文 学》课程的提高课。 • 我校将本课程列为汉语言文学本科专业核心课程之一。
平时作业（共四次），计10分；
面授辅导出勤，计7分。
自主学习（上网、参加小组讨论、网上答疑活动等）， 计3分。
2、终结性考试 成绩：占最终成绩的80%
考试由中央电大统一命题，考卷的卷面分数为100分，
考试时间为150分钟。试题类型：填空（20分左右）、 简答（30分左右）和论述题（50分左右）。
《唐诗宋词》专题采用的是分题材教学模式。这一部分分别介绍唐诗
的发展情况，宋词的发展概况；诗体和词体的特征及其区别；山水田园诗 词，友情送别诗词，咏史咏怀诗词，咏物诗词。
（二） 网络资源
1、IP 电视课件 第一讲：《诗经》婚姻诗与爱情诗 第二讲：屈原的《离骚》 第三讲：送别诗歌 第四讲：田园诗 由北京大学中文系褚斌杰教授、程郁缀教授、李简副 教授、周先慎教授主讲，主要讲授难以理解的重点、 难点问题，通过电视课的直观教学加深对文字教材的 理解和认识。 可以登陆中央电大在线学习平台本课程网页浏览学习。
两晋六朝 坚持、发扬“风”诗传统的主要是北朝民歌，它相当 全面地反映了北朝二百多年的社会情况，战斗性较强，酷似汉 乐府民歌，艺术上也有独创性，但由于统治集团扶植形式主义 诗风，现实主义诗歌创作在文人手中转入低潮。 唐朝现实主义创作又逐渐繁荣，并且产生了杜甫、白居易这样伟 大的现实主义诗人。杜甫使我国现实主义诗歌创作达到了一个 新的高峰。而后的白居易则大力提倡和写作“惟歌生民病”， “但伤民病痛”的“新题乐府”，他和他的几位志同道合的诗 友元稹、王建、李绅所掀起的“新乐府运动”，是我国历史上 第一次有理论、有实践的现实主义诗歌运动。 自宋以后，历代都出现了一些优秀的现实主义诗人和优秀的现 实主义作品。 宋代以王禹偁作品为代表的“白居易体”诗歌 金元之际元好问的诗歌等。 元代关汉卿的杂剧 清代曹雪芹的小说《红楼梦》虽然不是诗歌，但是也继承了现 实主义文学的优良传统。尤其《红楼梦》，它标志着我国古典 现实主义文学经过长期发展，终于登上了它的“泰山极顶”。