小学校本课程剪纸教学计划

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2023年小学剪纸校本课程实施方案范文

2023年小学剪纸校本课程实施方案范文一、背景和目标剪纸是中国传统的民间艺术形式，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。

剪纸可以培养学生的动手能力、观察力和想象力，同时也能够培养他们的艺术欣赏能力和审美情趣。

为了推广和传承剪纸文化，我们计划在小学开设剪纸校本课程。

本实施方案的目标是通过剪纸校本课程，培养学生的剪纸技巧，提高他们的审美素养和创造力，同时增强他们对中国传统文化的了解和认同。

二、实施步骤1. 课程内容设计(1) 剪纸基础知识：介绍剪纸的历史、起源和发展，学习剪纸的基本技巧和工具使用。

(2) 剪纸艺术欣赏：学习欣赏不同风格和主题的剪纸作品，了解剪纸的艺术价值和美学原理。

(3) 创作剪纸作品：通过模仿、设计和创造，引导学生制作自己的剪纸作品，培养他们的创造力和想象力。

2. 教学方法(1) 指导教学：教师通过讲解和示范，引导学生学习剪纸技巧和创作方法。

(2) 课堂实践：在课堂上进行实际的剪纸活动，让学生亲自动手制作剪纸作品。

(3) 艺术欣赏：通过观看和欣赏优秀的剪纸作品，培养学生的审美能力和艺术欣赏水平。

3. 课程评价(1) 反馈评估：根据学生的学习情况和作品表现，及时给予反馈和指导。

(2) 作品展示：定期举办剪纸作品展览，让学生展示和交流自己的作品。

4. 资源准备(1) 剪纸工具：准备好剪刀、纸张和刻刀等剪纸工具，确保每个学生都能够使用。

(2) 艺术材料：提供不同颜色和质地的纸张，可以供学生选择和使用。

(3) 参考资料：搜集和整理优秀的剪纸作品和相关的文献资料，为教师和学生提供参考。

三、课程安排本课程为全年级通用的必修课程，每周上课1-2节课。

根据学生的年级和学习进度，课程内容和难度适当调整。

1. 一年级(1) 第一学期- 剪纸基础知识：介绍剪纸的基本概念和工具使用。

- 初级剪纸技巧：学习剪直线、剪圆形和剪形状。

(2) 第二学期- 剪纸艺术欣赏：学习欣赏简单和生动的剪纸作品。

- 实践剪纸：制作简单的动物、植物和图案等剪纸作品。

小学剪纸教学计划600字5篇

小学剪纸教学计划600字5篇#学校剪纸教学方案1#剪纸是中国最受欢迎的民间艺术之一。

这是一种剪纸画。

人们把剪纸图案贴在门楣、窗户表面和灯笼上，以表达他们的喜悦之情和对生活的感受。

所以我们也称剪纸为“切书”或“窗花”。

剪纸不是用机器而是手工制作的。

所以我依据这学期同学的年龄特点，在选材上做了调整，选择了剪纸。

一、指导思想：提高我校同学的全面进展，进展同学的共性和特长，培育同学对剪纸的兴趣，培育同学的迅速而灵敏性和协调性，培育同学的急躁和细心，提高同学的实践力气，培育同学对剪纸这一民间艺术的理解和熟识，了解民风民俗，生疏生活；关怀同学形成正确的审美力气，陶冶情操，努力开拓我的剪纸课程的宽敞空间和光明将来。

