幼儿园教师礼仪规范
幼儿园老师的礼仪指南
幼儿园老师的礼仪指南幼儿园老师的礼仪指南作为幼儿园老师,我们不仅要有专业的知识和技能,还要有良好的礼仪修养。
良好的礼仪不仅使我们能够得到父母和同事的认同和尊重,还能够给孩子们树立良好的榜样,培养他们优秀的品格和习惯。
那么,作为幼儿园老师应该如何做才能符合礼仪的要求呢?下面,本文将为您详细介绍幼儿园老师的礼仪指南。
一、着装规范幼儿园是孩子们成长的场所,老师的着装必须规范得体,才能给孩子们留下良好的印象,并且,工作中我们随时都会面对孩子家长或者外界的人群,良好的着装能让人产生好感,并且可以树立老师的职业形象和信誉。
1.穿着正规幼儿园教师的服装以素色为主,不可过于鲜艳。
T恤类服饰一般不宜穿着,长短袖衬衫都可以穿。
鞋子整洁、干净、轻便,不应穿拖鞋或人字拖。
2.注意服饰搭配服饰要协调搭配,颜色要搭配得宜,避免花哨的装饰或大牌字母的标识,宜穿深色服饰,尽量避免闪光的装饰品。
热天建议穿衬衫、裙装,女教师在特定场合更可穿着裙装。
3.发型打理得体蓬松的头发或随意的发型是不考虑我们职业形象的表现。
女老师的发型可以挽起来,或者塞后面做成包头,给人以清爽、干净的感觉。
男老师的头发面面俱到,修理干净,不乱,注重发型设计,发胶和麻油的搭配推荐。
二、言谈举止教师的言谈举止直接关系到孩子们对我们的印象和评价,同时也是我们赢取家长和同事尊重的重要渠道。
作为一名合格的幼儿园老师,我们应该注意以下几点:1.避免说粗口和谩骂教师应该说干净的话,不要让脏话和谩骂等不良语言的习惯影响到孩子们。
在工作和日常的生活中,我们应该培养自己讲礼貌用语的习惯,给孩子们树立良好的榜样。
即使与同事的交流中也不能出现侮辱和攻击性的言辞和斗争。
2.语速和音量的掌握在与孩子们的沟通中,教师应该保证语速和音量的适宜,不要太快或太慢,不要说得太大声或太小声。
合理的语速和音量可以让孩子们更容易理解和接受我们的话语。
3.注意肢体语言肢体语言是我们表达思想和感情的重要手段,正确的姿势能给人以力量和信心,而无意识的动作可能会给人留下消极或懒散的印象。
幼儿园教师的礼仪规范
幼儿园教师的礼仪规范一、着装规范教师在校内工作时,必须穿着整洁、干净的服装,衣着得体,不得穿着过于暴露或不雅的服饰,避免穿着运动服等不规范的服装。
上课时若有特殊要求则需遵从学校的着装规定。
幼儿园教师的着装规范对于塑造良好的教育环境、树立教师形象和给予家长和学生良好的印象非常重要。
着装规范是教师职业形象的重要组成部分。
以下是幼儿园教师的着装规范的一些具体内容:(1)整洁干净:幼儿园教师在校内工作时,必须保持整洁和干净的外观。
服装应有清洁、整齐、无褶皱、无污渍等基本要求。
教师的衣物应该保持干净并定期更换,特别是当衣物出现破损、褪色或变形时,应立即更换。
(2)衣着得体:幼儿园教师的着装应符合职业要求,既舒适又专业。
通常,教师应选择合适的职业装或着装码和风格统一的校服。
颜色可以选择明亮、温和或稳定的色调,以避免过于鲜艳、刺眼或暗淡的颜色。
另外,在选择服装款式时,应避免过于张扬、时尚或具有个人特色的款式。
(3)适宜季节:教师的着装应根据季节和天气作出合理的选择。
夏季炎热时,可以选择舒适轻薄的面料,避免过于暴露的服装。
而在寒冷季节,应该穿着保暖,避免穿得过于单薄。
同时,对于季节转换时出现的温差,教师应灵活调整衣物,以确保自身的舒适度和健康状况。
(4)配件搭配:幼儿园教师的配件应简洁、恰当、低调。
可以适当佩戴一些简单的饰品,如胸针、耳环、项链等,但应避免过多、过大、过于夸张的装饰品。
此外,需要注意搭配的整体协调性,避免色彩过于芜杂或风格矛盾。
(5)鞋袜要求:教师的鞋子和袜子也应符合职业要求。
鞋子应该整洁干净,并且符合工作要求,以确保舒适度和安全性。
袜子应选择合适的色调和款式,以与整体形象相协调。
这些着装规范旨在确保教师在工作中的外观整洁、庄重和专业。
通过遵守这些规范,教师能够树立良好的教育形象,同时传递积极向上的价值观。
此外,教师的着装规范还有助于建立校园文化、维护学校声誉,并提供一个优质、安全和温馨的学习环境。
幼儿园教师礼仪规范幼儿礼仪培养有哪些
幼儿园教师礼仪规范幼儿礼仪培养有哪些作为幼儿园教师,需要遵循一定的礼仪规范,并通过幼儿礼仪培养来使幼儿养成良好的行为习惯和社会礼仪素养。
以下是幼儿园教师礼仪规范和幼儿礼仪培养的一些方面,以及它们的重要性。
一、教师礼仪规范1.穿着整洁得体:教师应穿着整洁、得体的工作服,注意卫生和礼仪常识,不宜穿着暴露或过于花哨的服装。
2.注重言行举止:教师要始终保持良好的言行举止,不放肆不粗鲁,注意语言礼貌,讲文明用语,不说粗话。
同时,要注意修养,不滥用手势或姿势。
3.保持良好沟通:教师要以微笑、亲和力和耐心来与学生进行有效的沟通,不应该大声呵斥幼儿,更不应当动怒。
4.良好的职业操守:教师要时刻保持职业操守,不应利用职业之便谋取私利、接受贿赂。
同时,教师应遵守工作纪律,不迟到早退,不旷工请假。
5.尊重他人:教师应尊重幼儿、家长和其他员工,不应损害他人的尊严和权益,不歧视、不嘲笑其他人。
二、幼儿礼仪培养1.教导孩子基本礼节:通过教师的引导,要求幼儿在日常生活中学会简单的社交礼节,如问好、感谢、道歉等。
教师要设立榜样,示范正确的行为,并要求幼儿模仿学习。
2.培养良好的用餐礼仪:教师可以引导幼儿正确使用餐具,学会礼貌的吃饭姿势,不边吃边说话,不发出奇怪的声音。
同时,教师要培养幼儿的感恩之心,学会感谢食物,不浪费粮食。
3.培养整齐有序的行为:教师要通过室内外活动,在排队、集会等场合引导幼儿培养整齐有序的行为习惯。
教师还要注意给幼儿进行准确细致的指导和示范,不断强化他们的意识。
