信息技术在教学中的应用PPT资料

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教师信息技术应用能力培训PPT课件

教师信息技术应用能力培训PPT课件
根据考核结果和教师反馈,分析 培训的优点和不足之处。
将改进措施落实到位,持续跟踪 和评估改进效果,不断完善教师 信息技术应用能力培训体系。
根据评估标准和教师需求,制定 针对性的改进措施,优化培训内 容和方式。
定期收集教师对培训的反馈意见 ,及时调整和改进培训方案,提 高培训效果。
Part
06
案例分享与经验交流
多媒体教学资源制作
总结词
制作多媒体教学资源
详细描述
掌握图片、音频、视频等多媒体素材的采集、编辑和处理方法,能够制作符合教学需求的多媒体教学 资源。
Part
04
培训方式与安排
线上培训
远程视频教学
通过实时视频会议软件, 邀请专家进行在线授课和 答疑。
在线学习资源
提供相关的学习资料、课 件、视频教程等,供教师 自主学习。
优秀教师信息技术应用案例分享
案例一:利用信息技术创新课堂互动
某小学英语教师利用一款互动教学软件,让学生在课堂 上通过平板电脑参与单词竞猜、角色扮演等活动,有效 提升了学生的英语听说能力和课堂参与度。
利用学习管理系统,为每个学生定制个性化学习计划, 提高学习效果。
通过使用互动教学软件,实现课堂实时互动,提高学生 学习兴趣和参与度。
更新教育观念
使教师不断更新教育观念 ,适应教育信息化的发展 趋势。
提高教学能力
通过信息技术应用能力的 培训,提高教师的教学设 计、教学实施和教学评价 能力。
Part
03
信息技术应用能力培训内容
基础信息技术知识
总结词
掌握基础概念
详细描述
了解计算机硬件和软件的基本概念,熟悉操作系统和常用办公软件的基本操作 。
利用信息技术实现线上线 下相结合的教学方式,提 高教学效率和学生的学习 效果。

信息技术应用成果ppt课件

信息技术应用成果ppt课件

信息技术运用成果
四、开展自我反思 1、反思,是教师提高教学水平的一种有效方法,反
思自己备课时是否遇到了什么困难,是否调整了教 材,为什么调整教材; 2、反思上课时是否发生了意料之外的问题,自己是 怎样及时处理的; 3、反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪在工作中我会严格做到自尊自律,廉洁从教 ,团结协作,积极进取,勇于创新,学生、家长、 社会满意的好教师。
3、利用目前学生感兴趣的话题,与同学以讨论式的 交流,丰富、完善了自己的课堂
二、参加多种教学模式模拟训练,全面提升自我素 质
1、多看看同行们对于课堂教育改革的认知和见解, 对自己感兴趣的话题发表评论,使自己能够更及时 的了解外面的世界,更好的提升自己。
信息技术运用成果
2、强化自我学习意识。努力学习教学理论、自我反 思,制定计划,并实施计划,提高自身能力。
为中心的课堂教学模式,创造性地开展语文课堂教 学,还可以适时适量地开展丰富多彩的语文活动。
5、运用现代信息技术,开展了课堂教学,开阔了学 生的视野,丰富了学生的智慧,培养了学生的创新 能力。
6、灵活运用教学方法,摸清哪些方法适用哪类学生 ,创新课堂教学方法,寻找问题与不足,积极改进 教学方法,使学生乐于接受并达到良好的效果。
三、丰富教学内容 1、教师在设计教学过程时,不仅要考虑自己如何教
,还必须关注学生如何学。 2、课程资源对引导学生发散思维、开阔学生视野,
丰富学生知识,培养学生创新能力上起着重要的作 用 3、老师在教学前适当提供学生所需的资料,教学中
信息技术运用成果
适当引导,教学后鼓励学生去实践 4、据学生的生理、心理等特点,改变以往的以教师
信息技术运用成果
我从自己的教学实际出发,从自己的教学经 验中寻找突破口,以促进自己今后的工作再 上一个新台阶

