剪纸校本课程
2023年小学剪纸校本课程实施方案范文
2023年小学剪纸校本课程实施方案范文一、背景和目标剪纸是中国传统的民间艺术形式，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。
剪纸可以培养学生的动手能力、观察力和想象力，同时也能够培养他们的艺术欣赏能力和审美情趣。
为了推广和传承剪纸文化，我们计划在小学开设剪纸校本课程。
本实施方案的目标是通过剪纸校本课程，培养学生的剪纸技巧，提高他们的审美素养和创造力，同时增强他们对中国传统文化的了解和认同。
二、实施步骤1. 课程内容设计(1) 剪纸基础知识：介绍剪纸的历史、起源和发展，学习剪纸的基本技巧和工具使用。
(2) 剪纸艺术欣赏：学习欣赏不同风格和主题的剪纸作品，了解剪纸的艺术价值和美学原理。
(3) 创作剪纸作品：通过模仿、设计和创造，引导学生制作自己的剪纸作品，培养他们的创造力和想象力。
2. 教学方法(1) 指导教学：教师通过讲解和示范，引导学生学习剪纸技巧和创作方法。
(2) 课堂实践：在课堂上进行实际的剪纸活动，让学生亲自动手制作剪纸作品。
(3) 艺术欣赏：通过观看和欣赏优秀的剪纸作品，培养学生的审美能力和艺术欣赏水平。
3. 课程评价(1) 反馈评估：根据学生的学习情况和作品表现，及时给予反馈和指导。
(2) 作品展示：定期举办剪纸作品展览，让学生展示和交流自己的作品。
4. 资源准备(1) 剪纸工具：准备好剪刀、纸张和刻刀等剪纸工具，确保每个学生都能够使用。
(2) 艺术材料：提供不同颜色和质地的纸张，可以供学生选择和使用。
(3) 参考资料：搜集和整理优秀的剪纸作品和相关的文献资料，为教师和学生提供参考。
三、课程安排本课程为全年级通用的必修课程，每周上课1-2节课。
根据学生的年级和学习进度，课程内容和难度适当调整。
1. 一年级(1) 第一学期- 剪纸基础知识：介绍剪纸的基本概念和工具使用。
- 初级剪纸技巧：学习剪直线、剪圆形和剪形状。
(2) 第二学期- 剪纸艺术欣赏：学习欣赏简单和生动的剪纸作品。
- 实践剪纸：制作简单的动物、植物和图案等剪纸作品。
剪纸校本课程内容设计
剪纸校本课程内容设计咱们学校要开剪纸校本课程啦，这可超级有趣呢。
一、认识剪纸工具。
咱们剪纸呀，得先知道用啥工具。
剪刀就像咱们的魔法棒，它要小小的，尖尖的，这样才能剪出好看的形状。
还有纸，不能太薄，太薄容易破，也不能太厚，太厚剪不动。
就像咱们画画的纸就挺合适的。
我刚开始剪纸的时候，拿了一张特别厚的卡纸，那剪刀在上面就像小蚂蚁爬山一样困难，怎么都剪不动，后来换了纸就好多了。
二、简单图形剪纸。
先从简单的图形学起。
像小三角形，正方形这些。
咱们可以把纸对折一下，然后剪一个小半圆，打开就是一个圆啦。
我记得我第一次剪圆的时候，怎么都剪不圆，剪出来像个歪歪扭扭的鸡蛋。
但是多练几次就好啦。
还可以剪小树叶呢，把纸对折，剪一个像水滴一样的形状，打开就是一片漂亮的树叶。
咱们可以用这些简单的图形拼成一幅画，比如说用三角形当小山，用圆当太阳，用树叶当大树上的叶子，一幅简单又好看的画就出来了。
三、对称剪纸。
对称剪纸可好玩啦。
就像蝴蝶，它的两边是一模一样的。
咱们把纸对折，然后在一边画上半个蝴蝶的形状，再用剪刀沿着线剪下来，打开就是一只完整的蝴蝶啦。
我有一次剪蝴蝶，不小心把一边的翅膀剪坏了一点，结果打开一看，蝴蝶就像受伤了一样，不过这也让我知道了剪的时候要特别小心。
咱们还可以剪对称的花朵，把纸对折几次，再剪，打开就是一朵有好多花瓣的花呢。
四、剪纸与生活。
咱们可以把剪纸用到生活里。
比如说，咱们可以剪一些小图案，贴在自己的日记本上，日记本就变得特别漂亮。
还可以剪一些小福字，过年的时候贴在家里的窗户上。
我家过年的时候，我就剪了好多小福字，贴在窗户上，红红的，可喜庆了。
而且，咱们还可以把剪纸作品送给朋友当小礼物呢。
我就送了我自己剪的小动物给我的好朋友，她可喜欢了。
五、创意剪纸。
等咱们学会了基本的剪纸方法，就可以发挥创意啦。
把不同的形状组合在一起，创造出咱们自己想象中的东西。
我有一次把三角形、圆形和长方形组合在一起，剪出了一个小机器人，特别酷。
校本课程剪纸教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景剪纸艺术，作为我国民间传统艺术的重要组成部分，具有丰富的文化内涵和独特的审美价值。
为了弘扬中华民族优秀传统文化，培养学生的动手能力、审美情趣和创新精神，我校特开设了校本课程——剪纸艺术。
为了进一步提高教师对剪纸艺术的理解和教学水平，我校于2023年3月15日组织开展了校本课程剪纸教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对剪纸艺术的认识，增强对剪纸文化的传承意识。
2. 探讨剪纸教学的方法和策略，提高课堂教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升剪纸教学水平。
三、活动内容1. 开场致辞活动伊始，学校校长发表了热情洋溢的讲话，强调了剪纸艺术在传承中华民族优秀传统文化中的重要作用，并对本次教研活动提出了期望。
2. 专家讲座邀请了剪纸艺术专家李老师进行专题讲座。
李老师从剪纸的历史渊源、艺术特点、制作技巧等方面进行了深入浅出的讲解，使教师们对剪纸艺术有了更加全面的认识。
3. 互动研讨在专家讲座的基础上，教师们分组进行互动研讨，针对剪纸教学中的难点、重点进行了深入交流。
以下是部分研讨内容：（1）如何激发学生的学习兴趣？教师A：可以通过制作精美的剪纸作品，展示剪纸艺术的魅力，激发学生的好奇心。
教师B：在课堂上，可以设置一些与剪纸相关的游戏，让学生在游戏中学习剪纸技巧。
（2）如何提高学生的动手能力？教师C：在教学中，要注重培养学生的动手操作能力，让学生在实践中掌握剪纸技巧。
教师D：可以设置不同难度的剪纸作品，让学生根据自己的能力选择适合自己的作品进行练习。