4.引导幼儿与人友好相处:教师要鼓励幼儿主动与他人打招呼,关心他人,学会礼貌用语和表达感谢之情。
同时,教师还要教导幼儿要尊重他人的隐私,遵循公共场所的规范,不随便触碰他人。
5.培养分享和合作意识:教师应通过游戏和小组活动等形式,引导幼儿学会分享和合作,不抢夺他人的玩具或食物,愿意和他人分享,懂得与他人合作解决问题。
教师礼仪规范和幼儿礼仪培养的重要性在于为幼儿营造良好的学习和生活环境,培养他们的社会交往能力和素养。
幼儿园教师文明礼仪规范
幼儿园教师文明礼仪规范第一,言行举止要得体。
作为幼儿园教师,应以言行举止恰当为原则,用文明礼貌的语言与幼儿交流,不使用粗鲁、侮辱性语言,不以身体接触来惩罚幼儿。
同时,教师要保持整洁的仪容仪表,穿戴整齐干净的服装,展现出良好的形象。
第二,注重交流沟通。
幼儿园教师应与幼儿建立起良好的关系,用温暖的目光和亲切的笑容与幼儿交流。
同时,教师应尊重幼儿的意见和需求,在与幼儿进行交流时,要注重倾听和理解,给予幼儿充分的表达空间。
第三,遵守班级规则。
幼儿园教师应事先制定班级规则,并严格要求自己遵守。
例如,不迟到不早退,不在课堂上玩手机或做与教学无关的事情。
教师要做到以身作则,让幼儿学会遵守规则,树立正确的价值观念。
第四,尊重每一个幼儿。
每个幼儿都是独特的个体,幼儿园教师应尊重每一个幼儿的个性和需求。
教师要注重平等对待,不歧视或偏袒任何一个幼儿。
同时,教师要鼓励幼儿之间的合作和友善交往,培养幼儿的团队意识。
第五,保护幼儿安全。
幼儿园教师应时刻关注幼儿的安全情况,落实好幼儿安全隐患的防范措施。
在幼儿园内外活动中,要确保每个幼儿的安全,避免事故的发生。
教师要保持警觉性,不随意将幼儿带出园外或舍弃监管职责,为幼儿提供健康安全的环境。
第六,弘扬正能量。
幼儿园教师要积极传递正能量,向幼儿灌输正确的价值观和道德观念。
例如,教师应鼓励幼儿友善待人、关心他人、乐于助人,培养幼儿的公德心和社会责任感。
同时,教师自己也要做到坦诚正直、充满正能量的行为表现,给幼儿树立良好的榜样。
总之,幼儿园教师作为幼儿的引路人和榜样,应该以言行举止得体、注重交流沟通、遵守班级规则、尊重每一个幼儿、保护幼儿安全、弘扬正能量等方面发挥积极的作用。
只有通过专业的教育教学,引导幼儿培养良好的行为习惯和道德素养,才能帮助幼儿快乐成长,为他们的未来打下坚实的基础。
幼儿园教师礼仪规范有哪些
幼儿园教师礼仪规范有哪些幼儿园教师礼仪规范有哪些作为幼儿园教师,他们不仅需要具备专业的教育知识,还需要具备良好的礼仪素养。
幼儿园教师的形象及礼仪举止,不仅代表个人素质,也代表着整个幼儿园的形象。
一个拥有良好礼仪的幼儿园教师,可以给孩子带来更好的教育体验。
那么,幼儿园教师礼仪规范有哪些呢?一、穿衣服方面幼儿园教师的服装需要干净整洁、得体合适,不能过于花哨或暴露。
衣着要保持干净,不要穿着着散旧或明显累积的衣服,造成不美观、不卫生的形象。
鞋子也要干净、整洁,不要穿着脏污或太过寒热的鞋子。
二、化妆方面幼儿园教师的妆容应该大方自然,不要盲目追求时尚潮流,或用过多的化妆品修饰自己的容貌。
要避免化得过于浓重、过于鲜艳、太过花哨和怪异等不适当的化妆方法,要让自己看上去更加清爽、健康。
三、动作方面幼儿园教师的姿势、动作,应端庄得体,不能随意张扬、夸张或过于放松,以免给孩子们带来不良的影响。
在课堂教学、接待家长等方面,尤其要保持高度的自律和纪律,注意语言的精确、言辞的礼貌。
四、语言方面幼儿园教师的语言要规范,亲切得体。
要说的话、做的事,要考虑清楚,不要使用刺激、冲破、侮辱或失礼的语言或行为,以免影响孩子们的心理健康。
要多关心孩子们,问好,尤其是问幸福,时时关注孩子们的心理变化,在合适的时候,给孩子们的心灵带来真正的快乐和关怀。
五、服务方面幼儿园教师服务家长和孩子们时,要虚心听取对方的意见建议,不要看重权利,让家长和孩子们有归属感和安全感。
教师应该准备好学习新的教育改革和新的教育科技知识,并积极分享他们的经验,以促进广泛的教育及感化的传递。
总之,让幼儿园教师遵守良好的社会道德规范,遵循基本的礼仪知识,是一个理想的教师形象。
从自身的行为操守到服务能力,教师要不断提高自己的素质,不断改进自己的教育方法和技巧,以更好地引领孩子们学习和成长。
只有这样,一个良好的教育环境和良好的教育氛围才能建立起来,在孩子们的心中留下深刻的印象。
幼儿园教师教育教学礼仪
幼儿园教师教育教学礼仪
幼儿园教师在教育教学过程中,注重培养良好的教学礼仪,以建立良好的师生关系,提供积极的学习环境。
以下是幼儿园教师教育教学礼仪的一些方面:
1.仪表端庄:幼儿园教师应保持整洁、得体的仪表形象,注意衣着整齐,
仪态得体,给孩子们树立良好的榜样。
2.语言文明:教师在和幼儿交流时要用清晰、准确、亲切的语言,避免使
用粗俗或带有歧视性的语言,尊重孩子们的感受。
3.谦和有礼:教师应保持谦虚、平和的态度,对待每个孩子都要平等尊
重,不以自我为中心,积极倾听孩子的发言,鼓励他们表达自己的想
法。
4.耐心倾听:教师要给予孩子们充分的关注和耐心的倾听,理解他们的需
求和情感,对他们的问题和疑惑给予积极回应。
5.细致关怀:教师应关心每个孩子的身心发展,关注他们的成长进程,提
供适当的帮助和支持。
6.尊重个体差异:教师要认识到每个孩子都是独特的个体,具有不同的兴
趣、才能和学习风格,应根据孩子的差异性提供个性化的教学和关怀。
7.指导示范:教师在教学过程中要以身作则,示范正确的行为和态度,引
导孩子们学习正确的礼仪和行为规范。
8.和善互动:教师与孩子们进行互动时要友善、和蔼,给予鼓励和赞扬,