教师信息技术培训PPT课件

教师信息技术培训PPT课件

介绍常见的多媒体文件格式,如JPG 、PNG、MP3、MP4等,以及其特点 和适用场景。
03
办公软件操作技能
Word文字处理
文字输入与编辑
掌握Word的基本操作,如新建、保存、打开和关闭文档 ;熟练进行文字的输入、复制、粘贴、删除和查找替换等 操作。
插入对象与编辑
掌握在Word中插入图片、形状、艺术字、文本框等对象 的方法;学习编辑这些对象,如调整大小、位置、颜色等 。
养培养的转变。
从辅助教学到与课程整合
02
信息技术在教育教学中的应用逐渐从辅助教学向与课程整合的
方向发展,实现了技术与课程的深度融合。
从学校教育到终身教育
03
信息技术教育不仅局限于学校教育阶段,还渗透到社会各个领
域和人们的日常生活中,成为终身教育的重要组成部分。
信息技术教育的目标与任务
目标
培养学生的信息素养和创新能力,使其能够适应信息化时代的发展需求,成为具有社会责任感、创新精神和实践 能力的合格人才。
探讨教师之间如何共享和合作利用教学资源,促 进教学资源的最大化利用和教师专业成长。
网络教学平台使用与管理
常见网络教学平台介绍
介绍一些常见的网络教学平台,如腾讯会议、钉钉、雨课 堂等,并演示其基本功能和操作方法。
网络课程建设与管理
讲解如何在网络教学平台上建设和管理在线课程,包括课 程内容的规划、教学资源的上传和管理、学生管理等。
应对网络攻击和隐私泄露
探讨在遭遇网络攻击或隐私泄露时应采取的应对措施,如及时报警、保留证据等。
THANKS
感谢观看
信息技术伦理道德实践
提供在信息技术应用中遵循伦理道德原则的实践方法,如尊重他人 隐私、不传播虚假信息等。

《教育信息化》ppt课件完整版(2024)

《教育信息化》ppt课件完整版(2024)
教育信息化是指在教育领域全面 深入地运用现代信息技术来促进 教育改革与发展的过程。
发展历程
从计算机辅助教育到网络教育, 再到现在的智慧教育,教育信息 化经历了多个发展阶段。
4
国内外现状及趋势
01
02
03
国内现状
我国教育信息化发展迅速 ,政府高度重视,投入大 量资金,取得了显著成效 。
2024/1/29
12
在线学习平台搭建与运营
学习管理系统(LMS)
如Moodle、Canvas等,提供课程管理、学生管理、成绩管理等 功能。
在线课程开发工具
如Articulate Storyline、Adobe Captivate等,用于制作高质量的 在线课程。
社交媒体与在线协作工具
如微信、QQ、Zoom等,支持学生之间的在线交流和协作。
《教育信息化》ppt课件完整版
2024/1/29
1
目 录
2024/1/29
• 教育信息化概述 • 基础设施与资源建设 • 信息技术在教育教学中的应用 • 教师专业发展及培训策略 • 管理创新与政策保障措施 • 总结与展望
2
01
教育信息化概述
2024/1/29
3
定义与发展历程
2024/1/29
定义
利用网络平台,自主选择课程 ,进行个性化学习,满足教师 多样化的学习需求。
实践反思
鼓励教师在日常教学中应用信 息技术,通过实践、反思、再 实践的过程,不断提升信息技
术能力。
16
线上线下混合式培训模式探讨
线上理论学习
通过在线课程、网络讲 座等形式,传授教育信
息化相关理论知识。
2024/1/29
线下实践操作