二、内容和目标：1.认知：了解彩色剪纸的定义和分类。

2.操作：娴熟使用剪刀，把握彩色剪纸的制作方法。

3.情感：进一步培育同学的实践力气；关怀同学形成正确的审美力气，培育情操；培育同学宠爱祖国和家乡传统文化的感情；在教学中渗透剪纸学问。

剪纸是手工制作的一种，这学期主要培育同学制作彩色剪纸的力气。

我依据不同的学年设置不同的内容和要求。

为了让家长看到和知道孩子在校本课程中收获了什么，每次同学完成一个作品，我都会把它框起来，让同学带回家。

让家长看看同学的作品，多了解一下我们的校本课程。

三、剪纸课程活动的设计：剪纸教学以传统民间剪纸艺术与艺术训练的融合为切入点，拓宽传统剪纸的审美文化和表达内容，构建适合同学的剪纸活动体系。

通过剪纸活动，可以引导同学主动参预文化传承与相互沟通，开发同学的非智力因素，陶冶情操，提高审美力气，促进同学人格和谐进展。

它是指以综合活动课程的方式组织，以活动课程理论为指导的学校剪纸教学。

它是基于同学的学习兴趣和内在需求，在剪纸教学过程中强调同学自主参预，以主动探究、改革和转化活动对象为特征，以实现同学主体力气全面进展为目标的主体实践活动。

第四，探究迅速而灵敏有效的剪纸教学方法民间剪纸技艺教学允许初学者剪熏样(类似临摹)，强调临摹先画再剪刻的手法，不适合我们提倡的剪纸活动教学。

剪纸教学教案(通用10篇)

剪纸教学教案(通用10篇)作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大伙儿分享的剪纸教学教案【通用10篇】，欢迎参考，希望对大家有所启发。

剪纸教案篇一1、欣赏不同风格、不同题材的剪纸，了解剪纸的历史及发展，了解剪纸的造型特点及艺术特色。

2、了解抓髻娃娃剪纸，并结合自己喜欢的形象设计制作。

感受到剪纸中蕴含的民间文化。

二、教学的重点与难点教学重点：欣赏不同风格、不同题材的剪纸，了解剪纸的历史及发展，了解剪纸的造型特点及艺术特色。

教学难点：对抓髻娃娃特点的把握及对文化背景的了解。

教学准备：课前搜集的资料、剪刀、彩纸教学过程一、课前准备二、导入：播放陕北民歌。

你听到了什么声音？猜一猜这是哪里？资料反馈三、讲授新课1、什么是非物质文化遗产2、小组研究：民间艺人为什么喜欢将抓髻娃娃作为剪纸的表现题材？抓髻娃娃是男孩还是女孩？有哪些变化和寓意？在制作方法上有什么不同？需要注意什么？四、艺术尝试：引导学生进行艺术尝试五、课后拓展：祖国幅员辽阔，各地都有代表自己独特地域风格的古老艺术，有很多艺术形式与剪纸是姊妹艺术。

剪纸教案篇二课型：设计与应用教学目标：1认知目标：了解剪纸是我国民间艺术的一种表现形式，分辨阴、阳刻。

2能力目标：在欣赏，评述基础上能够用阴刻或阳刻形式完成简单剪纸创作。

3情感目标：了解民间艺术文化。

发挥想象力和创造力。

重难点：重点：了解我国民间剪纸艺术的历史文化以及相关知识，认识阴刻、阳刻。

难点：认识阴刻、阳刻，并掌握其特征，进行简单创作。

突破方法：了解阴刻和阳刻作品。

并局部榜样。

让学生自己体验。

以促进学生更明确阴刻，阳刻的不同之处，也可提高练习刀法。

教学：1学生能否对我国传统剪纸艺术有初步的认识。

2学生能否分辨出阴刻和阳刻的艺术表现方法。

3学生能否运用阴刻或阳刻的方法进行剪纸创作。

课前准备：剪纸作品，刻刀，投影仪。

2023剪纸艺术校本课程实施计划范本(5篇)