（3）如何将剪纸艺术与其他学科相结合？教师E：可以将剪纸艺术与语文、美术等学科相结合，让学生在多学科学习中感受剪纸艺术的魅力。
教师F：可以组织学生进行剪纸作品的创作，培养学生的创新精神和实践能力。
4. 实践操作在研讨结束后，教师们分组进行剪纸实践操作，亲身体验剪纸艺术的制作过程。
通过实践，教师们更加深刻地理解了剪纸艺术的特点，提高了自己的剪纸技艺。
小学剪纸校本课程实施方案样本(3篇)
小学剪纸校本课程实施方案样本作为美术课的延伸与辅助的校本剪纸课程，是根据我校的教学实际，通过教编、整合、补充、拓展、对原有的教材的消化与加工、较之更能培养个体差异学生的兴趣与特长，充分挖掘我校学生在美术特长方面的潜力，为以后的专业训练打下良好的基础，并充分发挥学生的学习积极性，提高了学生的学习能力。
确保学生的终身审美目标的实现。
综上所述，剪纸的根本课程主要特点如下：一、开发背景我们之所以选择剪纸作为校本课程开发研究的内容，是出于以下几点的考虑：1、剪纸是我国一种具有特色的民间艺术奇葩，是最具群众性的、大众艺术形式之一，与民族民俗的关系密切。
我校是一所农村中学，剪纸是当地乡民的一种风俗。
乡民逢年过节或喜庆活动，都要在墙上和窗前贴上纸花，或大红“喜”、“福”等。
小学生都十分喜爱剪纸，加上剪纸工具简单，材料易找，为此剪纸成为学生们感兴趣的活动。
2、剪纸是一项手脑并用的实践活动，具有单纯、明快、朴实、富有装饰性的艺术风格和夸张变形、大胆的构图、简练生动的艺术造型特点。
学习剪纸不仅能锻炼学生双手的灵活性和协调性，培养学生的耐心和细心，提高学生的动手能力，而且有利于培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解力，了解民俗风情、熟悉生活;帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。
正如苏霍姆林斯基所说：“孩子的智慧在他们的手指尖上”。
3、学校开展了“剪纸兴趣小组活动”，并取得了一定的成效，学校形成了一定的剪纸氛围，剪纸活动受到学生的欢迎和家长的认同。
4、学校在初级阶段开展的剪纸兴趣小组活动，发现一些问题。
首先，“兴趣小组活动”侧重于学生模仿操作，少创作性作品，不能体现学生学习的主体性和创造性。
如何进一步地挖掘学生的潜能、发挥学生的创造性，成了我们必须研究解决的问题。
其次，兴趣小组活动缺乏必要的系统性，教学安排缺乏整体的计划，活动比较随意。
学生不能有效地展开学习，获得完整的知识与技能，不能得到比较完满的情感熏陶。
为此，我们有必要对剪纸活动进行教学内容的系统编排。
2024剪纸艺术校本课程实施计划参考范本（三篇）
2024剪纸艺术校本课程实施计划参考范本一、活动背景：剪纸是中国民间美术中源远流长、普及面最广而又最具中国特色的一种手工艺术。
在小学中开展剪纸教学和创作活动，不仅可以使少年儿童从中体味到剪纸制作的乐趣，而且有助于充分发挥他们丰富的想象，拓展他们的审美视野，增强他们的艺术创造力，还能够陶冶他们的性情，培养他们的民族自豪感和民族自信心，是对学生进行审美教育的一种有效工具。
剪纸制作的工具与材料比较简单，只需一把剪刀、几张彩纸即可进行艺术创作，开展剪纸教学适合我校实情。
因此，经过思考与研究，我们决定用它来充实与丰富我校的校本课程教学内容。
我校剪纸校本课程开展了一年，面对三至六年级选修，学生掌握了一定的剪纸技巧，能进行简单的临摹剪纸。
二、课程目标：1、了解剪纸艺术历史，教育学生继承民俗文化，激发对剪纸艺术的追求。
了解剪纸相关知识，认识一定的剪纸语言和表现手法。
2、掌握一定的剪纸或刻纸技巧。
3、培养学生兴趣，受到美的感染和熏陶，提升审美、观察、动手能力，锻炼学生意志。
4、发展学生个性，更多的体验成功的快乐享受愉快的童年生活，培养热爱生活的情感。
三、课程内容1、课程名称：剪纸2、主讲教师：3、.教学材料：以剪刀为主,刻刀为辅,自备彩色纸张4、.课程类型：手工艺术5、.授课时间：每周五下午第二节课6.、授课对象：六年级7、根据我校的实际情况和校本课程的编写，现对剪纸课程进行如下安排：一、了解剪纸相关知识二、吉祥文字剪纸三、团花剪纸四、植物剪纸五、动物剪纸六、人物剪纸七、剪影八、剪纸欣赏四、课程实施建议：学习内容：1、每节课讲授剪纸文化常识和基本功技法，以学习简单剪纸图案为主。
2、在学习剪纸文化常识和基本功技法的同时，进行临摹剪纸及简单创作。
教学方法的选择：讲授法、欣赏法、讨论法、演示法、汇报法等。
五、课程评价方式建议1、教学过程中注重过程评价：在教学的过程中，在作品制作的师生互动中很深入很有效很个性化地进行的。
2024年新学期剪纸校本课程教学实施方案
2024年新学期剪纸校本课程教学实施方案____年新学期剪纸校本课程教学实施方案一、课程背景剪纸是中国传统的民间艺术形式之一，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
作为一门校本课程，剪纸课程不仅能够培养学生的审美能力和创造力，还能够提高学生的动手能力和想象力。
本方案旨在通过合理的教学安排和方法，使学生在剪纸课程中获得全面发展。
二、课程目标1. 培养学生对传统文化的尊重和热爱，增强文化自信心；2. 提高学生的手工艺制作能力和动手能力；3. 培养学生的观察能力和审美能力；4. 培养学生的想象力和创造力。
三、教学内容和教学方法1. 教学内容：（1）剪纸基础知识：介绍剪纸的历史渊源、发展流派及特点；（2）剪纸工具使用：剪刀、剪纸刀等剪纸工具的正确使用方法；（3）剪纸技法：基础技法如折叠、剪切、雕刻等，并逐步引导学生进行复杂剪纸作品的制作；（4）剪纸主题创作：引导学生进行自主创作，如动物、植物、人物等主题的剪纸作品。
2. 教学方法：（1）理论授课结合实践操作：通过讲解、示范和实践操作相结合的方式，让学生了解剪纸的基本知识和技法，并进行实际操作；（2）示范教学：教师进行剪纸技法的示范操作，让学生在观摩中学习；（3）个别指导：根据学生的学习情况，进行个别指导和辅导，解决学生遇到的困难和问题；（4）小组合作：将学生分为小组，进行协作剪纸作品的制作，培养学生的团队意识和合作能力；（5）展示评价：定期组织剪纸作品展示活动，鼓励学生展示自己的作品，并进行评价和奖励。
