社会性软件及其在教育中应用23页PPT
《信息技术与社会》PPT课件
未来智能家居将不仅局限于提供便捷的生活服务 ，还将结合人工智能、大数据等技术，实现更加 个性化的智能推荐和预测。
大数据与人工智能的深度融合
01
大数据技术的不断成熟
随着大数据技术的不断发展，数据的处理速度、存储能力和分析能力将
不断提高，为人工智能提供更加丰富的数据资源。
02
人工智能技术的广泛应用
5G/6G通信技术将提供更高的数据传输速率和更低的延迟，为各种应用场景提供更加流畅 、高效的网络支持。
5G/6G通信技术的广泛覆盖
5G/6G通信技术将实现更加广泛的网络覆盖，包括城市、乡村、偏远地区等，为更多人提 供高速网络服务。
5G/6G通信技术的创新应用
5G/6G通信技术将不仅用于手机通信，还将应用于物联网、自动驾驶、远程医疗等领域， 推动社会的数字化、智能化发展。
通信工程
包括通信原理、通信网络技术、移动通信 等方向，是实现信息传输和交换的关键技 术。
大数据与云计算
包括大数据处理与分析、云计算技术与应 用等方向，是实现海量数据存储、处理和 应用的重要技术。
人工智能
包括机器学习、深度学习、自然语言处理 等方向，是模拟人类智能、扩展人类智能 的新兴技术。
02 信息技术与社会的关系
社会对信息技术的需求
信息获取和处理
社会需要信息技术来帮助 人们快速获取和处理大量 信息，提高决策效率和准 确性。
跨地域沟通
社会需要信息技术来打破 地域限制，实现跨地域的 沟通和交流，促进全球化 进程。
智能化服务
社会需要信息技术提供智 能化服务，如智能家居、 智能交通、智能医疗等， 提高生活质量和便利性。
智慧城市与智能交通
智慧城市
幼儿社会性的发展课件
案例二
另一所幼儿园则注重班级文化的 建设，通过共同制定班级规则、 组织丰富多彩的活动等方式，成 功营造了和谐友爱的班级氛围。
案例三
还有一所幼儿园采用混龄教育模 式，让不同年龄段的幼儿在一起 游戏和学习，有效促进了他们的
社会性发展。
04
日常生活中社会性教育渗透方 法
Chapter
家庭教育中价值观引导
案例三
以身作则，树立良好榜样。一个家庭的父母非常注重自身的言行举止，他们以身作则，遵守社会规范， 尊重他人。在父母的榜样作用下，孩子也学会了尊重他人、遵守规则的良好品质。
05
挑战与应对策略
Chapter
面对困难时心理调适技巧
01
02
03
认知重构
帮助幼儿理解困难是暂时 的，可以通过努力和寻求 帮助来克服。
特点
幼儿期社会性发展呈现出以下特点： 自我意识逐渐形成，情感表达日益丰 富，同伴关系逐渐建立，道德认知和 行为规范初步形成。
影响因素与家庭、学校角色
影响因素
幼儿社会性发展受到多种因素的影响，包括遗传、环境、教育等。其中，家庭和学校是影 响幼儿社会性发展的两个重要因素。
家庭角色
家庭是幼儿社会性发展的主要场所，家庭氛围、父母教养方式、亲子关系等都会对幼儿的 社会性发展产生深远影响。
案例三
某幼儿在社交上遇到困难时，通过参加团队活动 和角色扮演游戏等方式，逐渐提高社交能力和沟 通技巧。
06
总结回顾与展望未来发展趋势
Chapter
关键知识点总结回顾
幼儿社会性发展的基本概念
01
幼儿在社会环境中与他人互动、建立关系的过程，涉及情感、
认知、行为等多个方面。
幼儿社会性发展的重要性
防网络诈骗教育主题班会课件(共23页PPT)
传播正能量 安全网络行
加强金融机构合作
金融机构应与警方、网络安全部门建立紧 密合作关系，及时共享可疑交易信息。通 过建立风险监测系统，对异常交易进行实 时监控，及时冻结可疑账户，防止诈骗资 金的流失。同时，金融机构应加强对客户 的风险提示，提醒客户注意保护个人信息。
传播正能量 安全网络行 04 第四部分
传播正能量 安全网络行
加强法律法规建设
完善网络诈骗相关的法律法规，明确网络 诈骗的定义、类型及其法律后果。通过立 法来提高诈骗成本，增强违法成本，使潜 在的诈骗分子不敢轻易实施诈骗行为。同 时，建立快速反应机制，对网络诈骗案件 进行快速立案和审理，确保受害者能够及 时获得法律救济。
传播正能量 安全网络行
传播正能量 安全网络行
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破坏财产安全