《信息技术教学设计》课件

《信息技术教学设计》课件
《信息技术教学设计》 PPT课件
欢迎来到《信息技术教学设计》PPT课件!本课程将分享信息技术教学的重 要性以及PPT设计的基本要素和技巧。
概述
信息技术教学对于现代教育具有重要的意义。PPT课件设计在信息技术教学 中扮演着关键的角色。
PPT设计的基本要素
结构和布局
了解PPT设计的基本结构和有效的布局策略。
展望未来的PPT设计趋势,以及如何跟随时代的步伐。
如何提高信息技术教学PPT课件的质量及其应用
分享如何提高信息技术教学PPT课件的质量,以更好地应用于教学实践。
如何改进不佳的PPT设计
给出一些改进不佳PPT设的常
见问题
了解PPT设计中常见的问 题,并提供解决方案。
2 PPT设计的步骤和方法 3 PPT设计中的注意事
项和技巧
学习PPT设计的步骤和方
法,以提高效率和质量。
分享一些PPT设计过程中
应注意的事项和技巧,以
获得更好的效果。
PPT制作实例讲解
利用PPT设计制作教学资料的方法和步骤
展示如何使用PPT设计制作丰富多样的教学资料。
案例分析和实践演练
通过案例分析和实践演练,加深对PPT设计原理和 技巧的理解。
总结与展望
PPT教学课件的优势和局限
总结PPT教学课件的优势,同时也认识到局限性。
未来PPT设计的发展趋势
文字、图表、图片、视频的使用技巧
学习如何使用文字、图表、图片和视频来增强PPT的效果。
PPT中使用动画的注意事项
掌握在PPT中使用动画效果时需要注意的一些技巧。
PPT设计的案例分析
1
PPT设计不佳的案例分析
2
学习从失败案例中找出问题,以避免制

信息技术在教学中的应用PPT课件

信息技术在教学中的应用PPT课件

第65 信息技术在教学中的应用 第65页
微信公众平台 教育技术教学
热身活动
信息技术在教学中的应用 第66页
订阅号:教育技术教学
1.扫一扫 2.加关注 3.查看历史记录
也可以在订阅号中单击“+” 号,搜索“教育技术教学”
信息技术在教学中的应用 第67页
微课程
• “微课程”是指时间在10分钟以 内,有明确的教学目标,内容 短小,集中说明一个问题的小 课程。
第可5编3页辑 第53页第53页
优酷视频下载()
下载iKu一个客户端
可编辑 第54页
如何查找、下载和 安装APP
苹果:app store 安卓:安卓市场、 360手机助手、华为 商店、三星商店等
可编辑 第55页
2.课堂教学展示
可编辑 第56页
走进移动教学
我们至少需要从多媒体讲台中解放出来…
可编辑 第61页
同屏器+电视机
可编辑 第62页
使用白板软件
信息技术在教学中的应用 第63页
三 技术改变学习方式
翻 微课程
MOOC 网易公开课
转 课 堂
TED
移动学习
信息技术在教学中的应用 第64页
技术与课程融合的三种方式
1
信息技术作 为学习的对 象
2
信息技术作 为教学工具
3
信息技术作 为学生学习 的工具
可编辑 第12页
问卷星 ()
•实现在线问卷调 查,也可以投票。 用于前测或过程评 价
第可1编3页辑 第13页
制作二维码的APP
• Qrafter(苹果) • 二维码管家(安卓)
• 或在APP商店中搜索 二维码制作
可编辑

信息技术和课堂教学整合-PPT课件

信息技术和课堂教学整合-PPT课件
整合的定义
整合 就是优化一个系统内各要 素的整体协调,互相作用,使系统 各要素发挥最大效益。
现代教育的整合观
所谓整合就是把信息技术融入教和学 的全过程中,包括课程设计、课程实施和 课程评价等各个环节,通过教和学方式转 变,全面提高教学质量。要拓宽应用的途 径,关注信息技术的规模质量效益
整合相关概念知识
问题
评价 综合 分析 应用 理解 识记 目标
范 型实例
教材地位和作用
教学重点与难点
1。教学重点 2。教学难点
过程分析 归纳总结
3。目标分析
导入新课
讲解新课
演示课件
重点质疑
讨论 练习
教学设想
知识目标 能力目标 情感目标
评价分析
重庆巫山中学高中数学说课教案
范 型实例
教材简析
说教材 该课在教材中出的地位和作用
教学目标
教学重难点 多媒体教学法
说教法
情景教学法
说学法
导入新课 比较分析法 讨论分析法
说教学过程 明确目标 讲练`结合法
学习新课
双基目标 思想目标 审美目标
课堂练习
板书与总结
重庆市计算机职业高中语文说课教案
范 型实例
说教材
教材的地位和作用 教学目的
教学重难点
说教法学法
教法 学法
知识教学要求 能力培养 思想教育要求
实证论
充满发现和定论的科学
信息化教育(课程)
以对话为模式,改变了参与对话者和所讨论内容的性质
人文合理性
讲求个人发展
从全球观念出发
通则概说
双向互相作用 折衷的倾向 复合性
信息化 教育(课
即席发挥 多元并进
程模式)