建立良好的师生互动关系。
9.尊重家庭文化:教师要尊重每个家庭的文化背景和习俗,避免歧视或偏
见,建立积极的家校合作关系。
10.保护隐私权:教师应尊重每个孩子的隐私权,不随意公开或泄露个人信
息。
通过遵守这些教育教学礼仪,幼儿园教师能够树立良好的形象,促进学生的学习和成长,营造和谐的教育环境。
幼儿园教师礼仪行为规范
幼儿园教师礼仪行为规范作为一名幼儿园的老师,就要知道老师的礼仪行为规范,好做同学的典范。
下面是第一我为大家整理的幼儿园老师礼仪行为规范,盼望能够帮到大家哦!幼儿园老师礼仪行为规范(一)精神面貌1.创设开心、主动、健康的生活学习环境;2.有主动的生活看法和价值观,给人以朝气蓬勃、兴奋昂扬的形象。
(二)职业修养1.有高度的责任感和事业心;2.擅长团结协作,妥当处理与四周同事之间的关系。
(三)仪容仪表原则:自然和谐、秀外慧中1.着装:规范、干净、素雅、大方(1)服装按要求规范,着工作服,便于活动,工作服洁净干净,无污垢与皱褶。
不穿吊带背心、无袖背心、低腰裤、过长或过短裙子等过于暴露或透亮的服饰。
(忌露忌透忌紧忌异忌乱)(2)鞋子上班时不穿拖鞋、大头鞋,带班时不穿高跟鞋、高筒鞋子,以平跟、运动鞋为主。
(3)佩饰带班时不佩带戒指、耳环和耳钉及太夸张冗杂的胸饰或项链,室内不戴帽子。
2. 仪容(化妆):精神饱满,健康向上,面带微笑,布满活力,淡妆上岗,不行浓妆艳抹。
(1)头发刘海不挡眼,上班不披发,过肩长发应束起或盘起,发型不夸张,不理过短的头发,不染夸张头发(如:红、蓝、金黄等)。
(2)手部勤洗手,勤剪指甲,不留长指甲,不涂指甲油。
(3)面部口腔无异味;保持眼部干净,不戴墨镜和有色眼镜。
(4)眼神亲切有神,转动幅度适合,合理安排目光,让每个幼儿都感受到老师的关注,不行长时间注视一名幼儿。
(四)行为举止原则:自然规范、亲切优雅1.体态:端正、大方、自然。
(1)坐姿端正、文静、自如;(腰背挺直,肩膀打开,坐在椅子的前三分之二处,两腿并拢,不躺靠在椅背上或趴在桌面上。
)(2)站姿挺立、轻松、自然;(双目平视,双手自然垂放,或交握在腹前)(3)走姿沉着、平稳、轻快、布满自信;(速度适中,步幅恰当,轻手轻脚,忌连蹦带跳或步履过缓,不行多人并排而行)(4) 蹲姿下蹲时上身直,屁股不撅起,一腿高一腿低,缓起身,慢站好;(5)手势自然、适度,曲线优美,动作缓慢,力度适中,左右摇摆不宜过宽,带班时不双手交叉抱臂或双手后背。
【幼儿园】幼儿园教师礼仪规范 细则
【幼儿园】幼儿园教师礼仪规范细则引言概述:幼儿园教师作为孩子们的引路人,他们的言行举止直接影响着孩子的成长和发展。
因此,幼儿园教师需要遵守一系列的礼仪规范,以提供良好的教育环境和示范给孩子们。
一、仪容仪表1.1 着装整洁:幼儿园教师应穿着整洁、干净的工作服,工作服应符合学校的规定,不宜过于花哨或者暴露。
同时,教师应注意衣着的卫生,避免穿着褴褛或者不洁的衣物。
1.2 发型整齐:教师的发型应整齐,不宜过于花俏或者夸张。
长发的教师应将头发整理干净,避免遮挡面部。
同时,教师应注意发型的卫生,避免头发散乱或者油腻。
1.3 面容温和:教师的面容应友善温和,给孩子们以亲切的感觉。
教师应保持微笑,并注意面部表情的自然和谐。
同时,教师应注意面部的卫生,保持清洁和健康的肌肤。
二、言行举止2.1 语言文明:教师应以文明的语言与孩子们交流,避免使用粗俗、侮辱或者歧视性的言辞。
同时,教师应注意语速和音量的控制,以便孩子们能够听清晰和理解。
2.2 谦和有礼:教师应以谦和有礼的态度对待孩子们和家长,不应傲慢或者高傲。
教师应尊重每一个孩子的个性和需求,并赋予适当的关心和支持。
2.3 注意仪态:教师应注意自己的仪态,不宜随意摆弄头发、指甲或者衣物。
同时,教师应保持良好的坐姿和站姿,避免趴在桌子上或者斜靠在墙上。
三、教学沟通3.1 有效倾听:教师应倾听孩子们的发言,赋予他们充分的回应和关注。
教师应表达出对孩子们观点的尊重,并鼓励他们积极参预讨论和提问。
3.2 温和表达:教师在与孩子们沟通时应温和表达自己的意见和要求。
教师应避免使用命令式的语言,而是采用鼓励和引导的方式,激发孩子们的学习兴趣和积极性。
3.3 适当表情:教师在与孩子们交流时应注意面部表情的适当运用。
教师可以使用笑脸、赞许的表情来鼓励和奖励孩子们,同时也要注意避免表情过于夸张或者威胁性。
四、与家长交流4.1 尊重家长:教师应尊重家长的意见和决定,不应妄加批评或者指责。
教师应与家长建立良好的合作关系,共同关心和教育孩子们。
幼儿园教师礼仪规范
幼儿园教师礼仪标准幼儿园教师是孩子们成长道路上的启蒙导师,他们在教育教学中不仅要具备一定的专业知识和教育才能,还要具备良好的教师礼仪标准。
下面是一些幼儿园教师礼仪标准的要点:1. 仪容仪表端正整洁作为幼儿园教师,仪容仪表是教育工作中的第一形象,要求教师的穿着整洁,穿着色彩明快,款式简洁大方。
身体要保持安康,肢体放松自然,嗓音宜轻柔亮堂。
2. 语言文明得体幼儿园教师的语言应该文明、优美,发音准确、明晰,语速适中,嗓音宜柔,音量宜轻。
对待幼儿要有耐心、亲切,措辞要温和、友善。
遇到问题或意见时,要言辞得体、合情合理,妥善处理。
3. 行为标准合理幼儿园教师在工作中应该遵守规章制度,遵循幼儿园的教育理念和管理制度。
在幼儿面前,要给他们以典范,处理问题要公平、公正,并以言传身教引导幼儿形成正确的价值观、道德观。
4. 热情亲和,效劳周到幼儿园教师要具备良好的效劳意识,对待幼儿和家长要热情亲和,态度温和友好。
接待家长时要微笑、行礼,认真听取家长的意见和建议,并及时给予回应。
对待幼儿要给予关注和关爱,积极引导他们开展各方面的才能。