电信诈骗利用通信工具和技术手段，通过 编造虚假信息诱骗受害者，直接导致受害 者的财产受到损失。这种损失可能是金钱、 个人信息，甚至是银行账户的安全。诈骗 分子往往会以各种名义要求受害者转账或 提供个人信息，一旦得手，受害者的财产 安全将受到严重威胁。
传播正能量 安全网络行
扰乱社会秩序
电信诈骗活动频繁，不仅给社会带来不良 影响，还严重干扰了正常的社会秩序。诈 骗分子利用电话、网络等通信工具进行大 规模诈骗活动，导致社会诚信度下降，人 与人之间的信任受到破坏。同时，公安机 关需要投入大量资源进行打击和防范，影 响了其他社会工作的正常进行。
传播正能量 安全网络行 02 第二部分网络问Biblioteka 的危害传播正能量 安全网络行
违法活动和社会不稳定
信息安全事故可能被黑客用于进行违法活 动，如网络攻击、网络犯罪等，给社会造 成不稳定因素。 这可能包括对政府系统的攻击、电子商务 的欺诈、网络诽谤等，对社会秩序和公众 安全产生危害。
网络安全知识培训ppt课件(共23页PPT)
演讲者：
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传播正能量 安全网络行
网络购物应谨慎
享受网购便利的同时不要忘记以下几点： 一定要通过第三方交易平台支付；认真核 查卖家信誉度，不要被刷出来的高信誉所 迷惑；不要被低价迷花眼，要牢记天上不 会掉馅饼；票据、聊天记录要保存；收货 后要当面拆开确认。
传播正能量 安全网络行
山寨APP防不胜防
随着智能手机的普及，移动应用程序迎来 了发展的春天，各个APP商店中，每天都 有成千上万的新APP加入，其中隐藏了不 少的山寨者通过使用与热门应用相似的名 称获利。
电信诈骗的受害者救助
对于电信诈骗的受害者，相关部门应提供 必要的救助和支持。 他们可以帮助受害者挽回经济损失、提供 心理疏导和法律援助等服务，让受害者感 受到社会的关怀和温暖。
传播正能量 安全网络行
电信诈骗的技术防范
除了提高公众的防范意识外，技术防范也 是预防电信诈骗的重要手段。相关部门可 以加强网络安全技术研发和应用，提高网 络系统的安全防护能力。 同时，还可以推广使用安全软件、支付密 码等技术手段，降低电信诈骗的发生概率。
传播正能量 安全网络行 04 第四部分
网络安全小知识
传播正能量 安全网络行
电信诈骗的国际合作
电信诈骗犯罪的跨国性使得国际合作成为 打击此类犯罪的重要途径。不同国家和地 区的执法机构应加强沟通和协作，共同打 击跨国电信诈骗犯罪活动。 这不仅可以提高打击效率，还可以促进国 际社会的和谐稳定。
传播正能量 安全网络行
传播正能量 安全网络行
造成法律意识淡薄
电信网络诈骗的频繁发生反映了部分人群 法律意识的淡薄。 许多人在面对诈骗时缺乏必要的法律知识， 不知道如何保护自己的权益。这种法律意 识的缺失不仅影响到个人的安全，也对社 会的法治建设造成了挑战。
Web2.0社会性软件的教育应用
的研 究 深 入 度 不 够 ， 汰 率 高 。 ［下 面 笔者 以Ｗｅ ｕ ｓ 例 。 淘 ３ ］ ｂＱ ｅｔ 为
来 反 映 Ｗｅ ．社会 性 软 件 的教 育 应 用 现状 。 ｂ ０ ２ Ｗｅ Ｑ ｅｔ ２ ０ 年 开 始 在 国 内 出 现 ，０ １ 下 半 年 蒋 鸣 ｂ ｕｓ ００ 从 ２ｏ年 和 教 授 将 其 引 入 教 育 实 践 中 ， 他 在 广 州 对 教 师 进 行 了 Ｗｅ ｂ Ｑ ｅｔ ｕｓ 系统 的培 训 。２ ０ 年 唯 存 教 育 实 验 室 开始 在 网 络 上 推 广 ｏ２
一
二 、 ｅ ．社 会 性 软 件 教 育 应 用研 究 现 状 Ｗ ｂ２０ 由 于新 技 术 层 出不 穷 ，相 应 的工 具 也 在 不 断 地 增 加 。 如 Ｗｅ ．的社 会 性 软件 根 据 不 同 的功 能 可 以 划 分 出 很 多 种 类 ． ｂ２０ 而每 一 种 类 之 下 又 有 很 多 。专 门 因教 育 而 出现 的 社 会 性 软 件 很 少 ， 多都 是 出 现一 种 社 会 性 软件 ， 后 用 在 教 育 中 。 这 种 大 然 应 用 合 适 与 否 ，怎 么 用 才 算 好 等 有 许 多 问 题 都 是 没 有 得 到很 好 的 解 决 。在 教 育 实 践 中对 社 会 性 软 件 应 用 较 多 的 是 Ｂ ｏ 、 ｌｇ ｗｋ、 ｂＱ ｅｔ 。 应 的研 究 比较 多地 集 中在 Ｂｏ 、ｉｉ 一 ｉｉ Ｗｅ ｕｓ 等 相 ｌ ｗｋ和 ｇ 些 教 学 平 台的 研 究 上 。 研 究 普遍 的存 在 一 个 问 题 ： 新 事 物 但 对