《信息技术教育应用》课件

《信息技术教育应用》课件

案例二
利用数字显微镜进行生物 实验教学,提高实验观察 的准确性和效率。
案例三
利用在线数学工具辅助数 学教学,解决复杂数学问 题的同时,培养学生的自 主学习能力。
在线学习平台的成功案例
案例一
某在线编程教育平台,通 过个性化学习路径和互动 式学习方式,提高编程学 习的效果。
案例二
某在线英语口语练习平台 ,通过模拟真实语境和人 机交互,帮助学生快速提 高英语口语能力。
《信息技术教育应用》ppt课件
• 信息技术教育应用概述 • 信息技术教育应用的主要领域 • 信息技术教育应用的优势与挑战
• 信息技术教育应用的实践案例 • 未来信息技术教育应用的发展趋

01 信息技术教育应用概述
定义与特点
定义
信息技术教育Βιβλιοθήκη 用是指将信息技术引 入教育领域,以提高教育质量和效果 的过程。
发展趋势
随着云计算、大数据、人工智能等新技术的不断发展,信息技术教育应用将更 加智能化、个性化和普及化,为教育改革和创新提供更多可能性。
02 信息技术教育应用的主要领域
数字化教学
数字化教学是指利用信息技术手 段来辅助和促进教学的过程。
数字化教学可以提供丰富的多媒 体资源,如图片、视频、音频等 ,使教学内容更加生动形象,提
特点
信息技术教育应用具有数字化、网络 化、智能化、多媒体化等特点,能够 提供丰富的教育资源和多样化的教学 方式,促进教育改革和创新。
信息技术在教育中的重要性
提高教育质量和效果
信息技术能够提供更加生动、形象、 直观的教学内容,激发学生的学习兴 趣和主动性,提高教学效果。
促进教育公平
培养创新能力和信息素养
信息技术教育应用不仅培养学生的信 息技术技能,还注重培养学生的创新 能力和信息素养,为未来的发展奠定 基础。

信息技术培训教师版ppt课件

信息技术培训教师版ppt课件

THANKS
谢谢
信息技术培训教师版ppt课件
汇报人:可编辑 2023-12-22
目录
CONTENTS
• 信息技术概述 • 信息技术基础知识 • 信息技术教学方法与技巧 • 信息技术在教育中的应用 • 信息技术培训课程设计与实践 • 信息技术培训教师素养与能力提升
01
CHAPTER
信息技术概述
信息技术的定义与特点
信息技术培训教师应提升的能力
课程设计能力
教学方法创新能力
能够根据教学目标和学生的实际情况,设 计出符合学生需求的课程内容和教学方案 。
能够不断探ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ新的教学方法和手段,提高 教学效果和学生的学习体验。
教学评价能力
自我发展能力
能够采用多种评价方式,对学生的学习情 况进行全面、客观、准确的评价。
能够不断学习和提高自己的专业素养和教 学能力,适应信息技术发展的需要。
计算机软件分类与应用
系统软件
操作系统、编译器、数据 库管理系统等。
应用软件
办公软件、图像处理软件 、游戏软件等。
软件应用
办公软件用于处理办公文 档,图像处理软件用于编 辑图片,游戏软件用于娱 乐等。
计算机网络基础知识
计算机网络定义
计算机网络是指将多台计算机或 设备连接起来,通过数据链路进
行通信和资源共享的系统。
技术知识的理解。
案例分析法
通过分析具体案例,学 习信息技术的实际应用