2023剪纸艺术校本课程实施计划范本一、校本课程开发背景1、素质教育的实施把学校办学模式的多样性提到了一个重要的地位，使其成为一个紧迫的问题。

构建学校素质教育的办学模式是教育改革纵深发展的重要标志，也是实施素质教育的重要保证。

2、21世纪之际，面临着各种机遇和挑战，要从应试教育转向提高国民素质教育的轨道。

从这一目标出发，教育的创新呼唤教育的特色。

我校选择了以乒乓项目作为本校的特色。

3、体育是学校教育的重要组成部分。

德智体是不可分割的统一整体。

体育是实现德育、智育的重要物质基础，是增强学生体质，关系到国家兴衰、事业成败、民族存亡的大事，也是关系到青少年健康成长的终身大事。

众多的体育项目，尤其是运动技术性较强的运动项目，只有在中小学阶段，学习掌握运动的技能技巧，才能在成长过程中继续不断地发展。

4、从当前的学校体育教学课堂现状来看，极大多数的中小学体育课教学都是围绕着五项素质"达标"转，很少在传授学生掌握某种运动技能上下功夫。

素质教育的一个重要目标就是学生主动发展，培养学生的个性特长。

本人以为学生要在体育中达到"主动"，首先是要对体育有兴趣，兴趣则来自体育中的成功感，而成功的关键是对运动技能的掌握程度，"会"了才能体现"主动"。

因此，在中小学阶段，除了增强学生的体质，还应该注重培养学生掌握某项运动的技能，成为他们的一技之长，而让他们的终身受益。

5、当前比较突出的现象，一是应试教育而导致的负担过重，另一个是家长对独生子女的溺爱。

针对这样的通病，强化体育功能尤显重要。

二、校本课程开发的总体目标1、____教育方针，促进素质教育的深入发展。

2、培养体育情感和良好的心理素质，发展个性，培养特长，打好终身体育锻炼的基础。

3、通过开设乒乓项目的特色教学，丰富体育教学大纲的内容，激发学生对乒乓的兴趣，促进学生正常发育和机能协调发展，提高学生的灵敏反应素质。

剪纸的教学计划（精选3篇）

剪纸的教学计划（精选3篇）剪纸的教学计划篇1教学目标：1、在制作剪纸和镶边的过程中，进一步理解轴对称及其性质，发展空间观念;2、欣赏中国民间剪纸艺术、镶边中的一些图案，体验轴对称在现实生活中的广泛应用和丰富的文化价值。

教学重点：在制作剪纸和镶边的过程中，理解轴对称及其性质。

教学难点：欣赏剪纸与镶边中的一些图案，体验轴对称在现实生活中的广泛应用和丰富的文化价值。

教学工具：纸，剪刀，投影仪。

准备活动：收集镶边和剪纸，或用剪刀通过折叠和剪切，制作一幅幅漂亮的图案。

教学过程：一、引入：下面的图案是用剪刀剪出来的，漂亮吗?你能剪出这样的图案吗?二、探索练习：取一张长30厘米、宽6厘米的纸条，将它每3厘米一段，一反一正像“手风琴”那样折叠起来，并在折叠好的纸上画出字母E。

用小刀把画出的字母E挖去，拉开“手风琴”，你就可以得到一条以字母E为图案的花边。

(1)在你所得的花边中，相邻两个图案有什么关系?相间的两个图案又有什么关系?说说你的理由。

(2)如果以相邻两个图案为一组，每个图案之间有什么关系?三个图案为一组呢?为什么?(3)在上面的活动中，如果先把纸条纵向对折，再折成“手风琴”，然后继续上面的步骤，此时会得到怎样的花边?它是轴对称图形吗?先猜一猜?再做一做。

三、巩固练习：请你将一张长方形的纸片对折，并在上面画出以下图形，然后将其轮廓剪下来展开，看看它是什么图形?你能仿此方法剪出一个蜻蜓或其他的图案吗?小结：在制作剪纸和镶边的过程中，理解轴对称及其性质，通过欣赏剪纸与镶边中的一些图案，体验轴对称在现实生活中的广泛应用和丰富的文化价值。

作业：课本P209习题：1，2，3。

教学后记：学生很感兴趣，在制作剪纸和镶边的过程中，基本上能理解轴对称及其性质，但对欣赏剪纸与镶边中的一些图案，体验轴对称在现实生活中的广泛应用和丰富的文化价值就较困难。

剪纸的教学计划篇21、备课深入细致。

平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。

小学校本课程剪纸教学计划

小学校本课程剪纸教学计划新的学期，新的面貌，也是新的开始。

以下是小编为您整理的小学校本课程剪纸教学计划,供您参考，希望对你有所帮助，更多详细内容请点击查看。

剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，是一种在纸上剪出来的画，人们将剪好的图案贴在门楣、窗面、灯笼等上面，以表达喜乐的感情及生活感受，因此，我们又称剪纸为“剪书”或“窗花”。

剪纸不是用机器而是由手工做成的。

所以根据本学期学生年龄特点，我在选材方面作了调整选择了剪纸。

一、指导思想：提高我校学生的全面发展，发展我校学生的个性与特长，积极培养学生的剪纸兴趣，锻炼学生双手的灵活性和协调性，培养学生的耐心和细心，提高学生的动手能力，培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解力，了解民俗风情、熟悉生活;帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操，努力开拓我校校本课程的广阔空间与美好前景。