Ｗｅ ．开 启 了一 个 全 民参 与 的 网 络 时 代 ． 络 的 应 用 涉 ｂ２ ０ 网 及 社 会 的方 方 面 面 。 的 负 面影 响值 得 我 们 思 考 ， 别 是 当 它 它 特 应 用 在 教 育 领 域 时 ， 为 涉及 培 养 人 的 活 动 。 以我 们 更 应 该 因 所
论社会化软件在教学中的应用
论社会化软件在教学中的应用【摘要】社会化软件不再是传统的与学生没有关系的社交工具，随着计算机进入家庭和教室和网络的普及。
社会化软件为构造一种新的网络教学环境创造了条件，特别是对于教育社会化来说，网络是一种更理想的传播工具。
多媒体本身具有：融合生、非线性化、无结构性、相互交涉性、可编辑性、实时性等特点；同时运用在教育教学上又有其特长：利于信息的存储利用，是培养发散性思维的工具、促使学习个别化的实现。
立足未来发展，利用多媒体网络技术，可以使学生多角度多感官对知识进行理解和记忆，这样开展教学试验比传统教学方式效率更高。
【关键词】中学；应用与实践；讨论与交流；多媒体多感官；方便教学多媒体技术主要指多媒体计算机技术，是指用计算机综合处理和控制文字、图像、动画和活动影像等多媒体信息，使多种信息建立起逻辑链接，集成为一个系统并具有交互作用。
这与传统的多种媒体简单组合是完全不同的。
计算机多媒体技术是将视听信息以数字信号的方式集成在一个系统中，计算机就可以很方便地对它们进行存储、加工、控制、编辑、变换，还可以查询、检查。
人们借助于多媒体技术可以自然贴切地表达、传播、处理各种视听信息，并具有更多的参与性和创造性。
当今多媒体已成为广泛流传的名词，但人们对于它的认识，特别是对于它在教育教学方面如何更好应用，未知的因素还很多。
自从多媒体这个名词引用到教育领域，发达国家的一些技术专家就提出了多媒体究竟是属于促进偶然学习的东西，还是把发现学习法具体化的工具，或它就是处在原来CAI（计算机辅助教学）延长线的位置等诸多疑问，并对多媒体在教育方面的应用积极开展了试验。
根据国外的一些实践，我认为多媒体不再是传统的辅助教学工具，而是为构造一种新的网络教学环境创造了条件，特别是对于教育社会化来说，多媒体网络是一种理理想的传播工具。
随着多媒体通信和网络新技术的发展，目前一种新的网络学习环境成为发达国家教育工作者关心的焦点。
不仅教育技术专家潜心研究，而且传统的教育研究者也涉足到这个领域；不仅在通信型远距离教育的领域研究，而且基础教育领域也在进行新的网络学习环境的试验。
软件工程的重要性及其在现代社会中的应用
软件工程的重要性及其在现代社会中的应用在现代社会中，软件工程已经成为一门重要的学科，其重要性不言而喻。
本文将探讨软件工程的重要性以及其在现代社会中的应用。
首先，我们来看看软件工程的定义。
软件工程是一门研究和应用计算机科学原理、方法和工具，以实现计算机软件的开发、维护和演化的学科。
它涵盖了软件开发的各个阶段，包括需求分析、设计、编码、测试和维护等。
软件工程的目标是提高软件开发的效率和质量，确保软件能够按照用户的需求进行开发和交付。
软件工程的重要性体现在多个方面。
首先，软件工程能够帮助我们更好地组织和管理软件开发过程。
通过采用系统化的方法和工具，可以提高开发团队的协作效率，减少开发过程中的错误和风险。
其次，软件工程能够提高软件的质量和可靠性。
通过严格的测试和质量控制，可以确保软件的功能完备、性能优良，并且能够稳定运行。
此外，软件工程还能够提高软件的可维护性和可扩展性，使得软件能够适应不断变化的需求和环境。
在现代社会中，软件工程已经广泛应用于各个领域。
首先，软件工程在信息技术领域发挥着重要作用。
随着互联网的普及和信息化的加速推进，软件工程成为支撑信息技术发展的重要基石。
无论是电子商务、在线支付还是社交媒体，都离不开软件工程的支持。
其次，软件工程在工业制造领域也有广泛应用。