实践操作法
通过实际操作,掌握信 息技术的技能。
信息技术教学技巧分享
01
02
03
04
激发兴趣
通过生动有趣的例子,激发学 生对信息技术的兴趣。

课堂教学与信息技术融合ppt课件pptx

课堂教学与信息技术融合ppt课件pptx

02
课堂教学与信息技术融合 的理论基础
建构主义学习理论
03
知识是由学习者主动构建的
学习是情境化的
强调学习者的主体性和能动性
学习者通过已有的知识、经验和认知结构 ,主动对新知识进行选择和加工,从而构 建自己的知识体系。
学习者需要在真实的或模拟的情境中,通 过与他人和环境的互动,进行知识的构建 和学习。
智能评估与反馈
通过大数据分析、深度学习等技术,实现对学生学习成果的自动评 估和及时反馈,帮助教师更好地了解学生的学习情况。
教育机器人应用
研发教育机器人,为学生提供陪伴式学习体验,同时减轻教师的工作 负担。
教育信息化2.0时代的创新应用
在线教育平台
构建在线教育平台,实现优质教育资源的共享和普及,打破地域 和时间限制,让更多人享受优质教育资源。
混合式教学模式
结合在线教育和面对面教学的优势,开展混合式教学模式,提高教 学效果和学生的学习体验。
教育大数据应用
通过收集和分析教育大数据,为教育政策制定、教育改革提供科学 依据和数据支持。
06
结论与建议
研究结论
信息技术在课堂教学中具有显著优势,能够提高学生的 学习兴趣和参与度。
融合信息技术的教学设计能够更好地满足学生的学习需 求,提升教学效果。
性化的学习路径和资源。
03
多种教学方式的综合运用
混合式学习采用讲解、讨论、案例分析、实践操作等多种教学方式,激
发学习者的学习兴趣和动力,促进知识的深度理解和应用。
03
课堂教学与信息技术融合 的实践探索
基于多媒体的课堂教学
多媒体教学课件制作
利用PPT、Keynote等工具制作图文 并茂、生动形象的课件,提高学生的 学习兴趣和参与度。

教师信息技术应用能力培训PPT课件精品模板分享(带动画)

教师信息技术应用能力培训PPT课件精品模板分享(带动画)
汇报人:
目录
培训背景介绍
信息技术在教育领域的重要性 当前教师信息技术应用能力的现状 培训背景与目标:提高教师信息技术应用能力,促进教育信息化发展 培训内容与形式:针对不同层次教师的需求,采用多种形式的培训课程
培训目标与意义
提高教师的信息技术应用能力 促进教育教学与信息技术的深度融合 培养教师的创新能力和终身学习能力 提升教育教学质量,促进学生的全面发展
改进措施与建议
完善培训内容:根据教师需求调整培训内 容,确保培训内容与实际教学需求相符合
优化培训方式:采用多种培训方式,如在 线学习、实践操作等,提高培训效果
加强评估与反馈:建立有效的评估机制, 及时收集教师对培训的反馈意见,不断改 进培训方案
强化技术支持:为教师提供必要的技术 支持,如提供操作指南、在线答疑等, 帮助教师更好地应用信息技术进行教学
总结与展望:总结本次培训的成果和收获,提出存在的问题和不足,展望未来改进方向
对未来信息技术应用能力提升的展望
信息技术应用能力培训的 未来发展趋势
信息技术应用能力培训的 未来挑战与机遇
未来信息技术应用能力提 升的策略与建议
未来信息技术应用能力提 升的实践与应用
汇报人:
容和方式
培训效果评估结果分析
培训效果总体评价:优秀、良好、合格、不合格
培训内容与教学方法评价:是否符合实际需求、是否易于理解、是否具有实用性
培训师资力量评价:是否专业、是否具有教学经验、是否能够解答学员问题
培训效果与实际应用评价:学员是否能够将所学知识应用到实际工作中、是否能够提高工作 效率和质量
自主学习与实践
信息技术应用能力培训的重要性 自主学习与实践的途径 信息技术应用能力提升的实践案例 自主学习与实践的挑战与应对策略