二、内容及目标：1、认知：了解剪纸的发展、工具、步骤及表现手法、技法、种类2、操作：能熟练使用剪刀，明确对称图形的特点和不同的折纸方式，会用折-画-剪的方法剪双喜、树木叶子花鸟鱼昆虫动物图案、日常生活用品、交通工具及简单的人物、服装、建筑、灯笼、水果、蔬菜、食品等。

3、情感：进一步培养学生的动手能力;帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操;培养学生爱祖国传统文化、热爱家乡的情感;教学中渗透剪纸的相关知识。

剪纸是手工制作中的一种，，本学期主要训练学生用剪刀、刀刻的能力。

我根据不同学年设定了不同内容与要求。

学期初剪刻简单的植物、剪刻简单的花鸟、剪刻人物，本学期分别上缴两份作品。

为了让家长看到，了解到孩子在校本课程中有哪些收获，在学生每做完一份作品时，我会将其缩封好后让学生带回家。

让家长看看学生的作品，更进一步了解我校校本课程。

三、在为学生评价时，我从一下几点进行：1、学习态度，上课的参与状况。

2、学习效果，作品的上缴情况。

因为本科涉及到剪刀与刻刀的使用，所以教学中我会更加注意学生的安全，强调安全第一。

剪纸校本课程开发实施方案

剪纸校本课程开发实施方案剪纸校本课程开发实施方案「篇一」一、指导思想：为进一步推进学校剪纸特色建设，进一步激发全体师生对剪纸艺术的兴趣和爱好，培养全体师生健康的审美情趣和良好的艺术修养，丰富学校的校园文化，促进学生的全面发展，为全体师生的自我展现，自我锻炼提供一个广阔的平台，特举办此次“剪纸能手”活动。

二、组织领导：组长：汪海峰副组长：陈学贵评委安排：xxx三、负责指导：陈学贵及班主任四、参赛对象：全体师生五、参赛要求：1、作品内容：反映思想健康积极向上，如体现祖国风貌、学习生活、人文风情、和谐家园、美丽校园、历史人物、动物图案也可以是精美的团花等。

2、学生作品：以班级为单位，班主任指导，每班准备10幅剪纸精美作品参赛。

9月25日前交教导处。

（所需材料请提前到教务处领取。

）（教师作品和学生作品一起上交）。

3、每幅作品上交时请用素描纸或A3纸张贴好，并用标贴注明作者班级、姓名、题目，指导教师，贴在素描纸的右下角；4、每幅作品尺寸：A4或A3纸张大小；六、评奖细则1.主题鲜明，立意生动，富有创意。

（25分）2.构图饱满、平面布局大方整洁（25分）3.作品清晰自然，技术把握准确，剪口光滑整洁不毛糙。

（50分）七、奖励办法：1.按高、中、低三段分别评选出一、二、三等奖。

一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，优秀班集体奖一个。

所有获奖者将分别授予奖状。

2.学生获奖将计入班级考核中，给予加分。

3.相关比赛结果将在学校集体晨会中给予表扬，并颁发奖状。

剪纸校本课程开发实施方案「篇二」随着教育改革的不断深入，“创建学校特色，走内涵发展之路”是学校新一轮发展的基本思路。

我校地处农村地区，学生日常行为习惯及家庭教育环境不容乐观，要创出自己的特色更是面临巨大的压力和挑战。

而把棋类引进课堂，建设学校棋文化特色，既有广泛的群众基础，也会受到学生和家长的欢迎，它是一项成本低、见效大、不受场地限制的普及的体育项目，具有很强的可操作性。

小学剪纸校本课程实施方案（2篇）

小学剪纸校本课程实施方案校本课程实施方案：小学剪纸一、课程背景剪纸是中国传统民间工艺，其创作历史悠久、技艺独特，在中国文化传统中占有重要地位。

剪纸作为一门艺术形式，具有陶冶情操、培养创造力、提高手工动手能力等多重作用。

在小学阶段，通过开设剪纸校本课程，不仅可以培养学生的艺术素养和审美能力，还能锻炼学生的手工动手能力和创造力，提升学生的综合素质。

二、课程目标1. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱；2. 培养学生的观察力、动手能力和创造力；3. 培养学生的审美能力和艺术素养；4. 提高学生的综合素质和团队合作精神。