四、教学过程安排1. 第一周：剪纸基础知识介绍（1）课程目标的介绍和讲解；（2）剪纸的历史渊源及发展流派介绍；（3）剪纸工具的种类和使用方法介绍；（4）学生进行剪纸实践操作，练习基本剪纸技法。
2. 第二周：剪纸技法初步掌握（1）剪纸技法的示范教学；（2）学生进行基础剪纸作品的制作，如剪纸花等；（3）学生相互交流作品，进行评价和改进。
3. 第三周：剪纸主题创作（1）剪纸主题创作的介绍和讲解；（2）学生选择主题进行剪纸作品的创作；（3）教师进行个别指导和辅导；（4）学生进行剪纸作品的制作和完善。
2023年小学剪纸校本课程实施方案范文
2023年小学剪纸校本课程实施方案范文____年小学剪纸校本课程实施方案一、前言剪纸是中国民间传统手艺之一，有着悠久的历史和丰富的艺术内涵。
剪纸既是一门艺术，也是一种独具特色的手工制作技术。
剪纸在培养学生动手能力、观察能力、创造力和审美能力等方面具有独特的教育价值。
为了提供给小学生一个系统学习剪纸的机会，培养学生的动手能力和创造力，我们决定在____年将剪纸纳入小学的校本课程，制定相应的实施方案。
二、教学目标1. 培养学生对剪纸的兴趣和热爱，了解剪纸的历史和文化背景。
2. 培养学生的动手能力、观察能力和创造力，提高学生的审美水平。
3. 增强学生的自信心和自我表达能力，培养学生的团队合作精神和艺术欣赏能力。
三、课程内容与安排1. 剪纸基础知识与技能(1) 介绍剪纸的历史和文化背景，让学生了解剪纸的起源和发展。
(2) 学习剪纸的基本材料和工具，如剪刀、纸张等。
(3) 学习剪纸的基本技巧，如折纸、剪纸、描纸等。
2. 剪纸造型与设计(1) 学习剪纸的常见形状和造型，如花卉、动物等。
(2) 学习剪纸的设计原则，如对称、平衡、层次等。
(3) 创作各种独特的剪纸作品，发挥学生自己的创造力和想象力。
3. 剪纸应用与展示(1) 学习剪纸的应用领域，如窗花、装饰画等。
(2) 设计剪纸作品展示活动，展示学生的作品和创意。
(3) 组织剪纸作品比赛，激发学生的竞争意识和学习热情。
四、教学方法与手段1. 以学生为主体，通过情境教学等多种形式激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 灵活运用多媒体技术和互联网资源，为学生提供更多的学习素材和参考资料。
3. 结合实际生活和学校实践活动，让学生将剪纸知识与实际应用相结合。
4. 鼓励学生进行小组合作和团队合作，通过合作学习提高学生的学习效果和交流能力。
5. 注重培养学生的创造力和独立思考能力，在剪纸设计和创作过程中鼓励学生发表自己的意见和观点。
五、评价与考核1. 通过观察学生的剪纸过程和作品来评价学生的动手能力和观察能力。
小学校本课程剪纸实施方案
小学校本课程剪纸实施方案一、引言剪纸是一种中国传统文化艺术，也是我国非常重要的民间艺术之一。
通过剪纸手工艺术的学习，可以帮助孩子们更好的理解民间艺术、学习中国传统文化。
在小学校本课程中加入剪纸课程，既可以培养学生手工能力，同时也是培养学生感性美术教育的一个很好的方式。
因此，本文将针对小学校本课程剪纸实施方案进行详细说明。
二、小学校本课程剪纸实施方案的目的和意义小学校本课程剪纸实施方案的目的是在学生中培养手工能力，同时也让学生更好地学习中国传统文化。
通过剪纸手工艺术的学习，可以使学生更加了解和熟悉中国传统文化，从而增强学生的文化素养。
此外，剪纸手工可以提高学生的手工能力和动手能力，以及学生的观察能力和协调能力。
三、小学校本课程剪纸实施方案的内容小学校本课程剪纸实施方案的内容包括以下几个方面：1. 剪纸课程的安排剪纸课程应该适当安排在小学校本课程中的美术课程、手工课程或其他适宜的时间段内，以确保课程进度的顺利开展。
在安排课程时，应该根据学生的年龄、知识程度和兴趣爱好来合理安排，让学生能够充分发挥自己的创造力和想象力。
2. 剪纸工具和材料的准备剪纸课程需要使用一些方便学生剪纸的工具和材料。
其中比较重要的有剪刀、剪纸刀、彩纸等。
为了保证学生剪纸的顺利进行，学校应该提前准备好这些工具和材料，并保证它们的质量和数量。
3. 剪纸课程的教学方法教师在教学过程中应该注重引导学生，让他们在实际操作中激发想象力和创造力。
同时，教师还应该适当地讲解和演示剪纸的技巧和方法，帮助学生更好地理解和掌握剪纸手工艺术。
4. 剪纸课程的评价方法在剪纸课程结束后，教师需要对学生的学习情况进行评价。
评价应该注重学生的创造力和想象力，同时也要注重学生的手工能力和观察能力。
评价的方式可以是通过教师的口头评价，学生的作品展示等多种形式。
四、小学校本课程剪纸实施方案的教学效果小学校本课程剪纸实施方案的教学效果主要体现在以下几个方面：1. 提高学生的手工能力剪纸手工需要学生反复地描绘、刻画和剪裁，学生通过这个过程可以提高自己的手工能力和协调能力。
小学剪纸校本课程实施方案（2篇）
小学剪纸校本课程实施方案校本课程实施方案：小学剪纸一、课程背景剪纸是中国传统民间工艺，其创作历史悠久、技艺独特，在中国文化传统中占有重要地位。
剪纸作为一门艺术形式，具有陶冶情操、培养创造力、提高手工动手能力等多重作用。
在小学阶段，通过开设剪纸校本课程，不仅可以培养学生的艺术素养和审美能力，还能锻炼学生的手工动手能力和创造力，提升学生的综合素质。
二、课程目标1. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱；2. 培养学生的观察力、动手能力和创造力；3. 培养学生的审美能力和艺术素养；4. 提高学生的综合素质和团队合作精神。
三、课程内容1. 基础剪纸技能训练通过教授剪纸的基本工具和技巧，培养学生正确的剪纸姿势和剪纸动作，掌握剪纸的基本技能。
2. 剪纸样式学习学习传统的剪纸样式，如花鸟、人物、动物等，通过观摩、模仿和创作，提高学生的剪纸水平。