教师信息技术培训PPT课件

教师信息技术培训PPT课件

信息技术在教学中的应用案例分析
多媒体教学
利用多媒体技术,将文字、图片 、音频、视频等多种媒体形式融 合在一起,形成生动、形象的教 学内容,激发学生的学习兴趣和
积极性。
网络教学
通过网络技术,实现远程教学和 在线学习,学生可以在任何时间 、任何地点进行学习,打破了时
间和空间的限制。
虚拟实验室
利用虚拟现实技术,构建虚拟实 验室,学生可以在虚拟环境中进 行实验操作,提高了实验的安全
性和效率。
信息技术对教学的影响与挑战
信息技术对教学的影响
信息技术的应用可以提高教学效果和 学生学习效果,同时也可以促进教育 教学的改革和创新。
信息技术对教学的挑战
信息技术的应用需要教师具备一定的 信息技术素养和技能,同时也需要学 校提供相应的技术支持和培训。
05
信息技术培训实践环节
实践环节一:办公软件操作练习
实践环节三:网络技术工具操作练习
详细描述
在线教育平台应用:掌握如何使 用在线教育平台进行课程设计、 教学互动等。
总结词:熟悉网络技术工具,拓 展教师能力范围
搜索引擎使用:学习如何使用搜 索引擎快速查找所需信息,提高 教学素材收集效率。
网络交流工具使用:学习如何使 用QQ、微信等即时通讯工具进行 在线交流、文件传输等。
信息技术的核心概念
信息
数据
信息是关于事物运动状态和状态的陈述。 它不仅可以被感知,也可以被表述和理解 。
数据是信息的具体表现形式,是记录下来 的事实或者数字。
信息系统
信息安全
信息系统是由硬件、软件、数据和用户组 成的,能够完成信息的收集、存储、加工 、传递和使用的系统。
信息安全是关于保护信息和信息系统免受 未经授权的访问、使用、泄露、破坏、修 改或者销毁的措施。

信息技术在数学教课件.ppt

信息技术在数学教课件.ppt
二、通过信息技术与数学学科教学出:探究是满足学生求知欲的重要手段,对于 保护学生的好奇心至关重要。学生可以从中获得巨大的满足感、兴 奋感和好奇心,并焕发出内在的生命活力。因此教师要改变以例题、 示范、讲解为主的教学方式,鼓励学生独立思考,引导学生积极投 入到探索与交流的学习活动之中。 在教学过程中,解决这种直接 经验与间接经验、实际与理论间的矛盾,利用信息技术是一种行之 有效的手段.尤其是多媒体计算机,可以把文字、图形、声音、动
例如在教学圆柱的侧面积计算时,用课件出示三种不同的圆柱,让 学生猜想:“圆柱的侧面展开后会是什么样的图形?”学生展开了 热烈的讨论,有的说是长方形,有的说是正方形,有的说是平行四 边形。这时我并不急于表态,首先表扬了他们爱动脑筋,敢说、敢 争辩的精神,然后提出“到底是什么图形呢?再通过课件演示三种 圆柱的展开图,学生发现有的是长方形,有的是正方形。再让学生 观察圆柱侧面展开图长方形的长与宽与圆柱底和高有什么关系?学 生发现圆柱底面周长等于长方形的长,高等于长方形的宽,然后让 学生根据长方形的面积公式推导出圆柱侧面积的计算公式。这样让 学生自己观察,独立思考,提高学生解决问题的能力。
总之,数学课程与信息技术的整合,是数学教学改革中的一种新 型教学手段,不仅丰富了教学内容,也活跃了课堂气氛,还提高 学生的学习兴趣,调动学生求知的自觉性和积极性。学生在课堂 上注意力明显提高,对教学信息的反馈比较积极,增强了学习的 主动性,不再把学习当负担。 因此,在当前我国积极推进教育现
代化、信息化的大背景下,倡导和探索信息技术和数学学科教学 的整合,对于发展我们的数学教育事业,必将有着十分重要的现 实意义。
三、通过信息技术与数学学科教学整合,培养学生的创新 能力。
创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。 创新 是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。要培养学生的创 新能力,首先要培养学生的创新意识,而培养学生的创新意识,可 利用多媒体手段,诱发学生强烈的求知欲望和学习动机,激发学生 浓厚的学习兴趣和高涨的学习热情,使学生探索创新认识活动变成 学生的心理需求,激活学生的创新热情,变“苦学”为“乐学”。 只有这样,才能诱发学生创新,培养学生的创新能力。例如在教学 “圆锥体积”时,教师可以在复习圆柱体积的基础上,让学生猜想 圆锥体积该怎么计算?通过课件演示一个圆柱和一个圆锥等底等高, 然后将圆锥形容器装满沙子,再倒入圆柱形容器,看几次能倒满。 通过实验,让学生讨论圆锥的体积与圆柱体积有什么关系?这样激 活学生的创新思维,学生跃跃欲试,情绪十分高涨。然后再出示 “高相等底不等”“底相等高不等”“底和高均不等”等几组实验 进行对比,促进学生对等底等高圆柱和圆锥体积之间关系的理解。
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计算机辅助教学
计算机辅助教学的产生
20世纪50年代在美国兴起的程序教学,为 计算机辅助教学的产生提供了坚实的理论基 础。
计算机辅助教学