5. 课堂管理得当幼儿园教师在课堂上要做到有序管理,遵守课堂纪律,保持课堂安静有序的学习气氛。
要树立良好的师生关系,注重幼儿的社交和情感开展,鼓励幼儿的表达和探究才能,让幼儿愉快地参与到学习中。
6. 私生活要注意公德心幼儿园教师不仅在工作中要遵守职业道德标准,私生活中也要注意行为标准和公德心。
要爱惜个人形象,不参与不良行为和私人生活纠纷,严禁携带个人问题和情绪进入工作场所,防止影响教育工作的正常进展。
以上是幼儿园教师礼仪标准的主要要点,教师们在工作中要不断提升自身的素质和修养,给予幼儿一个良好的教育环境和示范。
幼儿园教师礼仪规范「范本」
幼儿园教师礼仪规范「范本」幼儿园教师礼仪规范「范本」幼儿园教师礼仪规范是怎么样的?下面就是小编给大家整理收集的幼儿园教师礼仪规范【范本】,欢迎大家阅读与参考。
幼儿园教师礼仪规范【范本】1、教态自然大方,亲切稳重,讲普通话,语言文明,说话轻声悦耳,对幼儿使用正面语言,减少不必要的口头禅。
2、举止大方,动作轻柔,坐、立、走姿势端正文雅。
仪表端庄,服饰美观、轻便、整洁,便于工作。
上班时不化妆,不留长指甲,不梳披肩发,不佩戴首饰,不穿高、中跟鞋和响底鞋,不穿奇装异服。
要根据时间、场合、教育目的的需要来调节自己的外在形象。
3、热情待人,彼此尊重,团结互助,能随时自如地运用礼貌用语,在幼儿面前对家长和同事能用尊称,对客人能主动招呼。
4、刻苦钻研业务,掌握并努力做到精通专业知识,认真学习教育理论,按教育教学规律办事。
5、积极参加进修学习,不断充实新知识,总结新经验改进教学方法,不断提高教学水平和能力。
加强基本功训练一专多能,提高自身素质,善思考,勤动手,勇探索。
6、带班精神饱满,做到人到心到,聚精会神,不擅离岗位,不与人闲谈,不带个人情绪上岗。
7、教师每日应对幼儿做到一看、二问、三检查、四感觉。
一、认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》和培养目标,遵循幼儿身心发展规律,结合本班幼儿的特点和个体差异,制定教育工作计划(学期、月、周、日计划)并组织实施,期末进行总结,以新课程改革的理念为指导备好课、上好课,写好教学笔记,积极自制玩教具,积累好各科教学资料。
二、面向全体幼儿,热爱幼儿,关心幼儿,坚持正面教育和赏识教育,严禁体罚和变相体罚幼儿,使每个幼儿自主、和谐、活泼、健康地成长,全面提高幼儿素质。
四、热情待人,彼此尊重,团结互助,能随时自如地运用礼貌用语,在幼儿面前对家长和同事能用尊称,对客人能主动招呼,带班精神饱满,做到人到心到,聚精会神,不擅离岗位,不与人闲谈,不带个人情绪上岗。
五、创设与保教要求相适应的幼儿能主动参与的生活与教育环境,组织安排好幼儿一日活动,开展内容丰富多样的活动,寓教育于游戏之中,严格执行作息制度,做好进班前的一切准备工作,大教具隔周准备,小教具隔日准备,带班时人到心到,不擅自离开岗位。
幼儿园教师礼仪规范
幼儿园教师礼仪规范
幼儿园教师在工作中需要遵守一系列的礼仪规范,以确保良好的师生关系和教学效果。
以下是一些常见的幼儿园教师礼仪规范:
1. 着装得体:幼儿园教师应该穿着整洁、干净的服装,避免过于暴露或不合时宜的服饰,保持良好的形象。
2. 语言文明:教师在与幼儿交流时,要避免使用粗俗或不正当的语言,保持文明用语,避免口吃或口齿不清。
3. 互动友好:教师应该以友好、亲切的态度对待每个幼儿,尊重每个幼儿的个性和需求,与幼儿建立良好的关系。
4. 保持专业:教师应该时刻保持专业性,处理问题时冷静、客观,避免情绪化或偏袒
特定学生。
5. 约束恰当:教师在课堂中需要对幼儿进行适当的纪律约束,但不应过度使用体罚或
粗暴的手段,应采用温和而有效的方式进行引导。
6. 接送礼仪:教师在接送幼儿的过程中,应与家长保持礼貌、热情的沟通,注意安全,确保幼儿平安地回家。
7. 保护隐私:教师在处理学生个人信息时,应严守学生隐私,尊重学生和家长的权益。
8. 与同事合作:幼儿园教师应与同事保持良好的合作关系,相互尊重,有效沟通,共
同为幼儿园的教育事业贡献力量。
以上是一些幼儿园教师应遵守的礼仪规范,通过遵守这些规范,教师能够营造出良好的教育环境,提高教学效果和幼儿的整体素质。
【幼儿园】幼儿园教师礼仪规范 细则
【幼儿园】幼儿园教师礼仪规范细则幼儿园教师礼仪规范细则引言概述:幼儿园是孩子们学习成长的地方,而教师是幼儿园中最重要的角色之一。
教师的言行举止直接关系到孩子们的健康成长,因此,幼儿园教师的礼仪规范显得尤为重要。
本文将从多个方面详细介绍幼儿园教师的礼仪规范细则。
一、仪表端庄得体1.1 穿着整洁干净:幼儿园教师应该注重穿着整洁,服装色彩适宜,不宜过于花哨,以不影响教学为原则。
1.2 发型整齐得体:教师的发型应该整洁得体,不宜太过随意或太过夸张,以显得专业和亲和。
1.3 面部表情和蔼可亲:教师的面部表情应该和蔼可亲,笑容常在,给孩子们以温暖和亲切的感觉。
二、言行举止得体2.1 语言文明规范:教师在与孩子们交流时,应该使用文明规范的语言,不使用粗口或不文明用语。
2.2 言行一致:教师的言行应该一致,言传身教,做到言行一致,以身作则。
2.3 尊重孩子个体差异:教师应该尊重每个孩子的个体差异,不应该偏袒或歧视任何一个孩子,给予每个孩子平等的关爱和尊重。
三、教学态度端正3.1 严谨认真:教师在教学中应该严谨认真,对待每一个教学环节都要认真负责。
3.2 耐心细致:教师应该耐心细致地对待每个孩子,耐心倾听,细心观察,及时发现和解决问题。
3.3 积极向上:教师应该保持积极向上的态度,乐观面对工作中的困难和挑战,给孩子们树立一个积极向上的榜样。