3. 剪纸材料和色彩运用学习不同的剪纸材料和色彩运用，了解剪纸作品的材料来源和配色原则，培养学生的审美能力和色彩表达能力。
4. 剪纸作品鉴赏和评价学习欣赏各种剪纸作品，了解不同风格和特色的剪纸艺术，培养学生对剪纸作品的欣赏能力和评价能力。
5. 剪纸艺术创作和展示引导学生进行个人或小组剪纸艺术创作，通过展示和交流，提升学生的创造力和表达能力。
四、教学方法1. 探究式学习法引导学生主动参与剪纸技巧的探究，通过实际操作和观察，培养学生的观察力和动手能力。
2. 合作学习法鼓励学生在小组中合作进行剪纸创作，培养学生的团队合作精神和交流能力。
3. 欣赏教学法利用图片、视频等多媒体手段，让学生观赏各种剪纸作品，培养学生的欣赏能力和审美素养。
4. 小组展示法定期组织学生进行剪纸作品的展示，让学生展示自己的剪纸成果，增强学生的自信心和表达能力。
五、评价方式1. 作品评价根据学生的剪纸作品质量、创新程度和技巧运用等方面进行评价，鼓励学生发挥个人创造力。
2. 学习笔记要求学生记录剪纸过程和心得体会，评价学生的学习态度和学习方法。
剪纸艺术校本课程实施计划
剪纸艺术校本课程实施计划一、课程背景剪纸是中国传统的艺术形式，凭借其独特的美感和文化内涵而受到全世界的关注和喜爱。
为了让学生更好地了解和传承剪纸艺术，我们制定了剪纸艺术校本课程实施计划。
二、课程目标本课程旨在通过剪纸艺术的学习，培养学生的创造力、审美能力和动手能力，提高他们的艺术素养。
三、课程内容1. 课程简介本课程将介绍剪纸艺术的历史渊源、发展特点和地域差异，帮助学生全面了解剪纸艺术的背景和意义。
2. 剪纸基础技巧学生将学习剪纸的基本刀法和技巧，包括直线、曲线、割线等，培养他们的剪纸基本功。
3. 剪纸图案设计学生将学习如何设计剪纸图案，包括形象、构图、纹理等，通过创作属于自己的剪纸作品。
4. 剪纸艺术欣赏学生将观赏名家的剪纸作品，了解不同剪纸风格的特点，培养他们的审美能力和艺术鉴赏能力。
5. 剪纸应用拓展学生将学习剪纸的应用拓展，包括窗花、剪纸画、装饰品等，增加课程的实用性和趣味性。
四、课程安排根据学生的年级和学习进度，本课程将分为不同的阶段进行教学。
1. 初级阶段（一至三年级）- 学习剪纸的基本刀法和技巧。
- 制作简单的剪纸作品，如花、动物等。
2. 中级阶段（四至六年级）- 学习剪纸图案的设计原理和技巧。
- 制作较为复杂的剪纸作品，如人物、景物等。
3. 高级阶段（初中及以上）- 学习剪纸艺术的历史渊源和发展趋势。
- 创作独特的剪纸作品，展示个人风采和创意。
五、课程评估本课程将采取多种评估方式，包括考试、作品评选等。
评估结果将作为学生学习进步和能力提升的参考。
六、师资需求为保证本课程的教学质量，需要配备具有剪纸艺术专业背景和丰富教学经验的老师担任课程教师。
七、资源支持学校将提供剪纸工具、纸张和相关教学资料，确保课程顺利进行。
八、课程成果展示每学期末，将组织剪纸作品展览，展示学生的创作成果，并邀请家长和社区参观，加强与社会的联系和交流。
九、总结通过本课程的实施，学生不仅可以学习到剪纸艺术的知识和技能，还能培养他们的创造力、审美能力和动手能力。
小学剪纸校本课程实施方案
小学剪纸校本课程实施方案实施方案：小学剪纸校本课程一、课程背景剪纸是中国传统的民间艺术形式之一，凭借其独特的造型和丰富的文化内涵，深受人们喜爱。
为了保护和传承剪纸艺术，同时激发学生对传统文化的兴趣和热爱，小学剪纸校本课程应运而生。
该课程旨在通过系统的剪纸学习和实践活动，培养学生的动手能力、创造力和艺术修养。
二、教学目标1. 了解剪纸的历史背景、特点和种类，培养对剪纸艺术的基本认识和兴趣；2. 掌握剪纸的基本技法和方法，如折纸、剪纸和粘贴等；3. 培养学生的观察能力和审美意识，欣赏并分析优秀的剪纸作品；4. 提高学生的动手能力和创造力，培养他们的艺术表达能力；5. 培养学生的耐心和细致的品质，增强他们的专注力和动手动脑能力。
三、教学内容与方法1. 内容安排：（1）剪纸的起源和发展历程；（2）剪纸的基本工具和材料；（3）剪纸的基本技法和方法；（4）剪纸的流派和风格；（5）剪纸艺术的应用和赏析。
2. 教学方法：（1）讲授与实践相结合，学生通过参观剪纸展览、听讲座并亲身实践剪纸技巧；（2）示范与指导相结合，教师通过示范剪纸技法，并逐步指导学生完成作品；（3）合作与独立相结合，鼓励学生在团队合作中学习和创作，同时培养他们独立思考和创作的能力。
四、教学步骤与时间安排1. 第一阶段（1-2课时）：（1）剪纸的起源和发展历程：通过图片资料和简要讲解，向学生介绍剪纸的起源和发展历程，培养学生的兴趣和求知欲。
（2）剪纸的基本工具和材料：教师示范并向学生介绍剪纸所需的基本工具和材料，包括剪刀、纸张和胶水等。
2. 第二阶段（3-4课时）：（1）剪纸的基本技法和方法：以示范和实践为主，教师向学生介绍剪纸的基本技法和方法，如折纸、剪纸和粘贴等，并逐步指导学生完成初级剪纸作品。
（2）剪纸的流派和风格：通过展示优秀的剪纸作品，向学生介绍剪纸的流派和风格，培养他们的观察能力和审美意识。
3. 第三阶段（5-6课时）：（1）剪纸的创作与实践：鼓励学生在教师的指导下，自主选择剪纸主题或图案，并通过实践剪纸技巧，创作出个性化的剪纸作品。
小学剪纸校本课程实施方案
小学剪纸校本课程实施方案为了促进小学生的创意思维和审美能力，培养他们的手工艺术技能，提高手工剪纸的教育实效，本次小学剪纸校本课程实施方案提出如下内容：一、课程目标1.了解剪纸的起源和历史；2.掌握剪纸的基本技巧和方法；3.提高小学生的观察能力和创意思维水平；4.培养小学生的手工艺术能力；5.增强小学生的美术鉴赏力和文化底蕴。
二、教学内容1.剪纸的基本材料和工具；2.剪纸的基本线条、形状、色彩和构图；3.剪纸的制作技巧和方法；4.剪纸的艺术表现形式；5.剪纸的艺术欣赏和评价。
三、教学方法1.讲授和示范相结合：借助多媒体技术、图片和视频等方式，向小学生讲授剪纸的基本知识和技巧，并配合动手示范；2.启发和引导相结合：在剪纸制作和欣赏过程中，引导学生开发创意和想象力，培养其独立思考和解决问题的能力；3.合作学习和交流相结合：在小组或班级活动中开展合作制作和交流，促进小学生之间的互相合作和学习。