三、课程内容1. 基础剪纸技能训练通过教授剪纸的基本工具和技巧，培养学生正确的剪纸姿势和剪纸动作，掌握剪纸的基本技能。

2. 剪纸样式学习学习传统的剪纸样式，如花鸟、人物、动物等，通过观摩、模仿和创作，提高学生的剪纸水平。

3. 剪纸材料和色彩运用学习不同的剪纸材料和色彩运用，了解剪纸作品的材料来源和配色原则，培养学生的审美能力和色彩表达能力。

4. 剪纸作品鉴赏和评价学习欣赏各种剪纸作品，了解不同风格和特色的剪纸艺术，培养学生对剪纸作品的欣赏能力和评价能力。

5. 剪纸艺术创作和展示引导学生进行个人或小组剪纸艺术创作，通过展示和交流，提升学生的创造力和表达能力。

四、教学方法1. 探究式学习法引导学生主动参与剪纸技巧的探究，通过实际操作和观察，培养学生的观察力和动手能力。

2. 合作学习法鼓励学生在小组中合作进行剪纸创作，培养学生的团队合作精神和交流能力。

3. 欣赏教学法利用图片、视频等多媒体手段，让学生观赏各种剪纸作品，培养学生的欣赏能力和审美素养。

4. 小组展示法定期组织学生进行剪纸作品的展示，让学生展示自己的剪纸成果，增强学生的自信心和表达能力。

五、评价方式1. 作品评价根据学生的剪纸作品质量、创新程度和技巧运用等方面进行评价，鼓励学生发挥个人创造力。

2. 学习笔记要求学生记录剪纸过程和心得体会，评价学生的学习态度和学习方法。

小学剪纸教学计划

小学剪纸教学计划教学计划是课程设置的整体规划，对学期、学年、假期进行划分。

下面我们来看看小学剪纸教学计划，欢迎阅读借鉴。

小学剪纸教学计划1本学期根据学校的具体情况有计划有目的地展开剪纸活动课，加强调动学生的极积性，将剪纸活动课开展得有声有色。

使剪纸活动课成为学生学习艺术的乐园。

一、指导思想剪纸是一种民间艺术，它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。

通过剪纸作品的学习欣赏，尝试剪纸工具、材料与制作过程，塑造体验剪纸学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，形成基本的美术素养，培养学生热爱民间传统工艺的热情。

二、教学目标1、培养孩子们的剪纸兴趣，养成细心、耐心的好习惯。

2、剪纸题材来源于生活，要多观察生活中的人和景物。

3、折、画、剪时要大胆细心，使自己的作品富有创造性。

三、教学措施1、对部分学生可以近距离演示多次；2、充分地调动学生互相学习的积极性，可以面带点的学习，让他们在愉快的氛围中掌握所学知识；3、在教学中发现问题，不一定马上讲答案，可以先启发学生自己去探索去解决问题，这样即培养了学生的动手操作能力，也培养了学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感。

4、尽量多让孩子们观察实物，大胆尝试，及时鼓励。

5、利用多媒体教学，让孩子们多欣赏名家作品。

四、具体工作安排：三月份：1、学习主题：中国民间剪纸的历史和主要产地；2、开展剪纸教学；3、每人完成剪纸作品2幅。

四月份1、学习主题：中国民间剪纸的艺术特点和欣赏要点；2、开展剪纸教学；3、完成剪纸作品2幅；4、学生互相交流。

五月份：1、学习主题：寻找一位民间剪纸艺人的生平事迹和剪纸风格；2、开展剪纸教学；3、完成剪纸作品2幅4、征集作品，组织庆“六、一”剪纸作品展。

总之，我们将从培养学生的兴趣出发。

紧紧围绕“让艺术走近校园，走近班级，走近每一个学生”的主题，动员和吸引广大学生积极参与到剪纸活动中来，努力让每一个学生都能享受到剪纸艺术的快乐。

剪纸教学计划

剪纸教学计划姓名：_________________ 日期：_________________剪纸教学计划剪纸教学计划1一、指导思想：提高我校学生的全面发展，发展我校学生的个性与特长，乐观培养学生的剪纸兴趣，熬炼学生双手的敏捷性和协调性，培养学生的急躁和细心，提高学生的动手能力，培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解力，了解民俗风情、熟悉生活；帮忙学生形成正确的审美能力，陶冶情操，努力开拓我剪纸课程的宽阔空间与美好前景。