四、与家长沟通顺畅4.1 主动沟通:教师应该主动与家长沟通,及时向家长反馈孩子的学习情况和表现,建立良好的家校沟通渠道。
4.2 尊重家长意见:教师在与家长沟通时,应该尊重家长的意见和建议,与家长保持良好的互动关系。
4.3 合作共赢:教师和家长应该保持合作共赢的态度,共同为孩子的成长和发展努力,形成良好的教育合力。
五、团队合作精神5.1 尊重团队:教师应该尊重团队,与同事和睦相处,共同为幼儿园的发展贡献力量。
5.2 协作配合:教师应该具备良好的协作配合能力,与同事共同合作,共同完成教学任务。
【幼儿园】幼儿园教师礼仪规范 细则
【幼儿园】幼儿园教师礼仪规范细则引言概述:幼儿园教师是幼儿园教育的重要组成部份,他们的言行举止直接影响着幼儿的成长和发展。
因此,制定和遵守幼儿园教师礼仪规范是非常必要的。
本文将从五个方面详细阐述幼儿园教师礼仪规范的细则。
一、仪容仪表1.1 穿着整洁得体:幼儿园教师应穿着整洁得体的服装,避免过于暴露或者过于庄重的打扮,以示专业和亲和。
1.2 发型整齐干净:教师的发型应整齐干净,避免过于花俏或者凌乱的发型,以保持良好的形象。
1.3 不戴过多饰品:教师应避免佩戴过多的饰品,以免干扰教学活动或者引起幼儿的注意力分散。
二、言行举止2.1 语言文明得体:教师在与幼儿交流时应使用文明得体的语言,避免使用粗俗或者不雅的词汇,以树立良好的语言表达习惯。
2.2 举止得体:教师在幼儿面前应保持得体的举止,避免大声喧哗、粗卤行为等不适当的举动,以树立良好的行为示范。
2.3 注意仪态端庄:教师应保持仪态端庄,避免随意躺卧或者摆弄手指等不雅姿态,以展示专业和自信的形象。
三、与幼儿的互动3.1 温和亲切:教师在与幼儿互动时应保持温和亲切的态度,用温和可亲的语言和表情与幼儿交流,以建立良好的师生关系。
3.2 尊重个体差异:教师应尊重幼儿的个体差异,不对幼儿进行歧视或者讥笑,以培养幼儿的自尊心和自信心。
3.3 细心关注:教师应细心关注每一个幼儿的需求和表现,赋予适当的关心和指导,以满足幼儿的成长需求。
四、与家长的沟通4.1 及时回应:教师应及时回应家长的咨询和建议,保持良好的沟通畅通,以增强家长对教师的信任和支持。
4.2 尊重家庭文化:教师应尊重家庭文化差异,不对家长进行歧视或者偏见,以建立和谐的师生家长关系。
4.3 通报重要信息:教师应及时向家长通报幼儿的重要信息,如学习发展、行为表现等,以促进家校合作。
五、职业道德5.1 保守秘密:教师应保守幼儿和家庭的隐私,不将个人信息泄露给他人,以维护幼儿和家庭的权益。
5.2 尊重职业规范:教师应遵守幼儿园的教育规范和职业道德准则,不利用职权谋取私利或者侵犯幼儿权益。
关于幼儿园教师礼仪
关于幼儿园教师礼仪作为一名幼儿园教师,我们不仅仅是孩子们知识的传递者,更是他们模仿的榜样。
礼仪,作为一种无声的教育,对孩子们的成长至关重要。
下面,我就来和大家聊聊幼儿园教师礼仪的那些事儿。
一、形象礼仪1.穿着得体幼儿园教师的第一印象很重要,穿着得体是基本要求。
我们应该选择简洁大方、颜色鲜艳的服装,既能展现活力,又能给孩子们带来愉悦的心情。
同时,避免穿着过于时尚、暴露的衣物,以免影响孩子们的心理健康。
2.仪表整洁保持头发干净整洁,不涂抹浓烈香水,以免刺激孩子们的嗅觉。
面部表情要和蔼可亲,让孩子们感受到温暖和关爱。
二、言行礼仪1.语言文明在与孩子们交流时,我们要使用文明、礼貌的语言。
不说脏话、粗话,不使用侮辱性的词汇。
对待孩子们要有耐心,认真倾听他们的想法,给予积极的回应。
2.态度亲切对待孩子们,我们要保持亲切、热情的态度。
微笑是最美的语言,我们要用微笑面对每一个孩子,让他们感受到关爱。
同时,要尊重孩子们的人格,不轻易对他们进行批评和指责。
三、行为礼仪1.举止得体在幼儿园,我们要注意自己的举止,做到文明礼貌。
不随意发脾气,不摔打物品,不损害公共设施。
遇到问题时,要学会冷静处理,不慌不忙。
2.礼貌待人对待家长、同事和其他工作人员,我们要礼貌待人,尊重他们的意见和感受。
不闹矛盾,不闹意见,积极沟通,共同为孩子们的成长营造一个和谐的环境。
四、教学礼仪1.严谨治学作为幼儿园教师,我们要严谨治学,不断提高自己的教育教学水平。
备课要认真,课堂上要注重启发式教学,让孩子们在愉快的氛围中学习。
2.诚信教育我们要诚信教育,不欺骗孩子们,不夸大事实。
对待孩子们的成绩和表现,要如实告知家长,共同关注孩子们的成长。
五、生活礼仪1.规范作息2.健康饮食关于幼儿园教师礼仪作为孩子们的启蒙老师,我们的一言一行都会深深地影响着他们。
幼儿园教师的礼仪,不只是个人素质的体现,更是孩子们模仿的榜样。
下面就来和大家分享一下幼儿园教师礼仪的点点滴滴。
幼儿园教师礼仪规范细则(最新)
幼儿园教师礼仪规范细则4篇“礼者、敬人也”,这是教师礼仪的首要原则,也是教师礼仪的灵魂所在。
尊重自己,尊重他人。
教师的个人形象在这里已不仅仅只是个人的问题,而是一个团队的整体素质的反映。
在创建和谐校园的今天,做文明教师,开礼仪之风,建文明校园、创素质之美。
让我们用优美规范的礼仪行为,礼迎天下、礼行天下!一、教师礼仪规范基本要求1、关心幼儿,平等相处;2、尊重家长,谦和有礼;3、关心同志,真诚坦率;4、以身作则,为人师表;5、举止大方,仪表端庄;6、说话和气,语言文明;7、不化浓妆,不留指甲;8、讲究卫生,保持整洁。
二、教师礼仪规范细则(一)行为篇——您的良好举止将给每位经过您身边的人们带去优雅和气度。
1、进出校门时,主动向值勤教师和学生问候。
自行车、电瓶车推行,汽车慢行至指定地点,整齐摆放。
2、时刻保持大方的走姿、坐姿和站姿。