第一个计算机辅助教学系统 最早开展计算机辅助教学研究的是美 国IBM公司,这个公司于1958年设计了第 一个计算机教学系统,利用一台 IBM 650 计算机连接一台电传打字机向小学生教授 二进制算术,并能根据学生的要求产生练 习题。
信息技术在教学中的应用
计算机技术在教学中的应用
在教学中,教师用两种方式使用计算机:一 是用作教学目标;二是用作教学过程中的工具。 计算机教学
教授计算机科学和计算机文化的教学活动。 使用计算机进行教学
把计算机用作工具,为实现一定的教学目标, 采用计算机这种媒体(工具),帮助教师教或帮助学 生学。
计算机辅助教学

对策:
教师应首先转换计算机辅助教学的思路,进 行富有成效的实践以积累经验。教学中选用的辅 助媒体必须是解决问题的最优势媒体,课堂教学 能够很好处理的,就没有必要非得使用媒体。计 算机在教育教学中的作用与地位也是工具,和教 科书、投影、幻灯、挂图等一样。它与其它工具 相比,有其自身的优越性。我们教师不应只满足 于将它作为一种“新鲜事物”,而应该明白,计 算机在课堂教学中应该像黑板粉笔一样,是自己 的一种教学工具。要从学科的角度出发,研究如 何应用计算机来辅助自己的教学。


计算机技术在教学中 的应用 计算机辅助教学 多媒体与虚拟现实在 教学中的应用
信息技术在教学中的应用
概述 当今社会以计算机为核心的信息技术对人类 社会的各个方面产生着巨大的影响,正推动整个 社会进入一个信息的时代。进入二十一世纪,多 媒体电脑、互联网进入教室已经不是新鲜事,这 些都促使人们对传统教育思路和教育方法进行探 索和改革。信息技术所带来的现代教育技术的发 展,改变了传统的“教”与“学”的模式,为教 育教学工作带来了新思路,开辟了新途径。
信息技术
信息技术的主要内容 关于信息技术的内涵,广义的观点认为 包括感知与识别技术、计算机信息技术、电 子通讯以及控制与显示技术。而狭义的信息 技术仅指计算机信息技术(IT技术)。而与 我们的教学密切相关的,是计算机信息技术。 因此我们这里所指的信息技术是指狭义的信 息技术。
信息技术在教学中的应用