二、内容及目标：1、认知：了解彩色剪纸的定义、分类。

2、操作：能熟练使用剪刀，把握彩色剪纸的制作方法。

3、情感：进一步培养学生的动手能力；帮忙学生形成正确的审美能力，陶冶情操；培养学生爱祖国传统文化、喜爱家乡的情感；教学中渗透剪纸的相关学问。

剪纸是手工制作中的一种，，本学期主要训练学生制作彩色剪纸的能力。

我依据不同学年设定了不同内容与要求。

为了让家长看到，了解到孩子在校本课程中有哪些收获，在学生每做完一份作品时，我会将其装裱好后让学生带回家。

让家长看看学生的作品，更进一步了解我校校本课程。

三、设计剪纸课程活动目标：剪纸教学是以传统民间剪纸艺术与美术教育的整合为切入点，拓宽传统剪纸审美文化和表现内容，构建适合学生的剪纸活动体系。

通过剪纸活动引导学生乐观参与文化的传承与交流，开发学生非智力因素，陶冶情操，提高审美能力，促进学生个性的和谐发展。

它是指以以综合活动课程的方式组织，以活动课程理论指导开展小学剪纸教学。

它以学生学习兴趣和内在需要为基础，强调剪纸教学过程中学生自主参与，以主动探究、变革、改造活动对象为特征，以实现学生主体能力综合发展为目的.的主体实践活动。

四、探究敏捷多样，富有实效的剪纸教学方法民间传授剪纸技艺让初学者剪熏样（类似复印），强调由临摹起步，先描后画再剪刻的技法，与我们所提倡的剪纸活动教学不太适合。

小学剪纸活动课程教学力求转变单一的剪纸学科学问体系，构建活动课程的思路方法，让学生在活动中学习，体现活动教育的价值取向是情感→能力→学问。

小学剪纸校本课程实施方案例文(二篇)

小学剪纸校本课程实施方案例文作为美术课的延伸与辅助的校本剪纸课程，是根据我校的教学实际，通过教编、整合、补充、拓展、对原有的教材的消化与加工、较之更能培养个体差异学生的兴趣与特长，充分挖掘我校学生在美术特长方面的潜力，为以后的专业训练打下良好的基础，并充分发挥学生的学习积极性，提高了学生的学习能力。

确保学生的终身审美目标的实现。

综上所述，剪纸的根本课程主要特点如下：一、开发背景我们之所以选择剪纸作为校本课程开发研究的内容，是出于以下几点的考虑：1、剪纸是我国一种具有特色的民间艺术奇葩，是最具群众性的、大众艺术形式之一，与民族民俗的关系密切。

我校是一所农村中学，剪纸是当地乡民的一种风俗。

乡民逢年过节或喜庆活动，都要在墙上和窗前贴上纸花，或大红“喜”、“福”等。

小学生都十分喜爱剪纸，加上剪纸工具简单，材料易找，为此剪纸成为学生们感兴趣的活动。

2、剪纸是一项手脑并用的实践活动，具有单纯、明快、朴实、富有装饰性的艺术风格和夸张变形、大胆的构图、简练生动的艺术造型特点。

学习剪纸不仅能锻炼学生双手的灵活性和协调性，培养学生的耐心和细心，提高学生的动手能力，而且有利于培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解力，了解民俗风情、熟悉生活;帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。

正如苏霍姆林斯基所说：“孩子的智慧在他们的手指尖上”。

3、学校开展了“剪纸兴趣小组活动”，并取得了一定的成效，学校形成了一定的剪纸氛围，剪纸活动受到学生的欢迎和家长的认同。

4、学校在初级阶段开展的剪纸兴趣小组活动，发现一些问题。

首先，“兴趣小组活动”侧重于学生模仿操作，少创作性作品，不能体现学生学习的主体性和创造性。

如何进一步地挖掘学生的潜能、发挥学生的创造性，成了我们必须研究解决的问题。

其次，兴趣小组活动缺乏必要的系统性，教学安排缺乏整体的计划，活动比较随意。

学生不能有效地展开学习，获得完整的知识与技能，不能得到比较完满的情感熏陶。

为此，我们有必要对剪纸活动进行教学内容的系统编排。

小学剪纸校本课程实施方案（精选14篇）

小学剪纸校本课程实施方案（精选14篇）小学剪纸校本课程实施方案篇1作为美术课的延伸与辅助的校本剪纸课程，是根据我校的教学实际，通过教编、整合、补充、拓展、对原有的教材的消化与加工、较之更能培养个体差异学生的兴趣与特长，充分挖掘我校学生在美术特长方面的潜力，为以后的专业训练打下良好的基础，并充分发挥学生的学习积极性，提高了学生的学习能力。