四、教学流程1.导入：介绍剪纸的起源和历史，引导学生探讨剪纸与中国文化的联系；2.知识讲授：讲授剪纸的基本材料和工具、线条、形状、色彩和构图等知识；3.示范剪纸：动手示范剪纸的基本技巧和方法；4.小组合作：根据教师的指导和要求，小组制作剪纸作品；5.展示和评价：小组展示自己的剪纸作品，带领学生进行互相欣赏和评价。
五、教学评价1.剪纸作品的创意程度和艺术表现；2.小组合作和交流的成果和效果；3.剪纸基础知识点的掌握程度和运用能力；4.学生对中国传统文化的理解和认识。
六、总结小学剪纸校本课程的实施，不仅能够提高小学生的艺术修养和创新能力，还有助于培养其细致认真、耐心专注的态度和习惯。
同时，通过剪纸这种传统手工艺术的学习，能够激发学生对中国传统文化的浓厚兴趣和热爱之情，促进校园文化的多元发展。
2024年小学校本课程剪纸教学计划（二篇）
2024年小学校本课程剪纸教学计划剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，是一种在纸上剪出来的画，人们将剪好的图案贴在门楣、窗面、灯笼等上面，以表达喜乐的感情及生活感受，因此，我们又称剪纸为“剪书”或“窗花”。
剪纸不是用机器而是由手工做成的。
所以根据本学期学生年龄特点，我在选材方面作了调整选择了剪纸。
一、指导思想：提高我校学生的全面发展，发展我校学生的个性与特长，积极培养学生的剪纸兴趣，锻炼学生双手的灵活性和协调性，培养学生的耐心和细心，提高学生的动手能力，培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解力，了解民俗风情、熟悉生活;帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操，努力开拓我校校本课程的广阔空间与美好前景。
二、内容及目标：1、认知：了解剪纸的发展、工具、步骤及表现手法、技法、种类2、操作：能熟练使用剪刀，明确对称图形的特点和不同的折纸方式，会用折-画-剪的方法剪双喜、树木叶子花鸟鱼昆虫动物图案、日常生活用品、交通工具及简单的人物、服装、建筑、灯笼、水果、蔬菜、食品等。
3、情感：进一步培养学生的动手能力;帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操;培养学生爱祖国传统文化、热爱家乡的情感;教学中渗透剪纸的相关知识。
剪纸是手工制作中的一种，本学期主要训练学生用剪刀、刀刻的能力。
我根据不同学年设定了不同内容与要求。
学期初剪刻简单的植物、剪刻简单的花鸟、剪刻人物，本学期分别上缴两份作品。
为了让家长看到，了解到孩子在校本课程中有哪些收获，在学生每做完一份作品时，我会将其缩封好后让学生带回家。
让家长看看学生的作品，更进一步了解我校校本课程。
三、在为学生评价时，我从一下几点进行：1、学习态度，上课的参与状况。
2、学习效果，作品的上缴情况。
因为本科涉及到剪刀与刻刀的使用，所以教学中我会更加注意学生的安全，强调安全第一。
2024年小学校本课程剪纸教学计划（二）【引言】剪纸是中国独具特色的传统手工艺，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
为了传承和发扬传统文化，培养学生的审美情趣、动手能力和创造力，我们制定了2024年小学校本课程剪纸教学计划。
校本剪纸课程实施方案
校本剪纸课程实施方案一、课程背景。
剪纸作为中国传统文化艺术之一，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。
在当今社会，随着教育改革的不断深化，校本课程建设也日益受到重视。
因此，开展校本剪纸课程具有重要的现实意义和深远的历史意义。
剪纸课程不仅可以丰富学生的课余生活，提高学生的审美情趣，还可以促进学生的手脑协调能力和创造力的培养。
二、课程目标。
1. 培养学生对传统文化的热爱和传承意识；2. 提高学生的手工艺术技能，培养学生的动手能力；3. 增强学生的审美情趣，培养学生的艺术鉴赏能力；4. 促进学生的思维发展，培养学生的创造力和想象力。
三、课程内容。
1. 剪纸基础知识，讲解剪纸的起源、发展历程和相关知识，介绍剪纸的工具和材料；2. 剪纸技法，教授剪纸的基本技法和方法，包括折叠、剪裁、刻画等；3. 剪纸作品欣赏，展示不同风格和类型的剪纸作品，让学生了解剪纸的艺术魅力；4. 剪纸实践，指导学生动手制作剪纸作品，培养学生的耐心和细心。
四、教学方法。
1. 情境教学法，通过展示剪纸作品和剪纸大师的技艺，激发学生学习的兴趣和动力；2. 示范教学法，老师进行剪纸技法的实际操作演示，让学生直观地了解剪纸的制作过程；3. 实践教学法，组织学生进行剪纸实践活动，让学生在实践中感受剪纸的乐趣和魅力。
五、评价方式。
1. 课堂表现，包括学生在课堂上的积极参与和表现情况；2. 作品评价，评价学生的剪纸作品的创意、技巧和审美水平；3. 考试评价，定期进行剪纸知识和技法的考试，检验学生的学习效果。
六、课程实施步骤。
1. 制定课程计划和教学大纲，明确课程目标和内容；2. 整理教学资料和准备教学工具，保障教学设备的完善；3. 开展师生培训，提高教师的剪纸技能和教学水平；4. 组织学生参与剪纸课程，引导学生主动参与和体验剪纸艺术。
七、课程保障。
1. 提供必要的剪纸工具和材料，确保学生的实际操作需求；2. 配备专业的剪纸教师，保证教学质量和效果；3. 建立剪纸作品展示和交流平台，激发学生的学习热情和创作激情。
校本课程剪纸教案
校本课程剪纸教案第一篇：校本课程剪纸教案第三课剪纸：美丽的衣服一、活动目标：1、通过实践活动，进一步加强对对称图形的认识，培养学生在实际生活中的创造性。
2、通过参与创作，合作交流，启迪学生灵感，感受生活。
二、活动准备：范图三、活动过程：（一）图片欣赏，发现规律1．认识对称形2、课件出示对折剪的图形同学们，这件衣服左右两边的样子相同吗？（衣身、衣袖的样子、大小完全一样）用同样的方法了解蜻蜓、螃蟹、虾等图形。