工业自动化、智能制造、物联网等领域都需要软件工程师来开发和维护相关的软件系统。
此外，软件工程还在医疗、金融、交通等领域发挥着重要作用，为这些行业提供了高效、安全和可靠的软件解决方案。
然而，软件工程也面临一些挑战和问题。
首先，软件工程的发展速度远远落后于软件需求的增长速度。
随着社会的发展和科技的进步，对软件的需求不断增加，但是软件工程师的数量和质量却难以满足需求。
其次，软件工程的复杂性和可变性也给软件开发带来了很大的挑战。
软件系统往往由大量的模块和组件组成，而且需求和环境也可能随时发生变化，这就要求软件工程师具备良好的分析和设计能力，以应对复杂和多变的情况。
远程教育
一、填空题（每空1分，共10分）二、名词解释（每题5分，共25分）三、简答题（每题7分，共35分）四、论述题（每题10分，共30分）1.英文名——Distance Education；大陆——远距离教育/远程教育；香港——遥距教育；台湾——隔空教育2.定义：远程教育是对教师和学生在时空上相对分离，学生自学为主、教师助学为辅，教与学的行为通过各种教育技术和媒体资源实现联系、交互和整合的各类学校或社会机构组织的教育总称。
（丁兴富，狭义的）4.英国开放大学的四个成功经验：⑴精心设计的多媒体教材；⑵对每个学生的个别辅导；⑶有效的支持服务体系；⑷教师的学术研究氛围；5.国外现代远程高等教育的特点：⑴现代远程高等教育的发展与终身教育体系的建立联系紧密，其重点在非学历教育培训、社区教育等上；⑵现代远程高等教育与企业紧密合作，与社会存在着广泛的联系；⑶各国都对现代远程教育实行质量认证制度；⑷较好地体现了现代远程教育的特点；⑸强大的资源和数据库支持，实时与非实时交互，真正不受时空限制；开放、灵活学习，以学习和学生为中心；⑹学习支持服务非常有特色；6.ICDE——国际开放与远程教育协会（International Council of Open and Distance Education）AAOU——亚洲开放大学协会（Asian Associate of Open University）CAET——中国教育技术协会（China Association for Educational Technology）7.远程学习者特征：⑴远程学习者中相当一部分是在职人员，并具有较强的学习动机和比较明确的学习目的⑵参与远程学习的学生一般都肩负着工作和家庭的双重责任，不可能像传统的学生那样参与学习；他们的学习更主要是业余学习，而且有可能是在所有家务完成后才有时间学习⑶大部分参与学习的学生有一定的实践经验，这有助于他们更好的理解他们所学的内容⑷远程学习者通常不属于社会中的优势群体8.ADL SCORM：“高级分布式学习”（ADL）的研究项目提出的一个“可共享课程对象参照模型”（SCORM），其目的是为了解决如何使课程能够从一个平台迁移到另一个平台（例如从WebCT到LearningSpace），如何创建可供不同课程共享的可重用构件，以及如何快速又准确地寻找课程素材。
社会实践中的软件工具与技术应用
社会实践中的软件工具与技术应用近年来，随着科技的迅猛发展，软件工具与技术应用已经渗透到了我们的日常生活和各个领域。
社会实践中，软件工具与技术应用的作用愈发显著。
本文将从教育、医疗和商业等方面探讨软件工具与技术应用的重要性。
首先，教育领域是软件工具与技术应用的重要应用领域之一。
传统的教育方式往往依赖于纸质教材和黑板，但这种方式已经无法满足当今信息爆炸时代的需求。
而软件工具与技术应用为教育带来了巨大的改变。
例如，虚拟实验室可以让学生在没有实际实验条件的情况下进行模拟实验，提高学生的实践能力。
同时，网络教育平台也为学生提供了更广阔的学习资源，让学生可以随时随地进行学习。
此外，人工智能技术在教育中的应用也逐渐成为热点。
通过人工智能技术，教师可以根据学生的学习情况进行个性化教学，提高教学效果。
因此，软件工具与技术应用在教育领域的应用不仅提升了教学质量，也为学生提供了更多的学习机会。
其次，医疗领域也是软件工具与技术应用的重要应用领域之一。
随着医学的进步，越来越多的软件工具和技术被应用于医疗实践中。
例如，医学影像技术的发展使得医生可以通过电脑对患者进行影像诊断，提高了诊断的准确性。
此外，随着人工智能技术的发展，医疗机器人也逐渐成为医疗领域的新宠。