确保学生的终身审美目标的实现。

我校是一所农村中学，剪纸是当地乡民的一种风俗。

乡民逢年过节或喜庆活动，都要在墙上和窗前贴上纸花，或大红“喜”、“福”等。

小学生都十分喜爱剪纸，加上剪纸工具简单，材料易找，为此剪纸成为学生们感兴趣的活动。

2、剪纸是一项手脑并用的实践活动，具有单纯、明快、朴实、富有装饰性的艺术风格和夸张变形、大胆的构图、简练生动的艺术造型特点。

正如苏霍姆林斯基所说：“孩子的智慧在他们的手指尖上”。

3、学校开展了“剪纸兴趣小组活动”，并取得了一定的成效，学校形成了一定的剪纸氛围，剪纸活动受到学生的欢迎和家长的认同。

4、学校在初级阶段开展的剪纸兴趣小组活动，发现一些问题。

首先，“兴趣小组活动”侧重于学生模仿操作，少创作性作品，不能体现学生学习的主体性和创造性。

如何进一步地挖掘学生的潜能、发挥学生的创造性，成了我们必须研究解决的问题。

其次，兴趣小组活动缺乏必要的系统性，教学安排缺乏整体的计划，活动比较随意。

学生不能有效地展开学习，获得完整的知识与技能，不能得到比较完满的情感熏陶。

2023剪纸校本课程实施计划(通用4篇)

2023剪纸校本课程实施计划（通用4篇）2023剪纸校本课程实施计划第一篇(1443)字我校于20xx年秋季与全区中小学一样全面使用上海市二期课改教材。

认真贯彻落实国家教育部《基础教育课程改革纲要》，“两纲”教育精神和市区上级行政部门和业务部门的要求，结合自身实际，积极有效推进我校课程改革和课堂教学改革，以不断提高我校的办学水平和教学质量。

一、学校课程实施的指导思想以现代教育思想和新课程理论为指导，更新教学观念，改变教学行为，提高教学效率。

强调教师的教学行为需要服从学生的学习需要。

教学设计上，侧重要学什么?怎样学?学的效果如何?是否严格发挥教学五环节的作用?化学生的被动学习为主动学习，充分留给学生自主学习的空间，展现学生的主观能动性。

在课堂教学中，以“教会学生学习”为根本，树立学生在整个教学过程中始终是认识主体和发展主体的思想，致力于教学方式和学习方式的转变，促进学生主体的回归和学习能力的提高，关注学生的成长过程和幸福指数，激发学生的内在动因，促进学生的主动发展。

强调课堂是实施素质教育的主阵地。

二、学校课程实施的总体目标我校课堂教学改革的总体目标是：以课标和教材为依据，以学生为主体，以课堂教学为主阵地，广泛开展以“享受教育”为主题的教学活动，突出培养学生的学习能力和创新精神。

倡导自主学习、合作学习、探究学习的方式，构建愉快高效的课堂教学模式。

既面向全体，又分层实施，注重对学困生的有效帮助。

以博爱的精神熏陶人，以博学的追求激励人，以博乐的心情谐和人，主张立德树人，乐学创新。

三、学校课程实施的具体行动(一)树立基本的课程理念1、围绕义务教育课程目标，以学生为本，以“享受教育”为主题，培育具有博爱之思想、博学之追求、博乐之心态，营造快乐和谐的学习氛围，为学生提供学习经历并获得学习经验，全面提高教育教学质量。

2、追求教育民主与公平，发挥每一位学生的个性特长和能力。

保障基础性课程的实施，强调多元性、选择性的拓展探究课程实施，体现德、智、体、美、劳诸育的统整性与渗透性、以满足学生主动发展的多样与和谐的需求。

剪纸课程教学计划

剪纸课程教学计划剪纸课程教学计划时间过得太快，让人猝不及防，我们又将迎来新的教学工作，立即行动起来写一份教学计划吧。

那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？下面是小编收集整理的剪纸课程教学计划，欢迎阅读与收藏。