挺胸、收腹,行走时不耸肩驼背,不东张西望,坐、立时双膝并拢。
在孩子面前不抱胳膊,不翘腿。
3、进入他人办公室或房间,要先敲门,经允许后,方可进入;未经别人允许不翻动别人的东西;4、做好办公室的整洁卫生和物品摆放工作。
负责卫生值日工作的老师,按要求自觉做好清洁卫生工作。
最后一个离开办公室的老师把门、窗、电器关闭。
5、有来宾,办公室老师应起立热情打招呼;有家长来访时,要微笑接待。
6、遵守时间,按时上下班,有事(病)请假,带班不离岗。
7、升旗仪式时立正、表情庄重,不说话、行注目礼。
8、学习开会要求准时到会、专心聆听、认真做笔记、真诚交流、手机静音。
9、尽量不打扰集体教育活动,不背后议论其他教职工,不散布是是非非的事情,不闲聊谈笑。
营造良好的学习、研究的环境。
不做与工作无关的事情。
10、使用物品轻拿轻放,节约水电,按需用电,及时关水。
11、不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑等垃圾,幼儿园内随手捡拾地面上的垃圾,放入垃圾桶内。
用实际行动给学生做榜样,一起维护校园的公共卫生。
(二)语言篇——您的一口普通话,将为自己和幼儿园树立高素养的形象。
幼儿园教师礼仪规范
幼儿园教师礼仪规范1000字幼儿园教师一直是幼儿园的镜子和形象代表,如何规范教师礼仪行为,对于幼儿园的发展和儿童健康成长尤为重要。
下面就幼儿园教师礼仪规范进行一些阐述:一、着装规范1.着装整洁:常规穿着礼貌整洁,避免淡妆或夸张妆容。
2.工作服装:教师着装要在统一规范下进行,服装款式适当合适,避免暴露和低俗。
3.补给衣物:教师进行教学活动时需要注意补给衣物,避免对于室内外的展示效果不好。
二、沟通礼仪1.注重沟通:遵从礼仪规范时,教师应该遵守尊重,以善意为基础进行交流,而不是冷落和挑剔学生。
2.言行要谨慎:教师通过言行传递出的形象形象是幼儿园的重要代表,教师不仅要注意语言礼仪,同时避免不良行为。
3.原则性:尊重学生和家长权利,遵从幼儿园管理准则,避免用私人情感影响学生的学习和成长。
三、动作礼仪1.行为规范:幼儿园教师不仅在语言上要与学生和宝贝的家长保持平等和礼貌,同时在实际行为中也要体现出对宝贝和家长的尊重。
2.微笑通行:幼儿园教师在做事情的同时,要保持微笑,积极乐观的态度,有效的保持良好的服务效果。
3.操作技巧:操作器材时,教师可以利用一些小技巧,以便更好的体现自身形象,提高工作效率。
四、精神文明礼仪1.稳定情绪:幼儿园教师要时刻保持一种愉悦和平和的心情,避免出现赌气,愤怒和冲动的行为。
2.合理应对:教师在应对问题时不要表现出太过紧张,而是要平和冷静,以合理的方式解决问题。
3.服务主义:教师应该认真服务幼儿园的学生和家长,以及对外展示出有爱心的本质。
通过以上对幼儿园教师礼仪规范的阐述,教师可以把握细节,提高自身素质,逐步形成良好的师德标准,从而更好的服务幼儿园的学生和家长,更好的发展教育事业。
幼儿园教师文明礼仪规范
幼儿园教师文明礼仪规范
幼儿园教师作为学生的榜样和引导者,应该始终遵循一定的文明礼仪规范。
以下是一些常见的规范:
1. 着装整洁:教师应穿着整洁、得体的服装,不宜过于暴露或庸俗。
2. 言行文明:教师在与学生和家长的交往中,应注意自己的言辞和举止,避免粗话、讽刺和嘲笑等不恰当的言行。
3. 尊重个体差异:教师要尊重每个学生的个体差异,不歧视、不嫌弃任何一个学生,给予他们平等和公正的对待。
4. 充满爱心:教师要以爱心对待每个学生,关心他们的成长和发展,给予他们关怀和支持。
5. 言传身教:教师要言传身教,以自己的榜样和行为引导学生,灌输正确的价值观和行为规范。
6. 保持专业形象:教师要保持教育专业人员的形象,不参与任何有损形象的活动,不从事违法乱纪的行为。
7. 尊重家长和同事:教师应尊重家长和同事,与他们进行良好的合作和沟通,在处理问题时保持冷静和耐心。
8. 精确准时:教师要准时到达工作岗位,准时完成工作任务,不因个人原因耽误学生的教育和学习。
9. 热心服务:教师要热心为学生、家长和同事提供服务,关注他们的需求和问题,积
极解决和帮助。
10. 不断学习:教师要保持学习的心态,不断提升自己的专业知识和教育教学能力,不断进步和改进自己的教育方式和方法。
这些规范不仅适用于幼儿园教师,也适用于其他任何教育工作者。
通过遵循这些规范,教师能够更好地履行自己的职责,发挥积极的教育影响。
【幼儿园】幼儿园教师礼仪规范 细则
【幼儿园】幼儿园教师礼仪规范细则引言
幼儿园教师作为孩子们成长道路上的启蒙者,其一举一动都对孩子们产生深远的影响。
因此,幼儿园教师必须具备专业的知识和技能,更应遵循一定的礼仪规范,为孩子们树立良好的行为榜样。
本文将详细阐述幼儿园教师礼仪规范细则,以期为幼儿园教师提供参考。
正文
一、仪容仪表
着装:幼儿园教师应穿着得体、舒适、便于活动的服装,避免穿着暴露、奇装异服或过于成人化的服饰。
仪容:保持面部干净整洁,女性教师适度化妆,男性教师修剪胡须。
头发保持干净,梳理整齐。
二、言谈举止
言谈:与幼儿交流时,应使用温和、亲切的语言,避免使用过于严厉或负面的语言。
同时,教师应保持耐心,倾听孩子们的心声。
举止:保持良好的坐姿、站姿和行姿,为幼儿树立正确的行为榜样。
在与幼儿互动时,应采取合适的方式,如拥抱、抚摸等,增强与幼儿的情感联系。
三、日常礼节
打招呼:早晨入园时,教师应主动向幼儿及家长问好,引导幼儿养成文明礼貌的习惯。
道别:放学时,教师应与幼儿道别,鼓励他们回家后完成作业,培养他们的独立性和责任感。
尊重:教师应尊重每个幼儿的个性差异,不歧视、不体罚幼儿。
同时,要尊重家长,与家长保持良好的沟通。