医疗机器人可以执行手术、监测患者的生命体征等，大大提高了医疗效率和准确性。
此外，移动医疗应用也为患者提供了更加便捷的就医方式，患者可以通过手机App预约挂号、查询病历等，减少了排队等待时间。
因此，软件工具与技术应用在医疗领域的应用不仅提高了医疗水平，也为患者提供了更好的医疗体验。
最后，商业领域也是软件工具与技术应用的重要应用领域之一。
随着互联网的发展，电子商务已经成为商业领域的重要组成部分。
软件工具与技术应用为电子商务提供了强大的支持。
例如，电子支付系统使得消费者可以通过手机或电脑进行在线支付，方便快捷。
此外，大数据分析技术也为商家提供了更准确的市场分析和消费者行为预测，帮助商家制定更有效的营销策略。
社会性软件在课堂教学中的应用
总 １期 第１ ６
中国 现代 装备
ＳＮ６ ９４ＦＦ Ｃ１４２４ Ｓ１ ９－３ Ｎ１ １ ８ ７
－
社会性软件在课堂教学中的应用
陈 琮
福建师范大学 福建福 州 ３ ０ ０ ５０７
文 章 从 Ｄ ｇ ，Ｂｌ ｇ ｉ ０ ｉ ０ 与ｗｉ ｉ 种 社 会 性 软件 入 ｋ三 手 ， 阐 明 了三 种 社 会 性 软 件 最 能 服 务 于 课 堂 教 学 的 主 要 功 能 ，并 探 讨 了 三 种 社 会 性 软 件 应 用 于 课 堂 教 学 的 优 势 ， 为 社 会 性 软 件 促 进 课 堂 教 学 提 供 了 一 定 的理 论 基 础 。
一
、博客第 一人 ”毛 向辉 曾经将 社会 性 中 软件 分为 以下 四类 ：第 一类 是显 式 的社 会性 软件 ， 即能够 简单 地建 立起社 会联 系 ；第二类 是协 作和 通
１社 会 性 软 件 的概 念 ． 社 会 性软 件 源 于英 文 的Ｓ ｉ Ｓ ｔ ｒ ｃ ｌ ｆ ａ ０ ａ ０ ｗ ｅ
（ ），是能促进 人们 社会 关系 的发展和 交往 活动 Ｓ Ｓ
的形 成 ， 使 人 的 日常 活 动 与 软 件 融 为 一一 的 应 用 型 体
信 工 具 ，即能够 实现 即时通 讯及 协作行 为 ；第三类
是 个 人 出版 和 聚 合 ， 即Ｂｌ ； ｗｉ ｉ 一 类 能进 行 知 ０ｇ Ｕ 等 ｆ ｋ
从传 统 的 “ 机对 话 ”转变为 “ 与人 的对话 ”。 人 人 传 统 的 软 件 在 使 用 时 主 要 是 通 过 网络 来 获 取 或 处 理 信 息 ，而 社 会 性 软 件 的 功 能 则 是 让 人 们 在 网 络 中 进 行 交 流 ， 而 不 是 人 与 浏 览 器 进 行 对 话 。社 会 性 软 件 更 多 的关 注 如 何 构 建 人 们 在 网络 中 的 社会 关 系 。 目前最 为 常 见 的 社 会 性 软件 是Ｑ ，Ｂ ｇ ｉ ｉ Ｑ １ ，Ｗ ｋ ０ 和 刚 发 展起 来 的Ｄ ｏ ｉｇ。 ｉ
信息技术与社会PPT课件(2024)
学习者可以通过互联网获取各种学习资源，进行自主学习和协作学 习，提高了学习效率和灵活性。
远程教育与在线学习的挑战
如何保证教学质量和学习效果、如何促进学习者的自主学习和协作 能力等。
9
社交媒体与社交网络
2024/1/30
社交媒体
人们用来分享意见、见解、经验和观点的工具和平台，如微博、 微信、抖音等。
云边协同计算
研究如何实现云计算和边缘计算的协同工作 ，发挥各自的优势，提高整体计算效率。
25
量子计算与生物计算
量子计算原理与技术
研究量子计算的基本原理和实 现技术，包括量子比特、量子
门、量子纠缠等概念。
2024/1/30
量子计算的应用前景
探讨量子计算在密码学、化学 模拟、优化问题等领域的应用 前景和挑战。
创新驱动发展
信息技术的发展加速了科技创新的步伐，为企业 提供了更多的商业模式和竞争优势，推动经济持 续健康发展。
培育新兴产业
信息技术催生了大数据、云计算、人工智能等新 兴产业，为经济增长注入了新的动力。
2024/1/30
13
提高生产效率与降低成本
智能化生产
信息技术在生产领域的应用，如 智能制造、工业互联网等，实现 了生产过程的自动化和智能化，
2024/1/30
加强国际间的交流与合作，共同应对信息技 术带来的全球性挑战，促进信息技术的健康 发展。
30
THANK YOU
2024/1/30
31