剪纸课程教学计划篇1一、指导思想：提高我校学生的全面发展，发展我校学生的个性与特长，积极培养学生的剪纸兴趣，锻炼学生双手的灵活性和协调性，培养学生的耐心和细心，提高学生的动手能力，培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解力，了解民俗风情、熟悉生活；帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操，努力开拓我剪纸课程的广阔空间与美好前景。

二、内容及目标：1、认知：了解彩色剪纸的定义、分类。

2、操作：能熟练使用剪刀，掌握彩色剪纸的制作方法。

3、情感：进一步培养学生的动手能力；帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操；培养学生爱祖国传统文化、热爱家乡的情感；教学中渗透剪纸的相关知识。

剪纸是手工制作中的一种，，本学期主要训练学生制作彩色剪纸的能力。

我根据不同学年设定了不同内容与要求。

为了让家长看到，了解到孩子在校本课程中有哪些收获，在学生每做完一份作品时，我会将其装裱好后让学生带回家。

让家长看看学生的作品，更进一步了解我校校本课程。

通过剪纸活动引导学生积极参与文化的传承与交流，开发学生非智力因素，陶冶情操，提高审美能力，促进学生个性的和谐发展。

它是指以以综合活动课程的方式组织，以活动课程理论指导开展小学剪纸教学。

它以学生学习兴趣和内在需要为基础，强调剪纸教学过程中学生自主参与，以主动探索、变革、改造活动对象为特征，以实现学生主体能力综合发展为目的的主体实践活动。

四、探索灵活多样，富有实效的剪纸教学方法民间传授剪纸技艺让初学者剪熏样（类似复印），强调由临摹起步，先描后画再剪刻的技法，与我们所提倡的剪纸活动教学不太适宜。

2023剪纸艺术校本课程实施计划范本(6篇)

2023剪纸艺术校本课程实施计划范本一、指导思想为____教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》及《____在中小学加强写字教学的若干意见》的文件精神，依据《山东省义务教育地方课程和学校课程实施纲要》（试行），并积极响应国家“”文化发展规划纲要中提出要加强中国传统文化的教育的号召，为进一步传承祖国优秀传统文化，丰富学生的文化底蕴，结合《艾山一中校本课程发展规划》（试行），特将“硬笔书法”这一民族瑰宝定为我校的学校课程加以开发、管理，实施。

二、开发背景1、素质教育的需要书法艺术是中华民族优秀的传统之一，是世代积淀的民族瑰宝，在我国有着悠久的历史和广泛的群众基础。

在它发展和传承的过程中，其独特的艺术魅力和鲜明的民族个性得到了超越国界和超越汉字使用范围的承认。

而硬笔书法更是以其便捷的实用性、独特的艺术性和多元的育人功能成为学校素质教育不可分割的重要内容。

素质教育的全面实施为硬笔书法课程的开展提供了广阔的空间。

书法教育以其特殊的功能，在全面实施素质教育的今天应该更具生命力。

2、学生成长的需要方块字是我们的国粹，是传承民族优秀文化最重要的载体之一。

写好汉字是每个中国人应该掌握的最起码的基本功。

民族文化是最具有生命力的，是永远也不会被时代所淘汰。

从儿时学写字开始，钢笔、圆珠笔等硬笔，几乎伴随着每个人走过一生的路程。

有人为自己能写一手漂亮的字感到自豪、自信，也有人为自己无法写出像模像样的字而感到痛苦、自卑。

有人因写字的缘故，曾获得某方面的成功；也有人因写字的缘故，曾失去某方面的机遇。

当然伴随年龄增长的同时，人们在写字方面会有或多或少的进步，但进步需要自身的努力，坚持不懈的训练，更需要正确的指导。

写字非书法，对中国人来说，字写好了，并能从中体现出法度才称之为书法。

硬笔书法课程的开设，不但能够对学生的写字进行正确的指导，让学生理解书法的内涵，培养孩子们硬笔书法的能力，也能够陶冶学生的审美情操，培养学生持之以恒的毅力、尊重他人的品格、做事专一的精神，而且通过练字能够帮助学生克服浮躁心态，养成认真、细致、专一的良好学习习惯，通过书法欣赏、创作，自觉抵御社会不良习俗影响，培养学生高尚优雅的生活情趣，这符合孩子的身心特点及人才成长、培养的规律，对学生的健康成长有着积极的意义。