利用网络资源提高教学质量 利用多媒体设备辅助教学 利用信息技术开拓学生的视野 利用网上资源提高老师备课质量 共建


计算机辅助教学的产生 第一个计算机辅助教学系统 PLATO系统 计算机辅助教学的基本形式 计算机辅助教学中计算机的作用 计算机辅助教学的误区与对策
计算机辅助教学

PLATO系统
美国伊里诺斯大学于1960年开发了PLATO系统的雏形。 此后在美国政府的支持下很快就发展成为一个有很强功 能的大型计算机辅助教育的范例。1975年后,经过20年 的不断扩充和完善,发展成为PLATO—IV系统,包括两 台大型计算机,经数据通讯网络与 1100个终端相连, 这些终端分布在200多个地区,遍及美国的主要城市及 一些国外城市。磁盘存储系统中存有150个专业共约 7000课时的教材,内容涉及多种学科,全年能提供约相 当于一个有24000名学生的四年制学院的一年的总学时。 后来,该系统发展成为带有4000个终端的PLATO—V系统, 其性能和功能均有很大提高。
计算机辅助教学
误区2:用课件代替学生的思维与操作 有些教师制作的CAI课件,过分侧重于教会学 生知识,把教材内容中抽象的化为形象的,理性 的化为感性的,主要呈现那些原本需要教师讲解、 学生思考的东西,甚至包括要求学生动手操作的 实验。更有的教师直接将课本照搬到课件中。这 是不完全正确的。课件应当符合启发性原则,在 努力调动学生学习兴趣的前提下,充分顾及培养 学生的能力,发展学生的智力,促使学生积极参 与,动脑动手,努力培养学生的创新精神。
信息技术
什么是信息技术 现代信息技术花样繁多,渗透在工农业生产、 科学研究、国防以及社会生活的各个方面。 但不管应用在什么领域,信息技术都有一个 明显的特点,那就是它能够扩展人的信息功 能。因此,人们通常把可以扩展人的信息功 能的技术称为信息技术。例如,计算机技术 是一种信息技术,因为它能够扩展人的处理 信息等功能。
信息技术在教学中的应用

对教师的要求 (1)教师充分认识信息技术在教学中的作 用,并积极学习掌握信息技术知识。 (2)教师应熟练操作课堂多媒体演示系统 (3)教师应掌握课件制作的基本知识,能 够运用工具软件制作电子教案和课件。 (4)教师应熟练掌握运用互联网获取相关 知识、检索各类资源的技术。以此提高备 课质量和教学水平。
快速准确地工作
计算机辅助教学

计算机辅助教学的误区及对策 误区1:为计算机辅助教学而采用计算机辅助教学 有些教师简单的认为,所谓计算机辅助教学 就是用计算机代替教师的板书罢了。或者计算机 辅助教学就是用电子课件上课。有的老师明知道 采用课件后教学质量并没有明显的提高,却仍然 刻意地把它作为一种门面来装饰,认为有了几堂 多媒体课就代表自己已经掌握了现代教育技术, 证明了自己的水平。这实际上是对计算机辅助教 学的曲解和误解。有时所谓的多媒体课的效果反 而不如普通的传统课堂教学效果好。这种脱离教 学实际的"多媒体"是没有生命力的。
信息技术在教学中的应用

课件制作的基本要求 (1)所使用的字体大小、颜色需适当,保 证学生能够看清楚。 (2)内容紧扣主题,不宜引入过多与课程 无关内容,分散学生注意力。 (3)避免照搬课本内容。 (4)综合使用各种电子素材,激发学生学 习积极性。
信息技术在教学中的应用
计算机技术在教学中的应用范围
计算机辅助教学
计算机辅助教学的基本形式

帮助教师备课型;


课堂演示型;
个别化学习型; 协作学习型。
计算机辅助教学

计算机辅助教学中计算机的作用
提供多媒体的学习环境;
能够较好地实现个别化教学和协作学习; 收集和管理信息; 丰富的学习资源; 促进学生的学习;


重复执行某项任务不会厌烦;
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