了传统商业模式，提高了交易效率和便捷性。
电子政务
02
政府利用信息技术提供公共服务，如在线办事、政务公开、政
民互动等，提高了政府效率和透明度。
电子商务与电子政务的结合
社会性软件在课堂教学中的应用研究
渗 透 到 社 会 生 活 的 方 方 面 面 ， 全 球 范 围 内 改 变 着人 们 的 生 产 生 活 方 式 和 学 习 思 维 方 式 ， 类 进 入 了一 个 崭 新 的 信 在 人 息 化 时代 。 于社 会 性 软 件 的 混 合 式 学 习 ， 决 了 传 统 学 习无 法 解 决 的 许 多 问 题 。 讨 了 开 展 混 合 式 学 习 的 方 法 ， 基 解 探 旨
网） 目前 处 在 社 会 性 软 件 领 跑 者 的 位 置 。 １３ 常 见 的 社 会 性 软 件 ．
社会 性软件 的产生 与发展 有两 大理论 基础 ： 度分 隔理论 六 和 １０ ５ 法则 。 国著名社会 心 理学家米 尔格 伦 （ｔｎｅ ｌｒｍ） 美 ＳａｌｙＭｉ ａ ｇ
（ ） 即时 通讯 软 件 。 如腾 讯 Ｑ ＭＳ ｓｅｇ ｒＧ ｏ ｌ １ Ｑ、 Ｎ Ｍｅｓｎ ｅ、 ｏ ｇ ｅ
术 与计 算机 网络 之上 的应 用 软件 ，在功 能上 能 够反 映真 实社
会 关 系 的 形 成 与 发 展 ， 利 于 人 际 交 往 活 动 ， 得 人 的 活 动 与 有 使
软件 的功 能融为 一体 。在 国外 ， ｅ． ｉ．ＳＴ ｉｅ和Ｆ ｃｂ ｏ 如Ｄ １ｃｏ Ｉ、ｗｔ ｒ ａｅ ｏｋ ｉ ［ ｔ 等 网站很 受欢 迎 ，它们 最 重要 的 功能 就是 实 现 了信 息 的 聚合 效应 ， 用户 能够 不 断获 取最 新 的 网络 内容信 息 。 而且 ， 种 使 这
于２ 世 纪６ 年代 最先提 出了六度分 隔理论 ， 你和任 何一个 陌 ０ ０ 即“
Ｏ 引 言
社 会 性 软 件 是 信 息 时 代 的产 物 ， 们 改 变 了 传 统 的 人 机 交 它 互 方 式 ． 人 们 带 到 了 一 个 更 大 的 社 会 关 系 网 络 ， 在 教 师 和 把 并
信息技术与社会ppt课件
远程教育与在线学习
远程教育
通过互联网和多媒体技术，实现异地教学活动，打破了地域限制，促进了教育 资源的共享。
在线学习
学习者可以通过网络平台自主选择课程和学习资源，实现个性化学习，提高了 学习效率和自主性。
社交媒体与社交网络
社交媒体
以互联网为基础，提供用户创造、分享、交流信息的平台，如微博、微信等，改变 了人们的信息传播和交流方式。
通过信息技术培训，提高教师运用信息技术的能力，进而提升教育教学水平。
创新教育模式与方法
翻转课堂
01
将传统课堂中的知识传授与课外学习相结合，让学生在课前通
过在线课程自主学习，课堂上则进行深入的讨论和互动。
在线协作学习
02
借助网络平台，实现学生之间的在线协作与交流，培养团队合
作精神和创新能力。
虚拟现实/增强现实技术
信息技术的发展
从计算机的出现到互联网的普及， 再到大数据、人工智能等技术的兴 起，信息技术经历了飞速的发展。
信息技术的主要领域
计算机硬件技术
包括计算机芯片技术、 存储设备技术、输入输
出设备技术等。
计算机软件技术
包括操作系统、编程语 言、数据库管理系统、
网络软件等。
通信技术
包括有线通信和无线通 信，如电话、电视、计
信息技术在生产领域的应用， 提高了生产效率，降低了生产 成本。
通过自动化、智能化等技术手 段，企业可以实现生产流程的 优化和升级，提高产品质量和 生产效率。
信息技术还可以帮助企业实现 精细化管理，降低库存、减少 浪费，提高资源利用效率。
拓展市场与全球化
01
信息技术为企业拓展市场提供了有力支持，推动 了全球化进程。
社会性软件在教学中的功能及应用策略研究
起 ，实 现各种知识 的获取 、信 息交换 、思想 沟通 ，
最 终形 成有效 的意义建构 。 二、社会性软件在 教学过程 中的功能
（ ）社会性软件促进教 师 的专业化发 展 一 １ 社会性软件便 于教师进 行教育得 失反思 。 ． 教 育得失 反思 是教 师对 日常教 育事 件 和教学 活动
支持 ，使教学与 学习在空间和 时间上得到 了拓展 ，教 与学的过程和 学． 资源得到 了优化 ，通过任务驱动 、 － － ｊ