你发现这些图形都有什么共同特点呢？可以用什么方法来制作？教师总结：物体如果从中间折起来，左右两边能完全重合，甚至颜色、斑点、花纹等都完全一样，这样的物体或图形，我们就可以用对折剪的方法来制作。
这些对称的物体结构完美，造型好看。
出示课题《对折剪纸美丽的衣服》（1）“我是小小裁剪师，为你们设计了一件衣服，你们看。
（2）（师示范）对折纸，画好漂亮的衣服，然后用剪刀沿着自己画好的一半剪下，这样一件漂亮的衣服就做好了。
（3）学生操作，教师进行指导。
要求（1）剪刀的嘴巴一直张着是很累的，所以用好以后要把它的嘴巴合起来。
（2）废纸放进袋子里，下课后丢进垃圾桶中。
那小朋友想不想也来做一件漂亮衣服？做一回服装师？（4）作品展示：今天我们裁剪师做了这么多漂亮的衣服，真能干。
3、第二课时（学会剪纸裤子）第四课剪纸——双喜字（共2课时）一、教学目标、理念：1、知识与技能目标：了解双喜的基本结构及特征，掌握剪双喜的方法和步骤。
2、过程与方法目标：能运用对折的手法剪出双喜。
学会用剪纸符号装饰双喜。
3、情感与态度目标：鼓励学生设计不同的双喜，激发学生对剪纸兴趣。
4、教学理念：对折手法是学生熟悉的,本课采用对折手法剪出双喜,重点学会用剪纸符号装饰双喜。
而在双喜的构图上,对于有能力的学生鼓励他们设计不同的双喜。
二、教学重点、难点、疑点：1、教学重点：学会用剪纸符号装饰双喜。
2、教学难点：设计不同的双喜。
3、教学疑点：剪出式样、纹饰独一无二的双喜。
2024年剪纸艺术校本课程实施计划（三篇）
2024年剪纸艺术校本课程实施计划教材材料：《剪纸》中的部分内容主讲教师：美术教师授课对象：3-____年级部分学生授课时间：每周五第七节课课程开发：剪纸是我国优秀的民间传统艺术。
我国著名教育家陈鹤琴先生说过：“学生应有剪纸的机会。
”他认为剪纸可以使学生安静下来，专心致志地干一件事，还可以使他们练出一双灵巧的手，而手巧往往意味着心灵美，这是因为手部肌肉群的训练有利于大脑的开发。
小学美术教材也已将剪纸内容列入其中，学生已从美术课上对剪纸有了初步的接触。
由于它制作材料、工具极其普通，方法简便，集审美与实用于一身，很多学生都喜爱有加。
但现实的局限性无法满足他们对剪纸艺术的了解和更进一步的探究。
根据教学的实际，为了给学生提供一个自主探究、展现个性创造及感受、体验剪纸艺术的平台，我校现已把剪纸作为一门校本课程进行开发、研究，让同学们享受剪纸艺术的快乐。
一、指导思想：继承我国民间剪纸艺术的文化，更有利于教育教学，同时从自己动手动脑的活动中，体味到生活的乐趣，更加热爱生活，提到审美的能力，同时激发学生的学习兴趣，培养学生的绘画能力、构图能力、想象能力等综合素质能力的提到，更让学生对美好未来的向往和对美的追求。
二、实施过程：（一）课程目标1、了解剪纸艺术的历史，教育学生继承民俗文化，激发对剪纸艺术的追求。
2、了解剪纸的相关知识，认识一定的剪纸语言和表现手法;3、掌握一定的剪纸（或刻纸）技法;4、培养学习兴趣，受到美的感染和熏陶，提升审美、观察、动手等综合能力，锻炼学生的意志;5、发展学生的个性，更多地体验成功的快乐，享受愉快的童年生活，培养热爱生活的情感。
（二）学习使用的材料以剪刀为主，刻刀为辅，自备彩色纸张等。
（三）学习内容第一学期：每节课讲授剪纸文化常识和基本功技法，在以学习简单图案为主，如对折窗花、小动物等剪法。
第二学期：在学习剪纸知识和基本功的同时，自己创设简单的剪纸图案，进行综合性的训练。
（四）实施建议剪纸艺术的创作、实践活动，它集绘画、手工的教育功效于一体，剪纸有的是天马行空不拘一格，有的又需要一丝不苟，不能有一丝的马虎，有的需要长时间的剪刻，要很大的毅力和耐力。
2023年新学期剪纸校本课程教学实施方案
2023年新学期剪纸校本课程教学实施方案一、课程背景与目标剪纸是中国传统的民间艺术形式之一，具有悠久的历史和独特的艺术魅力。
为了传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生的艺术欣赏能力和创造力，特设计开设剪纸校本课程。
本课程旨在通过剪纸技艺的学习与实践，提高学生的审美水平，培养学生的观察力、想象力、动手能力和艺术表达能力。
具体目标如下：1.了解剪纸的历史和文化背景，培养对中国传统艺术的认识和理解。
2.学习剪纸的基本技巧和方法，掌握剪纸工具的使用。
3.培养学生对于形状、线条、色彩等元素的敏感度和把握能力，提高审美观赏和分析能力。
4.通过剪纸创作，培养学生的创新思维和艺术表达能力，提高学生的动手能力和手工技巧。
二、教学内容与方法1.教学内容（1）剪纸的历史与文化了解剪纸的起源、发展和传统文化背景，介绍剪纸在中国传统节日和庆典活动中的应用。
（2）剪纸的基本技巧与方法教授剪纸工具的使用方法，讲解剪纸的基本技巧，包括折叠、剪裁和开展等。
通过示范和实践操作，引导学生掌握剪纸的基本技能。
（3）剪纸作品赏析与分析选取不同风格和表现形式的剪纸作品进行赏析与分析，引导学生观察和思考作品的构图、线条、形状、色彩等元素，并培养学生对剪纸作品的审美能力。
（4）剪纸创作与表达指导学生通过观察、想象和创造，运用剪纸技巧和方法进行创作，并鼓励学生表达自己的思想和情感，培养学生的创新思维和艺术表达能力。
2.教学方法（1）讲授法：通过课堂讲解和示范，向学生介绍剪纸的基本知识和技巧。
（2）实践操作：组织学生进行剪纸实践操作，通过动手实践掌握剪纸技能。
（3）赏析与分析：选取优秀的剪纸作品进行赏析与分析，引导学生观察、思考和分析作品。
（4）创作实践：通过开展创作任务和项目，引导学生进行剪纸创作，并进行作品评价与展示。
三、教学步骤与安排1.初步认识剪纸（1周）（1）讲解剪纸的起源、发展和传统文化背景。
（2）示范剪纸的基本工具的使用方法。
（3）进行简单的练习，掌握基本剪纸技巧。
2024版剪纸校本课程教材完整版
3
跨界合作
与其他艺术形式进行跨界合作，如与绘画、雕塑 等结合，创造出更具艺术魅力的剪纸作品。