四、教育教学
备课:认真备课,准备好教具和教材,确保教学质量。
上课:采用生动有趣的教学方式,吸引幼儿的注意力。
同时,注重培养幼儿的思维能力和创造力。
反思:课后及时反思教学效果,总结经验教训,不断提高教学水平。
五、环境卫生
教室:保持教室整洁卫生,物品摆放有序。
定期消毒教具、玩具等物品。
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幼儿园教师礼仪规范一、举止文雅1.举止温文得体,不失教师风度,一举一动,一言一行堪为幼儿表率。
2.遵守社会公德,遵纪守法,遵守幼儿园各项规章制度。
3.在幼儿、家长和客人面前不嬉戏,不开过头玩笑,不讲牢骚话。
4.在园内外遇到各种冲突时,以礼相待,不做失礼之事。
5.办公桌物品摆放整齐,工作时间不吃零食。
6.不私托家长办事。
二、仪表端庄1.仪表端庄典雅,潇洒大方。
2.衣着整洁、美观大方,不追求奇装异服,不穿露脐装和吊带衫,不穿拖鞋带班时不穿高跟鞋。
3.头发整齐光洁,带班时间不梳披肩发。
4.不浓妆艳抹,上班时间不佩带明显首饰和其它奇异大饰物。
三、语言文明1.工作时间一律讲普通话,语言恭谦,表情友善和气,待人热情。
2.谈吐文雅,不使用粗俗语言,不恶语伤人。
3.谈话语气得体,语调适中,谈话时要注视对方,以示尊重。
4.多用“请”、“谢谢”、“对不起”等尊重性词汇。
四、礼貌待人1.真诚待人,懂得尊重,接待幼儿家长和来宾,笑容可掬,主动让座。
2.同事间相互尊重,和睦相处,不猜忌,不背后议论他人,不传个人隐私。
3.尊重幼儿人格,不体罚和变相体罚幼儿,幼儿打招呼时要及时还礼应答。
4.按时参加会议、活动或其它集会。
听取别人发言时,做到专注、有耐心,并做好笔记。
5.集体活动时关闭通讯工具的铃声,带班或会议时间不接外来电话。
幼儿园教师礼仪规范〈一〉职业修养篇1.有高度的责任感和事业心:对幼儿认真负责,热爱尊重每一个幼儿;有良好的敬业精神和献身精神,勇于吃苦,为了工作不计较个人得失;能意识到自己的工作与幼儿园、国家的命运、前途和社会发展的关系。
2.善于团结协作,妥善处理与周围同志之间关系:善于交流、化解矛盾;以集体利益为重,与人为善、和谐;能意识到与他人合作的价值。
〈二〉精神面貌篇幼儿教师的精神面貌,是幼儿教师形象的灵魂。
1.积极主动开展工作,乐于助人,能与他人分享教育经验和教育成果;2.模范遵守社会公德;追求和创造愉快、健康、向上的氛围;3.有积极的生活态度和价值观,给人以朝气蓬勃、振奋昂扬的形象。
教师应努力使自己具备以下的心理素质和品质:心态——自尊自信的;品质——真诚正直的;性格——活泼开朗的;心胸——豁达宽容的。
〈三〉仪容仪表篇1.着装:幼儿教师上班时适宜选择“流行中略带保守”的服装,而不宜穿着太时髦或太暴露的服装(超短裙、超短裤、吊带裙、低胸装)。
衣着打扮符合幼儿园教师的职业特点:衣着活泼大方,大小得体,便于活动,颜色鲜艳,不同场合穿不同服装,给孩子以美的熏陶。
细则:日常着装柔和、大方、典雅,以色彩柔和淡素职业装为佳;上岗时穿轻便、色彩艳丽休闲装或娃娃服,下装长度不可太短;配以舒适、多样式的鞋子;上班时间不赤脚或穿拖鞋或跻拉着鞋,带班或幼儿午睡时不穿有响声的高跟鞋。
2.仪容(化妆):精神饱满,健康向上,面带微笑,充满活力。
细则:保持口气和体味清新,仪表整洁;日常生活化妆自然、大方、淡雅,与肤色衣服相匹配;杜绝浓妆艳抹浓指厚甲,使用有刺激性气味的化妆品;染发大众色,工作时间将长发束起,不披头散发;额前头发不可过长,挡住视线;佩饰不要太夸张,点缀即可。
〈四〉行为举止篇教师良好的举止将给每位经过您身边的人们带去优雅和气度。
1.体态(站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势):姿态端正、大方、自然、规范。
细则:⑴体态挺拔,站立自然,挺胸收腹,头微上仰,两手自然下垂,面带微笑;⑵走姿稳健轻快,头正胸挺,双肩放平,两臂自然摆动,双目平视,不左顾右盼,随时问候家长、同事和幼儿;⑶手势自然、适度,曲线柔美,动作缓慢,力度适中,左右摆动不宜过宽;⑷交谈姿态以站姿为主(忌双手抱胸前、靠墙、歪斜、双手插在口袋里),自然亲切,对幼儿可采取对坐、蹲下、搂抱,尽量与交谈方保持相应的高度。
2.良好行为⑴办公——保持安静、集中精力、抓紧时间、认真书写、分析思考;讨论问题应轻言轻语。
⑵接待家长——起身迎送、微笑问候、点头示意;询问了解、提供帮助、反映问题。
⑶带班教学坐姿——面对幼儿端坐,双腿并拢,上身正直,双手自然摆放,或左手搭右手放膝盖上。
(忌:坐幼儿桌子,翘二朗腿,腿伸得很长妨碍行走)指示行动——指示幼儿时用语言加手势提示,或牵着手引领指示,不拉扯身体和衣服,不随便用手指点。
班务行动——轻声缓步,不影响幼儿的学习休息。
幼儿午睡时不聊天、不打电话。
(忌:始终握着茶杯、入园离园时坐着接待幼儿,扔书本)师幼互动——热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给予评价、鼓励欣赏。
⑷日常办公遵守时间——按时上下班,有事(病)请假,带班不离岗,不因私随意换班。
升旗仪式——立正、表情庄重、不说话、行注目礼。
(忌:身体歪斜、双手插在口袋里、手背后或抱胸、交头接耳、嬉笑逗闹等)对待工作——积极完成,忌消极怠工、拖拉推诿、等靠依赖、胡乱应付等。
学习开会——准时到会、专心聆听、认真做笔记、真诚交流、手机静音、适时鼓掌。
(忌:讲闲话、发短信、乱丢纸张、拍桌摔物、随意进出、结束时椅不还原等)使用物品——轻拿轻放,节约水电,按需用电,及时关水,忌损坏浪费。