学生参 与营造 平等协 商的对话环境 、营造科 学管理知识的氛 围等 策略 ，使得社会 性软件的教 学功能最 大 化 。从 而深化 学习者 的信 息素养和教 师从业技能 的提升 。
的回忆 、分析 、总结和思考 的过程 ， 自己在职业 对 中所做 出 的行 为 以及 由此 产生 的结 果进 行审 视和
终达 到优化教学 与学习的过程 。 如 ： ｌ 提供个 例 Ｂｏ ｇ
性化 的表达空 间 ， 学习者可以发表 自己的观点 ， 针
分析 的过程 。 教育得失反思 是教师专业 发展 和 自我 成 长的高效途径 。 社会性 软件为教 师进 行教育得失
关键 词：社会性软件 ；教 学与学习；优化教 学 ；任务驱动 中图分类号 ：Ｇ ００ ７ 文献标识码：Ａ ４ ．５
社会 性软 件 自 ２ ０ 年 以来 一直 是个热 门话 ０２ 题， 对于社会性软件 的定义 目前在学术界还没有 明 确 的界定 ， 网络世界大家默许 的在称 呼 “ 在 社会性 软件 ” ，不同的研究 者从不同 的角度对 “ 社会性软
个 人 和任何一个 陌生人 之间所 间隔 的人 经过 优化
会性软 件研究学者 毛向辉先生 （ ０ ３ 指出 ： ２０ ） 社会 软件 的名称意 味着 “ 个人带着软件成 为社会 网络 的
社会性软件应用于教学几种模式的分析比较
技能 ． 培养 学 生 的 团 队合作 和 沟通 能 力
利 用现代 信 息技 术 ． 开 展 生 产
方面 ． 安 排 学 生 在 校 外 实 训 基 地
顶 岗 实 习 学 生 在 校 外 实 训 基 地 进 行顶 岗实 习期 间 ． 由 企 业 兼 职 教 师
一
处 理 中 心 可 以 完 成 调 查 数 据 的 输 入 、 汇总 、 分析 、 调 查 报 告 的 撰 写 和 打 印等 训 练 任务 ． 同 时 配 小 型 会 议 桌 供 实 训 小 组 对 项 目的 讨 论 范 本 展 示 阅 览 室 主 要 展 列 完 整 规 范 的 营销 策 划 方 案 和 学 生 的各 类 调查 报 告 和策 划 方案 ． 供学 生进 行 范本 阅读 分 析 ． 也 可 作 为 小 组 讨 论 的 场 所 。经 贸 综 合 实 训 室 可 进 行 各 类 流 程 模 拟 和 决 策 模 拟 的 上 机 操 作 以 及 营 销 方 案 设 计 撰 写 等 项 目 的 实
化 程 度 有 了 前 所 未 有 的 突 破 和 发 展 学 习 是 人 类 的 天
（ 一 ） 什 么 是 社 会 性 软 件
早在 ２ １世 纪 初 ． Ｗｉ ｌ ｌ ｉ ａ ｍ Ｄａ ｖ ｉ ｅ ｓ就 曾 在 一 份 研 究 Байду номын сангаас
性 ． 也 是 确 保 每 个 人 不 被 比会 淘 汰 的 唯 一 方 式 从 社
性软件 ， 看 待 学 习过 程 。
关键词 ： 社会性软件 ； 教学应用 ； 模式： 分 析 比较
中图分类号 ： Ｇ７１ ２ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ ２ — ５ ７ ２ ７（ ２ ０１ ３） ０ ３ — ０１ ７１ － ０ ３
社会性软件及其在教学活动中的应用研究
社 会 性 软 件 作 为 一 种 媒 介 ，其 基 本 目 标 是 在 网 络 环
境下 实现 用 户之 间的沟 通和 交流 。这 种信 息传 播方 式不
具。
社 会 性 软 件 引 起 教 育 者 的 研 究 兴 趣 并 被 运 用 于 教 学
活 动 中 ，这 是 因 为 它 有 许 多 传 统 教 学 媒 介 无 法 Ｌ ａ 的 效 Ｌｍ Ａ 果 和 优 点 ： 先 ， 能 引 起 学 生 的 学 习 兴 趣 ， 传 统 的 学 首 它 与 习方 式相 比 ， 种 学习 方式不 仅要 让 学生 关注 学习 内容 ， 这 而且 要 学会 软件 的操 作 、 合和 维 护 ； 次 ， 便 于进 行 整 其 它 协作 式教 学 ，运用 社会 性软 件很 方便 知识 的聚 合和 重新
仅 改 变 了 私 人 和 商 业 的 通 信 模 式 ，也 影 响 了 信 息 和 知 识
的 传 播 及 学 习 模 式 。 社 会 性 软 件 是 作 为 术 的发展 密不 可分 ， 最 初形 与 其