剪艺术的国际交流与合作
国际展览
积极参加国际艺术展览和交流活动，向世界展示 中国剪纸艺术的独特魅力。
国际合作项目
与国际艺术机构合作开展剪纸艺术项目，促进不 同文化背景下的艺术交流与合作。
国际研讨会
举办国际剪纸艺术研讨会，邀请国内外专家学者 共同探讨剪纸艺术的传承与发展。
03
剪纸的题材与内容
动物剪纸
01
02
03
十二生肖
介绍和演示如何剪出十二 生肖动物，每种动物都有 其独特的象征意义和剪纸 技巧。
野生动物
展示不同种类的野生动物 剪纸，如鹿、虎、象等， 让学生了解动物的形态和 特点。
宠物
教授如何剪出常见的宠物， 如猫、狗、兔子等，让学 生感受与宠物相处的温馨。
植物剪纸
自然风光
介绍和演示如何剪出美丽的自然 风光，如山水、日出日落等，让 学生了解大自然的鬼斧神工和美
丽景色。
城市风光
展示不同城市的特色建筑和景观 的剪纸作品，如长城、天安门等， 让学生了解不同城市的文化和历
史背景。
节日场景
教授如何剪出节日场景的剪纸作 品，如春节、中秋节等传统节日 的场景，让学生感受节日的氛围
花草树木
介绍和演示如何剪出各种 花草树木，如梅花、兰花、 松树等，让学生了解植物 的生长过程和特点。
瓜果蔬菜
展示不同种类的瓜果蔬菜 剪纸，如苹果、葡萄、西 红柿等，让学生了解日常 食物的来源和营养价值。
植物图案
教授如何剪出具有象征意 义的植物图案，如四叶草、 向日葵等，培养学生的审 美能力和创造力。
2024年剪纸艺术校本课程实施计划模版（3篇）
2024年剪纸艺术校本课程实施计划模版一、课程开发背景新课程要求开设三级课程，国家课程是立足于全体学生的基本公民素质要求，具有普适性;地方课程是立足于地方经济和文化实际，体现地方的教育特点，具有区域性;校本课程则是立足于学生自身的发展要求，体现学校的教育哲学，具有个别性。
因此，开发校本课程是满足学生自身发展需要的重要途径。
我校教育，是全面地培养和发展学生素质的步骤之一。
为了促进学生的综合发展，结合我校的特色，特开设剪纸艺术校本课程。
二、课程目标1、学习临剪书中喜欢的人物、动物、植物的方法、步骤。
2、掌握剪纸的基本技巧，学会剪制简单的剪纸造型。
3、培养学生对生活的观察能力，造型能力以及动手动脑能力，学会剪制生活中自己熟悉的事物。
三、课程内容简介1、欣赏剪纸作品，初步了解剪纸的艺术特色与悠久历史。
2、掌握剪刀的使用方法。
3、学习折叠剪、掏剪、破剪、排剪等剪纸的基本技巧。
4、进行单色剪纸的练习，临剪简单的剪纸造型，学习二方连续信样、团花与喜花的剪制方法。
5、学习剪制生活中自己熟悉的物品，如：学习用品、生物用品、动植物等。
四、课程实施建议采用讲解与操作相结合的学习方式。
五、课程评价建议1、受到中华优秀传统文化的熏陶。
2、能掌握剪纸的技巧。
3、学生通过剪纸活动，能够明白做事情要专心，努力的重要性。
2024年剪纸艺术校本课程实施计划模版（2）2024年剪纸艺术校本课程实施计划一、前言剪纸艺术作为我国独特的传统文化之一，具有悠久的历史和深厚的底蕴。
然而，在现代化的社会环境下，传统艺术面临着严峻的挑战，因此有必要将剪纸艺术纳入学校的校本课程中，让更多的学生了解、学习并传承这一艺术形式。
本实施计划旨在规划和推广2024年剪纸艺术校本课程，培养学生的创造力、审美能力和传统文化意识，为剪纸艺术的传承和发展奠定坚实的基础。
二、课程目标1. 培养学生对剪纸艺术的兴趣和热爱，提高他们的审美能力和创造力。
2. 让学生了解剪纸艺术的历史渊源、发展演变和重要价值，培养他们的传统文化意识和文化自信心。
初中剪纸校本课教案
初中剪纸校本课教案课程名称：初中剪纸校本课程课时：2课时年级：初中一年级教学目标：1. 让学生了解剪纸的基本概念、历史和特点，提高对民间艺术的认识。
2. 培养学生动手操作能力，掌握剪纸的基本技巧和创作方法。
3. 培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
教学内容：1. 剪纸的基本概念、历史和特点2. 剪纸的基本技巧和创作方法3. 剪纸作品的欣赏和分析教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师展示一些剪纸作品，让学生初步感受剪纸的艺术魅力，引发学生的兴趣。
然后提问：“你们知道剪纸是什么吗？剪纸有哪些特点？”引导学生思考并回答。
二、剪纸的基本概念、历史和特点（10分钟）1. 教师简要介绍剪纸的基本概念，解释剪纸是一种流传于民间的剪刻艺术，主要用于装饰和庆祝节日。
2. 教师介绍剪纸的历史，强调剪纸在我国已有几千年的历史，并引导学生了解剪纸在不同地区的特点。
3. 教师总结剪纸的特点，如：简洁、生动、夸张、对称等。
三、剪纸的基本技巧和创作方法（10分钟）1. 教师示范剪纸的基本技巧，如：折叠、剪切、刻画等，并引导学生动手实践。
2. 教师讲解剪纸的创作方法，如：构思、设计、剪刻、装饰等，并引导学生进行创作实践。
四、课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调剪纸的基本概念、历史和特点，以及基本技巧和创作方法。
鼓励学生在课后继续练习剪纸，提高动手能力。
第二课时：一、复习导入（5分钟）教师通过展示上一节课学生的作品，复习剪纸的基本概念、历史和特点，以及基本技巧和创作方法。
然后提问：“你们在创作剪纸作品时遇到了哪些问题？如何解决？”引导学生思考并回答。
二、剪纸作品的欣赏和分析（10分钟）1. 教师展示一些优秀的剪纸作品，引导学生从构图、剪刻、装饰等方面进行分析。
2. 教师引导学生关注剪纸作品的主题、寓意和创意，提高学生的审美能力。
三、课堂实践（10分钟）1. 教师提出本节课的创作任务，如：创作一幅有关节日的剪纸作品。
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二方连续剪纸（阴阳刻结合、河北）↓
第二章剪纸的过程
一、剪纸的语言