环境卫生——有序停放车辆,自觉保持环境卫生,不扔垃圾、不随便张贴等。
生活用餐——文明用餐,离开时主动清理桌面、座椅归位。
(忌:挑选食物,乱扔剩饭菜,高声谈论)⑸接待领导佳宾或来访者接待领导佳宾,在大门予以热情的欢迎,主动握手问好,在客人的前侧引导进入接待室,请坐,沏茶。
介绍贵宾,按介绍的先后顺序——“尊者居后”,男先女后、主先客后,如果双方都有很多人,要先从主方职位高者开始。
客人临走,相送至园门外,(客先伸手)握手再见,并表示对其到访的感谢和再次的欢迎。
值班人员对来访者主动问好,询问来访原因,提供帮助和联系,礼貌的请来访者登记。
〈五〉语言沟通篇全园推广使用普通话。
语言:语速适中,态度温和,语言生动、有趣、儿童化。
1.上课语言:语速适中,语言生动、有趣、儿童化。
细则:使用普通话,用词规范;语气柔和,委婉中听,忌大声呼叫;咬字准确,吐音清晰;语调婉转、平稳,抑扬顿挫,语速适中。
2.生活语言:亲切关爱,体贴入微,力求体现母爱。
细则:不讲粗话,脏话,忌训斥幼儿;忌大呼小叫,不要离听者太近;时刻面带微笑,保持恰当的目光。
3.文明用语:⑴接待来宾请使用(忌:不理不睬、冷漠、无应答):主动询问——您好,请问您找谁?请问您有什么事吗?需要帮忙吗?被动受问——哦,抱歉,这个我还不太清楚,我可以帮你问一下。
⑵对同事:上班时进幼儿园见到园里的工作人员,均应问“你好”“早上好”或点头致意。
称呼——在幼儿面前对同事不直呼其名,用幼儿角度的称呼:X老师、X麽麽,忌用生活中的称呼小X、老X……(言谈间不涉及他人隐私)提出意见——我对这件事有看法,因为……提出建议——我想,能不能这样,……,供参考。
⑶对小朋友和家长使用文明礼貌用语。
问候语——你好!小朋友好!宝宝好!早上好!等。
请求语——请、请稍等、打扰您了、麻烦你帮我等。
感谢语——谢谢、非常感谢等。
抱歉语——抱歉、对不起、很遗憾、请原谅等。
道别语——再见、明天见、待会儿见等。
宽容语——没关系、不客气、应该的等。
⑷打电话:打电话——先问好,然后做自我介绍,接下来再说事。
如:“喂,您好!我是中心幼儿园X班的XX老师,你是某某的妈妈吗,是这样的……”接电话——先问好,然后做自我介绍,接下来再询问。
如:“喂,您好!佳佳幼儿园X班XX老师,请问你找谁?”或“您好!我是XX有什么事吗?”放电话——等对方放下电话,然后再挂机。
3.日常交流中的忌要把礼貌十字习惯性用于日常口语中,注意不同环境下的音量与语气,对家长体现尊重,对同事体现友爱,对幼儿体现母爱。
(1)当家长提出要求或意见时用语:我们一定认真考虑你的意见、您的要求我们明白,请您放心、我们会转达你的建议,谢谢你的帮助。
忌语:那怎么可能、你想得太多了、这是不允许的。
(2)当幼儿生病需要服药和照顾时用语:您放心,我们会按时给孩子服药,有特殊情况及时与您联系、药我们已经按时给孩子吃了,据观察孩子病情有所好转,请回家再接着服药。
忌语:知道了、他的药真多、他怎么老是吃药啊。
(3)当家长打电话或亲自来为生病幼儿请假时用语:谢谢您通知我们、病情怎么样、您别着急、孩子病情稍好些,可把药带到幼儿园,我们会帮您照顾的。
忌语:知道啦、好的、没事的。
(4)当幼儿遇到困难时用语:别着急,我来帮助你、你能行,再试试、有不会的,请老师或同学帮忙、不错,有进步了、挺好的、加油。
忌语:人家都会,就你不会、你做不完就别XX、你就吃行,什么都不行。
(5)当幼儿无意出现过失时用语:伤着没有?下次要注意、不要紧,老师帮你、勇敢点,自己站起来、有大小便要跟老师说。
忌语:你怎么那么傻、你自己给擦了、真讨厌、你怎么回事。
(6)当幼儿出现打闹等不良行为时用语:怎么回事?有事好好说,不能动手、自己解决不了的可以找老师、别人打你,你高兴吗?这样影响多不好、相信你们是知错认错的好孩子,以后不会再做这种事。
忌语:你们两个到外面去吵、看你们吵到什么时候、现在你们打吧,让大家来看看谁赢。
(7)幼儿在园发生意外事故主动向家长报告用语:真对不起,今天……、你别着急,是……、麻烦你观察孩子,有什么不舒服时,需要我们做什么,您尽管与我们联系。
(次日未来园,主动打电话询问)忌语:指责孩子,推诿责任。
(8)放学时家长晚接孩子用语:没关系,不着急、请商量好谁接,免得孩子着急、准时来接孩子,孩子会更觉得家庭的温暖、帮助家长是我们应该做的、孩子玩得很自在,晚点接没关系。
忌语:明天早点接了、你怎么老是那么晚、我终于可以下班了。
(9)找个别家长谈话用语:对不起,耽误您一会儿时间,反映一下XX小朋友近期情况、在……方面要……希望您给予配合(态度平和,说话和气、委婉)忌语:XX一点不聪明、太吵了、在班上属于中下等、真让人心烦,小朋友也讨厌他。
(10)家长送孩子随意及走进教室用语:家长请留步,让孩子学做自己的事情、孩子能做好自己的事情,请您放心、孩子们正在用餐,请您留步。
忌语:家长不要进来!走来走去不卫生、让他自己放书包得了。
(11)家长送幼儿来园上交家庭作业用语:做得真棒、宝宝的作业真有创意、做得很认真、你的手真巧、谢谢家长的配合、你的XX 真是个好老师、又有进步啦、真漂亮、老师知道你做得很认真、老师知道你尽力了、相信你下次做得更好、下次听清要求会做得更好。
忌语:这是你自己做的吗?怎么做成这样啊?唉呀,做错了、实在难看、老师不是说了吗。
(12)当幼儿出现情绪不佳或不舒服时用语:别哭,告诉老师怎么了、让老师来帮助你、宝宝怎么了?那里不舒服?让老师看看,跟老师说说悄悄话(蹲下、抚摸、拥抱)、你是个听话的宝宝、老师看到你比昨天进步了、老师知道你是个XX孩子、老师小时候……忌语:你怎么回事啊、你怎么又这样啦、你烦不烦啊、讨厌的家伙。