式是 上个 世 纪 ７ ｏ年 代 出 现 的 电 子 邮 件 、 天 室 和 即 时 通 聊 交 互 白 板 的 教 学 不 是 常 见 的 课 件 展 示 讲 解 的 教 学 过 程 ， 互 式 电 子 白 板 内 设 置 多 种 资 源 库 ， 且 每 一 种 资 源 交 并
步 分 类 ， 便 查 找 和 调 用 。 师 可 以根 据 自 己 的 教 学 设 方 教
计 和 目标 ， 用 资 源 库 中 的 素 材 形 成 自 己 的 教 案 ， 可 以 应 还 建立 自 己的用 户名 ， 存 自己的 图片 。在 使 用的日 候 ， 保 寸 从
利用社会性软件开展学习支持服务
Ｂｏ 形式上如 同网页 ，以语言为载体 ，由按照 日 ｌｇ
期顺序排 列的帖子组成 ， 以便访 问者浏览最新 的内容 。
有的 。但是实际上 ，普通高校 同样也存在一定 的 “ 距
离 ” 远 距离 ”教育中的 “ 。“ 远距离 ”在俄语 中的意思 是指 “ 没有 目光接触 ” ，也就是说，远距离教育 同传统 教学的区别在于师生之间有没有 目光的接触 ，如果教 师和学生没有 目光 的接触 ，不管他们所处 的物理距离 有多远 ，他们之间所进行 的教育活动均被视为远程教
生学 习支 持服 务 的一 些经 验 ， 以期更 多的 教师在 此领 域 作进 一步 的探 索 。
关键词：社会性软件 高校 学习支持服务
习 支 一
资源和未知 的知识领域 。教师传授 的学科 知识体 系可
Hale Waihona Puke 一、引言
１９ 年 以来，我 国高校 办学规模 不断扩大 ， 生 ９９ 招 人数迅速增长 ，２ ０ ０ ５年底 ，我 国高校在校 生达 ２ ０ １０ 万 ，毛入 学率为 ２ ％，进入 了国际公认 的大众化 发展 １ 阶段 。在这种大众教育 的背景下 ，学 生对学 习的需求 已经超 出了课堂教学 的范 围，学生仅从课堂 教学的学
图２ “ 以学 生为 中心 ” 的教学 结构
的职责，学生的主要任务是接受教师在课堂上讲授的
理论知 识。这种 教育 思想和 体制对某些特定教学对象 完成某些特定 的教学任务、实现某些特定的教学 目标 能够取得成功 ，甚至可能是高效 的； 是，总体而言 ， 但 在这种教育 思想和体 制下，学生很少能够在教师的课 堂面授和学校制 定的教材之 外开拓、探索、扩展学 习
缺 乏师 生之间的交流和对话 ，所 以应该重视在普通高 校 中提供 学习支 持服 务，这种服务应该是 ：以学生为 主体 ，为学生 自主学习和个别化学 习提供学 习资源 ， 提 供辅导、答疑等帮助，建立一种有利于学生 自主学
社会性软件促进大学生交流互动的方法与途径
社 会 性 软 件 是 网 络 社 会 化 革 命 进 程 中 出 现 的 一 种 新 生 事 物 ， 逐 步 应 用 于 教 育 领 域 。 学 以 其 普 遍 、 样 、 造 性 的 理 性 被 大 多 创
范 围之 内 ， 成一种 稳定 的文化 习俗 。土著 心态 与现代文 化格 形
格 不 入 ， 闭凝 滞 ， 水 一 潭 ， 关 系 网 外 没 有 交 流 。 根 据 我 国 封 死 在 大 学 的 实 际 情 况 ， 求 避 免 大 学 ± 著 化 的 现 象 势 在 必 行 。 而 合 探 理 地 利 用 社 会 性 软 件 ． 够 为 大 学 生 的 交 流 互 动 构 建 一 个 多 维 能 度 的 学 习 交 流 环 境 ， 一 定 程 度 上 有 效 地 帮 助 大 学 生 解 决 在 关 在
２ 社 会 性 软 件 的概 念 及 功 能
社会 性软 件 是构 建 于信 息技 术 与互 联 网络 之上 的应 用 软 件， 在功 能上能 够反 映和促 进真 实社会 关系 的发展 与交 往活 动 的形成 ， 得人 的活 动与 软件 的功 能融 为一 体 。如 Ｂｏ 、 ｋ、 使 ｌ Ｗｉｉ ｇ Ｄ ｌ ｉｕ （ 味书 签 ）Ｉ Ｑ ＭＳ Ｂ Ｓ 电子 公 告 板 ） Ｆｉｎ ． ｅｉ ｏ ｓ 美 ｃ 、Ｍ、 Ｑ、 Ｎ、 Ｂ （ 、ｒ ｄ ｅ
１２ 大学土 著化 引发 的 问题 ． 大学学生 和教师本 地化 、 方化 ， 长期来 看 ， 地 从 将带来 诸 多