剪纸的表现符号，大同小异，无论是柳叶形、花瓣形还是逗号形、水滴形等等，都是从中心空白处大的地方下剪刀，沿着线条从右往左或从下往上剪。总的来说，先内后外，先简单后复杂，要求线条圆如秋月，尖如麦芒，方如瓷砖，缺如锯齿，线如胡须。水滴形及其应用实例。
对边折剪：椰子树剪纸教程
简易手工——小亭子剪纸
熊猫剪纸教程
锯齿形
锯齿形是剪纸中高难度的技法。先剪出一半圆线，顺着半圆线右边剪出一条弧线作为开口处(不宜太大)，然后，让剪刀在两手之间平衡稳当，右手持的剪刀尖放在左手的食指上，大拇指把剪的花瓣部位压牢，使它不容易错位。剪刀尖不离原处，左右移动，一刀紧挨一刀，排列长短、大小要均匀。两手与剪刀协调配合，使锯齿毛剪成自然圆形，阴与阳、黑与白反差明显，艺术感强。初学者在剪锯齿形时，要先剪直线锯齿形，然后剪弧线锯齿形，进一步再练习剪圆形锯齿形，由粗到细，由简单到复杂，最后把锯齿形装饰到各种剪纸画面上。你如果要剪一只猫，猫身和外轮廓都要用精细的锯齿形来表示猫的毛，表现花瓣的层次也如此，看上去要有毛绒绒的艺术效果。
柳叶形
柳叶形，顾名思义，其形状像柳叶，剪时，从中间空白处下剪刀，自右往左剪，要求线条圆滑、简洁。
小圆孔
剪纸中是常见常用符号，例如：人物、动物的眼睛，花心、花瓣和浪花的水珠等。剪小圆孔时，首先对准圆孔中心空白处轻轻扎一个眼，然后顺着眼往边沿剪，即逆时针方向转 360度。线条要流畅圆滑，不留茬口。
二、对边折剪
第一章剪纸概述…………………………………………1
一、剪纸的概念………………………………………1
二、剪纸的艺术………………………………………4
三、剪纸的工具材料…………………………………4
四、剪纸的…………………………………………6
一、剪纸的语言…………………………………………6
喜
花
←
绣
花
样
→
窗角花
（喜上眉梢）
←—
门笺
—→
窗花
（福鱼、
富余）
←—
老寿星
—→
藏书票
←—
刊头
←—
↓邮票剪纸同其他艺术一样，来源于社会生活，它反映的大都是劳动人民的思想感情、理想愿望、道德观念、性格特征以及审美态度等等。题材和内容主要是：一、祈祥纳福，应节之兆；二、婚姻爱情，生命繁衍；三、历史故事，民间传说；四、民俗风情，传统习俗。
三、剪纸的工具材料
剪刀、铅笔、宣纸（红宣，也可用其他纸张）、蜡盘、刻刀、针和线（也可用订书钉或曲别针）、染料或者墨水和刷子、煤油灯、熨斗。
四、剪纸的分类
从艺术式样上可分为：单色剪纸染色剪纸、套色剪纸、分色剪纸、填
色剪纸、折叠剪纸等。刀马人物（阳刻、广州）↑
↓戏曲人物（阳刻、陕西）
从其技巧有阴刻（以块面为主）、阳刻（以线条为主），通常二者混合造型。狮（阴阳刻结合、江苏）↓
<<剪纸教程>>意在通过动脑动手，培养学生的感知能力，实现学习与游戏、想象与表现、实践与认识的结合，创造性地深化学生的知识结构，有效地开发学生的智力。教学实践证明，小学生在老师的指导下，不仅能正确地使用剪刀，剪出生动有趣的形象，而且可以通过手部肌肉的锻炼，增强协调性和灵敏性，使学生变得心灵手巧。
目录
提高技能技巧锻炼心灵双手
剪 纸
——校本课程
激发审美情趣
主 编： 高美凤 刘淑珍
单 位： 临河区八一乡总校
教材说明
剪纸是一门传统的民间艺术，是对小学低年级学生进行美育教育的有效方法之一。对启迪学生的智力，开发学生的思维活动能力，激发学生的审美情趣有着重要的作用。有趣的是，学生对此非常感兴趣。一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。
随着社会的发展，剪纸作为一种艺术形式已广泛应用于刊头、尾花、插图、连环画、动画、印染、舞台美术、商标、藏书票等许多方面。
插图
←—
狮（阴刻、安塞） ↓
二、剪纸的艺术
1、意象造型，形象简括夸张。
2、除剪影之外，一般是将单个形象轮廓内部的纹饰镂空，使之具有装饰效果，便于做窗花时透光。
3、整体作品相互连接不散。
二、对边折剪……………………………………………8
三、平行连续折剪………………………………………13
四、六角 折剪…………………………………………15
五、五角折剪……………………………………………19
六、四角折剪……………………………………………21
七、三角折剪……………………………………………22
八、自由造型剪纸………………………………………22
小学生喜欢以剪刀代替笔，把自己所见的、所想的剪出来。寥寥数剪，花边、花卉、鸟兽、人物等跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。
这本<<剪纸教程>>根据我校学生实际、兴趣而研制开发的一门校本课程。它吸取了我国民间剪纸的传统方法，从学生的思维发展规律出发，从简、从易，将剪纸这一古老的民间艺术，运用到学生的游戏和学习之中。
从具体用途看大致可分四类：
（1）张贴用，即直接张贴于门窗、墙壁、灯彩、彩扎之上以为装饰。如窗花、墙花、顶棚花、烟格子、灯笼花、纸扎花、门笺。
（2）摆衬用，即用于点缀礼品、嫁妆、祭品、供品。如喜花、供花、礼花、烛台花、斗香花、重阳旗。
团花（阴阳刻结合）
（3）刺绣底样，用于衣饰、鞋帽、枕头。如鞋花、枕头花、帽花、围涎花、衣袖花、背带花。
剪纸，又叫刻纸，窗花或剪画。是流传于民间的，以纸为材质，以剪、刻为主要造型手段的一种艺术形式。我国剪纸的历史悠久，考古发现已经证明，南北朝时代就已有了剪纸。由于它具有强烈的装饰性、趣味性、实用性等民族特色，千百年来蓬勃发展，经久不衰。
剪纸应用范围广泛，由于我国各地习俗不同，大体可分为窗花、刺绣花样、灯花、喜庆纹样、门笺等几种类型。
九、十二生肖剪纸图案---------------------------------------28
十、小孩剪纸图案-------------------------31
十一、剪纸的粘贴…………………………………………33
第三章优秀剪纸图…………………………………………33
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第一章剪纸的概述
一、剪纸的概念